語(yǔ)文四年級(jí)繪本教學(xué)計(jì)劃

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？以下內(nèi)容是小編特地整理的“語(yǔ)文四年級(jí)繪本教學(xué)計(jì)劃”，不妨參考一下。希望你喜歡！

語(yǔ)文四年級(jí)繪本教學(xué)計(jì)劃 篇1

語(yǔ)文四年級(jí)繪本教學(xué)計(jì)劃

本教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)繪本教學(xué)，提高四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文能力，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面，并在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的情感和態(tài)度培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上、懂得感恩，發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

一、教學(xué)內(nèi)容

1.繪本故事：《小兔走失了》

2.閱讀理解

3.語(yǔ)言表達(dá)

4.情感態(tài)度

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)懂或熟練朗讀繪本故事《小兔走失了》，理解其中的情節(jié)和人物塑造；

2.能夠結(jié)合生活實(shí)際，自主發(fā)表意見(jiàn)、表達(dá)感受；

3.能夠在故事中感受到親情的溫暖，領(lǐng)會(huì)感恩的重要性；

4.能夠通過(guò)本次教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的繪本閱讀習(xí)慣和語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、教學(xué)過(guò)程

一、環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入階段（5分鐘）

1.出示繪本《小兔走失了》，帶領(lǐng)學(xué)生一起猜測(cè)故事情節(jié)。

2.教師介紹故事大致內(nèi)容和主題。

二、環(huán)節(jié)二：閱讀理解（30分鐘）

1.教師朗讀繪本故事《小兔走失了》。

2.學(xué)生讀一段故事，回答相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.小組合作，分享自己對(duì)故事的見(jiàn)解和感觸，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

三、環(huán)節(jié)三：語(yǔ)言表達(dá)（20分鐘）

1.設(shè)計(jì)相關(guān)小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)、交流，激發(fā)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.閱讀故事后，提出相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的意見(jiàn)和看法。

四、環(huán)節(jié)四：情感態(tài)度（15分鐘）

1.營(yíng)造溫馨的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受故事中的親情。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考，并總結(jié)故事中的人情味，倡導(dǎo)學(xué)生感恩、感謝人生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

五、環(huán)節(jié)五：練習(xí)歸納（10分鐘）

1.收集學(xué)生的感想和想法，歸納總結(jié)故事中的情節(jié)和人物形象。

2.通過(guò)老師和學(xué)生之間的交流，共同分析和探究故事中的主題和意義。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

小兔走失了

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和反饋，了解學(xué)生閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的水平，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

六、教學(xué)資源

1.繪本《小兔走失了》

2.學(xué)習(xí)筆記

3.教學(xué)課件

4.相關(guān)視頻資源

七、教學(xué)反思

本教學(xué)計(jì)劃旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和態(tài)度。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)全面把握學(xué)生心理變化，理智引導(dǎo)學(xué)生情感投射。另外，在類(lèi)似繪本的教學(xué)中，特別需要教師與學(xué)生之間建立良好的互動(dòng)模式，讓學(xué)生充分參與，積極思考和表達(dá)。

語(yǔ)文四年級(jí)繪本教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、主題：愛(ài)國(guó)主義教育

繪本推薦：《小兔子學(xué)愛(ài)國(guó)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解什么是愛(ài)國(guó)主義，理解學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)主義的重要性。

2.了解祖國(guó)的歷史和文化，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

3.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神和責(zé)任感，明確自己作為一名小學(xué)生的使命和責(zé)任。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放國(guó)歌，介紹主題愛(ài)國(guó)主義，讓學(xué)生談?wù)勛约簮?ài)的祖國(guó)是什么？

2.讀繪本環(huán)節(jié)：安排學(xué)生有序地觀(guān)看繪本，同時(shí)老師在一旁進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，并和學(xué)生共同探討繪本中的故事和精神。

3.小組討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生自由發(fā)表自己的感受和看法，促使同學(xué)之間的交流互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力。

4.繪畫(huà)互動(dòng)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生們根據(jù)自己的思考和理解，用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)愛(ài)國(guó)主題的理解和心得。

5.活動(dòng)交流環(huán)節(jié)：老師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞和交流。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)：老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中積極踐行愛(ài)國(guó)主義精神，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。

