守望一生觀后感集錦9篇

怎么才能用文字的方式把影片的觀后感記錄下來呢？在寫觀后感的過程中，我們的思維能力和寫作能力也在不斷的得到提升，希望這份“守望一生觀后感”能夠達到您的期望讓您感到滿足，為了方便瀏覽建議您將本頁加入書簽！

守望一生觀后感 篇1

酉河邊的守望，山巔上的希望

——電影《守望一生》觀后感徐欣

辭典中“守望”一詞的意思是指在一邊靜靜地等候，比喻一直等著，永遠永遠。而我觀看了電影《守望一生》后，我理解的“守望”的意思是除了有字典中的解釋外，我還感受到了守望是一種責任。

《守望一生》主要是以彭水縣感動重慶十佳教師張老師的生活原形改編的，集中展現(xiàn)了張宗茂老師近40年扎根深山村校的感人事跡。電影《守望一生》所講述的是一名叫做張云山鄉(xiāng)村代課教師，因為張云山為學校無私付出的精神讓善良的香蘭深深的感動，并愿意和他一起守護這所山村小學?？珊髞?，張云山大兒子小海因為得了心臟病，需要人照顧的時候，張老師卻把更多的時間花在了自己的學生身上，兒子的病一拖再拖，小海終于因耽誤病情離開了人世，厄運接二連三，這時的香蘭也因孩子去世而精神失常，丟下了張老師和他的小兒子，不理解父親的小兒子拋棄了父親，最后家破人亡的張老師依舊以他的責任和善良愛護他的學生。

直到2007年，張云山才從代課老師轉正，好事不僅如此，小松考上了重本，自己的曾近在學校教育過的孩子也一一有了重大的成就......

這部影片有太多讓人感動的情景?？赐旰竽X海總會浮現(xiàn)出這樣一個個片斷出來挑動了我那脆弱的神經。這所學校原來是一所貧困山區(qū)的學校。學生們的生活很貧困。但為了他們的健康，張先生偷偷從家里帶肉給學生們吃，擔心他們身體不好會影響他們的學習。

張云山老師為了每一個孩子能學到知識，為了每一個孩子能走出大山，為了每一個孩子能完成自己的夢想，不管是貧窮還是富裕，是調皮還是懂事，他都用自己的汗水耕耘著別人的夢田，犧牲自己的利益，來完成偉大的教育事業(yè)，讓學生們走出大山，過上美好的生活。

看完這部電影，我佩服張先生無私的奉獻精神和執(zhí)著的夢想，更喜歡他的善良和樸素。他對學生的貢獻感動了我們，影響了我們珍惜幸福生活，努力學習。我們像一群渴望綻放的花骨朵，像一只期待飛翔的小鷹，在老師的鼓勵下。他的精神總是教會我們如和付出和奉獻。

我也想對我的老師說：“老師，我敬佩您!”謝謝您對我們多年的教育!我們只有以好的成績來回報!

你，是大山里一頭倔強的老牛，用你被風霜侵蝕的身軀馱起大山里的希望。

守著山里那巴掌大小的學校，用自己的雙手編織你的教育夢想。為每個孩子學習，為每個孩子走出大山，為每個孩子實現(xiàn)夢想。所以你在守護山上的每一個孩子，無論貧富，淘氣還是懂事。

你仍然是老牛，用你的汗水耕耘別人的夢想。

望不穿的大山，流不盡的江水；春去秋來，花落花開。你把希望的種子播灑在半畝校園，等到你白發(fā)蒼蒼，能望見滿園蒼翠，這就是你日夜的盼望。也許山太高了，你渴望看得更遠，卻忘了身后傷痕累累的家，而忽略了渴望的眼神。

也許你太高了，他們看不到你疲憊的臉，堅定的眼睛。

一輩子，能有多長？一個你，能有多大力量？毫無疑問，因為你用你的生命向我們解釋了生命的長度和厚度。

熬至滴水成珠，只需一個決心，一個行動。一個你，培養(yǎng)了無數(shù)的學生，他們把你的智慧、你的品格、你的夢想帶向四個方向。他們就是你。因為他們，你的壽命無限延長。他們的雙手匯聚成無窮的力量，幫助你承載這座山的希望，改變它的命運。

