大班數(shù)數(shù)教案14篇

教案是老師上課之前需要備好的課件，每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。?精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案和課件有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如何寫(xiě)出讓自己滿意教案課件？經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)的編輯連續(xù)的篩選和修改我們最終推出了最新的“大班數(shù)數(shù)教案”，我們將在網(wǎng)站上持續(xù)發(fā)布相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注！

大班數(shù)數(shù)教案 篇1

授課班級(jí)：大班

主題名稱：我是中國(guó)娃

活動(dòng)內(nèi)容:《分類和數(shù)數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)活動(dòng)，孩子們可以感受到生活和游戲中事物之間的關(guān)系，并學(xué)會(huì)如何分類。

2通過(guò)兒童的操作和探索，培養(yǎng)兒童發(fā)現(xiàn)、觀察、比較、總結(jié)事物特點(diǎn)的邏輯思維能力；

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 課中所用小動(dòng)物的**

2一些不同大小的葉子、正方形、三角形和圓形。

3. ***課件

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)導(dǎo)入

今天，武老師給孩子們帶來(lái)了一首好歌。小朋友們一起唱吧！《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（**課件）

二、創(chuàng)設(shè)情境

小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）

瞧！看看誰(shuí)來(lái)了？小白兔、小花貓、小燕子、啄木鳥(niǎo)、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜、小魚(yú)，這些小動(dòng)物齊聚這里說(shuō)呀，在美麗的大森林里，森林動(dòng)物超市開(kāi)業(yè)了，大家都來(lái)逛超市了，逛呀逛呀！

動(dòng)物覺(jué)得累了，小動(dòng)物找四個(gè)小房子休息，小動(dòng)物想休息，該怎么辦？

1給我看看**-白兔，貓，燕子，啄木鳥(niǎo)，老虎，獅子，大象，青蛙，海豚，海龜和魚(yú)

2．師：只有四間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?小動(dòng)物們都為難了，請(qǐng)小朋友幫忙分一下。

3．幼兒小組討論分法。

4．找幼兒試著分并說(shuō)出這樣分類的理由。

老師總結(jié)：根據(jù)小動(dòng)物活動(dòng)的范圍，我們可以把它們分為水、陸地和空氣；根據(jù)動(dòng)物身體的大小，根據(jù)兇猛或其它特征。

例如：“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小燕子、啄木鳥(niǎo)一間屋，他們都會(huì)飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜、小魚(yú)?？偣?只小動(dòng)物住一間屋，他們都會(huì)游泳”……

小朋友們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松下吧!

三、簡(jiǎn)單歸類并統(tǒng)計(jì)數(shù)數(shù)“擂臺(tái)賽”

看草地上有什么？（小兔、小貓、小鴨、小羊）

數(shù)一數(shù)，并統(tǒng)計(jì)（**課件）

4、 游戲圖形嬰兒分類和計(jì)數(shù)

今天，老師還帶了很多圖形寶寶。這些圖形化的嬰兒是怎么編的？（船），我們來(lái)做個(gè)游戲，要求是，將圖形寶寶組成的船拆分開(kāi)，并歸類，看誰(shuí)分的又快又對(duì)，分的又快有對(duì)的獲勝，可以獲得小紅星。（課件展示）

按形狀分類并統(tǒng)計(jì)

按顏色分類并統(tǒng)計(jì)

五、幼兒動(dòng)手操作自主分類：

1．小朋友們分類的本領(lǐng)這么大，來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發(fā)的**讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類并計(jì)數(shù)。

2．讓幼兒說(shuō)出分類理由。

老師總結(jié)：我們應(yīng)該根據(jù)事物的性狀、顏色和性質(zhì)來(lái)分類。

六、結(jié)束活動(dòng)：

小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場(chǎng)做游戲，小朋友們聽(tīng)老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。

大班數(shù)數(shù)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2、5、和10為單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。

2.學(xué)會(huì)選用合適的群數(shù)方法解決生活中的數(shù)數(shù)問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒記數(shù)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀(jì)錄紙、粉筆、操作驗(yàn)證分類紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以問(wèn)好、對(duì)歌等方式引入活動(dòng)主題。

1.引導(dǎo)幼兒齊聲數(shù)出雙數(shù)、數(shù)到數(shù)字10時(shí)齊聲向客人老師問(wèn)好。

2.手指對(duì)歌《我們有雙勤勞的雙手》。

師唱問(wèn)：伸出你的左手、左手，多少?(說(shuō)出指頭數(shù)量)幼兒伸出左手并回答：5個(gè)，師接著唱問(wèn)：伸出你的右手、右手，多少?;來(lái)源;教案網(wǎng);，幼兒伸出右手并回答數(shù)量，合唱：我們都有一雙手，一雙勤勞的手。師問(wèn)：幾個(gè)(說(shuō)出雙手的總數(shù))，幼兒回答雙手手指數(shù)量。

二、在動(dòng)腦數(shù)瓶蓋的數(shù)量中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)的方法。

1.探索用什么方法能較快數(shù)出瓶蓋的數(shù)量。(2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)，或10個(gè)10個(gè)數(shù))

2.根據(jù)上步驟群數(shù)出現(xiàn)唱數(shù)不連貫的現(xiàn)象探索如何能很順口有規(guī)律地群數(shù)。

師總結(jié)：2個(gè)2個(gè)數(shù)可以借用數(shù)雙數(shù)的方法，5個(gè)5個(gè)數(shù)中有五、十、五、十交替數(shù)的規(guī)律，且數(shù)十的數(shù)量是逐一遞增的。10個(gè)10個(gè)數(shù)可以借用一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法。

3.以《合攏放開(kāi)》音樂(lè)手指游戲來(lái)加深幼兒對(duì)群數(shù)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。

幼兒邊表演邊數(shù)數(shù)答題：

(1)復(fù)習(xí)10個(gè)10個(gè)數(shù)。

幼兒用10指齊演并答題：合攏放開(kāi)、合攏放開(kāi)、小手拍一拍，合攏放開(kāi)、合攏放開(kāi)小手放腿上(每一樂(lè)句尾師有節(jié)奏地插問(wèn)多少，幼兒成功答題后接著唱下一樂(lè)句，如：10、20、30、、、)

(2)復(fù)習(xí)5個(gè)5個(gè)數(shù)。

樂(lè)句爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到頭頂上依然用同樣的問(wèn)答形式引導(dǎo)幼兒5個(gè)5個(gè)數(shù)數(shù)。

(3)復(fù)習(xí)2個(gè)2個(gè)數(shù)。

這是眼睛、這是鼻子、這是小耳朵用同樣方法引導(dǎo)幼兒2個(gè)2個(gè)數(shù)出五官的總數(shù)。

小結(jié)：要數(shù)出物體的多少，除了1個(gè)1個(gè)數(shù)，還可以2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)的數(shù)、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，這幾種都是又快又好的數(shù)數(shù)方法。

三、幼兒運(yùn)用喜歡群數(shù)方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，并記錄。

1.師出示操作材料，提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考：你準(zhǔn)備選用什么樣的群數(shù)方法解決問(wèn)題?

