學習好幫手作文。
根據您所要求的，我已經為您收集整理了一篇題為“學習好幫手作文”的文章。希望這篇文章能帶給您意想不到的驚喜和奇妙的閱讀體驗。寫作能力是一個有效評估學生語言學習成果的方式，通過寫作可以幫助人們探索自我并提高生活品質。要寫一篇好的文章需要較強的能力。
學習好幫手----臺燈我有一個學習好幫手——臺燈，他是伴隨我五年學習的好朋友。它無比的亮，他在一件黑暗的房子里，他能頂的上一個大燈泡。他盡心盡力，在黑暗學習到我，他能為我照亮每一個生字；獨自在黑暗中的我，只要有他陪著我，我就丟掉了害怕。因此我為它起名“堅強”。
堅強的外套非常漂亮：兩條“小腿”和一雙“小手”是藍色的，剩下的全是紫色的套裝，噢！對了！“肚臍”上是藍色的，只要你按一下它的“肚臍”它就會為你工作。但你如果浪費它的能量，它也是會“罷工”的呦！它也是一只“小饞貓”。有一次，天氣悶熱，我下樓買了一杯冰茶，上來打開臺燈，只見臺燈的支撐點—燈棍一閃一閃的，好像兩只小眼睛一眨一眨的，又像在威脅我說；“你如果不給我喝冰茶，我就“罷工！”臺燈的無私奉獻精神使我感動。將來我長大以后，我也要像臺燈一樣，做一個為社會無私奉獻的好公民！
我有一個學習上的好幫手——橡皮，這個橡皮可有意思呢！
橡皮的外層包裝十分有趣，我對這個橡皮開始也很好奇。它是一種尖頂形的紙盒呈牛奶盒的樣字，和真的一樣只是小了點。盒子上畫著一串熟透了的葡萄，三片翠綠的葉子一順兒朝下。外層的包裝又精致又美麗，里面也是十分好玩。
橡皮是葡萄味的，紫紫的，它也是一個正方體，四四方方的，我還有些舍不得用呢！所以我只是用它的一個小角。
一天、兩天、三天……我的橡皮只剩下七個角了，還有一個角，哎！已經被我用成圓的了，我不經想到：我的錯誤怎么這么多了？這么快就已經用沒了一個角了，看來我以后要少寫點錯別字了，不能再馬虎了，否則我的橡皮也就慘了
這個小橡皮我實在太喜歡了，“保護”它吧！當然我得先別再寫錯別字了，我一定會改掉自己馬虎的壞毛病。
一遍又一遍回想著那個身影，心里升起綿綿無盡的尊敬。初一那年大家都是初次相見，在面對九十多張新面孔時，你說：我嘴黑手冷，你最好別讓我抓到你違紀，當時說完！沒人敢說一個不字，看到你出的題不難。決定也回答一個問題，想要回答那個問題的人不多，我看見你毫不猶豫地叫起了我，并對另一個同學說。先讓‘國務院副總理’回答這個問題，說完同學們都笑了“有兩個同學上課不聽講，而你并沒有在課堂上處理這件事，你把他們單獨叫出了教室，期間只能聽見幾聲抽咽。坐在教室內的我們紛紛展開了遐想，那兩個同學回來了，臉上掛著未擦干的淚痕。卻難掩目光中的尊敬，我們都去問老師到底跟他說了什么，但他卻只搖了搖頭，老師會怎么罵，我甚至都想好了如何去應對老師的質問，可當老師真正站到我的面前時，沒有盤問，沒有責罰。沒有謾罵。寬容……我在為我的自以為是而慚愧。
電腦，是我生活學習的好幫手。如果少了它，我肯定會少得到很多有價值的知識。
電腦，可以讓我寫博交流。在校訊通上，有很多博友，利用電腦，可以和博友們交流寫博客的經驗，還可以吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的缺點。正是因為使用電腦，在電腦上得到眾多老師的指導，我才能夠把文章寫好。每天空閑時間，我坐在電腦前，上著校訊通，看著一個個圈子里面精彩的文章?！斑@篇文章寫得就很好?！蔽易匝宰哉Z道，“運用了五段的格式，而且文中有很多精彩的語句，以及一些幽默的話語?！薄斑@篇文章就有一些缺點，分段不太好，而且文章詳略不分，沒有高潮部分，像流水賬一樣?！?/p>
