交通工具課件9篇

欄目小編傾情推薦一篇精彩的“交通工具課件”文章，我們希望這些信息和數(shù)據(jù)可供參考和使用幫助你學習和成長。在給學生上課之前老師早早準備好教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計更完善。教師需要在制定教案的過程中體現(xiàn)教育公平。

交通工具課件 篇1

一、教學目標

科學探究目標：

1、能夠根據(jù)自己的標準，對收集到的各種交通工具進行分類。

2、能夠獨立分析收集的資料，并記錄分析結(jié)果。

3、能用卡片的形式摘錄有關(guān)交通工具發(fā)展關(guān)鍵時期的信息。

4、能夠用簡練的詞匯對幾種常見的交通工具的優(yōu)點和不足進行準確的描述。

情感、態(tài)度、價值觀目標：

1、愿意告訴其他小組的同學自己獲得交通工具發(fā)展的信息。

2、能夠大膽想像，獨立完成自己對未來交通工具的設(shè)計。

3、愿意把自己的設(shè)計展示出來，并愿意根據(jù)同學的建議進行改進。

科學知識目標：

1、能夠說出10種以上的交通工具及其主要用途。

2、能選擇一種交通工具，并描述其發(fā)展史。

3、能說出幾種常見的交通工具的優(yōu)缺點。

二、教學重點

認識各種交通工具，并自定標準進行分類。

三、教學難點

比較幾種交通工具的優(yōu)點與不足，以及了解交通工具的發(fā)展史。

四、教學準備

分類卡片、各種交通工具的小圖片（背面用雙面膠粘好，待用）

五、教學安排

1課時

六、教學過程

1、同學們，新的一周開始了，今天我們的科學課又有新的問題等待大家去探索了，為了鼓勵大家，老師準備了一份小獎品（紙工小卡車），獎勵給今天表現(xiàn)最出色的小科學家。有沒有信心得到它？

二、探究新知

1、大家上次去保定直隸總督署看菊展的時候，我發(fā)現(xiàn)很多同學都舍不得離開。如果我們在周六的時候再去一次的話，你可以怎么去？

2、提問：你所見到過的，汽車、火車、船只、飛機都有哪些類型呢？

3、同學們說得真好。像同學們剛才所說的這些汽車、火車、飛機、輪船等，有的是拉貨的，有的是拉人的，他們都是交通工具。

4、這些交通工具，能夠把人或者貨物，從一個地方運到令一個地方，這就是他們的主要作用。也就是運輸。

5、老師這里有一些交通工具的圖片，（電腦課件出示）請選擇一種你比較熟悉或者喜歡的交通工具，根據(jù)自己日常對它的了解，介紹一下它的名稱和用途。

6、各位同學對交通工具的了解可真多??！我這里還有一些交通工具的小圖片，你能不能將他們分一分類？另外說一說你分類的根據(jù)是什么。

7、大家分得都很好，除了按照這種分類方法外，還有沒有其他的分類方法？

8、大家認識了這么多的交通工具，相信大家在以后的出行中會有更多的選擇方式。（電腦課件出示中國地圖）大家能不能找到臺灣島？

9、臺灣自古就是我國領(lǐng)土的一部分，至今還沒有投入祖國的懷抱。臺灣的小朋友們非常希望和我們一起進行學習生活。如果我們?nèi)ズ团_灣小朋友見面，你打算怎么去？

10、同學們選擇了幾種不同交通工具去臺灣島，這幾種交通工具都有哪些優(yōu)點和弊端？

11、剛才我們從圖片中看到了現(xiàn)在的交通工具，那么它們在古代最初的樣子是怎樣的呢？它們又是怎樣一步步發(fā)展成現(xiàn)在這個樣子？好，請大家看看大屏幕?。ㄕn件出示汽車發(fā)展史）

四、作業(yè)

設(shè)計一種未來的交通工具，也可以畫出來，也可以制作出模型，在下一次科學殿堂中繼續(xù)探索。 （出示設(shè)計步驟。先要明確設(shè)計任務(wù)，比如設(shè)計交通工具的用途、外形、所需材料、動力來源等；其次，考慮市場上現(xiàn)有交通工具存在哪些問題；再次，在綜合分析的基礎(chǔ)上，繪制設(shè)計草圖，完成自己的設(shè)計。）

