德育教案分享13篇

為了讓您滿意我們的小編精心制作了這個“德育教案”。老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，現(xiàn)在著手準備教案課件也不遲。?學(xué)生的課堂表現(xiàn)會直接反映在教師的教案和課件中。我們?yōu)槟闾峁┻@些資源以供參考和使用希望它們對你有所幫助！

德育教案 篇1

一、活動的目的：

為了幫助同學(xué)更好貫徹文明、誠實、守信的做人原則，作一個有優(yōu)良品質(zhì)的文明高中生，結(jié)合校園內(nèi)文明與不文明的現(xiàn)象談?wù)勛约河^點，同時發(fā)出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明高中生。

二、活動準備：

1、開學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)社會禮儀的知識。

2、平時注意到一些不良習(xí)慣，利用晨會、班會及時加以糾正和教育。

三、活動時間及地點：20xx年9月28日高一(4)班

四、活動過程：

1、教師導(dǎo)入。

2、活動程序。

(一)活動開始：

一、班長講話并宣布活動開始：

同學(xué)們，大家下午好!今天我班在這里開展主題班會，主題是：爭做文明學(xué)生。希望大家相互配合，積極發(fā)言。下面班會正式開始。

從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉。校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下為學(xué)校增添光彩。

我想問大家，你認為自己是一個文明人嗎?我們談?wù)勆磉叴嬖谟心男┎晃拿鳜F(xiàn)象。

2、同學(xué)們各抒己見，自由發(fā)言。

甲：同學(xué)們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)象十分嚴重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。

乙：說的沒錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的簸箕、掃把、提水桶領(lǐng)回來不幾天就損壞了，還有很多同學(xué)的課桌都畫了大花臉。(一些同學(xué)默不作聲)

丙：還有一些欺負弱者或弱勢群體的，同情弱者，是的人之常情，但有的同學(xué)以大欺小，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑。

主持人：剛才同學(xué)們說的是大家平時經(jīng)?？吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)象，我們不能這么做，要堅決與這些行為劃清界限。

3、同學(xué)們討論、發(fā)言。

某同學(xué)：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。

4、倡議書

親愛的同學(xué)們：

學(xué)生，家之學(xué)子，國之未來。我們應(yīng)該切之弊端，正身立己，掃除不良行為習(xí)慣。關(guān)鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心，有毅力，沒有攻不破的難關(guān);只要我們真正有建文明校園，做文明學(xué)生這個理念，就能清除掉所有的問題，完善自我。踏踏實實做事，正正穩(wěn)穩(wěn)做人，積極樹立校園新風(fēng)。只有這樣才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問題所在，提高個人修養(yǎng)，只有這樣才能真正成為一個和諧發(fā)展的人，一文明合格的當代高中生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從自己身旁點滴小事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步，從改掉一個不良習(xí)慣做起!由此，班委倡議：

(1)愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造學(xué)生文明形象。

(2)以校為家，愛護公共設(shè)施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。

(3)遵守公共規(guī)則，維護正常的校園秩序。

(4)戒除抽煙、酗酒，嚴守校規(guī)校紀。

(5)服飾整潔大方，不配帶耳環(huán)、項鏈等飾物。

(6)男女同學(xué)，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。

班主任總結(jié)

通過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實講禮儀就在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學(xué)都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公民!

班會反思

1、整個活動過程都充滿著緊張、歡樂的氣氛，大家都在愉快地氛圍中又學(xué)到了很多禮儀知識。

2、糾正了同學(xué)平時不在意的一些不合禮儀的細節(jié)、習(xí)慣。

口號：文明禮貌暖人心

德育教案 篇2

學(xué)科滲透德育教案——《長方形面積的計算》

教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊123～124頁。

教學(xué)目標：

1．引導(dǎo)學(xué)生自己去實驗發(fā)現(xiàn)長方形面積計算的公式，使學(xué)生初步理解長方形面積的計算方法，會運用公式正確地計算長方形的面積。

2．通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

3．滲透實驗——發(fā)現(xiàn)——驗證的學(xué)習(xí)方法教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、實事求是的嚴謹科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點：理解掌握長方形面積的計算公式。

教學(xué)難點 ：引導(dǎo)學(xué)生通過實驗，探究得出長方形面積的計算公式。

教學(xué)過程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1．師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的知識（板書：面積），常用的面積單位有哪些呢？

生：常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米。

2．師：這是一個長方形紙板，要測量它的面積，你認為用哪一個面積單位比較合適？用1平方分米的正方形怎樣去測量？

根據(jù)學(xué)生的回答電腦演示測量過程，完成填空：這個長方形含有（）個1平方分米的正方形，它的面積是（）平方分米。

3．談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，用面積單位直接去量，可以得到這個長方形的面積．但是，在實際生活中，如果要測量籃球場的面積、高樓墻面的面積、游泳池池面的面積??也用面積單位一個個去量，那可太麻煩了。所以，我們就要尋找一種更好、更簡便的方法來計算面積，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)長方形面積的計算。（完成板書：長方形面積的計算）

二、提出問題、確定目標

1．師：看了課題，你們想知道哪些知識？

根據(jù)學(xué)生的回答老師歸納：

（1）計算長方形面積的方法是什么？（板書：方法）

（2）學(xué)了長方形面積計算的方法有什么用？（板書：應(yīng)用）

師：這節(jié)課，我們就圍繞同學(xué)們提出的這兩個問題進行學(xué)習(xí)，希望大家自己動腦，小組合作，共同來解決。

三、實踐探究、尋找方法

（一）提供材料，啟發(fā)大膽猜想。

l．出示長2厘米、寬1厘米的長方形。

（1）師：這個長方形長和寬分別是多少呢？

生：這個長方形長是2厘米、寬是1厘米。

師：長2厘米，也就是長所含的厘米數(shù)是2，寬1厘米，也就是寬所含的厘米數(shù)是1。

（2）把這個長方形的長和寬通過多媒體手段進行圖形變化，得到四個大小不同的長方形。

（3）師：如果把一個長方形的長和寬不斷地變化，可以得到多少個大小不同的長方形？

生：無數(shù)個。

師連問：通過這個長方形的變化，你們覺得長方形的面積可能和什么有關(guān)呢？請你猜一猜？

生A：和長有關(guān)。

生B：和寬有關(guān)。

生C：長方形的面積可能與長和寬有關(guān)。

（二）分組實驗，發(fā)現(xiàn)計算方法。

1．師點拔：長方形的面積是不是與長和寬有關(guān)呢？我們可以做個小小的實驗。（板書：實驗）

師：要測量這些長方形的面積，你們需要什么工具呢？

生：我們需要1平方厘米的正方形。每組派代表領(lǐng)取1平方厘米的正方形。師布置實驗要求：測量時，由小組長負責(zé)，小組內(nèi)兩個兩個分工合作，l號、3號、5號負責(zé)測量，2號、4號、6號記錄結(jié)果。

2．各組測量，記錄測量結(jié)果。

3．匯報測量結(jié)果后，各小組長帶領(lǐng)組員認真觀察表格，并對下列問題展開積極討論。

從上往下：

長所含的厘米數(shù)有什么變化？

寬所含的厘米數(shù)有什么變化？

長方形面積所含的平方厘米數(shù)有什么變化？

從左往右：

長方形面積所含的平方厘米數(shù)和長方形的什么有關(guān)？

它們是怎樣的一種關(guān)系？

4．各組匯報討論結(jié)果，出示學(xué)生討論后的發(fā)現(xiàn)：長方形面積所含的平方厘米數(shù)正好等于長和寬所含厘米數(shù)的乘積，齊讀。

5．發(fā)現(xiàn)計算方法。

師：通過這個實驗，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用更簡便的方法來計算長方形的面積？

生：只要用長乘以寬，就能得出長方形的面積。

師：這位同學(xué)真了不起，通過實驗，發(fā)現(xiàn)了一個計算長方形面積的方法（板書：發(fā)現(xiàn)）。你叫什么名字哪我們就把這個發(fā)現(xiàn)命名為×××的發(fā)現(xiàn)。

（三）分類驗證，確認計算方法。

1．師：這個發(fā)現(xiàn)是否準確無誤呢？這個方法是否對計算所有的長方形的面積都適用呢？我們還要對這個發(fā)現(xiàn)進行驗證。（板書：驗證）

2．布置驗證要求：出示5個大小不同的長方形，請各級組長任選一個長方形，組內(nèi)同學(xué)一起來驗證。

3．學(xué)生運用剛才的發(fā)現(xiàn)進行驗證。

4．交流驗證的結(jié)果。

師：通過驗證你們認為這個計算方法正確嗎？

生：我認為這個計算方法完全正確。

師：你為什么這么認為呢？

生：我先用×××發(fā)現(xiàn)的計算方法算出這些長方形的面積，再用1平方厘米的正方形直接測量出這些長方形的面積，兩種方法的結(jié)果是一樣的，所以，我們認為這個計算方法是正確的。

