小班第二學期保育最簡單方法有哪些

小班第二學期保育最簡單方法有哪些。

寶寶上幼兒園，同時能積極參與老師組織的各項活動。在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，能穿脫衣。以下是小編為大家收集的小班第二學期保育最簡單方法有哪些，希望對大家有所幫助。

小班第二學期保育最簡單方法有哪些 篇1

新學期開始了，保育工作是幼兒教育重要的組成部分。保育目標是促進幼兒身體發(fā)育，增進幼兒對環(huán)境的認識，培養(yǎng)自信等良好個性心理品質和行為習慣。保育工作對幼兒的健康成長以及日后發(fā)展有不可嘀咕的影響。為把保教相結適應新趨勢發(fā)展，我們在上級領導及園長的帶領下，以幼兒為中心，轉變以往的觀念，實行保育工作與教育相結合的原則，結合本人的工作，特制定了本學期的工作計劃。

一、指導思想

1、以學園工作計劃為目標，認真貫徹《綱要》精神，認真學習黨的教育方針與政策，積極參加園里舉行的各種政治學習活動，努力提高自己政治素養(yǎng)。

2、嚴格遵守《保育員的職業(yè)守則》，認真學習保育知識，不斷提高保育質量。

二、主要工作

1、清潔衛(wèi)生習慣

養(yǎng)成飯前便后及手臟是洗手的習慣，學習自己卷衣袖，在老師的指導下會用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

2、良好進餐習慣

要安靜愉快進餐，坐姿自然，正確使用餐具，（左手扶碗，右手拿湯勺，喝湯時兩手端碗）養(yǎng)成細嚼慢咽，不挑食，不浪費，不用手抓菜，不剩飯菜，不掉飯，不弄臟衣服等，克服幼兒的依賴性，培養(yǎng)幼兒的獨立性。認真做好食譜介紹，以提高促進孩子食欲，培養(yǎng)良好飲食習慣和有規(guī)律進食。

3、有良好睡眠及穿脫能力

能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，學習獨立，有序的穿脫衣服，鞋襪及所放的固定位置。

4、良好學習環(huán)境

堅持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環(huán)境是我的責任和義務。

5、配合老師開展教學活動

做好課前準備，配合教師開展各項游戲，協(xié)助管理好班上的紀律，讓老師更好的開展教學工作。協(xié)助組織戶外活動，做好護理工作，（廁所、喝水、適當穿衣服等）。

6、做好家長工作

及時向家長匯報幼兒在園內的生活及身體情況，利用放學時間多與家長溝通，多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開班上教學工作。必須尊重家長，熱情服務。

7、團結協(xié)作

教師和保育兩者配合，相互理解，相互支持，常常溝通，一同探討保教工作方案，團結一致，共同努力，互相關心每一個幼兒，使孩子健康成長。

8、提高自我素質

多方式、多途徑學習，積累知識，豐富教學經驗，不斷進行知識更新，不斷調整自身的知識結構，以便適應幼兒教育需要，為自己打下良好基礎知識。參與適合自己工作的課題研究小組，努力學習，積極進取，開拓創(chuàng)新。

小班第二學期保育最簡單方法有哪些 篇2

幼兒園保育工作的好壞關系到千家萬戶，只有認真做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長放心工作。經過上學期的學習與工作，我已經對保育工作有一定的了解，為了本學期的保育工作更加完善特制定了以下工作計劃：

一、培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)

對于小班幼兒來講，培養(yǎng)其良好的生活習慣十分重要，本學期要培養(yǎng)的幼兒一日生活常規(guī)包括以下幾方面：

1.注意培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。經過上學期的學習，本班幼兒已經能夠獨立進餐，在進餐時也能保持安靜，但不足之處是，幼兒吃飯時掉飯的現(xiàn)象比較嚴重，有的幼兒是左手拿勺。本學期主要教育幼兒在吃飯時少掉飯粒、不掉飯粒。針對左手拿勺的幼兒，幫助其改正，可以在幼兒右手晚上系一根帶子，告訴幼兒用系帶子的那只手拿勺。

2.指導幼兒正確地洗手。上學期本班幼兒已經會自己洗手，但是不足之處是有的幼兒自己洗不干凈，本學期重點培養(yǎng)幼兒正確的洗手方式，可以教幼兒一些洗手歌謠，邊唱邊洗手，或者將洗手的步驟通過圖片的形式粘貼在洗手臺邊，讓幼兒邊看邊學。

3.培養(yǎng)幼兒良好的自理能力。上學期本班幼兒已經能夠自己穿脫鞋子，本學期主要教會幼兒正確分辨左右鞋子，不穿差鞋。

二、認真執(zhí)行工作標準

生活教師一日工作流程是我們日常工作的參考，可以讓工作變得更為有序。在日常工作中，我要認真做好以下幾點：

1.認真做好幼兒晨檢工作。一日之始，把好幼兒安全檢查關，向家長了解幼兒身心狀況，做到心中有數(shù)，隨時查看幼兒的健康狀況，讓家長放心地將孩子交給我們。

2.認真做好餐具、教具等消毒工作。幼兒每天在園時間較長，應該及時做好各項餐具、教具的消毒工作，保持衛(wèi)生干凈，避免細菌滋生，影響幼兒健康。

3.認真做好室內衛(wèi)生維護工作。教室是幼兒學習和玩耍的地方，特別是上蒙氏操作課時，幼兒需要坐在地板上，這就要求教室一定要保持干凈衛(wèi)生，為大家營造一個良好的學習及生活環(huán)境。

4.認真做好各類表冊填寫工作。生活教師需要填寫的表冊并不多，但是我還是要按照要求認真填寫，端正自身態(tài)度，保證各項工作有成效。

三、做好家長工作

及時與家長溝通，了解幼兒的身心狀況，充分照顧好每位幼兒的生活。及時向家長匯報幼兒在園的生活情況，讓家長放心。教師家長共同努力，鞏固幼兒在園學到的好習慣。通過與家長交流，分享好的教育方法。

四、輔助教育教學活動

一個優(yōu)秀的生活教師不僅能夠做好本職工作，還能夠配合好教學工作。在本學期，我仍需要積極配合教學教師，使本班教學工作能夠順利開展。在平時，我要多想方法，維持好課堂秩序，多思考，提供一些好的建議。

五、做好每月主題教育活動

生活教師每個月也有不同的教育主題，我會努力結合每月教育主題和本班幼兒特點選擇合適的教育內容，讓幼兒樂意接受。

總之，我會盡自己最大的努力，在本職崗位上，做到更好，無愧于自己的工作，無愧于家長及幼兒，讓幼兒健康快樂成長！

小班第二學期保育最簡單方法有哪些 篇3

一、指導思想：

以幼兒園20xx—20xx學年第二學期的工作思路為指導，圍繞創(chuàng)建市一流名園的目標，規(guī)范小班的保教管理，提高保教質量，真正讓孩子快樂，家長滿意，社會贊譽，使幼兒享受到優(yōu)質教育，促進幼兒園又好又快發(fā)展。

二、本期幼兒園保教主要目標：

加強德師風建設，提高教師思想素質；落實保教常規(guī)制度，注重考核的量化；規(guī)范一日保教活動，堅持保教并重；圍繞實際問題開展教研，加強教研工作的引領性；抓好特色教育，培養(yǎng)幼兒個性；提高教師綜合能力，培養(yǎng)一專多能的教師；培養(yǎng)幼兒的全面和諧發(fā)展。

