大部分人都有過寫總結計劃感想之類文獻的經(jīng)歷，五花八門的范文，一定有你想要的哪一個。范文能引領我們走出寫作的困境，在寫范文時，需要重點寫哪些方面呢？熱烈推薦這篇有關“家長會后日記”的文章讓我們一起來欣賞，為了方便操作建議您收藏本網(wǎng)頁的地址！
上個星期那天，開了一次家長會;這次家長會開得正是時候，簡直是雪上加霜。因為這學期期中考試語文考得不好，卷子左上方是一個鮮紅而明亮的71分。我知道一定會有一碗濃濃的“麻辣湯”等著我去享用。
下午放學，我加快腳步享家里走，以最快的腳步向家里走，以最快的速度作完作業(yè)，晚飯后主動幫媽媽洗碗洗筷子，用媽媽的話說是“太陽從東邊出來了”。我又早早的鉆進了被窩，可心虛得砰砰直跳，怎么也睡不著。
鐘聲敲過8點，有腳步聲急快地向我的房間走來，那聲音簡直象晴空霹靂，嚇的我身上的汗毛都一根根豎了起來，我趕緊用被蒙住臉，假裝睡著了。
只聽見媽媽走了進來，悄悄的做在我的床邊，輕輕的拉開了我的被子，我的整張臉露了出來，看看媽媽憔悴的臉，我的心忽然顫抖了一下，我媽媽的臉顯得很平靜，沒有一絲發(fā)怒的樣子。我壯了壯膽子說：“媽媽，對不起，這次考試沒考好，讓你失望了。”媽媽說：“知道錯就好，以后要好好學習，期末要考好?！闭f罷，媽媽拿出考卷，給我給我講解不懂的題。
媽媽講得是那樣的仔細，我聽得是那樣的認真。
鐘聲敲過9點，媽媽摸摸我的頭走出了我的房間。不知怎的，一股內(nèi)疚的淚水從我的眼中流了出來。
看著媽媽的背影，我心里暗暗的說：“媽媽，您放心我一定要好好學習，不辜負您對我的期望”。
又要開家長會了，不知道老師表揚我，還是們批評我呢?以前成績還算可以，但我的心里也還是沒有底。
家長會結束了，媽媽回來了，我一看到媽媽既沒有生氣也沒高興。我的心總算安靜了下來。當時我有一腦子的問題想去問媽媽，我說：“媽媽，老師在會上說了些什么啊?"媽媽含著微笑對我說：“首先是你們班的班長介紹了一下這個班的班級情況，兩名成績優(yōu)異的學生代表發(fā)言，介紹了一下他們的學習方法和經(jīng)驗。內(nèi)容主要是：要抓住課堂的40分鐘，認真聽講，跟上老師的思路，要有一個明確的學習目標。再是學生家長代表發(fā)言，內(nèi)容是：要給孩子一個良好的學習環(huán)境，嚴格要求孩子的同時，家長要以身作則和教育孩子要講究方式方法。最后是班主任講評了一下這次期中考試的成績表揚了許多成績優(yōu)異的同學，整個班級的情況良好。也指出了別的不足的地方。對，語文，數(shù)學，英語的A的同學，希望在其他學科上有待提高，說，只要肯下功夫，想提高成績其實并不難。你看，老師們多么辛苦，對你們既認真，又負責。她們是多么好的老師，你一定要認真學習把成績搞上去。"
我的心里，十分感謝老師沒有告我狀，自己有目標，心里明白，以后，我一定認真，努力的把學習搞上去。請老師，家長放心好了。
這周五晚上，學校舉行了家長會，媽媽去參加了?；貋砗?，她找我聊了聊。我對自己有了一個更新的認識。
首先是語文。原來我一直認為我的作文寫得不錯，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，不是這樣了。班里有好幾人寫的已經(jīng)比我好很多了。比如何欣。她寫的四海公園的竹林，得到了老師和家長的好評。我不能放松，也要加強了。我打算多讀一些有關作文方面的書和一些散文，還要多練筆，這樣才能提升自己的作文水平。
