小班幼兒入園指南

小班新生入園須知及準備事項。

在幼兒園中，幼兒可以進行各種戶外運動、游戲和健康教育，有助于促進身體發(fā)育和養(yǎng)成健康的生活方式，同時也培養(yǎng)他們的情感、心理調(diào)節(jié)能力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“小班幼兒入園指南”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

小班幼兒入園指南

1.?入園前的準備：

確保幼兒已經(jīng)完成必要的健康檢查和疫苗接種，并取得相關(guān)證明。準備好幼兒的個人用品，如衣物、牙刷、洗漱用品等。與幼兒溝通好即將入園的事情，并鼓勵他們積極參與。

2.?入園程序：

根據(jù)幼兒園的要求，提前了解入園的具體流程，如填寫入園申請表、交納入園費用等。準備好所需的材料并按時提交。

3.?了解幼兒園環(huán)境：

在幼兒入園前，盡量到幼兒園參觀一下，了解園所的環(huán)境和設(shè)施?？梢耘c園方溝通，了解幼兒園的教育理念、師資力量等方面的情況。

4.?與班級老師交流：

在入園之前或者入園后的早期，與班級老師進行交流，了解幼兒的情況，包括飲食習(xí)慣、作息時間、個人特點等。告知老師關(guān)于幼兒的一些特殊情況和需求，以便老師更好地照顧幼兒。

5.?適應(yīng)期安排：

幼兒剛?cè)雸@時可能會出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，如分離焦慮、情緒波動等。家長可以與園方商議，安排逐步適應(yīng)的過程，如逐漸延長幼兒在園的時間、家長陪同等。

6.?家長的參與：

家長的參與對幼兒入園適應(yīng)非常重要。在入園初期，家長可以適當(dāng)陪同幼兒上下學(xué)，參與園內(nèi)的一些活動，與幼兒一起度過適應(yīng)期。

7.?建立良好的溝通渠道：

與園方和班級老師建立良好的溝通渠道，定期了解幼兒的學(xué)習(xí)和生活情況。及時向園方反饋有關(guān)幼兒的問題和需求。

8.?定期關(guān)注幼兒園通知：

關(guān)注園方發(fā)布的通知，及時了解園方的教育活動、家長會等相關(guān)信息。

9.?檢查幼兒的進展：

定期檢查幼兒在園的進展和適應(yīng)情況。與班級老師溝通，了解幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，并針對性地給予幫助和支持。

10.?建立園家共同的教育理念：

與園方一起建立共同的教育理念，共同關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。與園方一起參與家長會和教育活動，共同學(xué)習(xí)和成長。

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幼兒園開學(xué)通知指南匯總(4篇)

時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們馬上要開啟新學(xué)期的幼兒園生活了。幼兒園的老師需要將開學(xué)時間和溫馨提示告知家長，有沒有優(yōu)秀的幼兒園開學(xué)通知模板借鑒呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園開學(xué)通知指南，相信能對大家有所幫助。

幼兒園開學(xué)通知指南(篇一)

寶貝們，開學(xué)了，新學(xué)期就要開始啦!度過了一個歡樂、難忘的春節(jié)，老師將與你們一同邁進新的一學(xué)期，寶貝們，你們準備好了嗎?愛你們的老師正用發(fā)自內(nèi)心的慈愛和溫暖的懷抱等待著你們，這將又是一次愉快而充實的成長旅程?？蓯鄣暮⒆觽?，請你們不要再遲疑，老師們已向你們敞開了溫暖的懷抱，趕快來與老師見面吧!

親愛的家長朋友們，感謝你們一直以來對我們幼兒園的信任，讓你們的孩子能在這里接受他們的啟蒙教育。孩子是你們手心里的寶，同樣，在我們老師的眼里，每一個孩子都是一個希望，我們會認真地培育、關(guān)心每一個孩子，讓他們在幼兒園這片土地上展翅翱翔，健康快樂的成長!希望我們能一如既往地合作，隨時交流孩子的成長點滴，共同關(guān)注孩子的成長。最后還希望您能熱心地為幼兒園、為班級出謀劃策，努力把我們的孩子培養(yǎng)成健康、活潑、樂于提問、敢于探索、團結(jié)互助、充滿自信的小主人!

溫馨提示：我園2月15日、16日(正月十六、十七)報名繳費，2月17日(正月十八)正式上課。

開學(xué)時間：

聯(lián)系電話：

幼兒園開學(xué)通知指南(篇二)

尊敬的家長朋友們：

您們好！愉快的暑假過去了，帶著希望，帶著憧憬，我們迎來了新的學(xué)期，新的起點，又是一個新的開始。我們將以滿腔的熱情積極的投入工作，以愛心、耐心和責(zé)任心來擁抱我們的小天使們，以敬業(yè)的精神和專業(yè)的態(tài)度和各位家長朋友們共同努力，促進孩子們健康快樂的成長。

報名繳費注意事項

各位家長：請仔細閱讀以下幾點，關(guān)于報名繳費事項。

繳費項目：

一、保育費2750元

賬戶：xxxxx楚門中心幼兒園

賬號：20xxxxxx53585

二、伙食費1180元

賬戶：xxxxx鎮(zhèn)中心幼兒園食堂專戶

賬號：20xxxxx057648

備注：

1.請到xxxxx農(nóng)商銀行（信用社）繳費；

2.繳費時請備注幼兒姓名、原就讀班級；

3.繳費后請拍照并保留存款單或網(wǎng)銀繳費憑證；

4.8月30日來園報名時將兩張存單交給班主任并領(lǐng)取發(fā)票。

XXX

20xx年XX月XX日

幼兒園開學(xué)通知指南(篇三)

家長朋友們：

你們好！

愉快的暑假過去了，帶著希望，帶著憧憬，我們迎來了新的學(xué)期，新起點，又是一個新的開始。我們將以滿腔的熱情積極的投入工作，以愛心、耐心和責(zé)任心來擁抱我們的小天使們，以精心的精神和專業(yè)的態(tài)度和各位家長朋友們共同努力，促進孩子們健康的發(fā)展。

為了更快、更好地引導(dǎo)孩子們適應(yīng)新學(xué)期生活，穩(wěn)定孩子們的情愫，我們希望各位家長朋友們在開學(xué)伊始能配合幼兒園做好以下工作：

告訴孩子，去幼兒園了，可以喝自己的好朋友見面，一起玩游戲。在幼兒園里可以玩許多家里沒有的玩具，還能和老師、小朋友們一起玩好多好多的本領(lǐng)，會成為一個能干的好孩子。

