爭(zhēng)吵讀后感范本

我們?yōu)槟淼摹盃?zhēng)吵讀后感”會(huì)成為您的學(xué)習(xí)良師，未來(lái)我們將不斷分享這方面的內(nèi)容。熟讀之法，于循序而漸進(jìn)，熟讀而精思，閱讀完作品心中的感受一定會(huì)很多很多。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，每個(gè)人在閱讀這本書(shū)籍后都會(huì)獨(dú)屬自己的感悟。

爭(zhēng)吵讀后感 篇1

扎隆溝小學(xué)三年級(jí)牛多旦

在今天的語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了《爭(zhēng)吵》一課，這是一篇敘事文章，學(xué)完后我很受啟發(fā)，也懂得了一些道理。

《爭(zhēng)吵》講的是我（安利柯）和克萊蒂之間發(fā)生的一件小事，故事內(nèi)容大致為：克萊蒂不小心碰了我，把墨水灑在了我的本子上，我的本子被弄臟了，可我卻覺(jué)得他是故意的，即使他道歉了，可我還是這么認(rèn)為。所以我故意弄臟了他的書(shū)，他生氣地對(duì)我說(shuō)：

“我等著你！”我以為他要和我打架，可放學(xué)后我才知道，他讓我等著，是要和我和好，而不是要報(bào)復(fù)我。最后，我們和好了。當(dāng)我回到家，我父親知道這是一個(gè)嚴(yán)肅的教育之后：

如果自己錯(cuò)了，別人打你時(shí)只要防御，不要還手。還有不能向朋友舉起戒尺。

聽(tīng)了老師的話，我終于明白了，其實(shí)阿姆利柯嫉妒克萊德得獎(jiǎng)，并不高興，所以故意報(bào)復(fù)克萊德。從這我們可以看出，阿姆利柯有點(diǎn)小心和嫉妒。而克萊蒂卻能原諒安利柯，沒(méi)有和他糾纏，也沒(méi)有恨他。

由此可見(jiàn)，克萊德是一個(gè)慷慨、孝順、勤勞的好孩子。

相比克萊蒂，我就自愧不如了，因?yàn)橛幸淮卧诮淌依铮业耐缽埵懒植攘宋乙荒_，把我的腳踩的很疼很疼，我雖然知道他不是故意的，可是心里卻很生氣，盡管他道歉了，可我心里也難以原諒他，所以就狠狠地也踩了他一下，張世林看了我一眼，什么也沒(méi)說(shuō)，離開(kāi)了教室。后來(lái)，我知道我做錯(cuò)了什么，但我沒(méi)有勇氣向他道歉。我想他一定很恨我。他一后不會(huì)跟我說(shuō)話。

沒(méi)想到，下午，他還和我玩，好像沒(méi)有這樣的事。當(dāng)時(shí)我的心里很不是滋味，卻始終沒(méi)能說(shuō)出“對(duì)不起”這三個(gè)字。

從《爭(zhēng)吵》中我懂得了：對(duì)待別人要寬容，不要斤斤計(jì)較。朋友取得成績(jī)時(shí)，不能嫉妒，而是要向他學(xué)習(xí)，努力提高自己的成績(jī)。

還有就是自己做錯(cuò)時(shí)，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改。不要在朋友之間懷恨在心。 慷慨大方。 這樣，所有的不幸都會(huì)消失。 這樣的朋友是真正的朋友。

爭(zhēng)吵讀后感 篇2

記得那一次，下課鈴聲響了，同學(xué)們像一窩峰似地飛了出去，而我卻坐在教室看課外書(shū)，這時(shí)朱俊橋在教室里跑來(lái)跑去，不料，她把我小巧玲瓏的文具盒，碰到了地上，還摔壞了。

我十分生氣，像兇惡的獅子一樣對(duì)她吼道：“你看你，把我的文具盒碰壞了吧，跑！跑！跑！跑什么跑？”一些同學(xué)聞聲也跑過(guò)來(lái)，了解情況后，都站在我這邊。

“賠！賠！賠！

賠吧！”她紅著臉一言不發(fā)，像熟透的紅蘋(píng)果。聽(tīng)到同學(xué)這么一說(shuō)，我更有理了，還罵了她一句。

回到家，我對(duì)媽媽說(shuō)了這句話，心想：媽媽一定會(huì)站在我這邊的！誰(shuí)知，媽媽卻說(shuō)：

“這事兒就是你做的不對(duì)了。”

