在這篇文章中,幼兒教師教育網(wǎng)小編將分享一些與“幼兒觀摩課教案”相關的內容,希望您能夠將它收藏并分享給您的社交圈子。每位老師在每堂課中都需要準備一份完整的教學課件,認真規(guī)劃教案課件是他們每天必須完成的任務。教案是教師教學思路的清晰展示。
1、在活動中通過觀察畫面,引導幼兒能準確、完整地描述圖片中事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
2、鼓勵幼兒與同伴討論、交流,并能大膽的想象、表述出來。
一、出示圖片并引導幼兒觀察,通過提問幫助幼兒感知、理解圖片內容,大膽想象。
師:“瞧,誰來了呀?今天呀大河馬過生日了,它請來了好多的'動物朋友,你們看,他們是誰?
出示圖(1),咦,他們坐草地上干嗎呀?哦!原來他們在想,怎樣幫助大河馬過一個既有趣又好玩的生日呢!那小朋友來猜猜看他們會想到些什么方法呢?(幼兒討論)小朋友的辦法都很棒,看,小動物門想到了什么?
出示圖(2),大河馬股起了腮幫子,在吹氣球呢,動物朋友在開心的玩耍呢,那接下來會發(fā)生什么事情呢?(幼兒討論,猜想)到底發(fā)生了什么事?
出示圖(3),原來小動物們都飛到天上去了。
出示圖(4),大河馬看到了,它心里會怎么樣呢?(開心,那為什么會開心?難過,為什么會難過?)大河馬呀還在草地上呢,它一定也想飛到天上去看看,那我們一起幫助它實現(xiàn)這個愿望吧!請你跟你的好朋友商量一下,看看有什么好辦法。(幼兒討論)
出示圖(5),演示幼兒想到了辦法。小朋友的辦法都很棒,你們瞧,小動物們幫大河馬想了什么辦法呀?
出示圖(6),揭示謎底,原來吹了好多好多的氣球。
二、教師小結,幼兒看圖講述,教師從旁加以引導,提醒。
大河馬用了很多的氣球,終于飛上天了,那小朋友,這個故事好聽嗎?下面我們就一起來把這個大河馬飛上天的故事再來講一遍吧!
三、結束活動。
剛才大河馬有困難了,小朋友們一起來幫助了它,那小青蛙呀也碰到困難了,你們愿不愿意來幫助它呀?
1、將圖片放入語言區(qū),讓幼兒繼續(xù)講述,鞏固故事內容。
2、請幼兒將他們的想到了方法在美術區(qū)畫出來。
幼兒觀摩課教案
作為幼兒教育的執(zhí)教者,觀摩課已經(jīng)成為我們日常教學中必須要關注的一個環(huán)節(jié)。幼兒觀摩課教案的設計對于幼兒教育的提升和發(fā)展起到關鍵作用。本文將針對幼兒觀摩課教案進行詳細的探討和具體的介紹。
一、教學目標
首先,構建好教學目標是設計幼兒觀摩課教案的第一步。幼兒觀摩課教案的教學目標應該根據(jù)教師的授課目標來制定,并盡量保證教學目標的針對性和實際可行性。教學目標的考慮包括知識目標、技能目標和情感目標等方面,教師需要針對幼兒的認知能力、行為表現(xiàn)和情感體驗等方面的不同需求,進行相應的調整。
二、教學內容
教學內容是幼兒觀摩課教案的核心。教師需要結合當下教育的形勢和幼兒的實際情況,選好合適的課程材料,在課程內容的選擇上,教師需要兼顧內容的質量和幼兒的實際接受能力,從而更好地激發(fā)幼兒的學習興趣,提高其學習積極性。
三、教學進程
不同于一般的教學,觀摩課的教學進程更加依賴教師的溝通和互動。教師需要根據(jù)幼兒的實際接受情況和掌握情況,調節(jié)課堂的教學節(jié)奏和教學強度。并且,教師需要留出一定的時間進行互動和討論,讓幼兒思考和分析課堂內容,并且根據(jù)幼兒的表現(xiàn)情況進行適當?shù)姆答?,以促進幼兒的深度學習。
四、教學評價
針對幼兒觀摩課教學評價需要根據(jù)教學目標來制定。教師可以根據(jù)課堂設施,教學內容和教學方法等方面的表現(xiàn),對整堂觀摩課進行評估。特別的,在幼兒觀摩課教學評價時,應該注重觀察幼兒的態(tài)度、行為和言語等多方面的表現(xiàn),以更好地了解幼兒的學習情況,從而及時調整教學方法和策略。
五、教學反思
最后,教師需要根據(jù)教學評價和課堂實際運行情況,進行教學反思。教師應該及時地找出教學中存在的問題,并且提供一個改進方案作為對問題的解決。同時,教師需要及時地評估幼兒的學習成果,并根據(jù)不同幼兒的表現(xiàn),采取不同的教學方法和策略,從而更好地促進幼兒的學習。
總之,幼兒觀摩課教案的設計需要考慮多方面的因素,包括教學目標,教學內容,教學進程,教學評價和教學反思等多方面的因素。只有通過科學合理的設計和嚴格的執(zhí)行,才可以真正促進幼兒的全面發(fā)展和教育成果。
[活動目標]
1、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,引導幼兒關心生活中的美好事物。
2、進一步發(fā)展幼兒傾聽的能力及跳躍的能力。
3、引導幼兒了解廣告提供的信息可以方便人們的生活,嘗試圍繞主題能用較完整、連貫的語句進行表達。
[活動準備]
1、請家長和幼兒多關注一些有趣的廣告。
2、生活活動中,老師對幼兒喜歡的廣告進行調查并有選擇的錄制。
3、電視機、錄音機。
[活動過程]
(一)導入:
小朋友,你們平時聽過、看過廣告嗎?你能說出廣告里面精彩的廣告語嗎?
1、你會說那些廣告?
2、你們知道廣告有什么作用么?為什么要做廣告?
小結:廣告的作用就是宣傳自己,讓大家都知道是做什么用的,都來購買、消費。
2、師:廣告里說了些什么?(第二次看廣告,并逐個播放)請小朋友來學一學,這些廣告告訴了我們什么?
