對于“新疆音樂教案”大家一定要多了解下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您講解。教案課件是我們老師工作的一部分,相信老師對寫教案課件也并不陌生。教案是有效解決教學(xué)問題的必要手段。感謝您的閱讀希望我們能夠在這里開啟自己的閱讀人生和故事!
小學(xué)音樂說課稿:《新疆好》說課稿范文
在撰寫說課稿時應(yīng)簡要地說明:①教法的總體構(gòu)造及依據(jù);②具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由;③所用的教具、學(xué)具。教學(xué)實踐證明,一堂課根據(jù)教材特點選用幾種不同才教法結(jié)合使用,可增強教學(xué)效果。下面是關(guān)于小學(xué)音樂說課稿:《新疆好》說課稿范文。
小學(xué)音樂說課稿:《新疆好》說課稿范文
一、 說教材
1、教學(xué)內(nèi)容
本課選自于義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)音樂三年級上冊第六課《新疆好》,分聽賞歌曲《新疆是個好地方》和學(xué)唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》兩部分。
2、 教材分析
“五十六個民族,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家……”是的,我國是一個由五十六個民族組成的大家庭,很多民族都能歌善舞,生活在祖國西部的新疆維吾爾族就是其中一個能歌善舞的民族。對于新疆,孩子們總是感覺很神秘,他們總想去揭開那神秘而又美麗的面紗,去看看那瓜果飄香的田園和牛羊遍野的風(fēng)光。課文以“新疆好”為主題,用聽賞歌曲《新疆是一個好地方》和學(xué)唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》,拓寬孩子們的文化視野、幫助他們了解中國民族的風(fēng)土人情。
3、教學(xué)目標
(1) 聆聽本課歌曲及相關(guān)知識學(xué)習(xí),使學(xué)生拓寬文化視野,多角度感受新疆風(fēng)格的音樂和舞蹈。
(2)能學(xué)會演唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》,并能用活潑、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲高興、得意的心情。
(3)指導(dǎo)學(xué)生相互合作進行創(chuàng)造性地創(chuàng)編和表演實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維能力。
4、教學(xué)重難點
重點:感受歌曲的活潑風(fēng)趣,并經(jīng)過聲音表達出來,體驗歌曲所展現(xiàn)的現(xiàn)代新疆人民幸福愉快的生活場景。
難點:引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲的兩個樂段用不同形式參與伴奏。
5、教學(xué)準備
電子琴、紙新疆帽、紙貼胡子、光盤機、竹竿
二、 說教法
本課包含了音樂、舞蹈、地理、人文等多科相關(guān)知識。在教法上,我綜合運用了以下幾個方法:
1、創(chuàng)設(shè)情境
俗話說“良好的開始就是成功的一半”,因此,在一開始我就播放一首具有濃厚新疆味的歌曲,配上教師的新疆舞,讓學(xué)生在律動中初步感受、熟悉歌曲,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、體驗法
教師彈奏歌曲,用竹竿敲打地板發(fā)出的聲音模仿馬蹄聲,體驗坐馬車的滋味,想象自己正在新疆騎馬觀光。這樣不僅讓學(xué)生進一步了解音樂,還開闊了學(xué)生的想象空間。
3、探究法
分小組談?wù)勑陆拿袼罪L(fēng)情和自己知道了解的別的民族的特點,也可以唱別的新疆歌曲,也可以跳跳新疆舞。這樣,即能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能為后面的活動做好鋪墊。
4、學(xué)科綜合法
歌曲一共有五段,一、三段由女生自由地表演自己喜歡的新疆舞動作,二、四段由男生自由地表演自己喜歡的新疆舞動作,第五段男女共同表演,也可以在同學(xué)們表演時做畫。這樣有助于營造熱鬧的學(xué)習(xí)氣氛,增強學(xué)生之間的競爭意識和合作意識。
三、 說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。本節(jié)課,我以“韻律美”為突破口,實現(xiàn)本課教學(xué)目標。在創(chuàng)編舞的.過程中,讓學(xué)生們都動起來,發(fā)揮其獨特才華,加強合作意識,提高創(chuàng)編能力。
四、 說教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入
(1)看一看,聽一聽
伴著《庫爾班大叔喜洋洋》的音樂,老師跳著簡單的新疆舞走進教室。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生初步感受和熟悉所學(xué)歌曲。
