新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件,每位老師都應該他細設計教案課件。教師需要全面考慮教學內容來制定教案,如何寫出讓自己滿意教案課件?下面的“夏天到課件”相關內容主題,是由小編為您提供的,煩請您仔細閱讀下列內容!
活動目標
1、通過歌曲引導幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征,激發(fā)幼兒對自然現象的興趣。
2、引導幼兒初步了解打雷下雨時正確的躲避方法,克服恐懼心理,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意和能力。
3、幫助幼兒初步學習用一問一答的方式來表現歌曲內容,學唱切分音,增強節(jié)奏感。
4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
1、提前觀察夏天雷雨閃電現象(也可根據天氣狀況隨機進行)。
2、打雷下雨的錄音。
3、人們避雨的圖片。
活動過程
一、開始部分:
1、老師彈琴,幼兒進行發(fā)聲練習。
2、談話引出課題。
二、基本部分:
1、聽錄音,組織幼兒自由討論,閃電雷鳴下大雨時天空是什么樣子的?想象夏天雷雨的情景。
2、學唱歌曲《夏天的雷雨》。
(1)教師示范演唱歌曲。
(2)聽音樂,為歌曲拍打節(jié)奏。
(3)學說歌詞。
(4)整體教唱歌曲。
(5)分段教唱歌曲。
(6)幼兒跟著老師琴練習唱。
(7)集體一起跟著琴唱。
(8)分組采用一問一答的形式進行對歌練習。
讓幼兒在優(yōu)美的歌聲中,對夏季奇妙的自然現象產生濃厚的興趣,感受夏天的美麗。
3、出示人們避雷的圖片,使幼兒正確了解打雷時正確的躲避方法,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
4、引導幼兒在美工區(qū)進行美工活動,添畫“夏天的雷雨”,并抓住適當時機,告訴幼兒由夏天的雷雨而引申出的新事物,如,彩虹、太陽雨、避雷針等。
讓孩子們大膽講述你添畫的是什么?學習用簡短的語言表達自己的作品。
三、活動延伸:
與孩子們一起對作品進行展評并張貼在互動墻壁上。
四、結束部分:
聽音樂表演《夏天的雷雨》。
活動反思
《夏天的雷雨》是一首問答歌,它以設問作答形式表達內容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。
一、設計意圖歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。
二、目標定位從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發(fā),本次教學活動目標確定如下:
1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏,學會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學習對唱。
2.進一步感知夏天的有關特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。
3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,體驗歌唱活動的快樂。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5.我感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
從活動目標出發(fā),把活動重點定位于:理解歌曲的性質和主要內容,學會用愉快的情緒演唱歌曲。活動的難點是:能傾聽同伴的歌聲、協調一致地對唱。
為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性,寓教育于情境游戲之中,我作如下活動準備:
1.經驗準備:開展《快樂的夏天》主題活動,了解夏天的主要特征。
2.物質準備:關于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
三、教法學法新的《幼兒園教育綱要》指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”?;顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒?、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學方法:
1.根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,我采用視聽唱法,引導幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容,熟悉歌曲旋律。
2.根據“先行組織者理論”,采用難點前置的方法,引導幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏,并分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏,同時熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。
3.根據幼兒活潑好動的年齡特點,采用游戲對唱的方式,引導幼兒傾聽同伴的歌聲,學習協調一致地進行演唱。
教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學習活動的主體,教師的“表演”以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗,采用體驗學習法和多種感官參與法,引導幼兒在體驗中學習,通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動,學習演唱歌曲。
四、教學過程(一)引入活動,激發(fā)興趣。
出示課件一,引導幼兒談話。(圖片內容:夏天的風景──雷雨過后,青蛙呱呱叫)教師:什么季節(jié)到了?
幼兒:夏天到了。
教師:你是怎么知道的?
師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識。在這個問題中,隱含了前半段歌詞的內容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,自然地引出了本活動的重點內容:通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱。
(二)欣賞感知歌曲前半段1.教師以清唱的方式提問:“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。
2.欣賞歌曲前半段,教師清唱提問:夏天到了,你心里覺得怎么樣?