3、通過幼兒的討論,引導幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語和日常生活用語的不同之處,初步了解了廣告語簡短、生動、有趣、概括的特點。
剛才我們說了一些很精彩的廣告語,小朋友們說得都很好,還有一種廣告它不是告訴人們某種商品的信息,我們來看一下它是什么廣告?它的作用是什么?你還見過哪些公益廣告?
1、除了電視上我們能看到廣告以外,我們還有什么地方看到廣告?(幼兒討論)
2、師小結:報紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告,廣告時時刻刻存在在我們的生活當中。
請幼兒在自制的“電視機”里做廣告表演。
活動目標:
1、 通過講述,促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想,并能認真傾聽同伴的講述。
2、 激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力,豐富幼兒詞匯:飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
3、 啟發(fā)其獨創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:〈1〉已初步了解飛機、火箭、降落傘等物體會飛的原理。
〈2〉已認識螞蟻,掌握了螞蟻的外形特征、生活習性。
〈3〉生活中已認識蒲公英,帶孩子一起玩過蒲公英。
物質準備:多媒體電腦軟件〈或實物投影儀、圖片〉、字卡若干、立體可操作的螞蟻一只、能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等等。
指導語:老師帶小朋友到外面觀察、游玩,老師從中引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會飛,什么物體不會飛;為什么?
指導語:老師利用實物投影儀,出示立體小螞蟻;引導幼兒想象螞蟻究竟發(fā)生什么事了,它是怎么飛到天上去的?〈鼓勵幼兒發(fā)揮想象,肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子?!?/p>
〈2〉誰幫助了小螞蟻,它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?
〈3〉螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。
指導語:老師啟發(fā)、引導幼兒展開豐富想象,想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法,并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)?!幢頁P說的多、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的'幼兒〉
指導語:請幼兒聽著旋律,展開想象,用肢體動作來表現(xiàn)往天上飛的各種方法。
各領域滲透:
藝術領域:音樂活動--歌曲“小飛機”“我是一只會飛得鷹”
美術活動--想象畫“假如我會飛”。
〈2〉參觀航天奇觀,了解高科技產(chǎn)物能飛上天的原因。如:衛(wèi)星為什會飛?飛機是怎樣飛上天的?等等。
生活中的滲透:
〈1〉 日常生活中有意識地引導幼兒觀察我們周圍有什么是能飛的、有什么是不能飛的。
環(huán)境中的滲透:
收集各種物體飛行時的相片貼在墻上。
家庭中的滲透:
親家長和孩子一起查閱書刊,尋找有那些物體是會飛的。以及它們會飛的原理。
活動目標:
1、愿意積極參與講述活動,懂得“世上無難事,只怕有心人”的道理。
2、仔細觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。
3、用對話、表演的方法,進行故事再現(xiàn)。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備。對動物的特征和生活習性有一定的`了解;對“夢想”有一定的認識。
活動過程:
一、預備活動師幼互相問候,采用默想、聽音樂等其他形式進行走線活動
1、師幼交流生活經(jīng)驗回顧。小朋友,你有自己最想做的事情嗎?幼兒自由回答,教師引導。小牛拉拉也有自己的夢想,你看看!
2、教師出示掛圖,讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢想是什么?故事的名字為什么叫“小豬飛上天”,小豬會飛嗎?
3、教師講述故事!鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進行大膽的想象.
1、師幼觀察掛圖,分段理解故事內容。
提問:小牛拉拉的夢想是什么?爸爸同意嗎?拉拉是怎樣回答的呢?
小牛為了實現(xiàn)自己的夢想做了些什么?他學會了飛行嗎?小豬是怎樣飛上天的呀?他們高興嗎?拉拉告別小豬時說的最后一句話是什么?請幼兒在故事中找答案,試著用原文回答,老師給予適當?shù)膸椭R龑в變喊凑铡坝袎粝?為夢想而努力-最終實現(xiàn)夢想”的線索,了解故事的發(fā)展。
2、教師講故事,幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復說的一句話是什么?請幼兒大聲念出來,并幫助幼兒理解這句話的意思。
3、教師小結:每個人都有夢想,為了自己的夢想要堅持努力,總有一天會實現(xiàn)的。
1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色,請幼兒模仿故事中角色的語氣,說出故事中的對話。
2、情景表演。幼兒自由選擇角色,扮演故事中的小動物,完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內容。
五、結束活動交流小結。
一、活動目標
1、初步了解黎族舞蹈的動作特點,學習踩泥巴、捏泥球、拋泥球等舞蹈基本動作。
2、創(chuàng)造性地運用肢體動作感知音樂。
3、感受樂曲的歡快情緒,體驗共同表演舞蹈的樂趣。
4、根據(jù)歌詞內容做相應的動作。
5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
二、活動準備
1、黎族舞蹈DVD光碟、舞蹈《泥球樂》音樂、影碟機。
2、泥球、黎族飾品若干。
三、指導要點
1、引導幼兒感受樂曲的歡快情緒,初步了解黎族舞蹈的動作特點。
2、鼓勵幼兒大膽地用肢體動作表現(xiàn)音樂,體驗共同表演的樂趣。
四、活動過程
1、暖身活動。
老師帶領幼兒聽音樂做暖身活動。
2、欣賞黎族舞蹈,初步了解《拋泥球》的起源。
(1)、觀看舞蹈光碟,交流體會。
(2)、介紹黎族舞蹈《拋泥球》。
3、熟悉樂曲旋律,創(chuàng)造性地運用肢體動作感知音樂。
4、學習舞蹈基本動作。
(1)、踩泥巴。
