數(shù)鴨子課件

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。課堂教學的成功離不開精心設計的教案。幼兒教師教育網(wǎng)小編煞費苦心地打造了這篇“數(shù)鴨子課件”希望大家喜歡，如果您覺得這篇文章對您有用請分享給您的朋友！

數(shù)鴨子課件【篇1】

教學目標：

1、能大致辨別出樂曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動作。

2、知道本課樂曲是以“鈸”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器跟著老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗到參與演奏的樂趣。

3、能隨樂曲大膽地即興表演，能學以致用，用打擊樂給歌曲《龍咚鏘》伴奏。

教學重點：

能聽辨出幾種打擊樂，初步理解樂曲所表現(xiàn)的情境。

教學難點：

給歌曲《龍咚鏘》伴奏。

教具準備：

課件、等。

一、導入

1、師生問好

2、同學們，今天老師帶來了幾位動物朋友，讓我們聽聽他們是誰？聽出來的同學請舉手告訴大家，并且還要說出你的理由。

第一位朋友出場了……（大象）

接下來聽聽這位是哪個小動物呢？……（小鳥）

同學們的耳朵真靈敏！

接下來我們再聽聽……（播放鴨子的叫聲）（小鴨子）

（以聲響帶學生進入課堂，讓學生專注地聆聽）

二、分段欣賞音樂

1、分段結合音樂講故事

今天，老師還帶來了一個朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎還帶來了一個故事，你們想聽嗎？想聽的同學請坐好。（依次出示）

1：一天清晨，小鴨子嘎嘎起床了，它推開家門一看，今天陽光明媚，空氣真好，趕緊叫上全家一起出了門。（播放flash動畫片段一）

2：它們在鴨媽媽的帶領下來到了池塘里，開始歡快地玩耍起來。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著，有的把頭伸到水里找東西吃。（播放flash動畫片段二）

3：小鴨嘎嘎和哥哥突然吵架了，這是怎么回事呢？我們一起來看看……（播放flash動畫片段三）

4：原來是因為一條小魚，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起來。當我們說鴨子吵架的時候，經(jīng)常會用到一個詞，就是“拌嘴”，這個詞來形容鴨子吵架很形象！而我們今天要欣賞的樂曲的名字就是——《鴨子拌嘴》。

（解釋“拌嘴”的意思，揭示課題：鴨子拌嘴）

你們看嘎嘎和哥哥吵得是面紅耳赤！互不相讓！幸好鴨媽媽來了，哥倆才沒打起架來。時間過得真快，太陽落山了，鴨媽媽帶著小鴨們，一搖一擺地回家了……（播放flash動畫片段四）

數(shù)鴨子課件【篇2】

活動目標

1、運用木偶場景等活動環(huán)境調動幼兒感官。

2、用和諧的聲音有趣的動作表示鴨子上橋的情景。

活動準備

鴨子圖片（8張）、泡沫塑料橋一座、音樂（鴨子上橋）、平衡木一根

活動過程

一、律動（音樂：鴨子上橋）

1、幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。

師：小鴨子，你們在干什么??？（點問）

剛才，我們在游戲的時候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢？我們一起來看看。

2、范唱（八只鴨子按節(jié)奏出示）問：你們看見了誰？它們在干什么？歌里是怎么說的？你們看清它們是怎么上橋的呢？

3、再范唱師：它們是怎樣上橋的（一個一個）。一共上了幾只鴨子？

4、按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子？（8只）

5、師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

6、按數(shù)字拍手聽音樂。

7、師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時候有什么不一樣？我們再拍手歡迎它們。你們想不想學小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。

二、1、師范唱，幼兒做鴨子動作和拍手

2、交換

3、師：小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？

4、老師請小朋友邊唱邊上橋

5、交換

6、處理：七應唱得突出強調些

7、分組上橋師：鴨子頭要帶好自己的隊伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。

活動反思

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非?？鞓返某两谇榫持小Ｓ冒樽嗪徒處煹慕叹卟僮鹘o予孩子探索的機會，創(chuàng)編歌詞；學習用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等；通過這些設計，來調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。

