輪子歌的課件錦集

輪子課件。

想了解關(guān)于“輪子歌的課件”的所有情況嗎？讓小編為您帶來(lái)一些信息，希望您能把這篇文章分享給朋友們一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。每位老師都需要在上課前準(zhǔn)備好自己的教案和課件，相信教案和課件對(duì)老師來(lái)說(shuō)并不陌生。制定教案是教師規(guī)范化教學(xué)過程中的重要組成部分。

輪子歌的課件【篇1】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過比較，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

2.根據(jù)圖形的特征想象故事情節(jié)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第11頁(yè)《輪子工程師的.作品》，上畫各種有輪子和沒輪子的交通工具。

2. 簡(jiǎn)筆繪制的三角形輪胎和正方形輪胎。

三、活動(dòng)過程：

（一）輪子工程師的作品。

1.請(qǐng)幼兒翻到幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第11頁(yè)，看看這里有些什么東西？（自行車、飛機(jī)、摩托車、輪椅、轎車、卡車、火車、旱冰鞋、輪船、熱氣球等。）

2.這里有很多輪子工程師的作品，輪子工程師就是制造輪子的人，你們能看出來(lái)哪些是他制造的輪子嗎？

3.工程師設(shè)計(jì)的輪子都是什么形狀的？為什么是圓形的？

4.一個(gè)輪子的是什么車，兩個(gè)輪子的是什么，三個(gè)輪子的是什么？四個(gè)輪子的是什么？許多輪子的是什么？

5.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會(huì)用到它們呢？為什么它們不能做輪子？

（二）三角形、正方形輪子的妙用。

1.我們沒看見過三角形、正方形的輪子。如果把圖片中的這些圓輪子換成三角形和正方形的輪子，會(huì)發(fā)生什么事？

2.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來(lái)干什么呢？

3.工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動(dòng)也不會(huì)動(dòng)。壞蛋都跑不掉了。

（三）活動(dòng)延伸。

引導(dǎo)幼兒通過想象有趣的故事情景，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，比較認(rèn)識(shí)圓形圓滾滾、無(wú)邊無(wú)角的特征，感知圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。

輪子歌的課件【篇2】

1、能夠知道手指可以變化出許多東西，并能從中感受到變化的快樂。

2、通過親子游戲，培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)的感情。

牙刷、叉子（實(shí)物）；兔子、小花貓、老虎（玩具）、小蘋果。

一、活動(dòng)開始：

爸爸抱著寶寶坐在墊子上，媽媽坐在寶寶的對(duì)面，媽媽的身后藏著實(shí)物。

二、活動(dòng)開展：

1、媽媽伸出手指，念著兒歌：一根手指一根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷。（媽媽從身后拿出小牙刷，做刷牙的動(dòng)作；爸爸輕輕地抓著寶寶的手，用一根手指跟媽媽做同樣的動(dòng)作）

2、媽媽伸出兩根手指念著兒歌：兩根手指兩根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳。（媽媽從身后拿出玩具小兔子，爸爸抓著寶寶的`手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動(dòng)作）

3、依次內(nèi)推：三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。

4、媽媽把玩具放在寶寶的前面，媽媽念著兒歌讓寶寶選出相對(duì)應(yīng)的物品。（爸爸幫忙）

5、爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈，爸爸和媽媽念兒歌，爸爸媽媽寶寶做兒歌里的動(dòng)作。

三、活動(dòng)結(jié)束：

1、媽媽說(shuō)著兒歌，寶寶獨(dú)立完成兒歌里面的動(dòng)作。

2、寶寶做對(duì)動(dòng)作，爸爸給寶寶一個(gè)小紅蘋果做為獎(jiǎng)勵(lì)。爸爸和媽媽都把大拇指送給寶寶。

輪子歌的課件【篇3】

設(shè)計(jì)意圖：

本階段我們開展《玩具寶寶》的主題活動(dòng)，在玩車的過程中孩子對(duì)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪十分感興趣，在認(rèn)識(shí)車輪的基礎(chǔ)上還與家長(zhǎng)一起尋找了生活中有輪子的東西并收集起來(lái)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)在于豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，感知各種各樣的輪子。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒感知輪子的基本特征和用途，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物探索的興趣。感知輪子可以滾動(dòng)。

