作文幼兒園(4篇)

作文是我們探尋人生觸摸靈魂的工具，想要得到“完美”的作文是需要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改的，你了解如何去寫好一篇作文嗎？下面是我們?yōu)槟阃扑]的“作文幼兒園”，如果您認(rèn)為這個(gè)網(wǎng)站對(duì)您有價(jià)值請(qǐng)把它收藏下來(lái)以備后續(xù)使用！

作文幼兒園【篇1】

1、教師要關(guān)注每一個(gè)孩子，以關(guān)懷、尊重、接納的態(tài)度與每一位孩子交往。每一個(gè)孩子都是一個(gè)不同的個(gè)體，他們都有自己的思維方式和自我意識(shí)，在針對(duì)不同孩子的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師要用不同的指導(dǎo)策略，去滿足不同孩子的需要。本案例中的教師沒(méi)有簡(jiǎn)單地處理小朋友們的“告狀”，用生硬的語(yǔ)言去阻止丁丁的行為，而通過(guò)仔細(xì)的觀察和關(guān)注，及時(shí)察覺(jué)到丁丁的需要，用尊重、接納的態(tài)度和丁丁形成互動(dòng)，使幼兒同伴間的矛盾迎刃而解，幼兒間的沖突化干戈為玉帛。

2、教師應(yīng)和幼兒建立起積極、有效的師幼互動(dòng)。

師幼互動(dòng)模式的形成和發(fā)展不僅僅是師生間相互影響和交互作用的發(fā)展過(guò)程，更是個(gè)體主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程?！耙u票的”這一主題是丁丁主動(dòng)建構(gòu)起來(lái)并希望引起小朋友們注意的活動(dòng)。在這里，由于教師的適時(shí)介入，與丁丁形成了合作探究式的師幼互動(dòng)，從而使教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。從“掏錢買票”到“主動(dòng)要票”直至“和丁丁的雙手一擊”，使起先簡(jiǎn)單的游戲內(nèi)容一下子豐富起來(lái)。在這一互動(dòng)中教師還注重了和丁丁的情感交流，因此，丁丁和老師的互動(dòng)效果更加好。這正好也體現(xiàn)了《綱要》通篇要求和滲透的觀點(diǎn)：“不關(guān)注情感交流的互是缺乏教育價(jià)值的”。這一師幼互動(dòng)模式，不僅僅影響了互動(dòng)中的教師和丁丁，更影響到了其他在場(chǎng)的幼兒，使他們紛紛效仿而產(chǎn)生場(chǎng)效應(yīng)，從而直接影響到孩子們?cè)谕娲笮屯婢哌^(guò)程中的交往和互動(dòng)，以及日后師生雙方的發(fā)展及其交往形成深遠(yuǎn)的影響。

3、教師要善于捕捉隨機(jī)教育的契機(jī)，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：兒童只有在自己選擇的有興趣的活動(dòng)中，才能達(dá)到專注和自主的程度。教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，以適當(dāng)?shù)姆绞饺?yīng)答。教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，傾聽他們的想法和感受，察覺(jué)他們的問(wèn)題、困難和需要，并及時(shí)給予適宜的支持和引導(dǎo)。在針對(duì)丁丁“要賣票的”活動(dòng)過(guò)程中，由于教師的及時(shí)引導(dǎo)，使丁丁的游戲情節(jié)逐漸豐富、完善起來(lái)，這對(duì)于像丁丁這樣小年齡的幼兒來(lái)說(shuō)，是比較有效地。教師的主動(dòng)出擊把幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到了“買門票、上小陽(yáng)臺(tái)”游玩的游戲情節(jié)中來(lái)，教師生成的游戲主題隨之被許多小朋友所接納。在這里，關(guān)鍵是教師捕捉到了隨機(jī)教育的契機(jī)，而此時(shí)，教師生成的游戲主題剛好是幼兒感興趣的，從而幼兒的興趣就轉(zhuǎn)移到了老師和丁丁所要求的方向上來(lái)。

4、游戲是幼兒生活的主要內(nèi)容，幼兒園教育“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。

游戲是反映幼兒的認(rèn)知、思維、想象以及個(gè)性情感的一面鏡子。教師對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的觀察，應(yīng)當(dāng)抱一顆童心和一份寬容心，了解幼兒在游戲過(guò)程中的行為、情感和言語(yǔ)表現(xiàn)。作為一個(gè)身臨其境的教師，要以兒童的天真和興趣，像孩子一樣參與到游戲中，這正如法國(guó)十八世紀(jì)思想家盧梭所說(shuō)的：“要愛(ài)護(hù)兒童，幫助他們游戲。使他們快樂(lè)，培養(yǎng)他們可愛(ài)的本能。誰(shuí)不時(shí)刻依戀那始終是喜笑顏開、心情恬靜的童年？為什么不讓天真爛漫的兒童享受那稍縱即逝的時(shí)光呢？”

作文幼兒園【篇2】

秋高氣爽，風(fēng)和日麗，我們準(zhǔn)備帶著孩子去秋游了。

昨日，我就《秋游前的準(zhǔn)備》組織孩子們學(xué)習(xí)小組討論。因?yàn)榍皫滋彀l(fā)現(xiàn)孩子的討論習(xí)慣和潛力都很欠缺，正好有這樣一個(gè)他們感興趣的話題能夠讓他們學(xué)習(xí)嘗試。首先，請(qǐng)每組推選一個(gè)小組長(zhǎng)。然后，由小組長(zhǎng)組織一組的孩子圍繞同一個(gè)話題進(jìn)行討論。最后，提出了一些討論的規(guī)則：如逐個(gè)地發(fā)表別人的意見，等別人說(shuō)完了再發(fā)表不同觀點(diǎn)，別人講話時(shí)要耐心仔細(xì)地傾聽，不能隨便插話、最后小組長(zhǎng)要代表本組說(shuō)出討論結(jié)果。

第一個(gè)話題：秋游需要帶些什么?因?yàn)槊磕甑拇呵?，我們都?huì)帶孩子去東洲公園，而且每次的重點(diǎn)都不一樣，如：放生小蝌蚪、尋找春天、春天美景的拍攝、撿落葉等等。所以，孩子還是有很豐富的經(jīng)驗(yàn)的。最后討論的結(jié)果也很相同，覺(jué)得要帶吃的、紙和筆(用來(lái)記錄、畫畫)、照相機(jī)、風(fēng)箏、塑料袋(放垃圾和撿落葉)。有幾組的討論十分好，他們把頭湊在一齊，你說(shuō)一句他說(shuō)一句，最后都能認(rèn)同別人的觀點(diǎn)。但有兩組的孩子還是有些吵鬧，我和錢老師及時(shí)地插進(jìn)傾聽和指導(dǎo)，讓他們也順利透過(guò)了。

第二個(gè)話題：順著第一個(gè)話題要帶吃的，是孩子最感興趣的，討論要帶哪些吃的?雖然零食是琳瑯滿目，但是總的能夠分成三大類：水果飲料、餅干、休閑類(薯片、話梅等)比起第一次的討論，時(shí)間用得少了些。

第三個(gè)話題：提出要求，每人只能帶一樣食品，組上有幾個(gè)人就帶幾份，一齊分享著吃。孩子們一開始都只顧著說(shuō)自己想吃的想帶的東西，卻沒(méi)有思考到一組上群眾帶的東西是否合理，比如第五組上的孩子帶的東西是牛奶、水、桔子、薯片和餅干。然后我又組織孩子一齊討論合理性，然后請(qǐng)他們?cè)俅伟凑蘸侠淼囊筮M(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

由于每個(gè)孩子都是用心參與討論的，所以第二天沒(méi)有人忘記帶食物，只是因?yàn)槭孪葲](méi)有和家長(zhǎng)溝通好，有的家長(zhǎng)沒(méi)有理解我們的用意，還是給孩子帶了很多。

在暖暖的陽(yáng)光中，和著席席秋風(fēng)，在草地上鋪上一塊圓圓的彩色太陽(yáng)傘，讓孩子們席地而坐，一齊分享，一齊品嘗，真是很快樂(lè)又很有情調(diào)的一件事啊!

作文幼兒園【篇3】

節(jié)日，是世界人民為適應(yīng)生產(chǎn)和生活的需要而共同創(chuàng)造的一種民俗文化，是世界民俗文化的重要組成部分。下面是小編為你帶來(lái)的幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)開展的幾點(diǎn)建議論文 ，歡迎閱讀。

摘 要 主題活動(dòng)是幼兒園課程實(shí)施的主要形式。節(jié)日是幼兒生活的一部分，是教育幼兒的有利時(shí)機(jī)。幼兒園的教師，要挖掘這一文化寶藏，利用傳統(tǒng)的節(jié)日活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；利用傳統(tǒng)的節(jié)日活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育；從而使傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展、促進(jìn)幼兒藝術(shù)發(fā)展、促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)節(jié)日 幼兒 發(fā)展

主題活動(dòng)是幼兒園課程實(shí)施的主要形式。面對(duì)豐富多彩的自然事物和社會(huì)生活，哪些才是值得并且合適作為幼兒園進(jìn)行主題活動(dòng)的內(nèi)容呢？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”節(jié)日是幼兒生活的一部分，是教育幼兒的有利時(shí)機(jī)。幼兒園適當(dāng)?shù)拈_展一些節(jié)日主題活動(dòng)，對(duì)于幼兒德、智、體、美、勞諸方面的發(fā)展，尤其是社會(huì)性發(fā)展具有重要意義 。中國(guó)傳統(tǒng)民族節(jié)日是我們中華文化的一種載體，具有悠久歷史、世代相傳且具有群眾性、周期性、綜合性和基本穩(wěn)定活動(dòng)內(nèi)容的特定的日子。有喜氣洋洋的春節(jié)；農(nóng)歷臘月初八臘八節(jié)；張燈結(jié)彩的元宵節(jié)；懷鄉(xiāng)祭祖的清明節(jié)；紀(jì)念屈原的端午節(jié)；登高遠(yuǎn)眺的重陽(yáng)節(jié)、團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋節(jié)等。它們體現(xiàn)著我們中華民族勤勞勇敢、尊老愛(ài)幼、追求和平、團(tuán)結(jié)合作等美好品質(zhì)和精神。將這些文化繼承和發(fā)揚(yáng)是教育的使命。作為幼兒園教師，我們應(yīng)該讓幼兒知道我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，各民族都有自己的文化習(xí)俗，眾多的民族節(jié)日，是一份有待挖掘的文化寶藏。那么，在我們?nèi)粘９ぷ髟搶?duì)幼兒實(shí)施那些教育呢？

1要利用傳統(tǒng)的節(jié)日活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

我們經(jīng)常利用我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日開展愛(ài)國(guó)主義教育，如通過(guò)教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)進(jìn)行愛(ài)老師、愛(ài)老人、愛(ài)祖國(guó)媽媽的活動(dòng)，通過(guò)向親朋好友，爸爸媽媽獻(xiàn)上自己設(shè)計(jì)的賀卡，幫助家人做一些力所能及的小事，使孩子從小懂得愛(ài)別人，愛(ài)那些值得愛(ài)的人，長(zhǎng)大了才能有為人民去奉獻(xiàn)的精神。在傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中，包含了大量關(guān)于熱愛(ài)故土、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)民族、熱愛(ài)國(guó)家的內(nèi)容，閃爍著愛(ài)國(guó)主義精神的光芒。舉例而言，在我國(guó)關(guān)于端午節(jié)的傳說(shuō)很多，端午節(jié)最初曾經(jīng)是人們驅(qū)邪避疫祈求平安的節(jié)日，后來(lái)經(jīng)過(guò)演化，人們通過(guò)舉辦龍舟賽、吃粽子，把它與紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原聯(lián)系起來(lái)，在老百姓中的影響極為深刻。屈原的愛(ài)國(guó)主義精神和憂國(guó)憂民的情懷在端午節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)中得到彰顯。

清明節(jié)是天清地明的日子，家長(zhǎng)們紛紛帶著孩子參與了我園組織的踏青掃墓活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們了解到了生命的意義，生成了“關(guān)愛(ài)生命”的主題，回來(lái)后家長(zhǎng)們幫著收集資料，將這一主題充分展開，整個(gè)過(guò)程使教師和家長(zhǎng)受到了深刻的啟迪。

2要利用傳統(tǒng)的節(jié)日活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育

何謂“感恩”？牛津字典解釋為：“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人。”但是獨(dú)生子女基本普及的今天，部分長(zhǎng)輩毫無(wú)原則的溺愛(ài)“造就”了一批心中無(wú)愛(ài)的孩子。在幼兒園的孩子中，也經(jīng)?？梢钥吹阶运健ⅹM隘、霸道、不容人、不講道理，缺乏或者沒(méi)有愛(ài)心，不知道也不懂得關(guān)心他人……針對(duì)這一社會(huì)存在的現(xiàn)在，作為幼兒教育者，我們?cè)撊绾卫脗鹘y(tǒng)的節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行感恩的教育呢？在日常工作中，我們采取了讓幼兒去查一查（在網(wǎng)絡(luò)上查找有關(guān)節(jié)日來(lái)歷的資料等）、問(wèn)一問(wèn)（問(wèn)孩子們的長(zhǎng)輩是怎樣過(guò)節(jié)的）、品一品（傳統(tǒng)節(jié)日一些特定的民俗食品）、做一做（幼兒嘗試去制作一份民俗食品或者?⒓右幌蠲袼諄疃?）真正的做到了：

