中學(xué)生的讀書演講稿匯集5篇

中學(xué)生讀書演講稿。

進(jìn)行主題演講時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面。首先，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確清晰，盡量避免使用難以理解的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。其次，演講稿要有層次清晰的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論部分。在引言部分，要用生動(dòng)有趣的方式引入主題，吸引聽(tīng)眾的注意力。主體部分要圍繞主題展開(kāi)論述，提供有力的證據(jù)和例子來(lái)支持觀點(diǎn)。最后，在結(jié)論部分要對(duì)整個(gè)演講進(jìn)行總結(jié)，并給出一個(gè)明確的結(jié)論。此外，注意控制演講的節(jié)奏和語(yǔ)速，避免過(guò)于急促或拖沓。在演講中要注重肢體語(yǔ)言和聲音的運(yùn)用，增加表達(dá)的效果和說(shuō)服力。同時(shí)，要有自信和積極的態(tài)度，向聽(tīng)眾傳遞積極的能量。通過(guò)遵循這些方面，可以寫出一份高質(zhì)量的演講稿，提升演講的魅力和吸引力，讓聽(tīng)眾獲得深刻的啟發(fā)。

中學(xué)生的讀書演講稿(篇1)

各位老師，各位同學(xué)，

大家好。

我感到了知識(shí)的缺乏，我都不知從何寫起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱阿，常常買許多書讓我閱讀。我們家開(kāi)展成語(yǔ)比賽，該我說(shuō)成語(yǔ)，媽媽說(shuō)意思，我翻開(kāi)成語(yǔ)詞典，接著媽媽說(shuō)、爸爸說(shuō)……成語(yǔ)比賽結(jié)束了。我會(huì)的成語(yǔ)不多”所以我便暗下決心，一定要多讀書，懂得好多好多的知識(shí)。又富含著深刻的生活內(nèi)涵和無(wú)窮的人生智慧，從門縫中透出的那一束束微光，甚至能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)。閱讀這些故事時(shí)，獲得人生經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。使我的人格越發(fā)健全......她是我迷失時(shí)的燈塔，是我迷茫時(shí)的啟蒙老師，引導(dǎo)我把握人生，順利、快速地走向人生的幸福道路和成功的山峰。明智而從容地面對(duì)人生道路上的各種問(wèn)題，它時(shí)時(shí)點(diǎn)燃我內(nèi)心深處的火花，時(shí)時(shí)記起我思想的震蕩，引導(dǎo)我撥開(kāi)理論的迷霧，找到屬于我自己的好答案。我還可以從這本書中學(xué)到如何調(diào)整生命的航道。從這本書中得到頓悟，體驗(yàn)到英雄所見(jiàn)略同的快感，也希望在這本書中所學(xué)到的一個(gè)個(gè)深刻的道理，能夠在我的人生道路上。

讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠(yuǎn)，讀書能練達(dá)，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣學(xué)識(shí)人，怎樣說(shuō)話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什么樣的人生稱得上完美無(wú)憾。讀書的好處無(wú)窮無(wú)盡”這就是我漫游書海后的感覺(jué)!擁有無(wú)窮的力量，獲得美的享受，感到心靈的慰藉。讓我們?cè)跁＠锢^續(xù)挖掘?qū)毑匕?挖得越深，泉水就越清，書中的知識(shí)知道的越多，你的腦筋也就越來(lái)越聰明。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們一起加入到讀書的行動(dòng)中陶醉吧。

現(xiàn)在，當(dāng)我拿起那些我已經(jīng)讀過(guò)的書，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)充滿了希望，生活充滿了樂(lè)趣，我更愛(ài)讀書了。

看書使我們的知識(shí)越來(lái)越多，比如看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使我們的知識(shí)更加豐富;看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。

讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂(lè)趣，讀書更給了我力量。讀書讓我知道了什么是酸、什么是甜、什么是苦、什么是辣。讀書給我的最大東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。我只要天天讀書，就能使自己的朋友越來(lái)越多，自己的知識(shí)也越來(lái)越廣泛。同學(xué)們，讀書吧!書里面會(huì)有一個(gè)不一樣的世界。不一樣的世界，不一樣的知識(shí)，不一樣的我們……

千言萬(wàn)語(yǔ)匯成的幾句話：“多讀書，讀好書。每次讀書，我的腦海里就會(huì)多一艘小船，小船越來(lái)越多、越來(lái)越多。等長(zhǎng)大了，腦海里的小船就滿了。這時(shí)就說(shuō)明：自己小時(shí)候讀的好書多，長(zhǎng)大了才會(huì)有豐富的知識(shí)?！?/p>

中學(xué)生的讀書演講稿(篇2)

