林中小溪讀后感12篇

林中小溪讀后感。

你是否了解讀后感的寫(xiě)作框架呢？通過(guò)體會(huì)作者在寫(xiě)作時(shí)的思考，我們能夠得到更多的感悟。只有在閱讀時(shí)保持真實(shí)的感受才能寫(xiě)出真正的讀后感。為此，幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意整理了“林中小溪讀后感”的讀后感。

林中小溪讀后感 篇1

離開(kāi)了彼岸的春暖花開(kāi)溪水帶著年輕不羈的夢(mèng)想試圖穿越河流穿越城市直至一望無(wú)際的海洋有了涌動(dòng)才感受到了自我的存在與生活無(wú)異?？戳恕读种行∠酚幸恍┈嵥榈母杏|關(guān)于勇氣關(guān)于生命……

歡樂(lè)

一條冰冷的溪流卻帶著火般燦爛的情感在向著甬道急速延伸下去歡歡喜喜地流淌因?yàn)樗雷约旱纳钣辛藘r(jià)值有了可以為之奮斗的目標(biāo)玲瓏的水紋在大片地散開(kāi)是溪水最清澈的容顏在微笑這是對(duì)生命的熱情。

勇氣

也許是我們太過(guò)粗心一直只關(guān)注于萬(wàn)流歸洋的雄渾卻不知每條小溪都是經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)阻隔才匯于一體瀉入大海的?！读种行∠方o我們描述了這樣一種艱險(xiǎn)的旅程：樹(shù)橫于溪中一部分流水被拒于樹(shù)前可是水不會(huì)至此而止的它的目標(biāo)是萬(wàn)里海洋又怎么會(huì)屈服于一顆殘木。于是水化至柔無(wú)聲無(wú)息地從縫隙中淌去。正如文中所言：“有障礙才有生活?！彼](méi)有對(duì)這路中不期而遇的阻礙抱怨什么這不正是它要的挑戰(zhàn)嗎?于是看見(jiàn)溪流中央那宛若透明的心臟在激烈地顫抖像是一鍋半開(kāi)的水冒著氣泡蘊(yùn)騰著似燙非燙的勇氣。

生命

溪流的生命是什么?從源泉出發(fā)到海洋而止。人的生命是什么?是從生到死的一次無(wú)法后退的路徑。太過(guò)順流的水無(wú)可看之處太過(guò)流暢的人生無(wú)可戀之處。所以生命中多一些曲折才會(huì)有所珍惜。

這就是從《林中小溪》中看到的如同倒影昭示了我的整個(gè)人生。

林中小溪讀后感 篇2

今天，我讀了普里什文的林中小溪，文中小溪面對(duì)困難，迎難而上的精神深深地打動(dòng)了我。

現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名初三的學(xué)生了，初三的體育強(qiáng)度增大了很多，早上有了跑操，一跑就是十圈，十圈，對(duì)于我這個(gè)身材很胖的人來(lái)說(shuō)是很困難的，剛開(kāi)始時(shí)，我的身體還受得了，還能夠跟得上隊(duì)伍但跑一兩圈之后，我的身體就漸漸出現(xiàn)了不適，雙腿變得沉重了起來(lái)，呼吸變得困難了，漸漸快要脫離了隊(duì)伍，突然，就在此時(shí)，我的心中突然出現(xiàn)了一股莫名的力量，我想起了老師對(duì)我的期盼和父母對(duì)我的叮囑，我那沉重的雙腿仿佛被注入一股神奇的力量，這時(shí)，一股微風(fēng)吹來(lái)，我覺(jué)得，這股風(fēng)是推動(dòng)我前進(jìn)的動(dòng)力，使我再度有了信心，就像林中的小溪一樣，及使面前是威爾布魯士山峰，也會(huì)將它劈開(kāi)，想到這，我的速度有快了起來(lái)，跟上了隊(duì)伍，和隊(duì)伍對(duì)齊，不會(huì)再因?yàn)樽约憾ビ绊懘蠹?，打亂大家的隊(duì)伍，我突然覺(jué)得原來(lái)困難并不是那么難擊敗，也不是不可戰(zhàn)勝的，只要你不放棄，在心中給自己打氣，對(duì)自己說(shuō)：我能行，我一定行堅(jiān)定的認(rèn)為我可以，那么，你就一定會(huì)打敗困難，擊倒困難。