改變假期中隨意的生活規(guī)律，盡量調(diào)整孩子的作息時間，使作息時間與幼兒園相適應(yīng)。培養(yǎng)良好的生活四關(guān)，對孩子身體的`健康成長，起到重要的作用。

增強孩子自己的事情自己做的自信心，上幼兒園已經(jīng)是大孩子了，示范、睡覺、自己上廁所大、小便、自己穿脫衣服、鞋子等等這樣的事情盡量讓孩子自己做。對孩子自己做的事情給予肯定、鼓勵、表揚。

請按時接送孩子。入園時間7：:3離園時間17:30盡量不要提前接孩子，如有特殊情況要提前節(jié)奏孩子請?zhí)崆案嬷嗬锢蠋煛?/p>

9月1日期，我們將調(diào)整晚離園的接送方式，一樓從班級摳門有序接幼兒，二樓的班級從正廳進入班級接幼兒。

請各位家長配合幼兒園幫助孩子剪指甲，整潔入園，愉快地接受保健醫(yī)生的晨檢。

為安全起見，請不要給孩子佩戴任何掛飾，不要讓孩子攜呆貴重物品及首飾、危險物品入園。

本學(xué)期的興趣班活動將于9月第二周開始啟動報名工作，屆時會有相關(guān)通知，請家長及時關(guān)注，請小朋友積極參加。

為了讓您更好的了解孩子在幼兒園的情況，也請您及時關(guān)注我們的網(wǎng)站，我們會將積極動態(tài)、課程安排和一些與孩子相關(guān)的內(nèi)容上傳到網(wǎng)站上“家園共育”欄目版塊中的“班級郵箱”中（進入的用戶名及密碼請咨詢班內(nèi)老師），請您經(jīng)常關(guān)注。如果您在教育孩子的過程中遇到某些問題，如果您對我們的教育有不同的意見和建議，或是您希望與我們分享您的教育心得，可以隨時發(fā)郵件至孩子所在班級郵箱中或園長信箱中。讓我們在共同討論與分享中奇異進步，更好的教育我們的孩子，讓我們用愛假期家園溝通的彩虹橋。

幼兒園開學(xué)通知指南(篇四)

親愛的小朋友們：

你們好！

開學(xué)啦！歡迎小朋友回到幼兒園這個快樂的大家庭中，繼續(xù)新學(xué)期開學(xué)通知和老師小朋友們一起學(xué)習(xí)生活。

新的一年到來，你們又長大新學(xué)期開學(xué)通知了一歲，相信你們經(jīng)過上學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，各個方面都有了很大的提高，相信你們一定很自豪吧！老師更為你們感到自豪！

希望你們在新的學(xué)期里學(xué)到更多的本領(lǐng)，身體更加健壯?？鞓返亩冗^幼兒園的美好時光！

我園定于20XX年x月xx日（周x）報名；x月xx日（周x）放假，x月xx日（周x）正常入園。（周x請在8點20分之前將幼新學(xué)期開學(xué)通知兒送進班內(nèi)進行晨間活動）

幼兒園小班入學(xué)準備

幼兒園是孩子們第一次離開家庭，進入社會集體生活的場所。入學(xué)前的準備可以幫助孩子適應(yīng)新的環(huán)境，包括與陌生人相處、與其他孩子玩耍、遵守規(guī)則等方面。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園小班入學(xué)準備”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園小班入學(xué)準備

家長可以提前去幼兒園參觀，讓孩子熟悉幼兒園的環(huán)境和設(shè)施，有助于減少孩子的陌生感，入園前還可以購買適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用品，如書包、文具等，為孩子營造學(xué)習(xí)氛圍，最重要的是要給予孩子充分的關(guān)心和支持，讓他們在入學(xué)過程中感受到家人的支持和鼓勵。

1.?幼兒園選擇：

選擇一所適合孩子的幼兒園?？梢詤⒖贾車说耐扑]，問問其他家長的意見，并親自去參觀幾所幼兒園。

2.?報名和面試：

填寫報名表并按時提交。一些幼兒園還會要求進行面試，以了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r和適應(yīng)能力。

3.?預(yù)備知識：

孩子可以開始學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)備知識，例如顏色、形狀、數(shù)字和字母等。這些知識可以通過游戲和日常生活中的經(jīng)驗來學(xué)習(xí)。

4.?社交技能：

幫助孩子提升社交技能，培養(yǎng)分享、合作和尊重他人的意識。這可以通過與其他孩子一起玩耍、參加團隊活動和家庭角色扮演等來實現(xiàn)。

5.?生活自理能力：

讓孩子學(xué)會一些生活自理技能，例如穿鞋子、穿衣服、如廁、洗手和整理玩具等。這些技能可以使孩子在幼兒園更加獨立。

6.?健康管理：

確保孩子的體檢、疫苗和常見疾病的預(yù)防工作都及時完成。幼兒園通常要求提供相關(guān)的健康證明。

7.?適應(yīng)訓(xùn)練：

孩子可能需要一些適應(yīng)訓(xùn)練，幫助他們適應(yīng)幼兒園的生活和規(guī)則。可以讓孩子在家里逐漸適應(yīng)早起、午休和室內(nèi)外活動。

入學(xué)前的準備過程可能因家庭和孩子的具體情況而有所不同。家長應(yīng)了解和支持幼兒在入學(xué)前的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，并提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

家園共育：3--6歲幼兒耐力與教育指南

3～6歲不僅是開發(fā)幼兒智力潛能的最佳時期，而且是促進幼兒身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)特長的敏感時期，還是增進幼兒品德的奠基時期。因此，國家與家庭都非常重視幼兒教育。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

幼兒健康教育目標包括身心狀況、動作發(fā)展、生活能力與習(xí)慣等方面，而身心狀況又包括體態(tài)、情緒和適應(yīng)能力，動作發(fā)展包括平衡能力、耐力與協(xié)調(diào)能力。

一、3～6歲幼兒耐力

（一）3～4歲幼兒

1、能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。

2、能單手將沙包向前投擲2米左右。

3、能單腳連續(xù)向前跳2米左右。

4、能快跑15米左右。

5、能行走1公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。

（二）4～5歲幼兒

1、能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。

2、能單手將沙包向前投擲4米左右。

3、能單腳連續(xù)向前跳5米左右。

4、能快跑20米左右。

5、能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。

（三）5～6歲幼兒

1、能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。

2、能單手將沙包向前投擲5米左右。

3、能單腳連續(xù)向前跳8米左右。

4、能快跑25米左右。

5、能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當(dāng)停歇）。

二、3～6歲幼兒教育指南

（一）開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。

（二）日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。

午睡前如何指導(dǎo)幼兒入睡

幼兒園午餐后至午睡前這段時間往往被忽略的環(huán)節(jié)，我在指導(dǎo)午睡活動中本著“以靜為主，動靜交替”的原則。既避免強烈運動，又不能讓幼兒靜等，收到了較好的效果，老師們不妨試一試。