二、主題：感恩教育

繪本推薦：《謝謝你，爺爺奶奶》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解什么是感恩，理解感恩的重要性。

2.認(rèn)識(shí)身邊的親人和朋友，學(xué)習(xí)對(duì)他們表達(dá)感謝之情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的感恩美德和友誼精神，提高學(xué)生的人際交往技能和情感溝通能力。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：介紹感恩教育主題，啟發(fā)學(xué)生思考，打開(kāi)感恩之門(mén)。

2.讀繪本環(huán)節(jié)：老師安排學(xué)生集體閱讀繪本，指導(dǎo)學(xué)生理解書(shū)中的情感表達(dá)和文化內(nèi)涵。

3.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)：由老師和學(xué)生共同完成課堂練習(xí)，例如朗讀、聽(tīng)寫(xiě)、連線(xiàn)等。

4.感恩行動(dòng)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回到自己的生活中，思考身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)自己值得感恩的人或事，并通過(guò)電話(huà)、短信或書(shū)信等方式表達(dá)感謝之情。

5.小組分享環(huán)節(jié)：老師組織學(xué)生進(jìn)行小組交流分享，讓學(xué)生彼此之間認(rèn)識(shí)更多，互相交流、學(xué)習(xí)和深化對(duì)感恩主題的理解。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)：老師總結(jié)課堂內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生在以后的生活學(xué)習(xí)中積極踐行感恩主題，感恩他人，關(guān)愛(ài)自己。

三、主題：友善交往

繪本推薦：《善良小獅子》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解為什么要與他人友善相處，理解友善交往的重要性。

2.認(rèn)識(shí)不同性格、不同思想和不同行為的人，學(xué)會(huì)與異性進(jìn)行友善交往。

3.鍛煉學(xué)生的人際交往技巧和情感溝通能力，提高學(xué)生的大膽表達(dá)能力和合作意識(shí)。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：用實(shí)際的例子引導(dǎo)學(xué)生思考交往中的重要環(huán)節(jié)，如溝通、互相了解、合作等。

2.讀繪本環(huán)節(jié)：老師讓學(xué)生有序地讀繪本，借助書(shū)中的故事和人物，敦促學(xué)生學(xué)會(huì)互相了解和尊重。

3.交流互動(dòng)環(huán)節(jié)：老師讓學(xué)生自由發(fā)表和表達(dá)自己的看法和思考，通過(guò)小組討論，認(rèn)識(shí)不同的性格和思維方式，加深學(xué)生對(duì)友善交往的理解和認(rèn)識(shí)。

4.角色扮演環(huán)節(jié)：結(jié)合故事情節(jié)，讓學(xué)生分成小組并扮演不同的角色，在小組內(nèi)進(jìn)行互相交流和模擬情境，提高學(xué)生對(duì)人際交往的認(rèn)識(shí)和技能。

5.案例學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：找一些案例學(xué)習(xí)與友善交往相關(guān)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解其中的邏輯和道理，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和總結(jié)。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)：總結(jié)當(dāng)天課堂內(nèi)容和主要理念，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)技能轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，理解交往的重要性和提高交往技能。

四、主題：自我探索

繪本推薦：《小蜜蜂的勇氣》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自我探索是什么，探討自我探索的方式。

2.理解自我探索對(duì)于成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和人生道路的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的精神和態(tài)度。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：介紹自我探索的主題和意義，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和交流。

2.讀繪本環(huán)節(jié)：學(xué)生自由閱讀繪本，并交流自己看法和觀(guān)點(diǎn)，引導(dǎo)、幫助學(xué)生了解自我探索和自我發(fā)現(xiàn)的方向和途徑。

3.思考教育環(huán)節(jié)：學(xué)生自由發(fā)表思考，讓學(xué)生講述自己的想法、看法和對(duì)未來(lái)的展望。

4.個(gè)人探索環(huán)節(jié)：針對(duì)自我探索的主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基于自己現(xiàn)狀的個(gè)人探索，提高學(xué)生自我認(rèn)知和定位能力。

