小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)課件

教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，每個(gè)老師對(duì)于寫(xiě)教案課件都不陌生。老師上課時(shí)要依據(jù)教案課件來(lái)實(shí)施。經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)的精心打造這份“小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)課件”能夠讓您稱(chēng)心如意，感恩您的閱讀愿我們共同進(jìn)步！

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)課件 篇1

一、教材簡(jiǎn)況

本套英語(yǔ)教材由陜西旅游出版社出版，是教育部審定的義務(wù)教育教科書(shū)。根據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》規(guī)定的小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級(jí)水平的要求精心編寫(xiě)的。本教材供五年級(jí)使用。

本套教材吸取了最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流等學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，具有較強(qiáng)的科學(xué)性。教材圍繞最常用、最基本的英語(yǔ)詞匯、句型和會(huì)話等編寫(xiě)，好教易學(xué)，具有較強(qiáng)的活動(dòng)性和趣味性。

本教材根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和生活實(shí)踐編寫(xiě)，同時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣和信心。有了興趣和信心，學(xué)生們就有了積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同學(xué)們可以在聽(tīng)聽(tīng)，做做，說(shuō)說(shuō)，玩玩，演演中學(xué)習(xí)單詞，說(shuō)句子，然后再將所學(xué)知識(shí)積極地運(yùn)用到生活中去。通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，一定能為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

本套教材中，我們?cè)O(shè)計(jì)了很多很實(shí)用的會(huì)話、有趣的游戲活動(dòng)和故事、好聽(tīng)的歌曲和歌謠，并配上了精美的圖畫(huà)。還有調(diào)皮的小精靈們會(huì)為大家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)更多歡樂(lè)。這些都會(huì)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、學(xué)生狀況

1.少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有興趣，口語(yǔ)運(yùn)用自如、熟練。 2.大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的自信心。

3.由于社會(huì)因素和家庭條件的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境不夠理想。 三、教學(xué)重點(diǎn)

1.教材共有8單元，每單元中都有要求學(xué)生熟記的單詞和句型操練，力求在教學(xué)中熟練掌握。

2.聽(tīng)、說(shuō)練習(xí)貫穿了整個(gè)教材，激發(fā)了孩子們?cè)谕嬷新?tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，是教材與教者共同始終追求的目標(biāo)。 四、教學(xué)難度

1.對(duì)單詞和短語(yǔ)的熟記和完全掌握。 2.每個(gè)單元中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型會(huì)說(shuō)會(huì)用。

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解中西方文化的差異，大膽運(yùn)用英語(yǔ)相互交流，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能。

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教學(xué)總目標(biāo)及任務(wù)

第一單元

How Are You Feeling Now? 學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman.并用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的感受。

第二單元Spring is Coming! 學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：spring, summer, autumn, winter, season, plant trees, ride a bike.重點(diǎn)句型：What do you do in spring? I often .... Sometimes we ....

第三單元 Spring Begins from March.學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：January, February, June, July, August, September, October, November, December, 并用這些單詞描述每個(gè)月份。

第四單元 He Lives in a Village.學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village, 并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。

第五單元What’s the Weather Like Today? 學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：weather report, sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, moon, star.并用所學(xué)單詞描述天氣。

第六單元 My Holiday.學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake.用所學(xué)單詞描述在假期中旅行的各地的名勝古跡。

第七單元 I Have a Headache.學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, hace a toothache, have a stomachache, see a docotr.用所學(xué)短語(yǔ)描述自己的身體狀況。

第八單元 Have a Good Habit! 學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：litter on the floor, talk loudly in cla, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.并用所學(xué)單詞描述自己平時(shí)習(xí)慣。

2 / 28 Unit1 How Are You Feeling Now?

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman.用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的感受。 教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠用英語(yǔ)指出自己的感受。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究

合作交流 教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman.用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的感受。

(二)學(xué)習(xí) How are you feeling now? I’m ...句型并學(xué)會(huì)如何表達(dá)。 ? 自主學(xué)習(xí)

(一) 溫故知新

同桌討論并寫(xiě)出學(xué)過(guò)的表示感受的形容詞。 (二)閱讀方法

對(duì)照課本第二頁(yè)，邊看邊練習(xí)拼寫(xiě)描述感受的單詞。 (三)互助釋疑

同桌間一邊做出各種表情，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。 (四)探究出招

同桌間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，可以互相檢查拼寫(xiě)。 展示交流

(一)小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用英語(yǔ)描述感受 (二)班級(jí)展示

指名小組上講臺(tái)做游戲，用英語(yǔ)描述自己或者他人的感受。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)主系表結(jié)構(gòu)的句型：

主+系+表，即：人稱(chēng)+am/is/are+形容詞

2、句型學(xué)習(xí) How are you feeling now? I’m ... 教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握句型，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)句型替換，靈活運(yùn)用主系表結(jié)構(gòu)的句型進(jìn)行對(duì)話。

3 / 28 ?

教法：高效課堂教學(xué)模式

學(xué)法：自主探究

合作交流 教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo) ? (一)學(xué)習(xí)本課句型，并進(jìn)行替換練習(xí)。

(二)進(jìn)行重讀練習(xí)。 ? 自主學(xué)習(xí) ? (一)溫故知新

Look and write (二)閱讀方法

自主讀句子，理解句子意思。 (三)互助釋疑

同桌間交流句子意思。

(四)探究出招

模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯(cuò)誤。 展示交流 班級(jí)展示

指名學(xué)生上臺(tái)讀句子，全班交流。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型 It makes me/her/him/them/us ...二.Are you tried/Is he sad?

教學(xué)重點(diǎn)：能熟練掌握句型：It makes me/her/him/them/us ...

Are you tried/Is he sad? 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所學(xué)句型的靈活應(yīng)用 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究

合作交流 教具準(zhǔn)備：小黑板

錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型 It makes me/her/him/them/us ...二.Are you tried/Is he sad? ? 自主學(xué)習(xí) ? (一)溫故知新

完成Let’s learn more 學(xué)習(xí)。 (二)閱讀方法

4 / 28 ? 對(duì)照課本第4頁(yè)，練習(xí)主系表結(jié)構(gòu)的句型，并讀懂對(duì)話。 (三)互助釋疑

同桌間讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容并掌握句型，This makes ...(四)探究出招

小組合作用It makes me/her/him/them/us ...造句。 展示交流

(一)小組展示

小組內(nèi)練習(xí)本課重點(diǎn)句型。 (二)班級(jí)展示

自主閱讀 Read a story 的對(duì)話并在講臺(tái)上展示對(duì)話。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ar, er 的發(fā)音。 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ar, er 的發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn)：能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ar, er 的讀音規(guī)則。 教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備： (1) 錄音磁帶。 (2)單詞卡片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

單詞卡片 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ar, ? er 的發(fā)音。 自主學(xué)習(xí)

(一)溫故知新 Part B Let’s play (二) 閱讀方法

同桌相互讀單詞，并找出ar 和er 在單詞中的發(fā)音。 (三)互助釋疑

小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。

5 / 28 ? ? 展示交流

班級(jí)展示

1.請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演Let’s play 。

2.開(kāi)火車(chē)讀 Read the words 當(dāng)中的單詞。

Unit2 Spring is coming!

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)四季的單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動(dòng)詞短語(yǔ)plant trees,ride a bike,并用簡(jiǎn)單句型描述四季。 教學(xué)重點(diǎn)：

能聽(tīng)懂、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)：spring，summer, autumn, winter, season 以及動(dòng)詞短語(yǔ)plant trees,ride a bike, 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠簡(jiǎn)單句型描述四季。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動(dòng)詞短語(yǔ)plant trees,ride a bike ,二)并用簡(jiǎn)單句型描述四季。 ? 自主學(xué)習(xí)

一)溫故知新

復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的描述天氣單詞以及句型 二)閱讀方法

自學(xué)單詞，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫(xiě)，不會(huì)的畫(huà)出來(lái)。 三)互助釋疑

同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫(xiě)法。 四)探究出招

同桌間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，可以互相檢查拼寫(xiě)。 ? 展示交流 一)小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用以前學(xué)過(guò)的描述天氣的單詞和句型描述四季。 二)班級(jí)展示

小組上講臺(tái)做表演，通過(guò)表演練習(xí)介紹單詞，并用描述四季天氣。

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第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)句型:What do you do in spring?I often ...\Sometime we ...并靈活應(yīng)用句型。熟悉對(duì)話內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：能用問(wèn)答句型Who is he/she? He/she is my … 進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。 教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對(duì)話。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一)What do you do in spring?I often ...\Sometime we ...二)學(xué)習(xí) Part A Let’s talk 部分的對(duì)話，并且熟練掌握。 ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新

Part C Listen and number.

聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課所學(xué)單詞。 二)閱讀方法

What do you do in spring?I often ...\Sometime we ...句型做對(duì)話。 三)互助釋疑

同桌間相互交流，一問(wèn)一答，練習(xí)所造句型。 四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。 ? 展示交流

班級(jí)展示

指名兩人一問(wèn)一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型介紹自己或他人經(jīng)常干的事情。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句型描述四季，體會(huì)一般現(xiàn)在時(shí)。

2.Part B Let’s learn more 的四個(gè)季節(jié)的描述，并完成Read again and answer the questions.

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句型描述四季，體會(huì)一般現(xiàn)在時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：Part B Let’s learn more 的四個(gè)季節(jié)的描述，并完成Read again and answer the questions.教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究

合作交流 教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

7 / 28 1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句型描述四季，體會(huì)一般現(xiàn)在時(shí)。

2.Part B Let’s learn more 的四個(gè)季節(jié)的描述，并完成Read again and answer the questions. ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新

Part C Look and answer.

利用上節(jié)課所學(xué)句型同桌相互問(wèn)答。 二)閱讀方法

Part B Let’s learn more 的四個(gè)季節(jié)的描述，并完成Read again and answer the questions. 三)互助釋疑

同桌間相互交流，讀懂四段話，并把不會(huì)的用橫線畫(huà)出。 四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ir, or 以及ur的發(fā)音。 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ir, or 以及ur 的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ir, or 以及ur 的讀音規(guī)則。 教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備： (1) 錄音磁帶。 (2)單詞卡片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

單詞卡片 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ir, ? or 以及ur的發(fā)音。 自主學(xué)習(xí)

(一)溫故知新

8 / 28 Part B Let’s play (三) 閱讀方法

同桌相互讀單詞，并找出ir, or 以及ur在單詞中的發(fā)音。 (三)互助釋疑

小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。

Unit3 Spring begin from march!

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)月份的單詞：January, February, June, July, August, September, October, November, December, 并用這些單詞描述每個(gè)月份。 教學(xué)重點(diǎn)：

能聽(tīng)懂、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)：January, February, June, July, August, September, October, November, December。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠用簡(jiǎn)單句型描述每個(gè)月份。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)：

? ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：January, February, June, July, August, September, October, November, December 二)并用簡(jiǎn)單句型描述每個(gè)月份。 ? 自主學(xué)習(xí)

一)溫故知新

復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的描述季節(jié)的單詞以及句型。 二)閱讀方法

自學(xué)單詞，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫(xiě)，不會(huì)的畫(huà)出來(lái)。 三)互助釋疑

同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫(xiě)法。 四)探究出招

同桌間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，可以互相檢查拼寫(xiě)。 ? 展示交流

一)Part A Read and answer How many months are there in a year?

How many months are in a season? Which months are in spring?

二)Part A Circle your birthday and the birthdays of your family.

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第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：(一) 用序數(shù)詞表示每個(gè)月份的日期。 (二)學(xué)習(xí)句型:

1.Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is ...2. Autumn begins from semtember here. 3. The treen become red. 4. Children’s day is on ...并靈活應(yīng)用句型。熟悉對(duì)話內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：

(一) 用序數(shù)詞表示每個(gè)月份的日期。 (二) 能用以下句型

1.Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is ...2. Autumn begins from semtember here. 3. The treen become red.

4. Children’s day is on ...進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對(duì)話。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一) 用序數(shù)詞表示每個(gè)月份的日期。 (二) 能用以下句型

1.Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is ...2. Autumn begins from semtember here. 3. The treen become red. 4. Children’s day is on ...并靈活應(yīng)用句型。 ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新

1.1到100的基數(shù)詞

2.用Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is ...句型，同桌相互問(wèn)答。 二)閱讀方法

練習(xí)句型： Children’s day is on ...三)互助釋疑

同桌間相互交流，一問(wèn)一答，練習(xí)所造句型。

10 / 28 四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。 ? 展示交流

班級(jí)展示

指名兩人一問(wèn)一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型介紹自己或他人喜歡的月份，并用簡(jiǎn)單的句型描述月份。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：掌握下列句型

1.Each season has three months.1.Spring begains from match.2.Summer is form June to August.3.New Year is in the first month of the year.教學(xué)重點(diǎn)：靈活應(yīng)用以上句型，并能熟練掌握Part B Let‘s learn more 當(dāng)中的這段話。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用以上句型，并能熟練掌握Part B Let‘s learn more 當(dāng)中的這段話。

教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)：

? 學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握下列句型

1.Each season has three months.2.Spring begains from match.3.Summer is form June to August.4.New Year is in the first month of the year.? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新

Part C Listen and tick.Part C Think and answer

What is this season?

Whicn is your favorite season?

What is this month?

Whicn is your favorite month?

When is the Children’s Day? When is New year’s Day? 二)閱讀方法

完成 Part B Let’s learn more 的句子。

11 / 28 三)互助釋疑

同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會(huì)的用橫線畫(huà)出。 四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。 ? 展示交流

班級(jí)展示

上講臺(tái)，用簡(jiǎn)單的句型描述月份。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)唱Part B Let’chant 中的歌曲 《Merry May》

2.完成Part C Read and answer 教學(xué)重點(diǎn)：完成Part C Read and answer

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用本單元的句型，寫(xiě)一篇我最喜歡的月份的作文。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握下列句型

1.學(xué)唱Part B Let’chant 中的歌曲 《Merry May》 2.完成Part C Read and answer ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新

1.Part C Think and write.2.復(fù)習(xí)所學(xué)的序數(shù)詞.二)閱讀方法

完成 Part C Read and answer 的句子。

三)互助釋疑

同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會(huì)的用橫線畫(huà)出。 四)探究出招

自主學(xué)習(xí)短文，了解短文內(nèi)容。 ? 展示交流

班級(jí)展示，同桌之間大聲朗讀并翻譯。

Unit4 He lives in a village

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)四會(huì)單詞：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village, 并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。 教學(xué)重點(diǎn)：

12 / 28 能聽(tīng)懂、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village。

二)并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。 自主學(xué)習(xí)

一)溫故知新

復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的動(dòng)物類(lèi)的單詞。

二)閱讀方法

自學(xué)單詞，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫(xiě)，不會(huì)的畫(huà)出來(lái)。 三)互助釋疑

同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫(xiě)法。 四)探究出招

同桌間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，可以互相檢查拼寫(xiě)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型：

1.Where do you live? I live in ...

2.Do you live in city? Yes, I do.No, I don’t.

3.Is your village big? Yes, it is.No, It isn’t.

并靈活應(yīng)用句型。熟悉對(duì)話內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型：

1.Where do you live? I live in ...

2.Do you live in city? Yes, I do.No, I don’t.

3.Is your village big? Yes, it is.No, It isn’t. 進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對(duì)話。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型：

13 / 28 1.Where do you live? I live in ...2.Do you live in city? Yes, I do.No, I don’t. 3.Is your village big? Yes, it is.No, It isn’t. 并靈活應(yīng)用句型。熟悉對(duì)話內(nèi)容。 ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。

用簡(jiǎn)單的句型描述自己的家鄉(xiāng)。 二)閱讀方法

掌握句型，能用簡(jiǎn)單的句型描述自己家鄉(xiāng)的特色。 三)互助釋疑

同桌間相互交流，閱讀對(duì)話。 四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：掌握下列句型, 領(lǐng)會(huì)劃?rùn)M線單詞含義。

1.A river runs by.

2.They grow tomotoes.

3.Ther live happily together year after year.

教學(xué)重點(diǎn)：靈活應(yīng)用以上句型，并能熟練掌握Part B Let‘s learn more 當(dāng)中的兩段話。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用以上句型，并能熟練掌握Part B Let‘s learn more 當(dāng)中的兩段話。

教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握下列句型, 領(lǐng)會(huì)劃?rùn)M線單詞含義。 1.A river runs by. 2.They grow tomotoes.

3.Ther live happily together year after year. ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新

Part C Ask and answer, then report.

Where do you live? Is it big/small/beautiful? Is there a river/lake?

