小說(shuō)觀后感13篇

小說(shuō)觀后感。

我們應(yīng)該把觀看后的感受整理出來(lái)，寫(xiě)成一篇觀后感。寫(xiě)觀后感時(shí)，一定要有清晰的結(jié)構(gòu)層次，將觀看和感受結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)放在“感”上。你是否正在為寫(xiě)一篇觀后感而感到困擾呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯推薦你閱讀一篇名為“小說(shuō)觀后感”的文章，它是一篇不容錯(cuò)過(guò)的好文，希望這個(gè)建議能對(duì)你有所幫助。如果你覺(jué)得不錯(cuò)，請(qǐng)和你的朋友分享！

小說(shuō)觀后感 篇1

這本書(shū)因此一個(gè)小男孩――安利柯，在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日志，組成了這部作品的重要內(nèi)容。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平常而精致的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完善的親子之愛(ài)，師生之情，朋儕之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處彌漫著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。全書(shū)以一個(gè)”愛(ài)“字貫穿始終，這不就是我們教育事情者所必要的嗎

無(wú)意偶爾得到了這本《愛(ài)的教育》，由于成為了本身的書(shū)，所以也沒(méi)急著去看，反而將它擱置一邊任其生塵土。直到一天翻開(kāi)，我就覺(jué)得非要看完不行了。

它像氛圍一樣，每天都在我們身邊，但又由于它無(wú)影無(wú)形，往往又很容易被我們紕漏。但我們的生活中不能短少它，它的意義曾經(jīng)融入我們的生命。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)，應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育樂(lè)成的基礎(chǔ)。夏丐尊教師在翻譯《愛(ài)的.教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：”教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，好像池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不行其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！啊稅?ài)的教育》中，把愛(ài)比成許多工具，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，”愛(ài)是什么“不會(huì)有明確的答案，但我知道，”愛(ài)"是沒(méi)有限制的。同學(xué)之間的友愛(ài)交談，教師對(duì)學(xué)生的勉勵(lì)，怙恃對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，乃至萍水邂逅的人們的一個(gè)淺笑……

泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充分了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛(ài)的教育》是八零年代出版的刊物，可以說(shuō)它和我差不多年齡，今天我捧在手里細(xì)細(xì)品味的時(shí)間，被書(shū)中有數(shù)個(gè)故事深深的沖動(dòng)了。

無(wú)意偶爾得到了這本《愛(ài)的教育》，由于成為了本身的書(shū)，所以也沒(méi)急著去看，反而將它擱置一邊任其生塵土。直到一天翻開(kāi)，我就覺(jué)得非要看完不行了。

這是一部小書(shū)，這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介?！稅?ài)的教育》實(shí)在包含了兩個(gè)部分，即《愛(ài)的教育》和《續(xù)愛(ài)的教育》。前者是丐尊教師據(jù)日譯本翻譯，后者是亞米契斯的朋儕所著，也是據(jù)三浦關(guān)造的譯原來(lái)的，對(duì)前者是一個(gè)符合的增補(bǔ)。

夏教師說(shuō)：“我在四年前始得此書(shū)的日譯本，記得曾流了淚三晝夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或任意閱讀時(shí)，還深深地感觸刺激，不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕?！?/p>

小說(shuō)觀后感 篇2

同學(xué)，老師，校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人"。還有一件事：一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并"請(qǐng)"造事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤，從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。

每次在他做完作業(yè)后，我就讓他看一看，讀一讀這本書(shū)，希望他能夠從書(shū)中懂得一些基本的為人之道。

記得一次周末，我看兒子在做作業(yè)，就又把《愛(ài)的教育》這本書(shū)從頭到尾看了一遍，在看到書(shū)中一段落，學(xué)奈利的母親在校長(zhǎng)辦公室里激動(dòng)的抱著卡羅內(nèi)的雙肩，要找禮物送給卡羅內(nèi)的時(shí)候，淚水又打濕了我的雙眼，我能體會(huì)到一個(gè)母親對(duì)自己那駝背，瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心、憂慮和對(duì)保護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自內(nèi)心的感激之情。我流的是做母親的淚。做作業(yè)的兒子看到我流淚，奶聲奶氣地問(wèn)：“媽媽誰(shuí)又惹你生氣了，告訴我我一定幫你出氣。”聽(tīng)到兒子這幼稚的話之后，我擦淚回答道：“沒(méi)事，媽媽是被書(shū)中的故事所感動(dòng)，等你長(zhǎng)大了會(huì)明白的?！?/p>

讀《愛(ài)的教育》有一種融融的愛(ài)意。書(shū)中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛(ài)、博大的愛(ài)。所有的愛(ài)內(nèi)容都不空洞，都是生動(dòng)豐富的，都融入了現(xiàn)實(shí)生活的，是看得見(jiàn)摸得找的，感受得到的。期待著愛(ài)的教育，我堅(jiān)信作為一個(gè)母親，我能讓兒子的童心走進(jìn)一個(gè)充滿陽(yáng)光、愛(ài)意的心靈。樂(lè)于助人的女孩子們值得我們學(xué)習(xí)，這是我對(duì)這個(gè)故事難以忘記的原因。

小說(shuō)觀后感 篇3

代羅西是班級(jí)中學(xué)習(xí)最好的學(xué)生，不但學(xué)習(xí)是班級(jí)中的第一名，在各項(xiàng)品質(zhì)上代羅西任然是班級(jí)同學(xué)和老師的驕傲，他樂(lè)意幫助別人，尤其是班級(jí)中最應(yīng)該幫助的弱小的學(xué)生和窮人家的子弟。代羅西是所有學(xué)生的楷模和家長(zhǎng)最為推崇的學(xué)生的榜樣。