教師示范踩泥巴動作,幼兒進行動作練習。
(2)、捏泥球。
突出黎族舞蹈動作“三道彎”的特點,提升幼兒創(chuàng)編的動作進行動作練習。
(3)、比泥球。
幼兒擺出各種造型互相欣賞。
(4)、拋泥球。
幼兒進行突出手部動作的伸展練習。
(5)、跟著音樂進行完整地動作練習。
◆第一遍音樂:幼兒跟著老師進行徒手練習。
◆第二遍音樂:幼兒手拿道具“泥球”跟著音樂進行完整地動作練習。
5、表演舞蹈《泥球樂》。
(1)幼兒戴各種黎族首飾進行表演。
(2)邀請觀摩現(xiàn)場的老師一起跳舞。(活動自然結束)
五、評價要素
1、能否感受樂曲的歡快情緒,并能大膽地用肢體動作表現(xiàn)、匹配音樂。
2、能否獨立、連貫地隨著音樂跳舞,體驗共同表演的快樂。
六、活動建議
1、節(jié)假日或雙休日請家長帶幼兒到戶外活動,豐富幼兒有關踩沙、踩泥巴、玩泥的經(jīng)驗。
2、家長和幼兒一起收集有關黎族的民俗、文化信息,對黎族的民俗、文化有初步的了解。
大班舞蹈活動:《泥球樂》說課稿
一、說教材
《泥球樂》是根據(jù)黎族舞蹈《拋泥球》改編的舞蹈,它所反應的是黎族人民在勞動休息時自娛自樂的場景。樂曲旋律歡快、優(yōu)美,結構簡單(全曲為ABC尾聲的結構)。A段音樂歡快、平穩(wěn),有4個8拍重復出現(xiàn);B段音樂活潑、流暢;C段鼓聲吶喊聲突顯民族特色;尾聲熱烈、高昂,音樂逐漸加快,將幼兒的表演激情推向高潮。全曲音樂旋律變化明顯,適宜大班幼兒進行表演。運用視聽結合及遷移生活經(jīng)驗的方法,幫助幼兒初步了解黎族音樂及舞蹈動作(“三道彎”)的獨特性,萌發(fā)對民族民間音樂文化的喜愛之情。感悟“勞動使生活變得快樂”這種樂觀向上的人生觀,體驗活動所帶來的成功感與愉悅。
二、說目標及重難點
《綱要》中指出,藝術是實施美育的主要途徑,應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成。幼兒藝術活動以幼兒為本,強調主動性,強調藝術教育對幼兒自身的影響作用,及對幼兒發(fā)展的促進作用。
大班幼兒不但能較敏銳用動作反應音樂速度和力度的變化,而且還能對音樂的結構做出較細致的反應。在良好的教育影響下,合作協(xié)調的意識逐漸增強,能夠主動追求與同伴一起表演的快樂。因此,特制定本活動的目標為:
1、初步了解黎族舞蹈的動作特點,學習踩泥巴、捏泥球、拋泥球等舞蹈基本動作。
2、創(chuàng)造性地運用肢體動作感知音樂。
3、感受樂曲的歡快情緒,體驗共同表演舞蹈的樂趣。
幼兒動作的協(xié)調性、靈活性是在活動中逐步發(fā)展的,在本活動中,“踩、捏、拋”從腳部到手部、軀干,身體各部位的動作要求不同,身體各部位的協(xié)調、聯(lián)合動作對大班幼兒來說有一定難度,因此,把“學習踩泥巴、捏泥球、拋泥球等舞蹈基本動作?!倍楸净顒拥闹攸c;隨著音樂獨立、連貫地表演設為難點。
三、說教法、學法
“學會學習、學會交往、學會生活”是21世紀對人才培養(yǎng)的素質要求,正如葉圣陶先生所說的“凡是教學目的在于達到不需要教”,因此,在本活動中,我們遵循《綱要》精神,從情感入手,通過藝術活動激發(fā)情趣,發(fā)展感受美、表現(xiàn)美的能力,體驗成功的喜悅。具體的教法、學法是:
1、教法。
(1)直觀感受法:通過欣賞舞蹈視頻感受黎族舞蹈、音樂、服飾、道具的特點,直觀形象地幫助幼兒理解、感受音樂情緒,獲得粗淺的民族文化的審美感知。
(2)啟發(fā)討論法:通過觀察、討論及遷移生活經(jīng)驗的方法,豐富幼兒的肢體動作,為舞蹈學習做好鋪墊。
(3)趣味游戲法:創(chuàng)設游戲情境,讓幼兒在游戲中體驗音樂,在探索中發(fā)現(xiàn)音樂的奧秘,通過動作與音樂匹配,將感知后的知識升華,鞏固已有知識。
(4)示范法:教師分析講解動作要領、動作表現(xiàn)的形象、內容、情緒及動作組合結構,便于幼兒進行模仿學習。
2、學法。
(1)觀察法:通過欣賞舞蹈視頻對黎族舞蹈、音樂、服飾、道具等有初步印象,為進一步理解、感知音樂及進行動作學習做好鋪墊。
(2)肢體感應法:隨著音樂的變化變換動作,熟悉音樂旋律,感知音樂的情緒、結構、節(jié)拍等,激發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。
(3)情境游戲法:結合玩泥經(jīng)驗自由創(chuàng)編動作,體驗自由表達、表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。
(4)模仿學習法:模仿老師學習基本的舞蹈動作,發(fā)展動作的協(xié)調性、靈活性,為與同伴進行共同表演的做好準備。
四、說活動準備
活動準備是順利開展活動并取得教學效果的前提和保證。在本活動中主要有三方面的準備。
1、經(jīng)驗準備:豐富幼兒有關踩沙、踩泥巴、玩泥的經(jīng)驗。
2、物質準備:黎族音樂、舞蹈光碟、自制道具(泥球、銀首飾)。
3、知識準備:通過各種途徑收集有關黎族的民俗、文化信息,對黎族的民俗、文化有初步的了解。
五、說活動程序
1、暖身活動。
在導入的環(huán)節(jié)中接觸音樂片段,復習后踢步和在圓圈上雙腿蹦跳移動的步伐,激發(fā)幼兒進一步探究的興趣,為下一個活動做好鋪墊。
2、視頻欣賞黎族舞蹈《拋泥球》。
運用視聽結合的方法,直觀感受黎族舞蹈的動作特點及樂曲的歡快情緒,了解黎族舞蹈《拋泥球》的起源,感受“勞動使生活變得快樂”的精神境界。
3、創(chuàng)造性地運用肢體動作感知音樂。
幼兒對音樂的理解和感知通常是伴隨動作進行的,在這個環(huán)節(jié)中幼兒不僅可以熟悉樂曲旋律,發(fā)展聽辨能力,而且還能夠遷移已有經(jīng)驗,自由探索,大膽表現(xiàn),創(chuàng)編肢體動作感應曲式。
4、學習基本的舞蹈動作。
這是突破重點的環(huán)節(jié)。游戲是幼兒最喜愛的形式之一,運用游戲、兒歌的方法幫助幼兒掌握基本動作,使學習活動變得有趣;在游戲情境中學習,通過動作與音樂匹配,將感知后的知識升華,鞏固已有知識。變被動學習為主動學習,提高學習效率。
5、表演舞蹈《泥球樂》。
這是突破難點的環(huán)節(jié)。獨立、連貫地表演舞蹈,身體各部位的協(xié)調、聯(lián)合動作,對大班幼兒來說有一定難度,這是為幼兒大膽表現(xiàn)而搭建的平臺,帶上漂亮的銀首飾,進一步激發(fā)幼兒的表演熱情,在歡快的樂曲聲和清脆的銀鈴聲中,幼兒與同伴共同表演獲得成功體驗和滿足感。與現(xiàn)場觀摩教師的互動,提升幼兒的交往能力。
評委點評:
優(yōu)點:
1、在游戲中學習與創(chuàng)編動作,在游戲中感受音樂,激發(fā)幼兒的表演欲望。
2、以本土黎族舞蹈作為課程題材,體現(xiàn)了濃郁的地方特色,幼兒學得積極主動。
3、教學過程主次清楚。
4、教師肢體語言豐富。
不足與建議:
1、如何將捏、團等動作提升到美的感受中來(因為是舞蹈活動),教師的語言要求與評價很關鍵,應及時有效。
2、看錄象之前是否先對幼兒設疑,讓幼兒帶著目的去看?
