教育學(xué)觀后感育11篇

如何讓作品名的觀后感寫起來(lái)更加真實(shí)呢？?讓感動(dòng)深深銘記，就要用心寫一份觀后感，在寫作時(shí)，可簡(jiǎn)單列舉一些親身經(jīng)歷、耳聞目睹的事，敘議結(jié)合，為了讓您滿意幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心設(shè)計(jì)了這篇“教育學(xué)觀后感育”請(qǐng)您欣賞，本文內(nèi)容深入淺出收藏可幫助日后復(fù)習(xí)！

教育學(xué)觀后感育 篇1

星期五，學(xué)校組織我們到科技館參觀?？萍拣^有什么高科技玩意兒呢？我懷著這個(gè)問題坐上了大巴車。

一路上，我們嘰嘰喳喳，歡歌笑語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)顛簸，我們來(lái)到了科技館。

首先，我們參觀了一樓大廳。“哇！這些高科技如此吸引人，人類的智慧確實(shí)是無(wú)窮的。

”我忍不住贊嘆道。同學(xué)們隨著解散聲跑進(jìn)了展廳，有的在玩“噪音小屋”，有的在玩“鏡光反射”，有的在玩“***”，我也抑制不住自己心中的喜悅和急切，我沖向了“魔球”。我把手放在球上，球里面的“線條”隨著我的手?jǐn)[動(dòng)起來(lái)。

接著，我們又來(lái)到了二樓。最引人注目就先數(shù)“釘床”了。“釘床”是一個(gè)布滿釘子的長(zhǎng)方形，它的上方有柔軟的“枕頭”——按鈕，按著按鈕，釘子像聽到了命令似的，往上升，向下降。

長(zhǎng)方形的“釘床”共有八千三百多個(gè)釘子，可為什么人躺在上面不疼呢？那是因?yàn)椋寒?dāng)人們躺在上面時(shí)，他們的體重由所有的指甲支撐。人給釘子的重量越輕，釘子對(duì)人的傷害就越小。

所以，我們才沒有受到傷害。

科技館隱藏著深?yuàn)W的、無(wú)窮的智慧。這次參觀科技館深深地印在我的腦海里。

教育學(xué)觀后感育 篇2

除了更新自己的教育教學(xué)理念外，還需要結(jié)合個(gè)人情況、教學(xué)環(huán)境和特點(diǎn)來(lái)實(shí)施和應(yīng)用好。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。除了要客觀地看待過(guò)去，我們還需要一種持久的激情，一種對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰和追求！

有人說(shuō)，老師是春蠶、蠟燭、烽火和航海家。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。

為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我一直是一個(gè)好學(xué)生。多年來(lái)，在教學(xué)中，我積極學(xué)****的教育教學(xué)理念。新課改的春風(fēng)過(guò)后，我感覺更像是水中的魚。我反復(fù)閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解其本質(zhì)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。

學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加。 教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的天性。

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程，讓我有一個(gè)向三人行學(xué)習(xí)的方向，一定要有我的嚴(yán)老師的道理。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。

在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!

如此種種，我在做好學(xué)生的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做好學(xué)生是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊?，繼續(xù)教育的成就是非常豐富的，這使我思考得更多，獲得了很多知識(shí)。

然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

總之，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，才能夠更好地迎接知識(shí)的挑戰(zhàn)，學(xué)***自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑，我將用終身學(xué)***領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

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教育學(xué)觀后感育 篇3

2。除了教師數(shù)量不足外，農(nóng)村教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)也不合理。也就是說(shuō)，一所學(xué)校的教師相對(duì)過(guò)剩，但在某一學(xué)科缺缺乏專業(yè)對(duì)口教師。

在農(nóng)村里，除英語(yǔ)以外的文科教師較多，而理科教師較為欠缺。這種情形，學(xué)校一般把專業(yè)對(duì)口教學(xué)的教師安排之后，剩下的教師在其專業(yè)不對(duì)口的情況下也去“勝任”非專業(yè)的欠缺科目教師教學(xué)。這是教育教學(xué)部的張冠李。因此，這些老師只能敷衍教學(xué)。

三。教師的失重地位不僅包括教師的精神體系，更包括社會(huì)全體成員對(duì)教師價(jià)值的真正肯定。但是，教師目前存在來(lái)自這些實(shí)實(shí)在在的可感壓力：

學(xué)生的人權(quán)保障壓力、家長(zhǎng)不切實(shí)際的高期望壓力、行政領(lǐng)導(dǎo)的績(jī)效壓力等。這些因素阻礙了教師教育教學(xué)的積極性，師教師流于形式，甚至厭學(xué)于教學(xué)，產(chǎn)生跳槽和轉(zhuǎn)行的念頭，對(duì)教學(xué)感到不安，不愿教學(xué)。這些也是導(dǎo)致教師流失的因素之一。

4.教師待遇的不公“學(xué)高為師，德高為范”是教師的原則，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境里，特別是知識(shí)就是力量下，只要求教師精神食糧的富足，已經(jīng)有點(diǎn)不切實(shí)際。除了教師專業(yè)等行業(yè)工資低外，最嚴(yán)重的問題是同一地區(qū)教師待遇不公，影響了農(nóng)村教師的稀缺性。

因此，要保證教師快樂地在農(nóng)村教書、生活在農(nóng)村教育中，就必須從待遇上彰顯農(nóng)村教師的優(yōu)勢(shì)，至少?gòu)倪@方面來(lái)補(bǔ)償他們的心理失衡。

（3）學(xué)生配置不均衡

一。聚教育非聚焦目前，教育中存在著聚教育非聚焦的人為設(shè)置，學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和普通學(xué)校，學(xué)校分為重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，從而促進(jìn)了教育中兩極教育的惡性循環(huán)和良性循環(huán)。相對(duì)而言，重點(diǎn)大多是優(yōu)秀的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)基本上沒有大的障礙，可以自己完成。他們彼此都很好。

