足球教學(xué)的教案精華4篇

足球教學(xué)教案。

根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，只要課前把教案課件寫(xiě)好就可以。教案是教師自我提高與發(fā)展的敲門(mén)磚。想要了解“足球教學(xué)的教案”的最新動(dòng)態(tài)我們已經(jīng)為你收集了，僅供參考請(qǐng)自行判斷是否適用于你的情況！

足球教學(xué)的教案(篇1)

足球教學(xué)理論課教案

第1周第1課時(shí)

課題：足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史簡(jiǎn)介

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展。

技能 學(xué)生能熟記足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史中幾個(gè)重要的時(shí)間與事件。

情感 學(xué)生能在課中積極參與本次課的教學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程。

2、足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程中的幾個(gè)重要的時(shí)間與事件。

難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生積極的參與今后的足球選項(xiàng)教學(xué)。

教學(xué)方法與手段： 講授法

教學(xué)設(shè)計(jì)：

足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展簡(jiǎn)介

提問(wèn)：足球運(yùn)動(dòng)是什么？

足球是以腳為主支配球的一項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)是世界上開(kāi)展得最廣泛、影響最大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有人稱(chēng)它為“世界第一運(yùn)動(dòng)”、“運(yùn)動(dòng)之王”，深受人們喜愛(ài)。

一、古代足球運(yùn)動(dòng)

1、中國(guó)古代足球運(yùn)動(dòng)：

中國(guó)古代足球起源的最早時(shí)間推斷不一，但古代足球起源于中國(guó)是世界公認(rèn)的。1958年7月，當(dāng)時(shí)的國(guó)際足聯(lián)主席阿維蘭熱博士來(lái)中國(guó)時(shí)曾表示：足球起源于中國(guó)。就目前史料查證，早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代（公元前475年～221年間）《墩焦戈齊策》上記載著蘇秦到齊國(guó)游說(shuō)時(shí)對(duì)齊宣王說(shuō)：“臨淄甚富而實(shí)，其民無(wú)不吹竽、鼓瑟、彈琴、擊筑、斗雞、走犬、六博、蹋鞠者?！薄疤！笔怯媚_踢的意思，“鞠”則是指球。

到了漢代足球游戲由戰(zhàn)國(guó)時(shí)的娛樂(lè)活動(dòng)演變成為軍事訓(xùn)練的一種手段，增加了競(jìng)賽性和軍事性。東漢史學(xué)家班固在其編寫(xiě)的《漢書(shū)·藝文志》中，把漢代足球?qū)I(yè)書(shū)《蹴鞠二十五篇》列入“兵家伎巧類(lèi)”。由此可見(jiàn)足球運(yùn)動(dòng)在漢代多為軍事訓(xùn)練的手段。漢代足球的比賽場(chǎng)地稱(chēng)為“鞠城”球門(mén)稱(chēng)“鞠室”，似一間小屋。臨時(shí)修建的球場(chǎng)、球門(mén)叫“鞠域”。唐代李善在《文選注》中說(shuō)，漢代足球場(chǎng)上的鞠室一邊是6個(gè)。而且每個(gè)鞠室的門(mén)上還繪有不同的花紋，并根據(jù)不同的花紋賦予不同的名稱(chēng)。

漢代的鞠，一種是用一片皮革縫制、中間填充一些毛發(fā)之類(lèi)的東西的實(shí)心球，一種是用“毛糾結(jié)為之”的球。

比賽時(shí)就已有比賽規(guī)則和裁判員。裁判員稱(chēng)為“長(zhǎng)”，副裁判員稱(chēng)為“平”。比賽規(guī)則“例”和“?！?，例是指條例，常是指常規(guī)。比賽中常用摔跤的方法擺脫對(duì)方的防守，就像打仗一樣。蹴鞠比賽，一方面可以提高士兵的身體素質(zhì)，另一方面又可以提高士兵的“拼打”意志，還可以增強(qiáng)士兵間的配合，從一定意義上說(shuō)，這在提高士兵的軍事素質(zhì)上說(shuō)起到了事半功倍的效果。

補(bǔ)充：第一個(gè)因踢球名垂史冊(cè)的人

西漢時(shí)期的項(xiàng)處是第一個(gè)因足球而名垂史冊(cè)的人，不過(guò)他的經(jīng)歷卻很不幸。《史記·扁鵲倉(cāng)公列傳》記載，名醫(yī)淳于意為項(xiàng)處看病，叮囑他不要過(guò)度勞累，但項(xiàng)處不聽(tīng)，仍外出踢球，結(jié)果嘔血身亡，這也使得項(xiàng)處成為了世界上有史可查的第一個(gè)狂熱“球迷”。

唐宋時(shí)期，是中國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的高峰期，由于唐代大力的發(fā)展騎兵，國(guó)家大力提倡打馬球，足球從軍事訓(xùn)練中排擠出去成為一種娛樂(lè)活動(dòng)。球門(mén)也由漢代的多球門(mén)逐漸變成兩個(gè)或雙方共用一個(gè)球門(mén)進(jìn)行比賽。節(jié)日里足球運(yùn)動(dòng)不僅僅流行在民間也開(kāi)始流行于宮廷。民間的蹴鞠多屬于自?shī)市再|(zhì)，純粹就是為了自?shī)首詷?lè)，而宮廷節(jié)日宴席的踢球多為他娛性質(zhì)，是為了獲得皇帝的歡顏和賞賜，王明清的《揮塵后錄》記載，高俅球技高超，因陪侍宋徽宗踢球，被提拔當(dāng)了殿前都指揮使，這要算是最早的著名球星之一了。宋人劉邠的《中山詩(shī)話(huà)》則記載了另一個(gè)因踢球而揚(yáng)名的人，秀才柳三復(fù)球技出眾，他知道宰相丁謂喜歡踢球，為了升官，他天天等候在宰相府球場(chǎng)的圍墻外，有一天終于等到球飛出了墻外，柳三復(fù)撿起球以還球?yàn)槊M(jìn)了相府，在拜見(jiàn)丁謂時(shí)，他把球拋在空中，一面跪拜，一面用頭、肩膀、后背等部位巔球，球一直未落地，丁謂見(jiàn)此大悅，給了柳三復(fù)一個(gè)官職。我估計(jì)這家伙的顛球技巧比小羅還要厲害！

在這一時(shí)期足球運(yùn)動(dòng)有了筑球和白打的說(shuō)法，筑球是指使用球門(mén)的成隊(duì)比賽，白打指的是不用球門(mén)的個(gè)人踢法，簡(jiǎn)單的說(shuō)，筑球就是兩伙人擺一個(gè)場(chǎng)地，相互之間踢比賽，白打指的是個(gè)人技術(shù)的展示。筑球一般是在正式宴會(huì)和外交場(chǎng)合時(shí)表演，白大多是在民間。

此時(shí)的足球器材也有了較大的改進(jìn)。漢代的時(shí)候球是用毛發(fā)或者皮革制成的實(shí)心球，到了唐宋時(shí)期用動(dòng)物的膀胱做膽，使用“八片尖皮砌做球”，球的外觀更加的圓潤(rùn)，二是用球門(mén)代替了“鞠室”《文獻(xiàn)通考》中記述的球門(mén)為“蹴鞠蓋使唐，植兩修竹，絡(luò)網(wǎng)于上，為門(mén)以度球”唐代人給球充氣是用原始的方法，即嘴吹氣。宋代發(fā)明了氣筒為鞠球充氣。這在徐堅(jiān)所著的《初學(xué)記》中有記載：“今蹴鞠曰球，古用毛糾結(jié)為之，今用皮，以胞為里，噓氣閉而蹴之?！?/p>

補(bǔ)充：宋代時(shí)開(kāi)始有了足球社團(tuán)，當(dāng)時(shí)最有名的一個(gè)足球社團(tuán)名叫“齊云社”

元代開(kāi)展了男女對(duì)踢球的游戲活動(dòng)，足球開(kāi)始接納女性。

到了明代，朱元璋于洪武二十二年下了一道圣旨，規(guī)定：“在京的軍官，但有軍人學(xué)唱的割了舌頭，下棋打雙陸的斷手，蹴圓（踢球）的卸腳?！庇捎诋?dāng)社會(huì)上興起“重文輕武”“立靜惡動(dòng)”之風(fēng)，朝廷宴會(huì)上取消了足球藝人的表演，民間的足球活動(dòng)也隨之越來(lái)越少，直至我國(guó)古代足球游戲在清代中葉絕跡。

2、歐洲的古代足球運(yùn)動(dòng)：

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)古老的體育活動(dòng)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。據(jù)說(shuō)，希臘人和羅馬人在中世紀(jì)以前就已經(jīng)從事一種足球游戲了。他們?cè)谝粋€(gè)長(zhǎng)方形場(chǎng)地上，將球放在中間的白線(xiàn)上，用腳把球踢滾到對(duì)方場(chǎng)地上，當(dāng)時(shí)稱(chēng)這種游戲?yàn)椤肮退雇心贰薄?/p>

二、現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)： 現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)起源于英國(guó)。

據(jù)史料記載，在中世紀(jì)英國(guó)便有了類(lèi)似于今天的足球運(yùn)動(dòng)，公元1066年，征服者威廉入侵英國(guó)，足球也隨之傳入英倫三島。當(dāng)時(shí)這項(xiàng)游戲沒(méi)有規(guī)則可言，在市鎮(zhèn)之間展開(kāi)，街道、廣場(chǎng)、農(nóng)田等都是場(chǎng)地，參賽的往往可達(dá)數(shù)千人，只要把球踢到對(duì)方城市的中心區(qū)就算勝利。比賽中，人們亂擁亂擠，允許互相踢打和毆斗，經(jīng)常出現(xiàn)流血、斷腿甚至喪命的事故，皮球所到之處，店鋪、公共設(shè)施、居民宅院等難逃破壞，以至于這段時(shí)期的足球被稱(chēng)為“暴民足球”。為此英國(guó)國(guó)王愛(ài)德華二世在1314年下令，凡踢足球的人都要判刑入獄。愛(ài)德華三世在1331年也頒布過(guò)相應(yīng)的法令禁止踢足球。到中世紀(jì)末期，足球活動(dòng)逐漸衰退。1580年，足球制作為學(xué)校內(nèi)部的一種體育活動(dòng)在大學(xué)的校園內(nèi)進(jìn)行。1681年查爾斯國(guó)王二世允許他的農(nóng)奴和伯爵間進(jìn)行足球比賽，但是，1685年查爾斯國(guó)王二世去世后，英國(guó)王室仍然對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)予以壓制。

19世紀(jì)，足球運(yùn)動(dòng)得以恢復(fù)，并在英國(guó)的一些學(xué)院內(nèi)廣泛開(kāi)展。那時(shí)的足球賽沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)則，比賽在長(zhǎng)方形場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行，時(shí)間和參賽人數(shù)由雙方臨時(shí)商定，球踢到對(duì)方的門(mén)桿內(nèi)為得分。這段時(shí)期，劍橋大學(xué)、哈頓公學(xué)、新克利夫頓大學(xué)等學(xué)院都有各自的踢法，沒(méi)有人想到要統(tǒng)一足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則。那個(gè)時(shí)候，最倒霉的人要算為比賽特設(shè)的“公證調(diào)解人”，他們是裁判的前身，負(fù)責(zé)記錄進(jìn)球數(shù)并調(diào)解糾紛和爭(zhēng)議，但由于沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)則，這些調(diào)解人總難服眾，經(jīng)常受到全場(chǎng)數(shù)十人的追打和圍攻。此時(shí)的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地是規(guī)定了，危害性也大大的降低，但是苦于沒(méi)有統(tǒng)一的競(jìng)賽規(guī)則。