生命，不能被選擇；而人生卻可以被改變。你生命的意義是改變別人的生命，接受命運拋擲的生命。你在生命里遇見了一群群渴望綻放的花骨朵兒，期待飛翔的瘦小雛鷹。

在他們的生命中，你的生命是日曬雨淋，還是暴風雨。你的生命存在于他們的人生里。

誰能如此忘“我”？誰能如堅守？誰能忍受一切甘愿為了他人？

你，只是一名人民教師！

我，是沐浴新時代潮水的“初生牛犢”，因你“望而卻步”。

我欽佩你無私的奉獻，你執(zhí)著的夢想，熱愛你的善良和樸素。我也渴“望”如你一般堅守著我的教育事業(yè)。而我做不到忽視對家庭該承擔的那一份責任。

也許你是無可奈何，而無暇顧及作為丈夫的責任、作為父親的責任。所以你是偉大的，同時也有太多的遺憾。作為新時代的一名教師，我以您為榜樣，盡力而為；作為家庭的一員，我愿用實際行動來填補您留下的遺憾，盡我的職責和孝道。

我的“卻步”不是停步，而是對家庭、教育事業(yè)的重新思考——一樣的都是不可卸下的責任。我能用雙手、雙臂托起這兩份責任，再昂首邁步向前。

你說：“選擇了，就無怨無悔?！?/p>

我說：“拿起了，就不再放下。”

守望一生觀后感 篇2

觀《守望一生》有感

文/巴山二小張俊

星期一晚上，我同我班的學生一起看了《守望一生》這部影片，隨著電影的放映，我的內心泛起了層層漣漪。

作為一名代課老師，他只想把知識盡可能地傳授給可愛的學生；他沒有什么可愛的，只想把自己的身心投入到自己熱愛的教育事業(yè)中。從青春到白發(fā)，他沒有遺憾，也沒有幾十年的堅持。面對各種磨難，他沒有怨言，沒有放下挑戰(zhàn)者，他始終珍視對黨、對人民、對教育事業(yè)的忠誠，踏上了人生的光輝軌跡！

那是一個偏遠落后的村莊。有一位代課老師。他的名字叫張云山。有一次，他盡量邀請人們在簡易教室里給學生看電影。但就在電影精彩的時候，悲劇發(fā)生了——教室瞬間坍塌！

他們都沒受什么大傷，但唯一的教室，毀了！而此時的他面對孩子家長的責難，他依然想著孩子，毫沒考慮自己已受傷。為了讓孩子們繼續(xù)上學，繼續(xù)學習知識，張云天想盡一切辦法，終于開設了一個新教室。

十年后，張云天的兩個孩子已經十多歲了。大兒子是張海，小兒子是張松。張云天經常用家里的東西補貼學生。如果他妻子不養(yǎng)豬，不賣麻繩，他微薄的工資很難養(yǎng)活一家四口?？墒巧罹褪沁@么戲劇性，張海不幸患上了風濕性心臟病，并且還是晚期。

醫(yī)生說他的日子不多了。作為父親，張云山沒有和兒子呆在一起，而是回到了教室，繼續(xù)做孩子們唯一愛的老師。張海病逝后，張云山的妻子因悲傷過度，發(fā)瘋去世，張松也恨透了這個心中“沒有家”的父親。

面對沉重的打擊，張云天悲痛欲絕，但為了學生，他還是默默承受。多年后，張云山終于成為一名真正的老師，實現(xiàn)了妻子的遺愿。張松還爭著考上重點大學，了解父親的艱辛。父子之間的隔閡終于消失了。

當看到孩子家長的態(tài)度時，而他那無怨無尤的只為孩子考慮時，我震動了；當看到下雨時，他那毫不猶豫送孩子回家的鏡頭時，我深深的觸動了；當看到張云山得知兒子患了絕癥，那迷惘、悲傷的神情時，我的眼睛濕潤了；當看到張云山為了學生，回到教室，繼續(xù)上課時，淚水再也忍不住了，奪眶而出。這時，100人靜悄悄的，除了電影的聲音，只有一聲深深的哭泣。

是的，在我們身邊這樣的教師比比皆是。鄉(xiāng)村的教師是偉大的，是美麗的，是可敬的。我知道我沒有張云山老師偉大，但只要我在這個位置上，我會盡力幫助孩子們出山。

