七年級(jí)思想品德課件

七年級(jí)思想品德課件范本。

教案課件是教師在課前做的準(zhǔn)備工作，所以在撰寫時(shí)不應(yīng)草率對(duì)待。教師編寫教案的態(tài)度反映了對(duì)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)真負(fù)責(zé)。經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心打造的本文“七年級(jí)思想品德課件”一定會(huì)令您滿意，建議您將此頁面收藏以便日后查看！

七年級(jí)思想品德課件【篇1】

【教材分析】

本節(jié)課是人教版《思想品德》七年級(jí)（上冊）第六課的第一框《豐富多樣的情緒》，主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)我們的情緒以及不同情緒對(duì)個(gè)人行為和生活有什么不同的作用。情緒指的是人對(duì)周圍人、事、物的傾向性態(tài)度表現(xiàn)?？梢院唵畏譃橄才炙姆N基本類型；不同的情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生不同的作用。其核心是情緒對(duì)人的行為和生活的神奇作用，理解它的關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)到情緒與情境的關(guān)系，正是由于有不同情境下不同的情緒才構(gòu)成人們多姿多彩的生活。本框的重點(diǎn)是我們應(yīng)辯證地看待情緒的積極作用和消極作用，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是通過對(duì)各種基本情緒的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)情緒影響著人們的行為、影響著人們的生活，在此基礎(chǔ)上提出“情緒猶如一把雙刃劍”，我們應(yīng)辯證看待情緒的作用。

【學(xué)情分析】

對(duì)于不同的情緒每個(gè)人都有過不同的感受和體驗(yàn)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但是要真正地理解情緒的含義，還需要教師的進(jìn)一步點(diǎn)撥。情緒會(huì)對(duì)人產(chǎn)生不同的作用。初中學(xué)生的心里發(fā)展還很不成熟，表現(xiàn)在情緒方面也是如此。他們的情緒容易沖動(dòng)，易變、膚淺、強(qiáng)烈、不協(xié)調(diào)兩極化明顯等特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展良好的情緒品質(zhì)，有助于學(xué)生健全人格的既培養(yǎng)，保持健康的心態(tài)。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。

2、理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。

(二)能力目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道生活中要較理智地調(diào)控自己的情緒。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得良好的情緒有助于形成健全人格。要保持積極樂觀的情緒狀態(tài)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生不同的作用。

難點(diǎn)：情緒的含義。

【教法及教具】

事例分析法、討論法、情景表演、活動(dòng)體驗(yàn)。

powerpoint課件。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

教師陳述：今天我們的課有些特別，后面有這么多的老師來聽課，這時(shí)候你們有個(gè)什么樣的感受？

（學(xué)生：緊張）

教師陳述：下面，我們來做個(gè)游戲，緩解一下同學(xué)們緊張害怕的心情。

（游戲內(nèi)容：老師悄悄告訴一名同學(xué)一個(gè)詞，請這位同學(xué)來做動(dòng)作，其他同學(xué)們猜一猜他的動(dòng)作可以用哪個(gè)詞來形容：手舞足蹈、拍案而起、淚流滿面、大驚失色、大發(fā)雷霆……）

（學(xué)生活動(dòng)）

教師陳述：在笑聲中，老師感覺到同學(xué)們緊張的心情已經(jīng)放松了許多。那現(xiàn)在老師采訪剛才那位表演的同學(xué)，說說自己在生活中有沒有過大發(fā)雷霆的時(shí)候、手舞足蹈的時(shí)候呢？那時(shí)你的心情是什么樣的？

（學(xué)生回答）

教師總結(jié)：

就像同學(xué)們說的，這些體現(xiàn)出來的高興、生氣、傷心……這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪兴w現(xiàn)出來的的情緒。在我們成長的'過程中，我們的生活充滿著酸甜苦辣，而我們的情緒同樣也是豐富多樣的。正因?yàn)橛辛诉@些復(fù)雜多樣的情緒，才構(gòu)成了我們多姿多彩的生活，讓我們品盡人生百態(tài)。那究竟什么是情緒，以及情緒對(duì)我們的生活有什么樣的影響呢，這就是我們今天要探討的內(nèi)容

七年級(jí)思想品德課件【篇2】

各位評(píng)委老師：大家好！今天我要說課的框題是《我知我家》 。我打算從六個(gè)方面進(jìn)行說課，它們分別是：說教學(xué)資源、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程這六個(gè)方面。

第一： 說教學(xué)資源 首先是對(duì)于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年級(jí)上冊思想政治第一 單元第一課的第一個(gè)框題，本單元的主題是學(xué)會(huì)善于與父母溝通交往,在學(xué)生不 斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中,家庭是他們最熟悉的生活領(lǐng)域,與家長的交往,更是他們學(xué)習(xí)與其他人交往的基礎(chǔ),可以說,本框題的學(xué)習(xí)為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)，在全書中占有相當(dāng)重要的位置。 其次就是對(duì)于學(xué)情的分析，初二的孩子普遍存在責(zé)任感不強(qiáng)的情況，他們中 的很多人會(huì)認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，對(duì)于在家庭中自己應(yīng)該 承擔(dān)的責(zé)任認(rèn)識(shí)不足。因此我個(gè)人認(rèn)為通過對(duì)《我 知我家》這一框題的學(xué)習(xí)，不 僅會(huì)讓學(xué)生加深對(duì)于家庭的情感上的了解，還有更深一層次，那就是讓學(xué)生明白 自己對(duì)于家庭對(duì)于父母的責(zé)任，懂得理解自己的父母以及愛自己的家。

第二 ：說教學(xué)目標(biāo) 一.知識(shí)目標(biāo) 了解家庭關(guān)系、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的三個(gè)類 型；了解家庭的相關(guān)功能；了解自己在家庭中位置； 二.能力目標(biāo) 增強(qiáng)辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力;感受家 庭親情的能力；在日常生活中發(fā)揚(yáng)自己良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)的能力； 三情感目標(biāo) 讓學(xué)生加深對(duì)于家庭的熱愛、對(duì)于父母的熱愛。

第三： 說教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于“家”的理解；對(duì)于家庭關(guān)系的確立的認(rèn)識(shí)； 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生逐步的認(rèn)識(shí)“自己與父母的關(guān)系是不可選擇的”并明確 知道自己在家庭中的地位。

第四：說教學(xué)方法 1：情景導(dǎo)入法：通過一個(gè)故事或者一首歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，活躍課堂氣氛； 2：活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)的活動(dòng)的形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體， 使學(xué)生的獨(dú)立探索精神得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng) 組織能力； 3：集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，培 養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第五：說學(xué)法 根據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)以及我所設(shè)計(jì)的教法，在教學(xué)過程中，我主要選擇了分析 歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法這三種學(xué)法。希望能讓學(xué)生真正做到從被動(dòng)的 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動(dòng)探索，成為真正的學(xué)習(xí)的主人，由學(xué)生自己來把握整個(gè)學(xué)習(xí)過程的 節(jié)奏。在把握知識(shí)的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)應(yīng)試能力、以及在生活中解決問題的能力。 最后我要著重突出講解的就是我的教學(xué)過程。

（1）新課導(dǎo)入 （5-6 分鐘） 我整個(gè)教學(xué)過程分為四個(gè)部分。首先第一部分是大約 5-6 分鐘的新課導(dǎo)入。 首先我會(huì)為學(xué)生播放歌曲《大中國》 ，同時(shí)，在屏幕上顯示各族人民大團(tuán)結(jié) 的各種照片，先通過歌曲與圖片為學(xué)生學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)。而通過歌曲和圖 片的展示， 我意圖讓學(xué)生知道中國是我們共同的家， 在家里各族人民是兄弟姐妹、是親人，彼此之間有親情。但是我們每個(gè)人除了這個(gè)大家之外還有自己的小家， 家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹……彼此之間就像一顆大樹上的枝與干相 互牽連。接著我會(huì)設(shè)計(jì)小一個(gè)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生繪制自己的親情樹，讓學(xué)生從自 己的家人開始了解自己的家庭和家的含義。

（2）講授新課 活動(dòng)一：我說我家 （30-35 分鐘） 我會(huì)先向?qū)W生介紹自己的家庭，然后我會(huì)讓學(xué)生從自己的家庭成員、家庭特 色等各個(gè)方面去介紹自己的家，從而引導(dǎo)學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)的不同類型：核心家 庭、主干家庭 、單親家庭、聯(lián)合家庭。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生了解家 庭結(jié)構(gòu)，然后我會(huì)總結(jié)一下，告訴學(xué)生，不管是什么樣的家庭結(jié)構(gòu)，都不能淡化 家人之間的關(guān)系，父母永遠(yuǎn)是我們的父母，兄弟姐妹永遠(yuǎn)是手足情深。雖然我們 的家庭可能因?yàn)榉N種原因建立的情形不同，家庭結(jié)構(gòu)有別，但一樣的是:我們都 有家人，都有親情。 活動(dòng)二：我愛我家 我會(huì)給學(xué)生播放配樂詩《孩子，快抓緊哈哈哈手》 （汶川地震相關(guān)作品） ，告 訴他們突如其來的地震，讓許多孩子失去父母，也讓許多父母痛失孩子，剛才我 們聽到的這首詩歌及音樂作品，就是網(wǎng)友為紀(jì)念在四川汶川地震中逝去的小生命 所作的。然后我會(huì)提出兩個(gè)問題，第一個(gè)問題：說說你從中體會(huì)到了父母們怎樣 的心情？第二個(gè)問題：在孩子與哈哈哈對(duì)話中，他們有一個(gè)共同的心愿和約定， 是什么？（來生還要一起走）這個(gè)心愿真的能實(shí)現(xiàn)嗎？ 這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是想讓學(xué)生領(lǐng)悟到，也許他們曾經(jīng)和父母有過爭吵，有過 意見分歧。也許他們曾抱怨過父母的諸多不是，但所有的這些不快、不解、不滿 在最純真的親情面前，都顯得那么的微不足道。生命是父母給的，這種關(guān)系不可 改變，無法選擇。與痛失親人的同胞相比，我們是多么幸福和幸運(yùn)，親人就在我 們身邊！只要我們懂得珍惜、懂得感恩，每天都能和家人享受天倫之樂。何須等 到來世？天下沒有十全十美的家庭，也沒有十全十美的父母，換句話說，每一個(gè) 家庭都有自己的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們的父母肯定有不少值得稱道地方。讓我們用欣賞 的眼光再次認(rèn)識(shí)自己的家庭。 活動(dòng)三：我家“趣事”大爆料 這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)讓學(xué)生自己說出自己認(rèn)為自己父親或母親最值得他自豪的事. （讓學(xué)生自由發(fā)言，把自己家中的趣事同大家一起分享），通過這個(gè)很人性化的 活動(dòng)，讓學(xué)生更加深刻的明白，既然我們不能選擇父母和家庭，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì) 接受、學(xué)會(huì)珍愛。當(dāng)我們學(xué)會(huì)用“心”來看我們的家、我們的父母時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn) 其實(shí)他們真的很優(yōu)秀。

（3）知識(shí)小結(jié)，鞏固升華 （2-3 分鐘） 我主要通過兩個(gè)部分來幫助學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)， 一個(gè)是通過看板書回憶所學(xué) 內(nèi)容，同時(shí)還準(zhǔn)備了兩道小練習(xí)來幫助學(xué)生進(jìn)行操練，最后總結(jié)一下，兒不嫌母 丑，愛家要知家，愛父母要知父母，我們要發(fā)揚(yáng)良好家風(fēng)，為家庭的健康成長和 社會(huì)的和諧穩(wěn)定做貢獻(xiàn)。

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

七年級(jí)思想品德課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開始。

過程與方法目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，來探討戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法。這個(gè)部分是本課的重點(diǎn)。

“揚(yáng)長避短，自強(qiáng)的捷徑” 是本課的難點(diǎn)。因?yàn)楸灸恐v避開自己的短處，而上一目講要克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自我，二者似有矛盾。學(xué)生在理解上可能會(huì)產(chǎn)生一定的混淆，無法準(zhǔn)確把握。

教學(xué)工具

多媒體（課件、視頻、音樂）

教法學(xué)法

設(shè)置情景法、討論法、榜樣示范法、過程啟發(fā)式教學(xué)法等

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過程

導(dǎo)入：（課前多媒體播放：劉偉《愛的代價(jià)》）（播放PPT1）

我想剛才那首歌的旋律一定還在我們的耳邊回響。自強(qiáng)不息作為中華民族的民族精神，影響了一代又一代的中國人。如今又走出了一位自立自強(qiáng)，挑戰(zhàn)自我，笑對(duì)人生的中國人──劉偉。

（多媒體播放：2011年感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)典禮，劉偉的事跡介紹（第一部分3’03”）

（多媒體展示：劉偉的照片，播放PPT2）

教師：大家在劉偉身上看到了自立自強(qiáng)的精神，他告訴我們：“少年能自強(qiáng)，也應(yīng)該自強(qiáng)”。（板書，播放PPT3）

過渡語：少年是祖國的未來，少年是民族的希望，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。作為少年的我們，怎樣做到自強(qiáng)呢？讓我們探索劉偉的成功之路，或許從中會(huì)有所體會(huì)。（播放PPT4）

一、理想，自強(qiáng)的航標(biāo)

設(shè)問1：當(dāng)劉偉失去雙臂后，是什么力量支撐著他走出陰影？

學(xué)生：略

教師：他看到了許多生生死死，他仿佛明白了自己能活下來，該是多么值得慶幸的是，他發(fā)誓一定要堅(jiān)強(qiáng)起來。當(dāng)時(shí)的劉偉，最大的夢想就是站在2008殘奧會(huì)的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。

當(dāng)劉偉開始學(xué)習(xí)游泳以后，又是什么力量支撐著他堅(jiān)持不懈？

學(xué)生：略

有了理想，就有了奮斗的航標(biāo)，有了奔頭，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力。沒有理想，就沒有動(dòng)力，就會(huì)輕易地放棄努力，也就不會(huì)有今天的劉偉了。所以，樹立理想，自強(qiáng)的航標(biāo)。（板書）

設(shè)問2：一種理想就是一種力量。大家心中一定也有一個(gè)美好的理想，是什么呢？誰來說一說？（實(shí)話實(shí)說，播放PPT5）

學(xué)生：當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)航天員，當(dāng)醫(yī)生……

教師：老師想說的我們決不能以金錢為中心，應(yīng)該像劉偉一樣為了生命，為了國家，為了榮譽(yù)去奮斗。

設(shè)問3：（過渡語）志當(dāng)存高遠(yuǎn)。要自強(qiáng)，首先就要樹立堅(jiān)定的理想。但是如果劉偉只有理想，能成功嗎？為什么？

學(xué)生：不能?！耙环莞乓环菔斋@”，必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須有毅力，有持之以恒的精神等等。

教師：劉偉同所有自強(qiáng)者一樣，在確立自己的目標(biāo)后，能執(zhí)著追求，不屈不撓地堅(jiān)持，矢志不移地奮斗，（播放PPT6）他在游泳的`時(shí)候“沉下去，堅(jiān)強(qiáng)地昂起頭，再沉下去，再奮力地昂起頭，他不屈的身體一次次從水里鉆出來，與命運(yùn)抗?fàn)帯?。所以他成功了?/p>

設(shè)問4：千里之行，始于足下。為了實(shí)現(xiàn)理想，我們該制定一個(gè)怎樣的計(jì)劃？

（多媒體展示：自強(qiáng)計(jì)劃，播放PPT7）

分解目標(biāo)后，大家會(huì)看到你現(xiàn)在所做的每一件事都與你的理想密切聯(lián)系在一起，理想不再是遙不可及的事了，只要我們堅(jiān)持不懈地一步一個(gè)臺(tái)階向著目標(biāo)攀登，攀登，再攀登，理想一定能實(shí)現(xiàn)。

二、戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵

過渡語：在實(shí)現(xiàn)理想的征途中，任何人都不會(huì)一帆風(fēng)順，都會(huì)不可避免地遇到多多少少，大大小小的挫折，要戰(zhàn)勝挫折，就需要戰(zhàn)勝自己。戰(zhàn)勝自己，就是要克服自己的弱點(diǎn)。金無足赤，人無完人，每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，回到劉偉的故事，我們來看看劉偉面對(duì)他的弱點(diǎn)是怎么做的。（播放PPT8）

（多媒體播放：劉偉學(xué)用腳彈鋼琴的片段）

設(shè)問5：劉偉的故事聽完了，其實(shí)劉偉在剛剛開始練琴的時(shí)候，也曾失去過耐心，也曾經(jīng)彷徨過，失望過，懷疑過，動(dòng)搖過。但是最后他戰(zhàn)勝了自己，走向了成功。想一想他是怎樣克服心里弱點(diǎn)的？

學(xué)生：一天練7個(gè)小時(shí)以上。（有意志力，堅(jiān)強(qiáng)不懈地努力。）(播放PPT9)

教師：他勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，所以才自強(qiáng)、才成功。戰(zhàn)勝自己，因?yàn)槿松畲蟮臄橙?，不是別人而是自己，能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。我失去了雙臂，但是感謝上蒼，他只是想讓我擁抱更大的世界。所以，戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵。（板書）

請大家分成小組互相交流，取長補(bǔ)短，并準(zhǔn)備選出代表輪流發(fā)言。

（多媒體展示：過論交流, 播放PPT10）

設(shè)問6：找一找我們身上有哪些弱點(diǎn)？

設(shè)問7：想一想我們有哪些克服的方法？

我們可以參考教科書P54的七個(gè)錦囊妙計(jì)，也就是七個(gè)控制。

教師：相信大家一定會(huì)戰(zhàn)勝自我，成為強(qiáng)者！

三、揚(yáng)長避短，自強(qiáng)的捷徑

過度：弱點(diǎn)是我們前進(jìn)道路上的攔路虎，我們要自強(qiáng)，就必須戰(zhàn)勝它，且也能戰(zhàn)勝它。短處則應(yīng)回避。同學(xué)們想一下，假如劉偉不回避身體殘疾的短處，行去當(dāng)兵，他能成為一個(gè)優(yōu)秀的戰(zhàn)士嗎？他不回避患上了過敏性紫癜的這個(gè)短處，繼續(xù)訓(xùn)練游泳，他能有今天的成就嗎？生活悄然地為他關(guān)起了這大門，同時(shí)又為他打開了一扇新的窗戶，讓他揚(yáng)長避短，扎根土地，而開辟了一個(gè)嶄新的天地。(播放PPT11)

設(shè)問8：為什么要根據(jù)長處來確定努力方向呢？

讓我們在教科書中尋找答案吧，請大家閱讀教材P55頁最后兩行和P66頁前兩行，回答問題。

學(xué)生：主動(dòng)性會(huì)得到充分發(fā)揮，即使十分辛勞，也定是興致勃勃，心情愉快，即使困難重重，也不會(huì)灰心喪氣。

教師：揚(yáng)長避短的人，往往事半而功倍，反之揚(yáng)短避長的人，則事倍而功半。因此，揚(yáng)長避短，自強(qiáng)的捷徑。（板書）

設(shè)問9：請大家看黑板，戰(zhàn)勝自我與避短二者矛盾嗎？為什么？(播放PPT12)

學(xué)生：略

教師：只要我們了解了二者的含義，這個(gè)問題就迎刃而解了。

（多媒體展示：認(rèn)清區(qū)別，播放PPT13）

設(shè)問10：有沒有同學(xué)把揚(yáng)長避短用在學(xué)習(xí)方面呢？

（多媒體展示：明辨是非，播放PPT14）

學(xué)習(xí)中的偏科現(xiàn)象是不是揚(yáng)長避短？

現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的功課都是基礎(chǔ)性學(xué)科，大家只要通過學(xué)習(xí)都能掌握，不能以此自己偏科理由。另外，隨著年齡的增長，隨著接觸事物的增多，每個(gè)人的興趣愛好有可能發(fā)生變化。所以，千萬不可有偏科的想法，要努力學(xué)好各門功課，爭取全面發(fā)展。

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們從劉偉的事跡中找到了少年自強(qiáng)的三個(gè)法寶：

樹立理想，戰(zhàn)勝自我、揚(yáng)長避短。（播放PPT15）

結(jié)束語：我們的民主先驅(qū)梁啟超先生在他的《少年中國說》中曾這樣講到：少年強(qiáng)則國強(qiáng)。我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就需要更多的智者、強(qiáng)者！

同學(xué)們，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)需要強(qiáng)者，產(chǎn)生強(qiáng)者，成就強(qiáng)者的時(shí)代，自古英雄出少年，自強(qiáng)要從少年始，我們中華民族一定會(huì)因青年的奮起，強(qiáng)者的輩出而跨入世界強(qiáng)國之林！

作業(yè)布置：請大家創(chuàng)作1條能體現(xiàn)自強(qiáng)的“名言警句”，并把它作為自己的座右銘。（PPT16）

七年級(jí)思想品德課件【篇4】

第一框： 《身邊的誘惑》教案

一、教學(xué)目標(biāo)?：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀念目標(biāo)：

（1）追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活；（2）鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；

（3）培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。

2、能力目標(biāo)：

（1）初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；

（2）初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：

（1）知道身邊存在的種種誘惑；

（2）知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害；

（3）初步知道網(wǎng)絡(luò)的利與弊。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑；獲取金錢的合法途徑。

2、難點(diǎn)：游戲機(jī)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。

三、教學(xué)方法：

1、通過收集各種誘惑的材料，學(xué)生了解身邊存在許許多多的誘惑；

2、通過小品表演，創(chuàng)設(shè)情景；

3、開展辯論，學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學(xué)會(huì)把握玩游戲的“度”。

四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入??新課(略)

（板書） 身邊的誘惑

活動(dòng)一： 展示活動(dòng)： 我們發(fā)現(xiàn)——“誘惑在我們身邊”

（1）請有收集材料的同學(xué)說身邊的誘惑。

（2）老師小結(jié)。面對(duì)種種誘惑，你是怎么想的，又是如何做的，我們該怎樣去認(rèn)識(shí)和

辨別這些誘惑呢？讓我們來共同探討這一迷人的字眼“誘惑”。先看看這是什么誘惑。

活動(dòng)二：頒獎(jiǎng)會(huì)。

（1）由學(xué)生主持為半期考成績優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。

（2）獲獎(jiǎng)?wù)哒勛约旱膴^斗過程。

（3）分別請羨慕者和嫉妒者談感受。

（4）老師自己談經(jīng)歷。 （5）請?jiān)?jīng)獲過獎(jiǎng)的同學(xué)談感受、經(jīng)歷及是如何獲得的。

（6）問有沒有通過不正當(dāng)?shù)耐緩将@獎(jiǎng)?wù)撸蠋熍e例說明。

（7）老師小結(jié)（也可以讓學(xué)生小結(jié)）：渴望成功與榮譽(yù)是積極要求進(jìn)步的表現(xiàn)，但鮮花和榮譽(yù)要通過正當(dāng)途徑和刻苦努力來獲得。同時(shí)，要知道通過正當(dāng)途徑獲取的榮譽(yù)是受法律保護(hù)的。接下來請看小品，看看這又是什么誘惑。

（板書）1、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑

（1）渴望成功與榮譽(yù)是積極要求進(jìn)步的表現(xiàn)

（2）榮譽(yù)要通過正當(dāng)途徑和刻苦努力來獲得

活動(dòng)三： 請四位學(xué)生表演課本83頁的故事“敲詐”。然后提問；

（1）王磊和宋昭的行為是因什么的誘惑而引起的？

（2）面對(duì)金錢的誘惑，王磊采取了什么行動(dòng)？導(dǎo)致了什么結(jié)果？

（3）請被敲詐的同學(xué)談體會(huì)。

（4）舉例說明非法取得錢財(cái)?shù)奈：ΑＤ臣议L到上海賣假中華煙被罰12萬元。

（5）同學(xué)間相互交流獲得金錢的正當(dāng)途徑。

（6）老師小結(jié)：舉例學(xué)生撿費(fèi)紙賣的。見書本第83頁第二自然段。

（板書） 2、金錢的誘惑

（1）對(duì)待金錢一定要通過合法勞動(dòng)和正途徑來獲得。

（2）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物是違法行為。

玩游戲機(jī)、上網(wǎng)聊天這是大家都很喜歡的話題，有的人說上網(wǎng)不利青少年的健康，有的人說上網(wǎng)好處很多，到底上網(wǎng)有利還是有弊呢？下面我來探討下面這問題。

活動(dòng)四：辯論上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利。

（1）分兩大組進(jìn)行辯論，正方觀點(diǎn)是上網(wǎng)弊大于利，反方觀點(diǎn)是上網(wǎng)利大于弊，。

（2）分析活動(dòng)結(jié)果，指出玩游戲的內(nèi)容和時(shí)間限制。

（3）用實(shí)例說明過度玩游戲的危害，使學(xué)生正視這一誘惑。

（板書）3、游戲機(jī)的誘惑

（1）游戲有利有 弊 適當(dāng)、有節(jié)制的娛樂有益處

（2）游戲?qū)η嗌倌暧幸欢ǖ恼T惑

（3） 要堅(jiān)決抵制沉迷于游戲的誘惑

通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己的最大收獲是什么？ 針對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你還有哪些問題沒搞清楚，或者你又發(fā)現(xiàn)了什么新的問題？

活動(dòng)五：測測你的自控能力。

七年級(jí)思想品德課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺融入新集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

2、知識(shí)與能力：

通過了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，增強(qiáng)自我調(diào)適的能力，提高生活適應(yīng)能力。

通過認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。

教學(xué)過程：

1、情景設(shè)置，導(dǎo)入新課：

多媒體播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》。

“什么時(shí)光最值得珍愛，是那美好的中學(xué)時(shí)代。什么時(shí)光最難以忘懷，是那美好的中學(xué)時(shí)代。友誼的陽光在心里照亮……”

伴著熟悉的旋律和優(yōu)美的歌聲，營造出中學(xué)生活的美好氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，喚起笑對(duì)新生活的樂觀心境。學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，若有所思時(shí)，教師提出問題：聽了歌曲，中學(xué)新生活給了你什么感受？高興，快樂，還是擔(dān)憂，害怕？

讓學(xué)生回答個(gè)人整體感受和印象。這樣的氣氛下，學(xué)生逐漸開始思考自己幾個(gè)星期的初中生活，但對(duì)于這樣的生活也有許多不確定。問題提出，學(xué)生的思維猶如看似平靜的湖面擊起了層層的波瀾，開始思考問題，參與到課堂活動(dòng)中來。

教師語言激發(fā)：參天大樹的起點(diǎn)是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石。告別小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，從現(xiàn)在開始我們就是一名中學(xué)生了。中學(xué)是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)，一切都是嶄新的。我們新生活開始了。

板書：新生活新起點(diǎn)。

　2、共同研究，學(xué)習(xí)新課：

?。ㄒ唬┬∑繁硌荩骸缎∶骱托∪A的新生活》

放學(xué)路上，小明和小華邊走邊說。

小明：升入初中后，認(rèn)識(shí)了那么多的新老師、新同學(xué)，我真高興，希望他們能成為我的好朋友。

小華：可是到了初中，學(xué)習(xí)的科目也增多了，不知如何去學(xué)？

小明；是呀，而且現(xiàn)在老師講課的方式與小學(xué)相比差別很大，我真有點(diǎn)不適應(yīng)。

小華：班上同學(xué)學(xué)習(xí)都很努力，很自覺，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上課愛說的毛病。