5.個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)節(jié)：通過(guò)小組討論自我探索與成長(zhǎng)的關(guān)系，針對(duì)同學(xué)對(duì)于自我探索的想法進(jìn)行總結(jié)和討論，推動(dòng)每個(gè)學(xué)生進(jìn)一步探索自己的未來(lái)，激發(fā)出更大的個(gè)人潛力。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)：老師進(jìn)行課堂總結(jié)，提煉當(dāng)天的課堂內(nèi)容和主要思想，發(fā)揮學(xué)生在日后生活學(xué)習(xí)中的自我探索和創(chuàng)新精神。

語(yǔ)文四年級(jí)繪本教學(xué)計(jì)劃 篇3

語(yǔ)文四年級(jí)繪本教學(xué)計(jì)劃

主題一：中秋節(jié)

繪本：《嫦娥奔月》

本繪本是講述了一個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)故事，具有濃厚的中國(guó)風(fēng)格和離奇的神話(huà)色彩。通過(guò)故事，讓孩子們體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力，理解中秋節(jié)的來(lái)歷和意義，加深對(duì)中華文化的認(rèn)知。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解中秋節(jié)的來(lái)歷，掌握中秋節(jié)的習(xí)俗。

2.理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值。

3.培養(yǎng)孩子們的閱讀能力和審美能力。

4.提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.讓孩子們認(rèn)識(shí)中秋節(jié)，介紹中秋節(jié)的習(xí)俗。

2.通過(guò)閱讀《嫦娥奔月》，讓孩子們了解中秋節(jié)的由來(lái)和傳說(shuō)。

3.讓孩子們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值，培養(yǎng)孩子們的文化意識(shí)和文化自信心。

4.通過(guò)對(duì)繪本的感受和描述，提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。

教學(xué)方法：

1.閱讀教學(xué)：在教師引導(dǎo)下板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)，孩子們跟讀、理解故事情節(jié)，并在小組討論中表達(dá)自己的看法。

2.口語(yǔ)訓(xùn)練：采用分組比賽的方式，讓每個(gè)小組發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，訓(xùn)練孩子們的口語(yǔ)表達(dá)和表演能力。

3.課堂講解：講解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值，引導(dǎo)孩子們從故事中思考和領(lǐng)悟文化的真諦。

評(píng)價(jià)方式：

1.觀(guān)察孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)。

2.針對(duì)孩子們的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.討論小組的活動(dòng)效果，對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

主題二：感恩節(jié)

繪本：《小腳印》

本繪本是講述了一個(gè)小女孩在不斷的磨難中，依然堅(jiān)持自己的信念，最終得到了幸福的故事。通過(guò)教學(xué)，讓孩子們領(lǐng)悟到感恩的精神和價(jià)值，培養(yǎng)孩子們的感恩意識(shí)和品德。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓孩子們了解感恩節(jié)的由來(lái)和意義。

2.培養(yǎng)孩子們的感恩意識(shí)和品德。

3.提高孩子們的閱讀理解和表達(dá)能力。

4.借助繪本，培養(yǎng)孩子們的情感、認(rèn)知和價(jià)值觀(guān)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.讓孩子們了解感恩節(jié)的由來(lái)，介紹感恩節(jié)的習(xí)俗。

2.通過(guò)閱讀《小腳印》，引導(dǎo)孩子們體會(huì)感恩的精神和價(jià)值。

3.提高孩子們的閱讀理解和表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)孩子們思考如何感恩以及感恩的方式和方法。

教學(xué)方法：

1.閱讀教學(xué)：在教師引導(dǎo)下板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)，孩子們跟讀、理解故事情節(jié)，并在小組討論中表達(dá)自己的看法。

2.心理訓(xùn)練：用感恩心情、感恩日記、感恩信等方式，讓孩子們自然地感恩，在情感體驗(yàn)中培養(yǎng)孩子們的感恩意識(shí)。

3.課堂講解：講解感恩的意義和價(jià)值，引導(dǎo)孩子們從故事中思考如何感恩。

評(píng)價(jià)方式：

1.觀(guān)察孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)。

2.針對(duì)孩子們的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.總結(jié)孩子們的感恩體驗(yàn)和感恩成長(zhǎng)，對(duì)所有孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。

主題三：童話(huà)世界

繪本：《三只小豬》

本繪本是著名的英國(guó)童話(huà)，講述了三只小豬不同的建房經(jīng)歷，最終成功躲避了邪惡的狼，得到了安全的結(jié)局。通過(guò)閱讀，讓孩子們了解和喜愛(ài)傳統(tǒng)童話(huà)，增強(qiáng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和閱讀能力。