每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識,使他們的學習變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,但歌詞內容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。
提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。
一首歌曲一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現欲望了,讓他們當個小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學唱環(huán)節(jié)生動起來。當然,孩子如果唱得不是很準確,教師要及時引導,并努力引導他們有感情地演唱歌曲?!毒V要》中指出,幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,關注個別差異,促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。
3.教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段(三)整體學唱歌曲1.教師清唱歌曲后半段,提問:歌曲里還唱了些什么?
出示圖片,提示幼兒學念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,幼兒記憶時相對要困難一些,因此,除了圖片的提示之外,我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。
教學反思:
《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點及認知特點,適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點,我采用游戲對唱的方式,在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節(jié)奏。
活動意圖:
音樂是幼兒園教學生活不可缺少的組成部分,除了對幼兒進行音樂教學,我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中,不僅提高了幼兒的音樂素質和能力,而且對于我們一日生活中的各項工作都有所幫助。為此開展了此次活動《長鼻子》。發(fā)展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表達力及創(chuàng)造力等方面的音樂能力,促進了幼兒音樂素質水平的提高。
活動目標:
1、熟悉旋律,初步學唱歌曲《長鼻子》,能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。
2、創(chuàng)編大象的各種造型,體驗創(chuàng)編表演的樂趣。
3、感受音樂的情緒和形象。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
鋼琴,音樂。
活動過程:
一、發(fā)聲練習(模仿動物叫聲)
小老鼠來了,吱吱吱吱吱;母雞來了,喔喔喔喔喔 ……
二、復習歌曲表演《袋鼠》
1、 集體演唱。
2、 小組表演唱。
三、說說做做,激發(fā)興趣
提問:你們見過動物園里的大象嗎?大象是什么樣子的?你見過它在做什么事情?請你說一說并用動作表示出來。
小結:大象有長長的鼻子和牙齒,身體很強壯,它會用鼻子送東西吃,吹口琴,卷木頭,投球等等,大象長鼻子本領可真大!
四、新授歌曲《長鼻子》
過渡語:歌曲里也有一只大象,我們來聽一聽,這只大象是什么樣子的?
1、欣賞歌曲《長鼻子》
提問:你聽到了嗎?這只大象是什么樣子的?(提示:鼻子、牙齒、耳朵、身體、大腿)
小結:長鼻子,大牙齒,耳朵是扇子,身體像堵墻,大腿像柱子。(邊唱邊小結)
2、 熟悉歌詞。
教師彈琴,幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念歌詞。
3、學唱歌曲。
1)跟隨老師一起演唱歌曲。
2) 集體演唱歌曲。
重點指導:提醒幼兒注意空拍,用自然的聲音演唱并唱準3/4拍
五、創(chuàng)編動作
