美麗的新疆 ——大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

作為幼兒園教師，說(shuō)課稿我們每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)準(zhǔn)備的東西，持著每一堂課對(duì)每位學(xué)生都要盡職盡責(zé)的態(tài)度，教師們會(huì)去準(zhǔn)備一份合格的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園說(shuō)課稿的準(zhǔn)備，需要重點(diǎn)寫(xiě)哪些方面呢？以下是小編為大家收集的“美麗的新疆 ——大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

網(wǎng)站小編為你編輯《美麗的新疆 ——大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

講授名稱：音樂(lè)講授內(nèi)容：襲擊樂(lè)—《漂亮的新疆》講授目標(biāo)：1、讓幼兒知道我國(guó)事個(gè)多平易近族的國(guó)度，開(kāi)端相識(shí)新疆維吾爾族衣飾和生存習(xí)性。教誨幼兒酷愛(ài)本身的故國(guó)，只有各平易近族聯(lián)合，另才氣繁榮昌盛。2、進(jìn)修節(jié)拍型：3、學(xué)慣用襲擊樂(lè)器舉行襲擊樂(lè)—《漂亮的新疆》。講授預(yù)備：1、維吾爾族衣飾一套及別的少數(shù)平易近族衣飾多少套；2、音樂(lè)磁帶、灌音機(jī)；3、襲擊樂(lè)器：碰鈴、沙球、三角鐵、木魚(yú)、圓舞板。講授歷程：一、引入課題：身穿少數(shù)平易近族衣飾的幼兒和其他幼兒在歌曲《愛(ài)我中華》的音樂(lè)聲中翩翩起舞，并觀賞完這首歌曲。二、構(gòu)造發(fā)言：1、開(kāi)導(dǎo)性的說(shuō)話導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)：a、“小朋儕適才聽(tīng)到的歌曲叫什么名字？”（愛(ài)我中華）b、“有誰(shuí)會(huì)唱出這首歌的1—2句歌詞來(lái)？”請(qǐng)個(gè)體幼兒試著唱出1—2句歌詞。c、“從這首歌中，小朋儕能聽(tīng)出來(lái)中國(guó)有幾多個(gè)平易近族嗎？”引誘幼兒答復(fù)出由56個(gè)平易近族構(gòu)成。幼兒園教育隨筆“對(duì)，我們中國(guó)便是一個(gè)多平易近族的國(guó)度，由56個(gè)平易近族構(gòu)成，就象一個(gè)各人庭，我們每小我私家都是這個(gè)家庭中的成員?！眃、“小朋儕，本日在我們班上就有幾個(gè)少數(shù)平易近族的幼兒，你們看一看他們都是哪些少數(shù)平易近族?！狈蛛x請(qǐng)幼兒答復(fù)，引出新疆維吾爾族。2、“先生本日還請(qǐng)來(lái)了一位來(lái)改過(guò)疆維吾爾族的小朋儕到我們班上來(lái)做客?！闭?qǐng)身世穿維吾爾族衣飾的幼兒。引誘幼兒不雅察維吾爾族衣飾的特性：頭戴小花帽，身穿小馬夾和色彩美麗的裙子，趁便向幼兒先容新疆的土特產(chǎn)：哈密瓜、葡萄干、羊肉串等，不外最主如果能歌善舞。3、“維族幼兒”隨音樂(lè)跳一段新疆舞讓幼兒觀賞，引起幼兒進(jìn)修的愛(ài)好。三、完備觀賞音樂(lè)《漂亮的新疆》1、請(qǐng)幼兒觀賞音樂(lè)《漂亮的新疆》，引誘幼兒創(chuàng)編節(jié)拍型：并用鼓掌、頓腳等身材行動(dòng)表示節(jié)拍型，重點(diǎn)訓(xùn)練切分音符。2、出示節(jié)拍圖譜，幼兒看譜自由訓(xùn)練。3、聽(tīng)音樂(lè)，看譜用身材行動(dòng)打節(jié)拍，重復(fù)訓(xùn)練，拍準(zhǔn)切分音的節(jié)拍。4、用襲擊樂(lè)器分聲部舉行齊奏、合奏。5、總結(jié)發(fā)言：“新疆維吾爾族的音樂(lè)真是好聽(tīng)。小朋儕在舉行吹奏的時(shí)間，互相表示得異常聯(lián)合，以是我們學(xué)得才更好，要使我們的國(guó)度繁榮昌盛，幼兒園教案各平易近族之間也應(yīng)奈何？”（互相聯(lián)合）。三、團(tuán)體跳新疆舞，竣事。YjS21.COM

不知道本文《美麗的新疆 ——大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

yjs21.cOm更多幼兒園說(shuō)課稿編輯推薦

大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)

下面給大家提供的是《大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

憑據(jù)《綱領(lǐng)》中藝術(shù)范疇方面的目的，請(qǐng)求在支撐、勉勵(lì)幼兒努力加入種種藝術(shù)運(yùn)動(dòng)并勇敢表示的同時(shí)，資助他們進(jìn)步表示的技巧和本領(lǐng)。還要制止僅僅看重表示技巧或藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的效果，而輕忽幼兒在運(yùn)動(dòng)歷程中的情緒體驗(yàn)和立場(chǎng)的偏向。根據(jù)這些目的，我為大班幼兒計(jì)劃的這個(gè)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)重要從讓幼兒享受到場(chǎng)歌頌運(yùn)動(dòng)的快活入手，生長(zhǎng)幼兒應(yīng)用嗓音舉行藝術(shù)表示的本領(lǐng)，進(jìn)步幼兒的歌頌技巧，同時(shí)讓幼兒感覺(jué)到歌曲美好的旋律和優(yōu)美的意境，給幼兒美的體驗(yàn)。

二．闡發(fā)課本

課本的兩個(gè)特色：

（1）這首歌曲固然有兩段歌詞，但主題凸起，內(nèi)容淺易易懂，歌詞中句式多次反復(fù)，描繪了一幅幅活潑漂亮的畫(huà)面。且大班幼兒控制歌詞的本領(lǐng)有了進(jìn)一步地進(jìn)步，他們可以較完備、正確、快速地控制歌曲的歌詞。

（2）整首歌曲旋律美好、舒緩，相連的各個(gè)末節(jié)之間沒(méi)有大的跨度，是以幼兒在音準(zhǔn)的掌握上應(yīng)當(dāng)沒(méi)有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起末節(jié)和休止符的控制。在節(jié)拍表示本領(lǐng)方面，大班幼兒對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)拍已控制得較好，乃至可以或許較好地控制附點(diǎn)音符和切分節(jié)拍。幼兒園教育隨筆別的，歌曲中有許多連音標(biāo)記，這就請(qǐng)求聲音要堅(jiān)持連貫、連續(xù)，就必需要用較長(zhǎng)的氣味有掌握地勻稱連續(xù)打擊聲帶，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是有肯定難度的。

三．訂定目的

從大班幼童謠唱本領(lǐng)生長(zhǎng)的特色和紀(jì)律來(lái)看，這時(shí)代的幼兒對(duì)歌詞的聽(tīng)辯、明白、影象的本領(lǐng)已有了較大的進(jìn)步；大多半幼兒都能比力自若地掌握常見(jiàn)的幼童謠曲的節(jié)拍；在相宜的音域范疇內(nèi)，一樣平常幼兒都能根基唱準(zhǔn)曲調(diào)。是以，從幼兒本領(lǐng)和歌曲特色兩方面思量，我肯定本次音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的目的有個(gè)：