……

教師：感謝同學(xué)的精彩表演?？赐晷∑?，請大家思考：

（多媒體顯示）

1、幾個(gè)詞來概括小明小華的中學(xué)新感受。

2、面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活，他們有哪些困惑和擔(dān)憂？

出謀劃策：小明和小華該怎么辦？

（學(xué)生展開討論，先解決前兩個(gè)問題，充分發(fā)言）

教師學(xué)生共同明確：

中學(xué)新感受：激動(dòng)、興奮、新奇、愉快、困惑、擔(dān)憂……

小明和小華的困惑和擔(dān)憂主要來自：

1.面對(duì)新環(huán)境，不知如何與老師同學(xué)友好相處。

2.中學(xué)科目增多，不知如何分配時(shí)間和精力。

3.不能適應(yīng)初中教師的教學(xué)方式和方法。

4.面對(duì)同學(xué)間的競爭，不知如何提高自制能力。

活動(dòng)：開拓視野。

你能舉出幾個(gè)勇于挑戰(zhàn)新生活，面對(duì)新生活中的磨難不后退、不氣餒、變壓力為動(dòng)力、勇往直前的事例嗎？相反的事例呢？（先閱讀課本事例后舉例）

老師：很快適應(yīng)新生活、勇于挑戰(zhàn)新生活的人能夠取得學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功，相反則不利于學(xué)業(yè)和事業(yè)成功。因此，我們走進(jìn)新生活，就要學(xué)會(huì)適應(yīng)新生活。

（二）分組探究

教師：初中生活給同學(xué)們提出了更高的要求，請同學(xué)們根據(jù)上面所談到的四個(gè)方面，分別給小明和小華出謀劃策，說出一些具體的做法。然后，分小組公布你們的高見，其他小組予以補(bǔ)充

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

師生共同研討明確：

1、積極面對(duì)困惑和擔(dān)憂，在心理上認(rèn)可和接受，同時(shí)確立新的奮斗目標(biāo)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談初中階段的新目標(biāo)，由小目標(biāo)到大目標(biāo)）

2、如果感到不適應(yīng)，及時(shí)分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)措施加以調(diào)整，使自己盡快適應(yīng)新環(huán)境。比如：

①主動(dòng)與老師同學(xué)溝通，積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)等。

②制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排分配時(shí)間。對(duì)于語、數(shù)、英等基礎(chǔ)學(xué)科，除講究課堂效率外，還要做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固好以學(xué)知識(shí)：對(duì)于政、史、生、地等科目，要抓住課堂45分鐘，爭取當(dāng)堂消化，不留尾巴。

③面對(duì)老師新的教學(xué)方式，我們個(gè)人學(xué)習(xí)方式和方法也要隨之改變，主動(dòng)向老師和同學(xué)請教，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

④面對(duì)同學(xué)競爭，要變壓力為動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)自主管理，克服依賴心理。

活動(dòng)：聯(lián)系實(shí)際。

當(dāng)你進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境后感到不適應(yīng)時(shí)，你是如何進(jìn)行調(diào)節(jié)的？

3、主題升華：初中階段我們的學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)的難度加大，同時(shí)面對(duì)一張張新面孔，多少會(huì)有一些壓力，但是我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境，把壓力變動(dòng)力，不斷提高自己的自理能力和自制能力，在學(xué)習(xí)、生活方面給自己提出更高的要求，相信自己：新學(xué)期，我能行！

師生：

站在新的起點(diǎn)，讓我們攜手共進(jìn)，快樂成長，共同度過這美好的中學(xué)時(shí)光吧！

在《明天會(huì)更好》的歌聲中結(jié)束新課。

七年級(jí)思想品德課件【篇6】

【活動(dòng)探究一】豐富多彩的生命

在森林、草原、海洋、沙漠等,地球的每一個(gè)角落,都有生命的存在,多媒體展示一組圖片,給學(xué)生直觀感受。在我們的身邊有哪些生命,我們身邊的這些生命有什么作用?通過學(xué)生間的討論,學(xué)生與老師間的對(duì)話交流,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命是豐富多彩的和生命存在的珍貴。

【活動(dòng)探究二】暢所欲言

多媒體展示汶川大地震難忘感動(dòng)的圖片畫面,讓學(xué)生談感受,從而認(rèn)識(shí)到生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的,需要關(guān)愛呵護(hù)。

現(xiàn)實(shí)生活中,人類為了滿足自己的私欲,不但沒有愛護(hù)它們,反而毫不留情的傷害它們。多媒體展示一組人類殘殺毀壞動(dòng)植物的圖片。如果你是它們,你會(huì)對(duì)人類說什么?

【活動(dòng)探究三】談生命議意義

這些動(dòng)植物聲懼淚下的控訴了我們?nèi)祟愐蜇澙窡o知對(duì)它們造成的傷害,作為朋友理應(yīng)關(guān)愛它們,何況它們的生死還關(guān)乎到我們?nèi)祟愖陨怼?/p>

多媒體展示破壞生態(tài)環(huán)境及其危害的圖片資料。這些觸目的數(shù)據(jù)和驚心的畫面,讓你有什么感觸?利用圖片資料讓學(xué)生形象理解“關(guān)愛生命就是關(guān)愛人類自己”和“保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)人類家園”等觀點(diǎn),突破了本課難點(diǎn),同時(shí)在相互闡述中培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。

【活動(dòng)探究四】想一想

多媒體展示人與自然和諧相處的圖片,感受它的美好。再展示一組生活中踐踏草坪亂扔亂丟等不和諧的畫面。設(shè)計(jì)一條善待生命、善待地球的公益廣告或?qū)懛獬h書。

【活動(dòng)探究五】辯一辯

每種生命都有其存在的意義與價(jià)值,日常生活中令我們討厭不已的蒼蠅、蚊子等,它們的存在有什么意義與價(jià)值呢?

教師:每種生命都有其存在的意義與價(jià)值,各種生命共生共存,息息相關(guān)。需要相互尊重,相互關(guān)愛。如果隨意踐踏地球上的生命,最終受傷害的還是人類自己。讓我們一起攜手保護(hù)我們共同的家園吧!

三、當(dāng)堂檢測

1.小林跟同學(xué)在公園中玩耍,隨手折了一些鮮花,其他同學(xué)批評(píng)他不能這樣做。他卻說:“這有什么,植物又沒有生命,不知道痛。”對(duì)此,你的看法是( C )

A植物雖然沒有生命,但卻是我們家園的朋友

B人類的生命重要,動(dòng)植物的生命是微不足道的

C每種生命都有其存在的價(jià)值

D破壞人類賴以生存的環(huán)境,最終受到傷害的是大自然

2.眾多生命構(gòu)成一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。人類必須善待大自然,保護(hù)動(dòng)植物。下列做法符合這一要求的是( B )

A.在飯店就餐吃珍奇野味

B.積極參加義務(wù)植樹

C.架網(wǎng)捕鳥

D.在樹上晾曬衣物或鍛煉身體

四、課堂小結(jié)

生命是頑強(qiáng)的 ,也是脆弱的。生命給我們帶來了精彩的世界,為了我們美好的家園,讓我們一起珍愛生命吧!

第2框 生命因獨(dú)特而絢麗

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

懂得生命是獨(dú)一無二的;

認(rèn)識(shí)到人類是有獨(dú)特智慧的生命。

過程與方法

通過創(chuàng)設(shè)問題情境、討論探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)、悅納自己的生命,體會(huì)自我生命的獨(dú)特性。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生探詢?nèi)说纳莫?dú)特性,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)人的生命獨(dú)特性的敬仰之情,引導(dǎo)學(xué)生熱愛各種生命,思考設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的生命之路。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):感受人類生命和每個(gè)人生命的獨(dú)特性。

難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)人的生命獨(dú)特性的敬仰之情,并由衷熱愛與珍惜豐富多彩的生命。

【學(xué)法指導(dǎo)】

1、通讀教材,進(jìn)行知識(shí)梳理。

2、勾畫知識(shí)點(diǎn),熟記基礎(chǔ)知識(shí)。

3、完成展示、點(diǎn)評(píng)。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

教師:上節(jié)課結(jié)束后要求同學(xué)們走進(jìn)自然去觀察植物的葉子,你們觀察了沒有?

現(xiàn)在讓我們班的一對(duì)雙胞胎站在一起大家再仔細(xì)看看后,回答他們都完全相同嗎?

學(xué)生通過實(shí)際的觀察回答:不完全相同。

老師:世界上沒有兩片完全相同的樹葉,也沒有完全相同的人。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)新的一節(jié):

生命因獨(dú)特而絢麗

二、合作學(xué)習(xí),活動(dòng)探究

【活動(dòng)探究一】個(gè)性展示

“我的獨(dú)特印記”

展示道具,學(xué)生自制的“獨(dú)特印記卡”涉及的內(nèi)容主要有指紋、簽名、性格特征、興趣、志向、特長等。

教師鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地“推出自己”,積極參與、交流,認(rèn)真體會(huì)、感受。

學(xué)生在這項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后談感受:每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。

教師小結(jié):每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,要認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性,體會(huì)生命的可貴,在肯定自己的價(jià)值、珍愛自己生命的同時(shí),要尊重他人的生命。

【活動(dòng)探究二】多媒體顯示

(1)時(shí)事政治圖片“神七升天”的圖片

(2)美國世界先進(jìn)“俄亥俄號(hào)核潛艇”的圖片

(3)秦始皇陵兵馬俑的圖片

老師在和同學(xué)們分享圖片的過程中,對(duì)有些圖片做一些必要的簡單解釋,提出問題,這些圖片給你們的啟示是什么?能聯(lián)想到什么?

學(xué)生討論后搶答:

人雖然沒有鳥的羽翼,但也可以飛上藍(lán)天;

人雖然沒有魚的腮鰭,但同樣可以遨游海洋;

人類雖然生活在今天,但同樣可以了解億萬年前的過去,雖然我們生活在現(xiàn)在,但同樣可以放眼美好的未來,人雖然沒有螢火蟲的'光,但同樣能將黑夜變成白晝……

老師:同學(xué)們的聯(lián)想很棒,那么從這項(xiàng)活動(dòng)中得出了什么結(jié)論?

學(xué)生結(jié)論:人與其他生物相比,人的生命最具有智慧。

老師:請同學(xué)們記住恩格斯說過的一句話:思維是地球上最美麗的花朵。我們應(yīng)該積極地利用自己的智慧造福人類,這也是實(shí)現(xiàn)自己生命獨(dú)特性的好方法。

【活動(dòng)探究三】名人故事

多媒體顯示:

材料一:愛迪生的故事

材料二:劉翔的故事

材料三:周杰倫的故事

活動(dòng)要求:學(xué)生快速閱讀材料,小組討論后回答:你認(rèn)為他們?yōu)槭裁磿?huì)成才?

教師適時(shí)點(diǎn)撥(略)。

學(xué)生:他們的人生選擇各不相同,但都實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值,主要是他們身上具備的品質(zhì)和特點(diǎn)決定了其成才與否的重要作用。

教師:在座的同學(xué)都有自己的夢想,也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到想成就夢想必須考慮自己的特點(diǎn),根據(jù)自己的個(gè)性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇一條適合自己的成才之路,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。

(設(shè)計(jì)意圖:通過活動(dòng)讓學(xué)生明白,名人的人生選擇各不相同。但都實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值,展現(xiàn)了自己的風(fēng)采,為社會(huì)貢獻(xiàn)了自己的智慧和才能。那么自己也要充分了解自己,并根據(jù)自己的個(gè)性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇一條適合自己、獨(dú)特閃光的人生之路,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。)

三、當(dāng)堂檢測

1.人類生命與其他生命最主要的區(qū)別是( C )

A.人類生命能適應(yīng)自然

B.人類生命能說話

C.人類具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力

D.人類能共同生活

2.(多選)有一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過:“世界上沒有兩片完全相同的樹葉?！逼鋵?shí),在世界上每個(gè)人也都是獨(dú)一無二的,有自己的獨(dú)特性。人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在( ABC )

A.人的個(gè)性品質(zhì)是獨(dú)特的

B.人的人生道路、人生經(jīng)歷具有獨(dú)特性

C.個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑和方式是獨(dú)特的

D.每個(gè)人都可以特立獨(dú)行、為所欲為

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們了解了自己的個(gè)性特征,我是獨(dú)一無二的。懂得了人類的生命最具有智慧。希望同學(xué)們都能夠根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路,展示自己的風(fēng)采,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。

七年級(jí)思想品德課件【篇7】

《新朋友新伙伴》是人教版小學(xué)《品德與生活》教材一年級(jí)上第一單元的第三課。本單元包括四課：《我背上了新書包》、《校園鈴聲》、《新朋友新伙伴》和《平安回家》。本單元的設(shè)置旨在配合小學(xué)的入學(xué)教育。兒童剛?cè)胄W(xué)，對(duì)學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境、對(duì)小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔(dān)憂、不安甚至惶恐。如何使他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，情緒穩(wěn)定、心情愉快地學(xué)習(xí)，一直是我們老師探索的內(nèi)容。而本單元安排的教學(xué)內(nèi)容就是幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使其學(xué)會(huì)愉快地與老師和同學(xué)交往。也因此把本單元的教學(xué)目標(biāo)定為：讓學(xué)生適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活，喜歡和老師、同學(xué)交往；熟悉學(xué)校環(huán)境，能嘗試?yán)脤W(xué)校的設(shè)施解決自己的一些問題；初步認(rèn)識(shí)并遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律?！缎屡笥研禄锇椤芬徽n旨在通過一系列的活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)新老師和新同學(xué)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大家交往。

兒童剛?cè)胄W(xué)，對(duì)學(xué)校的環(huán)境和小學(xué)生這樣的角色都會(huì)感到陌生，為了讓學(xué)生盡快地轉(zhuǎn)換角色、適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活，喜歡上原本陌生的課堂，我在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)了一系列的課堂活動(dòng)以調(diào)動(dòng)一年級(jí)新生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

因?yàn)槲医痰膶W(xué)生是一年級(jí)的小學(xué)生，所以要考慮到學(xué)生在進(jìn)行課堂活動(dòng)時(shí)會(huì)比較活躍、在游戲環(huán)節(jié)中會(huì)比較投入，班級(jí)課堂紀(jì)律可能無法保證。應(yīng)對(duì)策略是在游戲之前一定要講明游戲規(guī)則。

⑴知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉老師和同學(xué)，加深彼此了解；學(xué)會(huì)做一個(gè)受大家喜歡的同學(xué)。

⑵技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感；讓學(xué)生在“我的朋友”和“做名片、交朋友”的活動(dòng)環(huán)節(jié)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

⑶情感目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)產(chǎn)生喜愛之情；同學(xué)之間能夠互助互愛，團(tuán)結(jié)友善。

⑴教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)和老師、同學(xué)之間加深彼此了解，并表現(xiàn)出對(duì)老師和同學(xué)的喜愛。

⑵教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)消除與人交往的陌生感和羞怯感，做一個(gè)受大家喜歡的同學(xué)。

⑶教學(xué)重難點(diǎn)突破：為了讓學(xué)生之間、學(xué)生和老師加深彼此了解，我在課堂上設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。上課之初我安排了“我的朋友”的活動(dòng)，讓學(xué)生說出開學(xué)兩周以來你認(rèn)識(shí)的新朋友的名字，看誰說的名字多；然后，同學(xué)到講臺(tái)前進(jìn)行“自我介紹”；接下來讓學(xué)生自己動(dòng)手做名片，并在樂曲聲中送給想要結(jié)交的新朋友。至于怎樣教會(huì)學(xué)生做一個(gè)受大家喜歡的同學(xué)，我將讓學(xué)生通過對(duì)多媒體課件上的丁丁的行為的評(píng)價(jià)來知道怎樣才能做一個(gè)受大家喜歡的同學(xué)。

教師準(zhǔn)備：樂曲《找朋友》；制作多媒體課件——丁丁的故事。

1．游戲競賽法：在新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)生活中來，并且在與學(xué)生之間不斷地發(fā)生互動(dòng)、對(duì)話、交流、溝通中引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在新課程理念的指導(dǎo)下，我大量采用游戲這種兒童喜聞樂見的形式展開教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極地參與到課堂活動(dòng)中來。

2．情境設(shè)置法：在新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求教師必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境，正因如此我在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“丁丁的故事”的情境，讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，體會(huì)怎樣才能成為一個(gè)受歡迎的同學(xué)。

3．直觀教學(xué)法：教學(xué)中，我將利用多媒體課件展示“名片的示例”、“丁丁的故事”，以此讓學(xué)生更形象直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。基于以上觀點(diǎn)在本課教學(xué)中，我將培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、與人合作的能力。

以游戲“我的朋友”直接導(dǎo)入。

“開學(xué)已經(jīng)半個(gè)多月了，相信同學(xué)們一定認(rèn)識(shí)了很多好朋友，那就請你說一說：開學(xué)兩周以來你認(rèn)識(shí)的新朋友的名字，看誰說得多?！?/p>

請班級(jí)中說出朋友名字最多的同學(xué)說一說他是怎么認(rèn)識(shí)新朋友的？

“原來他是這么認(rèn)識(shí)新朋友的，其實(shí)你還可以通過下面這種方法認(rèn)識(shí)新朋友：請同學(xué)們拿出老師課前讓你們準(zhǔn)備的紙卡，然后選出你最喜歡的顏色的水彩筆，你可以照著你的胸卡制作屬于你自己的名片，等一會(huì)兒你可以把你做的名片給你想要認(rèn)識(shí)的新朋友。好，大家開始做名片吧?！?/p>

讓班級(jí)同學(xué)在《找朋友》的音樂聲中自己動(dòng)手制作名片。

“老師現(xiàn)在放音樂，同學(xué)們可以離開座位，把你剛剛做好的名片給你想要認(rèn)識(shí)的新朋友。在給他（她）名牌前，你要和他（她）按照音樂中唱到的那樣‘敬個(gè)禮，握握手’，說‘我叫**，我想和你做朋友’，然后給出名片。而接到名片的同學(xué)則要說‘我叫**，很高興和你做朋友’。當(dāng)音樂聲響起你就可以離開座位，但是音樂聲一停止，同學(xué)們就要馬上回到自己的座位上?！?/p>

教師展示多媒體課件——丁丁的故事，讓同學(xué)說一下丁丁的哪些做法會(huì)交到新朋友，哪些做法不會(huì)交到新朋友，要是他想要交到新朋友他該怎么做？

看過丁丁的故事后，請同學(xué)說說怎么做才能成為讓大家都喜歡的孩子？

“同學(xué)們知道了怎樣會(huì)成為一個(gè)受大家都喜歡的孩子，老師希望你們能交到更多的朋友。請你在課后去認(rèn)識(shí)一些別的班級(jí)的同學(xué)，下節(jié)課老師要看看誰認(rèn)識(shí)的新朋友的?！?/p>

七年級(jí)思想品德課件【篇8】

（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

1、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)；

2、正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。

3、正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念；

4、形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度；

5、積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

（二）主題探究。

主題探究：我們的班徽，我們的座右銘。

（三）、教材分析：

1、重點(diǎn)：

讓學(xué)生在自身所見所聞的基礎(chǔ)上體驗(yàn)嶄新的初中生活。

2、難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)新的學(xué)校生活的.熱愛，珍惜新起點(diǎn)。

（四）、綜合設(shè)計(jì)思路：

第一步：課前準(zhǔn)備

1、將全班學(xué)生分成幾大組，并選好組長、分好工，作為開展活動(dòng)的基本單位。

2、各活動(dòng)小組通過各種途徑了解新學(xué)校的基本情況。（作為第一次開展活動(dòng)，教師應(yīng)給學(xué)生提供一些方法。如可以采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、上學(xué)校的網(wǎng)站、向高年級(jí)同學(xué)調(diào)查等）

3、各小組選擇校園一角（盡量小組之間不要重復(fù)）做好介紹準(zhǔn)備。

第二步：導(dǎo)入新課

開展我愛新校園的競賽游戲，（幻燈片播放一組學(xué)校的圖片，然后進(jìn)入競賽，出現(xiàn)“我愛新校園”五個(gè)字，每個(gè)字都鏈接著一組題目，請各組自由選擇并回答。）比一比哪組同學(xué)對(duì)新學(xué)校觀察得仔細(xì)，了解得具體。

在大家出色的表現(xiàn)中，我們初步認(rèn)識(shí)了新校園，大家一起來（選取幾個(gè)典型問題集體回答）。

1、學(xué)校的地址：3、學(xué)校始建于：2、學(xué)校的校訓(xùn)：4、學(xué)?，F(xiàn)任校長：

第三步：校園風(fēng)情展示。

帶學(xué)生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準(zhǔn)備的校園一角資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)校的熱愛。

第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”，讓學(xué)生直觀地感受到自己是校園的一份子。

第五步：結(jié)束。

美麗的校園因?yàn)橛辛舜蠹叶痈挥猩鷼?，我深信，初中三年的生活?huì)帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。

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2023八年級(jí)思想品德課件

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？我們的小編特意搜集并整理了2023八年級(jí)思想品德課件，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

八年級(jí)思想品德課件 篇1

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的蘇人版八年級(jí)思想品德 行為與后果的關(guān)系說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、說教材（地位與作用）

《行為與后果的關(guān)系》是蘇人版教材第三單元第一個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一第二單元，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著八年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到生活在社會(huì)關(guān)系中的每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生一定的行為，體驗(yàn)到任何行為都一定會(huì)帶來相應(yīng)的后果。

2.情感與價(jià)值觀目標(biāo)：感悟行為與后果的必然關(guān)系。懂得每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果，理解行為不同產(chǎn)生的后果不同的道理。體驗(yàn)選擇行為時(shí)要考慮后果。

三、說教學(xué)的重難點(diǎn)

本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：行為與后果的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：在法律上，人的行為有作為和不作為

為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法我學(xué)法上談?wù)劇?/p>

四、說教法。

我們都知道思想品德是一門培養(yǎng)人的品德的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題的思維過程。

考慮到八年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

由于本課題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。

五、說學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

六、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

案例導(dǎo)入:播放視頻

思考:是什么原因造成了這些車禍?

過渡:從中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)行為與后果是有密切關(guān)系的。

[探究平臺(tái)]

（一）關(guān)于行為

閱讀書P76海因茨的的故事,并根據(jù)要求進(jìn)行分析。

1.如果你是海因茨，你是偷藥還是不偷藥，為什么？

這個(gè)故事最美好的結(jié)局是什么？并談?wù)劺碛伞?/p>

2問：其實(shí)，面對(duì)如此復(fù)雜的道德情形，人的行為不只是“偷藥”與“不偷藥”的選擇，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也不只是簡單的對(duì)與錯(cuò)。那么，有沒有更好的方法來幫助海因茨，使他既放棄“偷藥”與“不偷藥”的痛苦抉擇，又可以得到藥物醫(yī)治愛妻挽救她的生命呢?為實(shí)現(xiàn)這樣的后果，海因茨還有其他選擇嗎？

為了救妻子，海因茨還有其它更好的行為選擇嗎？（分組討論后回答）

過渡：海因茨的目的只有一個(gè)，但是他可能采取的行為是多樣的。

認(rèn)真思考行為的分類：對(duì)照提示閱讀課本P78第一段：

1.從有無意識(shí)的角度看：有意識(shí)、無意識(shí)；

2.從動(dòng)機(jī)的角度看：善良、不道德；

3.從行為的性質(zhì)看：合法、非法

4.從法律角度看：作為、不作為

不作為，就是指法律要求做而沒有去做的行為，換句話說，就是行為人有義務(wù)實(shí)施且可能實(shí)施而沒有實(shí)施的行為，即當(dāng)為而不為，其實(shí)質(zhì)就在于：應(yīng)當(dāng)履行而不履行。

舉出三個(gè)生活中“不作為”的例子：

I.警察接警不出

II.父母不撫養(yǎng)、教育子女

III.醫(yī)生見死不救

（二）關(guān)于后果

在人們?nèi)粘Ｉ钪?，不僅行為是多樣而復(fù)雜，行為導(dǎo)致的后果也是多樣而復(fù)雜的。

[生活在線]一人闖紅燈到底后果會(huì)多大？早7點(diǎn)40，湖塘武宜路路口。路口東西向紅燈閃爍時(shí)，一位行人打頭，七八名行人“殿后”，三兩成群闖紅燈過馬路。違章者振振有詞地表示：不就闖了個(gè)紅燈嗎，車流間有空隙，利用空余資源，沒什么危險(xiǎn)?？墒聦?shí)上，一個(gè)人闖紅燈就會(huì)帶動(dòng)一群人效仿，車輛慌忙避讓，本來就超飽和的路口，經(jīng)過這一耽擱，車輛排起長龍，一條線上百余輛車停滯難行。

[探究]

行為可能的后果

闖紅燈

隨地吐痰

沉溺于電子游戲

……

[歸納]生活在社會(huì)中，每個(gè)人都會(huì)有行為。只要有行為就會(huì)產(chǎn)生一定的后果，不管是作為還是不作為，都會(huì)產(chǎn)生后果。只是有些行為會(huì)產(chǎn)生預(yù)期的效果，有些行為帶來的后果會(huì)出乎人的意料；有些行為會(huì)產(chǎn)生有利于他人和社會(huì)的后果。而有些行為則有損于他人和社會(huì)的利益；有些行為的后果是顯而易見的，有些行為的后果可能不會(huì)直接表現(xiàn)出來；有些行為的后果會(huì)隨著行為的發(fā)生而發(fā)生，有些行為的后果則可能在一段時(shí)間后產(chǎn)生。

（三）行為與后果的關(guān)系

播放視頻

問：根據(jù)材料，談?wù)勑袨榕c后果的關(guān)系應(yīng)該有哪些？（書P79）

行為與后果具有一致性。有的行為會(huì)產(chǎn)生一個(gè)后果，而有些行為則會(huì)產(chǎn)生多個(gè)后

果，甚至是連鎖的后果。有行為就會(huì)有后果，不同的行為會(huì)產(chǎn)生不同的后果。某

種后果一定是由某些行為引起的。有的后果是一個(gè)行為造成的，而有的后果是由

多個(gè)行為造成的。

[情感升華]

過渡：個(gè)人的行為是這樣，對(duì)一個(gè)集體、國家也是如此，請列舉一個(gè)集體（班級(jí)、學(xué)校）、國家采取的積極的行為，并談?wù)勊o我們的生活帶來的后果。

（引導(dǎo)學(xué)生感受國家、集體積極行為帶來的積極影響，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、熱愛祖國的情感）

集體國家

行為圖書管理制、飲水制、值日班長制、學(xué)習(xí)互助活動(dòng)等希望工程、義務(wù)教育、科教興國、西部大開發(fā)、、“天宮一號(hào)”與神八對(duì)接、蛟龍一號(hào)潛入深海等

后果

[小結(jié)]

人的行為帶來一定后果，一個(gè)集體，一個(gè)國家的任何一個(gè)行為也會(huì)帶來一定的后果。因此，無論是個(gè)人還是集體、國家在做出某一個(gè)決定時(shí)，一定要考慮后果，要選擇正義的事，選擇對(duì)國家、人民有利的事，選擇對(duì)自己有利而又不會(huì)損害他人的事。七、結(jié)束語

本節(jié)課我根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

八年級(jí)思想品德課件 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

①通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生識(shí)記主要的消費(fèi)心理，并理解應(yīng)怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理。

②學(xué)生準(zhǔn)確理解四大消費(fèi)原則

③運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，模擬一份家庭消費(fèi)計(jì)劃，并結(jié)合個(gè)人行為，說說怎樣才算一個(gè)理智的消費(fèi)者

2、能力目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流和解決問題的能力

②培養(yǎng)學(xué)生全面看問題和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析問題能力

③提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)

克服消極的消費(fèi)心理因素，樹立正確的消費(fèi)觀念，做一個(gè)理智的消費(fèi)者。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：樹立正確的消費(fèi)觀的原則

難點(diǎn)：從眾心理、求異心理、攀比心理的的不同表現(xiàn)及危害

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

首先導(dǎo)入課我通過歌曲進(jìn)行導(dǎo)課，讓同學(xué)們知道我們每個(gè)人都要消費(fèi)，我們在消費(fèi)的過程中應(yīng)樹立起怎樣的消費(fèi)觀?從而導(dǎo)出我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《樹立正確的消費(fèi)觀》。這樣導(dǎo)入能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

(二)授新課

(1)消費(fèi)心理面面觀

【生活觀察】手機(jī)購買指導(dǎo)

1、購買品牌最流行，最時(shí)尚，大家都在買的蘋果4、(從眾心理)

2、盡顯自我，有個(gè)性的手機(jī)(求異心理)

3、買高檔的，最新的如：蘋果6(攀比心理)

4、根據(jù)實(shí)力，買實(shí)用性的(求實(shí)心理)

探究活動(dòng)一：這些消費(fèi)心理引發(fā)的消費(fèi)有什么特點(diǎn)，評(píng)價(jià)(利，弊)，態(tài)度?