學生活動

傾聽，準備步入科學殿堂。

學生自由發(fā)言

（騎自行車、坐摩托車、坐汽車等方式）

學生自由發(fā)言

（卡車、面包車、轎車、消防車、客輪、貨輪、帆船、戰(zhàn)斗機、直升機、客機等）

傾聽

了解交通工具的主要作用。并明白運輸這個詞語的含義。

學生選擇自己喜歡的交通工具，向大家作介紹。

學生積極踴躍的回答（按照行駛的空間位置分）

小組活動，貼卡片。然后再匯報結(jié)果。其他小組可以作補充。

自由發(fā)言，可以按照體積、輕重、動力、輪子多少、技術(shù)先進程度、速度快慢等多種方式分類。

觀察地圖，利用以前所學位置知識找到臺灣島。

發(fā)言：我打算坐火車，我打算坐飛機，

我打算坐輪船……

小組討論、交流。然后匯報小組討論后的結(jié)果。

觀看，了解

交流觀看汽車發(fā)展史的感受。

課下和其它同學一起合作完成作業(yè)。

設(shè)計意圖

激發(fā)學生探究興趣，同時，也將引入今天的研究課題----交通工具。

用學生身邊的事情再一次的調(diào)動學生討論研究發(fā)言的積極性。并引導學生列舉出大量的交通工具的實例。

教師板書：同學們所列舉的這些交通工具。

出示課題：

交通工具

板書：運輸

認識各種交通工具，了解他們主要的用途，并培養(yǎng)他們科學的態(tài)度。

能夠按照一定的標準進行分類，并培養(yǎng)合作意識。

大家充分交流，然后得到多種分類標準。

指導臺灣島的地理位置，并對學生進行愛國主義教育。

通過討論、比較，使學生得到各種交通工具都有其自身的優(yōu)缺點的結(jié)論。并明白這些交通的優(yōu)點與弊端。

了解交通工具的發(fā)展史。從汽車的發(fā)展可以看出每一次科技進步都給汽車工業(yè)帶來一次巨大的變革.

拓展知識，學以致用

設(shè)計出各具特色的交通工具，激發(fā)了學生學習的熱情。

[《交通工具》教學設(shè)計 (西師版一年級下冊)]

交通工具課件 篇2

一、主題目標

兒歌、折紙、實驗、制作、展覽等實踐活動，知道交通工具的不同類型、功能及其動力來源。

2、認識常見的交通工具，知道乘坐交通工具的安全事項。

動手能力、解決問題的能力及同伴間相互合作、交往能力。

二、主要活動安排

第一周

活動

活動

活動

活動

活動

活動

活動

活動

活動

第二周

活動

活動

活動

活動

活動

活動

活動

活動

活動

三、家園配合

1、家長可利用休息時間給幼兒豐富一些有關(guān)交通工具方面的知識。

馬路上的情景，可讓幼兒動手畫一畫。

3、向幼兒講解基本的交通規(guī)則。

四、附詩歌、故事

（1）詩歌：我是三軍總司令

鳥媽媽問我，小鳥哪兒去了？我說：小鳥做了我的飛機。 龜媽媽問我，小龜哪兒去了？我說：小龜做了我的坦克。 魚媽媽問我，小魚哪兒去了？我說：小魚做了我的軍艦。 三位媽媽一齊問我，你是誰？我說：我是陸海空三軍總司令。

（2）童話：會動的房子

小松鼠在樹底下住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子．在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑．小松鼠說：＂嘿，就在這上面造一座房子！＂ 房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。 ＂呼呼呼！＂什么聲音？小松鼠被吵醒了。推開窗戶一看，呀！自己是在美麗的山腳下，小風奏起了動聽的山歌．真奇怪，昨天還在大樹下，今天卻來到了山腳下。 可小松鼠又一想：沒關(guān)系，山腳下挺好的，有動聽的山歌做伴．

第二天，又傳來＂嘩嘩嘩＂的聲音。小松鼠推開窗一看，呀！又來到大海邊，浪花唱起了歡樂的歌聲．小松鼠這下可樂了，＂我的房子會動，我的房子會動！＂ 現(xiàn)在，小松鼠又有浪花聲做伴。

第三天，小松鼠想，今天我來到哪兒啦？推開窗一看，眼前是一片大草原，馬上在噠噠地奔跑，小松鼠禁不住地在房子里手舞足蹈．突然，傳來一個聲音：＂小松鼠呀，快別亂動．＂＂咦，是誰呢？是這塊硬硬的大石頭？＂＂小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了許多地方。＂小松鼠低頭一看，原來是烏龜，那硬硬的大石頭竟是烏龜?shù)谋常∷墒罄⒌媚樁技t了，趕緊說：＂你，你累壞了吧？＂烏龜說：＂不，這下我們倆可以做伴 了。＂

（3）故事：竹籬笆和牽?；?/p>

在一個公園的小角落里立著一堵又老又丑的竹籬笆，沒有一個人去看望他，他感覺到很寂寞也很傷心。突然他聽到一陣低低的哭泣聲，他順著哭聲看去，原來是一個小小的牽?；ǎ骸靶颗；ǎ銥槭裁纯扪?？”竹籬笆問。小牽?；ú敛裂蹨I說：“我想站得高高地曬 曬太陽，呼吸呼吸新鮮的空氣，可我力氣太小站不起來?！?“別難過，別難過，我來幫助你。”說著竹籬笆就小心地扶起小小的牽?；?，讓小牽牛花從他的腳上、腿上一直爬到他的肩膀上、頭頂上。沒幾天竹籬笆的身上就爬滿了小小的牽?；ㄌ佟Ｐ颗；ㄣ逶≈鴾嘏年柟?，呼吸呼吸新鮮的空氣，多開心呀。他舉起了黃色的、藍色的、紅色的小喇叭滴滴地吹了起來。 小蜜蜂飛來了，小蝴蝶飛來了，幼兒園的小朋友們也來了。他們圍著竹籬笆和牽牛花跳起了最優(yōu)美的舞蹈，唱起了最好聽的歌。