非重點(diǎn)則是后進(jìn)生的集中處，他們難以消化課本上的基本知識(shí)，特別是無(wú)法形成學(xué)習(xí)互動(dòng)，更談不上取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)果是破罐破扔，也殃及任課老師的積極性。

2。我國(guó)招生制度在招生規(guī)模比例上存在問題，因?yàn)樵谡猩矫妫袃?yōu)惠政策：教育服務(wù)半徑大，高校招生地域比例大。

教育服務(wù)半徑是指最近一所具有戶口的學(xué)校的教育管理制度。如果不在服務(wù)范圍內(nèi)，就要支付一定數(shù)額的借讀費(fèi)，從而妨礙教育公平分擔(dān)。

解決農(nóng)村教育不公平的建議

（1）強(qiáng)化**責(zé)任，加強(qiáng)**間財(cái)政轉(zhuǎn)移支付力度在基本實(shí)現(xiàn)“普九”的現(xiàn)狀下，**應(yīng)由過(guò)去的非均衡發(fā)展教育策略轉(zhuǎn)移到均衡發(fā)展策略上來(lái)，處理好教育的快速發(fā)展和教育公平之間的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。

**各級(jí)**通過(guò)財(cái)政轉(zhuǎn)移支付和專項(xiàng)資金，自上而下承擔(dān)義務(wù)教育公共經(jīng)費(fèi)的責(zé)任。這有利于建立合理的義務(wù)教育財(cái)政責(zé)任分擔(dān)機(jī)制，保證義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定供給，有效保障國(guó)家義務(wù)教育乃至基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。

（2）加大對(duì)新《義務(wù)教育法》的宣傳力度，形**人學(xué)法、懂法、貫徹法的氛圍新《義務(wù)教育法》的制定，把城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為根本指導(dǎo)思想。

我們必須加大宣傳新《義務(wù)教育法》的力度，形成全民學(xué)法的新風(fēng)尚，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自身的權(quán)利，尤其是在農(nóng)村偏遠(yuǎn)、貧困地區(qū)。同時(shí)，要加大對(duì)**執(zhí)行新《義務(wù)教育法》情況的監(jiān)督，形成從上而下和從下而上的雙向監(jiān)督機(jī)制，從而真正保證新《義務(wù)教育法》落到實(shí)處，成為惠及農(nóng)村義務(wù)教育的強(qiáng)心劑和穩(wěn)定劑。

（3）區(qū)域內(nèi)教育資源的共享也是實(shí)現(xiàn)教育公平的有效途徑“在基礎(chǔ)教育尤其是義務(wù)教育的管理上，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)區(qū)域的資源共享，促進(jìn)教育資源在區(qū)域內(nèi)的流動(dòng)?！边@是普及義務(wù)教育的一條有益經(jīng)驗(yàn)，要注重教師的合理流動(dòng)，這有利于促進(jìn)區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

要采取措施對(duì)優(yōu)勢(shì)教育資源或優(yōu)秀教師進(jìn)行輪換和定期培訓(xùn)；要對(duì)各校的校長(zhǎng)和骨干教師進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)配，執(zhí)行按照一定的比例和年限相互輪崗的制度，同時(shí)要徹底打破重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班之分，把義務(wù)教育納入到實(shí)施素質(zhì)教育的軌道上來(lái)。**通過(guò)財(cái)政轉(zhuǎn)移支付或?qū)ｍ?xiàng)撥款，大力支持西部地區(qū)、貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)發(fā)展信息技術(shù)教育和遠(yuǎn)程教育。此外，為促進(jìn)本地區(qū)教育資源共享，除了教師資源和信息資源共享外，本地區(qū)還應(yīng)在一定程度上共享一些辦學(xué)所需的基礎(chǔ)設(shè)施，最大限度地發(fā)揮這些設(shè)施的作用和效益。

（4）建立平等接受義務(wù)教育的觀念新《義務(wù)教育法》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了保障適齡兒童接受義務(wù)教育的平等權(quán)利，無(wú)論是在經(jīng)費(fèi)保障上，還是在接受義務(wù)教育的平等權(quán)利上都作了一些新的規(guī)定和措施，我們必須認(rèn)真貫徹實(shí)施。隨著人們對(duì)新《義務(wù)教育法》認(rèn)識(shí)能力的加強(qiáng)，農(nóng)村義務(wù)教育的免費(fèi)措施的實(shí)施，經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的執(zhí)行，平等接受義務(wù)教育觀念的建立等等，農(nóng)村教育的輟學(xué)率將有所降低，升學(xué)率有望攀升。即使是農(nóng)民工子女入學(xué)問題和流動(dòng)人口子女的入學(xué)問題都在法律層面上予以體現(xiàn)，確定了流動(dòng)人口子女居住地人民**要為他們提供平等接受義務(wù)教育的條件，這將會(huì)對(duì)城市化進(jìn)程的平穩(wěn)推進(jìn)起到關(guān)鍵作用。

在當(dāng)代社會(huì)，教育是改變民族運(yùn)動(dòng)、家庭運(yùn)動(dòng)和個(gè)人命運(yùn)的根本途徑，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平與和諧的途徑。因此，建立完善的教育保障體系，不僅有利于促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，保障教育公平，進(jìn)而保障社會(huì)公平，而且對(duì)穩(wěn)定社會(huì)、維護(hù)人心、構(gòu)建和諧社會(huì)具有不可替代的作用。因此，在當(dāng)前良好的環(huán)境下，促進(jìn)農(nóng)村教育公平發(fā)展不是奢望，而是成為可能，農(nóng)村教育的發(fā)展前景將越來(lái)越好。

教育學(xué)觀后感育 篇4

在《士兵突擊》之前，軍旅題材的影視劇在國(guó)內(nèi)絕對(duì)是鳳毛麟角，當(dāng)然那些所謂的“抗日神劇”不在此列。當(dāng)年，許三多的“不拋棄、不放棄”，鼓舞了多少人，燃起了多少人心中的軍人夢(mèng)。