目錄第一部分：中學(xué)生閱讀演講——與朋友們

第二篇：《與經(jīng)典為友,伴道德同行》演講稿

第三篇：與詩(shī)文同行與圣賢為友

第四篇：《愛(ài),與我們同行》演講稿

第五篇：與文明同行演講稿

正文第一部分：中學(xué)生閱讀演講

一個(gè)個(gè)絢麗的文字，一行行優(yōu)美的語(yǔ)言，一段段哲理的詩(shī)篇，一章章嘔心的杰作，一部部經(jīng)典的名著，一個(gè)個(gè)忠實(shí)地朋友。無(wú)論春夏秋冬，也許在皇宮，也許在農(nóng)舍，不變的是一本好書——它教你如何做人，如何與你做朋友，如何與你同行。

看《春秋》。這是一首優(yōu)美的詩(shī)。矛和盾一起奏出戰(zhàn)爭(zhēng)的悲歡離合。

品《三國(guó)》。那時(shí)一代梟雄的雄才偉略，是三足鼎立的氣勢(shì)磅礴，更是紅色赤壁留下的無(wú)窮智慧。

上《紅樓》。那時(shí)童話里的千年之戀，是后生們的幽思苦楚，更是“半部紅樓”的無(wú)奈與點(diǎn)點(diǎn)憂傷。

觀《西游》。那是求佛的不懈和成功的汗水，是變化的神奇和妖鷹的鬼怪，是光明正義與封建腐敗的爭(zhēng)斗，更是歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦后成功的極樂(lè)。

不僅如此，當(dāng)你掠過(guò)遼闊的華夏，更有世界的朋友張揚(yáng)個(gè)性，有《簡(jiǎn)愛(ài)》的抗?fàn)?，有《變形記》的寓義，有《愛(ài)的教育》的親情，有，還有……

是真的，是真的。一本好書，一個(gè)真正的朋友和一個(gè)導(dǎo)師可以教你如何對(duì)待他人和事情，讓你欣賞這個(gè)世界?！皶凶杂?*屋，書中自有顏如玉?！迸笥褌?，你可真正體味到了呢？

你可知如何對(duì)待朋友？你可知如何尊師敬長(zhǎng)？你可知如何理想奮斗？

你可知世間的是非善惡？你可知人間的悲歡離合？你可知我們的大千世界？

真的，朋友們，真的，讀一本好書，交一位摯友，有一個(gè)理想，創(chuàng)一片未來(lái)，你的朋友在前方正等著你呢，與他同行吧！

第二篇：《與經(jīng)典為友,伴道德同行》演講稿

與經(jīng)典為友，伴道德同行

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是五年一班的，今天我演講的題目是“與經(jīng)典為友，伴道德同行”。

我從來(lái)都不知道，當(dāng)我嘮叨的時(shí)候，我母親的第一首古詩(shī)是中國(guó)語(yǔ)言的精華。我不知道獨(dú)自一人玩時(shí)，母親的唱片是民族文化的瑰寶；我不知道易學(xué)易記的百姓，是源于中國(guó)傳統(tǒng)文化。

后來(lái)，我終于明白了為什么我的母親在我無(wú)知的世界里播下了文明的種子；為什么老師讓我們?cè)谒麄兊膶W(xué)習(xí)生涯中背誦中國(guó)經(jīng)典。那是因?yàn)檫@些簡(jiǎn)潔的話深深地影響了我。

小時(shí)候，當(dāng)其他小朋友丟失橡皮時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地將自己的橡皮遞過(guò)去；當(dāng)有的小伙伴摔倒時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的爬起來(lái)；當(dāng)我得獎(jiǎng)時(shí)，我會(huì)說(shuō)出來(lái)并與我得朋友分享。因?yàn)槲抑馈百?zèng)人玫瑰，手有余香”的道理。

大詩(shī)人歌德說(shuō)“讀一本好書,就像和一群高尚的人對(duì)話?！笔堑?，讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，更能賦予我們精神的力量。“胸有詩(shī)書氣自華”，以《唐宋詩(shī)詞三百首》為例，讀李太白詩(shī)，一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”便讓我對(duì)大自然充滿向往，讀白樂(lè)天詩(shī)，一句“可憐身上衣正單，心憂碳賤愿天寒”便讓我對(duì)百姓的遭遇充滿同情，文天祥一句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”又讓我感覺(jué)天地間浩氣長(zhǎng)存。

以經(jīng)典為朋友，伴以道德同行，經(jīng)典是我成長(zhǎng)路上最好的朋友。讓我們朗誦經(jīng)典詩(shī)歌，接受經(jīng)典的影響！

第三篇：與詩(shī)文同行與圣賢為友

與詩(shī)文同行與圣賢為友

-蘭煉第二小學(xué)讀書詩(shī)活動(dòng)表明，中華民族有著五千年的燦爛文明。從遠(yuǎn)古時(shí)代到今天，有許多著名的杰作，這是民族文化的精髓。閱讀古典詩(shī)歌是提高學(xué)生文化素養(yǎng)、傳承中華文明的有效途徑。