（1）寓感恩教育于傳統(tǒng)節(jié)日的一日活動(dòng)之中。幼兒生活的各個(gè)環(huán)節(jié)形式多樣，有游戲、故事、生活……傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)可以在各環(huán)節(jié)活動(dòng)中相互滲透、有機(jī)結(jié)合。比如，收集一些與感恩有關(guān)的中華名族傳統(tǒng)故事，如《羊羔跪乳》《烏鴉反哺》《陳毅探母》《吃水不忘挖井人》等在談話、閱讀活動(dòng)，喚醒幼兒心靈深處的感恩的善根，使幼兒在故事中受到熏陶，心靈得到凈化，促使幼兒感恩心理的形成。

（2）寓感恩教育于傳統(tǒng)節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及利用之中。環(huán)境對(duì)孩子起著潛移默化的作用，因此節(jié)日活動(dòng)應(yīng)該把握好環(huán)境這一隱性的教育因素，積極創(chuàng)設(shè)和利用節(jié)日環(huán)境，使環(huán)境發(fā)揮應(yīng)有的節(jié)日活動(dòng)功能。如春節(jié)將至，教師可以和孩子共同布置具有節(jié)日特點(diǎn)的教室環(huán)境，在墻面布置中融入《年的故事》、認(rèn)識(shí)了新年若干民俗物品，以及會(huì)說(shuō)話的互動(dòng)墻：“小朋友們，過(guò)年我們?cè)诮o長(zhǎng)輩拜年時(shí)說(shuō)什么呀？”引導(dǎo)幼兒向長(zhǎng)輩打招呼、問(wèn)好、拜年、鞠躬等傳統(tǒng)感恩教育。

（3）寓感恩教育于傳統(tǒng)節(jié)日的家庭之中。由于許多傳統(tǒng)節(jié)日孩子大都在家度過(guò)，要發(fā)揮節(jié)日的教育價(jià)值，我們可以和家長(zhǎng)互相溝通，共同架起一座節(jié)日活動(dòng)的橋梁，使節(jié)日活動(dòng)產(chǎn)生良好的教育效應(yīng)。如：重陽(yáng)節(jié)，在家中為爺爺奶奶老師們做點(diǎn)力所能及的事來(lái)尊敬老人，過(guò)節(jié)后，教師有針對(duì)性地組織孩子開展討論并轉(zhuǎn)化為其內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)。

3要利用傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展

《綱要》中明確指出：“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感”、“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！痹谖覀?nèi)粘Ｉ鐣?huì)中，社會(huì)紀(jì)念性節(jié)日和民族傳統(tǒng)節(jié)日較多，在這些重要的節(jié)日、紀(jì)念日中，都蘊(yùn)藏著寶貴的不可估量的教育資源。在教育越來(lái)越重視幼兒多元發(fā)展的今天，節(jié)日文化的開發(fā)與利用就顯得尤為重要，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口，自主的參與活動(dòng)，只有這樣才能被幼兒所接受、所理解、所掌握，幼兒的語(yǔ)言（下轉(zhuǎn)第99頁(yè)）（上接第84頁(yè)）教育也就寓于其中了。如三月三的廟會(huì)，三月三的由來(lái)、三月三的歷史，從過(guò)去祈求風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，六畜興旺，到后來(lái)，各種小吃遍布，諸種土產(chǎn)雜陳。耍猴的，舞刀槍玩棍棒的，打蓮花落唱道情的……吆喝聲、叫賣聲、鑼鼓聲還有孩子手里的小喇叭、哨子聲音，合成了“廟會(huì)交響樂(lè)”，使孩子在了解傳統(tǒng)民俗文化的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，對(duì)古文明的熱愛(ài)。

4要利用傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)促幼兒藝術(shù)發(fā)展

傳統(tǒng)節(jié)日凝聚了我國(guó)傳統(tǒng)的民俗文化，不僅承擔(dān)著民族文化傳承的重任，而且在形式上多表現(xiàn)出濃郁的審美趣向。這些傳統(tǒng)的民俗節(jié)日往往通過(guò)各種藝術(shù)作品形式被大眾寄予了迎吉納樣、驅(qū)邪消災(zāi)、多子多壽、五谷豐登、祭祀祖先、互助互愛(ài)等深層的美好意蘊(yùn)，也展現(xiàn)了中華民族獨(dú)特的審美追求。對(duì)幼兒而言，這些作品所具有的強(qiáng)烈的可觀賞性和可操作性與其審美趣向是十分契合的。于是，教師抓住這一契機(jī)，讓幼兒欣賞、感受到最后動(dòng)手創(chuàng)作，從而，提高了幼兒對(duì)藝術(shù)的鑒賞力和感受力。

5要利用傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)促幼兒社會(huì)性發(fā)展

綜上所述，幼兒園適當(dāng)?shù)亻_展節(jié)日主題活動(dòng)，十分必要且意義深遠(yuǎn)，既可向幼兒灌輸優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，又可向他們滲透現(xiàn)代意識(shí)。作為一名幼教工作者，應(yīng)該高度重視節(jié)日活動(dòng)，為幼兒整體素質(zhì)的全面提高切實(shí)工作，且為之努力奮斗。

參考文獻(xiàn)

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作文幼兒園【篇4】

一天，我?guī)Ш⒆尤敉庾鲶w育游戲“找家”。這個(gè)游戲要求幼兒在聽到老師的指令后，按照自己胸前掛著的“小飛機(jī)”的顏色找到并跑向與之顏色相同的“家”?；顒?dòng)前，我在場(chǎng)地的四個(gè)角落放了紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)木馬作為紅、黃、藍(lán)、綠四種“小飛機(jī)”的家?；顒?dòng)開始后，孩子們開心的像“小飛機(jī)”一樣在場(chǎng)地中飛來(lái)飛去，在聽到老師的“小飛機(jī)降落了”時(shí)，大家紛紛跑向場(chǎng)地四周與自己的“小飛機(jī)”顏色相同的木馬，但我卻發(fā)現(xiàn)部分孩子并沒(méi)有按照老師的要求跑到老師放在四個(gè)角落的上木馬，而是跑到場(chǎng)地周圍放著的木馬旁（因?yàn)檫€有剩余的木馬放在場(chǎng)地周圍）。我剛想把小朋友召集起來(lái)，重申一下游戲的規(guī)則時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他們找的木馬的顏色其實(shí)并沒(méi)有錯(cuò)，只是沒(méi)有跑到老師指定的地方，但是卻達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)。想到這兒，我沒(méi)有去阻止孩子，也沒(méi)有讓他們重新來(lái)，而是讓孩子隨自己的興趣隨意的在整個(gè)場(chǎng)地中找到與自己手中的“飛機(jī)”顏色相同的木馬作為自己的“家”。

通過(guò)這次的活動(dòng)游戲可以看出，孩子對(duì)我預(yù)設(shè)的場(chǎng)地不感興趣，而此時(shí)如果我還守著預(yù)設(shè)的計(jì)劃不放，就會(huì)形成預(yù)設(shè)活動(dòng)與幼兒興趣之間的矛盾。所以，作為老師我們一定要仔細(xì)觀察幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，準(zhǔn)確判斷幼兒的突發(fā)活動(dòng)，從而決定是否要改變?cè)?jì)劃，讓幼兒更有興趣的投入到活動(dòng)中去。

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寫幼兒園的作文4篇

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寫幼兒園的作文(篇1)

給我印象很深叫拓野的男生，長(zhǎng)著優(yōu)越而憂郁男二的臉孔，心異常冷酷，行為更是不羈。先在月臺(tái)上撕毀他們一群朋友找絕癥的男主醫(yī)院的地圖，把家里開酒店的側(cè)梳馬尾小美女用下流這個(gè)詞罵哭，接著把女主康娜和男主洋武的定情蠟筆摔到鐵軌壓得粉碎。此外，還語(yǔ)不驚人不休地諷刺像小玉的胖妞做不了明星（除非整容），和也被他詆毀的男小胖說(shuō)他跑得慢當(dāng)不了運(yùn)動(dòng)員打架起來(lái)，看看著連我都恨他了。可我的氣量未免太狹窄，孩子們的世界沒(méi)有超過(guò)十分鐘的仇，他們很快又團(tuán)結(jié)在一起。

結(jié)構(gòu)有點(diǎn)《女巫布萊爾》，路途中五個(gè)孩子一個(gè)個(gè)走失、離，被帶到警察身邊，被領(lǐng)回家長(zhǎng)那兒?？赐♀钒榈男袆?dòng)一次次受到考驗(yàn)。當(dāng)他們坐在火車聽隔壁說(shuō)著小三自己討論生的時(shí)候，我覺(jué)得我哭了。他們說(shuō)的是一處很黑很黑的地方，形容得那麼生動(dòng)，那般具象，仿佛親歷過(guò)。瞬間他們來(lái)自於無(wú)知的無(wú)畏的勇敢，深深打動(dòng)膽小的我。

孩子究竟對(duì)成人世界的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們想像。最後那個(gè)車站，拓野放下心房大哭一場(chǎng)，說(shuō)著媽媽走後他記得的蛋糕作法，斷斷續(xù)續(xù)地喘息他內(nèi)心陰影的來(lái)源，康娜和小玉都呆了，而他們拉起手，一并承擔(dān)。再最後的車站，拓野鼓勵(lì)康娜獨(dú)自坐公車醫(yī)院，他跑進(jìn)巷子，引開搜尋他們的警察。

是美麗的康娜一個(gè)人來(lái)到帶給她梵谷夢(mèng)的男孩面前。身體虛弱的洋武躺在病房，戴著氧氣面罩，枕頭下那幅充滿黃色星空夜景的畫作熠熠發(fā)亮?？的瓤匆娝?，還記得他們約定梵谷這地方的約定，記得他們要一起畢業(yè)的約定，記得今天早上一直走到天黑她終於帶著另四個(gè)好朋友的期望來(lái)看他的約定。他倆興奮地唱歌，把房間的一切當(dāng)作幼兒園禮堂，開畢業(yè)會(huì)。門外，老師和兩位媽媽，熱淚盈眶。我也想不到能有比這更純凈的友情了。

藍(lán)色玻璃糖紙的糖果，藍(lán)色蠟筆。滑梯、沙地、拔河場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，音樂(lè)劇，所有生物或非生物的告別。所有感慨?！捌匠?3年，3月18日，我們，我們從裝滿回憶和夢(mèng)想的這個(gè)朝陽(yáng)幼兒園畢業(yè)。再見了，我們的幼兒園?！?/p>

虛擬而溫馨的儀式，就在不久前康娜在公車上夢(mèng)見的那個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里老婆婆問(wèn)她是否愿意用自己交換，是否是交換另一個(gè)生命？她的`害怕，她的確定，總之她完成了她內(nèi)心渴望的許諾。離開時(shí)，康娜的瀏海自然分開了三角，疲憊的象徵。想起出發(fā)時(shí)她們?cè)诠珟氖嵴R的瀏海，呵呵笑得說(shuō)：這樣變美女了嗎？

是的，很美的心靈，很美的美女。

不過(guò)是水蒸氣和溫的水蒸氣，可是它很軟。是麼。

拓野說(shuō)，明年，我們一起坐云吧。沒(méi)比這更治癒的孩子的話了。

再見我們的幼兒園

寫幼兒園的作文(篇2)

寒假里，孩子無(wú)論外出旅游，走親訪友，一定要注意安全：

1.注意交通安全。遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道線，要按交通信號(hào)燈指示過(guò)人行橫道，不在公路上玩耍或追逐打鬧。

2.注意消防安全。在家不亂碰開關(guān)插座，冬季要注意通風(fēng)透氣，以免煤氣中毒。讓孩子牢記一個(gè)聯(lián)系電話，萬(wàn)一發(fā)生意外可以立即撥打。

3.盡量不讓孩子獨(dú)自在家，不讓孩子攀爬陽(yáng)臺(tái)、門窗或其他高處;教育孩子不玩家中的插座、開關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品;家中的藥品要妥善保管，煤氣閥門要及時(shí)關(guān)閉，熱水瓶要放在孩子不易碰到的地方;

4.注意飲食安全。不吃過(guò)期、變質(zhì)、不衛(wèi)生食品。不暴飲暴食，注意飲食調(diào)節(jié)。

5.注意旅游安全。孩子外出旅游時(shí)一定要有大人陪同。教育孩子不要爬樹、翻越欄桿，不做危險(xiǎn)游戲，乘車時(shí)不要把身體伸出車窗外，不要戲耍動(dòng)物園的動(dòng)物，不隨便丟扔垃圾，不踐踏草坪，不與陌生人搭話，不離開大人監(jiān)護(hù)視線范圍外活動(dòng)。