你看，我發(fā)了一篇新文章，趕快到圈子和博友們交流，也不時地回頭看看自己的文章，看別人是怎樣評論的，有哪些缺點需要改進等?？吹搅诵〕抢蠋煹狞c評，我也不禁拍手贊同。專家就是專家，果然厲害，正中要點。在網上，我能夠和許多博友們進行交流，真是開心極了。每周五和小城老師的精彩有約，也是我吸收營養(yǎng)的時候，這個時候的我，真恨不得把小城老師的寫作精華全盤吸收。電腦，你可真是我生活學習的好幫手，如果少了你，我該少了多少歡樂啊。
電腦，可以讓我知道很多知識。比如前一段時間，老師讓查關于黃道婆的資料，這要是翻書去查，得多麻煩啊。于是，八月的石榴——滿腦袋點子的我立刻想到了我那生活學習的小助手——電腦。在百度上輸入了“黃道婆”這三個字，點擊百度一下，各式各樣詳細的資料，頓時呈現在我的面前，很多都是有用的。我選擇了一部分資料，讀了一遍，很快對黃道婆有了一個印象，還知道了關于她的不少事例，真是又方便又快捷。
平時，老師才讓查資料，或者我需要某些方面的知識時，我就立刻會上網去查。這樣既能夠節(jié)省時間，還能夠得到準確的答案，真是一舉多得。電腦，你可真是我生活學習的好幫手，如果少了你，我查起資料來該有多費事啊。
電腦，還可以讓人放松一下心情。學習累了，就可以到電腦旁邊坐一會兒，玩一些休閑益智的小游戲，能夠極大程度地放松心情、調整狀態(tài)，把下一次學習狀態(tài)調整到最好。每天合理的玩一下游戲，也是我必不可少的一項。
電腦，作為我生活學習的好幫手，將一直陪伴著我！
以前我做作業(yè)時，總是會有一些不會的字，現在就不再擔心了，因為有了萬能的“小精靈”字典。穿著一身鮮紅色的衣服，上面印著綠色的條紋，還寫著“新華字典”四個字。它還有滿肚子的知識等著我去學習。
它是我的查字好幫手。每當我遇到不認識的字或不會寫的字時，我馬上使用音序查字法和部首查字法，查到一些字的讀音、寫法，特別的便捷。它還是我的“小博士，”在字典的最后幾頁有好多小知識，如24節(jié)氣表、24節(jié)氣歌等，都有利于學習。
它不僅是我的小博士，還是我的好伙伴。每天寫作業(yè)時，我都要先把字典放在我的書桌上，我寫作業(yè)時，它就好像在說：“小主人，加油，我會幫助你的！”
自從有了萬能的字典，我就再也不用怕寫錯字了，我喜歡我的字典。
我不吃米飯，不喝飲料，寫出來的字是藍的，你猜猜我是誰？對了，我就是你學習時不能缺少的鋼筆。
我是一支結實耐用的鋼筆，我是小主人生日的時候他的媽媽送給她的生日禮物。這就是我的來歷。
我的衣服上有兩只天使豬，背上長著一對翅膀，雪白色的，好看極了。兩只豬的顏色不同，一只是白色的，一只是黑色的。它們還分了界，一只在我白色的帽子上，另一只在我金黃的大衣上面，好看極了。
我的作用很大，只要我的帽子被撥開，就到了我大顯身手的時候了。但是小主人事先要確定我吃飽了沒有，不然我可開不了工。我的作用很多，我可以幫小主人寫字，作筆記，最重要的是我可以幫小主人練習握筆姿勢，我的作用很大吧！
我也有很多煩惱，只要主人沒事兒就把我當轉轉筆球，轉死我了。可是小主人還是很喜歡我的，因為有一次，我在學校丟了，主人放學了都不回家，在學校找我，很晚老找到我。
我喜歡小主人，小主人也喜多，我是他的學習小幫手。
我四年級的時候，我們班競選學習委員，老師讓想競選學習委員的同學舉手，然后讓其他同學舉手投票決定誰是學習委員。