14 / 28 What’s in the city/village? Do you love it? How can I get there? 二)閱讀方法

完成 Part B Let’s learn more 的句子。

三)互助釋疑

同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會(huì)的用橫線畫(huà)出。 四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。 ? 展示交流

班級(jí)展示 上講臺(tái)，用簡(jiǎn)單的句型描述自己或他人的家鄉(xiāng)。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.Look at the pictures and order the story.2.獨(dú)立完成Part C Read and number 和 read and complete.教學(xué)重點(diǎn)：1.Look at the pictures and order the story.2.獨(dú)立完成Part C Read and number 和 read and complete.教學(xué)難點(diǎn)：讀懂故事情節(jié)，熟悉陌生單詞，獨(dú)立完成Part C 的兩個(gè)練習(xí)。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.Look at the pictures and order the story.2.獨(dú)立完成Part C Read and number 和 read and complete.? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新

Part C Read and number.二)閱讀方法

根據(jù)圖片，讀懂故事。 三)互助釋疑

同桌間相互交流，讀懂故事，并把不會(huì)的用橫線畫(huà)出。 四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。 ? 展示交流

班級(jí)展示

上講臺(tái)，用簡(jiǎn)單的句型描述自己或他人的家鄉(xiāng)。

Unit5 What is the weather like today?

15 / 28

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)描述天氣的形容詞： report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名詞weather ,moon,star.教學(xué)重點(diǎn)：

能聽(tīng)懂、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)描述天氣的形容詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名詞weather ,moon,star.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠用簡(jiǎn)單句型描述天氣狀況。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,weather ,moon,star.一) ,二)并用簡(jiǎn)單句型描述天氣。 ? 自主學(xué)習(xí)

一)溫故知新

復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的描述天氣單詞以及句型 二)閱讀方法 自學(xué)單詞，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫(xiě)，不會(huì)的畫(huà)出來(lái)。 三)互助釋疑

同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫(xiě)法。 四)探究出招

同桌間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，可以互相檢查拼寫(xiě)。 ? 展示交流 一)小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用以前學(xué)過(guò)的描述天氣的單詞和句型描述天氣。 二)班級(jí)展示

小組上講臺(tái)做表演，通過(guò)表演練習(xí)介紹單詞。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)問(wèn)天氣的句型What`s the weather like today? It`s...并靈活應(yīng)用句型。熟悉對(duì)話內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：能用問(wèn)天氣的句型What`s the weather like today? It`s...進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對(duì)話。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究

合作交流

16 / 28 教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一)What`s the weather like today? It`s...二)學(xué)習(xí) Part A Let’s talk 部分的對(duì)話，并且熟練掌握。 ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新

Part A Look and circle.

聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課所學(xué)單詞。 二)閱讀方法

What`s the weather like today? It`s...句型做對(duì)話。 三)互助釋疑

同桌間相互交流，一問(wèn)一答，練習(xí)所造句型。 四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。 ? 展示交流

班級(jí)展示

指名兩人一問(wèn)一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問(wèn)答。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,學(xué)習(xí)問(wèn)天氣的句型How is the weather in ...today? It`s...并靈活應(yīng)用句型。熟悉對(duì)話內(nèi)容。

2,一般將來(lái)式的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：能用問(wèn)天氣的句型What`s the weather like today? It`s.../ How is the weather in ...today? It`s...進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。 教學(xué)難點(diǎn)：

1,靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對(duì)話。 2,一般將來(lái)式的運(yùn)用。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一)What`s the weather like today? It`s.../How is the weather in ...today? It`s...二)學(xué)習(xí) Part B Let’s learn 部分的對(duì)話，并且熟練掌握。 ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新

17 / 28 Part A Look and circle. What`s the weather like today? It`s... 二)閱讀方法

What`s the weather like today? It`s.../How is the weather in ...today? It`s...句型做對(duì)話。 體會(huì)一般將來(lái)時(shí)。 三)互助釋疑

同桌間相互交流，一問(wèn)一答，練習(xí)所造句型。 四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。 ? 展示交流

班級(jí)展示

1，指名兩人一問(wèn)一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問(wèn)答。 2，相互交流一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成以及用法。

3，PartC listen and tick.和 PartC match and say.

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1， 能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ch和sh的發(fā)音。

2， PartC Read and answer.教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ch和sh的發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn)：能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ch和sh在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備： (1) 錄音磁帶。 (2)單詞卡片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

單詞卡片 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ir, ? or 以及ur的發(fā)音。 自主學(xué)習(xí)

(一)溫故知新

18 / 28 Part B Let’s sing.一起跟唱歌曲。

(四) 閱讀方法

同桌相互讀單詞，并找出ch和sh在單詞中的發(fā)音。 (三)互助釋疑

小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。 ? 展示交流(10分鐘)

班級(jí)展示

開(kāi)火車(chē)讀 Read the words 當(dāng)中的單詞。

Unit6 My Holiday

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,學(xué)習(xí)”四會(huì)”單詞： travel, enjoy the visit, place of intrerest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake.2,了解一般將來(lái)時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽(tīng)懂、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)：

travel, enjoy the visit, place of intrerest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake.教學(xué)難點(diǎn)：了解一般將來(lái)時(shí)。 教法：高效課堂教學(xué)模式

學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：

travel, enjoy the visit, place of intrerest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake.? 自主學(xué)習(xí)

一) 溫故知新

師生問(wèn)答：ParkA:Think and answer 1,What are you doing to do this evening? 2,What is your father going to do tomorrow morning? 3,What is your grandma go to do next Sunday? 4,What is your friend going to do next week? 二)閱讀方法

自學(xué)單詞，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫(xiě)，不會(huì)的畫(huà)出來(lái)。 三)互助釋疑

同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫(xiě)法。

19 / 28 四)探究出招

同桌間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，可以互相檢查拼寫(xiě)。 ? 展示交流

一) 小組展示：相互讀寫(xiě)單詞 二)班級(jí)展示

小組上講臺(tái)做表演，通過(guò)表演練習(xí)介紹單詞。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的用法以及構(gòu)成。

2，學(xué)習(xí)句型：Where will you go on the holiday? I will go to...教學(xué)重點(diǎn)：1，學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的用法以及構(gòu)成。

2，學(xué)習(xí)句型：Where will you go on the holiday? I will go to...教學(xué)難點(diǎn)：般將來(lái)時(shí)的用法以及構(gòu)成的掌握。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一)Where will you go on the holiday? I will go to...二)學(xué)習(xí) Part A Let’s talk 部分的對(duì)話，并且熟練掌握。 ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新

1，相互問(wèn)答：Part A Think and answer.

2,聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課所學(xué)單詞。 二)閱讀方法

Where will you go on the holiday? I will go to...句型做對(duì)話。 三)互助釋疑

同桌間相互交流，一問(wèn)一答，練習(xí)所造句型。 四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。 ? 展示交流 班級(jí)展示

指名兩人一問(wèn)一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問(wèn)答。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的用法以及構(gòu)成。

2， 學(xué)習(xí)句型： 1) 2) 3) What will you do on the holiday? I will +動(dòng)詞原形...How will you go? I will +動(dòng)詞原形...Will your parents go with you? Yes, they will.\No, they won`t.

