防止幼兒園“小學化” 僅有指南不夠

小學化幼兒園工作計劃。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學校以及社會，家長配合學校才能實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師應當定期開家長會，進行溝通協(xié)商，及時注意孩子學習情況，幫助孩子在學習的樂趣中不斷成長！那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“防止幼兒園“小學化” 僅有指南不夠”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

近日，教育部網(wǎng)站公布了《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》（下文簡稱《指南》）。給學前孩子的健康、語言、社會、科學、藝術五個領域的成長設定了一個“階梯”狀的標準。

此次《指南》分兩個部分，一是提出學習與發(fā)展目標，二是教育建議?？陀^而言，《指南》為幼兒園和家庭，引導幼兒養(yǎng)成健康的學習習慣、生活習慣， 培育幼兒的情感提供了不少意見。但不論是教育建議，還是發(fā)展目標，在現(xiàn)實中都可能難以落實。而且，《指南》中提到的有關學習與發(fā)展目標還可能演變出新的問 題。

比如，《指南》建議保證幼兒每天睡11～12小時。在越來越提前到來的學業(yè)競爭壓力下，家長就是看著孩子哈欠連天，還要送他們上各種培訓班、興趣班。有調(diào)查顯示，我國超過70%的中小學生都存在睡眠不足的情況。

《指南》提出5~6歲的孩子“能通過實物操作或其他方法進行10以內(nèi)的加減運算”。在“幼升小”的壓力之下，很多幼兒早在3歲就達到這一水平 了，如果到6歲還只有這一水平，是很難贏得擇校競爭的。而《指南》提出的一些新標準，還有可能成為“幼升小”的新考題，比如，《指南》認為孩子需要有初步 的歸屬感。5歲要能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當?shù)卮硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。一些學校以此出題考學生，還可以拿《指南》作依據(jù)。

雖然教育部學前教育專家指導委員會負責人指出，《指南》提供的是家長和教師觀察了解幼兒的參照，并不是評價和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的“標 尺”。實際上，鑒于我國存在“幼升小”擇校熱的事實，以及學校（幼兒園）管理的行政化特點，這些標準很有可能演變?yōu)樵u價和衡量幼兒發(fā)展的“標尺”。

除了上述問題外，《指南》所設定的一些目標，其實還存在把成人的意識強加給幼兒的問題?！吨改稀分杏小澳芨惺艿郊亦l(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興” 等標準，這本身就與同在《指南》中“6歲要學會傾聽和接受別人不同的意見”的標準不符學生完全可以對家鄉(xiāng)不好的變化感到不高興，有不同的意見。

所以，要讓幼兒健康成長，不讓學業(yè)負擔趕走快樂童年，比《指南》更重要的有三，一是推進義務教育均衡，縮小學校間的辦學質(zhì)量、辦學條件差異，緩 解“擇校熱”幼兒園的“小學化”都因此而生，家長就算懂得幼兒教育理論，也難以付諸實踐；二是改革我國單一的評價體系，給予幼兒發(fā)展個性、興趣的空間，目 前，很多幼兒都被裹挾進“不輸在起跑線”、“從幼兒園開始準備高考的”的洪流中，家長和幼兒園無不關注高考科目的學習，甚至不惜犧牲孩子的身心健康；三是 給予學校辦學自主權，只有學校有辦學自主權，不圍繞行政指標轉，老師有教育自主權，才有學生的個性可言，學前教育才會真正關注幼兒健康的習慣養(yǎng)成和情感教 育。

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幼兒園開學通知指南匯總(4篇)

時間轉瞬即逝，我們馬上要開啟新學期的幼兒園生活了。幼兒園的老師需要將開學時間和溫馨提示告知家長，有沒有優(yōu)秀的幼兒園開學通知模板借鑒呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園開學通知指南，相信能對大家有所幫助。

幼兒園開學通知指南(篇一)

寶貝們，開學了，新學期就要開始啦!度過了一個歡樂、難忘的春節(jié)，老師將與你們一同邁進新的一學期，寶貝們，你們準備好了嗎?愛你們的老師正用發(fā)自內(nèi)心的慈愛和溫暖的懷抱等待著你們，這將又是一次愉快而充實的成長旅程。可愛的孩子們，請你們不要再遲疑，老師們已向你們敞開了溫暖的懷抱，趕快來與老師見面吧!