2.了解和喜愛(ài)傳統(tǒng)童話(huà)，感受童話(huà)世界的奇妙和驚喜。

3.提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。

4.使用童話(huà)文本和故事情節(jié)，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.讓孩子們認(rèn)識(shí)童話(huà)世界，介紹和分析知名傳統(tǒng)童話(huà)故事。

2.通過(guò)閱讀《三只小豬》，讓孩子們了解童話(huà)故事世界的奇妙和驚喜。

3.讓孩子們從故事中理解道德教育和人生哲理。

4.發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們重新編寫(xiě)童話(huà)故事情節(jié)。

教學(xué)方法：

1.閱讀教學(xué)：讓孩子們自主閱讀，教師在旁邊指導(dǎo)、糾正。

2.情感訓(xùn)練：從童話(huà)中分析和引導(dǎo)孩子們的情感體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

3.創(chuàng)造訓(xùn)練：讓孩子們重新編寫(xiě)童話(huà)情節(jié)并進(jìn)行表演，鍛煉他們的想象力和表達(dá)能力。

評(píng)價(jià)方式：

1.觀(guān)察孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)。

2.針對(duì)孩子們的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.對(duì)每個(gè)小組的創(chuàng)造性和表演效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

語(yǔ)文四年級(jí)繪本教學(xué)計(jì)劃 篇4

第一章、教學(xué)目標(biāo)

1.以寓教于樂(lè)的方式，讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)中國(guó)文化，陶冶情操；

2.共讀繪本，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓他們愛(ài)上閱讀。

第二章、教學(xué)內(nèi)容

1、中國(guó)經(jīng)典傳統(tǒng)童話(huà)故事《白蛇傳》，2節(jié)課；

2、民間故事《小蝌蚪找媽媽》，1節(jié)課；

3、經(jīng)典童話(huà)《小紅帽》，2節(jié)課；

4、兒童文學(xué)作品《豆腐小妹》，2節(jié)課；

5、語(yǔ)文繪本《草房子》，2節(jié)課；

6、經(jīng)典兒童文學(xué)作品《小兔別哭》，2節(jié)課；

7、經(jīng)典童話(huà)《長(zhǎng)城》，1節(jié)課；

8、兒童文學(xué)作品《愛(ài)因斯坦和小花》，1節(jié)課。

第三章、具體教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和要點(diǎn)

1、中國(guó)經(jīng)典傳統(tǒng)童話(huà)故事《白蛇傳》

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在共讀該書(shū)的過(guò)程中，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

2、民間故事《小蝌蚪找媽媽》

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)共讀該書(shū)，了解家庭關(guān)系、親情的重要性，學(xué)生通過(guò)此書(shū)的啟發(fā)，識(shí)字，習(xí)字、改錯(cuò)并提高寫(xiě)作能力，開(kāi)發(fā)集體智慧。

3、經(jīng)典童話(huà)《小紅帽》

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在共讀《小紅帽》的過(guò)程中，了解童話(huà)中蘊(yùn)含的道理，感受愛(ài)的力量，鍛煉語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高閱讀水平。

4、兒童文學(xué)作品《豆腐小妹》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)激發(fā)學(xué)生情感、體驗(yàn)真善美、提高寫(xiě)作、習(xí)字能力的方法，讓學(xué)生反思人生，學(xué)會(huì)自強(qiáng)，懂得珍愛(ài)生命。

5、語(yǔ)文繪本《草房子》

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)共讀該書(shū)，了解下鄉(xiāng)、艱苦創(chuàng)業(yè)的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生寬廣視野、加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)、思考和感知的能力。

6、經(jīng)典兒童文學(xué)作品《小兔別哭》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)研讀《小兔別哭》，使學(xué)生了解到父母有時(shí)需要安排課程和規(guī)定，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、獨(dú)立性和思考能力，提高語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

7、經(jīng)典童話(huà)《長(zhǎng)城》

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在共讀該書(shū)的過(guò)程中，了解中國(guó)文化中歷史與文化的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生民族自信心，提高語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，了解長(zhǎng)城文化背后的豐富內(nèi)涵和文史知識(shí)。