經(jīng)過學(xué)生討論，小組代表爭先發(fā)言，在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下完成了這個(gè)表格。

自主探究：親愛的同學(xué)，請你根據(jù)下面的提示，帶著問題閱讀課本，做好自學(xué)和預(yù)習(xí)。相信你一定行!

消費(fèi)心理

特點(diǎn)

評(píng)價(jià)及態(tài)度

[在講到消費(fèi)心里面面觀的內(nèi)容時(shí)，主要采取例子，讓同學(xué)們通過討論，分析問題，然后教師進(jìn)行指導(dǎo)，歸納的方式來進(jìn)行。并由這些消費(fèi)心理引出我們應(yīng)如何去做一個(gè)理智的消費(fèi)者。]

(2)做理智的消費(fèi)者

材料：小明的.父母都是政府工作人員。最近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢想。現(xiàn)在，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見，紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

情景一

小明：老爸，我同學(xué)家在買了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進(jìn)口音響。

爸爸：兒子，你放心，我們家決不會(huì)比他們差。

媽媽：我看你們倆興奮過度了吧，這房子的貸款還有10萬沒還呢!哪還有余錢買這買那的。

爸爸：哦!

小明：欠這么多啊?那我們?yōu)槭裁从忠J款買房呢?

探究活動(dòng)二：

問題1、小明和他爸爸在購買家庭影院、筆記本電腦等方面時(shí)反映了什么消費(fèi)心理?會(huì)給他們家庭帶來什么影響?

問題2、小明家貸款購房的行為，你是如何理解的?

讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

教師總結(jié)：1、量入為出，適度消費(fèi)

情景二

妻子：老公，同事們都說，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國風(fēng)味。

丈夫：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。

小明：媽，不對(duì)吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過了，說明年將流行“澳洲”樣式。

丈夫：那我們家要怎么裝修好啊?

探究活動(dòng)三：

問題1、小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費(fèi)心理?

問題2、你給他們家出出主意，應(yīng)該怎么裝修?

讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

教師總結(jié)：2、避免盲從，理性消費(fèi)

情景三

小明：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒?

爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。

小明：我們國家現(xiàn)在不是有規(guī)定不準(zhǔn)使用塑料飯盒?

爸爸：可現(xiàn)實(shí)生活中很多人都使用它啊!

小明：那是他們還不清楚它的危害。

爸爸：這飯盒還有危害啊?

探究活動(dòng)四：

問題1、你知道白色垃圾的危害嗎?

問題2、請為解決“白色污染”出謀劃策

讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)

情景四：

小明：爸爸，我們搬了新家，去飯店慶祝一下吧。

爸爸：好啊。不過這次要少點(diǎn)些菜，上次剩太多了，多浪費(fèi)。

媽媽：還說呢，讓你們打包回家還不肯。

爸爸：剩菜還打包回家，太丟臉了吧!

探究活動(dòng)五：

問題1、你怎樣看待“打包”這一現(xiàn)象?

問題2、勤儉節(jié)約的作風(fēng)是不是過時(shí)了?為什么?

讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

教師總結(jié)：4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

(三)小結(jié)反思

知識(shí)歸納(要求：學(xué)生談?wù)勀憬裉鞂W(xué)到的什么，獨(dú)立完成本課知識(shí)框架)

(四)課堂練習(xí)(小試牛刀)

1、“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。對(duì)我來說，汽車只是一種‘為我服務(wù)的工具’，什么品牌無所謂關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價(jià)格要實(shí)在?！睆南M(fèi)心理角度看，這是一種()

A、攀比心理B、求實(shí)心理C、適度消費(fèi)D、盲目從眾

2、泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，嚴(yán)重污染了環(huán)境，危害著人們的身體健康。這啟示我們，做一個(gè)理智的消費(fèi)者要遵循的原則是()

A、量入為出，適度消費(fèi)B、避免盲從，理性消費(fèi)

C、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)D、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

(五)課后作業(yè)(課后拓展)

總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)自己的消費(fèi)情況，結(jié)合課本知識(shí)制定一份科學(xué)的個(gè)人消費(fèi)計(jì)劃。

具體要求：

①記錄和分析總結(jié)一段時(shí)間(一周或一個(gè)月)內(nèi)自己可支配的收入情況、支出方向。

②分析哪些消費(fèi)是合理的，哪些是不合理的。

③在此基礎(chǔ)上，制定下一步的消費(fèi)計(jì)劃。

八年級(jí)思想品德課件 篇3

“隱私和隱私權(quán)”是人教版《思想品德》八年級(jí)下冊第五課“隱私受保護(hù)”中第一框題的內(nèi)容。在此之前，通過對(duì)第三、第四課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)了解了人格尊嚴(yán)權(quán)中的幾項(xiàng)具體權(quán)利，如名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)等方面的知識(shí)，了解法律對(duì)保護(hù)公民人格尊嚴(yán)的某些規(guī)定，懂得了如何運(yùn)用法律維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)權(quán)利。通過本框的學(xué)習(xí)能使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到人格尊嚴(yán)的.神圣不可侵犯，也為下一課“尊重和維護(hù)隱私權(quán)”做好鋪墊。因此本課承前啟后，處于非常重要的地位。

①使學(xué)生掌握隱私的含義，隱私權(quán)的內(nèi)容。

②能夠澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀念。

③知道法律對(duì)公民個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私予以明確的保護(hù)。

能夠自主地運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)分析教材和生活中的相關(guān)案例，正確判斷侵犯隱私權(quán)的行為。

使學(xué)生樹立人格獨(dú)立觀念，具有隱私意識(shí)，堅(jiān)持以人為本，崇尚人性與個(gè)性。增強(qiáng)依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。

我確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的依據(jù)主要有三點(diǎn)：

(1)針對(duì)學(xué)生對(duì)個(gè)人隱私認(rèn)識(shí)上的偏差：由于長期受封建觀念的影響，有許多人總是認(rèn)為“好事不背人，背人沒好事”，錯(cuò)誤地把隱私等同于丑事、不光彩的事。正確認(rèn)識(shí)個(gè)人隱私，從而保護(hù)個(gè)人隱私，對(duì)學(xué)生成長十分必要。

(2)針對(duì)學(xué)生隱私經(jīng)常受到侵犯的事實(shí)：在我們身邊經(jīng)常有老師私拆學(xué)生信件，父母偷看子女信件、日記的現(xiàn)象，盡管出于善意，但卻嚴(yán)重地侵犯了未成年人的隱私。學(xué)習(xí)隱私的內(nèi)容，有助于學(xué)生積極維護(hù)個(gè)人隱私權(quán)。

(3)針對(duì)學(xué)生經(jīng)常侵犯他人隱私的現(xiàn)實(shí)：由于對(duì)個(gè)人隱私認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)生侵犯他人隱私的事情時(shí)有發(fā)生，甚至較為普遍。尊重他人的隱私，體現(xiàn)了一個(gè)人的文明素養(yǎng)、法律素質(zhì)和道德境界，每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)尊重他人的隱私。

針對(duì)學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識(shí)，設(shè)置相關(guān)的問題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己的看法。通過對(duì)典型事例的分析，來提高學(xué)生的隱私意識(shí)，從而也有利于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

在講述保護(hù)隱私的必要性這部分內(nèi)容時(shí)，我主要采取了情境教學(xué)法，設(shè)置一些侵害個(gè)人隱私的情境，然后讓學(xué)生來推測、想象事件的結(jié)果，最后教師進(jìn)行歸納說明，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和情感的需要，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在一種良好的心境中學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生交流自己隱私受到侵害時(shí)的感受，使學(xué)生能夠切身體會(huì)到“己所不欲，勿施于人”的道理。從而培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的情感。

現(xiàn)代教學(xué)思想尤其注意學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生學(xué)的方法。我認(rèn)為教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生會(huì)學(xué)、善學(xué)、喜歡學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。

在突破教學(xué)重點(diǎn)“隱私的含義”時(shí)，我讓學(xué)生四人為一組進(jìn)行討論，共同歸納出隱私的內(nèi)涵。在澄清“隱私”與“丑事”的關(guān)系時(shí)，我將學(xué)生分成兩組，展開討論，進(jìn)行辯論，形成正確的觀點(diǎn)。通過這種合作學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生的思維形成互補(bǔ)，培養(yǎng)合作意識(shí)。

在突破教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，我針對(duì)教材中的一些案例，如：報(bào)社侵權(quán)案、拆信**等，要求學(xué)生首先認(rèn)真閱讀分析，自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。如：上述行為是否正確?說明理由。你認(rèn)為正確的做法應(yīng)該是怎樣的?這樣做有何意義等。通過學(xué)生自己的探究，學(xué)生的技能、情感、態(tài)度得以提高。

(多媒體顯示案例導(dǎo)入)讓學(xué)生看完案例后，老師提問：

(1)如果你是盼盼，你怎么看待小麗、思思和老師的做法?

(2)你認(rèn)為在生活中哪些應(yīng)該屬于我們的個(gè)人隱私?

在新課講授中，我主要采取討論、情境、體驗(yàn)等多種教學(xué)方法并用的方式。

(1)什么是隱私是本課的重點(diǎn)，我分三個(gè)層次進(jìn)行。

①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)p46頁的材料進(jìn)行閱讀，對(duì)小紅的做法發(fā)表自己的看法，說明小紅是否應(yīng)該這樣做，初步培養(yǎng)學(xué)生的隱私意識(shí)。

②要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)“隱私”兩個(gè)字做一個(gè)解釋，學(xué)生回答：“隱”是隱藏，不為人所知或不欲為人所知的意思。“私”是與公無關(guān)，是個(gè)人之事。對(duì)此，我還舉了兩個(gè)例子：、

第一、甲在偷東西，被乙發(fā)現(xiàn)，乙報(bào)警，甲被抓獲。乙是否侵犯了甲的隱私權(quán)。

第二、甲父母離婚，乙知道后大肆宣揚(yáng)，乙是否侵犯了甲的隱私權(quán)。

通過討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解隱私的含義。

多媒體顯示：構(gòu)成隱私的兩個(gè)要件，并說明“私”是隱私中的前提條件，決定了隱私的范圍。

③在講解“隱私”與“丑事”的關(guān)系時(shí)，我將學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，正方：隱私就是丑事;反方：隱私不是丑事。通過學(xué)生的討論、辨析，得出隱私的正確含義與內(nèi)容，使學(xué)生在情感上真正理解隱私的內(nèi)涵。

(2)對(duì)于保護(hù)隱私的必要性這一難點(diǎn)，我主要采取了情境式和體驗(yàn)式教學(xué)的方法。如設(shè)置一些侵害個(gè)人隱私的情境，然后讓學(xué)生來推測、想象事件的結(jié)果。也可以引導(dǎo)學(xué)生列舉一些自己看到、聽到、了解到和體驗(yàn)過的事例，談?wù)勅绻@些行為不受保護(hù)會(huì)怎樣，保護(hù)這些行為有何好處，引出保護(hù)隱私的重要性和必要性。

(3)隱私權(quán)的含義與內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)，對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)我主要采取討論式和情境式兩種教學(xué)方式。

①通過“報(bào)社侵權(quán)案”引出隱私權(quán)的含義。

②通過分析“派出所非法搜查案例”，了解合法搜查的條件，說明隱私權(quán)首先是指個(gè)人生活的安寧權(quán)，即公民的住宅不受非法侵犯。

③“銀行、郵局一米線的設(shè)定”有何作用?對(duì)你有何啟發(fā)?引出隱私權(quán)還包括：個(gè)人信息的保密權(quán)。

④通過對(duì)老師拆看學(xué)生信件、父母拆看子女信件、領(lǐng)導(dǎo)檢查下屬信件現(xiàn)象可能造成的后果進(jìn)行討論，使學(xué)生明白公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)，從而過渡到下一課的內(nèi)容--尊重和維護(hù)隱私權(quán)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了每個(gè)人都有隱私，每個(gè)人都有隱私權(quán)，我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。保護(hù)公民的隱私權(quán)，可以維護(hù)個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)安定。我們要逐步樹立人格獨(dú)立觀念，具有隱私意識(shí)，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強(qiáng)依法維護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)。

板書要講究直觀、系統(tǒng)、簡潔明了并突出重點(diǎn)，這樣才有助于學(xué)生更好地掌握本課所學(xué)的知識(shí)。以下是本課的板書：

“隱”，不為人所知或不愿為人所知的。

公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。

“生活教育化，教育生活化”是我教學(xué)的落腳點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)的作業(yè)要求學(xué)生學(xué)以致用。如：讓學(xué)生做社會(huì)調(diào)查，調(diào)查身邊發(fā)生的關(guān)于隱私權(quán)受到侵犯的事例及其給人們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的影響，并制作一份相關(guān)內(nèi)容的板報(bào)。

總之，對(duì)課堂的設(shè)計(jì)，我始終貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教育理念，以學(xué)法為中心，放手讓學(xué)生自主去探索知識(shí)，盡量做到兩個(gè)突破：

第一，突破課本課堂的束縛，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。

第二，突破“一言堂”和“滿堂灌”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力和合作精神，盡量使課堂教學(xué)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)“生活教育化，教育生活化”。要讓學(xué)生在快樂中享受學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂。

該說課稿總體能體現(xiàn)課改理念。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)全面，不僅注重知識(shí)目標(biāo)，而且重視了能力和情感目標(biāo)。能正確理解和把握教材內(nèi)容，并能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造性地使用和開發(fā)課程資源，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析準(zhǔn)確;能夠體現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)整合。課堂導(dǎo)入自然貼切，生動(dòng)有趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望;在學(xué)法方面能體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式;教學(xué)流程的設(shè)計(jì)合理、靈活，并具有開放性;教學(xué)活動(dòng)有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方式，并能體現(xiàn)學(xué)生主體作用。最后加入了說板書設(shè)計(jì)和作業(yè)，使說課更為完整。但在學(xué)法與教法的分析中，稍顯單薄與不足。同時(shí)，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)說課的說理性，滲透更多的課程理念，加入更多的彈性設(shè)計(jì)，使說課的開放性與生成性得到體現(xiàn)。

八年級(jí)思想品德課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立樂于交往的積極生活態(tài)度。

2.能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)交往與溝通的能力，增強(qiáng)參與意識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。

3.知識(shí)目標(biāo)：明確交往有內(nèi)外圈之分，了解交往由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展的重要性，掌握擴(kuò)大交往范圍的方

重點(diǎn)

擴(kuò)大交往范圍的重要性及其方式，提高在人際交往中的鑒別力和判斷力。

難點(diǎn)

擴(kuò)大交往范圍的重要性及其方式，提高在人際交往中的鑒別力和判斷力。

教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：

1、導(dǎo)入語：

隨著同學(xué)們的不斷成長，交往也會(huì)不斷地發(fā)展；交往的發(fā)展又會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)我們健康地成長，所以，我們要積極進(jìn)行交往。

2、板書標(biāo)題：我們的朋友遍天下

（二）自主學(xué)習(xí)組內(nèi)探究

1、交往的“內(nèi)圈”和“外圈”

（1）交往圈的變化及由“內(nèi)圈”向“外圈”擴(kuò)展

情境活動(dòng)一：（見教材P36-37頁）

（活動(dòng)設(shè)置目的：通過交流，讓學(xué)生感受到自己的交往對(duì)象和交往范圍在發(fā)生著變化，著重引導(dǎo)學(xué)生交流。）

結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己的交往對(duì)象有哪些？交往范圍有多大？

教師講述：一個(gè)人的交往，以自我為圓心，由小及大，向外擴(kuò)展，可以劃為幾個(gè)圓圈。

從交往的范圍看：由家庭、鄰里、學(xué)校、社區(qū)（村莊），再到整個(gè)社會(huì)；

從親近程度看：由知心朋友到一般朋友，再到“點(diǎn)頭之交”。

隨著年齡的增長，人的交往范圍會(huì)逐步由內(nèi)圈向外圈擴(kuò)展，交往的范圍越來越大。

相關(guān)鏈接：（見教材P37頁）

（2）擴(kuò)展交往范圍的重要性

（學(xué)生閱讀教材后教師強(qiáng)調(diào)）

教師贈(zèng)言：青少年時(shí)期，朋友圈是我們交往的主要內(nèi)圈，朋友在我們的生活中扮演越來越重要的角色，從朋友那里可以得到許多幫助。在校園里，我們應(yīng)當(dāng)重視與同學(xué)之間的關(guān)系，廣交益友，讓朋友伴隨著我們快樂的時(shí)光。

做一做：（見教材P38頁材料）

想一想自己的交往范圍有什么變化。

幼兒園：

小學(xué)：

中學(xué)：

將來：

（三）分組展示集體探討

2.由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展

情境活動(dòng)二：（見教材P38頁圖文材料）

想一想：自己的.交往圈有多大？

議一議：我們可以通過哪些方式擴(kuò)大交往范圍？

（1）廣泛交往的積極作用

教師贈(zèng)言：交往越廣泛，越有利于我們拓展視野。當(dāng)我們的交往從內(nèi)圈向外圈發(fā)展時(shí)，我們的學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)就會(huì)變得更加豐富多彩，也就有可能受到更多的教益。

生活中，有些同學(xué)很想擴(kuò)大自己的交往范圍，但卻不知怎樣擴(kuò)大自己的交往范圍。擴(kuò)大交往范圍有哪些好方式呢？

（2）擴(kuò)大交往范圍的好方式

情境活動(dòng)三：（見教材P39頁）

說一說：※小鵬和小亮分別通過什么方式擴(kuò)大了自己的交往范圍？

※自己準(zhǔn)備通過哪些方式擴(kuò)大交往范圍？

板書：參加公益活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)

中學(xué)生在外圈交往中應(yīng)謹(jǐn)慎，避免盲從

（3）做友好往來的使者，過自主的絡(luò)生活（學(xué)生閱讀教材后思考討論）

議一議：我們通過互聯(lián)交友應(yīng)注意什么問題？（見教材P40頁教材正文）

（通過互聯(lián)交友時(shí)，我們要正確使用互聯(lián)，從中吸取有益的信息，結(jié)交良朋好友，抵制其不良誘惑，避免互聯(lián)帶來的負(fù)面影響。）

（四）走進(jìn)生活，學(xué)以致用：（材料）

互聯(lián)星空：請看下面一段剪輯的聊天記錄：

4年4月6日：

邊城浪子：你好，可以交個(gè)朋友嗎？

暈倒的云：YES！你是誰？

邊城浪子：本是天涯緣份人，相逢何必曾相識(shí)！我是你遠(yuǎn)隔天涯的知心朋友！愿意為你分享你的憂愁和快樂！

……

一個(gè)月之后

邊城浪子：在干什么？阿云！

暈倒的云：沒事干，無聊！你呢？浪子大哥！

邊城浪子：能說給我聽聽嗎？知道嗎？我時(shí)時(shí)刻刻都在想念你！每次下線之后我就覺得生活一下子成了灰色，我的身體就好像掏空了一般……

暈倒的云：我也是，我這一段時(shí)間好衰啊！成績落下了，老師找我談話，爸爸對(duì)我更是兇神惡煞一般，我有時(shí)真懷疑我是不是他親生的……

邊城浪子：有沒有想到走出去，外面的世界真的很精彩，機(jī)會(huì)也很多，象你這樣聰明的人只要走出來一定會(huì)有光明的前途的，我在社會(huì)上已經(jīng)工作了一段時(shí)間，或許能幫助你！

一周之后為暈倒的云的學(xué)生王華麗從他所在的ⅩⅩⅩ中學(xué)徹底消失了………

(1)請同學(xué)們發(fā)揮自己的豐富的想象力,為這個(gè)故事續(xù)寫可能的結(jié)尾。

(2)為暈倒的云的學(xué)生王華麗是通過什么方式擴(kuò)大了自己的交往范圍？我們通過互聯(lián)交友應(yīng)注意什么問題？

（為暈倒的云的學(xué)生王華麗是通互聯(lián)方式擴(kuò)大了自己的交往范圍；通過互聯(lián)交友時(shí)，我們要正確使用互聯(lián)，從中吸取有益的信息，結(jié)交良朋好友，抵制其不良誘惑，避免互聯(lián)帶來的負(fù)面影響。）

（五）歸納鞏固深化

學(xué)生展示

八年級(jí)思想品德課件 篇5

教材分析

重點(diǎn)：青春期各種生理變化及其所帶來的煩惱。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用正確的心態(tài)看待煩惱，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)適煩惱。

學(xué)生分析

八年級(jí)的學(xué)生都陸續(xù)地進(jìn)入了青春期，他們欣喜著，也迷惑著，心中有無盡的謎團(tuán)和煩惱。通過本節(jié)課幫助他們理解青春期煩惱，知道這是一種正?，F(xiàn)象，教會(huì)他們用正確方法和積極心態(tài)去調(diào)適生理和心理方面的煩惱。

課前準(zhǔn)備

1、收集班級(jí)學(xué)生成長照片(幼年、現(xiàn)在各一張)，選取其中一部分，制作成演示文稿。

2、收集初中生生理發(fā)育相關(guān)知識(shí)，制成簡單的多媒體動(dòng)畫。

教學(xué)思路

1、播放歌曲《童年》，引起同學(xué)們對(duì)童年的美好回憶。

2、“猜猜他/她是誰”活動(dòng)，投影出班級(jí)部分同學(xué)的童年照片，讓同學(xué)猜測(之后出示現(xiàn)在的照片)，引起他們的興趣。

3、(1)問：①看了這些照片后，你有什么感受?(引出成長話題)

②與童年的自己相比，我們在哪些方面發(fā)生了顯著的變化?(學(xué)生回答之后，多媒體簡單地展示初中生生理發(fā)育過程)

③長大給我們帶來了什么?看漫畫最近比較煩(出示幾則漫畫，反映中學(xué)生身上諸如出現(xiàn)青春痘、個(gè)子矮小、體型不標(biāo)準(zhǔn)、性格沖動(dòng)、對(duì)異性萌發(fā)情愫等等的煩惱現(xiàn)象，以及他們所采取的做法)

(2)問：①漫畫中的中學(xué)生遇到了什么煩心事，他們的做法對(duì)嗎?這樣做可能導(dǎo)致怎樣的后果?

②你又遇到了什么類似的煩心事呢?是否正為此而苦惱不已呢?(由他人聯(lián)系到自己，引起學(xué)生共鳴。)

(3)討論：如何看待這些青春期的煩惱，該怎樣做才是明智的呢?(過渡到怎樣調(diào)節(jié)青春期煩惱的問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際找出各種可行的方法。)

4、暢談青春以《青春感悟》為題，寫一段你的青春感受，交流暢談。

5、立志與行動(dòng)短文欣賞《青春》(以話外音的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在美文中受到熏陶和鞭策。)

問：看過這篇膾炙人口的散文，你對(duì)青春有了怎樣的思考呢?(交流暢談)

第二課時(shí)《展現(xiàn)青春風(fēng)采》

教材分析

重點(diǎn)：青春期的閉鎖心理和起伏不定的情緒。

難點(diǎn)：怎樣悅納自己，以平和的心態(tài)直面青春。

學(xué)生分析

這一時(shí)期的學(xué)生，心理世界矛盾重重。隨著獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，他們中的很多人封閉了自己，而更多的表現(xiàn)則是喜怒無常，他們痛并快樂著。通過本節(jié)課幫助他們放開胸懷，用樂觀的心態(tài)，愉快地生活。

教學(xué)思路

1、聽歌曲《我是一只小小鳥》

問：你有是只小小鳥的感覺嗎?請具體描繪一下那是種怎樣的感覺，為什么會(huì)有這樣的感覺?(幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)入青春期后心理方面的一些顯著變化，對(duì)造成這一現(xiàn)象的原因有所認(rèn)識(shí)。)

2、欣賞小品《女兒怎么啦》(表現(xiàn)出青春期學(xué)生越來越強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)、起伏不定的情緒、和閉鎖心理現(xiàn)象等。)

①小敏身上出現(xiàn)了哪些現(xiàn)象?

②如果任它們發(fā)展可能會(huì)怎樣?

③她應(yīng)該怎么辦呢?

在觀看小品的基礎(chǔ)上思考，引導(dǎo)學(xué)生分析、想象和提出解決問題的方法。

3、課堂活動(dòng)——一位困惑的母親給知心熱線的電話(見附錄4)

問：假如你是知心熱線工作人員，你會(huì)怎樣回電話呢?

該環(huán)節(jié)是從父母角度談問題。通過學(xué)生參與，可以在某種程度上讓他們也體會(huì)到父母的良苦用心。

4、動(dòng)漫播放：成語故事《聞雞起舞》、《鑿壁偷光》

問：①祖逖和匡衡各有怎樣的煩惱，他們又是如何應(yīng)對(duì)的?

②對(duì)比你的煩惱，這給了你什么啟示?

③你準(zhǔn)備怎樣度過自己的青春期?