1862年J.C.思林出版了一本自稱(chēng)為“最簡(jiǎn)的比賽”規(guī)則，共10條，其中第2條規(guī)定可以用手抓球和用腳踢球。為了使新的足球規(guī)則有別于這一規(guī)則，1863年10月26日，由倫敦11個(gè)最主要的俱樂(lè)部和學(xué)校，在倫敦的弗里森酒店舉行會(huì)議創(chuàng)立了英格蘭足球協(xié)會(huì)，與此同時(shí)也產(chǎn)生了世界上第一個(gè)統(tǒng)一的足球規(guī)則，共有14條。會(huì)上關(guān)于規(guī)則的爭(zhēng)論十分激烈，以甘貝爾代表的少數(shù)人堅(jiān)持手腳并用，最終表決結(jié)果13比4，現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)不允許用手的標(biāo)志性規(guī)則通過(guò)。為此，甘貝爾等人憤怒離開(kāi)會(huì)場(chǎng)，后于1871年創(chuàng)立了英式橄欖球聯(lián)合會(huì)。這一天被世界公認(rèn)為現(xiàn)代足球的誕生日，世界各國(guó)也公認(rèn)現(xiàn)代足球起源于英國(guó)。并于1840年傳入中國(guó)。

隊(duì)員號(hào)碼 在正式比賽中，各球隊(duì)都在自己隊(duì)服背上印有號(hào)碼作為運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)志，這已成為國(guó)際慣例。但是，最初它不是為了識(shí)別運(yùn)動(dòng)員而是運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上位置的標(biāo)志。

1933年，英國(guó)足協(xié)杯賽中首次使用帶號(hào)碼的上衣。1939年，正式規(guī)定運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)必須穿號(hào)衣，各號(hào)代表場(chǎng)上位置如下

（二三五制）：

1號(hào)守門(mén)員 6號(hào)左前衛(wèi)

2號(hào)右后衛(wèi) 7號(hào)右邊鋒

3號(hào)左后衛(wèi) 8號(hào)右內(nèi)鋒

4號(hào)右前衛(wèi) 9號(hào)中鋒

5號(hào)中衛(wèi) 10號(hào)左內(nèi)鋒

11號(hào)邊鋒

后來(lái)在“四三三”陣型中適當(dāng)做了調(diào)整。

現(xiàn)在的號(hào)碼雖然不像過(guò)去那樣，但是，每個(gè)隊(duì)員的號(hào)碼是固定的。號(hào)碼也是按位置排列：守門(mén)員為0號(hào)或1號(hào)，其他隊(duì)員從后衛(wèi)、前位到前鋒順序排列號(hào)碼。

我們大家熟悉的球王貝利、超級(jí)球星馬拉多納、普拉蒂尼，都是前鋒，都身著10號(hào)球衣。

三、國(guó)際足球聯(lián)合會(huì)（FIFA）

國(guó)際足球聯(lián)合會(huì)（The Fédération Internationale de Football Association FIFA）于1904年5月21日在法國(guó) 巴黎的法國(guó)體育運(yùn)動(dòng)聯(lián)合會(huì)（Union Fran?aise de Sports Athlétiques）總部正式成立，參加大會(huì)的共有來(lái)自八個(gè)不同國(guó)家的組織，他們分別是：endrikfelipe.com

·法國(guó)比利時(shí)體育運(yùn)動(dòng)聯(lián)合會(huì)（Union Belge des Sociétés de Sports UBSSA）

·丹麥荷蘭足球協(xié)會(huì)（Nederlandsche Voetbal Bond NVB）

·西班牙瑞典足球協(xié)會(huì)（Svenska Bollspells F?rbundet SBF）

·瑞士-瑞士足球協(xié)會(huì)（Association Suisse de Football ASF）

FIFA 初具規(guī)模

在成立大會(huì)召開(kāi)的兩天后，即1904年5月23日，國(guó)際足聯(lián)舉行了第一次選舉，法國(guó)人羅伯特·蓋因(Robert Guérin FRA)當(dāng)選第一任主席，瑞士人施耐德(Victor E.Schneider SUI)和荷蘭人希爾施曼(Carl Anton Wilhelm Hirschmann NED)當(dāng)選副主席。比利時(shí)人穆林高斯(Louis Muhlinghaus BEL)擔(dān)任秘書(shū)長(zhǎng)并兼財(cái)務(wù)主管，丹麥人西勞(Ludvig Sylow DEN)為副秘書(shū)長(zhǎng)。國(guó)際足聯(lián)成立之初時(shí)一無(wú)所有，還只是一紙協(xié)議。要想真正建立起一個(gè)代表各國(guó)足協(xié)的世界性組織，這個(gè)團(tuán)隊(duì)還有很多任務(wù)要做。首要的就是說(shuō)服英國(guó)這個(gè)現(xiàn)代足球起源國(guó)家加入到這個(gè)大家庭來(lái)。

直到1909年以前，國(guó)際足聯(lián)的成員還僅限于歐洲國(guó)家的足協(xié)。這以后，國(guó)際足聯(lián)開(kāi)始吸納其他洲的足協(xié)組織，南非1910年成為第一個(gè)非歐洲成員組織，隨后阿根廷和智利在1912年也加入國(guó)際足聯(lián)，1913年又增添了美國(guó)。自此，國(guó)際足聯(lián)逐漸開(kāi)始了世界范圍內(nèi)的交流，這也為后來(lái)發(fā)展壯大、成為最具影響力的國(guó)際單項(xiàng)體育組織奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

成員不斷加入

第一次世界大戰(zhàn)(1914年)的爆發(fā)導(dǎo)致國(guó)際足聯(lián)的活動(dòng)陷入了停滯狀態(tài)。然而，各成員組織并沒(méi)有完全中斷聯(lián)系，國(guó)際足聯(lián)的組織結(jié)構(gòu)在小范圍內(nèi)保留了下來(lái)。直到雷米特(Jules Rimet)于1921年3月1日當(dāng)選第三任主席，國(guó)際足聯(lián)才得以繼續(xù)發(fā)展。這位當(dāng)時(shí)已經(jīng)48歲的法國(guó)人把壯大國(guó)際足聯(lián)當(dāng)作了自己終生的事業(yè)。那個(gè)時(shí)期的國(guó)際足聯(lián)非常困難，只剩下了20個(gè)成員協(xié)會(huì)，英倫三島、巴西和烏拉圭等足協(xié)組織也已經(jīng)退出。但是雷米特先生憑借堅(jiān)韌的意志克服了這些困難，并且創(chuàng)立了世界杯這一偉大的賽事。在他在任的33年里，國(guó)際足聯(lián)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，這期間雖然又經(jīng)歷了第二次世界大戰(zhàn)的沖擊，但依然無(wú)法阻止國(guó)際足聯(lián)邁向成功的步伐，到1954年瑞士世界杯雷米特卸任時(shí)，國(guó)際足聯(lián)已經(jīng)擁有了85個(gè)會(huì)員組織。人們把這一時(shí)期稱(chēng)作“雷米特時(shí)代”。

FIFA 世界杯的誕生

20世紀(jì)初奧運(yùn)會(huì)的逐漸成功深深的打動(dòng)了雷米特的心，他意識(shí)到，國(guó)際足聯(lián)有必要設(shè)立一項(xiàng)世界性體育比賽，用以擴(kuò)大國(guó)際足聯(lián)的影響力。在1928年5月國(guó)際足聯(lián)舉行的大會(huì)上，創(chuàng)辦世界杯的提案獲得了通過(guò)。匈牙利、意大利、荷蘭、西班牙、瑞典和烏拉圭等國(guó)足協(xié)隨即便提交了主辦的申請(qǐng)。由于烏拉圭是1924年和1928年兩屆奧運(yùn)會(huì)足球冠軍，加上他們正在為兩年后召開(kāi)的獨(dú)立100周年慶祝大會(huì)做準(zhǔn)備，因此主辦首屆世界杯的重任就落在了烏拉圭足協(xié)肩上。

1930年7月18日，一個(gè)永遠(yuǎn)值得銘記的日子，第一屆國(guó)際足聯(lián)世界杯在烏拉圭首都蒙德維的亞（Montevideo）的世紀(jì)體育場(chǎng)開(kāi)幕，由此揭開(kāi)了世界足球新的篇章。

1934年第二屆世界杯在意大利舉行，這一年也確定了第三屆世界杯的主辦地法國(guó)，國(guó)際足聯(lián)主席、“世界杯之父”雷米特先生的愿望得到了實(shí)現(xiàn)，他的家鄉(xiāng)法國(guó)有幸當(dāng)選。

第二次世界大戰(zhàn)的出現(xiàn)又一次使國(guó)際足聯(lián)的活動(dòng)和世界杯陷入了停滯，此后一直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的1946年7月，國(guó)際足聯(lián)才得以在大會(huì)上確定1950年繼續(xù)舉辦第四屆世界杯，而提交主辦申請(qǐng)的只有巴西足協(xié)，自然全票通過(guò)。

四、世界杯

世界杯足球賽從1930年至今有過(guò)兩座獎(jiǎng)杯，“雷米特杯”和“大力神杯”。從1930年第一屆到1970年第9屆，使用的獎(jiǎng)杯都是雷米特杯。

1930年第一屆世界杯舉行前，法國(guó)雕塑家亞伯-拉弗勒爾設(shè)計(jì)了雷米特杯的造型，這是一座以八邊形大理石底座托起的獎(jiǎng)杯，主體是希臘勝利女神尼凱的形象，尼凱身著長(zhǎng)裙，展開(kāi)她特有的翅膀，并用雙手托舉起一只大杯，象征著勝利和榮譽(yù)。獎(jiǎng)杯由純銀制成，外面鑲金，高35厘米、重約3.8公斤，底座的四面各鑲了一塊金牌，上面用來(lái)銘刻冠軍隊(duì)的名字。

1946年7月25日，國(guó)際足協(xié)在盧森堡舉行的首個(gè)會(huì)議中，宣布將這個(gè)獎(jiǎng)杯正式命名為雷米特杯，以紀(jì)念世界杯足球賽始創(chuàng)者雷米特。按照規(guī)定，第一支三次贏得世界杯的球隊(duì)將可以永久保留雷米特杯，巴西國(guó)家隊(duì)于1958年﹑1962年和1970年成為世界杯冠軍，是首個(gè)國(guó)家足球隊(duì)奪得并永久保存雷米特杯。

傳奇經(jīng)歷

雷米特杯的命運(yùn)頗為坎坷，又充滿(mǎn)了傳奇色彩。二戰(zhàn)期間，獎(jiǎng)杯一度“失蹤”，最終查明，是國(guó)際足聯(lián)副主席巴拉西將它藏在自己床下的鞋盒里，這才使它幸免于落入占領(lǐng)軍的手里。1966年3月世界杯前，雷米特杯在英國(guó)巡回展出，其間再次失蹤，一周后被一只名叫“皮克勒斯”的狗在倫敦南部的一處灌木叢下找到，狗的主人為此得到了53英鎊的獎(jiǎng)金，皮克勒斯也得到了一塊肉骨頭的獎(jiǎng)勵(lì)。

1983年，已經(jīng)被巴西永久占有的雷米特杯第三次失蹤，它在里約熱內(nèi)盧被偷走，這一次，它沒(méi)能幸免于難，被盜賊溶化了。巴西人得到了雷米特杯的永久保留權(quán)，但卻沒(méi)能真的將它永久留住。后來(lái)，巴西足協(xié)制作了一件復(fù)制品作為補(bǔ)償。

歷史人物

第一個(gè)捧起雷米特杯的人是1930年烏拉圭足協(xié)主席保羅-尤德，最后一個(gè)是1970年巴西的隊(duì)長(zhǎng)阿爾貝托，在40年的歷史中，共有5支球隊(duì)(烏拉圭、意大利、西德、巴西、英格蘭)奪取過(guò)雷米特杯，他們成為了女神尼凱的寵兒。