6.教育幼兒不燃放煙花爆竹，并遠(yuǎn)離煙花爆竹燃放區(qū);

寫幼兒園的作文(篇3)

：幼兒教育；游戲教育；興趣

著名學(xué)者盧梭曾說(shuō)過(guò)：“人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在能夠說(shuō)話和聽別人說(shuō)話以前，他就已經(jīng)受到教育了?！庇纱丝梢?，對(duì)于個(gè)體的教育應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻引起注意。幼兒時(shí)期的個(gè)體，其各項(xiàng)能力的發(fā)展均處于初級(jí)階段，此時(shí)的教育，必須建立在對(duì)幼兒發(fā)展情況的切實(shí)了解上。分析諸多心理學(xué)家的研究結(jié)果，筆者發(fā)現(xiàn)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲常常被當(dāng)作幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，也做出幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的規(guī)定。在自身的教育過(guò)程中，筆者常利用各種各樣的游戲輔助教學(xué)。筆者認(rèn)為，通過(guò)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行教學(xué)，不僅能夠充分提高幼兒的積極參與性，還能夠有效對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，一箭三雕。筆者在本文中對(duì)游戲教育進(jìn)行推薦，并根據(jù)自身提出相關(guān)建議。

寫幼兒園的作文(篇4)

觀看了虞永平老師的講座，重點(diǎn)講了 課程的過(guò)程意識(shí)就是意識(shí)，這是一種專業(yè)意識(shí)。回到過(guò)程中區(qū)，意味著通過(guò)探究、操作、體驗(yàn)、交往、表達(dá)去感受和表現(xiàn)外部世界及自己的內(nèi)心。過(guò)程意識(shí)的確立有利于教育質(zhì)量的提升。過(guò)程意識(shí)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)。

虞教授認(rèn)為梳理科學(xué)的質(zhì)量觀是提升學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。衡量學(xué)前教育質(zhì)量的三個(gè)緯度，即結(jié)構(gòu)、過(guò)程和結(jié)果。

虞永平教授分享了多個(gè)案例：孩子玩積木、班級(jí)里的三本日歷、足球賽、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。通過(guò)這些案例，為我們闡述了幼兒園課程設(shè)計(jì)的路徑要以一變多、以靜變動(dòng)、人群互變、無(wú)事生事，幼兒全面和諧發(fā)展是最核心的。

經(jīng)驗(yàn)是由實(shí)踐而獲得的認(rèn)知、體驗(yàn)及能力。質(zhì)檢經(jīng)驗(yàn)是由學(xué)習(xí)者自己在實(shí)踐中獲得的，間接經(jīng)驗(yàn)是別人在實(shí)踐中獲得的，并以一定的方式告訴學(xué)習(xí)者。告訴的方式包括文字、口頭語(yǔ)言、照片集影像資料。其中，最抽象的是文字，其次是口頭語(yǔ)言，然后是照片及影像資料。因此，間接經(jīng)驗(yàn)是有層次的。幼兒主要是通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)的，端坐靜聽不是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，要盡可能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，提供多樣化的環(huán)境和材料，讓幼兒與環(huán)境、同伴及教師開展多樣化的相互作用，在此過(guò)程中，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。幼兒是在情境中、行動(dòng)中學(xué)習(xí)的，幼兒的學(xué)習(xí)是為了獲得新的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際錯(cuò)作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育。

虞永平教授的報(bào)告，讓老師們深深思考，“過(guò)程”這兩個(gè)字的深刻含義，以及它對(duì)提升質(zhì)量的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。希望我們的教師能做好每一次“過(guò)程”，一步一腳印!

幼兒園老師作文精選4篇

學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文是必不可少的，寫作讓我們更加關(guān)注自己周圍的生活。小編的推薦“幼兒園老師作文”是你不可錯(cuò)過(guò)的一篇文章。享受了本文內(nèi)容后您或許能夠收獲一些新的有用的幫助信息！

幼兒園老師作文 篇1

51、您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹，我們?cè)冈诙鞛槟謸鹾?，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果！

52、辛勤的汗水是您無(wú)私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。祝您：節(jié)日快樂(lè)！幸福永遠(yuǎn)！

53、您像一只蠟燭，為學(xué)生獻(xiàn)出了所有的光和熱！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括，那就是燃燒！

54、我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“謝謝”——您是我永遠(yuǎn)的老師，永遠(yuǎn)的朋友！

55、想念您，懷念您——老師！對(duì)您的懷念與祝福將與日俱增，好人一生平安！

56、敬愛(ài)的老師——感念的季節(jié)風(fēng)吹過(guò)我的眼眸，雨落在心中，幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問(wèn)候您。

57、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩，我當(dāng)怎樣地感謝您！

58、這是我們買給您的禮物，謝謝您，老師。沒(méi)有您無(wú)私的奉獻(xiàn)，就不會(huì)有我們今天的成功。

59、投之以桃，報(bào)之以李。老師，我不會(huì)忘了您的諄諄教誨。

60、老師對(duì)孩子的情感影響到孩子們對(duì)世間百態(tài)、人情冷暖的感受體驗(yàn)，他們會(huì)把這種積極的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)移到對(duì)他人的信任、尊敬和熱愛(ài)上。因此，我的孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)讓我非常滿意，這和你們長(zhǎng)期對(duì)他的教育分不開的，作為孩子的家長(zhǎng)，我發(fā)自內(nèi)心的表示感謝！祝你們天天開心，幸福健康永遠(yuǎn)！

61、您，是載送衛(wèi)星的火箭。您，是海上的羅盤針。您，是投入，您，是付出。您就是我們孩子最敬愛(ài)的老師。經(jīng)典語(yǔ)句

62、孩子一個(gè)多月的幼兒園生活，讓我感觸很多、寶寶是一個(gè)淘氣、膽大、不怕生的孩子，入園以來(lái)，老師們以極大的愛(ài)心、耐心、信心、責(zé)任心關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，用鼓勵(lì)、賞識(shí)、參與等教育方法幫助他，把愛(ài)滲透到寶寶幼小的心里、謝謝老師們！

63、有一種情感不能相守卻天長(zhǎng)地久，有一種付出不計(jì)回報(bào)卻沒(méi)有盡頭，有一種堅(jiān)持不離不棄卻永不放手。老師，感謝您用心關(guān)愛(ài)我們每一個(gè)人。

64、在這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)老師您說(shuō)聲：老師節(jié)日快樂(lè)！愿您在今后的日子里健康快樂(lè)！

65、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

66、您的學(xué)識(shí)讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓上我們共同慶祝！老師，節(jié)日快樂(lè)！

67、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花都受時(shí)間的限制只有我的祝福永恒永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)祝福您給我智慧之泉的老師。

68、今天，看著宇熙手里的幼兒園畢業(yè)證書，上面還貼著孩子們穿著漂亮的小博士衣服和老師、園長(zhǎng)合影的畢業(yè)照。我告訴宇熙，拍畢業(yè)照是為了留念，你今天從幼兒園畢業(yè)了，要離開涌頭幼兒園，要離開幼兒園里的老師和小朋友，要去別的學(xué)校上小學(xué)了！以后當(dāng)你想念幼兒園的老師和小朋友的時(shí)候就可以拿出畢業(yè)照片看看，你一定要好好珍藏這本畢業(yè)冊(cè)！

69、孩子的成長(zhǎng)不僅需要陽(yáng)光和水分，更需要我們真誠(chéng)的理解、尊重和關(guān)愛(ài)。我們相信，()愛(ài)是溝通我們與孩子心靈的橋梁。在這一點(diǎn)，你們的做的真的很好很到位，我的孩子時(shí)常表現(xiàn)出來(lái)對(duì)別人的關(guān)愛(ài)讓我們很欣慰，謝謝你們，希望孩子們今后在你們那邊能夠越來(lái)越懂事，越來(lái)越開朗！

70.xx老師，您一直兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到您在忙這忙那，沒(méi)有歇息的時(shí)候，您默默無(wú)聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。微笑，掛在孩子的臉上；感激，流進(jìn)我們的心窩。

71、愛(ài)是不能忘記的！老師，謝謝您！

72、老師，不經(jīng)意里您的頭發(fā)已白了。只愿輕風(fēng)能吹拂您的白發(fā)，明月清照您的白發(fā)。使您永遠(yuǎn)年青！愿您永遠(yuǎn)健康！

73、其實(shí)感謝是放在心里的，心里記得這個(gè)老師，才算是感謝，嘴巴上說(shuō)說(shuō)的，我想不太現(xiàn)實(shí)吥可能什么也吥說(shuō)吧？語(yǔ)言和心里結(jié)合，不是更好嗎？

74、您的教誨，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)嚴(yán)厲，比母愛(ài)細(xì)膩，比友愛(ài)厚重。感謝老師對(duì)我的教誨。

75、天底下的老師們，你們是天上耀眼的星星，用您們那明亮的星光照亮每一位學(xué)生的心靈，祝福你們，感謝你們！

76、老師，我這孩子真是太辛苦你，麻煩你了。謝謝。

77、將來(lái)，無(wú)論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！

78、存一份懷念在心深處地久天長(zhǎng)直到永遠(yuǎn)……祝福您；懷念您我敬愛(ài)的老師。

79、孩子的每分進(jìn)步都和老師的辛勤工作分不開，孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)都與老師的諄諄教導(dǎo)相關(guān)。感謝你們對(duì)我兒培養(yǎng)！感謝幼兒園老師的話。

80、能使艱難之事變得容易的人是教育者。

81、我深深地感激您所做的一切。

82、我們喜歡您做我們的老師，我們尊敬您、感激您。

83、老師你好，您們都是孩子們打好基礎(chǔ)的根本，幼兒園依舊是我們的故鄉(xiāng)，可是，您勞累的身影深深的記在我的心中，是那么的美……

84、孩子的每分進(jìn)步都和老師的辛勤工作分不開，孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)都與老師的諄諄教導(dǎo)相關(guān)。感謝你們對(duì)我兒培養(yǎng)！

85、經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；——謝謝您，我尊敬的老師！

86、今天，宇熙終于要從幼兒園畢業(yè)了，就要離開幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭了，讓我們帶著園長(zhǎng)、老師的真心祝福，帶著爸媽的期盼，祝愿宇熙和涌頭幼兒園中每一位畢業(yè)的孩子走向更加美好的明天！

87、您的辛勞是我們孩子的動(dòng)力，我們孩子的成功是您的驕傲，然而我們孩子會(huì)為您自豪！

88、感謝老師像媽媽一樣愛(ài)護(hù)宇熙！感謝老師照顧孩子漸漸長(zhǎng)大！感謝老師陪孩子吃飯，陪護(hù)孩子休息，拉著孩子的小手做游戲！感謝老師無(wú)怨無(wú)悔地教育孩子！感謝老師一次次開心快樂(lè)的體育鍛煉增強(qiáng)了孩子的體魄！感謝老師在生活中教育孩子做個(gè)好人！感謝老師三年來(lái)對(duì)孩子的關(guān)心與愛(ài)護(hù)！感謝老師的慈愛(ài)、寬容、智慧，讓孩子學(xué)會(huì)感恩、理解、思考！感謝老師的教誨之恩讓孩子終生難忘！感謝老師指導(dǎo)孩子如何和別的小朋友們相處……

89、難以忘記你專注的眼神，難以忽略你無(wú)私的幫助，難以報(bào)答你對(duì)我的教導(dǎo)?，F(xiàn)在的我只能對(duì)你說(shuō)一句，謝謝你。

90、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范，我感謝您，感謝您對(duì)我的精心培育。

91、您好！現(xiàn)在嗓子好嗎？身體好嗎？?jī)号犜拞?？學(xué)生努力嗎？校園的記憶和您燦爛的笑容，一直都在身邊——

92、您用心中全部的愛(ài)，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈，老師，我生命的火花里閃耀著一個(gè)您！

93、您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我?guī)胍粋€(gè)無(wú)限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

94、孩子一個(gè)多月的幼兒園生活，讓我感觸很多。寶寶是一個(gè)淘氣、膽大、不怕生的孩子，入園以來(lái)，老師們以極大的愛(ài)心、耐心、信心、責(zé)任心關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，用鼓勵(lì)、賞識(shí)、參與等教育方法幫助他，把愛(ài)滲透到寶寶幼小的心里。謝謝老師們！

95、在著美好的節(jié)日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩(shī)……

96、三年前，我牽著宇熙的小手，邁著蹣跚的腳步走進(jìn)涌頭幼兒園的大門。眼前的一切對(duì)于宇熙來(lái)說(shuō)，是那樣的陌生和新奇！只有老師和藹可親的笑臉讓他感到溫暖和熟悉。

97、親愛(ài)的老師，向您表達(dá)我最衷心的感謝。在人生旅途上，您為我點(diǎn)燃了希望之光，您所做的一切潤(rùn)澤了我的心靈，開闊了我的視野。今天我向您致以崇高的敬意！