用大家都熟悉的故事，作為正面的事例，增強(qiáng)說服力，引出對(duì)青春的積極思考。

5、短文欣賞《與歡樂同行》(鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著每天保持好的心情)

6、歌曲《祝你平安》中結(jié)束新課。

第三課時(shí)《男女生交往的好處》

教材分析

重點(diǎn)：明確男女生交往的好處，鼓勵(lì)男女生之間的正當(dāng)交往。

難點(diǎn)：理解男女生交往為什么是必需的

學(xué)生分析

男女生關(guān)系一直是個(gè)敏感話題。青春期的同學(xué)對(duì)異性充滿了好奇，在行為上也表現(xiàn)得更愿意與異性交往。但在實(shí)際生活中，許多這樣的交往總會(huì)受到來自家長、老師尤其是同學(xué)異樣的眼光。引導(dǎo)他們明白男女生應(yīng)當(dāng)交往，正當(dāng)交往好處多多，對(duì)他們的成長不無裨益。

課前準(zhǔn)備(小調(diào)查，可制成簡單的表格)

①最近，不與男/女同學(xué)講話最長時(shí)間是多久?

②后來，因?yàn)槭裁丛蛑v話了?

③從中，你有什么感受?

教學(xué)思路

1、小組內(nèi)交流調(diào)查結(jié)果。

①請小組代表發(fā)言公布本組時(shí)間最長和最短的人，再此基礎(chǔ)上，分別請同學(xué)談原因和感受。

②引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：男女生之間不能沒有交往。

用男女生交往中一些最不讓人注意的問題，引起對(duì)相互間交往的思考。

2、暢談交流你喜歡與怎樣的男生/女生交往?

小組內(nèi)交流，再請代表發(fā)言。

3、討論：你現(xiàn)在有異性朋友嗎?你們又是如何交往的?相互間的交往給你們帶來了什么好處?(可以引導(dǎo)同學(xué)舉些例子，通過此討論，加深對(duì)男女生間友誼的認(rèn)識(shí)。)

4、真情互動(dòng)：

①用線描或速寫的方式描繪你欣賞的一位男生/女生(本班)，同時(shí)寫出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和你對(duì)他/她的青春祝福。

②彼此傳送祝福。

③接受祝福的同學(xué)談感受。

④最后班級(jí)評(píng)選并公布：男生最喜歡交往的女生;女生最喜歡交往的男生。

用互動(dòng)的形式調(diào)動(dòng)課堂氣氛，在傳播祝福的過程中，又增進(jìn)了男女生的友誼。

5、全班詩朗誦《男孩.女孩.青春》(配以輕柔的音樂)

6、歌曲《讓世界充滿愛》中結(jié)束本課。

八年級(jí)思想品德課件 篇6

教材分析

1．本課所依據(jù)的課標(biāo)是：“了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)（人格姓名權(quán)包括姓名權(quán)）不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)利。”本課處于第四課第二框題，姓名權(quán)是人格尊嚴(yán)權(quán)里的一種重要權(quán)利。和前后的內(nèi)容共同構(gòu)成了一個(gè)完整的體系。

2．現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯他人姓名權(quán)的行為時(shí)有發(fā)生，由于學(xué)生對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，不能意識(shí)其行為是否侵犯了自己的姓名權(quán)，依法維護(hù)自己的權(quán)利就無從談起。所以有必要讓學(xué)生懂得什么是姓名權(quán)，侵犯姓名權(quán)的表現(xiàn)，如何行使自己的姓名權(quán)、維護(hù)自己的'姓名權(quán)。

學(xué)情分析

姓名權(quán)這一內(nèi)容與學(xué)生比較貼近，為了搞清楚學(xué)生對(duì)姓名權(quán)的關(guān)注程度及由此而產(chǎn)生的疑問，我課前設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查問卷，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總，這樣，我對(duì)學(xué)生的情況更加了解，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)針對(duì)性更強(qiáng)。

作為初二學(xué)生，他們的認(rèn)知水平、分析解決問題的能力有所增強(qiáng)，也有一定的法律意識(shí)，這就需要老師的正確引導(dǎo)。通過對(duì)情景故事的分析，提高學(xué)生的分析解決問題的能力。通過情景體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人的姓名權(quán)。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

反思自己在與同學(xué)交往中，有無侵犯他人姓名權(quán)的表現(xiàn)，體驗(yàn)給受害者所造成的危害，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人姓名權(quán)的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí)。

過程和方法：

通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)感悟，通過互動(dòng)交流，提高認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

知識(shí)與能力：

1、知道姓名是人格的基本標(biāo)志。

2、理解姓名權(quán)的涵義，懂得侵犯姓名權(quán)的表現(xiàn)及后果。

3、通過學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)尊重他人的姓名權(quán)，能夠運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的姓名權(quán)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平及本課內(nèi)容，確定如下教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：姓名權(quán)的涵義；侵犯姓名權(quán)的主要表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：盜用與冒用的區(qū)別。

為突破難點(diǎn)，讓學(xué)生將課前收集好的侵犯姓名權(quán)的典型案例呈現(xiàn)出來，大家共同分析、判斷，在此基礎(chǔ)上，教師明確盜用和冒用的區(qū)別，學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。

八年級(jí)思想品德課件 篇7

【教材分析】

《競爭?合作?》是人教版八年級(jí)上冊第四單元第八課第一框題的教學(xué)內(nèi)容。本框由兩目內(nèi)容組成。第一目是平等競爭。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)競爭的作用，克服忌妒心理，樹立良好的競爭意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守道德和法律平等參與競爭，以便讓學(xué)生今后能更好地適應(yīng)社會(huì)，個(gè)人得到更好的發(fā)展。第二目是合作共享，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解合作與共享的關(guān)系，理解合作的重要性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)合作可以有利于發(fā)揮集體的力量戰(zhàn)勝困難，對(duì)事業(yè)的成功有促進(jìn)作用。

此外，在本節(jié)課的教學(xué)中，一方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競爭、發(fā)揮競爭的積極作用，克服競爭的消極影響，樹立學(xué)生敢于競爭的勇氣，提高學(xué)生善于競爭的能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在競爭過程中要自覺遵守道德和法律，公平競爭，在競爭的時(shí)代潮流中鍛煉身手。另一方面，在教學(xué)中要提高學(xué)生樂于合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，共同分享合作的成果，與他人友好共同生活。

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

①使學(xué)生敢于競爭、善于競爭、享受競爭。

②使學(xué)生愿意合作、善于合作、享受合作。

能力目標(biāo)：

①初步形成敢于競爭的能力。

②初步形成善于合作的能力。

知識(shí)目標(biāo)：

①認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)是充滿競爭的社會(huì)，現(xiàn)代社會(huì)也是充滿合作的社會(huì)。

②理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵。

【教學(xué)重點(diǎn)】

競爭必須基于一定規(guī)則；合作是共享的基礎(chǔ)和事業(yè)成功的土壤。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)正確競爭與合作

【教學(xué)方法】

情景設(shè)計(jì)法、案例分析法、講授法

【教學(xué)活動(dòng)】

一、導(dǎo)入新課

由電視節(jié)目《動(dòng)物世界》說明自然界的激烈競爭、適者生存。同時(shí)指出，當(dāng)今社會(huì)競爭激烈。21世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì)，又是協(xié)同合作的世紀(jì)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，第八課《競爭合作求雙贏》第一框《競爭?合作?》

二、講授新課

(一)平等競爭

1、競爭無處不在

(1)提問：學(xué)校生活中競爭主要表現(xiàn)在哪些方面?

學(xué)生回答：學(xué)業(yè)的競爭、班級(jí)與班級(jí)之間的常規(guī)管理競爭、學(xué)校與學(xué)校之間的’競爭等等

(2)學(xué)生舉例生活中有哪些競爭，分析得出：社會(huì)生活中有經(jīng)濟(jì)競爭、軍事競爭、體育競爭、商業(yè)競爭、國力競爭等等

教師概括：競爭無處不在，競爭是人類與生俱來的一種本能。那么競爭的存在對(duì)我們每個(gè)人會(huì)有什么影響呢?

2、競爭利弊談

(1)學(xué)生小組合作討論發(fā)言

(2)教師概括得出：競爭對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用，競爭也有不利的一面。

3、樹立良好的競爭意識(shí)

提問：《三國演義》中的周瑜是不是個(gè)合格的競爭者，為什么?

學(xué)生回答：不是，因?yàn)樗男鬲M窄，容不得諸葛亮比他強(qiáng)，最后因?yàn)榧啥识粴馑懒耍粝铝艘痪洹奔壬?，何生亮”的感嘆，更給后人留下了深刻的教訓(xùn)。教師總結(jié)：忌妒是一種非常有害的消極的情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，是競爭的副產(chǎn)品，對(duì)我們的危害很大。要做一個(gè)合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養(yǎng)健康的競爭意識(shí)。引出書上”相關(guān)鏈接”P、91–良好的競爭意識(shí)的表現(xiàn)，請全班同學(xué)朗讀，加深印象。

4、競爭的規(guī)則和目的

案例分析：

美國前拳王泰森1997年在與對(duì)手霍利菲爾德的對(duì)壘中，因?yàn)榇虿贿^對(duì)手，竟然沖上去，咬掉了對(duì)手耳朵上的一塊肉，并吐在拳臺(tái)上，全場一片嘩然。

請學(xué)生評(píng)價(jià)泰森的行為，學(xué)生會(huì)回答：他的行為是野蠻的行為，違背了體育精神，違背了體育的公平原則，受道德良心的譴責(zé)，更觸犯了法律。

教師概括：確實(shí)，泰森的行為不僅違反了規(guī)則，受到道德的譴責(zé)，更因?yàn)樗|犯了法律，他被罰款300萬美元。道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則。

教師再問，我們一定不會(huì)忘記奧運(yùn)精神：更高、更快、更強(qiáng)。那么，我們想過沒有，我們自己為什么要參與競爭呢?競爭的目的是什么?

學(xué)生回答后齊聲朗讀競爭的目的。(旨在學(xué)生在高聲朗讀中，讓學(xué)生感悟競爭的精神，樹立敢于競爭的意識(shí)。)

同時(shí)指出，競爭并不是我們?nèi)〉贸晒Φ奈ㄒ煌緩?，很多時(shí)候我們還需要他人的幫助，需要合作。(從而引出下個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：合作共享)

(二)合作共享

1、合作是共享的基礎(chǔ)

講述寓言”地獄和天堂”

有一個(gè)天真的孩子不知天堂、地獄為何物，便去請教一位哲學(xué)家。于是，哲學(xué)家把孩子領(lǐng)到一個(gè)地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐著一群老者，他們在用很長很長的勺子十分費(fèi)力的從池子中舀湯喝。盡管空氣中飄散著湯的鮮美味道，這些老者卻長得瘦骨嶙峋。哲學(xué)家告訴孩子，這就是地獄。

緊接著，孩子又跟著哲學(xué)家來到了另一個(gè)地方。同樣闊大的池子，同樣的湯，同樣長長的勺子，不同的是，小孩子發(fā)現(xiàn)這些老者們個(gè)個(gè)紅光滿面，神采飛揚(yáng)?！『⑷粲兴虻谜f：”我知道了，這就是天堂。

引出思考：

(1)小孩為什么這么說，他到底發(fā)現(xiàn)了天堂里的老者是怎么樣喝到湯?

這些老者互相合作、互相幫助，在用長勺給對(duì)面的老者舀湯喝的同時(shí)，也喝到了對(duì)方送過來的湯。

(2)地獄和天堂的區(qū)別在哪里?你希望生活在哪一個(gè)地方?為什么?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上概括，人與人之間需要合作，即使是競爭對(duì)手間也需要合作，合作使大家受益。一定程度上幫助別人就是幫助自己。合作的成果屬于大家，由大家共享，合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。在社會(huì)生活中，個(gè)人的力量是有限的，我們要學(xué)會(huì)與他人合作。

2、合作的力量是無窮的

演示實(shí)驗(yàn)：

一根小木棍代表一個(gè)人的力量，一把木棍代表集體的力量。請同學(xué)折一根小木棍，然后再讓他折一把木棍。

為什么一根木棍容易折斷，而一把木棍就折不斷?

答：一根木棍勢單力薄，容易折斷，一把木棍”人多力量大”，就折不斷。

從實(shí)驗(yàn)中你明白了什么道理?

答：團(tuán)結(jié)合作力量大。

歸納總結(jié)：合作有分工，要求各方承擔(dān)責(zé)任、完成各自的任務(wù)，合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神。我國有句老話：人心齊，泰山移。我們只有與他人合作，才能有面對(duì)困難的的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。合作的力量是無窮的。

3、合作是事業(yè)成功的土壤

案例分析：

神舟六號(hào)載人飛船在2005年10月12日順利升空，標(biāo)志著我國的'載人航天飛行過渡到真正意義上的有人參與的空間飛行實(shí)驗(yàn)。我們記住了兩位航天英雄，費(fèi)俊龍和聶海勝，但是我們不要忘記，整個(gè)飛船的發(fā)射是個(gè)系統(tǒng)工程，它包括了七大系統(tǒng)：既發(fā)射場系統(tǒng)、運(yùn)載火箭系統(tǒng)、航天員系統(tǒng)、載人飛船系統(tǒng)、測控通訊系統(tǒng)、飛船應(yīng)用系統(tǒng)和著陸場系統(tǒng)。正是每個(gè)系統(tǒng)的分工配合，才使飛船發(fā)射成功。駐扎在江陰的九五部隊(duì)這次派出了四條船布陣三大洋，聯(lián)袂決戰(zhàn)”神舟飛船”，艦隊(duì)將在三大洋上對(duì)飛船完成五天五夜的連續(xù)跟蹤測控，共計(jì)76個(gè)圈次，最后三號(hào)船對(duì)飛船發(fā)出返回指控命令，牽引著飛船回到地球，回到祖國母親的懷抱。

讓學(xué)生回味這激動(dòng)人心時(shí)刻的同時(shí)，更讓學(xué)生思考：”神舟六號(hào)”成功的秘訣是什么?體現(xiàn)了一種什么精神?

歸納總結(jié)我們事業(yè)成功的土壤就是合作精神?！鄙裰哿?hào)”所體現(xiàn)出來的精神就是一種全國大合作的精神和講奉獻(xiàn)的精神。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。一個(gè)有合作精神、合作能力的人就容易獲得別人的幫助，從而增加勝利的可能。合作會(huì)使我們更加具有競爭力，會(huì)使我們享受到成功的和愉悅和勝利的快樂！

最后點(diǎn)出結(jié)論：我們要學(xué)會(huì)合作！

三、課堂小結(jié)：

提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們有什么心得體會(huì)?你還有什么困惑需要大家?guī)椭鉀Q?(學(xué)生談學(xué)習(xí)感受，傾聽學(xué)生的發(fā)言)

歸納：社會(huì)生活充滿競爭，競爭對(duì)我們有利有弊，我們要積極利用競爭促進(jìn)自己的發(fā)展，學(xué)會(huì)在公平中競爭；同時(shí)我們更需要合作，祝愿大家在合作中取得成功！

四、布置作業(yè)：

故事新編：《龜兔賽跑》

烏龜與兔子賽跑，第一次，由于兔子疏忽大意、輕敵，在前進(jìn)的路上打盹，被烏龜奪去了勝利。兔子不服氣，又進(jìn)行了第二次比賽，兔子贏得了勝利。烏龜和兔子為了決出誰是最終的勝利者，決定進(jìn)行第三次比賽。在比賽的路途上，先要經(jīng)過一條河，兔子不會(huì)游泳，無法過河。

烏龜會(huì)怎么做呢?請你續(xù)寫故事的結(jié)局。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1、由電視節(jié)目《動(dòng)物世界》導(dǎo)入本課，接近學(xué)生生活，通俗易懂，能夠吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂氣氛從一開始就活躍起來。

2、在講平等競爭時(shí)舉例拳王泰森的事例，凸顯了競爭的激烈程度，競爭的殘忍，從而引出競爭的規(guī)則–道德和法律。競爭是激烈的，是殘忍的，但是必須基于一定的規(guī)則，只有遵守規(guī)則的競爭才是平等的競爭。泰森的案例用得恰到好處。這是我這堂課的可取之處，當(dāng)然也有不完善的地方：1、準(zhǔn)備充分而演繹不足，在講寓言故事時(shí)沒做到生動(dòng)形象、語言抑揚(yáng)頓挫。感情不充沛、不豐富，沒把學(xué)生帶到預(yù)設(shè)的情景中。2、聲音不夠洪亮，沒有震撼力；語言不夠豐富，有些地方講解不到位。

【板書設(shè)計(jì)】

積極影響

競爭?合作?

一、平等競爭–培養(yǎng)良好的競爭意識(shí)

1、競爭無處不在消極影響–嫉妒

2、競爭的影響–

3、競爭是基于一定規(guī)則的–道德、法律

4、競爭的目的

二、合作共享–學(xué)會(huì)合作

1、合作是共享的基礎(chǔ)

2、合作的力量是無窮的

3、合作是事業(yè)成功的土壤

八年級(jí)思想品德課件 篇8

第一課愛在屋檐下

《我知我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。

知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？

三、教學(xué)過程：

1、【導(dǎo)語】：有了泥土，嫩芽才會(huì)長大；有了陽光，春芽才會(huì)開花；我們每個(gè)人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。

有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請2—3名同學(xué)介紹。）

簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢？”

2、【情景故事】：教材P4兩則故事說：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”

3、體驗(yàn)活動(dòng)一：我眼中到的家。（并請說明理由）

【小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘……

4、【我說我家】：

——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

【知識(shí)拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。

——父母賺錢不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？

——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

5、【實(shí)話實(shí)說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？

A、小冰早就想買一個(gè)新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。

B、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€(gè)開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

C、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。

D、……

【小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

四、教學(xué)反思：

《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的.責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。

能力目標(biāo)：通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。

知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、 學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影；

2、 和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？

四、教學(xué)過程：

1、 課前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時(shí)侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？

【點(diǎn)明課題】：《我愛我家》

2、 活動(dòng)一：“我說我家”。

我們每個(gè)人都有“家”，每個(gè)“家”都是不一樣的，在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個(gè)活動(dòng)叫“我說我家”。

【過渡】：對(duì)于“家”，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識(shí)呢？

3、 活動(dòng)二：“家”是什么？

請大家用一句話把你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流，然后課堂上發(fā)言。

教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。

【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地；天然學(xué)校；經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源；娛樂天地；發(fā)展大本營。

4、 活動(dòng)三：聽“丟丟的故事”（材料）

小組討論：A、你認(rèn)為丟丟有家嗎？

B、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）

5、 活動(dòng)四：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧?。ㄕn本P8）

6、 【總結(jié)】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，

八年級(jí)思想品德課件 篇9

第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏――學(xué)習(xí)新天地 第一課時(shí)(3) 一、教學(xué)目標(biāo) ? ? 1、認(rèn)識(shí)初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)； 2、掌握一些基本的學(xué)習(xí)技巧。 ? ? 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，積極尋求對(duì)策的能力。 ? ? 幫助學(xué)生形成自信、樂觀向上和敢于競爭的價(jià)值取向，養(yǎng)成能夠正視并利用困難磨煉自己堅(jiān)強(qiáng)意志的精神。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：如何做學(xué)習(xí)的管理者。 三、教法：討論、訪談、情景教學(xué)法。 四、具體教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課： 教師：同學(xué)們，從你踏入中學(xué)開始，你的人生又翻開了新的一頁，你重新站到了另一條起跑線上，你準(zhǔn)備好了嗎?我想不少同學(xué)和家長都為此作了許多準(zhǔn)備，下面請同學(xué)們談?wù)勀慊蚰愕母改笧槟愕某踔袑W(xué)習(xí)作了哪些準(zhǔn)備。(學(xué)生發(fā)言，教師認(rèn)真傾聽并把值得推廣的內(nèi)容寫在黑板上，然后總結(jié)并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。) 2、新課 教師：盡管已有了不少準(zhǔn)備，但通過前幾天的學(xué)習(xí)，我們確實(shí)感到初中學(xué)習(xí)生活與小學(xué)有許多不同之處。先讓我們聽聽三位同學(xué)的感想。(學(xué)生閱讀p12小欄目材料)聽完別人對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的感受，你能說說你有什么新感受嗎？(引導(dǎo)學(xué)生討論，認(rèn)識(shí)初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)，然后把學(xué)生的感想進(jìn)行歸納列在黑板上。? 學(xué)習(xí)新特點(diǎn)（板書） 教師：曾幾何時(shí)，在大家滿心歡喜地迎接新生活的到來時(shí)，一絲陰影飄進(jìn)了一些孩子的心田，一種憂慮籠罩在一些家長的身上。怎么回事呢? 活動(dòng)：講故事。（請兩位學(xué)生上臺(tái)表演） 故事1：王紅小學(xué)時(shí)在班上成績名列前茅，進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)也很努力，每天遲睡早起。誰知道期中考試成績在班上只排到30名。她很不服氣，發(fā)誓趕上去。可期末考試下來又落到了37名?，F(xiàn)在她經(jīng)常捧著書本發(fā)呆，說簡直不想上學(xué)了。 故事2：李明聽說班主任要到他家去家訪時(shí)，他的母親把小學(xué)里得到的獎(jiǎng)狀從墻上揭下來。因?yàn)樯氤踔泻笏驮僖矝]有得到過獎(jiǎng)狀，怕老師和同學(xué)來了見到這些獎(jiǎng)狀，自己沒面子。 教師：同學(xué)們，故事講完了。那么，你覺得王紅和李明的問題出在哪里呢?（學(xué)生討論，教師歸納總結(jié)。） 教師：學(xué)生王紅和李強(qiáng)在學(xué)習(xí)中明顯忽視了小學(xué)、初中銜接的指導(dǎo)，未能過好銜接關(guān)。雖然上了初中，但不知道如何去適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)和生活，盡管自己很努力，可是不得要領(lǐng)，事倍功半，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，出現(xiàn)心理障礙。那么，面對(duì)新的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)如何去從容地應(yīng)對(duì)呢?請同學(xué)們把手中的材料閱讀一下。（請三個(gè)學(xué)生朗讀。） 材料一：由于父母工作較忙，小王在讀小學(xué)時(shí)由爺爺奶奶照顧。爺爺是離休干部，奶奶是退休特級(jí)教師，由于憐孫心重，對(duì)小王嬌生慣養(yǎng)，造成小王自理和自學(xué)能力較差。后來奶奶察覺問題的嚴(yán)重性，為了培養(yǎng)小王的生活自理能力，就親自將他送到學(xué)校寄宿。開始，他根本不做作業(yè)。為此，老師花很大精力給他關(guān)愛，學(xué)校又專派一名領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)他耐心進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，從培養(yǎng)他的獨(dú)立生活能力人手，到逐漸養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。進(jìn)人中學(xué)不到半年，孩子就發(fā)生了很大變化，上學(xué)期期末考試英語考出87分的好成績，全家十分高興。 教師：聽了這個(gè)故事后大家有什么啟示? (學(xué)生討論，教師歸納得出培養(yǎng)生活自理能力的重要性。) 材料二：初中階段，是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。對(duì)于初一新生來說，一定要對(duì)自己今后各方面的發(fā)展方向有個(gè)初步的構(gòu)想，要確立自己的奮斗目標(biāo)。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流。最重要的'就是要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。同學(xué)們最好對(duì)自己每天的時(shí)間作個(gè)具體的安排，列一份切實(shí)可行的作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好各科的學(xué)習(xí)。另外，每天在完成了老師布置的任務(wù)后，可根據(jù)自己的能力，抽些時(shí)間來自學(xué)，不僅要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)，還要敢于質(zhì)疑，要不斷培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、勇于探索和創(chuàng)新的能力。一定要注意不能偏科，要扎實(shí)地打好各種基礎(chǔ)，這樣才能更加有利于今后自身的發(fā)展。在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，可以多向老師和同學(xué)請教，要學(xué)會(huì)把別人的經(jīng)驗(yàn)靈活地組合起來為自己所用。一定不能和同學(xué)們拉開距離。 材料三：進(jìn)入初中階段，面對(duì)周圍的環(huán)境，要學(xué)會(huì)和同學(xué)、老師相處。同學(xué)之間、師生之間的融洽關(guān)系會(huì)令你身心愉悅，還會(huì)使你的個(gè)人修養(yǎng)和心理品格得以健康的發(fā)展。另外，我們要遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，同學(xué)們不僅要有較強(qiáng)的自我約束能力，還要有正確的是非觀念，對(duì)外界的誘惑和干擾，要自覺抵制，要增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、家庭和自我的責(zé)任感。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。同學(xué)們，只要今天你們播下勤奮和智慧，明天就會(huì)收獲希望和成功。 3、小結(jié) 教師：同學(xué)們，這三段材料實(shí)際上是出自三個(gè)著名老師之口，對(duì)大家就有所啟發(fā)。我們應(yīng)做學(xué)習(xí)的管理者。（板書）在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該特注意把握以下點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，克服依賴心理（板書） 2、講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率（板書） 3、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間（板書） ? 第二課時(shí)(4) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 比較初中與小學(xué)學(xué)習(xí)生活的不同，找出適合自己的學(xué)習(xí)方式與方法。 2、過程與方法 通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活的不同，能自己評(píng)判出什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣是有利于自己學(xué)習(xí)水平提高的，能領(lǐng)悟到現(xiàn)在的不適應(yīng)只是暫時(shí)的，只要保證良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐漸就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀 把學(xué)生推到鏡子面前讓他們自己審視自己，通過這面鏡子使學(xué)生學(xué)會(huì)自主選擇的能力，自主制定自己的學(xué)習(xí)時(shí)間安排表。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué)課件 四、教學(xué)過程： ? ?1、導(dǎo)入 2、正科: 【學(xué)生活動(dòng)】小組討論、填表 你的學(xué)習(xí)方式 ? 任課老師的教學(xué)風(fēng)格 ? 你最喜歡的老師風(fēng)格 ? 你準(zhǔn)備如何適應(yīng)其他老師的教學(xué)方式 ? 今后你將采用的學(xué)習(xí)方式 ? 有的同學(xué)也許會(huì)問，用什么方法學(xué)習(xí)最合適呢？這需要自己的探索。最重要的是自己認(rèn)為用這種方法學(xué)習(xí)輕松、有趣，并且能達(dá)到滿意的效果。你不妨試試不同的方法，但是不要用“死記硬背”這個(gè)方法。對(duì)于老師講的方法，不要一點(diǎn)兒也不相信，也不能完全相信，可以試一試那種方法是否適合自己。希望大家用最適合自己的方法來學(xué)習(xí)知識(shí)，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活。 ? 3、總結(jié)： 盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。――陶淵明 4、作業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練 第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏――享受學(xué)習(xí)(5) 一、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的快樂，能夠喜歡學(xué)習(xí)。先從學(xué)生的學(xué)習(xí)感受出發(fā)讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)中的樂，進(jìn)而讓學(xué)生感受到享有學(xué)習(xí)權(quán)利本身就是一種快樂，從探索世界奧妙的角度進(jìn)一步來激發(fā)學(xué)生的求知欲，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。 二、教學(xué)重點(diǎn)：如何正確看待學(xué)習(xí)中的苦和樂，讓同學(xué)們體會(huì)到享有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和權(quán)利本身就是一種快樂 三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中苦與樂的關(guān)系 四、教學(xué)方法：調(diào)節(jié)教學(xué)、辯論、案例教學(xué)法等。 五、教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入新課：我們經(jīng)常會(huì)說要學(xué)會(huì)享受生活，享受生命，享受親情等，因?yàn)樯?、生命、親情能夠給我們帶來心理的滿足和快樂，那么學(xué)習(xí)也是一種享受嗎？今天讓我們來共同探討一下吧。 2、新課 學(xué)生活動(dòng)（一）：談自己這幾年在學(xué)習(xí)中的感受（提示：教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己小學(xué)時(shí)在學(xué)校的學(xué)習(xí)體會(huì)或參加各種輔導(dǎo)班的體會(huì)來談，看看學(xué)習(xí)中有哪些樂趣，又有哪些困難和痛苦。） 師：世間的萬事都是相對(duì)的，有好的一面自然有壞的一面，就如我們的學(xué)習(xí)生活，有苦澀夾雜也有快樂滲透?？嗯c樂是孿生姐妹――苦隨樂，樂伴苦。學(xué)習(xí)生活是苦的，但其中的樂也不少，只要我們在艱苦的學(xué)習(xí)生活中尋找樂趣，那么我們的生活將更快樂，更充實(shí)。而且，同那些小小年紀(jì)就失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)，就要為生活而憂愁的孩子相比，我們能夠坐在明亮的教室里無憂無慮地學(xué)習(xí)是一件多么幸福的事。 圖片：失學(xué)、失學(xué)的孩子、貧困地區(qū)的學(xué)童等（配合擴(kuò)展資料使用） 為了保障青少年學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和權(quán)利，國家也采取很多措施（略） 只有珍惜擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，才能學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識(shí)，才能不斷地探索世界的奧妙。探索世界的奧妙，獲得新知也是一種快樂.荀子曾說：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！钡拇_，隨著年齡的增長，隨著知識(shí)的豐富，我們懂得了許多，卻也發(fā)現(xiàn)我們不懂的更多。世界是如此奇妙，它以變幻莫測的姿態(tài)讓我們感到新奇，也讓我們感到困惑。 學(xué)生活動(dòng)（二）：小時(shí)候不能理解、現(xiàn)在已經(jīng)理解的一個(gè)問題是什么？ 你是怎樣知道答案的？ 學(xué)生活動(dòng)（三）：你還有哪些不知道的或不能理解的現(xiàn)象？ 學(xué)生發(fā)言(略) 總結(jié)：當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時(shí)候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候，當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們的心中。只要我們留心周圍的世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中還有更多的有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。你知道以下奧秘嗎？ 恐龍是怎樣滅絕的？ 到底有沒有外星人？ 埃及金字塔是怎樣建成的？ 宇宙中存在黑洞嗎？ 3、總結(jié)：其實(shí)這些奧秘到今天為止，咱們?nèi)祟愡€沒有完成揭開。但是我們?nèi)祟悘膩頉]有停止探索的腳步。例如，（出示我國“神舟”五號(hào)、探月計(jì)劃、美國發(fā)射的火星探測車照片）為了探索更多的太空奧秘，我們研制的“神舟”五號(hào)載人飛般已經(jīng)發(fā)射成功，探月計(jì)劃已經(jīng)啟動(dòng)，美國航天局發(fā)射的火星探測車已經(jīng)在火星表面降落，這將幫人類揭開火星神秘的面紗邁進(jìn)一大步。世界上還有許多現(xiàn)象我們無法解釋，這帶給我們的感覺是神秘、有趣，因此我們不斷探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的過程也將會(huì)是快樂的過程，享受學(xué)習(xí)的過程，從無知走向有知的過程。希望同學(xué)們能夠不斷努力，好好把握初中三年的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