（1）感覺(jué)歌曲的美好與舒緩，學(xué)慣用較連貫的聲音演唱歌曲。

（2）在演唱時(shí)合時(shí)換氣，留意唱準(zhǔn)休止符，并在引誘下控制弱起末節(jié)的唱法。

（3）能感知歌詞所表示的優(yōu)美意境，明白歌曲中的情緒和意義，從中得到痛快的情感體驗(yàn)。

附：歌曲

畫(huà)太陽(yáng)

1=F2/4張春明詞

王夢(mèng)靈曲

（35||：66663|612|33331|60|5612|355|2302|1-）|555|53|6603|5-|111|16|

1山里的孩子畫(huà)太陽(yáng)，總愛(ài)把山鷹

2城里的孩子畫(huà)太陽(yáng)，總愛(ài)把鴿子

3201|20|555|53|2201|6-|5612|35|

畫(huà)

上，海邊的孩子畫(huà)太陽(yáng)，總幼兒園教案是把海燕

畫(huà)上，草原的孩子畫(huà)太陽(yáng)，總是把駿馬

2302|123|5-|523|5-|535|6603|212|

畫(huà)上。畫(huà)太陽(yáng)畫(huà)太陽(yáng)啊畫(huà)太陽(yáng)啊

畫(huà)上。

3301|60|5612|355|6603|5-|5-|5612|

畫(huà)太陽(yáng)畫(huà)出了心中的向往，畫(huà)出了

355|2302|1-|10||

心中的向往。

關(guān)于《大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班藝術(shù)活動(dòng)《新疆集體舞》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《大班藝術(shù)活動(dòng)《新疆集體舞》》！

跳舞是幼兒生存中時(shí)常打仗的，也是幼兒廣泛喜好的一種運(yùn)動(dòng)。在前幾天的主題運(yùn)動(dòng)“我們的大中國(guó)”中熟悉各平易近族時(shí)，發(fā)明幼兒相識(shí)各平易近族生存習(xí)慣后，對(duì)少數(shù)平易近族的跳舞尤為感愛(ài)好。因?yàn)槲易陨韺?duì)新疆舞特另外喜好，在運(yùn)動(dòng)中對(duì)新疆做了具體的先容，再加課間操上有打仗新疆跳舞，幼兒對(duì)新疆跳舞更感愛(ài)好，是以我計(jì)劃了此運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)目的：

一、讓幼兒感覺(jué)新疆舞音樂(lè)特色及跳舞氣勢(shì)派頭。

二、引發(fā)幼兒對(duì)跳舞的愛(ài)好，造就幼兒的音樂(lè)表示力。

三、開(kāi)端學(xué)會(huì)觀賞跳舞中的美。

運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：大班藝術(shù)運(yùn)動(dòng)—《新疆團(tuán)體舞》

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1灌音機(jī)、舞曲磁帶“新疆舞”2、跳舞碟VCD

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、引入部門

1、律動(dòng)入室（做新疆跳舞托帽行動(dòng)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室）

2、解說(shuō)引入主題。

師：小朋儕們方才進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室做了什么行動(dòng)？你知道這個(gè)行動(dòng)泉源哪個(gè)平易近族？代表什么意思？

二、旁觀跳舞，進(jìn)修行動(dòng)：

師：這里有很多和你們一樣的小朋儕，他們會(huì)做很多新疆行動(dòng)，我們一路看一看，學(xué)一學(xué)。

1、幼兒觀賞跳舞，感覺(jué)新疆舞的氣勢(shì)派頭，并提出題目。（如：新疆舞中，很多行動(dòng)都和他們的生存有關(guān)。）比方怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運(yùn)回家的一系列行動(dòng)對(duì)行動(dòng)做解說(shuō)。

2、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)感覺(jué)新疆音樂(lè)節(jié)拍特色。

師：適才音樂(lè)的節(jié)拍特色是怎么樣的？表達(dá)了一種什么心境？片斷里做了哪些行動(dòng)？

3、樹(shù)模行動(dòng)：進(jìn)修新疆舞根基行動(dòng)，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖優(yōu)等行動(dòng)）

4、幼兒團(tuán)體進(jìn)修跳舞

三、自由創(chuàng)編跳舞

師：適才我們已學(xué)了很多新疆舞的行動(dòng)，幼兒手工制作如今我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)做一做好嗎？本身先想想看什么行動(dòng)最悅目，最喜好哪個(gè)行動(dòng)，你以為你還可用什么比力美麗的行動(dòng)來(lái)表示？（如：托帽時(shí)我教了單手托，有的幼兒就問(wèn)，我可以用雙手托嗎？我以為如許更美麗）幼兒自由創(chuàng)編。

四、竣事運(yùn)動(dòng)：

和幼兒一路做本身喜好的新疆舞行動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)反思：

在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中，在律動(dòng)入室時(shí)幼兒就萌發(fā)了好奇心，問(wèn)：“先生，我們做的是新疆舞中托帽的行動(dòng)。因?yàn)橛變褐皩?duì)新疆舞有了根基相識(shí)，都紛紜講起了新疆，并跳起了新疆跳舞行動(dòng)。對(duì)新疆舞的氣勢(shì)派頭特色孕育發(fā)生了濃重的愛(ài)好。記得在運(yùn)動(dòng)中有個(gè)淘氣的幼兒一向拉小朋儕的褲子，被拉的小朋儕也顧不得那么多，也反面他計(jì)算，直接拉起褲子繼承學(xué)跳跳舞。曩昔在中班的時(shí)間大多的幼兒對(duì)藝術(shù)方面很不感愛(ài)好，也不善擅長(zhǎng)表示。此次幼兒對(duì)跳舞運(yùn)動(dòng)這么感愛(ài)好，出乎了我的預(yù)感，我想大概是在課間操上有打仗新疆跳舞；也大概是新疆舞的氣勢(shì)派頭特色較吸引

幼兒；也有大概另一方面，平常針對(duì)那些不敢演出較怯弱不敷自大的幼兒要是犯了小小的搭檔就賜與“賞罰”，幼兒園教育隨筆上來(lái)給各人演出一個(gè)節(jié)目。如許一來(lái)在不知不覺(jué)中進(jìn)步了幼兒的表示本領(lǐng)。

有點(diǎn)不敷的是在讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)感覺(jué)新疆音樂(lè)節(jié)拍特色這一環(huán)節(jié)上，忽然有人來(lái)修電腦，把跳舞音樂(lè)碟雜亂了。一時(shí)找不到就給漏掉了，使幼兒在音樂(lè)表示力上做的不到位。受上一壞節(jié)的影響，在末了幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒(méi)能騰出時(shí)候讓幼兒充實(shí)的施展演出想象本領(lǐng)?？吹接變夯氐秸n堂后對(duì)新疆舞另有很深的愛(ài)好，為此、我又計(jì)劃了第二個(gè)運(yùn)動(dòng)：

運(yùn)動(dòng)二：

運(yùn)動(dòng)目的：

一、讓幼兒更和諧地跳團(tuán)體舞

二、勇敢地與搭檔交換，相互互助，體驗(yàn)跳舞中的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

同運(yùn)動(dòng)一

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、溫習(xí)跳舞，控制節(jié)拍特色

1、觀賞《新疆團(tuán)體舞》樂(lè)曲，讓幼兒溫習(xí)新疆的根基行動(dòng)，感覺(jué)新疆音樂(lè)的根基行動(dòng)，感覺(jué)新疆音樂(lè)的節(jié)拍特色。

