輪子歌課件(精華9篇)

老師在開學(xué)前需要把教案課件準(zhǔn)備好，每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。教案是教學(xué)素材的重要來(lái)源，如何寫出讓自己滿意教案課件？欄目小編為您整理的“輪子歌課件”會(huì)成為您的學(xué)習(xí)良師，以下是一些有用的參考建議供您參考！

輪子歌課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。

2、體會(huì)歌曲的情趣，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)及其速度的快慢，根據(jù)音樂(lè)的快慢變化展開想像。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

隨著快慢音樂(lè)的變化，能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，教師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)磁帶或CD

活動(dòng)前觀察過(guò)馬路的車。

幼兒的座位排成四排，類似于公共汽車的座位。

活動(dòng)過(guò)程

一、公共汽車要開嘍

1、教師一邊以鮮明的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，滿街的跑;公共汽車?yán)揉洁洁?，嘟嘟嘟，漫天的響?/p>

2、現(xiàn)在，我們來(lái)扮演公共汽車?yán)锏某丝汀.教案網(wǎng)出處]公共汽車要開嘍!

3、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè)，模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動(dòng)身體。

4、現(xiàn)在，我們來(lái)模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的

5、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè)，做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

二、公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

1、下面，我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，這首曲子長(zhǎng)唱的就是公共汽車的事。

完整欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)這首歌唱了什么。

2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

重點(diǎn)練習(xí):xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的節(jié)奏。

三、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn)

1、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍看聽(tīng)處的演唱方法。

2、完整演唱，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、馬路上除了公共汽車，還有什么車

根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。

輪子歌課件 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

小朋友在日常生活中常會(huì)看到各種輪子。例：車輛輪子、溜冰鞋的輪子、玩具物品的輪子、鋼琴輪子、卷簾門輪子以及工廠的機(jī)器輪子等。這些輪子大小不同，顏色不同，材料不同……。它們是我們生活中極其平常但又與人們生活息息相關(guān)的東西。為了培養(yǎng)孩子形成良好的觀察習(xí)慣，激起他們對(duì)事物探究的興趣，特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒在操作過(guò)程中探索、發(fā)現(xiàn)輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)，它由不同的材料制成。

2、幫助幼兒了解輪子在社會(huì)生活中的運(yùn)用。

3、培養(yǎng)幼兒思考和探索問(wèn)題的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒觀察各種有輪子的物品。

2、教具：投影儀：健康車、小童車各一輛;一壺水;各種有輪子的玩具;一頭劈開l0cm左右的長(zhǎng)竹竿一根;中心有橫軸的圓形、長(zhǎng)方形、三角形木塊各一。

3、學(xué)具：每桌一只籃子，籃子里有各種不同的圓形輪子，三角形、長(zhǎng)方形積木。操作卡片《請(qǐng)你添上輪子》、筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激起幼兒探索的興趣籃子里有好多玩具，請(qǐng)你們拿一件或兩件在桌上玩一下，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。剛才你玩了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(引出輪子這一話題。)

二、實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒了解輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)。

1、你看到輪子是什么形狀的?為什么輪子是圓形的而不是長(zhǎng)方形或三角形的?如果用長(zhǎng)方形、三角形做輪子會(huì)怎樣?

2、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察感知。教師把有橫軸的長(zhǎng)方形、三角形、圓形木塊分別插進(jìn)長(zhǎng)竹竿劈開的一頭，在桌上推。問(wèn)：用長(zhǎng)方形、三角形做輪子，這輛小車怎樣了?用圓形做輪子，這輛小車怎樣了?師小結(jié)：剛才我們做了實(shí)驗(yàn)，知道了圓形)做輪子，小車才可以滾動(dòng)，并滾動(dòng)得快。

三、引導(dǎo)幼兒觀察輪子，了解輪子的多樣性。你知道輪子有什么地方不同嗎?師引導(dǎo)幼兒與同伴合作找找、比比，發(fā)現(xiàn)輪子的不同之處。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

師小結(jié)：輪子有的大，有的小;中間有空的，有實(shí)的;有的輪子寬，有的輪子窄;有的輪子上還有花紋;有的是橡膠做的，有的是塑料做的.，有的是……輪子各種各樣。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索輪子能省力。過(guò)渡：人們真能干，造出了這么多不同的輪子，用輪子有什么好處呢?

①請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：用輪子是不是省力呢?我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

②做實(shí)驗(yàn)1：請(qǐng)幼兒用手拎水壺;用小推車推水壺。為什么同樣的東西，用手拎不動(dòng)，而放到車?yán)锞湍芡苿?dòng)了?

③做實(shí)驗(yàn)2：抱同伴;用小車推同伴。哪樣省力?為什么?

幼兒討論師小結(jié)：輪子除了會(huì)滾動(dòng)，滾得快，還有一個(gè)好處就是省力。所以人們?cè)斐隽撕枚嘤休喿拥臇|西來(lái)為我們服務(wù)。豐富詞語(yǔ)：省力。

五、引導(dǎo)幼兒講述輪子的應(yīng)用，擴(kuò)展幼兒知識(shí)。你還見(jiàn)過(guò)什么東西有輪子?為什么要裝輪子?幼兒講述。老師這里也有好多東西有輪子，我們一起來(lái)看看。這是什么?它有什么用?