(2)想一想,說一說
師:同學(xué)們,老師為大家?guī)硪欢挝璧腹?jié)目,猜猜它是哪個民族?(新疆維吾爾族)
*老師介紹新疆舞的風(fēng)格、特征等。
*分小組聊聊自己知道的新疆。
2、欣賞與體驗
師:除了你們說的這些,新疆還有很多我們不了解的豐富資源,讓我們一起聽聽這首歌,讓它來告訴我們新疆還有哪些令人向往之處。(師生聽賞歌曲)在聽賞的同時,學(xué)生用竹竿碰地發(fā)出的聲音模仿馬蹄聲,體驗坐馬車的滋味,想象自己正在新疆騎馬觀光。最后,學(xué)生說出歌曲情緒,并根據(jù)歌曲內(nèi)容說出新疆的好。
小結(jié):這是一首很早就流傳在新疆哈密地區(qū)的民歌,聽了這首歌曲,大家應(yīng)該對新疆有了更深的了解,新疆真是個好地方,過去的新疆很美麗,那么經(jīng)過西部大開發(fā),如今的新疆應(yīng)該更令人向往。今天我要帶大家去新疆一位庫爾班大叔家里去做客,看看現(xiàn)在的新疆人民的生活有了哪些新氣象。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生在聽賞中獲得感受,了解新疆,為下一環(huán)節(jié)的情境教學(xué)做鋪墊。
3、學(xué)習(xí)歌曲
(1)播放錄音,師生感受
師問:庫爾班大叔心情怎樣?那他為什么這樣高興?(學(xué)生回答)
師:是啊!經(jīng)過西部大開發(fā),新疆人民的生活比以前更紅火,更快樂了!所以我們的庫爾班大叔喜洋洋。
(2)按節(jié)奏朗讀歌詞
一邊打竹竿,一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞,讓學(xué)生輕松的感受歌詞的韻律。
(3)帶“蹦”、“達”子哼唱
分別學(xué)唱歌曲第一樂段和第二樂段。方法是先聽賞歌曲,再隨琴學(xué)唱樂曲,特別是學(xué)習(xí)第一樂段時可以用“蹦”、“達”字哼唱。這也是教學(xué)的重點地方。
(4)學(xué)習(xí)全歌
*帶上歌詞唱一唱。
*解決重難點樂句,請小老師或電子琴幫助。
*和影碟機里的小朋友合作演唱歌曲,跟影碟唱。
*師生合作接龍表演,師生互評。
*用竹竿模仿馬蹄聲打節(jié)奏唱。
設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)歌唱情境,讓學(xué)生在輕松、平等 、愉快氛圍中學(xué)唱歌曲、鞏固歌曲,評價機制貫穿其中,師評、生評、師生互評,師生共同學(xué)習(xí),共同進步。
4、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)
1. 同學(xué)們,請選擇自己喜歡的形式,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,贊美美麗的新疆。
2. 分組進行討論、創(chuàng)編,學(xué)生選擇自己喜歡的角色,采用多種藝術(shù)形式贊美新疆。(可以用舞蹈或美術(shù)的形式)
3. 分組展示學(xué)生創(chuàng)編的作品。
4. 師生評價表演中的成功與不足,評出“集體合作獎”和“表演小明星”、“小畫家”。老師獎勵“表演小明星”在點歌臺點歌。
5. 在歡樂的歌曲聲中,師生載歌載舞結(jié)束本課教學(xué)。
踏著智浪的肩膀 躋身教師的隊伍
(一)智浪寒假學(xué)科定制班,85%學(xué)員考上長沙及湖南各地教師編制,湖南每10個教師考編的培訓(xùn)學(xué)員,8個來自智浪。
(二)涉足最深:專注湖南,六年輝煌經(jīng)驗,輔導(dǎo)輸送了1400多名在職在編(長沙市區(qū))教師。
(三)深度耕耘:多年深度運作,人脈前所未有。
(四)權(quán)威師資:所有教師均系湖南本地教研專家,多年參與教師招聘命題、制卷和閱卷的工作,來自省教科院及各地、區(qū)學(xué)科資深教研員、特高級教師。
(五)問鼎湖南:省內(nèi)最早從事教師招聘輔導(dǎo)的企業(yè),一直被模仿,行業(yè)標桿制定者。
(六)信譽保證:一年內(nèi)未考上免費再學(xué),筆試、面試班連報,考上編制,全額獎勵筆試學(xué)費。
活動目標:
1、初步學(xué)習(xí)墊步動作,能跟隨音樂舞蹈。
2、感受新疆的歡快旋律,體驗跳新疆舞的樂趣。
活動準備:
走進新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個。
活動過程:
一、開著小車去新疆。(播放PPT)去過新疆嗎?新疆有什么?(幼兒自由講述)
1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。
2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。
(1)教師示范開小車屈伸(給汽車加油)--腳掌單一墊地(踩油門)--墊步(開車)
(2)幼兒說說開車前的準備及開車中腳是怎么動的。
(3)教師再次演示墊步,炎癥幼兒說的要點的正確性。
(4)集體嘗試模仿開小車(墊步)
(5)請個別幼兒示范*請幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆?