當(dāng)然，我今天想說(shuō)的不是“傻根”王寶強(qiáng)，而是另一位武打影星**人——吳京。提到功夫巨星，不得不提成龍和李連杰，但是一部《功夫之王》，讓我們暗嘆歲月無(wú)情，當(dāng)年的醉拳少年和少林小武僧都已年過(guò)半百，兩鬢泛白?？v觀影視圈，能登上功夫電影旗幟的只有吳京和甄子丹。

作為80后一代，可以說(shuō)見證了吳京在影視行業(yè)的逐步成長(zhǎng)。第一次認(rèn)識(shí)吳京，是從《太極宗師》里的楊昱乾開始的，那個(gè)功夫少年陽(yáng)光、開朗，臉上帶著一絲調(diào)皮的壞笑。再到后來(lái)的電影《狼牙》中的冷面殺手，吳京的演藝之路其實(shí)并不平坦，甚至有些曲折。

但《戰(zhàn)狼》這部由吳京自編自導(dǎo)自演的軍旅大戲，算得上是他演藝人生的一個(gè)巔峰。

其實(shí)一開始讓我看《戰(zhàn)狼》，我是拒絕的。因?yàn)榭茨伭藝?guó)產(chǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)片的各種同仇敵愾視死如歸的高大全英雄以各種違反科學(xué)常識(shí)的殺敵技能，再加上一些五毛錢的特效上去，場(chǎng)景duang的一下看起來(lái)很激烈很熱鬧，但是有一種不忍直視的感覺。認(rèn)同《戰(zhàn)狼》，完全是因?yàn)閰蔷?/p>

影片開篇就是一個(gè)特警與販毒分子緊張對(duì)峙的場(chǎng)面。雖然吳京飾演的狙擊手冷鋒不服從命令，但他還是根據(jù)自己的判斷殺死了罪犯?？绍婈?duì)其實(shí)絕對(duì)是磨滅個(gè)性的地方，它需要的是個(gè)體的令行禁止與絕對(duì)服從，這也是痞性十足的冷鋒被部隊(duì)開除的根本原因，即使你再有本事也不行，對(duì)于普通部隊(duì)的士兵來(lái)說(shuō)，服從才是第一天職。

但對(duì)于戰(zhàn)狼中隊(duì)這樣一支特種部隊(duì)中的特種部隊(duì)來(lái)說(shuō)，自然有收服刺頭的本領(lǐng)，因?yàn)檫@支部隊(duì)里本身個(gè)個(gè)都不是善茬，既有個(gè)高智商、高情商的女上司，還有同樣身手不凡孤傲冷峻的副隊(duì)長(zhǎng)，惺惺相惜也好，志同道合也罷，當(dāng)這些“怪咖”聚集在一起時(shí)，相同的磁場(chǎng)便產(chǎn)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)。

《戰(zhàn)狼》便以此巧妙的將角色個(gè)性特點(diǎn)合理放大，讓原本在現(xiàn)實(shí)中不太可能存在的角色形象落地生根，成為有血有肉的存在，完成了對(duì)于角色人性的完整塑造，避免了過(guò)往戰(zhàn)爭(zhēng)片中主角過(guò)于光輝高大而腳下無(wú)根脫離現(xiàn)實(shí)的弊病。

在解決角色真實(shí)感的前提下，《戰(zhàn)狼》同時(shí)滿足了戰(zhàn)爭(zhēng)迷軍事迷們對(duì)于真正戰(zhàn)場(chǎng)還原度的苛求。畢竟，這樣一部硬漢電影的主要觀眾自然是男性觀眾，尤其是喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的軍迷。

對(duì)于這部分觀眾來(lái)說(shuō)，技術(shù)細(xì)節(jié)的專業(yè)性是影響他們口碑的關(guān)鍵因素。比如，有網(wǎng)友指出，電影中的**沒有使用js7.62的狙擊槍，戰(zhàn)爭(zhēng)中沒有煙霧彈，沒有戰(zhàn)術(shù)無(wú)人機(jī)等專業(yè)缺陷。

但客觀的來(lái)說(shuō)，《戰(zhàn)狼》中還是動(dòng)用了堪比好萊塢戰(zhàn)爭(zhēng)大片般豪華的**庫(kù)，包括5.8毫米10式銅殼彈、美軍制式的m136at4火箭筒、m25狙擊步槍，以及殲-10戰(zhàn)斗機(jī)、直9，武直-10等等共200多架次軍用飛機(jī)和32臺(tái)現(xiàn)役坦克，在國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的戰(zhàn)爭(zhēng)片中幾乎已經(jīng)是顛覆式的。雖然有點(diǎn)遺憾，但對(duì)于眼光敏銳的觀眾來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是物有所值的票價(jià)了。

雖然在鏡頭語(yǔ)言的藝術(shù)感、情節(jié)和故事的流暢性和完整性上都存在一些缺陷，但這是一部有點(diǎn)情趣和火花的硬漢電影，仍然無(wú)法改變。尤其是劇中那句“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅”，更是中**人乃至中華兒女心中不變的信念。

在所謂的“小鮮肉”與“男神”風(fēng)靡的當(dāng)下，功夫明星絕對(duì)是極度稀缺的資源。吳京在接過(guò)功夫片大旗的同時(shí)，也完成了自己“狼”的蛻變，由《狼牙》到《殺破狼》，再到這部《戰(zhàn)狼》，吳京的“狼性”展露無(wú)遺，亦是他演藝生涯的巨大升華。

教育學(xué)觀后感育 篇5

《小孩不笨》這部電影從教育學(xué)的角度來(lái)看，是一部非常有價(jià)值的作品。這部電影通過(guò)展示孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的故事，向觀眾傳遞了許多關(guān)于教育的重要信息。