1971年5月，國(guó)際足聯(lián)舉行新杯審議會(huì)，經(jīng)過(guò)對(duì)53種方案評(píng)議后，決定采用意大利人加扎尼亞的設(shè)計(jì)方案---兩個(gè)力士雙手高擎地球的設(shè)計(jì)方案。這個(gè)造型象征著體育的威力和規(guī)模。新杯定名為”國(guó)際足聯(lián)世界杯“。該杯高36厘米，重5公斤，當(dāng)時(shí)價(jià)值2萬(wàn)美元。1974年第十界世界杯賽，西德隊(duì)作為冠軍第一次領(lǐng)取了新杯。這回，國(guó)際足聯(lián)規(guī)定新杯為流動(dòng)獎(jiǎng)品，不論哪個(gè)隊(duì)獲得多少冠軍，也不能占有此杯了。在剛剛結(jié)束的第18界世界杯比賽中，意大利國(guó)家隊(duì)奪得了冠軍。

足球教學(xué)的教案(篇2)

1、通過(guò)課間活動(dòng)照片回放，激起學(xué)生在畢業(yè)來(lái)臨之際有想把自己與足球的故事以各種形式呈現(xiàn)給學(xué)校的老師和同學(xué)們的欲望。

2、借助自己所選形式的小組，引起孩子們熱烈研究與討論，使孩子們知道凡事都有目的性。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立感、成就感、團(tuán)隊(duì)感。

1、播放學(xué)生課間活動(dòng)、課上小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生作品的照片，讓學(xué)生在其中找到自己、找到自己的作品，找到自己的小組。（帶音樂(lè)——快樂(lè)的少先隊(duì)）。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀看照片的過(guò)程當(dāng)中，回味與足球的快樂(lè)時(shí)光，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而在畢業(yè)前有意愿把足球帶來(lái)的快樂(lè)分享。）

（一）確立班級(jí)主題

1、過(guò)渡：看到自己與足球的剪影，臨近畢業(yè)的你們是不是很想說(shuō)點(diǎn)啥呢？

2、學(xué)生暢所欲言，說(shuō)自己最想展示的形式。

3、確立班級(jí)主題—難忘的足球

（二）分組。

1、在優(yōu)美的音樂(lè)中，學(xué)生根據(jù)自己感興趣的活動(dòng)形式，選擇適合的小組。（教師提出要求）

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)為啥選那一組

（設(shè)計(jì)意圖：興趣是參與調(diào)動(dòng)活動(dòng)的源泉，我們先讓學(xué)生自由組合，就是激發(fā)參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。）

（三）起組名

1、各小組起組名。

2、小組匯報(bào)。

（設(shè)計(jì)意圖：組名，提高了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，有助于活動(dòng)的開(kāi)展。）

（四）小組制定計(jì)劃。

1、小組合作，試完成計(jì)劃表。

2、實(shí)物展示其中一個(gè)小組的計(jì)劃表。

3、根據(jù)這個(gè)小組的填寫(xiě)的計(jì)劃表指導(dǎo)全班填寫(xiě)計(jì)劃表。

（設(shè)計(jì)意圖：制定方案是本節(jié)課重難點(diǎn)，學(xué)生又是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，先是出示其中一個(gè)小組的計(jì)劃表，加以指導(dǎo)，這樣學(xué)生完成起來(lái)就容易多了。）

這節(jié)課咱們共同確立了班級(jí)主題——難忘的足球，大家的表現(xiàn)都很棒，接下來(lái)大家要把小組計(jì)劃進(jìn)一步完善。

足球教學(xué)的教案(篇3)

足球是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是初中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

足球教學(xué)的教案(篇4)

[教學(xué)目標(biāo)]

1.運(yùn)用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)7個(gè)“會(huì)認(rèn)字”；學(xué)寫(xiě)8個(gè)“會(huì)寫(xiě)字”；參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文；通過(guò)看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。3.結(jié)合看圖學(xué)文，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。4.學(xué)習(xí)觀察人物，練習(xí)描寫(xiě)人物的動(dòng)作和神態(tài)；并學(xué)習(xí)從側(cè)面表現(xiàn)場(chǎng)面。

[教學(xué)重點(diǎn)]

了解小守門(mén)員和觀眾的外貌、動(dòng)作和神態(tài)，學(xué)習(xí)作者是怎樣有順序、有重點(diǎn)地觀察人物的。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文；課前課后開(kāi)展足球賽；搜集與足球運(yùn)動(dòng)及比賽有關(guān)的資料。教師：組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽并留下足球比賽的.圖片、鏡頭；與學(xué)生同步搜集資料。

[教學(xué)時(shí)數(shù)]

2課時(shí)

[教學(xué)步驟]

第一課時(shí)

一、畫(huà)面激趣，導(dǎo)入新課：1.同學(xué)們，課余你們喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)？有誰(shuí)喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎？2.點(diǎn)擊課件出示本班學(xué)生足球比賽的影片或展示照片，學(xué)生重溫感受。3.今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)足球的課文。板書(shū)課題：《小足球賽》。

二、初讀課文，檢查識(shí)字讀文情況：1.自讀課文，重溫生字。2.用生字卡片檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)自學(xué)生字情況：指名讀音、組詞或匯報(bào)朗讀課文中帶有生字的句子。3.與識(shí)字教學(xué)同步，指導(dǎo)寫(xiě)“臥”字，注意筆順及字的結(jié)構(gòu)布局（左寬右窄）。4.指名接讀全文，教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)、正音。如多音字“空地”的“空”，讀準(zhǔn)第四聲；讀準(zhǔn)兒化的詞語(yǔ)：“這兒”“兩撥兒”“一塊兒”等；讀準(zhǔn)輕聲：“小弟弟”“小妹妹”“大個(gè)子”“叔叔”等。

三、看圖讀文，明確記敘順序：1.課文有四個(gè)自然段，請(qǐng)你默讀全文思考：每個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么？再對(duì)應(yīng)圖說(shuō)一說(shuō)：小作者是按什么順序觀察畫(huà)面的？（整幅畫(huà)面—小守門(mén)員—左邊的觀眾—右邊的觀眾）2.選擇你喜歡的自然段讀一讀，并畫(huà)出描寫(xiě)你喜歡的人物的語(yǔ)句重點(diǎn)讀一讀。

四、作業(yè)：讀一讀課文，自主積累詞語(yǔ)，充實(shí)“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。

第二課時(shí)

一、指名接讀課文。

二、觀察畫(huà)面，自主探究，精讀課文：1.自讀，再看一看課題：你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？你的腦子里會(huì)閃現(xiàn)出一個(gè)什么問(wèn)題？（如：既然課題是“小足球賽”，那么課文內(nèi)容講的應(yīng)該是一場(chǎng)足球賽，為什么課文插圖上卻看不到隊(duì)員，也看不到足球？他們是怎么進(jìn)行比賽的？那些觀眾看到了什么？）2.再讀、交流，嘗試解決問(wèn)題。（課文試圖通過(guò)刻畫(huà)人物的神態(tài)、動(dòng)作，從側(cè)面讓我們感受、想象足球比賽的激烈。）3.合作學(xué)習(xí)：觀察—想象—讀文。觀察圖，你喜歡誰(shuí)？能跟你的學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)一說(shuō)他（她）的樣子、神態(tài)、動(dòng)作嗎？猜一猜他（她）心里會(huì)怎么想？可能會(huì)說(shuō)什么？可能看到了什么？再?gòu)恼n文中找出描寫(xiě)他（她）的那段話(huà)讀一讀，看看課文是怎樣描寫(xiě)的。4.學(xué)習(xí)小組匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況。5.帶著你的想象通讀全文。

三、總結(jié)課文，仿寫(xiě)片段：1.通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，我越看這幅油畫(huà)越有意思，他們所有人的視線(xiàn)都集中在遠(yuǎn)處的場(chǎng)地，可見(jiàn)那里一定在舉行著精彩的、激烈的足球比賽。那這個(gè)足球比賽到底是什么樣子的呢？（師播放錄像片段）現(xiàn)在讓我們回頭再看看這幅油畫(huà)，再來(lái)品味品味它，你覺(jué)得它之所以成為世界名畫(huà)，主要原因何在？（它妙就妙在沒(méi)有把比賽的場(chǎng)面直接畫(huà)出來(lái)，而是留出空白，讓人們展開(kāi)豐富的想象，讓人回味無(wú)窮。）2.出示圖仿寫(xiě)：仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)出圖上一家人看“精彩小品”的動(dòng)作和神態(tài)（寫(xiě)一個(gè)片段）。寫(xiě)后交流，品評(píng)。

四、作業(yè)：足球是一項(xiàng)古老的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是世界上普及最廣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。課后搜集有關(guān)足球的資料在同學(xué)之間交流。

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足球優(yōu)秀教案5篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？有請(qǐng)閱讀小編為你編輯的足球優(yōu)秀教案5篇，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

足球優(yōu)秀教案 篇1

領(lǐng)域目標(biāo)：

運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能

教學(xué)目標(biāo)：（水平二）

1、對(duì)運(yùn)球射門(mén)的練習(xí)感興趣，并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神

2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)交流和合作并能充分展示自我

3、能大膽展示自己的動(dòng)作，并能真確對(duì)待成功和失敗

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

運(yùn)球射門(mén)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段

教師活動(dòng)：

組織學(xué)生整隊(duì)

由講解足球明星的射門(mén)引出課題

帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)：

體委整隊(duì)，與教師親切問(wèn)好

積極參與對(duì)體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容

認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)

二、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習(xí)

教師活動(dòng)：

組織學(xué)生分成6人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究運(yùn)球射門(mén)的方法，并對(duì)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)；

巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)有困難的小組給予幫助

組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評(píng)議講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤；

組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習(xí)

學(xué)生活動(dòng)：

能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動(dòng)作的研究和學(xué)習(xí)，對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，或向其他小組請(qǐng)教

積極參與動(dòng)作學(xué)習(xí)展示，并能對(duì)其他小組的練習(xí)做出簡(jiǎn)要的評(píng)議

學(xué)習(xí)動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤，再練習(xí)

組織：

分成6人一組在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行練習(xí)

三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（運(yùn)球射門(mén)挑戰(zhàn)賽）

教師活動(dòng)：

講解運(yùn)球射門(mén)挑戰(zhàn)賽的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法

把學(xué)生分成10人一組，在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行射門(mén)試練，解答學(xué)生的問(wèn)題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄

評(píng)選優(yōu)勝小組，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，滿(mǎn)意的獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)紅五星

學(xué)生活動(dòng)：

在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí) 積極參加比賽，大膽展示自己的動(dòng)作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄評(píng)議各組的表現(xiàn)和自我表現(xiàn)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂(lè)

組織：

在指定的四個(gè)小足球門(mén)前進(jìn)行比賽

四、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段

教師活動(dòng)：

和學(xué)生一起慶祝勝利

引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評(píng)議總結(jié)

布置課后作業(yè)

回收器材，宣布下課，師生再見(jiàn)

學(xué)生活動(dòng)：

在歡快的氣氛中交流自己的感受

歸還器材，師生再見(jiàn)

器材：

足球10只，錄音機(jī)一臺(tái)

足球優(yōu)秀教案 篇2

一、畫(huà)面激趣，導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，課余你們喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)？有誰(shuí)喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎？

2.點(diǎn)擊課件出示本班學(xué)生足球比賽的影片或展示照片，學(xué)生重溫感受。

3.今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)足球的課文。

板書(shū)課題：《小足球賽》。

二、初讀課文，檢查識(shí)字讀文情況：

1、自讀課文，重溫生字。

2.用生字卡片檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)自學(xué)生字情況：指名讀音、組詞或匯報(bào)朗讀課文中帶有生字的句子。

3.與識(shí)字教學(xué)同步，指導(dǎo)寫(xiě)“臥”字，注意筆順及字的結(jié)構(gòu)布局（左寬右窄）。

4.指名接讀全文，教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)、正音。如多音字“空地”的“空”，讀準(zhǔn)第四聲；讀準(zhǔn)兒化的詞語(yǔ)：“這兒”“兩撥兒”“一塊兒”等；讀準(zhǔn)輕聲：“小弟弟”“小妹妹”“大個(gè)子”“叔叔”等。