(6)集體再次嘗試開小車(墊步)師:新疆很遠,小司機可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙,聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣,我們就能更快一些到新疆了。
二、新疆葡萄溝摘葡萄。(播放PPT)
1、參觀新疆美景*來到葡萄溝,看到最多的是什么?
看,新疆阿姨來摘葡萄了!
2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄
(1)幼兒探索用動作表示摘葡萄。
(2)師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。
(3)師生共同用動作摘葡萄。
*師:這邊的葡萄摘完了,要到另外一邊怎么辦呢?(墊步過去摘)
三、新疆朋友大聯(lián)歡。(觀看視頻)新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。
活動目標:
1.能創(chuàng)遍舞蹈動作,進一步鞏固墊步,學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作,體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。
2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。
3.在舞蹈過程中,體驗舞蹈的樂趣及快樂。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
錄音機、磁帶,活動過程:
一、律動入室,以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)二、教師跳起新疆舞,引起孩子的興趣。
1."小朋友,你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞,今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的,現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞。"2.播放音樂,幼兒聽音樂,熟悉新疆音樂的特點,并能跟著音樂打節(jié)奏。
"你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂,聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的,高興的)你們說得真好,新疆音樂的最基本的特點是鼓點節(jié)奏非常強,我們一起邊聽邊來打節(jié)奏,好嗎?
三、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作,學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。
1.幼兒創(chuàng)遍新疆動作,并請全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。
"新疆的音樂多好聽啊,我們來為新疆的音樂加上好看的動作,好嗎?你想到了什么動作請你試一試,跳給大家看。"請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。
2.學(xué)習(xí)新舞蹈動作:踏點步及拍手托帽的動作。
四、聽音樂完整地跳舞,教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動作外,還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。
"好,現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作和起來一起跳。"五、全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。"孩子們,今天我們玩得可真高興,我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?
"活動反思:
幼兒到了中班后期,動作協(xié)調(diào)能力發(fā)展較好,對于集體舞的學(xué)習(xí)和表演也有積極參與的興趣,幼兒喜歡聽音樂模仿動作并大膽表演,但踏點步對孩子們來說是個難點,幼兒掌握不好,教師分步示范講解,女孩子掌握的很好,但男孩子對活動的關(guān)注力不夠,往往學(xué)習(xí)的效果就沒有那么好!因此在下次活動中促進男孩學(xué)習(xí)的主動性、積極性,促進幼兒學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化,激發(fā)男孩參與的興趣,吸引他們的注意力。
活動目標:
1、熟悉音樂旋律和節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)進退步、墊步等基本動作。
活動重點:
熟悉音樂旋律和節(jié)奏。
活動難點:
初步學(xué)習(xí)進退步、墊步等基本動作。
活動準備:
磁帶、鋼琴、曲譜。
活動過程:
一、開始部分。
1、練聲:《山谷回音真好聽》、《賣報歌》、《十二生肖歌》。
2、律動:《蘋果豐收》、《淘米洗菜》、《小孔雀告訴你》。
二、通過藏舞《金瓶似的小山》,引出活動。
1、教師和幼兒一起跳《金瓶似的小山》。
師:這是我們學(xué)習(xí)過的舞蹈,是哪個民族的呢?
2、教師出示新疆娃娃圖片。
師:你認識這個娃娃嗎?她是哪個民族的呢?你是怎么知道的?