斯戴第雖然天資不是很聰明，但是憑著一股拼勁卻總使自己的成績(jī)不斷進(jìn)步，當(dāng)別人在班級(jí)打鬧時(shí)他總能亂中求靜，使自己進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。他去的成績(jī)也對(duì)別的孩子來(lái)說(shuō)也是一種教育，同樣他的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了丘林群眾的肯定，得到了丘林政府的表彰。

還有那個(gè)鐵匠的兒子，父親由于長(zhǎng)期處于貧窮狀態(tài)，背負(fù)著生活的沉重壓力，經(jīng)常借酒澆愁，對(duì)兒子的學(xué)習(xí)從來(lái)都不過(guò)問(wèn)，還總因酗酒對(duì)孩子又打又罵，從不過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，有時(shí)甚至把孩子的學(xué)習(xí)用品扔在地上用腳踏，但是小鐵匠非常努力，也非常熱愛(ài)自己的父親，從來(lái)都沒(méi)有對(duì)父親怨恨過(guò)，學(xué)生對(duì)于小鐵匠的遭遇也非常同情，當(dāng)同學(xué)們對(duì)小鐵匠的父親提出批評(píng)的時(shí)候，小鐵匠卻處處維護(hù)著他的父親，由于孩子的努力，他的成績(jī)得到了市政府的表彰，這時(shí)做父親的鐵匠才開(kāi)始對(duì)自己的孩子引起重視，想一想以前對(duì)不起兒子的事，自己覺(jué)得對(duì)不起自己的兒子，這樣小鐵匠從此得到了父愛(ài)，從此父親也打起了生活的勇氣，為了孩子要好好的活下去。

讓人難忘的還有那位賣(mài)炭著的兒子，家里只有母親，父親在很遙遠(yuǎn)的地方當(dāng)兵，他擔(dān)起了家里生活的重?fù)?dān)，在家里，只要有時(shí)間，他就幫助買(mǎi)炭的顧客做著做那，只有等閑暇的時(shí)候自己才能抽空進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是這個(gè)孩子很陽(yáng)光，并不抱怨自己的處境和學(xué)習(xí)條件，窮人的孩子早當(dāng)家呀。

愛(ài)力柯認(rèn)為，這些同學(xué)都是自己學(xué)習(xí)的榜樣，自己有優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，但是并不像以上這些同學(xué)努力，從而起到了對(duì)自己的教育。

愛(ài)力柯的父母常常會(huì)讓愛(ài)力柯邀請(qǐng)同學(xué)們到家了做客，讓同學(xué)們?cè)谝黄鸲冗^(guò)一天快樂(lè)的時(shí)光，尤其是家境貧寒的同學(xué)，讓這些同學(xué)感受到社會(huì)對(duì)于他們的關(guān)愛(ài)。也經(jīng)常帶子女去同學(xué)家，給同學(xué)們帶一點(diǎn)兒禮品，讓子女對(duì)這些同學(xué)親近。這樣對(duì)子女性格，人品等個(gè)像素質(zhì)的培養(yǎng)也是一個(gè)潛移默化的作用。

丘林的人民也很淳樸，他們對(duì)學(xué)校的一切都非常關(guān)心，學(xué)校的老師和學(xué)生暑假遭受了不幸和發(fā)生了疾病，他們都會(huì)主動(dòng)的前去看望，人人都處在愛(ài)的環(huán)境了里。

丘林政府也倡導(dǎo)著一種學(xué)習(xí)的氛圍，不但對(duì)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)重視，對(duì)成年人的教育和學(xué)習(xí)也非常倡導(dǎo)，他們會(huì)在每一個(gè)節(jié)日的時(shí)候，對(duì)學(xué)習(xí)方面做出成績(jī)的市民和學(xué)生進(jìn)行大力表彰，從而可以看出丘林地區(qū)的人民是多么的熱愛(ài)和倡導(dǎo)學(xué)習(xí)呀。

通過(guò)對(duì)這篇文章的閱讀，使我的心靈得到了凈化，也是我的教育觀有一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，教育要對(duì)人性進(jìn)行改變和完善，不應(yīng)該用教師的功利來(lái)進(jìn)行自己的教育，要有更加廣闊的天地進(jìn)行自己的教育，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)要充滿愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)有什么好的效果。因此，以后的教育人生就要不斷的捫心自問(wèn)，我這種作法是對(duì)學(xué)生愛(ài)嗎?如果不是愛(ài)就不要繼續(xù)下去，一切都要從愛(ài)出發(fā)。

小說(shuō)觀后感 篇4

賈平凹善寫(xiě)女性，被認(rèn)為是有女性崇拜意識(shí)的作家，早期的作品大多突出女性之美。他極力烘托作品中那些女性的美貌和美德，她們集純情、美麗、善良、寬容等諸般優(yōu)點(diǎn)于一身，閃耀著圣潔的光輝?！兜沽骱印芬膊焕?。作品的女主人公順順因襲了賈平凹小說(shuō)中傳統(tǒng)女性的形象。