師：方才的節(jié)拍是怎么樣的？聽(tīng)起來(lái)時(shí)心境怎樣？（這時(shí)幼兒在一聽(tīng)到音樂(lè)都高興的跳起新疆舞，嘴里還邊哼著節(jié)拍，咚噠囈咚噠，咚咚咚噠）

二、與同伴相互互助交換。

1、將幼兒分成表里兩圈，重點(diǎn)讓幼兒進(jìn)修跳一遍跳舞后，怎樣換舞伴，先與一名

幼兒樹(shù)模后再讓全部幼兒訓(xùn)練。

2、為資助幼兒控制每到換舞伴這一難點(diǎn)時(shí)，就用說(shuō)話提示外圈幼兒高出一點(diǎn)。

3、幼兒園教案訓(xùn)練較純熟后讓表里圈的幼兒對(duì)調(diào)。

（因?yàn)樵谧霾偕弦呀?jīng)有搭檔間互相共同的運(yùn)動(dòng)，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)上難點(diǎn)直接沖破，相互共同的很好。這點(diǎn)出乎了我的預(yù)感。

三、自由創(chuàng)編

1、幼兒應(yīng)用本身所學(xué)創(chuàng)編行動(dòng)。（因?yàn)榈谝淮芜\(yùn)動(dòng)在創(chuàng)編上沒(méi)充足時(shí)候讓幼兒充實(shí)的施展本身的想象本領(lǐng)，為了滿意幼兒愛(ài)好再次計(jì)劃環(huán)節(jié)這個(gè)運(yùn)動(dòng)）

2、憑據(jù)音樂(lè)節(jié)拍創(chuàng)編本身的新疆跳舞行動(dòng)。

3、運(yùn)動(dòng)反思：

因?yàn)椋辛说谝淮芜\(yùn)動(dòng)履歷，在舉行第二次運(yùn)動(dòng)時(shí)，大部門幼兒都能充實(shí)施展本身的演出想象本領(lǐng)，憑據(jù)音樂(lè)特色，創(chuàng)編出很多極盡描摹的新疆跳舞行動(dòng)。

（如我在教的新疆跳舞中有托帽的行動(dòng)，是用單手做，有的孩子就問(wèn)先生我可以用雙手托嗎？可以用拿著帽子，你看我可以如許拿還可以那樣拿；你看我摘葡萄的行動(dòng)可以本身一小我私家做，還可以和小朋儕一路互助；你看我不消托著葡萄運(yùn)回家，我可以用籃子提著，還可以用車運(yùn)回家）幼兒紛紜頒發(fā)了本身的看法。這在肯定水平上生長(zhǎng)了幼兒的締造性與音樂(lè)表示力，并流通完備的表達(dá)本身的

意愿和設(shè)法主意，到達(dá)了預(yù)定的目的。孩子的頭腦是無(wú)限的，在運(yùn)動(dòng)中想象創(chuàng)編了很多成人難于想象的新疆跳舞行動(dòng)，我以為這次運(yùn)動(dòng)能讓幼兒在舞美中獲得快活，同時(shí)也增加了常識(shí)。

關(guān)于《大班藝術(shù)活動(dòng)《新疆集體舞》》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)<<小雪花>>

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)>》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

1.連系季候教誨,環(huán)繞"雪"的主題睜開(kāi)音樂(lè)運(yùn)動(dòng),經(jīng)由過(guò)程多種講授本領(lǐng)的應(yīng)用與講授環(huán)節(jié)的計(jì)劃,使幼兒從中熟悉雪的特征,并實(shí)驗(yàn)以"雪"為主題的詞,曲,歌舞及襲擊樂(lè)等情勢(shì)的音樂(lè)創(chuàng)編運(yùn)動(dòng).

2.引誘幼兒領(lǐng)會(huì)怎樣用差別的音樂(lè)情勢(shì)來(lái)表示"雪"的形象與內(nèi)容.并感覺(jué)二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)奏特色極其在音樂(lè)表示與情緒表達(dá)的差別.(重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)三拍輔音樂(lè)的特色及強(qiáng)弱紀(jì)律)

3.造就幼兒多方面的音樂(lè)技巧和即興創(chuàng)編本領(lǐng);生長(zhǎng)幼兒的想象力,締造力;熬煉幼兒的互助和大膽精力以及引發(fā)幼兒酷愛(ài)大天然掩護(hù)情況的優(yōu)美情緒.

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1.情況質(zhì)料:運(yùn)動(dòng)園地的部署(冬天的雪景繪畫(huà),裝潢為配景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有襲擊樂(lè)器一件)頭飾,紗巾多少.

2.教具:多媒體講授軟件計(jì)劃一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,發(fā)話器.此中軟件的內(nèi)容重要包羅:《雪孩子》的VCD一張,"聰明白叟"的灌音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂(lè)曲共三段;"雪花"的動(dòng)畫(huà)計(jì)劃一段,節(jié)拍型計(jì)劃,襲擊樂(lè)的節(jié)拍譜計(jì)劃等.

運(yùn)動(dòng)歷程:

開(kāi)端部門:領(lǐng)導(dǎo)幼兒到戶外看雪,不雅察雪的色彩,外形,感知雪的特征，并開(kāi)導(dǎo)幼兒發(fā)明和表達(dá)雪的特征(如:雪是銀白色的,在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光,外形有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,屋子上,樹(shù)上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)熔化.踩到厚厚的雪上偶然會(huì)發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團(tuán)成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大…..)

根基部門:1.帶幼兒進(jìn)入運(yùn)動(dòng)區(qū),請(qǐng)幼兒旁觀動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》(操縱電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問(wèn):①雪孩子是什么做成的?②雪孩子為什么不見(jiàn)了?幼兒園教案③你喜好雪孩子嗎/為什么?

引申:"你們想不想知道雪孩子去那里了"?請(qǐng)聰明白叟報(bào)告各人(操縱電腦計(jì)劃的法式,放"聰明白叟"的灌音).

2.引誘幼兒創(chuàng)編《雪孩子》;的歌詞,并資助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修正,清算成四句歌詞.(操縱電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,有不熟悉的字,可教幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀)

3.,引誘幼兒為歌詞選擇符合的曲調(diào),并填詞演唱

①播放三段節(jié)奏,速率,氣勢(shì)派頭差別的曲調(diào),請(qǐng)幼兒觀賞并讓幼兒談?wù)剬?duì)各段音樂(lè)的感覺(jué).(如:高興的,難過(guò)的,富麗的,抒懷的……….)

②開(kāi)導(dǎo)幼兒評(píng)論辯論:給《雪孩子》的歌詞配曲,哪一段最符合?(幼兒可以分離實(shí)驗(yàn)將歌詞填入三段樂(lè)曲中并比力)

③連系歌詞與音樂(lè)形象的特色,重點(diǎn)向幼兒先容三拍子的節(jié)奏特色和強(qiáng)弱紀(jì)律.(可讓幼兒試著用本身的身材來(lái)打三拍子,如:頓腳捻指鼓掌拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發(fā)出種種聲音,提醒幼兒在打拍子時(shí)應(yīng)將第一拍重?fù)?并與其他兩拍區(qū)離開(kāi))

④幼兒看節(jié)拍譜打種種三拍子的節(jié)拍型.(操縱電腦將節(jié)拍型依次,分離打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào),引誘幼兒試著填詞演唱.(可請(qǐng)幼兒零丁演唱,并用發(fā)話器灌音之后,放給各人聽(tīng),勉勵(lì)幼兒勇敢演唱,并對(duì)有前進(jìn)的幼兒舉行嘉獎(jiǎng))

4.觀賞樂(lè)曲《小雪花》開(kāi)導(dǎo)幼兒憑據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編跳舞.(;操縱電腦播放ltlt;小雪花gtgt;的音樂(lè),同時(shí)在大屏幕上打出計(jì)劃的"小雪花"的動(dòng)畫(huà)配景,開(kāi)導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作靈感和愛(ài)好.①開(kāi)導(dǎo)幼兒計(jì)劃差別的行動(dòng)去表示雪花在空中輕巧地飛翔,自由從容的姿勢(shì).(勉勵(lì)勇敢,新奇的創(chuàng)意和演出)②資助幼兒闡發(fā)音樂(lè).(重點(diǎn)提醒幼兒在音樂(lè)的休止部門可作靜止的行動(dòng)或造型;幼兒園教育隨筆三拍子的音樂(lè)特色:抒懷,行動(dòng)應(yīng)柔柔……..)③播放音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)配景,并供給一些跳舞的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編演出.