我校語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，通過(guò)多次的語(yǔ)文專題教研，圍繞經(jīng)典詩(shī)文誦讀開(kāi)展了一系列工作：如確定詩(shī)文誦讀的內(nèi)容，研討詩(shī)文誦讀的形式，**如何根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展詩(shī)文誦讀工作，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了一系列豐富多彩的詩(shī)文誦讀活動(dòng)?，F(xiàn)將主要活動(dòng)匯報(bào)如下：

一、唱讀經(jīng)典詩(shī)文,知文識(shí)禮。

1、 二年級(jí)的學(xué)生天真活潑。讀古典詩(shī)歌是初級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音和識(shí)別字符的好方法。語(yǔ)文教研組針對(duì)低年段的語(yǔ)文教師開(kāi)展了誦讀古詩(shī)詞的專題教研活動(dòng)，并在每周的教師合唱活動(dòng)中，教老師學(xué)唱古詩(shī)。

一年級(jí)新生在班主任和**老師的指導(dǎo)下，利用早讀時(shí)間閱讀古詩(shī)詞，并在熟讀的基礎(chǔ)上演唱。在歌唱的過(guò)程中，孩子們感受到了古詩(shī)的美，激發(fā)了他們閱讀古詩(shī)的興趣。短短的兩個(gè)月，他們已學(xué)會(huì)唱《春曉》、《靜夜思》、《鋤禾》等古詩(shī)了。

二年級(jí)利用晨讀、課間、活動(dòng)課及其他課余時(shí)間讓學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》。學(xué)生對(duì)《三字經(jīng)》很感興趣，自創(chuàng)用唱歌的形式背誦，還融于各種游戲活動(dòng)中，如學(xué)生邊踢毽子邊念，邊跳皮筋邊念，有的編成拍手操，有的對(duì)誦，還有的根據(jù)內(nèi)容編故事表演等。

初中生通過(guò)唱詩(shī)、讀詩(shī)，不僅提高了理解和辨別是非的能力，而且培養(yǎng)了良好的風(fēng)度。

二、吟誦經(jīng)典詩(shī)文，誠(chéng)信知恥。

中年段的學(xué)生正是識(shí)字有了一定積累，可以自己讀書的時(shí)候了，對(duì)于書本以外的知識(shí)非?？是蟆Ｒ虼?，讓中年學(xué)生讀古典詩(shī)歌，了解其中蘊(yùn)含的真諦，具有十分重要的意義。

三年級(jí)各班利用班隊(duì)會(huì)，學(xué)習(xí)由全組教師精心選編的《中華傳統(tǒng)美德集粹》,對(duì)選錄的部分《**規(guī)》內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。每個(gè)班級(jí)都在晨讀時(shí)留5分鐘時(shí)間背誦《**規(guī)》。老師們將誦讀《**規(guī)》與思想品德課相整合，每周都有一節(jié)課由教師與學(xué)生共同背誦、理解《**規(guī)》內(nèi)容。

在三年級(jí)全體老師的共同策劃下，我們還開(kāi)展了古詩(shī)朗誦展示活動(dòng)——文筆、繪畫、誦讀古詩(shī)比賽?；顒?dòng)分：寫詩(shī)文、畫詩(shī)文、吟詩(shī)文三大版塊。

孩子們分別用硬筆和軟筆寫下了一幅幅漂亮的古詩(shī)文書法作品，并用漂亮的彩筆為自己喜歡的古詩(shī)詞配上了精美的插圖，增加了誦讀活動(dòng)的樂(lè)趣；吟詩(shī)文將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，這個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是每班推選兩名詩(shī)文朗誦的能手，進(jìn)行有感情地朗誦比賽，朗誦篇目是從預(yù)先準(zhǔn)備好的篇目中抽簽決定；第二部分是詩(shī)歌朗誦比賽。每班選出三名選手參加比賽，依次朗誦古詩(shī)詞。這一環(huán)節(jié)旨在比拼各位“小詩(shī)人”積累的古詩(shī)篇目。

活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼。當(dāng)主持人宣布活動(dòng)結(jié)束時(shí)，學(xué)生們的情緒仍然很激動(dòng)。

四年級(jí)組編寫了匯集古典詩(shī)文名篇的小冊(cè)子《為了孩子，為了未來(lái)》，并開(kāi)展了形式多樣的古詩(shī)文誦讀比賽，提高了學(xué)生的朗讀興趣。

例如：團(tuán)體賽、男女生賽、班級(jí)賽等。在學(xué)到孟郊的《游子吟》、孔子的《論語(yǔ)》時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生一遍遍地誦讀，一次次地感悟；在學(xué)完蘇軾的名篇《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》這首詞后，同學(xué)們還自編自演了歌伴舞。