8、兒童文學(xué)作品《愛(ài)因斯坦和小花》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)研讀《愛(ài)因斯坦和小花》，有助于學(xué)生深入了解自己，提高閱讀理解能力和語(yǔ)文寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)興趣和自信心。

第四章、教學(xué)方法

1、聽(tīng)讀繪本法：讓學(xué)生聽(tīng)讀教師讀的繪本，引起學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)思維；

2、口頭表達(dá)法：讓學(xué)生在口頭表達(dá)中發(fā)揮創(chuàng)造力、理解力和想象力，提高語(yǔ)文口語(yǔ)表達(dá)能力；

3、情景模擬法：創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生進(jìn)入到角色中，學(xué)會(huì)相互體諒與照顧；

4、活動(dòng)連結(jié)法：將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)文知識(shí)，加深理解。

第五章、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、《白蛇傳》情景演繹：請(qǐng)學(xué)生扮演不同角色，將故事演繹出來(lái)；

2、《小蝌蚪找媽媽》識(shí)字、習(xí)字：請(qǐng)學(xué)生在課上逐句認(rèn)讀故事并提出問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)；

3、《小紅帽》問(wèn)答互動(dòng)：讓學(xué)生對(duì)故事中的細(xì)節(jié)進(jìn)行提問(wèn)互動(dòng)；

4、《豆腐小妹》寫(xiě)作表達(dá)：請(qǐng)學(xué)生就故事中所講述的故事情節(jié)進(jìn)行自由復(fù)述并自編故事；

5、《草房子》比賽環(huán)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行比賽，圍繞課文中講述的故事情節(jié)進(jìn)行相應(yīng)的問(wèn)答；

6、《小兔別哭》小討論：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解回答本故事中所存在的一些問(wèn)題；

7、《長(zhǎng)城》課外體驗(yàn)：請(qǐng)學(xué)生組織起課外的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在長(zhǎng)城這個(gè)特殊的地方里親身感受歷史的滲透，并且討論沿線(xiàn)俯瞰建筑與文化。

第六章、學(xué)情分析

4年級(jí)學(xué)生已掌握了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，相對(duì)能夠聚精會(huì)神地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，此時(shí)通過(guò)繪本教學(xué)，除了能加深孩子們對(duì)書(shū)籍的認(rèn)識(shí)以外，更重要的是能讓他們接觸到各式各樣的情境事件，了解世界，感受生活。同時(shí)，通過(guò)這門(mén)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，能夠讓孩子的閱讀著眼點(diǎn)從內(nèi)容深度轉(zhuǎn)向其背后的文化背景和知識(shí)結(jié)構(gòu)?？偟膩?lái)說(shuō)在語(yǔ)音、語(yǔ)言和閱讀方面本課程對(duì)學(xué)生都是很有意義和幫助的。

第七章、教學(xué)反思

在本次《語(yǔ)文四年級(jí)繪本教學(xué)計(jì)劃》中，除了通過(guò)共讀經(jīng)典繪本類(lèi)著作來(lái)讓孩子們?cè)谏鷦?dòng)、易于理解的故事情節(jié)中體驗(yàn)、吸取營(yíng)養(yǎng)之外，還應(yīng)著重培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們獨(dú)立思考的能力。為達(dá)到此目的，教師應(yīng)注重在課好的教學(xué)環(huán)節(jié)中延伸，加深、拓展孩子們的思維方式；另一方面，培養(yǎng)孩子對(duì)富有遠(yuǎn)見(jiàn)的觀(guān)察與思考的能力，克服對(duì)閱讀畫(huà)面、形象和文字式閱讀的畏重情緒。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的個(gè)性和創(chuàng)造力，真正學(xué)到東西，進(jìn)一步提高其語(yǔ)文修養(yǎng)水平。

語(yǔ)文四年級(jí)繪本教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、繪本教學(xué)計(jì)劃概述

繪本教學(xué)是非常重要的一種教學(xué)手段，它能夠提高孩子的閱讀能力和語(yǔ)文表達(dá)能力，激發(fā)孩子的閱讀興趣和創(chuàng)造力，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。本文所述為語(yǔ)文四年級(jí)繪本教學(xué)計(jì)劃，旨在通過(guò)繪本閱讀，幫助學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，促進(jìn)學(xué)生情感認(rèn)知和人際交往發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

二、主題一：“我的朋友童話(huà)”