師：在各小組的努力下，我們證實了×××的發(fā)現(xiàn)是正確的，讓我們用響亮的掌聲向他表示祝賀！

四、整理歸納、提示學(xué)習(xí)方法

1．師：學(xué)到這兒，同學(xué)們知道計算長方形面積的方法了嗎？

生：知道，長方形的面積等于長乘以寬。

2．師：剛才，我們是怎樣找到這個計算方法的？

生：我們先做了一個小實驗，得到了一個發(fā)現(xiàn)，然后大家一起驗證，證明這個發(fā)現(xiàn)是正確的，找到了長方形面積的計算方法。

師：同學(xué)們說的真好，實驗——發(fā)現(xiàn)——驗證這種學(xué)習(xí)方法對我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，希望大家學(xué)習(xí)新本領(lǐng)時，經(jīng)常想起這種方法，用好這種方法。

[評析：整堂課的主體性學(xué)習(xí)，首先是長方形面積的計算方法的掌握，其次是學(xué)習(xí)“實驗——發(fā)現(xiàn)——驗證”的學(xué)習(xí)方法，后者的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對學(xué)生今后的發(fā)展來說更為重要。］

五、應(yīng)用深知、鞏固深化

1．應(yīng)用公式，計算長方形的面積。

（1）教科書第125頁練習(xí)中的第1題。

（2）教科書第124頁做一做。

2．應(yīng)用公式，解決生活中的實際問題。

（1）回到導(dǎo)入

題，出示游泳池的畫面，給出數(shù)據(jù)，請學(xué)生計算游泳池池面的面積。

（2）師：長方形是一種很常見，很實用的圖形，在我們的周圍隨時隨地都可以看到長方形，比如，國旗的面，黑板的面等等，同學(xué)們想測量一下藏在我們身邊的一些長方形的面積嗎？同桌兩個合作，找到長方形的面，進行測量，一邊測量，一邊把結(jié)果記錄在測量紙上。

生測量后各組交流測量的情況。

師：看來，同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠初步解決一些實際生活中的問題了，老師真為你們感到高興。

（3）師：同學(xué)們，前兩天，老師遇到了一件麻煩事，我辦公桌上的一塊臺玻璃面積是24平方分米，不小心被打破了，我想配一塊大小相等的玻璃，你們幫我算算看它的長和寬分別是多少呢？

生A：長8分米，寬3分米。

生B：長6分米，寬4分米。

師：你們是怎么知道的？

生C：只要想（）×（）＝24（平方分米）

師：同學(xué)們真行，一下子幫錢老師想出了好幾塊面積相等的玻璃。可是錢老師要配的玻璃不光大小相等，形狀也要相同，那它的長和寬究竟是多少呢？

生D：這塊玻璃雖然碎了，但它的寬沒有破損，所以只要先量出它的寬是多少，再用面積除以寬就能算出長是多少了。

師：這位同學(xué)生活經(jīng)驗真豐富，回答得好極了。

六、小結(jié)

學(xué)科滲透德育教案——《長方形面積的計算》

張仁富

德育教案 篇3

【活動目標】：

1、通過競賽，知道廚房衛(wèi)生該怎么有條有理地搞，廚房安全該如何注意。

2、通過實踐，學(xué)會如何擇菜、洗菜。知道一般蔬菜的擇和洗的方法，并能按一定的步驟熟練操作。

3、小組合作，人人動手，做出美味與同學(xué)共享，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，也體會父母平時做飯的辛勞，懂得愛惜父母的勞動成果。

4、讓學(xué)生在一系列活動中培養(yǎng)動手實踐能力、綜合運用能力，開拓創(chuàng)新能力，與人相處、合作的能力，鍛煉獨立自主的能力，明白“一分耕耘，一分收獲”。

5、在各項活動比賽，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力；在各項活動的策劃開展中培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新能力。

6、各次活動比賽，讓學(xué)生自行組織評比，以增進學(xué)生間的友誼，使班里的民主氛圍更加濃郁。

【活動時間】：約3個月

第一階段——走近廚房（約2個月）

第二階段——走進廚房（約1個月）

【活動設(shè)想】：活動準備分成6個部分進行：

1、廚房衛(wèi)生知識知多少；

2、廚房安全知識知多少；

3、擇菜洗菜我最行；

4、我是小小營養(yǎng)師；

5、嘗試制作以“飲食文化”為主題的手抄報；

6、快快樂樂做一做，歡歡喜喜嘗一嘗。

【活動過程】：

第一階段——走近廚房

一、了解進行時

1、調(diào)查。我問孩子們：廚房里的哪些活你會干？他們一下子傻了眼，張口結(jié)舌回答不上來，有的更是丈二和尚摸不著頭腦。我稍作提醒：比如開煤氣、炒菜、洗碗、用微波爐加熱什么的。終于有孩子舉手回答了，可少之又少。我讓他們以小隊為單位，了解每個隊員都會干些廚房里的什么活，由小隊長一一做好記載。等四個小隊的記載放在一起綜合一看，情況比較糟糕：除了洗碗筷、用微波爐加熱會干的人多點，其余的活基本不會干。而且好多孩子還說，父母什么活也不要他們干，只要他們好好學(xué)習(xí)就行了，因此自己也就不想著去學(xué)干了。我告訴他們，廚房里的活是每個人都應(yīng)會干的，這與以后的生存息息相關(guān)。然后布置任務(wù)：每天回去觀察并詢問家人在廚房里都干些什么活，是怎么干的。

2、上網(wǎng)。讓孩子通過瀏覽網(wǎng)上的跟廚房有關(guān)的信息，了解菜的最佳搭配和不良搭配，知道廚房家用小電器的安全使用方法，知道如何把廚房衛(wèi)生搞得又快又好，學(xué)會一些做菜小竅門等。他們上網(wǎng)比較積極，第二天到校交流最多的就是昨晚看到的信息，津津樂道。

3、操練。進行了一個星期的觀察和查詢后，孩子們心里都基本有數(shù)了。這時，我要求他們在父母的指導(dǎo)下在家里把各種活都嘗試做一做，并發(fā)短信給家長，請他們協(xié)助孩子完成任務(wù)，家長們也比較支持。

二、競賽進行時

1、廚房衛(wèi)生知識知多少。我先后亮出了以下問題：如何洗鍋、洗碗筷，保持菜刀和砧板的衛(wèi)生等；如何擦洗廚房墻壁瓷磚和地磚；如何擦洗煤氣灶；如何擦洗吸排油煙機。臺下小手如林，孩子們爭先恐后地回答。雖然有人在說如何洗鍋碗瓢盆時答得零碎，但總歸又有人及時補充；雖然有人把擦洗吸油煙機的步驟說倒了，但總有人會馬上糾正。一節(jié)課下來，他們對如何搞好廚房衛(wèi)生又有了清晰的認識。

2、廚房安全知識知多少。我先后亮出了以下問題：如何安全使用煤氣、油煙機；如何安全使用電飯鍋、電炒鍋、電水壺、微波爐、電磁爐；如何安全使用菜刀切菜等?，F(xiàn)在這些問題也難不倒他們了，有的說使用電水壺?zé)恳欢ㄒ^電熱管；有的說用微波爐加熱一定要設(shè)定好合適的時間，還有生雞蛋不能放在里面燒，會爆炸的；有的說切菜時一定要全神貫注，小心切到手。大家你一言我一語，誰也不甘落后。

3、擇菜洗菜我最行。同學(xué)們從家里帶來了沒擇過的韭菜、青菜、土豆、魚等，只見小玲自告奮勇地上臺，她左手拿起一小把韭菜，右手則飛快的撕去底部的黃葉，然后摘掉頂部的黃葉。這樣擇了一大把后，就把韭菜放進水盆里，然后兩手握住這把韭菜的底部使勁搓，好熟練！再看小惠，會殺魚勒！她左手按住魚身，右手持刀慢慢刮魚鱗，刮完剖魚肚時，看上去挺費勁，掏魚鰓、魚腸時小心翼翼，洗魚時先洗魚肚里再洗魚外面。整個過程雖顯得有點笨手笨腳，卻有條有理、有模有樣，也贏得了大家的好評。

