幼兒園大班的識字教案范例

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幼兒園大班的識字教案 篇1

大班語言活動教案《復(fù)習(xí)識字》

幼兒園大班語言教案：復(fù)習(xí)識字

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過識字游戲，激發(fā)幼兒主動探索漢字知識的愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。

2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。

三、教學(xué)過程：

（一）識字游戲：《小泡泡找媽媽》；

1、教師出示“迷宮圖”，講游戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很著急，小朋友你們能幫幫他嗎？”

2、教師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答問題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。

3、帶領(lǐng)幼兒做游戲。

（二）識字游戲：《識字律動》；

1、教師講解游戲規(guī)則：老師放音樂，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂一停，就走進附近的圈中，老師說圈前的字卡內(nèi)容，這個圈內(nèi)的小朋友回到座位中。

2、帶領(lǐng)幼兒做游戲。

（三）活動總結(jié)：

表揚積極參與游戲的幼兒，鼓勵全班小朋友向他們學(xué)習(xí)，布置課下作業(yè)。

幼兒園大班的識字教案 篇2

活動目標(biāo)：

1教孩子正確玩玩具的方法，培養(yǎng)他們的安全意識。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

3、幼兒認識“安”，“全”，理解安全的含義。

活動準(zhǔn)備：

彩色字卡：“安”，、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。

活動過程：

一、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。

1、出示“女”字寶寶。（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以我們準(zhǔn)備了漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）

2、出示“安”的部首，幼兒認識“安”字。老師：單詞寶貝已經(jīng)成為一個新單詞。 它是什么？安）

3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安靜、治安、布置、轉(zhuǎn)彎安全、坐立不安等）

二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認識“全”。

1、引出字寶寶“人”、“王”。

（師：教師到黑板前作聽的動作：“小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”等不及了，也想和我們做變魔術(shù)的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）

2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認識“全”。

（師：原來是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢？全）

3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、完整、全心全意、完整等）

三、結(jié)合實際讓幼兒理解“安全”的含義，并結(jié)合幼兒園實際在日常生活注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩，結(jié)合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護自己，不讓自己受傷。

老師：孩子在幼兒園應(yīng)該注意安全，保護自己不受傷害嗎？）

在教室和戶外活動中讓孩子根據(jù)實際情況回答，以培養(yǎng)孩子的語言表達能力。 同時，教室應(yīng)補充和總結(jié)。

教室內(nèi)：

1電源：請勿觸摸電源，以免發(fā)生生命危險。

2窗戶：不能爬上窗戶，不能跳下去，防止事故發(fā)生。

三。桌椅：兒童不能爬上桌子跳下去，也不能推椅子以防碰撞。

出示字卡：“爬”“跳”，請幼兒表演。

尖銳物品：不要玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

戶外活動：

1排隊：不要推擠擠，整齊整齊。當(dāng)你下樓上樓時，你應(yīng)該走右邊。

2游戲：遵守游戲規(guī)則，不要跑。

三。玩滑梯：不要推或擠，你先我，不能爬，不能跳。

復(fù)習(xí)兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。就像爬山，爬一個又一個。下來好像坐飛機。

四、活動延伸：

請注意兒童在家中和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險的地方，并把這些危險的地方講給小朋友聽，達到相互教育的目的。

幼兒園大班的識字教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學(xué)詞語聯(lián)系起來。

2、誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。

3、學(xué)會本課生字及有關(guān)詞語。

教學(xué)重點：

1、導(dǎo)言引入：小朋友，一年中哪個季節(jié)最熱?。浚ㄏ奶欤┰谀愕挠∠笾?，夏天的夜晚是什么樣的?。浚ㄖ该f）想知道在農(nóng)村，夏天的夜晚是什么樣嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《識字6》了解一下鄉(xiāng)村的夏夜。請同學(xué)打開書，借助拼音把生字讀準(zhǔn)，詞語讀連貫。

2、大聲借助拼音自讀詞串，行間巡視，肢體語言評價。

在農(nóng)村每到夜晚，（出示詞語：夜晚）人們都喜歡出來到院子里乘涼呢！瞧，連星星也都出來了——

1、出示圖片：小朋友，抬頭看，你看到了什么？相機出示理解：亮晶晶（生自由答）（師評）

誰來讀好這個詞（星是后鼻音，讀準(zhǔn)了）（聽出來了，感覺到空中的星星很多，誰還能表現(xiàn)的再多些？）（恩，星星真多呀?。?/p>

3、誰能把三個詞語連起來讀？（評：你讀的夏夜可真美！誰也來美美的讀一讀。）4、夏天的夜晚，滿天的星星就像珍珠一樣撒在天空中，襯托著這美麗的夜色！讓我們一起再來美美地讀一讀。