3、城市孩子對泥球的理解有些抽象,建議舞蹈學習之前做相關經(jīng)驗的準備。
4、舞蹈動作的提升方面做得不夠。創(chuàng)編舞蹈動作應建立在熟悉音樂的基礎上進行。
教案1、觀察課活動和專家報告議程1
二、中班**《老鷹和小雞》教案 2
三、大班數(shù)學《種花》教案教案 4
四、大班美術欣賞《星月夜》教案 5
五、大班科學《不倒翁》教案 6
六、大班兒歌《蛐蛐和蟈蟈》教案 8
七、大班體育《玩轉桌子》教案教案 9
二、中班**《老鷹和小雞》教案
【設計思路】
“老鷹捉小雞”的游戲,是從古代民間流傳至今的經(jīng)典游戲。孩子們非常喜歡這個游戲。它所包涵的是對游戲的繼承和創(chuàng)新。于是,我嘗試將“老鷹捉小雞”的游戲創(chuàng)新為“老鷹和小雞”,不再是一味的躲避老鷹,而是想辦法勇敢的趕跑老鷹。
在**的選材上,我截選了《鱒魚》**與《馬刀舞曲》**。在輕松、活潑的《鱒魚》**中表現(xiàn)小雞們自由自在的玩耍;在緊張、急促的《馬刀舞曲》中表現(xiàn)老鷹飛來的害怕,同時勇敢的團結在一起趕跑老鷹。
本活動將重點放在創(chuàng)編上面,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,擴展幼兒的想象和創(chuàng)造力?;顒拥碾y點在于將動作與**搭配起來,幫助孩子更好地用動作詮釋**,在活動中感受情節(jié)表演的樂趣。
【活動目標】
1.充分體驗情節(jié)表現(xiàn)的樂趣,并能夠根據(jù)情節(jié)創(chuàng)建各種雞動作。
2、能夠隨**注意力集中、合拍的進行表演,動作與**相匹配。
【活動準備】
1、**碟片
2、老鷹頭飾
【活動過程】
1、做律動《母雞孵小雞》進活動室。
老師:母雞媽媽要孵小雞了。我們去看看吧。
2、聽賞**。
老師:母雞媽媽今天帶了一塊**。它講述了什么樣的故事?
(孩子在聽**的同時,老師做簡單的動作來配合**。)
3、配樂講故事。
老師:你的故事很好。今天,我媽媽還想給大家講一個關于鷹和雞的故事。
(故事內容:清晨,母雞媽媽和小雞們在草地上自由自在的玩耍,小雞們非常的開心,伸伸脖子、扇扇翅膀飛一飛,和同伴們相互打鬧玩耍,和媽媽一起快樂的做游戲。小雞在草地上捉昆蟲,捉到一只大的。很好吃。
又捉到了一條大蟲子,真好吃。突然,一只鷹從天而降。它露出鋒利的嘴和鋒利的爪子。小雞嚇得到處躲,躲在一顆大樹下,偷偷地伸出頭來看看,看看,看看。
老鷹還在空中盤旋,但沒有找到小雞,失望地飛走了。雞發(fā)現(xiàn)鷹飛走了,非常高興,雞和母雞繼續(xù)在草地上自由玩耍。)
4享受第一段**和創(chuàng)造各種各樣的雞的動作。
師:母雞媽媽帶著小雞們去散步,小雞們非常開心的在草地上捉蟲子,我們再仔細聽聽**里的小雞寶寶是怎樣在草地上捉蟲子的?
師:小雞捉蟲子的動作怎么做?媽媽發(fā)現(xiàn)有些雞很會捉昆蟲。讓我們學習。
師:我們去草地上玩,除了捉蟲子,還要扇扇翅膀飛一飛,扇扇翅膀飛一飛怎么做?
師:我的小雞寶寶們真棒。小雞寶寶看媽媽怎么抓昆蟲?(教師示范)跟媽媽一起來捉一捉吧。
5、隨第一段**表演。
讓我們帶著* *的雞去草地。
6享受第二段**并創(chuàng)造驅趕鷹的動作。
師:**里的雞寶寶在草地上玩耍的時候又發(fā)生了什么事呢?我們聽聽。
師:老鷹來了,你們害怕嗎?那我們應該怎么辦?(躲起來)躲到一棵大樹后面去。我們不能一直躲著。我們一定要看著老鷹飛走嗎?怎樣偷偷的看?
老師:雞寶寶,看看他們的媽媽是怎么躲起來偷偷看的,和媽媽一起看看。
老師:小雞寶寶,在草地上玩耍時,如果老鷹來時感到害怕,您可以手拉手躲起來,也不會害怕。
7、隨第二段**表演。
8、隨完整的**表演。
老師:我的小雞很聰明,老鷹沒找到我們。我們繼續(xù)去大草地上玩吧。但是還是要注意老鷹哦。(鷹出現(xiàn)了,另一個老師在玩。)
9、幼兒隨完整的**自主表演。
老師:媽媽今天有事要做。她不能帶你去草地。我叫小雞妹妹帶你去草地上。誰來做雞姐姐?