2、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。

3、樂意與同伴交流，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的說(shuō)出自己的想法和感受，在活動(dòng)中情緒愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種帶輪子的玩具，搖擺車、小推車、辦公椅、滑板等，。

活動(dòng)過程：

二、介紹各區(qū)材料，引導(dǎo)幼兒自主游戲。

2、車輪滾畫：探索不同得滾印方法（轉(zhuǎn)彎滾、繞圈滾、兩輪滾、側(cè)輪滾等）

3、我為汽車裝輪子：根據(jù)汽車的大小為汽車找出相應(yīng)的車輪，并進(jìn)行添畫。

4、這有幾輛車：利用油水分離的方法找找紙上共有幾輛車，并根據(jù)數(shù)量進(jìn)行歸類。

三、教師重點(diǎn)指導(dǎo)主題探究區(qū)。通過玩各種帶輪子的玩具，讓幼兒感知輪子能滾動(dòng)。

幼兒大膽的玩，愉快的玩，從而讓幼兒感受輪子的滾動(dòng)。

（2）在玩的過程中引導(dǎo)孩子觀察輪子是怎樣滾動(dòng)的？

1、問：小朋友我們剛才玩的玩具都有什么？它們長(zhǎng)得一樣嗎？有什么用？

2、播放VCD引導(dǎo)孩子欣賞各種各樣的輪子。

輪子歌的課件【篇4】

教學(xué)內(nèi)容：課本P16的內(nèi)容及P17練一練的第1、2兩題。

教學(xué)目的：

1、結(jié)合“需要幾個(gè)輪子”的具體情況，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過程，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、理解每句口訣表示的含義，會(huì)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算，解決生活中簡(jiǎn)單的乘法問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。

教學(xué)重點(diǎn)：3的乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：3的乘法口訣本身含義的理解。

教學(xué)過程：

一、 談話引入

1、 同學(xué)們，你們喜歡做手工嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你會(huì)用這雙手做些什么手工呢？

2、 “十一”快到了，小明想給他的好伙伴每人送一輛自制的三輪車，就把各個(gè)零件拿出來(lái)進(jìn)行組裝。聰明的同學(xué)們，你能幫他算算，一共需要幾個(gè)輪子嗎？

3、 看圖引入

說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在做什么？并提出數(shù)學(xué)問題，1輛三輪車需要3個(gè)輪子，2輛呢？3輛呢……9輛三輪車分別需要多少個(gè)輪子？

二、 探討新知

1、 數(shù)一數(shù)，填一填。

（1） 請(qǐng)同學(xué)們用圓片代替輪子擺一擺，數(shù)一數(shù)，看看3輛、4輛……9輛車分別需要幾個(gè)輪子，并把表格填完整。

（2） 指名匯報(bào)，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是怎樣填的。

（3） 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出表格中的數(shù)各表示什么。

△ 引導(dǎo)學(xué)生表明，第一格表示1個(gè)3，第二格表示2個(gè)3……第九格表示9個(gè)3。

通過數(shù)一數(shù)，學(xué)生經(jīng)歷了用3連加的過程，算出得數(shù)，理解三輪車的數(shù)量與輪子總數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，強(qiáng)化對(duì)幾個(gè)3得幾的體驗(yàn)，為學(xué)習(xí)3的乘法口訣做準(zhǔn)備。

2、 合作學(xué)習(xí)，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。

（1） 教師示范用三根小棒圍成一個(gè)三角形，并請(qǐng)小朋友用小棒擺三角形。

（2） 擺一個(gè)三角形，列一道算式，編一句口訣。

（3） 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：它表示幾個(gè)3，怎樣列式，怎樣編出3的乘法口訣，并及時(shí)板書：

1個(gè)3 1×3＝3 一三得三

2個(gè)3 2×3＝6 二三得六

… … …

… … …

… … …

3、 記一記：

（1） 觀察：3的乘法口訣有幾句？

（2） 討論：怎樣才能記住3的乘法口訣？

（3） 找規(guī)律，記口訣，

① 請(qǐng)同學(xué)們選出適合自己的記憶方法記一記，并自由讀口訣。

② 同桌兩個(gè)互對(duì)口訣。

③ 比一比，看誰(shuí)能最先背出口訣。

三、 鞏固練習(xí)