我想：很明顯她錯(cuò)了。為什么批評(píng)我？接著媽媽又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“人要寬容，如果在每件事上都要與別人斤斤計(jì)較，那誰(shuí)還敢和你交朋友……”

聽(tīng)了母親的話，想了想，我的臉不由自主地變紅了，我感到很慚愧。我母親的話，像鬧鐘一樣，時(shí)時(shí)刻刻打動(dòng)著我的心。

今天，我讀了《爭(zhēng)吵》這篇文章后，再想起媽媽講過(guò)的話，更加理解了文中所講述的道理：人要學(xué)會(huì)寬容。

爭(zhēng)吵讀后感 篇3

今天，老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，讀《愛(ài)的教育》里面的“爭(zhēng)吵”這一篇文章。

這篇文章和我們語(yǔ)文書(shū)第十五課一樣。但也有幾個(gè)不同之處，《愛(ài)的教育》上描寫(xiě)得更具體。這個(gè)故事是這樣的：小石匠病了，安利柯幫助小石匠抄每月故事，在他正抄寫(xiě)的時(shí)候，可萊諦碰了一下安利柯的胳膊，結(jié)果桌上的墨水瓶翻了，把紙弄臟了?？扇R諦笑著對(duì)安利柯說(shuō)了對(duì)不起，但安利柯覺(jué)得可萊諦的微笑讓他惱火，于是也用胳膊狠狠地撞了可萊諦，把他的字帖也弄臟了?？扇R諦也非常生氣，他們準(zhǔn)備下課后到外面算帳。

過(guò)了一會(huì)，安利柯想起了以前可萊諦的好，怒氣都消了，但他礙于面子沒(méi)有道歉。放學(xué)了，令安利柯沒(méi)想到的是，可萊諦竟然先向他道了歉，于是他們兩個(gè)合好了。

我覺(jué)得，安利柯應(yīng)該先向克萊諦道歉的，因?yàn)榭巳R諦不是故意的，便安利柯卻是故意碰了可萊諦的胳膊。也佩服克萊諦的寬宏大量。其實(shí)，同學(xué)之間打打鬧鬧、磕磕碰碰，都是很正常的事情，只要知錯(cuò)就改，心懷大度，相互寬容，那么，我們就永遠(yuǎn)都是好同學(xué)，好朋友！

爭(zhēng)吵讀后感 篇4

我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，給我印象最深的是爭(zhēng)吵這一篇文章。

這篇文章講的是安利柯和可來(lái)諦爭(zhēng)吵的故事。安利柯在抄寫(xiě)文章，可來(lái)諦不小心撞了一下安利柯，墨水把紙弄臟了，安利柯因?yàn)榧刀士蓙?lái)諦獲獎(jiǎng)，于是忍不住也撞了一下可來(lái)諦，把他的字帖也弄臟了，兩個(gè)人吵了起來(lái)。下課后，可來(lái)諦在外面等著安利柯，安利柯以為可來(lái)諦找他算帳呢，可他來(lái)找他和好的。到了家里安利柯把事情告訴了父親，父親把他批評(píng)了一頓，說(shuō)他應(yīng)該向可來(lái)諦道歉。

生活中我們也常常碰到這樣的小事，比如在公交車(chē)上，我們常常看到一個(gè)人不小心踩了另一個(gè)人的腳，兩個(gè)人吵了起來(lái)，甚至動(dòng)起了拳腳，如果雙方都象爭(zhēng)吵中的主人公一樣，雙方都多一些寬容，說(shuō)一聲：“對(duì)不起”，“沒(méi)關(guān)系”不就沒(méi)事了，我們的生活不就變得更和諧一些嗎?

以后我要向可來(lái)諦學(xué)習(xí)，在生活中多一些寬容，我們的會(huì)生活變的會(huì)更加美好。

爭(zhēng)吵讀后感 篇5

《爭(zhēng)吵》讀后感

李興曄

學(xué)習(xí)了15課《爭(zhēng)吵》，我想到了怎樣與人相處。

如果因?yàn)槲业倪^(guò)錯(cuò)傷害到別人，我會(huì)反思自己的行為，及時(shí)向?qū)Ψ降狼?，并且告誡自己以后不要再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。

如要?jiǎng)e人錯(cuò)了，傷害了我，我會(huì)站在他的角度想一想，也許他只是一時(shí)沖動(dòng)，或者不小心傷害到我。我會(huì)選擇原諒。