在小說(shuō)中，順順善良賢惠，她和丈夫立本從河南到河北，采煤、開(kāi)窯，憑著活絡(luò)的心眼兒發(fā)了財(cái)，最終又散了財(cái)。順順既溫柔又能干：賣(mài)煤生意不景氣時(shí)，順順騎著自行車(chē)四處去推銷煤；立本想與人合伙兒買(mǎi)個(gè)煤窯，順順不敢，卻最終依了立本；親戚們合股幫助立本買(mǎi)下煤窯，立本卻因?yàn)椴幌虢o親戚分紅，謊稱煤窯賠了，因?yàn)檫@事兒，順順的家人不再與他們來(lái)往，順順依然流著眼淚依著立本；煤價(jià)越來(lái)越高，興奮的立本要與順順同房，正趕上順順月事，但順順還是任由立本折騰，把壓在底下的錢(qián)都染紅了；立本住院，順順自己料理公司事務(wù)，檢查工作一絲不茍，補(bǔ)發(fā)獎(jiǎng)金毫不含糊。她甚至還把跟自己姐妹相稱的安然送去照顧生病住院的立本，全然不顧立本第一次見(jiàn)安然就說(shuō)：“河北還有這么漂亮的人？”

以當(dāng)下的眼光來(lái)看，順順已經(jīng)不僅僅是有傳統(tǒng)女性的溫柔、善良、勤勞、溫順了，而是對(duì)丈夫盲目地言聽(tīng)計(jì)從到了令人發(fā)指的地步，這是一種病態(tài)的順從，讓人對(duì)她又愛(ài)又恨。賈平凹為什么要塑造這樣一種形象呢？有人說(shuō)，可能是因?yàn)橘Z平凹童年時(shí)期生活在貧困偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，家庭地位的卑微，其本人又生得矮小、孱弱、不起眼，因此他非常向往對(duì)男性言聽(tīng)計(jì)從的女性，因此可以說(shuō)，順順這個(gè)形象是賈平凹矛盾心理的外在體現(xiàn)。

其實(shí)，《倒流河》這部作品體現(xiàn)的是一種悲涼之感。賈平凹在《倒流河創(chuàng)作談》里這樣寫(xiě)道：“陽(yáng)光下無(wú)新鮮事，世事變化無(wú)常，而人性里的東西卻恒定著，折騰和不折騰，結(jié)局似乎都是一樣，這如同巨大的悲和巨大的喜對(duì)于心臟都是不能承受，人生的主題怎么總透著涼意呢？”這里的“涼意”，奠定了《倒流河》的基調(diào)。

在《倒流河》中，除了立本夫婦在金錢(qián)中沉浮以外，還有一條主線是宋魚(yú)父子。老笨是擺渡人，無(wú)論形勢(shì)如何變化，他都安守自己的本分。他的兒子宋魚(yú)卻是個(gè)善于投機(jī)取巧、見(jiàn)風(fēng)使舵的人，然而也是財(cái)來(lái)財(cái)去，根本談不上成功。不過(guò)，在這片土地上，地下黑金的蠱惑，地上人類的爬行，一雙雙拼命伸長(zhǎng)的手，又有幾人能贏得真正的成功呢？河有順流的，也有倒流的，宿命的人生亦然。

小說(shuō)觀后感 篇5

《高山下的花環(huán)》這本小說(shuō)從標(biāo)題就可以看出來(lái)，是一本與大自然和人文相結(jié)合的小說(shuō)，它的故事情節(jié)和主題都與生態(tài)和環(huán)保有關(guān)。通過(guò)這部小說(shuō)，我們可以更好地理解大自然和人類的關(guān)系，同時(shí)也深深地反思我們對(duì)自然環(huán)境的破壞。

故事情節(jié)：

小說(shuō)講述了一個(gè)村莊中的民間故事，其中主角即是以大自然和生態(tài)環(huán)境為背景的一個(gè)故事。主人公艾瑪是一個(gè)住在山區(qū)的女孩，她非常喜歡山林和大自然，經(jīng)常到山中拾花摘草，列隊(duì)在一起做成花環(huán)，帶著花環(huán)到遠(yuǎn)處去兜風(fēng)玩耍。她還和姐姐一起，學(xué)習(xí)我們這個(gè)地球的自然生態(tài)和環(huán)境，更加深入了解什么是生態(tài)的意義。但是，隨著時(shí)間的推移，因?yàn)槿祟悓?duì)自然環(huán)境的破壞和破壞性的工業(yè)化，山上的大樹(shù)被砍伐，山中的草坪被羊們亂咬亂吃，山頂航空站擊裂了山頂?shù)拇笫^，影響了生態(tài)環(huán)境的平衡，艾瑪也沒(méi)了心情，她不再想去山林里采花玩耍，也不再對(duì)環(huán)境和生態(tài)懂得關(guān)心，但是，她的姐姐一直深刻體會(huì)到這些現(xiàn)象給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)的嚴(yán)重后果，她每天都在盡力保護(hù)著這片大自然和山林。

主題意義：

這本小說(shuō)是一個(gè)與大自然環(huán)境和生態(tài)有關(guān)的小說(shuō)，它的主題也非常鮮明，這個(gè)主題就是保護(hù)大自然和生態(tài)環(huán)境。從這個(gè)小說(shuō)中，我們可以看到人類對(duì)自然環(huán)境的破壞和破壞性的工業(yè)化，這帶給我們的是不可逆轉(zhuǎn)的后果。如果我們不能及時(shí)阻止這種趨勢(shì)，那么我們的孩子和孫子就會(huì)受到更加嚴(yán)重的影響。所以，這本小說(shuō)的主題意義是非常深刻和重要的，不僅僅是對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)，也是對(duì)人類文明進(jìn)程的保障。

讀后感受：

這部小說(shuō)給我們很多反思和思考的空間，如果我們不能及時(shí)保護(hù)自然環(huán)境，那么我們的孩子和孫子將受到更加嚴(yán)重的沖擊和影響。所以，我們必須堅(jiān)定自己的決心，去保護(hù)自然環(huán)境，讓我們的家園美好可愛(ài)。同時(shí)，這個(gè)故事也讓我深刻了解，一個(gè)人可以為生態(tài)環(huán)境兌現(xiàn)很多東西，即使周?chē)娜硕疾魂P(guān)心生態(tài)環(huán)境，但我們一樣可以保護(hù)好它。我們每個(gè)人都應(yīng)該像艾瑪?shù)慕憬阋粯?，為生態(tài)環(huán)境奮斗，為地球的生態(tài)和環(huán)境事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，這才是我們應(yīng)該倡導(dǎo)的生存方式。