98.xx幼兒園的老師們，你們好，感謝你們對(duì)兒的照顧和培養(yǎng)，你們以和藹可親的態(tài)度、高度負(fù)責(zé)的精神滋潤(rùn)著孩子幼小的心田。我們謹(jǐn)以此表達(dá)對(duì)園領(lǐng)導(dǎo)和所有的老師由衷的感謝！

99、你不僅是一位合格的教師，更是一位好朋友，謝謝你所做的一切。

100、獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師，我們搜尋那些美麗耐人的回憶。默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康快樂(lè)！

幼兒園老師作文 篇2

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)站在三尺講臺(tái)。教書育人已經(jīng)十五年了，回憶和孩子在一起的生活很值得回味。因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鸷艹鋵?shí)，孩子們也經(jīng)常給我很多的驚喜和感動(dòng)，我和孩子們一起成長(zhǎng)。

今學(xué)期我擔(dān)任小班教師，孩子和家長(zhǎng)我們彼此都不認(rèn)識(shí)，特別是那些小寶貝們有的哭鬧。有的打架。有的不放家長(zhǎng)走，真是讓我費(fèi)盡腦汁，所以我用上十五年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)二、三周的時(shí)間，終于把孩子們訓(xùn)練好了。

一天下午自由活動(dòng)時(shí)間，我在給明月整理衣服，有幾個(gè)寶貝圍過(guò)來(lái)和我聊天，我先討論的話題：孩子們，你們長(zhǎng)的像誰(shuí)？突然明明說(shuō)：“老師，你就像我的媽媽”“為什么我像你的媽媽？”“不是你長(zhǎng)的像我的媽媽，而是你和我的媽媽一樣給我整理衣服，給我梳頭發(fā)。細(xì)心的照顧我，所以你就像我的媽媽，我能叫你老師媽媽嗎？”孩子們呼啦圍過(guò)來(lái)，也高興地說(shuō)：“我也叫你老師媽媽吧……”

聽到孩子們這樣的話語(yǔ)，我很激動(dòng)，強(qiáng)忍著眼淚沒(méi)讓它流出來(lái)。

現(xiàn)在孩子們都喜歡叫我王老師媽媽，我就很高興地答應(yīng)，因?yàn)槲蚁矚g孩子們這樣叫我，就是因?yàn)檫@句媽媽促使我要把工作做好，要有奉獻(xiàn)精神，不管別人怎么議論我“工資這么低，起早貪黑的干，真傻”我的心里也不覺(jué)得委屈，只要我想到孩子們，我就覺(jué)得我很快樂(lè)，工作是給我自己干的，不是給別人干的，每天能開開心心的和孩子們?cè)谝黄?，我覺(jué)得最幸福。最快樂(lè)。

對(duì)于孩子們的愛(ài)，我是細(xì)致而且具體的，我會(huì)用母親般真誠(chéng)的愛(ài)心去愛(ài)他們，我會(huì)為自己耍了一個(gè)小手段寶貝們把飯吃的干干凈凈，這樣我就沾沾自喜，我會(huì)因?yàn)槲蚁肓艘粋€(gè)辦法，讓調(diào)皮的孩子變得聰明。乖巧而暗暗高興。

因?yàn)楹⒆游铱鞓?lè)，因?yàn)楹⒆游腋吲d，因?yàn)楹⒆游覍?duì)工作充滿了愛(ài)。

我大聲吶喊：我是最幸福的老師，因?yàn)槲沂抢蠋煁寢尅?/p> 幼兒園小班教師隨筆：我是幸福的老師媽媽.doc

幼兒園老師作文 篇3

人生因夢(mèng)想而高飛，人性因夢(mèng)想而偉大。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就想一雙無(wú)形的翅膀，牽引著我們擺脫平庸，飛向成功的力量，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想會(huì)努力的拼搏奮斗。

當(dāng)老師是我在學(xué)生時(shí)代時(shí)就有的一個(gè)夢(mèng)想，因?yàn)槔蠋熡袦Y博的知識(shí)，很長(zhǎng)的假期，最主要的是還有一個(gè)很有魔力的指揮棒，他的棒指到哪里，學(xué)生就會(huì)跟到哪里。為了這個(gè)夢(mèng)想，我挑燈夜戰(zhàn)，終于使我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。讓我整天面對(duì)著一群天真無(wú)邪的孩子，使自己的心態(tài)永遠(yuǎn)的年輕、陽(yáng)光。而如今，我的夢(mèng)想更加遠(yuǎn)大——做一名快樂(lè)的幼兒教師。

“有自信，才有快樂(lè)”。這一學(xué)期的我才與這句話產(chǎn)生共鳴，以前對(duì)自己一點(diǎn)自信都沒(méi)有，覺(jué)著事事都不如別人，所有的活動(dòng)能躲則躲。但是，這上學(xué)期以來(lái)，受漢老師的影響我開始改變，正如書中所說(shuō)“真正的動(dòng)力來(lái)自行為主體內(nèi)部，真正的“救星”就是你自己。自己都瞧不起自己了，別人怎么會(huì)瞧得起你。

重新認(rèn)識(shí)自己、重新面對(duì)工作、重新面對(duì)生活，這三個(gè)重新詮釋了我對(duì)今后的生活態(tài)度。去年在開學(xué)初，我就告訴我自己要這么做，記得開學(xué)初在小學(xué)會(huì)議室開會(huì)，漢老師拉著我的手要往后邊走，我便說(shuō)：“我們?yōu)槭裁床蛔谇懊婺?”是的，從那一刻開始，我就給了自己一個(gè)鼓勵(lì)“劉艷，你可以的!”接下來(lái)，幼兒園有開展了一系列又有意義的、豐富多彩的活動(dòng)，其中給我感受最深、學(xué)到最多的也是“一課三研”活動(dòng)，我們小組經(jīng)過(guò)認(rèn)真的討論，各自發(fā)揮長(zhǎng)處，總結(jié)出了反思的內(nèi)容，最后大家讓我作總結(jié)發(fā)言，我毫不猶豫的走到了前面，當(dāng)時(shí)我的心情特別的緊張，怕說(shuō)不好辜負(fù)了大家對(duì)我的期望。當(dāng)我講完之后，園長(zhǎng)對(duì)我所說(shuō)進(jìn)行了積極的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我的自信，我在內(nèi)心高呼“劉艷，你可以的?！敝x謝園長(zhǎng)的鼓勵(lì)，讓我勇敢地邁出了第一步。為了在第二次的教研中更加全面的詮釋反思的內(nèi)容，于是我利用中午的時(shí)間，組織秦老師和劉老師一起上網(wǎng)查找有關(guān)資料，做好更足的準(zhǔn)備。但因種種原因，我把發(fā)言的機(jī)會(huì)讓給了秦老師?？赐甑谒恼鹿?jié)后，用書中的一句話來(lái)概括這“一課三研”的活動(dòng)“在思考中獲得快樂(lè)”。

積極思考的態(tài)度很重要。在今年的各項(xiàng)活動(dòng)中，我和秦老師、季老師積極的面對(duì)每一個(gè)活動(dòng)，重視細(xì)節(jié)、用心去做，在版面設(shè)計(jì)時(shí)，我提前想好，在區(qū)域中完成需要的材料。在以前，我總會(huì)拖到最后，以至于糊弄完成?，F(xiàn)在，我和兩位老師對(duì)待每一次的活動(dòng)不要求做的更好，但都要用心去做。

我意識(shí)到我的思維受限，缺乏不斷創(chuàng)新的精神和自主創(chuàng)新的能力。從而也會(huì)限制幼兒因“越軌””而產(chǎn)生的創(chuàng)造性行為。“人生的本質(zhì)和價(jià)值就是創(chuàng)造。我相信，在不斷創(chuàng)造出新事物的同時(shí)，人們一定會(huì)創(chuàng)造出嶄新的自我。”這是我努力的方向，讓自己在創(chuàng)造中體驗(yàn)快樂(lè)。

“天生我材必有用”，相信自己，快樂(lè)會(huì)像長(zhǎng)江水一樣源源不斷的滾滾而來(lái)。

幼兒園老師作文 篇4

從業(yè)已經(jīng)一年多了，剛剛踏進(jìn)校園時(shí)，面對(duì)新的合作伙伴，新的環(huán)境和一張張可愛(ài)的笑臉，我覺(jué)得我挺幸運(yùn)的，可以認(rèn)識(shí)這么多合得來(lái)的伙伴，還有那讓我喜歡到極點(diǎn)的孩子們，真心感恩！

幼兒園里有一首這樣的歌曲“我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)”，這是教小朋友們唱的，每天聽到孩子們唱著這首歌，我想，這首歌不僅僅是唱給孩子們聽的，同時(shí)也是唱給我聽的，我們老師這個(gè)集體聽的。寶寶們來(lái)到幼兒園是快樂(lè)的，我們來(lái)到幼兒園看到寶寶們快樂(lè)的成長(zhǎng)，他們的一舉一動(dòng)我們都看在眼里，我們老師更是感到快樂(lè)和幸福的。因?yàn)槲覀兊母冻鍪侵档玫?，他們?ài)上了幼兒園，喜歡老師，每每早上聽到“老師，我想你了”這句話，那一刻我覺(jué)得挺幸福的。

這樣的幸福讓我覺(jué)得我沒(méi)有選錯(cuò)自己的路，我也從心底由衷的發(fā)出感慨“我愛(ài)我的幼兒園”，感恩能有這么一次機(jī)會(huì)言自己要走的路。

“現(xiàn)在，努力！未來(lái)，加油！！”

作文想起幼兒園精選(4篇)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中寫作文是常有的事，寫作讓我們從不同角度審視自己的話和行為。好的作文可以讓老師記住你，優(yōu)秀的作文一般都是怎么樣的呢？經(jīng)過(guò)本頁(yè)的閱讀你會(huì)對(duì)相關(guān)概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

作文想起幼兒園【篇1】

想起了幼兒園，就想起我小時(shí)候一天天成長(zhǎng)的故事。記得我上的第一個(gè)幼兒園是成才幼兒園。后來(lái)，由于媽媽太忙，沒(méi)時(shí)間照顧我，就把我轉(zhuǎn)到了四美塘幼兒園。在幼兒園里，我認(rèn)識(shí)了很多朋友，有陳若谷、袁蔡跟我最要好的是陳若谷，因?yàn)樗菋寢屚碌暮⒆印?/p>

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我在幼兒園還發(fā)生了許多搞笑事呢。

記得我小時(shí)候非常好吃，不管別人吃什么東西，我都要在旁邊盯著她吃完為止，為此，經(jīng)常受到老師和媽媽的批評(píng)。

有一天放學(xué)后，我看見張老師正在津津有味的吃著一種紅彤彤的東西，只見張老師拿著勺子輕輕的舀了一勺，添了一口，嘴里還俗了一口氣，閉著眼睛陶醉的說(shuō)：好好吃呀！我見了，口水直流，跟著張老師后面，左晃晃，右晃晃，很想吃，張老師看見了，故意說(shuō)：你也想吃？這可是很甜的東西哦。我一聽到甜這個(gè)字，心里更饞了。趕緊像雞啄米一樣，使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，張老師就用勺子輕輕的舀了一小勺，我狼吞虎咽地吞進(jìn)口里，哎呀，不好！一股辣味從我的喉嚨里冒了出來(lái)，我跺著腳，用手扇著嘴，嚎啕大哭起來(lái)，喊著：啊，啊，啊！我又蹦又跳，到處找水喝。周圍的老師看見了，都哈哈大笑起來(lái)，張老師到辦公室給我倒了一杯水，說(shuō)：這就你好吃的下場(chǎng)，以后還好吃不？我一邊點(diǎn)頭，一邊咕嚕咕嚕把水喝完了。這時(shí)，我才知道那是辣椒糊?。哪菚r(shí)起，我再也不敢亂吃東西了。

在我上幼兒園的時(shí)候，還發(fā)生了許多事情，我都不會(huì)忘記這一切的。

作文想起幼兒園【篇2】

每當(dāng)打開我記憶的窗，幼兒園發(fā)生的事便清晰地浮現(xiàn)在我眼前。

大雪紛飛，我靜靜地坐在小椅子上，仔細(xì)地聽老師講故事，這時(shí)我的肚子“咕咕”叫了兩聲。接著，肚子里像有孫悟空在玩耍一樣痛。仔細(xì)一想，對(duì)了，早上可能吃了不干凈的東西，馬上要去上廁所?？衫蠋熣谥v故事，再說(shuō)了，老師那么的厲害，批評(píng)我事多怎么辦。膽小的我只有干著急。我已經(jīng)無(wú)法忍受了，一下子屙了一褲子。

“丁零零”下課了，我連忙朝廁所奔去，可是已經(jīng)屙在褲子里了怎么辦呢？這時(shí)，老師慢慢地走來(lái)，用那雙溫暖的手撫摸著我的頭，親切地問(wèn)：“有什么事么？”