首先，這部電影強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，他們才能不斷提高自己的知識(shí)和技能。電影中的主人公們雖然在某些方面的表現(xiàn)不如其他孩子，但他們通過(guò)努力學(xué)習(xí)，最終成功地克服了自己的難題。

其次，這部電影強(qiáng)調(diào)了父母的角色。父母在孩子的成長(zhǎng)中扮演著非常重要的角色，他們需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣，給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。電影中的父母雖然一開始沒有注意到孩子們的問題，但他們通過(guò)不斷地努力和溝通，最終幫助孩子們克服了困難。

最后，這部電影強(qiáng)調(diào)了教育的多樣性。教育不應(yīng)該只局限于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，而應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，讓孩子們能夠在不同的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。電影中的主人公們通過(guò)參加各種課程和活動(dòng)，獲得了不同的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這啟示我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該鼓勵(lì)孩子參加各種活動(dòng)，讓他們能夠發(fā)掘自己的潛力。

《小孩不笨》這部電影從多個(gè)角度展示了教育的重要性和多樣性，它向我們傳達(dá)了一個(gè)非常有價(jià)值的信息，即教育應(yīng)該是一個(gè)全面的過(guò)程，需要關(guān)注孩子的興趣和需求，采用多種教學(xué)方法，讓孩子們能夠在不同的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

教育學(xué)觀后感育 篇6

一部以女性視角來(lái)拍攝的電影《北京遇上西雅圖》，給我留下特別深刻的印象。

故事發(fā)生在美國(guó)的西雅圖，嫌貧愛富的拜金女文佳佳（湯唯扮演）挺著大肚子從中國(guó)北京來(lái)到了西雅圖待產(chǎn)，打算生一個(gè)美國(guó)籍的小寶寶，她在月子中心結(jié)識(shí)了落魄暖男大叔frank（吳秀波扮演）和脾氣古怪的孕婦周逸（海清扮演）。

由于文佳佳是被有錢人包養(yǎng)的，所以她花錢如流水，在圣誕前夜，她得知包養(yǎng)她的男人不能來(lái)西雅圖看她時(shí)，她悲痛欲絕，瘋狂的花錢消費(fèi)，最終那個(gè)男人斷絕了她的經(jīng)濟(jì)，封了她的信用卡，這對(duì)于她更是雪上加霜，她一個(gè)人孤獨(dú)的住在西雅圖，正當(dāng)她背井離鄉(xiāng)無(wú)依無(wú)靠時(shí)，frank向她伸出了援手，他們互相了解后，文佳佳才知道frank在北京時(shí)是個(gè)心血管外科醫(yī)生，為了妻子他們一家三口移居到了美國(guó)，后來(lái)又因?yàn)榉N種原因，他的妻子離開了他，他和女兒相依為命，生活艱難，他去各處打零工，來(lái)貼補(bǔ)家用。在弗蘭克耐心的勸說(shuō)下，文佳佳放棄了輕生的念頭，重新站了起來(lái)。他們慢慢地建立了關(guān)系，并做了微妙的改變，就像一個(gè)家庭。

在暖男大叔frank的細(xì)致入微的照顧下，拜金女文佳佳慢慢轉(zhuǎn)變了自己的想法，不再是當(dāng)初那個(gè)金錢至上的物質(zhì)女了，她意識(shí)到感情比金錢更重要，愛情不是只建立在物質(zhì)基礎(chǔ)之上的，還有像frank的這種好男人，不是很多金，但有一顆真誠(chéng)的心，死心塌地的對(duì)她好，無(wú)怨無(wú)悔，不求回報(bào)。這么好的男人感動(dòng)了她。她找到了她生命中合適的男人。雖然弗蘭克在她眼里并不那么完美，但他的真誠(chéng)深深地打動(dòng)了她，讓她找到了那份久違的愛情。

女導(dǎo)演薛曉路以她細(xì)膩獨(dú)特的眼光，在異國(guó)他鄉(xiāng)演繹了一段令人震驚的愛情故事。情節(jié)感人，展現(xiàn)了她的真情，表達(dá)了她對(duì)愛情的理解。

我覺得我們?cè)趯ふ易约旱膼矍闀r(shí)，也應(yīng)該像導(dǎo)演給我們傳達(dá)出的愛情理念一樣，在愛情面前，不要把物質(zhì)條件放在第一位，要想找到自己的真愛，還要多了解對(duì)方，看對(duì)方的脾氣秉性是否和自己合拍，匹配程度雙方是否滿意。不要太過(guò)于追求完美，天底下沒有十全十美的人，要允許對(duì)方有缺點(diǎn)，只要對(duì)方的缺點(diǎn)你還能接受，就不用太計(jì)較了，要學(xué)得寬容些，多包容對(duì)方的缺點(diǎn)。

我還覺得兩個(gè)人相愛容易，相處難，戀愛不單單是兩個(gè)人的事兒，也關(guān)系到兩個(gè)家庭，對(duì)方家長(zhǎng)是否對(duì)你好也很重要，沒有家長(zhǎng)祝福的婚姻，不會(huì)是好婚姻的，只有得到了雙方家長(zhǎng)的認(rèn)可，兩個(gè)人今后的婚姻才會(huì)幸福美滿。

相信看過(guò)這部電影的觀眾可以對(duì)婚姻有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，也可以在以后的愛情中避免走彎路，盡快找到自己理想的伴侶。

教育學(xué)觀后感育 篇7

我終于預(yù)料到國(guó)慶節(jié)了。那天我起得很早。我很興奮。我希望閱兵式很快就來(lái)。如果不是因?yàn)槲彝炔缓?，我真的很想去現(xiàn)場(chǎng)看我叔叔。

隨著時(shí)間的臨近，我的心情越來(lái)越激動(dòng)。終于盼到了閱兵儀式的到來(lái)。我國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人在胡爺爺?shù)念I(lǐng)導(dǎo)下，紛紛出來(lái)向人民揮手致意。