八年級(jí)思想品德課件 篇10

學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受大自然之美，增進(jìn)親近大自然、愛護(hù)大自然的情感

能力：能夠從自我做起，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的能力。

知識(shí)：了解人與自然的道德規(guī)范。

教學(xué)重點(diǎn)：我國保護(hù)環(huán)境的法律體系。

教學(xué)難點(diǎn)：依法保護(hù)人類共有的家園。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生提前預(yù)習(xí),根據(jù)課本回答下列問題

1.我國已形成環(huán)境保護(hù)的法律體系

（1）目前我國已形成以為基礎(chǔ)，以為主體的環(huán)保法律體系，這為、環(huán)境了法律依據(jù)，切實(shí)保障了這一基本國策的事實(shí)。

（2）我國環(huán)境保護(hù)的基本原則有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。

2.我為保護(hù)人類共有的家園作貢獻(xiàn)（依法保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，我們青少年能為保護(hù)環(huán)境做些什么？）

（1）增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立環(huán)保觀念

（2）我們要積極和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)及有關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)格，不做和環(huán)境的事。要運(yùn)用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護(hù)環(huán)境。

（3）青少年應(yīng)行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。

A、要保護(hù)環(huán)境，不做環(huán)境的事，

B、要積極參加保護(hù)環(huán)境的。

展示交流老師和學(xué)生一起對(duì)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分的問題展示交流，老師根據(jù)學(xué)生的.預(yù)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

合作探究

1、小黑板出示一組圖片，圖片反映了什么問題？這些問題會(huì)帶來什么影響？你為解決這些問題應(yīng)該做些什么？

2、在現(xiàn)實(shí)生活中，如果自己遇到以下情況會(huì)怎么辦？

有的同學(xué)亂丟廢電池：

衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：

看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風(fēng)吹得到處都時(shí)：

周末朋友聚會(huì)，有人要到露天燒烤店吃燒烤:

反思拓展

1、這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識(shí)？

2．學(xué)以致用：

國家環(huán)保總局7年12月7日在京召開新聞發(fā)布會(huì)，環(huán)保總局付局長吳曉青發(fā)布《國家重點(diǎn)生態(tài)功能保護(hù)區(qū)規(guī)劃綱要》《全國生物物種資源保護(hù)與利用規(guī)劃綱要》?！兑?guī)劃綱要》的實(shí)施，將推進(jìn)我國豐富的物種資源得到有效的保護(hù)，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用，保障國家生態(tài)安全，使生物物種資源惠益子孫后代。

問題：青少年是未來新世紀(jì)的主人，應(yīng)為關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境做些什么？

3、材料分析

小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說：“媽媽，你不是說魚兒離不開水嗎？”

問題：1、這幅漫畫反映了什么問題？

2、面對(duì)這個(gè)問題，你作為青年學(xué)生應(yīng)該怎么辦？假如你是企業(yè)家應(yīng)怎么辦？假如你是政府官員應(yīng)怎么辦？

教師組織學(xué)生分三組討論，一組代表學(xué)生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。老師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行歸納。

作業(yè)布置保護(hù)環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？

教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍(lán)還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠(yuǎn)，讓我們共同努力，美夢成真！

八年級(jí)思想品德課件 篇11

第一框 嚴(yán)也是一種愛 一、教材分析 1．對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解： 知識(shí)目標(biāo)：通過案例的分析討論及活動(dòng)的體驗(yàn)探究，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是代溝，代溝的表現(xiàn)和形成原因，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到逆反心理的危害，同時(shí)讓學(xué)生明白通過親子雙方的努力，代溝是可以填平的。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力；對(duì)代溝產(chǎn)生的原因的分析能力；對(duì)逆反心理的辨證分析能力，增強(qiáng)促進(jìn)自我成長的責(zé)任意識(shí)。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)父母親人的愛；對(duì)自己正確行為的贊賞，對(duì)錯(cuò)誤行為的后悔和恥辱；體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確對(duì)待父母教育的情感；堅(jiān)持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。 2．對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)： 教學(xué)重點(diǎn)：正確看待父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育。 教學(xué)難點(diǎn)：代溝的產(chǎn)生及逆反心理的危害。 二、學(xué)生分析 1．針對(duì)的問題： 青少年隨著依附心理的減弱，自我意識(shí)的增強(qiáng)，他們有了自己看待問題的角度，有了自己處理事件的方式，他們渴望獨(dú)立，對(duì)父母之言不再惟命是從，往往嫌父母管得太多、太羅嗦，對(duì)家長的教育容易產(chǎn)生逆反心理。有些同學(xué)在學(xué)校里和同學(xué)、老師的關(guān)系相處得不錯(cuò)，在家里和父母卻缺少共同的語言。加上同齡伙伴的影響，他們會(huì)覺得在許多方面與父母格格 不入。矛盾的發(fā)生是正常的，它并不可怕，可怕的是對(duì)待矛盾的消極態(tài)度?？墒敲馨l(fā)生之后，大多數(shù)學(xué)生都是依賴家長，如果家長用理性的溝通方式，問題則可能得到解決。然而如果家長沒有采取理性的方式，不少學(xué)生就會(huì)簡單地認(rèn)為父母不了解他們，不關(guān)心他們，與父母有“代溝”，難以溝通等，從而采取消極忍耐、隱瞞欺騙、任性反抗等非理性的方式，有的雖然不敢當(dāng)面頂撞父母，但也是“話不投機(jī)半句多”。這種不和諧的家庭關(guān)系，不僅給這些同學(xué)精神上帶來很多苦惱，而且使他們的學(xué)習(xí)、生活受到了影響。 2．學(xué)生的需要 青少年的獨(dú)立與成年人的獨(dú)立是不同的，他們那種獨(dú)立的觀念是不成熟的。他們認(rèn)為獨(dú)立就意味著想干什么就干什么，通常這種“干什么”的狀態(tài)都是過激的狀態(tài)。他們自認(rèn)為思想很前衛(wèi)，即使自己沒有太多的思想，但他們可以從同伴、各種媒體中獲??；他們鄙視成人世界中認(rèn)為美的東西，為防止別人說自己“老土”，于是總想著與父母唱反調(diào)，因?yàn)樗麄冇X得父母就是“老土”的象征。其實(shí)親子間的沖突過程是親子間互相了解、觀念互相靠近的過程。所以，有必要引導(dǎo)學(xué)生建立合理、積極的態(tài)度看待“代溝”，從而建立良好的親子溝通關(guān)系。 三、綜合設(shè)計(jì)思路 第一課時(shí)? 成長也會(huì)有煩惱 【課前準(zhǔn)備】 課前先通過班主任了解班級(jí)學(xué)生基本的家庭關(guān)系，記錄特殊家庭的學(xué)生、與父母關(guān)系緊張的學(xué)生等，以便在活動(dòng)中給予更多的關(guān)注。同時(shí)還可以記錄家庭關(guān)系良好的學(xué)生，以便于有意識(shí)地讓他們在活動(dòng)中充分發(fā)揮作用，給其他同學(xué)提供好的建議。 【教學(xué)過程】 （一）成長的煩惱 1．同齡人的心聲（見附錄） 活動(dòng)內(nèi)容：引導(dǎo)思考，同學(xué)們有過類似的煩惱嗎？請舉幾例。為什么原來和諧親密的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入？ 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置學(xué)生身邊發(fā)生的事件場景，勾勒出“生活畫面”，以增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感。同時(shí)對(duì)同伴的了解有助于學(xué)生糾正認(rèn)知偏差，緩解心理壓力。如一些學(xué)生可能本來對(duì)自己的親子關(guān)系很不滿意，但他可能抱怨自己父親不好。通過這一了解發(fā)現(xiàn)很多人也跟他差不多，知道這種現(xiàn)象是青春期孩子的共性，他對(duì)父母的不滿情緒就會(huì)降低。 教師行為：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動(dòng)，可以先讓學(xué)生認(rèn)可教材上的材料，即學(xué)生身邊的事，是經(jīng)常發(fā)生的事，是每個(gè)學(xué)生都可能遇到的事。然后可以讓學(xué)生補(bǔ)充相近的材料，意在讓學(xué)生參與，介入到現(xiàn)實(shí)生活情景之中。再讓學(xué)生討論分析原因，從中體會(huì)父母的期望、立場、態(tài)度、心思，通過這些分析體會(huì)父母的愛。最后，讓學(xué)生思考解決這些問題的辦法，這樣可以讓學(xué)生自己教育自己。 教學(xué)建議：開展這一活動(dòng)，重在發(fā)揮其導(dǎo)向的功能，并不是要通過這一活動(dòng)解決全部問題，因而要注意達(dá)成有限目標(biāo)，要在努力方向上引導(dǎo)。要注意讓學(xué)生站在不同立場上思考問題，即會(huì)與父母換位思考，尤其要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母嚴(yán)要求中蘊(yùn)涵的愛心和期待。 2．苦惱的不只是我們（見附錄：一份雜志上的兩封信） 活動(dòng)內(nèi)容：分析成長中為什么會(huì)產(chǎn)生這些煩惱？通過比較兩代人的不同，分析造成隔閡的原因。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，首先在于讓學(xué)生站在父母的角度看問題，這樣對(duì)父母的正確做法更容易接受，不當(dāng)之處也更容易理解和寬容。其次，通過比較，讓學(xué)生對(duì)自己有個(gè)再認(rèn)識(shí)。青春期的初中學(xué)生容易走極端，看問題容易片面。通過這一活動(dòng)，可以幫助學(xué)生審視自己，從自己方面找原因，促進(jìn)心理的成熟和處事方法的掌握。還有，比較方法是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的重要方法，這一活動(dòng)可以讓學(xué)生在探究中獲得終身受益的方法，以增強(qiáng)其能力。 教師行為：第一步，讓學(xué)生分析，找出與父母的差別；第二步，探討這些差別會(huì)造成哪些交往中的障礙；第三步，讓學(xué)生評(píng)價(jià)矛盾的性質(zhì)（愛與期待中的矛盾），不能夸大這些矛盾；第四步，體會(huì)矛盾之中包含的父母的愛心和期待。鑒于比較兩代人涉及許多內(nèi)容，先為學(xué)生提供可比較的角度： 教學(xué)建議：開展這一活動(dòng)，老師需要把握好度，即不能搞得太寬太多，因?yàn)檫@只是思想品德課教學(xué)的鋪墊，而不是教學(xué)的重點(diǎn)。二是要滲透辨證觀點(diǎn)的教育，即比較中分析并全面地看問題，分別看到兩代人的利與弊。三是注意引導(dǎo)學(xué)生理解父母對(duì)子女的心情。這是體諒父母苦心的關(guān)鍵，也是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重點(diǎn)。 （二）成長不煩惱： 1．閱讀感悟：其實(shí)你只有8%的煩惱 出示材料：有人做了這樣一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：要求實(shí)驗(yàn)者把未來7天所預(yù)料的煩惱事情寫下來，投入“煩惱箱”。在過后第三周，打開“煩惱箱”，每個(gè)人核對(duì)“煩惱箱”的每項(xiàng)煩惱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中九成的煩惱沒有發(fā)生。他們把剩下的一成煩惱仍然留在“煩惱箱”里，過了三周，再拿出來核對(duì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些煩惱已經(jīng)不成為煩惱了。結(jié)論：一般人的憂慮40%屬于過去，50%屬于未來，只有10%屬于現(xiàn)在。92%的憂慮沒有發(fā)生，剩下8%是你可以輕易應(yīng)付的。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不必因親子關(guān)系出現(xiàn)裂痕而過于憂慮。 2．質(zhì)疑交流：訂立一份《家庭和約》 出示材料：最近，華華在自己的臥室門上掛上了“請勿打擾”的牌子，讓媽媽百思不得其解：“是自己做錯(cuò)了什么？還是孩子已經(jīng)獨(dú)立到非要掛牌子的地步？”爸爸也難過地說：“自從掛了那塊牌子，我覺得好好的家就像旅館似的?！钡A華卻不以為然。 教師行為：引導(dǎo)學(xué)生討論：父母為什么為難過？你對(duì)此怎么看待？如果是你遇到這種情況，你會(huì)怎么辦？如果與父母共同制定一個(gè)家庭規(guī)則并遵照家庭規(guī)則去做，結(jié)果可能會(huì)怎么樣？并引導(dǎo)學(xué)生自擬提綱，與父母訂立一份《家庭合約》。 3．身體力行：預(yù)防父母“嘮叨”的招數(shù) 參照下面“預(yù)防父母‘嘮叨’的招數(shù)”，指導(dǎo)學(xué)生將其運(yùn)用于實(shí)踐。 學(xué)習(xí)方面：趕前不趕后，完成了作業(yè)，父母嘮叨自然少了。 儀表方面：如果你對(duì)奇裝異服感興趣，那肯定在父母干涉之列，此類的盡量避免。 社交方面：社交本來是你的自由，但別忘了父母還是你的法定監(jiān)護(hù)人。所以，重要的是讓他們知道，你在哪里，干什么，和誰在一起？出門前說得越詳細(xì)越好，最好把聯(lián)系電話留下，大多數(shù)父母即使知道孩子的.派對(duì)地址，也不會(huì)到現(xiàn)場來“捉拿”你的。 衛(wèi)生方面：起床疊被子，保持房間整潔，也是許多父母希望孩子養(yǎng)成的好習(xí)慣，如果你不講究這一套，就不讓他們看見，更不要讓他們插手打掃啦（否則更有話嘮叨你了）。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，來起早起，把自己的房間好好打掃一番，也捎帶打掃一下家里的其他房間，這會(huì)讓你的父母欣喜不已。 第二課時(shí)? 逆反心理有危害 【課前準(zhǔn)備】： 本課內(nèi)容淺顯，不涉及更多倫理，主要是情感和實(shí)踐問題。要提高本課的教育實(shí)效，首先要在課前調(diào)查了解自己的學(xué)生，以加強(qiáng)教育的針對(duì)性和主動(dòng)性。具體包括以下幾個(gè)方面：①學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，哪些事容易引起與家長的沖突。②學(xué)生在化解與家長的沖突，有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)。③學(xué)生在與家長的關(guān)系中，還存在哪些主要問題。④學(xué)生逆反心理在家庭關(guān)系中的反映。⑤能夠感染學(xué)生的例子，特別是在時(shí)間和空間上與學(xué)生接近的例子。 【教學(xué)過程】： 1．閱讀感悟――愛的沖突（見附錄） 活動(dòng)內(nèi)容：引導(dǎo)思考：你是否也經(jīng)歷過“愛的沖突”？試舉一例。仔細(xì)體會(huì)材料，是爸爸媽媽不愛我們嗎？還是他們不知道怎樣表達(dá)愛？會(huì)不會(huì)是他們已經(jīng)表達(dá)了而我們卻未察覺？代溝，究竟誰不理解誰？是爸爸媽媽不理解我們，還是我們不理解爸爸媽媽？ 設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀和回憶自身心靈深處的感動(dòng)和故事，讓學(xué)生讀懂父母的真誠與無私，為后面引導(dǎo)學(xué)生從自身角度分析逆反心理的危害作鋪墊。 2．理性分析――沖突的代價(jià) 活動(dòng)內(nèi)容：連續(xù)性提問：你當(dāng)時(shí)是怎樣想的？最終結(jié)果怎樣？這個(gè)結(jié)果對(duì)你日后的學(xué)習(xí)和生活與影響嗎？如果有，請具體說明?，F(xiàn)在你對(duì)這件事是怎樣想的？如果你當(dāng)時(shí)按你現(xiàn)在的想法去做，設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣？你認(rèn)為代溝產(chǎn)生的責(zé)任主要在于誰，為什么？ 設(shè)計(jì)意圖：意在讓學(xué)生體會(huì)家庭沖突的不快，體會(huì)逆反心理造成的影響親子關(guān)系、傷害父母和自己等危害，認(rèn)識(shí)到逆反心理所存在的不利的一面。這樣能讓學(xué)生理智地對(duì)待與家長的矛盾，不任性，會(huì)控制自己的不良情緒。 教師行為：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動(dòng)，主要讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談感受，通過體驗(yàn)明辨是非，以便在今后的生活中作出正確的行為選擇。因?yàn)闆_突的解決有正面和反面兩種體驗(yàn)。所以要引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面來談，既可以講正面的經(jīng)驗(yàn)，也可以講反面的教訓(xùn)。 教學(xué)建議：在活動(dòng)中，要注意以下幾點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生討論；注意保護(hù)學(xué)生的隱私；事件本身的介紹不必過細(xì)，核心在于讓學(xué)生體驗(yàn)；要注意學(xué)生思想的升華，即理性地看待處理問題的不同結(jié)果；可以在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上對(duì)危害進(jìn)行梳理，如情感傷害、經(jīng)濟(jì)損失、阻礙家庭和個(gè)人發(fā)展等。 3．認(rèn)真聆聽――來自父母的心聲 活動(dòng)內(nèi)容：出示材料：《孩子，我為什么會(huì)打你》（見附錄）。引導(dǎo)思考：你也有過挨打的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？

八年級(jí)思想品德課件 篇12

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)方面：

識(shí)記消費(fèi)心理的種類，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理，理解四大消費(fèi)原則。

2、能力方面：

著重培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括能力和參與生活實(shí)踐的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立節(jié)約、環(huán)保和綠色消費(fèi)理念，形成科學(xué)合理的消費(fèi)模式，養(yǎng)成適度消費(fèi)、理性消費(fèi)等消費(fèi)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生成為理性的消費(fèi)者。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

“樹立正確的消費(fèi)觀”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗原則”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)過程

(情境導(dǎo)入)

上一節(jié)課我們了解了影響消費(fèi)水平的主要因素是居民收入水平。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和收入增加，人們的消費(fèi)水平不斷提高，但是影響人們消費(fèi)的除了客觀因素以外，還有消費(fèi)心理等主觀因素。今天我們就從認(rèn)識(shí)幾種常見的消費(fèi)心理入手，通過樹立正確的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)如何做到理性消費(fèi)。

(推進(jìn)新課)

3-2、樹立正確的消費(fèi)觀(板書)

組織學(xué)生看書，簡單的了解教材框架體系

一、消費(fèi)心理面面觀(板書)

幻燈片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”

設(shè)置問題：這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略

教師歸納：這是一種從眾心理。

(幻燈片展示)1、從眾心理引發(fā)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評(píng)價(jià)及態(tài)度

幻燈片展示：情境(二)“看我的發(fā)型潮不潮?”

設(shè)置問題：這是一種什么心理引發(fā)的消費(fèi)?學(xué)生回答略

學(xué)生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費(fèi)心理

教師歸納：這是一種求異心理。

(幻燈片展示)2、求異心理引發(fā)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評(píng)價(jià)及態(tài)度

幻燈片展示：情境(三)“展示明星們的豪華婚禮”

設(shè)置問題：這是一種什么消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略

教師歸納：這是一種攀比心理。

(幻燈片展示)3、攀比心理引發(fā)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評(píng)價(jià)及態(tài)度

幻燈片展示：情境(四)“展示一個(gè)對(duì)話情景材料”

設(shè)置問題：這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略

教師歸納：這是一種求實(shí)心理。

(幻燈片展示)4、求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評(píng)價(jià)及態(tài)度

師生共同歸納總結(jié)：

(過渡)通過以上學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)了解了影響消費(fèi)行為的幾種常見的消費(fèi)心理，其中有科學(xué)的，有非科學(xué)的，在生活消費(fèi)中要做一名理智的消費(fèi)者，必須堅(jiān)持科學(xué)的消費(fèi)心理，樹立正確的`消費(fèi)觀，踐行正確的消費(fèi)原則。

二、做理智的消費(fèi)者(板書)

(幻燈片展示)合作探究交流1

學(xué)生回答略

(幻燈片展示)1、量入為出適度消費(fèi)

設(shè)置問題：提倡貸款消費(fèi)與量入為出、適度消費(fèi)矛盾嗎?為什么?

學(xué)生回答略

教師歸納：量入為出的“入”既指當(dāng)前收入，也包括未來預(yù)期收入，只要一個(gè)人當(dāng)前的貸款數(shù)量不超過自己的償還能力，他的消費(fèi)就依然是量入為出、適度消費(fèi)。所以貸款消費(fèi)與適度消費(fèi)不矛盾。

(幻燈片展示)合作探究交流2

學(xué)生回答略

(幻燈片展示)2、避免盲從理性消費(fèi)

怎樣做到理性消費(fèi)?師生共讀課本P21一段話，堅(jiān)持“三個(gè)避免”

過渡：我國早就禁止生產(chǎn)不可降解塑料袋、餐盒等，實(shí)施了限塑令，

國家為什么這樣做呢?

(幻燈片展示)：情境圖片：草原退化、白色垃圾、煙塵等造成的污染

請回答“在日常生活消費(fèi)中，我們可以為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做些什么?”

學(xué)生回答略

(幻燈片展示)3、保護(hù)環(huán)境綠色消費(fèi)

設(shè)置問題：什么是綠色消費(fèi)?有哪些要求?(師生共讀課本P22總結(jié)綠色消費(fèi)的含義及特點(diǎn))

(幻燈片展示)：情境圖片：“有錢我們就能這樣花嗎?”