三、看圖讀文，明確記敘順序：

1、課文有四個(gè)自然段，請(qǐng)你默讀全文思考：每個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么？再對(duì)應(yīng)圖說(shuō)一說(shuō)：小作者是按什么順序觀察畫(huà)面的？（整幅畫(huà)面—小守門(mén)員—左邊的觀眾—右邊的觀眾）

2.選擇你喜歡的自然段讀一讀，并畫(huà)出描寫(xiě)你喜歡的人物的語(yǔ)句重點(diǎn)讀一讀。

四、作業(yè)：

讀一讀課文，自主積累詞語(yǔ)，充實(shí)“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。

足球優(yōu)秀教案 篇3

教材分析：

通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，一方面鞏固比例尺的有關(guān)概念，另一方面使學(xué)生體會(huì)比例尺在生產(chǎn)與生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)用比例尺的知識(shí)解決問(wèn)題，提高綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解比例尺的意義，以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離，并能應(yīng)用這部分知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

2.通過(guò)操作、觀察、思考、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和實(shí)踐操作能力。

3.結(jié)合問(wèn)題情境，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，能積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、有集體榮譽(yù)感等積極的思想感情，并進(jìn)一步受到辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解比例尺的意義。

（2）能靈活利用比例尺、圖上距離和實(shí)際距離的兩個(gè)已知量求出第三個(gè)。

（3）應(yīng)用比例尺的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)未知數(shù)時(shí)對(duì)長(zhǎng)度單位的正確使用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、山東省地圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧整理，激活舊知。

1.比一比，看誰(shuí)算的又對(duì)又快。

1千米=（）米30米=（）厘米（）厘米=50毫米

2.解比例，并說(shuō)一說(shuō)這樣變形的理由。

2/x=1/3x/1200=1/209/x=1/60000x/60=1/12

二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

利用教學(xué)掛圖引領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課情景：雛鷹少年足球隊(duì)的教練合同學(xué)們刻苦訓(xùn)練，認(rèn)真研究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。今天，他們要從濟(jì)南出發(fā)，到青島去參加比賽了

教師出示信息窗2教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，看到了哪些信息，能提出什么問(wèn)題？

信息及問(wèn)題情況預(yù)設(shè)：

生1：雛鷹少年足球隊(duì)乘車(chē)以平均每小時(shí)100千米的速度從濟(jì)南出發(fā)

生2：雛鷹少年足球隊(duì)大約需要幾小時(shí)到達(dá)青島？

三、合作探索，學(xué)習(xí)新知

提問(wèn)：雛鷹少年足球隊(duì)大約需要幾小時(shí)到達(dá)青島？

學(xué)生討論并試算，學(xué)生代表進(jìn)行匯報(bào)。教師對(duì)精彩匯報(bào)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。結(jié)合學(xué)生回答，師生共同探討：

1.題目給出了汽車(chē)的速度和地圖的比例尺，要求從濟(jì)南到達(dá)青島的時(shí)間。

2.汽車(chē)的速度是100千米/小時(shí)，要算時(shí)間，還需要知道路程，三者之間的關(guān)系是時(shí)間=路程/速度。

3.濟(jì)南到青島的實(shí)際距離信息中并沒(méi)有直接給出，我們可以利用已知的比例尺的信息與圖上距離和實(shí)際距離的關(guān)系，來(lái)解出濟(jì)南到青島的實(shí)際距離。

4.圖上距離怎么找？（在地圖上用刻度尺進(jìn)行測(cè)量為4厘米）

5.根據(jù)比例尺的意義，圖上距離/實(shí)際距離=比例尺，這里的比例尺可以看做是一個(gè)常數(shù)。也就是說(shuō)，圖上距離和實(shí)際距離成正比例關(guān)系，所以有關(guān)比例尺的問(wèn)題也可以用正比例來(lái)解。已知比例尺是1：8000000，又量出圖上距離為4厘米，要求的濟(jì)南到青島的實(shí)際距離用未知數(shù)x表示，所以可列比例式4/x=1/8000000。

6.討論：這個(gè)比例式中的x指的是實(shí)際距離，x應(yīng)用什么單位?為什么？

這是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，要提醒學(xué)生注意：用比例尺進(jìn)行計(jì)算時(shí)，因?yàn)閳D上距離與實(shí)際距離的單位名稱(chēng)必須相同，已知的圖上距離是4厘米，所以要先設(shè)實(shí)際距離為x厘米，等算出結(jié)果之后，再將其換成千米。

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合分析，針對(duì)前面的試算過(guò)程進(jìn)行修改。（教師在巡視的過(guò)程中，可選出做得好的學(xué)生，讓其進(jìn)行板演。

(板書(shū)）解：設(shè)濟(jì)南到青島的實(shí)際距離為x厘米。

4/x=1/8000000x=4*8000000x=3200000032000000厘米=320千米320/100=3.2（小時(shí)）

答：大約需要3.2小時(shí)到達(dá)青島。

四、自主練習(xí)，鞏固提高。

1.教材第57頁(yè)自主練習(xí)第1題：求比薩斜塔的實(shí)際高度是多少米？

這是一道靈活運(yùn)用比例尺的意義來(lái)解決問(wèn)題的題目。題中模型的高相當(dāng)于是圖上距離，已知比例尺和模型的高，求實(shí)際的高，關(guān)系式為：模型的高/實(shí)際的高=比例尺。解題師仍需注意單位名稱(chēng)，可先設(shè)比薩斜塔實(shí)際的高為x厘米，列出比例式并解出來(lái)之后，再將其按要求換算成米。

2.教材第58頁(yè)自主練習(xí)第3題：這個(gè)零件的外直徑的長(zhǎng)度是多少毫米？

本節(jié)教材在習(xí)題中介紹比例尺的另外一種應(yīng)用：把比較小的圖形放大。在實(shí)際生產(chǎn)中，有時(shí)會(huì)把小零件擴(kuò)大一定倍數(shù)后畫(huà)到圖紙上，這種情況下一般是比例的后項(xiàng)為1.所以，如果比例尺中前項(xiàng)比后項(xiàng)小，說(shuō)明是把圖形縮小了（圖上距離比實(shí)際距離?。?；如果比例尺的后項(xiàng)比前項(xiàng)小，說(shuō)明把圖形放大了（圖上距離比實(shí)際距離大）。在解決這一問(wèn)題時(shí)，零件外直徑的圖上長(zhǎng)度需要測(cè)量得出。

3.教材第58頁(yè)自主練習(xí)第5題：找一幅你所在的省市的地圖，算一算你的家鄉(xiāng)和省會(huì)城市之間大約相距多遠(yuǎn)。

請(qǐng)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的自己所在省份的地圖，認(rèn)清該地圖的比例尺，通過(guò)測(cè)量自己的家鄉(xiāng)和省會(huì)城市之間的圖上距離計(jì)算兩地之間的實(shí)際距離。

五、全課小結(jié)，暢談收獲。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？

生1：我會(huì)綜合運(yùn)用比例尺的知識(shí)解決問(wèn)題了。

生2：在利用比例尺的意義計(jì)算時(shí)要注意，圖上距離和實(shí)際距離的單位名稱(chēng)要一致，一般都用厘米

足球優(yōu)秀教案 篇4

（一）板書(shū)課題，介紹教材中出現(xiàn)的油畫(huà)，明確看圖學(xué)文的目的。初讀課文，借助工具書(shū)，聯(lián)系上下文理解生字詞。

1．教師介紹油畫(huà)作品：教材中出現(xiàn)的這幅油畫(huà)，是前蘇聯(lián)一位著名畫(huà)家的作品。它生動(dòng)地表現(xiàn)了一群孩子在緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束之后的一場(chǎng)小足球賽。

2．明確看圖學(xué)文的目的：

學(xué)習(xí)看圖學(xué)文這類(lèi)課文，要求同學(xué)們把看圖和學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。通過(guò)看圖，進(jìn)一步培養(yǎng)我們按一定順序觀察圖畫(huà)的能力；通過(guò)學(xué)文，培養(yǎng)同學(xué)們理解課文內(nèi)容的能力。借助短文明確觀察的順序和重點(diǎn)，借助圖畫(huà)幫助同學(xué)們?cè)陬^腦中浮現(xiàn)文字所描寫(xiě)的畫(huà)面。

3．初讀課文，糾正生字讀音，解釋課文中出現(xiàn)的生詞。

（二）初步看圖，借助圖畫(huà)，再認(rèn)真讀課文，理清課文的層次結(jié)構(gòu)，正確給課文劃分結(jié)構(gòu)段。

1．初步看圖，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖，一邊思考：從畫(huà)面上看，這是一幅以景物為主，還是以人物為主的圖畫(huà)？（從畫(huà)面上看，這是一幅以人物為主的圖畫(huà)。）畫(huà)面上畫(huà)了一些什么樣的人物？（圖畫(huà)中畫(huà)了一群孩子，還有一位叔叔。）

2．他們?cè)诟墒裁?？你從?huà)面上哪些地方觀察到的？

（圖畫(huà)上的人物在看一場(chǎng)足球比賽。從畫(huà)面上用書(shū)包和帽子堆起來(lái)做的球門(mén)和站在球門(mén)當(dāng)中的小守門(mén)員，以及坐在一邊的觀眾一致的目光里可以判斷出畫(huà)面上的人物在看比賽。）

（三）初讀課文，看看課文是怎樣敘述這場(chǎng)小足球賽的。引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次結(jié)構(gòu)，正確給課文分段。老師可以提出以下問(wèn)題：

這篇課文敘述的是圖畫(huà)中的場(chǎng)景。是放學(xué)以后的一場(chǎng)小足球賽。讀一遍課文，想想課文一共幾個(gè)自然段，哪個(gè)自然段是講守門(mén)員的，哪些自然段是講觀眾的。

（這篇課文一共5個(gè)自然段。第2自然段是講守門(mén)員的，第3～5自然段是講觀眾的。）那么，課文第1自然段講什么？

（第1自然段介紹了環(huán)境場(chǎng)地、時(shí)間放學(xué)以后、人物孩子們和小弟弟小妹妹以及大個(gè)子叔叔、干什么賽足球）

你想一想，這篇文章應(yīng)該如何劃分結(jié)構(gòu)段呢？

（這篇文章應(yīng)該分三大段：第一段是課文的第1自然段，講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；第2段是第2自然段，介紹了小守門(mén)員；第三段是第3～5自然段，介紹了觀眾）

（三）小結(jié)。

這一課是看圖學(xué)文。我們?cè)诔醪接^察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫(huà)面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。在初讀課文以后，我們給課文劃分了三大段。這三段，先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門(mén)員，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫(xiě)作順序就是作者的觀察順序。

足球優(yōu)秀教案 篇5

一、指名接讀課文。

二、觀察畫(huà)面，自主探究，精讀課文：

1、自讀，再看一看課題：你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？你的腦子里會(huì)閃現(xiàn)出一個(gè)什么問(wèn)題？（如：既然課題是“小足球賽”，那么課文內(nèi)容講的應(yīng)該是一場(chǎng)足球賽，為什么課文插圖上卻看不到隊(duì)員，也看不到足球？他們是怎么進(jìn)行比賽的？那些觀眾看到了什么？）

2.再讀、交流，嘗試解決問(wèn)題。（課文試圖通過(guò)刻畫(huà)人物的神態(tài)、動(dòng)作，從側(cè)面讓我們感受、想象足球比賽的激烈。）

3.合作學(xué)習(xí)：觀察—想象—讀文。觀察圖，你喜歡誰(shuí)？能跟你的學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)一說(shuō)他（她）的樣子、神態(tài)、動(dòng)作嗎？猜一猜他（她）心里會(huì)怎么想？可能會(huì)說(shuō)什么？可能看到了什么？再?gòu)恼n文中找出描寫(xiě)他（她）的那段話(huà)讀一讀，看看課文是怎樣描寫(xiě)的。