小說(shuō)觀后感 篇6

《小說(shuō)的骨架》讀后感600字！

關(guān)于創(chuàng)作談的書(shū)，都有一個(gè)悖論。談得好，就忍不住抬杠，說(shuō)那么精彩，你有什么作品？

有作品的人，再寫(xiě)創(chuàng)作談，又忍不住抬杠。實(shí)踐是個(gè)案，技巧是通識(shí)，二者又是個(gè)什么關(guān)系？

根本上，問(wèn)題是讀了一些創(chuàng)作談，辦法學(xué)了幾樣，真到創(chuàng)作了，一切都不實(shí)在，仍然得靠自己。好比我吧，這兩年愛(ài)讀編劇教材之類，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我沒(méi)啥信心寫(xiě)出一個(gè)好劇本，但寫(xiě)出一個(gè)「如何寫(xiě)劇本」，反而越來(lái)越自信。

我甚至提煉出一個(gè)「如何寫(xiě)劇本」的開(kāi)篇：當(dāng)你開(kāi)始寫(xiě)，你就擊敗了99%的編劇，而本書(shū)給你的幫助，即是剩下那1%里的0.00000001%……

《小說(shuō)的骨架》作者，是美國(guó)的凱蒂維蘭德，她是熱衷于「如何寫(xiě)小說(shuō)」的那類。這本書(shū)并不泛泛而談，聚焦到寫(xiě)小說(shuō)中，如何寫(xiě)提綱。

而寫(xiě)作的提綱，即是小說(shuō)的骨架。

待我讀了大半本，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，凱蒂實(shí)際并不太關(guān)注提綱與否這回事。談來(lái)談去，大約只有兩件事，一是寫(xiě)小說(shuō)和其他工作沒(méi)兩樣，做個(gè)規(guī)劃總沒(méi)錯(cuò)；二是她得為自己的比喻們，找到一個(gè)出口——誰(shuí)說(shuō)工具書(shū)，就不能炫耀文筆啦？

這倒是啟發(fā)了我的創(chuàng)作認(rèn)知，我從來(lái)不認(rèn)為創(chuàng)作需要復(fù)雜的技巧，你甚至不需要識(shí)字。想想吧，我們身邊是否有這樣的人，一件平淡的小事，讓他在酒桌上白活起來(lái)，聽(tīng)著就妙趣橫生。

這不就是創(chuàng)作嗎？

在說(shuō)一個(gè)八卦，在發(fā)表一個(gè)論點(diǎn)，在和男朋友吵架……其實(shí)都是創(chuàng)作，且都有自己的創(chuàng)作風(fēng)格和技巧。每個(gè)人每天都在創(chuàng)作，我們和作家的區(qū)別，僅是他們啟動(dòng)了記錄，開(kāi)動(dòng)了構(gòu)思，讓故事盡量面對(duì)更多的讀者，僅此而已。

說(shuō)起來(lái)，我自己有常年寫(xiě)作的習(xí)慣，工作上的一個(gè)方案，看完電影的幾句評(píng)論，又或者在點(diǎn)評(píng)上推薦、吐槽某家店的口味。

想一想，創(chuàng)作其實(shí)都在發(fā)生，而創(chuàng)作談的意義，則是給創(chuàng)作提供一些技巧，這其實(shí)是儀式感的一部分。小說(shuō)家和酒桌上口沫橫飛的老鐵，有什么區(qū)別？前者會(huì)建立一些儀式感，也就是這么回事。

小說(shuō)觀后感 篇7

這個(gè)暑假，我看了路遙的《平凡的世界》，這一套書(shū)有厚厚的三本，而且那個(gè)年代離我比較遙遠(yuǎn)，我看起來(lái)有點(diǎn)吃力。但是他為何如此暢銷呢?我慢慢地讀，細(xì)細(xì)地品，讀出了一個(gè)不一樣的世界……

一開(kāi)始，就注定要被這故事觸動(dòng)。就像我讀著《平凡的世界》第一章的時(shí)候，當(dāng)我在腦海中幻想那個(gè)穿著破爛卻干凈的舊衣的少年，等著所有同學(xué)都吃晚飯后獨(dú)自一人走在泥濘的土操場(chǎng)上，緩慢卻又堅(jiān)定地走向那個(gè)破籮筐里剩下的兩個(gè)黑饃饃，用勺子把盆底上混合著雨水的剩菜湯往自己碗里舀時(shí)，我似乎就已經(jīng)確定了這個(gè)故事：這個(gè)平凡的世界充滿艱辛!

何止是觸動(dòng)，更多的是震撼。讀書(shū)的過(guò)程中,我不得不一次又一次停下來(lái),不斷地問(wèn)自己,究竟什么是平凡,什么是偉大,什么是生活。生活中無(wú)處不有糾結(jié)與掙扎，而現(xiàn)實(shí)與精神的雙重痛苦常常使人徹底墮落，只有在無(wú)比的痛苦中還能巍然站立，有力把握著生活馬車(chē)的車(chē)轅的人才是真正的強(qiáng)者!孫少安和孫少平就是這樣的強(qiáng)者，他們經(jīng)歷過(guò)巨大的艱難與痛苦，卻把艱難痛苦都當(dāng)作人生的財(cái)富，始終緊握生活的馬鞭，在各自的道路上闖蕩出屬于自己的精彩人生!