4、我是小小營養(yǎng)師。每小隊把小隊成員的調(diào)查了解整合以后，派代表以演講形式說給大家聽?？磥泶蠹覝蕚涑浞?，手拿稿紙，說起來一套一套的。小勇說雞蛋和豆?jié){不能一起燒，會破壞營養(yǎng)物質(zhì)；小紅說牛奶晚上喝最好；小燕說做魚香肉絲需要哪些配料，梅汁排骨如何色香味俱全。下面同學(xué)個個聚精會神的聽著，不時還交頭接耳議論一下，一副興致盎然樣。

5、制作人手一份手抄報。我布置大家人手設(shè)計制作一分圖文并茂的飲食文化手抄報。我先帶他們來到電腦房，帶他們上網(wǎng)瀏覽優(yōu)秀手抄報版面設(shè)計，再引導(dǎo)他們查找有關(guān)飲食文化的資料，讓他們做好充分的前期準備。然后給予他們充足的時間，設(shè)計版面，勾畫圖案，抄寫內(nèi)容，自己巡回指導(dǎo)，他們做得津津有味。通過各種途徑搜集到關(guān)于飲食文化的資料，學(xué)生不但對飲食文化有一定的了解，還激發(fā)了對飲食文化的興趣，提高廚房勞動的積極性；以手抄報的形式體現(xiàn)出來，也是學(xué)生一種智力勞動能力的展示。

德育教案 篇4

從哪些方面評價：身體、外貌、語言、行為、氣質(zhì)、素質(zhì)、能力、個性、特長等。

1每個學(xué)生拿出準備好的積極自我評估***，并將其寫在紙上。

2自我評估后，我們分成小組尋找優(yōu)勢，每個小組找一個人記錄

他同學(xué)進行找優(yōu)點活動，小組內(nèi)的同學(xué)要一一找優(yōu)點，然后每小組推薦一人談感受。

三。老師在檢查中發(fā)現(xiàn)并指出了存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生尋找優(yōu)勢。

4找一個同學(xué)讀一下自己的評價，談?wù)勛约旱母惺?/p>

增強自信心（其他同學(xué)補充）

四、結(jié)束語

世界上沒有兩片完全相同的葉子。每個人都有自己的不同。不要盲目嫉妒別人。自然是公平的。在給每個人一個缺點的同時，也給了每個人一個優(yōu)勢。關(guān)鍵是你是否會發(fā)現(xiàn)它。通過今天的活動，我們每個人都發(fā)現(xiàn)了自己的許多優(yōu)點，讓我們提高信心

【篇二：初中德育實踐課教案】

初中德育實踐課教案

德育活動課教案

題目學(xué)會寬容

目的引導(dǎo)學(xué)生明確對別人寬容的重要性，了解寬容的原則。

一、 設(shè)計與構(gòu)思

1什么是寬容2。公差的意義3。公差原則4。自查

二、 準備過程

1班長負責(zé)組織班長討論實施方案，確定主題和主持人。

2、 主持人根據(jù)實施方案，把意圖告訴同學(xué)，動員大家積極參與并有所準備。

過程及內(nèi)容

一：導(dǎo)入：

同學(xué)們，你想擁有朋友嗎？

你想擁有一個和諧、良好、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境嗎？

你想擁有一個溫暖、和諧、親密的關(guān)系嗎？

你想將來學(xué)業(yè)有成嗎？

那么請你學(xué)會寬容。

2： 什么是寬容：（你怎么理解寬容？）

1幾位學(xué)生談到他們對寬容的理解。(略)

2老師總結(jié)了寬容的定義：寬容是指一個人的大度、胸襟寬廣、慷慨大方。

3． 師讀：《大英百科全書》對寬容的解釋：容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己觀點的見解，應(yīng)耐心公正地容忍。

愛因斯坦：寬容意味著尊重他人，不管他們有什么樣的信仰。

有人稱贊寬容是從荊棘中長出來的糧食。

4學(xué)生們在楚莊讀了很多關(guān)于王寬宏的故事。

5學(xué)生們討論了聽故事的想法以及楚王莊如何處理這件事。

6學(xué)生歷史的寬宏大量。

7． 兩個同學(xué)表演：“一同學(xué)撞了對方”。

8談?wù)勔陨媳硌莸目赡芮闆r。

9看大屏幕，談?wù)勗诂F(xiàn)實生活中如何處理以下類似情況。

3： 寬容的意義：（為什么要學(xué)會寬容）

1． 幾個同學(xué)談寬容的意義。

2． 總結(jié)寬容的意義：

1）`寬容不僅是檢驗一個人道德修養(yǎng)的一個尺度，而且是關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系，能否搞好工作，能否搞好社會安定的重要問題。

2） 一個人如果能體諒人，理解別人，不苛求，不計較人，他就會被視為一個善良高尚的人。

3）寬容是交友之橋。人們總是愛和厚道的人交朋友。人們常說：“腹中天地闊，常有渡船人.”

4) 寬容有助于人際關(guān)系和諧。它能給人以溫暖、影響和幻滅，能緩和人與人之間的矛盾和沖突，甚至能把戰(zhàn)爭變成友誼。

四：寬容的原則：

１． 兩個同學(xué)表演“考試作弊”

2學(xué)生們談?wù)撍麄儗σ粋€學(xué)生允許另一個學(xué)生復(fù)制的看法。

３． 師總結(jié)：俗話說得好，“大度彌勒佛能容天下難容之事”，但是彌勒佛也是逞惡揚善的。也就是說，寬容必須適度，寬容必須有一定的原則。

寬容不是無原則的寬大，不是寬恕漢奸，也不是幫助**。因此，我們“對君子要寬，防小人要嚴”，并且同損人利己者進行斗爭。

5：內(nèi)省和自我檢查：通過這個道德教育課程，您掌握了哪些知識。（幾個同學(xué)發(fā)言略）

六：學(xué)生讀《你想擁有朋友嗎——請寬容》

7： 老師總結(jié)：偉大的法國作家雨果說得很好：

“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！睂捜?，是我們自己一幅健康的心電圖，寬容是這個世界一張美好的通行證！同學(xué)們，

讓我們鍛煉成一個胸襟開闊、胸襟開闊的人。

【第三部分：初中德育活動課教案1】

學(xué)會寬容

授課教師：張李超

目的：引導(dǎo)學(xué)生認識寬容對他人的重要性，理解寬容的原則。

一、 設(shè)計與構(gòu)思

1什么是寬容2。公差的意義3。公差原則4。自查

二、 準備過程

1班長負責(zé)組織班長討論實施方案，確定主題和主持人。

2、 主持人根據(jù)實施方案，把意圖告訴同學(xué)，動員大家積極參與并有所準備。

過程及內(nèi)容

一：導(dǎo)入：

同學(xué)們，你想擁有朋友嗎？

你想擁有一個和諧、良好、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境嗎？

你想擁有一個溫暖、和諧、親密的關(guān)系嗎？

你想將來學(xué)業(yè)有成嗎？

那么請你學(xué)會寬容。

2： 什么是寬容：（你怎么理解寬容？）

1幾位學(xué)生談到他們對寬容的理解。(略)

2老師總結(jié)了寬容的定義：寬容是指人的尺度大，心胸開闊，守株待兔

人寬厚。

3． 師讀：《大英百科全書》對寬容的解釋：容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己觀點的見解，應(yīng)耐心公正地容忍。 愛因斯坦：寬容意味著尊重他人，不管他們有什么樣的信仰。

有人稱贊寬容是從荊棘中長出來的糧食。

4學(xué)生們在楚莊讀了很多關(guān)于王寬宏的故事。

學(xué)生們討論了聽故事的想法，以及楚王莊王是如何處理得。

6學(xué)生歷史的寬宏大量。

7看大屏幕，談?wù)勗诂F(xiàn)實生活中如何處理以下類似情況。 3： 寬容的意義：（為什么要學(xué)會寬容）

1． 幾個同學(xué)談寬容的意義。

2． 總結(jié)寬容的意義：

1）`寬容不僅是檢驗一個人道德修養(yǎng)的一個尺度，而且是關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系，能否搞好工作，能否搞好社會安定的重要問題。

2） 一個人如果能體諒人，理解別人，不苛求，不計較人，他就會被視為一個善良高尚的人。

3）寬容是交友之橋。人們總是愛和厚道的人交朋友。人們常說：“腹中天地闊，常有渡船人.”