三、具體工作任務與措施：

（一） 注重師德學習，提高教師思想素養(yǎng)。

1、組織教師認真學習我園有關的各項規(guī)章制度，人人明確自身的崗位職責，讓制度效應真正落到實處。

2、組織教師學習《幼兒園教師行為規(guī)范》《教師職業(yè)道德規(guī)范》。

3、依法治教，廉潔從教。不體罰幼兒，不參與有償活動或家教，不在校外辦班。

（二）加強業(yè)務學習，提升教師專業(yè)素質

1、舉辦讀書學習活動。每位教師研讀各種幼教書刊，如：《學前教育》《幼兒教育》等幼教報刊雜志文章，每月寫出一篇讀書心得。教師通過讀書確實有進步，有所獲，切實讓讀書成為教師的習慣，而不是負擔。

2、實施有效教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。

加強教育實踐，積極探索教育規(guī)律，學會反思。3月以教研組為單位利用教研會加強對《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》的研讀和學習，4月初結合《指南》組織一次優(yōu)質課觀摩活動，教師對自己的策略選擇和行為方式能根據《指南》進行清晰地理念解釋和行為描述，根據優(yōu)質課開展家長開放日。

3、積極組織參加各種培訓。

（1）一是組織教師參加各級各類的培訓，如：信息技術培訓、班主任培訓、新教師培訓及其他與幼教有關的培訓。

二是組織教師 “走出去”，到外地幼兒園參觀學習。

三是運用錄像資料向專家、優(yōu)秀教師的觀摩課學習先進的教育理念和教育教學技能，

四是成立學習沙龍。教師利用業(yè)余時間，通過自主學習、年級組織的方式請本園有特長教師擔當教員，學習教學技能、幼兒游戲、美工、律動、韻律體操、舞蹈等，切實提高教師教學基本技能。

（2）開展各種聽評課活動。以教研組為單位每月組織1-2次聽取隨堂課活動，及時研討、交流教學困惑；對評選出的優(yōu)質課進行觀摩學習。

（三）、落實保教常規(guī)，促進規(guī)范發(fā)展

1、認真制定計劃，按時上交。各年級組長、班主任、興趣班老師制定相應的計劃；全體教師制定學期個人工作計劃和自主發(fā)展計劃；各班按時制周工作計劃，每周四上交業(yè)務園長。

2、抓好常規(guī)教學：

（1）本學期備課將分紙質教案和電子教案進行。

（2）每月各寫三篇質量較高的個案、讀書心得、隨筆

（3）每位教師本期至少要上3節(jié)觀摩課。

3、堅持推門聽課，業(yè)務園長及年級組長將深入班級觀察并指導教育活動，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師溝通交流并解決。

4、豐富幼兒活動，促進全面發(fā)展。

（1）戶外活動。

每天保持2小時的戶外活動，并根據班級年齡特點，自制本土化的2種幼兒感興趣、實用、耐用、安全的運動器械；有針對性開展1-2樣體育特色游戲，4月進行一次游戲展示評比活動。

（2）主題活動。

1、結合“清明節(jié)”“端午節(jié)”開展中華文化傳統(tǒng)教育活動；

2、四月組織幼兒春游活動；

3、五月感恩母親節(jié)活動和幼兒美術作品展；

4、六月組織“慶六一”師幼聯(lián)歡活動。要求大班、中班各班2個節(jié)目，托、小班各1個節(jié)目，為每個幼兒提供展示自我和表現(xiàn)自我的平臺；

5、六月開展“親子運動會”活動；

6、七月進行“幼兒自理能力比賽”和“古詩朗誦會”“大班畢業(yè)典禮”“期末考核”。以上每個活動各班組都要有方案、有記錄、有總結，通過各項活動，進一步促進幼兒全面素質的發(fā)展。

（3）區(qū)域活動：

各年級利用晨間活動時間和下午游戲時間加強對區(qū)域活動的探索，進一步提高區(qū)域活動的質量。各班要創(chuàng)設豐富多彩的區(qū)角活動，不斷利用廢物收集各種半成品材料投放到班級區(qū)域活動中，并有目的地指導幼兒開展區(qū)域活動。

（4）環(huán)境教育

根據教學主題、季節(jié)的變化每季度更換一次主題版面，并且班班要有文明禮儀、良好習慣專題版面。要求幼兒、教師、家長共同參與，將環(huán)境創(chuàng)設與材料收集過程作為幼兒學習的過程，不斷豐富、充實教育環(huán)境的內容，真正發(fā)揮環(huán)境的教育功能。讓每個孩子都能與教育環(huán)境自如交流，體驗與環(huán)境對話的快樂。3月底進行環(huán)境創(chuàng)設評比。保教人員同時要重視對自然角、種植園地、的管理并充分發(fā)揮其作用，培養(yǎng)幼兒勤勞、有愛心的良好品質。

（四）、抓好特色教育，發(fā)展幼兒個性。

1、經典誦讀教育

繼續(xù)開展《三字經》《弟子規(guī)》《千字文》等古詩詞誦讀和講故事活動。我們將實行分年級、分階段背誦的方法?！度纸洝罚盒“嗳勘惩??！兜茏右?guī)》中班全部背完?！肚ё治摹反蟀嗳勘惩?。古詩誦讀：小班9首、中班12首、大班11首。識字：大班：150個，中班100個，小班50個。其間的插班生可與家長交流溝通，讓家長為其補課。期末以年級組為單位進行一次經典誦讀比賽。

2、興趣班

繼續(xù)開辦形體、繪畫兩個興趣班，安排有以上特長、責任心強的老師執(zhí)教，期初有興趣班計劃。平時按計劃實施，期末要有總結和效果匯報，并有記錄。

新的學期，我們會同心同德，敬業(yè)奉獻，以飽滿的熱情，更大的信心，更強的奮斗，用我們的心血和汗水，謀求喜洋洋分園美好的明天。

小班第二學期保育最簡單方法有哪些 篇4

新年已經過去了，迎接新生的工作也要展開了，小班的人數(shù)每班25人?，F(xiàn)在我的工作安排在小班作保育員。為了更好地做好迎新生工作，現(xiàn)在定下如下計劃：

一、以幼兒園教學工作計劃和教研組計劃為依據，制定出以下的班級保教工作計劃：

個別幼兒以前上過幼兒園或托兒所，在生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定基礎，但大部分幼兒在常規(guī)習慣、自理能力、適應性、語言發(fā)展 等方面較弱。針對以上情況，本學期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養(yǎng)。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

1、在成人啟發(fā)下學習關注他人明顯的情緒表現(xiàn)，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。

2、在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草 樹木，小動物等美的事物，并產生愉悅的情緒。

3、 學習用自然的聲音唱歌，學習用身體動作自由地進行歌表演、 做律動，喜歡打擊樂活動，學習和老師、同伴一起做音樂游戲。

二、教育教學工作

1、做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不愿來園的情緒，我們教師應做好以下幾方面的工作：開學前做好家園聯(lián)系工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調查表，使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境。教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。 認識自己的標記； 學會正確的洗手方法； 能安靜午睡，不吵醒別人； 培養(yǎng)良好的進餐習慣，能學習自己吃飯等。

3、培養(yǎng)良好的學習常規(guī)。 愿意參加各項集體活動，注意力集中； 愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶； 學會用語言表達自己的意愿；能將玩具歸類收好； 學習看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習慣。

4、深入實踐園本課程，將主題探究活動與區(qū)域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。

5、注重活動區(qū)活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題、了解孩子。

小班第二學期保育最簡單方法有哪些 篇5

新學期工作開始了，為了每一個孩子都能獲得更好的發(fā)展，能更、全面地成長，為了自己更好的工作，并在工作中得到成長，特制定該計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，本學期工作計劃如下：