5.引導(dǎo)幼兒為舞曲〈小雪花〉編配襲擊樂(lè)并演出.①幼兒拿出本身的小口袋中的樂(lè)器自由結(jié)組.(憑據(jù)環(huán)境作恰當(dāng)調(diào)解)分組評(píng)論辯論計(jì)劃的計(jì)劃.②請(qǐng)各組幼兒分離演出,并闡明計(jì)劃的來(lái)由.③構(gòu)造幼兒評(píng)斷,并選出最佳計(jì)劃.(用電腦打在大屏幕上)④幼兒按樂(lè)器分組,看節(jié)拍譜為的音樂(lè)配襲擊樂(lè)并演出.(用灌音機(jī)錄下來(lái),播放給幼兒聽(tīng),勉勵(lì)幼兒演出,使他們領(lǐng)會(huì)到成績(jī)感,同時(shí)連系此中的不敷提出糾正發(fā)起)

竣事部門:1小結(jié):請(qǐng)幼兒談?wù)劚旧淼膭诳?jī)或感覺(jué),引出:①大天然中的四序都是非常優(yōu)美的,冬天固然嚴(yán)寒,但卻能熬煉我們不怕寒冷的精力,雪能給我們帶來(lái)許多利益:掩護(hù)莊稼,殺逝世病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….從而教誨幼兒應(yīng)當(dāng)酷愛(ài)天然,掩護(hù)情況.②從〈雪孩子〉故事中,我們明白了聯(lián)合友好,聰明大膽,不怕捐軀的精力.幼兒手工制作③運(yùn)動(dòng)的延長(zhǎng),發(fā)起:我們從新做個(gè)"雪孩子"吧!(放的音樂(lè)-----三拍子)帶幼兒到戶外堆雪人,(若前提答應(yīng)可在幼兒堆雪人游戲時(shí),一連播放〈堆雪人〉的歌曲,使幼兒在一種高興的音樂(lè)聲中游戲,并使他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)這首歌)

計(jì)劃闡明:

此主題運(yùn)動(dòng),除計(jì)劃成音樂(lè)運(yùn)動(dòng)外,還可連系其他的講授內(nèi)容.,加以延長(zhǎng)和增補(bǔ).構(gòu)造運(yùn)動(dòng)時(shí),可憑據(jù)幼兒的現(xiàn)實(shí)程度與控制的環(huán)境,將其分為多少個(gè)課時(shí)來(lái)完成.(如:連系說(shuō)話,識(shí)字運(yùn)動(dòng)可引誘幼兒創(chuàng)編"小雪花"的故事;熟悉有關(guān)"雪"的筆墨,用"雪"字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關(guān)"雪"的英文單詞和簡(jiǎn)樸對(duì)話……..,連系知識(shí)運(yùn)動(dòng),解說(shuō)"雪"的形成,用處及"雪"的種類和妙聞等;連系美術(shù)運(yùn)動(dòng),-可引導(dǎo)幼兒畫(huà)雪景,剪雪花,染紙,制造雪花頭飾等等.連系音樂(lè)觀賞,還可給孩子先容中外有關(guān)雪的名曲,如:柴可夫斯基的ltlt;四序>中的ltlt;雪橇gtgtgt;等等.)【附】有關(guān)內(nèi)容:一.童謠:ltlt;雪孩子gtgt王紅編雪孩子,真可愛(ài),,潔白衣裳多漂亮.小白兔,太淘氣,屋子著火他不知.雪孩子,真大膽,救出小兔化本身.小朋儕喜好你,我們要向你進(jìn)修.(或我們各人酷愛(ài)你)(永久把你記內(nèi)心)

二.歌曲《雪孩子》王紅曲1=D3/4中速.抒懷地3-4∣5――∣3―4∣5――∣ⅰ60∣750∣雪孩子.真可愛(ài)雪白衣裳雪孩子.真勇敢.救出小兔

6―4∣5――∣1―2∣3――∣1―2∣3――∣多美麗.小白兔.太頑皮.化自己.小朋友.喜歡你.

640∣530∣2―5∣1――‖房子著火他不知.我們要向你學(xué)習(xí).三.歌曲〈小雪花〉丁小玲詞王紅曲1=D3/4中速.抒懷地3―4∣5――∣3―4∣5――∣ⅰ60∣750∣6―4∣5――∣小雪花小雪花飄在空中象朵花.

1―2∣3――∣1―2∣3――∣430∣420∣3―1∣2――∣小雪花小雪花飄在窗上變窗花.

3―4∣5――∣3―4∣5――∣ⅰ60∣750∣2―5∣1――‖小雪花小雪花飄在手里不見(jiàn)了.

五歌曲《堆雪人》1=D3/4‖∶533∣533∣4432∣3321∣56543∣56543∣大雪天真有趣,堆雪人做游戲,堆個(gè)雪人多可愛(ài),小弟弟小妹妹,你牽著我我牽著你,圍著雪人團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),

∣45432∣311∶‖圓圓的臉大肚皮.白胖的臉笑嘻嘻.

不知道本文《幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)>》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

中班音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

下面給大家提供的是《中班音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目的：1、牢固本首歌曲的第一段，會(huì)按2／4拍唱歌曲的第二段。

2、幼兒明白歌詞大意，并能邊唱邊本身創(chuàng)編一些簡(jiǎn)樸的行動(dòng)。

3、幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：憑據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接?jì)寢尭枨?、小狗頭飾、鋼琴

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、開(kāi)端部門：

1、律動(dòng)《我快活》，幼兒隨著音樂(lè)鼓掌和拍肩。

2、先生撫琴，幼兒唱音階（唱的同時(shí)依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝

蓋、小腿、腳）

二、根基部門：

1、導(dǎo)入：前次×先生講到寶寶去接?jì)寢屃?，可厥后怎么樣了呢，本日我們接著講（先生講憑據(jù)第二段歌詞改編的故事）

2、師：聽(tīng)完了故事，小朋儕們你們以為寶寶是不是很愛(ài)媽媽呀？

幼：是

師：為什么呀？

幼：寶寶給媽媽送傘

師：對(duì)了，媽媽也很愛(ài)丫丫，先生也很喜好像丫丫如許的小朋儕，以是先生想和小朋儕一路來(lái)編一首童謠。

3、師：小朋儕想一想，前次我們唱第一段的時(shí)間我們唱到雨點(diǎn)雨點(diǎn)下的時(shí)間是什么聲音呀？

幼：沙沙沙

師：對(duì)了，連起來(lái)怎么說(shuō)的呀？

幼：雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙

師：小朋儕真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀？（先生出示掛圖，指著天空中的烏云，引誘幼兒說(shuō)“黑”）