開始選學習委員了，我高高地把手舉了起來，可我想了想，如果我沒選中，那有些同學會不會笑我呢？我想著想著又把手放了下去。可當我看到我們班最驕傲但又受歡迎的楊明雨上去時，我就不服氣了，心想，一定要把這個驕傲自大的人比下去。我便又舉起手，當開始投票時，我突然覺得不可能了，因為當老師念到她的名字時，幾乎全班的人都舉手了，但這不包括我，難道想讓我投她票？她求我我也不投?？傻阶詈笏€是被選上了，而我落榜了。我對自己說，沒事，還有下學期呢，我下學期如果還比不過她，那我不信李了。
終于，我升五年級了。老師向大家宣布：下周我們要選舉學習委員，請要報名的同學準備作文一下。我好不容易等到了下周，要開始選了，競選學習委員有新來的同學，也有以前班上的老同學，我想，哈哈，沒有人能比得過我啦，新來的同學最多就十幾票，而那些老同學都是自我感覺良好。我們班有59人，新同學參加學習委員選舉的有2人，結果出乎我所料，他們一個是28票，一個是34票。當然，老師宣布一個人想投誰就投誰，沒有限制。老同學競選的有4人，其中：一人是26票，一人是16票，一人是32票，還有一人是42票。這次，我有一種預感，我一定能選上。到我了，我突然緊張起來，我的票數竟然有54票！
當老師宣布結果時，我?guī)缀踅辛似饋恚何腋傔x上了，我競選上了，上學期沒選上，但這學期我選上了。上學期，楊明雨每次都失職，我可不會像她一樣，我暗下決心一定要好好完成老師交給我的任務。
課堂筆記是幫助學生掌握學習內容、提高學習質量的重要輔助手段。幫助學生做好課堂筆記，是教師教育教學工作中的重要環(huán)節(jié)。許多教師在實際的教育教學過程中，時常會遇到這樣的現象：有些學生的課堂筆記記得非常整潔和認真，并且相應的重難點都用不同色調的彩筆做了明顯標記，真可謂細致入微，用心良苦。但實際上，這些學生的學習效果并不理想，學習成績少有提高。
究其原因，筆者認為，這是因為他們沒有真正認識到課堂筆記的實際功用，沒有將記筆記和用筆記之間形成良性互動，只是被動地為了記筆記而記筆記罷了。對此，作為教師，怎樣才能幫助學生做好和充分使用好課堂筆記，使課堂筆記真正發(fā)揮效用呢？筆者認為應從以下幾個方面加以關注。
第一，要求學生認真做好課前預習
在學習新課之前，學生都應對即將學習的內容進行認真仔細地預習。通過預習，明白哪些內容是課本上有的，哪些內容是課本上沒有的；哪些是自己短時期內還無法弄通弄懂的，并對這些內容進行一一標記。這樣，學生在學習新課時就會做到心中有數；對于老師補充的內容和自己預習時沒能理解的內容可作為重點部分來認真記錄。這樣，既能減輕學生聽課的壓力，也能避免教師“滿堂灌”所帶來的枯燥和乏味心理；同時還能幫助學生結合自己的特殊情況有針對性地聽課做筆記，防止有些學生不懂裝懂，蒙混過關。
第二，要求學生在聽課時，必須本著“先聽懂后記筆記”的原則
在實際的學習過程中，教師往往會發(fā)現有些學生雖然一直在做筆記，筆記記得非常整齊、全面、細致，但就是不見提高學習效率，問題就在于他們整堂課只忙于記筆記，而忽略了對筆記內容的理解和消化。所以，教師在講課時，必須提醒學生，讓他們在課堂上盡力跟著老師的講解思路理解和掌握相關知識，在此基礎上再做好相應知識點和相關內容的記錄。同時，教師還應注意控制講授節(jié)奏，給學生留出一定時間來整理和消化筆記上所記內容。
第三，鼓勵學生結合自己的實際學習水平做好課堂筆記
