最新地理教學計劃

時光匆匆過去，即將新學期開學，回顧以往，教師們應(yīng)該認真寫一份教學計劃。教學計劃能更加規(guī)范的完成教學，學科教學計劃應(yīng)該怎么制定呢？精選文章“地理教學計劃”將為您展示更多有關(guān)知識和見解，期待我們能夠為您提供更全面的參考和建議！

地理教學計劃【篇1】

以科學發(fā)展管、現(xiàn)代教育理論和新課程標準為指導，貫徹《全國學校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（XX―20xx年）》和《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》。以實施素質(zhì)教育的運行機制和“五園”建設(shè)為契機，發(fā)揮課堂主陣地作用，落實美術(shù)教學內(nèi)容，提高課堂效率，改革課堂教學模式。結(jié)合以玉皇劍書畫社為龍頭的興趣小組建設(shè)，開展群眾性美術(shù)活動，堅持普及提高相結(jié)合的原則，加強藝術(shù)教育的改革步伐，提高學生美術(shù)技能，促使學生全面發(fā)展。大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)，積極學習世界的優(yōu)秀文化藝術(shù)，堅持積極進取、因地制宜、切實提高工作質(zhì)量和管理水平，使我校藝術(shù)教育再上新的臺階。爭取用三到五年時間積極探索，使我校藝術(shù)教育在全縣乃至全市有一定的特色和影響。

今秋本校初一有3個班，學生大約170人。通過初步摸底，該年級學生雖然美術(shù)基礎(chǔ)較差，主要原因是小學階段沒有專職老師輔導，學生缺乏必要的專業(yè)技能和美術(shù)基礎(chǔ)知識。但學生對于美術(shù)學習的興趣較高，這是學好美術(shù)的前提。在教學銜接上，困難比較大，所以教學定位寧低勿高，色彩常識、造型能力等邊教邊補。要調(diào)動學生參與積極性。

1 善于吸取傳統(tǒng)教學精華，注意美術(shù)學科的特點，全面貫徹新課標，更新教學手段，引進多媒體教學，特高課堂效率。

2 全面了解學情，既面向全體，也要兼顧個別差異，對于特長生和后進生要給予更多的知道。適當降低專業(yè)難度，提高全面素養(yǎng)，作好學科整合。

3 照準抓手，一課一得，觸類旁通，舉一反三，把知識傳授、激發(fā)研討和培養(yǎng)人文精神結(jié)合起來。重視交流評價和學生情感體驗。

4 課堂內(nèi)外結(jié)合，學用結(jié)合，書畫社經(jīng)常性開展美術(shù)作業(yè)評選、書畫展覽等活動，營造良好藝術(shù)氛圍。擴寬美術(shù)活動領(lǐng)域，開展外出采風、寫生、攝影等。

5 積極參與教學研究，鼓勵師生發(fā)表論文、書畫作品、參加競賽，教學觀摩、爭取研究課題，開發(fā)校本教材等。

6 做好書畫室建設(shè)、完善，做好美術(shù)器材充實、使用和保管。

本冊教材是經(jīng)全國中小學教材審定委員會XX年初審通過的義務(wù)教育課程標準實驗教科書《美術(shù)》（七年級上冊），由課程教材研究所、中小學課程教材研究開發(fā)中心編著、湖南美術(shù)出版出版的新教材。本冊教材共有課文8篇。涉及到美術(shù)教學四大領(lǐng)域：

本學期專題初步定為《學習中國畫，感受人文精神》。中國畫寄托著畫家崇高的人生追求，表達著獨特的審美意趣。我們打算通過藝術(shù)教育，使學生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強愛國主義精神，培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美，鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響，陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進學生全面發(fā)展。

語文是一門基礎(chǔ)學科，語文學習的成效如何，往往直接或者間接影響，甚至決定著學生其他學科的學習。對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。如何搞好初三語文教學，使學生在初中階段的最后一學年學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷，這是每一位初三語文教師所必須面臨的課題。為了不讓孩子們輸在這關(guān)鍵的一年之中，為了給家長們一個滿意的答復，為了讓自己的良心得到安慰，我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力，為同學們成才和升學助一臂之力。為此，我們必須堅持對照新課標，冷靜反思自己的教學行為、深入分析當前語文教學的得與失，從而對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便在明年的六月的中考中立于不敗之地。