通過活動受益匪淺。從中學到很多，使音樂活動體現(xiàn)玩中學，學中玩。同時也體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。體驗到了合作的樂趣。

數(shù)鴨子課件【篇3】

活動目標

1、學會點數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。

2、讓他們理解數(shù)學與生活是密切相關的，激發(fā)孩子們的學習興趣。

3、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

教學重點、難點

1、把孩子們的思路從舊知識引導向新知識，讓孩子們在復習和參與過程領會到新知識。

2、組織好學生，適時添加新內容，讓孩子從容愉快接受新知識。

3、防止有的孩子應注意力分散而導致只復習了二兒歌，而忽略了心知。

活動準備

我準備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對每一張精心挑選、最后制作成圖片；準備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片；預設上課時間的分配，設計過程引導語。

活動過程

前幾天，為了幼兒對10以內數(shù)的認讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設計了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學課。根據(jù)教學意圖，我設計樣教學活動流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導下，激發(fā)了孩子們的熱情。然后進入教學主題逐步出示鴨子由少到多的場景（每張圖片至少兩只鴨）圖片，每張圖片教學模式，幼兒認識小鴨子，說出小鴨子的顏色、大?。缓蛿?shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應的物品。圖片出示數(shù)字，表揚數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少；模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有X只，有X只，小鴨有X只。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項耳朵能聽話”結束活動。

教學反思

進入活動，初始如我所愿，教學效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學內容的推進，活動已經(jīng)進行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀律已有些難以掌控，而我的圖片教學內容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學內容和活動程序，結果，這堂我精心準備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段，我也曾懷疑內容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導致了整體教學活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1—9數(shù)字的教學，個別數(shù)稍有側重，完全能按意圖進行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。

數(shù)鴨子課件【篇4】

活動目標

1、通過邊唱邊畫，讓幼兒充分體驗活動的快樂。

2、引導幼兒感受音樂旋律，唱好休止符，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

3、借助表演、游戲等形式，讓幼兒感受歌曲的趣味性并學唱。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中鴨子的特征。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

重點難點

重點：幼兒自然地演唱，大膽地表演。

難點：感受音樂旋律，唱好休止符。

活動準備

待畫的小鴨子頭飾若干，白板筆若干，鋼琴、磁帶、錄音機。

活動過程

1、談話引出課題。

教師以談話的形式隨伴奏說出歌詞，讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來了—幼兒猜出小鴨子。

2、演示操作，邊說邊畫，引起幼兒興趣。

教師隨伴奏說出歌詞并畫出小鴨子。

3、引導幼兒說出歌詞，掌握歌詞內容。

請小朋友說一說這只鴨子長的什么樣？引導幼兒逐一說出歌詞（隨伴奏）。

4、感受歌曲的旋律。

用鴨寶寶也要來，引出歌曲的旋律及演唱，教師邊畫邊唱（隨伴奏）。

讓幼兒傾聽，感受歌曲節(jié)奏。

5、引導幼兒大膽表現(xiàn)，初步學會演唱歌曲。

①看到鴨寶寶跟媽媽來了，鴨弟弟也想跟著來，請小朋友唱著歌把它叫出來，幼兒自己演唱，教師畫；

②同樣方法畫鴨妹妹，請幼兒再來唱一遍。

6、強調休止符的唱法，并鼓勵幼兒表演，進一步感受樂曲的趣味性。

①請幼兒表演；

②和鴨媽媽一家做游戲。

休止符的地方可繃嘴或打手勢。

7、幼兒作畫，充分體驗活動的快樂。

①教師帶上小鴨子頭飾，激發(fā)活動興趣，幼兒聽音樂，作畫；

②師生一起自由表演。

8、結束活動。

我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做游戲吧！隨音樂走出教室……

教學反思

本次活動主要運用了演示操作邊唱邊畫，引起幼兒的學習興趣，在感受歌曲旋律的環(huán)節(jié)里，采用了不斷出現(xiàn)新角色，讓幼兒不至于反復學唱而產(chǎn)生厭倦感，在學習休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節(jié)奏游戲，充分讓幼兒了解休止符的特點而不顯生硬。幼兒的學習興趣比較高，如果進到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進一步寄發(fā)他們的學習興趣。

數(shù)鴨子課件【篇5】

活動目標

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調統(tǒng)一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。

活動準備

1、多媒體課件，音樂磁帶、錄音機

2、幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內容，會唱《數(shù)鴨子》歌曲。

3、上課場地多媒體教師準備。

活動過程：

一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

要求：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么?

