安全教學(xué)教案匯集7篇

在教學(xué)過程中，教案和課件是不可或缺的組成部分。每天，老師都要花時(shí)間準(zhǔn)備自己的教案和課件，這些文件是指導(dǎo)課堂教學(xué)的重要依據(jù)。那么，一個(gè)好的教案課件應(yīng)該具備怎樣的特點(diǎn)呢？我認(rèn)為，一個(gè)好的教案課件首先應(yīng)該清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，能夠幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。其次，教案課件要有層次分明的組織結(jié)構(gòu)，條理清晰，便于學(xué)生理解和掌握。此外，教案課件還應(yīng)該包含豐富的教學(xué)資源，如圖片、視頻、案例等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果。最后，一個(gè)好的教案課件還應(yīng)該注重反饋和評(píng)估，幫助教師和學(xué)生了解學(xué)習(xí)進(jìn)度和成效。希望大家能夠喜歡我為大家推薦的關(guān)于“安全教學(xué)教案”的文章，希望對(duì)大家有所幫助！

安全教學(xué)教案【篇1】

大班安全活動(dòng)課程計(jì)劃：遠(yuǎn)離消防課程計(jì)劃（反思性教學(xué)）

大班安全活動(dòng)遠(yuǎn)離消防教學(xué)計(jì)劃（反思教學(xué)）主要包括教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解消防救援方法和多種自救方法，教育孩子不要玩火，掌握自助知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，適合幼兒園教師參加大班安全活動(dòng)課，遠(yuǎn)看消防教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)目標(biāo)：

1了解火災(zāi)時(shí)的救援方法和幾種自救方法。

2教育孩子不要玩火，掌握自助知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

3.鍛煉沒有恐慌，不怕危險(xiǎn)和困難的幼兒的勇敢精神。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5測(cè)試孩子的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)要點(diǎn)很難：

教學(xué)重點(diǎn)：

清楚地了解火警報(bào)警，了解兩種逃生方式并拯救自己。

教學(xué)困難：

掌握自救知識(shí)，積極參加消防自救演練，互相配合，互相幫助逃生。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，掛圖，**，每個(gè)孩子的毛巾。

教學(xué)過程：

首先，開始部分。

消防車**:(激發(fā)孩子們的興趣）

孩子們聽著，這是什么聲音？學(xué)習(xí)消防車的聲音。

你在**聽到消防車的聲音？

消防車即將到來。發(fā)生了什么？

二，基本部分。

（1）**防火掛圖:(訓(xùn)練兒童仔細(xì)觀察積極發(fā)布的能力）

老師：你看到了什么？引導(dǎo)孩子們說：

房子著火了?；鸷芡?，煙霧滾滾。

有些人很勇敢，想辦法離**場(chǎng)。

有些人正在呼救消防**。

（2） 如果你在火災(zāi)中，你會(huì)怎么做？（孩子們互相討論并告訴自己如何幫助自己）

1.撥打“119”火警。

2.打**給大人保存。

三。用濕毛巾捂住口鼻，把濕衣服套在頭上，彎腰就跑出來了。

（3） 引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)更多的自助方法。

老師：'孩子們是對(duì)的。如果發(fā)生火災(zāi)，我們可以撥打火警119

我們可以迅速離開現(xiàn)場(chǎng)，打**給**來幫助我們的鄰居。我們也可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴，以避免因煙霧而暈倒。安全退出。

“但是如何逃脫是安全的？我們的孩子們首先想到的是火警“119”。如何正確撥打“ 119”？

（1） 課件中，孩子們將**正確的火災(zāi)報(bào)告**方法。

（2）現(xiàn)在張老師扮演消防員。你打算打**給誰？（孩子們?cè)囍?*）（3）老師總結(jié)道：

我們應(yīng)該記得清楚地打**給你家的正確地址，當(dāng)你撥打火警時(shí)點(diǎn)火物品，這樣消防員就可以快速到達(dá)你的家里撲滅火災(zāi)。孩子不應(yīng)隨便撥打119。