在教學中，教師所講述的內容不一定都與每位學生的實際學習水平相接近或相吻合。這就意味著在做筆記的過程中，每位學生不能沒有自己的認真取舍和準確判斷。比如說，如果本節(jié)課老師講授的內容和知識點大部分與學生的實際能力和水平相差甚遠，而只有極少部分的內容與學生的實際學習水平相接近，那么，學生記筆記的重點就應放在這“極少部分”上，而不應將寶貴的時間與精力浪費在無法理解的內容上。
第四，要求學生課后對當堂筆記進行認真的整理
由于一節(jié)課的時間只有四十五分鐘，要在這樣有限的時間內把所需要的知識點和內容都完整且準確地記錄下來，顯然是不太現實的。因此，在本節(jié)課結束后，學生應該對本節(jié)課的課堂筆記加以認真整理，通過借抄同學筆記或請教同學、老師等方法，及時將未來得及記錄下來的部分課堂筆記補充和完善。這樣做既能幫助學生加強記憶，鞏固課堂學習的效果，而且還能幫助學生發(fā)現新的問題，加深對難點、重點的理解。
第五，要求學生盡力做到每天翻閱課堂筆記
課堂筆記的主要功能就是把老師對于課本知識適度拓展的相應知識點加以完整記錄，以幫助學生正確理解課本知識內容，并在實際的學習實踐中能夠準確應運。因此，教師要督促學生善于運用課堂筆記，勤翻課堂筆記，不斷地幫助學生強化記憶并循序漸進地掌握所記錄的內容，以求真正地發(fā)揮課堂筆記的實際功用。
當然，除此之外，教師還可以要求學生根據自身的實際能力，通過一單元或一章節(jié)的學習之后，找出最切合自己掌握能力或理解能力且在一定程度上能夠較全面反映本單元或本章節(jié)內容的部分的、有代表性的知識點，予以重點學習并單獨予以記載，以期通過這部分內容的掌握與理解，達到舉一反三、觸類旁通的學習效果，來輻射和帶動其他知識的學習與掌握。
總之，學生要使自己的課堂筆記能發(fā)揮真正的作用，不僅要做到課前認真預習、課中仔細記載、課后補充完善，而且還要結合自己的實際，發(fā)揮個人的主觀能動性，積極調動自我潛能，努力開發(fā)自我潛質，盡最大限度地發(fā)掘課堂筆記的實際功用，切實使其成為提高課堂學習效果、促進學業(yè)成長的好幫手。
我是一只“黑心”鋼筆，我的任務就是盡自己最大的努力喝進足量的墨水，然后以最流暢的方式“排出”。
主人每天早晨起來都要用到我，給我吃完了早餐后就給我放到我的房子鉛筆盒里，我就跟隨著主人去了工作的地方。我工作的地方就是主人的教室和主人的房間，主人十分愛我，每次都是輕輕的把我放到家里，住在一個最好的地方的。我還有橡筆檫師兄，晚上睡覺時總有它們和我在一起。
主人每當要寫作業(yè)的時候會想起我，我也是主人的神氣能手，我一般會有我的食物，給主人寫出優(yōu)美的字，我能在主人的本子上，各顯自己的作用。我還有一個用處，就是能給主人寫出作文，如果寫得好，就能有主人最愛的甲優(yōu)了。寒假就能讓主人輕輕松松的玩了。
我被主人看中時候，是因為我讓主人感到我是一根堅強的鋼筆，我能讓主人感到快樂，還能讓主人學到更多更好的新字。我不能像電視一樣讓主人感到電漫的有趣;也不能像電腦一樣讓主人感到十分好玩，但我能讓主人感到快樂，能讓主人感到學習的樂趣。
我就是你們的學習必備用品，有了我，你們的字體變得更加工整清晰，有了我你們不用再每天削鉛筆了。我是主人的學習精神。我愛主人主人也愛我。
上星期，我的鉛筆盒壞了，爸爸在網上重新給我買了一個新的鉛筆盒。拿到以后，我心里充滿了喜悅。
它穿著一身淡藍色的外套，是一輛公交車形狀的，上面還印有一只可愛的小熊，它對我微笑著，似乎在說：你好，我的主人，希望我能幫到你。下面還有四個小輪子，像是要帶我去旅行，看起來漂亮極了。