其次是數(shù)學。雖然數(shù)學老師經(jīng)常表揚我，但是班里也有幾個人和我不相上下，很快就要超越我了。比如劉濟菘。他在一二單元的考試中比我多了一分。我錯的那道題目是因為我不會，所以我應該多做一些練習卷。如果我再不加把勁，他們就要永遠把我甩在后頭，永遠比我厲害了。我覺得我的計算也還需加強，所以，我應該有時間就做做口算題卡，爭取提高計算效率。
然后是英語。我英語水平在三科里面相對比較弱。我這次英語考試得了98分，但在班里只能算是中等，因為得99分、99。5分很多。只得98是因為我的語法、單詞拼寫不夠好，需要加強，尤其是單詞拼寫。我一有空就要復習單詞，也要經(jīng)常聽磁帶。這樣英語水平才能有所進步。
我雖然三科的成績加起來，在班里是比較好的，但是分來看的話，還是有人比我厲害的。“人外有人，天外有天”，我還要繼續(xù)努力!
我是王亞蕾的媽媽。首先要感謝學校和老師為我們家長提供了一個在培養(yǎng)孩子方面相互交流、相互借鑒、共同探討的平臺，也給了我這次跟在座的各位家長朋友共同交流的難得的機會。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是每一位家長不可推卸的責任。說起子女教育，我真的很慚愧。因為工作早出晚歸，如果沒有特殊事情，我只有早晨7:30之前，晚上6:00以后才能和孩子一起，去掉睡覺的時間，我在孩子身上花的時間、精力并不多，甚至一年級以來早晨送孩子上學的次數(shù)也是屈指可數(shù)的幾次。孩子一天天的長大，我也是一天天的摸索，很多事情都是剛開頭，只能說是把我的一些粗淺的體會拿出來跟各位家長一起分享，請大家把把關，提提建議下面我談談孩子習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等方面的做法。
第一方面，關于習慣養(yǎng)成。
良好的習慣是人生路上的基石。正如葉圣陶先生說的：教育是什么？教育就是養(yǎng)成良好的習慣。一年級的孩子剛剛進入學校教育，正是形成良好學習習慣的關鍵時期那么，作為一年級的家長，我們應該在培養(yǎng)孩子良好習慣方面做哪些事情呢？我的體會是：
首先要立規(guī)矩。如生活習慣的培養(yǎng)：早睡早起，學會自己整理書包，準備好明天要交的作業(yè)和學習用品，養(yǎng)成勤洗手，勤剪指甲、勤洗澡的衛(wèi)生習慣。再就是學習習慣的培養(yǎng)按時上放學，不遲到，不早退，有特殊原因要向老師請假；養(yǎng)成正確的讀寫姿勢；養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣：養(yǎng)成愛讀書的習慣。這些習慣都是最基本的常規(guī)習慣，可以說是小學低年級的一日常規(guī)。但是對于一個自控力差、紀律約束力不強、好動的一年級學生來說，堅持下來并不容易。所以家長得跟上。
二是要跟上，要監(jiān)督好。不立規(guī)矩，難以成方圓。好習慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的，但是要求有了，重在落實。及時的監(jiān)督，及時地對不當?shù)男袨檫M行糾正，恰當?shù)亟o予引導和持之以恒的堅持是最重要的。堅持經(jīng)常才會習以為常。