交通工具課件 篇3

學習活動目標

一、知識能力：

1、在老師的指導下，學生通過活動說說交通工具的變遷。通過比較認識不同的交通工具的優(yōu)點，對交通工具的性能和用途有一定了解。

2、能給這些交通工具進行分類，了解每一類交通工具發(fā)生的變化。

3、了解交通工具正朝著什么方向發(fā)展，并有自己的感悟，對未來的交通工具嘗試大膽設(shè)想。

二、方法與過程：

學生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，通過調(diào)查、查閱資料、討論等基本的方法嘗試解決自己發(fā)現(xiàn)的問題，對收集到的信息能做出大膽的猜測，設(shè)計未來的交通工具。

三、情感態(tài)度和價值觀

1、教師引導學生通過在課堂內(nèi)外圍繞交通工具進行的活動，引起學生關(guān)注這個領(lǐng)域，激發(fā)對交通工具的探究欲望，積極參與班級和小組的活動，主動完成分配給自己的任務(wù)。

2、在討論交通工具的變遷和小組介紹一類交通工具的變化的活動中能做到互相傾聽，協(xié)作共同完成任務(wù)，尊重他人，培養(yǎng)樂于與他人分享資源的態(tài)度和培養(yǎng)對生活現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

活動對象：五年二班

活動時長：三個月

活動過程：

第一階段 確定主題：交通工具的變化

1、確立主題

這次開展的綜合實踐活動主題由我們自己確定，大家有什么好的建議？

學生提出了多個方向：早餐問題，有趣的節(jié)日，交通工具……

最后全班舉手表決通過選定交通工具這方面。

2、商討研究方向

本主題活動具體實施可以分以下幾方面進行研究，調(diào)查：

（1）認識各種各樣的交通工具；

（2）以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”；

（3）討論交通工具正朝什么方向發(fā)展；

（4）嘗試設(shè)計一個新型的交通工具。

3、形成活動小組

全班共同制定班級公約，選出各組的組長及成員（全班分為。

內(nèi)容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。

第二階段 交通工具分類，分組研究

1、引導孩子一起交流討論交通工具的總體變遷，對這些交通工具進行分類。

2、對這些交通工具進行分類，學生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，及時了解各小組的研究情況，并加以指導。

第三階段 匯報成果：介紹一類交通工具的變化

引出課題。

前段時間，我們共同確立了一個研究課題《交通工具的變化》，并分組進行了研究活動，你們準備好么嗎？在匯報前老師有幾個要求：

1、各小組派代表上臺匯報

2、匯報時盡量把自己的成果介紹清楚.

3、匯報后其他小組可以對匯報組提出疑問，匯報組對提出的疑問做出解釋。

現(xiàn)在各小組對自己的匯報做最后的調(diào)整。哪個小組先匯報？

第7小組匯報：

我們制作了手抄報：關(guān)于汽車的變化 （由圖片和文字相結(jié)合）

其他小組的疑問：你們手抄報上有的圖片跟傍邊的文字好像不配套

這樣一張手抄報能完全說清楚汽車的變遷嗎？

……

第3小組匯報：

我們是超女小組：我們用黑色的手工紙制作了一本關(guān)于飛機和船的變化的書（書制作的比較有特色黑色的卡紙貼上飛機和船的圖片配銀色的線筆寫的介紹）

其他小組的疑問：你們的這本書上的字是用什么寫的（銀色的圓珠筆）

第2小組匯報：

我們小組這次收集的是車的變化（書上配了目錄，頁數(shù)比較多，整本書上的說明是打印的并配上圖片，對車的演變介紹的比較詳細）

其他小組的疑問：頁數(shù)比較多，能讓我們下課參觀下嗎？（當然可以）

……

第四階段 評選交流

各個小組都上臺展示介紹了自己收集的成果，有些小組制作的資料比較多，老師把大家的作品收集上來大家可以輪流上來參觀。

大家仔細觀賞了各組的作品后，舉手表決選出明星小組（第

各小組都對交通工具的變化有了一定的了解，那么交通工具正朝什么方向發(fā)展呢？

學生各抒己見達成共識，交通工具的發(fā)展方向是：新型、環(huán)保！

第五階段 設(shè)計一個新型的交通工具

各小組發(fā)揮想象設(shè)想未來的交通工具，通過小組討論確定制作方向。

各小組制定計劃書：需要的工具，小組成員分工，制作思路，模型草圖。

小組分工，制作新型交通工具的模型。

分組上臺展示介紹自己的模型，并回答其他小組的疑問。

評出最佳模型2個

第六階段 反思總結(jié)