六、教師小結(jié)今天我們知道了輪子都是圓形的，會(huì)滾動(dòng)，輪子還能省力，給人們生活帶來(lái)好多方便。(把操作卡片放到投影儀上)老師這里有好多東西沒(méi)有輪子，它們很難過(guò)，我們來(lái)看看是誰(shuí)?(沙發(fā)、童車、小轎車、推車……)沒(méi)有了輪子會(huì)怎樣?(無(wú)法滾動(dòng)，不能為人們服務(wù))我們一起來(lái)幫助它們吧。畫什么形狀的輪子?(圓形)課后我們一起來(lái)畫，好嗎?

活動(dòng)延伸：

1.請(qǐng)你添上輪子。

2.日常生活中繼續(xù)觀察各種輪子。

活動(dòng)反思：

幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

輪子歌課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練根據(jù)圓周長(zhǎng)公式解決有關(guān)孤長(zhǎng)的計(jì)算問(wèn)題。

2、通過(guò)對(duì)不同彎道場(chǎng)地賽車走一圈路程的計(jì)算結(jié)果歸納發(fā)現(xiàn)兩個(gè)輪子所走路程差的規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程：

茫茫大雪中，一汽車急駛而過(guò)，身后留下兩道車輪的痕跡，賽車在賽道上比賽，兩個(gè)輪子留下的痕跡又有怎樣的關(guān)系呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)《賽車的輪子》。

新授：

例1：某賽車左右輪子的距離為2米，因此當(dāng)車子轉(zhuǎn)彎時(shí)外側(cè)的輪子比內(nèi)側(cè)的輪子多走了一段路。

⑴賽車車輪行走一圈時(shí)，外輪比內(nèi)輪多走了多少米？

分析：賽車走一圈時(shí)，外輪的路程表示為2П（R+2），

內(nèi)輪的路程表示為2ПR；

因此，行走一圈外輪比內(nèi)輪多跑了2П（R+2）－2ПR＝4П米

⑵在下面的訓(xùn)練場(chǎng)上（彎道部分為半圓），賽車按圖中所示的方向跑了一圈后，左右兩個(gè)輪子哪個(gè)跑的路程遠(yuǎn)？遠(yuǎn)多少？

根據(jù)運(yùn)動(dòng)的方向可知：

兩個(gè)彎道處右輪在外，左輪在內(nèi)兩個(gè)半圓型其實(shí)組成一圈，

右輪所跑的距離和為：2（75+2）米

左輪所跑的距離和為：2*75

所以右輪比左輪跑的路程多：2（75+2）－2*75＝4米

由以上兩問(wèn)的計(jì)算，可以看出他們的共同點(diǎn)跑一圈后，一個(gè)輪比另一個(gè)輪多跑了4米。

如果賽道不規(guī)則：由多個(gè)不規(guī)則的半圓組成，那應(yīng)怎樣比較呢？

例2：在下圖的比賽場(chǎng)中（彎道部分為半圓），上面的賽車按指定方向繞一圈后，（1）兩個(gè)輪子跑的路程相同嗎？（2）哪個(gè)輪子跑的路程多，多多少？

分析：在這個(gè)賽場(chǎng)上路線復(fù)雜，那么我們要怎樣解決上面的問(wèn)題呢？同桌討論交流，商討解決辦法：

老師啟發(fā)：①這么多彎道，我們要怎么判斷呢？（分別判斷）

②在分別判斷時(shí)，要怎樣判斷誰(shuí)跑的路程多，誰(shuí)跑的路程少呢？（認(rèn)清方向，辨清內(nèi)外）

③多多少，少多少？要怎樣解決呢？（通過(guò)計(jì)算）

④用什么來(lái)計(jì)算呢？（圓周長(zhǎng)公式）

⑤在每一個(gè)彎道處，只是半圓怎么辦呢？（用圓周長(zhǎng)公式除以2，把整圓轉(zhuǎn)化成半圓）

[點(diǎn)評(píng)]：學(xué)生有解決例1的經(jīng)驗(yàn)，因此在例2中教師只需啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生大膽去嘗試解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

學(xué)生嘗試解決問(wèn)題：

在第一彎道處，右輪在外，左輪在內(nèi)，

右輪跑的路程表示為2（r+2）/2

左輪跑的路程表示為2r/2

因此，右輪比左輪多跑〔2（r+2）-2r〕/2＝2

在第二彎道處，左輪在外，右輪在內(nèi)，

左輪跑的路程表示為2r/2

右輪跑的路程表示為2（r－2）/2

因此，右輪比左輪多跑〔2r-2（r－2）〕/2＝2

用同樣的方法，可以得出第三彎道處，右輪比左輪多跑了2米。

在第四彎道處，右輪在外，左輪在內(nèi)，

右輪跑的路程表示為2（R+2）/2

左輪跑的路程表示為2R/2

因此右輪比左輪多跑了2米

所以當(dāng)賽車回道終點(diǎn)時(shí)，右輪比左輪多跑了4米。

回顧以上的計(jì)算過(guò)程，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

啟發(fā)：各彎道的半徑分別為r、R、75等，但無(wú)論彎道的半徑如何變化，只要是拐了半個(gè)圓，外輪就比內(nèi)輪多跑了2米。

剛才問(wèn)題2，我們也可以用下表來(lái)表示：

1234

左輪2

右輪222

[點(diǎn)評(píng)]：用表格形式對(duì)計(jì)算信息進(jìn)行整合，以幫助自己解決問(wèn)題。這種數(shù)學(xué)方法在解決其它數(shù)學(xué)問(wèn)題中也經(jīng)常運(yùn)用。