20 / 28 教學(xué)重點(diǎn)：1，學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的用法以及構(gòu)成。

2,學(xué)習(xí)句型：

1),What will you do on the holiday? I will +動(dòng)詞原形...2),How will you go? I will +動(dòng)詞原形...3),Will your parents go with you? Yes, they will.\No, they won’t.教學(xué)難點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1，學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的用法以及構(gòu)成。

2,學(xué)習(xí)句型：

1),What will you do on the holiday? I will +動(dòng)詞原形...2),How will you go? I will +動(dòng)詞原形...3),Will your parents go with you? Yes, they will.\No, they won’t.? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新

相互問(wèn)答：Part C Listne and Write.二)閱讀方法

1),What will you do on the holiday? I will +動(dòng)詞原形...2),How will you go? I will +動(dòng)詞原形...3),Will your parents go with you? Yes, they will.\No, they won’t.三)互助釋疑

同桌間相互交流，一問(wèn)一答，練習(xí)所造句型。 四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，Part B Let’s learn more, 了解對(duì)話內(nèi)容。 ? 展示交流(8分鐘)

班級(jí)展示

指名兩人一問(wèn)一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問(wèn)答。 第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1，獨(dú)立學(xué)習(xí)對(duì)話并在小組內(nèi)完成對(duì)話Part B Look and talk。

2.小組內(nèi)完成Part B Read and Report.3.學(xué)唱歌曲《Su Will Go》

教學(xué)重點(diǎn)：1，獨(dú)立學(xué)習(xí)對(duì)話并在小組內(nèi)完成對(duì)話Part B Look and talk。 2.小組內(nèi)完成Part B Read and Report.3.學(xué)唱歌曲《Su Will Go》

教學(xué)難點(diǎn)：般將來(lái)時(shí)的用法以及構(gòu)成的掌握。

21 / 28 教法：高效課堂教學(xué)模式

學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1，獨(dú)立學(xué)習(xí)對(duì)話并在小組內(nèi)完成對(duì)話Part B Look and talk。 2.小組內(nèi)完成Part B Read and Report.3.學(xué)唱歌曲《Su Will Go》 ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新

Part B Look and Talk.二)閱讀方法

通過(guò)對(duì)話進(jìn)一步掌握一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法和構(gòu)成。 三)互助釋疑

Part B Let’s sing 認(rèn)讀歌詞，了解歌詞大意。 四)探究出招

PartB: Read and report.? 展示交流 ? 小組內(nèi)交流，全班展示：Part B: Read and report.

Unit7 I Have Headache

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)：Have a cold, Have a cough, Have a fever, Have a headache, Have a toothache, Have a stomachache, see a doctor, 并用這些短語(yǔ)描述病情癥狀。 教學(xué)重點(diǎn)：

能聽(tīng)懂、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)：Have a cold, Have a cough, Have a fever, Have a headache, Have a toothache, Have a stomachache, see a doctor。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，用這些單詞描述病情癥狀。 教法：高效課堂教學(xué)模式

學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”短語(yǔ)：Have a cold, Have a cough, Have a fever, Have a headache, Have a toothache, Have a stomachache, see a doctor。

二)并用這些短語(yǔ)病情癥狀。

22 / 28 ? 自主學(xué)習(xí)

一)溫故知新

復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)。 二)閱讀方法

自學(xué)短語(yǔ)，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫(xiě)，不會(huì)的畫(huà)出來(lái)。 三)互助釋疑

同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫(xiě)法。 四)探究出招

同桌間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，可以互相檢查拼寫(xiě)。 ? 展示交流

一) Part A Think and tick

Do you often go to see a doctor?

When do you go to see a doctor? 二)Part A Think and answer.

Do you want to be a doctor?

Why or why not?

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1， I feel very bad today.

2，What’s wrong with you? I have a ...教學(xué)重點(diǎn)：1， I feel very bad today.

2，What’s wrong with you? I have a ...教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用句型做對(duì)話。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1， I feel very bad today.2，What’s wrong with you? I have a ...? 自主學(xué)習(xí) ? 一)溫故知新 1 .默寫(xiě)單詞 二)閱讀方法

What’s wrong with you? I have a ...句型做對(duì)話。 三)互助釋疑

讀對(duì)話 Part A Let’s talk，劃出陌生單詞以及句子，相互交流。 四)探究出招

學(xué)唱歌曲，Part B Let’s chant

23 / 28 ? 展示交流

小組展示 Part C Ask and answer.指名兩人一問(wèn)一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問(wèn)答。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)句型：

Conlin doesn’t feel well this morning. I am sorry to hear that.You’d better take him to see a doctor.2.學(xué)習(xí)打電話用語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句型：

Conlin doesn’t feel well this morning. I am sorry to hear that.You’d better take him to see a doctor.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)打電話用語(yǔ)。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)打電話用語(yǔ)。

? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新

Part B Paly a game.二)閱讀方法

學(xué)會(huì)打電話用語(yǔ)。 三)互助釋疑

同桌間相互交流Part B Let’s learn more, 劃出不懂的單詞和句子。 四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，Part B Let’s learn more, 了解對(duì)話內(nèi)容。 ? 展示交流 班級(jí)展示

指名兩人一問(wèn)一答練習(xí)打電話用語(yǔ)。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母th的發(fā)音。

2.Part B Try to read and more.教學(xué)重點(diǎn)：

24 / 28 能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母th的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：Part B Try to read and more.

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備： (1) 錄音磁帶。 (2)單詞卡片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

單詞卡片 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母th的發(fā)音。 自主學(xué)習(xí)

(一)溫故知新

Part B Let’s chant .一起說(shuō)唱歌曲。 (五) 閱讀方法 ?

同桌相互讀單詞，并找出th在單詞中的發(fā)音。 (三)互助釋疑

小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。 ? 展示交流

班級(jí)展示

開(kāi)火車(chē)讀 Read the words 當(dāng)中的單詞。

Unit 8

Have a good habit

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：litter on the floor, talk loudly in cla, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.并用所學(xué)單詞描述自己或他人平時(shí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：

能聽(tīng)懂、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)：litter on the floor, talk loudly in cla, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，用這些單詞描述平時(shí)習(xí)慣行為。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究

合作交流

25 / 28 教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

能聽(tīng)懂、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)：litter on the floor, talk loudly in cla, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.并用這些短語(yǔ)描述平時(shí)習(xí)慣行為。

? 自主學(xué)習(xí)

一)溫故知新

Part A Think and tick or cro.二)閱讀方法

自學(xué)短語(yǔ)，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫(xiě)，不會(huì)的畫(huà)出來(lái)。 三)互助釋疑

同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫(xiě)法。 四)探究出招

同桌間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，可以互相檢查拼寫(xiě)。 ? 展示交流

一) Part A Talk in pairs and group the pictures.

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)句型 1，Don’t littler on the floor.

2, You shouldn’t tell lies.

3, We’d better keep quiet.4, We should take care of trees.教學(xué)重點(diǎn)：1，Don’t littler on the floor.2, You shouldn’t tell lies.3, We’d better keep quiet.4, We should take care of trees.教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用祈使句和情態(tài)動(dòng)詞should表達(dá)應(yīng)該做某事和不應(yīng)該做某事。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1，Don’t littler on the floor.2, You shouldn’t tell lies.3, We’d better keep quiet.4, We should take care of trees.? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新

26 / 28 1 .默寫(xiě)單詞

二)閱讀方法

用Don’t ...，You’d better ...， We should.. 和 We shouldn’t 句型做對(duì)話。 三)互助釋疑

讀對(duì)話 Part A Let’s talk，劃出陌生單詞以及句子，相互交流。 四)探究出招

學(xué)唱歌曲，Part B Let’s sing ? 展示交流

小組展示 Part C Discu in groups and give some advice.指名兩人一問(wèn)一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型做對(duì)話。 第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)句型：It’s bad for your eyes.2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型 : Don’t ...，You’d better ...， We should.. 和 We shouldn’t 教學(xué)重點(diǎn)：

1 學(xué)習(xí)句型：It’s bad for your eyes.2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型 : Don’t ...，You’d better ...， We should.. 和 We shouldn’t 教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用本單元所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型 : Don’t ...，You’d better ...， We should.. 和 We shouldn’t ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新

Part B Let’s paly 二)閱讀方法

應(yīng)用本單元所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話

Don’t ...，You’d better ...， We should.. 和 We shouldn’t 三)互助釋疑

同桌間相互交流Part B Let’s learn more, 劃出不懂的單詞和句子。 四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，Part B Let’s learn more, 了解對(duì)話內(nèi)容。 ? 展示交流

27 / 28 班級(jí)展示

扮演角色進(jìn)行對(duì)話。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.Part B Read and think.

2.Part C Look and write your advice.教學(xué)重點(diǎn)：

1.Part B Read and think.

2.Part C Look and write your advice.教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型 : Don’t ...，You’d better ...， We should.. 和 We shouldn’t 教學(xué)方法：高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備： 錄音磁帶。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

配套練習(xí)冊(cè) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.Part B Read and think.

2.Part C Look and write your advice.? 自主學(xué)習(xí)

(一)溫故知新

Part B Let’s sing .一起說(shuō)唱歌曲。 (六) 閱讀方法

進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型 : Don’t ...，You’d better ...， We should.. 和 We shouldn’t (三)互助釋疑

Part B Read and think.小組內(nèi)相互討論不會(huì)的單詞和句子。 ? 展示交流

班級(jí)展示

分角色讀對(duì)話

28 / 28

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)課件 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)新單詞a sign, mobile phone, a cinema, mean, exit, staff only

2. 能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)本課會(huì)話

3. 會(huì)用 “What does that sign mean?” “It means …”詢問(wèn)及解釋公共場(chǎng)所一些指示牌的含義

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)

會(huì)用“What does that sign mean?” “It means …”詢問(wèn)及解釋公共場(chǎng)所一些指示牌的含義

2. 難點(diǎn)

能理解句子 “Lingling and Mingming are going to the cinema.”