地理教學計劃【篇2】

《八下中圖版地理教學計劃》

一、課程目標

地理科學涵蓋廣泛，涉及天、地、海、氣、人等多個方面，是一門綜合性較強的學科。本教學計劃主要目標是培養(yǎng)學生對地理科學的基本認知和理解，促進學生對環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注和思考，同時提高學生的綜合素質(zhì)和掌握地理知識的能力。

二、教學內(nèi)容

本教學計劃分為以下八個主題：

1. 地球與太陽系

本單元主要介紹地球和太陽系的基本概念，探索地球的構(gòu)成、運動方式、自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)等基本特征，以及對人類的影響。

2. 濕潤的生命之源

本單元主要介紹水資源，探究水循環(huán)、水的分布、水的污染和使用等方面，并了解與水資源相關(guān)的自然災(zāi)害，以及人類如何管理和保護水資源。

3. 火山、地震與板塊運動

本單元以火山、地震及板塊運動為主題，探究地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地震和火山的形成及影響、板塊的運動等基礎(chǔ)知識。

4. 生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)

本單元主要介紹生物多樣性及生態(tài)系統(tǒng)的概念，探究生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、生態(tài)平衡、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等基礎(chǔ)知識，并了解人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

5. 民族與文化

本單元主要介紹民族和文化，探究世界各地的民族和文化的多樣性和特點，并了解不同民族及文化之間的交流和融合。

6. 人口與城市

本單元主要介紹人口和城市的概念與發(fā)展歷程，探究人類聚居的原因及城市發(fā)展的影響和問題，并了解衛(wèi)生、教育、交通等城市基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

7. 農(nóng)業(yè)、工業(yè)與城市化

本單元主要介紹農(nóng)業(yè)、工業(yè)及城市化的概念與發(fā)展歷程，探究農(nóng)業(yè)和工業(yè)的區(qū)別與聯(lián)系、城市化的特點、過程和影響，并了解環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的問題。

8. 全球化與區(qū)域聯(lián)接

本單元主要介紹全球化與區(qū)域聯(lián)接的概念，探討全球化的背景、發(fā)展和影響，了解區(qū)域聯(lián)接的發(fā)展過程，以及人類如何應(yīng)對經(jīng)濟、文化和環(huán)境等方面的全球化帶來的挑戰(zhàn)。

三、教學方法

本教學計劃主要采用探究式教學法，通過實際研究和討論，讓學生主導學習進程，并根據(jù)學生的實際情況進行因材施教。同時，也融合了多種教學方法，如小組合作、競賽、講座等，以達到激發(fā)學生興趣、擴大知識面和培養(yǎng)綜合素質(zhì)的目的。

四、教學評估

本教學計劃主要以考試、測試、論文和實際表現(xiàn)等方式進行評估，通過多方位的綜合考核，全面地了解學生的掌握情況和實際表現(xiàn)，同時也激發(fā)了學生的學習動力和學習興趣。

五、教學參考書目

1. 《中學地理教材》(人民教育出版社)

2. 《地理拓展教材》(人民教育出版社)

3. 《地理科學》(科學出版社)

4. 《地球科學》(地質(zhì)出版社)

5. 《自然地理學》(地圖出版社)

以上為《八下中圖版地理教學計劃》的相關(guān)內(nèi)容，希望能對您有所幫助。

地理教學計劃【篇3】

（一）教材分析

第一章中國的疆域與人口

本章主要學習中國疆域概況，人口與民族特點，構(gòu)成與分布，把握行政區(qū)劃分的標準，本章的教學重點是中國疆域概況，人口與民族特點及分布特點，行政區(qū)劃分標準及行政區(qū)劃構(gòu)成，本章的教學難點是把握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖

第二章中國的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，把握四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特點，學習中國的天氣類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū)，內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)，內(nèi)流河與外流河的特點，本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大，教學中應(yīng)留意結(jié)合主體模型圖，以幫助學生理解和把握

第三章中國的自然環(huán)境

本章主要學習中國的自然環(huán)境概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點，通過學習本章理解人口題目對自然環(huán)境的影響，明確節(jié)約自然環(huán)境的意義，本章的教學重點是部分重要的自然環(huán)境的分布，本章的教學難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤鐵，石油，鐵礦和有色金屬的分布

第四章中國的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學習中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點，本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺DD淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色，教學難點是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因

地理教學計劃【篇4】

晉教版七上地理教學計劃

主題：地球、自然地理、人文地理

地理是關(guān)于地球的學問，研究地球的構(gòu)造、氣候、生態(tài)系統(tǒng)、人類活動等各方面的內(nèi)容，是一門涵蓋廣泛、內(nèi)容豐富的學科。本次地理課程主題主要包括“地球概貌”、“自然地理”、“人文地理”三個方面，引導學生掌握基本地理概念、地球基礎(chǔ)知識、天氣特征、地貌特征、地理區(qū)位、人口流動、文化交融等知識，培養(yǎng)學生地理思維、空間觀念和地理信息技能。

一、地球概貌

“地球概貌”主要介紹地球的基本構(gòu)造和特征，使學生對地球的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、表面特征有清晰的認識。通過對地質(zhì)板塊運動、火山噴發(fā)、地震等天然災(zāi)害的講解，使學生了解自然界的力量和人類生存所面臨的困難。另外，通過觀察圖表和實地考察，學習地球的平均分布情況、地球的構(gòu)造、地球的運動等內(nèi)容。具體的教學內(nèi)容包括：

1. 地球的基本構(gòu)成及分層原理

2. 地球的形態(tài)特征及地球的運動狀態(tài)

3. 地球的氣候帶分布及自然災(zāi)害的常見類型

二、自然地理

“自然地理”主要側(cè)重于介紹地球自然環(huán)境的特點及其對人類生活的影響。通過對地理區(qū)位、地形山川、氣候季節(jié)、動植物及水文等方面的講解，讓學生了解到人類與自然環(huán)境的相互關(guān)系和依存關(guān)系。具體的教學內(nèi)容包括：

1. 地球上不同地域的自然環(huán)境、地形山川和草原植被等

2. 氣候季節(jié)、氣候特征和影響人類活動的自然災(zāi)害等

3. 水文分布、水文循環(huán)、水資源開發(fā)利用和水環(huán)境問題等

三、人文地理

“人文地理”主要介紹人類的活動和文化形成對地球的影響。通過對人口遷徙、城市和人類文化等方面的探究，讓學生了解到人類活動對自然環(huán)境和地理環(huán)境的影響和變化。具體的教學內(nèi)容包括：

1. 人口密度、人口數(shù)量和人口結(jié)構(gòu)等

2. 城市化進程、城市規(guī)劃和城市對自然環(huán)境的影響等

3. 人類文化、文化發(fā)展和文化交流等

通過本課程的學習，學生能夠逐步了解地球的構(gòu)造、自然地理和人文地理等知識，讓學生掌握基本地理概念和豐富的地理知識，從而培養(yǎng)學生的地理思維能力、空間想象能力和實際運用能力。同時，學生還能夠認識到人類與自然的相互關(guān)系和依存關(guān)系，發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境與人類活動之間的密切聯(lián)系。