“我……我……屙了一褲子！”老師聽了我的話并沒(méi)有厲聲批評(píng)我，而是迅速地把我的褲子脫下來(lái)，用自己惟一的毛衣把我的腿圍上。她又打來(lái)水，把臟褲子放在水中洗。她兩只手拿著褲子，前后用力地搓洗著。在那滴水成冰的隆冬季節(jié)，老師的額頭上竟然冒出了幾滴晶瑩的汗珠。她邊搓洗邊用溫和的語(yǔ)言問(wèn)我冷不冷，本來(lái)凍得冷冷的我，望了望老師的那雙紅蘿卜似的手，輕輕地說(shuō)：“我不冷……”老師聽后笑了，是多么美麗，多么的甜，像一朵綻開的牡丹花。

這時(shí)，老師又發(fā)話了：“以后呀，有什么事盡管說(shuō)，別像今天這樣?！蔽衣牶螅樝衩缮狭艘粔K紅布一樣，頭垂得更低了。老師見了，又摸了摸我的腿問(wèn)：“還冷嗎？”我支支吾吾地說(shuō)：“有點(diǎn)冷?！崩蠋熡诌B忙脫下大衣給我披上。頓時(shí)一股暖流流進(jìn)了我的心窩，老師多么像媽媽呀！

雪越下越大，潔白的雪花多像老師那顆純潔的心呀！

作文想起幼兒園【篇3】

想起來(lái)好多幼兒園時(shí)候的事情啊，還住在老房子里，但我覺(jué)得那個(gè)房子對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最美好的地方，爸爸還是會(huì)天天回家的，奶奶還在，爺爺意識(shí)還很清醒，我好像是全家的寶貝，我以前的愿望是當(dāng)老師，所以爸爸會(huì)專門買小黑板回來(lái)給我晚上看電視的時(shí)候，我教全家人我在幼兒園學(xué)到的東西，不得不說(shuō)我當(dāng)時(shí)真的認(rèn)識(shí)很多字哈哈哈哈。

最搞笑的是，我經(jīng)常跟著奶奶看那種魔術(shù)，有一次那個(gè)表演者直接把水瓶懸空了，我看到了就順勢(shì)將我手里的奶瓶放開，結(jié)果撒了一地，奶奶笑我，然后下床拖地。還有一次，我吵著鬧著要吃房間里的燈泡，因?yàn)殡娨暲锏娜顺粤耍瑡寢尣唤o我吃，我就一直哭，誰(shuí)會(huì)為了想吃燈泡媽媽不給吃，而哭一晚上啊，只有我了吧！???

作文想起幼兒園【篇4】

看見幼兒園的合照，我的腦海里浮現(xiàn)出幼兒園任老師的面孔。她還好嗎？

記得那時(shí)我還是一個(gè)什么都不懂得小屁孩，任老師格外關(guān)心，照顧我；遇到不懂的小問(wèn)題，任老師也十分耐心地回答，并且講解得非常詳細(xì)；出現(xiàn)矛盾時(shí)，任老師能將大家說(shuō)得心服口服；任老師十分溫柔，大家都很尊重她，是在幼兒園里出了名的好老師，我很慶幸。

最令我記憶深的還是一次午覺(jué)時(shí)，一位小朋友中飯沒(méi)吃飽，便溜出去偷喝下午大家的南瓜湯。他在舀湯時(shí)燙傷了手，一聲尖叫打破了安靜的氣氛，任老師把大家安頓好（叫來(lái)一位老師看著大家），便帶上那位小朋友去就近的診所包扎手。任老師沒(méi)有絲毫抱怨，得知是中午沒(méi)吃出來(lái)偷喝時(shí)，還開了一個(gè)玩笑，你可真是一個(gè)小饞貓，早點(diǎn)說(shuō)也好，讓老師幫你打，知道了嗎？任老師是那樣的親切，不像有些老師只會(huì)批評(píng)同學(xué)，任老師很少發(fā)脾氣，而且會(huì)了解情況，給大家提個(gè)醒，避免再次出現(xiàn)這種事情。任老師還經(jīng)常和大家一起做游戲，記得玩老鷹捉小雞時(shí)，任老師沒(méi)有我們厲害，當(dāng)小雞總是第一個(gè)被抓，當(dāng)老鷹時(shí)經(jīng)常一無(wú)所獲。你畫我猜時(shí)，任老師沒(méi)有用我們純潔無(wú)瑕的眼光去看待圖畫，總是一個(gè)都猜不準(zhǔn)，她畫的大家全都猜出來(lái)了。到了閱讀時(shí)間，任老師讀繪本給我們聽，聽厭了，大家便一個(gè)一個(gè)輪著讀，遇到不會(huì)的字就亂蒙一個(gè)，時(shí)常逗得老師苦笑不得，任老師就會(huì)一個(gè)一個(gè)幫大家糾正。

一次我摔倒了，立刻哇哇大哭起來(lái)，任老師看見了，趕緊跑來(lái)將我扶起。并說(shuō)：要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，哪里跌倒了，就從哪里爬起來(lái)！我一直將此話銘記于心！

我幼兒園畢業(yè)了，任老師去美國(guó)結(jié)婚生子。自我一年級(jí)起，我就再?zèng)]見過(guò)任老師了。雖然十分想念，但我知道，任老師去美國(guó)一定有原因。任老師，你還好嗎？你有想起過(guò)我們嗎？祝你一切安好！

兒童日記幼兒園4篇

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兒童日記幼兒園 篇1

荻荻老師引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)英文單詞中的英文字母，他和小朋友一起說(shuō)著里面的字母寶寶，“U”，“Babyk”……他的嗓子很響，反映很積極。

荻荻請(qǐng)舉手的小朋友回答他的提問(wèn)，可是他老是跑到荻荻的面前，向荻荻表達(dá)著他的意思。荻荻一再地告訴他，小朋友上課說(shuō)話要先舉手，但是他卻是一邊舉著手一邊來(lái)?yè)尨疠遁独蠋煹膯?wèn)題，引得荻荻老師哭笑不得。

相對(duì)于以前在集體活動(dòng)中亂跑，亂叫，他的表現(xiàn)著實(shí)進(jìn)步了許多。在班長(zhǎng)牌子的促進(jìn)下，他在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)也有了大大的改觀。雖然他在英語(yǔ)活動(dòng)中不舉手就發(fā)言，但這也是王佳晨注意力集中的表現(xiàn)。

以后，當(dāng)王佳晨的行為得到改善和固定之后，我們將逐漸把培養(yǎng)的重點(diǎn)從交往習(xí)慣上轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)行為上。通過(guò)一系列有效的措施培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上，進(jìn)而促進(jìn)他學(xué)習(xí)的進(jìn)步，拉近與班級(jí)小朋友之間的距離。

兒童日記幼兒園 篇2

懷著期盼與不安的復(fù)雜心情，比較了好幾家幼兒園，下定決心選擇了北京市二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園的UHN園，一來(lái)離家近孩子上下學(xué)的安全有保障，二來(lái)好幾個(gè)月之前就實(shí)地考察了，還真有一種說(shuō)不出的親切感。

我想U(xiǎn)HN園的老師們也是做足了事前的功課，入園之前提前做了家訪工作，化解了家長(zhǎng)心里很多的疑慮。9月1日第一天入園，小家伙哭著跟李老師走進(jìn)了糖果樂(lè)園班，哭得很是夸張和無(wú)奈，我的心也隨她的哭泣揪在了一起。上午在恍惚中度過(guò)，中午老師的電話就來(lái)了，細(xì)述了媛媛在園里的情況，還安慰我們不要著急，孩子都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，我的心情也放松了很多，這個(gè)電話真是及時(shí)雨啊。我還了解到媛媛當(dāng)天總是纏著接她入園的李老師抱抱，在那個(gè)陌生的環(huán)境里，小家伙也只好放棄更多念頭纏著老師緩解心中的恐懼與不情愿了。

第一天晚上小家伙睡著了還在說(shuō)夢(mèng)話“我不要去幼兒園，我不要去幼兒園”，我聽到了真是覺(jué)得又好氣又好笑，心想這么小的孩子也有“日有所思，夜有所想” ？小孩子著實(shí)也有讓我們猜不透的心思，也讓我們?cè)诮逃⒆拥臍v程中明白培養(yǎng)孩子需要家長(zhǎng)和老師付出更多的努力。

第二天照舊哭著進(jìn)了幼兒園，下午五點(diǎn)接上她，看來(lái)是玩得還不錯(cuò)，心情有所好轉(zhuǎn)，主動(dòng)給我念了首兒歌-《天亮了》，還興奮地說(shuō)幼兒園真好玩，以后自己要乖乖上幼兒園。這真是讓我有點(diǎn)所料不及，以為她的不適這么快就過(guò)去了，心里有種說(shuō)不出的喜悅。

孩子畢竟是孩子，我這喜悅勁還沒(méi)有過(guò)去，小家伙第三天、第四天早上還是哭了，對(duì)自己第二天下午的表白也拋到九霄云外了，我的焦慮感又管不住地往上爬升。到了第五天下午接她的時(shí)候，情形大有好轉(zhuǎn)，喋喋不休的興奮地說(shuō)了好多話：媽媽，我沒(méi)有哭，我有大李老師、孫老師、楊老師、小李老師，我喜歡老師們，我以后再也不哭了，給了我一個(gè)大大的驚喜，心想不會(huì)又象第二天一樣故伎重演吧。

鋼琴課對(duì)對(duì)碰

媛媛還是有些膽怯，教鋼琴的王雪老師接她的時(shí)候她很不情愿，李老師就給她找了另外一個(gè)小朋友做伴，拉著小手一起到了鋼琴室。王老師的循循善誘，王老師的不厭其煩，小家伙最終還是沒(méi)有抵擋住優(yōu)美的鋼琴樂(lè)曲，愉悅地融入了鋼琴課的氛圍里?；丶液髸?huì)拉著我告訴我哪個(gè)是高音譜號(hào)，哪里是低音譜號(hào)，還很形象地告訴我哪個(gè)符號(hào)象雞蛋，甚至每天還要拿出鋼琴本翻看，我要跟著她做錯(cuò)了，還會(huì)特認(rèn)真地糾正我，提醒我王老師的要求是怎么樣的，從她一臉的稚氣與童真里，我第一次讀到了她表現(xiàn)出來(lái)的期盼。孩子是需要引導(dǎo)的，老師的寓教于樂(lè)的引導(dǎo)，才會(huì)激起她的興趣，我的心開始釋然了。

兒童日記幼兒園 篇3

標(biāo)題：《幼兒園兒童成長(zhǎng)日記》

第一天：

今天是我第一次來(lái)到幼兒園，剛一進(jìn)門，我感受到了一股熱鬧的氣氛。教室里擺滿了各種各樣的玩具和游戲，我迫不及待地和新朋友們一起玩耍。老師們給我們介紹了幼兒園的規(guī)矩和活動(dòng)安排，還教我們一些簡(jiǎn)單的歌曲和舞蹈，讓我感到特別新鮮和興奮。

第十天：

在幼兒園里，我和伙伴們一起嘗試了許多有趣的活動(dòng)。我學(xué)會(huì)了認(rèn)字、畫畫和剪紙，還通過(guò)游戲和繪本認(rèn)識(shí)了許多新奇的事物和動(dòng)物。每天上課前，我們都會(huì)先做晨間操，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓我們身心愉悅，有助于我們集中注意力。我覺(jué)得在幼兒園里學(xué)習(xí)真的很有趣，老師們總是用豐富多彩的方式讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)。

第三十天：

我漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，和小伙伴們成為了好朋友。我們經(jīng)常在課間一起玩耍，一起分享美味的小點(diǎn)心。今天，老師給我們講了一個(gè)有趣的故事，故事里的小孩們勇敢地面對(duì)困難，比如分擔(dān)家務(wù)、幫助其他人。我明白了助人為樂(lè)的重要性，并下定決心幫助別人。我覺(jué)得自己的心靈在幼兒園里得到了培養(yǎng)和提升。

第五十天：

我的成長(zhǎng)和進(jìn)步讓父母和老師都感到驕傲。他們夸獎(jiǎng)我變得懂事、樂(lè)于助人，并且養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我開始學(xué)會(huì)自己穿上衣服、洗手、整理書包，漸漸懂得了照顧自己和周圍的人。我也特別喜歡參加各種節(jié)日活動(dòng)，比如元宵燈會(huì)和兒童節(jié)慶祝活動(dòng)。我與小伙伴們一起制作手工、表演節(jié)目，度過(guò)了快樂(lè)而難忘的時(shí)光。

第八十天：

幼兒園生活即將結(jié)束，我對(duì)未來(lái)感到期待和不舍。今天，老師們特地為我們舉辦了一場(chǎng)“畢業(yè)典禮”，我們身穿漂亮的服裝，走上了小舞臺(tái)。在歡快的音樂(lè)中，我們跳舞、唱歌，表演出了日復(fù)一日在幼兒園學(xué)到的知識(shí)和技能。在結(jié)束語(yǔ)中，老師鼓勵(lì)我們要勇敢地面對(duì)新的挑戰(zhàn)，相信自己能夠做得更好。