導(dǎo)言引入：夏夜的星空真美啊?。ǔ鍪緢D）星空下，墻角的小草、野花散發(fā)出淡淡的幽香，蛐蛐兒在草叢中歌唱，螢火蟲輕盈地飛舞，在一個農(nóng)家小院里，祖孫三人在悠閑地乘涼呢。瞧，他們來了——（出示詞語：爺爺 奶奶 小丁丁）

1、誰來和這一家人打打招呼。（你還注意到了輕聲，真了不起，誰也來打招呼）

2、一家人在一起乘涼多么溫馨呀，我們一起來和他們打招呼。

1、在這美麗的夏夜，小丁丁一家正在（乘涼），你還能從圖上哪里看出這是個夏天呀！(生自由回答，相機出示詞語)

蒲扇：這種扇子是用香蒲草的葉子做成的，因此稱之為蒲扇，

螢火蟲：是什么樣子的？你喜歡螢火蟲嗎？（播放螢火蟲的兒歌錄音）那你能讀好這個詞嗎？生讀，（多可愛的螢火蟲，誰也喜歡的，那你來讀吧）

2、 爺爺坐在竹椅上，一邊搖著蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑瞇瞇地坐在一旁，小丁丁入神地聽著，連墻角的螢火蟲都被吸引過來了。

引言，爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢，連桌上的點心也不吃。你們想聽嗎？但老師有個要求，聽的時候得聽仔細，聽完后老師有問題考大家哦。

1、講《牛郎織女》的故事。（傳說王母娘娘有個漂亮的外甥女叫織女，她和人間的牛郎相親相愛，結(jié)成了夫妻，并且生下了一兒一女。這一天，王母娘娘知道了這事，于是派了天兵天將來到人間，把織女捉回天庭。牛郎知道后，挑起兩個孩子追上了天，眼看就要追到了，這時，王母娘娘拔下頭上的金簪，往織女身后一劃，立刻，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間。從此，牛郎帶著兒女住到了天上，隔著一條天河，與織女遙遙相對，每年的七月初七，他們團聚一次。直到今天，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的星星，晶瑩地閃爍著，那就是牽牛星和織女星。）

2、 小朋友，故事中講到了哪兩顆星？

4、 在我們認識牽牛、織女星的時候，爺爺又指著北方的星星，給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片：小朋友，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎？這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成，很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方發(fā)現(xiàn)七顆組成勺子一樣的星星，那就是“北斗星”。

又叫北斗七星。

出示：牽牛 織女 北斗星 誰來美美地讀這三個詞語？

5、 天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些星星呀？（學(xué)生說）

6、 是呀，神奇的宇宙，這星星可真多呀，這就是“繁星”，有興趣的話，學(xué)好本領(lǐng)，去探索研究。

四、整體感知，練習(xí)說話。

1、 小朋友，今天我們學(xué)的識字6，用12個詞語寫出了在夏天的夜晚，小丁丁一家人在院子里乘涼的情景，詞語連在一起，有信心讀好嗎？

配樂朗誦課文。

全體起立，邊表演邊唱《小星星》。請坐！

4、今天我們學(xué)的識字6也能這樣唱出來的，不信，你們試試。

領(lǐng)，齊，領(lǐng)小朋友。

5、唱得好，會不會說呢？現(xiàn)在，你能看著圖，再用我們今天學(xué)過的2到3個詞語說一句話嗎？（練說，評價）

五、自主識字，指導(dǎo)書寫。

1、聽你們唱得這么好，小螢火蟲也帶著禮物來看你們了！他們的禮物是：生字（出示：星 奶 牽 扇 ）

2、仔細觀察這些生字的形狀，你有什么好辦法記住他們呢？（依次出現(xiàn)：奶扇；星牽）（“星牽扇織”重在字形的識記方面并認識“戶”字頭；“奶”則重在筆順書寫方面。）

4、現(xiàn)在老師最想看看誰能當(dāng)今天的“寫字小明星”。

幼兒園大班的識字教案 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好。今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材二年級上冊，第四組第一課《識字四》。我要從以下幾個方面說課：