4) 寬容有助于人際關(guān)系和諧。它能給人以溫暖、影響和幻滅，能緩和人與人之間的矛盾和沖突，甚至能把戰(zhàn)爭變成友誼。

四：寬容的原則：

１． 兩個同學(xué)表演“考試作弊”

22學(xué)生們談?wù)撍麄儗σ粋€學(xué)生允許另一個學(xué)生復(fù)制的看法。

師總結(jié)：俗話說得好，“大度彌勒佛能容天下難容之事”，但是彌勒佛也是逞惡揚善的。也就是說寬容一定要適

度，寬容要有一定的原則。寬容不是無原則的寬大，不是寬恕漢奸，也不是幫助**。因此，我們“對君子要寬，防小人要嚴”，并且同損人利己者進行斗爭。

5：內(nèi)省和自我檢查：通過這個道德教育課程，您掌握了哪些知識。（幾個同學(xué)發(fā)言略）

六：學(xué)生讀《你想擁有朋友嗎——請寬容》

7： 老師總結(jié)：偉大的法國作家雨果說得很好：

“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！睂捜荩俏覀冏约阂环】档男碾妶D，寬容是這個世界一張美好的通行證！同學(xué)們，讓我們鍛煉成一個胸襟開闊、胸襟開闊的人。3

德育教案 篇5

活動目標

1、通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心、關(guān)愛媽媽的情感。

2、通過親自制作愛心卡片培養(yǎng)幼兒的感恩之情，。

3、在活動中發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)能力。

活動準備

1、音樂：世上只有媽媽好

2、讓孩子學(xué)會歌曲：《我的好媽媽》

3、讓孩子學(xué)說一句祝福的話

4、教孩子送禮物的禮儀：要雙手送禮物

5、畫好愛心的空白圖片。

活動過程：

一、演演唱唱。

聽歌曲，進行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。

二、說一說自己的媽媽

1、介紹節(jié)日

教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、談話：說說自己的媽媽。引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方?;媽媽每天在家做些什么?

活動小結(jié)：媽媽每天要為我們做很多事情，我們要怎樣對待自己的媽媽呢?

3、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

三、制作愛心卡片

1、制作卡片的用意

2、教會幼兒正確的繪畫;如何涂色。

四、學(xué)唱歌曲：《我的好媽媽》

通過歌曲，使幼兒體會到媽媽的辛苦，知道應(yīng)該愛媽媽。

五、活動延伸

通過本次教學(xué)活動，激勵幼兒回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖?。例：幫媽媽捶背、倒杯水?送給媽媽一個甜甜的吻，然后對媽媽說你辛苦了。

德育教案 篇6

活動設(shè)計背景

我在與我班幼兒的接觸中，發(fā)現(xiàn)他們在班級來客人時，不會問好。由此，我想到：他們在家也一點不會待客。待客也是人際交往的一項重要能力。為此，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這堂主題活動課

活動目標

讓幼兒知道在學(xué)校、在家待客的常識。

培養(yǎng)幼兒待客的興趣、增強安全意識。

做一個懂禮貌的小主人。

教學(xué)重點、難點

重點；學(xué)會初步的待客常識

難點：禮貌待客

活動準備

準備水果，水。

在家觀察父母是怎樣待客的。

活動過程

一、談話引入

小朋友們好，我們經(jīng)常會遇到客人來到班級、來到我們家。那你們會招待客人嗎？

二、班級來客人

1， 你認為怎么做？

2， 老師提點建議，好不好？

3， 模擬情境表演

三、家里來客人

1、 擺好兩張桌子當茶幾，上面放好水果，和一杯水。

2、 教師問：想一想，家里發(fā)生了什么事？

3、 找?guī)捉M小朋友上臺表演，你想怎樣待客？

4、 評一評：哪組好？好在哪？（讓幼兒在了解待客常識的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)用禮貌用語，還要培養(yǎng)幼兒的口語表達能力）

5、 誰能表演得更好？

6、 （放使人恐怖的音樂）如果家里來了陌生的客人，怎么辦？

四、與延伸

對待客人要友好，但遇到陌生客人可一定要小心！回家后，我們主動待客，看看誰做得好？

德育教案 篇7

活動目標：

1讓學(xué)生了解父母、老師和同學(xué)的愛，體會愛的神圣、無私和偉大。

2讓學(xué)生學(xué)會理解父母、老師和同學(xué)，用實際行動回報他們，懂得感恩。

活動準備：

1、歌曲：《感恩的心》、《母親》、《孝親敬老歌》等。

2、主持人串聯(lián)詞。

3、有關(guān)課件。

活動過程：

1、 班主任介紹德育實踐活動課。

二、活動開始。（主持人出場）

主持人1：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)

主持人2：敬愛的老師

主持人1：親愛的同學(xué)們

合：下午好！

主持人1：首先，我代表瑪雅學(xué)校五年二班的全體同學(xué)，向參加活動的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎！

主持人2：11月的第四個星期四是西方的感恩節(jié)。人們會以不同的方式感激別人。

主持人1：可是，我們身邊許多人卻不懂得什么是感恩，所以我們今天活動的主題就是《學(xué)會感恩》。

主持人2 現(xiàn)在我宣布

合：五年二班德育實踐活動課《學(xué)會感恩》正式開始！

（第一篇章為何感恩）

主持人1：草木為了感激春的到來吐露新芽

主持人2：為了欣賞夏天的到來而開了花

主持人1：為了欣賞秋天的到來，果實上掛滿了樹枝

主持人二：雪為了欣賞冬天的到來，大地母親裹著雪

主持人一：大自然還是一樣的，人應(yīng)該有一顆感恩的心。

主持人2：現(xiàn)在進入第一篇章《為何感恩》

主持人1：首先請欣賞第一小隊的演講《學(xué)會感恩》

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人，老師和學(xué)生

大家好！我演講的題目是學(xué)會感恩。感恩也許是我們大家都知道的，感恩老師，感恩父母。

你也可能認為感恩只是給父母、老師端一杯茶、洗一次腳、捶一次背……大家平常都認為感恩就是感謝對自己有幫助的恩人。但我不這么認為。我推薦一個主意。感恩的理解首先“感”，感受，體會對父母、老師的愛，比如給我們系鞋帶，給我們穿衣服，為我們做十多年的飯…….

這些東西會讓我們覺得這是他們對我們的愛?！案小焙煤笤凇岸鳌薄６鞯囊馑际歉兄x。

感謝他們對我們的愛，送禮物，幫助他們。這些感謝其實只有百分之二十。努力學(xué)習(xí)，不辜負老師和家長的期望。

美好的前途，遠大的抱負。為國爭光，為父母爭光。做到了這些已經(jīng)達到百分之八十。

做完這些事，老師、父母肯定會感到欣慰。

為了感謝我們的父母和老師的愛，讓我們學(xué)會感恩！

主持人2：是的，為了感謝父母和老師的愛，我們應(yīng)該學(xué)會感恩！

主持人1：接下來請聽第二小隊帶來的快板《說感恩》

小快板：說感恩

竹板這么一打呀，別的咱就不說了。

今天，我們來談?wù)劯卸?。感恩之情在心，在心?/p>

古有黃香，九歲能溫席，今天咱就把他來學(xué)習(xí)。

父母的恩情比海還深，我們將永遠、永遠銘記在心。

親愛的老師，象媽媽一樣，傳授知識，講理，我們永遠不會，永遠不會忘記他。

同學(xué)們就像一家人，團結(jié)互助，共同進步。

共產(chǎn)黨好，共產(chǎn)黨友好，學(xué)雜費減少，貧困學(xué)生得到照顧，黨的政策溫暖溫暖。

感激之情道不盡，感恩之事說呀說不清。

同學(xué)們，讓我們行動起來吧！ 大家一起來感恩，嘿，來感恩。

（第二篇章向誰感恩 ）

主持人二：總是心存感激的人是最幸福的

主持人1：感恩的生活是最甜蜜的

主持人2：但是我們感謝誰呢？

主持人1：現(xiàn)在活動進入第二篇章《向誰感恩》

主持人2：學(xué)會感恩——感謝父母，是你給了我寶貴的生命

主持人1：學(xué)會感恩老師，是你給了我無限的知識

主持人2：學(xué)會感恩我們的朋友，是你給了我戰(zhàn)勝困難的力量

主持人1：學(xué)會感恩感激我們周圍的一切，是你們讓我健康茁壯的成長主持人2：我們不要忘記對他們說一聲 ---“謝謝”

主持人1：在我們成長的路上，有太多的人值得感激

主持人2：有一個詞語最親切

主持人1：有一聲呼喚最動聽

主持人2：有一個人最難忘記

主持人1：有一個人最要感謝

主持人2：同學(xué)們，這個人是我們的

合： “媽媽！”