通過(guò)這些誦讀活動(dòng)，我們的學(xué)生不僅熟讀背誦了古詩(shī)文，豐富了傳統(tǒng)文化知識(shí)，感悟了傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，而且培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)、孝敬父母的良好品德，樹(shù)立了正確的榮辱觀。

三、讀悟經(jīng)典詩(shī)文，潤(rùn)澤心靈。

高年段的學(xué)生對(duì)未來(lái)有了美好憧憬，處于立身明志階段。在這一時(shí)期，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生具有良好的素質(zhì)顯得尤為重要。

結(jié)合高年段學(xué)生的特點(diǎn)，我們?cè)趯W(xué)校首屆讀書節(jié)時(shí)為五年級(jí)學(xué)生編印了《中華傳統(tǒng)美德》一書，供學(xué)生閱讀，以讀書求新知，以讀書促進(jìn)步。五年級(jí)又舉行了以“讀經(jīng)誦典 ，培養(yǎng)人文情懷”為主題的學(xué)期匯報(bào)活動(dòng)，將學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文、名言警句的成果展示給全校師生，各班活動(dòng)井然有序，反響極好。

為了更好地引導(dǎo)六年級(jí)的學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，六年級(jí)全體老師結(jié)合學(xué)校的“讀書工程”活動(dòng)，編印了《中華傳統(tǒng)修身養(yǎng)德名言集粹》，分階段有步驟地制訂、實(shí)施了誦讀方案。在組織學(xué)生誦讀《立志篇》、《求知篇》、《修身篇》、《齊家篇》、《處世篇》中的名言警句后，又組織學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》、《我要讀書》等作品，逐步使學(xué)生明白書籍是人類智慧的結(jié)晶，懂得“開(kāi)卷有益”的道理。

為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣，六年級(jí)各班做到了“三個(gè)堅(jiān)

持”：一是學(xué)生每天堅(jiān)持誦讀5分鐘；二是小組長(zhǎng)每天堅(jiān)持檢查；第三，老師和學(xué)生堅(jiān)持每?jī)芍鼙痴b一篇選文。誦讀要有興趣才能堅(jiān)持。

為了增強(qiáng)學(xué)生誦讀興趣，六年級(jí)教師對(duì)“讀書工程”活動(dòng)不斷總結(jié)交流，從內(nèi)容到形式不斷改進(jìn)。學(xué)期末，我們組織了詩(shī)歌朗誦、詩(shī)歌鑒賞、詩(shī)歌寫作比賽和演講朗誦比賽，交流學(xué)習(xí)所得。

通過(guò)有計(jì)劃、有層次的活動(dòng)，學(xué)生的閱讀水平和知識(shí)水平有了很大提高。每天都能聽(tīng)到每節(jié)課的讀書聲，課外活動(dòng)也能看到學(xué)生讀書的身影。班級(jí)和學(xué)習(xí)方式都有了很大的改進(jìn)。

學(xué)生們過(guò)去不那么吵鬧，讀詩(shī)朗誦單詞更愉快。他們不再以自我為中心，學(xué)會(huì)善待他人，理解他人。

在開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)中，我們體會(huì)到：抓好經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)，是我們肩負(fù)的重要使命。相信通過(guò)我校廣大師生的共同努力，我們的學(xué)生一定會(huì)在經(jīng)典詩(shī)文的熏陶下，進(jìn)一步繼承文明，弘揚(yáng)文化，砥礪意志，陶冶情操，成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的棟梁之才！

與詩(shī)文同行與圣賢為友

--蘭煉第二小學(xué)古典詩(shī)歌閱讀總結(jié)報(bào)告

蘭煉二小教務(wù)處

xx.4

第四篇：《愛(ài),與我們同行》演講稿

《愛(ài)，與我們同行》演講稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是明招小學(xué)三（6）班的。今天，我演講的題目是：《愛(ài)，與我們同行》

有這樣一個(gè)叔叔，他來(lái)到這個(gè)世界平凡，離開(kāi)這個(gè)世界壯麗。他是一縷陽(yáng)光，一滴水，一粒糧食和最小的螺絲釘。他無(wú)處不在。他的生命雖然短暫，但他的精神是長(zhǎng)久的，他的生活雖然平凡，但他的形象是偉大的。

他就是——雷鋒。

有這樣一位爺爺，他93歲去世，蹬三輪車近20年，為300個(gè)貧困孩子捐出35萬(wàn)元助學(xué)款，一個(gè)冬天，他到天津耀華中學(xué)，遞上飯盒里的500元，說(shuō)：“我干不動(dòng)了，以后可能不能再捐了，這是我最后的一筆錢?！崩蠋焸?nèi)蘖恕?/p>