我會以他為榜樣的。

守望一生觀后感 篇3

星期五下午，學校組織我們在學術報告廳觀看了《守望一生》這部電影。影片中張老師感人的事跡深深印在我的腦海中，看完這部電影以后，我的心情久久不能平靜。

這部電影主要講述了張老師38年如一日扎根山區(qū)，一心撲在教育事業(yè)上，將自己的青春年華奉獻給黨的教育事業(yè)，我非常敬佩。

影片中有太多讓人感動的情景。這是一個貧困山區(qū)的學校，學習條件和生活條件都非常艱苦，學生常常營養(yǎng)不良，張老師為了學生能夠健康成長，自己省吃儉用，把自己家的肉拿給學生吃；為了學生學到更多知識，他常常深夜還在認真地備課批改作業(yè)；學生沒錢買學習用具，他用自己微薄的工資給學生買；為了護送學生過河，他自己差點被洪水卷走。張老師的這些行為感動了我，我心里暗暗想著：張老師啊，張老師啊，你真像一位辛勤的園丁，精心培育著祖國的花朵啊！

因張老師把自己全部的精力放在了學校和學生上，根本顧不上對家庭的照顧，他的母親多年癱瘓在床，他的兒子小海因為得了心臟病，需要人照顧的時候，張老師卻把更多的時間花在了自己的學生身上，延誤了兒子的最佳治療時間，使他離開了人世。這時他的妻子也因失去孩子而過度悲傷神經失常，最后也去世了，丟下了張老師。張老師面對一系列難以承受的災難打擊，都咬緊牙關挺了過來，當我看到這里，感動得淚如泉涌，我想或許有人認為張老師是個不孝子，或許認為他是個不負責任的丈夫，可誰能體會到他內心的痛苦。張老師啊，張老師啊，你真像一支蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己??！

張老師盡心盡力地教育學生，無私奉獻的精神影響著他的一代一代的學生，我想他的學生長大后在自己崗位上一定也能像他一樣發(fā)光發(fā)熱。

我和這些山區(qū)學生相比，我是多么幸福。上這么好的學校，過著無憂無慮的生活，還有什么理由不努力學習呢？我一定要努力學習文化知識，學習張老師無私奉獻的精神，長大后為祖國的建設做出自己應有的貢獻。

守望一生觀后感 篇4

今天我觀看了一部有教育意義并真實感人的電影，這部電影是根劇張宗茂的故事改編的，名字叫《守望一生》。

這部電影主要講了一個代課的鄉(xiāng)村老師張云山的事跡。在一個貧困的山村里，張云山，一位奉獻給學生的老師，遇到了一個叫香蘭的女孩。香蘭被他的無私奉獻所感動，很快就成了夫妻。兩人有兩個孩子，長子張海和次子張松。后來，張云山把更多的時間花在學生身上。就連張海生也病了，沒去醫(yī)院。他兒子的病耽擱了很長時間。此后不久，張海因風濕性心臟病晚期去世。

一個接一個，香蘭也患上了精神病。不久，她離開了張云三和張松。她不理解父親的二兒子也拋棄了父親。張云三最后家破人亡卻依舊以作為老師應該負的責任關愛自己的學生。

這所學校原來是一所貧困山區(qū)的學校。學生們的生活很貧困。但為了他們的健康，張先生偷偷從家里帶肉給學生們吃，擔心他們身體不好會影響他們的學習。這時的我被張老師的行為感動著。我想：

“張老師多么的無私啊，自己的工資也只有幾十元，自己都舍不得，什么好的都愿留給學生，視學生為兒女一樣，多么善良的一個人呀!”

張云山老師為了每一個孩子能學到知識，為了每一個孩子能走出大山，為了每一個孩子能完成自己的夢想，不管是貧窮還是富裕，是調皮還是懂事，他都用自己的汗水耕耘著別人的夢田，犧牲自己的利益，來完成偉大的教育事業(yè)，讓學生們走出大山，過上美好的生活。

看完這部電影，我佩服張先生無私的奉獻精神和執(zhí)著的夢想，更喜歡他的善良和樸素。但是也要對家人多一份關愛??！

守望一生觀后感 篇5

今天我們看了一部電影，名叫《守望一生》他使我們所有人熱淚盈眶，它讓我們所有人深刻地認識到了教師這個職業(yè)，它讓所有人都難以忘懷，歷歷在目。

這個故事主要講了這樣的內容：

在一個偏僻遙遠的村莊，有位鄉(xiāng)村教師，叫張云山，是個“孩子頭”,他把一生心血都用來照顧學生。為此，他的長子張海生病了，無人照顧。他患風濕性心臟病晚期去世了。妻子香蘭受不了刺激，得了精神病，也離開了這個世界，他心碎了。