文中有一句話是這樣說(shuō)的：每一條小溪都相信自己一定會(huì)到達(dá)自由的水域，即使遇上厄爾布魯士山，也會(huì)將它劈開(kāi)，早晚會(huì)到達(dá)

林中小溪讀后感 篇3

今天我讀了普利什文的文章《林中小溪》，使我有很大的感觸。

步入初三生活，學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，總一種無(wú)形的壓迫感，促使著我們。似乎每當(dāng)我不專心時(shí)，就會(huì)有一種聲音在我的耳邊回響，你已經(jīng)初三了，再不努力，你就會(huì)是失敗者。于是每次我快要放棄時(shí)，我就想：為什么別人能做到，我就做不到？所以我能做到的，只有堅(jiān)持到最后。

我的注意力總不是很專注，有時(shí)就會(huì)被不重要的事情分散，從而耽誤上課的學(xué)習(xí)效率。我覺(jué)得這是我最大的一項(xiàng)缺陷。所以我要像文中的小溪那樣，以它為榜樣，為目標(biāo)。不受美景的誘惑，把自我沉下來(lái)。不忘初心，砥礪前行。要堅(jiān)持自己第一天踏入九年級(jí)的那種狀態(tài)。先堅(jiān)持，再堅(jiān)持，最后超越，不被他人所左右。奔流向?qū)儆谧约旱暮Ｑ?。而小溪流向大海就是一條不忘初心，充滿持續(xù)搏斗的道路，而這也就是時(shí)間，就是生活。所以我必須不忘初心，做到一句俗語(yǔ)所說(shuō)的那樣：努力到無(wú)能為力，拼搏到感動(dòng)自己。

今天，我以不忘初心的小溪為目標(biāo)。明天，我一定會(huì)讓小溪以我為驕傲！

林中小溪讀后感 篇4

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)本文寓人生哲理于自然景物之中的寫(xiě)法。

2、體會(huì)文中準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言及擬人等修辭手法的運(yùn)用。

3、通過(guò)反復(fù)誦讀、仔細(xì)品味，培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

普里什文（又譯作普里希文）（1873~1954）蘇聯(lián)作家。

2、導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們你有沒(méi)有在林中小溪畔漫步的經(jīng)歷，如果沒(méi)有的話請(qǐng)你和蘇聯(lián)作家普里什文一起作一次林間之游，觀賞一下俄羅斯原始森林的風(fēng)光。

二、賞析課文

1、認(rèn)真閱讀《林中小溪》，初步感受文章的語(yǔ)言魅力，注意要讀出感情，正確把握語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。

（學(xué)生自由讀，老師巡視、指導(dǎo)）

同學(xué)們，能不能把你們最喜歡的或者自己感覺(jué)讀得最好的段落讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？請(qǐng)老師給配上音樂(lè)。

2、畫(huà)出文中小溪所經(jīng)歷的障礙及流經(jīng)的坦途

[討論并歸納：“流水在淺的地方遇到云杉樹(shù)根的障礙”，“狹窄的深水道”，“旋渦中心是一棵樹(shù)早已橫堵在小溪上”，“有一棵大灌木被冬雪壓彎了，現(xiàn)在有許多枝條垂掛到小溪中”，一米高的懸崖上落下來(lái)”，“一棵巨大的百年云杉……壓在小溪上”。

劃出小溪流過(guò)的坦途：“圓形的水灣”，“來(lái)到一個(gè)寧?kù)o的地方”，“溪水溶溶像一個(gè)湖”，“水面在艷陽(yáng)朗照下開(kāi)闊了起來(lái)”。]

提問(wèn)：小溪在林中奮然前行和一個(gè)人的生活道路有什么相似的地方？

[討論并歸納：人的一輩子不可能總是一帆風(fēng)順，總會(huì)有挫折、失敗，起起落落，憂喜參半這就是生活，在你“山重水復(fù)疑無(wú)路”之際不要懷疑會(huì)有“柳暗花明又一村”的時(shí)候。]