師小結(jié):我們中國一共有56個名族,我們知道了藏族,那么今天我們看到的這個娃娃呢是新疆娃娃。這也是一個少數(shù)民族的人,是新疆維吾爾族。
3、教師播放音樂。
師:今天老師要請小朋友們來聽一段新疆舞的歌曲。歌曲的名字叫《五人新疆舞》。
師:我們聽一聽,這個新疆舞和我們學(xué)習(xí)的藏舞音樂,感覺一樣嗎?有什么不同的感覺呢?
三、欣賞樂曲。
1、播放樂曲錄音。
師:樂曲的名字叫什么?你聽了樂曲有什么感覺?
2、再次欣賞樂曲,請小朋友邊聽邊拍打節(jié)奏,兩拍一次。
師:這是一首幾拍子的音樂?我們一起聽著音樂,打節(jié)奏吧!
四、學(xué)習(xí)基本舞步:退步和墊步。
1、教師完整示范跳一次。
師:你喜歡這段舞蹈嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
2、學(xué)習(xí)基本舞步:退步和墊步。
師:這個舞蹈動作要做得連貫才會很漂亮噢!那這節(jié)課先跟著朱老師來學(xué)習(xí)兩個基本舞步吧!
①墊步,兩拍一步,第一拍左腳向前踏一步,第二拍左膝微屈,右腳尖在左腳跟后墊地,右腳開始,動作相同,方向相反。
②進退步,兩拍一步,第一拍前半拍右腳向前一步,前腳掌著地,重心移到右腳,左腳稍微抬起,后半拍,右腳踏地,重心移至左腳,右腳梢抬起,第二拍前半拍,右腳后退一步,前腳掌著地,重心移到右腳,左腳稍抬起,后半拍左腳踏地,重心移到左腳。
3、聽音樂,練習(xí)舞蹈動作。
師:我們聽著樂曲,把動作和樂曲合在一起,感覺是不是更棒呢!我們一起來試試吧!
五、結(jié)束環(huán)節(jié)。
1、聽音樂,練習(xí)退步和墊步。
2、復(fù)習(xí)表演《小孔雀告訴你》。
目標:
1.能創(chuàng)遍舞蹈動作,進一步鞏固墊步,學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作,體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。
2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。
3.在舞蹈過程中,體驗舞蹈的樂趣及快樂。
準備:新疆帽若干(幼兒人手一頂)、自制幼兒舞蹈用品若干、錄音機、磁帶。
過程:
1.律動入室,以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)
2.教師跳起新疆舞,引起孩子的興趣。
“小朋友,你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞,今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的,現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞?!保ǜ枨栋⒗亢埂菲?,,教師跳舞)
3.播放《阿拉目汗》,幼兒聽音樂,熟悉新疆音樂的特點,并能跟著音樂打節(jié)奏。
“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂,聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的,高興的)你們說得真好,新疆音樂的最基本的特點是鼓點節(jié)奏非常強,我們一起邊聽邊來打節(jié)奏,好嗎?(教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏,并可用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏)
4.幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作,學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。
(1)幼兒創(chuàng)遍新疆動作,并請全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。
①“新疆的音樂多好聽啊,我們來為新疆的音樂加上好看的動作,好嗎?你想到了什么動作請你試一試,跳給大家看?!保ㄕ垈€別孩子在集體面前示范,并讓其他孩子跟著學(xué)西習(xí)。)
②請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。
(2)學(xué)習(xí)新舞蹈動作:踏點步及拍手托帽的動作。
“剛剛你們跳的舞真好看,我也想到了一個漂亮的動作,我們一起來學(xué)一學(xué)?!?/p>
教師示范踏點步及拍手托帽的舞蹈動作,并分解動作教給幼兒。(從腳(踏點步)——手(拍手托帽)——整體)。
(a)”我們先來學(xué)學(xué)腳的動作,先一腳往前踏步,然后另外一只腳在后點地,好我們一起來踏——點。”(孩子練習(xí)動作)
(b)“做得真好,我們再來學(xué)學(xué)手的動作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕,手心向外,手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面。”(孩子練習(xí)動作,教師指導(dǎo)不正確的動作。)
(c)“做得太美了,我們一起把手和腳的動作連在一起來做,看看哪一個小朋友跳得最美?!保ê⒆泳毩?xí)整體動作)
