秋天到課件(匯集5篇)

如果您對“秋天到課件”感興趣幼兒教師教育網(wǎng)給您推薦這篇文章。老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。寫好教案課件，也能讓老師及時去總結(jié)和反思教學(xué)情況。閱讀本文后您可能會有更加深入的了解！

秋天到課件 篇1

《秋天到》課文

八月秋天到，

天轉(zhuǎn)涼，風(fēng)變爽，

蟋蟀把歌唱。

九月秋收忙，

魚蝦肥，瓜果香，

田野翻金浪。

十月寒霜降，

楓葉紅，菊花黃，

大雁排成行。

《秋天到》教案

一、激情導(dǎo)入：

一年有四個季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示課件）這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。（板書課題）

指名讀課題，齊讀課題。

二、初讀課文。

1、認(rèn)識自然段

師：一篇課文往往是由幾自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個字的位置，這樣的段就叫做自然段。（出示課件）標(biāo)出第一自然段和第二自然段。

現(xiàn)在就讓你們自己來找出課文中的第三個自然段吧。

2、初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。

①學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

②逐段朗讀，并結(jié)合圖片，看一看圖中都有什么？

③老師請三位同學(xué)每人讀一個自然段，誰來讀第一段？第二段？第三段？

秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，你在圖中都看到了什么？

三、品讀課文，學(xué)習(xí)感情朗讀

1、品讀讀第一自然段。

①出示課件（從這幅圖上你看到了什么？）

②出示課件（比較“一片片”和“一片”有什么不同？說明了什么？）

③從這里你看到秋天有什么變化？（板書：天氣涼了樹葉黃了）

④指導(dǎo)朗讀。

⑤指導(dǎo)背誦。（這一段就兩句話，都說的是什么？

師：秋天到了，天氣涼了，樹葉也黃了。還有誰知道秋天到了呢？誰來讀第二自然段？

2、品讀第二自然段。

①指名讀第二自然段。

②出示課件（你看到了天什么樣？）板書：天空高藍(lán)

師：秋天的天空格外的高，格外的藍(lán)。人們常用“天高云淡”“秋高氣爽”等成語來形容秋天的天空。在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么？

板書：大雁南飛

③出示課件：大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？（大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。你們知道秋天飛回南方過冬的還有誰呀？鳥類是人類的朋友，同學(xué)們要保護(hù)鳥類，不要傷害它們。）

師：大雁飛的時候總是排著整齊的隊伍，由健壯頭雁帶領(lǐng)大家飛行中間是小雁，最后是老雁，排隊飛行是為了減少空氣的阻力。而且一但有哪只大雁生病掉隊了，雁群會派一只健康的大雁來陪伴那只生病的大雁，直到生病的大雁恢復(fù)健康，才一起飛行。所以同學(xué)們要學(xué)習(xí)大雁這種團(tuán)結(jié)合作的精神，要學(xué)會相互幫助。

④看它們是怎么飛的？（出示課件）指導(dǎo)當(dāng)讀“一會兒”“一會兒”

⑤練習(xí)用“一會兒……一會兒”說話。

⑥指導(dǎo)朗讀。

⑦指導(dǎo)背誦。

3、品讀第三自然段。

①這個自然段幾句話？說的是什么？看看圖，讀讀課文，再回答。

出示課件：（秋天是個美麗的季節(jié)，更是個豐收的季節(jié)。）

板書“豐收的季節(jié)

②同學(xué)們你們家里豐收了嗎？

③指導(dǎo)朗讀。讀出收獲的喜悅。

④指導(dǎo)背誦。

四、有感情朗讀全文，背誦全文。

五、情感升華。

1、積累內(nèi)化，學(xué)以致用。

出示詞語（秋天天氣田野豐收季節(jié)）

師：這樣優(yōu)美的文章是由這些可愛的詞語表述出來的，這些詞語里也一定有你喜歡的，你也能用他們其中的一個說一句話嗎？

2、討論：秋天什么樣？你喜歡秋天嗎，為什么？

3、同學(xué)們你這一堂課有哪些收獲？說給大家聽一聽。

4、總結(jié)：秋天是美麗的季節(jié)，秋天的美在每一片落葉所以古人說“只有一枝梧葉，不知多少秋聲”。秋天的美在秋風(fēng)中、蟲鳴里、在秋月上。在同學(xué)們的心靈里。大自然的美無處不在，同學(xué)們只要你有一顆善于觀察的眼睛，有一顆能感受到美的心靈。那么美就在你的身邊，就在你的眼前。