三、教學(xué)準(zhǔn)備

手機(jī)一部,自制指示牌若干,單詞卡片,教學(xué)掛圖,教學(xué)磁帶等.

四、教學(xué)步驟

Step 1 Warming up

1. 師生問(wèn)候

2. 唱英語(yǔ)歌曲 “Come and help me”

Step 2 Presentation and drill

1. 出示自制指示牌 “NO TALKING”

T: Have you seen this before?

Where can you see it?

What does it mean?

先引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表達(dá)含義,再鼓勵(lì)他們大膽嘗試用中文或英文進(jìn)行解釋說(shuō)明.板書(shū)句子 “It means ‘Please keep quiet.’”,并帶讀.

2. 用同樣的方式解釋說(shuō)明指示牌

3. 帶讀以上單詞，讓學(xué)生們分組練讀.這時(shí)手機(jī)響了(故意設(shè)計(jì))

Step 3 Practice

1. 聽(tīng)錄音，看掛圖，理解課文大意

2. 聽(tīng)錄音，模仿跟讀

3. 教師解釋…are going to…在文中表示正要去做某事

4. 有感情的大聲朗讀，并配以動(dòng)作

5. 同桌分角色表演

Step 4 Consolidation

1. 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話.根據(jù)人一指示牌自由設(shè)計(jì)情景，表演小品.

2. 評(píng)價(jià)

3. 練習(xí)

4. 家庭作業(yè)

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)課件 篇3

Language systems:

1. Lexis: 四會(huì)掌握季節(jié)單詞：spring, summer, fall, winter, season; 季節(jié)性活動(dòng)的單詞和短語(yǔ)：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, sleep.

2. Grammar: 有關(guān)詢問(wèn)所喜歡的季節(jié)的句型：What’s your favourite season? I like… Which season do you like best? I like…best. Why do you like…? Because I can…

3. Function: 學(xué)會(huì)詢問(wèn)別人所喜歡的季節(jié)及其原因，表達(dá)自己所喜歡的季節(jié)及原因。

4. Phonology: 字母組合環(huán)air, ear在單詞中的發(fā)音以及sp, sk的發(fā)音訓(xùn)練。同時(shí)在教授新單詞和let’s chant時(shí)滲透一些發(fā)音規(guī)律。

Language skills:

1. Listening: 聽(tīng)懂一些表達(dá)所喜歡季節(jié)及其原因的單句、對(duì)話和一段完整的語(yǔ)篇，根據(jù)關(guān)鍵信息完成一些相應(yīng)的聽(tīng)力練習(xí)。

2. speaking:能和他人交談或向他人介紹有關(guān)季節(jié)的信息內(nèi)容，并介紹自己最喜愛(ài)的季節(jié)及原因。

3. reading:讀懂對(duì)話或短文，培養(yǎng)一些基本的閱讀技能，如如何快速查找關(guān)鍵信息，根據(jù)上 文猜詞等。

4. writing:規(guī)范書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和句子，并能根據(jù)圖片和提示語(yǔ)寫(xiě)一段話介紹自己最喜愛(ài)的季節(jié)及原因，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和寫(xiě)作習(xí)慣。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)課件 篇4

教材分析：

1、 本模塊學(xué)習(xí)用how many和how much問(wèn)數(shù)量多少，并會(huì)表演在商場(chǎng)購(gòu)物的簡(jiǎn)單會(huì)話。

2、 學(xué)生對(duì)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認(rèn)識(shí)可能有困難，應(yīng)詳細(xì)講清。，

學(xué)情分析：

1、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。

2、 學(xué)生對(duì)購(gòu)物比較熟悉，會(huì)話取材簡(jiǎn)單，便于練習(xí)。

3、 對(duì)部分差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過(guò)單詞關(guān)、語(yǔ)音關(guān)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)句型How many bananas do you want?

How much cheese do you want?

Do you like cheese,Lingling?

No, I don，t ,I like cheese.

2、使用how many, how much詢問(wèn)多少。

3、 教育學(xué)生在家?guī)椭改纲?gòu)買(mǎi)物品、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、說(shuō)出購(gòu)物的過(guò)程，表演課本對(duì)話。

2、 使用how many , how much問(wèn)多少。

3、 分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身復(fù)習(xí)

學(xué)生跟錄音機(jī)唱Module1中學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲。

二、課文導(dǎo)入

問(wèn)一個(gè)學(xué)生的書(shū)包是在哪里買(mǎi)的，多少錢(qián)，引出單詞shop how much yuan need等。

三、課文教學(xué)

A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)，然后看著英語(yǔ)說(shuō)漢語(yǔ)，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。

B、 SB活動(dòng)1

先聽(tīng)錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ,how much的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細(xì)解釋讓學(xué)生分清楚。

C、小組練習(xí)

聽(tīng)?zhēng)妆殇浺艉螅中〗M分角色練習(xí)對(duì)話，教師在課堂上流動(dòng)輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)差生練習(xí)。

D、SB活動(dòng)2

先聽(tīng)錄音，然后將班級(jí)學(xué)生分成兩組讀這兩個(gè)重點(diǎn)句型。

E、SB活動(dòng)3

讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對(duì)話。

四、任務(wù)完成

找若干小組學(xué)生在課堂上表演購(gòu)物對(duì)話，組與組之間比賽。

五、課后作業(yè)

A、練習(xí)對(duì)話。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案?篇2

教材分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是PEP五年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)詞匯Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday和句子What day is it today ? What do we have on Mondays ? , 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是星期和課程之間的聯(lián)系，非常貼近學(xué)生的生活。學(xué)生在四年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)課程的單詞，本節(jié)課學(xué)習(xí)星期的單詞后可以讓學(xué)生開(kāi)展看課程表互相問(wèn)答的活動(dòng)，這種活動(dòng)能使學(xué)生在較真實(shí)的語(yǔ)境中鍛煉語(yǔ)言交際能力，從而發(fā)展他們的.語(yǔ)言思維能力，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

學(xué)情分析

1、 五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，對(duì)已經(jīng)熟悉的英語(yǔ)知識(shí)有所感悟，具備語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交流的欲望。

2、學(xué)生在四年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)課程的單詞，也接觸過(guò)關(guān)于星期的單詞。

3、Tuesday, Wednesday, Thursday等單詞拼寫(xiě)難度較大，教師要采取靈活多樣的方式進(jìn)行教學(xué)，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday 。

2、能聽(tīng)懂問(wèn)句：What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正確回答。

3、能夠結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)星期一至星期五的單詞。

難點(diǎn)：掌握星期一至星期五的單詞，結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案?篇3

教材分析

本課內(nèi)容是以PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)五年級(jí)上冊(cè)Recycle1第一課時(shí)，重點(diǎn)

在于復(fù)習(xí)前三個(gè)單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí),并要求能到實(shí)際的語(yǔ)言交際中去。

學(xué)情分析

(我們開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課比較遲，所以，現(xiàn)在的六年級(jí)學(xué)生學(xué)的是五年級(jí)的課本，主要是為了明年升七年級(jí)考試。)六年級(jí)的學(xué)生較活躍，具備一定的運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，我在新單元的教授過(guò)程中可以利用前面所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言交流的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自然的交流。同時(shí)，由于個(gè)體的差異，學(xué)生的分化已經(jīng)形成并開(kāi)始逐漸拉大，導(dǎo)致英語(yǔ)興趣濃的學(xué)生越學(xué)越有勁頭，而部分接受能力差的學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁。在課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，兼顧兩頭，逐步提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生互助合作共同進(jìn)步。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

(1). 復(fù)習(xí)1---3單元的語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽(tīng)、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。

(2). 復(fù)習(xí)1---3單元Let’s learn 中的四會(huì)單詞和Read and write中的四會(huì)句子，要求學(xué)生能熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

(3).能聽(tīng)懂Listen and circle的錄音，并回答問(wèn)題，會(huì)唱Let’s chant的歌謠，能理解其含義。

2.能力目標(biāo)

(1)能夠把前三個(gè)單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言交際中去。

(2)能夠通過(guò)溫習(xí)舊知識(shí)開(kāi)拓思維，自覺(jué)學(xué)習(xí)并運(yùn)用融合和擴(kuò)展后的新世界語(yǔ)言知識(shí)。

3.情感目標(biāo)

隨著學(xué)生內(nèi)容的擴(kuò)展，教師要有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說(shuō)話

寫(xiě)話的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(1)重、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)1---3單元會(huì)話，并在情景中運(yùn)用;能聽(tīng)懂Listen and circle的錄音，并回答問(wèn)題，會(huì)唱Let’s chant的歌謠，能理解其含義。

(2)難點(diǎn)：在實(shí)際的情景熟練運(yùn)用這些句子。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案?篇4

1、 I need five workers!