如果別人傷害了我，并且還意識(shí)不到他自己的錯(cuò)誤。我也不用斤斤計(jì)較、耿耿于懷，我選擇放下。我不會(huì)拿別人當(dāng)自己的鏡子，別人錯(cuò)了，不代表我要用錯(cuò)誤的行為來(lái)還擊，放下忌恨，留住友好，對(duì)別人、對(duì)自己都是一種善舉。

《爭(zhēng)吵》讀后體會(huì)

蔣小園

爭(zhēng)吵這篇課文學(xué)完以后，我深有感觸。

這篇課文講的是我和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭(zhēng)吵，事情發(fā)生后我很不安，后悔。在校門(mén)外，我對(duì)克萊諦舉起了戒尺，克萊諦微笑地?fù)荛_(kāi)戒尺，主動(dòng)和我和好?；丶液螅冶桓赣H嚴(yán)厲的批評(píng)。

這件事告訴我們朋友之間要互相諒解，彼此寬容。如果一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，不但要能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且還要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，求得對(duì)方的諒解，不能錯(cuò)上加錯(cuò)，不友好待人。

知錯(cuò)卻沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)的勇氣，課文中明知是非卻愛(ài)面子的主人公安利柯仿佛就是我們自己，就是我們每個(gè)人。在生活中我們都曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的事，在今后再次發(fā)生這樣的事情時(shí)，如果是自己錯(cuò)了，要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，別人打你，千萬(wàn)不要還手，只要防御就是了。如果是對(duì)方錯(cuò)了，我們要像克萊諦那樣諒解別人的過(guò)錯(cuò)，寬容地對(duì)待同學(xué)，珍視同學(xué)之間的友情。

爭(zhēng)吵讀后感 篇6

前些天，我在預(yù)***書(shū)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)課本上的第十五課《爭(zhēng)吵》這篇課文和《愛(ài)的教育》中第六章的《爭(zhēng)吵》講述的故事一模一樣。今天，我再次閱讀了這兩篇文章，發(fā)現(xiàn)它們之間有一些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

兩篇文章的敘事方法不同?！稅?ài)的教育》是意大利版本的中文翻譯版，表述的內(nèi)容有意大利的“味道”；而我們的課文內(nèi)容，是老師們根據(jù)中國(guó)文化和中國(guó)孩子的接受習(xí)慣，對(duì)文章進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的修改，讓我們更容易理解。

用詞不同。在意大利，男孩子表達(dá)友善會(huì)互相擁抱；而在我們中國(guó)，男孩子們一般是不會(huì)發(fā)生這種事情的，最多的表達(dá)友善的動(dòng)作就是用手拍拍對(duì)方的肩膀。

不管是哪個(gè)版本的《爭(zhēng)吵》，文章的目的都是要教導(dǎo)我們，要和朋友互相尊重、和諧相處。讓我們好好珍惜身邊的朋友吧！

爸爸的話：

有些東西孩子不是太懂，我和他聊了半個(gè)小時(shí)，談?wù)搩善恼碌膮^(qū)別，給他講了為什么敘述“不是因?yàn)榈锚?jiǎng)心存嫉妒而爭(zhēng)吵。”這個(gè)關(guān)鍵的敘事順序不同；聊了聊我和伙伴們表達(dá)友善、鼓勵(lì)等的肢體語(yǔ)言：拍肩膀、捶胸口和肩膀頂肩膀等，兒子聽(tīng)得很開(kāi)心！

同時(shí)，也鉤起了自己在學(xué)校和朋友之間美好日子的回憶，在這個(gè)時(shí)候，我很開(kāi)心！我想，這就是《愛(ài)的教育》的真諦吧！

爭(zhēng)吵讀后感 篇7

《爭(zhēng)吵》這個(gè)故事主要講了：“我”在抄寫(xiě)每月故事時(shí)，克萊蒂碰了“我”一下而在學(xué)校引出的一些事情。放學(xué)后，克萊蒂主動(dòng)向“我”道歉，“我”和他最終和好了。

我的感悟是：“我”雖然認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，卻不肯低頭認(rèn)錯(cuò)。我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤后一定要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，并堅(jiān)決改正錯(cuò)誤。這篇故事抓住了人物的語(yǔ)言、神態(tài)和心理進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。