主持人1：請欣賞第三小隊的詩朗誦《媽媽的愛》

有一個很熱很熱的夜晚，

我從夢中醒來，

媽媽正給我扇著扇子，

汗水卻濕透了她的衣裳。

啊！媽媽的愛是清涼的風(fēng)。

有一個很涼很涼的雨天，

媽媽到學(xué)校接我，

一把傘遮在我的頭頂，

雨水卻打在媽媽的身上。

啊，媽媽的愛是遮雨的傘。

有一回我病了，

媽媽抱我去醫(yī)院。

摸著我很燙很燙的額頭，

媽媽著急地哭了。

啊，媽媽的愛是滴落的淚。

有一天，我打破了暖瓶，

對媽媽又說了謊，

媽媽的批評叫我臉紅，

我不敢抬頭看她的眼睛。

啊，媽媽的愛是責(zé)備的目光。

一次老師叫用“最”字造句，

我說：“我最愛媽媽?！?/p>

媽媽告訴我：“最該愛的是祖國，

祖國是我們所有人的媽媽。”

主持人2：是媽媽給了我寶貴的生命。沒有你，世界上就沒有我

主持人1：天底下，人世間，爹娘恩情似海深！

主持人2，是的，父母如海一般深沉，我們要報告養(yǎng)育恩典。

主持人1：那么，我們怎么能心存感激呢？下面進入第三篇章如何感恩

（第三篇章如何感恩）

主持人2：請欣賞女生小合唱《孝親敬老歌》

主持人1：如果是父母給了我們生命，那么是誰把我們帶進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？

主持人2：是誰把我們培養(yǎng)成成熟懂事的青少年？是我們的

合 ： 老師

主持人1：讓我們把最美的詩歌獻給老師們！

請聽詩朗誦《獻給辛勤的園丁》

送您一束鮮花

表達我們對您的敬意;

送您一首動聽的歌曲,

給您帶來一絲甜蜜.

老師——您辛苦了,

是您帶我們走過風(fēng)雨,

是您用知識的營養(yǎng)將我們哺育,

卻從來不求回報與索取.

是您給我們解答一道道難題,

是您告訴我們:

遇到困難時,

不要輕易說放棄.

從此我們的生命中,

隨時充滿了歡喜.

少了許多煩惱,

增添了一份堅毅.

又是一個收獲的秋季,

您仍緊握手中彩色的畫筆.

描繪著美好的藍圖,

滋潤著祖國的桃李.

深夜里您還在認真地備課,

睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣.

我們是春天里盛開的鮮花,

是您給我們奏出美妙的旋律.

您是辛勤的園丁,

我們會牢記您的諄諄話語.

走好生命中的每一步,

友愛,健美,求實,進取!

主持人2：老師，親愛的老師，您辛苦了，

主持人1：千言萬語還完不完我們的感激之情！

主持人2：讓我們獻上最美的歌曲！

主持人1：請欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》

主持人2：同學(xué)們，其實生活中有很多事情/場景讓我們感動。只要你仔細體驗，你就能真正感受到它們。

主持人1：有的學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)不錯，尊敬老師，團結(jié)學(xué)生；，在家也要孝敬父母做個好孩子。

主持人2：下面請欣賞三句半《在家我是好孩子》

甲：鑼鼓一敲咚咚響

乙：我們四人齊上場

丙：向老師同學(xué)做匯報

?。嚎熘v

甲：我們中隊決心大

乙：孝敬父母人人夸

丙：樣樣事情搶著做

?。赫娌徊?/p>

甲：我在家里學(xué)做飯

乙：烙餅煎魚炒雞蛋

丙：炒肉不咸也不淡

?。赫娌毁?/p>

甲：我?guī)蛬寢屜匆路?/p>

乙：雙手一搓涮涮涮

丙：干凈衣服穿身上

?。赫媸娣?/p>

甲：縫縫補補樣樣行

乙：掃地洗碗忙不停

丙：遇事不再喊媽媽

?。何倚?！

甲：早晚鋪床又疊被

乙：收拾房間不怕黑

丙：房間布置要協(xié)調(diào)

丁：唉，我全會！

甲：媽媽夸我有出息

乙：爸爸說我懂道理

丙：努力做個好孩子

?。河兄練?！

主持人1：學(xué)生的表現(xiàn)真的可以很好，可以稱為好孩子，但是有些學(xué)生在家和父母玩脾氣。

主持人2：那又是誰呢？聽了《一碗混沌》的故事你就知道了

主持人1：下面請聽故事《一碗混沌》

那天，她和媽媽又吵了起來。一氣之下，她轉(zhuǎn)身跑了出去。

走了很長一段時間，她看到前面有一個面攤，這讓她覺得餓了。然而，她摸遍了所有的口袋，一枚硬幣也沒有。

面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，我忘了帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮??！皼]關(guān)系，我請你吃?！?/p>

我妻子帶來了一碗混亂和一個小菜。她滿心感激，剛吃了幾口，眼淚就掉下來了，都掉到碗里了?！澳阍趺戳耍?/p>

”老婆婆關(guān)切地問?！拔覜]事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對面攤主人說，“我們不認識，而你卻對我這么好，愿意煮混沌給我吃。

但是我媽媽，我和她吵了起來，她甚至把我趕出去，還叫我不要回去！”

老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗混沌給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢？

你怎么還要跟她吵架？” 女孩愣住了。

女孩匆匆吃完了混沌，開始往家走去。當她走到家附近時，一下就看到了疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立刻露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！

”這時，女孩的眼淚又開始掉下來！

主持人2：同學(xué)們，有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，

主持人1：可是對自己親人一輩子的恩情卻“視而不見”。

主持人2：學(xué)生們，有時候我們不理解我們的父母。我們玩弄脾氣，惹父母生氣。

主持人1：是??！我也有這時候，真是太慚愧了！

主持人2：父母給了我們生命和家。無論如何，我們都不能忘記你是多么的富有！

主持人1：請欣賞歌曲《母親》

主持人2：同學(xué)們，歌曲《母親》我們欣賞完了，此時的你受到感染了吧？

主持人1：我想你一定是被我這樣偉大的母親感動了。

主持人2：同學(xué)們，你們打算為你們的父母、老師、同學(xué)和周圍的人做些什么？

主持人一：請敞開心扉，暢所欲言，暢所欲言?。ǜ卸餍袆樱?/p>

1）放學(xué)后，我要幫助爸爸媽媽干些力所能及的家務(wù)。

2） 晚上，我給父母倒洗腳水，垂下他們的背，揉他們的肩膀。

3） 以后我再也不會惹父母生氣了，所以我應(yīng)該多體諒父母。

4） 我要聽老師的話，努力學(xué)習(xí)。

5）我以后上課要注意聽講，體諒老師的辛苦。

6） 我會和同學(xué)們和睦相處，互相幫助?！?

主持人2：看來所有的學(xué)生都有一顆感恩的心

主持人1：下面同學(xué)們一起表演《感恩的心》

主持人2：同學(xué)們，德育實踐課快結(jié)束了。讓我們請班主任張老師做個總結(jié)吧！

班主任總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)德育實踐課上的比較令人滿意，達到了預(yù)期的目的，老師 ----我也從中受到了教育，就讓我們以這節(jié)課為契機，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起。說聲感謝的話，感到感動，做些感恩的事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨，感謝同學(xué)的幫助，感謝社會的關(guān)愛，感謝每一個可以感恩的人。

感恩苦難，感恩生命讓世界因感恩而變得更美好！

德育教案 篇8

教學(xué)目標：

1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。

2、通過欣賞 、繪制文物，了解其用途和作用。

3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學(xué)生的文物保護意識。

教學(xué)重難點：

1、了解文物，繪制宣傳小報。

2、培養(yǎng)學(xué)生提高愛國熱情，增強民族自尊心和自信心。

教具學(xué)具準備：課件、文物資料、制作手抄報工具、一張手抄報完成稿。

（一）情景導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，不知道大家有沒有去過博物館，今天，老師要帶你們?nèi)タ纯幢皇廊朔Q為萬園之園的圓明園，了解一下它的滄桑歷史。我們一起來看看，從影片中，圓明園發(fā)生了怎樣的變化？

1、.文物古跡：具有歷史價值、科學(xué)價值、藝術(shù)價值，遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術(shù)等藝術(shù)成就。

文物是祖先留給我們的無價之寶，是金錢買不到的。經(jīng)過多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨和戰(zhàn)亂，流傳至今的文物相對來說已經(jīng)不多了。而且隨著時間的推移，能夠留傳于世的文物會越來越少。所以文物十分珍貴，作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎么去保護這些文物呢？

1、向?qū)W生展示黑龍江的出土文物，通過對身邊文物的了解，引起學(xué)生共鳴。提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情操。

2、建議課后同學(xué)們多搜集一些歷史文物資料，繼續(xù)了解我們祖國博大的傳統(tǒng)文化。

3、將隨堂制作的手抄報和文物仿繪布置在班級。

德育教案 篇9

活動目標:

1、知道躲貓貓不能躲在危險的地方，有初步的自我保護意識。

2、喜歡玩躲貓貓游戲，體驗游戲的樂趣。

3、了解家中的危險區(qū)域，知道躲貓貓時到安全位置躲藏。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動重難點:

重點：知道躲貓貓不能躲在危險的地方，有自我保護意識。

難點：躲貓貓游戲時不躲在危險的地方。

活動過程:

一、以玩躲貓貓的游戲?qū)?，感受游戲的樂趣?/strong>

1、了解游戲躲貓貓

2、幼兒講述躲藏的位置。

請小朋友說一說你剛才躲在哪里?在家和爸爸媽媽或者小伙伴玩躲貓貓游戲，你們是躲在哪里才能不被他們找到呢?