后來，他克服重重困難，在白發(fā)蒼蒼之時，獲得了“燭光獎”……

電影里有這樣一個情節(jié)——張云山半夜，一手拿扇子，一支筆專門批改作業(yè)，一點也沒停下來休息，額頭上有汗珠，日夜不停。可見，劇中的張老師是多么敬業(yè)，辛苦。然而，我們身邊的老師又何嘗不是這樣呢？

每天，我們一人做一份作業(yè)，全班五六十個同學，老師就要批改五六十份作業(yè)。但老師們無怨無悔，不論是嚴冬，還是酷暑，都一如既往。早上，老師們早早地來到學校教我們知識；中午，老師們開始批改作業(yè)；晚上，她們回家備課，安排明天的計劃。

其實，劇中的張老師就是世界上千千萬萬教師的縮影，通過他的事跡，我感受到一位人民教師對學生深深的情，濃濃的愛,對學生無微不至的關愛與照顧，同時也感受到老師們的辛苦，不易和她們的平凡偉大。毫無置疑，我們身邊的教師奉獻了青春，奉獻了熱血，它們將全部知識毫無保留的灌輸給我們，把一生的心血花在了我們身上，又有多少時間關心家人、孩子？

老師們如此辛苦、勞累，是為了什么？是為了金錢、榮譽嗎？若不是為了我們茁壯成長，為了祖國繁榮昌盛，她們有何必受這份苦、這份累呢？

她們是人類靈魂的工程師，最可愛的人！她們每一個都是名副其實的“燭光獎”獲獎人！

“春蠶到死絲方及，蠟炬成灰淚始干”這是對老師精神最好的寫照。

守望一生觀后感 篇6

守望一生的辛福

有這樣一個人，他像一片荷葉，為學生撐起了一天；他像一束陽光，照亮了學生的心；他像一個擺渡人，把學生帶到夢想的彼岸。他就是——張云天。

二十三歲那年他就辭去酬勞豐厚的工作，來到鄉(xiāng)村支教。為了讓孩子們看電影，他千里迢迢地邀請人們去看電影，但在看電影時發(fā)生了意外，學校倒塌了。為了孩子們他又四處奔波重建校園。

十年后，他有了一個兒子，但他的長子得了癌癥。為了那個即將升入初中的孩子，張先生獻身于學校。最終耽擱了孩子治療的最佳時間，最終兒子不幸去世。妻子受不了打擊瘋掉了，張老師在這種痛苦的爭扎中，終于還是為了更多的學生的未來，把妻子綁在家中，無奈妻子受不了傷痛，也相繼離開了。

在這痛苦而艱心的一天里，他終于成為了一名真正的鄉(xiāng)村教師。卻付出了一個本該幸福的家庭。

他的妻子曾說，“他把學生看得比什么都重。”他的兒子說他不是一個好父親?？墒窍鄬Φ?，他又是個多么偉大的老師！

我記得最深的是，張云天的大兒子病危時，家人讓他在家陪他，但他選擇了陪學生。兒子死后，他沒有停下來為學生服務。兒子的喪事就讓妻子一個人處理，妻子敵不過傷痛，也去世時。當時，張云天已經滿目瘡痍，但他沒有摔倒，也不能摔倒。

他明白，還有學生等著他，還有學生需要他，他倒下了，所有的犧牲和付出就沒有意義了。

是的，他可能不是一個好父親，但他絕對是一個好老師。一個無人不敬佩的好老師。在他血濃于水的兒子和一群學生中，他選擇了后者。他拋棄了自己的小家庭，卻支持了更多孩子美好的未來。

他或許遺憾過，或許自責過，可他從沒后悔過。當一個學生走出大山，成為一根柱子時，那是他一生的幸福和希望。

這也許是我們身邊無數(shù)老師的縮影，他們每個人都一樣，付出而不求回報。

老師把最好的時光都留在了講臺，正如《無題》中所寫，“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。

我們看著老師為我們傾盡所有，而不懂事的我們，竟然背地還埋怨老師，怨老師太羅嗦，怨老師太嚴肅，怨老師不理解我們……如今想起，這是多么愚昧的表現(xiàn)。想想看，同學們，你經常抱怨的那張臉已經皺了；那些你不想聽的話已經腐爛，埋在歲月的塵埃里；那些你不想努力工作的日子已經被時間吞噬。每個老師都是一樣的，青春、熱情、笑容永遠留在教室里，他們只希望有一天我們能翱翔，雖然他們只是被遺忘的人。