幼：《數(shù)鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么?

幼：小鴨子從遠處游來。師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化?

幼：越來越響。

(二)通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配

師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)

幼a：小鴨子游過來后。

幼b：小朋友唱歌的時候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導幼兒進行歌聲節(jié)奏二合一配樂演

唱，體驗和聲的美。

1、引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。)

幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

……

評析：幼兒在師引導下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創(chuàng)編活動。并且與師進行配合，歌聲和諧、動聽。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看多媒體課件

邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調一致。

評析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進的'讓幼兒投入角色進行合唱，促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進了幼兒情感上互動，表現(xiàn)小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質。

三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!

數(shù)鴨子課件【篇6】

教學目標：

1、通過歌曲《數(shù)鴨子》的教學，讓學生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風光，教育孩子好好學習，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩(wěn)定。

2、通過聲勢游戲，增強對節(jié)奏的感知能力與身體協(xié)調能力。

教學重點：

用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱。

教學難點：

能用伴奏譜為歌曲準確伴奏。

教學過程：

一、聽音樂進教室

二、愉快律動《幸福拍手歌》

三、節(jié)奏游戲“請你跟我這樣做”

游戲內容為今天新授歌曲《數(shù)鴨子》的念白部分。（略）在老師的帶領下學生模仿，邊手拍節(jié)奏邊念。

提問：師：誰來告訴老師鴨子怎么叫？誰來模仿一下？

然后加入鴨子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫聲，進行簡單的二部合作。

四、欣賞法導入新課

師：小朋友，剛才的游戲好玩嗎？告訴大家一個秘密，這個游戲就藏在一首歌曲當中，我們一起來聽賞。

播放歌曲錄音，學生感受歌曲情緒，初步感知歌曲內容。

交流：剛才的節(jié)奏游戲在歌曲的哪些地方出現(xiàn)過？（開頭和尾聲）

小朋友覺得這是一首怎樣的歌？（風趣、幽默）

你聽到了歌曲中都唱了些什么？

五、新授歌曲《數(shù)鴨子》

1．揭題、板書《數(shù)鴨子》

師：這首好聽風趣的歌曲名叫《數(shù)鴨子》，今天我們就一起跟老師學唱這首新歌，讓小鴨子也來聽聽我們小朋友的歌聲。

2.教唱歌曲

A教師帶領學生按節(jié)奏朗讀歌詞，（要求學生輕聲高位置，尤其模擬鴨子的“咕嘎咕嘎”叫聲，要讀得活潑有趣。）簡析歌曲的結構，反復記號的反復順序等

B學生按老師的要求一邊打節(jié)奏一邊朗讀歌詞

C再次欣賞歌曲錄音，學生輕聲跟唱

討論一下這首歌用哪種速度演唱最好？（中速）

D聽唱法學唱歌曲

歌曲處理：第二樂段的演唱要表現(xiàn)老爺爺年紀大、風趣幽默的感覺。尾聲第二遍念白處應作漸弱處理，表現(xiàn)小朋友漸漸遠去的情景。

E.用敘事的語氣和清晰的吐字來完整連唱歌曲。

3、表現(xiàn)歌曲

教師帶領學生用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進行練習。練熟后再合起來進行邊唱邊為歌曲伴奏。并讓學生課后設計第三種伴奏型，給學生創(chuàng)編的空間。）

(1)拍手4/4X━X━‖

跺腳4/4XXXX‖

(2)拍手4/4OXXOXX‖

跺腳4/4XOXO‖

培養(yǎng)學生邊看譜邊拍手和跺腳的習慣，通過手與腳的配合，增強身體協(xié)調能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。