三是要重視方法。如何讓孩子不要認為這些規(guī)矩不是枷鎖，而能愉快地接受這些習慣呢？說實話，剛開始我也是免不了嘮叨。比如說，該起床了，我就喊：“亞蕾，該起床了，現(xiàn)在6:40了！”“還不快起來，都6:50了，快遲到了！”等等。孩子睡眼惺忪地、不情不愿地起床，看著都著急。慢慢地，自己也有點厭煩這種方式了。接著，我又用了第二種方法：頭天晚上，我告訴亞蕾：“明天，媽媽6:30就喊你一次！不會喊第二次了，如果你不起來，爸爸媽媽該上班就上班，你就在家睡大覺吧！”她也信誓旦旦：一定能起來。沒想到，第二天一喊，撲棱一下就起來了，一點不耽誤工夫。有時候也用激將法：“亞蕾，咱們打賭，明天你肯定起不來！也許是孩子天生的爭強好勝，一般打賭她都不會輸?shù)?，第二天一早，可能沒喊，她自己就起來了?？墒?，用這種激將法、威脅法、嘮叨法也不是長久之法。于是，我就根據(jù)有些學校的一些考核標準設計了一個打分表百分制，像起床了、上課了、做作業(yè)了，上放學了，都各占一定分值，每天打分，但是執(zhí)行了一段時間，覺得僅僅是枯燥的分數(shù)，孩子積極性也不高。所以就有了現(xiàn)在正用的辦法，其實也受學校里的星級評價的啟發(fā)，這就是積分制代幣法。每一項都有分數(shù)，只要某一項做到了就有相應的分值，各項分數(shù)相加，一周累計起來，根據(jù)分數(shù)多少，周末就有小禮品、小獎勵。這個方法目前為止，亞蕾還挺喜歡，積極性也很高。
最后就是以身作則，營造良好的家庭氛圍。“身教重于言教”榜樣的示范作用，對孩子的成長很重要。孩子學習的時候，我一般都陪在孩子身旁，她寫作業(yè)，我看看她的其他課程，看看今天學了什么；然后一起讀書，背書。學英語，我們一起跟著練，然后她像小老師一樣檢查我唱兒歌唱得怎么樣，都在快樂的氛圍里把作業(yè)完成。其實也想給她傳遞一種信息，媽媽也愛學習，學習也是很有意思的。
第二方面是性格的培養(yǎng)。
現(xiàn)在的經(jīng)驗告訴我們：情商比智商更重要。我們常說：性格決定命運。作為一名教育工作者，因為工作的機會，我經(jīng)常接觸到一些優(yōu)秀的孩子、優(yōu)秀的家長，有時也會產(chǎn)生望子成龍、望女成鳳的想法：“要是我的孩子這么優(yōu)秀就好了！”可是，通過跟學生、學生家長接觸我都會發(fā)現(xiàn)，幾乎每一位優(yōu)秀的孩子都有良好的家教，他們的家庭并不見得多么尊貴、多么富裕，但是他們的父母在言傳身教中都會給他們傳達著某種正面的信息，或者是對知識的渴求，或者是積極進取的人生態(tài)度，或者是友善、包容的處世情懷，或者是愈挫愈勇的魄力，這些都對孩子的人生起著潛移默化的作用。所以在教育子女的時候，最重要的還是給孩子一個好的性格。給孩子的最好的人生禮物是好的性格。一個人的成功，有時并不是因為能力有多強，而是由于性格的優(yōu)勢；一個人的失敗，往往并不是因為能力有多差，而是由于性格的缺陷。那些掌握自己命運的人往往是那些具有優(yōu)勢性格的人。