二、觀看動畫《捉迷藏》，使幼兒了解躲貓貓應(yīng)該藏在安全的地方。

理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述不適合躲藏的地方。

三、欣賞圖片，判斷對錯。

有幾位小朋友們也在玩躲貓貓，現(xiàn)在要請大家?guī)蛶兔?，看看他們躲藏的地方合適嗎?為什么?

四、學(xué)習(xí)安全兒歌《躲貓貓》。

五、隨堂測評，鞏固對知識的認識。

六、活動延伸

集體玩躲貓貓的游戲，幼兒選擇安全的地方躲藏。

德育教案 篇10

教案應(yīng)該怎么樣設(shè)計呢？作為一個美術(shù)老師，我們一起看看下面的小學(xué)美術(shù)課自畫像教案吧！

1、抓住人物特點，大膽、生動、細致地進行繪畫表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

3、了解中國傳統(tǒng)文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

1、認真仔細觀察，找到自己的形象特點。

2、對比欣賞。激發(fā)創(chuàng)造興趣，尊重傳統(tǒng)文化。

培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的作風(fēng)；提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

1、認真細致觀察人物的特點，重點是臉型、五官和發(fā)型的特征。

2、了解剪紙技法，了解十二生肖和傳統(tǒng)文化。

1、觀察人物，把握自己形象的特征。

2、欣賞了解傳統(tǒng)剪紙文化與技法。

1、收集12生肖圖片和故事。

2、大鏡。

請同學(xué)們仔細觀察我，為老師畫一張像。

1、教師引路，一邊介紹自己的形象特征一邊畫像。

2總結(jié)畫像的步驟。

先畫臉型，再畫五官，最后畫發(fā)型。

3、學(xué)生細致觀察自己的形象特征（臉型、五官、發(fā)型）。

1、學(xué)生交流收集關(guān)于12生肖的`故事與圖片。

設(shè)問：為什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？

3、教師小結(jié)。十二生肖是我國一種傳統(tǒng)紀年方法的標志，新年舊歲的更替，人們就用與對應(yīng)的動物此去彼來為標志。同學(xué)們在生活中哪些地方可以見到它們的形象呢?

宣傳畫 裝飾品 禮品 服裝 玩具 ……

1、導(dǎo)入。除了用語言文字向別人介紹自己外還可以用什么方法？

2、怎樣制作自己的信息卡？

首先設(shè)計一個美麗漂亮的外形卡片，還可以畫上圖案，涂上色彩；接著在卡片上寫上自己的姓名、愛好、理想、屬相、以及電話等信息資料，以便與他人聯(lián)系交流。

3、學(xué)生制作，教師觀察。

本課的學(xué)習(xí)有三個內(nèi)容，教學(xué)時中心置于“自畫像”。從細致觀察入手，掌握人物形象特征，把握其“臉型”“五官”“發(fā)型”進行繪畫表現(xiàn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，利用媒體展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化，十二生肖的有關(guān)常識及意義；剪紙藝術(shù)的難度比較大，加強引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，講述制作剪紙的要求與步驟，使其作品形象，美觀，逼真。

德育教案 篇11

啟發(fā)思想：闡釋家庭的意義，強化學(xué)生對家的理解

回音壁——請學(xué)生填寫“家庭寫真”，體會資料《給我們最珍愛的孩子》， 在《懂你》中結(jié)束

教學(xué)目標

1認知目標：幫助學(xué)生正確理解親子沖突，理解父母的善行

2能力目標：幫助學(xué)生學(xué)會與父母正確溝通，正確處理親子矛盾

三。情感目標：喚起學(xué)生的親情，理解父母，平時愛家人

教學(xué)重點與難點

引導(dǎo)學(xué)生了解親子溝通和家庭情感

教學(xué)準備

1、多**課件

2.諸如* *，散文，* *，電影剪輯等材料

3、家庭寫真材料

教學(xué)過程

一、親情源

老師：很榮幸今天能和大家一起上一堂綜合性的德育實踐課。我們今天的主題是《架起心的橋梁》

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就又要過去了，但相信同學(xué)們對這一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活還記憶猶新。讓我們先問你幾個問題：初中第一天最快樂的事是什么？

最煩惱的事是什么？（估計有些人會說他們不能很好地與父母相處。）誰是接觸最多的人？（一般來說肯定是父母）

**《爸媽謝謝你》，配以相應(yīng)的父子、母子活動等**，渲染氣氛。(課件)

師：看到這些畫面，聽了爸媽謝謝你的歌，你想到了什么？

學(xué)生：思考父母之愛與父母養(yǎng)育之恩（預(yù)設(shè)）

老師：現(xiàn)在，請記住你成長過程中的點點滴滴，用生活中的例子來談?wù)勀愀改傅暮谩?/p>

是父母教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)英語。是父母教我們手拉手走路

二、明鏡臺

老師：是的，父母是給我們生命并促進我們成長的人。 他們是我們的第一個朋友，第一個老師和最愛我們的人。小時侯，我們視父母為自己的依靠，認為父母無所不能。

可是，隨著我們一天天地長大，父母也在一天天地衰老，我們之間的關(guān)系也在不知不覺間發(fā)生變化，也就是我們常說的親子關(guān)系出現(xiàn)問題。

在所有的人際關(guān)系中，有一種是天生的，終生不變的，那就是親子關(guān)系。與其他人際關(guān)系一樣，親子溝通不可避免地會導(dǎo)致誤解和沖突。下面，請大家回憶寒假里或近年來和父母有沒有發(fā)生沖突，若有，沖突的事件、起因是什么以及你是如何處理這些沖突的。

如下表：

這些沖突在你身上發(fā)生過嗎？你地怎樣處理的？

小組討論，全班交流

三、智慧泉

師：通過以上兩個環(huán)節(jié)，我們可以看出，父母是我們的恩人，是最愛我們的人，但是，由于各種原因，在我們的現(xiàn)實生活中，又難免與父母發(fā)生誤會，難以溝通，以至產(chǎn)生沖突，又不能很好的處理。

接下來，我們將討論如何與家長溝通，正確處理親子矛盾和沖突。

1、溝通ab劇

先看一則材料：小強下午去朋友家玩，回來的路上遇到了大雨，乘坐的公交車壞了，又沒有**可以和家里聯(lián)系，所以回到家的時間比平時晚了一個半小時。設(shè)身處地想想在這一個半小時里，小強的家人處在一個什么樣的狀態(tài)，這時敲門聲響起，小強回來了……（課件展示）

請大家身臨其境、設(shè)身處地地體會一下，接下來小強的家里會發(fā)生什么呢，是沖突連連，還是美滿團圓？

學(xué)生描述可能發(fā)生的情形。

老師：好的，學(xué)生們假設(shè)了幾個結(jié)果。讓我們來模擬一下。（課件展示）

在了解了情境ab劇之后，請談?wù)勀闩c父母溝通的靈感？或者，你認為你應(yīng)該如何與父母溝通？

小組討論、全班分享

啟示1：學(xué)會從親屬的角度看待問題；啟示二，學(xué)會傾聽親人的心聲；第三，學(xué)會正確表達自己的觀點；啟示四，學(xué)會說出自己的感受。

老師：其實生活中沖突是不可避免的，我們父母也不例外。但面對沖突，你的溝通方式不同，結(jié)果也會不同。

溝通不暢很可能成為誤解的催化劑和沖突升級的導(dǎo)火索；良好的溝通是相互理解的開始，是解決沖突的良藥。

下面，我們來實踐一下，請試著將下列不良的溝通，變通為良好的溝通。(課件展示)

情境一：媽媽很晚回家來，看見你在看電視，廚房燈沒有關(guān)，到處亂糟糟。媽媽很不高興，向你發(fā)火。

而你覺得這是媽媽在外面不開心，回家拿你出氣，你的回應(yīng)是——“你叫什么？自己在外面受了氣，回家拿我來出氣！不就是燈沒關(guān)嗎，值得你這樣大聲嚷嚷嗎！