在這個主題中你學到了什么？

教學反思：

本次實踐活動“活動性原則”得到了充分的體現(xiàn)。首先，從提出問題、制定計劃到調(diào)查、匯報、交流，再到活動拓展、總結(jié)反思，步驟完整，組織嚴密，活動方式多樣，給學生提供了一個比較廣闊的活動空間。在活動實施過程中，往往會遇到一些預想不到的事情，克服事先無法確定的困難的過程，就是一個向?qū)嵺`學習的過程，也是增強學生解決實際問題能力的絕佳機會，充分展示了實踐活動的魅力。通過這次活動，我完成了一次教學理念的升華也看到了孩子們身上潛藏的巨大的能量。

隨著活動的不斷開展，我們在活動中遇到了很多問題，如：小男生聽說要研究交通工具各個興高采烈，可是在對資料進行加工整理時，有些男生的積極性就不高了，甚至出現(xiàn)了“踢皮球”的現(xiàn)象。女生組的細心協(xié)作對于作品的完成有一定的幫助，所以女生組的作品相對于男生組顯得比較精致完整、注重細節(jié)，而男生組的作品則偏向思維新穎而略顯粗糙，雖然各有優(yōu)點，但如果能讓其取長補短那不是更好嗎？但是現(xiàn)在五年級的學生好像已有性別定向，不喜歡男女混組，造成當初分組時就自動男女分開了，怎么讓分組更加合理呢？再就是在活動過程中感覺對于學生的問題和解答，處理得還不夠細致，隨意性太強，沒有帶著活動的目的去評價等等。在今后的工作和生活中，我會不斷地加強學習，認真進行總結(jié)和反思，希望能進一步提高自己指導工作的能力和水平。

交通工具課件 篇4

一、教學目標：

1．看懂圖意，知道圖上畫的什么。

2、能正確認讀

詞語：自行車、電動車、摩托車、汽車。

3、學會生字“車”。讀準字音，認清字形。學習漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和字形結(jié)構(gòu)，在田字格內(nèi)規(guī)范書寫生字。

4、學習用普通話朗讀

句子

，有標點的地方注意停頓。理解句子意思，能結(jié)合圖片和生活實際說完整的句子。

5、從小樹立遵守交通規(guī)則的意識，注意交通安全，做一個文明的社會人。

二、教材分析：

本教材的選擇能體現(xiàn)全面貫徹教育方針，從智障學生的智能實際出發(fā)，把傳授知識技能、滲透思想教育、培養(yǎng)良好習慣與矯正學生身心缺陷有機的結(jié)合起來。從培養(yǎng)智障學生的興趣入手，著眼于發(fā)展語言，有計劃的安排了識詞、學字和說話的訓練。注意了從易到難，由淺入深，循序漸進；注意了個別化教學與整體發(fā)展的有機結(jié)合，以補償學生的'心理缺陷，增強社會適應能力。以具體形象、活潑新穎、色彩鮮艷的生活化畫面來豐富學生的感知，并通過相應的語言文字對學生進行安全教育、禮儀教育，為使他們成為有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，成為自食其力的勞動者打下基礎(chǔ)。

三、教學重點和難點

教學重點：

1、指導學生認識四種常用的交通工具，并能說出名字。

2、引導學生自主識字，掌握生字“車”的讀寫。

3、引導學生聯(lián)系生活實例說完整的句子。

4、對學生進行安全、禮儀教育。

教學難點：

聯(lián)系生活實例用完整的話表述。

教學過程：

一、導入

同學們，你們看過車展嗎？現(xiàn)在老師要為你們介紹一位新朋友，她叫小點點。來，我們一起向他打個招呼吧?！班耍愫茫⌒↑c點。”今天小點點要去看車展，同學們想不想去？那我們也一起跟著小點點去看車展吧。

二、學習新課：

初識交通工具，認讀詞語，學習生字“車”。

（一）自行車展區(qū)

1、師：現(xiàn)在我們跟隨小點點來到第一展區(qū)，看這個展區(qū)里擺放的都是什么？（抽生說）

2、出示自行車圖片、詞語，認讀詞語：自行車。

（1）看圖領(lǐng)讀詞語。

（2）師生齊讀。

（3）抽生讀詞語，個別指導讀音。

3、師：你家里有自行車嗎？你會騎嗎？（抽生說）你能用手演示一下騎自行車的動作嗎？（抽生演示）

（二）摩托車、電動車展區(qū)

1、師：接著我們跟隨小點點去第二展區(qū)看看，那里會有什么呢？

2、出示摩托車、電動車圖片、詞語，認讀詞語：摩托車、電動車。

（1）看圖比較并區(qū)分摩托車、電動車。

（2）看圖領(lǐng)讀詞語。

（3）師生齊讀。

（4）抽生讀詞語，個別指導讀音。

3、師：這兩種車你家里有嗎？你能演示一下騎摩托車的動作嗎？（指導學生說一說、做一做）

（三）汽車展區(qū)