幼：有黑云／下雨／好黑呀

師：我們用一個(gè)字怎么說(shuō)呢？好聽(tīng)一點(diǎn)的

幼：黑

師：好，小朋儕真智慧，又想呀，下雨了，地上都是什么？

幼：水

師：對(duì)，有許多的雨水，就會(huì)怎么樣？

幼：滑

師：那小朋儕本身做做行動(dòng)，怎么樣個(gè)滑法

幼兒本身自由想行動(dòng)做。

師：看看這兒（先生指著掛圖）媽媽和寶寶的行動(dòng)你們本身學(xué)學(xué)

幼兒園教案幼兒之間相互拉手，學(xué)媽媽和寶寶手拉手的行動(dòng)。

師：我們說(shuō)媽媽怎么樣寶寶的手呀？

幼：拉著寶寶的手。

師：再看看小陽(yáng)傘（先生指著掛圖），小陽(yáng)傘的樣子奈何呀？

幼：開(kāi)心

師：是呀，那小朋儕開(kāi)心時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀？

幼：哈哈／呵呵

師：對(duì)了，小陽(yáng)傘也會(huì)笑嘻嘻。

師：好了好了，我想出來(lái)了，我知道這首童謠怎么編了，小朋儕來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：“雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙，天也黑來(lái)地也滑，媽媽拉著我的手，小陽(yáng)傘，小陽(yáng)傘，笑嘻嘻?！保ㄏ壬谡f(shuō)到幼兒較難明白的入夜，地滑等字時(shí)，可指著掛圖引誘幼兒本身說(shuō)出）

4、1）先生指著掛圖和幼兒一路念童謠，念到那句，先生就應(yīng)當(dāng)指到畫(huà)中相對(duì)應(yīng)的處所。

2）先生領(lǐng)導(dǎo)幼兒按2／4拍的節(jié)拍，邊鼓掌，邊念童謠。

5、師：小朋儕都念的很好聽(tīng)，那我們?cè)傧胍粋€(gè)措施讓它變得更好聽(tīng)，我們讓它怎么樣呀？

幼：唱起來(lái)

師：好的，我們先聽(tīng)一段音樂(lè)（先生彈這首歌，幼兒唱起第一段來(lái)）

師：好的，小朋儕都唱的是我們前次課說(shuō)到的寶寶要去接?jì)寢?，可厥后怎么唱呢？?tīng)聽(tīng)先生怎么唱（先生唱第二段）

6、幼兒園教育隨筆師領(lǐng)導(dǎo)幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對(duì)應(yīng)的處所，重復(fù)多唱兩次）

7、先生領(lǐng)導(dǎo)幼兒按2／4拍的節(jié)拍，邊鼓掌，邊唱。

8、先生請(qǐng)個(gè)體幼兒上臺(tái)唱《接?jì)寢尅返诙巍?/p>

9、先生和幼兒一路把歌曲一、二段完備的唱一次。

10、師：適才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀？

幼：嘴

師：那如今，先生要請(qǐng)小朋儕做行動(dòng)，想想你怎么去接?jì)寢?/p>

幼兒自由評(píng)論辯論，自由演出，助理先生撫琴，任課先生完備唱《接?jì)寢尅芬?、二兩段，并走到幼兒中去，引誘幼兒做一些行動(dòng)，不雅注個(gè)體幼兒。

師：瞧，先生這兒有雨傘，雨披，我要請(qǐng)一個(gè)小朋儕當(dāng)媽媽，另一個(gè)當(dāng)寶寶，看看他們是怎么去接?jì)寢尩摹?/p>

先生請(qǐng)個(gè)體幼兒上臺(tái)演出，其他幼兒唱歌。

三、竣事部門

師：聽(tīng)，什么聲音，先生去開(kāi)門哈（助理先生在門外拍門）

助理先生：小朋儕你們好，我小狗的媽媽，還有小貓、小雞、小鴨．．．．．．的媽媽都在很遠(yuǎn)的處所上班，如今那里下雨了，他們回不來(lái)了，想請(qǐng)你們?nèi)椭咏铀麄儯脝?？（助理先生戴小狗的頭飾）

幼：好

全部幼兒隨著先生邊唱邊做行動(dòng)去接?jì)寢?。（放《接?jì)寢尅犯枨?/p>

運(yùn)動(dòng)前的思索：

在上這次課之前，幼兒已上過(guò)一課，會(huì)唱《接?jì)寢尅返谝欢?。第一段的歌詞簡(jiǎn)樸易記，而第二段的歌詞較難明白一些，幼兒手工制作要會(huì)唱第二段，先要讓幼兒記著歌詞，要記著歌就先要明白歌詞，以是在講授運(yùn)動(dòng)的開(kāi)首，先生就請(qǐng)幼兒和本身一路編童謠，并用掛圖在視覺(jué)方面資助幼兒影象。還針對(duì)幼兒較難明白的“入夜，地滑”等詞，讓幼兒本身做行動(dòng)，本身感受資助影象。在念和唱歌詞時(shí)，都出示掛圖資助幼兒影象，并用鼓掌資助幼兒能按2／4拍來(lái)唱這首歌

。在幼兒用行動(dòng)演出時(shí)，先生沒(méi)有請(qǐng)幼兒隨著本身做行動(dòng)，而是讓幼兒本身評(píng)論辯論，本身去想像，然后表表演來(lái)，如許不光給了幼兒很大的自由，而且可造就幼兒的立異意識(shí)。末了，在故事的景象中竣事運(yùn)動(dòng)，幼兒愛(ài)好很高，并能在享受中竣事此次講授運(yùn)動(dòng)。

附歌詞：

《接?jì)寢尅?/p>

雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙，地上開(kāi)滿雨花花，

撐起我的小陽(yáng)傘，干嘛去，干嘛去，接?jì)寢尅?/p>

雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙，天也黑來(lái)地也滑，

媽媽拉著我的手，小陽(yáng)傘，小陽(yáng)傘，笑哈哈。

不知道本文中班音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

什么聲音，托班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)

下面是《什么聲音，托班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

目標(biāo)

1、知道唱歌的聲音很好聽(tīng)。

2、愿意在集體面前大膽地唱歌。

準(zhǔn)備

1、玩具小狗一只，玩具小女孩一個(gè)。

2、沙球、小鈴、小鼓各一只。

過(guò)程

1、出示沙球、小鈴、小鼓。

——教師一邊操作樂(lè)器一邊請(qǐng)幼兒聽(tīng)發(fā)出的聲音。沙球(小鈴、小鼓)發(fā)出什么聲音?這些聲音好聽(tīng)嗎?小狗也聽(tīng)到了一種好聽(tīng)的聲音，它不是沙球的聲音，不是小鈴的聲音，也不是小鼓的聲音，那是什么聲音呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。

2、教師完整朗誦散文。

——小姑娘唱歌的聲音好聽(tīng)嗎?你們會(huì)不會(huì)用好聽(tīng)的聲音唱歌呢?

3、幼兒集體唱一首學(xué)過(guò)的歌。

——唱歌聲音好聽(tīng)嗎?誰(shuí)愿意給大家唱好聽(tīng)的歌?幼兒自由地到前面唱歌給大家聽(tīng)。唱完問(wèn)：他唱的聲音好聽(tīng)嗎?大家拍手鼓勵(lì)。

附

什么聲音

小狗聽(tīng)到一種好聽(tīng)的聲音。

“是沙球‘沙沙沙’的聲音嗎?”“不是?！?/p>

“是叫、鈴‘鈴鈴鈴’的聲音嗎?”“不是?！?/p>

“是小鼓‘咚咚咚’的聲音嗎?”“也不是?！?/p>

啊!原來(lái)是小姑娘唱歌的聲音。

我們也來(lái)學(xué)學(xué)小姑娘唱歌吧!