玩的時候,小心老鷹又飛過來了。老鷹來了。孩子們必須想辦法躲起來,這樣老鷹就找不到你了。(孩子們自己聽表演,老師用語言提示)
10以完整的表演,趕走老鷹。
老師:我的小雞太聰明了,它們又躲過了老鷹。但我們不能一直躲著。我們必須學會如何逃離老鷹。當老鷹出現(xiàn)的時候,我們手牽著手跺腳驅趕老鷹?,F(xiàn)在還早。我們玩一會兒再回去。
11以第一段結束活動**。
老師:小雞,天很黑。和你媽媽回家吧。
(深圳市彩田幼兒園)
三、大班數(shù)學《種花》教案教案
【活動目標】
1.嘗試根據(jù)大小和顏色以abaaba,aabaab和abbabb模式布置小花園。
2體驗幫助喜羊羊種花的快樂。
【活動準備】
***背景,常規(guī)卡,操作卡,不同大小和顏色的花
【活動過程】
一、引起興趣
1(**)這是什么地方?你們喜歡嗎?
2、你們喜歡花園里的什么?
二、自主操作
1、看是誰來了?喜羊羊今天要在花園里種花。他種什么花?(***)
2喜羊羊把所有的花田都布置好了??矗。?**)這片地方一共有幾塊花地?那么表示要種幾朵花呢?
三。讓我們看看喜羊羊是怎么種花的?(***)咦?怎么回事?原來,喜羊羊想給我們的孩子一個任務:請幫助他繼續(xù)在花園的空地上種花。你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?
4、但是種花是有要求的,不是亂種。所以請大家看清要求,認真完成任務。最后把你的“小花園”放到我們的大花園上來。
5、幼兒嘗試種花排序
三、經(jīng)驗分享
嗯,我們的大花園里有美麗的花。誰來介紹一下你是怎么種花的?
(請不同難度層次的幼兒示范,教師驗證總結)
四、內化遷移
喜羊羊也給我們提出了更艱巨的任務,(出示任務卡)哇!有三種顏色和四朵花。多難??!他讓黃先生把這些任務放在角球游戲中。想玩的伙伴可以在參加區(qū)角活動時接受挑戰(zhàn)!
(蒲公英幼兒園)
四、大班美術欣賞《星月夜》教案
【教學目標】
1.認識美術大師梵高及其作品《星月夜》
2感受**的內容、表情和色彩效果
三。愿意與同行合作,以撕貼畫的形式表達對名畫的感受
【教學準備】
1.電腦、投影設備
2.課件
三。彩色紙(智能狗18色手工紙)
4.漿糊
5.八開畫紙每組一張,或四開畫紙一張
6黑色紙板條寬約3-4cm,長度與圖紙邊長一致
【教學過程】
一.認識美術大師——梵高
老師向幼兒講述梵高的故事
二.欣賞大師作品《星月夜》
1引導兒童欣賞**內容(天空、月亮、星星、房子、遠山等)
2引導孩子感受動態(tài)畫面(云和風的效果)
三。引導孩子感受**的色彩(夜間色彩效果,冷色調)
三.表達感受
1.師生共同分析《星月夜》畫面的色彩主調
2.提供彩色紙,讓孩子根據(jù)自己對**主要色彩的感覺選擇彩色紙
3.幼兒撕貼所選的彩紙,黏貼到指定的紙上,師為幼兒的作品(合作完成)裱上畫框
4.共同欣賞,小結
(上海市兒童藝術教育研究中心)
五、大班科學《不倒翁》教案
【活動目標】
1積極探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的秘密。
2愿意參加活動,大膽嘗試,在集體面前表達探索的過程和結果。
【**要點】
如何在不倒翁的身體中放置對象。
【活動準備】
玩具不倒翁,各種圓底的材料,橡皮泥,“不倒翁”的歌曲錄音,圖式。
【活動過程】
一、兩個現(xiàn)象
1.問題:今天有一位客人來這里演出。 讓我們看看它是誰。
教師展示不倒翁的玩法。
2.提問:為什么它叫“不倒翁”呢?
幼兒通過觀察自由講述。
小結:原來它不會倒下。把它推下去,它會再站起來,直停下來。
三。問:為什么不倒翁不能倒下站起來?