(3)聽音樂完整地跳舞,教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動作外,還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。
“好,現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作和起來一起跳?!保ń處熝不刂笇?dǎo),糾正不正確的姿勢)
5.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。
(1)“我為你們準備了一些小禮物要送給你們,現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧,我們一起圍圓圈唱歌、跳舞吧?!保ê⒆哟魃闲陆碧瑁?/p>
(2)拿道具聽音樂再跳一次舞蹈,可讓幼兒大家合作跳舞。
“我這里還準備了很多漂亮的綢帶,我們一起拿著綢帶來跳舞吧,找伙伴一起合作跳吧?!?/p>
6.離場?!昂⒆觽?,今天我們玩得可真高興,我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?”(教師與幼兒一起離場)
小學(xué)音樂第四冊《新疆是個好地方》說課稿范文
我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)音樂第四冊第十課《新疆是個好地方》。
這是一首維吾爾族民歌,宛如一幅秀美的風(fēng)景畫,展示了天山南北的壯美景色。歌曲旋律活潑,明快,充滿活力的舞蹈性節(jié)奏貫穿全曲。歌詞簡潔生動歷數(shù)了美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),抒發(fā)了維吾爾族人民熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的一片深情。歌曲富有民族風(fēng)格和地域特色,是一首集思想性、藝術(shù)性于一體的優(yōu)美民歌。
根據(jù)教材內(nèi)容和新課標的要求,考慮到二年級學(xué)生以形象思維為主,好奇、愛動、模仿力強,嗓音自然,形體靈活等身體的特點,我確定本節(jié)課教學(xué)目標
如下:
1、知識目標:完整地聆聽歌曲錄音,在教師指導(dǎo)下用聽唱法學(xué)會歌曲。
2、能力目標:通過分析歌曲,表演歌曲,發(fā)展學(xué)生的音樂思維能力、想象能 力、創(chuàng)造能力,提高審美素質(zhì)。
3、情感目標:了解維吾爾族的風(fēng)土人情,增強民族意識,弘揚民族音樂文化。
其中,理解和演唱歌曲是本課教學(xué)的重點,而根據(jù)歌詞內(nèi)容、情緒特點即興表演動作還要具有民族特色,需要在理解的基礎(chǔ)上,經(jīng)過學(xué)生模仿、想象、創(chuàng)造才能完成。因此是本課教學(xué)的難點。為了突出重點,突破難點,我采用的主要教學(xué)方法有:情境法、示范法、討論法、練習(xí)法和表演法。學(xué)生通過感受體驗、唱唱動動等主體性活動,理解和表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。
為了增強教學(xué)的趣味性和直觀性,我采用了電腦輔助教學(xué)。
課前我除準備外,還準備了道具、打擊樂器和學(xué)生舞蹈表演等。[+_小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)]為了全面達成教學(xué)目標,教好本課,我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):感受體驗
首先,我組織學(xué)生在〈甜甜的歌兒迎賓客〉的歌曲中扮做三個旅行團的小朋友由三位小導(dǎo)游帶隊拍手進入課堂,我們以游客來新疆旅游觀光的形式進行教授,是因為〈甜甜的歌兒迎賓客〉與〈新疆是個好地方〉兩首歌在內(nèi)容和情緒特點上有相似之處,使教學(xué)一開始就創(chuàng)設(shè)清凈,營造歡樂的課堂氛圍。新課導(dǎo)入環(huán)節(jié),我說:甜甜的歌兒迎賓客,歡迎各位小朋友到我們“新疆風(fēng)情園”來做客,我代表全新疆的人們?yōu)樾∨笥训牡絹肀硎緹崃业臍g迎!下面我給小朋友簡單的介紹一下新疆的概貌,我結(jié)合就新疆的地理位置整體概貌做簡單介紹,接著和學(xué)生一起討論新疆的風(fēng)光、特色和美麗景色。并通過播放的形式讓學(xué)生對以上內(nèi)容有直觀的感受,拓展學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生了解新疆的學(xué)習(xí)興趣。
其次,進行節(jié)奏練習(xí)。我先為學(xué)生播放一段手鼓演奏音樂,給學(xué)生簡單講解維吾爾族打擊樂器手鼓,并用鈴鼓拍XXX|XX| XX|X-||的節(jié)奏型,結(jié)合學(xué)生討論創(chuàng)編歌謠(如:和田的玉石真漂亮、新疆的衣服真好看等等)進行節(jié)奏練習(xí)。
第二環(huán)節(jié):唱唱動動