一說教材，二說學(xué)情，三說教學(xué)目標(biāo)，四說教學(xué)流程。

首先我來說教材，明確地位

本組課文圍繞 "怎么樣看問題，想問題"這個專題，選取了能給人以啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理?！蹲R字四》是開篇的第一課，這課精選了三組成語，既是從《識字一》開始的成語系統(tǒng)積累的進一步延續(xù)，又對本組課文起提綱挈領(lǐng)的作用，本課按"取長補短""看事物不能以偏概全""做事不能急于求成"有聯(lián)系的排列，給學(xué)生提供科學(xué)地認識事物的方法，從涉及的思想內(nèi)容看，《識字四》在全組課文中具有統(tǒng)領(lǐng)的作用，從呈現(xiàn)形式看，是幫助學(xué)生集中識字，激發(fā)學(xué)生識字樂趣的好范本。

其次，說學(xué)情，預(yù)設(shè)難點

二年級的孩子已經(jīng)具備了一定的自主識字的能力，同時也具有了積累成語，閱讀成語故事的興趣和愿望，但也存在著個體差異，所以我采用多種方法識字，比如在具體的語境中識字，把本課的9個生字分散認識，以多種形式再現(xiàn)生字，使學(xué)生既認識了生字，也感受到了識字的樂趣；既在文本中認識了生字，又讓學(xué)生明白：識字不一定在課堂。本課的成語有的耳熟能詳，像"拔苗助長，坐井觀天"但有的又聞所未聞，像"管中窺豹，一葉障目"為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也結(jié)合低段學(xué)生以形象思維為主的心里特征。所以我避免了枯燥的成語說教，為了突破這一難點，我設(shè)計的時候，采用故事引出———比較發(fā)現(xiàn)————直觀試說的形式，以點帶面，使學(xué)生對這些成語有初步的認識。課中又以學(xué)生誦讀為主，讓學(xué)生感受成語的韻律美，感受祖國語言的豐富。根據(jù)教材和學(xué)情特點，確定如下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種識字方法識字并以多種形式再現(xiàn)生字，使學(xué)生靈活掌握詞語中的9個字。

2、初步感知成語的特點，初步理解成語的意思讀中體會成語的韻律感。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生有收集和積累成語的興趣有閱讀成語故事的愿望。

幼兒園大班的識字教案 篇5

活動名稱：聽讀游戲識字

活動內(nèi)容：《金孔雀輕輕跳》

活動目標(biāo)：

1、通過觀察圖畫和欣賞課文內(nèi)容，了解傣族的生活環(huán)境和習(xí)俗;

2、重點欣賞第11課課文，鞏固欣賞常規(guī)。

3、認讀11課相應(yīng)字詞：羽、竹樓、虹、展、拍、繞。

活動準(zhǔn)備：

1、《幼兒用書》人手一冊，錄音機、磁帶。

2、第11課大范例，《金孔雀輕輕跳》歌曲磁帶，欣賞常規(guī)字條。

3、相應(yīng)字詞卡，筆(人手一份)。

4、操作材料：

活動過程：

一、開始部分：

1、帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲《猜一猜》，邊做動作進入活動室，唱完畢，并請大家猜一猜答案。

2、穩(wěn)定幼兒情緒。

二、基本部分：

1、引起興趣

(1)引導(dǎo)語：“今天波波豚帶來了一份禮物，要送給小朋友們，你們來猜一猜測，到底是什么禮物?”

(2)播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，請幼兒欣賞，并提問：小朋友喜歡這首歌嗎?想不想學(xué)唱這首歌曲?(想)。那老師今天就來教小朋友先把這首歌的歌詞學(xué)會。

幼兒園大班的識字教案 篇6

活動意圖：

通過游戲活動，根據(jù)幼兒年齡特點和認知規(guī)律。激發(fā)幼兒的興趣，充分發(fā)揮幼兒的自主性，調(diào)動幼兒的多種感官參與學(xué)習(xí)，讓幼兒在興趣盎然的游戲活動中，快樂地識字。對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

1、釣魚識字

玩法：

把字卡當(dāng)作魚撤在地上，讓幼兒去"釣"，釣來一個字卡教一個字，此法可把幼兒認過的字當(dāng)作魚讓幼兒釣。成人讀一個字，幼兒必須釣到那個字，讀出那個字才算釣到了"魚"。也可以幾個幼兒比賽看誰換釣到"魚"。這方法用來復(fù)習(xí)鞏固效果好。Yjs21.cOm

2、表演識字

玩法：

讓幼兒表演他最喜歡做的游戲，如幼兒喜歡當(dāng)小大夫，就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上，對病人問這問那，用一聽筒在聽，開藥方，打針……這時候教育他識讀，"醫(yī)"、"藥"、"病"、"針"等，就不會太難。