親愛的家長朋友們，感謝你們一直以來對我們幼兒園的信任，讓你們的孩子能在這里接受他們的啟蒙教育。孩子是你們手心里的寶，同樣，在我們老師的眼里，每一個孩子都是一個希望，我們會認真地培育、關心每一個孩子，讓他們在幼兒園這片土地上展翅翱翔，健康快樂的成長!希望我們能一如既往地合作，隨時交流孩子的成長點滴，共同關注孩子的成長。最后還希望您能熱心地為幼兒園、為班級出謀劃策，努力把我們的孩子培養(yǎng)成健康、活潑、樂于提問、敢于探索、團結互助、充滿自信的小主人!

溫馨提示：我園2月15日、16日(正月十六、十七)報名繳費，2月17日(正月十八)正式上課。

開學時間：

聯(lián)系電話：

幼兒園開學通知指南(篇二)

尊敬的家長朋友們：

您們好！愉快的暑假過去了，帶著希望，帶著憧憬，我們迎來了新的學期，新的起點，又是一個新的開始。我們將以滿腔的熱情積極的投入工作，以愛心、耐心和責任心來擁抱我們的小天使們，以敬業(yè)的精神和專業(yè)的態(tài)度和各位家長朋友們共同努力，促進孩子們健康快樂的成長。

報名繳費注意事項

各位家長：請仔細閱讀以下幾點，關于報名繳費事項。

繳費項目：

一、保育費2750元

賬戶：xxxxx楚門中心幼兒園

賬號：20xxxxxx53585

二、伙食費1180元

賬戶：xxxxx鎮(zhèn)中心幼兒園食堂專戶

賬號：20xxxxx057648

備注：

1.請到xxxxx農(nóng)商銀行（信用社）繳費；

2.繳費時請備注幼兒姓名、原就讀班級；

3.繳費后請拍照并保留存款單或網(wǎng)銀繳費憑證；

4.8月30日來園報名時將兩張存單交給班主任并領取發(fā)票。

XXX

20xx年XX月XX日

幼兒園開學通知指南(篇三)

家長朋友們：

你們好！

愉快的暑假過去了，帶著希望，帶著憧憬，我們迎來了新的學期，新起點，又是一個新的開始。我們將以滿腔的熱情積極的投入工作，以愛心、耐心和責任心來擁抱我們的小天使們，以精心的精神和專業(yè)的態(tài)度和各位家長朋友們共同努力，促進孩子們健康的發(fā)展。

為了更快、更好地引導孩子們適應新學期生活，穩(wěn)定孩子們的情愫，我們希望各位家長朋友們在開學伊始能配合幼兒園做好以下工作：

告訴孩子，去幼兒園了，可以喝自己的好朋友見面，一起玩游戲。在幼兒園里可以玩許多家里沒有的玩具，還能和老師、小朋友們一起玩好多好多的本領，會成為一個能干的好孩子。

改變假期中隨意的生活規(guī)律，盡量調(diào)整孩子的作息時間，使作息時間與幼兒園相適應。培養(yǎng)良好的生活四關，對孩子身體的`健康成長，起到重要的作用。

增強孩子自己的事情自己做的自信心，上幼兒園已經(jīng)是大孩子了，示范、睡覺、自己上廁所大、小便、自己穿脫衣服、鞋子等等這樣的事情盡量讓孩子自己做。對孩子自己做的事情給予肯定、鼓勵、表揚。

請按時接送孩子。入園時間7：:3離園時間17:30盡量不要提前接孩子，如有特殊情況要提前節(jié)奏孩子請?zhí)崆案嬷嗬锢蠋煛?/p>

9月1日期，我們將調(diào)整晚離園的接送方式，一樓從班級摳門有序接幼兒，二樓的班級從正廳進入班級接幼兒。

請各位家長配合幼兒園幫助孩子剪指甲，整潔入園，愉快地接受保健醫(yī)生的晨檢。

為安全起見，請不要給孩子佩戴任何掛飾，不要讓孩子攜呆貴重物品及首飾、危險物品入園。

本學期的興趣班活動將于9月第二周開始啟動報名工作，屆時會有相關通知，請家長及時關注，請小朋友積極參加。

為了讓您更好的了解孩子在幼兒園的情況，也請您及時關注我們的網(wǎng)站，我們會將積極動態(tài)、課程安排和一些與孩子相關的內(nèi)容上傳到網(wǎng)站上“家園共育”欄目版塊中的“班級郵箱”中（進入的用戶名及密碼請咨詢班內(nèi)老師），請您經(jīng)常關注。如果您在教育孩子的過程中遇到某些問題，如果您對我們的教育有不同的意見和建議，或是您希望與我們分享您的教育心得，可以隨時發(fā)郵件至孩子所在班級郵箱中或園長信箱中。讓我們在共同討論與分享中奇異進步，更好的教育我們的孩子，讓我們用愛假期家園溝通的彩虹橋。