2.了解分組操作的方法、要求。

3.分組活動(dòng)：幼兒選用按群數(shù)數(shù)的方法解決生活中的問(wèn)題數(shù)棉簽數(shù)豆子四、交流活動(dòng)1.引導(dǎo)比較、驗(yàn)證操作結(jié)果。

幼兒將記錄結(jié)果按群數(shù)的方式分類粘貼，(即2個(gè)2個(gè)數(shù)的記錄紙粘貼在一起)，引導(dǎo)幼兒與同伴的操作結(jié)果進(jìn)行比較，驗(yàn)證操作結(jié)果。

2.引導(dǎo)幼兒交流操作經(jīng)驗(yàn)。

大班數(shù)數(shù)教案 篇3

一、說(shuō)教材

本節(jié)課選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程資源包（a版）大班上冊(cè)，10月份主題《我是中國(guó)娃》下的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)抽象而枯燥的活動(dòng)。分類與數(shù)數(shù)，在我們的生活中到處處可見(jiàn)，幼兒園男女孩的分類與數(shù)數(shù)、桌子與椅子的分類與數(shù)數(shù)、筷子碗的分類與數(shù)數(shù)、玩具的分類與數(shù)數(shù)……這些分類與數(shù)數(shù)給我們生活帶來(lái)許多便捷。大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí)，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí)。

因此，他們對(duì)操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們的對(duì)某一事物也許明白，卻無(wú)法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過(guò)活動(dòng)我希望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)活動(dòng)，孩子們可以感受到生活和游戲中事物之間的關(guān)系，并學(xué)會(huì)如何分類。

2通過(guò)兒童的操作和探索，培養(yǎng)兒童發(fā)現(xiàn)、觀察、比較、總結(jié)事物特點(diǎn)的邏輯思維能力；

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、說(shuō)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：鼓勵(lì)孩子在動(dòng)手活動(dòng)中比較發(fā)現(xiàn)不同物體的不同特點(diǎn)，開(kāi)展大膽?yīng)毩⒌姆诸愑?jì)數(shù)活動(dòng)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，學(xué)會(huì)分類計(jì)數(shù)，并進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

類中使用的小動(dòng)物**，樹(shù)葉**有一些大小不一的正方形、三角形、圓形。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的作業(yè)單

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（一）律動(dòng)導(dǎo)入

《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（**課件）

（二）創(chuàng)設(shè)情境

1.幼兒小組討論分法。

2.找幼兒試著分并說(shuō)出這樣分類的理由。

老師總結(jié)：根據(jù)小動(dòng)物活動(dòng)的范圍，我們可以把它們分為水、陸地和空氣；根據(jù)動(dòng)物身體的大小，根據(jù)兇猛或其它特征。

例如：“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小燕子、啄木鳥(niǎo)一間屋，他們都會(huì)飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜、小魚(yú)。總共4只小動(dòng)物住一間屋，他們都會(huì)游泳”……

（三）簡(jiǎn)單歸類并統(tǒng)計(jì)數(shù)數(shù)

看草地上有什么？（小兔、小貓、小鴨、小羊）

數(shù)一數(shù)，并統(tǒng)計(jì)（**課件）

（4） 游戲圖形嬰兒分類和計(jì)數(shù)

按形狀分類并統(tǒng)計(jì)

按顏色分類并統(tǒng)計(jì)

（五）幼兒動(dòng)手操作自主分類：

（六）結(jié)束活動(dòng)：

戶外活動(dòng)

六、說(shuō)教法學(xué)法

大班兒童具有一定程度的動(dòng)手能力，轉(zhuǎn)移新舊知識(shí)的能力，這些能力在本節(jié)中

課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。。

1．觀察法：

在活動(dòng)中，通過(guò)觀察實(shí)物計(jì)數(shù)記錄，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的分類和計(jì)數(shù)特點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系。

2．自主探索法：

幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和**按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行分類與數(shù)數(shù)。

七、說(shuō)亮點(diǎn)

首先，老師和孩子們一起準(zhǔn)備了他們?cè)谏钪惺煜さ臇|西。在教學(xué)中，教師用幼兒感興趣的、真實(shí)的周邊事物為引題，因?yàn)橛變阂煌瑓⑴c了收集工作，所以孩子們的興趣很快被激發(fā)。

其次，注重在兒童經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新知識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒的第一次操作，就是引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒按照顏色、數(shù)量、等特征進(jìn)行分類與數(shù)數(shù)，幼兒在鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上更加容易接受新知識(shí)。

第三，創(chuàng)建和開(kāi)展多種分類計(jì)數(shù)活動(dòng)，幫助兒童從多個(gè)角度理解分類計(jì)數(shù)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，綜合了顏色規(guī)律的分類與數(shù)數(shù)、動(dòng)靜特征的分類與數(shù)數(shù)，幫助幼兒從多角度建立分類與數(shù)數(shù)的概念，起到舉一反三的教學(xué)作用。

大班數(shù)數(shù)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)按照不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)。

2.通過(guò)操作活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際生活，初步理解數(shù)的概念，并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

3.增強(qiáng)幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)的好奇心和興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白板、課件、操作材料、記錄卡。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分

1.幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車》進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。

2.師：森林里的小動(dòng)物們要搬家啦，這么多的老師也都快來(lái)幫忙了呢，我們一起來(lái)和要去幫忙的老師們問(wèn)聲好吧。

(二)基礎(chǔ)部分

1.師：現(xiàn)在每位小朋友都變成了小火車的車廂，那你們清楚一共有多少節(jié)車廂呢?

幼兒報(bào)數(shù)，教師配合指導(dǎo)。

2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害，你們都能數(shù)到幾?

我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你接著往下數(shù)3個(gè)數(shù)字好嗎?

3.出示圖片，幼兒觀察。

師：森林國(guó)王說(shuō)啦，要闖關(guān)成功后才可以去幫忙呦。那我要請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙啦，看，圖上有什么?(房子，樹(shù))房子有幾間?有幾棵樹(shù)?幾只小動(dòng)物?你是怎么數(shù)的?

教師小結(jié)：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，不同課件都有對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)需求，下載課件需要點(diǎn)數(shù)，如果點(diǎn)數(shù)不足充值后，就可以在電腦上下載了?；蛘邚淖笸遥@樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。

4.教師與幼兒互動(dòng)，依次請(qǐng)10名幼兒上臺(tái)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

5.出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來(lái)。

師：看看老師還給你們帶來(lái)了什么?這是什么?有幾個(gè)三角形?幾個(gè)圓形?你是怎么數(shù)的?還有什么?這次你又是怎么數(shù)的呢?