他叫白芳禮。

榜樣的力量是無(wú)窮的。在我們的生活里有著眾多的雷鋒叔叔、白芳禮爺爺式的真正的“助人為樂(lè)”的人們。

我記得有一次，我和媽媽去坐車，有兩個(gè)哥哥坐在座位上，然后一個(gè)老奶奶來(lái)了。車上沒(méi)有位子，兩個(gè)大哥哥就攙扶著老奶奶，把老奶奶扶到自己的座位上，把座位讓給了老奶奶，自己站著，老奶奶謝著大哥哥，大哥哥也謙虛的說(shuō)不用謝。

像白芳禮爺爺和大哥哥這樣的雷鋒叔叔的傳人，還有很多、很多。他們都具有雷鋒叔叔那種“毫不利已，專門利人”的偉大精神，雷鋒叔叔的精神并非高不可攀，人人可以學(xué)雷鋒，人人也可以成為雷鋒，雷鋒叔叔的精神是無(wú)時(shí)不在的，也是無(wú)處不在的。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)。向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，讓愛(ài)與我們同在?！緕he135.com 零思考方案網(wǎng)】

謝謝大家！

第五篇：與文明同行演講稿

與文明同行，做可愛(ài)登幼人

登瀛幼兒園張紅

老師們：

大家好！

我今天演講的主題是：與文明同行，做可(請(qǐng)您繼續(xù)關(guān)注好：..)愛(ài)登幼人

中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：

“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。” 文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。

我國(guó)教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！闭f(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠(chéng)的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì)中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。

然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也無(wú)不遺憾的發(fā)現(xiàn)，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，我國(guó)公民的文明素質(zhì)卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題。如曾看到一篇報(bào)道：“十一”**周的第二天，新疆烏魯木齊市南山旅游景區(qū)出現(xiàn)80多名韓國(guó)游客集體撿垃圾的場(chǎng)面，其中包括30多名兒童。

這些遠(yuǎn)道而來(lái)的客人在游覽途中看到景區(qū)垃圾遍地，便自發(fā)地組織起來(lái)清理垃圾，短短20分鐘，方圓近1公里的垃圾被清理得干干凈凈。在把裝滿垃圾的5箱車開(kāi)到垃圾站后，韓國(guó)游客放心地繼續(xù)玩。參與集體垃圾收圾的韓國(guó)游客柳仁圭說(shuō)：

“野外應(yīng)該是一片凈土，但令人驚訝的是，這么漂亮的地方卻有很多垃圾?！?/p>

外國(guó)人到我們這兒來(lái)?yè)炖氖聝翰⒎穷^一遭：在咱們的城市街頭、園林景區(qū)以及長(zhǎng)城上，都留下過(guò)外國(guó)人撿拾垃圾的身影。他們或是一人或是數(shù)人乃至數(shù)十人，為我們的環(huán)境保護(hù)充當(dāng)“義工”。

而我們國(guó)人亂扔垃圾，卻成了自然，因此即便到外地旅游，也照樣與陋習(xí)一路同行。香港迪士尼樂(lè)園開(kāi)幕，在迎客首日，內(nèi)地游客在樂(lè)園的非吸煙區(qū)肆無(wú)忌憚吸煙，橫躺座椅、胡亂吐痰、隨意插隊(duì)，種種陋習(xí)給迪士尼樂(lè)園留下了一曲不和諧的音符。再比如到國(guó)外旅游，中國(guó)游客大聲喧嘩，不排隊(duì)，不遵守公共秩序，沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣等在國(guó)內(nèi)已見(jiàn)怪不怪的陋習(xí)，

在外國(guó)背景的反差下更凸現(xiàn)得淋漓盡致。

作為中國(guó)人，我們?cè)趯?duì)外賓撿垃圾的行為表達(dá)敬意的同時(shí)，也更應(yīng)該為自己的行為感到慚愧。中國(guó)有讓我們引以為驕傲的秀麗風(fēng)光，更有“禮儀之邦”的美稱。然而秀麗風(fēng)光今天仍在，美好禮儀卻被一些國(guó)人丟得差不多了。

再來(lái)看看我們的孩子們吧。在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長(zhǎng)起來(lái)的獨(dú)生子女，在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，長(zhǎng)輩們重智力學(xué)習(xí)輕德育教育，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，忽略了對(duì)孩子文明禮儀的教育，導(dǎo)致了他們對(duì)家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長(zhǎng)的辛苦，不珍惜家長(zhǎng)的錢財(cái)，不分擔(dān)家庭的勞動(dòng)，一味索取不知奉獻(xiàn)；在學(xué)校里，不要聽(tīng)從老師的指示，說(shuō)一些時(shí)髦的臟話，穿一些奇怪的衣服，保持時(shí)髦的發(fā)型；不知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，在校園內(nèi)大聲喧嘩，亂扔垃圾。

這些行為直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的形象?？鬃釉啤耙阉挥?，勿施于人”。文明禮儀時(shí)刻提醒我們周圍還有別人的存在，我們的行為會(huì)相互影響，人與人之間應(yīng)該建立一種現(xiàn)代化的文明和諧的人際關(guān)系！