關(guān)于什么聲音，托班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班綜合活動(dòng)《美麗的花》

網(wǎng)站小編為你編輯《大班綜合活動(dòng)《美麗的花》》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、熟悉差別花朵的形狀，牢固、增強(qiáng)比力、分類的觀點(diǎn)。

2、熬煉不雅察力，加強(qiáng)白話表達(dá)本領(lǐng)。

3、熟悉差別的美工質(zhì)料，勇敢舉行創(chuàng)作。

4、施展締造性，應(yīng)用剪、貼、畫(huà)等種種技巧，制造本身喜好的花。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒自備一朵鮮花。

2、油色澤紙、皺紋紙、白紙、彩筆、鉸剪、膠水、水粉、油畫(huà)棒。

3、種種豆子、瓜子殼。

4、有標(biāo)記的水桶、擦手布。

5、瓜子畫(huà)、剪貼畫(huà)、油水分別畫(huà)、豆子組合畫(huà)等作品。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、唱歌《春雨沙沙》及做種子到著花的律動(dòng)。

二、熟悉花朵：請(qǐng)幼兒先容它們的名稱、外形、色彩等，舉行歸納綜合、小結(jié)。

三、玩花朵歸類的游戲。

1、有標(biāo)記的桶離開(kāi)放，人手一朵花。

2、跟幼兒闡明色彩、種類平分類的邊界。

3、聽(tīng)口令，幼兒把自已手里的花舉行歸類，按請(qǐng)求放進(jìn)桶中。（可以按色彩、種類、巨細(xì)等區(qū)分。）

四、以鮮花會(huì)干枯，幼兒園教案怎樣把漂亮的花留住的情勢(shì)，引入觀賞種種典范。

五、熟悉種種美勞質(zhì)料，摸索差別的制造技巧。

1、幼兒說(shuō)說(shuō)典范的花是由什么質(zhì)料做成的。

2、出示種種紙、油畫(huà)棒、水粉、豆子、瓜子殼等質(zhì)料，讓幼兒相識(shí)并說(shuō)說(shuō)本身所看到的。

3、評(píng)論辯論：怎么樣使這些質(zhì)料釀成漂亮的花呢？

4、師幼一路小結(jié)種種質(zhì)料的利用要領(lǐng)。

六、幼兒分組運(yùn)動(dòng)，巡回引導(dǎo)。

1、質(zhì)料分類，幼兒自由選擇本身喜好的舉行制造。

2、細(xì)致不雅察，給須要資助的小朋儕領(lǐng)導(dǎo)。

七、作品觀賞。

展現(xiàn)較好的幼兒作品，并勉勵(lì)幼兒之間相互交換，慷慨先容本身的作品及制造歷程。

不知道本文《大班綜合活動(dòng)《美麗的花》》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大班音樂(lè)活動(dòng)

下面是《大班音樂(lè)活動(dòng)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

講授理論根據(jù)及實(shí)行計(jì)謀

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，形貌了我教小弟弟數(shù)高樓的風(fēng)趣景象。歌曲自己特色光顯，表示為歌詞簡(jiǎn)樸多反復(fù)，富有行動(dòng)性。根據(jù)幼兒在游戲中自動(dòng)進(jìn)修的理念和《綱領(lǐng)》中“在音樂(lè)等藝術(shù)運(yùn)動(dòng)中，幼兒能用本身喜好的方法天然、逼真地表示心田的感覺(jué)和體驗(yàn)”等頭腦，我接納“歌頌運(yùn)動(dòng)從行動(dòng)開(kāi)端”的計(jì)劃思緒，將運(yùn)動(dòng)計(jì)劃為音樂(lè)游戲，引誘幼兒邊做行動(dòng)邊演唱歌曲，使幼兒既體驗(yàn)到游戲的快活，又在無(wú)痕的進(jìn)修中學(xué)會(huì)演唱。

歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰好恰”節(jié)拍光顯、跳躍，轉(zhuǎn)變富厚，增加了歌曲演唱的滑稽感和意見(jiàn)意義性；“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)拍朗朗上口、富有韻律，整首歌偏言唱連系極富熏染力，引發(fā)了幼兒的演唱愛(ài)好，并為幼兒創(chuàng)編相宜的行動(dòng)表示“哩哩哩、恰好恰”、兩人合感化手勢(shì)表示“搭高樓”、以及開(kāi)展快速反響游戲供給了締造和游戲的空間。重要應(yīng)用以下講授計(jì)謀：

1.玩中學(xué)，在游戲中享受演唱歌曲的快活

游戲是幼兒的本性，在寓教于樂(lè)的游戲中得到新履歷是最得當(dāng)幼兒的進(jìn)修方法。起首，接納“難點(diǎn)前置法”，奇妙的將“哩哩哩，恰好恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)拍與發(fā)聲訓(xùn)練相連系，引誘幼兒邊演唱邊做行動(dòng)，體驗(yàn)演唱的興趣。其次，將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部門計(jì)劃為搭檔”鼓掌躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后到場(chǎng)一段間奏|2.435|111|，為幼兒供給了演唱和判定勝負(fù)、創(chuàng)編行動(dòng)的時(shí)候。因?yàn)檠莩枨情_(kāi)展游戲的須要，是以吸引著幼兒在富有意見(jiàn)意義性和挑釁性的游戲中樂(lè)此不疲的演唱，幼兒園教育隨筆使傳統(tǒng)教唱的音樂(lè)講授運(yùn)動(dòng)變得活潑生動(dòng)和富有情趣。

2.做中學(xué)，在創(chuàng)編行動(dòng)中引發(fā)幼兒的音樂(lè)表示力

美國(guó)約翰.馬丁.費(fèi)爾拉德提出：應(yīng)當(dāng)存眷兒童的天然游戲中的進(jìn)修方法，讓幼兒創(chuàng)造本身的身材行動(dòng)邊游戲邊唱歌，在行動(dòng)中感知音樂(lè)的節(jié)拍，表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的明白。

運(yùn)動(dòng)中接納幼兒遷徙小我私家履歷創(chuàng)編行動(dòng)—分享、吸納搭檔行動(dòng)—自力、締造性的表示歌曲的要領(lǐng)，循規(guī)蹈矩的積聚和富厚幼兒行動(dòng)履歷，使幼兒得到了更多自立摸索、自立表示的時(shí)機(jī)。既要靈敏捕獲幼兒富有本性和意見(jiàn)意義性的行動(dòng)，引誘其勇敢展現(xiàn)分享個(gè)別履歷，并合時(shí)、相宜的賜與提拔，又要存眷創(chuàng)編、表示有艱苦的幼兒，不停提拔幼兒感覺(jué)音樂(lè)、創(chuàng)編行動(dòng)的節(jié)拍感和美感。

3.互助中學(xué)，在搭檔來(lái)往中體驗(yàn)游戲的愉悅

音樂(lè)是自我表達(dá)和人際交換的本領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)中根據(jù)歌曲中我和弟弟的腳色，配置兩人搭高樓的游戲情境，以搭檔游戲貫串運(yùn)動(dòng)始終，使幼兒在來(lái)往中，充實(shí)感覺(jué)被約請(qǐng)、回應(yīng)的快活和滿意，在高密度的互動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒相互不雅察、相互觀賞、配合互助的時(shí)機(jī)。