1、組織幼兒聽故事和欣賞音樂

在進餐后，我經(jīng)常讓幼兒圍坐在一起，收聽一些錄音故事，或讓能力強的幼兒講故事，這樣可以開闊幼兒的眼界，又能培養(yǎng)幼兒愛好文學(xué)及認真聽講的好習(xí)慣；其次，我還準備一些符合幼兒年齡特點的樂曲和歌曲，包括一些古典名曲，激發(fā)幼兒對音樂的興趣，學(xué)會感受音樂的美。通過這些活動，可以保持幼兒情緒的安定，為午睡做好準備。

2、組織幼兒散步

帶幼兒在幼兒園的院子里散步，呼吸新鮮空氣，讓孩子們觀察花草樹木的變化，在草坪上或樹下坐一會兒，互相談一談自己看到的，聽到的，讓孩子們在大自然的懷抱里享受無窮的樂趣。睡前散步不僅有助于食物的消化，而且有利于氣血的流通，使氣順血和，由此而得到更好的休息和睡眠。此外，睡前在戶外散步，大腦會更清醒，心情會更舒暢，吐故納新的結(jié)果會縮短初睡至熟睡的過程，這對幼兒是有益的。

3、教給幼兒一些有趣的睡眠兒歌

為了提高幼兒對午睡的興趣，明確在午睡時要做到哪些事情，我教幼兒學(xué)習(xí)了一些好聽的兒歌，如兒歌《午睡》：“樹上的小鳥靜悄悄，花園里的小花微微笑，魚缸里的魚兒睜大眼，看著小朋友來睡覺，脫下衣服疊整齊，腳上的鞋輕輕擺放好，輕輕的蓋上小花被，舒舒服服地睡著了。”