6.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也不同，要想正確的數(shù)出數(shù)量，不僅要觀察仔細(xì)，還要按一定的順序數(shù)。

(三)結(jié)束部分：

師小結(jié)：其實(shí)數(shù)字和我們的生活有很密切的關(guān)系，是很要緊的，爸爸媽媽經(jīng)常買東西的時(shí)候都要去看這個(gè)數(shù)字。那么今天就請(qǐng)你有空的時(shí)候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數(shù)字?為什么要看這些數(shù)字呢?這些數(shù)字有什么奇怪的地方?

音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車》出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，看似簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì)一些技巧，懂得了一些規(guī)律。

本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí)，由于種字有點(diǎn)方言色彩，孩子不能準(zhǔn)備的理解這個(gè)小環(huán)節(jié)的意思，課后聽(tīng)其他老師說(shuō)，如果換成類也許會(huì)讓孩子更好理解些。還有就是問(wèn)奶粉下面非要寫(xiě)上數(shù)字四，括號(hào)里的小字改成什么就可以了?能回答出來(lái)的幼兒不多，有個(gè)孩子回答除了桶，我立即給出了表?yè)P(yáng)，繼續(xù)追問(wèn)還有沒(méi)有不同的答案?結(jié)果沒(méi)有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的反應(yīng)有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問(wèn)題的語(yǔ)言是引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)鍵。

在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中，我的提問(wèn)上有些不明確你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說(shuō)了些像電話號(hào)碼、車牌號(hào)、樓梯號(hào)等。這個(gè)問(wèn)題我應(yīng)該如何問(wèn)才能問(wèn)到我想要的答案上來(lái)呢?如果說(shuō)你們還在那些商品上見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字，你覺(jué)得這些數(shù)字代表的是什么意思?不知道語(yǔ)言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確?

在整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到開(kāi)展，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)在模仿名師的一節(jié)課也不是個(gè)簡(jiǎn)單是事，把名師上課中說(shuō)的話完全照搬下來(lái)未必適合自己班里的孩子。我們?cè)谀７轮羞€要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要根據(jù)自己班里孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當(dāng)中，還是學(xué)到了很多東西的，比如在設(shè)計(jì)問(wèn)題上，要有預(yù)設(shè)，語(yǔ)言上要簡(jiǎn)單明了。每個(gè)環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語(yǔ)要怎么說(shuō)，過(guò)度語(yǔ)是如何設(shè)計(jì)的等等，都要細(xì)細(xì)揣摩。

大班數(shù)數(shù)教案 篇5

幼兒園大班幼小銜接教案：數(shù)數(shù)小本領(lǐng)

活動(dòng)目標(biāo)

1.在觀察比較推理中，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

2.樂(lè)意傾聽(tīng)同伴的表述，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)材料

ppT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等

活動(dòng)過(guò)程

1、引起興趣，了解幼兒數(shù)數(shù)的能力

經(jīng)常聽(tīng)小朋友數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？

過(guò)渡：數(shù)數(shù)的正確性。

2、數(shù)數(shù)游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的方法

①幼兒取操作紙，理解紙上的要求，知道要數(shù)的幾樣?xùn)|西

②交代規(guī)則并觀察幼兒操作

③圖上房子有多少幢？樹(shù)有多少棵？兔子、花各有多少？

小結(jié)：要數(shù)正確應(yīng)該按順序，還要有一定的方法。

④過(guò)渡：出示圖片，問(wèn)“這里一共幾樣?xùn)|西？”

⑤觀察卡片上的食品并記錄，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴解決問(wèn)題的方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的一些方法。

●數(shù)帶魚(yú)。重點(diǎn)在巧數(shù)。

●數(shù)蛋。重點(diǎn)在推理。

●數(shù)餅干。重點(diǎn)在類概念。

小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也會(huì)不同。

3、延伸活動(dòng)，關(guān)注身邊事物的數(shù)量

①出示ppT，這個(gè)能數(shù)嗎？

②為什么包裝外面要標(biāo)上這樣的數(shù)字呢？回家留意一下，你在包裝盒上發(fā)現(xiàn)了什么。

大班數(shù)數(shù)教案 篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，看似簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì)一些技巧，懂得了一些規(guī)律。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)游戲，讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。

2.觀察材料，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

3.喜歡數(shù)數(shù)游戲，愿意感受并學(xué)習(xí)同伴的數(shù)數(shù)方法。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、PPT

活動(dòng)過(guò)程

一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)

1.經(jīng)常聽(tīng)到小朋友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾?和他一樣多的舉手。老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，接著往下數(shù)4個(gè)數(shù)。

二、數(shù)數(shù)游戲發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法

1.我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字，就是不知道能不能數(shù)正確。下面請(qǐng)看黑板右邊，都看到了什么?(房子、樹(shù)、兔子、小花)。接下來(lái)請(qǐng)你們看著圖片，數(shù)一數(shù)房子有幾幢?樹(shù)有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?數(shù)好后舉手回答。

2.現(xiàn)在開(kāi)始對(duì)答案

*你數(shù)到的房子有幾幢?

*你數(shù)到的樹(shù)有幾棵?

小結(jié)：看來(lái)數(shù)量比較少的東西容易數(shù)清楚。

*你數(shù)到的兔子有幾只?你在哪里找到了5只兔子?草叢里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子，第6只兔子在哪里?在上面的草叢里。

你用什么辦法將兔子找出來(lái)的?從上往下。

要把東西數(shù)正確，其實(shí)有方法的，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往后，從后往前。

只要按照一定的順序就一定能把東西數(shù)好。

* 看看花有幾朵?(10、11) 哦，有不同答案，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，“還藏了一朵黃色的小花”哦，所以你數(shù)出的是11多，恩，不錯(cuò)?？墒悄銈兛纯匆活}板上老師畫(huà)的是什么顏色的花?(紅色)那我們應(yīng)該數(shù)誰(shuí)?(紅色的花)對(duì)啦，所以說(shuō)小朋友在做題的時(shí)候一定要觀察仔細(xì)哦! 可是這么多花這能數(shù)的快呢?兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。對(duì)了，兩個(gè)正好是一簇一簇的。

上面得花有幾朵?4朵，下面的花有幾朵?6多，四朵加劉朵一共是十朵。

3.師：通過(guò)剛才的數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)小朋友都很棒。可是老師這里還有一些東西需要你們來(lái)幫忙數(shù)。我們一起來(lái)看一看。

(幻燈片)

4、認(rèn)識(shí)這個(gè)字么?對(duì)，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)帶魚(yú)有幾條。你剛剛數(shù)帶魚(yú)什么地方，數(shù)出是8條的?為什么你要數(shù)帶魚(yú)的頭呢?頭比身體看的更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎?為什么要數(shù)眼睛?要把一堆東西數(shù)清楚，要數(shù)特征非常明顯的地方。

有的數(shù)帶魚(yú)的頭，有的數(shù)帶魚(yú)的眼睛，有的數(shù)帶魚(yú)的身體，那個(gè)最明顯?眼睛，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)帶魚(yú)的眼睛。

小結(jié)：數(shù)一堆東西的時(shí)候，要數(shù)特征非常明顯的地方。

遷移：用這種方法我們來(lái)數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只?你數(shù)了香蕉的哪里?