1、師：瞧，第三展區(qū)到了，哇！快看，這里有好多什么？

2、師：把你看到的說出來和你身邊的好朋友分享一下。（指導學生發(fā)言）

3、出示圖片、詞語，認讀詞語：汽車

（1）師：你想不想當個小老師？那么請你來領(lǐng)著同學們看圖讀一下這個詞語。

（2）師生齊讀。

（3）抽生讀詞語，個別指導讀音。

4、師：汽車是怎么開的？來，我們一起來開。（師生共同演示）

（四）學習生字：車

1、師：剛才我們認識了四種交通工具，它們分別是自行車、摩托車、電動車、汽車，同學們看在這四個詞語當中有一個共同的字――車?，F(xiàn)在我們就來學習這個生字。

2、師板書拼音并領(lǐng)生拼讀。

齊讀后，抽生讀，個別輔導學生。

3、拓展詞語。

4、認識字形：

（1）車是獨體字。

（2）抽生找出“車”字你認識的部分。

5、學習書寫：

（1）出示田字格中的生字，讓生觀察生字的每一筆在田字格中的位置。

（2）師在田字格中范寫，并進一步強調(diào)每筆的書寫位置。

（3）領(lǐng)生書空，抽生書空。

（4）抽生板演，余生自寫，師巡回指導。

三、課堂練習

1、聽老師讀詞語，用“√”標出來。

自行車 摩托車 汽車 電動車

2、我會說

（1）我家里有 _______。

（2）我坐過_________。

（3）我喜歡坐___________。

（4）我在路上見過___________。

四、拓展資源（認知導行）

1、火眼金睛。

師：同學們看圖，請你辨認一下，說出你認識的交通工具。

2、我會做。

師：請你把相對應的圖片和詞語連接起來。

3、我來說。

師：請同學們說一說自己是乘什么交通工具上學的。

五、課堂小結(jié)：

今天我們跟隨小點點看了車展，認識了好多的交通工具，都有什么？你們還記得嗎？這些交通工具給我們的生活帶來了很大的便利。我們在乘坐交通工具時不但要注意安全，同時還要做一個文明的乘客。特別是乘坐公共車時，上車要跟司機叔叔問好，下車要和司機叔叔說再見。在車上遇到年老體弱的人時要學會主動讓座。

今天我們跟隨小點點看了車展，認識了這么多的交通工具，大家的心情怎樣？現(xiàn)在小點點要回家了，同學們應該和小點點說些什么？

交通工具課件 篇5

一、主題目標：

1、 觀察了解汽車、飛機、火車、輪船等交通工具，體會它們給人們帶來的方便。

2、 了解乘坐不同交通工具的簡單常識和規(guī)則，做個文明小乘客。

二、主題內(nèi)容以及相關(guān)經(jīng)驗：

（1）活動名稱：文明小乘客

相關(guān)經(jīng)驗：仔細觀察，清楚的表達圖意

（2）活動名稱：我見過的車

相關(guān)經(jīng)驗：交流在生活中看到的`各種各樣的車

（3）活動名稱：出租公司

相關(guān)經(jīng)驗：樂意在集體面前清楚地表達自己的想法

（4）活動名稱：跑得快的車

相關(guān)經(jīng)驗：感受快慢的關(guān)系

（5）活動名稱：怪怪車

相關(guān)經(jīng)驗：樂意大膽想象并表現(xiàn)表達各種功能的怪怪車

（6）活動名稱：小飛機上藍天

相關(guān)經(jīng)驗：根據(jù)音樂的節(jié)奏創(chuàng)編小飛機自由飛行的動作

（7）活動名稱：小熊乘飛機

相關(guān)經(jīng)驗：在故事情節(jié)中了解一些乘坐飛機的簡單常識和規(guī)則

（8）活動名稱：直升飛機本領(lǐng)大

相關(guān)經(jīng)驗：觀察比較直升飛機與其他飛機外形的不同

（9）活動名稱：小飛機飛起來

相關(guān)經(jīng)驗：學著看圖示折疊

（10）活動名稱：火車開啦

相關(guān)經(jīng)驗：感知音樂的節(jié)奏、旋律

（11）活動名稱：坐火車

相關(guān)經(jīng)驗：知道數(shù)序、序數(shù)的實際意義

（12）活動名稱：大輪船開來啦

相關(guān)經(jīng)驗：畫各種造型的輪船

（13）活動名稱：各種各樣的車票

相關(guān)經(jīng)驗： 通過設(shè)計車票，了解數(shù)、形在生活中的實際意義

區(qū)域活動內(nèi)容：

交通牌翻翻樂 小小售票亭 公共汽車站

做做玩玩小工廠 什么東西浮起來 開開小汽車

交通工具課件 篇6

《交通工具》教學設(shè)計

教學目標：

1、認識本課的生字，會寫要求寫的生字，寫字姿勢端正，書寫工整。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過看圖讀課文，認識幾種常見的交通工具，了解它們的基本特點。從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣。