由表中可以看出，彎道1、彎道2互相抵消，只需計(jì)算3、4彎道處右輪共比左輪多跑了4米。

小結(jié)：剛才我們解決此類問(wèn)題關(guān)鍵在于：

①分道進(jìn)行。

②辯認(rèn)方向，認(rèn)清每道的內(nèi)外輪。

③填表。

④能抵消的抵消，不能抵消的最后合算。

練習(xí)：

賽辦的比賽場(chǎng)地如圖所示。

⑴賽車跑一圈后，共經(jīng)過(guò)了幾段彎道？

⑵按例2的方法計(jì)算出右輪和左輪哪個(gè)走的路程多，多多少。

在彎道F上，左輪比右輪多走[2*（2+r）-2*r]/4=(m)在彎道G上，左輪比右輪多走[2*（2+r）-2*r]/2=2(m)

在彎道D上，右輪比左輪多走[2*r-2*（r－2）]/2=2(m)在彎道C上，左輪比右輪多走2m，彎道B上，右輪比左輪多走2m，在彎道A上，左輪比右輪多走2m，

在彎道E上，右輪比左輪多走m，在彎道H上，左輪比右輪多走。

[2*（R+2）-2*R]/2=2(m)

用圖表示：

FGDCBAEH

左2222

右22

由上表可知，F(xiàn)，E道相互抵消，B，C道相互抵消，G，D道相互抵消。

最后，左輪比右輪多跑4米。

將例1、例2的結(jié)果E道、F道結(jié)果加以比較，我們能得出以下結(jié)論：

在例1中，跑一整圈外輪比內(nèi)輪多跑4米。

在例2中，半圓型彎道，外輪比內(nèi)輪多跑2米。

E、F道它們都是1/4圈，所以外輪比內(nèi)輪多跑米。

[資料袋]

上海國(guó)際賽車場(chǎng)有限公司希望通過(guò)舉辦F1大獎(jiǎng)賽等一系列世界一流的賽事，加強(qiáng)國(guó)際間文化體育交流，推動(dòng)國(guó)內(nèi)地區(qū)間經(jīng)濟(jì)交流和社會(huì)文化的發(fā)展，把上海建設(shè)成亞洲一流的體育中心城市，為國(guó)內(nèi)外投資者提供無(wú)限商機(jī)。

[賽道介紹]

上海國(guó)際賽車場(chǎng)F1賽道的總長(zhǎng)度為5451.24米，具有7處左轉(zhuǎn)彎道及7處右轉(zhuǎn)彎道。平均時(shí)速205公里。最長(zhǎng)的直道長(zhǎng)度為1175米，位于彎道T13和T14之間。賽道的寬度在13-15米之間，一般為14米，在彎道處加寬到最大20米（彎道T14／T15）。

其他有特色的賽道設(shè)計(jì)為：螺線型收縮的彎道（彎道T1到T3），其半徑從R=93.90米變?yōu)镽=31.8米；螺線型展寬的彎道（彎道T11到T13），其半徑從R=8.80米增加到R=120.55米；還有兩處急轉(zhuǎn)彎道，曲線半徑分別為R=18.70米（T6）和R=10.07米（T14）。

賽道軸的最低點(diǎn)，其絕對(duì)標(biāo)高為+4.50米，最高點(diǎn)處是位于彎道T2上，絕對(duì)標(biāo)高+11.24米。最大上坡坡度為3%，最大下坡坡度為8%。

整個(gè)賽道是由彎道、直道和一些上下坡道組成，其在最長(zhǎng)直道上（T13和T14之間）的最高允許時(shí)速為327公里/小時(shí)，并且在窄彎道處要求制動(dòng)到87公里/小時(shí)的時(shí)速，給觀眾帶來(lái)一種賽車運(yùn)動(dòng)所特有的激烈、緊張和刺激的感受。

[總評(píng)]：

1、本課教學(xué)目標(biāo)是為了能熟練的運(yùn)用圓周長(zhǎng)公式，解決弧長(zhǎng)的計(jì)算問(wèn)題，通過(guò)對(duì)不同彎道場(chǎng)地賽車走一圈的路程計(jì)算結(jié)果歸納發(fā)現(xiàn)左右兩個(gè)輪子所走路程差的規(guī)律。

2、在幫助學(xué)生分析計(jì)算問(wèn)題的基礎(chǔ)上，考慮實(shí)際運(yùn)用中沒(méi)有那么細(xì)致，因此我又總結(jié)出，每周、每半周、每四分之一周內(nèi)外輪所跑路程差的情況，以便于學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題直接應(yīng)用。