5.這個(gè)是什么字?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)蛋有幾只。

蛋有幾只?有六有八?你在哪里數(shù)到六只蛋的?他把所有看得見(jiàn)的蛋都數(shù)出來(lái)了，還有兩只蛋在哪里?在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢?他用了對(duì)應(yīng)的方法，看到下面有多少蛋，來(lái)估算上面有多少蛋。

小結(jié)：這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法，看第一排有幾個(gè)，算算推推后一排有幾個(gè)。

遷移：好，用這種方法，我們來(lái)看看這一板酸奶有幾盒?怎么知道有八盒的?下面有四盒，你就猜出上面也有四盒。總共是八盒。

6.這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎? 請(qǐng)你們數(shù)數(shù)奶粉有幾種?

怎么叫種?一樣的東西就叫一種，看一看奶粉有一樣的嗎?左面和右面的是同一種嗎?我們一起數(shù)一數(shù)?答案應(yīng)該是幾?如果這里非要寫(xiě)四，這里的小字改成什么就對(duì)了。(桶)所以你看，小字不一樣，數(shù)量也不一樣。因?yàn)槔ㄌ?hào)里的小字是種，所以正確的答案?

三、關(guān)注身邊事物的數(shù)量

1.看看純奶有幾盒?紙有幾張?

小結(jié)：我們平時(shí)還可以通過(guò)觀察包裝盒或包裝袋上的數(shù)字，來(lái)得到一些信息。

2.除了這些，你還在哪還發(fā)現(xiàn)了這樣的數(shù)字，他們都代表什么意思?

不著急，有興趣的小朋友回到家里可以去找一找。

教學(xué)反思

《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，看似簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì)一些技巧，懂得了一些規(guī)律。

本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí)，由于“種”字有點(diǎn)方言色彩，孩子不能準(zhǔn)備的理解這個(gè)小環(huán)節(jié)的意思，課后聽(tīng)其他老師說(shuō)，如果換成“類”也許會(huì)讓孩子更好理解些。還有就是問(wèn)奶粉下面非要寫(xiě)上數(shù)字四，括號(hào)里的小字改成什么就可以了?能回答出來(lái)的幼兒不多，有個(gè)孩子回答除了“桶”，我立即給出了表?yè)P(yáng)，繼續(xù)追問(wèn)還有沒(méi)有不同的答案?結(jié)果沒(méi)有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的反應(yīng)有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問(wèn)題的語(yǔ)言是引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)鍵。

在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中，我的提問(wèn)上有些不明確“你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說(shuō)了些像電話號(hào)碼、車牌號(hào)、樓梯號(hào)等。這個(gè)問(wèn)題我應(yīng)該如何問(wèn)才能問(wèn)到我想要的答案上來(lái)呢?如果說(shuō)“你們還在那些商品上見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字，你覺(jué)得這些數(shù)字代表的是什么意思?”不知道語(yǔ)言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確?

在整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到開(kāi)展，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)在模仿名師的一節(jié)課也不是個(gè)簡(jiǎn)單是事，把名師上課中說(shuō)的話完全照搬下來(lái)未必適合自己班里的孩子。我們?cè)谀７轮羞€要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要根據(jù)自己班里孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當(dāng)中，還是學(xué)到了很多東西的，比如在設(shè)計(jì)問(wèn)題上，要有預(yù)設(shè)，語(yǔ)言上要簡(jiǎn)單明了。每個(gè)環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語(yǔ)要怎么說(shuō)，過(guò)度語(yǔ)是如何設(shè)計(jì)的等等，都要細(xì)細(xì)揣摩。

大班數(shù)數(shù)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知格子的基本特征，促進(jìn)幼兒方位感知能力的發(fā)展。

2、提高幼兒小組活動(dòng)的協(xié)調(diào)能力。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大格子圖、圓形磁鐵若干、地面格子圖4副（紅、藍(lán)、黃、綠）

2、格子上有什么？這個(gè)格子有幾條橫線？幾條豎線？有幾個(gè)空格？

4、一個(gè)圓片飛來(lái)了，它放在哪兒了？

5、（用椅子當(dāng)桌、泡沫墊當(dāng)?shù)剩┱?qǐng)幼兒拿小花片在自己的格子圖上放放玩玩，并說(shuō)說(shuō)小花片放在什么位置上了。

①教師說(shuō)位置（圓片藏在第二條橫線和第四條豎線上），請(qǐng)上來(lái)一名幼兒和下面的幼兒同時(shí)擺放圓片。

②請(qǐng)一幼兒上來(lái)說(shuō)位置，請(qǐng)上來(lái)一名幼兒和下面的幼兒同時(shí)擺放圓片。

黑板上的'圓片移動(dòng)位置，幼兒在自己的格子圖上相應(yīng)地變換擺放位置。

①現(xiàn)在的格子有幾條橫線？幾條豎線？一共有幾格？

③教師將格子圖旋轉(zhuǎn)后，請(qǐng)幼兒移動(dòng)圓片成相應(yīng)的位置。（幼兒格子圖不移動(dòng)）

①地上也有格子，有幾條橫線？幾條豎線？一共有幾格？

5個(gè)人為一組（紅、藍(lán)、黃、綠4隊(duì)）看圖示站位置比比哪一隊(duì)站得又對(duì)又快！

剛才我們?cè)诟褡由贤媪擞腥さ挠螒?，現(xiàn)在我們回去找找教室里有沒(méi)有象格子一樣的東西吧。

活動(dòng)反思：

《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃?。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè)较?，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。

活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4，有沒(méi)有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。

整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

大班數(shù)數(shù)教案 篇8

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用多種方法數(shù)數(shù)，了解不同數(shù)數(shù)方法的區(qū)別。

2.大膽參與數(shù)數(shù)游戲，能在操作活動(dòng)中找出幾種簡(jiǎn)便的數(shù)數(shù)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手1份數(shù)數(shù)材料，操作卡一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

1.嘗試用多種方法數(shù)數(shù)：請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)盆子里的豆豆有多少，想象怎樣數(shù)又快又對(duì)。

2.交流數(shù)數(shù)方法：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法數(shù)出來(lái)的。針對(duì)幾種不同方法評(píng)價(jià)。

3.練習(xí)用多種方法數(shù)數(shù)。

二、小組活動(dòng)

1.畫(huà)一畫(huà)，看看自己變出了什么小動(dòng)物，涂上自己喜歡的顏色。

2.填空：在空格里印上合適的數(shù)字。橫著數(shù)數(shù)，豎著數(shù)數(shù)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