中學(xué)生的讀書演講稿(篇3)

在這金秋季節(jié)，××中學(xué)迎來(lái)了首屆校園讀書節(jié)，全校上下掀起了一陣“多讀書，讀好書”的喜人熱潮，它象一陣旋風(fēng)，將縷縷書香傳播到校園的每一個(gè)角落。

看到這情景，我問(wèn)自己，人為什么要讀書?如果沒(méi)有書，世界將回怎樣?回望巍巍中華五千年，有多少文人政客對(duì)書籍情有獨(dú)鐘，對(duì)于讀書，他們又有多么熱烈的情懷：

還記得那一聲“為中華崛起而讀書”嗎?這一聲呼喊留給后代幾多震撼，幾多警覺(jué)?!又記起于謙那句詩(shī)來(lái)：

“眼前直下三千字，胸前全無(wú)一點(diǎn)塵”。他告訴我們，書籍是人性的凈化器，可以凈化人們的心靈，

使人大徹大悟。因此，無(wú)論是從國(guó)家進(jìn)步的角度，還是從每個(gè)人的發(fā)展的角度，都應(yīng)該提倡閱讀。

然而，一切都有兩面性。在浩瀚無(wú)邊的書的海洋里，魚(yú)龍混雜，良莠難辯，這樣便要求我們擦亮雙眼，“取起精髓，去起糟粕”，即讀好書，讀益書。在書的社會(huì)里，居住著貴族，也居住著庶民，即有善者，也有惡棍。

然而，一本好書總是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態(tài)度，使人價(jià)值純粹;一本好書經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨;一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生!

我愛(ài)讀書。曾幾何時(shí)，我置身書?！安豢勺园巍薄！独卒h日記》使我明確人生存的最高意義，便是作一顆為人民服務(wù)的螺絲釘，我因此明白奉獻(xiàn)的一生最美麗;《老人與?！分心俏徊磺陲L(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;《茶花女》讓我銘記，只要心存真情，人格將永具魅力!

……我在書中目睹了黃河的九曲噴薄，見(jiàn)證了長(zhǎng)城的雄偉逶拖，領(lǐng)略了金字塔的莊嚴(yán)神秘……我居高臨下，歷史長(zhǎng)河里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡收眼底，人類社會(huì)的沒(méi)一寸足跡一覽無(wú)余!

莎士比亞說(shuō)：“書是全時(shí)間的營(yíng)養(yǎng)品?！鄙鐣?huì)文明因?yàn)橹R(shí)而進(jìn)步，書籍為知識(shí)的發(fā)展輸送營(yíng)養(yǎng)。

如果沒(méi)有書，人類將在刀耕火種的原始社會(huì)里止步;如果沒(méi)有書，人類將永遠(yuǎn)蒙昧無(wú)知;如果沒(méi)有書，我們將無(wú)從談生活，無(wú)從談價(jià)值，無(wú)從談發(fā)展!

今天的我們——生活在陽(yáng)光下的年輕一代，我們應(yīng)該盡力充實(shí)我們的翅膀。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；用書本作為墊腳石，我們可以爬得更高?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。

”朋友們，請(qǐng)以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!

中學(xué)生的讀書演講稿(篇4)

秋，趴在窗邊凝望著枯黃，干皺的梧桐葉徐徐飄落，不禁升起一片“無(wú)可奈何花落去”的憂愁，激起一層“剪不斷，理還亂”的惆悵，難道我隨著年齡的增長(zhǎng)亦變成多愁善感的“林黛玉”了嗎?

不經(jīng)意間，目光掠過(guò)書桌上那攤開(kāi)的《神秘島》，書中堅(jiān)韌沉著的工程師，機(jī)靈能干的托普都閃現(xiàn)在我的眼前，面對(duì)生存的危機(jī)，他們的沉著，冷靜;面對(duì)困難，他們臨危不懼;對(duì)朋友，他們真摯而熱情。相比之下，這秋色小景有什么值得惋惜的呢?不!——我不是“林黛玉”，我堅(jiān)信“人不輕狂枉少年”!干嘛把這美好的年華白白浪費(fèi)在這無(wú)用的哀嘆中呢?《神秘島》讓我慢慢放開(kāi)了自己的那點(diǎn)悲秋小情緒，何不把這美好的時(shí)光用來(lái)好好的讀讀手中的這本書呢?

考試一敗涂地，心灰意冷，順手拿起了《神秘島》苦澀淚水沾濕了它，留下了斑斑的痕跡，他不計(jì)較，卻我燃起了希望之火，我仿佛看到了工程師一行人在安慰我;舞蹈考級(jí)時(shí)，臺(tái)下人頭攢動(dòng)，我緊張不安，心如小鹿亂撞，耳邊好像好像響起了托普的聲音“別緊張，慢慢來(lái)?！薄瓘拇宋覑?ài)上了它.原來(lái)書可以給人這么多!在書中我發(fā)現(xiàn)了無(wú)數(shù)寶藏，那是無(wú)價(jià)的精神食糧!