4.學(xué)習(xí)小組匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況。

5.帶著你的想象通讀全文。

三、總結(jié)課文，仿寫(xiě)片段：

1、通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，我越看這幅油畫(huà)越有意思，他們所有人的視線(xiàn)都集中在遠(yuǎn)處的場(chǎng)地，可見(jiàn)那里一定在舉行著精彩的、激烈的足球比賽。那這個(gè)足球比賽到底是什么樣子的呢？（師播放錄像片段）現(xiàn)在讓我們回頭再看看這幅油畫(huà)，再來(lái)品味品味它，你覺(jué)得它之所以成為世界名畫(huà)，主要原因何在？（它妙就妙在沒(méi)有把比賽的場(chǎng)面直接畫(huà)出來(lái)，而是留出空白，讓人們展開(kāi)豐富的想象，讓人回味無(wú)窮。）

2.出示圖仿寫(xiě)：仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)出圖上一家人看“精彩小品”的動(dòng)作和神態(tài)（寫(xiě)一個(gè)片段）。寫(xiě)后交流，品評(píng)。

四、作業(yè)：

足球是一項(xiàng)古老的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是世界上普及最廣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。課后搜集有關(guān)足球的資料在同學(xué)之間交流。

最新籃球教案精華

教案課件是老師在工作中必備的準(zhǔn)備材料，但是并不是任意寫(xiě)就可以了。只有有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)思路和方法才能寫(xiě)出好的教案。老師在編寫(xiě)教案的時(shí)候，需要注意哪些方面呢？下面是小編為您整理的一篇獨(dú)家“教案課件編寫(xiě)必知必會(huì)”，希望能對(duì)您有所幫助！

籃球教案(篇1)

一、教材內(nèi)容：

省編高一《體育》課本教材內(nèi)容，籃球：運(yùn)球，雙手胸前傳、接球。

二、教材分析：

籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通過(guò)傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

本次課的授課班級(jí)為省重點(diǎn)中學(xué)，普陀中學(xué)高一男生，共四十人。學(xué)生來(lái)自全區(qū)各個(gè)初中，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

五、本課的重、難點(diǎn)確定：

重點(diǎn)：運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。

雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。

難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制掌握能力。

雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分（2’）

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）準(zhǔn)備部分（8’）

1、配樂(lè)游戲：小漁網(wǎng)（4’）

為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時(shí)達(dá)到熱身效果，安排了配樂(lè)游戲“小漁網(wǎng)”，在游戲中配上舟山民樂(lè)，運(yùn)用了情景教學(xué)、鄉(xiāng)土教學(xué)，提高興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生情操。

2、熟悉球性（4’）

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。

學(xué)生通過(guò)各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

（三）基本部分（30’）

1、運(yùn)球（6’）：高低交替運(yùn)球，兩手交替運(yùn)球，體前變向運(yùn)球，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。

為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使學(xué)生在運(yùn)球過(guò)程中護(hù)好球，眼視前方把球控制好，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，特別是身體的姿勢(shì)、手型、手法和球的運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對(duì)球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

2、搶運(yùn)球（5’）：要求：先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)。

為了使運(yùn)球技術(shù)有一定的升華，特意安排這一練習(xí)，這一練習(xí)旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)球的控制和支配能力，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、原地兩人一組雙手胸前傳接球（3’）

要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)

4、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球（2’）

要求：運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

3、4的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，掌握傳接球的手法、上下肢協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)運(yùn)球和傳接球的銜接。

5、四人一球一組，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球（4’）

要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

6、三人傳接球，一人搶斷球（4’）

目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無(wú)球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷、封堵要積極。

7、連續(xù)傳接球（接龍）比賽（6’）

通過(guò)比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

（四）結(jié)束部分（5’）

1、配樂(lè)伸展放松操（3’）

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材（2’）

八、場(chǎng)地器材：

1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一只；2、籃球41只，球筐4只，錄音機(jī)1臺(tái)

九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘

運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。

高一體育籃球：運(yùn)球，雙手胸前傳、接球說(shuō)課稿

籃球教案(篇2)

主教材：

籃球——基本戰(zhàn)術(shù)“二攻二”側(cè)掩護(hù)（擋拆）戰(zhàn)術(shù)配合。

副教材：

1、技巧—復(fù)習(xí)墊上技術(shù)；

2、游戲—運(yùn)球接力。

選 自：

黑龍江省教育學(xué)院主編的《體育》教材，以及相關(guān)籃球和技巧的動(dòng)書(shū)籍。

教材分析

教材的地位和作用

籃球運(yùn)動(dòng)是深受我國(guó)廣大學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)，提高人體的各項(xiàng)機(jī)能有積極的作用。因籃球是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，因此戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用顯得格外重要，“二攻二”側(cè)掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)即是一個(gè)獨(dú)立的戰(zhàn)術(shù)又是許多綜合戰(zhàn)術(shù)的一個(gè)重要部分，它具有很強(qiáng)的實(shí)效性，因此籃球“二攻二”戰(zhàn)術(shù)在籃球教材中占有重要的地位。

作用：本次課戰(zhàn)術(shù)“二攻二”既是對(duì)上次課基本技術(shù)的鞏固提高和結(jié)合實(shí)戰(zhàn)的運(yùn)用又為今后戰(zhàn)術(shù)練習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

一、能力目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握終身體育鍛煉方法，初步學(xué)習(xí)籃球“二攻二”側(cè)掩護(hù)（擋拆）戰(zhàn)術(shù)；鞏固提高各項(xiàng)籃球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)。

依據(jù)：因?yàn)槭堑谝淮螒?zhàn)術(shù)練習(xí)所以初步掌握“二攻二”戰(zhàn)術(shù)，使80%學(xué)生初步掌握，同時(shí)戰(zhàn)術(shù)是由基本技術(shù)組成的，因此練習(xí)戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)也鞏固提高了籃球的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)。

2、技巧鞏固提高墊上的動(dòng)作技術(shù)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維：男同學(xué)：前滾翻接慢起頭手倒立；女同學(xué)：燕式平衡、站立、分腿前滾翻。

依據(jù)：因?yàn)榧记墒菑?fù)習(xí)內(nèi)容所以是鞏固提高階段，達(dá)到90%以上的學(xué)生基本掌握。

3、發(fā)展學(xué)生速度、力量、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。

依據(jù)：在整個(gè)籃球技、戰(zhàn)術(shù)中和技巧對(duì)發(fā)展學(xué)生速度、力量、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)有著重要作用。

二、德育目標(biāo)：

提高學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的。依據(jù)：籃球戰(zhàn)術(shù)本身就需要隊(duì)友密切配合，掩護(hù)給同伴創(chuàng)造得分機(jī)會(huì)，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的；游戲比賽又對(duì)提高學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)拼搏進(jìn)取的有積極的促進(jìn)作用。

重點(diǎn)：側(cè)掩護(hù)時(shí)腳的卡位。

重點(diǎn)依據(jù)：腳的卡位是掩護(hù)的重要一環(huán)，如果卡位不正確或不及時(shí)會(huì)直接造成掩護(hù)的失敗，影響整個(gè)戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。

難點(diǎn)：擋、拆的時(shí)機(jī)。

難點(diǎn)依據(jù)：戰(zhàn)術(shù)是相對(duì)的，時(shí)機(jī)非常重要，如果擋、拆的時(shí)機(jī)不好會(huì)造成整個(gè)戰(zhàn)術(shù)的失敗，而且這個(gè)時(shí)機(jī)是根據(jù)實(shí)際情況掌握的是不斷變化的，因此它即是戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵又是難點(diǎn)。

教材的處理

1、根據(jù)學(xué)生的狀況分析：本班學(xué)生共40人（男同學(xué)24人；女同學(xué)16人）學(xué)生整體素質(zhì)比較好，根據(jù)男、女同學(xué)的身體素質(zhì)不同，接受能力不同，按男、女進(jìn)行分組教學(xué)，安排相應(yīng)的內(nèi)容。

2、對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容腳的卡位處理：采用精講，邊講解邊示范的方法。

對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容掩護(hù)時(shí)擋、拆時(shí)機(jī)處理：采用看幻燈片，突出講解，邊講解邊示范方法，先完整法再分解法再完整練習(xí)的方法。

3、因?yàn)楸敬握n主教材是籃球戰(zhàn)術(shù)和技巧運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)不大，因此安排游戲內(nèi)容，提高運(yùn)動(dòng)負(fù)荷；并提高學(xué)生的練習(xí)積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，附合快樂(lè)體育的要求。

教學(xué)方法

依據(jù)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，以及學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)采用以下教學(xué)方法：

A、講解法和示范法。幫助學(xué)生建立正確形象，啟發(fā)思維，貫徹直觀性教學(xué)原則。

B、分解法和完整法。根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，首先讓學(xué)生對(duì)整個(gè)二攻二戰(zhàn)術(shù)有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，然后在把整個(gè)戰(zhàn)術(shù)分成三個(gè)部分（傳球、掩護(hù)、分球）逐次練習(xí)，簡(jiǎn)化教學(xué)提高學(xué)習(xí)的信心及較快的掌握完整戰(zhàn)術(shù)，最后再完整練習(xí)更好地掌握完整戰(zhàn)術(shù)。

C、游戲比賽法。能充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)到規(guī)定目標(biāo)，有效發(fā)展學(xué)生體力和智力，提高學(xué)生掌握和運(yùn)用體育知識(shí)、技術(shù)和技能，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育以激發(fā)學(xué)生興趣。

D、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法。根據(jù)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，選擇有效的手段。

E、電化教學(xué)法。采用幻燈、錄音機(jī)生動(dòng)形象直觀形式，加深學(xué)生對(duì)體育知識(shí)、技術(shù)的理解，調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

教學(xué)手段

1、根據(jù)男女同學(xué)身體素質(zhì)不同，接受能力不同采取分組等時(shí)輪換教學(xué)。

2、利用錄音機(jī)放音樂(lè)配合準(zhǔn)備活動(dòng)，游戲和放松部分練習(xí)，調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生愉快的練習(xí)，提高練習(xí)效果。

3、利用投影使學(xué)生了解戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中跑動(dòng)路線(xiàn)，幫助學(xué)生明確動(dòng)作過(guò)程，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握。

4、利用游戲提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球基本技術(shù)的掌握，提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，并對(duì)學(xué)生講只要堅(jiān)持完成就是成功，第一的是成功中做得最好的，并利用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育。

教學(xué)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：（2分鐘）

課堂常規(guī)：

A、體委整隊(duì)；

B、宣布上課；

C、師生問(wèn)好

D、接受報(bào)告；

E、宣布本課內(nèi)容；檢查服裝（保證練習(xí)效果及防止練習(xí)過(guò)程發(fā)生危險(xiǎn)）

F、安排見(jiàn)習(xí)生（幫助擺放器材及保護(hù)幫助）

二、準(zhǔn)備部分：（8分鐘）

1、熱身跑：（降低肌體的惰性，以及肌纖維的粘滯性，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮度，為練習(xí)作好充分準(zhǔn)備）

方法：放錄音《健康歌》的曲子讓學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中熱身跑，在跑的過(guò)程中加上側(cè)身跑、后退跑練習(xí)（提高學(xué)生練習(xí)興趣和練習(xí)效果）。

2、行進(jìn)間操（符合人體運(yùn)動(dòng)從高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)逐漸恢復(fù)的生理規(guī)律，充分利用時(shí)間）：①擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)；②體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

3、定位操（根據(jù)本次課的需要）：①頭頸運(yùn)動(dòng)②體側(cè)運(yùn)動(dòng)③全身運(yùn)動(dòng)

三、基本部分（32分鐘）

教學(xué)形式：分組教學(xué)（男、女分組），男同學(xué)先隨教師學(xué)習(xí)籃球內(nèi)容，女同學(xué)由體育小組長(zhǎng)帶領(lǐng)復(fù)習(xí)墊上技巧，13分鐘后輪換。

（一）籃球（13分鐘）：

1、新課導(dǎo)入：鞏固提高籃球的各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)為戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。男同學(xué)：兩人一組行進(jìn)間傳球上籃。（4分鐘）（女同學(xué)：跑動(dòng)傳接球練習(xí)。）