3、為了便于滲透抵消思想，在設(shè)計(jì)中特意應(yīng)用了表格，使學(xué)生在視覺(jué)感受更直觀：方向相反，數(shù)值相同，便可以抵消，實(shí)質(zhì)為學(xué)生以后學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)相反數(shù)打下了一定的基礎(chǔ)。

4、結(jié)合當(dāng)前比較熱門的F1賽事，在資料袋中，特地編排與此有關(guān)信息，拓展了學(xué)生的視野，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活。

輪子歌課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．手口一致點(diǎn)數(shù)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù),并一一對(duì)應(yīng)。

2．在幫助公園停車的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車、停車場(chǎng)每位幼兒各一份。

活動(dòng)方法：

多媒體演示法、觀察法，參與法。

1. 師：“今天天氣真好，動(dòng)物朋友們約好了一起去公園玩，你們想不想去看看來(lái)了哪些小動(dòng)物呀？”（幼兒大膽猜測(cè)）。

2. 出示圖片。

師：“你們看看都來(lái)了些誰(shuí)？”（小狗，小貓，小狐貍，長(zhǎng)頸鹿）。

1. 看圖數(shù)一數(shù)輪子的數(shù)量。

師：“今天來(lái)了好多的小動(dòng)物，他們都開著自己的車來(lái)了，我們來(lái)看看他們都開了什么車?！?/p>

師：“小兔子開了什么車呀？”（一個(gè)輪子的車）。

師：“小兔子開來(lái)了獨(dú)輪車。數(shù)數(shù)看小兔子的車有幾個(gè)輪子呀？”（一個(gè)）。

2. 依次數(shù)一數(shù)其他小動(dòng)物的車。

師：“來(lái)看看小狗，小狗開的什么車？”（兩個(gè)輪子的自行車）。

師：“那長(zhǎng)頸鹿開了什么車呀？”（四個(gè)輪子的小汽車）。

師：“原來(lái)小兔子開了一個(gè)輪子的獨(dú)輪車，小狗騎了兩個(gè)輪子的自行車，小狐貍騎了三個(gè)輪子的三輪車，長(zhǎng)頸鹿開了四個(gè)輪子的小汽車?！?/p>

3. 比一比輪子的數(shù)量。

師：“那他們這些車子中，哪輛車的輪子最多，哪輛車的輪子最少？”

師：“小兔的獨(dú)輪車輪子最少只有一個(gè)，長(zhǎng)頸鹿的小汽車輪子最多，有四個(gè)?！?/p>

1. 出示黑貓警長(zhǎng)。

師：“你們看來(lái)了誰(shuí)呀？（黑貓警長(zhǎng)）你們聽(tīng)聽(tīng)黑貓警長(zhǎng)想要和我們說(shuō)什么。”

師：“黑貓警長(zhǎng)告訴我們不能亂停車，要我們把車子停停好。”

2. 有秩序的停車。

師：“小動(dòng)物們聽(tīng)了黑貓警長(zhǎng)的話，準(zhǔn)備去把自己的車子停到公園的停車場(chǎng)里，可是他們遇到了困難你們能不能幫幫他們？”

師：“看看停車場(chǎng)的管理員有沒(méi)有給我們什么提示呀？”

師：“我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)，第一個(gè)車位里有幾個(gè)輪子呀？”

師：“停的時(shí)候看仔細(xì)啦，不可以停錯(cuò)哦，不然會(huì)被管理員拖走的?！?/p>

1. 集體指導(dǎo)。

師：“小朋友們有沒(méi)有把小動(dòng)物們的車都停好呀？”

師：“看來(lái)你們都停好了，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么停的？”

師：“老師請(qǐng)小朋友上來(lái)停一下看看，是不是應(yīng)該這么停?！?/p>

師：“看看你們停的和老師停的一不一樣，如果不一樣就快快改一下吧?！?/p>

師：“小動(dòng)物們謝謝你們幫他們停車，天已經(jīng)晚了，他們要回家了，我們也開著我們的小火車回班級(jí)吧?！?/p>

輪子歌課件 篇5

有趣的輪子小班教案

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，教育方式也在不斷改變和創(chuàng)新。在幼兒教育領(lǐng)域，一個(gè)有趣的輪子小班教案被廣泛應(yīng)用和推廣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得全面的學(xué)習(xí)與發(fā)展。以下將詳細(xì)介紹這個(gè)有趣的輪子小班教案。

首先，這個(gè)教案以輪子為主題，將幼兒的學(xué)習(xí)與日常生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和動(dòng)手能力。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，輪子是他們生活中常見(jiàn)的物品之一，與之相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案通過(guò)多樣的活動(dòng)設(shè)置，讓幼兒在游戲中了解輪子的形狀、作用和制作材料等，從而提高他們的認(rèn)知水平。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用了豐富的教學(xué)資源和教具，使學(xué)習(xí)更加直觀和有趣。例如，教師可以準(zhǔn)備一些輪子的真實(shí)物體，如玩具小汽車、自行車等，通過(guò)讓幼兒親自觸摸和操作，感受輪子的特性和用途。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)，播放一些與輪子相關(guān)的動(dòng)畫和視頻，幫助幼兒更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。