開(kāi)始上課時(shí)，我穿上工作服將自己裝扮成超市老板。對(duì)學(xué)生說(shuō)I am the boss of this supermarket! I need five workers! One day work, one day rest. And each day I pay you 0.并展示了一張手繪的鈔票。在一個(gè)和平時(shí)教學(xué)環(huán)境完全不一樣的教室里學(xué)生很容易就興奮了起來(lái)，紛紛舉手要求應(yīng)聘。

我選了十個(gè)候選人，要求他們?cè)谧羁斓臅r(shí)間內(nèi)將貨物放到相應(yīng)的買(mǎi)場(chǎng)。并請(qǐng)其他學(xué)生幫我想問(wèn)題怎么來(lái)面試。學(xué)生問(wèn)了一些很有趣的問(wèn)題，如

If your boss asks you to work 8 am to 9 pm, what will you do?

If you meet a trouble woman, what will you do?

If you don’t agree with your boss , what will you do?

Are you good at math? If so, can you count numbers 1 to 10000 in a few minutes?

2、 Do you want to have a VIP card?

經(jīng)過(guò)挑選完員工后，開(kāi)始學(xué)習(xí)新單詞。我準(zhǔn)備了實(shí)物，以提高他們的興趣。并請(qǐng)員工將其放入正確的買(mǎi)場(chǎng)中。在整個(gè)過(guò)程中顧客并未看全所有的貨物。在此我準(zhǔn)備了個(gè)小游戲，借此復(fù)習(xí)7年級(jí)學(xué)過(guò)的There be 句型和所有學(xué)過(guò)的單詞，給猜對(duì)的同學(xué)發(fā)VIP card能有20%折扣。在此過(guò)程中學(xué)生不僅用到了很多學(xué)過(guò)的單詞，更用到了自己在超市里看到的、自己又不會(huì)說(shuō)的，如在復(fù)習(xí)詢問(wèn)價(jià)格的過(guò)程中，我們采取了估賣(mài)的形式。如watermelon首先要員工估計(jì)重量和價(jià)格，顧客根據(jù)自己去市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)給個(gè)大概的價(jià)格和重量，和員工答案最接近者得。

3、 Open!

在學(xué)生最興奮的時(shí)候，打開(kāi)課件!在音樂(lè)的伴隨下，超市的圖片展現(xiàn)在顧客面前!我則和一個(gè)學(xué)生開(kāi)始討論即將到來(lái)的春游，為本次春游購(gòu)買(mǎi)所需物品。邊走邊討論，在每個(gè)買(mǎi)場(chǎng)前都與員工交談!并討論食物的健康與否!付款時(shí)還出示了自己的VIP card!整個(gè)過(guò)程輕松!給下面的學(xué)生小組活動(dòng)做了個(gè)示范。

A: First, we must buy something to drink and something to eat!

B: I like milk best! Why not have a big box? How about this kind of fast noodles?

A: Fast noodles isn’t good for our health. How about this kind of bread!

B: Ok!

C: If you buy two bags ,you can get a bottle of milk! The milk is free!

A: It’s too hot! Why not buy a cup?

B: what color don you like best? How about white?

C: White is very popular this year!

A : Ok! But this one is a little small! Please show me a bigger one ?

B: Let’s buy some CDs!

A: Oh, I like Zhou Jielun !

C: How about this one ? It’s one of the best-sellers this month.

B : We can play football!

A: Yes!

C: Where are you going?

A: a place near the river!

C: You’d better not play football there! It is dangerous!

A: Thank you !

A: We have a VIP card! Here you are!

C: OK! Here is your change.

(A、 B為顧客C為營(yíng)業(yè)員)

4、Work in groups!

情景給出后，學(xué)生們都很興奮，沒(méi)有了枯燥的機(jī)械訓(xùn)練，取而代之的是學(xué)生熱烈的討論和自由的想象。每個(gè)同學(xué)都在如同身臨其境，能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)句型互相詢問(wèn)，相互討論、交談并加上已學(xué)過(guò)的一些寒暄、問(wèn)候的話語(yǔ)，自主地完成了比較精彩的小對(duì)話。

評(píng)析

本堂課師生之所以能夠獲得良好的感受，我個(gè)人認(rèn)為主要由于以下原因：

1、 教學(xué)中運(yùn)用新課標(biāo)準(zhǔn)的理念。教育的本質(zhì)是引導(dǎo)，而不是講和練，教育要求關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。教育目標(biāo)由原來(lái)注重知識(shí)的傳授而強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。

2、 教學(xué)中恰到好處的運(yùn)用了情景教學(xué)的原則。情景教學(xué)法要求教學(xué)要以情景為基本原則，重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)活動(dòng)的成功開(kāi)展上。讓學(xué)生在恰當(dāng)?shù)那榫持袑W(xué)會(huì)用英語(yǔ)交流，從而獲得學(xué)習(xí)的成就感。

3、從學(xué)生熟悉、感興趣的話題入手。不論是為春游做準(zhǔn)備還是當(dāng)上了營(yíng)業(yè)員，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很有趣且很新奇的。當(dāng)學(xué)生們用英語(yǔ)將自己的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)時(shí)，心中又會(huì)有怎樣的喜悅呢?

4、恰當(dāng)?shù)那榫盀閷W(xué)生拓展了充分的想象和創(chuàng)造性思維的空間，教師在其中只起了引導(dǎo)作用，體現(xiàn)了了新課標(biāo)下課堂教學(xué)中"以學(xué)生為主體的教學(xué)原則"。

5、教師教學(xué)以人為本，呼喚人的主體，教學(xué)的重點(diǎn)要由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要我們研究學(xué)生的差異，以便找到因材施教的科學(xué)依據(jù);由重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變;教師在教學(xué)中把教學(xué)的重點(diǎn)放在過(guò)程中，放在揭示知識(shí)如何形成的規(guī)律上，從而使學(xué)生在教學(xué)進(jìn)程中思維得到訓(xùn)練，既長(zhǎng)了知識(shí)，又增了才干。教師在課堂教學(xué)中采用以探究、研討為主的綜合交流方式，師生共同討論、研究，建立平等和諧的師生關(guān)系;突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，勇于創(chuàng)新，形成教學(xué)特色。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案?篇5

教材分析

本節(jié)課要求學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约杭凹胰伺笥训膶傧唷＿@節(jié)課內(nèi)容由詞匯，對(duì)話，練習(xí)三部分構(gòu)成。其內(nèi)容在教材中占有重要地位。為后面學(xué)習(xí)談?wù)撝袊?guó)文化奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

課前對(duì)學(xué)生做了簡(jiǎn)單的調(diào)查，五年級(jí)學(xué)生對(duì)十二生肖有一定的了解，以前也學(xué)習(xí)了十二生肖中的大部分動(dòng)物，對(duì)一些基本的句型也能夠了解和掌握，能夠在教師指令下參加一些活動(dòng)，對(duì)直觀生動(dòng)的東西充滿興趣。所以本節(jié)課利用猜謎語(yǔ)、卡通圖片、小組活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1、了解熟悉十二生肖動(dòng)物的名稱(chēng)

2、能正確使用第一至第十二的序數(shù)詞。

3、能正確理解圖文意思，了解十二生肖的排位情況。

4、了解自己與家人朋友的生肖屬相，并樹(shù)立熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)

詞匯：dragon rooster rat ox

句型：What is your year? My year is the year of the.