注意：傳球的提前量以及行進(jìn)間投籃的節(jié)奏。

2、新課講解：學(xué)習(xí)“二攻二”側(cè)掩護(hù)（擋拆）戰(zhàn)術(shù)。

作用：在實(shí)戰(zhàn)比賽中既是一個(gè)獨(dú)立的戰(zhàn)術(shù)又是許多戰(zhàn)術(shù)的重要組成部分具有很強(qiáng)的實(shí)效性

方法：⑤號(hào)隊(duì)員把球傳給④號(hào)隊(duì)員跑到４號(hào)側(cè)后方做掩護(hù)，④接球后先向左做突破假動(dòng)作，然后突然從右側(cè)貼著⑤身體運(yùn)球突破上籃，⑤掩護(hù)后轉(zhuǎn)身切入籃下，５補(bǔ)防時(shí)⑤將球分給④投籃。

注：掩護(hù)時(shí)（擋）兩腳分開(kāi)一定要卡住防守隊(duì)員的腳，轉(zhuǎn)身時(shí)（拆）要以靠近籃筐一側(cè)的腳為軸，向遠(yuǎn)離防守隊(duì)員一側(cè)轉(zhuǎn)體，把其擋在自己的身后。

（1）教師講解戰(zhàn)術(shù)的目的作用。

（2）看幻燈片，教師講解，明確跑動(dòng)路線(xiàn)，和每個(gè)環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)，找同學(xué)由教師帶領(lǐng)模仿練習(xí)。

（3）做“擋拆”的練習(xí)。

（4）找典型學(xué)生示范。 附圖

（5）在消極防守情況下練習(xí)。

（6）易犯錯(cuò)誤及糾正：

易犯錯(cuò)誤：腳卡位不正確。

糾 正：

1、講明卡位的目的和作用。

2、多做掩護(hù)模仿練習(xí)。

（二）技巧：復(fù)習(xí)墊上技術(shù)，由體育小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，安排保護(hù)與幫助，學(xué)生依次按順序練習(xí)。（13分鐘）

男同學(xué)：復(fù)習(xí)前滾翻接慢起頭手倒立。

女同學(xué)：復(fù)習(xí)燕式平衡接直腿前滾翻。

（三）游戲：運(yùn)球接力（6分鐘）。放錄音讓學(xué)生在激烈的鑼鼓聲中進(jìn)行練習(xí)。

方法：把學(xué)生平均分成4隊(duì)，站成四路縱隊(duì)同學(xué)前后間隔1.5米，每隊(duì)間隔3米，每隊(duì)最后一名隊(duì)員蛇行運(yùn)球到排頭，用地滾球把球傳給后面的同學(xué)，依次最后一名同學(xué)完成后運(yùn)球跑回起點(diǎn)，先到者為勝。（最慢的一隊(duì)每個(gè)同學(xué)“獎(jiǎng)勵(lì)”俯臥撐10次）做2組。

四、結(jié)束部分（3分鐘）：

1、 整隊(duì)放松，放錄音在輕松的音樂(lè)聲中做放松操。

2、 本次課優(yōu)點(diǎn)及不足，并提出今后練習(xí)要求。

3、 安排收器材、下課。

場(chǎng)地布置及效果預(yù)計(jì)

練習(xí)密度：30%

平均心率：125次/分

通過(guò)以上幾個(gè)部分我把本次課進(jìn)行了講敘，主要通過(guò)對(duì)教材的分析和處理，制定合理的教學(xué)方法采用科學(xué)的教學(xué)手段，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

籃球教案(篇3)

一、教材分析：

我今天的說(shuō)課內(nèi)容是二年級(jí)籃球運(yùn)球接力的第一課時(shí)。

籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。我此次課是籃球行進(jìn)間運(yùn)球的第一課時(shí)，因此在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來(lái)保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生初步掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作。

2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，以及學(xué)生靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)，使學(xué)生體驗(yàn)成功樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

四、學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物有著一定的好奇心，喜歡表現(xiàn)自我，展示自我，學(xué)習(xí)興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩(wěn)定。本節(jié)課是在練習(xí)過(guò)排球比多之后的籃球運(yùn)球練習(xí)，因此，我在教學(xué)中多提示，用降低難度、游戲手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

本課堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

七、主要的教法、學(xué)法：

教學(xué)方法采用設(shè)置情景、講解示范、提示、設(shè)置疑問(wèn)、分組練習(xí)、自評(píng)互評(píng)，自我監(jiān)督等方法

這部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計(jì)了課堂常規(guī)（檢查學(xué)生情況）、慢跑熱身和籃球操。

b、體驗(yàn)運(yùn)球：方法：分小組散點(diǎn)，學(xué)生自由練習(xí)，體驗(yàn)手感。教師可以在其中走動(dòng)運(yùn)球，讓學(xué)生一起體驗(yàn)試試。

c、運(yùn)球練習(xí)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上前展示原地和走動(dòng)的運(yùn)球練習(xí)，其余學(xué)生考慮不同之處，引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師再完整示范，點(diǎn)出重點(diǎn)，注意擊球點(diǎn)，要求學(xué)生試試在跑動(dòng)中運(yùn)球。在練習(xí)重相互糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

通過(guò)上面的練習(xí)，在這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)8字運(yùn)球接力游戲，進(jìn)而鞏固學(xué)生的練習(xí)。

a、組織：將學(xué)生分成人數(shù)相等的8組，老師講明比賽要求，組織學(xué)生進(jìn)行比賽。

b、提出改進(jìn)措施，重新分組組織，再次比賽，使學(xué)生情緒高漲。隨后教師點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

a、通過(guò)意念、冥想、抖動(dòng)達(dá)到放松肌肉和心理的目的。方法：在教師的口令的指揮下，伴著輕音樂(lè)，模仿教師做各種放松的動(dòng)作，調(diào)整呼吸。學(xué)生認(rèn)真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。

b、教師總結(jié)本節(jié)課，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的小組。集體“你們真棒！”

九、預(yù)期效果：

十、歸納優(yōu)點(diǎn)：

這節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)，欲求讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中練、寓教于樂(lè)，寓教于教學(xué)過(guò)程的思想，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康和發(fā)展，使學(xué)生的主體地位得到確認(rèn)。

我此次的說(shuō)課到此結(jié)束，請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)、指正！

籃球教案(篇4)

一、指導(dǎo)思想：

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢(shì)下，努力實(shí)施體育與健康課新課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)并提高學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以人的主動(dòng)發(fā)展為本，樹(shù)立“健康第一的指導(dǎo)思想”。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本課以籃球?yàn)橹饕獌?nèi)容，主要學(xué)習(xí)籃球的假動(dòng)作后運(yùn)球突破技術(shù).

三、教學(xué)目標(biāo) ：

通過(guò)學(xué)習(xí)假動(dòng)作后運(yùn)球突破，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷和團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

四、組織教法：

1、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志、和生理機(jī)能等的變化規(guī)律，提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)興趣，主動(dòng)參與。

2、在教師的“導(dǎo)演”下，把練習(xí)內(nèi)容作為達(dá)成目標(biāo)的手段和途徑，通過(guò)分散和集中相結(jié)合的組織形式，作到“嚴(yán)而不死、活而不亂”。

3、采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、積極探索的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的目的。

五、課的安排

1、開(kāi)始：各小組長(zhǎng)報(bào)告本組出勤，師生問(wèn)好，導(dǎo)出本課內(nèi)容

2、準(zhǔn)備部分：利用球操熱身，利用各種運(yùn)球練習(xí)以及運(yùn)球打球游戲來(lái)熟悉球性并提高控球能力。

3、基本部分：

① 持球進(jìn)行假動(dòng)作練習(xí)（以右腳為中樞腳為例）

② 使用標(biāo)志物練習(xí)

③ 用真人防守練習(xí)

④ 向?qū)W生介紹其它過(guò)人方法

⑤ 分組比賽

4、放松運(yùn)動(dòng)及小結(jié)：利用心理暗示方法放松身心

籃球教案(篇5)

2）單手肩上投籃。

二，教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的單手肩上投籃和雙手胸前傳，接球。單手肩上投籃和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。單手肩上投籃，傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確，熟練，隱蔽，快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運(yùn)球，雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性，熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三，學(xué)情分析：

本次課的授課為中專(zhuān)部?jī)蓚€(gè)班級(jí)合班，共七十人。體育的運(yùn)動(dòng)技能有差異，加上中專(zhuān)學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解，示范，啟發(fā)，模仿，創(chuàng)新，競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)，層層深入，層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四，教學(xué)目標(biāo)的確定：

2,技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球，傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力，支配能力，發(fā)展靈敏，速度耐力等身體素質(zhì)。

3,情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢，機(jī)智，果斷，勝不驕，敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

五，本課的重，難點(diǎn)確定：

重點(diǎn)：?jiǎn)问旨缟贤痘@ --投籃動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，手型正確。

雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。

難點(diǎn)：?jiǎn)问旨缟贤痘@ --上下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時(shí)手心空出。

雙手胸前傳接球 --上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。

六，教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的'統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理，緊湊，流暢，新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

七，教學(xué)過(guò)程：

籃球教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、 學(xué)會(huì)6個(gè)生字，注意“辮”與“辨”的區(qū)別。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，描述自己印象最深的場(chǎng)景。

3、 理解文章的主要內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際理解文中關(guān)鍵句子的含義。

4、 培養(yǎng)主動(dòng)積累語(yǔ)言材料的興趣和習(xí)慣；以及熱愛(ài)生活、勇于追求的品格。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解文章的主要內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際理解文中關(guān)鍵句子的含義。

2、培養(yǎng)主動(dòng)積累語(yǔ)言材料的興趣和習(xí)慣；以及熱愛(ài)生活、勇于追求的品格。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) （附后）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，注意“辮”與“辨”的區(qū)別。。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、抓住文眼，理解作者對(duì)籃球的喜愛(ài)，描述印象最深的場(chǎng)景。

1、 初讀課文，理解文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一部分。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)6個(gè)生字，初步理解文章的內(nèi)容。抓住文眼，理解作者對(duì)籃球的喜愛(ài)，描述印象最深的場(chǎng)景。

教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀課題，找文眼。

每篇文章都有文眼，這篇文章的文眼一目了然，齊讀課題，突出文眼。

二、描述愛(ài)的場(chǎng)面。

課文的文眼是題目中的“愛(ài)”，描述給你印象最深的能夠表達(dá)作者“愛(ài)”的場(chǎng)景。

【指導(dǎo)：場(chǎng)景指的是場(chǎng)面或情景。請(qǐng)劃出來(lái)，抓關(guān)鍵詞，說(shuō)一說(shuō)。】

方法：小組反饋，互動(dòng)補(bǔ)充。

【學(xué)生描述就是對(duì)課文熟悉朗讀情況的檢查。要求小組一氣呵成匯報(bào)?！?/p>

三、抓住中心段理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面的自然段，讀通讀順。

愛(ài)是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無(wú)可阻擋的奔突。能夠這樣去愛(ài)的人，永遠(yuǎn)青春年少，永遠(yuǎn)追求美好，渴望創(chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲。

1、 檢查學(xué)生朗讀情況。指名讀，齊讀，引讀，達(dá)到讀通讀熟練。

2、根據(jù)下面的問(wèn)題，思考。

①這一段是課文的（ ）段。第一、二句采取了（ ）和（）的表達(dá)方式。

② 課文哪些事例表達(dá)了作者愛(ài)得全心投入，忘我傾注，勇敢付出，奮不顧身的追求，無(wú)可阻擋的奔突，和愛(ài)是純真的洗禮？

提示：奔突的意思是橫沖直撞地奔馳。因?yàn)閻?ài)，沒(méi)有考慮后果，一往無(wú)前地奔跑。

洗禮有兩種意思：比喻在艱難的磨練和考驗(yàn)后，對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)，新的起點(diǎn)和開(kāi)端。