1、提問:這是一只在雜技團表演的大象,你們想想看,它都會表演哪些節(jié)目?(幼兒自由討論)(289a.cOm 生日祝福語網)
小結:它會表演用鼻子送東西,吹口琴,卷木頭,投球等等節(jié)目。
過渡語:我們也來做一只表演節(jié)目的大象好嗎?唱到最后一句“這是什么”的時候擺出一個動作,讓大家猜猜你在表演什么節(jié)目。
2、 個別幼兒表演,其他幼兒猜一猜。
重點指導:教師對幼兒創(chuàng)編的動作進行指導,使之更為形象,便于大家猜測。
3、集體邊唱邊表演。
教學反思:
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調動孩子學習音樂的積極性和情感, 在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作, 使活動氣氛達到**。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達到了教學目的。
小百科:鼻(nose)分為外鼻、鼻腔和鼻旁竇3部分,是呼吸道的起始部,也是嗅覺器官。呼吸兼嗅覺器官。屬于高度分化的感受化學刺激的器官,對于動物接受外界化學信息、 識別環(huán)境、 辨認敵我 、歸巢、捕獵、避敵、尋偶和覓食有重要作用。
活動目標:
1、會聽音樂信號,大膽地運用身體(軀體、四肢等)表現各種各樣的門。
2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲,學會遵守游戲規(guī)則。
活動準備:
1、創(chuàng)設古城情境;積木、門簾、門童圖片等;
2、錄音機、磁帶。
活動過程:
(一)律動入室
以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂愉快地律動入室。
(二)練聲《古城在哪里》
提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;"屈,老師.教,案,網"并且學會和教師進行對唱。
(三)學習歌曲《城門打開》
1、教師以“進不了城門”的口吻引出歌曲,并有表情的范唱。
2、以“過第一道門”的形式引導幼兒跟唱歌曲。
3、以“過第二道門”的形式引導幼兒練習難句“我要我要走進來”。
4、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結合動作有表情地演唱。
(四)音游《城門打開》
1、教師介紹游戲名稱及玩法,并扮成城門寶寶示范游戲。
2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲,師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。
3、男女幼兒分角色游戲,提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
(五)律動出室
以“天黑了,該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。
活動反思:
活動在快樂,自由創(chuàng)編中結束,我覺得,這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂,游戲的效果,通過這節(jié)課,我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂,開心。
一、教學重點定位
說教學目標
(一)情感與態(tài)度
感知夏天的自然和生活;
(二)行為與習慣
激發(fā)學生探究自然和生活中為題的興趣,了解季節(jié)變化對生活的影響;
(三)知識與技能
學習簡單的探究方法。
(四)過程與方法
嘗試用觀看視頻圖片、討論交流、想象活動、表演活動等方法進行體驗。
說教學重點:
激發(fā)學生探究自然和生活中為題的興趣,了解季節(jié)變化對生活的影響,這是本課的教學重點。夏天的特征不僅表現在氣候特征上,而且由于氣候的變化代理了動物、植物、天文等全方位的變化,人們生活在適應這些變化的同時,也在盡力使這些變化為人類服務。對小學來講,探究特征十分明顯的夏季,生活性強,操作性易,實用性也是立竿見影的。本主題活動由夏天動植物生態(tài)圖景、動物與夏天的天文、夏天小動物與人們的生活、探究蟬或其他會鳴叫的動物四個部分組成,融常識、生活、生態(tài)意識、探究活動于一體。