地理教學計劃【篇5】

晉教版七年級上冊地理教學計劃

一、教學目標：

1、了解地球的基本形態(tài)、構(gòu)成和運動。

2、掌握地球的自然環(huán)境，包括氣候、植被、動物和自然災(zāi)害等。

3、了解世界各大洲、大洋及其所在位置、經(jīng)濟文化特點等。

4、掌握地球上各種資源的分布和開發(fā)現(xiàn)狀，了解環(huán)境保護的必要性。

二、教學內(nèi)容：

1、第一章 地球與地球的運動。

2、第二章 地球的自然環(huán)境。

3、第三章 世界各大洲、大洋及其所在位置、經(jīng)濟文化特點等。

4、第四章 地球上的資源。

三、教學重、難點：

1、地球的自然環(huán)境及其影響。

2、不同洲域的差異及其經(jīng)濟文化特點。

四、教學方法：

1、口頭講解法。

2、板書法。

3、實物教學法。

4、討論法。

五、教學流程：

1、第一章 地球與地球的運動

第一節(jié) 地球的基本概念

教學目標：了解地球的基本形態(tài)、構(gòu)成和運動。

教學內(nèi)容：地球的基本構(gòu)成，地球的基本形態(tài)，地球的運動

教學重點：科學認識地球的基本構(gòu)成、形態(tài)和運動規(guī)律。

教學難點：地球運動規(guī)律的解釋和展示。

教學方法：講解、實物分析法。

2、第二章 地球的自然環(huán)境

第一節(jié) 氣候的影響

教學目標：掌握地球的自然環(huán)境，包括氣候、植被、動物和自然災(zāi)害等。

教學內(nèi)容：了解大氣的組成和結(jié)構(gòu)、主要氣候類型、影響氣候的因素

教學重點：認識地球的主要氣候類型以及其形成和影響因素。

教學難點：把握氣候的一般特征和氣候變化的規(guī)律。

教學方法：講解、實物分析法、PPT演示。

3、第三章 世界各大洲、大洋及其所在位置、經(jīng)濟文化特點等。

第一節(jié) 洲域的差異

教學目標：了解世界各大洲、大洋及其所在位置、經(jīng)濟文化特點等。

教學內(nèi)容：了解世界主要陸地和海洋的輪廓、地理位置、面積、主要山脈和河流等特征，掌握不同洲域的自然條件及其影響，了解不同洲域的文化傳統(tǒng)和資源開發(fā)現(xiàn)狀。

教學重點：認識主要洲域的地理位置、特征和文化傳統(tǒng)，了解各大洲的資源開發(fā)和人文地理特征。

教學難點：把握不同洲域的經(jīng)濟文化差異及其發(fā)生原因。

教學方法：講解、PPT演示、實物分析法。

4、第四章 地球上的資源

第一節(jié) 能源資源的利用

教學目標：掌握地球上各種資源的分布和開發(fā)現(xiàn)狀，了解環(huán)境保護的必要性。

教學內(nèi)容：了解地球資源的分布及其開發(fā)現(xiàn)狀，了解各種能源資源的開發(fā)和利用方式，認識環(huán)境保護意識。

教學重點：了解資源的定義、種類、分布和開發(fā)利用；了解各種能源的開發(fā)利用方式。

教學難點：掌握資源開發(fā)的過程、成果和對環(huán)境的影響。

教學方法：講解、PPT演示、實物分析法。

六、學習方法：

1、聽講：認真聽講老師的講解，注意聽老師強調(diào)的重點內(nèi)容。

2、理解：對所學知識進行多次學習和反復思考，逐步加深對知識的理解。

3、記憶：結(jié)合自己的理解和復習的需要，采取多種方法進行記憶。

4、聯(lián)系實際：應(yīng)用所學知識分析解決實際問題，增強掌握知識的目的性和實用性。

七、教學評價:

1、綜合測驗：包括選擇題、填空題、簡答題等。

2、課堂實驗：進行實驗探究，掌握科學實驗基本操作技能。

3、課堂表現(xiàn)：評估學生在討論、展示、演講等方面的表現(xiàn)。

4、作業(yè)評價：評估學生完成作業(yè)的認真程度，反映學生對學習內(nèi)容的掌握程度。

地理教學計劃【篇6】

新的學期，為了更好的完成本學期的地理教學任務(wù)，特對本學期的教學定如下計劃：

一、學生基本情況

我所擔任的2個班的地理教學任務(wù)，學生的基礎(chǔ)不盡相同，對地理的重要性認識也不同，又加上一部分學生本身對學習的興趣不濃，求知欲不強，這樣的情況對地理的教學任務(wù)就顯的較重，并且不易出成績。