幼兒主動學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下的入園準備

大多數(shù)人都認為幼兒入園焦慮是正?，F(xiàn)象，經(jīng)過一段時間的適應(yīng)，分離焦慮會自然消退。但是，作為專業(yè)的幼兒教育者，面對這樣的狀況，我們深深地知道我們要做的不僅僅是想一些辦法或策略應(yīng)對或減輕這樣的狀況，而是要思考為什么會出現(xiàn)這樣的狀況，這些狀況背后體現(xiàn)了家庭教養(yǎng)中存在的哪些問題，幼兒園和教師可以從哪里入手，家園配合幫助幼兒做好更充足的入園準備，切實有效地緩解分離焦慮。幼兒為什么會產(chǎn)生分離焦慮?海森高幼兒主動學(xué)習(xí)總結(jié)有以下幾點原因：對幼兒園的新環(huán)境不熟悉，對一日常規(guī)不熟悉，對老師和小朋友不熟悉，不知道媽媽是否還會回來接我，生活自理能力較弱等等。針對這些原因，又提出了五大策略，分別是：幼兒建立起對父母的信任感；熟悉幼兒園環(huán)境；熟悉幼兒園的一日常規(guī)；建立和老師的信任感；認識一兩個一同入園的小朋友。在海森高幼兒主動學(xué)習(xí)課程理念和教學(xué)模式的學(xué)習(xí)實踐過程中，我園在一日常規(guī)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、觀察評價、師幼互動等方面積累了一定的經(jīng)驗，如何借鑒緩解入園焦慮五大策略，并將這些經(jīng)驗運用于新生入園的前期準備工作中，成為我們主動學(xué)習(xí)課程園本化推進的一個課題。2015年9月，新生入園，我們運用了海森高入園準備策略，短短幾天，孩子們就已經(jīng)非常適應(yīng)了，成為我們幼兒園幼兒分離焦慮持續(xù)時間最短的一次。我們具體進行了以下幾方面的嘗試。點評：分離焦慮雖是普遍問題，但是幼兒園卻能夠從主動學(xué)習(xí)的課程體系出發(fā)，結(jié)合已經(jīng)獲得的理念和經(jīng)驗，尤其是分離焦慮五大策略，在過去僅僅是入園后對焦慮給予安撫的基礎(chǔ)上，往前延伸，進行有效預(yù)防的嘗試，是非常值得肯定和贊賞的。幼兒園需要為家長提供更具體有效的支持策略，具體到怎么做，怎么說，而非簡單地介紹原則。事實證明，幼兒園初獲成效。1短暫分離幫助幼兒建立對父母的信任感幼兒對父母的信任感是安全依戀關(guān)系的表現(xiàn)。在家訪工作中，我們向家長了解幼兒之前是否有過與父母或看護者短暫的分離體驗，如果有，幼兒的表現(xiàn)如何；如果沒有，建議家長和幼兒嘗試進行短暫的分離體驗。如在家里或在外面玩耍時，媽媽可以站在稍微遠一點的地方，或者離開幼兒的視線一會兒。注意，離開之前要很明確地告訴幼兒媽媽一定會回來，回來之后，再給幼兒一個大大的擁抱以示鼓勵。然后再次重復(fù)這個過程。另外，還可以在確保安全的前提下，讓孩子在熟悉的好朋友家里玩一會兒，然后媽媽再前去接他回家。有了這樣短暫分離的成功經(jīng)驗，孩子會發(fā)現(xiàn)，每次媽媽離開我，都會再回來接我，這樣就逐漸建立起了幼兒對父母的信任。當(dāng)然，孩子在進行分離練習(xí)時有可能會出現(xiàn)哭鬧情緒，為此，我們也給家長介紹了海森高情緒安撫的策略，幫助家長練習(xí)如何說如何做，接納、認可和安撫孩子的情緒。另外，在親子入園體驗階段，幼兒園還專門設(shè)計了親子短暫分離的活動：教師帶著家長去參觀故事屋，孩子們等爸爸媽媽回來。分開之前，爸爸媽媽需向幼兒說明接下來會發(fā)生的事情，回來之后，爸爸媽媽給予幼兒及時的安撫與語言鼓勵，讓幼兒相信爸爸媽媽的語言和行為是一致的。入園后，家長和教師都要向幼兒明確說明媽媽一定會來接他的；離園時，教師和家長也要向幼兒描述媽媽確實來接他了。這樣重復(fù)的語言和行為強化能夠幫助幼兒對父母建立起更好的信任感和安全感，對緩解入園焦慮起到很大的促進作用。點評：試想一下，如果有一天把你一個人送到非洲，陌生的環(huán)境，一個人也不認識，語言不通，你是什么心情?是不是很忐忑?孩子入園到了一個陌生的新環(huán)境，就是這種感受。如果之前沒有和看護人分離的經(jīng)驗，孩子不知道家長還會不會來接，不知道自己是不是安全的，心里會是多么的恐懼啊!所以，幼兒園應(yīng)該提早向家長介紹在安全可信任的環(huán)境下和孩子短暫分離的重要性，并且具體到如何說每一句話，幫助家長建立這樣的意識并敢于嘗試，才真的能幫助孩子做好準備。點評：很多家長會在跟孩子道別的時候說："寶貝乖啊，媽媽5點半就來接你啊!"或者說："寶寶，媽媽一定第一個來接你!"這些說法都有問題。首先，幾點對孩子來說是一個十分抽象的概念；其次，如果跟孩子說了第一個來接，卻沒成為第一個，孩子會特別失望，當(dāng)別的孩子被第一個接走之后，孩子可能就會開始哭鬧。所以，最好的方法是，用一日流程的最后一個活動作為接孩子的信號，幫助孩子建立合理期望。如"寶貝，你吃完晚飯，媽媽就來接你了。"這個時間對孩子來說是有意義的，再配合下面提到的"熟悉常規(guī)"策略，就會不斷幫孩子強化："媽媽會來接我，會在我吃完晚飯的時候來接我。"這樣，當(dāng)他想媽媽了，就漸漸不會通過哭鬧來表達了，而是盼著吃晚飯，隨著對一日流程的熟悉，他漸漸就會適應(yīng)這個等待的過程。2自制"常規(guī)"繪本幫助幼兒熟悉一日常規(guī)幼兒一日生活常規(guī)是幼兒在幼兒園生活的主要流程和內(nèi)容，剛?cè)雸@小班的孩子，如果能夠熟悉一日常規(guī)，了解自己每天先做什么后做什么，內(nèi)心才會充滿安全感和把控感。為此，我園專門制作了介紹幼兒一日生活常規(guī)的繪本小冊子：《快快樂樂去游玩》，通過故事和幼兒園真實的環(huán)境與活動的圖片，向幼兒和家長展示了我園的一日常規(guī)。繪本的主人公是快快和樂樂，他們每天和爸爸媽媽一起來到幼兒園，然后跟爸爸媽媽說再見?？炜旌蜆窐犯蠋熥哌M教室，先把書包和衣服放在自己的小柜子里，接著來到操場上跟老師和小朋友們一起運動運動，然后再回到教室擺放好自己的椅子、毛巾和水杯，就可以吃香噴噴的早餐了。吃完早餐的區(qū)域游戲時間，快快和樂樂可以玩他們喜歡的玩具，還能跟他們喜歡的老師和小朋友一起玩，餓了渴了，還可以吃加餐，有美味的餅干和蛋糕呢。接下來，快快、樂樂和小朋友們都跟著老師一起去操場玩，玩得肚子"咕咕"叫了，就需要回教室吃午餐、睡午覺，起床后還有好吃的水果哦!下午，快快、樂樂跟老師一起玩集體游戲，最后，快快、樂樂晚餐吃得飽飽的，和爸爸媽媽高高興興地回家了!家長為幼兒講述《快快樂樂去游玩》時，慢慢地將幼兒帶入了故事，體會故事主人公做的事情和他們的感受，并為幼兒提供了在故事中想象自己什么時候該干什么的機會，潛移默化中，幼兒就對幼兒園一日生活各個環(huán)節(jié)有了大致的印象，并在內(nèi)心形成安全的依托。入園后，教師也把一日常規(guī)的適應(yīng)當(dāng)作幼兒入園初期的重要工作，耐心接納每個孩子的反應(yīng)，利用環(huán)境暗示和提示性的語言提醒幼兒要進入下一個環(huán)節(jié)的行為。在幼兒能聽懂并執(zhí)行指令，甚至出現(xiàn)自主過渡到下一個環(huán)節(jié)時，教師需要及時描述幼兒的行為，強調(diào)行為與常規(guī)之間的連接，并進行鼓勵。點評：入園之前，幼兒園為孩子提供這樣的"常規(guī)繪本"非常好，老師在家訪的時候可以向家長介紹如何給孩子閱讀，比如將主人公換成自己孩子的名字，把自己班老師的名字加進去，等等，通過這種方式，幫助小朋友去了解每天在幼兒園固定的生活流程，了解在幼兒園會做什么，慢慢就會激發(fā)孩子的興趣和向往，并幫孩子建立一定的安全感。