一、做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)

主要任務是創(chuàng)設安全、衛(wèi)生、舒適、愉快的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。

1、精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養(yǎng)文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。根據幼兒的進餐情況向伙食委員會提出合理的和建議。提醒幼兒多喝開水，學會節(jié)約用水，讓幼兒學會使用、收放自己的。

2、指導幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西，養(yǎng)成講衛(wèi)生習慣。

3、鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動，堅持穿園服入園。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。學會將廢舊物品分類回收，進一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

4、培養(yǎng)幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。開展小、中、大班級“幼兒生活自理能力”比賽。學做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅等。

5、精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時幫幼兒蓋被子等。在各種活動中激發(fā)幼兒的活動，加強幼兒的自律性，培養(yǎng)幼兒良好的活動習慣。

二、加強幼兒保育工作，做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)

1、在體質上，鼓勵幼兒積極參加鍛煉活動，注意根據天氣的室內外的溫差，隨時督促孩子添加衣服，對愛出汗的孩子特別，注意孩子的飲水量，提醒幼兒多喝開水，讓孩子隨渴隨喝，減少幼兒生病機率，保持本班出勤率，真正做到讓家長放心。

2、抓好孩子的常規(guī)習慣，如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動完成好。

3、孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒自理能力。教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著裝和床鋪，學做一些力所能及的事。

4、生活衛(wèi)生常識

（1）知道保護視力，看書、要保持正確姿勢。不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪畫。

（2）知道保護牙齒的一般衛(wèi)生常識，用正確的方法刷牙。

（3）知道一些預防蛔蟲和腸道的一般常識，不吃不潔凈的食物。

（4）知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。

5、安全常識

（1）加強幼兒安全意識的培養(yǎng)，不玩危險，不去危險地方，杜絕安全責任事故的發(fā)生，確保幼兒安全。

（2）懂得。

（3）會處理可能遇到的簡單危險，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

6、生活能力

（1）指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。

（2）幼兒進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導幫助幼兒掌握進餐的技能，進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子，進餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯后收拾干凈，培養(yǎng)文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。

（3）安靜就寢。獨立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。

（4）保持儀表整潔，、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。

（5）保持公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。

認真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作，室內物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節(jié)約水電，并培養(yǎng)幼兒節(jié)約的好習慣。

幼兒園小班保育工作的好壞關系到千家萬戶，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。以上是我的學期工作計劃，希望在大家的幫助下、自己的努力下，有所收獲有所成長。

小班第二學期保育最簡單方法有哪些 篇6

小班孩子正是個性開始形成的時期，因此對小班孩子加強良好的行為習慣的培養(yǎng)就顯得極為重要。以下就是本學期的保育工作計劃：

一、對工作要熱情、主動、關愛每一個孩子

九月的小班教室里哭聲一片。看到孩子們眼里的淚水，我很難過，也很焦慮，他們與父母分離的痛苦我感同身受，這時，他們需要安全感，希望老師多給自己一些關愛，心里會既踏實又溫暖。所以，我不管手上的事有多少，先放到一邊，去幫助那些充滿了此起彼伏求助的孩子們，用熱情主動的眼神去關注他們，順勢從家長手中接過他(她)親吻一下，給孩子父母般的關愛，這樣孩子馬上找到家的感覺。雖然生活老師永遠代替不了母愛，但是只要用心去愛，孩子就會變得輕松、愉快、向上，一如樹苗又了陽光雨露便會茁壯成長。

二、做好班級生活護理及衛(wèi)生消毒工作

(一)、生活護理

1、注意觀察幼兒的情緒狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)幼兒身體狀況有異常，馬上請醫(yī)生檢查，并及時通知家長。

2、根據天氣變化，及時為幼兒增減衣服，戶外活動時對那些易出汗的幼兒墊上毛巾，冷天上完廁所后，幫助幼兒提扎褲子，防止生病。

3、午睡時，必須巡回檢查，幫助幼兒保持良好的睡姿。

4、午餐時，注意觀察幼兒不同的要求，小班幼兒大部分在家是家人喂飯，有的還不會使用餐具，因此常常吃不飽，對這樣的幼兒首先要穩(wěn)定他們的情緒，鼓勵他們大膽進餐，還應訓練他們正確使用餐具，其次和家長談心，共同配合教育幼兒獨立進餐。

(二)、衛(wèi)生消毒

班級衛(wèi)生的好壞，直接影響到幼兒園的形象，梳子的衛(wèi)生，餐具用具的消毒，水杯、毛巾、拖把、抹布要干燥衛(wèi)生，堅持教玩具、用具的定期消毒等。室內每天保持通風整潔明亮，讓孩子在優(yōu)美而衛(wèi)生的環(huán)境中快樂地成長。

保育工作是幼兒園的核心，是每一個家長所專注的焦點，我園在抓好教育教學工作的同時也要抓好保育工作，每位老師做到“一切為了孩子“，也只有這樣才能讓家長放心。

小班第二學期保育最簡單方法有哪些 篇7

本學期我班共有幼兒名,其中男孩名,女孩名,每一個孩子都是家庭的未來和新希望，讓他們平安、健康、快樂地成長是我們一直刻在心上的職責。本班幼兒部分都是新入園的小朋友，安全意識淡薄，為了培養(yǎng)幼兒的安全意識和學習簡單的安全自救方法，避免發(fā)生各類安全責任事故，確保教育教學秩序的穩(wěn)定開展，針對我們小班幼兒的年齡特點和實際情況，我班制定了一份安全教育計劃：

一、生活安全

全面考慮小班幼兒年齡特點，尊重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面、差異性的發(fā)展需要。

(1)堅持每天晨午檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)要及時沒收，并教育幼兒，和與其家長溝通。

(2)堅持每天為幼兒量體溫，體溫超過37.50C不入園。

(3)把好幼兒服藥關，藥一定要放在幼兒夠不到的地方，并寫好幼兒姓名。根據家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。

(4)嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持干凈;保證桌椅的安全、衛(wèi)生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒;保證寢室干凈、并按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預防傳染病的發(fā)生，合理地安排好幼兒的一日生活;

(5)日常生活中，教育幼兒不動插座，以防觸電;不將手指放在門、窗處，以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。

二、進餐、午睡安全

小班幼兒習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在一日生活中時常仔細留意，引導幼兒注意個人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物;進餐時一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前，預防燙傷幼兒。午睡時不玩衣物(如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等)，不蒙頭睡覺，不拿玩具、物件睡覺，進餐、午睡時來回巡視。

三、活動安全

小班上學期對幼兒園環(huán)境不盡熟悉，幼兒在適應環(huán)境的探索過程中容易新奇。平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

四、接送安全

來園、離園人流較大，幼兒園空間也較大，而且小班幼兒容易被環(huán)境的.興趣點吸引，所以來園時要求家長送到老師手中，并與教師相互問好，不在園內其他地方逗留;離園時要求幼兒與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園。眼觀四路，要是家長自己在離開班級之后帶孩子在園內大型玩具區(qū)玩，一定要提醒家長看好孩子。如果有事不能來園，要及時、主動與班級教師聯(lián)系，教師及時做好缺勤情況登記。

五、家園共安全

利用家園欄、家長會、來園離園接觸等多種途徑，對家長進行安全知識的宣傳，宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，特別是加強交通安全的重視，在接送幼兒時遵守交通法規(guī)。提醒家長注意家居生活安全與家居活動環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)，引導孩子記住父母姓名、電話號碼等。