3、課文把溪水沖破層層障礙奪路而出的情景寫(xiě)活了，請(qǐng)畫(huà)出

[討論并歸納：“卻毫不在乎”、“好象在收緊肌肉”、“水嘟嘟噥噥地仿佛表示不滿……這不是示弱，不是訴怨，也不是絕望?！恳粭l小溪都深信自己會(huì)到達(dá)自由的水域”、“水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌著，它們興奮得不能不互相呼喚”、“但小溪在樹(shù)下找到了出路，匆匆地奔流著”、“小溪毫不吝嗇地將它灌滿水，并繼續(xù)前行”、“水流此刻正沖擊著每一根枝條，還一邊流，一邊不斷地互相說(shuō)著：‘早晚……’強(qiáng)大的水流不急不忙地彼此呼喚，滿懷‘早晚’必到大洋的信心互打招呼，然后又重新興奮地匯合到一起”。]

4、提問(wèn)：你能從以上概括出“小溪”的性格特點(diǎn)嗎？

[討論并歸納：認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，什么也阻擋不了。自信、樂(lè)觀、頑強(qiáng)，渴望戰(zhàn)斗的生活，享受著與困難斗爭(zhēng)所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。作者已經(jīng)把“小溪”人格化了。對(duì)人生，對(duì)困難、挫折又何嘗不應(yīng)該像“小溪”那樣。]

5、畫(huà)出課文中作者的議論，分析一下表達(dá)了什么思想

①“小溪的生活中，就這樣一會(huì)兒泡沫頻起，一會(huì)兒在花和晃動(dòng)的影子間發(fā)出興奮的招呼聲?！?/p>

②“就讓路途當(dāng)中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)好了！有障礙，才有生活；要是沒(méi)有的話，水便會(huì)毫無(wú)生氣地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命離開(kāi)毫無(wú)生氣的機(jī)體一樣。”

③“小溪流經(jīng)樹(shù)林的全程，是一條充滿持續(xù)搏斗的道路，時(shí)間就由此而被創(chuàng)造出來(lái)。搏斗持續(xù)不斷，生活和我的意識(shí)就在這待續(xù)不斷中形成?！?/p>

④“是的，要是每一步?jīng)]有這些障礙，水就會(huì)立刻流走了，也就根本不會(huì)有生活和時(shí)間了?！?/p>

⑤“小溪早晚會(huì)流入大洋的自由的水中，而這‘早晚’就正是時(shí)間，正是生活。”

⑥“終于明白了：對(duì)水來(lái)說(shuō)沒(méi)有不同的道路，所有道路早晚都一定會(huì)把它帶到大洋?！?/p>

⑦“于是，我的夢(mèng)魂縈繞的時(shí)刻翩然而至，停了下來(lái)，原來(lái)是大地上最后一名的我，最先進(jìn)入了百花爭(zhēng)艷的世界。我的小溪到達(dá)了大洋?！?/p>

討論并歸納：作者想借小溪在林中沖破重重障礙的描寫(xiě)表達(dá)自己的人生感悟：作者認(rèn)為生活本來(lái)就充滿艱難困苦的，每個(gè)人都是為戰(zhàn)勝困難而生，沒(méi)有同困難作斗爭(zhēng)的人生是毫無(wú)意義的人生。作者對(duì)“時(shí)間”與“生活”的認(rèn)識(shí)非常獨(dú)到。人生就是一條充滿與困難持續(xù)搏斗的道路，時(shí)間就由此而被創(chuàng)造出來(lái)。搏斗持續(xù)不斷，生活和人的自我意識(shí)就會(huì)在這持續(xù)不斷中形成。作者經(jīng)過(guò)這一番感悟之后，他的思想、認(rèn)識(shí)已經(jīng)到達(dá)了自由的“大洋”。]

三、小結(jié)

作者通過(guò)小溪沖破層層阻隔流向自由的大洋的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)人生的感悟。