”情境二：媽媽對你說：“我最討厭你們班那個叫大熊的，說話油腔滑調(diào)，頭發(fā)留那么長，下次不要帶他到我們家來！

”你一聽媽媽這樣說，就來氣，馬上回應(yīng)道——“你看誰都不順眼，我看你兒子要是一個朋友都沒有你就開心了！”

情況3：由于期末考試期間身體不好，我做得不好。媽媽看了成績后，就一個勁地數(shù)落你,說：

“我們辛辛苦苦供你讀書，你還這么不努力，不爭氣，把我們的臉都丟盡了?！北緛砟憔托那椴缓茫犃酥蟾?，立刻回應(yīng)——“你**是真正的關(guān)心我，還不是為了自己的面子，滿足自己的虛榮心?！?/p>

師：面對以上情境，試試看，良好的溝通，應(yīng)怎樣做出回應(yīng)。（請交流經(jīng)驗，即興表演）

2、親情對對碰

老師：當然，除了良好的溝通，保持人際關(guān)系的和諧穩(wěn)定還需要雙方的共同努力，親子關(guān)系也不例外。很多學(xué)生覺得隨著年齡的增長，我和父母越來越格格不入，他們在很多事情上的想法和做法也大向徑庭。

但每當我試圖說服他們時，他們總是顯得不耐煩。他們根本不了解我們年輕人的想法，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很難理解他們在做什么，因此沖突是不可避免的。面對這些沖突與代溝，許多同學(xué)就很苦惱，我們怎樣做才好呢，怎樣才能把我與父母的思想換一下，讓他們與我的心思一樣呢？

其實，在親子間發(fā)生沖突時，一味地考慮自身利益，只注重自己的感受，將責(zé)任完全推卸到父母身上，是一種自私的表現(xiàn)，只能導(dǎo)致沖突加劇，并不能解決問題。所以，解決親子矛盾，關(guān)鍵不是尋找分歧，而是相互理解，以感恩的心去找回親情。

（1）短劇:《十三歲的生日》

父母家就像一杯濃茶，我們要慢慢品嘗。

讓我們過上幸福的生活，讓我們無憂無慮地成長，是所有父母的心愿。

但大多數(shù)時候，我們已經(jīng)習(xí)慣了接受這種照顧，并認為這是理所當然的。

我們漸漸忘了動，忘了說聲謝謝。

下面請欣賞王偉茹等同學(xué)為我們帶來的小品《十三歲的禮物》

講述者：這是一個關(guān)于聰明女孩欣揚和她的母親的故事。

場景一：家中

媽媽：（靠在桌子上，用手工作，打掃桌子）

欣揚：（興致勃勃）媽，明天就是我13歲的生日了，你說過要買一個大大的雙層蛋糕再加上那條和夢魅以求的綠絲巾送給我的。快行動吧！

媽：（憤怒，大聲）欣揚，媽被公司解雇了，爸爸成天在外面干勞力，為家里掙錢，你怎么就不能懂事點呢？

楊欣：（倒在沙發(fā)上）什么？媽媽，您說被公司解雇了？我怎么不知道？但我還是想要蛋糕和圍巾。你答應(yīng)過我，我會的！

媽媽：你這孩子，太不懂事了。（一扔抹布，走人）

場景二：學(xué)校解說員：第二天早上，欣揚回到學(xué)校。

欣揚：（不解）今天是我13歲生日！一個人一生只有一次十三歲。我媽媽答應(yīng)我買一條綠絲巾和一個大的雙人蛋糕做為禮物，但現(xiàn)在她食言了。

周乾芬：欣揚，你家條件不好，不要對媽媽太苛刻。（若口婆心）

欣揚：茗茗，我媽媽下崗是因為她的無能。我怎么了？倒霉?。?/p>

南雨露：欣揚，孝道是我們中華民族的美德?。ㄘ?zé)問）

欣揚：南寸露，說清楚。誠實守信也是中華民族的傳統(tǒng)美德?。ü室猓?/p>

眾人（嘆氣）哎……

南雨露：下課了。我們回宿舍去吧！

場景三：宿舍

南雨露：為什么這里有一個大蛋糕和一條綠絲巾？是咱們的宿舍呀！

周婧茗：啊，這里還有一封信和一束花。上面寫著“欣揚收”。

欣揚：什么？茗茗，快打開看看。

（周婧茗讀信，（信見附錄一），欣揚看信，讀完，欣揚滿臉淚痕，媽現(xiàn)身）[眾人圍好隊型，唱感恩的心（2句）]

隊型：旁白手捧蠟燭，站在中間，左邊周婧茗，右邊南雨露，欣揚捧花在前，感謝媽媽，劇終媽媽、欣揚擁抱。

欣揚：（在前，捧花）媽，謝謝您這么多年對我的愛和關(guān)心，讀了信，我才深深體會到了我的無知，你是多么的偉大。媽媽，這束花包含著我對你的深深的愛和對你的感激。謝謝你，媽媽！

（解說員跑到蠟燭前，楊欣、馬抱抱、南雨露、周婧茗跪下）

演員表：

快樂的張秋穎南下孫麗雪的母親王偉茹周恩來孫鳳麗敘述者：劉樂

道具：蠟燭、碎布、日歷、鮮花、蛋糕、信件、圍巾、桌子、椅子

附錄一（信）

親愛的欣揚：

在你一個月中，我載著你到處走動。體會到了做為一個母親的快樂；七個月，你會爬，床在地下，到處都是你可愛的小身影；一歲時，為了給你辦生日，我賣掉婆婆留給我的玉鐲，四歲你上幼兒園時，又哭又鬧，我把你摟住，你便停止哭聲。七歲時，為了能讓你上全市最好的小學(xué)，我和爸爸整天起早貪黑，除了盡力干好公司的事兒，還兼職了

四、五件工作，媽媽晚上騎車回家，手都生了凍瘡，卻舍不得買一副5元的手套，為的是湊足那4萬多元的贊助費。你還記得嗎？在你10歲時，你得了胃病住進醫(yī)院，花掉了家中多年的積蓄，還使家里債臺高筑。

一次，你望著同病房姐姐吃桔子時羨慕的樣子，媽媽的眼淚奪眶而出，媽媽的心也在流淚，賣掉了自己30歲生日時你爸爸給我買的唯一的一件羊毛衫。換來了一筐金黃的桔子，看著你吃桔子開心的樣子，我開心極了……

欣揚，我的好女兒，父母對你的愛是海橙石腐爛不會改變的。一天一天編織著粉紅色的思念，一天一天盼望著綠草如茵的家。欣揚，今天是你十三歲的生日。生日蠟燭已經(jīng)點燃，照亮了你和我。

愿你用微笑迎接青春，迎接紅色歲月。

愛你的媽媽

是什么樣的思緒在寧靜的夜晚靜靜地，然后那一點點的牽掛會充滿整個心？什么樣的感動在一個無關(guān)的瞬間突然閃過腦海，讓我們不由自主地回憶起來？是祖父撫愛我們的粗糙的手掌，是外婆慈祥縱容的笑容，是童年不茍言笑的父親的臉，是母親沒完沒了的叮嚀，是兄弟姐妹互相爭吵嬉鬧的畫面……一張張平凡如水的剪影沉淀在歲月之河的深處，隨著時間的流逝和年齡一起慢慢變得深沉耐讀。

這是生活中最難忘的舉動-家庭關(guān)系。

親情沒有隆重的形式，沒有華麗的包裝，它逶迤在生活的長卷中，如水一樣浸滿每一個空隙，無色無味，無香無影，于是也常常讓我們在擁有時習(xí)以為常，在享受時無動于衷。親情是晏晏在餐桌前、窗前談笑風(fēng)生，是柴米油鹽之間的瑣碎與細膩；是滿懷愛意的一個眼神，是求全責(zé)備的一聲抱怨；是離別后輾轉(zhuǎn)低回的牽掛，是重逢時相對無語的瞬間。通常，一句簡單的**和一句普通的問候語是對親情最生動的詮釋和詮釋。

沒有蕩氣回腸的故事，沒有動人心魄的詩篇，從來不需要費心費力地想起呵護，卻永遠如水般靜靜的流蕩在我們生活的每一個角落，悄悄滋養(yǎng)溫暖著我們的身體和心靈。

德育教案 篇12

《城市地域功能分區(qū)》

第一節(jié) 城市地域功能分區(qū)

☆知識要點：

1、城市的三種基本功能區(qū)：商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)

※難點解析：

在城市中心區(qū)，交通最為便利，所以對商業(yè)的吸引力，容易形成城市中心的商業(yè)區(qū)，就是中心商業(yè)區(qū)，隨著城市的發(fā)展，中心商業(yè)區(qū)不斷膨脹發(fā)展，職能層次逐漸豐富，最終發(fā)展成為中心商務(wù)區(qū)。所以中心商業(yè)區(qū)是城市發(fā)展的初級階段所具備的，是小城市中的。而中心商務(wù)區(qū)是城市發(fā)展的高級階段所具備的，是大城市中才有的

2、中心商務(wù)區(qū)特點：(對交通要求)

①城市中經(jīng)濟活動最為繁忙的地方②人口數(shù)量晝夜變化大

③建筑物高大稠密④中心商務(wù)區(qū)內(nèi)部存在明顯的分區(qū)(平面中心、垂直底層均為零售活動)

3、工業(yè)區(qū)區(qū)位變化特點：

①不斷向市區(qū)外緣移動(考慮到環(huán)境)②趨向于沿主要交通干線分布(考慮到經(jīng)濟)

4、住宅區(qū)

①建筑質(zhì)量上，出現(xiàn)高級住宅區(qū)和低級住宅區(qū)

②位置上，高級住宅區(qū)和低級住宅區(qū)背向發(fā)展

※難點解析：為什么高級住宅區(qū)和低級住宅區(qū)背向發(fā)展?