教學重點：學習生字詞，有感情地朗讀課文。

教學難點：認識與交通工具相關(guān)的生字和詞語。

教學準備：

師：生字卡片、教學掛圖

生：通過看電視、收集圖片等渠道認識一些交通工具，并了解有關(guān)知識。

教學過程：

一、謎語導入

1、一只大鳥真稀奇，只喝油來不吃米，呼嘯一聲沖天起，載客運貨飛千里。

2、屋連屋，一條龍，頭上烏云滾，身下雷聲隆。

3、不著地，不騰空，一座高樓在水中。

4、真聰明，一下就猜出來了，你們知道飛機、火車、輪船這些都是什么嗎？（齊讀課題）

二、由圖入手，以圖助讀

1、教師出示詞語：火車、汽車、輪船、飛機，齊讀、分組讀指名讀

2、現(xiàn)在你都認識了這些詞語了嗎？請你上來把卡片貼在相應的地方，其余的同學請用鉛筆在書上連線。

3、請學生說說它們分別在什么地方行駛，是怎樣行駛的，發(fā)出什么聲音？

三、借助拼音，初讀課文，認識生字

1、自讀課文，讀準字音

2、再讀課文，讀通句子。

3、同桌互相讀，糾正字音，認讀生字

4、教師出示生字卡片，抽讀生字，開火車讀生字

5、指名讀課文，讀后大家評議。

四、引導讀中體會

1、自己再讀課文，提出不懂的問題

2、指導學生聯(lián)系上下文理解“茫?！薄俺孙L破浪”等詞語的意思。

3、采取分組讀、齊讀、范讀等方式，幫助學生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機行駛時的情景，體會“汽車滴滴叫得歡”一句，聯(lián)想到祖國繁榮富強、欣欣向榮的景象。

4、練習用……又……說話

五、課后第二題

1、出示例句：火車在鐵路上跑。齊讀例句

2、照樣子說一說。可以從交通工具擴展到其它事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學校讀書。……

六、鞏固識字，指導寫字

1指導學生認識常用的偏旁。

2先讓學生仔細觀察田字格里的字，說說該怎樣寫。注意“歡、快、汽、往”都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中的比例是左窄右寬，注意豎心旁的寫法。

3、學生練習。

[《交通工具》教學設(shè)計(西師版一年級下冊)]

交通工具課件 篇7

教學目標：

1.引導學生認識各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽的光芒。

2.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性思維。

3.培養(yǎng)學生良好的握筆姿勢和繪畫習慣。

教學準備：

1.太陽的掛圖一幅，太陽的范畫。

2.每人一支彩水筆和一張白紙。

教學過程：

1.導入活動，引起學生的興趣。

“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因為天空中有個大太陽?！?/p>

2.要求學生根據(jù)生活經(jīng)驗回憶太陽的模樣。

3.出示范畫，討論太陽的樣子。

“太陽是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長頭發(fā)一樣。”

“可今天太陽寶寶想改變自己的發(fā)型，怎么變呢。”

4.出示其他學生太陽范畫，討論太陽的'光芒的變化。

“瞧，哥哥姐姐的太陽，它的頭發(fā)是什么樣子的？”

總結(jié)：直發(fā)、卷發(fā)

5.引導學生認識這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）

6.交代作畫要求，學生作畫。

（1）畫一個大圓形在中間，要求畫得大。

（2）給“太陽”添各種頭發(fā)。

（3）要求添滿“太陽”四周。

（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。

7.評價作品，結(jié)束活動

附：作品范例

交通工具課件 篇8

教材分析

多種多樣的交通工具給人們的生活和工作帶來更多快捷與便利，不僅方面到達出行、提高了效率，也大大降低了對環(huán)境的污染與破壞。各種各樣的汽車，飛機輪船等交通T具也成為幼兒喜歡并經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如:“飛機怎樣起飛？”。他們船為什么能在海面上航行?”“地鐵為什么會在地下跑? ”等等。這些向題子，引發(fā)著幼兒對現(xiàn)代交通工具的探究興趣。本活動在調(diào)查與收集各種交通資資料的基際常礎(chǔ)，引導幼兒對已有的生活、知識經(jīng)驗進行梳理，充分感知交通工具的特征用途，體會交通工具與生活的關(guān)系，從而在乘車過程中萌發(fā)環(huán)保意識和安全意詢。

活動目標

飛機、輪船、火車等交通工具的名稱和特征，了解現(xiàn)代交全通工具的多樣性和便捷性。

2.遵守交通規(guī)則，能根據(jù)出行需要選擇適宜的交通工具。

3.感受交通工具給生活帶來的方便，萌發(fā)環(huán)保和安全意識。

活動準備

交通意外的圖片的期行中的中

2.“幼兒學習材料”一《身邊的科學》。

活動建議

1.組織幼兒進行生活經(jīng)驗的談話，激發(fā)幼兒對交通工具的興趣。

（1）結(jié)合幼兒園進行行談話。

（2）師幼共同梳理不同的出行方式。

提問：大家入園都乘坐哪些交通工具。

小結(jié):因為有交通工具，所以我們每位小朋友上幼兒園更加方便。

飛機、輪船、火車等常見交通工具的名稱、特點和用途。

（1）請幼兒閱讀《身邊的科學》第14頁，講述交通工具的名稱特征及用途。提問:你看到了哪些交通工具?它們是什么樣子的?有什么本領(lǐng)?