另外，這個(gè)教案注重培養(yǎng)幼兒的合作精神和社交能力。通過(guò)小組活動(dòng)和合作游戲，幼兒們可以互相交流、討論和合作完成任務(wù)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，教師可以組織幼兒們分成幾個(gè)小組，給每個(gè)小組發(fā)放一些輪子的零件，讓他們合作完成一個(gè)可以動(dòng)的輪子模型。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒們需要相互協(xié)作，分工合作，通過(guò)集思廣益的方法，解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

最后，在教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。通過(guò)開放性的討論和思考，幼兒們可以提出各種關(guān)于輪子的問(wèn)題和猜想，鼓勵(lì)他們的自主思考和創(chuàng)新。例如，教師可以提問(wèn)：“輪子有哪些形狀？它們都有什么作用？”幼兒們可以根據(jù)自己的觀察和思考提出各種答案，激發(fā)他們的好奇心和動(dòng)手能力。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)幼兒們通過(guò)手工制作、繪畫和拼圖等方式，發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造出屬于自己的“有趣輪子”。

總之，這個(gè)有趣的輪子小班教案通過(guò)以輪子為主題，以活動(dòng)為手段，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思考力和動(dòng)手能力。同時(shí)，教師通過(guò)豐富的教學(xué)資源和工具，注重培養(yǎng)幼兒的合作精神和社交能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。這樣的教學(xué)方式不僅讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還將他們的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系在一起，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。

輪子歌課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解童話故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述句子我們喜歡大輪子，感知車輪帶給小動(dòng)物的快樂(lè)。

2、探索輪子的玩法，感知體驗(yàn)輪子游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

汽車輪子一個(gè)，呼啦圈與幼兒人數(shù)一樣；大故事圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示輪子，引出主題。

（1）教師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見(jiàn)過(guò)輪子呢？（汽車、電瓶車、卡車等）那你們知道輪子有什么用？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

（2）教師：今天老師給你們帶來(lái)了《一只大輪子》的故事，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

2、教師用圖片講述故事，通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：圖片里有誰(shuí)呀？小熊發(fā)現(xiàn)了什么？

教師：森林里的小動(dòng)物的得到了大輪子，它們用大輪子做什么？

教師：后來(lái)誰(shuí)想要輪子？小動(dòng)物是怎么樣說(shuō)的？

帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)：不給，不給，我們喜歡大輪子。

教師：最后，小動(dòng)物將輪子給誰(shuí)了？

3、引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開心，可為什么它們又把大輪子推出樹林，給大汽車呢？

使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。

4、游戲活動(dòng)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

（1）教師：汽車上有了輪子可以開車；小動(dòng)物得到了車輪，用車輪當(dāng)桌子，給它們帶來(lái)了快樂(lè)；假如你得到了車輪，你想做什么呢？

（2）教師（出示大圈）：這個(gè)大圈象個(gè)大輪子，你想用這個(gè)輪子做方向盤嗎？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒沒(méi)人手上拿一個(gè)輪子方向盤，開著小汽車走出教室。

輪子歌課件 篇7

教材分析：

《香噴噴的輪子》是一個(gè)有趣的、高有想象力和愛(ài)心的故事，講述了小松鼠在散步時(shí)撿到 4 顆巧克力豆，創(chuàng)造性地將巧克力豆變成車輪子，又巧妙地用巧克力輪子變出相應(yīng)物品幫助他人的故事，體現(xiàn)了小松鼠愛(ài)動(dòng)腦筋、樂(lè)于助人的性格特點(diǎn)。本次活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展的線索，流暢地說(shuō)出角色的對(duì)話，在寬松的氛圍中發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)與表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法，要積極主動(dòng)關(guān)愛(ài)、幫助有困難的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事的主要內(nèi)容，感受小松鼠使用巧克力豆時(shí)表現(xiàn)的創(chuàng)造力。

2．能根據(jù)故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴的部分情節(jié)，初步嘗試表演故事。

3．體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.巧克力豆，故事角色的頭飾和場(chǎng)景、道具。

2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 30，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《快樂(lè)總動(dòng)員》，

《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》CD。

活動(dòng)建議：

一、出示巧克力豆，引發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：這是什么？可以用來(lái)干什么？

二、播放課件，采用重點(diǎn)情節(jié)中斷法講述故事，引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容。1.播放課件，講述故事第 1、2 自然段，引導(dǎo)幼兒猜想巧克力豆的用途。提問(wèn)：小松鼠在草地上為什么會(huì)摔倒？它會(huì)用 4 顆巧克力豆干什么？

2.播放課件，講述故事第 3 自然段，引導(dǎo)幼兒討論，猜想小松鼠是如何將巧克力豆和汽車進(jìn)行改造的。

提問(wèn)：巧克力豆做成什么了？太陽(yáng)怎么樣？你是怎么看出天很熱的？小雞怎么了？小松鼠會(huì)怎樣幫小雞？（幼兒猜想后呈現(xiàn)巧克力帽子。）小松鼠想出了什么辦法？要繼續(xù)前行， 兩個(gè)輪子可以變成什么車？