讀完這篇故事，我突然想起我身邊也發(fā)生過(guò)這樣的事情。

有一天，我和宋妍霏因?yàn)橐患∈露髣?dòng)干戈，爭(zhēng)得面紅耳赤，過(guò)后誰(shuí)也不理誰(shuí)了。這種局面我們兩個(gè)僵持了五天。在這五天，好多人勸我們回心轉(zhuǎn)意，我們卻不答應(yīng)。直到第六天，我突然想起一年夏天，我坐在靠窗的地方寫(xiě)作業(yè)。忽然，我發(fā)現(xiàn)有一題不會(huì)做，宋妍霏看到了，就主動(dòng)跑過(guò)來(lái)耐心給我講解，直到我完全弄懂。一次上勞技課的時(shí)候，我忘記帶彩泥了，她也主動(dòng)借給我。還有去年在合唱團(tuán)當(dāng)替補(bǔ)隊(duì)員的時(shí)候，情緒很低落，當(dāng)我要放棄的時(shí)候，她就鼓勵(lì)我繼續(xù)堅(jiān)持………，想到這些，我覺(jué)得不應(yīng)該失去這樣的好朋友。

第二天課間的時(shí)候，我鼓起勇氣斷斷續(xù)續(xù)的提出和好的意愿，她很爽快的答應(yīng)了。

盡管這件事過(guò)去很久了，但我明白，同學(xué)之間應(yīng)該好好珍惜友誼。

爭(zhēng)吵讀后感 篇8

今天，我看了《爭(zhēng)吵》這篇短文后，明白了一個(gè)深刻的道理：人要學(xué)會(huì)寬容。想到此，我不由得想起了我和同學(xué)之間發(fā)生的一次小矛盾。記得那一次，下課鈴聲響了，同學(xué)們像一窩峰似地飛了出去，而我卻坐在教室看課外書(shū)，這時(shí)朱俊橋在教室里跑來(lái)跑去，不料，她把我小巧玲瓏的文具盒，碰到了地上，還摔壞了。

我十分生氣，像兇惡的獅子一樣對(duì)她吼道：你看你，把我的文具盒碰壞了吧，跑！跑！跑！跑什么跑？一些同學(xué)聞聲也跑過(guò)來(lái)，了解情況后，都站在我這邊。

賠！賠！賠！賠吧！她紅著臉一言不發(fā)，像熟透的紅蘋(píng)果。聽(tīng)到同學(xué)這么一說(shuō)，我更有理了，還罵了她一句?；氐郊遥医o媽媽說(shuō)了這件事，心想：媽媽肯定會(huì)站在我這邊！誰(shuí)知，媽媽卻說(shuō)：這事兒就是你做的不對(duì)了。

我想：分明就是她錯(cuò)了，憑什么批評(píng)我？接著媽媽又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：人要寬容，如果在每件事上都要與別人斤斤計(jì)較，那誰(shuí)還敢和你交朋友 聽(tīng)了媽媽的話，想了想，我的臉不由自主地紅了，心中十分慚愧。媽媽的話，仿佛像警鐘一樣，時(shí)時(shí)刻刻敲擊著我的心。

今天，我讀了《爭(zhēng)吵》這篇文章后，再想起媽媽講過(guò)的話，更加理解了文中所講述的道理：人要學(xué)會(huì)寬容。

爭(zhēng)吵讀后感 篇9

在期末復(fù)***，我閱讀到了一篇名為《爭(zhēng)吵》的文章，這篇文章講述這樣一個(gè)故事：一天，一個(gè)貨車(chē)司機(jī)因靠路邊時(shí)碰著了自行車(chē)，自行車(chē)砸破了瓜攤上的西瓜從而產(chǎn)生出矛盾。后來(lái)，一名旁觀者看到，這輛面包車(chē)是用來(lái)為災(zāi)區(qū)人**送抗洪物資的。大家停止了爭(zhēng)吵，人群也為司機(jī)遞上了食物。

多感人的一幕??！當(dāng)災(zāi)區(qū)人民最需要幫助時(shí)，大家伸出援助之手。即使是最初的矛盾，也已被關(guān)心災(zāi)區(qū)人民的真誠(chéng)之心化解。他們?cè)徚怂緳C(jī)的粗心，因?yàn)樗麄冎浪緳C(jī)很擔(dān)心災(zāi)區(qū)，也很擔(dān)心災(zāi)區(qū)的人，所以他們把自行車(chē)撞倒了。