在海森高教室里面，還要在孩子都能看到的地方張貼一日流程表。一般用孩子們活動的照片或者圖畫，配合文字的形式來表現(xiàn)，并配有一個類似箭頭或者磁力扣的提示物。每當(dāng)進行到下一個環(huán)節(jié)，小朋友就把提示物放到代表下一項活動的圖片上，很直觀地告訴小朋友下一個是什么活動。一日流程要固定，孩子才會建立對環(huán)境的信任感與掌控感，所以在海森高的教室中，一日流程及其名稱都是固定的，如果有變動，例如有來訪者，或者遠足活動，老師都會在晨會上告知小朋友，幫助他們預(yù)期變化。3主動學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幫助幼兒熟悉教室親子入園體驗階段，會有專門的教室區(qū)域活動體驗和戶外大型玩具活動時間。幼兒看到這里有很多新鮮好玩的玩具，并能隨自己的興趣探索游戲，很大程度上緩解了他們對環(huán)境的陌生感。以教室為例，在幼兒主動學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)下，我們的教室分為五大區(qū)角：家庭區(qū)、藝術(shù)區(qū)、積木區(qū)、圖書區(qū)、玩具區(qū)，這些區(qū)角僅僅是材料分類存放的地方，并不限定區(qū)角的功能和入?yún)^(qū)人數(shù)。所以，教師完全尊重幼兒的選擇和意圖，避免了對幼兒的限制，也避免了給幼兒帶來不必要的壓力。材料的選擇和投放以開放性低結(jié)構(gòu)材料為主，并有大量的真實的生活用品。以小班寶寶最喜歡的家庭區(qū)為例，這里有廚房里常用的瓶瓶罐罐、鍋碗瓢盆，有爸爸媽媽平時穿的衣服、背包、鞋子、眼鏡、手套等，有打掃房間的清潔工具，有手電筒、照相機，還有娃娃以及娃娃的小衣服、紙尿褲……這些都是在家中幼兒常見卻又不被允許或鼓勵使用和探索的物品，在幼兒園的教室里，竟然可以自由地把玩，孩子們玩得都不想出來了!那些諸如橡皮泥、拼插積木、毛根、各種小人偶等開放性材料，也讓孩子們在毫無壓力的情況下自由操作和想象。材料的存取遵循"看得見、找得到、拿得到、放回去"的原則，幼兒可以直觀清楚地看到玩具柜上的材料，并方便獲取，從而能快速專注地投入到游戲中?？傊覀兊沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)以幼兒為本，符合幼兒的游戲需要，并幫助幼兒獲得成就感，從而讓幼兒快速地喜歡上我們的教室。點評：開放的區(qū)角規(guī)則和有準備的教學(xué)環(huán)境為孩子提供了空間上的安全感和自由感。正如文中所介紹的，在家里不能碰、不能玩兒的材料，在教室里面他們可以盡情探索，而且還會慢慢知道這些材料放在哪里，怎么拿到，怎么放回，并按照自己的意圖自由操作，也不會因為拿不到、打不開而不時向老師求助，或者因為沮喪而放棄實現(xiàn)自己的意圖和想法。在主動學(xué)習(xí)的教室環(huán)境中，孩子對教室和材料都有掌控杈，情緒更積極愉悅，也利于逐漸培養(yǎng)自信。4建立良好的伙伴關(guān)系幫助幼兒熟悉班里身邊的人同伴關(guān)系在幼兒成長過程中起著重要的作用，如果在幼兒園里看到有認識的小伙伴，或者可以和好朋友一起結(jié)伴上幼兒園，能夠極大地緩解幼兒的入園焦慮。所以在家訪過程中，教師會詳細了解幼兒與同伴交往的情況，并向家長提供一些促進幼兒與同伴交往的建議，提前認識一同入園的小朋友，創(chuàng)造更多在一起玩耍的機會。在親子入園體驗階段，教師會設(shè)計一些促進家長之間和幼兒之間交往的游戲；入園后，教師也會在一日生活的各個環(huán)節(jié)，尤其是在區(qū)角游戲時間，鼓勵幼兒之間的交流合作；同時還向家長群展示幼兒在園與同伴交往的情況，以便家長了解和配合。點評：如果在入園之前就能提前認識同班小朋友，平時能夠多多接觸，在入園之初會給孩子帶來很大的幫助，這種感覺頗有點像"老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)"。雖然環(huán)境還有些陌生，但是教室里面有孩子認識的小朋友，他們一起去過動物園，還一起在小區(qū)里面打秋千和滑滑梯，這樣孩子在新入園的時候會增強同伴交往的安全感，更利于融入新的環(huán)境。5師幼互動的策略幫助幼兒建立對老師的信任感幼兒與教師之間的信任感對于緩解入園焦慮至關(guān)重要!我園教師通過學(xué)習(xí)幼兒主動學(xué)習(xí)課程理念，開始更深刻地理解幼兒是如何學(xué)習(xí)的；通過觀察評價專題的學(xué)習(xí)，開始以更專業(yè)的視角解讀幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展水平；通過師幼互動專題的學(xué)習(xí)，開始嘗試使用支持幼兒實現(xiàn)游戲意圖的策略，真正把尊重幼兒落在實處。入園前的家訪是教師了解幼兒的開始，也是幼兒與教師建立信任感的最佳時機。后來的事實也表明，相對于未曾見過教師的幼兒，家訪中見過教師并有很好的互動的幼兒其入園焦慮就會少一些；在師幼互動過程中，相對于指令式互動的教師，跟隨幼兒意圖、與幼兒以同等水平共同游戲的支持性教師更容易贏得幼兒的信任和青睞。有個孩子叫大龍，家訪中，老師發(fā)現(xiàn)，大龍的媽媽常常以強制性的語言和行為回應(yīng)大龍，大龍的情緒很不穩(wěn)定，也不專注。于是，教師嘗試與大龍互動，蹲下來，以和大龍同等的高度和游戲水平參與到了大龍的游戲中--一起玩樂高。老師嘗試使用了"描述大龍的行為表示尊重，重復(fù)大龍的語言表示認可，提供材料支持大龍的想法，描述大龍作品的細節(jié)表示欣賞和鼓勵"等師幼互動策略，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，面對原本陌生的老師，大龍并沒有出現(xiàn)反抗和逃避，反而更專注于游戲，更喜歡親近老師，和老師一起玩。入園后，正是因為這次家訪中和老師一起玩的經(jīng)驗給了孩子積極的情緒體驗，建立了良好的信任感，大龍沒有出現(xiàn)任何焦慮情緒。入園后，更是在教室里老師所提供的自主空間內(nèi)，在老師創(chuàng)設(shè)的平等尊重的師幼互動情境下，實現(xiàn)自己的游戲意圖，獲得成就感。幼兒園有很多大龍這樣的孩子，幸運地在海森高幼兒主動學(xué)習(xí)的科學(xué)理念和有效策略下，成功地邁出了主動學(xué)習(xí)的第一步!點評：支持性師幼互動的基礎(chǔ)是教師對孩子的尊重，孩子對于教師的信任。幼兒園能在孩子入園之前家訪時就利用主動學(xué)習(xí)師幼互動策略幫助孩子和老師建立彼此熟悉和信任的關(guān)系，是非常有價值的!問過多問題、甚至刻意考驗孩子是不是知道或者是不是會做，還有太急于教孩子的老師，往往會給孩子帶來壓力和緊迫感，尤其是入園之初，反而容易加重焦慮。讓小寶寶安全地，按照自己的節(jié)奏適應(yīng)游戲和生活，更需要老師耐心地陪伴，以和孩子同等的水平參與游戲，并用"描述、重復(fù)、延伸、重構(gòu)"語言溝通8字經(jīng)和孩子溝通，孩子就能感受到老師的關(guān)注和認可。這項策略最難，卻也是最重要的，當(dāng)我們建立了一個支持型的師幼互動氛圍，教師支持孩子成功實現(xiàn)自己的意圖，獲得成功經(jīng)驗，孩子才真正地信任老師，信任這個環(huán)境，從而成為積極的主動學(xué)習(xí)者!