孫少安，作為農(nóng)民家庭的長(zhǎng)子，他從小便深知家里的窘困與艱難，在只有12歲的時(shí)候他就開(kāi)始承擔(dān)起這個(gè)貧窮的家庭，可是稚嫩的他并沒(méi)有被饑餓與貧窮壓垮，而在困難中緊緊把握著生活的車(chē)轅，成長(zhǎng)為一個(gè)頂天立地的男子漢。是的，對(duì)孫少安最合適的評(píng)價(jià)就是男子漢，他遺傳了父親的倔強(qiáng)與魄力，卻比父親更加精明干練，生活的歷練又使他不會(huì)在任何困難面前輕易低頭，這樣的人在那個(gè)時(shí)代大潮中勢(shì)必會(huì)有所作為。在孫少安身上我讀出的是面對(duì)命運(yùn)時(shí)無(wú)比的勇氣，他可以白手起家還清積攢創(chuàng)業(yè)資本：可以大膽借貸萬(wàn)元開(kāi)辦磚廠為鄉(xiāng)人謀取利益：更可以在欠下萬(wàn)余欠款時(shí)從頭來(lái)過(guò)，東山再起，最終成為遠(yuǎn)近馳名的農(nóng)民企業(yè)家。面對(duì)這樣的人生，你又有什么理由去做一個(gè)命運(yùn)的懦夫呢?孫少安，成為我面遇挫折時(shí)迎難而上的動(dòng)力!

孫少平，那個(gè)讓我覺(jué)得平凡卻又有著某種魔力的少年，我一直把他作為我閱讀的導(dǎo)線，跟著他來(lái)對(duì)這個(gè)故事抽絲剝繭。這是一個(gè)書(shū)迷，狂熱的書(shū)迷。在那個(gè)年代，在那個(gè)地方，在那個(gè)家庭，萌發(fā)并建立這樣一個(gè)習(xí)慣無(wú)疑就已經(jīng)是一件不平凡的事情。他讀蘇聯(lián)的著作，知道了保爾那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)如鋼鐵的人，也在心里埋下了那個(gè)深愛(ài)著保爾的富家千金的種子，悄無(wú)聲息地做著一個(gè)任何人也不曾發(fā)覺(jué)的公主夢(mèng)，包括他自己。他從高考落榜到回鄉(xiāng)支教，從村小解散到義無(wú)反顧地放棄終身平凡卻富足的生活走進(jìn)縣城，從建筑工人再到煤炭工人，他的步伐走得很慢，真的很慢，慢到那么長(zhǎng)的一個(gè)故事結(jié)尾了，我看到的還是一個(gè)在黑暗、臟亂的煤礦下的那個(gè)眼神發(fā)亮的青年。情感上我不能接受最后的畫(huà)面，他帶著臉上那道殘忍的疤痕重新奔向那塊油黑的土地。我的心隱約有些疼。見(jiàn)證了他經(jīng)歷的每一份困苦，看著他一次又一次從絕境里走出又逼近，看著他重逢又別離，看著他最后依然熠熠發(fā)光的黑眸，我寧愿他做一個(gè)平凡的人。我可以理解作者如此收筆的用意，超脫了文學(xué)史上長(zhǎng)期以來(lái)的大團(tuán)圓或悲劇結(jié)尾手法，他以極盡平凡的手法向我們展示了一個(gè)略帶惋惜卻又不讓人絕望的謝幕。

深深的感嘆：平凡的世界雖然艱辛，但又是如此地積極向上!

感嘆，震撼的同時(shí)，也無(wú)時(shí)不刻地感動(dòng)著，親情，友情……蕩氣回腸。

孫少平是幸福的，因?yàn)橛刑飼韵嫉某霈F(xiàn)。即使他們最終不能到一起，他們都是幸福的。這也是孫少平平凡凡生活中的不平凡一點(diǎn)，他遇到了田曉霞。雖然他們的社會(huì)身份有著巨大的差異，但在思想上卻達(dá)到完美的融合。他們被彼此的氣質(zhì)所吸引，在海闊天空的思想交流中建立起深厚的友誼，而后又在更深的理解中將友情升華為愛(ài)情。這樣的愛(ài)情穩(wěn)固而堅(jiān)貞，能夠經(jīng)受歲月的磨礪而煥然如新?？墒?，現(xiàn)實(shí)就是如此無(wú)情，在所有人都艷羨他們的愛(ài)情時(shí)，田曉霞卻在采訪黃原發(fā)洪水時(shí)因救人而溺水犧牲了，留給我們一種缺憾的美麗……

孫少平與惠英之間應(yīng)該并不是愛(ài)情而是親情。確實(shí)，當(dāng)生活已久，熾烈的愛(ài)情勢(shì)必要轉(zhuǎn)化為溫厚的親情，孫少平轟轟烈烈地愛(ài)過(guò)，而且遭受毀滅性的打擊，這時(shí)他只希望到一個(gè)溫暖的避風(fēng)港來(lái)停泊受傷嚴(yán)重的心靈，而惠英嫂就在這時(shí)如母親般關(guān)懷安慰著他。