教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)句型的拓展

教具準(zhǔn)備：課件，錄音機(jī)，生肖卡片

教學(xué)基本策略及設(shè)計(jì)思路

本課題是根據(jù)本年段學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的認(rèn)知規(guī)律和《課標(biāo)》提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)的，注重直觀，形象，激發(fā)學(xué)生好奇心和興趣，以學(xué)生熟悉的生活情境和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)卡片、小組合作等活動(dòng)讓學(xué)生在“做中學(xué)，用中學(xué)”的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。

教學(xué)過(guò)程

Step1師生問(wèn)候，增進(jìn)交流，復(fù)習(xí)舊知。

Step2講授新知：

1、設(shè)計(jì)情景，用猜謎語(yǔ)的形式逐一出示動(dòng)物圖片，在復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)12個(gè)動(dòng)物單詞中，滲透拓展詞匯。

2、復(fù)習(xí)12個(gè)序數(shù)詞。

3、學(xué)習(xí)句型Theis the.

4、小組合作，為12只動(dòng)物排序。

設(shè)計(jì)意圖

猜謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，生動(dòng)形象，圖文并茂，模仿讀音，形象記憶，并就問(wèn)題進(jìn)行思考。小組合作，完成課文內(nèi)容為12只動(dòng)物排序。

Step3

1、引出新知，每一年都有動(dòng)物的名字，再次按順序讀十二生肖。

2、聽(tīng)錄音，并思考相關(guān)問(wèn)題。

3. 讓學(xué)生分組對(duì)話，教師巡視。

4. 學(xué)生回答所給問(wèn)題。

5、知識(shí)拓展：What is his/her year?看聽(tīng) ,師生對(duì)話。

My year is the year of the__X

What is your year?

聽(tīng)音，看書(shū)，跟讀

初識(shí)對(duì)話，再讀對(duì)話，體會(huì)英語(yǔ) 表達(dá)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。檢驗(yàn)學(xué)生掌握對(duì)話和知識(shí)生成情況.

Step4

1、播放課件，看短文。

2、回答問(wèn)題。

What is Li Ming’s year?

What is Jenny’s year?

What is Denny’s year?

分小組練習(xí)對(duì)話

My year is the year of the__X.What is your year?

用課文內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。學(xué)會(huì)表達(dá)自己及他人的屬性，從而將知識(shí)拓展延伸。

3、布置家庭作業(yè)

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)課件 篇5

教材分析

本節(jié)課是九年義務(wù)教育小學(xué)五年級(jí)6冊(cè)教材第一課，本課單詞共有17個(gè)，其中要求四會(huì)得有;speak，question，number，tell，learn。雖然詞匯量大，但背默的詞之有五個(gè)，壓力不大。教材以打電話入手，學(xué)生在掌握了 May I speak to。He is in.或He is not in句型后，進(jìn)入句型May I。 Certainly.表示有禮貌的請(qǐng)求和應(yīng)答。本節(jié)課在理解和掌握這個(gè)句型后，通過(guò)閱讀文章Making a pizza的不斷練習(xí)鞏固，使學(xué)生牢固掌握并在生活中靈活運(yùn)用。

學(xué)情分析

1 本節(jié)課是新年過(guò)后6冊(cè)第一課，學(xué)生有可能思想不集中，加之單詞數(shù)量多 效果可能不夠佳，因此要多加引導(dǎo)。

2學(xué)生經(jīng)過(guò)半年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已有較好的基礎(chǔ)，教師只要認(rèn)真組織，合理創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景、適時(shí)激發(fā)興趣，學(xué)生會(huì)很快進(jìn)入角色。

教學(xué)目標(biāo)

1 能聽(tīng)懂，能說(shuō)，能認(rèn)能拼寫(xiě)本課時(shí)單詞。 2熟練運(yùn)用本課時(shí)句子 。3掌握may的用法may作為情態(tài)動(dòng)詞表示請(qǐng)求。4通過(guò)設(shè)置場(chǎng)景等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及熱情培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1 speak、question要求四會(huì)，message、spread要求三會(huì)。

2 理解運(yùn)用May I speak to Mary ?并替換單詞進(jìn)行會(huì)話，掌握其答語(yǔ)。

設(shè)計(jì)意圖

一新課導(dǎo)入 ，出示導(dǎo)綱，學(xué)生自學(xué)。

二合作互動(dòng)，小組討論單詞發(fā)音，師生互動(dòng)。

三導(dǎo)學(xué)歸納。教師總結(jié)，學(xué)生歸納

教師通過(guò)介紹日常生活中的打電話知識(shí)，段、對(duì)學(xué)生提出目標(biāo)和要求。

1,指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，2導(dǎo)入句型may I speakto….?并進(jìn)行替換練習(xí)。3教師精講may I …….? Certainly.句型。

教師總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

你打過(guò)電話嗎?

你打過(guò)英語(yǔ)電話了嗎?

1正確發(fā)準(zhǔn)音、拼對(duì)詞(游戲，開(kāi)火車(chē)、爭(zhēng)紅星 )

2在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)句型may I …..?

學(xué)生歸納出所學(xué)的單詞、句型。并做一些延伸性練習(xí)。

通過(guò)簡(jiǎn)單設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1 小組合作，人人參與。合作中交流，合作中探究。2提高了學(xué)習(xí)意識(shí)和觀察分析及解決問(wèn)題的能力，透出了學(xué)生為主體的理念 。

通過(guò)導(dǎo)學(xué) 歸納，驗(yàn)收學(xué)生任務(wù)完成情況并及時(shí)反饋補(bǔ)救。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Lesson One May I speak to Marry ?

Speak 講、說(shuō) question 問(wèn)題 message 消息 spread 撒

——May ispeak to marry ?

____Yes you may/ certainly/ok/of course.

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng);(對(duì)積極參加互動(dòng)，發(fā)言次數(shù)多的學(xué)生加星獎(jiǎng)勵(lì))

2 教師作總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)突出的小組進(jìn)行肯定和認(rèn)可。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)課件 篇6

教材分析

本節(jié)課是九年義務(wù)教育小學(xué)五年級(jí)6冊(cè)教材第一課，本課單詞共有17個(gè)，其中要求四會(huì)得有；speak，question，number，tell，learn.雖然詞匯量大，但背默的詞之有五個(gè)，壓力不大。教材以打電話入手，學(xué)生在掌握了 May I speak to. He is in.或He is not in句型后，進(jìn)入句型May I. Certainly.表示有禮貌的請(qǐng)求和應(yīng)答。本節(jié)課在理解和掌握這個(gè)句型后，通過(guò)閱讀文章Making a pizza的不斷練習(xí)鞏固，使學(xué)生牢固掌握并在生活中靈活運(yùn)用。

學(xué)情分析

1 本節(jié)課是新年過(guò)后6冊(cè)第一課，學(xué)生有可能思想不集中，加之單詞數(shù)量多 效果可能不夠佳，因此要多加引導(dǎo)。

2學(xué)生經(jīng)過(guò)半年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已有較好的基礎(chǔ)，教師只要認(rèn)真組織，合理創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景、適時(shí)激發(fā)興趣，學(xué)生會(huì)很快進(jìn)入角色。

教學(xué)目標(biāo)

1 能聽(tīng)懂，能說(shuō)，能認(rèn)能拼寫(xiě)本課時(shí)單詞。 2熟練運(yùn)用本課時(shí)句子 。3掌握may的用法may作為情態(tài)動(dòng)詞表示請(qǐng)求。4通過(guò)設(shè)置場(chǎng)景等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及熱情培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1 speak、question要求四會(huì)，message、spread要求三會(huì)。

2 理解運(yùn)用May I speak to Mary ?并替換單詞進(jìn)行會(huì)話，掌握其答語(yǔ)。

設(shè)計(jì)意圖

一新課導(dǎo)入 ，出示導(dǎo)綱，學(xué)生自學(xué)。

二合作互動(dòng)，小組討論單詞發(fā)音，師生互動(dòng)。

三導(dǎo)學(xué)歸納。教師總結(jié)，學(xué)生歸納

教師通過(guò)介紹日常生活中的打電話知識(shí)，段、對(duì)學(xué)生提出目標(biāo)和要求。

1,指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，2導(dǎo)入句型may I speakto….?并進(jìn)行替換練習(xí)。3教師精講may I …….? Certainly.句型。

教師總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

你打過(guò)電話嗎？

你打過(guò)英語(yǔ)電話了嗎？

1正確發(fā)準(zhǔn)音、拼對(duì)詞（游戲，開(kāi)火車(chē)、爭(zhēng)紅星 ）

2在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)句型may I …..?