六、簡單自救方法

在教學活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，限度地消除不安全因素。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事，加強幼兒自理能力的培養(yǎng)。

時時刻刻提醒自己，提醒孩子，沿著計劃的大方向，注重細節(jié)，適時地在實際情況下進行調節(jié)，我們相信一定可以讓我們的孩子健康、快樂地成長。

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教育隨筆：讓幼兒快速識字的方法有哪些

讓幼兒快速識字的方法有哪些

早期識字活動重在為幼兒提供閱讀經驗，需要向幼兒提供含有較多識字信息的教育環(huán)境。因此，我們利用一些機會和場所，讓幼兒感受書面語言，潛移默化地接受有關書面語言的知識。如布置活動室、圖書角、圖書架、閱讀區(qū)等，為幼兒提供豐富的圖書，采用多種形式，鼓勵不同水平的幼兒積極參與早期識字活動。

主要采取的方法有以下幾種形式：一、根據圖意猜出文字如兒歌《量詞歌》，“一只雞，兩只鴨，三條魚兒，四只蝦”中的“雞，鴨，魚，蝦”幾個字，幼兒從畫上即可猜出，由此形成圖文相輔相成的形式。幼兒一旦掌握了這一方法，遵循規(guī)律就能在閱讀中認識許多常用字。

二、范讀

(一)幼兒范讀創(chuàng)設條件讓幼兒將自己熟悉的作品在集體中范讀，在肯定成功的同時也引起大家對作品的興趣，并找到身邊的小老師。

(二)教師范讀對有些文字優(yōu)美、內容有趣，但陌生字出現(xiàn)較多的作品，教師可范讀1～2遍或讀其中片段，讓幼兒對作品有個大致的了解，對學習作品的難易程度有個估計，繼而有信心去學習，去獲得成功。

三、結伴朗讀和閱讀

(一)結伴閱讀在區(qū)域活動中，為幼兒創(chuàng)設讀書角，鼓勵幼兒結伴閱讀。啟發(fā)認字多的幼兒與口頭表達能力強的幼兒結伴，一般2～3人，使看圖與認字起到互補作用，讓各種類型的孩子都有顯示自己能力的機會，體驗到成功的快樂。

(二)小組集體朗讀教師可以選擇可讀性強而且生字量基本控制在1／3以內的讀物，一般以詩歌為主，讓幼兒集體手指點讀，并使之在集體朗讀中互相影響，拓展孩子的識字量，使認字少的幼兒也能在跟讀中邊認字邊將兒歌讀通、讀順，提高閱讀能力。

四、嘗試拼詞造句幫助幼兒在口語與文字中架起橋梁。幼兒認字往往是記憶方式的重現(xiàn)，一個字一個字地記，反映出單獨一個字的認讀；以詞匯、句子形式記憶的，反映出的就是詞匯和句子，有著整體記憶的特征。例如，幼兒已會認讀整首兒歌時，看似每個字都認識，但單獨抽取其一字讓其認讀時，卻不認識了。根據這一特點，我們采用了拼字念兒歌的游戲，幫助幼兒理解口語與文字、詞與句的關系。以后，又補充了大量的常用字，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地組詞造句，拼出許多常用句，這樣就促進了孩子閱讀能力的發(fā)展。

五、作好記錄，體驗成功每當幼兒自己學會一個故事或一首兒歌時，就引導幼兒自己在記錄表上或小日記上作一記錄。這樣，成功的體驗會使他們的自信心倍增，鼓舞他們繼續(xù)獨立學習。至今，許多幼兒不僅對讀書角有興趣，能三五成群地閱讀同一本書，而且還會從家里帶書來念給小朋友聽，他們?yōu)樽约耗茉谕槊媲氨硌堇首x而感到自豪。經嘗試實踐，以上幾種看圖識字的方法，的確符合孩子的需要，是孩子所喜歡的?，F(xiàn)在班級孩子已形成了樂意閱讀、喜愛閱讀的氛圍，孩子的識字量多了，知識面寬了，思維也敏捷了，口語表達能力得到了很好的發(fā)展。

教育隨筆：帶班老師應從哪些方面管理班級

帶班老師應從哪些方面管理班級

幼兒園班級管理是通過幼兒園中最小的單位班級來實現(xiàn)的，所以說班級管理是幼兒園管理的重中之重，是基礎、是核心。一個小小的班級是社會的縮影，一個班級就是一個世界，它包容著不同性格，不同愛好，不同資質的人，而班主任，則是這個小社會的領頭人，是這個小社會的具體操作者、執(zhí)行者，今天與您分享：帶班老師應從哪些方面來進行班級管理？落實晨檢工作，消除危險物隱患幼兒來園的第一個環(huán)節(jié)便是晨檢，認真檢查幼兒的口袋、書包，看看幼兒由沒有帶危險物品在身上，收到這些危險物之后，要及時告知家長其危害，要讓家長有警惕意識，樹立安全工作檢查第一。

因此，嚴把晨檢關，消除危險隱患則成為了重中之重。有要求的開展戶外活動，及時清點幼兒人數(shù)在戶外玩大型器械時，教師首先要檢查玩具的安全性，因為戶外活動是幼兒最喜歡的，但卻是教師們最擔心的環(huán)節(jié)，許多安全事故通常是在這一環(huán)節(jié)發(fā)生的。孩子們玩的興奮時，常常忘乎所以，大型玩具、園舍地面經常會有輕者擦傷，重者磕傷的事情。因此，既要讓孩子們玩的快樂，也要讓孩子們玩的安全成了這一活動環(huán)節(jié)的宗旨。這要求老師在戶外活動前認真的交代玩的時候的要求，要注意的安全，并要做到觀察全面，照顧細微，決不讓幼兒離開自己的視線范圍，不時的提醒教育幼兒要有安全意識和自我保護意識，在戶外活動結束后一定要記得及時的清點幼兒的人數(shù)，避免遺漏幼兒。

嚴把幼兒接送關幼兒的接送是一個很大的安全突破口，也是不法分子很愛鉆的牛角尖，幼兒每天上學放學是由父母或者直系親屬進行接送，當非幼兒直系親屬來接幼兒的時候老師一定要來接人員出示幼兒的接送卡，并與家長取得聯(lián)系之后方可放人。班級物品的擺放規(guī)定在每個班級里，就是一個“小家”可以說這個“小家”里什么都有，在擺放班級物品的時候要做有心人，有棱角、尖利的設施設備馬上進行修改或改變擺放的方向。開水桶要擺放在幼兒接觸不到的地方，燙湯、熱粥等流放食物要放在固定的開飯桌上，切忌幼兒自己端，等食物溫熱的時候再給幼兒進食。幼兒藥物的管理

首先，藥物要放在幼兒接觸不到的地方。而且藥品的服用要進行專人負責，幼兒帶的藥物要有專門的藥物登記本，幼兒的姓名、藥物的名稱、服用的方法、次數(shù)、時間、喂藥人都是記錄中必不可少的。對帶藥的幼兒老師全天都要密切的關注，發(fā)現(xiàn)孩子有不舒服現(xiàn)象應馬上告知衛(wèi)生保健部門，通知幼兒家長。如，“過街要走人行道”、“知道紅綠燈和交通標志”、“不能玩火，不能玩電”、“不從高處往下跳，不爬窗戶”、“不跟陌生人走，陌生人敲門我不開”、“遇到火警、生病和壞人應該打什么電話”，“上下樓梯要靠旁邊走”等，定期更換。還可以利用大量的廢物和玩具、資料，創(chuàng)設“警察崗亭，公共汽車，救護中心，消防大隊”等區(qū)角，讓幼兒在角色游戲中模擬扮演，從中感悟到交通安全規(guī)則、火災或生急病的報警電話和搶救方法。還可以主題教育活動，如，開展“注意飲食衛(wèi)生”主題活動，通過討論“路邊的小吃能吃嗎？”“三無食品能吃嗎？”告訴幼兒不吃路邊的小吃，不吃“三無食品”，使幼兒懂得要吃清潔的食物，飯前便后要洗手等衛(wèi)生習慣知識，讓幼兒初步感知飲食衛(wèi)生的重要性，增強自我保護意識。