再如少安。他小時(shí)候因?yàn)闊o(wú)錢(qián)讀書(shū)而退學(xué)，他與潤(rùn)葉的愛(ài)情是多么讓人惋惜。是的，沒(méi)有浪漫。少安，他所作的一切都是為了這個(gè)家。對(duì)于家他沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的自私。為了家里能夠維持下去，他放棄了潤(rùn)葉。盡管書(shū)中說(shuō)他對(duì)潤(rùn)葉是一種兄妹之情，但是我們不會(huì)忘記他接到潤(rùn)葉給他告白信時(shí)他的那種喜悅，甚至抓狂。潤(rùn)葉這么好的人，少安沒(méi)有理由不喜歡。只是我們的少安責(zé)任心太強(qiáng)，他在潛意識(shí)里認(rèn)為自己給不了愛(ài)人幸福，因此他不敢去談愛(ài)情。他只有婚姻，沒(méi)有愛(ài)情。他的老婆必須是能夠與他一起撐起這個(gè)家的。

又如潤(rùn)葉。潤(rùn)葉對(duì)感情是極為專一的，這也決定了她注定要承受痛苦。她很平凡，在少安結(jié)婚后她失去了最后一道防線，在長(zhǎng)輩們的壓力下，她沖動(dòng)的屈服了一次?？墒侵笏僖矝](méi)有屈服過(guò)，她并沒(méi)有接受他的丈夫。直到李向前失去雙腿，她的大愛(ài)無(wú)私終于得到了完美的體現(xiàn)。

《平凡的世界》中還有太多的經(jīng)典難以言盡，像金成與孫衛(wèi)紅的純戀，田潤(rùn)生與郝紅梅的苦戀，孫蘭香與吳仲平的妙戀，還有杜麗麗與古風(fēng)鈴之間的有些變質(zhì)的愛(ài)戀，這些都在喜怒哀樂(lè)之間讓我們思考，給我們感動(dòng)。

平凡的世界里，不平凡的人演繹著一個(gè)個(gè)不平凡的故事。

我想，讀了《平凡的世界》,最大的收獲就是平凡的人、平凡的生活是最偉大的，是幸福的，激勵(lì)我們?cè)谂^斗的同時(shí)提醒自己保持一顆平凡的心：不以物喜，不以己悲。在今后的人生中，不論是遭遇失敗、失意落魄，還是收獲成功、輝煌興奮的時(shí)候，都能想起《平凡的世界》，使自己不斷向前!因?yàn)?，我注定，是要在平凡的世界里走一遭?

《平凡的世界》，我將一直珍藏。只因，我們都是平凡的人。

小說(shuō)觀后感 篇8

賈平凹喜歡鄉(xiāng)土敘事，他受魯迅的影響很大，敘事風(fēng)格跟魯迅的“揭出病苦，引起療效的注意”一脈相承。他善于在時(shí)代背景下作出精神價(jià)值的國(guó)民性批判，刺痛國(guó)人的神經(jīng)。

比如短篇小說(shuō)《阿吉》，主人公阿吉就像魯迅筆下的阿Q在過(guò)去將近一個(gè)世紀(jì)后的復(fù)活。阿吉本名叫阿雞，在城里打工時(shí)候發(fā)現(xiàn)城里人將妓女稱做雞，便覺(jué)得自己的名字很沒(méi)體面。于是改名叫阿吉?？墒谴謇锏纳祥T(mén)女婿阿米結(jié)婚后由妻子帶著給親戚們磕頭，阿吉就給了阿米一個(gè)下馬威，告訴阿米，是的名字叫雞，往后不要惹了我！

阿吉的確是一只好斗的公雞。他身上有恃強(qiáng)凌弱、欺軟怕硬的性格，這其實(shí)是一種自欺欺人的心理，試圖通過(guò)這種行為來(lái)進(jìn)行自我安慰。賈平凹用阿吉這個(gè)形象說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：阿Q式的國(guó)民性依然存在。

阿Q身上有奴性，阿吉身上也有。盡管在阿米、小安面前耀武揚(yáng)威，但在鄉(xiāng)長(zhǎng)和城里人面前卻諂媚得很。他在鄉(xiāng)政府見(jiàn)到縣上領(lǐng)導(dǎo)，看到“領(lǐng)導(dǎo)原來(lái)是個(gè)白胖子，這讓阿吉和阿米肅然起敬”。這個(gè)描寫(xiě)淋漓盡致地展現(xiàn)了中國(guó)幾千年來(lái)平民百姓怕官懼官而形成的奴性心理。

尤其是作品的結(jié)尾更加耐人尋味，阿吉在火車(chē)站東邊的席棚里，對(duì)來(lái)收管理費(fèi)的人說(shuō)他名字叫雞，左邊一個(gè)又，右邊一個(gè)鳥(niǎo)的雞。在城里人與城市管理者面前，阿吉一下子又被打回了原形。賈平凹用豐潤(rùn)的筆觸敘寫(xiě)出了生活在這個(gè)時(shí)代下小人物的病態(tài)命運(yùn)與生生不息的吶喊。

小說(shuō)觀后感 篇9

小說(shuō)中主人公福貴的父母，兒子慶祝，妻子珍貴，女兒鳳霞，女婿二喜，孫子苦根相繼去世。最后，福貴只剩下一頭老牛和他共度余生。世界上最痛苦的事情是看著你周?chē)挠H戚

死去，你卻毫無(wú)辦法，直到只留下你孤單的一個(gè)人，這才是人生中最大的悲哀。但小說(shuō)中的主人公福貴并沒(méi)有因?yàn)檫@些不幸而放棄自己的生命，這是令我最欽佩的，人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。

一個(gè)人的命再大，要是自己想死，那就怎么也活不了。面對(duì)苦難，福貴沒(méi)有血淚的控訴，沒(méi)有撕心裂肺的尖叫，沒(méi)有心如刀絞的呻吟。有的只是福貴在生活中磨練出來(lái)的無(wú)邊無(wú)際的忍耐，包容著一切，坦然地面對(duì)生活中的苦難，這不正是當(dāng)代社會(huì)人們所需要的嗎?（作文5000網(wǎng) zw5000.com）