本主題旨在通過(guò)童話(huà)中的朋友關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人、友善相處，感受到友情的溫暖。

1、繪本選擇

《小婦人》、《拇指姑娘》、《白雪公主》、《長(zhǎng)發(fā)公主》等童話(huà)故事。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）熟練掌握童話(huà)中的基本詞匯，了解常見(jiàn)表達(dá)方式。

（2）能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種手段，理解故事情節(jié)，感受故事人物的情感。

（3）加深對(duì)友情關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解，掌握尊重、關(guān)愛(ài)、友善相處的基本規(guī)則。

（4）培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的精神，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作水平。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：童話(huà)故事情節(jié)、人物特點(diǎn)的分析和理解，學(xué)生思維和語(yǔ)言表達(dá)的培養(yǎng)。

（2）難點(diǎn)：語(yǔ)文課堂上如何激發(fā)學(xué)生對(duì)童話(huà)的濃厚興趣，并引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)出學(xué)習(xí)和生活中對(duì)友誼的理解以及體驗(yàn)。

4、教學(xué)方法

（1）情境創(chuàng)設(shè)法

通過(guò)制造情境，讓學(xué)生更好地理解和感受故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從故事中認(rèn)識(shí)和理解友情的重要性。

（2）角色扮演法

通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)故事中人物的情感變化和內(nèi)心世界，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事人物的理解。

（3）激勵(lì)探究法

通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、探究和表達(dá)，提高學(xué)生主動(dòng)思考和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

三、主題二：“我愛(ài)閱讀”

本主題旨在從學(xué)生內(nèi)心深處激發(fā)對(duì)閱讀的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和自主閱讀能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。

1、繪本選擇

《小兔和小豬的故事》、《綠野仙蹤》、《小王子》、《貓?jiān)谌沼浝飳?xiě)了什么》等適合四年級(jí)學(xué)生閱讀的繪本。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）熟練掌握繪本中的基本詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

（2）增加學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣和能力。

（3）提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生思維和判斷能力。

（4）提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)對(duì)所閱讀圖書(shū)的理解和感受。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：讓學(xué)生從閱讀中獲取知識(shí)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）難點(diǎn)：如何增強(qiáng)學(xué)生的閱讀動(dòng)力、從閱讀中獲取想象力、創(chuàng)造力和批判性思維、如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行思考和表達(dá)。

4、教學(xué)方法

（1）口頭講解和閱讀理解

通過(guò)講解故事情節(jié)、人物性格、表達(dá)方式等，讓學(xué)生全面理解閱讀內(nèi)容，并引發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）個(gè)性化閱讀指導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和興趣，制定不同的閱讀指導(dǎo)方案，讓學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)快樂(lè)、獲取知識(shí)、培養(yǎng)品格。

（3）寫(xiě)作表達(dá)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)，總結(jié)閱讀過(guò)程中獲取的知識(shí)和感受，鞏固所學(xué)，提高寫(xiě)作能力。

四、主題三：“和誰(shuí)一起玩”

本主題旨在讓孩子學(xué)會(huì)健康、快樂(lè)地與同齡伴侶相處，增強(qiáng)年齡段內(nèi)交往、合作、友善的能力，讓孩子在游戲中真正地展現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)自我。

1、繪本選擇

《小豬佩奇的出游》、《西游記之盤(pán)絲洞》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》等故事。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）熟練掌握故事中的基本詞匯，理解故事情節(jié)和人物特點(diǎn)，體驗(yàn)故事情感。

（2）理解同伴間的交往方式，培養(yǎng)學(xué)生合作、友善、誠(chéng)信、有愛(ài)心等品格。

（3）發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察力、思考力和判斷力，讓學(xué)生在游戲中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（4）提高學(xué)生的游戲技能，在游戲中查漏補(bǔ)缺，發(fā)掘自己的特長(zhǎng)。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)同伴的關(guān)注及友誼質(zhì)量的重視，有意識(shí)地學(xué)會(huì)交往，讓學(xué)生在游戲中展現(xiàn)自我價(jià)值。

（2）難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分優(yōu)質(zhì)友誼和低質(zhì)友誼的區(qū)別，建立健康友誼關(guān)系，防范不快事情發(fā)生。