3.播放課件，講述故事第 4 自然段，引導(dǎo)幼兒猜想巧克力豆的妙用及摩托車地走在在兩邊改變的情節(jié)。

提問(wèn)：小汽車變成了什么車？小松鼠又碰到了誰(shuí)？老爺爺遇到了什么愁事？小松鼠會(huì)怎樣幫助老爺爺？摩托車剩幾個(gè)輪子了？還能跑嗎？小松鼠會(huì)將它改成摩托車。

4.播放課件，講述故事第 5、6 自然段，引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾。

提問(wèn)：摩托車變成了什么車？你覺(jué)得又餓又累的小松鼠會(huì)怎樣做？沒(méi)有了車輪怎么辦？你覺(jué)得汽車是誰(shuí)送給小松鼠的？

三、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？小松鼠發(fā)現(xiàn)的巧克力豆是什么樣子的？（豐富詞

匯：圓溜溜、香噴噴。）小松鼠都碰到了誰(shuí)？他們分別遇到了什么困難？小松鼠是用巧克力豆做的輪子幫助他們的？

組織幼兒討論：得到小松鼠的幫助，小雞、老爺爺?shù)男那樵鯓?？他們?yōu)槭裁磿?huì)送給小松鼠汽車？你喜歡小松鼠嗎？為什么？

小結(jié)：這是一只遇事愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)關(guān)心、幫助朋友的小松鼠。四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的快樂(lè)。

組織幼兒討論：生活中你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)遇到了什么困難？你想到什么好辦法幫助他？ 你遇到過(guò)困難嗎？誰(shuí)幫助你了？你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

小結(jié)：生活中，我們都會(huì)遇到困難，只要大家肯動(dòng)腦筋想辦法就會(huì)解決困難，幫助別人和被別人幫助都是開心、快樂(lè)的。

五、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事，進(jìn)一步感知、體驗(yàn)同伴互相關(guān)心的快樂(lè)?；顒?dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒與父母一起閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員）第 2－5 頁(yè)，講述故事，猜想小松鼠還會(huì)用巧克力豆做什么。

附

香噴噴的輪子

一只小松鼠在草地上散步，走著走著，一下子被什么東西釁了個(gè)大跟頭。小松鼠低頭一看：哇，草地上有 4 顆圓溜溜、香噴噴的巧克力豆！它撿起一顆放到嘴邊，剛想吃，突

然想起了什么，停了下來(lái)。原來(lái)，小松鼠做了一輛小汽車，還沒(méi)有找到合適的輪子，這 4顆巧克力豆不是正好可以用來(lái)做車輪嗎？

小松鼠安裝好車輪，開著小汽車在田野上跑，看到兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃地走在路上。原來(lái)，太陽(yáng)光太強(qiáng)烈，小雞快被曬暈了。小松鼠連忙卸下兩個(gè)車輪在兩邊系上帶子， 給小雞做了兩頂太陽(yáng)帽。小雞感激地說(shuō)：“謝謝你，小松鼠?！?/p>

只剩下兩顆巧克力豆了，沒(méi)關(guān)系，小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。它開著摩托車又往前地，看見(jiàn)一個(gè)老爺爺正在路邊發(fā)愁。

原來(lái)，他衣服上的組卻將了二個(gè)。小松鼠又卸下一個(gè)車輪送給老爺爺當(dāng)紐扣。老爺爺笑昧地說(shuō)：“謝謝你，小松鼠?！?/p>

只剩下一顆巧克力豆了，沒(méi)關(guān)系，小松鼠把摩托車改成了獨(dú)輪車。它推著車在草地上繼續(xù)走。走著走著，小松鼠覺(jué)得好餓，肚子咕嚕咕嚕直叫，只好把最后一個(gè)車輪吃了?！鞍舌舌?，小松鼠吃得真香。

沒(méi)有了車輪，小松鼠只能自己抗著車廂走，好累??！走著走著，它忽然看見(jiàn)前面有一輛特別漂亮的小汽車，年廂上寫著：“送給可愛(ài)的小松鼠！”

原來(lái)，是小雞和老爺爺送給小松鼠的。小松鼠開心極了！請(qǐng)好朋友們坐上車，一起去旅行了。

輪子歌課件 篇8

【設(shè)計(jì)意圖】

根據(jù)小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我選擇了《香噴噴的輪子》這一繪本。此繪本的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，畫面形象有趣，故事的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知水平，富有教育意義，便于幼兒接受。正如《綱要》中指出的“一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！?/p>

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，了解小老鼠幫助朋友們的過(guò)程。

2、通過(guò)觀察圖片和交流討論，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以情境的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

1、師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?(出示：小老鼠)。

2、師：小老鼠呀想去旅行，它做了一輛神奇的小汽車。(出示：西瓜車)

3、師：西瓜車的車輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個(gè)巧克力豆做的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

4、小老鼠開著他的西瓜車去旅行了，我們一起來(lái)看看他遇到了些什么事情?

1)幼兒觀察畫面，說(shuō)出是小老鼠。

2)傾聽(tīng)教師講述。

3)回答教師的問(wèn)題，并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)巧克力豆。

4)跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。

二、播放ppt，引導(dǎo)幼兒集體邊看畫面邊聽(tīng)故事，理解小老鼠幫助朋友的過(guò)程及小動(dòng)物的心理變化。

1、師：小老鼠開著開著，突然它在路上遇見(jiàn)了誰(shuí)?小豚鼠怎么了?為什么會(huì)哭的呀?