幼兒園開學通知指南(篇四)

親愛的小朋友們：

你們好！

開學啦！歡迎小朋友回到幼兒園這個快樂的大家庭中，繼續(xù)新學期開學通知和老師小朋友們一起學習生活。

新的一年到來，你們又長大新學期開學通知了一歲，相信你們經(jīng)過上學期的努力學習，各個方面都有了很大的提高，相信你們一定很自豪吧！老師更為你們感到自豪！

希望你們在新的學期里學到更多的本領，身體更加健壯?？鞓返亩冗^幼兒園的美好時光！

我園定于20XX年x月xx日（周x）報名；x月xx日（周x）放假，x月xx日（周x）正常入園。（周x請在8點20分之前將幼新學期開學通知兒送進班內(nèi)進行晨間活動）

從國內(nèi)幼兒園教育“小學化”看國外學前教育

這些年，在大城市上小學變得越來越難，本應該寓教于樂、輕松自在的幼兒園出現(xiàn)了"小學化"的傾向。家長們也是帶著小朋友投身各種輔導班、特長班之中。有專家指出，從幼兒身心發(fā)展規(guī)律來講，要謹慎看待這種"學前教育義務化"。

■ “剝奪想象力”的幼兒園教育

而在美國，40多年前的一起案子則對幼兒園教育影響深遠。1968年，美國內(nèi)華達州一位母親給3歲的女兒買回了生日蛋糕，當媽媽取下蛋糕上的櫻桃時，女兒指著原來鑲嵌櫻桃的凹陷處不斷喊叫英文字母"o"。事后，這位母親把女兒所在的幼兒園告上了法庭，理由是該幼兒園剝奪了孩子的想象力，因為她的女兒在認識"o"之前，能把類似的"o"說成蘋果、太陽、足球、鳥蛋，而自從幼兒園教她26個字母后，孩子便失去了這種能力。這位母親要求該幼兒園對這種后果負責，賠償孩子精神傷殘費。這樣的事情在中國聽起來可能有些難以置信，但是在美國，最后這位母親竟然勝訴了。

■ 結構型的知識教育和放養(yǎng)型教育

隨著全球的經(jīng)濟市場的競爭，使一貫具有滿足感的美國民眾開始感受到了壓力，于是對上幼兒園孩子的壓力也開始增大。許多幼兒園5歲的兒童的生活也就因此開始改變了，原來的無憂無慮、天真爛漫自由的童年，開始攙入了基本的數(shù)學和識字的內(nèi)容與有結構性的教育。有的甚至還留家庭作業(yè)以及進行考試。30年前美國的幼兒園的孩子當中只有5%的會識字算術，十年間比例上升到30%，近期的統(tǒng)計顯示90%的幼兒園的孩子會識字以及做簡單的算術。兒童教育部門對5歲的孩子開始接受有結構性的教育，表示是最佳時機，因為根據(jù)孩子們的大腦組織的生長和發(fā)展，在這個年齡對接受有結構性的知識是最敏感的時期，所以對孩子今后的記憶和邏輯思維有正面的幫助。

但是兒童健康與心理部門則反對，他們認為這個時期培訓孩子接受結構型的知識教育限制了孩子從社會當中獨立思考和攝取知識的能力，對孩子今后社交能力和做獨立決定能力都會造成傷害，從家長的角度也反映不一，有的家長希望自己的孩子今后能夠在學校中學習成績優(yōu)異，所以希望孩子能夠在幼兒園就開始接受早期教育，于是就為孩子專門選擇有教育課程的幼兒園。但是也有的家長希望自己的孩子在年齡更成熟的時期再開始接受有結構性的教育，于是堅持讓孩子到不推進任何教育的幼兒園去，有的家長希望孩子能夠獲得兩種不同的培養(yǎng)機會，就在一個星期之內(nèi)安排一兩天到傳統(tǒng)幼兒園，無憂無慮的玩耍，另外一兩天再有教育課程的幼兒園去認真的學習。