涉獵的書籍也越來(lái)越多，書，也越來(lái)越讓我癡迷，手邊是書，床頭是書，恨不得時(shí)時(shí)與書相伴;小憩讀書，睡前讀書。其中《摔倒了?爬起來(lái)!》這則故事讓我記憶猶新。那是有關(guān)美國(guó)總統(tǒng)——林肯的故事，他的一生被憂郁所折磨，可是他卻當(dāng)上了總統(tǒng)?讓人不可思議!但看了這則故事后，我明白了，其實(shí)很簡(jiǎn)單!因?yàn)樗酒饋?lái)的次數(shù)總比跌倒的次數(shù)多一次。困苦和磨難并不是魔鬼，所表現(xiàn)出來(lái)的萎靡不振、頹廢屈服才是最大的災(zāi)難。如果跌倒后，你總是會(huì)站起來(lái)，成功早晚屬于你。《得不到，才會(huì)珍惜》也讓我念念不忘。講述了保羅在動(dòng)物園做豹子的飼養(yǎng)員。但他喂的豹子卻總沒(méi)有老飼養(yǎng)員喂養(yǎng)的豹子強(qiáng)健高大。保羅就糊里糊涂的。老飼養(yǎng)員語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他“

書，為我展現(xiàn)了豐富多彩的大千世界：滾滾黃河的九曲噴薄，雄偉長(zhǎng)城的逶迤壯觀，九寨黃龍的空靈清秀，麗江古都的古色古香……無(wú)不讓我豪氣頓生，中華大地風(fēng)景如畫!

書，讓我品味了人生的喜怒哀樂(lè)：當(dāng)歷經(jīng)磨難的白雪公主終于和王子在一起幸福的生活時(shí)，我喜極而泣;當(dāng)為眾人求得通行證的羊脂球被所謂的高貴人排斥譏諷時(shí)，我義憤填膺;當(dāng)祥子賣了用血汗換來(lái)的車子埋葬虎妞時(shí)，我泣不成聲;當(dāng)孫悟空反下天庭豎起“齊天大圣”的旗子時(shí)，我樂(lè)不可支……

不論外面是蕭蕭秋風(fēng)，還是鵝毛大雪，只需一個(gè)座椅，一本好書，哪里都是天堂，不必“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的多愁善感，不必“采菊東籬下悠然見(jiàn)南山”的悠然雅致，亦不必“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的獨(dú)特見(jiàn)解，只想遨游在書的海洋里，盡情嬉戲體會(huì)，讓這位孜孜不倦的老師告訴我人生的哲理，讓這位諄諄教導(dǎo)的老師指引我前進(jìn)的方向……

書香悠悠，幽幽書香，我愿此生與書常伴!

中學(xué)生的讀書演講稿(篇5)

我很高興看到我高中畢業(yè)演講。

以下是中學(xué)生的畢業(yè)演講。我很高興學(xué)習(xí)。我希望它能幫助你。

我最快樂(lè)的事情之一是閱讀。

我非常喜歡閱讀。因?yàn)檫@本書有知識(shí)、精彩的故事、大自然的奧秘、生活中有趣的事情、幽默、笑話、漫畫、腦筋急轉(zhuǎn)彎和做人的真理。每次我有一本新書，我都會(huì)把它抱在懷里，愛(ài)它，忘記吃飯和睡覺(jué)。

晚飯時(shí)，我媽媽喊了七八遍。我還是不忍心放下我最喜歡的書。因此，我可以在三天內(nèi)讀完一本書，在半天內(nèi)讀完一些書。

就因?yàn)槲蚁矚g讀書，我父母總是給我買書。有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《環(huán)游世界八十天》、《青少年百科知識(shí)大全》、《史記故事》、《襄樊**》等?，F(xiàn)在，我的書裝滿了櫥柜。

為了讓我多讀書，父母在新華書店讀者俱樂(lè)部為我辦了一張會(huì)員卡，我可以在那里隨時(shí)借書。每次我借一本書，我都想在知識(shí)的海洋里漫游。這本書太美了。

我拿了這個(gè)，想再拿一個(gè)。為了盡快再讀一本書，我將加快閱讀速度。

我喜歡讀書，從中學(xué)到了很多東西。我不僅在學(xué)業(yè)成績(jī)上一直名列全班第一，而且我的寫作也越來(lái)越好。當(dāng)我在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我參加了全國(guó)“百年樹(shù)”杯生態(tài)倫理**比賽，并獲得了三等獎(jiǎng)。

三年級(jí)時(shí)，我在全省“楚天杯”作文比賽中獲得三等獎(jiǎng)。近年來(lái)，《襄樊晚報(bào)》和0103010也發(fā)表了我的一些文章。我的同學(xué)都非常羨慕我。