我們應(yīng)該在事后主動(dòng)呼吁拯救自己。有什么辦法？我們來看看課件。誰談到你看到的好方法？ （孩子說自助方法）

教師簡(jiǎn)介：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，以減少煙霧中的有害氣體。跪下走出去，不要驚慌，逃離火場(chǎng)，沿著墻走，找到一個(gè)安全的出口。

（4） 自救練習(xí)，增加對(duì)兒童自救方法的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)合作互助活動(dòng)。

老師：我們都說了很多好方法。我不想嘗試。

2.兒童鍛煉。提醒孩子們不要驚慌，找一些可以幫助我們離開的材料。外出學(xué)習(xí)合作時(shí)，先出去后排隊(duì)。

三。練習(xí)結(jié)束：回到座位上對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)估。

第三，結(jié)束一些活動(dòng)，結(jié)束孩子的表現(xiàn)。

活動(dòng)延期：

孩子們回家后，在父母的幫助下，根據(jù)家里的地形，找到逃生路線，模擬逃生訓(xùn)練。

活動(dòng)反映：

大自然如此美麗，生命如此寧?kù)o。然而，和平與文明背后的火妖正在襲擊我們。在所有的自然災(zāi)害中，最常見的是火災(zāi)。

小火星可以把人類創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富化作灰燼，奪走人類最寶貴的生命。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出，幼兒園必須保護(hù)幼兒的生命，并促進(jìn)幼兒的健康。但是，對(duì)于火災(zāi)，兒童缺乏相應(yīng)的防火知識(shí)和能力。

因此，提高兒童的防火意識(shí)、自救能力和消防安全教育具有十分重要的意義。在活動(dòng)開始時(shí)，通過**火災(zāi)**和幾個(gè)接近孩子生活經(jīng)歷的劇集，孩子將在大腦中形成一種表現(xiàn)形式，讓孩子通過觀察，思考和想象來做出判斷，豐富孩子的安全和防火知識(shí)，并促進(jìn)童年的安全。意識(shí)為兒童的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，利用游戲的形式讓孩子學(xué)會(huì)在游戲中保存自己的知識(shí)和技能。簡(jiǎn)而言之，在整個(gè)教育活動(dòng)中，我們堅(jiān)持面對(duì)整體，尊重和關(guān)注每個(gè)孩子，為所有孩子提供開放的環(huán)境，與他們一起探索，并始終是幼兒的支持者，參與者，向?qū)Ш秃献髡摺和阑鹬R(shí)提高了兒童的自我保護(hù)能力。

當(dāng)然，活動(dòng)也有一些缺點(diǎn)。例如，中產(chǎn)階級(jí)的特征通常太小，活動(dòng)更困難。需要進(jìn)一步改進(jìn)指導(dǎo)兒童獨(dú)立探索和互助與合作的能力。

安全教學(xué)教案【篇2】

觀察到“沒有明顯變化”跟觀察到“明顯變化”的現(xiàn)象同等重要?！?/p>

這是本課最為重要的提示，可是什么是“沒有明顯變化”？什么是“明顯變化”？

課前，我就這個(gè)問題向?qū)W生咨詢，可是學(xué)生給我了兩個(gè)完全不同的答案。

生：“黃豆和沙混合，有明顯變化，像顏色就有改變?！?/p>

生：“黃豆和沙混合，沒有明顯變化，分開后黃豆還是黃豆，沙還是沙?！?/p>

兩種回答，雖然有思考的局限性存在，但也反映出一個(gè)問題，我們?nèi)绾谓缍ā懊黠@變化”和“沒有明顯變化”？在觀察的過程中如果片面的強(qiáng)調(diào)觀察“明顯”及“不明顯”的變化，恐怕會(huì)有很多學(xué)生去細(xì)致的區(qū)分每一種變化，使得最終，他所觀察到的，對(duì)于他而言，都成為了明顯變化，從而沒有不明顯的變化。