通過觀察,不倒翁的底部是圓形的。通過猜測和驗證得出不倒翁的身體里是有物品的。結合圖式講解。
二、探索秘密
1孩子們探索、操作并努力成為一個成功的不倒翁。
2.分享交流。
(1)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)幼兒介紹成功的經(jīng)驗,以及比較成功的不倒翁與沒有成功的不倒翁之間的區(qū)別。
貼上圖表,得出結論:石膏應固定,固定在滾筒底部。
3.幼兒再次操作。
幼兒操作、教師巡視觀察、指導。
4.分享交流。
通過觀察,發(fā)現(xiàn)不倒翁大小是不一樣的,它們需要的橡皮泥也是不一樣的。
結論是,不倒翁的大小決定了橡皮泥的數(shù)量。
教師借助網(wǎng)絡圖對不倒翁的特征進行總結:一個成功的不倒翁的底部是圓圓的、滑滑的,里面還要有物品,物品要固定在不倒翁的底部,物品的多少根據(jù)不倒翁的大小來選擇。
三、延伸
收集各種材料,讓孩子們回去自己作一個玻璃杯。
(蘇州新區(qū)實驗幼兒園)
六、大班兒歌《蛐蛐和蟈蟈》教案
【活動目標】
1聽懂兒歌,模仿兒歌的發(fā)音和人物的語調,盡量用不同的動作表達兒歌的內容。
2在聽、說、看、演、玩中體驗京韻兒歌的獨特魅力。
【活動準備】
***課件錄制頭飾道具
區(qū)域游戲活動方案說課稿
常州市鐘樓區(qū)北港幼兒園顧慧
一、幼兒情況分析
幼兒園課程是幼兒在幼兒園環(huán)境中進行的,旨在促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。目前幼兒園普遍采用主題式課程,注重集體式教學,而作為集體教學的補充和拓展,區(qū)域活動在主題活動的開展中也發(fā)揮著極其重要的作用。完善主題課程,注重主題目標下區(qū)域的設置和環(huán)境的營造,可以促進兒童自主學習。
3至6歲的孩子對知識的分化程度較低,在他們眼里,世界是一個紛繁多樣的整體。他們更關心為什么特定事物是這樣或那樣,并且他們不在乎這些感覺或解釋來自何處。因此,區(qū)域主題活動的內容設置不僅要考慮各個領域,還要注意互補領域的內在聯(lián)系。
首先教育目標強調整合,重視對孩子全面發(fā)展促進作用的整合,即把孩子各方面的發(fā)展有機的結合起來,而不是片面地發(fā)展孩子的某一方面。既包括橫向的兒童體、智、德、美等諸多方面協(xié)調統(tǒng)一的發(fā)展,也包括縱向的兒童態(tài)度、知識、經(jīng)驗、能力等整體和諧。
二、主題的產(chǎn)生背景
一次,在參觀鐘樓區(qū)建設模型的活動中,孩子們對模型世界感到無比的新奇,只聽見孩子們不斷欣喜的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),“看,這是我們的幼兒園,小小的”、“這里的人都好小哦!”、“快看,小小的汽車”、突然,聰聰抬頭望著我,說“老師,這些房子都建在**???”聰聰?shù)膯栴}引起了孩子們的關注,他們也在認真的思考著。
這時,在一旁參觀的驍驍說話了:“在玉龍路旁邊哦!”此時,孩子們的目光都聚集在了我們熟悉的玉龍路。
”是哦,就是我們剛才來的那條路就是玉龍路?!?“快看,這是什么路???。。?!币粭l路,引發(fā)了這么多的問題,幼兒感興趣的內容是最好的課題。
活動目標:
初步嘗試用填詞法學習歌曲,并在唱唱、玩玩中進行歌曲創(chuàng)編,體驗創(chuàng)編的樂趣。
重點:
創(chuàng)編歌曲
難點:
將兩個字的歌詞填進三個字的里面。
活動過程:
一、復習:《大雨小雨》
1、蔬菜寶寶口渴了,我們一起去給它們澆水吧!先唱一遍。
2、有的蔬菜寶寶澆的水要多一點,有的蔬菜寶寶澆的水要少一點,我們用歌聲表現(xiàn)出來,大雨的時候聲音要大點,小雨的時候聲音要小點。再唱一遍。
二、新授:《變小手》
1、我們不僅有唱歌的本領,小手的本領也很大,我們告訴客人老師小手有什么本領,我們一起來變小手。念兒歌。
2、我們的小手除了能變成小拳頭,還能變成什么?。空埬銈兿胂?。邊聽音樂邊個旁邊的小朋友討論。
3、我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友已經(jīng)想出來了,請你們一起來跟著音樂變變小手。邊聽音樂邊做動作。
5、請個別小朋友來表演。并請其他小朋友來學學他。
6、你們變了這么多,楊老師也想來變變看,請你們聽聽看老師是怎么變的。老師范唱。
我們一起來試試,把你自己想變的.東西唱進歌曲中。
8、請幼兒邊聽音樂邊嘗試將自己編的兒歌唱進歌曲中。
9、好多小朋友都已經(jīng)變出來了,誰想來表演?請個別小朋友來表演。
還有很多小朋友變的小手跟別人不一樣,我們一起來變小手吧!
我們下次再來變小手。
三、游戲:聽音找家
2、跟音樂做小魚游的動作,當音樂停,小魚停下來休息仔細聽小魚游到了哪個音寶寶家里。
活動目標:
1、體驗成功的快樂和幫助別人的.愉悅。
2、樂意在集體面前表達自己的想法,做到認真傾聽講述。
3、學習講述故事,豐富詞匯“高興”。
2、相關課件、音樂、圖片。
3、貼紙若干。
活動過程:
教師:有只小螞蟻想告訴我們一件有趣的事,是什么事呢?
1、介紹作品名稱。
2、逐幅講述第一遍故事,提問:故事的名字?小螞蟻在草地上散步看到了誰?指導幼兒學習蜻蜓飛。
3、講述第二遍故事,提問:小蜻蜓(蒲公英姐姐)做的對嗎,為什么?你喜歡誰,為什么?豐富幼兒詞匯:高興。
1、“你有什么好辦法幫助小螞蟻飛上天?鼓勵幼兒想象。
2、在鋼琴曲《童年》聲中,師幼互動。
對幼兒進行情感教育,鼓勵幼兒學好本領,飛到天空去遨游。在歌曲《我要飛》中結束活動。
把快樂分享給大家,把故事講給爸爸媽媽、其他小伙伴聽。
一只小螞蟻在草地上散步。他看到小蜻蜓扇動著翅膀在空中飛來飛去,可神氣了!小螞蟻說:“小蜻蜓,你能帶我飛上天嗎?”小蜻蜓看了看小螞蟻,沒有說話。小螞蟻仰著頭,心里想:要是我也有翅膀,那該多好!
蒲公英看見了,對小螞蟻說:“別著急,抓住我,我?guī)闵咸??!币魂囷L吹來,小螞蟻牢牢地抓住蒲公英。慢慢地,小螞蟻飛上了天。白云在它的四周飄蕩,小鳥唧唧喳喳的叫著,好像在說:“歡迎你,小螞蟻?!毙∥浵伕吲d極了,他歡呼著:“我真高興,我終于飛上天了!蒲公英姐姐,謝謝你幫助了我!”
1、促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想,并能認真傾聽同伴的講述。
2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想像力,豐富詞匯:飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
3、啟發(fā)幼兒獨創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
1、已初步了解飛機、火箭、降落傘等物體會飛的簡單原理。
2、已認識螞蟻,掌握了螞蟻的外形特征、生活習性。
3、生活中已認識蒲公英,帶孩子一起玩過蒲公英。
多媒體電腦軟件(或實物投影機、圖片)、字卡若干、立體可操作的螞蟻一只,能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
活動一觀察發(fā)現(xiàn)活動——會飛的……
指導語:老師帶小朋友到外面觀察、游玩,老師從中引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會飛,什么物體不會飛,為什么。
指導語:老師利用實物投影機,出示立體小螞蟻,引導幼兒想像螞蟻究竟發(fā)生什么事了,它是怎么飛到天上去的。(鼓勵幼兒發(fā)揮想像,肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子)
提問語:
1、花叢中的小螞蟻,它想去哪里?