4、教學(xué)方法

（1）情境創(chuàng)設(shè)法

通過(guò)營(yíng)造游戲氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生打破固有的思維定勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（2）小組協(xié)作法

組織學(xué)生分小組進(jìn)行游戲，促進(jìn)學(xué)生的交流和合作能力的提高，同時(shí)讓不同群體 childre 之間的互相支持與協(xié)助。

（3）情景模擬法

建立生動(dòng)形象的情景模擬，讓學(xué)生身臨其境地參與其中，達(dá)到心理模擬的效果。

五、總結(jié)

通過(guò)上面三個(gè)主題，我們旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更好的成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，并通過(guò)不同的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立生活的能力，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

語(yǔ)文四年級(jí)繪本教學(xué)計(jì)劃 篇6

語(yǔ)文四年級(jí)繪本教學(xué)計(jì)劃

繪本是一種圖文并茂的讀物，有著生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)單易懂的文字，是孩子們非常喜歡的讀物。在語(yǔ)文教學(xué)中，繪本也應(yīng)該占據(jù)重要的位置。本文將為大家介紹一些適合四年級(jí)孩子們的繪本，并給出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和主題范文，供大家參考。

一、《大衛(wèi)，不可以！》

《大衛(wèi)，不可以！》是一本獲得美國(guó)凱迪克圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)的優(yōu)秀繪本，由大衛(wèi)艾美領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)作。這本書(shū)講述了一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩大衛(wèi)總是做出一些違反規(guī)矩的事情，包括不吃飯、不洗澡、打破東西等等，但他的媽媽總是說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以！”這本書(shū)的文字簡(jiǎn)單易懂，插圖生動(dòng)有趣，非常適合四年級(jí)的孩子們閱讀。

教學(xué)計(jì)劃：

1、閱讀《大衛(wèi)，不可以！》這本繪本，讓孩子們知道違反規(guī)矩的行為會(huì)帶來(lái)什么后果，并引導(dǎo)他們明白什么是好習(xí)慣，什么是壞習(xí)慣。

2、教師可以通過(guò)辨認(rèn)、討論、描述等多種方式，引導(dǎo)孩子們感知重點(diǎn)內(nèi)容，例如孩子們可以辨認(rèn)“大衛(wèi)，不可以！”這句話(huà)在書(shū)中重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)，并感知到其作用。

3、通過(guò)模仿、繪畫(huà)等方式培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們模仿大衛(wèi)的行為，如“大衛(wèi)不可以穿著外套上課”或者“大衛(wèi)不能跟同學(xué)打打鬧鬧”，然后引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)違規(guī)后的后果。

主題范文：

大衛(wèi)做的一件違反規(guī)矩的事情

大衛(wèi)是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩，他總是不聽(tīng)媽媽的話(huà)，做出一些違反規(guī)矩的事情，比如說(shuō)不吃飯、不洗澡、打破東西等等。其中，我覺(jué)得他做的最違反規(guī)矩的事情就是在課堂上吃東西了。

有一天，課堂上，老師在講課，大衛(wèi)突然從口袋里掏出一袋薯片，吱吱嘎嘎地吃了起來(lái)。雖然其他同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng)講，可大衛(wèi)卻是目光炯炯地看著那袋薯片。老師看見(jiàn)后，馬上走過(guò)來(lái)，拿走了他的薯片，并斥責(zé)他不應(yīng)該在課堂上吃東西。大衛(wèi)非常生氣，卻不敢和老師頂嘴，他只是默默地低下了頭。

事后，大衛(wèi)覺(jué)得很后悔，因?yàn)樗男袨椴粌H違反了課堂紀(jì)律，也讓老師和同學(xué)們對(duì)他失去了信任。從此之后，他再也沒(méi)有在課堂上吃東西的行為了。

通過(guò)這個(gè)故事，我們可以看到大衛(wèi)的行為給自己帶來(lái)了不良后果，也給老師和同學(xué)們帶來(lái)了困擾。我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)乖巧聽(tīng)話(huà)的好孩子，尊重規(guī)矩，遵守課堂紀(jì)律，這才是我們做一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的第一步。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《語(yǔ)文四年級(jí)繪本教學(xué)計(jì)劃》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了四年級(jí)繪本教學(xué)計(jì)劃專(zhuān)題，希望您能喜歡！