如何改善這一現(xiàn)象，本人在教學(xué)中引入“本質(zhì)變化”一詞，將“明顯變化”與“本質(zhì)變化”相等同，告訴學(xué)生，出現(xiàn)了“明顯變化”是指物質(zhì)的本質(zhì)發(fā)生了改變，是一種“本質(zhì)變化”，而“沒有明顯變化”是指物質(zhì)的本質(zhì)并未發(fā)生改變，當(dāng)物質(zhì)變化完畢后，該物質(zhì)還是原來的物質(zhì)本身。

如此區(qū)分之后，對(duì)于學(xué)生更好的理解物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，亦有一定幫助。

安全教學(xué)教案【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．讓學(xué)生初步掌握一些衛(wèi)生知識(shí)和急救技術(shù)，學(xué)會(huì)保護(hù)自我。

2．用舞蹈、知識(shí)競(jìng)答、講故事、即興表演等形式鞏固并拓展學(xué)生對(duì)自護(hù)知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生各方面的本事。

3．構(gòu)成學(xué)習(xí)、宣講安全知識(shí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和本事，為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．收集《健康教育》課本和活動(dòng)課學(xué)過的自護(hù)知識(shí)和急救技術(shù)。

2．排練舞蹈《我們?nèi)ソ加巍贰?1世紀(jì)的中國(guó)娃》和小品《我們學(xué)會(huì)了保護(hù)自我

3．磁帶、錄音機(jī)、自護(hù)小獎(jiǎng)?wù)氯舾擅?、紅十字會(huì)標(biāo)志衛(wèi)生包、鹽水、碘酒、紗布、清涼油、電話機(jī)、扇子、毛巾、純凈水、木棍、電線。

三、活動(dòng)過程

（一）簡(jiǎn)介本次活動(dòng)的意義：

為了使我們更加健康安全地成長(zhǎng)，為了響應(yīng)我校創(chuàng)安全學(xué)?；顒?dòng)，為了使同學(xué)們掌握更多的安全知識(shí)和急救技術(shù)，我們精心籌備了一臺(tái)自護(hù)活動(dòng)主題班會(huì)。

（二）自護(hù)本事表演和知識(shí)競(jìng)賽：（節(jié)日祝福網(wǎng) WWw.ZR120.Com）

1．舞蹈（我們?nèi)ソ加危?/p>

事故：效游途中，一位同學(xué)不細(xì)心擦傷了，怎樣辦呢

處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎。包扎最常用方法是把繃帶的尾端對(duì)半剪開，而后打結(jié)。

2．知識(shí)問答和即興表演

（1）我國(guó)把每年的哪一天定為“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”

（2）路口的交通指揮信號(hào)有哪些

（3）即興表演：如果你不細(xì)心燙傷了手......

處理方法：對(duì)輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。

3．小品《我們學(xué)會(huì)了保護(hù)自我》

片斷1：活動(dòng)課上，教師給大家講故事《報(bào)警》。

片斷2：炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，一位同學(xué)發(fā)生中暑。

救護(hù)方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時(shí)用扇子扇風(fēng)，幫忙散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶?yáng)穴，也可用涼水輕輕地噴灑。

片斷3：回到家中，亮亮發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學(xué)校學(xué)到的急救辦法對(duì)奶奶進(jìn)行急救。

搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時(shí)打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點(diǎn)醋，最終撥打急救電話120。

4．知識(shí)問答

（1）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑

（2）如果你在炒菜時(shí)，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理

（3）剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對(duì)嗎為什么

5．舞蹈《21世紀(jì)的中國(guó)娃》

事故：一群歡樂的小學(xué)生在上學(xué)的路上，不細(xì)心碰到一根帶電的電線，怎樣辦呢在這危急關(guān)頭，孩子們用自我的聰明智慧解決了問題，保護(hù)了自我。