四、布置作業(yè)

1、課后練習(xí)一、二。

2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)、朗讀課文

林中小溪讀后感 篇5

自分手后，作者有感而發(fā)：一個(gè)女人伸手撥動(dòng)了一下豎琴，琴弦發(fā)出聲樂(lè)，我也曾如此：她撥動(dòng)了一下，我就唱起來(lái)了。他表現(xiàn)出了對(duì)于自己似乎有些輕浮的痛苦，但是又無(wú)可奈何。然而林中小溪提出來(lái)的卻是堅(jiān)持不懈地脫離困境。他用文筆反映出了自己對(duì)于美好愛(ài)情的渴望，寫(xiě)出了自己失落低谷后又轉(zhuǎn)變上升。他告訴自己，要像小溪一樣奔流，堅(jiān)持，有毅力!

他在鑒賞小溪美好品質(zhì)的.時(shí)候，自己也不知不覺(jué)走出了那份痛苦，最終釋?xiě)?。他的背景，他的人生，他的文章。?lián)系起來(lái)不是哪個(gè)人的人生?有高峰，有低谷，有歡樂(lè)，更有失落。想要一個(gè)人哭并不難，但是如何讓自己在哭完后堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，這才是一個(gè)真正的有毅力的人!

或許我們達(dá)不到作者為自然之美折服的高度，但我們可以抱著對(duì)于生活努力克服的精神，用自己的努力，告訴自己可以行，我能行。風(fēng)雨之后，可能不會(huì)有彩虹，但是一定會(huì)有一天，太陽(yáng)照樣升起，地球依舊在轉(zhuǎn)。

這個(gè)世界不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就崩塌淪陷，我們要有更遠(yuǎn)的眼界，莫鼠目寸光。最終到達(dá)屬于自己的幸福的彼岸。

林中小溪讀后感 篇6

今天閱讀了《林中小溪》這篇課文，是我感觸頗多作者筆下的小溪沖破一切困難，堅(jiān)持到底流入大海的事例激勵(lì)著我

步入了初三，生活頓時(shí)不像之前的那么愜意。每天的緊張忙碌，不允許你有一絲的懈怠，并且有很多困難撲面而來(lái)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)最大的敵人便是跑操。

習(xí)慣了假期的懶散，每天早上艱巨的跑操任務(wù)不禁使我眉頭緊促。起初，自己還能勉強(qiáng)應(yīng)付，但隨著時(shí)間的推移，自己的腳步越來(lái)越沉重，每當(dāng)自己動(dòng)了放棄的念頭，耳邊總會(huì)傳來(lái)老師的聲音，拳頭握緊，咬牙堅(jiān)持，老師的話如及時(shí)雨一般給我即使注入動(dòng)力。再看看自己周圍的人和自己一樣累，他們都沒(méi)有放棄，那我憑什么不能堅(jiān)持呢。自己跑操的時(shí)候或許就是普里什文筆下的那一條小溪，小溪夜以繼日地朝大洋這個(gè)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持不懈的奔去，而我更不能放棄。正是這一信念，使汗流浹背的我成功的堅(jiān)持到了最后。一陣微風(fēng)襲來(lái)，旁邊的高樹(shù)也在用自己的方式為我堅(jiān)持鼓掌，抬頭望去，藍(lán)天似乎變得更藍(lán)，太陽(yáng)也毫不吝嗇用它的光芒為我慶祝勝利。

勝利之前的挫折是在所難免的，我們不能因?yàn)榇煺鄱艞壛饲斑M(jìn)的腳步，只有克服困難，堅(jiān)持不懈的努力，才能成為最好的自己。

林中小溪讀后感 篇7

這是俄國(guó)作家普里什文的散文《林中小溪》的開(kāi)篇語(yǔ)。優(yōu)美的文字，自然的意境，將人一下子帶入了悠遠(yuǎn)幽深的心緒中。作者的一生幾乎都是在大自然的'懷抱中度過(guò)的，他喜歡直接帶著鉛筆和小本子到森林里去發(fā)現(xiàn)大自然自身所蘊(yùn)藏的各種美麗、豐富、神秘和奇妙。表達(dá)了他對(duì)一草一木和飛鳥(niǎo)走獸的細(xì)膩觀察和獨(dú)特感情，表現(xiàn)了人類和大自然之間的和諧共生關(guān)系。