人群沸騰了。過(guò)了一會(huì)兒，聲音漸漸平息，主持人宣布了升旗儀式，每個(gè)人的臉上都有莊嚴(yán)的表情。我艱難的從椅子上站了起來(lái)，雙眼緊盯著電視上的國(guó)旗，行注目禮，嘴里唱著《義勇軍進(jìn)行曲》隨著國(guó)旗冉冉升起，我埋藏心底的自豪心情，也不斷的升騰。

我看電視，聽胡爺爺?shù)拿恳痪湓?。胡爺爺宣布檢閱儀式開始。

在我們的新中國(guó)，海陸空三軍儀仗隊(duì)邁著雄偉的步伐，喊著響亮的口號(hào)，走過(guò)講臺(tái)，展示了中國(guó)國(guó)防事業(yè)的發(fā)展。由于國(guó)防力量需要科技、財(cái)力來(lái)支撐，這也反映了我們經(jīng)濟(jì)力量和科技力量的強(qiáng)大。

因此，我要努力學(xué)習(xí)，成為我們國(guó)家的棟梁，為我們國(guó)家奉獻(xiàn)力量，為我們國(guó)家的奮斗增添光彩！

教育學(xué)觀后感育 篇8

教學(xué)中要有溫情

——觀《放牛班的春天》有感

看了法國(guó)電影《放牛班的春天》，最深的感觸就是真切。作為一部很好的教育題材的電影，對(duì)將來(lái)要成為教師的我們有很大的作用。

故事講述的是在**上失敗、跌入人生谷底的馬修，被調(diào)入一所名為“池塘之底”的學(xué)校，這所學(xué)校是一所充滿問題的學(xué)校，這里的校長(zhǎng)和老師信奉“行動(dòng)——反應(yīng)”的教學(xué)“理念”，如果有孩子犯了錯(cuò)誤，全校師生都會(huì)因此牽連，肇事者將會(huì)受到暴力的懲罰；在這里禁止娛樂活動(dòng)；就像監(jiān)獄一樣，就連家長(zhǎng)的探訪都有嚴(yán)格的規(guī)定。在這所學(xué)校里，我們看到了孩子們冷酷的規(guī)則和堅(jiān)定的眼神。他們受到的侮辱和鞭打只會(huì)使他們?cè)絹?lái)越叛逆。而教師似乎也認(rèn)為孩子們無(wú)可救藥，似乎做什么都是錯(cuò)的，和學(xué)生沒有感情上的交流，只是用鞭子和體罰進(jìn)行管制。

孩子們和教師似乎是對(duì)立的仇敵一樣，時(shí)時(shí)刻刻在互相防范。

但是“池塘之底”的孩子迎來(lái)了陽(yáng)光的照耀，那就是馬修的出現(xiàn)，馬修的到來(lái)給學(xué)校帶來(lái)一些溫暖的變化。

在馬修剛出現(xiàn)時(shí)，孩子們因?yàn)樗亩d頭而發(fā)出嘲笑的聲音，在課堂上唱一些歪調(diào)來(lái)嘲諷他、哄搶他的皮包、在骷髏嘴里叼上香煙、畫肖像來(lái)嘲弄他，面對(duì)這些孩子們的惡作劇，馬修覺得委屈而又不可思議，但是他只是用幽默和溫和、人性化的方式將其化解，而不是憤怒地進(jìn)行懲罰。面對(duì)校長(zhǎng)的質(zhì)疑，馬修也放棄了“行動(dòng)——反應(yīng)”的原則，而是本能地或有意識(shí)地用謊言寬容了這些孩子，這使得孩子們開始思考馬修的不同，兩者開始了心靈上的互通，馬修從此漸漸用行動(dòng)走進(jìn)孩子們的心里。

這些孩子的自卑和惡作劇并不意味著他們沒有一顆善良的童心。也許正是因?yàn)樗麄兡贻p視的輕浮和不被重視的感覺，他們才能做這些事情，讓自己被關(guān)注，發(fā)泄內(nèi)心的不滿。即使他們?cè)趧e人看來(lái)是無(wú)藥可救，沒有希望了，但是馬修卻讓他們寫下自己的名字、年齡和夢(mèng)想，這群孩子突然開始安靜下來(lái)，大家開始想著自己長(zhǎng)時(shí)間沒有想過(guò)的理想，重新審視自己的心靈和內(nèi)心的真實(shí)想法，用心的寫下自己的夢(mèng)想，仿佛看到了池塘之底的一縷陽(yáng)光。作為教師，我們不僅要看到孩子們的反叛，更要看到他們內(nèi)心的渴望。也許他們需要的是一種關(guān)懷和關(guān)注，從而溫暖他們流浪的心靈，激發(fā)他們的夢(mèng)想。

馬修看到了孩子們各式各樣的夢(mèng)想，他從這些夢(mèng)想中看到了自己的夢(mèng)想，也看到這些孩子們乖戾囂張的行為和粗鄙的語(yǔ)言下的柔軟的一面，而馬修作為一個(gè)被主流社會(huì)拋棄的對(duì)夢(mèng)想抱有懷疑的教師，他們的相似性，使得她似乎此刻也開始慢慢理解這些孩子，更能感悟關(guān)心和寬容對(duì)這些孩子的重要性，因此走進(jìn)孩子的心里也更加容易。這些使我們理解、關(guān)心和寬容教學(xué)的重要性。

在學(xué)生的叛逆行為中，要用真摯的愛和真摯的感情，深刻理解這些行為的原因和解決辦法，用適當(dāng)?shù)姆椒ü膭?lì)和糾正學(xué)生，真正了解孩子的內(nèi)心思想。我從不認(rèn)為體罰可以讓一個(gè)叛逆的孩子變得溫順，而是要通過(guò)心靈的感化、用心與他們溝通，讓學(xué)生用自身的方式來(lái)來(lái)感受到自己的錯(cuò)誤或是感受到自己真正要的是什么，這樣才能讓學(xué)生真正從叛逆轉(zhuǎn)變?yōu)樽非髩?mèng)想。