急救辦法：用木棍將觸電者挑開。（要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。）

（三）結(jié)束語

安全教學(xué)教案【篇4】

身為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小班安全教案及教學(xué)反思《危險(xiǎn)的小圓珠》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會(huì)有危險(xiǎn)。2、自己或者同伴有異物塞進(jìn)口、鼻子、等處時(shí)，知道及時(shí)告訴大人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》。2、各種小圓珠實(shí)物?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。（1）游戲《指五官》。教師說：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。請(qǐng)幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。（2）教師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，具體感知一下五官的作用。二、講述故事《危險(xiǎn)的.小圓珠》，引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危險(xiǎn)。（1）播放多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》。提問：明明睡覺的時(shí)候偷偷地玩什么？他把小圓珠放到哪里了？這樣做對(duì)嗎？為什么？（2） 小結(jié)：把小圓珠放在鼻子里，會(huì)堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進(jìn)入鼻子深處，會(huì)很危險(xiǎn)。三、引導(dǎo)幼兒說一說：怎樣才能讓五官避免傷害。（1）哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么？（2）進(jìn)餐和吃水果的時(shí)候要注意什么？（3）入園時(shí)不能帶什么？午休時(shí)不能玩什么？（4）閱讀幼兒用書第42—43頁(yè)：簡(jiǎn)單了解有異物進(jìn)入口、鼻、耳怎么辦？（5） 小結(jié)：筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；進(jìn)餐吃水果的時(shí)候不能大聲說笑，不然小飯粒就容易進(jìn)入氣管；早上入園不帶小物品；午休時(shí)不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進(jìn)入口、鼻等處時(shí)要及時(shí)告訴老師；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時(shí)，要及時(shí)告訴老師?；顒?dòng)反思：通過這類活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學(xué)習(xí)到危險(xiǎn)的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學(xué)活動(dòng)中，并不能把所有的危險(xiǎn)和有危險(xiǎn)的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)尤為重要。

安全教學(xué)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。

2.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

（1）看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的`扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。可是有一天：鏡頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。

鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

（2）師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會(huì)危害身體健康。

（1）與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意。

（2）提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃？”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會(huì)的物品，如小木珠、小棋子等。

2.建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。

教學(xué)反思：

小班的孩子對(duì)什么都感興趣，好奇心強(qiáng)烈，喜歡接觸新鮮的事物，往往忽略危險(xiǎn)的存在，很容易發(fā)生意外和事故。本節(jié)活動(dòng)課幼兒的活動(dòng)氛圍很好，大部分的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里，并能指出班級(jí)有哪些小朋友把小東西放在嘴里玩，還能說出行為有哪些危害，相信寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危險(xiǎn)的。

安全教學(xué)教案【篇6】

大班安全活動(dòng)課程計(jì)劃：我會(huì)用剪刀來教案例（反思性教學(xué)）

我會(huì)用剪刀來教案例（反思性教學(xué)）。我主要包括活動(dòng)，活動(dòng)，活動(dòng)，活動(dòng)，活動(dòng)，反思等，指導(dǎo)孩子掌握正確使用剪刀的方法，學(xué)會(huì)剪弧和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法，并學(xué)會(huì)剪弧線，適合幼兒園老師參加大班安全活動(dòng)課，來看我會(huì)用剪刀教案?；顒?dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)孩子掌握正確的剪刀使用方法，學(xué)會(huì)剪弧。

2讓孩子們通過活動(dòng)體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1一些紅，黃，藍(lán)的紙。

2錄音機(jī)，磁帶，剪刀，膠水棒，抹布。

繁重而艱難的活動(dòng)：

重點(diǎn)：教孩子正確使用剪刀的方法，讓他們學(xué)會(huì)安全使用剪刀。

困難：提高孩子的動(dòng)手能力。

活動(dòng)程序：

（1） 紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。

t： “紙寶寶是可以調(diào)節(jié)的。他們爬上爬上爬上我的頭。你看，他們變成了什么？ '（兔子的耳朵）

t： “他們爬上去，爬到我的腰上。他們現(xiàn)在變成了什么？ '（裙子，腰帶）

t：'紙寶寶改變了這么多的樂趣，現(xiàn)在要求孩子們幫忙，他們想成為春天五顏六色的鮮花，孩子們想一想，我們?cè)跄軒椭麄?？它可以撕花，可以剪花，可以折花?/p>

（這種神奇的方式充滿了神秘感。孩子們對(duì)魔法非常感興趣。我選擇了“紙寶寶到魔法”的形式，它集中了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性。