在我準備這個發(fā)言材料之前，我對女兒說：“亞蕾在學校里表現(xiàn)很好，苗老師讓我說亞蕾在家的表現(xiàn)，你說怎么寫呢？”“那有什么難的，你就把我的優(yōu)點寫寫，缺點寫寫，就行了！”“那你的優(yōu)點是什么，缺點是什么”“優(yōu)點就是……，缺點就是……”現(xiàn)在亞蕾的性格我還是很欣賞的：比如說活潑、大方，會分享、會幫助別人，能很快地適應一個新環(huán)境，能和周圍的人友好相處，成為朋友。這些都是我所希望的。當然，孩子也有很多缺點，比如說任性、好勝、虛榮愛表現(xiàn)、吃軟不吃硬等等。在教育的過程中，我能做的`就是：傾聽、贊賞、糾正、指引。下面，我舉幾個事例說說：
學會分享。這是在孩子嬰兒時期，我們家長就教育孩子的：“對，寶貝真棒，不護食，懂得謙讓！”上了幼兒園，女兒回來說：“要和小朋友一起分享。”如在家里拿出自己喜歡的玩具給小客人一起玩，拿出自己喜歡的食物跟長輩、客人一起吃，這就是分享。現(xiàn)在長大了，就可以教會她把自己喜歡的書給別的小朋友看，把自己穿小的衣服送給別小弟弟小妹妹。上周帶王亞蕾去超市買了一套彩色的心形卡紙，買的時候本來想用來記作業(yè)的，后來看著好看就決定用來作為制作照片墻的原材料，王亞蕾回來以后愛不釋手，一會拿著一沓黃色卡紙給我說：“媽媽，我想把這些黃色的卡紙送給我的好朋友，好不好？”我說：“可以呀，那你得告訴我為什么要送給她們?！薄耙驗樗齻冇袝r也送給我東西呀，上美術課我的圖畫本用完了，還是誰誰送的呢！”聽了女兒的話，我很高興，因為她懂得感恩，知道分享，這些是我所希望的。
幫助別人。有一次亞蕾回到家給我說：“媽媽，你知道我們班誰誰誰嗎？”我當然不知道，不認識。就問：“怎么了？”“今天他可慘了，下課時被別人不小心推了一下碰到柱子上了，起了一個大包?！币荒樅芡榈臉幼??！澳悄憧匆娏耍俊薄皩ρ?，我和幾個好朋友在旁邊玩了，我還幫他擦眼淚了呢！”我一聽，那很好：“對，你做得對，給他擦擦眼淚，告訴他別哭了，以后小心點。”“嗯，我還告訴梁老師了，梁老師說她知道了。”“那也行，老師上課的時候會說一說注意安全，不要打鬧了！”我做的只是適當?shù)貙λ男袨榻o予肯定，也給她灌輸了一種助人為樂的品格。
信守諾言。這個首先家長要以身垂范。在孩子面前的許諾一定要兌現(xiàn)，特別是一些物質(zhì)性的獎勵，既然家長說了一定想法設法地辦到，即使因為一些原因沒法辦到，一定給予合理的解釋。記得學前班期末考試前我曾經(jīng)給亞蕾許諾：“期末考試要是得雙百，你想要什么媽媽就給你買什么。”后來真的考了兩個100分，給我提出了要求，當然孩子的要求也不高：一件白紗裙，一個皇冠。白紗裙暑假期間就給買了，但是皇冠因為一些原因，一直沒遇到合適的，一直拖到國慶節(jié)期間才給買?；使谫I來的那天晚上，孩子欣賞著這個皇冠，說：“媽媽說話還挺算數(shù)來，說給我買皇冠就給我買了，說給我買紗紗裙也給我買了！”看來，媽媽的一句話在孩子的心目中有多重要呀！可能她不止一次地想到媽媽給她的許諾吧！我也算是給她傳遞一種信息：答應別人的事一定做到。有一個周五，亞蕾回家就找我前幾天給她買的鮮奶吧做的山楂條，說是答應周一給班里的一位小朋友帶的，因為我不知情，在她放學之前，叫我給吃光了。女兒很為難：“媽媽，怎么辦呀，我都答應她了！你能給我再買嗎？”搞得我很不好意思，周日專門又去買了兩盒，為的就是幫助孩子信守諾言。