2、師：小老鼠是怎么做的?小豚鼠這時(shí)開心的笑了。

3、師：小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現(xiàn)在西瓜車只剩幾個(gè)輪子了?小老鼠想了什么辦法?(出示梨子車圖片，它又做了一輛三個(gè)輪子的梨子車)

4、開著開著，小老鼠又碰到了誰(shuí)呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?

5、師：這次小老鼠是怎么做的呢?這時(shí)小雞開心的笑了。

6、師：小老鼠為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時(shí)梨子車上只剩兩個(gè)輪子了，也不能開了。那怎么辦呢?我們來(lái)幫他想想辦法吧?出示香蕉車。

7、師：開著開著，小老鼠又碰到了誰(shuí)?老爺爺怎么了?小老鼠是怎么幫助他的?

8、師：現(xiàn)在只有幾個(gè)輪子啦?只剩一個(gè)啦?怎么辦?

9、可是，小老鼠扛著香蕉實(shí)在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好?

10、師：我們一起來(lái)看看最后發(fā)生了什么事情。(小老鼠得到了一輛汽車)

師：他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠呢?(因?yàn)樾±鲜髱椭^(guò)他們)

11、原來(lái)是因?yàn)樾±鲜髮⒆约旱能囕喿右粋€(gè)一個(gè)的卸下來(lái)幫助他們，他們要感謝小老鼠，所以呀也送了輛小汽車給他們!

1)幼兒說(shuō)出小老鼠遇見(jiàn)了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情，說(shuō)說(shuō)小豚鼠為什么會(huì)哭。

2)幼兒說(shuō)出小老鼠卸下一個(gè)巧克力送給小豚鼠做食物。

3)幼兒說(shuō)出還剩三個(gè)輪子，并思考小老鼠會(huì)怎么做。

4)說(shuō)出小老鼠有碰到了小雞，并觀察小雞的畫面，并學(xué)做搖搖晃晃的動(dòng)作。

5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當(dāng)帽子。

6)幼兒幫助小老鼠想想辦法，通過(guò)觀察香蕉車，說(shuō)出它又做了一輛兩個(gè)輪子的香蕉車。

7)說(shuō)出小老鼠又遇見(jiàn)了老爺爺，并說(shuō)說(shuō)小老鼠是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>

8)幼兒說(shuō)出只剩一個(gè)輪子了，小老鼠把它吃掉了。

9)幼兒自由猜想。

10)說(shuō)說(shuō)最后發(fā)生的事，并思考他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠。

11)傾聽(tīng)教師小結(jié)。

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽(tīng)故事。

1、引導(dǎo)幼兒集體完整地傾聽(tīng)故事《香噴噴的輪子》。

2、師：你們喜歡小老鼠嗎?為什么?

3、教師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們也應(yīng)該去幫助他，這樣別人感到開心的同時(shí)，你也會(huì)感到開心的!

【教學(xué)反思】

這是一個(gè)童話故事，故事中的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)較簡(jiǎn)單有趣，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的?；顒?dòng)中，我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，通過(guò)逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過(guò)欣賞小老鼠幫助它的朋友的過(guò)程，感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì)感到很快樂(lè)，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

輪子歌課件 篇9

說(shuō)課”有利于考核教師的理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力,也有利于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，分享了小班語(yǔ)言的說(shuō)課稿，一起來(lái)看看吧！

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是小班語(yǔ)言活動(dòng)故事《水果屋》。這是我們小班主題活動(dòng)“多彩的秋天”當(dāng)中的一個(gè)故事。

故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊(cè)“多彩的秋天”主題教育中的一則，是以看圖說(shuō)話為主的故事活動(dòng)。講述了秋天里，熊媽媽和熊寶寶一起來(lái)到果園里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語(yǔ)言簡(jiǎn)煉優(yōu)美，情節(jié)生動(dòng)有趣，不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合其發(fā)展水平和認(rèn)知能力，同時(shí)故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進(jìn)充滿童趣和美的世界，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教材處理：由于幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看，而且情節(jié)不明顯，不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。所以，我在教材以外添加了幾幅漂亮的畫面，利于幼兒直觀欣賞。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目標(biāo)的三個(gè)層次，我為本次活動(dòng)制定了以下三大目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能通過(guò)觀賞電視圖片，加深幼兒對(duì)小熊和水果屋的認(rèn)識(shí)；

學(xué)習(xí)用“紅紅的**，黃黃的**，紫紫**”等來(lái)描述自己看到的水果。

2、情感目標(biāo)：能在老師的引導(dǎo)與提示下，能勇敢或者簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的想法；

能通過(guò)與老師及其他幼兒的互動(dòng)感受集體活動(dòng)的快樂(lè)；

能通過(guò)老師的夸獎(jiǎng)與肯定感受成功的經(jīng)驗(yàn)與喜悅。

3、能力目標(biāo)： 能專心的聽(tīng)老師講課，積極地參與集體活動(dòng)，大膽想象故事情節(jié)；

能通過(guò)老師提示明白故事內(nèi)容，并能簡(jiǎn)單口述故事大概內(nèi)容。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我確定了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