那些優(yōu)美的修辭手法，猶如夜空中散落的小星星，在文中隨處可見(jiàn)。“小溪從密林里流到空地上，水面在艷陽(yáng)朗照下開(kāi)闊了起來(lái)。這兒水中躥出了第一朵小黃花，還有像蜂房似的一片青蛙卵，已經(jīng)相當(dāng)成熟了，從一顆顆透明體里可以看到黑黑的蝌蚪。”“這水灣周圍的小水洼里長(zhǎng)滿了花草，早春柳樹(shù)的枝條也已開(kāi)花，茸茸的像黃毛小雞?！?/p>

文末“我的小溪到達(dá)了大洋”，預(yù)示著美好的事物歷經(jīng)磨煉，終會(huì)到達(dá)明艷的彼岸。

我們跟隨著作者的腳步，跟隨著小溪的歡歌，獲得了自然的獨(dú)特情趣。我們和作者一起，在繽紛的自然面前，與歡唱奔流的小溪一起，擁抱自己，升華靈魂。

林中小溪讀后感 篇8

今天學(xué)了普里什文的《林中小溪》，我深深的被小溪身上勇往直前的精神所打動(dòng)。

升入初三，一切都充滿了新鮮感，當(dāng)然也充滿了挑戰(zhàn)。9月1日早上第一次跑操，內(nèi)心十分激動(dòng)，導(dǎo)致剛開(kāi)始起跑我加速過(guò)快，后面提不起勁兒。勉強(qiáng)跑完目標(biāo)任務(wù)六圈后，我的雙腿如灌了鉛一樣沉重，艱難的挪回到教室，眩暈感瞬間席卷了全身，使我癱坐在了凳子上，加上胃部不適，不久我就吐了

第二天，懷著著幾分恐懼的心理，我再次站到了跑道上，只聽(tīng)老師說(shuō)，今天的目標(biāo)是10圈，我的腿一下子都軟了。帶著幾分無(wú)奈與倔強(qiáng)，我抬頭望著天空，天空藍(lán)的有些刺眼，幾朵白云悠閑地飄著，與我此刻的狀態(tài)形成極大的反差。近處樹(shù)上的幾只鴿子，也在煩人地咕咕的叫著，它好像在湊熱鬧嘲笑我。我該怎么辦？突然，體育老師一聲令下：跑步，走！我硬著頭皮機(jī)械的向前移動(dòng)，。一圈，兩圈，三圈，等到第七圈時(shí)，地心引力仿佛不同尋常的大，吸得我每抬一步都顯得無(wú)比艱難，空氣中，也似乎有無(wú)數(shù)只手，拉扯著我的腿和腳。我的腳步，越來(lái)越沉重了。抬頭，正有一束陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉直射在我前方。它燦爛輝煌，像極了光芒萬(wàn)丈的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，我牙一咬，拳一握，心一橫，邁開(kāi)腳步，向前沖去，我一定戰(zhàn)勝昨天早上的眩暈問(wèn)題，戰(zhàn)勝自己?？删驮谶@個(gè)時(shí)候，聽(tīng)到了起步，走！的號(hào)令，原來(lái)體育老師發(fā)現(xiàn)今天早上，所有學(xué)生都跑出了精氣神兒，并沒(méi)有讓我們跑到十圈，而是跑到了八圈就停止了，站在終點(diǎn)上，我內(nèi)心十分歡喜，萬(wàn)分雀躍。

想想普里什文筆下的小溪不也如此嗎？它在奔流大海的途中，遇到了重重的困難和障礙，但都能面對(duì)困難，坦然克服，奮然前行。今后，或許我還會(huì)遇到更多更多的困難與挑戰(zhàn)，但我愿做一條笑迎困難，勇往直前的小溪，不斷歷練自己，邁向成功！