我媽媽讓我一年讀100本書，但我想一年讀800本書。

閱讀是我最快樂(lè)的事情之一。我讀書，我很開(kāi)心。

一個(gè)人的生命是有限的，我們?cè)鯓硬拍苁褂邢薜纳S富多彩，怎樣才能讓有限的生命飄出濃郁的芬芳和無(wú)限的光彩，怎樣才能提高生活質(zhì)量，讓生活增值？那就是閱讀。

在喧鬧的城市里，人們常常忘記許多原始的本能和生活需要。汽車代替步行，電視代替觀察，互聯(lián)網(wǎng)代替交流。我們不否認(rèn)進(jìn)步，但我們知道有些東西是永遠(yuǎn)無(wú)法替代的，比如一片純凈的大自然，比如一本古老的黃皮書，比如一首經(jīng)典的老歌。

盡管我們已經(jīng)擁有了電子時(shí)代的時(shí)尚外觀，但在內(nèi)心深處，也許我們?nèi)匀粓?zhí)著于紅色袖子的優(yōu)雅、青梅酒烹飪的機(jī)智以及雨夜閱讀的寧?kù)o。

我們每個(gè)人都有相似的夢(mèng)想。在遙遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)一次又一次地離開(kāi)?？释诓煌娘L(fēng)景中行走，但實(shí)實(shí)上，也許我們只能在辦公室和蔬菜市場(chǎng)努力工作。

然而，我們可以讓我們的心從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。生命可以旅行數(shù)千英里，可以閱讀數(shù)千本書。

我們無(wú)法衡量生命的長(zhǎng)度，但我們可以擴(kuò)大我們生命的寬度。一本對(duì)人的好書可能是人生的延伸。我總是希望在業(yè)余時(shí)間和我們一起喝杯綠茶，讀一本好書。

我一直希望，在經(jīng)歷了所有的喧囂和復(fù)雜之后，我會(huì)離開(kāi)書角，讓我的朋友們聚在一起唱歌。

書籍豐富了世界上簡(jiǎn)單的人。書籍，讓世界上喧鬧的人們回歸到原來(lái)的本性。在匆忙的旅行中，在沉重的行李中，在小小的桃花心木上。別忘了給你最喜歡的書留個(gè)地方！

喜歡看書，喜歡晚上看書。雖然沒(méi)有紅袖子可以加香，但一杯茶就足夠了！外面的夜晚很安靜。古籍有好幾面。光下的人和影子成對(duì)出現(xiàn)。

歷史輕輕地走進(jìn)我的身邊，像一場(chǎng)久違的夜雨，伴著風(fēng)，融化在我的心里。來(lái)來(lái)去去之間，我會(huì)把我積滿灰塵的心打掃干凈，泡一壺綠茶。在房間清新的香氣中，我將在窗外昏暗的夜晚，品味昨天的剪影、燈光下的孤獨(dú)和古今的思緒。

我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)會(huì)有這樣的沉默和沒(méi)有欲望的情感。古籍翻開(kāi)幾頁(yè)，略帶黃色的書頁(yè)清晰地鐫刻著遙遠(yuǎn)的記憶。一種精神狀態(tài)，一種代代相傳的精神狀態(tài)，經(jīng)過(guò)歲月的塵埃，再結(jié)合成一件稀罕的線衣，流傳至今。

從過(guò)去的歲月里，翻開(kāi)的書頁(yè)充滿了干凈而寧?kù)o的光芒。美麗的語(yǔ)言是一種微妙而自足的靈魂。

我們?cè)谝雇愍?dú)自思考，我們?cè)噲D在書頁(yè)中尋找，思考不可分割的命運(yùn)。尋找最初真誠(chéng)的悸動(dòng)，其實(shí)人生也是一本書。生活在城市里的人們需要更古典的心情、溫和的心情和一顆污染后能平靜下來(lái)的心來(lái)閱讀和品味。

生命在桌上展開(kāi)，時(shí)間在窗外流逝，人們獨(dú)自坐在燈光下，不是路人，而是回來(lái)的人。

時(shí)間像溪流，夜晚像墨水，你周圍的氣息在沉睡。然而，我總是靠在床上，點(diǎn)著燈，盲目地讀著歌詞，就像春天讀花鳥(niǎo)。閱讀夏天的雷聲和雨聲。閱讀秋天梧桐的落葉。

閱讀冬天的冰凍雪雕。我無(wú)法理解足夠的溫柔，如淹沒(méi)我所有的感情。

歲月悠悠，我把愛(ài)獻(xiàn)給書，我永遠(yuǎn)不會(huì)寂寞。我和語(yǔ)言有永久的約定。事情出錯(cuò)時(shí)，她安慰我。

這些是中學(xué)生的畢業(yè)演講。我愉快地閱讀它們。謝謝你的閱讀。