又如，在情景表演游戲《你知道怎么辦嗎？》中創(chuàng)設一些情景：“你一個人在家，有個陌生人敲門怎么辦？”、“夏天很熱，容易中暑，你知道怎么辦嗎？”、“發(fā)現(xiàn)廚房有煤氣的味道怎么辦？”、“如果你的手劃破了怎么辦？”``````引導幼兒設想出各種各樣自救自護的方法并進行演習。同時組織幼兒討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用最有效的自我保護措施，培養(yǎng)幼兒臨危不懼、機智勇敢的品質，提高幼兒自我保護的能力。幼兒對教室里的錄音機很好奇，自由活動時有一個幼兒玩弄錄音機的開關、電線。我抓住這一事件，結合常識活動，進行一些通電小實驗，使幼兒了解電、電器的危險性，教育幼兒不要亂摸亂掀電源開關、插座、電線、電器等，讓幼兒知道哪些東西有危險，會傷害身體，不能亂摸，使幼兒懂得既要玩得自由開心，又要注意安全。

定期的進行安全隱患排查班級老師要對班級的所有財產進行安全隱患的排查，如門、窗、電器、桌椅等等，及時的發(fā)現(xiàn)物品的損壞，立即進行維修，不僅保障了班級的正?；顒拥拈_展也避免安全事故的發(fā)生。通過多種渠道進行安全教育在班級里要負責三十幾個孩子的安全，光靠三個老師是遠遠不夠的，而且老師只有一雙手，不可能牽得住三十幾個孩子，這個時候老師應該怎么辦？俗話說：“給之以魚，不如授之漁”，我們老師可以通過多種渠道對幼兒進行安全教育，如，安全教育課，環(huán)境創(chuàng)設，觀看錄像等等，在每周設置一堂安全教育課，可以有：“交通安全”、“飲食安全”、“用藥安全”、“玩具安全”、“用電安全”、“用火安全”、“著裝安全”等等。讓幼兒知道身邊存在的那些危險，遇到這些問題應該怎么解決。環(huán)境創(chuàng)設是幼兒園最直觀的教育方法，通過有趣的圖片、漫畫、標志符號、照片等布置安全宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。

如，“過街要走人行道”、“知道紅綠燈和交通標志”、“不能玩火，不能玩電”、“不從高處往下跳，不爬窗戶”、“不跟陌生人走，陌生人敲門我不開”、“遇到火警、生病和壞人應該打什么電話”，“上下樓梯要靠旁邊走”等，定期更換。還可以利用大量的廢物和玩具、資料，創(chuàng)設“警察崗亭，公共汽車，救護中心，消防大隊”等區(qū)角，讓幼兒在角色游戲中模擬扮演，從中感悟到交通安全規(guī)則、火災或生急病的報警電話和搶救方法。還可以主題教育活動，如，開展“注意飲食衛(wèi)生”主題活動，通過討論“路邊的小吃能吃嗎？”“三無食品能吃嗎？”告訴幼兒不吃路邊的小吃，不吃“三無食品”，使幼兒懂得要吃清潔的食物，飯前便后要洗手等衛(wèi)生習慣知識，讓幼兒初步感知飲食衛(wèi)生的重要性，增強自我保護意識。又如，在情景表演游戲《你知道怎么辦嗎？》中創(chuàng)設一些情景：“你一個人在家，有個陌生人敲門怎么辦？”、“夏天很熱，容易中暑，你知道怎么辦嗎？”、“發(fā)現(xiàn)廚房有煤氣的味道怎么辦？”、“如果你的手劃破了怎么辦？”``````引導幼兒設想出各種各樣自救自護的方法并進行演習。同時組織幼兒討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用最有效的自我保護措施，培養(yǎng)幼兒臨危不懼、機智勇敢的品質，提高幼兒自我保護的能力。

幼兒對教室里的錄音機很好奇，自由活動時有一個幼兒玩弄錄音機的開關、電線。我抓住這一事件，結合常識活動，進行一些通電小實驗，使幼兒了解電、電器的危險性，教育幼兒不要亂摸亂掀電源開關、插座、電線、電器等，讓幼兒知道哪些東西有危險，會傷害身體，不能亂摸，使幼兒懂得既要玩得自由開心，又要注意安全。

大班孩子應該掌握哪些 需要提升哪方面

幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。以下是小編收集整理的大班孩子應該掌握哪些 需要提升哪方面，希望能夠幫助到大家。

大班孩子應該掌握哪些

1、知道自己和家庭成員的姓名

這看起來非常簡單，對吧？

同樣重要的是你的孩子需要知道家庭成員的名字。學校的確有檔案記錄，但當出現(xiàn)緊急狀況的時候，老師不用去翻檔案，能夠迅速的從孩子嘴里準確知道家長的名字時，這在打電話求助時會節(jié)省很多時間。

2、能夠自己上廁所

這包括孩子獨自脫褲子，正確使用馬桶，擦屁股，把褲子穿上，洗干凈手。學校老師在需要的時候會適當?shù)膸托∨笥岩幌拢皇敲總€老師都恰好有時間，即使一個小朋友每天只去一次廁所，而班上小朋友數(shù)量也不算少，那老師一整天都在幫小朋友上廁所了。

3、用完東西會自己收拾

會自己收拾散落玩具的小朋友，簡直就是老師的小天使！小朋友不需要收拾得非常整齊，我們也不會對小朋友做出這樣的高要求，但希望他們可以嘗試做一些力所能及的。

如果你的小孩子在幼兒園會這項技能，老師喜歡他的可能性會大很多（笑）。

4、講禮貌

這個不是絕對必要的。

我在課堂上會經常教孩子們生活中的禮貌細節(jié)，但是如果孩子在幼兒園里表現(xiàn)得有最基本的禮儀，學校的生活會美好很多。

同時教這些禮儀給孩子的父母也肯定會受孩子的感染，變得更有禮貌，這簡直是完美（笑）。

5、聽從基本的指揮

學校老師，尤其是幼兒園老師，會一遍又一遍的對小孩子講同一個要求，有時還需要把一個要求分成幾步來完成。

比如告訴小朋友們都從教室去到操場，我需要花很多時間才能把他們全弄出去。

家長們可以在家就多訓練孩子聽從指揮的技能，比如讓孩子收拾玩具，幫忙擺餐具。

6、有基本的社交技能

很多小孩子在幼兒園里都不知道怎么跟其他小朋友玩，這實在是糟糕。

我個人覺得可能是小孩子在家時，家長經常讓他們無節(jié)制的玩iPad，看電視，并沒有很好的讓小孩去社交。

有家長可能在工作中突然接到學校老師電話，說孩子打了其他小朋友。

這種情況通常是因為，小孩不知道如何向對方提出一起玩的請求，為了獲取其他小朋友的注意力而采取的行為。

如果孩子在早期的教育里就有足夠的經歷，或者認知來處理這種情況，那么這種情況發(fā)生的概率就會大大減少。

7、正確的抓取物品

當你知道有多少幼兒園小朋友還不知道怎么拿筆或者拿勺子，你一定會驚呆，這讓幼兒園的老師也很頭大。在孩子入園之前，如果能很好的'鍛煉孩子的抓取能力和方法，那小孩子學寫字，或者抓取運動器材，都會容易很多。