本主題重點體現課程內容標準“了解天氣、季節(jié)的變化對生活的影響,學會照顧自己”、“對自然現象和生活中的問題有探究的興趣”、“能通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識”等內容。教材三個方面的.主題部分都是圍繞我們這一教學重點采取層層遞進方式設計的。
說教學難點:
學會與他人交流,感受分享的快樂,培養(yǎng)良好的參與、合作意識。難點是:讓孩子們理解分享是一種快樂。
二、教學重點的分析
《知了叫 夏天到》是一年級下冊第四單元的一篇文章,這一單元主要是讓小朋友感受童年生活的美好,引導學生自信、自愛、積極向上;樂于參加有意義的活動,養(yǎng)成健康、文明的生活和活動習慣。通過學習《知了叫 夏天到》,讓孩子們感受觀察生活、探究生活、創(chuàng)意生活的樂趣,熱愛自然、熱愛科學,學習提出問題、探究問題的方法。
通過第四單元“知了叫 夏天到”的學習,讓小朋友感受童年生活的美好,引導學生自信、自愛、積極向上;樂于參加有意義的活動,養(yǎng)成健康、文明的生活和活動習慣;感受觀察生活、探究生活、創(chuàng)意生活的樂趣,熱愛自然、熱愛科學,學習提出問題、探究問題的方法。例如學習《快樂的兒童節(jié)》,引導學生感受兒童節(jié)的歡樂氣氛和生活的美好,愿意參加有意義的活動,積極開動腦筋,能夠提出自己的建議或看法。學習《荔枝紅龍眼黃》,樣學生探究家鄉(xiāng)的水果,感受家鄉(xiāng)的美好,了解水果的食用方法和衛(wèi)生常識,學習探究與水果相關的科學道理和商品化用途。本組教材的編排都有助于培養(yǎng)學生對自然現象和生活中的問題有探究的興趣。
三、說教學重點的解決方法與過程
我將本課的教學內容設計為一下七個環(huán)節(jié):
活動一 聽聽夏天的聲音;聽聽知了叫、青蛙鳴、雷雨聲,感受夏天的到來和美好。這個環(huán)節(jié)可以用最直觀的方式讓孩子感受夏天, 知了叫、青蛙鳴、雷雨聲,這些都是孩子們熟悉而且喜歡的聲音。
活動二 畫畫夏天的色彩; 看一看、說一說夏天的花草樹木、莊稼蔬果、飛鳥昆蟲,畫畫夏天的色彩。設計這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)孩子們的觀察能力,從而激發(fā)孩子們觀察大自然的興趣。
活動三 猜猜夏天的謎語;通過猜謎語活動,讓孩子感受夏天的美好。
活動四 讀讀夏天的兒歌;一年級的孩子是最天真活潑的,唱唱跳跳是他們最喜歡的學習方法,“知了叫”、“太陽”、“大樹”,夏天到了,孩子們會不斷發(fā)現自然界的變化,會不斷發(fā)現一些新奇的事物,幼兒的好奇心越來越強,,并結合兒歌《夏天到》加深對夏天的自然變化的認識,兒歌《夏天到》節(jié)奏明快清新、音韻和諧、朗朗上口,兒歌采用擬人的手法將夏天的懶洋洋展現在幼兒面前,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動五 尋找夏天的秘密;這個環(huán)節(jié)我設計了幾個問題:
1、說說:自己觀察、了解到的夏天的小秘密。
2、議議:東莞的夏天什么時候來到?中午為什么不能給花澆水?知了為什么會唱歌?下雨前小動物有些什么變化?
3、找找:不明白的問題自己去找找答案。
通過這個環(huán)節(jié),讓孩子從身邊尋找夏天,發(fā)現夏天,讓孩子們感受觀察生活、探究生活的樂趣。
活動六 聽聽夏天的故事;聽老師講童話故事《夏天的故事》。小朋友都喜歡讀故事,聽故事。抓住小朋友們的這一學齡特點,我在這一環(huán)節(jié)安排聽故事活動,適當地幫助孩子們補充相關的知識,既激發(fā)了孩子們的學習興趣,又不會加重他們的學習負擔。
活動七 我做快樂小巧手;在這一環(huán)節(jié),我安排“老師教你做手工:折小青蛙或者小蜻蜓”和“我教你做手工:用橡皮泥捏只夏天的小動物”,通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們的動手能力,讓孩子們用最直觀的方法感受夏天,讓孩子們感受創(chuàng)意生活的樂趣。
四、說教學理念。
最后說一下我的設計理念。我以學生原有的生活經驗為基礎,結合學生心理、生理特點,以及在實際中存在的問題,在活動中,充分體現學生的自主性與主動性。力求把教學活動與學生生活經驗相結合,在參與合作中體驗分享的快樂。使學生形成新的人生觀和價值觀。
幼兒園小班夏天到教案反思
夏天是幼兒園小班的一個重要教學時期,孩子們天真爛漫的笑容,帶著無限活力的步伐,為整個幼兒園注入了無窮的活力。為了讓孩子們度過一個快樂又有意義的夏天,我們精心準備了一系列的夏天到教案。