幼兒防溺水指南心得體會匯編(9篇)

珍愛生命謹防溺水，遠離危險平安成長。夏天的腳步越來越近了，孩子們內(nèi)心都想去河里玩水游泳，此時可以組織學(xué)習(xí)防溺水的相關(guān)知識。寫好一份優(yōu)質(zhì)的防溺水心得體會要怎么做呢？急您所急，幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒防溺水指南心得體會”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

幼兒防溺水指南心得體會(篇一)

當(dāng)我看完《防溺水宣傳片》時，仿佛有千思萬緒涌上心頭。水與人類的生活密不可分，可有時它卻用它那老虎般的.大口吞沒了無數(shù)兒童的生命……說到這，我又想起了老師的叮嚀，父母的囑咐，不禁發(fā)此感言：防溺水很重要！

每當(dāng)夏季來臨時，總能看見一些兒童在水中嬉戲、打鬧，可一下不注意就可能造成溺水事故發(fā)生。每年因溺水死亡的兒童多如牛毛，以下幾個事件更是引起了我們的熟慮：。跟爺爺剛學(xué)會游泳的小孩，擅自下河洗澡，其中一個游到河中心，因體力不支而活活淹死；兩名小學(xué)一、二年級的學(xué)生，暑期到外婆家度假，暗地里瞞著外公、外婆去河里摸魚，結(jié)果淹死在河里，無一生還……這一串串驚人的數(shù)據(jù)足以令人深省，而這些死亡的背后，更多的是對防溺水知識的缺乏。

防溺水家長、老師日日講、月月講，可真正做到防溺水并沒有想象中那么容易防溺水教育心得體會2篇防溺水教育心得體會2篇。首先，學(xué)會游泳是必然的，它能在關(guān)鍵時刻救你：而更重要的就是了解一些防溺水知識，“防患于未然”，雖說它是書面的，但它卻能在最危急的時候給你最清楚的判斷。

同學(xué)們，認真學(xué)習(xí)防溺水知識吧！它能讓你受益一生防溺水教育心得體會。同時，也讓我們用健康的童年來奠基美好的人生。

幼兒防溺水指南心得體會(篇二)

青少兒童年是祖國的明天，民族的期望。提高青少年兒童的綜合素質(zhì)，異常是少年兒童的學(xué)習(xí)本事、生活本事、生存本事，都是開展素質(zhì)教育的重要課題。如今的社會里，車禍、中毒、溺水。剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴重了。其實溺水是能夠避免的。

少年兒童天性好動，他們對生活的一切新奇反應(yīng)敏感，好奇心強，喜歡冒險，同時由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗，對周圍事物、環(huán)境可能構(gòu)成的危及安全的因素認識不夠，因而他們往往在突發(fā)事件中最容易受到傷害。例如，幾個同學(xué)一齊去江邊游泳，這很危險：如今江水污染嚴重，對皮膚不好，再加上采砂使得水域情景復(fù)雜。會游泳者，如果發(fā)生小腿抽筋，要堅持鎮(zhèn)靜，采取仰泳，用手將抽筋的腿向背側(cè)彎曲可是痙攣松懈，然后慢慢游回岸邊。

溺水的主要原因是不知水深淺，失足落水，酒后溺水；一些人去游泳有救生圈覺得安全了，素不知這些簡易救生圈一扎就破；對水下情景不明可是危機四伏，危險重重。在水邊玩耍，一旦失足，那后果將不堪設(shè)想。所以我們別到河邊游泳。尤其是郊游、旅行時由于不知水情深淺緩急，極易發(fā)生溺水事故。學(xué)游泳時必須有專職教練或者會游泳的大人在場指導(dǎo)與保護，并且?guī)暇壬?，如在海邊，最好有救生衣。會游泳者在下水前也不能忽視準備活動，并且不能逞能，不要太疲勞。坐船時注意安全，別掉入水中。

青少年兒童游泳時，由于各方面的原因，導(dǎo)致溺水事故層出不窮。另外城市下水道井蓋丟失現(xiàn)象嚴重。期望大家提高安全意識，防患于未然。

幼兒防溺水指南心得體會(篇三)

防溺水比泰山還安全。頻頻發(fā)生的溺水事件也值得深思?？v觀第一起溺水事件，不難發(fā)現(xiàn)，不僅有預(yù)防溺水設(shè)施的缺失和遺漏，還有溺水學(xué)校、高校學(xué)生對預(yù)防溺水知識的普遍缺乏。尤其是在緊急情況下缺乏自我保護和救生手段。防止燃燒。防溺水安全重在“防”字，重在提高中小學(xué)生的防溺水意識，提高其防溺水技能。

學(xué)校要加強預(yù)防溺水安全知識的宣傳教育，通過觀看幻燈片、參觀圖片展、用事實說話、以個案示人等方式，讓廣大大、中、小學(xué)生對預(yù)防溺水有直觀、生動的認識，從而牢記于心。同時，要定期、不定期組織防溺水安全演練，模擬漲水場景，讓學(xué)生到場。通過現(xiàn)場指導(dǎo)，教會學(xué)生預(yù)防溺水的基本技能和救生要點。當(dāng)然，預(yù)防溺水的安全不是單個部門就能解決的，要建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的機制。

政府要充分發(fā)揮職能作用，加大湖泊、泊位、河流、池塘、大壩安全警示標志設(shè)置，實現(xiàn)全覆蓋，加大巡查力度，確保全天候覆蓋。學(xué)校要充分發(fā)揮防汛安全主體作用，提高學(xué)生防汛安全意識和技能。這是學(xué)生在家庭生活中休息的另一個主要場所。除了在學(xué)校的學(xué)生，學(xué)生們的很多業(yè)余時間都是在家里度過的，溺水發(fā)生的時間也是在節(jié)假日和暑假期間。原因是父母的監(jiān)督不到位，事情發(fā)生時后悔也來不及。家長要肩負起責(zé)任，加強對孩子的監(jiān)管，時刻教育提醒孩子遠離洪水。備用大于阻塞。目前，由于溺水事件頻發(fā)，學(xué)生家長談水變色、禁止游泳已成為共識。不游泳不亞于堵源截河。正確的方法應(yīng)該是疏通，教孩子學(xué)會游泳，掌握一些基本的游泳技能，不要成為旱鴨子和負重者，這樣才能從源頭上最大限度地預(yù)防和減少溺水。

溺水比老虎還兇猛。但是，當(dāng)我們面對頻發(fā)的溺水事件時，我們不僅要扼腕嘆息，更要積極行動起來，共同筑起防止溺水的生命屏障，讓溺水遠離兒童，防止溺水事件重演、

幼兒防溺水指南心得體會(篇四)

一次偶然的機會，我查閱了電腦關(guān)于溺水事故的報道，20xx年x月x日，xx小學(xué)x年級學(xué)生小應(yīng)與小伙伴擅自下水游泳不幸溺水，成為xx今夏第x個不幸溺水的孩子。

此前的x月x日，我市發(fā)生今夏第一例學(xué)生溺水事故，xx學(xué)校一名初一學(xué)生放學(xué)回家后，和同班兩位同學(xué)到xx游泳，不幸溺水死亡。x月x日和x日，xx和xx各發(fā)生一起學(xué)生溺水事故，兩名孩子溺水身亡；x月x日中午，xx鎮(zhèn)的幾個小學(xué)生結(jié)伴游泳，結(jié)果發(fā)生溺水事故，xx的小劉溺水身亡……