快速進(jìn)入狀態(tài)，更好地關(guān)注孩子的注意力。通過大膽的想象把紙變成兔耳朵、裙子等，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力）。

（2）剪刀和娃娃變得神奇

1.展示剪刀。 “讓我們看看小剪刀變成了魔法！ “

老師演示了如何使用剪刀。 “小手換了小手槍，剪刀進(jìn)來睡覺，剪刀張開嘴，工作很忙，咔嚓 - 咔嚓 - 用小剪刀剪出什么樣的花？ '（紅花）

3.拿一張方紙。我們將方形花朵折成兩半再折疊起來（變成一個(gè)小方形，一個(gè)小方角，開口朝上），方形花變成了一座小山，小剪刀正在爬山，哦 - 哦，它從這個(gè)角落爬起來，越過彎曲的山丘，爬到角落，方花成了什么花？

（圓花，花瓣）

4.讓孩子們小手一試。（在詩(shī)歌中，孩子們可以掌握正確的剪刀使用方法。兒童能迅速接受，并鍛煉兒童各器官間的協(xié)調(diào)。）

（3） 兒童操作與教師指導(dǎo)

t： 現(xiàn)在，讓你的小剪刀做工，剪來剪去，換上不同顏色的花，快剪孩子們。小剪刀還小聲對(duì)你說：‘用完剪刀后，請(qǐng)把剪刀的‘嘴’合上，否則它的嘴應(yīng)該很累了。 “

（4） 讓孩子們總結(jié)一下你在這節(jié)課上學(xué)到的東西。當(dāng)你談到使用剪刀時(shí)，你應(yīng)該怎么做才能安全地使用它們。

活動(dòng)反映：

用剪刀剪出曲線形狀是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。小班兒童的手控能力不是很好。有些孩子有折線，所以彎曲的形狀是這個(gè)活動(dòng)的切入點(diǎn)。

然而，在“小剪刀爬山坡”的形象語言的指導(dǎo)下，孩子們很容易練習(xí)弧形切割。因?yàn)楹⒆觽兪堑谝淮螄L試，他們之間的水平差別很大。有些孩子能夠削減它們。

在小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造一個(gè)空心圖案。因?yàn)檫@是第一次嘗試，所以要鼓勵(lì)孩子們的作品，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。

安全教學(xué)教案【篇7】

小班安全活動(dòng)課程計(jì)劃：教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)記錄交通規(guī)則（反思性教學(xué)）

小班安全活動(dòng)交通規(guī)則應(yīng)記錄在教學(xué)計(jì)劃中（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反映等內(nèi)容，讓孩子了解基本交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)到交通信號(hào)燈，引導(dǎo)孩子了解人行橫道，了解過馬路時(shí)穿越人行橫道的重要性。適合幼兒園教師參加小班安全活動(dòng)?？匆豢唇煌ㄒ?guī)則，記住教案。

設(shè)計(jì)背景：

《幼兒教育綱要》指出：為幼兒提供健康，豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足兒童發(fā)展各方面的需要，有必要讓幼兒了解必要的安全和健康知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。由于年齡的特點(diǎn)，小班化教學(xué)的學(xué)生極缺乏對(duì)自身的保護(hù)和生命的珍惜。

我們班上很多家長(zhǎng)，特別是爺爺奶奶，反映孩子離開幼兒園后逃走，過馬路時(shí)拒絕帶大人。為了讓孩子感受到生命的價(jià)值，萌生和保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少意外傷害兒童身心的可能性。讓孩子在安全意識(shí)的基礎(chǔ)上提醒自己或他人注意交通安全。

為此，我們班開展了一系列交通安全教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓孩子們了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)紅綠燈。

2引導(dǎo)孩子們了解人行橫道和過馬路的重要性。

三。玩得開心。孩子們聽指令做動(dòng)作。

4探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童歌曲和書法，單詞卡'燈'，交通規(guī)則課件。