1、 課本P17，練一練第1題。

讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視，了解學(xué)生用口訣的情況和認(rèn)真觀察題目的習(xí)慣。

2、 課本P17，練一練第2題。

教師引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律后填數(shù)，學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流找到的規(guī)律。

四、總結(jié)

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在這節(jié)課上有什么收獲。

輪子歌的課件【篇5】

設(shè)計(jì)意圖：

生活中輪子無(wú)處不在，馬路上的汽車、自行車、摩托車，幼兒的玩具車、滑板車、輪滑鞋，幼兒園的餐車、家里的行李箱等上面都有輪子。輪子既帶給大家便利，也帶給大家樂趣。小班幼兒很喜歡玩帶輪子的玩具，但對(duì)輪子的特點(diǎn)和作用不甚了解。為此，我組織了這一活動(dòng)，具體環(huán)節(jié)是這樣安排的：

第一環(huán)節(jié)，感知、探索輪子的多樣性及其會(huì)滾動(dòng)的特點(diǎn)?？紤]到如果給幼兒投放帶輪子的玩具，幼兒可能會(huì)關(guān)注玩具本身而不是輪子，因此，我直接投放了材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子，以利于幼兒直接感知輪子的多樣性及其特點(diǎn)。

第二環(huán)節(jié)，探索發(fā)現(xiàn)輪子的作用。小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)應(yīng)是“玩中學(xué)”?；顒?dòng)中，我讓幼兒通過玩“推箱子”的游戲，親身體驗(yàn)推不同的箱子有不同的感受，從中發(fā)現(xiàn)省力的原因是輪子在起作用，從而在玩樂中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第三環(huán)節(jié)，遷移經(jīng)驗(yàn)，感受輪子在生活中的廣泛用途。貼近生活經(jīng)驗(yàn)的探究是幼兒感興趣的，也是幼兒容易理解和學(xué)習(xí)的。因此，我組織了尋找?guī)л喿拥奈锲泛陀^看其他帶輪子的物品的課件的活動(dòng)，以期通過引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、討論，更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步感知輪子的作用。活動(dòng)結(jié)束，我還引導(dǎo)幼兒巧用帶輪子的箱子整理收拾材料，充分體現(xiàn)了科學(xué)“源于生活并服務(wù)于生活”的特點(diǎn)。

目標(biāo)：

1.感受輪子的多樣性，探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)的。

2.了解輪子在生活中的作用。

3.喜歡玩輪子和帶輪子的物品，對(duì)輪子產(chǎn)生探究的興趣。

2.材料準(zhǔn)備和場(chǎng)地布置：

(1)各種材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子分散放在活動(dòng)場(chǎng)地中間。

(2)六個(gè)大小相同的箱子，其中三個(gè)是有輪子的藍(lán)箱子、三個(gè)是沒有輪子的綠箱子，把它們擺放成一排，對(duì)面8米處畫有終點(diǎn)線。

(3)各種帶輪子的物品。

師：這里有各種各樣的輪子，你們先選兩個(gè)自己喜歡的輪子找個(gè)空地玩一玩吧。

(教師鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、滾一滾，并說(shuō)一說(shuō)輪子的外形特征。)

師：你的輪子和其他小伙伴的輪子一樣嗎和小伙伴交換輪子玩一下，比一比、看一看它們哪里不一樣。

2.交流感知輪子的多樣性和特點(diǎn)。

(幼兒將輪子一字排開擺放在教師面前，然后呈半圓形坐在輪子周圍。)

師：這里都有些什么樣的輪子它們有什么不一樣輪子都是什么形狀的'它有什么本領(lǐng)

師(小結(jié))：輪子的樣式有很多，材質(zhì)、大小、花紋也會(huì)不同，但都是圓圓的，可以滾動(dòng)。

1.使用有輪子的和沒輪子的整理箱進(jìn)行游戲。

(玩法：幼兒兩人一組，一名幼兒坐到箱子里，一名幼兒推箱子，看看哪些組快、哪些組慢，哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)。游戲后幼兒交流自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感知輪子的作用。)