《秋天到》教學(xué)反思

一年四季中，我最喜歡的是秋季，所以也就特別喜歡《秋天》這首詩歌。這首詩的作者以敏銳的眼光和獨特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩歌采用擬人化的手法來寫，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，語言優(yōu)美生動，易于朗讀和背誦。在作者的筆下蘋果姐姐會因為天氣涼了，嚷著要披紅襖；葡萄妹妹要披紫袍……這首詩富有童真童趣，貼近學(xué)生情感，學(xué)生學(xué)起來自然興趣盎然。

在本課的教學(xué)之前，我先布置學(xué)生請爸爸、媽媽帶領(lǐng)自己去觀察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，這樣，整合成全新的語文大課堂，變單純文本的語文學(xué)習(xí)為綜合性課文學(xué)習(xí)。在教學(xué)時，我將詩歌展開一幅幅畫面，把圖文對照起來，與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，并抓住抒情這條線，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓學(xué)生能更好地理解詩歌的內(nèi)容，體會作者對秋天的熱愛和贊美之情了。教學(xué)后，我讓學(xué)生再次走進(jìn)大自然，去尋找秋天。再搜集一下古人描寫秋天的詩文，比較古今寫秋的不同，感悟不同時代的語言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P。充分讓學(xué)生去表達(dá)自己對秋天的熱愛、贊美的情懷。

秋天到課件 篇2

大班主題活動課程計劃：納入課程計劃（反思性教學(xué)）

大課堂主題活動落到課程計劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動設(shè)計背景,活動目標(biāo),教學(xué)重點,難點,活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,了解不同作物的經(jīng)驗和秋收的喜悅.它可以根據(jù)作物的特點進(jìn)行替換,也可以用兒童歌曲的形式表達(dá),以學(xué)習(xí)新單詞.例如：

石榴、小麥、玉米適合幼兒園教師參加大班主題活動課程

事件設(shè)計背景

在“秋季到”主題活動中,我首先帶領(lǐng)孩子們?nèi)ド⒉?然后與孩子們的大門交談,討論摔倒后發(fā)生的事情.秋天好還是冬天好？你感覺怎么樣？

孩子們說他們了解了秋天的特征.試著通過自己的實踐思考,并通過孩子之間的互助,合作和溝通來解決問題,孩子自己也解決不了問題,老師會解釋

活動目標(biāo)

1了解周圍不同的農(nóng)作物，體驗秋收的喜悅。它可以根據(jù)農(nóng)作物的特點進(jìn)行替代，以兒歌的形式表現(xiàn)出來

2學(xué)習(xí)新單詞，如“石榴”，“小麥”，“玉米”

3.體驗明顯的季節(jié)特征.

4測試孩子的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力

5.提高幼兒思維敏捷性.

教學(xué)重點,難點

1了解你周圍不同的農(nóng)作物以及如何表達(dá)你孩子的歌曲

2,知道發(fā)音準(zhǔn)確.

活動準(zhǔn)備

1,兒童書籍,兒童歌曲掛圖.

2,兒童歌曲錄音帶,錄音機(jī).

活動程序

讓孩子們思考他們在田野里看到了什么。檢查漢語單詞的發(fā)音

老師出示孩子們的歌曲掛圖.

（1）老師在將每個手指指向**時說出了孩子們的歌曲.

（2） 老師：“我參考掛圖，請聽錄音?！?/p>

（3） 老師：“請讓孩子們把單詞卡片放在掛圖上的相應(yīng)位置?！崩蠋熆梢宰尭嗟暮⒆由险n，張貼單詞卡片

三。通過動作和場景圖學(xué)習(xí)兒歌（物理）

（1）老師：'請聽錄音帶.讓我們一起討論這些歌曲,并采取行動. “

（2） 讓孩子們指著掛圖，然后讓一些孩子去上學(xué)，和他們交談和表演

4.讓孩子打開“兒童書”. “同一張桌子的語言互相引用,并談?wù)搩和母枨?

教學(xué)反思

首先,將情況導(dǎo)入新課程.孩子們說,他們了解了秋天的特點,然后仔細(xì)觀察了文字中的插圖,使插圖充分發(fā)揮了服務(wù)學(xué)習(xí)的作用.孩子們似乎走進(jìn)了一個新的世界,對學(xué)習(xí)的興趣特別強(qiáng)烈,課堂氣氛自然非常活躍.