這幾年，每年夏天都有xx多名學(xué)生溺水身亡。這些事故的發(fā)生，給親人帶來巨大的傷痛，給家庭和學(xué)校造成無法彌補的損失。

一幕幕多么令人不寒而栗的慘劇，讓人不禁感嘆生命是如此之輕，生命又是如此的脆弱。假如他們當(dāng)時都準備好救生設(shè)備，假如他們當(dāng)時都有大人陪護，假如他們當(dāng)時能注意河道的沙坑，假如……那么他們鮮活的生命也許就不會失去。

古往今來，有多少人因一時的沖動或者是不慎而丟失了生命，又有多少人因此留下了無法彌補的缺憾。親愛的朋友們，請想一想與你朝夕相處的父母，天天相見的老師，時時相伴的伙伴，每天都絢麗多姿的世界吧。假如他們失去了你，那么父母對你的愛該如何傾訴？老師對你的期盼該如何釋懷？伙伴對你的關(guān)懷該如何放手？難道你就忍心舍棄這么多的愛離開這個世界，讓所有你的親人朋友獨自忍受這份孤獨和痛苦？看一看吧，你留下的痛苦折磨著這么多愛你的人，你就不會感到自責(zé)和遺憾嗎？

生命是寶貴的，生命是無價的，生命更是值得呵護的。提防溺水，善待生命，讓我們一起保護生命，給自己一個美好的未來，也給親人朋友們一份完美的陪伴。

幼兒防溺水指南心得體會(篇五)

每一個人的生命都只有一次，而許許多多的人都因為忽視了它使自己離開了這一個世界，它就是溺水。

水，一只性情溫順的野獸。它給了人類許多的益處，但是也同時被人們看成一只兇猛、殘忍的兇獸，因為它奪去了成千上萬的生命。但是人們溺水，和它發(fā)洪水不都是人們造成的嗎?人們改變河道，使它五馬分身，上天為它悲痛發(fā)生了洪水。人們溺水也是自己下去送死的呀。

因此為了增強防溺水意識，今天我們做了個溺水后的感受活動。首先一盆水?dāng)[在了我的面前，三、二、一，一聲令下。一頭扎進了水里，忽然，鼻子里的氣泡，一個又一個地跑了出來，我總感覺自己離死亡越來越近了。好似明天的太陽已經(jīng)離我而去了。水一點一點地爬進了我的鼻子，要奪走我的生命，我越來越難受，如同在水下幾千米。死神也已經(jīng)在向我招手說：“你好?！蔽乙宦犂蠋熣f好了，立馬把頭伸出了水盆。大口呼吸了幾口新鮮的口氣。啊!我感覺我那時仿佛要離開了這個世界，活著可真好啊!

我們的生活離不開水，但是水也有著被我們忽視的一個巨大的危險，那便是溺水，我從此知道了溺水的可怕，在水中我們的力量是多么的渺小，多么的不起眼，沒有外界的力量根本沒有一點回天之力，那怕是一絲一縷都沒有。

我們?yōu)榱朔乐鼓缢?，一起做到防溺水六不吧。我們的生命重于泰山，防溺水讓家人不面對悲痛，也不讓自己面對死亡。讓我們一起防溺水，一起行動起來?

老師點評：思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，圍繞中心進行寫作。從水的特點的層面上進行比喻，形象貼切。對于體驗?zāi)缢倪^程描寫得很詳細，溺水的感受寫得很細膩。如果對于預(yù)防溺水給出一些合理的建議會更好哦!例如你所寫的“六不”可以例舉一兩個出來。

幼兒防溺水指南心得體會(篇六)

上個星期三下午第三節(jié)課，張老師給大家講了《防溺水主題班會》。夏季到來，很多會游泳的人就會不停的去游泳，或許，這，就是生命的盡頭。大家是否了解，天天，溺水者高達20多人，90%的人都會游泳。

游泳是小孩們夏季的體育項目之一，也是男生的專長，可以說有的人的惡夢就此開始行動起來。老師說過，不可以去不知道水域狀況的湖泊，不可以去不正軌的游泳池，會發(fā)生安全事故的!但，有的男生不聽教會，執(zhí)意前去，結(jié)果導(dǎo)致悲慘下場。

下暴風(fēng)雨時，不要盲目的走在大街上。沒發(fā)水災(zāi)時，看一看路邊的沙井蓋，假如有些地方?jīng)]沙井蓋，就立即打電話給修理工人準時維修，發(fā)水災(zāi)時注意腳下。有一位孕婦，買菜時下起了暴雨，發(fā)了大水，可是她仍然向前走，走著走著掉下下水道，幾天后才讓人發(fā)現(xiàn)，真可憐，一尸兩命!有的小孩為了避暑，長期逗留在游泳池。有的小孩游泳時間過長，疲憊過度，在水中突發(fā)急性病，尤其是心臟病，死了都沒人會知曉。

溺水致死的重要原因是氣管吸入很多水分妨礙呼吸，或因頭暈等等。溺水癥狀有：呼吸困難，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻有泡沫，重者則昏迷或心跳停止。饑餓，太飽和疲勞時不可以下水游泳。

同學(xué)們，大家必須要愛護我們的身體，別一時糊涂，不但自己受傷了，還會讓家長沉浸在悲痛之中啊。

幼兒防溺水指南心得體會(篇七)

夏天到了，很多小伙伴都選擇了去水邊玩，但他們都不知道水的危險。

所以我們學(xué)校展開了防溺水活動，校長再三提醒，一定不要去水邊玩，還告訴我們，有人落水后不要盲目施救，一定要大聲呼救。校長還說，如果真的想去玩水，就去正規(guī)的游泳館。

老師肯定知道我們在會上并沒有認真的聽。所以上課后，老師還是會提醒我們不要去水邊。并且老師還會提問幾個同學(xué)，看他們到底記住了沒有。暑假里，老師每天都讓我們寫安全日記，時刻提醒我們注意安全。我們也深深地知道了安全隱患無處不在，我們千萬不可大意。

我媽媽還跟我說了一個事件。有五、六個初中生他們?nèi)ズ舆呁嫠?，有幾個被淹死了。我聽了，心里特別酸。這件事，我一直記在心里。所以，我每次非常想去玩水的時候，就會想起老師和校長的說的話。