當(dāng)代社會(huì)人們的生活壓力過(guò)大，人們面對(duì)生活中的苦難難以承受，還有很多人因?yàn)樯钌系膲毫Χ昧艘钟舭Y、做出偏激的事情、尋死……

令人心痛的是這已經(jīng)是當(dāng)代人們生活中很真實(shí)的寫(xiě)照了，比如高考生高考完后因?yàn)榭荚囀√鴺亲詺?，有的人為?ài)尋死……如果他們能像福貴這樣的堅(jiān)強(qiáng)，也許就不會(huì)釀成這么多的悲劇了。人是為了活著本身而活著，而不是為金錢(qián)，地位，權(quán)利，甚至不是為愛(ài)情，親情而活，活著就是最大的幸福，活著才是生命的本質(zhì)。

活著就應(yīng)該去忍受生活賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難，無(wú)聊和平庸?；钪彩且婚T(mén)藝術(shù)。

小說(shuō)觀后感 篇10

《平凡的世界》時(shí)間跨度從1975年到1985年，全景式地反映了中國(guó)近間城鄉(xiāng)社會(huì)生活的巨大歷史性變遷;以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，以整個(gè)社會(huì)的變遷、思想的轉(zhuǎn)型為背景，通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛，刻畫(huà)了社會(huì)各階層普通人們的形象，成功地塑造了孫少安和孫少平這些為生活默默承受著人生苦難的人們，在這里人性的自尊、自強(qiáng)與自信，人生的苦難與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂(lè)，紛繁地交織，讀來(lái)令人蕩氣回腸，不忍釋卷。

這里的人相親相愛(ài)，這里的領(lǐng)導(dǎo)心系萬(wàn)民，這里的愛(ài)情超越世俗偏見(jiàn)。開(kāi)始我認(rèn)為這是一部現(xiàn)實(shí)主義的作品，可是讀完才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是超現(xiàn)實(shí)，它源自于生活，同時(shí)高于生活。

書(shū)中的每個(gè)人都能在生活中找到他們的影子。他們痛苦卑微的生活著，經(jīng)歷過(guò)內(nèi)心矛盾掙扎，zui終以一顆堅(jiān)定而向善的心面對(duì)生活。

這里沒(méi)有真正意義上的壞人，他們或有殘缺、貪婪、卑鄙、。然而他們并不真正邪 惡。

路遙的眼睛始終發(fā)現(xiàn)著人類善的一面，他是一個(gè)理想主義者。

當(dāng)讀到那句：“不要見(jiàn)怪，不要見(jiàn)外?！钡臅r(shí)候，世界美好得天旋地轉(zhuǎn)。一句平實(shí)而簡(jiǎn)單的問(wèn)候，將人性的光輝推向極致……

這本“平凡的世界”貫穿了1975年到1985年十年間社會(huì)歷史的動(dòng)蕩變遷，并成功刻畫(huà)了在此歷史過(guò)程中各個(gè)人物的變化和人與人之間的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。田，孫2家，包括金家錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，就不再是單純的深究一段時(shí)期內(nèi)人的生活狀態(tài)，也在某種層面上再現(xiàn)了文 革時(shí)候人們的原貌，表現(xiàn)了普通人在時(shí)代變遷和苦難歷程中昂揚(yáng)不屈的生命力，還囊括了平凡的人的愛(ài)情，友情……

《平凡的世界》雖說(shuō)是一部農(nóng)村題材的小說(shuō)，而且發(fā)生在那樣特殊年代、發(fā)生在我們父輩的年代，但這部小說(shuō)卻給各個(gè)年齡段的人一種很強(qiáng)烈的共鳴感。無(wú)論是對(duì)親情的認(rèn)知，對(duì)友情的理解以及對(duì)愛(ài)情的感悟，即使我們離那個(gè)年代已經(jīng)久遠(yuǎn)，即使我們身處優(yōu)越的城市，但這種對(duì)于人生的思考卻緊緊牽動(dòng)著我們的末梢神經(jīng)。這種共鳴感也正是讓我們讀罷書(shū)后一直在思考些什么的原因。

這本書(shū)的主題是奮斗。奮斗這兩個(gè)字太重要了，讀完這本書(shū)，你會(huì)多了很多正能量?；蛟S是現(xiàn)在的小說(shuō)動(dòng)不動(dòng)就是校園暴力啊社會(huì)黑暗面啊。所以這本書(shū)，就像是冬日里的一縷陽(yáng)光，默默催動(dòng)著你。我覺(jué)得這書(shū)逼那些所謂的心靈雞湯強(qiáng)多了，它沒(méi)有那些陳腔濫調(diào)，只是無(wú)聲的激勵(lì)著自己。因此，就如同“平凡的世界”的奮斗精神，在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中我們要活下就得抗?fàn)?，那就意味著不斷地挑?zhàn)苦難，那我們才能進(jìn)取才能活著。

小說(shuō)觀后感 篇11

毋庸置疑，本人是很喜歡王小波的，這本書(shū)是王小波的雜文，也就是扯東扯西的言論，其實(shí)也就是對(duì)自己所看見(jiàn)的，所聽(tīng)見(jiàn)的，所感覺(jué)到的扯蛋一番。

這本雜文，王小波寫(xiě)得有點(diǎn)累，言辭之中顯得有些緊張，看來(lái)知識(shí)分子還是不太好批判的啊!想要不沉默做一個(gè)總是大聲嚷嚷的長(zhǎng)舌兄弟也不是意見(jiàn)容易的事情。