2、誰幫助了小螞蟻,它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?
3、螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。
指導語:老師啟發(fā)、引導幼兒展開豐富想像,想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法,并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。(表揚說得多、說得范圍廣、說得方法離奇、有趣的幼兒)
指導語:請幼兒聽著旋律,展開想像,用肢體動作來表現(xiàn)往天上飛的.各種方法。
藝術:音樂活動——歌曲《小飛機》《我是一只會飛的鷹》;美術活動——想像畫《假如我會飛》。
2、參觀航天奇觀,了解高科技產(chǎn)品能飛上天的原因。如:衛(wèi)星為什么會飛,飛機是怎樣飛上天的等。
日常生活中有意識地引導幼兒觀察周圍什么是能飛的,什么是不能飛的。
請家長和孩子一起查閱書刊,尋找哪些物體是會飛的以及它們會飛的原理。
活動反思:
今天學習了童話故事《螞蟻飛上天》?!盎▍仓杏幸恢恍∥浵仯芟氲教焐先ヂ眯?,可是沒有翅膀,怎么辦呢?”一開始,我就設計情景,讓孩子們一起幫助螞蟻來想辦法。赫赫說:“讓螞蟻爬到蝴蝶的身上,跟著蝴蝶飛上天?!笨f:“螞蟻也可以爬到蜻蜓的身上,跟著蜻蜓一起飛上天去旅行?!笨磥砗⒆觽兌寄苈?lián)想到會飛的小動物,借助其他動物的飛行,幫助螞蟻上天旅行?!袄蠋?,螞蟻也可以爬到葉子上,風兒一吹,葉子上的螞蟻就和葉子一起飄到空中去了?!睒窐芬卜e極思索著。“對呀,除了靠小動物以外,我們還可以靠其他東西哦?!?.....
在這一活動中我抓住了幼兒的興趣點,開放式的提問,既關注了故事的本身,又為幼兒創(chuàng)設了廣闊的想象空間,使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài),語言的創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展。不再是單一的老師灌輸知識,而是幼兒在自主活動中獲取知識,開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的潛能。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法,也說得很好。由此我開始讓孩子們看看我們的故事當中誰幫助螞蟻實現(xiàn)了愿望。由此孩子們知道了原來蒲公英葉能在空中隨風飄舞,是蒲公英幫助螞蟻實現(xiàn)了愿望。故事講述后,我讓孩子們學習仿編故事,孩子們的思路也一下子打開,把剛開始給螞蟻項的辦法用到了自己的故事里面。同時我也發(fā)現(xiàn)了一個問題:對于故事的后半部分,螞蟻在空中看到了什么,孩子們的故事后半部分就大同小異了。
活動后我想導致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗有關。其實,當時我可以根據(jù)季節(jié),適當?shù)慕o孩子們提示:春天來了,小草、小花怎樣了?太陽公公怎樣?風兒怎樣?相信孩子們的思路會打開得更廣一些。
活動目標:
1、幼兒樂意在同伴面前大膽表達自己的設想,能認真傾聽同伴的講述。
2、能大膽想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色,并運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編故事。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力,豐富幼兒詞匯:飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
1、平時引導幼兒觀察生活中能飛行的物體。
2、觀察過小螞蟻,了解它的生活習性。
3、生活中已認識蒲公英,帶孩子一起玩過蒲公英。
活動過程:
一、以談話的形式,引入活動。
教師:平時老師帶你們出去散步,經(jīng)常看到一些會飛行的物體,你們還記得是什么嗎?(幼兒暢所欲言)
教師:有一只非常勤勞的'小螞蟻,它也想飛到天上去看看,可是它會飛嗎?怎么辦呢?請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧?。ü膭钣變喊l(fā)揮想象)
二、出示背景圖,教師講述故事。
教師:小朋友們想出了很多好辦法,那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢?我們一起來邊聽邊看吧!
教師講述后提問:
1、誰幫助了小螞蟻?它是怎樣帶小螞蟻飛上天的?
2、小螞蟻在天上看到了什么?它有什么感覺?
以上問題引導幼兒去說,教師出示磁鐵教具幫助理解。
3、再次欣賞故事,通過教師提問更深入地理解故事。
教師:小螞蟻飛到天上時看到地面上的東西和我們平時看到的一樣嗎?有什么變化?為什么?
教師:現(xiàn)在我們一起來把這個故事連起來講一遍怎么樣?
1、教師與幼兒一起看幼兒用書進行講述。
2、請部分幼兒進行看圖講述,讓其余幼兒仔細傾聽,分辨出幾位幼兒講述的不同之處和相同之處。
1、假如你是一只小螞蟻,你會想出什么好辦法讓自己飛上天?
在老師的啟發(fā)、引導下幼兒展開豐富想象,想出各種讓小螞蟻飛上天的辦法,并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。(表揚說的多、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒)
2、小螞蟻飛上天后,還能看到什么美麗的景色呢?
設計思路:
《螞蟻飛上天》這個故事優(yōu)美、富有童趣,給了孩子美的意境,美的感受。此活動從幼兒感興趣的話題入手,易激發(fā)幼兒的好奇心。幼兒圍繞著“螞蟻是怎么飛到天上去的?是誰幫助它?”這個問題展開豐富的想象,自主學習和積極創(chuàng)造的空間也比較廣闊,講述的氛圍也較寬松。
活動目標:
1、在講述的基礎上,能大膽想象各種讓螞蟻飛上天的方法,并能運用已有經(jīng)驗連貫講述。
2、樂意在集體面前表達自己的'設想,并能認真傾聽同伴的講述。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、樂于探索、交流與分享。
活動難點:
大膽地表述自己的想法,能運用已有經(jīng)驗連貫講述。
2、小螞蟻住在什么地方?"