學(xué)生討論回答略

教師歸納：盡管我們國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們的生活逐漸的富裕起來，但是國家還不很發(fā)達(dá)，還有一些地區(qū)和家庭處于貧困狀態(tài)。所以我們國家要富強(qiáng)起來，我們自身要取得一定的成就，必須勤儉節(jié)約艱苦奮斗。

(幻燈片展示)：4、勤儉節(jié)約艱苦奮斗

板書

板書設(shè)計(jì)

3-2、樹立正確的消費(fèi)觀

一、消費(fèi)心理面面觀

1、從眾心理引發(fā)的消費(fèi)

2、求異心理引發(fā)的消費(fèi)

3、攀比心理引發(fā)的消費(fèi)

4、求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)

二、做理智的消費(fèi)者

1、量入為出、適度消費(fèi)

2、避免盲從、理性消費(fèi)

3、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)

4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

八年級(jí)思想品德課件錦集

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。?教案和課件的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)教師的思想火花和創(chuàng)造力?，F(xiàn)在幼兒教師教育網(wǎng)編輯將為您全面介紹“八年級(jí)思想品德課件”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，希望我的觀點(diǎn)能夠?yàn)槟退说慕涣鲙韱⑹荆?/p>

八年級(jí)思想品德課件(篇1)

教師寄語：天下興亡，匹夫有責(zé)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解父母為自己成長付出的辛勞，學(xué)會(huì)與父母溝通，認(rèn)同民族文化，繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。

2、提高整合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解答社會(huì)問題的能力。

3、培養(yǎng)愛國情感，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)報(bào)效祖國的責(zé)任感。

學(xué)習(xí)過程

一、知識(shí)梳理

1、認(rèn)識(shí)家的作用，簡述為什么要孝敬父母，怎樣孝敬父母？

2、影響我們與父母溝通的因素有哪些？我們應(yīng)怎樣與父母溝通？

3、簡述祖國的可愛之處與維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

4、簡述民族精神的內(nèi)涵與意義，怎樣落實(shí)愛國行動(dòng)。

二、合作探究——集思廣益

5、當(dāng)你與父母發(fā)生了矛盾，會(huì)如何處理？

6、青少年應(yīng)如何承擔(dān)起建設(shè)祖國的重任？

三、典型示例

7、某校八年級(jí)(1)班召開了一次關(guān)于“家”的主題班會(huì)，在班會(huì)上同學(xué)們踴躍發(fā)言，各抒己見。甲同學(xué)說：“家就是挨罵的地方?！币彝瑢W(xué)說：“家是溫暖的港灣?！眱赏瑢W(xué)說：“家不是講理的地方?！倍⊥瑢W(xué)說：“家是棵大樹，好乘涼休息?！?/p>

⑴對(duì)于上述說法你贊同哪一種？為什么？

⑵面對(duì)與父母的矛盾沖突，你認(rèn)為應(yīng)該如何解決？

四、拓展提升

8、點(diǎn)擊中考（2008德州）

北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f在法國受阻后，針對(duì)法國某些媒體的歪曲報(bào)道和拙劣表演，旅法華僑華人和中國留學(xué)生于2008年4月19日在巴黎舉行“支持北京奧運(yùn)，反對(duì)媒體不公”萬人集會(huì)。集會(huì)上，留法學(xué)生李洹不顧一些人的恐嚇，發(fā)表了長篇法文演講，既表達(dá)了對(duì)法國人民的尊重與友好，又抨擊了法國媒體的不實(shí)報(bào)道，解釋了西藏問題的真相，讓在場的人為之振奮，法國人聽得震驚和入神。事后，面對(duì)記者，他說：“寧可讓自己受委屈，也不能讓祖國受委屈。”

當(dāng)祖國的榮譽(yù)和利益受到損害時(shí)，李洹為什么要“寧可讓自己受委屈，也不能讓祖國受委屈”？

9、熱點(diǎn)追蹤：

材料一：2009年7月5日，在“-”勢力極力策劃煽動(dòng)下，極少數(shù)不法分子在烏魯木齊市肆意打砸搶燒，給人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成極大損失，嚴(yán)重破壞社會(huì)秩序和社會(huì)穩(wěn)定。不管“-”分子如何表演，新疆自古以來就是中國的一部分是更改不了的，中國在和平發(fā)展道路上穩(wěn)步前行的勢頭是阻擋不了的！

材料二：《民族團(tuán)結(jié)之歌》：“五十六朵鮮花共栽一個(gè)盆，五十六棵翠竹共連一條根。五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一條心，就能把祖國建設(shè)得繁花似錦。五十六窯磚瓦筑成一棟房，五十六車礦石煉成一爐鋼。五十六年民族團(tuán)結(jié)一條心，就能把祖國建設(shè)得繁榮富強(qiáng)?！?/p>

1、仔細(xì)閱讀材料一，你能從烏魯木齊少數(shù)不法分子-的暴力行為中看出他們的險(xiǎn)惡用心嗎？

2、在我國，民族團(tuán)結(jié)主要表現(xiàn)在哪些方面？

3、作為一個(gè)中學(xué)生，應(yīng)怎樣維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)？

五、知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 我有一個(gè)溫馨的愛 1、如何認(rèn)識(shí)我們的家

第1 家，溫馨的港灣 2、為什么要孝敬父母課 不忘父母養(yǎng)育恩 3、怎樣孝敬父母

相 4、影響與父母溝通的原因

親 學(xué)會(huì)與父母溝通

相 5、應(yīng)當(dāng)怎樣與父母溝通

愛

讓 的

愛 一

駐 家

我 人

家 6、祖國的可愛之處表現(xiàn)在

第2 我愛你中國

課我 7、為什么要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

們共 8、為什么說炎黃子孫一脈相承

有一 我們都是龍的傳人

個(gè)家 9、民族精神的內(nèi)涵與意義

六、課堂檢測

1、貧困時(shí)，家是一個(gè)窩，哪怕四壁皆空，但只要有個(gè)窩，就可以擋住風(fēng)寒，擋住雨雪，擋住豺狼與虎豹。有了家，就有了燈光，有了薪火，有了滿屋子的親昵與溫馨。君不見，巴山深處，一家人因?yàn)橘I不起一人一個(gè)碗、一雙筷，只好你吃完了 我再吃，舐犢之情，仍無處不在。哪怕窮到去要飯，心中因了家人的牽掛，也就有了回家的想頭，也就有了“金窩銀窩不如自己狗窩”的信念。下列關(guān)于“家”，說法正確的是( )

①家，是我們最熟悉的地方，在這里充滿了濃濃的愛意

②家，是一個(gè)充滿親情的地方

③家，就是我們的住所

④家，是我們溫馨的港灣

a、①②③④ b、①③④ c、①②④ d、①②③

2、春節(jié)到了，瑩瑩的爸爸與媽媽商量回老家過年，去看望年邁的父母。媽媽說：“鄉(xiāng)下條件那么差，我才不回去呢！”瑩瑩應(yīng)該說( )

a、太好了，我才不愿意鄉(xiāng)下住呢

b、我想去鄉(xiāng)下放牛，騎在牛背上的感覺真好

c、媽媽，我贊成你去，因?yàn)樽鹁词谭铋L輩是法律義務(wù)，是無條件的

d、不去也行，就給爺爺奶奶寄點(diǎn)錢吧

3、完成作業(yè)后，你便高興地玩起了游戲，可剛過幾分鐘，爸爸就下班回來了，見你正在玩游戲，便十分生氣地說：“就知道玩游戲，復(fù)習(xí)功課去?！边@時(shí)，你應(yīng)該( )①等爸爸情緒平定后主動(dòng)地和他交流一下 ②不予理睬，繼續(xù)玩下去 ③頂撞爸爸，強(qiáng)調(diào)自己的理由 ④理解爸爸的要求，體諒爸爸的用心

a、①②③④ b、①④ c、②③④ d、①②④

4、2008年3月5日，--總理在十一屆人大一次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)指出：任何涉及中國主權(quán)和領(lǐng)土完整的總是，必須由包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全中國人民共同決定。“--”分裂勢力企圖改變大陸和臺(tái)灣同屬一個(gè)中國的現(xiàn)狀，破壞臺(tái)海和平，是注定要失敗的。這說明( )

①臺(tái)灣自古以來就是中國不可分割的一部分 ②臺(tái)灣美麗富饒 ③“--”是分裂國家、危害國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的行為④維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，是全體中國人民不可動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)意志和神圣職責(zé)。

a、①②④ b、①③④ c、①②③ d、②③④

5、2008年9月是第五個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”。下列能體現(xiàn)偉大民族精神的有( )

①我國航天科技工作者克服重重困難，把自主研制的“嫦娥一號(hào)”繞月衛(wèi)星送入太空 ②我國廣大青藏鐵路建設(shè)者克服高原缺氧 ③不辱使命，中國軍事觀察員杜照宇在黎以沖突中為和平事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴生命 ④邊防軍人李素芝不怕艱苦，勇攀醫(yī)學(xué)高峰，把愛奉獻(xiàn)給西藏人民

a、①②③④ b、①② c、②③ d、②③④

6、2008年北京奧運(yùn)圣火境外傳遞，展示了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的巨大感召力。在奧運(yùn)圣火的輝映下，火炬接力活動(dòng)成為全球華人的愛國聚會(huì)，也是一次中西方活動(dòng)成為全球華人的愛國聚會(huì)，也是一交中西方文明的交流和融合。熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，一路點(diǎn)燃了海外華人的愛國激qing，也一路激發(fā)了國內(nèi)群眾的滿腔豪情，這是幾千年來中華民族形成的偉大民族精神支撐的結(jié)果。這種精神是( )

a、以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息

b、自覺承擔(dān)起建設(shè)祖國，振興中華的歷史責(zé)任

c、勤勞、勇敢、堅(jiān)毅、智慧

d、平等、團(tuán)結(jié)、互助

7、在革命戰(zhàn)爭年代，有“五四精神”、“紅巖精神”、“長征精神”激勵(lì)人們舍生忘死；在新中國建設(shè)時(shí)期，有“大慶精神”、“兩彈一星精神”鼓舞人們忘我工作；在現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，又不斷涌現(xiàn)出“奧運(yùn)精神”、“抗洪精神”、“航天精神”、“抗擊暴風(fēng)雪精神”……不同的時(shí)代，我們的民族面臨著不同的任務(wù)，也產(chǎn)生了不同的精神支撐。今天，我國正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也呼喚著新的民族精神出現(xiàn)。

（1）不同歷史時(shí)期涌現(xiàn)出激勵(lì)人們頑強(qiáng)拼搏的各種精神，這些精神的共同核心是什么？

（2）我們作為祖國未來的建設(shè)者、民族振興的希望，應(yīng)當(dāng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)這些精神？

八年級(jí)思想品德課件(篇2)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：通過活動(dòng)，普及環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；通過活動(dòng)，讓學(xué)生掌握調(diào)查的一般步驟、方法，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建資料發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、進(jìn)而提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。

2、過程與方法：通過調(diào)查取樣、調(diào)查訪問和查閱資料，了解我們家鄉(xiāng)的母親河——馬尾河的水土流失與水體污染情況，分析造成水土流失及水體污染的原因；結(jié)合本鄉(xiāng)本土的生產(chǎn)生活實(shí)際，通過綜合分析，共同探討解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)的意識(shí)和實(shí)際能力，爭做環(huán)保小衛(wèi)士；通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情并發(fā)揮主人翁精神，積極參與家鄉(xiāng)的建設(shè)；在實(shí)踐過程中，把發(fā)揮個(gè)人特長和團(tuán)隊(duì)協(xié)作結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、普及環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；

2、通過調(diào)查了解馬尾河水土流失及環(huán)境污染的現(xiàn)狀，分析造成馬尾河水土流失、環(huán)境污染的原因；

3、結(jié)合本鄉(xiāng)本土的生產(chǎn)生活實(shí)際，共同探討解決馬尾河水土流失及環(huán)境污染的策略。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)調(diào)查研究的一般步驟、方法，以及查找、篩選、分析資料的方法；

2、結(jié)合本鄉(xiāng)本土生產(chǎn)生活實(shí)際，共同探討解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。

四、教學(xué)過程

準(zhǔn)備過程：

1、成立學(xué)習(xí)活動(dòng)小組：根據(jù)自愿原則，將學(xué)生分為四個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，選好組長；

2、根據(jù)活動(dòng)主題，明確各小組的分工：第一小組調(diào)查來自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的水土流失情況；第二小組調(diào)查來自工業(yè)的污染情況；第三小組調(diào)查來自日常生活的污染情況；第四小組調(diào)查來自城鄉(xiāng)建設(shè)造成的水土流失情況。

3、各小組制定詳盡的調(diào)查計(jì)劃和方法，設(shè)計(jì)好調(diào)查表格和訪問記錄表，組員分好工，共同商討在調(diào)查過程中可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法。

4、各小組根據(jù)分工積極開展活動(dòng)，教師適時(shí)給與指導(dǎo)。實(shí)施過程：

1、實(shí)施調(diào)查活動(dòng)階段：各小組按分工實(shí)施調(diào)查活動(dòng)；

2、分析探討材料階段：集中各小組的材料，共同合作探討；

3、總結(jié)階段：展示成果，交流分享，組織評(píng)價(jià)；教師總結(jié)學(xué)生提升：

1、多媒體播放一組以“美麗的蓮塘，魅力無邊的馬尾河”為主題的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)蓮塘、對(duì)母親河——馬尾河的熱愛，明確如果不注意保持水土、保護(hù)環(huán)境，二十年好這一切美麗的景色將不復(fù)存在，讓學(xué)生感受到環(huán)保的重要。

2、富裕美麗的蓮塘

讓學(xué)生介紹蓮塘的自然景觀，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的美。

3、介紹我們蓮塘的母親河——馬尾河

（1）學(xué)生介紹母親河——馬尾河；

（2）多媒體展示一組圖片，顯示馬尾河對(duì)我們蓮塘人民生產(chǎn)生活的重要，明確馬尾河養(yǎng)育了蓮塘人民，但今天馬尾河已不堪重負(fù)。

4、揭示課題：不堪重負(fù)的母親河——馬尾河

5、探討新知：（1）（2）（3）（4）各小組展示調(diào)查水體污染、水土流失的情況；

學(xué)生共同探討解決馬尾河水體污染、水土流失的策略；師生互動(dòng)，教師總結(jié)。教師小結(jié)：馬尾河今非昔比，保護(hù)馬尾河迫在眉睫!多媒體展示“侵蝕溝”組圖，學(xué)生枚舉馬尾河水土流失、環(huán)境污染的現(xiàn)象

①分析馬尾河水土流失、環(huán)境污染的人為原因；

②探討解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。

教師小結(jié)：造成馬尾河水土流失、環(huán)境污染的根源在于“利益驅(qū)使、見利忘義”，“發(fā)展以犧牲環(huán)境為代價(jià)”也屢見不鮮。

6、總結(jié)提升：

我們共同探討了我們家鄉(xiāng)母親河——馬尾河的環(huán)境污染與解決策略。相信通過同學(xué)們積極參與這節(jié)課，大家對(duì)環(huán)保有了較深刻的認(rèn)識(shí)。環(huán)境保護(hù)不僅僅是一句口號(hào)，更是實(shí)際想行動(dòng)。只要我們每個(gè)人都積極行動(dòng)起來，我們一定會(huì)讓我們的家園更加美麗

八年級(jí)思想品德課件(篇3)

一、期末復(fù)習(xí)分析

本學(xué)期《道德與法治》圍繞著社會(huì)生活、規(guī)則、責(zé)任，以及國家利益展開，因此，雖然本學(xué)期只有看似只有10個(gè)課時(shí)，其實(shí)，需要掌握的知識(shí)還是比較多，所以，利用期末復(fù)習(xí)首先要瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí)，在掌握基礎(chǔ)后，再進(jìn)一步提升和拓展。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、第一單元：走進(jìn)社會(huì)生活，共計(jì)2課時(shí)。

2、第二單元：遵守社會(huì)規(guī)則，共計(jì)3課時(shí)。

3、第三單元：勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，共計(jì)2課時(shí)。

4、第四單元：維護(hù)國家利益，共計(jì)3課時(shí)。

5、時(shí)政要聞。

三、復(fù)習(xí)方法

由于復(fù)習(xí)時(shí)間短，因此在復(fù)習(xí)階段，采取的是二輪復(fù)習(xí)方法。

第一輪復(fù)習(xí)：夯實(shí)基礎(chǔ)階段。按照每一單元為單位，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，形成初步的整體知識(shí)框架。找出每一課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶。復(fù)習(xí)時(shí)，可以以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行相互提問，最大限度的提高復(fù)習(xí)效率。

第二輪復(fù)習(xí)：綜合提升階段。綜合提升階段，就是要找出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與規(guī)律，然后將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行整合。此外，還要查漏補(bǔ)缺，就是要好好利用錯(cuò)題本、作業(yè)，歸納錯(cuò)題集時(shí)，很容易發(fā)現(xiàn)自己的不足，可有針對(duì)性地補(bǔ)缺，這樣就能減少錯(cuò)誤咯。從中找出知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫通，綜合運(yùn)用。

四、課時(shí)安排

第18周，第一、二單元

第19周，第三、四單元

第20周，綜合練習(xí)

五、期末目標(biāo)

通過期末復(fù)習(xí)，能夠讓自己《道德與法治》的基礎(chǔ)知識(shí)更加的牢固，為今后更好的學(xué)習(xí)《道德與法治》打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

六、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃誤區(qū)

1、 誤區(qū)一：臨時(shí)抱佛腳

如果不制定一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，只是臨時(shí)抱佛腳，會(huì)讓所學(xué)知識(shí)變得雜亂無章，《道德與法治》需要記憶的東西比較多，如果不能有條理的復(fù)習(xí)，記憶效果會(huì)非常差，所以，即使是“臨陣磨槍”也要有計(jì)劃的“磨”。

2. 誤區(qū)二：搞題海戰(zhàn)術(shù)

動(dòng)筆做題固然是好事，但是在期末復(fù)習(xí)過程中，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，所以我們要注重做題質(zhì)量，而不是數(shù)量， 所以，在做《道德與法治》復(fù)習(xí)題時(shí)，一定要一道題一道題做精、做細(xì)，認(rèn)真總結(jié)規(guī)律和方法！

3. 誤區(qū)三：自我感覺良好

初中階段最容易犯的錯(cuò)誤就是“自我感覺良好”，這是很多學(xué)生容易進(jìn)入的誤區(qū)，一次成績不錯(cuò)就認(rèn)為自己很好；懂一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)就認(rèn)為自己全都會(huì)了，這在復(fù)習(xí)過程中是“大忌”。要時(shí)刻保持謙遜的態(tài)度，這樣知識(shí)會(huì)掌握的更牢、更多。

八年級(jí)思想品德課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，了解什么是違法，什么是犯罪，違法與犯罪的關(guān)系。了解不良行為和嚴(yán)重不良行為與違法犯罪的關(guān)系，掌握青少年學(xué)生違法犯罪的原因以及如何有效避免違法犯罪。知道正當(dāng)防衛(wèi)與緊急避險(xiǎn)。通過了解這些內(nèi)容，做到警示自我，保護(hù)自我，防患于未然，增強(qiáng)法律意識(shí)，做遵紀(jì)守法的好公民。

教學(xué)重點(diǎn)：違法與犯罪的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：正當(dāng)防衛(wèi)與緊急避險(xiǎn)

課時(shí)安排：2課時(shí)

第1課時(shí)

第一框什么是違法

一、違法的含義

1、違法，是指國家機(jī)關(guān)及其工作人員、企事業(yè)單位、公民和社會(huì)團(tuán)體，違反法律(包括其他法規(guī))的規(guī)定，從而給社會(huì)造成某種危害的有過錯(cuò)的行為。

2、凡是達(dá)到法定責(zé)任年齡和具有責(zé)任能力的個(gè)人或者組織，不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)或者作出法律所禁止的行為，都是違法行為。

二、違法的分類

對(duì)公民而言，按違法性質(zhì)和危害程度的不同，違法可以劃分為刑事、民事、行政違法行為。后兩者為一般違法行為。

三、犯罪的含義

犯罪，是指具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)該受到刑罰處罰的行為。

四、犯罪的特征

1、嚴(yán)重的社會(huì)危害性

2、觸犯刑法

3、依照法律應(yīng)該受到刑罰處罰的行為。

五、一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系：違法不定犯罪，但犯罪一定違法。

第二框警惕不良行為

一、未成年人犯罪的行為

沖動(dòng)性犯罪、模仿性犯罪、從眾性犯罪及報(bào)復(fù)性犯罪。

二、未成年人犯罪的原因

1、好奇心、逆反心理、攀比心理、盲目心理、法律意識(shí)淡薄、自控能力弱

2、家庭、教育、社會(huì)不良環(huán)境的影響

三、保護(hù)未成年人的法律：《未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》

四、如何克制和矯治不良行為

1、提高自我認(rèn)識(shí)，清楚不良行為的危害性，主動(dòng)切斷誘因

2、要樂交諍友，積極參加有益的文娛體育活動(dòng)，陶怡高雅情趣

3、正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤，磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志，控制好自己的情緒，提高自我防范能力。

【板書設(shè)計(jì)】

一、未成年人犯罪的行為

二、未成年人犯罪的原因

三、如何克制和矯治不良行為

第2課時(shí)

第三框?qū)W會(huì)正當(dāng)防衛(wèi)

一、什么是正當(dāng)防衛(wèi)

《中華人民共和國刑法》明確規(guī)定，為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。

二、符合正當(dāng)防衛(wèi)的條件

1、正當(dāng)防衛(wèi)所針對(duì)的，必須是不法侵害

2、必須是在不法侵害正在進(jìn)行的時(shí)候

3、正當(dāng)防衛(wèi)所針對(duì)的必須是不法侵害人

4、正當(dāng)防衛(wèi)不能明顯超過必要的限度

三、緊急避險(xiǎn)

緊急避險(xiǎn)，是指為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)，不得已而采取的損害另一較小合法權(quán)益的行為，造成損害的，不負(fù)刑事責(zé)任。

四、構(gòu)成緊急避險(xiǎn)的要件

1、危險(xiǎn)的緊迫性

2、避險(xiǎn)措施的必要性

3、避險(xiǎn)行為的合理性

五、課后作業(yè)：一般違法行為與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系是什么？

【板書設(shè)計(jì)】

一、正當(dāng)防衛(wèi)

二、正當(dāng)防衛(wèi)的條件

三、緊急避險(xiǎn)

四、緊急避險(xiǎn)的條件

八年級(jí)思想品德課件(篇5)

八年級(jí)思想品德《環(huán)境被破環(huán)》優(yōu)秀說課稿范文

一、 教材的地位與作用

《環(huán)境被破壞》是教科版八年級(jí)下冊第一單元第二課第二部分的內(nèi)容。本單元主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境科學(xué)教育，貫穿著“正確認(rèn)識(shí)自然和人類的關(guān)系”這一思想。整個(gè)第二課既使學(xué)生深刻感受到人類生存的危機(jī)，又是第三課落實(shí)環(huán)保行動(dòng)的前提。如果不能認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，就不會(huì)有意識(shí)地關(guān)愛和善待自然，不會(huì)主動(dòng)地保護(hù)自然環(huán)境。本課時(shí)的教學(xué)是在學(xué)生初步了解了世界特別是我國資源狀況的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受和理解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，使學(xué)生深切感受到人類生存的危機(jī)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境，人類對(duì)環(huán)境有保護(hù)和改善的責(zé)任，為學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

二、 學(xué)情分析

經(jīng)過一年半的初中生活，學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高，又正值春天，是學(xué)生親近自然、感悟自然的好時(shí)機(jī)，對(duì)于環(huán)境的狀況學(xué)生尤為關(guān)注；學(xué)生在地理、生物、語文、英語等課程對(duì)于環(huán)境問題有所學(xué)習(xí)，再加上電視、報(bào)紙等媒體的報(bào)道，學(xué)生對(duì)于資源、環(huán)境問題并不陌生。但是學(xué)生的活動(dòng)范圍和認(rèn)知水平是有限的，老師應(yīng)及時(shí)地給予指導(dǎo)。

當(dāng)前環(huán)境被迫破壞的狀況，特別能震撼學(xué)生們的心靈，激發(fā)學(xué)生親近自然、鑒賞自然、愛護(hù)自然、保護(hù)自然的情感。學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容應(yīng)該不會(huì)很困難。

三、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到目前環(huán)境的破壞帶來的災(zāi)難性后果；使學(xué)生深切感受到人類生存的危機(jī)。

【能力】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛大自然，保護(hù)大自然，保衛(wèi)人類家園的能力，分析問題、解決問題的能力。

【知識(shí)】了解大自然的狀況，資源在枯竭、環(huán)境被破壞。知道人類目前的生存環(huán)境。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境污染的'現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的嚴(yán)重性

教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境破環(huán)的后果，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的`環(huán)保意識(shí)。

五、教法與學(xué)法

1、教學(xué)方法：

（1）指導(dǎo)閱讀法。

指導(dǎo)學(xué)生的課堂閱讀活動(dòng)，重視課堂引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究問題，并點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，做好輔導(dǎo)工作。

（2）直觀演示法：利用多媒體、Powerpoint、掛圖等教學(xué)手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

（3）活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。

（4）討論交流法：組織學(xué)生集體討論和分組討論，促使學(xué)生學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2 、學(xué)習(xí)方法：

自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。

總之，在教學(xué)過程中要特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向主動(dòng)地“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)小組課前對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)查研究，收集有關(guān)資源枯竭、環(huán)境污染信息，課前準(zhǔn)備好調(diào)查的文字、圖片等資料。

2、教師準(zhǔn)備：符合教材的案例資料和圖片。

七、教學(xué)過程

小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)與探討，我們知道了自然環(huán)境被破壞的形勢非常嚴(yán)峻，無論是水資源，還是土壤資源與空氣資源，都遭受到了前所未有的破壞。而人類對(duì)這些資源的破壞，恰恰又反過來受到了大自然的報(bào)復(fù)：沙塵暴、龍卷風(fēng)、洪水，等等，都嚴(yán)重傷害了人類和其他生物的健康成長。環(huán)境保護(hù)，對(duì)人類來說是義不容辭、刻不容緩的。

八、板書設(shè)計(jì) 略

八年級(jí)思想品德課件(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：

1．懂得失敗是成功之母的道理。

2．知道在失敗面前應(yīng)當(dāng)不灰心，不氣餒，從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)前進(jìn)。

情感： 佩服那些在失敗面前不灰心、不氣餒的人。

行為：

1．在失敗面前不灰心、不氣餒。

2．分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)前進(jìn)。

教學(xué)建議：

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勇敢堅(jiān)毅”德目中的有關(guān)規(guī)定而設(shè)置的。當(dāng)前獨(dú)生子女多，他們在家庭中受到嬌慣、寵愛，在順境中長大，嬌、驕二氣比較嚴(yán)重，往往承受不了挫折和失敗。但是，隨著學(xué)生年齡增長，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，免不了會(huì)受到不同程度的挫折和失敗，因此對(duì)他們進(jìn)行敗不餒的教育非常必要。從小教育學(xué)生正確對(duì)待失敗，使他們在人生的道路上，更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng)、更開朗，對(duì)他們將來在事業(yè)上做出成就是很有意義的。這一課與上一課相輔相成，在教育上形成一個(gè)整體。

教法建議：

1．本課教學(xué)要讓學(xué)生懂得三點(diǎn)：失敗是成功之母；在失敗面前應(yīng)當(dāng)做到不灰心，不氣餒；要學(xué)會(huì)分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓(xùn)，向著目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)。

2．本課教學(xué)要努力通過愛迪生在失敗面前不氣餒的事例來感染學(xué)生，使他們知道在失敗面前不能發(fā)心氣餒，要從失敗中奮起，最終轉(zhuǎn)敗為勝。

3．在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系思想實(shí)際時(shí)，最重要的是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，不能因?yàn)橐淮问【彤a(chǎn)生畏懼心理，就失去信心，從此消沉。只要冷靜分析原因，奮起直追，是可以轉(zhuǎn)敗為勝的。

2024八年級(jí)思想品德課件10篇

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，只要我們老師在寫的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。?教案和課件是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)，大家是不是在為寫教案課件發(fā)愁呢？我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的“八年級(jí)思想品德課件”都是經(jīng)過仔細(xì)篩選的，要獲取更多信息請關(guān)注我們網(wǎng)站上的更新！

八年級(jí)思想品德課件(篇1)

2010-2011學(xué)下學(xué)期思想品德期末模擬試題

（五）一、單項(xiàng)選擇題

1.恰逢美國防長蓋茨訪華期間，中國第四代隱形戰(zhàn)機(jī)于2011年1月11日中午首次試飛成功，掀起了全球關(guān)注熱潮。

A.殲-20B.殲-轟-6

2．1月4日，國務(wù)院批復(fù)《經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，這是“十二五”開局之年第一個(gè)獲批的國家發(fā)展戰(zhàn)略，也是我國第一個(gè)以海洋經(jīng)濟(jì)為主題的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。