（1）酷暑獨(dú)自一人在操場(chǎng)上打球；

（2）將辮子鉸了，22條辮子鉸了一地；

【指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“辮”左中右結(jié)構(gòu)，左邊辛窄豎變撇避讓中間絞絲的提，絞絲寫(xiě)得窄，右邊辛稍寬，端正?！?/p>

（3）禁不住誘惑，結(jié)果結(jié)束了與籃球的情緣。

（4）寫(xiě)作時(shí)大汗淋漓又酣暢淋漓。

【啟示：聯(lián)系上文內(nèi)容

流程：學(xué)生獨(dú)立思考，口頭回答——小組交流——教師安排代表形成互動(dòng)——有感情朗讀，指導(dǎo)背誦?！?/p>

小結(jié)：讀了中心段，我有兩個(gè)疑問(wèn)： “能夠這樣去愛(ài)的人，永遠(yuǎn)青春年少，永遠(yuǎn)追求美好，

渴望創(chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲?！弊髡邽槭裁从羞@樣的感受？

作者緊緊圍繞題目，寫(xiě)出自己怎么愛(ài)籃球，最后又采取設(shè)問(wèn)和排比的方式對(duì)愛(ài)進(jìn)行了回答，

總結(jié)了自己的情感。寫(xiě)到這里，完全可以結(jié)尾，為什么還要寫(xiě)下面一段？這兩個(gè)問(wèn)題也可以看成一個(gè)問(wèn)題。我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)作者成長(zhǎng)中的追求；說(shuō)說(shuō)自己的追求。2、學(xué)會(huì)用排比方式表達(dá)自己的愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者謀篇用意，在閱讀理解中學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)加深對(duì)中心段內(nèi)容的理解。

有感情地背誦愛(ài)的理解。

二、體會(huì)作者成長(zhǎng)中的追求。

教師：作者緊緊圍繞題目，寫(xiě)出自己怎么愛(ài)籃球，最后又采取設(shè)問(wèn)和排比的方式對(duì)愛(ài)進(jìn)行了回答，總結(jié)了自己的情感。寫(xiě)到這里，完全可以結(jié)尾，為什么還要寫(xiě)下面一段？

1、請(qǐng)同學(xué)們正確、流利地朗讀最后一段：自由讀——個(gè)別讀——分組讀

后來(lái)再后來(lái)，我把一個(gè)個(gè)字投進(jìn)稿紙上的一個(gè)個(gè)格子的時(shí)候，我大汗淋漓又酣暢淋漓的 時(shí)候，我知道，我還是那個(gè)十二三歲的女孩。天上掛著一只火球，地上奔著一只籃球

2閱讀理解。 【流程：獨(dú)立思考。對(duì)子交流。正題之后，對(duì)子展示互說(shuō)，檢查是否理解？】

（1） “大汗淋漓”和“酣暢淋漓”是不是用詞重復(fù)？為什么？

答：①用詞不重復(fù)。

②原因是：大汗淋漓指的是流了很多汗。酣暢淋漓指的是流了很多汗，累而很快樂(lè)。

【指導(dǎo)：答題的格式。有兩個(gè)問(wèn)題的，用序號(hào)表示問(wèn)題答案的個(gè)數(shù)?！?/p>

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“酣”——左右結(jié)構(gòu)，左稍寬右寫(xiě)窄。甘的第三筆高于第二筆。

③“我大汗淋漓又酣暢淋漓的時(shí)候”指的是 我后來(lái)從事文學(xué)工作，書(shū)寫(xiě)文稿時(shí)很辛苦，但是心里卻是很快樂(lè)?！緩?qiáng)化聯(lián)系上一句或上文思考】

（2）課文第二自然段中“ 哦，籃球架，籃球筐，天上一只火球，地上一只籃球。”句子中的“籃球”指的是_體育用品或者投進(jìn)籃筐里的球_________

“天上掛著一個(gè)火球，地上奔著一只籃球” 這里的“籃球”指的是在文學(xué)工作上追求和奔突的我?！緩?qiáng)化聯(lián)系上文思考】（作者自己）

從“奔”字體會(huì)到____________________________

（3）聯(lián)系上文，想一想這句話(huà)是什么意思？

或者答：愛(ài)是全心的投入，是忘我的傾注，我不斷追求美好，渴望創(chuàng)造。

教師：這段小結(jié)，我想請(qǐng)同學(xué)們思考，幫我小結(jié)。

作者寫(xiě)這篇文章不僅僅只是表達(dá)她對(duì)籃球的喜愛(ài)之情，還有從對(duì)籃球的喜愛(ài)中懂得了_愛(ài)是什么（愛(ài)的意義），并在以后的成長(zhǎng)中做一個(gè)_這樣去愛(ài)，追求美好，渴望創(chuàng)造的人。

教師：作者愛(ài)就全心投入，有著美好的追求。你在成長(zhǎng)中有怎樣的追求？

指導(dǎo)：始終抓住文中的中心段。

二、讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)以致用。

仿寫(xiě)：選擇一個(gè)練習(xí)設(shè)問(wèn)和排比結(jié)合的表達(dá)方式。

教師下水段：

母愛(ài)是什么？是經(jīng)常給我溫暖的懷抱，是臨行前不斷地叮嚀，是分別時(shí)依依不舍地身影，是我取得成績(jī)時(shí)毫不吝嗇的贊揚(yáng)。

追求是什么？ 是成長(zhǎng)的方向，是黑夜里指路的明燈，是前進(jìn)的動(dòng)力。

（美）是什么？是_________________________，是_________________________，是_________________________

學(xué)生思考，動(dòng)筆。小組互評(píng)。班級(jí)展示。

籃球教案(篇7)

教材內(nèi)容：

籃球：1）雙手胸前傳接球

2）復(fù)習(xí)體前變向換手運(yùn)球

教材淺析

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳接球和復(fù)習(xí)體前變向換手運(yùn)球。運(yùn)球和傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。傳接球的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要同其它技術(shù)動(dòng)作銜接、轉(zhuǎn)換，就比較困難。因此，本課重要解決在各種情況下學(xué)生控制并傳接球的能力，為以后更好地學(xué)習(xí)籃球技術(shù)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解胸前雙手傳接球的動(dòng)作方法及進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念。

技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)好傳接球技術(shù)動(dòng)作，鞏固和提高運(yùn)球技術(shù)。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：雙手胸前傳接球—準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動(dòng)作。

難點(diǎn)：雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

呼啦圈4個(gè)、籃球：兩人一個(gè)球、球場(chǎng)2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶各1個(gè)，實(shí)心球12個(gè)

教法和學(xué)法

常規(guī)部分和熱身部分：教師主要采用示范法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。

學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分：教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲與比賽法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法、團(tuán)體評(píng)價(jià)法。

放松和結(jié)束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法，學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。

預(yù)計(jì)教學(xué)效果

預(yù)計(jì)平均心率為130—135次/分

最高心率為180次/分，出現(xiàn)在40分鐘

運(yùn)動(dòng)密度為45%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等

教學(xué)實(shí)踐部分

本課結(jié)構(gòu)安排分四個(gè)部分：常規(guī)部分、熱身部分、學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分、放松與結(jié)束部分

常規(guī)部分

體育委員整隊(duì)；報(bào)告上課人數(shù)；師生問(wèn)好；考勤；宣布本課內(nèi)容、任務(wù)，提出要求及處理見(jiàn)習(xí)生。這部分約3分鐘。

熱身部分

這部分先利用街球的音樂(lè)讓學(xué)生自由玩球，然后在音樂(lè)節(jié)奏下做韻律操。具體安排如下：①頭部運(yùn)動(dòng)②肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)③體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)④腹背運(yùn)動(dòng)⑤膝繞環(huán)⑥踝腕繞環(huán)。這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分做好準(zhǔn)備，并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用8分鐘。

學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分

本部分是課的核心，為使學(xué)生更好地掌握和提高這兩項(xiàng)技術(shù)，教師根據(jù)由易到難，由分解到組合的教學(xué)原則。教師先做1—2次的完整示范，給學(xué)生一個(gè)完整的動(dòng)作概念，然后教師分解講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨著做。教師講評(píng)學(xué)生做的動(dòng)作。

組織練習(xí)

兩人原地雙手胸前傳接球（8分鐘）

利用雙手胸前傳接球技術(shù)進(jìn)行四角傳球換位。（5分鐘）

糾正錯(cuò)誤

教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)糾正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正，普遍錯(cuò)誤集體糾正。

在安全的情況下自由表演展現(xiàn)個(gè)人技術(shù)或集體的配合能力。（4分鐘）

綜合練習(xí)—游戲

體前變向換手運(yùn)球游戲（6分鐘）

活動(dòng)籃筐游戲（8分鐘）

放松與結(jié)束部分

利用音樂(lè)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)，之后做課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。最后師生再見(jiàn)，歸還器材。這部分約3分鐘。

籃球教案(篇8)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在練習(xí)中，相互激勵(lì)幫助，互相促進(jìn)，體現(xiàn)勇于拼搏不言敗的良好風(fēng)貌

教師活動(dòng)：

1.集合隊(duì)伍，檢查學(xué)生著裝和身體狀況。

2.組織學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)四列橫隊(duì)和二列橫隊(duì)轉(zhuǎn)換的退步練習(xí)。

3.講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

1.快速安靜集合隊(duì)伍，以飽滿(mǎn)的精神迎接上課。

2.集中注意力，認(rèn)真進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)。

3.積極進(jìn)行游戲活動(dòng)，從游戲中能夠體會(huì)到，團(tuán)結(jié)就是力量。

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教師活動(dòng)：

1.組織學(xué)生成圓型站立，進(jìn)行運(yùn)球和捅球的游戲，使學(xué)生知道，自己的運(yùn)球技術(shù)還不夠，要虛心向老師學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

2.組織學(xué)生原地左/右手運(yùn)球和左右交換運(yùn)球練習(xí)(一人運(yùn)球，一人觀察指導(dǎo)，并幫其記好個(gè)數(shù))。

3.組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球接力比賽，要求要賽出風(fēng)格賽出水平，在練習(xí)中充分展示自己，為本小組的勝利而堅(jiān)持到底。

4.評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)情況(學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的體現(xiàn)和自己對(duì)技術(shù)的掌握)

學(xué)生活動(dòng)：

1.掌握規(guī)則，全力投入游戲中去。

2.與自己的小伙伴密切合作，積極進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，體現(xiàn)出相互激勵(lì)和促進(jìn)的精神勁頭。

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教師活動(dòng)：老師通過(guò)學(xué)生的練習(xí)情況，總結(jié)出他們還存在的不足，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力，提高自己的運(yùn)球水平。

學(xué)生活動(dòng)：在老師語(yǔ)言的啟發(fā)下，鼓組干勁，下定決心，一定要很快提高自己的運(yùn)球能力。

這節(jié)課學(xué)生的學(xué)練過(guò)程都以音樂(lè)為背景，讓學(xué)生感覺(jué)到自己是在舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自己的聰明才智，在這樣的美境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是快樂(lè)，是幸福的，教師也陶冶了情操。在比賽中我嘗試發(fā)給學(xué)生獎(jiǎng)?wù)拢ぐl(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神，我覺(jué)得獎(jiǎng)?wù)聦?duì)小學(xué)生而言象征著光榮和自豪。本課我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面做了個(gè)全面的評(píng)價(jià)，以獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)?wù)聻橹骶€(xiàn)折射出師生間互相平等、互相尊重的真摯感情，到處散發(fā)出新課標(biāo)的芳香和光芒。教學(xué)形式越是自主則越出現(xiàn)松散，這也將增加體育教學(xué)的不安全因素。因此，學(xué)生在做各種練習(xí)時(shí)，教師要細(xì)心觀察，提醒學(xué)生注意安全，以避免發(fā)生意外的傷害事故。

籃球教案(篇9)