根據(jù)循規(guī)蹈矩的講授原則，將搭檔游戲配置為三個(gè)難易水平差別的條理。第一個(gè)條理為幼兒面臨面玩游戲，以熟習(xí)搭檔瓜代伸手搭樓，準(zhǔn)確判定勝負(fù)等根基游戲法則；第二個(gè)條理為雙圓互換搭檔玩游戲，隊(duì)形的變更加強(qiáng)了搭檔來(lái)往的廣度和密度，體驗(yàn)到與差別同伴開(kāi)展游戲的興趣；第三個(gè)條理為搭檔模擬游戲，幼兒憑據(jù)游戲效果快速肯定創(chuàng)編者與模擬者的腳色，幼兒手工制作贏者即興創(chuàng)編行動(dòng)，搭檔則跟從模擬，使搭檔間不停得到互助掌控游戲、立異差別行動(dòng)的樂(lè)成體驗(yàn)。

運(yùn)動(dòng)目的

1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符的節(jié)拍，能邊唱邊與搭檔開(kāi)展“搭高樓”的游戲。（重點(diǎn)）

2.能判定勝負(fù)，并勇敢創(chuàng)編行動(dòng)有節(jié)拍的表示“搭高樓”及“哩哩哩，恰好恰”的說(shuō)唱節(jié)拍。（難點(diǎn)）

3.體驗(yàn)與搭檔互助創(chuàng)編行動(dòng)玩躲閃和模擬游戲的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

幼兒有玩模擬行動(dòng)游戲的履歷

運(yùn)動(dòng)歷程

1、發(fā)音訓(xùn)練，學(xué)唱并用行動(dòng)表示“哩哩哩、恰好恰”的樂(lè)句。

（1）與幼兒應(yīng)用分句模唱的方法，學(xué)唱“哩哩哩、恰好恰”的樂(lè)句，控制附點(diǎn)及空拍節(jié)拍。

5.61|111|5.72|222|2.435|1011|10|

哩哩哩恰好恰哩哩哩恰好恰哩哩哩哩恰恰好恰

（2）完備樹(shù)模，幼兒學(xué)唱此樂(lè)句，引誘幼兒諦聽(tīng)并唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)拍。

（3）勉勵(lì)幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰好恰的行動(dòng)，引誘幼兒邊唱邊演出。

2、范唱歌曲，幼兒進(jìn)修完備演唱并表示搭高樓的要領(lǐng)。

（1）完備范唱歌曲。

提問(wèn)：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰好恰，還唱了什么？是奈何數(shù)高樓的？

幼兒園教案什么是層層疊疊？我們奈何用小手來(lái)表示層層疊疊的高樓？

（2）選擇幼兒有代表性的搭高樓的要領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)念白部門邊用行動(dòng)表示，控制歌詞及節(jié)拍。

（3）幼兒與一路邊完備演唱歌曲邊有節(jié)拍的做行動(dòng)。

憑據(jù)幼兒演唱?dú)v程中的題目，重點(diǎn)引誘幼兒唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)拍，及邊說(shuō)念白邊有節(jié)拍的表示搭高樓。

3、控制搭檔互助搭高樓的要領(lǐng)，并邊唱歌曲邊開(kāi)展游戲。

（1）兩名樹(shù)模搭高樓的要領(lǐng)。

提問(wèn)：我們是奈何搭高樓的？什么時(shí)間拍同伴的手？

（2）與一名幼兒互動(dòng)實(shí)驗(yàn)搭高樓的要領(lǐng)。

夸大法則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了；沒(méi)拍到時(shí)躲閃樂(lè)成的小朋儕就贏了。

（3）請(qǐng)兩名幼兒樹(shù)模游戲，搭檔評(píng)價(jià)再次明白游戲法則

（4）幼兒兩人一組邊說(shuō)邊有節(jié)拍的訓(xùn)練搭高樓的要領(lǐng)

（5）幼兒完備演唱歌曲互助玩搭高樓的游戲

○1幼兒坐在座位上玩游戲，重點(diǎn)評(píng)價(jià)演唱是否清楚及隨音樂(lè)旋律有節(jié)拍的做行動(dòng)、共同游戲的環(huán)境

○2幼兒圍成里外圈開(kāi)展游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)修互換游戲同伴的要領(lǐng)：里圈的小朋儕聽(tīng)到前奏時(shí)，邊走邊鼓掌按逆時(shí)針走到下一個(gè)搭檔眼前繼承游戲。

4、富厚游戲弄法，搭檔互助邊唱邊玩游戲。

（1）樹(shù)模游戲，幼兒不雅察并伴唱。

提問(wèn)：我們的游戲有什么轉(zhuǎn)變？

小結(jié)：誰(shuí)贏了誰(shuí)就做帶頭人，創(chuàng)編新的哩哩哩、恰好恰的行動(dòng)，別的一名小朋儕學(xué)他一路做。

（2）勉勵(lì)幼兒勇敢創(chuàng)編種種差別的身材行動(dòng)有節(jié)拍的表示唱詞，并請(qǐng)個(gè)體幼兒分享、領(lǐng)導(dǎo)搭檔訓(xùn)練創(chuàng)編的行動(dòng)

（3）幼兒邊演唱歌曲邊與搭檔互助游戲。

重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒的演唱環(huán)境及兩人游戲時(shí)辨別勝負(fù)創(chuàng)編行動(dòng)的環(huán)境，提示幼兒按節(jié)拍換游戲同伴輪回開(kāi)展游戲。

5、延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)。

（1）引誘幼兒在音樂(lè)區(qū)隨音樂(lè)伴奏互助邊演唱邊游戲

（2）游戲純熟后勉勵(lì)幼兒實(shí)驗(yàn)差別的搭高樓的節(jié)拍。

附游戲弄法：

接納幼兒創(chuàng)編的相宜行動(dòng)，引誘幼兒兩人一組隨音樂(lè)邊唱邊有節(jié)拍的做出“哩哩哩、恰好恰”的行動(dòng)。在念白部門“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時(shí)，兩人邊念歌詞邊按節(jié)拍由下往上依次交織搭手，手心壓手背做搭高樓的行動(dòng)；當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時(shí)，最下面的手去拍最上面搭檔的手，拍到了即為贏，要是沒(méi)有拍到，快速躲閃樂(lè)成的幼兒為贏。贏的幼兒要?jiǎng)?chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰好恰”樂(lè)句的行動(dòng)，輸者舉行模擬，搭檔繼承游戲。

小結(jié)：老奶奶的粽子里包著她的心愿：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

②重點(diǎn)報(bào)告(第3～l2頁(yè))：

一包粽子時(shí)老奶奶內(nèi)心是怎么想的?

一小動(dòng)物們吃粽子時(shí)，老奶奶怎么想，小動(dòng)物們又是怎么說(shuō)的？

(3)拓展履歷

①粽子的制造(播放課件)：

一故事里說(shuō)包粽子要用哪些質(zhì)料?

一想不想知道奈何包粽子?

②“端午節(jié)”的習(xí)俗(播放課件)：

一什么節(jié)日要吃粽子?

一“端午節(jié)”為什么要吃粽子?

一“端午節(jié)”另有哪些習(xí)俗?

小結(jié)：“端午節(jié)”是我們中國(guó)的民風(fēng)節(jié)日，因由是古代為了懷念一個(gè)叫屈原的愛(ài)國(guó)人士?！岸宋绻?jié)”有很多風(fēng)趣的民俗習(xí)性，我們國(guó)度另有很多和“端午節(jié)”一樣故意思的節(jié)日，你知道有哪些嗎?