而旁觀的市民，也在密切的關(guān)心著災(zāi)區(qū)。大江南北的同胞，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)懷著自己的“家人”，在他們遇到困難時(shí)毫不猶豫地給予支援，不管是否認(rèn)識(shí)，他們都獻(xiàn)出了最為無(wú)私的幫助。這難道不是親戚之間慷慨無(wú)私的感情嗎？

而且這些案例并不單一。多年來(lái)，人們一直關(guān)心受苦的同胞，關(guān)心他們的生活和健康。對(duì)于那些因?yàn)?zāi)難失去父母的孩子，他們被視為自己的孩子，他們的到的是父母的照顧。

爭(zhēng)吵讀后感 篇10

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小主人出去了。電燈、電視、冰箱、電腦、空調(diào)在家里因?yàn)樽约旱淖饔枚鵂?zhēng)吵了起來(lái)。

電燈首先發(fā)言：“我的作用才是最大的。你們想想，我天天給大家照明，要是沒(méi)有我，大家就只能生活在黑暗的屋子里啦！還有在街道的晚上，也要用到我。而且……”

“住嘴！”電視生氣了。”你算什么呀。還不是我為大家開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，還有小朋友最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，也得從電視里看。你又不會(huì)播放節(jié)目，還能干出什么大事，也不看看我，哼！”

接著，冰箱又開(kāi)始反駁：“你們吵也沒(méi)用，我才是作用最大的。我的肚子里盛滿(mǎn)了食物，都是人們怕變質(zhì)才放進(jìn)來(lái)的，要是沒(méi)有我，得浪費(fèi)多少新鮮的食物呀！”

它們?nèi)齻€(gè)說(shuō)完了，可是卻把空調(diào)的鼻子氣歪了。它急忙說(shuō)：“我才是作用最大的。在夏天的時(shí)候，我吐出涼氣讓人們感覺(jué)涼爽無(wú)比，如果這個(gè)家庭少了我，后果會(huì)不堪設(shè)想。

“夠啦！氣死我啦！電腦氣得渾身哆嗦。你們這些可惡的家伙，誰(shuí)都沒(méi)有我厲害，我可以讓人們看電視、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)等等，還有小朋友最喜歡玩兒的電腦游戲?？偠灾?，我什么作用都有，誰(shuí)也沒(méi)法跟我比?！彪娔X這番話讓其它四個(gè)家用電器火上澆油，于是它們打了起來(lái)。

等到它們醒來(lái)的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在廢品回收站里了，在這個(gè)時(shí)候，它們才想到：我們當(dāng)初真該取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，不應(yīng)吵架，更不該打架呀！

爭(zhēng)吵讀后感 篇11

在期末復(fù)習(xí)卷中，我閱讀到了一篇名為《爭(zhēng)吵》的文章，這篇文章講述這樣一個(gè)故事：一天，一個(gè)貨車(chē)司機(jī)因靠路邊時(shí)碰著了自行車(chē)，自行車(chē)砸破了瓜攤上的西瓜從而產(chǎn)生出矛盾。后來(lái)，一個(gè)旁觀者看見(jiàn)貨車(chē)是為災(zāi)區(qū)人民運(yùn)送抗洪物質(zhì)的，大家都停止了爭(zhēng)吵，群眾還為司機(jī)遞上了糧食。

多么感人的場(chǎng)面啊，在災(zāi)區(qū)人民最需要幫助時(shí)，大家都伸出了援助之手。就連本來(lái)產(chǎn)生的矛盾也被人們一顆顆關(guān)心災(zāi)區(qū)人民的真誠(chéng)之心所化解。他們?cè)徚怂緳C(jī)的大意，因?yàn)樗麄兩钪浪緳C(jī)是心系災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)人民所著急，因而撞倒了自行車(chē)。而旁觀的市民，也在密切的關(guān)心著災(zāi)區(qū)。大江南北的同胞，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)懷著自己的“家人”，在他們遇到困難時(shí)毫不猶豫地給予支援，不管是否認(rèn)識(shí)，他們都獻(xiàn)出了最為無(wú)私的幫助。這難道不是親人之間那份慷慨無(wú)私的感情嗎？

而這些案例并不是單一，多少年來(lái)，人們都是這樣時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著受難的同胞，為他們的生活、健康所著想。對(duì)因?yàn)?zāi)難失去父母的孩子更為視如己出，給予他們的更是父母那份悉心照顧。

再次讀完這篇文章，我深深感到：我們就像生活在一個(gè)大家庭里，每人給予他人的總是無(wú)私的關(guān)懷。一方有難，八方支援。