我的鉛筆盒不僅好看，而且功能也不少。它的肚子里有三層，每一層都住著文具。第一層住著擦錯字能手橡皮先生，第二層躺著又高又瘦，身穿雪白襯衫的鉛筆小姐，第三層待著又長又扁的尺太太，它悠閑地躺在床上，似乎在睡覺。文具盒就像一間公寓，文具們能在里面快樂地生活。
我跟鉛筆盒感情很深！記得有一次我在作文學校里寫作業(yè)，這時，砰的一聲，發(fā)出了一聲巨響，我的心里一驚，之后往地上一看，發(fā)現原來是我的鉛筆盒摔在了地上，我頓時難過極了，心疼地撿起我的鉛筆盒，反復觀察，看到有一處凹進去了，我火冒千丈，看向了一邊手足無措的同桌，鉛筆盒是你摔的嗎？我生氣地問。同桌內疚地看著我說：對不起，我看你的鉛筆盒很漂亮，就想玩一下，可不小心摔在了地上。我看鉛筆盒上的小熊朝我微笑著，它仿佛在對我說：他不是故意的，你就原諒他吧。我輕輕地撫摸著鉛筆盒，對同桌說：沒關系，下次小心點就好。同桌放松的笑了。
這就是我最喜愛的文具，我的學習好幫手鉛筆盒。你最喜歡的文具是什么？來跟我介紹一下吧。
今天我們學習了《彩色的非洲》，但我覺得光書上的內容不能使我滿足，于是我就跟著我的好幫手——電腦去看看那彩色的非洲。
我滿懷著好奇心來到電腦的面前，打開了電腦，過了二十八秒之久就開機了。我打開了“hao123”，點擊了“百度”到了“百度網頁”，再點了一下“百科”，在“百科”的橫條上打進了“非洲”，?。【W速真快，“吱”的一聲，便到了那個網頁。哇噻！這內容可真豐富，有關于非洲人的習俗，風土人情，以及它的特點……它告訴我：“非洲是世界的第二大洲。它形如一個不等邊的在角形。其實，非洲的全名叫做“阿非利加洲”。“阿非加利”在拉丁語中意為“陽光灼熱”，它的大體是一個起伏不大的高原，因為赤道橫貫大陸中部，氣候高溫、少雨干燥，所以又有了“熱帶大陸”之稱，我看到這兒，心里甜滋滋的，有如心中灌滿了蜂蜜似的，我的心不由自主地感嘆：呀！電腦可真是我的學習好幫手。我一定能被老師表揚的！
到了學校，我們上了《彩色的非洲》的第二課時，當老師問我們，非洲有哪些特點時，我自信地舉起了手，答對了這個問題，許多同學把頭轉過來，用贊許的目光看著我，好像在說：“耶！真棒！你的知識可真豐富呀！“此時此刻我的臉立刻漲得通紅，不好意思地笑了又笑，心里暗暗想道：被老師表揚了。這都歸功于我的電腦。這時仿佛天空更晴朗，太陽更和煦，風兒更柔軟，鳥兒個個歡唱，我的喜悅如泉水般涌出來，我打心底喜歡這個有顏色，有聲音，有文字的好幫手——電腦，使我知道了全國各地，乃至全世界的東西，我欣喜若狂。
有了我這個學習的好幫手，我一定能學到更多書本上學不到的知識。
隨著科學技術的發(fā)展，電腦已經走進了千家萬戶。電腦的用處很多，可以聊天、聽音樂、玩游戲等等，對于我們來說，電腦最大的用處是可以幫助我們學習，讓我們的視野更加開闊。
記得有一次，我在家做作業(yè)，遇到了一道不會做的題目，我左思右想，就是弄不明白怎么回事。這時候，媽媽走過來，看見我眉頭緊鎖的樣子，媽媽提醒我說：“晶晶，不會的地方，可以向電腦請教?。 蔽一腥淮笪?，急忙打開電腦，輸入了題目。“哇！”我驚訝地叫起來，我想了一個上午的問題，電腦竟然不到幾秒鐘就解開了！
從那次以后，我經常上網查閱資料。有一次，我進入了一個學習的網站，叫做“好好學習，天天向上”。這是一個由三十四位優(yōu)秀教師聯合創(chuàng)辦的網站，里面有許多關于學習的視頻。我打開其中的一個，里面講的內容剛好跟我們正在學的課文有關，我看得津津有味。看了這個視頻，我的心情更加激動，迫切地打開了下一個視頻，內容叫做“學習小方法”，里面介紹了許多提高學習成績的方法。讓我最感興趣的是一個關于怎樣能夠巧妙背課文的方法，掌握了這個方法，我再也不用怕背課文啦！