國內(nèi)那些試圖讓孩子贏在起跑線上的家長，希望孩子能早點學小學課程，但是早開花不一定早結果。加拿大早教專家認為，幼兒期是動作能力均衡發(fā)展的關鍵期，也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要時期，如果過早認字、寫字和計數(shù)，會耗費幼兒的體力和腦力，延緩他們的動作甚至智力發(fā)展。

■ 各國早期教育的觀點

而韓國的教育學家則主張讓孩子慢慢長大，等到孩子想學的時候才讓他開始學習，先觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子對某些事情感到好奇時，在后面輕輕推他一把即可。此外，要多讓孩子接觸無所不包的大自然。

德國的家長和幼兒園的做法是通過簡單的數(shù)字類游戲、下棋、走迷宮、搭積木、玩魔方培養(yǎng)孩子的抽象思維能力。德國幼兒園的一個典型的特點就是不分班，不同年齡的孩子混合在一起，這樣孩子們可以學會與不同年齡段的人相處，學會不分大小平等對待，網(wǎng)上有人說，德國禁止學前教育，其實這種說法是不準確的，德國所禁止的實際上是帝國時期的那種收費高昂的貴族學前班。德國幼兒園不進行真正意義上的學前教育，不注重技能型的特長教育，而是讓孩子在寓教于樂中學會一些生活的基本嘗試和簡單的社會規(guī)則。

在幼兒園里，老師也會教孩子們唱歌、跳舞，尤其會和孩子一起制作一些簡單的小玩具、小作品之類的東西，培養(yǎng)孩子的動手能力，而且經(jīng)常會讓他們把自己做的東西帶回家送給父母，分享自己的成果和快樂。除此之外，幼兒園也會經(jīng)常組織一些戶外的參觀活動，比如說參觀巧克力博物館，讓他們知道自己平時吃的巧克力是怎么產(chǎn)生的，既滿足了孩子們的好奇心，又學到了知識。德國幼兒園的另一大特點就是“臟”，加引號的，平時孩子們非常的規(guī)整，比如說玩具玩完之后一定要放回原處，衣服和帽子要掛在指定的位置，但是孩子們在動手的時候，比如說畫畫，就會把自己抹成一只小花貓，尤其是戶外活動，但凡天氣允許都會讓孩子們在外面玩耍，又是沙子，又是土，一個個又都成了小泥猴，總之德國幼兒教育歸納起來就是順其自然，秉承天性、合理引導寓教于樂。

中國的一些家長帶著孩子投身各種輔導班、特長班，其實，家長累，孩子更累，小小年齡就有了厭學情緒。而澳大利亞的幼兒園主張--孩子最重要的事就是玩好。

澳大利亞幼兒園里的孩子們學業(yè)壓力非常的小，平時主要的任務就是玩，甚至小學低年級同樣也被澳大利亞人視為是幼兒園的延續(xù)，因此平時回家也沒有什么作業(yè)，孩子在幼兒園里玩好很重要，在玩的過程當中不知不覺的也會獲得一定的知識，但是任何的幼兒園都不會像小學、中學那樣為了獲取特定的知識而制定教學大綱。

育兒知識：中班幼兒家教指南

隨著時間的推移，中班的學習生活即將開始，與小班時期相比，他們的“發(fā)育更為旺盛”，由簡單的直觀形向簡單的思維性發(fā)展，由模仿性向習慣性轉變，語言能力有了一定的發(fā)展，求知欲望不斷增強，有了豐富的情感。此時家長的合理引導能使幼兒的個性朝著健康的方向發(fā)展。

一、是重視品德的培養(yǎng)。

父母對自己的孩子總是充滿期望的，希望他(她)的學習成績出色，高人一等，因此個別的父母會不顧幼兒的感受刻意地去培養(yǎng)他(她)。這樣反而可能會限止了幼兒的全面發(fā)展。睿智的父母會根據(jù)自己幼兒的特點，從品質(zhì)的培養(yǎng)入手正確加以引導，會讓年幼孩子得到最大限度的快樂，同時得到最大限度的發(fā)展。處在中班的幼兒，在智力發(fā)展方面，我們的父母不必對孩子過于苛求，擔心過多，要給孩子創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，允許孩子按自己的意愿去活動。更多地應著眼于孩子的品德教育，讓他們真正理解什么是“愛心”、怎樣做一個好孩子。