六、總結

師：今天我們學習了《數(shù)鴨子》這首歌，請同學們告訴老師這首歌告訴了我們一個什么道理？

生：從小好好學習。別為了貪玩忘了學習。還有考試時千萬別把“鴨蛋”抱回家等。（利用歌曲內容陶冶情操，把德育教育滲透到音樂教學之中。）

師：同學們講得真棒！我們可不能做個貪玩的學生哦！在平時就要養(yǎng)成良好的學習習慣。

七、師生再見

師彈奏《數(shù)鴨子》的音樂。

生邊唱邊拍手離開教室。

數(shù)鴨子課件【篇7】

教材分析：

民間打擊樂合奏曲《鴨子拌嘴》原是一首陜西民間樂曲，具有簡潔、明快的特點；經(jīng)安志順改編后更加豐富、生動。全曲無旋律，通過各種不同類型、不同音色的打擊樂器的組合，奏出各種豐富有趣的音響，生動地描寫了一群小鴨子、大鴨子清早走出門，來到池塘，戲水、打鬧、拌嘴，然后又搖搖擺擺回窩去的情景，表達了一種輕松、愉快、俏皮的思想感情。

教學目的：

通過欣賞《鴨子拌嘴》，使學生初步接觸，并喜愛民間樂。

教學過程：

一、組織教學

（一）生相互問好。

（二）復習歌曲《我們年紀小》《太陽、紅旗》。

二、新授

（一）出示課題——《鴨子拌嘴》

師：同學們知道“拌嘴”是什么意思嗎？

生：老師，我知道拌嘴就是咬嘴巴的意思。

師：你說得很有趣，但拌嘴不是咬嘴巴的意思。

生：老師，我知道，拌嘴就是吃東西。

師：吃東西？那不叫拌嘴，那叫找食。

生：老師，我知道了，拌嘴就是斗嘴。

師：對！拌嘴就是兩只小鴨斗嘴、吵架的意思。同學們，明白了嗎？

生：明白了。

師：小鴨子和同學們一樣，都是小伙伴，應該友好相處。但是，它們是怎樣拌嘴的？為什么要拌嘴呢？

（二）學生帶著“鴨子怎樣拌嘴”“和鴨子為什么要拌嘴”這兩個問題初聽全曲。

師：同學們，我們剛才是不是聽見了小鴨子在吵嘴呀？

生：是的。

師：那么，有哪位勇敢的同學能模仿鴨子吵嘴時是怎樣叫的嗎？

生：我會，嘎嘎嘎！嘎嘎嘎！

師：對了，鴨子拌嘴時就是這樣的。不過，我覺得鴨子叫的速度應該更快一些，（示范）這樣才像吵嘴，你們說對不對呀？

生：（哄笑）對！

師：同學們，我們都知道小鴨子是怎樣吵嘴的，有誰知道鴨子為什么要吵嘴呢？（學生編故事）

生1：小鴨子為了爭東西吃。

生2：小鴨子弄臟了“我”的漂亮衣服。

生3：小鴨子說了“我”的`壞話。

生4：小鴨子搶了“我”的玩具。

（三）創(chuàng)作活動

1、引導學生充分發(fā)揮音樂想象，利用碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，自由地進行《鴨子拌嘴》節(jié)奏片段創(chuàng)作，并用錄音機進行錄制。（學生創(chuàng)作好之后，先在小組內表演，然后上臺表演。）

2、教師也拿出自己創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》錄音，播放給學生聽。

3、分別把學生、老師及課本上的《鴨子拌嘴》音樂片段播出來讓給學生欣賞，并對這三個片段進行比較，說出其不同的特點。

三、課堂小結

師：同學們，今天我們一起欣賞了陜西民樂《鴨子拌嘴》，還進行了我們自己的創(chuàng)作活動。同學們那樣聰明，創(chuàng)作得那么好，老師真為你們高興！我相信只要我們勤奮努力，持之以恒，長大后一定能創(chuàng)造出優(yōu)秀的音樂作品，創(chuàng)造出幸福美好的生活。希望同學們以后在欣賞音樂時，能夠充分展開想象的翅膀，在音樂的天空中自由翱翔。