表?yè)P(yáng)活動(dòng)中大膽嘗試各種方法數(shù)數(shù)的孩子。

活動(dòng)延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)提供豆豆等數(shù)數(shù)材料，讓幼兒練習(xí)方法。

大班數(shù)數(shù)教案 篇9

一、說(shuō)教材

設(shè)計(jì)意圖：

分類與數(shù)數(shù)，在我們的生活中到處充滿了分類與數(shù)數(shù)：幼兒園男女孩的分類與數(shù)數(shù)、桌子與椅子的分類與數(shù)數(shù)、筷子碗的分類與數(shù)數(shù)、玩具的分類與數(shù)數(shù)……這些分類與數(shù)數(shù)給我們生活帶來(lái)許多便捷。孩子們也會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地在生活中進(jìn)行分類和計(jì)數(shù)。

例如：孩子送碗時(shí)，會(huì)自動(dòng)將碗與碗筷分類，并統(tǒng)計(jì)有多少孩子還沒(méi)吃完飯；十一回來(lái)小朋友們收集了幾種樹(shù)葉、幾種水果?每種水果有幾個(gè)？

……我們的老師是讓孩子們發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用這些規(guī)律的向?qū)А?/p>

幼兒學(xué)習(xí)分類與數(shù)數(shù)可以為幼兒建立初淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備。幼兒學(xué)習(xí)分類與數(shù)數(shù)，可以根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類與數(shù)數(shù)，大班幼兒已經(jīng)積累了有關(guān)物體在顏色、形體等特征的分類與數(shù)數(shù)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物體的其它不同特征進(jìn)行分類與數(shù)數(shù)，初步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)。新《綱要》提出“在幼兒的生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”，讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂(lè)中初步接受和學(xué)習(xí)分類與數(shù)數(shù)，并鼓勵(lì)幼兒將之應(yīng)用于生活。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，并結(jié)合《綱要》精神，我為幼兒選擇的教學(xué)活動(dòng)為“分類與數(shù)數(shù)” 。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

（1） 鼓勵(lì)孩子們?cè)趧?dòng)手活動(dòng)中，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)20以內(nèi)，并記錄總數(shù)，初步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)。

（2） 提高兒童對(duì)分類計(jì)數(shù)操作的興趣，比較發(fā)現(xiàn)物體的不同特點(diǎn)，開(kāi)展大膽自主的分類計(jì)數(shù)活動(dòng)。

分析：目標(biāo)（1）是一個(gè)認(rèn)知目標(biāo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子在動(dòng)手活動(dòng)中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)在20以內(nèi)，并初步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)。

目標(biāo)（2）是能力和情感目標(biāo)，重在激發(fā)幼兒對(duì)分類與數(shù)數(shù)活動(dòng)的興趣，掌握分類與數(shù)數(shù)操作的方法，發(fā)展幼兒的分類與數(shù)數(shù)能力。通過(guò)比較，我們可以找到物體的特征，并進(jìn)行大膽?yīng)毩⒌姆诸愑?jì)數(shù)活動(dòng)。

三、說(shuō)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：鼓勵(lì)孩子在動(dòng)手活動(dòng)中比較發(fā)現(xiàn)不同物體的不同特點(diǎn)，開(kāi)展大膽?yīng)毩⒌姆诸愑?jì)數(shù)活動(dòng)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，學(xué)會(huì)分類計(jì)數(shù)，并進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)。

為了解決重難點(diǎn)，我班以秋游回來(lái)收集的各種材料為切入點(diǎn)，與幼兒一同收集了各種不同的車輛和交通標(biāo)志及秋天的果實(shí)等。通過(guò)對(duì)各種興趣的分類和計(jì)數(shù)活動(dòng)的操作，讓孩子學(xué)會(huì)分類計(jì)數(shù)，激發(fā)孩子對(duì)分類計(jì)數(shù)活動(dòng)的興趣。大班的幼兒喜歡一些具有挑戰(zhàn)性的操作，在活動(dòng)中借助一些啟發(fā)性的、具有探索性的問(wèn)題（交通標(biāo)志的分類），讓幼兒自主探索分類與數(shù)數(shù)的方法，從中找到分類與數(shù)數(shù)的規(guī)律。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有按照物體某一特征進(jìn)行分類與數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)：如按照物體的顏色分類與數(shù)數(shù)、形狀、作用的分類與數(shù)數(shù)等等。孩子們會(huì)用手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒制作的多輛汽車；多種交通標(biāo)志；秋游中收集的多種果實(shí)；藝術(shù)區(qū)內(nèi)有各種彩陶、錄音紙和筆。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

1第一個(gè)環(huán)節(jié)：提出今天活動(dòng)的要求。直接引出主題，教師示范（全班幼兒分男生和女生，男生多少人，女生多少人，請(qǐng)部分幼兒數(shù)一數(shù)，教師示范記錄），以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2第二個(gè)環(huán)節(jié)：介紹一起準(zhǔn)備的材料，提出分類計(jì)數(shù)的要求。兒童獨(dú)立探索物體的簡(jiǎn)單分類和計(jì)數(shù)規(guī)則，并進(jìn)行分組操作。

⑴車輛的分類與數(shù)數(shù)。

問(wèn)：這些天我們生產(chǎn)了多少輛車？每種類型有多少輛車？

⑵多種交通標(biāo)志的分類與數(shù)數(shù)。

問(wèn)：我們收集了多少個(gè)交通標(biāo)志？有幾種交通標(biāo)志？每一種有多少個(gè)？

⑶美工區(qū)彩陶的分類與數(shù)數(shù)。

我們班美術(shù)區(qū)有多少種顏色的彩陶？每種有多少個(gè)？

（4）秋季游收集的水果種類和數(shù)量。

秋天我們收集了多少水果？每種果實(shí)有多少?

在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來(lái)選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作，這也便于教師的分層指導(dǎo)及因材施教。

3、第三環(huán)節(jié)：各組幼兒數(shù)數(shù)完后公布記錄的數(shù)字，全班幼兒同老師一起數(shù)一遍，進(jìn)行檢查。

在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、操作等方法解決了重難點(diǎn)目標(biāo)，這訓(xùn)練了幼兒對(duì)多種物體的不同特征的認(rèn)識(shí)。

4第四節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這兩個(gè)特征對(duì)物體進(jìn)行分類，然后再進(jìn)行計(jì)數(shù)并記錄數(shù)字。

（1）現(xiàn)在請(qǐng)一組小朋友找出會(huì)走的汽車，數(shù)一數(shù)共有多少量，并記錄。

（2） 讓一群孩子找出藍(lán)色背景的交通標(biāo)志，數(shù)一數(shù)并記錄下來(lái)。

（3） 請(qǐng)一群碰友找出紅陶的數(shù)量并記錄下來(lái)。

（4）請(qǐng)一組小朋友找出咖啡色的果實(shí)，有多少種并記錄。

各組幼兒數(shù)數(shù)完后公布記錄的數(shù)字，全體幼兒在一起數(shù)一遍，進(jìn)行檢查。

通過(guò)觀察、分析和討論，可以改進(jìn)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5、活動(dòng)延伸：觀察家里、大自然中部分物體的特征并進(jìn)行分類與數(shù)數(shù)，讓幼兒互相交流。讓幼兒帶著問(wèn)題觀察生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