活動(dòng)程序：

首先，進(jìn)口。

看，今天徐先生請(qǐng)了孩子們最喜歡的***。它想帶我們一起旅行。旅程怎么了？我們?nèi)タ纯窗?！孩子們?zhǔn)備好了嗎？**課件中，孩子們觀察屏幕內(nèi)容。 （邊看邊問）

1問題：當(dāng)孩子們?cè)谀抢飼r(shí)，你看到了什么？道路的交叉點(diǎn)是什么？什么是紅綠燈？'

-引導(dǎo)孩子們說紅綠燈，知道紅燈和綠燈擋住了路；

2問：孩子，懶羊洋在過馬路嗎？為什么？

-引導(dǎo)孩子們說出懶洋羊的錯(cuò)誤行為。第二只懶羊怎么過馬路？為什么？

三。問題：孩子們，我們出門該怎么過馬路？

-引導(dǎo)孩子們?cè)谶^馬路時(shí)學(xué)會(huì)如何過人行橫道；

問題更進(jìn)一步：如果沒有紅綠燈怎么辦？

通過討論，引導(dǎo)孩子們了解遵守交通規(guī)則的重要性。

二，兒童歌曲的介紹：《交通規(guī)則要記牢》

- 我?guī)覀円黄鹑ヂ眯?。孩子們從旅行中學(xué)到了什么？誰能告訴大家？

（孩子們可以自由回答）我們知道交通規(guī)則的重要性，我們都必須記住。徐先生帶來了關(guān)于交通規(guī)則的兒歌。你想學(xué)嗎？

我們?cè)谝黄鹂矗?/p>

老師給孩子們看了一遍歌曲和書法，然后又讀了一遍。孩子們聽。

2老師讀一個(gè)句子，孩子讀一個(gè)句子。專注于'燈'

3，老師和孩子一起讀兒歌。

三，小游戲：紅燈停綠燈

怎么玩：老師引導(dǎo)孩子排隊(duì)開車，遇到紅燈停車，并用10,9,8,7,6,5,4,3,2,1改變綠燈，繼續(xù)開車。老師根據(jù)孩子的情緒進(jìn)行調(diào)整，又快又慢地玩游戲。

四，活動(dòng)延伸

提醒家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒如何過馬路？提高兒童對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

附在兒童歌曲上：

必須記住交通規(guī)則

孩子們，不要跑。站著別動(dòng)。點(diǎn)燃。

紅燈停了，綠燈亮了，黃燈請(qǐng)你等，

人行橫道應(yīng)在斑馬線上，并應(yīng)牢記交通規(guī)則。

活動(dòng)反映：

在設(shè)計(jì)這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)小班兒童的現(xiàn)有生活經(jīng)歷和認(rèn)知發(fā)展水平設(shè)定目標(biāo)：讓孩子了解基本的交通規(guī)則，了解交通燈，引導(dǎo)孩子們了解人行橫道，并了解過馬路時(shí)穿越人行橫道的重要性。性別。

由于小班兒童集中時(shí)間很短，活動(dòng)內(nèi)容不宜過于復(fù)雜，而應(yīng)簡(jiǎn)單明了。為此，我選擇了兒童經(jīng)常在日常生活中遇到的場(chǎng)景，利用課件中的**和聲音吸引幼兒，教育幼兒不要在路上玩耍，走人行道，過馬路去斑馬線。我用場(chǎng)景模擬游戲引導(dǎo)孩子們參與活動(dòng)，讓他們了解交通知識(shí)。

所謂的做法是正確的，所以活動(dòng)結(jié)束后，我要求家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們?nèi)粘Ｉ?，并向孩子們展示，給孩子們一個(gè)很好的榜樣，實(shí)現(xiàn)家庭教育，提高孩子的生活水平。安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

通過孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，應(yīng)該體現(xiàn)兩點(diǎn)。首先，教師的重復(fù)性語言過多，降低了教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。其次，活動(dòng)時(shí)間沒有得到很好的控制。

在介紹兒歌時(shí)，老師解釋說時(shí)間太長(zhǎng)，降低了孩子們參與活動(dòng)的興趣。在今后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們需要多思考，積累經(jīng)驗(yàn)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，控制活動(dòng)時(shí)間。

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