夏丐尊曾說(shuō)過(guò)“教育沒有了愛，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)虛空?！苯逃钜o的地方就在于用真情實(shí)愛去理解和寬容，這樣才能打動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生真正從心底感受到溫暖，愿意把他們真實(shí)的一面展示給自我和他人，獲得進(jìn)步和生命的轉(zhuǎn)向。我們教師在進(jìn)行文化知識(shí)的教學(xué)時(shí)，也要用愛和理解去感化學(xué)生的心靈，使學(xué)生能夠看到生活中積極的一面，從學(xué)習(xí)、生活中感受到自身和事物存在的價(jià)值和意義，學(xué)會(huì)尊重自己和他人。

孩子們?cè)谒奚崛我飧吒枰允惆l(fā)內(nèi)心的憤懣，即使跑調(diào)又無(wú)技巧，馬修還是用**家對(duì)**的敏感和直覺發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)?*方面的優(yōu)點(diǎn)，因此就連一個(gè)學(xué)生用唱歌的方式來(lái)嘲笑他時(shí)，依然能夠壓抑怒火而“念念不忘那首歌，唱得很差，畢竟還在唱”。對(duì)于一個(gè)失敗的**家而言能夠創(chuàng)作和唱歌是多么美好的事情，如果能夠從**的魅力中讓孩子們改變，讓孩子們?cè)诔靥林卓吹较Ｍ蜔崆?，他甚至認(rèn)為：他的**創(chuàng)作將和孩子們生命一起迎來(lái)新生。

馬修讓**走進(jìn)他們的生活，成立了學(xué)生合唱團(tuán)，讓孩子們?cè)谒遵雎犓麄兊母杪?，從?*走進(jìn)了他們的世界和靈魂，在單調(diào)的大學(xué)里看到了不同的光芒和熱情。孩子們開始顯現(xiàn)出內(nèi)心的真誠(chéng)的一面。在合唱團(tuán)中最吸引人眼球的非屬莫杭治不可了，學(xué)校的老師形容他是“天使的面孔，魔鬼的心靈”，一向叛逆、敏感的莫杭治在**方面有突出的才能，但是他孤僻，只有在一個(gè)人時(shí)才會(huì)認(rèn)真的唱歌，馬修聽到他美妙的歌喉之后感到很激動(dòng)，“確信無(wú)疑，他的嗓子是個(gè)奇跡，預(yù)示著一種異乎尋常的音色”。

莫杭治在合唱團(tuán)中受到了馬修的重視，他開始變得自信起來(lái)，但是馬修并沒有因?yàn)槟贾斡兄吭降?*天分而縱容他，當(dāng)莫杭治看到馬修與母親在一起是將墨水倒向馬修的頭上，因此馬修懲罰了他——取消了他的獨(dú)唱部分，莫杭治開始感到被集體孤立的無(wú)助，也從心里開始反思。當(dāng)我們看到莫杭治帶著充滿抱歉、內(nèi)疚和期盼的眼神看著合唱團(tuán)演出時(shí)，我們感到了教育的一種潛移默化的影響力，莫杭治似乎明白了美好的東西失去時(shí)的痛楚，想要被原諒的渴盼。馬修此時(shí)并沒有吝惜他的寬容，將指揮朝向他，還給他屬于他的獨(dú)唱部分，兩人配合得無(wú)比默契，莫杭治在高亢完美、沁人心脾的歌聲中也得到了一種被諒解后的感動(dòng)和對(duì)自己才能的自豪，懂得了感激的重要性。

此時(shí)，教育也顯示出他的獨(dú)特魅力。在正確的時(shí)間，用正確的方法，學(xué)生可以感受，批評(píng)和塑造他們的個(gè)性。孩子們的激情演出也給了馬修以滿足感，學(xué)生與教師之間的互動(dòng)使得我們看到了雙方的變化，教師在其中也體現(xiàn)了自己的價(jià)值，提升了自己的教學(xué)品質(zhì)，潛移默化改造孩子的過(guò)程也是一種對(duì)自我的肯定和改造。

此時(shí)教育的感染力也得到更加深刻的體現(xiàn)，教育首先是因?yàn)槟芙o人帶來(lái)快樂和享受才能體現(xiàn)他的魅力，我們看到當(dāng)莫杭治丟了墨水瓶在馬修的頭上，同學(xué)們因此而將他孤立；校長(zhǎng)也加入了足球隊(duì)，就連刻板的數(shù)學(xué)老師也加入了合唱團(tuán)，學(xué)校從之前的死氣沉沉終于變得活潑開來(lái)，孩子們被馬修的**所感動(dòng)，臉上的憂愁和郁悶逐漸消失，代之以美好的笑容，內(nèi)心變得開朗起來(lái)。 教育的感染力不僅使學(xué)生的心靈發(fā)生了變化，更主要的改變了學(xué)校的那鐘冰冷的氛圍，這些對(duì)教育來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種有利的環(huán)境，這樣溫馨的環(huán)境自然會(huì)培養(yǎng)出善良、內(nèi)心柔軟而充實(shí)的學(xué)生。

馬修通過(guò)學(xué)生的敏感性發(fā)展他們的潛能。作為一名教師，我們應(yīng)該有適當(dāng)?shù)拿舾卸热グl(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和潛力，讓學(xué)生對(duì)自己、學(xué)習(xí)和生活充滿信心和熱情。

但是我們?cè)谟捌幸部吹搅私逃牧硪幻?，那就是某些教師只關(guān)心自己的升遷，只關(guān)心資金，在教育面前這樣的“行動(dòng)——反應(yīng)”使得教育的本來(lái)面目變得猙獰而使學(xué)生感到害怕，從來(lái)不會(huì)用愛心和情感來(lái)感化學(xué)生，甚至為了自己的利益，占用他人的辛勤勞動(dòng)，為了逃避責(zé)任而將學(xué)生推入火坑。影片里的校長(zhǎng)便是這樣的一個(gè)例子，他為了爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，為了升級(jí)，在合唱團(tuán)得到重視時(shí)，竊取了馬修的努力，為了逃避責(zé)任，將蒙丹推入了監(jiān)獄，將馬修開除；在他眼里，只有權(quán)威才能讓學(xué)生聽話。