提高自信。不要給他灌輸這個不行、那個不好的想法，也不要流露出這方面有遺傳因素有點欠缺的意向。亞蕾自從上學前班，就流露出對數(shù)學這門課程的畏懼感，雖然成績也不錯，但是一直不像學語文那樣有濃厚的興趣。有一次一家人吃晚飯的時候，孩子的爸爸說：“亞蕾是不是隨我，我上學時數(shù)學就不好。”我一聽，看亞蕾正在那里埋頭吃飯，忙說：“哪能呢，王亞蕾數(shù)學一直挺好的，上一次還考了100分呢！我們亞蕾可不隨你，語文隨你，好！數(shù)學隨我，我數(shù)學就挺好！”孩子聽了，肯定心里有了著落，有了信心了。孩子都喜歡被夸獎、被表揚，就在這個周四，不是語文要進行小測驗嗎，在早晨上學的路上，亞蕾對我說：“媽媽，幸虧今天不考數(shù)學，要是考數(shù)學的話，那就麻煩了！”我一聽，心里戈登一下，唉，又有新情況了，忙問：怎么了？“你想想，又考語文，再考數(shù)學，我都糊涂了！”“跟平時上課不一樣嗎？”我就趁機進行信心教育：“你們數(shù)學老師那么漂亮，你肯定挺喜歡上數(shù)學課吧？”“還行吧！”我說：“你們梁老師能當數(shù)學老師，肯定很聰明，一般吧數(shù)學學的好的人都很聰明。你看你那么聰明，肯定能學好數(shù)學的！”夸夸她，再給她信心?！皨寢?，那你語文學得嗎？”“好，我寫的作文可好了！”“那你數(shù)學呢？”“也很好，經(jīng)常得100分！”“英語呢？”“好呀，一直是第一名！”雖然并不見得那么好，但也是硬撐著裝好，因為只有我好了，她就有這種信念：“媽媽上學那么好，我肯定會更好！”我認為是這樣的，父母得在孩子成長過程中起到引領榜樣作用。也要在孩子遇到困難時多鼓勵她，給她信心，給她勇氣。女兒喜歡在晚上清點自己得到的星星，有時一到家就迫不及待地把當天得到的貼上。有一次她很失望地對我說：“我們班誰誰都得了多少星了，我才多少顆呢！”我也不解：“我覺得亞蕾表現(xiàn)挺好的呀，上課認真聽講、認真完成作業(yè)，為什么得的星星少呢？”她略一思考：“可能是我回答問題不是很積極吧，她回答問題比我積極那么一點，可是我覺得我寫字比她好呀。”我忙肯定她的說法：“是的，閨女，只要你上課回答問題再積極一點，你得的星星肯定比她多！”等第二天放學回家，她真是歡欣跳躍：“媽媽，今天我上課舉手回答問題了，得了一顆數(shù)學之星！”“多好，這就是進步。給她點信心。這就是我該做的。
學會自理自立。孩子慢慢長大，已經(jīng)自己穿衣、自己穿襪、穿鞋，自己洗臉、刷牙，甚至自己梳頭梳一個馬尾辮，洗澡的時候，我給她調(diào)好水，自己洗頭、洗澡，現(xiàn)在已經(jīng)是她自己會做的了?，F(xiàn)在上學了，開始自己整理書包，整理書桌，自己按照課程表每天晚上把該帶的書帶上，把不用的書放下；每天下午按照特長班安排自己去上特長班。因為我們家離學校很近，現(xiàn)在慢慢鍛煉早晨跟樓上的兩位哥哥一起去上學。中午去姑姑家吃飯，也很近。剛開始接送了一個月，現(xiàn)在慢慢地自己放學、上學。只是告訴她注意安全，過馬路左右看，不在路上跑和玩，等等。有時候也是很無奈，沒辦法，但也許是“窮人”的孩子早當家吧，孩子的自理能力還不錯。
責任意識的培養(yǎng)。就在9月份吧，亞蕾回家告訴我：“媽媽，我們班沒得到流動紅旗，真可惜！”我一聽，感覺孩子真正有了小主人意識，有了集體榮譽感，也很高興。于是家里也排了值日表，三口人輪流值日，刷碗、掃地、擦桌子，亞蕾干的有模有樣，有時還監(jiān)督我和她爸爸值日。