A．山東半島藍(lán)色B.黃河三角洲C.兩江D.海南島國際旅游

3.國家統(tǒng)計(jì)局公布數(shù)據(jù)顯示，2010年全年國內(nèi)生產(chǎn)總值億元，按可比價(jià)格計(jì)算，比上年增長，增速比上年增長個(gè)百分點(diǎn)。%%%%、2011年3月5日—14日，第____屆全國人民代表大會(huì)第_____次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂開幕。來自祖國各地的近3000名全國人大代表，肩負(fù)13億人民的重托出席盛會(huì)，履行憲法和法律賦予的神圣職責(zé)。（）

A．十一四B．十一三C．十四D．十二四

年是中國共產(chǎn)黨成立周年，也是我國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“”規(guī)劃開局之年。

Ａ.九十十二五Ｂ.八十十二五

Ｃ.九十十一五Ｄ.八十十一五6、2011年3月5日至14日，第十一屆全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議在北京舉行。會(huì)議審查、審議和批準(zhǔn)的“十二五”規(guī)劃綱要以“______”作為主題，這在歷史上還是第一次。

A、改革開放B、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式C、科學(xué)發(fā)展D、加快水利改革發(fā)展 7、2011年3月24日國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布《國際地位穩(wěn)步提高 國際影響持續(xù)擴(kuò)大》的“十一五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就系列報(bào)告顯示，“十一五”期間，中國GDP總量的國際排序不斷提升：從2005年的第五位提升到2006年的第四位、2007年的第三位、2010年的第____位。當(dāng)前，我國GDP總量占世界比重升至________。

A、一%B、二%C、一%D、二%

8、2010年10月11日在北京人民大會(huì)堂先進(jìn)事跡報(bào)告的“當(dāng)代活雷鋒”是（）

A、習(xí)近平B、師昌緒C、王振義D、郭明義

年1月19日，中國國家主席胡錦濤對(duì)進(jìn)行了國事訪問，兩國元首一致同意，共同努力建設(shè)相互尊重，互利共贏的關(guān)系。

A.俄羅斯戰(zhàn)略伙伴B.美國合作伙伴

C.朝鮮戰(zhàn)略同盟D.英國全面伙伴

10．被譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平成功研制出的雜交水稻于20世紀(jì)70年代推廣至今，累計(jì)增產(chǎn)億多噸，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益3700多億元。這表明

A．生產(chǎn)的發(fā)展完全依賴于科學(xué)研究

B．科學(xué)技術(shù)是人類文明的標(biāo)志

C．高新技術(shù)是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的火車頭

D.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

11．雷鋒在日記中寫道“我要永遠(yuǎn)地記?。阂坏嗡挥蟹胚M(jìn)大海里才能永遠(yuǎn)不干，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體融合在一起的時(shí)候才能有力量?！边@揭示的道理是

A.集體利益和個(gè)人利益是完全一致的B.個(gè)人離不開集體C.集體離不開個(gè)人

D.集體的力量大于個(gè)人

12.從上海世博會(huì)現(xiàn)場到廣州亞運(yùn)會(huì)賽場，到處都活躍著志愿者的身影。他們默默無聞地服務(wù)社會(huì)、幫助需要幫助的人。為世博會(huì)，亞運(yùn)會(huì)做出了貢獻(xiàn)。志愿者的行為

①是熱愛社會(huì)、奉獻(xiàn)愛心的表現(xiàn)②是用行動(dòng)關(guān)心社會(huì)、回報(bào)社會(huì)③能夠促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)④值得我們學(xué)習(xí)和仿效

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

13．“個(gè)人是魚，集體就是水；個(gè)人是雄鷹，集體就是蒼天；個(gè)人是樹苗，集體就是土壤?！边@段話說明了個(gè)人和集體之間的關(guān)系是

①個(gè)人的奮斗，離不開集體 ②集體為個(gè)人的生存和發(fā)展提供各種條件 ③只要生活在集體中，個(gè)人就一定能取得成功 ④個(gè)人離不開集體，集體也不能脫離個(gè)人而存在A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

14．2010年11月15日，京滬高鐵全線鋪通。這是我國投資規(guī)模最大、技術(shù)含量最高的一項(xiàng)工程，也是我國第一條具有世界先進(jìn)水平的高速鐵路，設(shè)計(jì)時(shí)速達(dá)到350公里。它連接環(huán)渤海和長江三角洲兩個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)域，全線縱貫北京、天津、上海三大直轄市和河北、山東、安徽、江蘇四省，是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展最活躍和最具潛力的地區(qū)，也是中國客貨運(yùn)輸最繁忙、增長潛力巨大的交通走廊。這不僅滿足了人們的出行需求，而且會(huì)引導(dǎo)改變消費(fèi)需求，甚至生活方式，有望成為全世界最盈利的一條鐵路專線。這表明

①科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力②現(xiàn)代科技正改變著人們的生活③當(dāng)前我國的科技水平已超過發(fā)達(dá)國家④科學(xué)技術(shù)為人類文明做出的貢獻(xiàn)越來越大

A.①②B.②③④C.①②④D.①③④

二、價(jià)值判斷：

1、科學(xué)技術(shù)不僅推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們物質(zhì)生活提高，也推動(dòng)了精神文明的發(fā)展。

判斷：（）

理由：

2、載人航天飛機(jī)沒有什么實(shí)際作用，為此花費(fèi)好幾百億元，太不值得，不如把這些錢直接用到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上。

判斷：（）

理由：

3、張芳在國家頒布“限塑令”后，給媽媽講塑料袋的危害性，并用業(yè)余時(shí)間利用廢舊掛歷幫助媽媽造牛皮紙購物袋。

判斷：（）

理由：

4、在我們這樣一個(gè)擁有13億人口的大國，必須實(shí)行人民代表大會(huì)制度。

判斷：（）

理由：

三、情景分析題

1．2010年5月以來，我國在經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化體育等方面取得許多重大成就。請你分別列舉至少一例展示給同學(xué)們。

2、閱讀與感悟：（15分）

成龍：始終致力于傳播中國文化、熱衷于公益事業(yè)，在國家和社會(huì)的危難時(shí)期重塑信心、傳遞情感的香港著名影星（感動(dòng)中國2003十大人物之一）

田世國：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉？”這是一個(gè)被追問了千年的問題。一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經(jīng)堅(jiān)如磐石。田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。（感動(dòng)中國2004 十大人物之一）

徐本禹：如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個(gè)剛剛畢業(yè)大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。也許一個(gè)人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛。（感動(dòng)中國2004 十大人物之一）

深圳絕癥歌手叢飛長達(dá)11年的慈善資助。至今已資助貴州、湖南、四川等貧困山區(qū)178名貧困兒童，累計(jì)捐助款達(dá)300萬元。他一邊湊錢治病,一邊心系助學(xué)。

（1）為什么要參加社會(huì)公益活動(dòng)？（4分）

（2）從成龍、田世國、徐本禹、叢飛的事跡中，你發(fā)現(xiàn)他們的都有什么樣的共同特點(diǎn)？（5分）

（3）作為中學(xué)生你認(rèn)為應(yīng)該怎樣盡自己的力量回報(bào)社會(huì)。（6分）

3、材料一：在備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)的過程中，中國乒乓球隊(duì)的男、女非參賽選手都可能擔(dān)任陪練。中國乒乓球隊(duì)能在比賽中囊括金牌的一個(gè)原因，就是有了這些甘當(dāng)“人梯”的陪練們。陪練們奉獻(xiàn)自己，正是集體主義和愛國主義精神的集中體現(xiàn)。為了國家、集體的需要，他們放棄了自己的利益，甚至大好前途，服從安排，默默地奉獻(xiàn)自己。一位陪練曾經(jīng)說過：“能當(dāng)世界冠軍的只有幾個(gè)，能為有希望當(dāng)世界冠軍的人做一點(diǎn)奉獻(xiàn)也是難得的機(jī)會(huì)，我們很珍惜。”這句樸實(shí)的話語正是他們各盡其能、奉獻(xiàn)集體的最好體現(xiàn)。

材料二：某班同學(xué)在一次拔河比賽中，本班的其他未上場的同學(xué)未組織好拉拉隊(duì)喊口號(hào)、加油。結(jié)果參與比賽的同學(xué)不能步調(diào)一致地使勁，且動(dòng)力不足，最終輸?shù)舯荣悺?/p>

（1）結(jié)合課本有關(guān)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)兩段材料的認(rèn)識(shí)（4分）

（2）關(guān)心集體，是每一個(gè)人的責(zé)任，作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎么做？（6分）

4、高速鐵路作為現(xiàn)代社會(huì)的一種新的運(yùn)輸方式，中國的高鐵速度代表了目前世界的高鐵速度。中國是世界上高速鐵路發(fā)展最快、系統(tǒng)技術(shù)最全、集成能力最強(qiáng)、運(yùn)營里程最長、運(yùn)營速度最高、在建規(guī)模最大的國家。中國高鐵是在較短的時(shí)間內(nèi)，走過一個(gè)引進(jìn)、消化、吸收、自我創(chuàng)新的過程，取得今天的成就。

①讀了這則材料，請你圍繞“科技”、“人才”、“創(chuàng)新”、三個(gè)方面談?wù)勛约旱母惺堋＃?分）

高鐵在運(yùn)行速度上，堪稱陸地飛行；在運(yùn)輸能力上，一個(gè)長編組的列車可以運(yùn)送1000多人，每隔3分鐘就可以開出一趟列車，運(yùn)力強(qiáng)大；在適應(yīng)自然環(huán)境上，高速列車可以全天候運(yùn)行，基本不受雨雪霧的影響；在列車開行上，采取“公交化”的模式，旅客可以隨到隨走；在節(jié)能環(huán)保上，高速鐵路是綠色交通工具，非常適應(yīng)節(jié)能減排的要求。

②材料中的劃線部分體現(xiàn)了我國堅(jiān)持戰(zhàn)略。（3分）

③為踐行這一戰(zhàn)略，構(gòu)建和諧社會(huì)，在日常生活中你會(huì)怎么做？（4分）

模擬

（五）參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

二、價(jià)值判斷：

1、判斷：（正確）理由：科技是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是人類文明的標(biāo)志，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步已經(jīng)為人類創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

2、判斷：（錯(cuò)誤）理由：以載人航天技術(shù)為代表的空間科學(xué)技術(shù)是當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展最快的尖端技術(shù)之一，它的發(fā)展發(fā)揮了傳統(tǒng)方式無法達(dá)到的效益和作用，空間科學(xué)技術(shù)是一個(gè)國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的重要標(biāo)志，開發(fā)和應(yīng)用空間科技已成為世界各國現(xiàn)代化建設(shè)的重要手段。

3、判斷：（正確）理由：我國青少年應(yīng)樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，積極向公眾宣傳保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國策，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣，為國家的可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

4、判斷：正確。理由：在我國，人民是國家和社會(huì)的主人，國家的一切權(quán)力屬于人民。但是，13億人民不可能都去直接管理國家，只能通過民主選舉，選出代表組成國家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民去管理國家事務(wù)。

三、情景分析題

1、經(jīng)濟(jì)方面：①2010年我國經(jīng)濟(jì)總量超日本，躍居世界第二位；②京滬高速鐵路全線鋪通等。

政治方面：６月２９日兩岸簽訂《海峽兩岸經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議》等。

科技方面：①我國第一臺(tái)自行設(shè)計(jì)、自主集成研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器海上試驗(yàn)取得成功；②嫦娥二號(hào)衛(wèi)星發(fā)射成功并完成任務(wù)；③“天河一號(hào)”巨型計(jì)算機(jī)優(yōu)異性能位居世界第一；④國產(chǎn)“和諧號(hào)”CRH380A新一代高速動(dòng)車組跑出時(shí)速公里，再次刷新世界鐵路運(yùn)營試驗(yàn)最高速等。

文化方面：舉世矚目2010上海世界博覽會(huì)成功舉行等；

體育方面：廣州第十六屆亞運(yùn)會(huì)成功舉辦，中國代表團(tuán)最終以199枚金牌、416枚獎(jiǎng)牌，連續(xù)第八次蟬聯(lián)亞運(yùn)會(huì)金牌和獎(jiǎng)牌榜榜首等。

2、（1）參加社會(huì)公益活動(dòng)的意義。

（2）有愛心樂于助人 有責(zé)任心 積極參與社會(huì)公益活動(dòng)關(guān)心社會(huì)關(guān)注民生積極服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)。

（3）1養(yǎng)成親社會(huì)行為，學(xué)會(huì)謙讓分享助人，要有愛心和責(zé)任感。

2要積極參與社會(huì)公益活動(dòng)服務(wù)社會(huì)關(guān)注國家大事服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)，這三點(diǎn)應(yīng)適當(dāng)拓展。

3、4、第一問：①科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；②創(chuàng)新是一個(gè)國家和民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力；③科技進(jìn)步與創(chuàng)新是增強(qiáng)綜合國力的決定性力量；④要堅(jiān)持科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家；⑤青少年應(yīng)該自覺培養(yǎng)創(chuàng)新能力，做創(chuàng)新型人才；等等（6分，從三個(gè)方面回答即可）

第二問：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

第三問：例如：使用節(jié)能生活用品，綠色環(huán)保產(chǎn)品，少用空調(diào)多開窗，少開車，（只要符合題意的兩個(gè)具體做法即可）

八年級(jí)思想品德課件(篇2)

⑴知道父母是我們的第一任老師，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

⑴在講述自己童年的家庭趣事的過程中，用體驗(yàn)法感受父母對(duì)自己無微不至的關(guān)懷。

⑵收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例，感受家庭親情。

⑴感受父母對(duì)自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感。

⑵體會(huì)自己與父母親密無間的深厚感情，學(xué)會(huì)理解父母。

2、難點(diǎn)：感受家庭的溫暖。愛自己的家，愛自己的父母，難在感悟。

1、教師收集父母關(guān)愛子女的材料，準(zhǔn)備歌唱家庭幸福美滿的歌曲，制作課件。

2、學(xué)生課前與父母交流，了解自己小時(shí)候的趣事。

教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)代社會(huì)家庭的結(jié)構(gòu)主要有核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭等，我們還知道自己與父母的關(guān)系不可選擇。在開始今天的新課之前，請同學(xué)們一起欣賞一首歌曲《讓愛住我家》，注意仔細(xì)聽，體會(huì)歌中表達(dá)的感情。

《讓愛住我家》播放mtv>

（學(xué)生欣賞歌曲，體會(huì)一家人其樂融融的溫馨，聽完交流自己的感受，活躍課堂，為下面的新課做準(zhǔn)備。）

教師：正如歌里唱的：“讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜春秋冬夏，全心全意愛我們的家?！苯酉聛砦覀兙鸵黄饋韺W(xué)習(xí)新課“我愛我家”。

教師：每個(gè)人都有小時(shí)候，都聽過大人講自己的小時(shí)候，回憶里有甜蜜，也有溫馨。今天我們大家就先來說說自己小時(shí)候的事。

：大家都來講小時(shí)候的事。

（學(xué)生回憶自己童年，講述從父母那兒聽來的自己小時(shí)候的趣事或印象中最深的事，體會(huì)童年的快樂。）

教師：回首成長之路，我們由一個(gè)不諳世事的嬰兒長成翩翩少年，父母親人付出了許多許多，我們在他們的關(guān)愛下茁壯成長，家庭是我們成長的搖籃。

教師：同學(xué)們從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，從呀呀學(xué)語到能言善辯，從無知到懂事，每一步成長都滲透著父母的心血，他們是我們的啟蒙老師。

教師：可見，在家庭中，我們享受著父母無微不至的關(guān)心愛護(hù)，享受著親情和溫暖。

教師：有人說，生活就是由柴米油鹽醬醋茶構(gòu)成，反映了家庭許多繁雜的事情，這些事情需要每個(gè)家庭成員的付出。

：這些事情誰來做？

（學(xué)生填寫教材P8-9表格，體會(huì)父母所作的貢獻(xiàn)，發(fā)言交流填寫情況）

看來同學(xué)們的父母都有吃苦耐勞的品質(zhì)，想想父母還有哪些優(yōu)點(diǎn)？夸夸自己的父母。提出問題>

（學(xué)生通過此活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)父母身上更多的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)父母產(chǎn)生崇敬之情。

教師：父母除了對(duì)家庭無私奉獻(xiàn)外，把更多的愛都給了子女，請同學(xué)們閱讀下面的材料。

結(jié)合自己的體會(huì)，能用課本上的話來描述母愛與父愛嗎？提出問題>

教師：孤兒常常羨慕我們的幸福生活，然而也有少數(shù)的孩子有父母卻并不幸福，那是怎么回事呢？

《未成年保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定展示材料>

法律的相關(guān)規(guī)定說明了什么？提出問題>

教師：我們的家就是我們的城堡，每一磚一瓦都用愛創(chuàng)造，家里人的微笑是我們的財(cái)寶，等回家才知道自己真的重要，充滿溫馨的家是我們心靈的港灣。

（學(xué)生閱讀P10-11看圖和名言，從情感棲息、經(jīng)濟(jì)來源、身體保健、娛樂天地、天然學(xué)校和發(fā)展的大本營等多個(gè)角度，聯(lián)系生活中的實(shí)例，感受家庭的溫暖）

談一談,在現(xiàn)實(shí)生活中你得到了父母的哪些關(guān)愛？提出問題>

教師：家是什么？家是情感棲息地，是物質(zhì)生活后盾，是安全健康保障，是娛樂天地，是天然學(xué)校，是發(fā)展的大本營。

教師：同學(xué)們通過回憶自己的親身經(jīng)歷，閱讀感人的事例，一定感受到了濃濃的母愛與父愛，請把自己心里最想對(duì)父母說的話寫下來，表達(dá)自己的感激之情。

學(xué)生寫給父母寄言,要求真實(shí)、有感情、有文采。

（學(xué)生在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把自己最想對(duì)父母說的話寫出來，將自己的心意表達(dá)出來，讓父母“聽”見自己的心聲，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。）

展示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖>

教師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我愛我家》，重點(diǎn)是理解父母無私的奉獻(xiàn)，難點(diǎn)是感受家庭的溫暖。通過切身的體驗(yàn)，懂得了父母的愛，感悟到：我們要愛自己的家，愛自己的父母。

教師：愛家，愛父母，難道就讓愛藏在心里？或者停留在口頭上？所以我們今天的課后“作業(yè)”就是讓愛行動(dòng)起來。

教師：家庭是小家，祖國是大家。我們要愛自己的“小家”，更要愛祖國這個(gè)“大家”。最后讓我們一起來唱這首歌，再次感受家的溫馨，在歌聲中放飛愛的翅膀。

《相親相愛》播放歌曲>

八年級(jí)思想品德課件(篇3)

第八課第一框《競爭?合作?》教案

《競爭?合作?》是人教版八年級(jí)上冊第四單元第八課第一框題的教學(xué)內(nèi)容。本框由兩目內(nèi)容組成。第一目是平等競爭。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)競爭的作用，克服忌妒心理，樹立良好的競爭意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守道德和法律平等參與競爭，以便讓學(xué)生今后能更好地適應(yīng)社會(huì)，個(gè)人得到更好的發(fā)展。第二目是合作共享，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解合作與共享的關(guān)系，理解合作的重要性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)合作可以有利于發(fā)揮集體的力量戰(zhàn)勝困難，對(duì)事業(yè)的成功有促進(jìn)作用。

此外，在本節(jié)課的教學(xué)中，一方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競爭、發(fā)揮競爭的積極作用，克服競爭的消極影響，樹立學(xué)生敢于競爭的勇氣，提高學(xué)生善于競爭的能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在競爭過程中要自覺遵守道德和法律，公平競爭，在競爭的時(shí)代潮流中鍛煉身手。另一方面，在教學(xué)中要提高學(xué)生樂于合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，共同分享合作的成果，與他人友好共同生活。

②使學(xué)生愿意合作、善于合作、享受合作。

②初步形成善于合作的能力。

知識(shí)目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)是充滿競爭的社會(huì)，現(xiàn)代社會(huì)也是充滿合作的社會(huì)。

競爭必須基于一定規(guī)則；合作是共享的基礎(chǔ)和事業(yè)成功的土壤。

由電視節(jié)目《動(dòng)物世界》說明自然界的激烈競爭、適者生存。同時(shí)指出，當(dāng)今社會(huì)競爭激烈。21世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì)，又是協(xié)同合作的世紀(jì)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，第八課《競爭合作求雙贏》第一框《競爭?合作?》

學(xué)生回答：學(xué)業(yè)的競爭、班級(jí)與班級(jí)之間的常規(guī)管理競爭、學(xué)校與學(xué)校之間的'競爭等等

(2)學(xué)生舉例生活中有哪些競爭，分析得出：社會(huì)生活中有經(jīng)濟(jì)競爭、軍事競爭、體育競爭、商業(yè)競爭、國力競爭等等

教師概括：競爭無處不在，競爭是人類與生俱來的一種本能。那么競爭的存在對(duì)我們每個(gè)人會(huì)有什么影響呢?

(2)教師概括得出：競爭對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用，競爭也有不利的一面。

提問：《三國演義》中的周瑜是不是個(gè)合格的競爭者，為什么?

學(xué)生回答：不是，因?yàn)樗男鬲M窄，容不得諸葛亮比他強(qiáng)，最后因?yàn)榧啥识粴馑懒耍粝铝艘痪洹凹壬?，何生亮”的感嘆，更給后人留下了深刻的教訓(xùn)。教師總結(jié)：忌妒是一種非常有害的消極的情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，是競爭的副產(chǎn)品，對(duì)我們的危害很大。要做一個(gè)合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養(yǎng)健康的競爭意識(shí)。引出書上“相關(guān)鏈接”P、91--良好的競爭意識(shí)的表現(xiàn)，請全班同學(xué)朗讀，加深印象。

案例分析：

美國前拳王泰森在與對(duì)手霍利菲爾德的對(duì)壘中，因?yàn)榇虿贿^對(duì)手，竟然沖上去，咬掉了對(duì)手耳朵上的一塊肉，并吐在拳臺(tái)上，全場一片嘩然。

請學(xué)生評(píng)價(jià)泰森的行為，學(xué)生會(huì)回答：他的行為是野蠻的行為，違背了體育精神，違背了體育的公平原則，受道德良心的譴責(zé)，更觸犯了法律。

教師概括：確實(shí)，泰森的行為不僅違反了規(guī)則，受到道德的譴責(zé)，更因?yàn)樗|犯了法律，他被罰款300萬美元。道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則。

教師再問，我們一定不會(huì)忘記奧運(yùn)精神：更高、更快、更強(qiáng)。那么，我們想過沒有，我們自己為什么要參與競爭呢?競爭的目的是什么?

學(xué)生回答后齊聲朗讀競爭的目的。(旨在學(xué)生在高聲朗讀中，讓學(xué)生感悟競爭的精神，樹立敢于競爭的意識(shí)。)

同時(shí)指出，競爭并不是我們?nèi)〉贸晒Φ奈ㄒ煌緩?，很多時(shí)候我們還需要他人的幫助，需要合作。(從而引出下個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：合作共享)

講述寓言“地獄和天堂”

有一個(gè)天真的孩子不知天堂、地獄為何物，便去請教一位哲學(xué)家。于是，哲學(xué)家把孩子領(lǐng)到一個(gè)地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐著一群老者，他們在用很長很長的勺子十分費(fèi)力的從池子中舀湯喝。盡管空氣中飄散著湯的鮮美味道，這些老者卻長得瘦骨嶙峋。哲學(xué)家告訴孩子，這就是地獄。

緊接著，孩子又跟著哲學(xué)家來到了另一個(gè)地方。同樣闊大的池子，同樣的湯，同樣長長的勺子，不同的是，小孩子發(fā)現(xiàn)這些老者們個(gè)個(gè)紅光滿面，神采飛揚(yáng)。…小孩若有所悟得說：“我知道了，這就是天堂。

引出思考：

(1)小孩為什么這么說，他到底發(fā)現(xiàn)了天堂里的老者是怎么樣喝到湯?

這些老者互相合作、互相幫助，在用長勺給對(duì)面的老者舀湯喝的同時(shí)，也喝到了對(duì)方送過來的湯。

(2)地獄和天堂的區(qū)別在哪里?你希望生活在哪一個(gè)地方?為什么?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上概括，人與人之間需要合作，即使是競爭對(duì)手間也需要合作，合作使大家受益。一定程度上幫助別人就是幫助自己。合作的成果屬于大家，由大家共享，合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。在社會(huì)生活中，個(gè)人的力量是有限的，我們要學(xué)會(huì)與他人合作。

演示實(shí)驗(yàn)：

一根小木棍代表一個(gè)人的力量，一把木棍代表集體的力量。請同學(xué)折一根小木棍，然后再讓他折一把木棍。

為什么一根木棍容易折斷，而一把木棍就折不斷?

答：一根木棍勢單力薄，容易折斷，一把木棍”人多力量大“，就折不斷。

從實(shí)驗(yàn)中你明白了什么道理?

歸納總結(jié)：合作有分工，要求各方承擔(dān)責(zé)任、完成各自的任務(wù)，合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神。我國有句老話：人心齊，泰山移。我們只有與他人合作，才能有面對(duì)困難的的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。合作的力量是無窮的。

案例分析：

神舟六號(hào)載人飛船在10月12日順利升空，標(biāo)志著我國的載人航天飛行過渡到真正意義上的有人參與的空間飛行實(shí)驗(yàn)。我們記住了兩位航天英雄，費(fèi)俊龍和聶海勝，但是我們不要忘記，整個(gè)飛船的發(fā)射是個(gè)系統(tǒng)工程，它包括了七大系統(tǒng)：既發(fā)射場系統(tǒng)、運(yùn)載火箭系統(tǒng)、航天員系統(tǒng)、載人飛船系統(tǒng)、測控通訊系統(tǒng)、飛船應(yīng)用系統(tǒng)和著陸場系統(tǒng)。正是每個(gè)系統(tǒng)的分工配合，才使飛船發(fā)射成功。駐扎在江陰的九五部隊(duì)這次派出了四條船布陣三大洋，聯(lián)袂決戰(zhàn)”神舟飛船“，艦隊(duì)將在三大洋上對(duì)飛船完成五天五夜的連續(xù)跟蹤測控，共計(jì)76個(gè)圈次，最后三號(hào)船對(duì)飛船發(fā)出返回指控命令，牽引著飛船回到地球，回到祖**親的懷抱。

讓學(xué)生回味這激動(dòng)人心時(shí)刻的同時(shí)，更讓學(xué)生思考：”神舟六號(hào)“成功的秘訣是什么?體現(xiàn)了一種什么精神?