六、說(shuō)教法學(xué)法

大班兒童具有一定程度的動(dòng)手能力，轉(zhuǎn)移新舊知識(shí)的能力，這些能力在本節(jié)中

課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。。

1、觀察法：

在活動(dòng)中，通過(guò)觀察實(shí)物計(jì)數(shù)記錄，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的分類和計(jì)數(shù)特點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系。

3、自主探索法：

幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和**按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行分類與數(shù)數(shù)。

七、說(shuō)亮點(diǎn)

首先，老師和孩子們一起準(zhǔn)備他們?cè)谏钪惺煜さ臇|西。在教學(xué)中，教師用幼兒感興趣的、真實(shí)的周邊事物為引題，因?yàn)橛變阂煌瑓⑴c了收集工作，所以孩子們的興趣很快被激發(fā)。

其次，注重在兒童經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新知識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒的第一次操作，就是引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒按照顏色、數(shù)量、等特征進(jìn)行分類與數(shù)數(shù)，幼兒在鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上更加容易接受新知識(shí)。

第三，創(chuàng)建和開(kāi)展多種分類計(jì)數(shù)活動(dòng)，幫助兒童從多個(gè)角度理解分類計(jì)數(shù)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，綜合了顏色規(guī)律的分類與數(shù)數(shù)、動(dòng)靜特征的分類與數(shù)數(shù)，幫助幼兒從多角度建立分類與數(shù)數(shù)的概念，起到舉一反三的教學(xué)作用。

大班數(shù)數(shù)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在看看、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2和5為單位分群，并能按群計(jì)數(shù)。

2、發(fā)展幼兒目測(cè)數(shù)群的能力以及學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體教學(xué)設(shè)備及軟件。

2、幼兒操作材料：各種圖形、底版、膠水等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

教師導(dǎo)語(yǔ)：看，這里有這么多數(shù)字，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)數(shù)數(shù)看!

(1)請(qǐng)幼兒用順數(shù)和倒數(shù)的方法練習(xí)數(shù)數(shù)。(1個(gè)1個(gè)數(shù))

(2)用雙數(shù)的方法練習(xí)數(shù)數(shù)。(2個(gè)2個(gè)數(shù))

(3)以2為單位進(jìn)行計(jì)數(shù)。

教師導(dǎo)語(yǔ)：

魚(yú)兒正在進(jìn)行隊(duì)列表演，請(qǐng)小朋友一個(gè)仔細(xì)看，它們是幾條在一起的?(劃圈，說(shuō)明這是群)有幾群?一共有幾條魚(yú)?

小結(jié)：這樣兩種數(shù)數(shù)的方法，2個(gè)2個(gè)數(shù)比1個(gè)1個(gè)數(shù)快。

2、學(xué)習(xí)按5分群計(jì)數(shù)

(1)幼兒操作活動(dòng)，練習(xí)按5分群。

教師導(dǎo)語(yǔ)：

每個(gè)小朋友都有一袋幾何圖形，請(qǐng)小朋友按照5個(gè)5個(gè)分好，并貼在紙板上。

(2)學(xué)習(xí)5個(gè)5個(gè)唱數(shù)到20。

教師導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友把含有5的數(shù)字找出來(lái)。[.來(lái)源教案網(wǎng)](同時(shí)用雙手幫助幼兒理解10與5的關(guān)系。)

運(yùn)用多媒體讓幼兒練習(xí)5個(gè)5個(gè)唱數(shù)到20。

(3)學(xué)習(xí)按5分群計(jì)數(shù)。

*將魚(yú)按5分群，并有規(guī)則地排列;

*將魚(yú)按5分群，排列上稍有改動(dòng);

*將魚(yú)按5分群，不規(guī)則排列。

小結(jié)：5個(gè)5個(gè)數(shù)比2個(gè)2個(gè)數(shù)更快。

*出現(xiàn)錯(cuò)誤的分群，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

小結(jié)：每一群的數(shù)量一定要一樣多，這樣才能數(shù)得準(zhǔn)確。

3、游戲快速搶答

玩法：幼兒分成四組，進(jìn)行搶答。答對(duì)一道題加上相應(yīng)的分值。最后評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。

規(guī)則：搶答中出現(xiàn)錯(cuò)誤的一隊(duì)要暫停一次比賽。

最后評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。

大班數(shù)數(shù)教案 篇11

大班數(shù)學(xué)課教案及反思《按群數(shù)數(shù)》

設(shè)計(jì)意圖：

基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問(wèn)題，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能，而對(duì)于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法，選擇自己喜歡的群數(shù)方法來(lái)解決生活中數(shù)數(shù)問(wèn)題。本次活動(dòng)根據(jù)孩子對(duì)糖果很喜愛(ài)這一特點(diǎn)，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)、自主地學(xué)習(xí)群數(shù)，并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法，找出自己喜歡的群數(shù)方法，以便應(yīng)用到生活中。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問(wèn)題。

3、樂(lè)于參加數(shù)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果圖片、糖果、盤(pán)子若干；記錄表、筆人手一份；

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小朋友有吃過(guò)糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來(lái)幫忙裝糖果，他很著急，想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

（二）提出要求，初次探索

1、教師出示糖果圖片（10個(gè)）引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果？你是怎么數(shù)的？

2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

師：小朋友們，你們覺(jué)得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快，還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢？為什么？我們動(dòng)手試一試就知道了。

3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤(pán)子，等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤(pán)子里。(1)在數(shù)糖果時(shí)，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用多種辦法來(lái)裝糖果。

4、幼兒集體操作驗(yàn)證，教師分別觀察指導(dǎo)。

（1）幼兒操作，教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

師：你是怎么數(shù)的？那這樣數(shù)快嗎？還有其他的方法嗎？

（2）集中分享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結(jié)。

師：王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

小結(jié)：因?yàn)橐粋€(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次，所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來(lái)得快一些。

（三）再次探索，提升經(jīng)驗(yàn)師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?，要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來(lái)。

1、引導(dǎo)幼兒討論，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。

師：除了按一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？

2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫(huà)在紙上了，請(qǐng)你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的辦法，就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起，然后，在后面寫(xiě)出總共圈了幾次，并看看，哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。

3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導(dǎo)。

師：你們看，每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會(huì)裝糖果的時(shí)候，請(qǐng)小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

師：請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的。

（四）活動(dòng)延伸，遷移運(yùn)用師：今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來(lái)數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來(lái)繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來(lái)數(shù)會(huì)更快呢？小朋友可以把這個(gè)問(wèn)題帶回家，跟爸爸媽媽一起來(lái)想一想！