其實，作為家長，我們能為孩子做什么呢？特別是小學階段，甚至是兒童期，我覺得應該給孩子創(chuàng)設良好的家庭氛圍、養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，然后就是培養(yǎng)健全的人格。而我們能做的就是以身作則，對孩子的行為給予適當?shù)狞c撥，或者欣賞，或者批評，但一定要給指出什么才是正確的，什么是錯的，讓孩子知道是非。就在這個周二晚上回家，亞蕾一進門就給我看手上的一道血口子，說是姑姑家的小妹妹用小刀劃的，我一看傷口也不是很厲害，只是劃了層皮，就說：“是不小心劃傷的吧？沒事，她又不是故意的，原諒她吧。”亞蕾不愿意了：“她又沒給我道歉，還說沒事?！薄澳悄闶谴蠼憬?，她是妹妹，她不懂事，你看見她玩小刀，你應該告訴她玩小刀是很危險的，不能玩的，你應該有姐姐的樣的，原諒她吧！”雖然還是有點不服氣，但是亞蕾還是很聽勸的。我看見她不再計較了，又趁機對她說：“你看見她拿小刀，你應該離得遠遠的，幸虧劃得是手，要是你的臉，不是變成大花臉了，那多難看，所以要保護好自己，懂了吧，寶貝？”在不知不覺中，我就對這起事件做了分析，告訴她學會諒解、懂得寬容，教育她學會保護自己，等等。
我們能做的也只有：傾聽、贊賞、糾正、指引。所以，我覺得，教育孩子沒有固定的方法，沒有系統(tǒng)的教育理論，都是從細節(jié)著手、摸索著來的點點滴滴，但貴在堅持。這次交流也給了我提升、成長的機會，如果不是這次發(fā)言，沒有回過頭來想一想，我也不知道原來我做了這些。我敢肯定的是，在座的各位家長，在孩子培養(yǎng)方面肯定也有自己的真知灼見，也有一套思路，希望我們以后一起交流，互相切磋，共同進步！
今天，我們班召開了家長會！我即緊張又興奮！因為這是一個特別的，別開生面與眾不同的家長會。
在家長來之前我們擺好了桌椅，等待著家長的到來。一個個家長都來了，可是我的家長卻沒來，心想我的家長是不是忘了？就在同時我的媽媽來了。我連忙把我的作業(yè)交給了我的媽媽。
首先，是主持人白慶源上場，說：“這是我們的三至四年級的圖片，請家長觀賞?！闭f罷，賈老師便開始了放映。我們目不轉睛的看著，沒有一絲聲音。每當我們考到搞笑的時候，就發(fā)出了搞笑的聲音。特別是白慶源的照片。
然后是白慶源說：“這學期，我們班開始了點贊員的活動，請代表發(fā)言?！比缓笏械狞c贊員上了臺，多謝多謝，我?guī)缀趺恳淮螀R報都表揚我，這樣我的屁股就抱住了。
還有語文、數(shù)學、英語三科的課代表陸續(xù)的匯報了交作業(yè)情況，我的語文是落向。我是英語課代表，因我匯報英語情況。我既緊張，又激動。不過，我聽到同學的掌聲時，我的緊張就一下之消失了。只剩下了激動。我的演講很成功。在我又得到同學的掌聲時，我的眼睛瞟了一下我的媽媽。我看她在頻頻點頭，還在美麗的笑呢！
下面是白慶源和曹迪的小小推銷員。也很精彩。
下一項是20xx我的一本課外書這個活動，何依繁的《友情是棵月亮樹》這本書我的印象最深。我看到有些家長還說講得很好呢！
在笑聲中，家長會結束了。
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