林中小溪讀后感 篇9

《林中小溪》讀后感400字：

有障礙，才有生活；要是沒(méi)有的話，水便會(huì)毫無(wú)生氣地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命離開(kāi)毫無(wú)生氣的機(jī)體一樣?！}記

我是個(gè)怕麻煩的人，所以并不喜歡障礙，盡管在掃除它后會(huì)很有成就感，我想，大概許多人同我一樣吧！其實(shí)這樣的內(nèi)心是很矛盾的，一方面享受著勝利的喜悅，一方面又不愿直面困難?？赡翘?，一場(chǎng)夢(mèng)，喚醒了我。

站在懸崖邊，向前一步就是萬(wàn)丈深淵，我的心忍不住輕顫著，回頭吧，回去吧，可我剛踏出一步，地動(dòng)山搖，我所處的那塊地面，開(kāi)始猛然墜落，那一瞬間，我聽(tīng)到了生命的流逝，狂風(fēng)的吼叫，以及內(nèi)心不甘的怨悔，耳邊忽傳一陣人聲，“這，是你自己選擇的路，你不愿面對(duì)困難，一心只想逃避，難道你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你前面的從不是深淵，而是座云霧繚繞的木橋嗎？你的身后，才是真正害你失足的年久失修的殘破階梯?！?/p>

他話音剛落，我陡然驚醒，原來(lái)我眼中的“障礙”只要跨過(guò)，便會(huì)出現(xiàn)奇跡，可我一直在逃避，并不能同這無(wú)數(shù)條小溪樣毫不畏懼，才使我無(wú)法通達(dá)我的大洋。

“有障礙，才有生活”，而今，我終于領(lǐng)悟到了這句話。

林中小溪讀后感 篇10

這是俄國(guó)作家普里什文的散文《林中小溪》的開(kāi)篇語(yǔ)。優(yōu)美的文字，自然的意境，將人一下子帶入了悠遠(yuǎn)幽深的心緒中。作者的一生幾乎都是在大自然的'懷抱中度過(guò)的，他喜歡直接帶著鉛筆和小本子到森林里去發(fā)現(xiàn)大自然自身所蘊(yùn)藏的各種美麗、豐富、神秘和奇妙。表達(dá)了他對(duì)一草一木和飛鳥(niǎo)走獸的細(xì)膩觀察和獨(dú)特感情，表現(xiàn)了人類和大自然之間的和諧共生關(guān)系。

作者筆下的大自然，生機(jī)勃勃，色彩斑斕，他的文字清麗流暢，意境雋永，就像跳躍著一種音樂(lè)的韻律，詩(shī)意哲理隨手可擷。在他細(xì)致入微的筆下，林中小溪像一個(gè)森林中的精靈，它沖破一個(gè)又一個(gè)障礙，流過(guò)一個(gè)又一個(gè)地方，無(wú)論是困難還是幸福，都不能阻止它流向大海的腳步。這樣的韌勁，這樣的不屈，這樣的執(zhí)著。

那些優(yōu)美的修辭手法，猶如夜空中散落的小星星，在文中隨處可見(jiàn)?！靶∠獜拿芰掷锪鞯娇盏厣?，水面在艷陽(yáng)朗照下開(kāi)闊了起來(lái)。這兒水中躥出了第一朵小黃花，還有像蜂房似的一片青蛙卵，已經(jīng)相當(dāng)成熟了，從一顆顆透明體里可以看到黑黑的蝌蚪?！薄斑@水灣周圍的小水洼里長(zhǎng)滿了花草，早春柳樹(shù)的枝條也已開(kāi)花，茸茸的像黃毛小雞?！?/p>

文末“我的小溪到達(dá)了大洋”，預(yù)示著美好的事物歷經(jīng)磨煉，終會(huì)到達(dá)明艷的彼岸。

我們跟隨著作者的腳步，跟隨著小溪的歡歌，獲得了自然的獨(dú)特情趣。我們和作者一起，在繽紛的自然面前，與歡唱奔流的小溪一起，擁抱自己，升華靈魂。

林中小溪讀后感 篇11

讀了林中小溪之后，作者想要表達(dá)的思想引起我的深思。作者名叫普里什文，曾與一個(gè)女大學(xué)生談戀愛(ài)。然而只有兩個(gè)星期他們就分手了。