在這一環(huán)節(jié)中,我結(jié)合以上學(xué)生了解到的知識進行導(dǎo)入:新疆是個好地方,新疆的風(fēng)景很迷人,新疆的特產(chǎn)很誘人,新疆的歌曲更醉人。(出示歌譜)在美麗的天山腳下,世世代代居住著能歌善舞的維吾爾族同胞,他們用甜美的歌聲、迷人的舞姿,表達了對家鄉(xiāng)的熱愛。下面,我們就來學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌〈新疆是個好地方〉(板書課題)這樣設(shè)計導(dǎo)入,力求用生動的語言撥動學(xué)生情感的心弦,增強了民族意識和愛國主義情感,為下一步學(xué)唱歌曲奠定了認知和情感基礎(chǔ),使學(xué)唱歌曲成為學(xué)生的心理需要。
理解歌曲的情緒特點,掌握歌曲的風(fēng)格,是本課的重點。按照學(xué)生的認知規(guī)律,遵循感知與理解相結(jié)合的原則,我分三步進行教學(xué):
第一步:整體感知
首先,我播放錄音讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點,為學(xué)唱歌曲做好鋪墊。然后讓學(xué)生有感情的朗讀歌詞,交流對歌詞的理解,解決學(xué)生對歌詞的質(zhì)疑。最后,我分句教唱歌曲完成對歌曲的感知。
第二步:分析理解
〈新疆是個好地方〉這首歌表現(xiàn)了天山南北富饒的`物產(chǎn)和迷人的風(fēng)光。結(jié)合歌詞和前面我們觀看的圖片和學(xué)生一起討論應(yīng)該用怎樣的情緒演唱這首歌曲?學(xué)生各抒己見,教師適時指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生邊理解邊有重點的學(xué)唱,提示呼吸方法和切分節(jié)奏的唱法。再次,播放范唱帶,讓學(xué)生在對比中發(fā)現(xiàn)自己演唱的不足。通過自由練習(xí)和實踐,調(diào)整自己的演唱方法,通過分句教唱、接唱、討論學(xué)唱、齊唱、用鈴鼓自由伴奏等方式最終達到用熱情歡快的情緒,有彈性的聲音演唱這首歌曲。
在這一步中,教學(xué)設(shè)計力求打破以往歌曲教學(xué)重教師分析輕學(xué)生領(lǐng)悟的舊模式,重視學(xué)生的情感體驗,讓全體學(xué)生參與對歌曲藝術(shù)處理的全過程,為下一步即興表演鋪路架橋。
第三步:即興表演
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是實施素質(zhì)教育的重點,音樂以其自身的思想性、藝術(shù)性、實踐性等特點在提高學(xué)生的整體素質(zhì)方面具有得天獨厚的優(yōu)越條件。為了讓學(xué)生的表演具有民族風(fēng)格,我出示幾幅維吾爾族舞蹈動作圖片,并讓學(xué)生觀看課前小導(dǎo)游們編排好的新疆舞蹈,讓學(xué)生進行模仿和創(chuàng)編。通過動作表現(xiàn)歌曲的情緒、風(fēng)格,在表演實踐中加深對歌曲的理解,符合學(xué)生的認知規(guī)律。我從動作、表情等方面進行指導(dǎo),并給予充分的肯定和贊揚,讓學(xué)生體驗成功的快樂。最后師生集體隨音樂進行表演,力求讓學(xué)生受到美的熏陶,使他們的想象力和創(chuàng)造力得以發(fā)揮。
第三環(huán)節(jié):課堂小結(jié) 升華情感
為了使學(xué)生產(chǎn)生言有盡、興正濃的美好感覺,我是這樣設(shè)計結(jié)束語的:一曲〈新疆是個好地方〉唱出了人們對新疆的贊美,表達了人們對美好生活的 熱愛。通過這次新疆行,小朋友們有什么收獲呢?學(xué)生可以自由回答:新疆是個好地方,想宣傳新疆等。教師小結(jié):愿我們的理想都能實現(xiàn)愿這次新疆行給小朋友留下美好的回憶,愿更多的人們了解新疆、熱愛新疆。全體師生合影留念。為這次以觀光旅行的形式進行授課畫上圓滿的句號。
我的說課到此結(jié)束。
設(shè)計意圖
在幼兒園日?;顒又薪?jīng)常能聽到幼兒哼唱:你是我的玫瑰,你是我的花或月亮之上等流行歌曲,而我國優(yōu)秀的民族音樂正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂是中國幾千年文化的重要組成部分,讓幼兒從小接觸民樂,喜歡民樂,不失為傳承文化藝術(shù)精髓的好辦法。新疆民樂有著火焰山一樣的熱力,它曲調(diào)活潑,節(jié)奏鮮明,情緒歡快,符合幼兒好動、好模仿的年齡特點,因此,以新疆音樂為切入口激發(fā)幼兒對民族音樂的興趣應(yīng)該是一個可行的途徑。
活動目標
1.引導(dǎo)幼兒感受新疆樂曲的特點,嘗試打新疆樂曲的基本節(jié)奏‖|||‖。
2.在音樂活動中感受民族音樂的美,激發(fā)幼兒對民族音樂的喜愛。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備
音樂:介紹新疆的VCD短片,阿凡提進場曲、無歌詞樂曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。
道具:騎毛驢的阿凡提。
樂器:鈴鼓及自制手鼓,幼兒新疆服飾若干。
環(huán)境布置:塑料葡萄,有關(guān)新疆特產(chǎn)、人物穿著、樂器等方面的圖片。
活動過程
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨著有新疆特點的音樂,做騎毛驢動作進入場地。
師:孩子們,阿凡提要帶你們?nèi)バ陆糜?,你們想不想?(想!)那我們走吧!