最后一天：

在離開幼兒園的那一刻，我眼淚汪汪地和老師、小伙伴們道別。雖然要離開這個(gè)溫馨的地方，但我知道，我將帶著幼兒園里的美好回憶和無(wú)盡的愛(ài)繼續(xù)成長(zhǎng)。幼兒園的日子讓我變得更加自信和勇敢，我已經(jīng)做好準(zhǔn)備，迎接新的挑戰(zhàn)，展開更廣闊的人生篇章！

兒童日記幼兒園 篇4

幼兒園小班兒童成長(zhǎng)日記

一天天，一步步，小班的孩子們?cè)谟變簣@里稚嫩的腳步下漸漸成長(zhǎng)。他們的每一天都充滿了快樂(lè)與驚喜，值得記錄下來(lái)。讓我們一起來(lái)看看他們的成長(zhǎng)日記吧！

第一天，小班的孩子們對(duì)幼兒園的一切都充滿了好奇。他們牽著爸爸媽媽的手，背著裝滿了各種小玩具的書包，踏進(jìn)了這個(gè)全新的世界。他們與陌生的老師熟悉、歡笑、交流，一切都感到陌生卻又充滿了希望。一天下來(lái)，小班的孩子們已經(jīng)掌握了幼兒園的基本規(guī)則，學(xué)會(huì)了與小伙伴們一起分享玩具和小吃。

第一周，小班的孩子們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的節(jié)奏。大班小班，智育體育，他們每天都充實(shí)而快樂(lè)地度過(guò)。他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，互助友愛(ài)。在涂鴉畫畫的時(shí)間里，他們表達(dá)了自己的想法和感受，創(chuàng)造了許多美麗的藝術(shù)作品。每天在音樂(lè)室，他們都盡情地舞蹈，放聲歌唱，彼此之間激起了無(wú)限的熱情和活力。

第一個(gè)月，小班的孩子們逐漸養(yǎng)成了自己的習(xí)慣和規(guī)律。在晨檢時(shí)，他們紛紛整理自己的床鋪和衣物，爭(zhēng)先恐后地進(jìn)行自我梳洗。在早餐時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)領(lǐng)取餐具，盛飯菜。小班的孩子們都學(xué)會(huì)了用餐禮儀，相互之間有說(shuō)有笑，漸漸形成了團(tuán)體生活的自覺(jué)。

第二個(gè)月，小班的孩子們開始接觸了更多的知識(shí)和技能。每天的課程安排更加多樣化，他們學(xué)習(xí)了認(rèn)字、數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)顏色和形狀等基礎(chǔ)知識(shí)，在玩耍中培養(yǎng)了動(dòng)手能力和觀察力。他們領(lǐng)到了自己的小畫板和彩筆，躍躍欲試地進(jìn)行涂鴉，展示了出色的創(chuàng)造力和想象力。

第三個(gè)月，小班的孩子們漸漸熟悉了幼兒園的周圍環(huán)境和小區(qū)域生活。他們學(xué)會(huì)了到圖書角挑選自己喜歡的繪本，邊讀邊想象故事情節(jié)。在游戲角，他們認(rèn)真地選擇自己感興趣的玩具，沉浸其中，讓自己的心靈得到滿足和放松。同時(shí)，小班的孩子們也迎來(lái)了第一次戶外活動(dòng)，他們參觀了動(dòng)物園，近距離接觸了許多動(dòng)物，增長(zhǎng)了見識(shí)，開拓了眼界。

第四個(gè)月，小班的孩子們已經(jīng)成為了幼兒園中地位較高的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。他們習(xí)慣性地幫助小一些的孩子，耐心地指導(dǎo)他們正面正確地面對(duì)做事，并鼓勵(lì)他們勇敢嘗試。小班的孩子們還參加了一次軍體活動(dòng)，他們穿著統(tǒng)一的衣服，排隊(duì)訓(xùn)練，展示了良好的紀(jì)律和秩序感。

第五個(gè)月，小班的孩子們即將迎來(lái)畢業(yè)。在這個(gè)特殊的時(shí)刻里，他們展示了所有學(xué)到的技能和知識(shí)。在小班的演出中，他們合力唱起了歡快的歌曲，舞出了優(yōu)美的舞蹈。在幼兒園的展示中，他們用畫筆描繪出了五彩斑斕的世界，展示了自己的才藝和創(chuàng)造力。所有的小班的孩子們都收到了獎(jiǎng)狀和小禮物，開心地與老師和小伙伴們合照，留下了美好的回憶。

小班的孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上一路奮斗，不斷進(jìn)步。他們從迷茫到適應(yīng)，從跟隨到指導(dǎo)，從學(xué)習(xí)到展示，每一天都在不斷地成長(zhǎng)。他們的成長(zhǎng)日記記錄了他們?cè)谟變簣@中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，見證了他們茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程。這片日記中充滿了童真童趣，也裝滿了家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛(ài)與期望。讓我們期待著小班的孩子們?cè)谖磥?lái)的日子里繼續(xù)茁壯成長(zhǎng)，帶來(lái)更多的驚喜和快樂(lè)。

動(dòng)物園作文4篇

筆鋒決定心境，作文能啟迪思維，品味人生的每一個(gè)細(xì)節(jié)。起承轉(zhuǎn)合，開篇結(jié)語(yǔ)不超過(guò)三行半，寫作應(yīng)是你的日常，和朋友分享這份樂(lè)趣吧。

動(dòng)物園作文 篇1

今天下午我們?nèi)?dòng)物園，我們班分成了兩批去動(dòng)物園，第一批是劉老師帶著的，劉老師帶著全部的男生和四個(gè)女生去的，第二批是祝老師帶的，帶十二個(gè)女生，我是第二批走的，我們先看了一會(huì)書，然后就被帶去了動(dòng)物園。

我們來(lái)到了動(dòng)物園門口，有一個(gè)小導(dǎo)游她先介紹了動(dòng)物園是在幾幾年成立的，她說(shuō)完后我們就進(jìn)入了動(dòng)物園里，我們第一個(gè)看見的是猴園，我看見猴園中有一座假山，里面有兩只猴子在哪里打架，他們好像是在正誰(shuí)是美猴王，然后我們?nèi)チ丝戳锁r鳥和鴯鹋，據(jù)導(dǎo)游介紹說(shuō)鴯鹋是最古老的動(dòng)物之一，它們的翅膀都退化了，它們?nèi)绻芷饋?lái)時(shí)速可達(dá)70公里。然后我們又看了棕熊、黑熊、香豬、狼、老虎、美洲豹、馬鹿等動(dòng)物。

最后我們看的是鳥語(yǔ)林，里面有很多的鳥，里面有火雞、孔雀、白枕鶴……我突然聽見了一聲尖叫聲，我急忙跑過(guò)去看，原來(lái)里面有三只孔雀開屏了，我們觀看了一會(huì)兒就會(huì)來(lái)了。

今天真開心！

動(dòng)物園作文 篇2

昨天，爸爸帶我去了銀川的中山公園里的動(dòng)物園，我看到這里的動(dòng)物非常多、也非?？蓯?ài)：牦牛的犄角粗粗的，身子油亮油亮的；獅子、老虎，這些動(dòng)物看起來(lái)非常兇猛；白天鵝的羽毛很多，像天上的白云；黑天鵝的身子透著黑光；野鴨在園里嘎嘎的叫；淘氣的小猴子在樹上躥下跳…可是，我覺(jué)得它們并不快樂(lè)，因?yàn)椤鼈兊纳姝h(huán)境太差了：土太硬、水太臭、太臟，食物不新鮮，還有游客扔的滿地的垃圾…我一瞬間感到了動(dòng)物們的感受，它們?cè)谙胧裁次倚睦锒济靼琢恕?/p>

下午，我?guī)еz憾回到了家，心里一直在惦記著這些可愛(ài)的動(dòng)物們。晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己成了動(dòng)物園的管理員，正在把動(dòng)物園建造成一個(gè)美麗、干凈的動(dòng)物樂(lè)園。

首先，我把動(dòng)物們送到了安全的地方，我把這里鋪成了平地，運(yùn)來(lái)一些松軟的土，鋪平；然后，我種上了許多許多的花草、樹木，再挖了幾片大湖，把籠子全部搬掉，再把動(dòng)物們分區(qū)養(yǎng)護(hù)，不讓動(dòng)物們?cè)谛⌒〉目臻g里生存。也不讓馴獸師再馴練動(dòng)物們，讓動(dòng)物們?cè)僖部床坏奖拮?。一切完成后，我把?dòng)物們帶了回來(lái)，讓它們住草地上、樹木里、湖水里，動(dòng)物們仿佛都在沖我笑，仿佛在對(duì)我說(shuō)謝謝…

一陣鬧鈴聲，把我從夢(mèng)中驚醒，好失望啊，原來(lái)是我在做夢(mèng)。

要是動(dòng)物們有自由多好?。∫俏沂莿?dòng)物園的管理員多好??！

動(dòng)物園作文 篇3

寒假的一天早晨，陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)里無(wú)云。我和爸爸去參觀動(dòng)物園。

我們倆沿著動(dòng)物園的林蔭道走，很快來(lái)到猴山。這時(shí)候，從圍觀猴子的人群中傳來(lái)了陣陣笑聲，我們也忙擠了進(jìn)去。

只見那幾只猴子有的爬高有的爬低，有的蹲在洞里抓癢，有的躲在洞里睡覺(jué)了，還有的兩眼盯著人們手里的食物發(fā)呆，好像在懇求：給點(diǎn)東西吧！只見有的人把面包、餅干、香蕉等丟到猴山里去。有的小猴子用雙手接住食物，然后津津有味地吃起來(lái)。突然，有只稍大的猴子，從山上滑下，搶了小猴子手中的梨就跑。小猴子生氣了，齜牙咧嘴，急起直追。我看見了，也丟了一個(gè)梨進(jìn)去，那個(gè)小猴子接住了，它就不再追了。它剛吃了一口，那個(gè)大猴子吃完了又來(lái)?yè)屗?，我們看了都哈哈大笑。玩了一?huì)兒，我們倆才隨著人流走向孔雀園。

當(dāng)我倆來(lái)到孔雀跟前，熱情的孔雀已展開了美麗的羽毛，為我們輕步曼舞。它那展開的大尾巴五光十色，在陽(yáng)光下熠熠生輝，真像一把五彩繽紛的大扇子?？兹篙p輕搖晃著漂亮的羽毛，挺著胸脯，得意地跳來(lái)跳去，好像在說(shuō)：誰(shuí)比我美！

嗷嗚！一聲震天動(dòng)地的吼聲，把我嚇了一跳！我尋聲望去，來(lái)到了虎山。

這時(shí)，只見一只威武兇惡的老虎瞪著大眼睛貪婪地向四周張望。它昂首挺胸，張著一張大嘴，露出銳利的牙齒，尾巴甩得很高，看它的樣子想咬人呢！

接著，我們還參觀了珍貴的熊貓、兇狠惡毒的大青蛇、笨拙的大狗熊它們神態(tài)各異，各具特點(diǎn)，惹人喜愛(ài)。

我們整整參觀了一個(gè)上午，才戀戀不舍地離開了動(dòng)物園。

??！動(dòng)物園給我上了一堂生動(dòng)有趣的課。

動(dòng)物園作文 篇4

今天，我、媽媽和弟弟去了重慶動(dòng)物園，去近距離的觀看了各種動(dòng)物，并了解了一些動(dòng)物的資料以及習(xí)性、食物。

我們首先看見的是小熊貓，小熊貓屬小熊貓科，長(zhǎng)的非常像浣熊，我們看見小熊貓的時(shí)候，它們正在吃蘋果呢！然后，我們又看見了被譽(yù)為中國(guó)“國(guó)寶”的熊貓，可能是因?yàn)樘鞖饫涞脑虬?，大多?shù)熊貓都沒(méi)出來(lái)，那么一兩只出現(xiàn)的熊貓，也懶洋洋地趴在它們的“床”上。

接著，我們又看見了大象、長(zhǎng)頸鹿，麋鹿等動(dòng)物，大家最感興趣的是麋鹿。麋鹿，犄角似鹿，面部似馬，蹄子似牛，尾巴似驢，所以號(hào)稱“四不像”。

我們又去到了可愛(ài)動(dòng)物館，這里面的動(dòng)物可多了！有小兔子，香豬等，其中最可愛(ài)的還是香豬，這些香豬一看到食物，就一窩蜂地沖上去，把食物搶到，吃完后又看著游客，仿佛想吃個(gè)夠一樣。