高級住宅區(qū)的居民收入高，日常除了工作還會進行其他休閑娛樂活動，所以住宅靠近高坡、文化區(qū);而低級住宅區(qū)的居民收入低，終日為生活奔波，日常主要活動為工作，所以住宅靠近低地、工業(yè)區(qū)。而工業(yè)區(qū)和文化區(qū)的位置是相背的，所以高級住宅區(qū)和低級住宅區(qū)背向發(fā)展

※難點解析：衛(wèi)星城的作用——分散城市的職能，起到大城市人口分流作用

地球自轉(zhuǎn)的意義

【預(yù)習(xí)目標】

1.了解地方時、時區(qū)、區(qū)時、北京時間等基本概念,理解時差產(chǎn)生的原因

2.明確時區(qū)的劃分,能夠利用已知條件進行地方時、 區(qū)時及經(jīng)度的簡 單計算。

3.理解日期分界線,能夠熟練運用日期分界線原理解決實際問題。

【探究案】

探究一地方時和區(qū)時的計算

1.地球自西向東自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽東升西落,那么同一緯度東西方向上哪邊更早看到日出、更早到達正午?

2.為了計時方便,人們按統(tǒng)一標準劃分了時區(qū)。讀教材圖1-2-4,總結(jié)世界時區(qū)的劃分標準。

3.結(jié)合地球自轉(zhuǎn)規(guī)律,總結(jié)一下時區(qū)和地方時、區(qū)時的計算方法。

探究二日期分界線的應(yīng)用

我們周邊有一些雙胞胎 ,先出生的為哥(姐)、后 出生的為弟(妹)。但大千世界無奇不有,竟然也有先出生的是弟(妹)、后出生的卻是哥(姐)的出生次序顛 倒的奇聞。而造成奇聞的原因就是日界線的存在?；卮鹣铝袉栴}。

1.我們每天都會經(jīng)歷日期的改變,其界線是什么時刻?

2.除此外,地球上還有一條人為規(guī)定的日期分界線,它是哪條線?結(jié)合教材圖1-2-4,判別穿過該日界線日期的變化。

3.為什么會出現(xiàn)雙胞胎先出生的是弟 (妹)、后出生的卻是哥(姐)的出生次序顛倒的奇聞?

4.總結(jié)劃分新舊兩天的規(guī)律

【鞏固案】

1.經(jīng)度相同的地方( )

A.季節(jié)相同 B.角速度相同

C.線速度相同 D.地方時相同

2.關(guān)于地方時的敘述，不正確的是( )

A.地方時是因經(jīng)度不同的時刻

B. 經(jīng)度每隔15度，地方時相差1小時

C.同一經(jīng)線上，地方時相同

D.相對位置偏東的地點的地方時要晚些

3.一架飛機從上海于10月1日17時飛往美國舊金山(西八區(qū))需飛行14小時，到達目的地時，當?shù)貢r間是( )

A. 10 月1日3時 B.10月1日15時 C.10月2日3時 D.10月2日15時

4.右圖中從 A→B，從C→D物體水平運動的方向()

A.都向東偏 B.都向西偏

C.前者向西偏，后者向東偏D.前者向東偏，后者向西偏

5.北半球自西向東流的河流，容易發(fā)生的現(xiàn)象是( )

A.北岸遭受流水侵蝕，南岸出現(xiàn)泥沙堆積

B.南岸遭受流水侵蝕，北岸出現(xiàn)泥沙堆積

C.南北兩岸侵蝕情況相同

D.南北兩岸泥沙堆積情況相同

6.下圖中的虛線是水平運動物體的原始方向，實線是其偏轉(zhuǎn)方向，正確的圖示是( )

德育教案 篇13

“綠色生活 從我做起”主題班隊會教案

一、活動目標 1.、通過班會讓學(xué)生理解節(jié)約資源必須從我做起，日常生活中應(yīng)注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。 2.、讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護的重要性，感受人、地協(xié)調(diào)的必要性。從小滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)環(huán)保意識，樹立環(huán)保決心。 二、活動準備：參觀環(huán)保展板 了解環(huán)保知識 三、活動過程： 一、活動開始 主持人甲：大家都知道，如果我們不保護環(huán)境，地球上的各種資源都會慢慢枯竭。 主持人乙：如果不保護環(huán)境，天空將變成黑暗，我們將不但呼吸不到所需的空氣，而且看不到光明。 主持人甲：如果我們不保護環(huán)境，我們的水源將被破壞，江河湖泊和海洋就會由清變混最終干枯。 主持人乙：如果不保護環(huán)境，噪聲將會困撓我們生存的空間從而打破和諧和平靜。 主持人甲：這決不是危言聳聽!請同學(xué)們觀看下面的短片。 二、主題班會過程： （一）談一談看完展板后的感受。 1、同學(xué)們談?wù)勛约河^看后的體會。 2、反饋小結(jié)。 主持人甲：同學(xué)們，大氣污染、水污染、噪聲污染等等包圍著我們,各種污染無時無刻不在侵蝕著我們的家庭生活，吞噬著我們的健康。 主持人乙：美麗的自然在退化，我們的健康被蠶食，這一切的一切給我們的生活亮起了紅燈，它告誡我們：如果不樹立環(huán)境意識，停止一切有害環(huán)境的行為，作為地球公民的.我們將面臨生命與健康的集體陷落。 主持人甲：下面是肖瑤同學(xué)寫的《小鯉魚的呼喚》，我們請陳欣婷同學(xué)為我們朗讀。 3、陳欣婷朗讀《小鯉魚的呼喚》 主持人甲：朋友們聽，鯉魚在呼喚。 主持人乙：朋友們聽，地球在哭泣。 主持人甲：同學(xué)們，我們是21世紀的主人，環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標志。 主持人乙：那么，你對環(huán)保知識了解多少呢？ 主持人甲、乙：讓我們一起來考考你！ （二）環(huán)保知識競答 環(huán)保知識競答規(guī)則：會答的同學(xué)可以搶答，答對的獎勵紅花，答錯的其它同學(xué)可以補答，由主持人提問。 主持人乙：現(xiàn)在我們就一起來欣賞這些同學(xué)的環(huán)保手抄報吧。 （電腦展示手抄報） （三）班主任講話 ?班主任講話：大家都知道，由于人類向自然界過度的索取，已經(jīng)導(dǎo)致了大自然無情的報復(fù)：颶風(fēng)、暴雨、暴風(fēng)雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災(zāi)情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預(yù)計到2025年達到1億人。同學(xué)們，我們是21世紀的主人，環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標志。我們應(yīng)當切實地樹立起時代責(zé)任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。保護地球母親，凈化綠色校園。為我校創(chuàng)建國際生態(tài)學(xué)校貢獻力量,讓我們的校園更加美麗吧！ （四）活動總結(jié) 主持人甲：同學(xué)們，環(huán)保無小事，環(huán)保是生命，環(huán)保是事業(yè)，環(huán)保大于天，環(huán)保大于地，環(huán)保大于人。 主持人乙：為了我們的城市，為了我們的家園，讓我們小手拉大手保護我們的綠色家園。 主持人甲：今天播下一份綠色種子，明天收獲一片藍天綠地！ 主持人乙：今天節(jié)約一滴水，一點電，讓自然資源永不枯竭。 主持人甲、乙：行動起來，從我開始！行動起來，從現(xiàn)在開始！讓我們一起懷著對大自然感恩的心來許下我們的承諾吧！ 主持人甲、乙：保護地球，人人有責(zé)，四年級一班班“綠色生活 從我做起”的主題班會到此結(jié)束，謝謝大家！ ? ? ? ?

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