二、利用圖片進行講述,理解故事內容。
1、在花叢中住著一只小螞蟻,它非常想上天去旅行,可是它不會飛,這該怎么辦呢?(幼兒進行猜測)
2、飛機、小鳥、樹葉來幫忙……請幼兒學習他的話。
幼兒根據(jù)圖片將故事完整的講述。
教師表揚講得好的幼兒。
3、請能干的幼兒進行講述,其他幼兒進行點評。
1、小螞蟻它抱著蒲公英一直往上飛,終于飛出了地球。哇,小螞蟻可真厲害。你們想不想向小螞蟻一樣,有一個偉大的理想,去地球外面看看!你會怎么去呢?
2、教師小結:老師相信只要小朋友們學好本領,將來成為一名發(fā)明家一定能實現(xiàn)你們的愿望的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看對嗎!
活動反思:
在這一活動中我抓住了幼兒的興趣點,開放式的提問,既關注了故事的本身,又為幼兒創(chuàng)設了廣闊的想象空間,使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài),語言的創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展。不再是單一的老師灌輸知識,而是幼兒在自主活動中獲取知識,開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的潛能。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法,也說得很好。由此我開始讓孩子們看看我們的故事當中誰幫助螞蟻實現(xiàn)了愿望。由此孩子們知道了原來蒲公英葉能在空中隨風飄舞,是蒲公英幫助螞蟻實現(xiàn)了愿望。故事講述后,我讓孩子們學習仿編故事,孩子們的思路也一下子打開,把剛開始給螞蟻項的辦法用到了自己的故事里面。同時我也發(fā)現(xiàn)了一個問題:對于故事的后半部分,螞蟻在空中看到了什么,孩子們的故事后半部分就大同小異了。
活動后我想導致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗有關。其實,當時我可以根據(jù)季節(jié),適當?shù)慕o孩子們提示:春天來了,小草、小花怎樣了?太陽公公怎樣?風兒怎樣?相信孩子們的思路會打開得更廣一些。
預設目標:
1、能力目標:嘗試運用觀察——猜測——體驗——聆聽等閱讀方法,理解故事內容,自主閱讀。
3、情感目標:在閱讀過程中感受不怕困難,迎難而上個性品質?;顒訙蕚洌?/p>
師:小朋友們好!今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,他是誰呢?當當當當?。◣煶鍪敬髦氖峙迹?/p>
師:對了,它是一只可愛的小烏龜。你喜歡小烏龜嗎?你知道小烏龜生活在哪里么?
師:小朋友真聰明??墒沁@只小烏龜在陸地上呆膩了,有一天,它萌發(fā)了一個很大膽的想法。小朋友想知道嗎?我們一起到語言故事里去尋找答案吧!
二、師播放課件,幼兒根據(jù)圖片內容,在教師的引導下,理解故事內容。
師:我們來看第一張圖片,(提示幼兒看右下角的小點子數(shù)量,代表第幾幅圖??磮D的時候要按照1,2,3的順序看)有一天,一只烏龜從洞里爬出來,一直爬到一座小山上。它爬到小山上去做什么事情了?誰來做一做它的動作?(幼兒做烏龜抬頭望天的'動作。)
師:小烏龜抬頭望著天空的時候,看到了什么?他會想什么?(幼兒自由回答)
師:小烏龜能飛到天上去玩一玩嗎?為什么能(不能)?
師:我們來看一看小烏龜是怎樣努力上天的!小烏龜遇到了誰?
師:一只鴨子搖搖擺擺的走了過來,(學一學小鴨子走路)它看見烏龜抬頭望著天,你猜它會問烏龜什么呢?誰來說一說?
幼:天空?!拔蚁氲教焐先ネ?,可惜我沒有翅膀,不會飛,你能帶我去玩嗎?”
師:鴨子能帶小烏龜去天上玩嗎?看小鴨子做了一個什么動作?為什么不能?如果你是小鴨子你會怎樣說?
幼:“我的身體太重,飛不起來,怎么能帶你去天上玩呢?”
師:請仔細觀察圖片,看一看小烏龜?shù)氖种赶蚰睦??如果你是烏龜你會怎樣說?
師:公雞能不能帶烏龜上天呢?為什么不能?它會怎樣說?學一學公雞的動作。
師:唉,又一次失望了!小鴨子、公雞都有翅膀,卻因為身體太重,飛不起來,都不能帶小烏龜去天上玩。小烏龜有沒有放棄到天上去玩的想法呢?他最后到底有沒有飛到天上去呢?小朋友想知道嗎?我們一起到書中去尋找答案吧。
三、幼兒自由閱讀圖書,在書中尋找答案。
師:小朋友,你在閱讀故事的時候,請按照從左到右的順序來閱讀圖畫。而且每幅圖畫的右下角都有表示不同數(shù)量的小數(shù)點,也是在告訴我們,要按照1、2、3、4.的順序閱讀。(小朋友自由閱讀圖畫故事,了解故事內容。)
師:好了,孩子們,小烏龜最后飛到天上去了嗎?誰幫助它飛到天上去的?是怎樣飛到天上去的呢?(幼兒自由回答)
師:小朋友們聽到這里,你們覺得我的小伙伴是一只什么樣的小烏龜呢?
教師:孩子們,你們說的都很好。小烏龜雖然沒有翅膀,但它敢于想象,想通過伙伴們的幫助,上天去玩,想象力特別豐富,并且沒有被困難嚇到,有迎難而上的精神,最后,經(jīng)過不懈的努力,在天鵝的幫助下,它終于實現(xiàn)了自己的愿望。
(評:教師根據(jù)故事內容,啟發(fā)幼兒的自我表現(xiàn)力回答問題,有助于激發(fā)幼兒的學習欲望同時也培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力)
教師播放故事,讓幼兒認真、仔細的聽,加強幼兒對故事的記憶。
(評:本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)幼兒注意聽講的好習慣和培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力)
幼兒2:我想小烏龜看見自己的家,想家了,就從天上掉下來了。
幼兒3:我想小烏龜在天上看見小伙伴,忍不住說話了,就從天上掉下來來。
(評:此環(huán)節(jié)幼兒的想象力更加高漲也得到了發(fā)揮,拓展了幼兒的思維能力)
師:孩子們,你們說的都非常好?;丶乙院蟀堰@個故事講給爸爸媽媽聽一聽吧!
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒觀摩課教案十四篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒觀摩課教案專題,希望您能喜歡!
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