（了解地鐵的外形特征及特點。

提問:20xx年開始，青島又有了一種新的交通工具，你們知道是什么嗎?它給我們的生活帶來了哪些方便?

小結(jié):交通工具種類繁多，功能也大有不同，給我們的出行帶來極大的便利，人們可以根據(jù)需要進行交通工具的選擇。

3.引導幼兒結(jié)合出行經(jīng)驗,懂得根據(jù)需要選擇適宜的交通工具,激發(fā)環(huán)保意識。

（1）討論:你去過哪里?乘坐的什么交通工具?較近的地方可以選擇怎樣到達?為什么?

（2）引導幼兒閱讀《身邊的科學》第16頁，根據(jù)需要選擇出行方式。提問:他們可以選擇什么交通工具?為什么?

小結(jié):出行時，我們可根據(jù)行程遠近.時間長短、身體需娶、天氣情況等實際需求和條件選擇適宜的出行工具

引導幼兒遵守交通規(guī)則，激發(fā)幼兒的安全意識。

（1）請幼兒觀看課件。提問:發(fā)生了什么事情?為什么會出現(xiàn)這種意外?

（2）討論:我們在外出或乘車時應注意哪些問題?

小結(jié):交通工具是我們的朋友，但我們一定要遵守交通規(guī)則?？鞓烦鲂?，安全出行!

交通工具課件 篇9

“xx五”時期是新中國成立以來，我們國家交通運輸業(yè)發(fā)展最快、發(fā)展質(zhì)量最好、服務(wù)水平提升最顯著時期。這一時期我們國家交通運輸業(yè)始終堅持科學發(fā)展觀，不斷加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)調(diào)整，深化改革開放，堅持加快交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實現(xiàn)了交通運輸業(yè)全面快速增長，為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展作出了應有貢獻。目前我們國家交通運輸業(yè)已進入各種運輸方式相互促進、相互補充、協(xié)調(diào)發(fā)展、能力擴張與質(zhì)量提高并重、全面建設(shè)現(xiàn)代綜合交通體系一個新發(fā)展階段。

1 交通運輸管理范圍、任務(wù)、特點及基本方法

1.1 交通運輸管理范圍

交通運輸管理范圍取決于交通運輸范圍。根據(jù)國務(wù)院對交通部“三定”方案職責規(guī)定，交通運輸管理范圍為：道路旅客運輸、道路貨物運輸、道路搬運裝卸、車輛維修、運輸輔助服務(wù)等5個方面。

1.2 交通運輸管理任務(wù)

交通運輸管理任務(wù)是由交通運輸行政管理基本目標和職能決定。交通運輸管理機構(gòu)是政府專業(yè)經(jīng)濟管理部門，其基本任務(wù)是對交通運輸發(fā)展、經(jīng)濟關(guān)系、經(jīng)營活動進行規(guī)劃、組織、指導、協(xié)調(diào)和監(jiān)督，發(fā)揮政府管行業(yè)、管市場行政功能。

1.3 交通運輸管理特點

1.3.1 微觀放開，宏觀調(diào)控

交通運輸管理機構(gòu)對微觀經(jīng)濟行為主體管理要放開，而對宏觀經(jīng)濟要通過經(jīng)濟、法律、行政手段有機結(jié)合實施調(diào)控，充分發(fā)揮市場對交通運輸資源配置功能。

1.3.2 統(tǒng)一領(lǐng)導，分級管理

交通運輸管理是按部、?。ㄊ?、區(qū)）、市（地）、縣（市區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）五級實行統(tǒng)一領(lǐng)導，分級管理，在全國形成從上到下交通運輸管理體系。

1.3.3 統(tǒng)一規(guī)范，依法治運

交通運輸業(yè)由于具有生產(chǎn)門類多、行業(yè)結(jié)構(gòu)復雜、隊伍龐大、經(jīng)營分散特點，在客觀上要求必須制定和實施統(tǒng)一規(guī)范，對其各項政策、各項活動、各種關(guān)系、各種行為進行依法調(diào)整，才能促進協(xié)調(diào)發(fā)展，建立有效運輸市場規(guī)則，保證運輸各方權(quán)益，維護正常秩序，推動運輸生產(chǎn)發(fā)展。