二、教材分析

本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容，是高中地理課的重中之重。通過本學期的學習讓同學們了解高中地理的自然地理，本學期的教材分為四個單元，每個單元都從不同層面對學生進行知識教育。其中前三單元是本教材的重點，占授課時間的三分之二。

三、方法措施

針對班級參次不齊的情況，試圖采取以下措施：

1、學生試著了解地理這門新的學科，盡量讓學生自己找出相關(guān)的知識資料，從培養(yǎng)學生的開拓精神如手。

2、堂上多關(guān)注“弱勢群體”，對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學生多給他們機會，讓他們也感到學習的快樂，讓他們在自己的解答過程中找回自信。

3、量聯(lián)系實際生活，讓學生自己在生活中證明教材中的結(jié)論。

4、落實工作，為構(gòu)建大廈打好根基。

四、進度安排

略。

地理教學計劃【篇7】

一、地球的造物神奇

地球是我們生活的家園，它不僅有如詩如畫的美景，還承載著人類的生命。本主題旨在讓學生了解地球的形態(tài)及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，探尋地球的奧秘和神奇之處。

1.地球的形態(tài)

地球并不完全是一顆球形的星球，它在自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響下，表現(xiàn)出特定的形態(tài)。此外，地球也存在各種地貌和自然景觀，如山脈、河流、湖泊、海洋等。在本主題中，學生將通過課堂教學、實地考察和影像資料等多種方式，深入了解地球的形態(tài)和多樣化的地貌景觀。

2.地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是地質(zhì)學等學科的核心內(nèi)容之一，了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可以幫助學生更好地認識自然界和地球的運行。本主題將主要介紹地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)分層，包括地殼、地幔和地核三個部分，以及它們在地球運動、地震和火山爆發(fā)等自然現(xiàn)象中所起的作用。

3.地球的神奇之處

地球除了是我們生活的家園，還有很多神奇之處。無論是天文學、地質(zhì)學還是生物學，都有很多有趣且令人驚嘆的內(nèi)容。本主題將讓學生了解自然界中的一些奇妙之處，如太陽系行星的巨大、地球上存在的各種奇特生物和環(huán)境等。

二、水資源與維護地球生態(tài)平衡

水是生命之源，也是地球上最重要的資源之一。地球的許多生態(tài)問題都與水資源的保護和利用有關(guān)。本主題將圍繞水資源、環(huán)境污染、生態(tài)保護等方面展開，旨在讓學生了解景觀生態(tài)學相關(guān)知識，并意識到保護水資源及維護地球生態(tài)平衡的重要性。

1.水資源及其保護

水資源是人類生產(chǎn)和生活中必不可少的資源。本主題將介紹水資源的主要形式、分布及開發(fā)利用情況，讓學生認識人類對水資源的依賴性和防止水資源浪費的重要性。同時，還將通過案例教學等方式，讓學生了解水資源保護的意義和方法。

2.環(huán)境污染與治理

環(huán)境污染是當前世界所面臨的最嚴重的問題之一，它對人類的健康和生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了很大影響。本主題將介紹常見的環(huán)境污染類型、影響及其防治方法。通過課堂講授、影像資料、實地考察等方式，提高學生的環(huán)保意識，鼓勵他們積極參與環(huán)境保護活動，共同建設(shè)美麗的家園。

3.生態(tài)保護與景觀規(guī)劃

生態(tài)保護是現(xiàn)代化城市建設(shè)和農(nóng)村發(fā)展的重要目標，也是維持人類和自然之間生態(tài)平衡的必要條件。本主題將介紹各種生態(tài)保護方法和技術(shù)，以及景觀規(guī)劃和設(shè)計的原則和方法。通過實地考察、課程設(shè)計等手段，讓學生了解生產(chǎn)、生活和自然環(huán)境的關(guān)系，掌握一定的景觀規(guī)劃和設(shè)計技能，做出對保護生態(tài)環(huán)境有益的貢獻。