數(shù)鴨子課件【篇8】

如何欣賞《鴨子拌嘴》作文

欣賞課是我們音樂教學中的重要組成部分。許多學生對上欣賞課不敢興趣。教師在上欣賞課也多采用先簡介樂曲名稱、背景，然后再通過初聽、復聽、再聽，來完成自己的教學任務。我國古代偉大的教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！狈彩菍W生對學科有強烈興趣，學業(yè)成績就會明顯地好。本學期，我對欣賞課也做了許多反思，效果還不錯。

一、創(chuàng)設情境，布下“懸念”。

欣賞樂曲《鴨子拌嘴》時，在呈現(xiàn)音樂作品前，我先創(chuàng)設了這樣的情境：“傍晚，在一個鴨子的家里，鴨哥哥和弟弟在說悄悄話，原來是鴨哥哥在給鴨弟弟道歉……”接著用打擊樂器和生動的語言結合，表現(xiàn)出它們的對話。然后再由該情景過渡：“鴨哥哥和鴨弟弟之間到底發(fā)生了什么事情呢？讓我們聽著打擊樂器給我們講述的故事，展開想象的翅膀吧！”新穎的情境，期待的故事，刺激了學生的好奇心和求知欲。接下來的`整個欣賞過程，學生的思維都處于一種積極、活躍的狀態(tài)。每個人都能夠按照自己的理解、愛好進行自由地想象。

二、小組合作，發(fā)揮集體智慧。

我常常采用一種小組合作或是自找小朋友合作等方式，讓學生去想象、討論、研究、發(fā)現(xiàn)等，在寬松與民主的氛圍和開放式的教學中，提高學習音樂的興趣。

如欣賞樂曲《鴨子拌嘴》時，我讓小朋友分成幾個小組，自行選擇打擊樂器，合作創(chuàng)作完成一段《小鴨子拌嘴》。同學們在合作中互相幫助、互相探討、嘗試實踐。在這樣的小伙伴游戲式和玩樂式的學習情境中，更能消除學生的顧慮和緊張感，能更好地發(fā)揮出學生的潛力。老師也常以詢問、商量的語氣與孩子們交談，共同來解決問題。在教學評價上也注意發(fā)展性評價，注意語氣的表達，多多給予鼓勵和發(fā)展性的評定。

只有在這樣的氛圍中，學生逐漸敢于表達、樂于實踐，并逐漸善于聆聽，喜歡上欣賞課。

數(shù)鴨子課件【篇9】

教學目的：

1、通過聽賞打擊合奏《鴨子拌嘴》，使學生初步接觸并喜歡民間音樂。

2、通過介紹我國豐富的打擊樂器和學生的實踐活動，使孩子們知道各種豐富的音響能生動地表達一定內容。

教學重點：

認識打擊樂器

教學難點：

聽便樂器的音色，并用樂器表現(xiàn)動物的形象。

教具：

鴨子拌嘴動畫課件、錄音機、碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓、鑼、镲。

教學過程：

（一）組織教學

1、律動。老師和學生聽音樂做律動

2、游戲。

師：老是這有一棵打擊樂樹，請同學到樹上找出上節(jié)課認識的打擊樂器（碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等）

學生認識打擊樂器并做節(jié)奏回聲游戲。

通過聽辨，學生進一步熟悉各種打擊樂器的音色及名稱。

3、檢查學生模仿、自制的打擊樂器為歌曲《新年好》伴奏。

（二）新課

1、師介紹打擊樂器——鑼、镲

2、出示課題——《鴨子拌嘴》

師：同學們知道拌嘴什么意思嗎？

生：拌嘴是吵架的意思。

3、學生帶著鴨子拌嘴這個問題出聽全曲。（生聽完談自己的想象，有的還編成小故事說出來）

4、看動畫片《鴨子拌嘴》，要求學生邊看畫面，邊聽音樂，并說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器。

生：有鑼朋友和镲朋友的聲音。

師：這首樂曲描寫一群小鴨子（用小镲演奏）、大鴨子（用大镲演奏）清早走出舍門來到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動情景。

5、創(chuàng)作活動

（1）老師引導學生進行鋪墊練習了，利用形象思維，啟發(fā)學生自覺進行節(jié)奏片段創(chuàng)作。師：請同學們用自制打擊樂器發(fā)出的聲音，來表現(xiàn)一只小狗在啃骨頭的聲音；一只小老鼠在偷吃東西的聲音。