教學(xué)反思：

能將物體以2、5、10單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人，在數(shù)糖果的過(guò)程中，幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義，本次活動(dòng)我以設(shè)計(jì)糖果廠的場(chǎng)景切入主題，幼兒都能積極回答，說(shuō)出自己的想法，以游戲形式幼兒很感興趣，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探索的時(shí)候積極性都比較高，但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細(xì)，常規(guī)的要求也是要提，比如我沒(méi)有說(shuō)操作完的糖果要排整齊放框框里，個(gè)別幼兒就開(kāi)始玩，雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求，有時(shí)就因?yàn)樾⌒〉沫h(huán)節(jié)，以前好不容易建立起來(lái)的常規(guī)又慢慢的松散掉，本節(jié)課還存在著一點(diǎn)不足是：我沒(méi)有把握整個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，讓幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得不到進(jìn)一步的提升，這也是數(shù)學(xué)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，接下去我會(huì)觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，思考我設(shè)計(jì)的合理嗎，考慮周全了嗎？

大班數(shù)數(shù)教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)數(shù)數(shù)感興趣，嘗試探索倒著數(shù)數(shù)的方法。

2、能按要求準(zhǔn)確地倒著數(shù)數(shù)。

3、認(rèn)真觀察，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)數(shù)數(shù)感興趣，能按要求準(zhǔn)確地倒著數(shù)數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試探索倒著數(shù)數(shù)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件及幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

教師和幼兒做律動(dòng)《數(shù)鴨子》

二、基本部分：

1、小朋友們，今天天氣真好，小動(dòng)物們都排著整齊的隊(duì)伍在外面做操。

2、小朋友們數(shù)數(shù)看，總共有多少只小動(dòng)物？

3、小朋友，你喜歡什么小動(dòng)物？它排在第幾位？

4、小朋友們，老師也特別喜歡小動(dòng)物，我喜歡的小動(dòng)物排在倒數(shù)第三位，猜猜看我喜歡什么動(dòng)物？

5、組織幼兒數(shù)一數(shù)，探索倒著數(shù)數(shù)的方法。

6、兩個(gè)小朋友合作數(shù)數(shù)：自己喜歡的小動(dòng)物倒著數(shù)，它在第幾位。

7、組織幼兒交流。

8、組織幼兒游戲：把小動(dòng)物送回家。

（1）小動(dòng)物們玩累了，想回家休息，但是小動(dòng)物們不會(huì)倒著數(shù)數(shù)，找不到自己的家了，想請(qǐng)我們班的小朋友們一起幫它們找到家。

（2）請(qǐng)小朋友按老師口令為小動(dòng)物找家。（操作練習(xí)，鞏固倒著數(shù)數(shù)的方法）

三、結(jié)束部分：

請(qǐng)小朋友們根據(jù)自己胸前所戴的數(shù)字卡片按照從10－1的順序站好隊(duì)，我們也一起到外面去做操。

大班數(shù)數(shù)教案 篇13

這是大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課按規(guī)律排序教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試對(duì)3種物體進(jìn)行間隔排序。

2、通過(guò)細(xì)心觀察，能發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、數(shù)量等間隔排序的規(guī)律。

3、學(xué)習(xí)與同伴互相檢查的方法，樂(lè)意與同伴交流自己的看法。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：森林聯(lián)歡會(huì)課件一份、《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》音樂(lè)。

2、學(xué)具：腰帶、皇冠、串珠繩各16份；圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形片片若干；動(dòng)物串珠若干。

二、活動(dòng)過(guò)程：

教師教學(xué)策略

媒體呈現(xiàn)

兒童學(xué)習(xí)策略

三、過(guò)程反思

（一）、以森林聯(lián)歡會(huì)的情境導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察課件的圖案組成，了解間隔排序的多種方法。

（1）播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖案中間隔排序。

師：在老師布置好的會(huì)場(chǎng)里藏著一個(gè)小秘密，是什么呢？

（2）通過(guò)觀察圖片，了解間隔排序的多種方法發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

教師：這些圖案是在怎么排列的呢？

運(yùn)用ppt課件呈現(xiàn)森林聯(lián)歡會(huì)的背景圖。

教師根據(jù)幼兒的回答，分別出示幾種裝飾圖。

集體觀察學(xué)習(xí)：觀察圖案的排列規(guī)律。

個(gè)別幼兒回答，集體討論、檢查觀察、發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒觀察，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

個(gè)別操作和集體檢驗(yàn)，了解間隔排序的方法。

（二）、參加森林聯(lián)歡會(huì)，進(jìn)行制作裝飾活動(dòng)。

（1）教師在視頻展臺(tái)上出示皇冠，引導(dǎo)幼兒討論皇冠的制作方法。

師：參加森林聯(lián)歡會(huì)我們要把自己打扮漂亮，要和森林布置的一樣哦。

（2）幼兒制作，裝扮，教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒的排序方法，并幫助幼兒裝訂。

應(yīng)用視頻展臺(tái)，介紹制作方法。

幼兒觀察排序的方法，個(gè)別幼兒的回答，集體交流、檢查。

幼兒操作，說(shuō)說(shuō)自己的排列規(guī)律。

通過(guò)個(gè)別操作和集體的檢查以及媒體的呈現(xiàn)，幫助幼兒掌握間隔排序的方法和規(guī)律。

通過(guò)操作活動(dòng)，幼兒自己制作，鞏固對(duì)排序方法及規(guī)律的掌握。

（三）、幼兒和同伴相互檢查排序完成情況，參加森林聯(lián)歡會(huì)。

（1）師：和好朋友互相檢查是不是符合參加聯(lián)歡會(huì)的要求了？

（2）舉行森林聯(lián)歡會(huì)，幼兒和同伴共跳《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。

播放音樂(lè)。

同伴間互相檢查，鞏固排列的規(guī)律。

和同伴間互相檢查，幼兒和同伴間相互學(xué)習(xí)，幫助幼兒鞏固間隔排序方法。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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大班數(shù)數(shù)教案 篇14

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)7的形成，能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體，理解7的實(shí)際意義。2、正確認(rèn)讀數(shù)字7。3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)7的多種形成難點(diǎn)：初步掌握7的多種形成準(zhǔn)備：課件、數(shù)字頭飾進(jìn)程：

一、游戲：數(shù)字7王國(guó)學(xué)習(xí)7的多種形成，理解7的實(shí)際意義，認(rèn)讀7，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。1、自我介紹，認(rèn)讀數(shù)字7

今天咱們班來(lái)了一位小客人，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？你們看它來(lái)了（師帶頭飾）小朋友你們好，你們看看我是誰(shuí)？對(duì)了，我是數(shù)字7，我來(lái)自數(shù)字7王國(guó)，我是國(guó)王，你們看我們數(shù)字7像什么？（你們知道的可真多，7像鐮刀割青草，小羊見(jiàn)了咩咩叫）