三、人口與社會經(jīng)濟發(fā)展

地理學研究的核心之一是人口與社會經(jīng)濟的發(fā)展。在全球化、信息經(jīng)濟和新型城市化的背景下，地理造就了人口和經(jīng)濟發(fā)展的新動力和模式。本主題旨在讓學生了解不同地域和文化下的人口分布、社會經(jīng)濟狀況及其影響，以及全球化、區(qū)域化和城市化對人口與社會經(jīng)濟的影響和帶來的挑戰(zhàn)。

1.人口與人口發(fā)展

人口問題一直是影響人類生存和發(fā)展的重要因素之一。本主題將介紹人口及其分析方法、人口與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系、人口的空間分布等內(nèi)容，讓學生了解人口因素對社會經(jīng)濟的影響和作用。同時，還將引導學生研究人口發(fā)展對社會經(jīng)濟的影響，提高他們的人口分析和比較研究能力。

2.經(jīng)濟與社會發(fā)展

不同地域、文化和歷史條件下，社會經(jīng)濟發(fā)展的情況存在差異。本主題將介紹不同地域和文化下的經(jīng)濟發(fā)展概況和主要特征，以及現(xiàn)代化城市化對社會經(jīng)濟和人口發(fā)展所帶來的改變。通過案例教學、影視資料等方式，提高學生的經(jīng)濟分析和比較研究能力，增強他們對中國和世界經(jīng)濟發(fā)展的認識。

3.全球化與區(qū)域化

全球化和區(qū)域化是當前國際社會和經(jīng)濟發(fā)展的主要趨勢，也是影響人口與社會經(jīng)濟發(fā)展的主要因素之一。本主題將介紹全球化和區(qū)域化的主要特征，以及它們對不同文化、地區(qū)和國家的實際影響和挑戰(zhàn)。通過課堂教學、宏觀研究和地域分析等方式，讓學生了解全球化和區(qū)域化的發(fā)展背景和實際效果，提高他們的比較和分析能力，為未來的科技和社會發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

地理教學計劃【篇8】

一、指導思想

按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學質(zhì)量以及學生可持續(xù)發(fā)展工作、

二、教材分析

本學期我們主要學習湘教版地理必修二和世界地理，內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

三、教學目標

本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應(yīng)試素質(zhì)，確保期末取得好成績。

四、教學措施

為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學生全面發(fā)展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

(1)強調(diào)學習過程，培養(yǎng)良好習慣。

結(jié)合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預(yù)習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學效果。 ③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預(yù)習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實活動實踐，激發(fā)學習興趣。

結(jié)合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。

(3)注重知識小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學習效果。

每單元結(jié)束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結(jié)合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期我會通過網(wǎng)絡(luò)學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不

斷提高自己的教學水平。

五、教學進度

教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關(guān)系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學期工作上的實際情況，在組內(nèi)進行廣泛的討論后，制定出教學進度表。

六、教學上應(yīng)突出做好的幾項工作

1、重視基礎(chǔ)知識的教學

重視基礎(chǔ)知識的教學是高考命題一貫的.原則，在考查學生理解和運用這些基礎(chǔ)知識的同時，全面地考查考生的各種能力?；A(chǔ)知識是理解問題、思考問題的重要工具;基礎(chǔ)知識是分析問題、解決問題的基本依據(jù);知識是工具、知識是依據(jù)，知識是為解決問題服務(wù)的;知識要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。

2、重視主干知識的教學

重視主干知識的教學，強調(diào)對學科主干知識的考查是對考生多年來刻苦學習文化基礎(chǔ)知識，訓練基本技能，形成基本能力的鼓勵和尊重;強調(diào)對學科主干知識的考查關(guān)系到學校的教學過程和教學秩序;考試內(nèi)容的覆蓋面，首先應(yīng)當考慮主干知識、重點知識，然后再考慮其他;強調(diào)主干知識是在選材上注意所考查的知識在學科中的地位和分量;強調(diào)主干知識是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點必須落在學科基本內(nèi)容和主干知識范圍內(nèi)，不刻意追求知識的覆蓋面。

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