師：你推箱子時(shí)有什么感覺為什么會(huì)快為什么會(huì)慢哪種箱子更加省力為什么會(huì)省力

2.交換玩“推箱子”的游戲，再次體驗(yàn)帶輪子的箱子省力的感覺。

1.尋找并操作活動(dòng)室里帶輪子的物品，進(jìn)一步討論輪子的用途。

2.觀看生活中其他帶輪子的物品的課件，體驗(yàn)輪子的廣泛運(yùn)用。

師：你還見過哪些帶輪子的物品讓我們來(lái)看看視頻。

師(小結(jié))：我們現(xiàn)在知道了，有很多物品都會(huì)用到輪子，帶輪子的物品給我們帶來(lái)了種種方便和樂趣。

教師帶領(lǐng)幼兒將沒有輪子的箱子和各種輪子放到帶輪子的箱子里推出活動(dòng)室，進(jìn)一步體驗(yàn)輪子帶來(lái)的方便。

輪子歌的課件【篇6】

運(yùn)動(dòng)目的：

1、感知輪子的感化。

2、體驗(yàn)輪子高傲的情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、情況中部署種種有輪子的物體的什物或圖片。

2、圖片和磁帶。

3、從廢舊雜志上剪下的種種有輪子的和無(wú)輪子物體的圖片。

運(yùn)動(dòng)過程：

一、相識(shí)輪子的感化。

1、蝸牛走路很慢，滑冰鞋來(lái)資助它，烏龜走路很慢，滑板來(lái)資助它。

2、你們想一想，有了有輪子的滑冰鞋和滑板的資助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣？

二、聽聽輪子的自述。

1、各人都說(shuō)，輪子可以資助我們“走”得快。下面就讓我們一路來(lái)聽聽輪子本身講的話，看看輪子會(huì)奈何資助我們。

2、連系圖片報(bào)告《了不得的輪子》。

3、聽完后，請(qǐng)有說(shuō)說(shuō)輪子是真樣資助我們。

4、你還知道哪些工具也有了了不得的輪子？

三、分類運(yùn)動(dòng)。

1、幼兒園教育隨筆請(qǐng)幼兒按有輪子和無(wú)輪子，將預(yù)備的圖片分成兩類。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的差別，進(jìn)一步感知輪子的感化。

3、請(qǐng)幼兒添畫輪子。

輪子歌的課件【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

（1）結(jié)合"需要幾個(gè)輪子"的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過程，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，在數(shù)學(xué)游戲中體會(huì)數(shù)學(xué)樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

知識(shí)與技能：編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會(huì)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問題。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題。

情感，態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會(huì)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

用乘法口訣解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題。

課前準(zhǔn)備：

掛圖，小棒。

方法：

自主探究，討論交流。

教學(xué)內(nèi)容

一、課題引入

師：今天，我們要幫助小熊一起解決"需要幾個(gè)輪子"這一數(shù)學(xué)問題。大家打開課本16頁(yè)，觀察圖中的小朋友在做什么

生：有一個(gè)小朋友在給三輪車安裝輪子。

師：大家發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)問題了嗎

生；一輛三輪車3個(gè)輪子，9輛車需要幾個(gè)輪子

二、探討新知

1、數(shù)一數(shù)，填一填

師：一輛車3個(gè)輪子，2輛車幾個(gè)輪子

生：2輛車6個(gè)輪子。

師：好的，下面大家就用圓片代替輪子擺一擺，數(shù)一數(shù)，看看3輛，4輛……9輛車分別需要幾個(gè)輪子 并把表格填完整。

（學(xué)生獨(dú)立擺、數(shù)、填，老師個(gè)別輔導(dǎo)）

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣填的

生：我是每次加3、6加3等于9、9加3等于12……

師：好辦法，就是沒多一輛就多3個(gè)輪子。用連續(xù)加3的辦法可以算出9輛車需要27個(gè)輪子。

2、合作學(xué)習(xí)，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。

教師用三根小棒圍成一個(gè)三角形，問：擺一個(gè)三角形需要幾根小棒

生：擺一個(gè)三角形需要3根小棒。

師：一個(gè)三角形是幾個(gè)3 能列出一個(gè)乘法算式嗎

生：1個(gè)3，1×3＝3或3×1＝3

師；很好，同學(xué)們的乘法知識(shí)掌握得很不錯(cuò)。大家能編出口訣記住1×3＝3嗎

生：一三得三。

師：小朋友們真聰明，能自己編出乘法口訣。接下去，同桌之間相互合作，一人擺三角形，一人說(shuō)算式，編口訣，并把算式和口訣填寫在課本16頁(yè)試一試的第2小題中。