老師啊！你是我心中永遠明如星火的燈塔！

守望一生觀后感 篇7

《守望一生》是一部具有較強的藝術感染力和現(xiàn)實教育意義的電影，它講述的是一名于70年代初參加工作，從事山區(qū)教育38年的鄉(xiāng)村代課教師張云山的故事。

張云山老師在一次事件中邂逅了美麗的“香蘭”后，他為學校無私付出的精神讓香蘭深深的愛上了他，并結為了夫妻生了兩小孩。后來，張云山的大兒子小海因為得了風濕性心臟病，需要人照顧的時候，可張老師為了每一個孩子能學到知識，為了每一個孩子能走出大山，為了每一個孩子能完成自己的夢想，卻把更多的時間花在了自己的學生身上，讓小海的病情一拖再拖到了晚期，不幸離開了人世。香蘭也因孩子去世而精神失常，張云山只能忍痛將香蘭綁在板凳上防止她亂跑。不理解父親的小兒子小松拋棄了父親，最后家破人亡的張老師仍舊以他的責任和善良愛護著他的學生。 直到XX年，張云山才從代課老師轉正，好事不僅如此，XX年，國家給教師實行績效工資，小松考上了重本，自己曾經在學校教育過的孩子也有了重大的成就：曾經的學生七斤拎著行李從中科院回來邂逅老師，小兒子小松手捧鮮花來看父親的演講......

這部影片看完后，讓我敬佩張老師以愛立德、以德為本、教書育人的無私奉獻和忘我精神以及執(zhí)著的夢想，喜愛他的

善良淳樸。我也渴望如張老師一般堅守著我的教育事業(yè)。而我做不到忽視對家庭該承擔的那一份責任。也許張老師是無可奈何，而無暇顧及作為丈夫、父親的責任，所以張老師是偉大的，同時也有太多的遺憾。作為新時代的教師，我要以張老師為榜樣，盡責盡善;作為家庭的一份子，我愿用實際行動填補你留下的那份遺憾，盡責盡孝。對家庭和教育事業(yè)都是不可卸下的責任，我要用雙手、雙臂托起這兩份責任，勤奮學習，努力工作，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

守望一生觀后感 篇8

一生的事業(yè)該如何守望？

重慶市江津區(qū)海軍希望小學校李均敏

觀看了電影《守望一生》，我輾轉難眠。為電影中主人公的一系列行為感到深深地不解。為何孩子生病不及時行醫(yī)？

愚昧！為何妻子發(fā)病不悉心照顧？絕情！

為何有機會轉正卻不爭取？懦弱！這樣的人為何能做全國人民的楷模？

這讓那些幾十年如一日照顧癱瘓在床的另一伴的人情何以堪？讓那些為了醫(yī)治子女頑疾而傾家蕩產的人如何自處？……

張云山，你雖然是一個無私的人民教師，但你不是一個合格的丈夫和父親。別人都為你的事跡而感動，贊美你歌頌你那可歌可泣的奉獻精神；我卻發(fā)自內心的為你不值，覺得你那么可憐可悲！雖然你用你那被風霜侵蝕的身軀馱起大山里的希望。

可卻不曾留給你的妻與子一縷溫暖的陽光！

守著山里那巴掌大小的學校，用自己的雙手編織你的教育夢想。為每個孩子學習，為每個孩子走出大山，為每個孩子實現(xiàn)夢想。你還是老牛，用你的汗水耕耘別人的夢想。