難點(diǎn)：在老師的幫助與提示下，能簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的想法。

本次活動(dòng)我準(zhǔn)備的教具有：

1、《水果屋》主題圖片—通過(guò)U盤在電視機(jī)里展示。

2、卡紙做的圖片（蘋果、香蕉、葡萄）若干；固體膠若干。

本次活動(dòng)的主題是一個(gè)故事，由于小班幼兒年齡小，主要依靠直接的觀察來(lái)感知、理解故事所描述的情節(jié)。鑒于此，我準(zhǔn)備選用以下的教學(xué)方法：

（一）、觀察法：小班幼兒對(duì)色彩鮮明的圖片感興趣，為了吸引幼兒的注意，我準(zhǔn)備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶，漂亮的水果屋等圖片，來(lái)讓幼兒欣賞。

（二）、提問(wèn)法：通過(guò)欣賞圖片，老師提問(wèn)幼兒有關(guān)問(wèn)題，通過(guò)幼兒的回答，迂回的道出故事內(nèi)容。

（三）、表演法：為了更形象的傳達(dá)故事的內(nèi)容，讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié)，我采用表演如：拉車的動(dòng)作、推車的動(dòng)作，讓幼兒得到更豐富的感受。

此外在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中還穿插了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法等把整個(gè)活動(dòng)加以整合，使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗(yàn)。

以幼兒為主體，創(chuàng)造適宜情景，讓幼兒在觀察、體驗(yàn)、交流中逐步得到知識(shí)、能力的提高，情感的升華。

本次涉及到的學(xué)法有：

1、觀察法：通過(guò)觀察電視或圖片畫面感知、思考故事情節(jié)。

3：體驗(yàn)法：通過(guò)感情的遷移，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的成就感和樂(lè)趣。

根據(jù)小班的教學(xué)大綱，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在“看看、想想、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)過(guò)程：

“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”

【這一環(huán)節(jié)中請(qǐng)孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一談自己喜歡吃的水果，自然地過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)?！?/p>

（二）、其次，出示實(shí)物水果和課件水果屋，通過(guò)老師提問(wèn)和幼兒回答，初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學(xué)說(shuō)：“紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄……”

1、“小朋友們剛才說(shuō)了好多好吃的水果，可是你們見(jiàn)過(guò)用水果搭成的房子嗎？”【老師出示用水果搭成的房子，幼兒觀察?！?/p>

“在這座漂亮的房子上，你還看到了什么水果？”【教師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨，“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等?！?/p>

2、“小朋友誰(shuí)能猜一猜，這座水果屋這么漂亮，它是誰(shuí)的呢？”我，我……

別著急，聽(tīng)老師講完這個(gè)故事，看哪位小朋友能告訴老師答案。

秋天到了，熊媽媽的果園長(zhǎng)滿了紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄……，小熊真高興呀！這么多水果一下子吃不完怎么辦？

（2）思考：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰(shuí)能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？【讓幼兒自己想辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力?！?/p>

（3）提問(wèn)：剛才我們講了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫什么？是誰(shuí)用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后又怎么辦呢？【通過(guò)這一系列的問(wèn)題，檢驗(yàn)幼兒聽(tīng)的是否認(rèn)真?！?/p>

【小班幼兒是以具體形象思維為主的，呈現(xiàn)故事圖片，能更好地幫助幼兒記憶，鞏固對(duì)故事的理解。】

“孩子們，來(lái)，咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個(gè)水果屋吧！”為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)水果圖片，引導(dǎo)幼兒用卡紙圖片邊建造邊說(shuō)：“紅紅的蘋果擺在屋子的周圍；黃黃的香蕉放在屋頂上；紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時(shí)加入鼓勵(lì)用語(yǔ)，激發(fā)幼兒成就感”

【游戲是孩子的生命，在活動(dòng)中融入游戲，能讓孩子由被動(dòng)地接受變成主動(dòng)地探索與學(xué)習(xí)，從原本聽(tīng)故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動(dòng)中故事不再是干巴巴的講述而是生動(dòng)的表演，表演過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒用所學(xué)的短句來(lái)表達(dá)自己的想法，也是為檢驗(yàn)孩子本次活動(dòng)的效果，而這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。】

“今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了講《水果屋》這個(gè)故事，而且還建造了一個(gè)水果屋。小朋友真能干，回到家里看看誰(shuí)能再把這個(gè)故事給爸爸媽媽聽(tīng)呢！

活動(dòng)結(jié)束，我們并不能告一個(gè)段落。接下來(lái)，還要看孩子的成果。希望他們能和爸爸媽媽一起分享在幼兒園學(xué)到的知識(shí)，讓家長(zhǎng)也感受到幼兒成長(zhǎng)的喜悅。所以我會(huì)布置一個(gè)小小的任務(wù)給幼兒。

如：明天，老師要問(wèn)爸爸媽媽哪個(gè)小朋友給給爸爸媽媽講水果屋的故事了，就是老師最喜歡的小朋友。

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