(4)分享品嘗

①看拆剝粽子。

②分粽子，幼兒品嘗。③說(shuō)說(shuō)本身吃的是什么餡兒的粽子。

(三)運(yùn)動(dòng)拓展

1．在美工角供給長(zhǎng)紙條、腈綸棉等質(zhì)料，引誘幼兒不雅察步調(diào)圖，模擬包粽子，進(jìn)修制造噴鼻包。

2．網(wǎng)絡(luò)各民風(fēng)節(jié)日(中秋節(jié)、明朗節(jié)、元宵節(jié)、春節(jié))的相干圖片與冊(cè)本，資助幼兒進(jìn)一步相識(shí)一些民風(fēng)習(xí)性，并制造民風(fēng)節(jié)日手冊(cè)。

(四)瀏覽區(qū)的運(yùn)動(dòng)

1．供給該故事書(shū)和圖片，勉勵(lì)幼兒翻閱、排序并報(bào)告。

2．創(chuàng)設(shè)“吃粽子講故事”的情境，供給大粽子和圖片，引誘幼兒開(kāi)展“故事接龍”的游戲。

3．錄制一些關(guān)于我國(guó)民風(fēng)節(jié)日的傳說(shuō)、故事，供幼兒諦聽(tīng)、相識(shí)。

(顧菊萍)

不知道本文《大班音樂(lè)活動(dòng)》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

中班主題活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 美麗的盤扣教案

中班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)：美麗的盤扣

設(shè)計(jì)意圖：

前一個(gè)星期，我們?cè)谟懻撊绾窝b飾水果娃娃的時(shí)候，許多小朋友提出了用鈕扣來(lái)做水果娃娃的眼睛、嘴巴。接著，大家就一起收集鈕扣，當(dāng)收集來(lái)的五顏六色的、各式各樣的鈕扣呈現(xiàn)在小朋友的面前時(shí)，幼兒對(duì)鈕扣產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了許多關(guān)于鈕扣的問(wèn)題。于是，鈕扣的主題就產(chǎn)生了，并根據(jù)幼兒的提問(wèn)生成了一系列的活動(dòng)。在前幾天的談話、操作活動(dòng)中又發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡盤扣，都說(shuō)這種鈕扣最漂亮，其中有一個(gè)叫樂(lè)一平的小朋友在用盤扣拼畫(huà)的時(shí)候，用綠色的蝴蝶扣拼成了葡萄的葉子，然后很興奮地對(duì)我說(shuō)：“周老師，你看漂亮嗎？我的衣服上也有這種扣子的，這種扣子怎么和我們現(xiàn)在的不一樣了？這種扣子叫什么名字？”周圍的小朋友聽(tīng)了也紛紛談?wù)摿似饋?lái)，這個(gè)說(shuō)，我媽媽的旗袍上也有，不過(guò)和這種不太一樣。那個(gè)又說(shuō)，我有一條裙子上也有，是紅顏色的-------等等，幼兒一下子談?wù)撻_(kāi)了，見(jiàn)幼兒對(duì)盤扣這么感興趣，卻又有這么多的疑問(wèn)，且在不久前頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園的教育要適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族的文化，利用各種資源讓幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。而盤扣正是我國(guó)傳統(tǒng)的一種民間工藝，它融進(jìn)了制做者的心靈和智慧，有著極高的審美價(jià)值，又有助于萌發(fā)幼兒的民族自豪感。另外，盤扣作為服裝的附屬品，不僅僅是一種美的形式的展示，更蘊(yùn)涵著質(zhì)樸、自然的情愫。于是便生成了《美麗的盤扣》這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解具有民族特色的盤扣藝術(shù)，嘗試從造型、色彩、對(duì)稱等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、 感受民間藝術(shù)的質(zhì)樸美，進(jìn)一步萌發(fā)民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 師生共同收集釘有盤扣的服裝、用品等布置成一個(gè)展覽會(huì)。

2、 活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒先自己去收集有關(guān)盤扣的知識(shí)。

3、 各種盤扣、需裝飾服裝、背包等若干。雙面膠若干。

4、 背景音樂(lè)：江南絲竹曲。實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 導(dǎo)入活動(dòng)，豐富盤扣的有關(guān)知識(shí)。

（出示一些盤扣）“小朋友，前幾天你們都去尋找了有關(guān)這種鈕扣的秘密，找到了嗎？你找到了哪些秘密？你是怎樣找到這些秘密的？”

“小朋友用了各種各樣的方法，有的是通過(guò)看、摸、動(dòng)手拆開(kāi)來(lái)再看看，自己發(fā)現(xiàn)的；有的是通過(guò)詢問(wèn)爸爸媽媽、爺爺奶奶或裁縫店里的叔叔阿姨知道的。現(xiàn)在，你們都知道這種鈕扣叫——盤扣，用一根繩子盤起來(lái)的鈕扣就叫盤扣，還找到了盤扣的許多秘密呢！”

2、 欣賞盤扣的色彩美、造型美、對(duì)稱美等。

“你們喜歡盤扣嗎？為什么喜歡？（因?yàn)楸P扣很漂亮、很美）你覺(jué)得它什么地方很美呢？你可以再仔細(xì)地看一看，找一找。”

“找到了嗎？你覺(jué)得它什么地方很美？除了色彩、造型很美，你覺(jué)得盤扣還有什么地方很美？”

3、 欣賞服裝、用品上的盤扣，感受其裝飾美，萌發(fā)民族自豪感。

“這么美的盤扣你在哪兒看見(jiàn)過(guò)？（衣服、旗袍、背包、皮夾等）你覺(jué)得這些盤扣釘在上面感覺(jué)怎么樣？（使衣服、背包更漂亮）這是盤扣起到的一種裝飾美，那它是怎樣裝飾的呢？每家件衣服上都裝飾得一樣嗎？哪兒不一樣？快到我們收集的衣物中來(lái)找一找。”

“誰(shuí)已經(jīng)找到了？快來(lái)告訴大家?！?/p>

“這么漂亮的盤扣、裝飾得這么美的服裝，你們猜猜是哪個(gè)國(guó)家的人設(shè)計(jì)出來(lái)的？”

“對(duì)了，是我們中國(guó)人設(shè)計(jì)、制造出來(lái)的，盤扣是我們中國(guó)的一種民間工藝，只有我們中國(guó)人會(huì)做，你作為一個(gè)中國(guó)人感覺(jué)怎么樣？（很高興、很驕傲、很自豪）而且這種漂亮的盤扣外國(guó)人也十分喜歡呢？（出示圖片）你們看，在APEC會(huì)議上，外國(guó)人都穿上我們的盤扣服裝，很漂亮吧！

4、 裝飾操作活動(dòng)。

“你想不想來(lái)做一回中國(guó)的設(shè)計(jì)師，用盤扣來(lái)裝飾服裝、物品？你可以裝飾在老師為你們準(zhǔn)備的中式服裝或包上，也可以裝飾在我們身上的現(xiàn)代服裝上。先想好你要裝飾在哪兒？怎樣裝飾？然后趕快行動(dòng)吧。

5、 通過(guò)表演進(jìn)一步感受盤扣的美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

“裝飾好了嗎？先裝飾好的小朋友可以和好朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣裝飾的？你裝飾了幾對(duì)盤扣？”

“穿上裝飾好的服裝，背上背包，你覺(jué)得自己怎么樣？（很漂亮）我們來(lái)學(xué)小小模特兒，表演給大家看，好嗎？”

相信《美麗的新疆 ——大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園說(shuō)課稿，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案專題，希望您能喜歡！