但是教育的積極作用已經(jīng)產(chǎn)生了，當(dāng)馬修要離開時(shí)，孩子們害怕被校長(zhǎng)懲罰而不敢去送馬修，這對(duì)馬修這樣一位愛學(xué)生的老師來(lái)說(shuō)是非常痛苦的，但是當(dāng)馬修獨(dú)自一人經(jīng)過(guò)教室的窗戶時(shí)，飛出一只只寫著孩子們美好祝福的紙飛機(jī)，作為老師馬修感到非常的欣慰。很明顯，孩子們的心受到了馬太的洗禮，他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的不情愿和感激。這是馬太教育的成功之處，也是學(xué)習(xí)的地方。最后當(dāng)那個(gè)佩皮諾提著行李箱，想要讓馬修帶走他時(shí)，馬修猶豫了，但是最終還是帶走了小佩皮諾，這也許是出于法國(guó)電影的溫情，但是這也許是因?yàn)轳R修想要拯救這個(gè)小孩子，但是無(wú)疑馬修的教育對(duì)這些小孩子產(chǎn)生了一生受用的影響。

這也告訴我們，在教育過(guò)程中，最重要的是愛和寬容。只有通過(guò)心與心的溝通和理解，我們才能真正感動(dòng)自己和他人。充滿愛的教學(xué)才是真正的教學(xué)。在關(guān)心學(xué)生的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己真正的能力，開發(fā)自己的潛能。在互動(dòng)教學(xué)中感受學(xué)生與自身的成長(zhǎng)。在充滿善意和鼓勵(lì)的語(yǔ)言和行為下，讓學(xué)生感受到教育的魅力和感染力，最終找到學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)自己和生活充滿熱情和信心。

教育學(xué)觀后感育 篇9

每年的《開學(xué)第一課》我都會(huì)看，而今年的，是我感受最深的一次。從今年的《開學(xué)第一課》里，我看到了中國(guó)漢字的博大精深，更看到了為弘揚(yáng)中國(guó)文化而執(zhí)著的人們。

在這個(gè)節(jié)目中，理查德·西爾斯對(duì)古代漢字如此著迷，以至于花了幾十年時(shí)間研究它們。為了讓更多的人了解古漢字，他幾乎用盡了所有的財(cái)產(chǎn)才創(chuàng)造了一個(gè)**。為了弘揚(yáng)漢字文化，他花費(fèi)了無(wú)數(shù)的時(shí)間、精力和金錢。這種精神真是可敬。

著名的翻譯家許淵沖，如今已經(jīng)96歲高齡，在翻譯的崗位上一站就70多年，他將中國(guó)的古詩(shī)詞翻譯成英文、法文，為的是讓更多人看到這優(yōu)美的詩(shī)句。節(jié)目中，當(dāng)主持人董卿問徐老“昨天晚上到什么時(shí)候睡的”時(shí)，許淵沖爺爺樂呵呵地回答說(shuō)“凌晨三點(diǎn)?！绷璩咳c(diǎn)！

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們大家睡得正香，而許淵沖爺爺這位已過(guò)“耄耋之年”的老者還可能在燈下捧著書翻譯！這樣的場(chǎng)景，實(shí)在是太難以想象了。

“我要像常老師和楊媽媽一樣教漢語(yǔ)，我要教漢語(yǔ)，教到我的最后一口氣?！边@句話，可能是最催人淚下的。這句話，出自巴基斯坦的米斯巴之口。

這不是英雄，但無(wú)疑是感人的——一個(gè)巴基斯坦人愿意終生教授漢語(yǔ)來(lái)弘揚(yáng)中國(guó)文化。

這些人，是多么讓人敬佩！當(dāng)我長(zhǎng)大后，我也必須發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化，讓更多的人能夠理解漢字，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。無(wú)論成績(jī)有多大，有多小，哪怕只是一個(gè)人，對(duì)漢語(yǔ)的普及也是一個(gè)小小的貢獻(xiàn)。

教育學(xué)觀后感育 篇10

根據(jù)組織上的部署要求，我們認(rèn)真的進(jìn)行了反腐倡廉學(xué)***，并學(xué)***關(guān)的法律法規(guī)，同時(shí)學(xué)***關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)，廉潔自律，遵章守紀(jì)，運(yùn)作等方面有了很大提高。警示教育活動(dòng)，使靈魂受到洗禮，受到震撼。接下來(lái)，我將結(jié)合平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)，談?wù)勎以诰窘逃顒?dòng)中得體會(huì)：

一、權(quán)力需要監(jiān)督。檢察官手中的權(quán)力是用來(lái)滿足需要的。權(quán)力觀念上，自覺理順與人的關(guān)系，時(shí)刻提醒手中的權(quán)力是給人的，利益的利場(chǎng)上，以飽滿的熱情和精神對(duì)待，在崗位上為利益著想。

現(xiàn)在，被查辦的違紀(jì)的干部、被關(guān)押在看守所、**農(nóng)場(chǎng)里的人，剛工作時(shí)也能夠擺正位置，親和，只是后來(lái)私欲膨脹，漠視監(jiān)督，才濫用權(quán)力，走向了犯罪的深淵。在社會(huì)轉(zhuǎn)型和制度轉(zhuǎn)型時(shí)期，人們的經(jīng)濟(jì)意識(shí)、自主意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都是巨大的，但文化思潮與價(jià)值趨向的磨擦、碰撞和碰撞。，每一名檢察人員要在筑牢拒腐防變的思想道德防線，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，務(wù)必經(jīng)受住權(quán)力、金錢、美色的種種**，監(jiān)督意識(shí)，防微杜漸，“警鐘長(zhǎng)鳴”，地為黨和掌好權(quán)、用好權(quán)。