我們還去到了金魚館，這些金魚各式各樣，十分可愛(ài)，其中最可愛(ài)的是龍睛金魚，它那大眼睛，十分好看。還有地圖魚，它身上那花紋，五彩繽紛，引人注目。

隨后又沿著小路來(lái)到了爬行動(dòng)物館，這里面有各種各樣的蜥蜴和蛇，其中還有毒性極強(qiáng)的眼鏡蛇。最后，還有大海龜，不知是不是水的放大作用，我們看到的海龜身長(zhǎng)竟有一米長(zhǎng)。后來(lái)我查了資料，海龜?shù)纳黹L(zhǎng)竟能達(dá)到1.6米長(zhǎng)，哇，海龜好大呀！

今年重慶動(dòng)物園還添加了一個(gè)新的場(chǎng)館：企鵝館。那些從南極來(lái)的“客人”正在水里洗澡呢！有些還玩起了潛水，其中有一只企鵝最調(diào)皮，左搖搖、右擺擺的，好像在歡快地玩耍呢！

今天，我們?cè)趧?dòng)物園有許多的收獲，看見了一些稀有動(dòng)物，充實(shí)了知識(shí)寶庫(kù)。

作文幼兒園5篇

在這里我向大家推薦一篇關(guān)于“作文幼兒園”的文章，這篇文章非常全面相信您可以在其中找到您所需的信息。作文能夠讓我們更好地了解自己認(rèn)識(shí)自己，寫作可以幫我們更好地挖掘自己的人生價(jià)值和意義。一篇合格的作文需要大量的心血去撰寫。

作文幼兒園【篇1】

節(jié)日，是世界人民為適應(yīng)生產(chǎn)和生活的需要而共同創(chuàng)造的一種民俗文化，是世界民俗文化的重要組成部分。下面是小編為你帶來(lái)的幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)開展的幾點(diǎn)建議論文 ，歡迎閱讀。

摘 要 主題活動(dòng)是幼兒園課程實(shí)施的主要形式。節(jié)日是幼兒生活的一部分，是教育幼兒的有利時(shí)機(jī)。幼兒園的教師，要挖掘這一文化寶藏，利用傳統(tǒng)的節(jié)日活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；利用傳統(tǒng)的節(jié)日活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育；從而使傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展、促進(jìn)幼兒藝術(shù)發(fā)展、促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)節(jié)日 幼兒 發(fā)展

主題活動(dòng)是幼兒園課程實(shí)施的主要形式。面對(duì)豐富多彩的自然事物和社會(huì)生活，哪些才是值得并且合適作為幼兒園進(jìn)行主題活動(dòng)的內(nèi)容呢？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！惫?jié)日是幼兒生活的一部分，是教育幼兒的有利時(shí)機(jī)。幼兒園適當(dāng)?shù)拈_展一些節(jié)日主題活動(dòng)，對(duì)于幼兒德、智、體、美、勞諸方面的發(fā)展，尤其是社會(huì)性發(fā)展具有重要意義 。中國(guó)傳統(tǒng)民族節(jié)日是我們中華文化的一種載體，具有悠久歷史、世代相傳且具有群眾性、周期性、綜合性和基本穩(wěn)定活動(dòng)內(nèi)容的特定的日子。有喜氣洋洋的春節(jié)；農(nóng)歷臘月初八臘八節(jié)；張燈結(jié)彩的元宵節(jié)；懷鄉(xiāng)祭祖的清明節(jié)；紀(jì)念屈原的端午節(jié)；登高遠(yuǎn)眺的重陽(yáng)節(jié)、團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋節(jié)等。它們體現(xiàn)著我們中華民族勤勞勇敢、尊老愛(ài)幼、追求和平、團(tuán)結(jié)合作等美好品質(zhì)和精神。將這些文化繼承和發(fā)揚(yáng)是教育的使命。作為幼兒園教師，我們應(yīng)該讓幼兒知道我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，各民族都有自己的文化習(xí)俗，眾多的民族節(jié)日，是一份有待挖掘的文化寶藏。那么，在我們?nèi)粘９ぷ髟搶?duì)幼兒實(shí)施那些教育呢？

1要利用傳統(tǒng)的節(jié)日活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

我們經(jīng)常利用我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日開展愛(ài)國(guó)主義教育，如通過(guò)教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)進(jìn)行愛(ài)老師、愛(ài)老人、愛(ài)祖國(guó)媽媽的活動(dòng)，通過(guò)向親朋好友，爸爸媽媽獻(xiàn)上自己設(shè)計(jì)的賀卡，幫助家人做一些力所能及的小事，使孩子從小懂得愛(ài)別人，愛(ài)那些值得愛(ài)的人，長(zhǎng)大了才能有為人民去奉獻(xiàn)的精神。在傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中，包含了大量關(guān)于熱愛(ài)故土、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)民族、熱愛(ài)國(guó)家的內(nèi)容，閃爍著愛(ài)國(guó)主義精神的光芒。舉例而言，在我國(guó)關(guān)于端午節(jié)的傳說(shuō)很多，端午節(jié)最初曾經(jīng)是人們驅(qū)邪避疫祈求平安的節(jié)日，后來(lái)經(jīng)過(guò)演化，人們通過(guò)舉辦龍舟賽、吃粽子，把它與紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原聯(lián)系起來(lái)，在老百姓中的影響極為深刻。屈原的愛(ài)國(guó)主義精神和憂國(guó)憂民的情懷在端午節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)中得到彰顯。

清明節(jié)是天清地明的日子，家長(zhǎng)們紛紛帶著孩子參與了我園組織的踏青掃墓活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們了解到了生命的意義，生成了“關(guān)愛(ài)生命”的主題，回來(lái)后家長(zhǎng)們幫著收集資料，將這一主題充分展開，整個(gè)過(guò)程使教師和家長(zhǎng)受到了深刻的啟迪。

2要利用傳統(tǒng)的節(jié)日活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育

何謂“感恩”？牛津字典解釋為：“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人?！钡仟?dú)生子女基本普及的今天，部分長(zhǎng)輩毫無(wú)原則的溺愛(ài)“造就”了一批心中無(wú)愛(ài)的孩子。在幼兒園的孩子中，也經(jīng)?？梢钥吹阶运健ⅹM隘、霸道、不容人、不講道理，缺乏或者沒(méi)有愛(ài)心，不知道也不懂得關(guān)心他人……針對(duì)這一社會(huì)存在的現(xiàn)在，作為幼兒教育者，我們?cè)撊绾卫脗鹘y(tǒng)的節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行感恩的教育呢？在日常工作中，我們采取了讓幼兒去查一查（在網(wǎng)絡(luò)上查找有關(guān)節(jié)日來(lái)歷的資料等）、問(wèn)一問(wèn)（問(wèn)孩子們的長(zhǎng)輩是怎樣過(guò)節(jié)的）、品一品（傳統(tǒng)節(jié)日一些特定的民俗食品）、做一做（幼兒嘗試去制作一份民俗食品或者?⒓右幌蠲袼諄疃?）真正的做到了：

（1）寓感恩教育于傳統(tǒng)節(jié)日的一日活動(dòng)之中。幼兒生活的各個(gè)環(huán)節(jié)形式多樣，有游戲、故事、生活……傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)可以在各環(huán)節(jié)活動(dòng)中相互滲透、有機(jī)結(jié)合。比如，收集一些與感恩有關(guān)的中華名族傳統(tǒng)故事，如《羊羔跪乳》《烏鴉反哺》《陳毅探母》《吃水不忘挖井人》等在談話、閱讀活動(dòng)，喚醒幼兒心靈深處的感恩的善根，使幼兒在故事中受到熏陶，心靈得到凈化，促使幼兒感恩心理的形成。

（2）寓感恩教育于傳統(tǒng)節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及利用之中。環(huán)境對(duì)孩子起著潛移默化的作用，因此節(jié)日活動(dòng)應(yīng)該把握好環(huán)境這一隱性的教育因素，積極創(chuàng)設(shè)和利用節(jié)日環(huán)境，使環(huán)境發(fā)揮應(yīng)有的節(jié)日活動(dòng)功能。如春節(jié)將至，教師可以和孩子共同布置具有節(jié)日特點(diǎn)的教室環(huán)境，在墻面布置中融入《年的故事》、認(rèn)識(shí)了新年若干民俗物品，以及會(huì)說(shuō)話的互動(dòng)墻：“小朋友們，過(guò)年我們?cè)诮o長(zhǎng)輩拜年時(shí)說(shuō)什么呀？”引導(dǎo)幼兒向長(zhǎng)輩打招呼、問(wèn)好、拜年、鞠躬等傳統(tǒng)感恩教育。

（3）寓感恩教育于傳統(tǒng)節(jié)日的家庭之中。由于許多傳統(tǒng)節(jié)日孩子大都在家度過(guò)，要發(fā)揮節(jié)日的教育價(jià)值，我們可以和家長(zhǎng)互相溝通，共同架起一座節(jié)日活動(dòng)的橋梁，使節(jié)日活動(dòng)產(chǎn)生良好的教育效應(yīng)。如：重陽(yáng)節(jié)，在家中為爺爺奶奶老師們做點(diǎn)力所能及的事來(lái)尊敬老人，過(guò)節(jié)后，教師有針對(duì)性地組織孩子開展討論并轉(zhuǎn)化為其內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)。

3要利用傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展

《綱要》中明確指出：“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感”、“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！痹谖覀?nèi)粘Ｉ鐣?huì)中，社會(huì)紀(jì)念性節(jié)日和民族傳統(tǒng)節(jié)日較多，在這些重要的節(jié)日、紀(jì)念日中，都蘊(yùn)藏著寶貴的不可估量的教育資源。在教育越來(lái)越重視幼兒多元發(fā)展的今天，節(jié)日文化的開發(fā)與利用就顯得尤為重要，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口，自主的參與活動(dòng)，只有這樣才能被幼兒所接受、所理解、所掌握，幼兒的語(yǔ)言（下轉(zhuǎn)第99頁(yè)）（上接第84頁(yè)）教育也就寓于其中了。如三月三的廟會(huì)，三月三的由來(lái)、三月三的歷史，從過(guò)去祈求風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，六畜興旺，到后來(lái)，各種小吃遍布，諸種土產(chǎn)雜陳。耍猴的，舞刀槍玩棍棒的，打蓮花落唱道情的……吆喝聲、叫賣聲、鑼鼓聲還有孩子手里的小喇叭、哨子聲音，合成了“廟會(huì)交響樂(lè)”，使孩子在了解傳統(tǒng)民俗文化的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，對(duì)古文明的熱愛(ài)。

4要利用傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)促幼兒藝術(shù)發(fā)展

傳統(tǒng)節(jié)日凝聚了我國(guó)傳統(tǒng)的民俗文化，不僅承擔(dān)著民族文化傳承的重任，而且在形式上多表現(xiàn)出濃郁的審美趣向。這些傳統(tǒng)的民俗節(jié)日往往通過(guò)各種藝術(shù)作品形式被大眾寄予了迎吉納樣、驅(qū)邪消災(zāi)、多子多壽、五谷豐登、祭祀祖先、互助互愛(ài)等深層的美好意蘊(yùn)，也展現(xiàn)了中華民族獨(dú)特的審美追求。對(duì)幼兒而言，這些作品所具有的強(qiáng)烈的可觀賞性和可操作性與其審美趣向是十分契合的。于是，教師抓住這一契機(jī)，讓幼兒欣賞、感受到最后動(dòng)手創(chuàng)作，從而，提高了幼兒對(duì)藝術(shù)的鑒賞力和感受力。

5要利用傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)促幼兒社會(huì)性發(fā)展

綜上所述，幼兒園適當(dāng)?shù)亻_展節(jié)日主題活動(dòng)，十分必要且意義深遠(yuǎn)，既可向幼兒灌輸優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，又可向他們滲透現(xiàn)代意識(shí)。作為一名幼教工作者，應(yīng)該高度重視節(jié)日活動(dòng)，為幼兒整體素質(zhì)的全面提高切實(shí)工作，且為之努力奮斗。

參考文獻(xiàn)

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[4] 謝瓊梅.幼兒園節(jié)日游戲的探索與思考[J].教育導(dǎo)刊（下半月），2011（05）.