學(xué)生歸納出所學(xué)的單詞、句型。并做一些延伸性練習(xí)。

通過(guò)簡(jiǎn)單設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1 小組合作，人人參與。合作中交流，合作中探究。2提高了學(xué)習(xí)意識(shí)和觀察分析及解決問(wèn)題的能力，透出了學(xué)生為主體的理念 。

通過(guò)導(dǎo)學(xué) 歸納，驗(yàn)收學(xué)生任務(wù)完成情況并及時(shí)反饋補(bǔ)救。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Lesson One May I speak to Marry ?

Speak 講、說(shuō) question 問(wèn)題 message 消息 spread 撒

——May ispeak to marry ?

____Yes you may/ certainly/ok/of course.

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)；（對(duì)積極參加互動(dòng)，發(fā)言次數(shù)多的學(xué)生加星獎(jiǎng)勵(lì)）

2 教師作總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)突出的小組進(jìn)行肯定和認(rèn)可。

教學(xué)反思

教過(guò)本節(jié)課后，本人進(jìn)行反思有一下幾點(diǎn)體會(huì)；

一 教師的教學(xué)設(shè)計(jì)始終貫徹一切為了學(xué)生，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。這樣教學(xué)過(guò)程中才能完成自主合作、探究。也才能創(chuàng)設(shè)合理的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其參與意識(shí)。

二 教學(xué)過(guò)程要合理安排，有序進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。游戲設(shè)計(jì)要深受學(xué)生喜愛(ài)。游戲中既享受了快樂(lè)，又學(xué)習(xí)和鞏固了重點(diǎn)知識(shí)。

三 適時(shí)的導(dǎo)學(xué)歸納是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的升華，同時(shí)加以及時(shí)的反饋補(bǔ)救，使學(xué)生把遺忘的知識(shí)補(bǔ)上。

但是，這堂課仍存在不足，課堂上給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)不夠多，面不夠廣。對(duì)班中優(yōu)、中、差生考慮不周，沒(méi)把握好梯度。今后，我想只要備好課，多給他們發(fā)揮想象思考的機(jī)會(huì)，關(guān)注他們的想法，這樣課堂才會(huì)熱鬧活躍。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)課件 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .

2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：When do you do morning exercises/……并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“I usually …at…”中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。

3、能夠理解并說(shuō)唱Let’s chant 部分的歌謠。

4、能夠了解Good to know 部分的內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握A部分中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這些回答詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。

2、難點(diǎn)是exercises , ususlly 的發(fā)音。

三、課前準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶

2、五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的教學(xué)卡片

四、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）對(duì)話練習(xí)：詢問(wèn)時(shí)間What time is it now ? It’s ……

（2）復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞，如：cook the meals , wash clothes 等。

2、新課呈現(xiàn)

（1）游戲：Guess! What am I doing ? 引出新動(dòng)詞詞組：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?

(2)利用chant 對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)

What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can ……

（3）在黑板上畫(huà)一口鐘，標(biāo)出時(shí)間。教師：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?

（4）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。

（5）教師在學(xué)生口述的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問(wèn)：When do you ……？

（6）介紹新單詞：usually ，并運(yùn)用到句子中：I usually ……

（7）組織學(xué)生模仿Let’s learn進(jìn)行對(duì)話。 Let’s play

(1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，藝人在他背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱(chēng)，表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。

（2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說(shuō)出句子，如：I get up at 6:30…… Let’s chant

教師播放學(xué)生用書(shū)第二頁(yè)Let’s chant 的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes , usually 。

教學(xué)反思：在游戲教學(xué)過(guò)程中，不可回避的是如何對(duì)待優(yōu)中差生。我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，性格特點(diǎn)，記憶力反應(yīng)速度等，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵(lì)機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。

板書(shū)：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)課件 篇8

Mr Li was a teacher.

教學(xué)目標(biāo)：

(1) 句子：Mr. Li was a teacher. (2) 單詞：retired, study, hard.教學(xué)重點(diǎn):新單詞，談?wù)撨^(guò)去并與現(xiàn)在做比較; 音標(biāo)教學(xué)：字母組合aw, air, ass 的發(fā)音規(guī)則.

教學(xué)難點(diǎn)： be的過(guò)去式was，were的用法和retire, study的過(guò)去時(shí).

教學(xué)工具：圖片或照片、點(diǎn)讀筆、單詞卡、課件

教學(xué)程序：

Step 1 Warming up(熱身復(fù)習(xí))

1、師生問(wèn)候。

2、做“看一看，說(shuō)一說(shuō)”的游戲，比一比每組說(shuō)得快又好，運(yùn)用： What did she do yesterday ? She watchedTV.

Step 2 Lead in(課文導(dǎo)入)

1、教師請(qǐng)一名學(xué)生帶著英語(yǔ)課本走到講臺(tái)并和自己站在一起，先指著自己介紹：I am a teacher ，然后指著講臺(tái)上的學(xué)生引導(dǎo)其他學(xué)生一起說(shuō)：She is a student (pupil) .接著告訴學(xué)生：I am teaching English now . 2、教師拿出自己學(xué)生時(shí)代的一張照片，指著照片告訴學(xué)生：Ten years ago . I was a student 。然后指著自己說(shuō)“NowI am a teacher .”教師繼續(xù)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“接下來(lái)讓我們一起看看課文中主人公的過(guò)去和現(xiàn)在的變化。”O(jiān)k, let’s come to the text.

Step 3 Newteaching(課文教學(xué))

1、利用多媒體出示本課掛圖，教師播放課文錄音，呈現(xiàn)3B活動(dòng)1，請(qǐng)學(xué)生帶著以下兩個(gè)問(wèn)題：Whatdid they do ten years ago ? What do they do now ?認(rèn)真聽(tīng)錄音。聽(tīng)過(guò)后，問(wèn)文中出示了哪兩個(gè)人物? ——Mr Li 和Chen Hai 。讓學(xué)生看圖辨別出MrLi和Chen Hai ，并試著說(shuō)出在不同的圖畫(huà)中他們的身份及活動(dòng)。2、再次播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊在書(shū)中勾出生詞和短語(yǔ)，學(xué)習(xí)新詞：studied學(xué)習(xí)——原形study, class班級(jí)，hard努力地，講解動(dòng)詞：taught——原形teach , retired 退休的。 3、請(qǐng)學(xué)生再看書(shū)，并播放錄音，同時(shí)找出時(shí)態(tài)的動(dòng)詞或短語(yǔ)，教師將本課的重點(diǎn)句型寫(xiě)在黑板上：Mr Li was a teacher . He taught Chinese .Chen Hai is an English teacher . He' s teaching Mr Li . 4、教師將重點(diǎn)句型中表示時(shí)態(tài)的單詞或短語(yǔ)(was taught , is , is teaching)用紅筆標(biāo)出，并將寫(xiě)有不同時(shí)間狀語(yǔ)(now , ten years ago)的紙片貼在句子后，告訴學(xué)生不同的時(shí)態(tài)要用不同的時(shí)間狀語(yǔ)。

Step 4 音標(biāo)教學(xué)：字母組合aw, air, ass 的發(fā)音規(guī)則。

首先，聽(tīng)音學(xué)說(shuō)，找出共同發(fā)音.

再讓學(xué)生試著找出其他學(xué)過(guò)的單詞，如果沒(méi)有，教師可以寫(xiě)出一些生詞，讓他們大膽試讀，以加深他們對(duì)這種拼讀規(guī)則的理解。

Step 5 Summary andhomework(總結(jié)與家庭作業(yè))

(1)熟讀課文，背誦Part2 重點(diǎn)句子。

(2)抄寫(xiě)單詞及句子。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit 2 Mr Li was a teacher.

Mr Liwas a teacher.

He taughtChinese.

Chen Hai is an English teacher.

He’s teaching Mr Li.

教學(xué)反思：

本課主要是在學(xué)生能夠在讀懂對(duì)話的基礎(chǔ)上，正確寫(xiě)出所學(xué)句子。要求學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，根據(jù)圖片出示的句子，制作兩組單詞卡片，并進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。學(xué)新知導(dǎo)入時(shí)，可讓學(xué)生描述教師，或進(jìn)行一些口頭拼讀練習(xí)。學(xué)生在操練時(shí)，要注意讓他們使用所學(xué)的新知識(shí)。

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