8、知道爸爸媽媽會來接他們回家

有許多小孩安全感都不是特別好。

盡管有的孩子已經5歲了，可是他們還是不明白，爸爸媽媽會在放學的時候來接他們回家，因此在學校一直不安，哭鬧。老師們要花大量的時間去安慰這些小朋友，在上課期間也是。

家長們可以讓孩子去他小伙伴家或者奶奶家玩，來練習分別和接回家的情景。這可以讓小孩子進入幼兒園后減少焦慮，能夠更好地學習。

當孩子需要獨自去面對社會時，他所具備的生活、生存技能，將直接影響他的生活質量。

幫助孩子強健體魄，擁有更靈活的行動力，養(yǎng)成健康的生活習慣；在消防站和4S店里，孩子們學習保護自己生命的實用技巧；在大自然和博物館里，培養(yǎng)孩子的感受力，教會孩子珍惜生命。

而學習像大人一樣打理飲食起居的技巧，感受資源的來之不易，教會孩子學會珍惜、敬畏，并更理性的學習思考物資的分配。

大班孩子需要提升哪方面

1、自理能力和服務意識

畢淑敏說：“歸屬，是不可忽視的內心需求。尤其是小孩子，如果他沒有培養(yǎng)起正常的歸屬感，一生都會搖擺飄零?！?/p>

對于孩子來說，若想獲得在班級的存在感和歸屬感，就需要具備自理能力和服務意識，也就是說孩子不僅要學會照顧自己，還要積極參與班級的各種事務。比如歸納玩具、繪本，領讀，參加體育活動，朗讀比賽等等。

培養(yǎng)孩子的自理能力和服務意識，建議這樣做：

①鼓勵自己的事情自己做，比如自己吃飯、自己洗手、自己穿衣服等等。

②引導孩子參與家庭活動，做一些力所能及的事情，比如吃飯時拿筷子、吃完飯擦桌子、掃地、澆花等等。

③遇到一些“幫倒忙”的事情，千萬不要大聲訓斥，而是鼓勵對的地方，分析錯的原因，跟孩子一起改正。這樣能夠有效提高孩子的自信心，并鍛煉他們的自理能力和服務意識。

2、閱讀習慣和閱讀能力

《幼小銜接家長手冊》里提到：沒有閱讀能力的孩子會在以后的學習力舉步維艱。3-6歲是孩子閱讀興趣的黃金時期，父母應該培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣。

研究表明，定期大聲地朗讀給孩子聽將會使孩子在閱讀理解、詞匯量和解讀單詞等方面獲得很大的收益。

培養(yǎng)孩子的閱讀習慣和能力，建議這樣做：

①每天拿出一點時間，大聲地朗讀給孩子聽。

②早晨跟孩子一起大聲晨讀，時間10-20分鐘即可。

③選適合孩子年齡，能引發(fā)孩子興趣的優(yōu)質書籍。

3、良好的思考能力

思考力是孩子學習的基礎，沒有思考力的孩子，學習的時候只能機械記憶，一旦題目發(fā)生改變，就不知所措，更做不到舉一反三。

鍛煉孩子的思考能力，建議這樣做：

①利用孩子熟悉的場景導入知識體系，讓孩子思考；

②把游戲與知識結合在一起，鍛煉孩子的思考能力；

③孩子遇到問題時，不要直接給答案，而是利用合理的問題，引導孩子自己思考，解決問題。

④孩子回答問題時，不要只關注答案是否正確，而是多和孩子溝通，了解孩子的想法，并針對性地引導孩子。

4、認真聽課的專注力

很多孩子在幼小銜接階段，75%的家長都會遇到這樣的問題，尤其是注意力和關注度方面，令人頭大。

玩兒起來，膝下繞二郎不亦樂乎，學習時，喜洋洋與灰太狼不亦“鬧”乎。

有些寶寶在學習和生活兩方面，表現(xiàn)得特別突出，上課坐不住，在家鬧不停，小動作特別多，很少能獨立完成一件事，尤其是在寫作業(yè)的時候，效率低，常出錯，丟三落四，對父母的勸導聽的似懂非懂，即使嚴厲警告，也只能維持三五分鐘。

因此鍛煉孩子的專注力，是家長必須要提前準備的事

一年級的課程比較簡單，很多孩子覺得上課學得東西我都會，就不認真聽課，等到課程難度增大時就跟不上了。

每一節(jié)課有40分鐘，孩子至少需要保持15-20分鐘的專注力。

訓練專注力的方法有很多，比如拼圖、連線等益智游戲，或者閱讀都可以，只需要注意在孩子做這些訓練時，不要在中途打斷他就可以。

5、良好的表達能力

表達能力決定著孩子能否與老師和同學順利溝通！

學前兒童具有強烈的好奇心，和表達欲望，經常會問東問西。

很多家長會不勝其煩，疾言厲色地訓斥孩子，打擊孩子的表達欲望。結果大大傷害了孩子的表達欲望，表達能力自然也得不到提升。

　　表達能力實際上包括了孩子的反應能力、記憶力、語言組織能力、臨場發(fā)揮能力，家長可以在平時鼓勵孩子多講故事，不要輕易打斷孩子講話，多和孩子交流溝通，一步步完善孩子的語言表達力。

中班第二學期隨筆兩篇

我們活動的時候，經常會有孩子跑過來對我們說：“老師，你幫我。”我們通常情況下，都很愿意、也喜歡幫助孩子。但是到了中班第二學期，我們就要做一個懶老師，不要事事都為孩子解決困難，有些事情孩子自己可以處理的，就要給孩子一定動手的機會。

今天我們在晨間活動，孩子們都玩得很快樂。就在整理器械的時候，二個孩子跑過來對我說：“老師，你幫我們解開線?！蔽乙豢粗皇嵌€纏在一起，就對寶寶說：“你們自己解開吧，老師會等你們的，不要著急?！闭f完，我指導另外一組孩子整理器械。

過了一會，她們跑過來對我說：“老師

，我們解開啦！”我摸摸孩子的頭說：“你們本來就是很棒的孩子，下次一點點事情都要自己去解決，因為我們是小姐姐啦!”

我覺得：孩子到了中班老師要創(chuàng)造機會給孩子自己動手，不要什么都代替孩子去完成。老師勤快啦，孩子就木木的啦！也不要什么事情都讓孩子去解決，凡是都要根據孩子的年齡特點，讓孩子有成功的感覺。

喝水

自從帶小水壺上幼兒園，孩子們喝水更勤快了。一會時間孩子們又抱著小水壺邊喝邊與好朋友聊天著，看著孩子們悠哉悠哉的樣子，也覺得好幸福。這樣的享受情景來至于孩子自己的世界，因為這樣的喝水不用排隊，這樣的喝水不用擁擠一起。想喝就喝。還可以在喝的時候可以跟好朋友吹牛一下。

孩子們好幸福啊，喝完水，孩子們開始找好朋友去玩，玩著玩著，他們覺得又口渴啦，拿出水壺又開始喝水。再也不用催著孩子們去喝水，也不用監(jiān)督孩子們去喝水。喝水成了孩子們的樂趣，喝水成了孩子有趣的事情?？粗⒆觽兟坡坪人?，心里也開心！多喝點水吧，對身體有好處！喝吧，老師等你們喝完啦！