我組織查辦的許杰**賄賂系列案典型的例子，許杰長(zhǎng)期擔(dān)任工作，但他的覺悟卻并職務(wù)的而，相反，卻肆意放縱的欲望，濫用的權(quán)力，幾年的“享受”，換來(lái)下半生的牢獄之災(zāi)，為所不齒，足以讓黨員干部時(shí)時(shí)警惕。

二、作風(fēng)需要?jiǎng)?wù)實(shí)。隊(duì)伍里有人滋長(zhǎng)了不良風(fēng)氣：講排場(chǎng)，比待遇，工作談條件，生活圖安逸，對(duì)指手畫腳，服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新精神，得過(guò)且過(guò)，作風(fēng)浮夸，的甚至追求個(gè)人私欲，貪贓枉法，走上犯法違紀(jì)的道路。

警示教育活動(dòng)中，我意識(shí)到應(yīng)該從自己身上找到差距，向他人學(xué)習(xí)。世界觀的改造是需要磨練的過(guò)程。個(gè)人思想境界的，也要地學(xué)***省。

的問題，要看到一點(diǎn)，修正一點(diǎn)，一點(diǎn)。黨紀(jì)國(guó)法是對(duì)每一個(gè)工作人員的要求，是如何得到的，是如何體現(xiàn)黨的和諧與行動(dòng)的。干實(shí)事，就要在行動(dòng)上體現(xiàn)。

我覺得，黨風(fēng)廉政宣傳教育活動(dòng)，不但個(gè)人要參加和，還要和周圍的同事，知榮恥、樹新風(fēng)、促，為民、務(wù)實(shí)、清廉，力求在思想認(rèn)識(shí)上新的，在紀(jì)律、改進(jìn)作風(fēng)、工作上新的，真正勤政為民，作風(fēng)實(shí)在。

三、潔身需要自律。自覺轉(zhuǎn)變的世界觀、世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在世界觀，要有堅(jiān)定的理想信念，社會(huì)公民、工作和家庭三個(gè)定位;在人生觀，要有堅(jiān)定的人生和追求，好工作內(nèi)8小時(shí)與工作外8小時(shí)的關(guān)系，不要自毀人生;在價(jià)值，要體現(xiàn)人的社會(huì)價(jià)值，牢記“取一文則官不值一文”的道理。

，自覺警醒，在權(quán)、錢、色不伸手，不縱欲，不僥幸，時(shí)時(shí)把置身于監(jiān)督之中，想到“手莫伸，伸手必被捉，黨和在監(jiān)督，萬(wàn)目睽睽難逃脫”。勿忘司馬遷的“有而不知足，失其有”。善于與家庭、后代的關(guān)系，記住林則徐祠的對(duì)聯(lián)“子孫若如我，留錢做?

賢而多財(cái)則損其志;子孫不如我，留錢做?愚而多財(cái)則增其過(guò)”。，自覺，有的追求，健康的心態(tài)和實(shí)在的寄托。

善于學(xué)習(xí)，不讓頭腦空虛;善于“倒騎毛驢看人生”，想想“人家騎馬我騎驢，細(xì)細(xì)思量我不如，回頭看見推車漢，比上下有余”，時(shí)時(shí)平衡的心態(tài)，在名譽(yù)、職位、報(bào)酬、個(gè)人利益等知足常樂。善于服務(wù)社會(huì)服務(wù)他人，“敬能懾身，勤無(wú)廢事，謙以養(yǎng)德，儉以濟(jì)人”。

從警示教育活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到，不同的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，如何對(duì)待權(quán)力、地位和利益，決定著人們的命運(yùn)和未來(lái)。正人先要正己，一名在反腐戰(zhàn)線前沿的戰(zhàn)士，應(yīng)當(dāng)也一身正氣。一名檢察官，要時(shí)刻銘記是利益的保護(hù)神，而決是特權(quán)利益的擁有者;要從、更要從行動(dòng)上做勤政為民、廉潔自律的模范。

要以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求，時(shí)刻牢記：修身立德，廉潔自律，自重、自省、自警、自勵(lì)，不懈地思想改造和道德修煉，淡泊明志，固守節(jié)操，潔身自好，經(jīng)得住**，耐得住清貧，警句長(zhǎng)鳴，永葆檢察官清正廉潔的本色。

教育學(xué)觀后感育 篇11

今天，面對(duì)涼爽的秋風(fēng)，我們來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)科技館參觀。

“哎！你說(shuō)能不能有機(jī)器人，還有智能汽車……”同學(xué)們互相議論著，當(dāng)然，這肯定少不了我，我的心早已被科技館勾走了”

進(jìn)入科技館大門，我們可以看到機(jī)器人。雖然機(jī)器人很小，但它包含了許多老農(nóng)民的結(jié)晶。就像古人說(shuō)的，麻雀雖小，五臟俱全?？?！

同學(xué)們喊道，它跳起舞來(lái)了，隨著**，它的動(dòng)作越來(lái)越高難，竟然還會(huì)下叉、后空翻。演出結(jié)束后，學(xué)生們的掌聲震耳欲聾，百里之外似乎都能聽到。

表演結(jié)束，同學(xué)們參觀旁邊的小儀器。最讓我深刻的是，你可以通過(guò)反射來(lái)展示你的骨骼。開始我想：

怎么可能?就這個(gè)？直到同學(xué)跟我說(shuō)，真的！

好神奇呀。我聽后心里面就長(zhǎng)草了，我趁同學(xué)不注意，躡手躡腳的走到儀器旁。我一把手放在上面，大屏幕就顯示出我的骨頭。當(dāng)我問老師時(shí)，我知道這是一種新技術(shù)的s射線掃描儀。

看來(lái)，如今的科技真是不可估量啊！

我以后要好好學(xué)習(xí)，天天向上！長(zhǎng)大后好研究科學(xué)的奧秘。