首先,我們圍繞孩子們對夏天的好奇心和需求,設計了一堂寓教于樂的活動課程。通過引導孩子們觀察夏天的生活現象、了解夏天的特點,我們幫助他們對于夏天有了更深入的認識。同時,在每個內容的教學之后,我們還設置了親子游戲環(huán)節(jié),鼓勵孩子們與家長共同參與到夏天探索的過程中,增進親子間的情感交流。
其次,我們注重培養(yǎng)孩子們良好的生活習慣和自理能力。在夏天的嚴峻氣候下,尤其需要加強孩子們的防暑常識,讓他們學會正確使用遮陽傘、帶上夏季防曬霜和戴寬檐帽等防暑準備措施。同時,我們還引導孩子們學會健康飲食和適時補水,培養(yǎng)良好的生活習慣,保證他們的身體健康。此外,我們還開展了洗手、收拾教室等生活自理的訓練,幫助孩子們逐漸養(yǎng)成自己獨立完成日常生活的良好習慣。
再次,我們注重培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。夏天是戶外活動的黃金季節(jié),我們充分利用幼兒園的場地和設施,組織孩子們親近大自然,進行各種手工制作和戶外游戲。比如,孩子們可以采摘蔬果,親手制作果醬、果汁和冰淇淋等美食,體驗農耕的樂趣。同時,我們鼓勵孩子們動手制作各種夏季裝飾品,如太陽帽、風車和掛飾等,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
最后,我們注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神和社交能力。在一些團隊游戲和活動中,我們鼓勵孩子們互相幫助,一起解決問題,培養(yǎng)他們的團隊合作能力。同時,我們還通過互動游戲和合作小組活動,讓孩子們學會傾聽和尊重他人,提高他們的社交溝通能力。通過這些活動,不僅讓孩子們在夏天度過了愉快的時光,同時也培養(yǎng)了他們的合作精神,為他們今后的學習和生活打下了堅實的基礎。
總之,通過這個夏天到教案,我們?yōu)橛變簣@小班的孩子們提供了一個快樂、有意義的夏天。通過生活常識、動手能力和團隊合作等方面的培養(yǎng),我們幫助孩子們更好地了解夏天、適應夏天,并培養(yǎng)了他們的學習興趣和社交能力。相信孩子們在這個夏天的經歷和學習中,將會收獲更多,茁壯成長。
活動目標
(一)知道夏天知了在樹上常鳴叫,發(fā)現知了有翅膀。
(二)愿意觀察并表達自己的發(fā)現。
活動重難點
(一)重點:通過觀察,發(fā)現知了有翅膀。
(二)難點:能大膽主動地表達自己的發(fā)現。
活動準備
(一)收集知了鳴叫的錄音和知了的圖片或照片(需有利于幼兒觀察知了的翅膀),或有關“知了的生長”的多媒體資料。
(二)幼兒用書第5冊封二、第1頁。
(三)掛圖《知了叫,夏天到》。
(四)語言CD(兒歌《知了叫,夏天到》)。
活動過程
(一)知了聲聲叫。
1.夏天來了,我們經常會聽到一種聲音,請小朋友聽一聽,是什么聲音?是誰發(fā)出的聲音?
2.你平時聽到過知了的聲音嗎?什么時候?
3.你看到過知了嗎?我們一起來看看,哪里有知了?
4.初步觀察知了的外形。(欣賞掛圖或影像圖。)
師:你找到知了了嗎?它在哪里?
師:誰能上來指給大家看看你找到的知了,告訴大家知了在哪里?
師:圖上的知了停在大樹上,平時知了也都生活在大樹上。
師:剛才你們聽到知了是怎么叫的?夏天的時候,知了經常在樹上“知了知了”地叫。
(二)知了的翅膀真奇妙。
1.初步觀察并自主描述知了的外形(掛圖)。
師:你看到的知了是怎樣的?(幼兒自主觀察和表述。)
2.聚焦觀察并自主描述知了的翅膀。
師:仔細看看,知了身上長著什么?(引導幼兒觀察上側大圖。)
師:知了的翅膀看起來是怎樣的?(引導幼兒觀察下側左右小圖,為幼兒提供自主觀察和表述的空間。)
師:看看兩只小知了,它們的翅膀是打開的,還是合攏的?(引導幼兒對比觀察。)
3.觀察知了的相關圖片或照片。
師:我們再來看看,其他的知了是不是也有翅膀?
師:原來,知了都長著一對什么?所以它們才能飛到哪里?
(三)抓知了。
1.欣賞兒歌,觀察幼兒用書,有機會帶領幼兒試著抓抓知了。
師:請小朋友聽聽兒歌、看看書,說說知了在哪里不停地叫。(樹上。)就好
像在告訴大家,夏天怎么樣?(來到了。)
師:屋里小寶寶在做什么?知了不停地叫,寶寶可能會怎樣?
師:在樹下的哥哥姐姐手里拿著什么?他們想要做什么?
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