（學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)，教師巡視，了解學(xué)生的編寫情況）

3、集體交流反饋。

師；剛才，老師看到很多同桌之間合作得非常認(rèn)真。相信每個(gè)小朋友都有不少的收獲吧 誰(shuí)愿意和大家一起分享你的收獲呢

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出算式和相應(yīng)的乘法口訣。老師可以多讓一些學(xué)生反饋，加深他們對(duì)乘法口訣的印象）

師：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，自己編出了3的乘法口訣。下面，每個(gè)小朋友自己把乘法口訣讀一讀。想一想，你可以用什么方法很快地記住3的乘法口訣

4找規(guī)律，記憶口訣。

學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流

全班反饋

師；你是怎樣記住3的乘法口訣的

生1；我想，如果忘記了，可以用加法算一算。

師：哦，你是把乘法算式轉(zhuǎn)化成加法算式來(lái)記的，其他小朋友還有不同的方法嗎

生2：我發(fā)現(xiàn)上下兩句口訣得數(shù)相差3，我背誦的時(shí)候只要每次加三就可以了。

師：你的發(fā)言真精彩，其他小朋友發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律了嗎 大家試試，用××同學(xué)的方法是不是很快能記住3的乘法口訣。

（給學(xué)生再次用規(guī)律記憶口訣的時(shí)間）

三、鞏固練習(xí)

口訣接龍

以小組為單位進(jìn)行口訣接龍比賽，接得又對(duì)又快的小組獲勝。

練一練的第1題

讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視，了解學(xué)生用口訣的情況。

3練一練的第2題

教師引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律后填數(shù)，學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流找到的規(guī)律。

四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)到了什么

五、布置作業(yè)

練習(xí)第三題

《伴你成長(zhǎng)》1—3題

輪子歌的課件【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過觀察、測(cè)量等操作活動(dòng)，了解我們的周圍世界有各種輪子。他們小不同，所用的材料各異，但都有相同的形狀，使得輪子能滾動(dòng)，并能使物體移動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)測(cè)量技能，發(fā)展幼兒觀察、操作能力，擴(kuò)展幼兒的思路，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具。

2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè)，短繩子若干條。

活動(dòng)過程：

教師：“請(qǐng)你們把帶來(lái)的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng)，然后告訴我，是什么使你們的玩具移動(dòng)的？”

幼兒：“輪子”

教師：“請(qǐng)你蜜察一下輪子是什么，它是用什么材料做成的？”

允許幼兒互相觀察玩具。

教師：“你們還可以用小繩子量量它有多長(zhǎng)?！?/p>

教師示范用繩子量輪子的小，講述量的方法，允許幼兒相互測(cè)量玩具。

教師小結(jié)：“有的輪子，有的輪子小，它們的小不一樣。有的用塑料，有的用木頭，有的用鐵，有的用橡膠做的，它們做的材料都不一樣，但它們的形狀是相同的，都是圓形的?！?/p>

教師：“你們想過嗎？為什么輪子都是圓的呢？”

“現(xiàn)在你們可以再玩玩，觀察你的玩具，或者拿一個(gè)其他形狀的東西來(lái)比較一下，有什么感覺，有什么發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)告訴家，為什么輪子是圓形的？”

小結(jié)：“圓形的輪子能滾動(dòng)，長(zhǎng)的、方的積木不會(huì)滾動(dòng)，有輪子的玩具移動(dòng)省力。”

“你們?cè)谟變簣@、家里、街上還看到過有哪些東西有輪子？”

“如果這些東西沒有輪子將會(huì)怎樣？輪子壞了又會(huì)怎樣？”

教師：“請(qǐng)你們以后在街上、家里、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀察有輪子的車子、機(jī)器他們是怎樣工作的？以后請(qǐng)你們?cè)賮?lái)討論?！?/p>

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣比想像中要旺盛，有不足之處，就守于“滾動(dòng)”這一個(gè)詞，應(yīng)該給予簡(jiǎn)單的解釋：圓形的東西能滾動(dòng)。

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