作文幼兒園【篇2】

進(jìn)入大班后，班內(nèi)孩子生活自理能力提高了很多，并且也有了為他人、為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)。吃過(guò)飯后，總有許多孩子搶著擦桌子、搬小椅子等等。為了滿足孩子們的愿望，并且不讓他們爭(zhēng)搶，我安排了值日生，飯前幫老師分小碗，飯后負(fù)責(zé)擦桌子，每一小組干一星期，組內(nèi)孩子自己分工，孩子們干的很認(rèn)真，別看孩子們小，干起活來(lái)，一點(diǎn)也不賴。

吃過(guò)飯后，三組的值日生告訴我，“抹布找不到了，老師?！蔽艺f(shuō)：“在陽(yáng)臺(tái)上曬著呢？”

“陽(yáng)臺(tái)上沒(méi)有，我們都找了?！焙⒆觽兏嬖V我。“怎么會(huì)沒(méi)有呢？”我非常納悶。每次孩子們用完抹布，阿姨都會(huì)洗干凈，曬在陽(yáng)臺(tái)上，我出去找了找，真的沒(méi)有。“孩子們，你們誰(shuí)看見抹布了？”我問(wèn)道?！皼](méi)看見”孩子們異口同聲。奇怪了，怎么會(huì)沒(méi)有？我用目光巡視了一遍孩子，除了張浩然小朋友沒(méi)有吃完飯，正在快速的吃以外，并沒(méi)有什么異常。張浩然小朋友每次吃飯都是最慢的，今天還不錯(cuò)，他正努力的快速的吃，還有一點(diǎn)兒就吃完了。

“老師，找到了，在箱子里。”咦，怎么會(huì)跑到箱子里，肯定是有人故意所為。

這時(shí)浩然也吃完了飯，他飛快地跑到陽(yáng)臺(tái)上，搶了一塊抹布就開始擦起來(lái)。擦桌子的幾個(gè)孩子邊擦邊說(shuō)：真奇怪，今天的事情真奇怪？“抹布怎么會(huì)藏起來(lái)呢？”聽到孩子的議論。我開玩笑：“可能是小鳥把它們藏起來(lái)，要做窩呢？”只見張浩然臉紅了，很不自然。

第一節(jié)教育活動(dòng)開始前，我給孩子們講了一個(gè)故事《說(shuō)謊的狐貍》，浩然聽得很認(rèn)真。下課后，浩然總是在我身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我把他叫到休息室，“浩然，你是不是有事呀？”“老師，我錯(cuò)了，陽(yáng)臺(tái)上的抹布是我藏起來(lái)的，我也想給小朋友擦桌子，今天是我值日，但我吃飯?zhí)?，所以我就把抹布藏起?lái)了?！闭f(shuō)完，他低下頭來(lái)等我批評(píng)他。聽到浩然說(shuō)的話，我明白了抹布被藏起來(lái)的真正原因。雖然孩子故意犯的錯(cuò)，但事出有因。如果我能多準(zhǔn)備幾塊抹布，就不會(huì)發(fā)生今天這樣的事情。真的不能怪孩子。我說(shuō)：“浩然，你今天做的雖然不對(duì)，但是你承認(rèn)錯(cuò)誤，老師還是喜歡你。你想做值日沒(méi)關(guān)系，你吃飯慢，以后吃飯時(shí)速度可以快一點(diǎn)，或者幫老師做點(diǎn)別的事情，好嗎？”

“嗯”浩然高興的笑了。

通過(guò)今天的事情，我也明白了一個(gè)道理：每個(gè)孩子都有為集體服務(wù)的意識(shí)，都有自身價(jià)值被肯定的想法，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，但孩子是有個(gè)體差異的，我們要為每個(gè)孩子創(chuàng)造不同的機(jī)會(huì)。

從此以后，我在班級(jí)內(nèi)實(shí)行了更加細(xì)致的值日生任務(wù)分配制度，每一周輪到哪一組、這一組內(nèi)孩子如何去分配組員的任務(wù)等等，都在周一時(shí)進(jìn)行確定，并且其他小朋友可以對(duì)值日生進(jìn)行監(jiān)督與督促，這樣一來(lái)，原本能力弱的孩子也有機(jī)會(huì)為別人服務(wù)，而且，他們的行為也會(huì)受到監(jiān)督，自發(fā)地越做越好，在原有基礎(chǔ)上取得了很大的進(jìn)步。

作文幼兒園【篇3】

記敘文幼兒園教案

據(jù)說(shuō)有一個(gè)幼兒園，它不僅僅是傳統(tǒng)意義上的教育機(jī)構(gòu)，更是一個(gè)讓孩子們充滿好奇和興奮的探索天地。這里不僅有充滿活力和愛(ài)心的老師們，還有讓孩子們暢游于知識(shí)的海洋的精心設(shè)計(jì)的教案。

一天早上，小熊幼兒園的幼兒們邁著輕快的步伐，走進(jìn)了裝飾得五顏六色的教室。當(dāng)他們看到桌子上放著一只大大的玻璃罐時(shí)，滿滿的好奇心被激發(fā)了起來(lái)。老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要來(lái)進(jìn)行一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)！我們將嘗試種植一顆植物，你們對(duì)此感興趣嗎？”孩子們紛紛點(diǎn)頭，期待地看著玻璃罐。

老師輕輕取出一包紅小豆，準(zhǔn)備種進(jìn)這個(gè)玻璃罐里。她詳細(xì)地講解了種子如何吸收水分，生根發(fā)芽，長(zhǎng)出幼苗。孩子們看得津津有味，仿佛置身于一個(gè)神奇的植物的世界。接著，老師將紅小豆種在潮濕的紙巾上，放在罐子的一角，并用繩子綁住玻璃罐口，形成了一個(gè)小小的觀察室。

每天早上，孩子們充滿期待地來(lái)到教室里，走進(jìn)罐子旁邊，細(xì)心地觀察種子的變化。他們的眼睛一天天地亮起來(lái)，紅小豆終于發(fā)芽了，露出了兩片小小的嫩葉。孩子們發(fā)現(xiàn)罐子內(nèi)部形成了水蒸汽，有些孩子不禁問(wèn)：“老師，為什么會(huì)有水蒸汽呢？”老師耐心地解釋：“它們是從土壤里的水分蒸發(fā)出來(lái)的，又在罐子內(nèi)與空氣接觸凝結(jié)成水滴?！焙⒆觽兟牭萌朊裕娂姷皖^仔細(xì)觀察水蒸汽變成的水滴滴進(jìn)土壤里。

時(shí)間慢慢過(guò)去，幼苗長(zhǎng)得越來(lái)越高，孩子們非常激動(dòng)。他們?cè)谛〗M里討論，如何為植物提供更好的條件，充分滿足它們生長(zhǎng)的需求。他們學(xué)會(huì)了澆水和曬太陽(yáng)，還給植物改變了環(huán)境溫度和濕度等因素。孩子們親手照顧著植物，看著它們一天天地壯大。

兩個(gè)月后，小熊幼兒園的教室變成了一個(gè)小小的森林。孩子們的臉上洋溢著自豪和喜悅，他們把這些植物當(dāng)作自己的朋友，為它們?nèi)×嗣郑退鼈円黄鸪砷L(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，孩子們懂得了植物的生長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持，更增添了對(duì)大自然的敬畏之心。

小熊幼兒園的教案設(shè)計(jì)不僅僅是為了培養(yǎng)孩子們的科學(xué)興趣，也給了他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這個(gè)教案，孩子們不僅學(xué)到了植物的生長(zhǎng)過(guò)程，還學(xué)會(huì)了觀察和思考，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。與此同時(shí)，孩子們的好奇心和想象力也得到了充分發(fā)展。

小熊幼兒園的教案設(shè)計(jì)充分融入了幼兒的興趣和特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)活潑的實(shí)踐體驗(yàn)，讓孩子們?cè)诜e極主動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。這個(gè)幼兒園以其獨(dú)特的教育理念和精心設(shè)計(jì)的教案，培養(yǎng)出一批批活潑可愛(ài)、充滿好奇心的幼兒。他們?cè)谶@里擁有了快樂(lè)的童年，從小就對(duì)知識(shí)充滿了興趣和熱愛(ài)，邁出了成功學(xué)習(xí)的第一步。

作文幼兒園【篇4】

秋高氣爽，風(fēng)和日麗，我們準(zhǔn)備帶著孩子去秋游了。

昨日，我就《秋游前的準(zhǔn)備》組織孩子們學(xué)習(xí)小組討論。因?yàn)榍皫滋彀l(fā)現(xiàn)孩子的討論習(xí)慣和潛力都很欠缺，正好有這樣一個(gè)他們感興趣的話題能夠讓他們學(xué)習(xí)嘗試。首先，請(qǐng)每組推選一個(gè)小組長(zhǎng)。然后，由小組長(zhǎng)組織一組的孩子圍繞同一個(gè)話題進(jìn)行討論。最后，提出了一些討論的規(guī)則：如逐個(gè)地發(fā)表別人的意見，等別人說(shuō)完了再發(fā)表不同觀點(diǎn)，別人講話時(shí)要耐心仔細(xì)地傾聽，不能隨便插話、最后小組長(zhǎng)要代表本組說(shuō)出討論結(jié)果。

第一個(gè)話題：秋游需要帶些什么?因?yàn)槊磕甑拇呵?，我們都?huì)帶孩子去東洲公園，而且每次的重點(diǎn)都不一樣，如：放生小蝌蚪、尋找春天、春天美景的拍攝、撿落葉等等。所以，孩子還是有很豐富的經(jīng)驗(yàn)的。最后討論的結(jié)果也很相同，覺(jué)得要帶吃的、紙和筆(用來(lái)記錄、畫畫)、照相機(jī)、風(fēng)箏、塑料袋(放垃圾和撿落葉)。有幾組的討論十分好，他們把頭湊在一齊，你說(shuō)一句他說(shuō)一句，最后都能認(rèn)同別人的觀點(diǎn)。但有兩組的孩子還是有些吵鬧，我和錢老師及時(shí)地插進(jìn)傾聽和指導(dǎo)，讓他們也順利透過(guò)了。

第二個(gè)話題：順著第一個(gè)話題要帶吃的，是孩子最感興趣的，討論要帶哪些吃的?雖然零食是琳瑯滿目，但是總的能夠分成三大類：水果飲料、餅干、休閑類(薯片、話梅等)比起第一次的討論，時(shí)間用得少了些。

第三個(gè)話題：提出要求，每人只能帶一樣食品，組上有幾個(gè)人就帶幾份，一齊分享著吃。孩子們一開始都只顧著說(shuō)自己想吃的想帶的東西，卻沒(méi)有思考到一組上群眾帶的東西是否合理，比如第五組上的孩子帶的東西是牛奶、水、桔子、薯片和餅干。然后我又組織孩子一齊討論合理性，然后請(qǐng)他們?cè)俅伟凑蘸侠淼囊筮M(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

由于每個(gè)孩子都是用心參與討論的，所以第二天沒(méi)有人忘記帶食物，只是因?yàn)槭孪葲](méi)有和家長(zhǎng)溝通好，有的家長(zhǎng)沒(méi)有理解我們的用意，還是給孩子帶了很多。

在暖暖的陽(yáng)光中，和著席席秋風(fēng)，在草地上鋪上一塊圓圓的彩色太陽(yáng)傘，讓孩子們席地而坐，一齊分享，一齊品嘗，真是很快樂(lè)又很有情調(diào)的一件事啊!

作文幼兒園【篇5】

小小班新學(xué)期的第一天開始了 ，早晨，我早早來(lái)到幼兒園，迎接孩子們?nèi)雸@ ，一個(gè)月沒(méi)見，小家伙們也許早就盼望開學(xué)了，一聲聲稚嫩的問(wèn)好讓我和蘭蘭老師甜到了心里 。嘿嘿，這個(gè)清晨我和蘭蘭老師收獲了很多擁抱，還有一大堆瓜果梨桃 ，這都是孩子們給我和蘭蘭老師留下的新年禮物，我們是不是很幸福??！

孩子們嘰嘰喳喳和我們分享著假期的趣事 ，小安寧在我面前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去 ，原來(lái)是向我展示新年媽媽給她買的新裙子，我也裝作驚訝的夸她比以前漂亮了很多 ，小姑娘那得意樣，哈哈哈真夠臭美的 。小男孩鴻宇趴在我耳邊 ，神秘地說(shuō)：“老師老師，媽媽帶我去姥姥家了，姥姥給我買巧克力了 ，我想給老師留一塊的，后來(lái)忘了都吃完了 。”這個(gè)小機(jī)靈鬼，忽悠我們呢 ?！袄蠋熇蠋煟职趾臀曳疟夼诹?，我可厲害了，敢拿掛著鞭炮的竹竿 ?！边@是調(diào)皮的政岐 ，一臉驕傲的神情 ?？蓯?ài)的藝菲也許怕別的小朋友搶話說(shuō)，都有點(diǎn)結(jié)巴：老— — —老師 ，俺去小姨家了，坐火車去的，你見過(guò)火車嗎，火車可長(zhǎng)了，小姨那還有大海，大海里有水，可大了 ?！彼贿呎f(shuō)一邊手舞足蹈的比劃著 ，吸引了很多羨慕的目光 。我和蘭蘭老師認(rèn)真地聽著孩子們說(shuō)著他們的故事，當(dāng)然表情也隨孩子們的演講隨時(shí)變化著 ，一會(huì)欣喜 ，一會(huì)驚訝，一會(huì)難過(guò)，一會(huì)遺憾 。。。。。。真?zhèn)€上午，小小班活動(dòng)室一片歡樂(lè)！

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，這么多年 ，一批批孩子長(zhǎng)大離開了幼兒園，一批批孩子的故事也近乎相同，可相同的故事每一次都會(huì)讓我體會(huì)到不同的感動(dòng)，這也許是自己熱愛(ài)孩子 ，喜歡幼教這一職業(yè)的原因吧 。

寶寶們，新的學(xué)期開始了，讓我們一起努力吧！