3、吃東西識字

玩法：

幼兒在吃東西時，往往是最高興的，這時教他識讀字，興趣也會高些。如削菠蘿時教"菠"、"蘿"，切西瓜時教"西"、"瓜"，吃棒冰或糖果時教包糖紙上的那些字。

4、講故事識字

玩法：

給幼兒講故事，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認一認，講完故事后讀一讀，讓幼兒復(fù)述時再認一認。這樣既不影響講故事、故事，認了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。

5、游動物園識字

玩法：

把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動物園的圍墻，"圍墻"里面放許多寫有各種動物名字的字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩，開哪個門進去呢?看門人說走" 鬃"門進去安全，如果開錯門，老虎會逃出來咬人的，這時候要幼兒去"鬃"門，開對了才能進動物園，開錯了重開。進了"動物園"讓幼兒撿一個個的字卡來問："媽媽，這是什么呀?"媽媽說："唷 ，好大的大老虎的'虎'字…"如果場 地大，還可在動物園內(nèi)再分隔成幾個"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認讀。此法復(fù)習(xí)舊字，認新字，效果都很好。

幼兒園大班的識字教案 篇7

1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。

2、根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是“***”即詞語。

6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊”（隊名是學(xué)生們自己取的），每組學(xué)生輪流認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。

7、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？

8、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的'識字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。

幼兒園大班的識字教案 篇8

設(shè)計背景：

主題目標(biāo)：

1、通過看圖片編兒歌，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

2、用游戲的方法，感受一系列結(jié)構(gòu)字，培養(yǎng)幼兒記憶力。

3、用拆字法識字，培養(yǎng)了幼兒想象力。

4、用所學(xué)字說一句話，培養(yǎng)了幼兒口語表達能力。

2、初步感受結(jié)構(gòu)字：鳥兒、藍天、蚯蚓、泥土、蜜蜂、花朵、好孩子、祖國。

磁帶一盒、結(jié)構(gòu)字卡、字卡“愛”5份鳥兒等圖畫片、雙面膠。

1、聽音樂，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒上課的積極性。

2、出示圖片，啟發(fā)幼兒編兒歌。

師：今天老師帶來了很多小動物、人物、風(fēng)景等圖片。

師：(出示鳥兒圖片)鳥兒喜歡什么?它喜歡到什么地方?

師：小朋友們說得很好，現(xiàn)在老師要求小朋友給下列小動物在給出的圖片中找一個喜歡的地方或東西，用一句話表達出來。

小朋友們找一個編一句，老師把它按順序放好。

此時，許多幼兒都用的“喜歡”二字連結(jié)，老師可啟發(fā)幼兒如果把“喜歡”換成一個字，該怎么說?在教師的引導(dǎo)下幼兒將“喜歡”換成了“愛”字。

3、聽磁帶。請幼兒聽聽磁帶中念的兒歌和我們自己編的一樣嗎?

師：現(xiàn)在圖片上的這些小客人要到別班去參觀了，但是，他們說很喜歡我們班的小朋友，所以走之前，它們要把自己的簽名留下來。

(老師也邊收圖片邊出示字卡，將圖片變成字卡，要求幼兒看字卡念兒歌，熟悉漢字)

6、游戲：找若干幼兒手拿字卡，其它幼兒念兒歌，念到誰，誰很快要站好，如：“鳥兒愛藍天”必須是拿“鳥兒”“愛”“藍天”字的幼兒按順序站一排，游戲可進行多次，根據(jù)幼兒情緒來決定。

7、復(fù)習(xí)鞏固“愛”，可拆開鞏固。

師：小朋友看看“愛”字是怎么組成的：在一片藍天下“丿”有人、植物、動物“ ”在同一個屋檐下“冖”做了好朋友“友”，這就是“愛”字。今天我們認識了“愛”，我們就要知道怎么愛。愛什么?可不能因為我愛這朵花，我就把它摘下，不能因為愛別人的東西，就把它裝進自己的書包，我們不光要愛自己的爸媽、家長、老師、同學(xué)，還要愛動植物，愛地球，讓我們做一個從小有愛心的好孩子。

評析：通過上這節(jié)課，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣，他們對“愛”字有了更深的理解，而且牢記了“愛”字書寫方法，同時，在游戲中，孩子們也認識了所學(xué)的一系列結(jié)構(gòu)字;激發(fā)了幼兒思維能力，把一節(jié)枯燥的識字課變成了幼兒感興趣的游戲課，效果很好!

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