（2）學生用自制打擊樂器所發(fā)出的聲音來表現(xiàn)一定的音樂形象后，創(chuàng)作一首自己的《鴨子拌嘴》，邊看畫面邊創(chuàng)作。師用小镲表現(xiàn)小鴨子并用錄音機錄制。

（3）播放師生共同創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》通過聽賞進一步啟發(fā)學生的想象空間。

6、再次聽賞《鴨子拌嘴》

老師要求學生用自己創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》和此曲作比較，鼓勵學生多學音樂知識，將來就能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品。

（三）小結：希望同學們在以后聽賞樂曲時，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔。

（四）下課：播放《鴨子拌嘴》音樂，學生變成一個個小鴨子走出教室。

教學后記

本節(jié)課教案是修改兩次后完成的，沒修改之前的教案不足是：

1、教學方法就是一個字“說”我利用投影配合音樂把《鴨子拌嘴》編成一個小故事將給學生聽，然后讓學生復述這個故事。整節(jié)課我都在說，“說”占主導地位是教學主體而學生是被動接受。

2、學生只對故事感興趣，而對音樂感受一般沒有達到欣賞的目的。

3、我的故事局限了學生的想象空間，阻礙了學生的思維發(fā)展。

修改后的成功之處是：

1、激發(fā)動機、引起興趣。在課一開始我就通過游戲導入，創(chuàng)設情境，營造氛圍，充分激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，使學生的聽覺、視覺、記憶、情感同時參與到教學活動中。

2、激發(fā)想象，活躍思維。

（1）從孩子們的生活出發(fā)，啟發(fā)學生的想象。

（2）讓學生把感知的“視像”表達出來。

3、激發(fā)創(chuàng)造，大膽創(chuàng)新。在兒童的本能創(chuàng)作欲望上加以引導，讓他們的創(chuàng)作得到欣賞和尊重，培養(yǎng)了他們的獨創(chuàng)性和音樂感。

數(shù)鴨子課件【篇10】

教學目標：

理解課文內容，懂得同伴之間要團結友愛、互相幫助。

借助拼音正確、流利地朗讀課文，會根據(jù)句子意思選擇正確的讀音。

正確書寫生字“河、說、也”。

教學重點：

借助拼音正確、流利地朗讀課文，會根據(jù)句子意思選擇正確的讀音。

教學難點：

正確書寫生字“河、說、也”。

教學準備：

教學掛圖、生字卡片。

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

同學們，你們喜歡小動物嗎？誰來告訴大家你最喜歡的小動物是什么？

在美麗的.大自然中，生活著許多可愛的小動物，它們之間有著各種各樣有趣的故事。今天，我們要學習一篇新課文《小公雞和小鴨子》。

板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文

借助拼音初讀課文，要求：a讀準字音，b讀通課文。

在自己認為讀得最好的詞語下面畫上△。

指名分節(jié)讀課文正音。

去掉拼音讀課文，比比誰讀得最好。

說說課文中寫了小公雞和小鴨子的哪些事？

三、初步學習生字詞語

自讀課文，邊讀邊用△圈出本課要認的生字，找出要寫的生字并記一記。

學習會認的生字。 a借助拼音學習生字。b去掉拼音認讀生字。c小組互相檢查認讀生字。d做生字卡片，說說自己用什么方法來記住這些生字的。如：熟字加偏旁：雞、再、嚇；熟字換偏旁：塊一快等。e游戲鞏固識字：搶摘聰明果。在黑板上畫幾棵大樹，樹上結了很多聰明果（果子覆蓋著生字），學生摘下聰明果后認讀上面的生字，摘得又快又準的學生得到獎品。

學習會寫的生字：河、說、也、和、葉、正、鴨、起。a書空練習，糾正筆順。b小組討論如何記住這些字，選出代表在全班交流。c組詞鞏固識字。d游戲鞏固識字：找朋友。一人拿一個字卡，另一個人拿相應的詞語，找到朋友后手拉手唱一首歌。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《數(shù)鴨子課件》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了鴨子課件專題，希望您能喜歡！