歸納總結(jié)我們事業(yè)成功的土壤就是合作精神?！鄙裰哿?hào)"所體現(xiàn)出來的精神就是一種全國大合作的精神和講奉獻(xiàn)的精神。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。一個(gè)有合作精神、合作能力的人就容易獲得別人的幫助，從而增加勝利的可能。合作會(huì)使我們更加具有競爭力，會(huì)使我們享受到成功的和愉悅和勝利的快樂！

三、課堂小結(jié)：

歸納：社會(huì)生活充滿競爭，競爭對(duì)我們有利有弊，我們要積極利用競爭促進(jìn)自己的發(fā)展，學(xué)會(huì)在公平中競爭；同時(shí)我們更需要合作，祝愿大家在合作中取得成功！

烏龜與兔子賽跑，第一次，由于兔子疏忽大意、輕敵，在前進(jìn)的路上打盹，被烏龜奪去了勝利。兔子不服氣，又進(jìn)行了第二次比賽，兔子贏得了勝利。烏龜和兔子為了決出誰是最終的勝利者，決定進(jìn)行第三次比賽。在比賽的路途上，先要經(jīng)過一條河，兔子不會(huì)游泳，無法過河。

1、由電視節(jié)目《動(dòng)物世界》導(dǎo)入本課，接近學(xué)生生活，通俗易懂，能夠吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂氣氛從一開始就活躍起來。

2、在講平等競爭時(shí)舉例拳王泰森的事例，凸顯了競爭的激烈程度，競爭的殘忍，從而引出競爭的規(guī)則--道德和法律。競爭是激烈的，是殘忍的，但是必須基于一定的規(guī)則，只有遵守規(guī)則的競爭才是平等的競爭。泰森的案例用得恰到好處。這是我這堂課的可取之處，當(dāng)然也有不完善的地方：1、準(zhǔn)備充分而演繹不足，在講寓言故事時(shí)沒做到生動(dòng)形象、語言抑揚(yáng)頓挫。感情不充沛、不豐富，沒把學(xué)生帶到預(yù)設(shè)的情景中。2、聲音不夠洪亮，沒有震撼力；語言不夠豐富，有些地方講解不到位。

2、競爭的影響--

八年級(jí)思想品德課件(篇4)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：通過活動(dòng)，普及環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；通過活動(dòng)，讓學(xué)生掌握調(diào)查的一般步驟、方法，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建資料發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、進(jìn)而提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。

2、過程與方法：通過調(diào)查取樣、調(diào)查訪問和查閱資料，了解我們家鄉(xiāng)的母親河——馬尾河的水土流失與水體污染情況，分析造成水土流失及水體污染的原因；結(jié)合本鄉(xiāng)本土的生產(chǎn)生活實(shí)際，通過綜合分析，共同探討解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)的意識(shí)和實(shí)際能力，爭做環(huán)保小衛(wèi)士；通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情并發(fā)揮主人翁精神，積極參與家鄉(xiāng)的建設(shè)；在實(shí)踐過程中，把發(fā)揮個(gè)人特長和團(tuán)隊(duì)協(xié)作結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、普及環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；

2、通過調(diào)查了解馬尾河水土流失及環(huán)境污染的現(xiàn)狀，分析造成馬尾河水土流失、環(huán)境污染的原因；

3、結(jié)合本鄉(xiāng)本土的生產(chǎn)生活實(shí)際，共同探討解決馬尾河水土流失及環(huán)境污染的策略。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)調(diào)查研究的一般步驟、方法，以及查找、篩選、分析資料的方法；

2、結(jié)合本鄉(xiāng)本土生產(chǎn)生活實(shí)際，共同探討解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。

四、教學(xué)過程

準(zhǔn)備過程：

1、成立學(xué)習(xí)活動(dòng)小組：根據(jù)自愿原則，將學(xué)生分為四個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，選好組長；

2、根據(jù)活動(dòng)主題，明確各小組的分工：第一小組調(diào)查來自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的水土流失情況；第二小組調(diào)查來自工業(yè)的污染情況；第三小組調(diào)查來自日常生活的污染情況；第四小組調(diào)查來自城鄉(xiāng)建設(shè)造成的水土流失情況。

3、各小組制定詳盡的調(diào)查計(jì)劃和方法，設(shè)計(jì)好調(diào)查表格和訪問記錄表，組員分好工，共同商討在調(diào)查過程中可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法。

4、各小組根據(jù)分工積極開展活動(dòng)，教師適時(shí)給與指導(dǎo)。實(shí)施過程：

1、實(shí)施調(diào)查活動(dòng)階段：各小組按分工實(shí)施調(diào)查活動(dòng)；

2、分析探討材料階段：集中各小組的材料，共同合作探討；

3、總結(jié)階段：展示成果，交流分享，組織評(píng)價(jià)；教師總結(jié)學(xué)生提升：

1、多媒體播放一組以“美麗的蓮塘，魅力無邊的馬尾河”為主題的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)蓮塘、對(duì)母親河——馬尾河的熱愛，明確如果不注意保持水土、保護(hù)環(huán)境，二十年好這一切美麗的景色將不復(fù)存在，讓學(xué)生感受到環(huán)保的重要。

2、富裕美麗的蓮塘

讓學(xué)生介紹蓮塘的自然景觀，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的美。

3、介紹我們蓮塘的母親河——馬尾河

（1）學(xué)生介紹母親河——馬尾河；

（2）多媒體展示一組圖片，顯示馬尾河對(duì)我們蓮塘人民生產(chǎn)生活的重要，明確馬尾河養(yǎng)育了蓮塘人民，但今天馬尾河已不堪重負(fù)。

4、揭示課題：不堪重負(fù)的母親河——馬尾河

5、探討新知：（1）（2）（3）（4）各小組展示調(diào)查水體污染、水土流失的情況；

學(xué)生共同探討解決馬尾河水體污染、水土流失的策略；師生互動(dòng)，教師總結(jié)。教師小結(jié)：馬尾河今非昔比，保護(hù)馬尾河迫在眉睫!多媒體展示“侵蝕溝”組圖，學(xué)生枚舉馬尾河水土流失、環(huán)境污染的現(xiàn)象

①分析馬尾河水土流失、環(huán)境污染的人為原因；

②探討解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。

教師小結(jié)：造成馬尾河水土流失、環(huán)境污染的根源在于“利益驅(qū)使、見利忘義”，“發(fā)展以犧牲環(huán)境為代價(jià)”也屢見不鮮。

6、總結(jié)提升：

我們共同探討了我們家鄉(xiāng)母親河——馬尾河的環(huán)境污染與解決策略。相信通過同學(xué)們積極參與這節(jié)課，大家對(duì)環(huán)保有了較深刻的認(rèn)識(shí)。環(huán)境保護(hù)不僅僅是一句口號(hào)，更是實(shí)際想行動(dòng)。只要我們每個(gè)人都積極行動(dòng)起來，我們一定會(huì)讓我們的家園更加美麗

八年級(jí)思想品德課件(篇5)

教材分析

重點(diǎn)：青春期各種生理變化及其所帶來的煩惱。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用正確的心態(tài)看待煩惱，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)適煩惱。

學(xué)生分析

八年級(jí)的學(xué)生都陸續(xù)地進(jìn)入了青春期，他們欣喜著，也迷惑著，心中有無盡的謎團(tuán)和煩惱。通過本節(jié)課幫助他們理解青春期煩惱，知道這是一種正常現(xiàn)象，教會(huì)他們用正確方法和積極心態(tài)去調(diào)適生理和心理方面的煩惱。

課前準(zhǔn)備

1、收集班級(jí)學(xué)生成長照片(幼年、現(xiàn)在各一張)，選取其中一部分，制作成演示文稿。

2、收集初中生生理發(fā)育相關(guān)知識(shí)，制成簡單的多媒體動(dòng)畫。

教學(xué)思路

1、播放歌曲《童年》，引起同學(xué)們對(duì)童年的美好回憶。

2、“猜猜他/她是誰”活動(dòng)，投影出班級(jí)部分同學(xué)的童年照片，讓同學(xué)猜測(之后出示現(xiàn)在的照片)，引起他們的興趣。

3、(1)問：①看了這些照片后，你有什么感受?(引出成長話題)

②與童年的自己相比，我們在哪些方面發(fā)生了顯著的變化?(學(xué)生回答之后，多媒體簡單地展示初中生生理發(fā)育過程)

③長大給我們帶來了什么?看漫畫最近比較煩(出示幾則漫畫，反映中學(xué)生身上諸如出現(xiàn)青春痘、個(gè)子矮小、體型不標(biāo)準(zhǔn)、性格沖動(dòng)、對(duì)異性萌發(fā)情愫等等的煩惱現(xiàn)象，以及他們所采取的做法)

(2)問：①漫畫中的中學(xué)生遇到了什么煩心事，他們的做法對(duì)嗎?這樣做可能導(dǎo)致怎樣的后果?

②你又遇到了什么類似的煩心事呢?是否正為此而苦惱不已呢?(由他人聯(lián)系到自己，引起學(xué)生共鳴。)

(3)討論：如何看待這些青春期的煩惱，該怎樣做才是明智的呢?(過渡到怎樣調(diào)節(jié)青春期煩惱的問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際找出各種可行的方法。)

4、暢談青春以《青春感悟》為題，寫一段你的青春感受，交流暢談。

5、立志與行動(dòng)短文欣賞《青春》(以話外音的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在美文中受到熏陶和鞭策。)

問：看過這篇膾炙人口的散文，你對(duì)青春有了怎樣的思考呢?(交流暢談)

第二課時(shí)《展現(xiàn)青春風(fēng)采》

教材分析

重點(diǎn)：青春期的閉鎖心理和起伏不定的情緒。

難點(diǎn)：怎樣悅納自己，以平和的心態(tài)直面青春。

學(xué)生分析

這一時(shí)期的學(xué)生，心理世界矛盾重重。隨著獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，他們中的很多人封閉了自己，而更多的表現(xiàn)則是喜怒無常，他們痛并快樂著。通過本節(jié)課幫助他們放開胸懷，用樂觀的心態(tài)，愉快地生活。

教學(xué)思路

1、聽歌曲《我是一只小小鳥》

問：你有是只小小鳥的感覺嗎?請具體描繪一下那是種怎樣的感覺，為什么會(huì)有這樣的感覺?(幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)入青春期后心理方面的一些顯著變化，對(duì)造成這一現(xiàn)象的原因有所認(rèn)識(shí)。)

2、欣賞小品《女兒怎么啦》(表現(xiàn)出青春期學(xué)生越來越強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)、起伏不定的情緒、和閉鎖心理現(xiàn)象等。)

①小敏身上出現(xiàn)了哪些現(xiàn)象?

②如果任它們發(fā)展可能會(huì)怎樣?

③她應(yīng)該怎么辦呢?

在觀看小品的基礎(chǔ)上思考，引導(dǎo)學(xué)生分析、想象和提出解決問題的方法。

3、課堂活動(dòng)——一位困惑的母親給知心熱線的電話(見附錄4)

問：假如你是知心熱線工作人員，你會(huì)怎樣回電話呢?

該環(huán)節(jié)是從父母角度談問題。通過學(xué)生參與，可以在某種程度上讓他們也體會(huì)到父母的良苦用心。

4、動(dòng)漫播放：成語故事《聞雞起舞》、《鑿壁偷光》

問：①祖逖和匡衡各有怎樣的煩惱，他們又是如何應(yīng)對(duì)的?

②對(duì)比你的煩惱，這給了你什么啟示?

③你準(zhǔn)備怎樣度過自己的青春期?

用大家都熟悉的故事，作為正面的事例，增強(qiáng)說服力，引出對(duì)青春的積極思考。

5、短文欣賞《與歡樂同行》(鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著每天保持好的心情)

6、歌曲《祝你平安》中結(jié)束新課。

第三課時(shí)《男女生交往的好處》

教材分析

重點(diǎn)：明確男女生交往的好處，鼓勵(lì)男女生之間的正當(dāng)交往。

難點(diǎn)：理解男女生交往為什么是必需的

學(xué)生分析

男女生關(guān)系一直是個(gè)敏感話題。青春期的同學(xué)對(duì)異性充滿了好奇，在行為上也表現(xiàn)得更愿意與異性交往。但在實(shí)際生活中，許多這樣的交往總會(huì)受到來自家長、老師尤其是同學(xué)異樣的眼光。引導(dǎo)他們明白男女生應(yīng)當(dāng)交往，正當(dāng)交往好處多多，對(duì)他們的成長不無裨益。

課前準(zhǔn)備(小調(diào)查，可制成簡單的表格)

①最近，不與男/女同學(xué)講話最長時(shí)間是多久?

②后來，因?yàn)槭裁丛蛑v話了?

③從中，你有什么感受?

教學(xué)思路

1、小組內(nèi)交流調(diào)查結(jié)果。

①請小組代表發(fā)言公布本組時(shí)間最長和最短的人，再此基礎(chǔ)上，分別請同學(xué)談原因和感受。

②引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：男女生之間不能沒有交往。

用男女生交往中一些最不讓人注意的問題，引起對(duì)相互間交往的思考。

2、暢談交流你喜歡與怎樣的男生/女生交往?

小組內(nèi)交流，再請代表發(fā)言。

3、討論：你現(xiàn)在有異性朋友嗎?你們又是如何交往的?相互間的交往給你們帶來了什么好處?(可以引導(dǎo)同學(xué)舉些例子，通過此討論，加深對(duì)男女生間友誼的認(rèn)識(shí)。)

4、真情互動(dòng)：

①用線描或速寫的方式描繪你欣賞的一位男生/女生(本班)，同時(shí)寫出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和你對(duì)他/她的青春祝福。

②彼此傳送祝福。

③接受祝福的同學(xué)談感受。

④最后班級(jí)評(píng)選并公布：男生最喜歡交往的女生;女生最喜歡交往的男生。

用互動(dòng)的形式調(diào)動(dòng)課堂氣氛，在傳播祝福的過程中，又增進(jìn)了男女生的友誼。

5、全班詩朗誦《男孩.女孩.青春》(配以輕柔的音樂)

6、歌曲《讓世界充滿愛》中結(jié)束本課。

八年級(jí)思想品德課件(篇6)

八年級(jí)思想品德期中試卷講評(píng)教案

作者：admin 資源來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己本次考試及前面學(xué)習(xí)中存在的知識(shí)性問題，及時(shí)解疑糾錯(cuò)，系統(tǒng)掌握知識(shí)。

２、在自學(xué)自探、同伴共享互助的基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信，提高合作分析問題、解決問題的能力。

3、會(huì)審題、會(huì)解題、會(huì)表達(dá)，科學(xué)準(zhǔn)確地多角度表達(dá)觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)審題、會(huì)解題、會(huì)表達(dá)，多角度表達(dá)觀點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)分析班級(jí)考試情況，學(xué)生寫考試總結(jié)。教學(xué)方法：分析講解，反思總結(jié)，小組合作，經(jīng)驗(yàn)交流。教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)過程：

一、分析總體情況：

1、值得表揚(yáng)的方面：

（1）、每一位同學(xué)都很努力，能認(rèn)真對(duì)待考試，對(duì)自己負(fù)責(zé)。希望再接再厲。

（2）、書寫比較認(rèn)真，整潔，值得表揚(yáng)，應(yīng)繼續(xù)保持。

2、反映教學(xué)中的問題：

（1）對(duì)課本熟悉不夠，知識(shí)點(diǎn)沒有熟練掌握；（2）審題不準(zhǔn)，答非所問，結(jié)合材料不夠緊密；

（3）表達(dá)不妥當(dāng)，語句不順暢、盲目抄書，條理不清楚；（4）思考問題角度單一，不全面。

二、點(diǎn)評(píng)選擇題中錯(cuò)誤率比較高的題目，歸納出出錯(cuò)的原因和答題的方法。單選題:

17、“如果給他什么東西，他就對(duì)你好；如果不給他什么東西，就對(duì)你不好，這樣的朋友千萬別交?！睂?duì)這段話理解錯(cuò)誤的是（）

Ａ、要慎重選擇朋友。Ｂ、不交勢利的朋友。

Ｃ、不要同那些心術(shù)不正、品行不好的人交朋友。Ｄ、不要給朋友任何物質(zhì)上的幫助。

分析：看清 題目的要求，將備選答案讀完，注意文字游戲，不可疏忽大意。如：本題中要選的是錯(cuò)誤的理解。

單選題：

8、孟子說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”對(duì)此理解正確的是（）A、我年老時(shí)也象別人一樣老，我年幼時(shí)與別人一樣不懂事。B、從我家的老人知道別的老人，從我家的孩子知道別人的孩子。C、用對(duì)待自己父母、子女的愛心，去愛其他的老人和孩子。D、只能把愛心給自己家的老人和孩子。

分析：首先要讀懂材料，理解題意，也可用排除法。單選題：

7、秀花從小被父母寄養(yǎng)在外婆家，父母很少過問，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。長大后，秀花通過訴訟要求父母支付了教育、撫養(yǎng)費(fèi)。這個(gè)案例主要說明了父母對(duì)子女的撫養(yǎng)、教育是（）

A、親情的自然流露。B、傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)。C、社會(huì)主義道德的要求。D、社會(huì)主義法律的要求。分析：仔細(xì) 閱讀題干，抓住其中的關(guān)鍵詞語。如：訴訟、案例等字眼。不定項(xiàng)選擇:

34、男女生正常交往有利于（）A、班集體的團(tuán)結(jié)。

B、消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)健康心理。C、發(fā)揮性別優(yōu)勢，使個(gè)性充分發(fā)揮。D、青少年身心健康發(fā)展。

分析：不定項(xiàng)選擇中，仔細(xì)閱讀思考每一個(gè)備選答案，觀點(diǎn)錯(cuò)誤的答案不選，觀點(diǎn)正確但與材料不符合、無關(guān)的答案不選。

三、總結(jié)選擇題答題方法建議，反饋練習(xí)選擇題。

四、點(diǎn)評(píng)非選擇題中得分率低的題目。37（2）展示學(xué)生答案，同學(xué)評(píng)價(jià)。指導(dǎo)審題分析： 審材料：

通過閱讀，發(fā)現(xiàn)小明既有心理上的緊張，又有行動(dòng)上的手足無措； 既有關(guān)于與女生交往的困惑，又有與父母的意見分歧。審問題：

第（2）分為兩個(gè)小問題，應(yīng)有順序地、有條理地回答，不能混為一談。針對(duì)材料中的問題組織答案，語言要準(zhǔn)確到位，說明充分。給出相對(duì)完整的答案，供學(xué)生反思參考。

38、（2）

給出兩種不同的答案，請學(xué)生評(píng)論、打分，找出問題所在?；仡檰栴}：

聯(lián)系材料，談一談我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?出示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

共6分，每點(diǎn)1分，聯(lián)系材料2分 總結(jié)材料分析題解題思路：

1、認(rèn)真閱讀材料，領(lǐng)會(huì)材料所表達(dá)的中心意思；

2、認(rèn)真閱讀問題，帶著問題再次閱讀材料，找出其中的聯(lián)系；

3、聯(lián)系課本知識(shí)，聯(lián)系材料，聯(lián)系自身實(shí)際，多角度思考；

4、組織答案，語言科學(xué)準(zhǔn)確，措施具體可行。

5、書寫整潔，有條理。

五、非選擇題反饋練習(xí)： 材料分析

一、本是血肉相親的一家人，祖孫三代卻為了贍養(yǎng)問題對(duì)簿公堂：62歲的父親法庭上狀告3個(gè)兒子不養(yǎng)老人，85歲的爺爺又指責(zé)兒子不孝敬?！案父鎯翰恍ⅲ瑺敵飧覆蛔??！钡募彝ヴ[劇在昆明祿勸縣上演。法院在聽取三方面的意見后，決定法庭進(jìn)行調(diào)解。

1、你認(rèn)為法官調(diào)解應(yīng)對(duì)這祖孫三代講些什么？ 請你列出簡要提綱。

2、你認(rèn)為怎樣才能擁有一個(gè)幸福和諧的家庭生活

六、取人之長，補(bǔ)己之短。學(xué)生介紹學(xué)習(xí)和考試經(jīng)驗(yàn)。

七、本節(jié)課你有哪些收獲？

八、教師寄語。

也許您也喜歡下面的內(nèi)容： 沒有相關(guān)教案

八年級(jí)思想品德課件(篇7)

教材分析

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)涵，了解公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯，知道國家依照法律保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)三上教學(xué)的，懂得未成年人只有自覺守法，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，才能適應(yīng)社會(huì)。

學(xué)情分析

本節(jié)教材對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說，對(duì)于法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)及其未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)不受侵犯的知識(shí)知之甚少，但在生活中未成年人的財(cái)產(chǎn)及遺產(chǎn)繼承權(quán)受侵犯的事實(shí)卻不可忽視。因此，本節(jié)教材用具體案例貫串始終，幫助學(xué)生分析理解相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立自覺運(yùn)用法律維護(hù)自己的.財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的意識(shí)，樹立依法同侵犯財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)行為作斗爭的意識(shí)。

歸納能力，學(xué)會(huì)依法維護(hù)未成人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)，培養(yǎng)依法同侵權(quán)行為作斗爭的能力。

繼承人、繼承權(quán)的含義，法定繼承人的范圍和順序，理解財(cái)產(chǎn)繼承有法定繼承和遺囑繼承兩種方式。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

繼承權(quán)的兩種實(shí)現(xiàn)方式；法定繼承中的繼承人范圍及繼承順序。

八年級(jí)思想品德課件(篇8)

教材分析

在八年級(jí)思想品德上冊教材中，把學(xué)會(huì)交往作為主題。與父母的交往是學(xué)生學(xué)習(xí)交往的實(shí)驗(yàn)場。對(duì)此，在思想品德課中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生感受家庭中的親情，體會(huì)父母的愛心和付出，進(jìn)而孝敬父母和長輩。

學(xué)情分析

八年級(jí)是初中生活開始分化的時(shí)期，由于他們思想還不夠成熟，看問題往往比較片面幼稚。他們希望別人把他們看成“大人”，希望別人信任尊重他們，而忽視了對(duì)別人的尊重，不夠盡孝道。

教學(xué)目標(biāo)

情感、價(jià)值和態(tài)度目標(biāo):

1.感受父母對(duì)自己的愛心和撫育；

2.尊重父母的勞動(dòng)和情感；

3.體驗(yàn)盡孝后的快樂

能力目標(biāo)：

1.辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力；

2.辨別具體行為是否屬于孝的能力

知識(shí)目標(biāo)：

1.孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；

2.孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)孝敬父母，并將“孝敬”落實(shí)到生活的點(diǎn)滴之中。

難點(diǎn)：怎樣將孝敬父母落到實(shí)處，從孝敬父母的實(shí)踐中體會(huì)幸福快樂。

八年級(jí)思想品德課件(篇9)

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)與父母溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，克服“逆反”心理。

2、能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長輩。

3、掌握與父母溝通的基本方法和技巧。

4、認(rèn)同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、教育學(xué)生孝敬父母和長輩。

2、我愛你，中國。

3、我們都是龍的傳人

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)與父母溝通。

2、我們都是龍的傳人。

教學(xué)方法：

探討式、啟發(fā)式、案例分析法、自學(xué)輔導(dǎo)法

第一課相親相愛一家人

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

家，溫馨的港灣

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)家的含義，家的幸福所在。

2、懂得父母對(duì)子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)我有一個(gè)溫馨的家

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

教學(xué)過程：

一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。

二、轉(zhuǎn)入新課。

1、學(xué)生朗讀引言，體會(huì)家的溫馨。

2、板書：家，溫馨的港灣

3、板書：

一、我有一個(gè)溫馨的家

4、學(xué)生看課文P3—4圖，體會(huì)圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。

5、把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學(xué)們分享。

6、師生共同歸納家的含義。

7、朗讀小詩《可愛的家》

三、板書：

二、不忘父母養(yǎng)育恩。

1、閱讀P5故事，討論：在大增成長的道路上，母愛起到了什么作用？父母是如何關(guān)愛自己的？

2、學(xué)生代表發(fā)言。

3、共同歸納：我們成長的每一步都離不開父母的呵護(hù)、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。

4、閱讀P6材料，思考并討論：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢？

5、分組回答。

6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報(bào)父母。

7、說一說：自己在家里為父母做了什么？

8、完成P8《我可以這樣孝敬父母》

四、小結(jié)：

通過學(xué)習(xí)，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報(bào)父母，今后要努力去做。

五、作業(yè)：

回家做幾件孝敬父母的事。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)會(huì)與父母溝通

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)影響與父母溝通的原因。

2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解影響與父母溝通的原因

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法

教學(xué)過程：

一、引入新課。

二、講授新課。

1、板書：

一、學(xué)會(huì)與父母溝通

2、閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些？

3、板書：心理因素，矛盾、誤解，生活經(jīng)歷不同等。

4、板書：

二、搭建心靈溝通的橋梁。

5、閱讀P11材料，思考練習(xí)。

6、學(xué)生代表發(fā)言。

7、共同分析歸納：理解，尊重，掌握技巧和方法。

8、看12圖，說一說，漫畫中的中學(xué)生是通過哪些方式與父母溝通的？

9、討論：我們怎樣才能與父母進(jìn)行更好的溝通？

三、完成P13練習(xí)。

四、小結(jié)：

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了影響與父母溝通的原因，學(xué)習(xí)了與父母溝通的一些方法和技巧，希望大家以后能學(xué)以致用處理好與父母的關(guān)系。

五、作業(yè)：

閱讀理解課文。在家做一個(gè)好孩子。

八年級(jí)思想品德課件(篇10)

教材分析

陜教版八年級(jí)思想品德上冊第一課做自己的主人安排了“正確認(rèn)識(shí)從眾和好奇心理”、“學(xué)會(huì)主宰自己”兩部分內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容正確認(rèn)識(shí)從眾和好奇心理是針對(duì)中學(xué)生中存在的較為普遍的盲目從眾和好奇現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待從眾和好奇心理。發(fā)展生獨(dú)立思考和自我控制能力，有助于他們辨別是非善惡、抵制誘惑、杜絕不良嗜好。為第二目的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容分了兩個(gè)部分，第一部分用故事引出從眾識(shí)字種生活中常見的現(xiàn)象，指出從眾的原因是多種多樣的，然后設(shè)置多種情景，使學(xué)生通過思考懂得從眾心理既有積極的一面，也有消極的一面，生活中要避免盲目從眾?！爸更c(diǎn)迷津”，明確指出從眾的利與弊，進(jìn)一步幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)從眾心理。

學(xué)情分析

從心理學(xué)的角度上講，八年級(jí)學(xué)生正處在個(gè)體認(rèn)識(shí)、個(gè)性、情緒調(diào)控能力、意志自制力與堅(jiān)持性等心理品質(zhì)迅速發(fā)展的時(shí)期，這個(gè)階段的中學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，加之辨別是非的能力相對(duì)較差，模仿性強(qiáng)，容易導(dǎo)致不良的行為習(xí)慣，因此引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)從眾和好奇心理就顯得很重要。

教學(xué)目標(biāo)

[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]

既善于學(xué)習(xí)他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，又能夠逐步培養(yǎng)自己的'個(gè)性，不盲從。

[知識(shí)與能力]

1、能夠正確理解從眾和好奇心等心理現(xiàn)象影響的辨證關(guān)系，提高自己獨(dú)立思考和自我控制以及分辨是非的能力，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇。

2、培養(yǎng)全面,辯證地看問題的能力。

[過程與方法]

通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在思考與交流中體會(huì)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能夠正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心的影響。

難點(diǎn)：初步培養(yǎng)全面地和辯證地看問題的能力。

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