自分手后，作者有感而發(fā)：一個(gè)女人伸手撥動(dòng)了一下豎琴，琴弦發(fā)出聲樂(lè)，我也曾如此：她撥動(dòng)了一下，我就唱起來(lái)了。他表現(xiàn)出了對(duì)于自己似乎有些輕浮的痛苦，但是又無(wú)可奈何。然而林中小溪提出來(lái)的卻是堅(jiān)持不懈地脫離困境。他用文筆反映出了自己對(duì)于美好愛(ài)情的渴望，寫(xiě)出了自己失落低谷后又轉(zhuǎn)變上升。他告訴自己，要像小溪一樣奔流，堅(jiān)持，有毅力！

他在鑒賞小溪美好品質(zhì)的時(shí)候，自己也不知不覺(jué)走出了那份痛苦，最終釋?xiě)选Ｋ谋尘?，他的人生，他的文章。?lián)系起來(lái)不是哪個(gè)人的人生？有高峰，有低谷，有歡樂(lè)，更有失落。想要一個(gè)人哭并不難，但是如何讓自己在哭完后堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，這才是一個(gè)真正的有毅力的人！

或許我們達(dá)不到作者為自然之美折服的高度，但我們可以抱著對(duì)于生活努力克服的精神，用自己的努力，告訴自己可以行，我能行。風(fēng)雨之后，可能不會(huì)有彩虹，但是一定會(huì)有一天，太陽(yáng)照樣升起，地球依舊在轉(zhuǎn)。

這個(gè)世界不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就崩塌淪陷，我們要有更遠(yuǎn)的眼界，莫鼠目寸光。最終到達(dá)屬于自己的幸福的彼岸。

林中小溪讀后感 篇12

今天語(yǔ)文課上，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了蘇聯(lián)作家普里什文所寫(xiě)的《林中小溪》，學(xué)習(xí)過(guò)后，小溪的英勇堅(jiān)強(qiáng)、勇敢無(wú)畏在我心中留下深刻的印象，令我感觸良多

剛剛步入九年級(jí)的大門，身邊的一切都發(fā)生了天翻地覆的變化，完全不同于七、八年級(jí)的安逸生活，作文無(wú)論是生活，還是學(xué)習(xí)的節(jié)奏都快了很多。然而，我很快便適應(yīng)了這樣的生活，并全身心地投入到學(xué)習(xí)之中。文中的小溪終將匯入大海，而我心中也有一個(gè)值得自己為之奮斗的目標(biāo)，它指引著我沖向江河湖海，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

成功的路上是布滿荊棘的，中招體育考試已經(jīng)向我們發(fā)出了挑戰(zhàn)。因此，每天的體育鍛煉量也加大了強(qiáng)度，突如其來(lái)的壓力令人有些猝不及防，即使我是自小受過(guò)體育訓(xùn)練的人，每天的訓(xùn)練加上文化課程也使我身心俱疲。然而一想到一切努力的成果帶給我的將是強(qiáng)壯、健康的身體，我就好像立刻被注入了活力一般，一切勞累帶來(lái)的不適全部都在轉(zhuǎn)眼間煙消云散。不過(guò)，令我倍感頭疼的是坐位體前屈，作為體育考試的一大重點(diǎn)得分項(xiàng)目，卻是我的致命弱點(diǎn)，每一次鍛煉時(shí)那種撕裂般的痛苦，都讓人難以忍受?？墒牵词估щy再大，只要反復(fù)練習(xí)上千次，上萬(wàn)次，就沒(méi)有過(guò)不去的坎，沒(méi)有水滴不穿石的道理？困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。

在這熱火朝天、積極進(jìn)取的新學(xué)期，我定會(huì)勇往直前，用實(shí)際行動(dòng)攻破每一個(gè)阻礙，相信苦難過(guò)后，等著我的將會(huì)是無(wú)比寬闊的大海！