兒歌教育的有效方法

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中華民族的民間兒歌是有中國特色的藝術形式。當“勞者歌其事，饑者歌其食”的人們在《詩經》里唱著“心之憂矣，我歌且謠”的時候，兒歌就翩然伴隨而生。兒歌以其靈動的想象力、豐沛的游戲精神為幼兒構筑起一方快樂的天空。它對于擴大幼兒知識面、培養(yǎng)能力、熏陶情感、啟迪美感等都有著潛移默化的作用。對于今天的幼兒來說，它還是一座傳承民族文化的橋梁。作為幼兒語言教育內容之一——兒歌沒有動人的故事情節(jié)，沒有音樂表演的歡樂場面，也沒有美術教學的操作樂趣，因此，在教學中往往會出現(xiàn)幼兒學習興趣不高、學習被動的現(xiàn)象，從而使教學效果受到一定的影響。

如何提高幼兒學習兒歌的積極性、主動性，更好地掌握知識和技能呢?這是值得一線教師探討的問題?！芭d趣是最好的老師?！痹诮虒W實踐中，教師可以運用多種方法，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。

一、內容激趣

“教育應以幼兒發(fā)展為根本，教育內容要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題?！睂W習兒歌，應該從一些幼兒所熟悉的、接近幼兒生活的、有趣的民間兒歌人手，激發(fā)幼兒學習的興趣。以《金鉤鉤》為例，兒歌語句簡短，內容反映的是幼兒生活中互相幫忙的情景，體現(xiàn)了日常生活中互相幫助的良好品德。幼兒因有生活經驗而學習興趣倍增。還可以選擇一些幼兒喜愛的有關動物的民間兒歌如《小老鼠上燈臺》等。

二、語言激趣

在兒歌教學中，欲讓幼兒始終保持一種積極的情緒狀態(tài)，教師就要有富有吸引力和感染力的教學語言。心理學博士鄭淑杰在《特別關注幼兒的情感世界》一文中說道：“情感對幼兒的活動具有動力作用。’’教師要用自己的激情與幼兒進行情感交流，帶動幼兒進入兒歌世界。

幼兒教育專業(yè)要學哪些課程

幼兒教育專業(yè)要學習哪些課程？在學生選擇專業(yè)的時候，提前了解一下專業(yè)的課程設置情況，有利于幫助學生了解專業(yè)情況，使學生可以選擇喜歡的專業(yè)，從而激發(fā)學生學習興趣。近些時候，經常有人詢問幼兒教育專業(yè)的課程設置情況，下面是小編為大家整理的幼兒教育專業(yè)要學哪些課程，為大家介紹一下該學校的幼兒教育專業(yè)的課程設置情況吧。

幼兒教育專業(yè)要學哪些課程

幼師專業(yè)課程有：教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛(wèi)生學、兒童發(fā)展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、兒童文學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計學，人體解剖生理學，游戲學原理、教師口語等課程。

幼師課程1、教育學課程。

一門研究教育現(xiàn)象、教育問題及其規(guī)律的社會科學。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。

幼師課程2、教育史課程。

以教育理論與實踐發(fā)展的歷史為研究對象。任務是研究各歷史時期教育理論與實踐發(fā)展的實際狀況和進程，總結歷史經驗，探討客觀規(guī)律，為解決當代教育問題提供啟示與借鑒，并預示其發(fā)展方向。

幼師課程3、教育學概論課程。

教材內容力求做到簡明、全面、豐富、有代表性。由于本教材強調了教育理論的基礎性和實用性，具有提綱挈領的特點，因此不但適合于院校在校學生使用，也適合于函授教育、成人教育、自學考試的學員使用。

幼師課程4、兒童發(fā)展心理學課程。

兒童心理學是發(fā)展心理學的一門分支學科，是研究兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學。《兒童發(fā)展心理學(修訂版)》既是綜合性大學、高等師范院校心理學系和教育系的教材，也可作為兒童教育工作者從事教學和科研的參考用書。

幼師課程5、普通心理學課程。

其研究范圍包括心理學的理論原則和方法、心理過程、心理狀態(tài)和個性心理特征的基本原理。它既概括了各個心理學分支心理學的研究成果，又是各個分支心理學的一般知識和理論基礎。

幼師和學前教育有哪些區(qū)別

學前教育是指從出生到入學前的兒童的教育,受教育對象的年齡為0～6,7歲。

幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。“重要”指的是它是一個人發(fā)展的奠基時期，許多重要能力、個性品質在這個時期形成基本特點;“特殊”指的是這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉而可以開始按社會需求來學習并獲得發(fā)展的過渡時期。

幼師專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣

社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質要求也相應提高。經過調研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本課程扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的幼師專業(yè)畢業(yè)生。而高職幼師專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強、技能高、基礎理論知識課程較系統(tǒng)、知識面較寬等特點，正符合社會對幼兒教師的要求。

未來相當長的時間內幼師專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。在高入園率的重慶地區(qū)，幼兒藝體專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達100%?？傊鐣哂斜?、專科學歷的高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業(yè)市場前景廣闊。

我們身體里有哪些器官

幼兒進入大班，他們開始喜歡注重自己的外貌、身體及各種器官。有時常常會聽到孩子們議論：“猜猜人有幾個大腦”“我們身體里有哪些器官？”“我們的心臟在哪里？”等等。在這次的科探室活動開展前我組識幼兒與同伴之間互相猜測，說一說“我們身體里有哪些器官？它們是干什么的？”讓幼兒對自己的身體外部和內部產生了極大的探知欲望。

在進入活動室后，小朋友們就被宣傳墻上大大的海報所吸引了，他們拿著旁邊人體模型上的器官與墻上的圖片進行對照，猜測器官的名稱？小悅指著一張圖片說：“這個我知道，它是我們的腸道，這么大一塊呢！”“還有這個小小的是胃，我也知道它是幫助我們消化的！”“這是心臟，如果心臟不跳了人就沒命了！”幾個小朋友看著圖片相互討論著。海報上的圖片看完了，小悅和子瑜倆人一起開始組裝起了一旁的人體模型，一邊組裝一邊拿器官模型對照著墻上的海報圖片?！斑@個應該是心臟吧，放在左邊嗎？”“好像是肝臟吧？”“我們放在左邊試試看，啊呀！掉下來了，換一邊試試。”“終于成功了，原來真的是肝呀！”一個大的人體模型組裝好了，他們又發(fā)現(xiàn)旁邊還有一個小小的人體模型，器官也是小小的，小悅和子瑜倆人一起到工具柜上搬來了兩個可立式放大鏡，將器官放在下面進行觀察。“哇!這下可以看得好清楚哦！上面還有細細的血管呢！”小悅一邊底頭觀察手里的器官，一邊和子瑜交流著自己的發(fā)現(xiàn)。觀察結束了，他就將器官模型和海報上的圖片進行對照，然后再將它組裝到人體模型上。

從活動中可以看出孩子們對于人體的器官還是很感興趣的，好奇心很強。接下來的活動可以再投放一些關于身體的繪本?？梢耘c孩子一起閱讀，幫助孩子更好的認識我們身體的秘密，明白身體的各部位是做什么用的，我們是怎么出生的等等科學知識。

孩子有必要游學嗎？孩子游學的好處有哪些

時值假期，則各種名目的游學團隊，遍地開花，而家長孩子，都趨之若鶩。那孩子有必要游學嗎？孩子游學有哪些好處？下面是小編整理的孩子有必要游學嗎？孩子游學的好處有哪些？一起來看看吧！