1.3.4 關(guān)系復雜，協(xié)同管理

在綜合運輸體系中，交通運輸不僅自身單獨承擔了大量長途、中途和短途運輸，而且還擔負著其他運輸方式其起點、終點處集疏運任務(wù)，因而與其他運輸方式之間有著廣泛聯(lián)系。在橫向管理關(guān)系方面，它既是一個獨立專業(yè)經(jīng)濟行政管理體系，又與工商、財政、稅務(wù)、物價、統(tǒng)計等綜合經(jīng)濟管理和監(jiān)督部門管理職能密切相關(guān)，橫向管理關(guān)系相當復雜。各有關(guān)部門和單位之間應密切配合，互相支持，協(xié)同工作。

2 交通運輸管理基本方法

在交通運輸管理實踐中，常見有3種管理手段、3種管理方法，即經(jīng)濟手段、法律手段、行政手段，源頭管理法、過程管理法和目標管理法。

2.1 經(jīng)濟手段

經(jīng)濟手段是采用價格、財政、稅收、利潤等與價值范疇相聯(lián)系經(jīng)濟杠桿來管理交通運輸事務(wù)方法。

2.2 法律手段

法律手段是指依據(jù)國家頒布法律、法規(guī)和規(guī)章，通過法律監(jiān)督和法律訴訟來調(diào)控交通運輸經(jīng)營者之間經(jīng)濟關(guān)系，處理經(jīng)濟矛盾，解決經(jīng)濟糾紛，維護運輸生產(chǎn)和經(jīng)營秩序，保障交通運輸經(jīng)濟正常運行一種方法。交通運輸經(jīng)營者在進行運輸生產(chǎn)經(jīng)營活動時，除應遵守國家相關(guān)法律外，還必須遵守交通行政管理法規(guī)、規(guī)章。

2.3 行政手段

行政手段是指交通運輸管理機構(gòu)及其工作人員采取行政許可、行政認定、行政監(jiān)督檢查管理方法，依法對管理對象所作行政決定具有強制力。

3 交通運輸管理規(guī)范化

3.1 規(guī)范化管理涵義與基本特征

交通運輸市場規(guī)范化管理，就是要根據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定，按照一定程序、方法、標準、規(guī)范對交通運輸經(jīng)營者和管理者以及對他們經(jīng)營行為和管理行為進行組織、監(jiān)督與協(xié)調(diào)，以達到預期管理目，取得最好管理效果。交通運輸市場管理規(guī)范具有程序化、標準化、統(tǒng)一化、定量化基本特征。

3.2 規(guī)范化管理內(nèi)容

交通運輸管理規(guī)范化內(nèi)容主要有：經(jīng)營資格規(guī)范、市場行為規(guī)范、經(jīng)營服務(wù)質(zhì)量規(guī)范、運輸價格規(guī)范、運輸證、照、牌、單規(guī)范、規(guī)費繳納規(guī)范、商務(wù)活動規(guī)范、監(jiān)督處理規(guī)范。

3.3 規(guī)范化管理基礎(chǔ)工作

交通運輸管理機構(gòu)規(guī)范化管理基礎(chǔ)工作包括：標準化工作、信息化工作、規(guī)章制度、業(yè)務(wù)培訓、監(jiān)督檢查、計算機應用與管理等。

4 加強交通運輸管理隊伍建設(shè)

交通運輸管理人員代表國家行使行政執(zhí)法權(quán)力和從事管理工作，管理人員素質(zhì)如何，不僅直接關(guān)系到對交通運輸市場管理效果，而且關(guān)系到國家工作人員形象。因此要建立一支政治素質(zhì)高、政策水平高、懂業(yè)務(wù)、會管理、作風硬、適應交通運輸管理需要隊伍，就必須加強交通運輸管理隊伍建設(shè)，從隊伍素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)道德建設(shè)入手。其具體作法是以下幾方面：

4.1 加強交通運輸管理人員素質(zhì)培養(yǎng)

交通運輸管理人員素質(zhì)培養(yǎng)包括：政治素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)等方面。

4.2 提高交通運輸管理人員素質(zhì)途徑

提高交通運輸管理人員素質(zhì)途徑有：從嚴把關(guān)、加強培訓、嚴格行政執(zhí)法監(jiān)督、加強隊伍作風建設(shè)。

4.3 強化交通運輸管理人員職業(yè)道德建設(shè)

職業(yè)道德是對從事一定職業(yè)者一種道德要求，也是社會道德在職業(yè)生活中具體表現(xiàn)。職業(yè)道德基本原則是忠于職守、全心全意為人民服務(wù)。

“xx五”期間，我們國家交通運輸業(yè)成就斐然?！笆濉笔侨娼ㄔO(shè)小康社會關(guān)鍵時期，是深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式攻堅時期。未來5年，交通運輸發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，要按照適度超前原則，統(tǒng)籌各種運輸方式發(fā)展，繼續(xù)保持交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)速度和規(guī)模，努力擴大基礎(chǔ)設(shè)施覆蓋范圍和服務(wù)能力，進一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高服務(wù)質(zhì)量，降低消耗，保護環(huán)境，實現(xiàn)交通運輸又好又快發(fā)展。

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