同學(xué)們，防溺水真的很重要，我非常希望大家能把老師和校長說的話謹記在心！真的不要一個人去水邊玩耍，太危險了。

水是天底下最溫柔的物體了，她也非常的聽你的話。你把她裝進圓的瓶子，她就變成圓的；你把她裝進方的瓶子，她就變成方的；你把她裝進長的瓶子，她就變成長的；你把她裝進扁的瓶子，她就變成扁的了！可就是這樣一個讓人覺得溫柔無比的物體，卻也隱藏著無限的兇機。

河水是清冷的，讓人覺得舒服的，看起來又是那么的溫柔平靜。會使你覺得投入她的懷抱將是非常美好的事，你也經(jīng)不住她的，投入了她的懷抱，可有時她會抱著你不放。就像6月26日上午，我縣某一學(xué)校初一（1）班學(xué)生徐某，因天氣炎熱，想到歐江清冷一會兒，投入其懷抱，結(jié)果就再也回不來了。

河水是涼爽的，讓人覺得舒適的，玩起來又是那么的富有情趣。你想在她身邊多呆一會兒，也許你也只是想和她握握手，或者是踢踢腳，和她親近親近，可是她發(fā)起火來就不得了。記得20xx年5月30日中午12時許，我縣某一小學(xué)四年級學(xué)生朱某與幾位同學(xué)在歐江邊玩，朱某不慎被發(fā)火的水帶走了，離開了他的親戚朋友。

河水是無情的，讓人覺得恐怖的，做起來又是那么的難以防范。也許你覺得河水那么可怕，你就不去接觸她，那也就安全無事了，可她還是不一定放過你。比如2月29日下午2時許，遂昌縣湖山鄉(xiāng)一中心小學(xué)二年級學(xué)生羅某在自家門口步行時，不慎滑倒掉進小溪，就被她搶走了生命。

水是生活中最常見的，也是人所離不開的?？墒怯捎谒l(fā)生的悲劇又是不少的，僅我縣中小學(xué)生在一年時間里，就發(fā)生溺水事件十一例，死亡十二人。但我們也不能因為她存在的危機而就不去接觸她，要想不發(fā)生類似的悲劇，我想關(guān)鍵在于防范。對水如此，對其他的亦應(yīng)是如此。

幼兒防溺水指南心得體會(篇八)

隨著暑假的到來，越來越多的學(xué)生都選擇了游泳，來作為自己暑假里的娛樂方式，這本是非常好的，可是，卻有很多人，沒有到正規(guī)的地方游泳，甚至去池塘，河流等危險的地方游泳。而這樣輕率的行為往往都會導(dǎo)致溺水事故的發(fā)生，并非是因為學(xué)校的安全教育工作有什么做的不到位的地方，實在是因為這些學(xué)生都帶有一定僥幸心理的緣故。

根據(jù)統(tǒng)計可以得知目前全國每年有x萬名中學(xué)生非正常死亡，溺水和交通事故死亡居前兩名。這說明了溺水事故對我們學(xué)生過得威脅性是非常大的，如果現(xiàn)在不能夠引起足夠的重視的話，很有可能在將來的生活中因此而吃大虧。

江河湖泊往往裝出一副平靜、溫柔的樣子，讓人忽視了溫柔的背后是多深的地獄。有多少人落入了這無底的漩渦、這可怕的`魔爪。身邊，也許這些沉重的畫面時?？梢?，就在我們身邊，悲劇正在上演著。當(dāng)你看見朋友要私自去河里游泳時，你會阻攔嗎?當(dāng)你看見有人在水中掙扎時，你會張皇失措嗎?當(dāng)你在沒有家長陪同，有炎熱難耐時，你還會任性的往水中跳嗎?

一些學(xué)生因為逞強好勝，不知水深，潛入水中，還做出各種各樣的姿勢，導(dǎo)致體力不支。碰到這種情況的學(xué)生，有的被救了，但另外的學(xué)生呢，則再也無法重新開始了。這難道是天意嗎?難道活下來只能靠運氣嗎?離去的學(xué)生或許很后悔，但再也來不及改正了，只留下在世的親人悲痛不已；死里逃生的學(xué)生，帶著僥幸心理，但恐怕再也不會有第二次了吧；對于那些從沒有遇到過這件事的人，趁來得及，更加珍惜自己的生命。溺水時可以避免的，只是學(xué)生缺乏“游泳安全”的意識以及防溺水知識。身邊的河流只便于用來欣賞，享受游泳的樂趣還是留給那些有經(jīng)驗和準備的人吧，他們總是預(yù)料到一些可能發(fā)生的事情，準備好應(yīng)對的方法。

在不知水深的情況下，絕對不可以以身試險；在有障礙物或有漩渦的激流中，也不可以輕易下水。游泳之前一定要做好安全措施，如救生圈，必須要有懂水性的家長陪同，還要做一些準備活動，否則有可能會導(dǎo)致頭暈、惡心、心慌等不適應(yīng)的現(xiàn)象。若在水中大腿抽筋，應(yīng)立即上岸，在無人時，也要學(xué)會自救的方法：先吸一口氣，仰浮在水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌，壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋的腿伸直。

生活中世事難料，我們要好好把握自己的生命，對自己的生命負責(zé)，不能因為一時大意而讓自己身處險境?？粗磉呉粋€個生命就這樣在世界上消失，請記住這一個個教訓(xùn)。

預(yù)防溺水，珍愛生命，希望我們每個人都能夠重視這些問題，不要為了一時的快樂，而讓自己的生命陷入危險之中。

幼兒防溺水指南心得體會(篇九)

隨著氣溫的逐漸升高，為全面貫徹安全工作預(yù)防為主的方針，增強師幼安全意識，提高安全防范能力，預(yù)防溺水事故的發(fā)生，4月17日，秀嶼區(qū)笏石中心幼兒園開展了一系列防溺水安全教育活動。

1、會議

首先，召開全園教職工防溺水安全教育會議，強調(diào)了防溺水是幼兒園安全工作的重中之重，并將近期的防溺水安全工作安排一一布置；

2、教育

接著，各班教師結(jié)合溺水案例、防溺水安全教育圖片，通過有趣的故事，運用形象生動的肢體語言讓幼兒形象直觀的了解溺水的相關(guān)安全常識，增強幼兒自我防護意識和能力。

3、宣傳

最后，向每一位幼兒家長或監(jiān)護人發(fā)放《防溺水家長告知書》，告知他們必須肩負起監(jiān)護人的責(zé)任和義務(wù)，加強對幼兒的安全監(jiān)管。

據(jù)悉，該園將把安全教育作為一項常規(guī)工作常抓不懈，讓幼兒園的安全教育做到經(jīng)?；?、活動化、有效化，確保安全。

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