學(xué)習(xí)你喜歡的東西。讓我沒想到的是，孩子們提出的問題非常有價值：“老師，田為什么翻金波？

我只關(guān)注這個問題。我還向?qū)W生們提出了一些問題，讓他們自己去解決，讓很多學(xué)生體會到成功的喜悅

讓孩子利用自己現(xiàn)有的知識,試著通過自己的實踐來思考問題,并通過孩子之間的互助合作來解決問題,讓孩子自己解決不了問題,老師會再解釋一下,做沒有憤怒.別擔(dān)心吧

最后，教學(xué)是一種可憐的藝術(shù)！缺乏這一課程反映在課堂時間的掌握上.第一部分時間太長,占用了一半以上的時間,因此第二和第三季度還不夠,本課程的許多部分都是設(shè)計的.

沒有時間完成。我認(rèn)為：在未來的教學(xué)中，我們必須繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，然后我們才能取得進(jìn)步

秋天到課件 篇3

活動目標(biāo)

1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。

2、進(jìn)一步認(rèn)識秋天的自然景色，感受秋天的美。

3、提高對文學(xué)作品的興趣，發(fā)展想象力。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備秋天景象的圖畫。

活動過程1、出示圖片談話導(dǎo)入活動。

這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?

2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

(1)詩歌里都說了些什么?

(2)一片樹葉飄呀飄好像什么?

(3)幾片樹葉飄呀飄又好像什么?

(4)秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了?

3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。

4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。

5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。

秋天一片樹葉飄呀飄，好像空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。

片片樹葉片呀飄，咦!燕子飛走了，蝴蝶不見了，啊!我知道，我知道，秋天來到了。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

秋天到課件 篇4

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖

教學(xué)過程：

教師行為學(xué)生活動

引入新課

1. 談話：小朋友們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（板書課題）你的周圍有什么變化嗎？

2. 展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料 1. 認(rèn)真傾聽

2. 說說秋天的特點

進(jìn)

行

新

課1、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書情況。

2、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。

板書重點：

多音字 ：“轉(zhuǎn)” zhuan （轉(zhuǎn)涼 轉(zhuǎn)換 轉(zhuǎn)化） zhuan（轉(zhuǎn)動 轉(zhuǎn)圈）

翹舌音字：爽 收 霜

邊音字 ：涼

三拼音字：轉(zhuǎn) 涼 爽 霜 降 香 黃

后鼻音字：豐

v去掉兩點的規(guī)律：菊

易錯形的字：轉(zhuǎn) 排（注意筆順）

3.課堂組詞（開火車形式進(jìn)行），說結(jié)構(gòu)、偏旁教師簡要板書。

4.教師出示生字卡片檢查鞏固。

5.再讀課文思考：秋天什么時候到？哪幾個月是秋天？

1.四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。（主要是哪些拼音容易讀錯，如：平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易寫錯；可以組什么詞；什么結(jié)構(gòu)；什么偏旁）

2. 小組內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書空，互相指導(dǎo)，

3. 學(xué)生自由書空學(xué)習(xí)生字

4. 認(rèn)真觀察，仔細(xì)閱讀

5. 傾聽思考

布置作業(yè)

1.抄寫課文生字

2.給課文生字組詞

3.熟讀課文記錄作業(yè)

板書設(shè)計

秋天到

多音字 ：“轉(zhuǎn)” zhuan （轉(zhuǎn)涼 轉(zhuǎn)換 轉(zhuǎn)化） zhuan（轉(zhuǎn)動 轉(zhuǎn)圈）

翹舌音字：爽 收 霜

邊音字 ：涼

三拼音字：轉(zhuǎn) 涼 爽 霜 降 香 黃

后鼻音字：豐

v去掉兩點的規(guī)律：菊

易錯形的字：轉(zhuǎn) 排（注意筆順）

秋天到 （第2課時）

知識技能：

1. 指導(dǎo)朗讀

2. 練習(xí)背誦

3. 分析理解課文

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖

教學(xué)過程：

教師行為學(xué)生活動

復(fù)習(xí)檢查

1、 抽認(rèn)課文生字，聽寫部分生詞。

2、 秋天什么時候到？哪幾個月是秋天？秋天有哪些特點？4. 聽寫

2.回答問題

學(xué)習(xí)新課

1、 抽生讀課文第一節(jié)