但是你忽略了你最基本的責任，忘記了你是一個家庭的棟梁！忘記你身后傷痕累累的家，忽略思念的眼神。他們是你的親人！多么需要你的愛與照料！

一輩子，能有多長？一個你，能有多大力量？雖然你的生命存在于別人的人生里。可是我卻不羨慕你，因為你的人生有太多的悲傷！

誰能如此忘“我”？誰能如此堅守？誰能忍受一切甘愿為了他人？你不過只是一名普通的代課老師！為何選擇這樣的方式讓人仰望你的高尚？

我，是沐浴新時代潮水的“初生牛犢”，卻因你而“望而卻步”！

我欽佩你無私的奉獻，你執(zhí)著的夢想，愛你的樸素和善良。我也渴望如你一般堅守著我的教育事業(yè)。而我卻做不到忽視對家庭該承擔的那一份責任。

也許你是無可奈何，而無暇顧及作為丈夫的責任、作為父親的責任。雖然你的奉獻是那么的偉大，卻也有太多的遺憾。作為新時代的教師，我不會以身作則，我會在學校里盡力而為；作為家庭的一員，我更愿意用實際行動來填補你留下的遺憾，我會盡忠盡孝。

我的“卻步”不是放棄，而是對家庭和事業(yè)的重新思考——一樣都是不可卸下的責任。我希望能用雙手、雙臂托起這兩份責任，不留遺憾的用一生“守望”。

守望一生觀后感 篇9

——《守望一生》觀后感（FanwEN.haO86.cOm 好工具范文網）

正如影片結尾的那句話，張老師“守候著大山，守望著講臺，守候著亡妻，也守望著他自己的那份忠誠”。這句話總結了代課教師張老師既平凡又偉大、既辛酸又幸福的一生。

我滿懷無限的敬意，看著張老師曲折而崇高的教育歷程；我充滿無比痛苦的矛盾，回顧張老師艱辛而曲折的人生道路。張老師是一名值得所有人欽佩的民辦教師，他是上世紀無數(shù)個農村民辦教師的優(yōu)秀代表，他是千千萬萬農村民辦教師的縮影。在這里，我要向這位拿著微薄薪水、肩負重任、忍受艱苦條件、把全部愛心奉獻給孩子、把全部熱情奉獻給教育事業(yè)的偉大的民辦教師致敬！

我們也很尊重像張先生這樣為農村教育付出青春和鮮血的農村民辦教師！因為他們都有“守望的身影、忠誠的心”。

守望的身影是有力的。在張先生幾十年的默默守望中，一批農村孩子有了學習知識的機會，有了了解大山外部世界的平臺，有了知識改變命運的可能！盡管張老師守望的過程是異常艱難的，他要忍受極端惡劣的天氣帶給他的考驗，他要忍受殘酷的命運帶給他的打擊，他要忍受無知村民的質疑，他還要忍受愚昧家長的無理取鬧。

但是，張老師用他堅強的心擊跨了重重阻礙，抵擋了重重困難，用他寬厚的脊背為孩子們撐起了一片晴天，撐起了一個美好的未來。想想這些，作為一線教師、基層黨員，我懂得守望的力量，我懂得堅持的力量。我們沒有理由對困難妥協(xié)，我們沒有理由對工作懈怠。

和張老師一樣，我們應該腳踏實地，努力工作，把學生的未來放在工作的首位，把教育作為我們的生命。

忠誠的心是滾燙的。張老師大半輩子忠誠于教育事業(yè)，他把他滾燙的心，滾燙的血傾注在了學生身上。他把他的愛分給了一個又一個學生，一屆又一屆學生，一批又一批學生，他呵護學生孜孜不倦地汲取知識養(yǎng)分，他守護學生健康茁壯成長。

他把大部分精力都用在了教育上，把大部分愛心都用在了學生身上。所以，他能分給家庭和家人的精力就少了，愛心就少了。他遭受了長子去世、母親多年癱瘓、妻子精神自殺等不幸。也許支持他的是他的忠心。

至此，我們被張老師無比忠誠的心感動，我們被張老師堅韌的精神感染。熱誠是用來投資的事業(yè)。我們可以負擔得起這項偉大的事業(yè)，承擔起這項繁重的使命。

張老師他們在極其艱苦的條件下，用默默守望的身影給“教師”二字做了多么偉大的詮釋。今天的教育工作者，與上個世紀的農村民辦教師相比，有著非常優(yōu)越的條件。我們有良好的教育資源、良好的教育環(huán)境和較高的社會地位。

在這樣的背景下，我們應該積極投身于教育事業(yè)，培養(yǎng)學生，服務社會，做一名被社會認可的優(yōu)秀教師。為學生的未來，也為整個社會的未來，做出貢獻，發(fā)揮自己的光和熱！