師:新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產(chǎn)?
2.和幼兒一起欣賞介紹新疆的VCD短片,讓幼兒了解新疆的特產(chǎn)(葡萄、哈密瓜、羊肉串)。
師:新疆不僅是一個瓜果之鄉(xiāng),還是一個歌舞之鄉(xiāng)。新疆的小朋友也像我們一樣愛唱歌,愛跳舞,讓我們一起來聽一聽新疆的樂曲,感覺一下是什么樣的?
3.欣賞新疆樂曲《嘗葡萄》,啟發(fā)幼兒初步感受新疆樂曲的特點。師:你們覺得新疆的樂曲聽起來有什么樣的感覺?(快樂、優(yōu)美、好聽、想跳舞。)
4.用樂器鈴鼓隨音樂感知新疆樂曲的節(jié)奏。師出示鈴鼓:你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂器,用它可以打節(jié)奏。我們一起試一試用它給這首樂曲打節(jié)奏好嗎?《幼兒自選樂器隨樂曲打節(jié)奏。)
5.引導(dǎo)幼兒聽音樂,自由探索樂曲中的基本節(jié)奏型,并嘗試打曲中節(jié)奏。師:小朋友,仔細聽,這首曲子里有一個樂器一直打著節(jié)奏,它是怎樣打的?
6.引導(dǎo)幼兒用手拍打基本節(jié)奏型,啟發(fā)幼兒除了用手拍節(jié)奏還可以用身體哪個部位打節(jié)奏(彈舌、腳尖、拍腿等)。師:剛才小朋友的節(jié)奏都打得很好,有幾個小朋友是跟著樂曲里的節(jié)奏打的,我們請這幾個小朋友打一下剛才的節(jié)奏,別的小朋友拍著手學(xué)一學(xué),好嗎?
‖|||‖
7.用卡儂節(jié)奏練習(xí)鞏固基本節(jié)奏型。師:我把新疆的特產(chǎn)也編進了節(jié)奏里,你們聽聽(師邊拍手邊說,引起幼兒想說節(jié)奏的興趣)。新疆還有什么特產(chǎn)?誰能試著用這樣的節(jié)奏說一說?
‖|||‖如:葡萄呀葡萄,好甜呀好甜。哈密瓜哈密瓜,味道呀不錯。
8.幼兒跟著新疆樂曲《嘗葡萄》用樂器打節(jié)奏,進一步感受新疆樂曲的基本節(jié)奏。
活動結(jié)束幼兒自由選擇新疆服飾進行裝扮,用舞蹈的形式進一步感受新疆樂曲的節(jié)奏特點。(一位教師裝扮成新疆小伙子,另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)
活動反思
《綱要》指出:幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子,經(jīng)過在園兩年的學(xué)習(xí),對部分少數(shù)民族有了一定的了解,對故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛。
為音樂打節(jié)奏是幼兒園音樂教育的一個組成部分。傳統(tǒng)的打節(jié)奏活動教學(xué)方法單一:使用示范教學(xué),只注重幼兒機械的模仿,而忽視了教學(xué)過程中幼兒情感教育和感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如何在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境及美好事物的感受力,激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能。
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