讀懂了些什么？

你還知道秋天的天氣有什么特點嗎？還有其他的一些動物他們在秋天干什么呢？

你喜歡秋天這樣的天氣嗎？讀出喜愛的感情來。

2、 秋天到了，農(nóng)民伯伯在干什么呢？齊讀課文第二節(jié)，思考：

“秋收”什么意思？農(nóng)民伯伯秋天都收了些什么呢？

“田野翻金浪”指的是什么？

農(nóng)民伯伯豐收了，他們心情怎樣？誰來讀出這種心情？指導(dǎo)朗讀，著重從快慢、輕重上進(jìn)行指導(dǎo)。

3、在秋天，同學(xué)們喜歡什么景物呢？自由讀課文第三節(jié)，這一節(jié)為我們描寫了哪些景物？有什么特點？大雁排成行，去干什么呢？喜歡嗎？讀一讀。重點了解：天氣變化（天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽）；有關(guān)蟋蟀秋天活動的知識。

體會重讀部分表現(xiàn)特點的詞語的方法讀出感情。

看書上插圖，學(xué)生回答。

練習(xí)有感情朗讀

同桌交流收集的關(guān)于秋天景物的資料，說說為什么喜歡他。

拓展升華

1. 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文后，知道了些什么？你喜歡秋天嗎？一讀描寫秋天的文章。

2. 指導(dǎo)誦讀

3. 總結(jié)課文，理清這首詩歌的順序，感知文章寫法。

寫了些什么景物？有什么特點？按照什么順序?qū)懙模浚?按照板書總結(jié)回答）

4.按節(jié)通過多種方式指導(dǎo)學(xué)生背誦。用你們喜歡的方式表達(dá)對秋天的喜愛。如：畫一畫秋天的景物；寫一些關(guān)于秋天的句子。

練習(xí)背誦

布置作業(yè)

1. 有感情地朗讀課文，熟練背誦課文

2. 畫一幅秋天的畫或者抄一段描寫秋天的文章，用來辦教室墻報。

（紙張大小教師統(tǒng)一，對優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵）認(rèn)真記錄作業(yè)

板書設(shè)

計秋天到

八月——秋天到 （天轉(zhuǎn)涼 風(fēng)變爽 蟋蟀把歌唱）

九月——秋收忙 （魚蝦肥 瓜果香 田野翻金浪）

十月——寒霜降 （楓葉紅 菊花黃 大雁排成行）

秋天到課件 篇5

活動設(shè)計背景

在秋天到主題活動中，首先我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，然后跟小朋友門一起討論秋天到了以后發(fā)生了什么事

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物體驗秋天豐收帶來的喜悅心情。能根據(jù)農(nóng)作物的特點進(jìn)行替換，并用兒歌的方式進(jìn)行表述。

2、學(xué)習(xí)新的詞語。比如：石榴，小麥，玉米

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

教學(xué)重點、難點

1、認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物，知道把兒歌進(jìn)行表述。

2、知道發(fā)音準(zhǔn)確。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒用書，兒歌掛圖。

2、兒歌錄音帶，錄音機(jī)。

活動過程

1.可以先讓幼兒想一想，在農(nóng)田里見到了什么。復(fù)習(xí)漢語詞語的發(fā)音。

2.教師出示兒歌掛圖。

(1)老師邊說兒歌，邊用手指指圖中的每一個畫面。

(2)教師：我指掛圖，請小朋友聽錄音。

(3)教師：請一名小朋友將詞語卡片貼在掛圖相對應(yīng)的位置上。教師可請多名幼兒上前面來貼詞語卡片。

3.借助動作及情景圖(實物)學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師：請聽磁帶，我們一起來邊說兒歌，邊做動作。

(2)請幼兒上前面來點指掛圖，再請幾名幼兒上前面來跟說兒歌，邊表演。

4.請幼兒打開幼兒用書。語言同桌相互指圖說一說兒歌。

教學(xué)反思

首先，情境導(dǎo)入新課。小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點，再仔細(xì)觀察課文中的插圖，讓插圖充分起到服務(wù)學(xué)習(xí)的作用。(.來源教案網(wǎng))小朋友們仿佛去了一個新的世界，學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，課堂氣氛自然很活躍。并且學(xué)習(xí)自己喜歡的部分。沒有想到的是小朋友們提出的問題非常有價值：老師，為什么田野翻金浪

讓孩子借助已有的知識，通過自己的實踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解，做到不憤不啟、不悱不發(fā)

最后，教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)!這堂課不足體現(xiàn)在：課堂時間的把握上，前一部分講的時間太久，占去了一大半的時間，以至于后面二，三節(jié)時間顯得不夠用，并且使這節(jié)課設(shè)計好的許多環(huán)節(jié)沒有時間去完成。我想：在以后的教學(xué)中還要不斷的揣摩學(xué)習(xí)，才會有進(jìn)步。

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