電腦的用處數不勝數，它還可以帶著我們去“旅游”。許多我沒見過也沒有去過的地方，在電腦上都能找到。不出家門就能欣賞到這些地方美麗的風光，還能進入夢幻去感受一下，真是一場視覺的享受。
電腦讓我大開眼界，它真可以稱得上是一位資深的好老師。
我有許多好東西：酷斃了的水槍，小巧玲瓏的電風扇，視力超好的放大鏡………但我最喜歡的還是我學習的好幫手——“萬虹”學習電腦。它是我十歲生日時媽媽買給我的，我今天就拿出來顯擺顯擺。
“萬虹”學習電腦十分精致，形似筆記本電腦，就像一本厚厚的書，機身長２５厘米，寬２０厘米，厚約３厘米。電腦的外殼是黑色的，正中間印著“萬虹”兩個字和它的拼音縮寫。電腦的折疊上蓋里面，是銀灰色的屏幕，底蓋就是鍵盤。鍵盤的左側是電源插頭，右側是鼠標插頭。電腦的左上角有一個凹下去的按鈕，那是電腦的開關。按一下，屏幕上就會出現“關注未來，真心服務”這八個大字。
“萬虹”學習電腦操作簡單，卻是一個知識寶庫。主菜單上顯示有“課本點讀、同步輔導、第二課堂、萬虹書苑、工具寶箱、休閑娛樂”６個選項，點擊它們就會出現子目錄，讓你盡情在知識的海洋里遨游。“萬虹”學習電腦不愧是我的好幫手，每當我遇到不會讀的單詞時，只要在工具寶箱的新英漢詞典上輸入它的字母，再按回車鍵，它就立刻給出清楚準確的讀音；每當我學習疲倦了的時候，就會到休閑娛樂里聽聽歌，玩些益智小游戲放松心情。我可以在電腦上面創(chuàng)建自己的“”、還可以在上面寫日記記載我的小秘密．．．．．．
我的“萬虹”學習電腦神奇吧！它操作簡單、方便攜帶、知識豐富，是我學習上不可或缺的好伙伴。
星期日的下午，爸爸答應過我去博文書城給我買英語學習用的點讀機，因為爸爸擔心我學習英語有些困難，所以另外給我找了一個“好幫手、好老師”-----“讀書郎點讀機”。
下午兩點鐘，爸爸高興的拿著買回來的點讀機，叫我和他一起組裝好，試一試點讀機是否好用。于是我和爸爸拆開包裝盒組裝起來，不一會就組裝好了，我們打開點讀機，被它的學習內容驚呆了，有電視學習、電腦學習、漫畫學習、點讀學習……太多了，我趕快拿起了課本，試了試，真是太棒了，只要點擊一下，就能聽到正確的讀音，這種學習方法太好了，里面還有很多學習的游戲呢。
有了這部點讀機，今后，我學習英語就方便多了，我一定要好好珍惜它，把英語這門課學好，不讓爸爸失望，對得起買它的價值。更要謝謝爸爸對我的關愛，我不會讓大家失望的。
咦！我在哪里呀？周圍黑漆漆的什么都看不見。閑著沒事干，我只好睡覺了，當我醒來時，看見我躺在一塊木板上。這時，一雙溫暖的手把我抱起，她就是我的主人了。
我穿著桔黃色的外套和紅色的帽子，我的'身體是扁扁的長方形，我身上的圖案可好看了，看！唐老鴨過生日，他太興奮了使勁一吹，對面坐的米奇可就遭了殃，奶油噴了一臉，鼻子上還有一個蠟燭。
打開我的肚子，里面有三層。第一層里面住著調皮的鉛筆弟弟和美麗的鉛筆媽媽，咦！鉛筆爸爸呢？原來，他在第二層看電視呢！電視迷鉛筆哥哥也來了。第三層里住著橡皮妹妹和尺子姐姐，看！她們在玩游戲呢！
別看我身材小，用處可大了。三年級的小主人馬馬虎虎，有一次把我忘在家了，中午回來的時候愁眉苦臉的對她媽媽說：“媽媽，我今天忘記帶文具盒了，只好向旁邊同學借。”從那以后小主人就沒有忘記帶過我。
我就是學習好幫手---文具盒，大家喜歡我嗎？
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