孩子有必要游學嗎？

?不少青少年領域的專家認為，即使要報名海外游學，也要因人而異。對于幼兒園和小學低年級的孩子，他們的知識累積還沒有達到一個較高的水平，也沒有獨立判斷事物的能力，參加這種游學也只是浪費時間、精力和金錢。專家建議，游學的孩子至少要在十一、二歲的年齡，這個年齡段的孩子基本可以獨立照顧自己。

但即使是初高中學生，也不一定都適合游學，對于英語成績不是特別好的孩子，也沒有主動學習的意愿，這樣的孩子去游學可能作用也不太大，頂多是孩子成長當中的一段經歷吧。因此，孩子的意愿是很重要的，只有在強烈的意愿下，孩子才能收獲更多，否則可能和父母的預期值相差太大。

游學除了事宜的年齡、孩子的意愿之外，父母也應該量力而行，能否承擔得起昂貴的游學費用。

孩子游學的好處有哪些

好處1：

1、開闊了孩子的視野

出國游學可以體驗西方文化、開闊眼界，讓孩子們真實體驗多元文化、鍛煉獨立思考的能力、培養(yǎng)坦然面對勝利和失敗的心態(tài)，并且有助于孩子以更全面的眼光理解人性和社會，享受游歷中學習的快樂。

2、培養(yǎng)了孩子的獨立性

游學還可以培養(yǎng)獨立性。建議孩子出國游學住在寄宿家庭里。有時侯也應讓孩子獨立在一個陌生的環(huán)境里，學會自我保護、自我適應。因此，我們也不推薦家長保姆式地陪同孩子參加游學項目。應該讓孩子一人參加，培養(yǎng)獨立性。

3、快速提高英語水平

出國游學可以提高孩子的語言能力，在游學期間會讓學生們在真正的語言環(huán)境中體會外語。同時我們建議家長應該讓孩子們游學期間住在寄宿家庭里。這樣有助于溝通能力，還會更深入的了解當?shù)氐纳盍曀滓约皻v史文化。

4、參觀名校樹立孩子的學習目標

孩子海外游學參觀國外名校，和當?shù)氐膶W生一起上課，可以感受大學的氛圍，能增加他們對大學生活的憧憬，同時體驗到不同的文化背景、不同的風物人情、不同的思維方式，對孩子的人生觀培養(yǎng)有好處。

5、為將來孩子留學打好基礎

游學可以為留學簽證做一個準備，還會獲得良好的簽證記錄，同時也會作為留學的預備課。因為，一旦有美國的出境記錄，別的國家的簽證基本上都能辦下來，哪怕是辦去美國留學的簽證成功率也會提高不少。

出國游學絕不是享受，而是一種磨練和考驗，是人生的體驗;走近國際化進程，參與國際化活動，相信為期半個月左右在國外親身體驗風土人情、接受異域文化氛圍熏陶的游學夏令營活動，必能為您增加些許生活的磨練，提高您的獨立自主能力;為您人生旅途上增添一筆無形的財富，增長您的閱歷和見識、培養(yǎng)您全球化角度的思維方式;留給您一份終生難忘的記憶，充分感受人與自然和睦共處的無盡樂趣。

好處2：

1、留學先游學，全面感受體驗這個國家的文化及生活環(huán)境，先檢驗自己的國外生活能力，為今后出國留學等更長遠的發(fā)展奠定扎實的基礎。

2、在視野方面，游學首先就是去陌生的地點，了解當?shù)氐娘L俗文化，既能增長了見識，也能開闊了視野;

3、與當?shù)貙W生一起上課，深入感受國外中小學、大學的課堂氛圍和教育教學模式。各類特色鮮明的主題課程，綜合提升學生素質水平，啟發(fā)學習靈感。豐富多彩的海外學習模式和方法，真實感受海外學習氛圍和教學理念。

4、在體驗方面，不在僅從課本中去了解世界，而是親身去體驗、去感受不同地域、不同民族的差異;成長方面，游學不僅指孩子的知識得到了成長，更重要的是增強了孩子的獨立自主能力。

5、提高語言能力，通過游學生活，可以給你創(chuàng)造一個真實的外語學習環(huán)境，提升你的外語信息表達能力，另外也能體會真正的外國文化。文化是一個抽象的概念，它出現(xiàn)在書本上，表現(xiàn)為不同的文化形態(tài)，而文化又更是具體的，形象的、直觀的，它表現(xiàn)在我們普通老百姓的生活中。游學的過程就是把抽象的文化轉化為具體文化的過程。

6、接受西方先進教育體系、教育理念的熏陶，感受西方獨特的英語教學風格、純正的英語學習氛圍，提升學生對外國的學校、教育模式和質量有感性認識和判別力。

游學是一種重返教育與學習本質的教育模式，它可以給孩子提供一個跳出現(xiàn)代教育體制，感受真實生活的機會，讓孩子們接觸到平時接觸不到的生活方式、生活內容，同時體驗和書本課堂完全不同的學習方式?！?/p>

游學注意事項

1、海外游學

海外游學既不是單純的旅游也不是純粹的上課學習，它在短時間內貫穿了語言學習、參觀游覽、文化交流、短途旅游等內容，介于游與學之間，同時又融合了學與游的內容和特點。在游學課程設計中，學習、游覽和生活是三個重要元素。

海外游學不可避免會遇到文化沖突，獨自外出需要具備的社交能力和自理能力對于大多數(shù)獨生子女也是一重考驗。多年關注青少年海外游學課題的嚴文華博士表示，充分了解海外游學項目，設定好準確的目標，提前做好準備，可以消除孩子在游學新環(huán)境中的緊張感，更快的適應新環(huán)境。

2、合理評估個性

是否每個孩子都適合海外游學呢？不可否認，海外游學是非常好的教育手段和人生體驗，但對于個體的孩子來說，還是不能一概而論，家長更不應該以攀比或是應付的心態(tài)，將孩子塞進某個出國團一塞了事，要在充分了解孩子個性的基礎上來做出選擇。

孩子出國游學注意哪些呢？立思辰游學建議，一般從幾個方面去評估孩子是否適合出國游學，比如開放度，好奇心強的孩子更容易適應國外的環(huán)境；獨立能力是否強；過去是否有和父母分離的經歷體驗，都可以作為評估因素。

什么年齡適合游學也是家長非常關注的問題，業(yè)內人士認為，年齡一刀切并不科學，有些孩子個性沉穩(wěn)自理能力強，七八歲就可以參加游學，也有些大孩子缺乏生活自理習慣，在游學中反而時有摩擦和不適，所以低齡化問題更要看孩子的心理成熟度是否達到了一個高度，和家庭平時的教育理念有很大關系。

值得注意的是，目的地的選擇也對游學體驗起非常大的影響。一般建議首次游學選擇文化差異度小的國家作為起點，如澳大利亞大自然環(huán)境更適合低齡孩子，美國文化更加包容，寄宿家庭非常友好。

同時也要結合孩子的興趣愛好，比如英國的文化傳統(tǒng)底蘊深厚，公共交通發(fā)達，更適合能夠獨立出行文化探索欲強的大孩子。

3、成為孩子的情緒管理模范

在游學過程中，家長往往是最焦慮卻又是最容易被忽略的重要一環(huán)。由于中國孩子大多是獨生子女，很多孩子第一次出國往往也可能是第一次離開父母和親人獨自生活，因此，除了孩子可能會有不適應的情況外，父母也面臨著分離焦慮的考驗，要讓孩子有時間去體會和獨立思考，獲得成長。

家長要了解讓孩子游學的目的是什么，不要讓孩子出去是為了完成自己的愿望，也不要奢望孩子3周游學歸來會有翻天覆地的變化。

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