王小波是比較重視自己的小說(shuō)的，也就顯出了他不怎樣喜歡寫(xiě)雜文，只是他脾氣好得很，只要是別人開(kāi)口，他一般都理解，也不管自己到底是不是真的想寫(xiě)。

作為一個(gè)表達(dá)自身思想的途徑，文章也就好像任何的藝術(shù)形式一樣，能夠從文章的字里行間看出作者在寫(xiě)這些東西的時(shí)候情緒是什么樣的，我感覺(jué)王小波在寫(xiě)這些雜文的時(shí)候，心里是憋屈的。

但是，作為王小波的崇拜者，還是要說(shuō)，此書(shū)持續(xù)了王小波想什么扯什么，看什么不順眼就刺什么的風(fēng)格，若你想了解王小波又或者你想了解王小波說(shuō)怎樣刺那些喜歡保表象的人的話，此書(shū)還是要必看的。

小說(shuō)觀后感 篇12

看完這本書(shū)，真的是一本不需要書(shū)簽的書(shū)。對(duì)于想養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人來(lái)說(shuō)，強(qiáng)烈推薦這本書(shū)，閱讀流暢。

這是我第一次看到一本書(shū)有五個(gè)序言。在日本的序言中，余華談到時(shí)間創(chuàng)造了一切，創(chuàng)造了生與死，創(chuàng)造了起起落落，并引用了賀的一首詩(shī)：

小離家老大回來(lái)，地音沒(méi)有改變鬢毛衰老。孩子們不認(rèn)識(shí)對(duì)方，笑著問(wèn)客人從哪里來(lái)。

對(duì)于某些事情的理解，只有親身經(jīng)歷過(guò)才能理解。就像讀完上面這首詩(shī)的感覺(jué)一樣，初中和現(xiàn)在有著深遠(yuǎn)的不同。現(xiàn)在看完《活著》這本書(shū)，感覺(jué)不是很深，也不覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得有多好。這可能就是為什么我們這一代人沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)上一兩代人的痛苦。

讀完后，我可能會(huì)有以下感受：財(cái)富最大的幸運(yùn)之處在于，我得到了一個(gè)像珍寶一樣好的妻子，這甚至改變了我以前對(duì)擇偶的看法;遺憾的是，鳳霞因?yàn)樯《兊脝“?，但我?duì)她第一次相親的成功感到驚訝;有慶一定是一個(gè)超級(jí)可愛(ài)的孩子。如果他當(dāng)時(shí)能給他一只狗和他一起玩，那將是一種天堂般的生活。畢竟，綿羊和人類之間的互動(dòng)仍然很少。最深刻的感受是，當(dāng)財(cái)富稱贊他在跑步中獲得第一名時(shí)，他唯一的表?yè)P(yáng)真的比有慶本人更興奮，這可能與他的生活經(jīng)歷有關(guān);鳳霞死于難產(chǎn)，二喜死于施工現(xiàn)場(chǎng)事故，因吃豆子而死亡。當(dāng)我回到家鄉(xiāng)時(shí)，我聽(tīng)到長(zhǎng)輩們提到這樣類似的事情。當(dāng)時(shí)這樣的事情是真的。

只有回到家鄉(xiāng)，我們才能聽(tīng)到長(zhǎng)輩們講述他們年輕時(shí)的痛苦。他們的表情大多是相似的。他們臉上的皺紋快樂(lè)地游動(dòng)著。就像財(cái)富一樣，他們精彩地講述自己。

小說(shuō)觀后感 篇13

我家的書(shū)架上，靜靜地躺這一本書(shū)《窗邊的小豆豆》，那是我上小學(xué)時(shí)候最喜歡讀的一本書(shū)之一。

小豆豆原本是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的性格古怪壞學(xué)生，和老師、同學(xué)、學(xué)校格格不入，最后被迫退學(xué)。讀到這里，我為小豆豆鳴不平。其實(shí)，只是其它同學(xué)、老師、學(xué)校不理解小豆豆而已。后來(lái)，小豆豆轉(zhuǎn)到一個(gè)新的學(xué)校。從此，小豆豆的學(xué)習(xí)生活進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。

新學(xué)校巴學(xué)園和舊學(xué)校不一樣，這里的教學(xué)方式方式先進(jìn)，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度，沒(méi)有沉重的學(xué)習(xí)壓力。在哪里，一切都是自由的，每個(gè)學(xué)生都是平等的。每個(gè)學(xué)生都可以按照自己的興趣愛(ài)好去學(xué)習(xí)，可以做自己喜歡做的事情。在這樣環(huán)境下，小豆豆迅速成長(zhǎng)成一名發(fā)揮自己特長(zhǎng)的三好學(xué)生。

讀到這里，我十分感慨。我羨慕小豆豆的幸運(yùn)，羨慕她有理解她、支持她的父母，有一個(gè)好的學(xué)校、一個(gè)寬松的，可以發(fā)揮自己特長(zhǎng)愛(ài)好的學(xué)校。然后再想想自己的父母和學(xué)校，有點(diǎn)失落。

我的父母都是白領(lǐng)，賺得錢(qián)不少，我們家的生活條件也很好，可是他們對(duì)我的要求太嚴(yán)格了。整天都叫我學(xué)習(xí)，學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，我都沒(méi)有自己的時(shí)間來(lái)做自己喜歡做的事情。

我上的學(xué)校是一所普通的學(xué)校，學(xué)校是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鳎蛔⒅貙W(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)。在這樣的學(xué)校里，我的愛(ài)好特長(zhǎng)不能自由發(fā)揮，整天淹沒(méi)在學(xué)習(xí)中。

我好像像小豆豆一樣，有她那樣的父母，進(jìn)入巴學(xué)園一樣的學(xué)校上學(xué)。