2、看課件點(diǎn)數(shù)，理解7的實(shí)際意義

你們知道嗎？我們數(shù)字7住在一座漂亮的城堡里面，你們看這就是我們的王國(guó)，王國(guó)里到處都是7，我們王國(guó)里還有許多的玩具，你們看有什么？

A、車有幾輛車？用數(shù)字幾來(lái)表示？（點(diǎn)數(shù)17，用7表示）B、飛機(jī)有幾架飛機(jī)？C、船有幾艘船？3、做客集中觀看課件，學(xué)習(xí)形成

告訴小朋友一個(gè)小秘密，今天我們王國(guó)要舉行一個(gè)盛大的宴會(huì)，我們邀請(qǐng)了動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物來(lái)參加，不過(guò)我們有一個(gè)要求，就是來(lái)的小動(dòng)物數(shù)量必須市才能進(jìn)入城堡，不一會(huì)兒，他們就要來(lái)了，請(qǐng)你們幫忙看一看來(lái)的小動(dòng)物有幾只？如果市只，請(qǐng)告訴我，好嗎？咱們幫數(shù)字７國(guó)王看看吧。

（集中看課件）有的小動(dòng)物已經(jīng)來(lái)了，我們看看是誰(shuí)？（小貓）有幾只？（６只）他們能進(jìn)去嗎？為什么？怎么才能進(jìn)去？我們一起喊一只小貓快快來(lái)，６只小貓?zhí)恚敝恍∝埵牵分恍∝?，６添１是７，１添６呢?/p>

現(xiàn)在小貓是７只，能進(jìn)去了嗎？讓我們來(lái)告訴數(shù)字７國(guó)王吧。師幼：６添１就是７，１添６就是７，請(qǐng)讓他們快進(jìn)去

國(guó)王：６添１就是７，１添６就是７，７只小貓歡迎你，請(qǐng)進(jìn)。

小貓高高興興進(jìn)城堡了，你們聽(tīng)什么聲音？原來(lái)是獅子，獅子來(lái)了幾只？５只獅子能進(jìn)城堡嗎？怎么辦？師幼：兩只獅子快快來(lái)

５添２就是７，那２添５呢？現(xiàn)在獅子是７只能進(jìn)城堡嗎？讓我們一起來(lái)告訴數(shù)字７國(guó)王吧。師幼：５添２就是７，２添５就是７，請(qǐng)讓他們快進(jìn)去

國(guó)王：５添２就是７，２添５就是７，７只獅子歡迎你，請(qǐng)進(jìn)。

７只獅子剛進(jìn)城堡，又急急忙忙趕來(lái)是誰(shuí)？來(lái)了幾只小松鼠？４只松鼠能進(jìn)城堡嗎？怎么辦？師幼：三只松鼠快快來(lái)

４添３就是７，那３添４呢？現(xiàn)在松鼠是７只，能進(jìn)城堡了嗎？讓我們一起來(lái)告訴國(guó)王吧。師幼：４添３就是７，３添４就是７，請(qǐng)讓他們快進(jìn)去國(guó)王：４添３就是７，３添４就是７，７只松鼠歡迎你，請(qǐng)進(jìn)二、操作學(xué)具，進(jìn)一步了解７的多種形成

國(guó)王說(shuō)：小朋友，你們真聰明，能告訴我你們是怎樣幫助小動(dòng)物數(shù)量變成７的嗎？咱們一起來(lái)告訴數(shù)字７國(guó)王吧，（６添１是７１添６是７）

國(guó)王：謝謝你們的幫忙，我要去招待小動(dòng)物了，你們先玩游戲吧，如果玩的好，我還會(huì)送禮物給你們，再見(jiàn)。

下面咱們先和學(xué)具做游戲，請(qǐng)小朋友取一盒學(xué)具，輕輕打開(kāi)學(xué)具蓋，請(qǐng)你把學(xué)具翻成藍(lán)底色１、聽(tīng)聲音取學(xué)具

老師敲幾下小鼓，小朋友就取幾根插接棒？敲完后提問(wèn)：老師敲了幾下？應(yīng)該取幾根？請(qǐng)你取出６根紅色長(zhǎng)的插接棒，想想６根添上幾根是７根？請(qǐng)你添上１根黃色長(zhǎng)的插接棒，幾添幾就是７？請(qǐng)你把形成式擺出來(lái)。（師巡回指導(dǎo)）提問(wèn)：你擺的形成式是什么？咱們看一下你擺和大屏幕上一樣嗎？一起說(shuō)一遍，那１添６是幾？送學(xué)具回家。

２、看動(dòng)作取學(xué)具看老師在干什么？老師拍幾下，你就取幾根插接棒？提問(wèn)：老師拍了幾下？你應(yīng)該取幾根插接棒？請(qǐng)你取出５根紅色長(zhǎng)的插接棒，想想５根添上幾根是７根？請(qǐng)你添上兩根黃色長(zhǎng)的插接棒，幾添幾是７？請(qǐng)你把形成式擺出來(lái)，咱們看一下和大屏幕上一樣嗎？那２添５是幾？送學(xué)具回家。

３、看數(shù)字取學(xué)具

小朋友看老師出示數(shù)字幾，你就取幾根插接棒，（出示數(shù)字３）提問(wèn)：你應(yīng)該取幾根插接棒？請(qǐng)你取出４根紅色長(zhǎng)的插接棒，想想４根添上幾根是７根？請(qǐng)你添上３根黃色長(zhǎng)的插接棒，幾添幾是７？請(qǐng)你把形成式擺出來(lái)，咱們看一下和大屏幕上一樣嗎？那３添４是幾？送學(xué)具回家。

三、游戲：開(kāi)火車復(fù)習(xí)鞏固７的多種形成

小朋友表現(xiàn)的可真棒，現(xiàn)在你們看數(shù)字國(guó)王送來(lái)了什么禮物？是一列數(shù)字火車，你們想不想乘上火車去玩？請(qǐng)小朋友拿出數(shù)字頭飾，看一下是數(shù)字幾，然后戴在頭上，上這列火車有一個(gè)要求：兩個(gè)小朋友坐一節(jié)車廂，兩個(gè)人頭上的數(shù)字合在一起是７，才能乘上這列數(shù)字火車，聽(tīng)明白了嗎？老師先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小司機(jī)，小朋友起立，互相看看，你頭上的數(shù)字和拿個(gè)小朋友頭上的數(shù)字合在一起是７（聽(tīng)音樂(lè)，找朋友）

好了，現(xiàn)在檢票員要開(kāi)始檢票了，我來(lái)念小朋友頭上的數(shù)字，小朋友來(lái)告訴我他們合在一起是不是７？開(kāi)始檢票。聽(tīng)開(kāi)火車音樂(lè)出教室。

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