二、是做好幼兒的榜樣。

思想家休謨告訴我們:習慣是人生最大的指導?？梢娏晳T對于幼兒成長發(fā)展的重要意義。幼兒的模仿能力強，情感受外界的影響大，而家長與幼兒有著特有的血緣關系、親情關系，彼此朝夕相處，耳濡目染，家長的言行舉止對幼兒有著強烈的感染性。因此每位家長都要注意生活中的細節(jié)，讓自己的一言一行都為孩子做榜樣，從而使孩子從小就生活在一個良好的家庭氛圍之中，一些好的生活、學習習慣便會自然的形成。

三、是教育意見要一致。

也就是說在教育幼兒時，家長的態(tài)度要和氣，教育意見要統(tǒng)一，不要出現(xiàn)兩種聲音，不要把家長之間教育幼兒的分歧暴露在子女面前，不讓孩子無所適從，不知聽從誰的教育。同時對孩子的要求和態(tài)度要一以貫之，不能“此一時彼一時”，“朝令夕改”，“反復無?！?，也不能忽嚴忽松，以自己的情緒來對待孩子。

孩子是祖國的未來，父母的希望，讓我們正確把握教育的尺度，引導幼兒全面發(fā)展，同時積極配合教師搞好教育，促進幼兒健康成長。

道理教育也能形像化、生動化、智慧化

道理教育也能形像化、生動化、智慧化盡管月結忙得要像要飛起來，可是同事湊到一起還是嘰歪不止。東家小孩還不會走路媽媽到處求醫(yī)，西家小孩那么大了還不會自已噓尿尿媽媽氣得屁股打得啪啪響，南家孩子玩具滿天飛郁悶得媽媽不再買玩具回家、甚至連舊玩具都收起來，北家孩子一點都沒有禮貌、獨點意識很強......

都是些熟悉的字眼與場景，已經(jīng)過去的、正在經(jīng)歷的、即將發(fā)生的......

在xx的教育方面，很多時候我都是一個遲鈍的媽媽。從xx的出生開始，大到醫(yī)院安排，小到奶瓶準備，一一全是朋友的幫助、提醒與安排。后來，隨著xx的成長，我仍擺脫不了一種茫然感，生病了、生長發(fā)育了，每一個都是驚奇，每一種都是驚訝，每一次都要詢問。隨著時間的推移，xx的自主意識越來越強，我能一手安排主導的東西越來越少......

或許是看到了我的茫然與無助，姐寄來了xx的第一套繪本。很詳細與全面的一套繪本，包含了上廁所、吃飯、收拾玩具等一系列。

每次晚飯后或睡覺前，我們都與xx窩在一起，先念叨書本該怎么拿怎么翻，再接著講小熊與他朋友們的故事。

再后來，姐告訴我可以用動畫輔助教育的方式來告訴xx一些基本常識或生活習慣，于是，我又給xx找一系列的相關動畫教育片，好好說話不生氣、一次只吃一個...

剛開始時并沒效果，xx爸開始懷疑這樣的教育方式是否太早。直到忽然有一天，與xx一起洗棗吃，xx主動拿了一個準備送給奶奶，邊拿邊問，“媽媽，好東西要一起分享呀?”這時我才知，原來xx是記得那些我們反復提醒的事情的，只是畢竟太小，善忘是他們的天性。從那開始，當一些生活小習慣xx沒做好時，我們都持不責備，只是反復提醒與鼓勵，小熊是怎么做的，巧虎是怎么說的，xx也可以做得很好。日積月累，xx的進步明顯，盡管有時候仍舊沒有收拾好玩具就想出去玩、仍舊沒洗手就跑到飯桌邊來，只是這些，在我們的稍微提醒后，他就會記起來，“喔，還沒有洗手呢！”

有次，xx爸故意不提醒他，待他坐上飯桌了，xx爸說，叫媽媽吃飯呀！xx很開心的說，“好呀，只是我們還沒洗手呢！走呀，去洗手！”

生活總是晃悠著的，而細節(jié)的點滴需要我們用心去打點，有時會想，人生充滿智慧，或許寶的教育也不例外！換個方式，或許，前方就是驚喜！

喜歡《防止幼兒園“小學化” 僅有指南不夠》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小學化幼兒園工作計劃專題，希望您能喜歡！