大家好：

今天我的說(shuō)課題目是《籃球運(yùn)動(dòng)行進(jìn)間低手上籃》，下面開(kāi)始我對(duì)本課題進(jìn)行的分析。

一、教材

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)的上籃技術(shù)，運(yùn)球上籃是籃球運(yùn)動(dòng)最常用的技術(shù)，是中學(xué)籃球教學(xué)的重要組成部分。本課著重上籃步伐的練習(xí)，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本次課的授課班級(jí)為高中學(xué)生，由于高中學(xué)生具有好動(dòng)，活潑的特點(diǎn)，但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，針對(duì)這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)法，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是以“終身體育”和“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身意識(shí)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)運(yùn)球上籃練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握籃球上籃技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉。

3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優(yōu)良品質(zhì)，以及密切配合的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在分析教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我確定一下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)就是使學(xué)生正確的掌握籃球行進(jìn)間低手上籃，同時(shí)這也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

五、教法

教學(xué)是教師傳授知識(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的交互過(guò)程，課的教法與學(xué)法是根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定的。

本課的教法主要包括：示范法、啟發(fā)法、分解法、競(jìng)賽法。

采用以上幾種教法的目的是讓學(xué)生真正的參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，將課堂教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分（10’）

1、課堂常規(guī)（2’）

①集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)

②師生問(wèn)好

③宣布本節(jié)課的內(nèi)容

④安排見(jiàn)習(xí)生

2、慢跑（2’）

3、球操（6’）

讓學(xué)生慢跑和做球操的目的是讓學(xué)生身體預(yù)熱，充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，通過(guò)球操來(lái)提升學(xué)生身體興奮性，球操中教授學(xué)生原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球和一些撥球等球性練習(xí)，不僅提高課堂的教學(xué)氣氛，為接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容打下技術(shù)基礎(chǔ)。

（二）主要部分（30’）

1、讓學(xué)生自主嘗試練習(xí)

在講授運(yùn)動(dòng)上籃技術(shù)之前，讓學(xué)生進(jìn)行自主嘗試練習(xí)，讓學(xué)生在做完動(dòng)作之后說(shuō)體會(huì)與感受，從而提高學(xué)生上課的熱情和積極性。在此之后，教師正確講解示范動(dòng)作。

2、教師講解示范

教師運(yùn)用教材知識(shí)和自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行正確講解示范，給與學(xué)生最直觀示范，可以使學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)生動(dòng)形象的認(rèn)識(shí)，以此來(lái)突破本課的重點(diǎn)問(wèn)題。

3、分組練習(xí)

把學(xué)生平均分成若干組，并選出小組長(zhǎng)，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)練，教師巡回指導(dǎo)。目的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，在找出共性問(wèn)題之后，應(yīng)迅速集合學(xué)生，進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)與糾正，之后再組織學(xué)生分組練習(xí)，為了防止單一的練習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的情緒，教師應(yīng)提出進(jìn)一步的要求，要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的自己喜歡的練習(xí)法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，讓他們自由設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)生的練習(xí)達(dá)到本課題之難點(diǎn)的突破。

4、學(xué)生展示

讓好的學(xué)生展示技術(shù)動(dòng)作，其它小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)同學(xué)之間的交流展示，讓參加展示的學(xué)生享受到一種自豪感，讓觀賞的學(xué)生產(chǎn)生一種羨慕感，同時(shí)讓全體同學(xué)沉浸在歡樂(lè)而愉快地練、學(xué)氣氛中，通過(guò)這一堂課，不僅讓學(xué)生掌握到技術(shù)動(dòng)作，而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種評(píng)價(jià)他人的方法，通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)自己的不足，以便改正；通過(guò)小組配合，互相幫助，使同學(xué)之間的友情得到鞏固，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。

5、組織競(jìng)賽

體育課與其他課相比，最突出的一個(gè)特點(diǎn)是能在多樣的體育活動(dòng)中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)。通過(guò)組織小團(tuán)體比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提高；另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，也能夠更好地活躍課堂氣氛，不僅是同學(xué)們?cè)诒荣愔蟹窒砹梭w育帶來(lái)的快樂(lè)，也使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

（三）結(jié)束部分(5’)

1、放松練習(xí)（2’）

通過(guò)慢跑，使學(xué)生身心得到放松，為下一堂課做好準(zhǔn)備。

2、總結(jié)（2’）

對(duì)同學(xué)完成本課教學(xué)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)不合理的地方進(jìn)行指正，對(duì)好同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)其他同學(xué)提出進(jìn)一步要求和鼓勵(lì)，使其有信心學(xué)好接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容。

3、布置作業(yè)（1’）

4、回收器材，宣布下課。

我的說(shuō)課完畢，謝謝！

大班教案精華4篇

本文旨在為您提供“大班教案”相關(guān)的資料，供您參考。教案是老師上課前需要準(zhǔn)備的教學(xué)課件，每位老師都應(yīng)按要求準(zhǔn)備好，它是教師教學(xué)表現(xiàn)的直接體現(xiàn)。相信這些資料對(duì)您會(huì)有所幫助。

大班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用線(xiàn)條、圖形和圖案間隔排列的方法設(shè)計(jì)邊框。

2．嘗試根據(jù)自己的意愿，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫(huà)。

3．愿意關(guān)愛(ài)他人，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

4．在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5．培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種形狀的彩色卡紙人手一份。

2．邊框裝飾示范圖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以"小鴨子"生日，談話(huà)引出話(huà)題。

教師：今天是小鴨子的生日，你想不想親手做一份禮物送給它？

教師：除了大家說(shuō)的這么多想法，那么我們?cè)趺礃硬拍馨炎８：投Y物傳給小鴨子呢？（寫(xiě)信，做生日卡片）（出示生日卡片）。

二、欣賞范畫(huà)，探索生日卡的制作方法。

教師：為了讓生日卡可以更加的漂亮，我們先要為生日卡裝飾上邊框。

教師：瞧，這是老師制作的生日卡。你們看老師是怎么裝飾的？這上面有哪些圖案？有哪些圖形？有哪些線(xiàn)條呢？（逐個(gè)的領(lǐng)著他們把圖案，圖形，線(xiàn)條念一遍）

1.（出示圖形）除了**圖形，還有哪些圖形呢？

2.（出示圖案）像小草、小花……這些叫做圖案，可以用來(lái)裝飾邊框。

3.（出示線(xiàn)條）小朋友平時(shí)畫(huà)的直線(xiàn)、波浪線(xiàn)……也可以裝飾邊框。

（1）瞧，這些就是用各種圖案、圖形和線(xiàn)條來(lái)裝飾的生日卡，漂亮嗎？你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密？（有規(guī)律的）它們是怎么樣排列的呢？（一個(gè)一個(gè)、一個(gè)兩個(gè)間隔有序地排列。）我們一起來(lái)看看是怎么有序的排列的。（帶著小朋友一起念：蘋(píng)果，花，蘋(píng)果，花……。

（2）我們還可以把圖形、圖案和線(xiàn)條組合起來(lái)裝飾邊框，圖案和圖形組合，或者線(xiàn)條和圖案組合都可以。瞧它們是怎樣排列的？這樣呀，可以使邊框看上去更加的整齊，更加的漂亮。

4．教師：邊框裝飾好了，你想把什么祝福送給小鴨子呢？把你的祝福畫(huà)在邊框的里面。

（三）幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾邊框。

教師：小朋友的想法真好，現(xiàn)在就請(qǐng)你把你的祝福畫(huà)在生日卡上，別忘了先畫(huà)上漂亮的邊框哦！那么大家開(kāi)始行動(dòng)吧！

（四）展示幼兒作品，讓幼兒在相互談話(huà)中，體會(huì)感激的含義。

1．教師：和你的好朋友講一講，你送給小鴨子的祝福是什么？

2．教師：那么，我們一起把做好的生日卡送給小鴨子，然后和小鴨子一起去慶祝吧。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：感恩節(jié)即將來(lái)臨，幼兒在美工區(qū)還可以利用畫(huà)邊框的方法制作卡片，送給自己的爸爸媽媽。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

大班教案(篇2)

奇妙的風(fēng)

[課題（學(xué)科和年級(jí)）]：

幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)[教材簡(jiǎn)解]四季天天都和我們會(huì)面，是孩子們從能來(lái)到戶(hù)外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象?，F(xiàn)在正值春天，是孩子們探索風(fēng)的好季節(jié)。我們江南春天的天氣，就如娃娃的臉說(shuō)變就變。白天的氣溫很高，到了晚上卻會(huì)突然刮起大風(fēng)來(lái)，氣溫也驟降。在幼兒園，會(huì)聽(tīng)到大班孩子們?cè)谧h論：我看見(jiàn)迎春花的花瓣被風(fēng)吹到了地上；大風(fēng)把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了；今天有點(diǎn)冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話(huà)中，發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活，就讓大班孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的奧秘”的活動(dòng)。 [目標(biāo)預(yù)設(shè)]考慮幼兒對(duì)風(fēng)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，制訂了以下幼兒最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向，并嘗試制造風(fēng)。

2．初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式。

3．在活動(dòng)中能和同伴能協(xié)調(diào)配合，會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征，并嘗試制造風(fēng)。

[設(shè)計(jì)理念]

大班幼兒對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，而且有些幼兒能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦，探索問(wèn)題。但孩子有時(shí)會(huì)對(duì)事物現(xiàn)象憑主觀臆斷，缺乏科學(xué)性。希望幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒對(duì)現(xiàn)象能進(jìn)行客觀描述，以事實(shí)為依據(jù)得出推理，懂得科學(xué)存在于客觀事實(shí)，而不是教師的頭腦之中。

[設(shè)計(jì)思路]

教師在幼兒探索活動(dòng)中的一個(gè)重要作用，就是“把孩子引向一個(gè)明確的方向”。關(guān)于風(fēng)，幼兒無(wú)法真正了解它的形成，但是他們可以用自己的所見(jiàn)所聞和親身感受來(lái)證明風(fēng)的存在，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明風(fēng)的大小、判斷風(fēng)的方向，甚至可以嘗試著用常見(jiàn)的工具制造風(fēng)，使孩子真正接觸自然，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙。在這個(gè)活動(dòng)中，遵循幼兒自主探索的原則，設(shè)置開(kāi)放性的問(wèn)題，通過(guò)幼兒自主地收集信息（書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)或詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)），讓幼兒在動(dòng)眼看、動(dòng)嘴說(shuō)、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)手做、動(dòng)腦想的過(guò)程中不斷豐富、擴(kuò)展有關(guān)“風(fēng)”的經(jīng)驗(yàn)，并自己想辦法來(lái)解決一些問(wèn)題，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中獲得知識(shí)，習(xí)得方法。

[教學(xué)過(guò)程]

一、自然導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：過(guò)幾天我們就要去出游了，我知道大家都和關(guān)心天氣情況。那么，誰(shuí)來(lái)向大家來(lái)介紹一下這兩天的天氣情況呢？

師：“偏北風(fēng)2 — 3級(jí)，”我們從哪兒可以看出？你怎么知道有風(fēng)？（帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀察、感受）我的提問(wèn)可能會(huì)使孩子回憶以往的經(jīng)驗(yàn)會(huì)說(shuō)“國(guó)旗、樹(shù)葉……”這時(shí)孩子的討論中對(duì)風(fēng)的感受肯定還不充分，適時(shí)地帶孩子到戶(hù)外去感受風(fēng)的存在，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)風(fēng)來(lái)的時(shí)候自然界有著各種奇妙的變化：花瓣迎風(fēng)飛舞，池中的水會(huì)泛起波紋，彩旗會(huì)迎風(fēng)招展。

二、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)力

師：你們聽(tīng)到了什么？看到了什么？感覺(jué)到了什么？（讓幼兒用圖畫(huà)形式記錄下來(lái)，并向大家說(shuō)說(shuō)，（出示分類(lèi)板）請(qǐng)幼兒將自己的圖畫(huà)記錄進(jìn)行歸類(lèi)，要求幼兒之間互相討論后再分類(lèi)。幼兒歸類(lèi)、集體檢查。

在對(duì)微風(fēng)進(jìn)行探索的基礎(chǔ)上，激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性。這就自然地生成了以后的探索活動(dòng)，在中級(jí)風(fēng)、大風(fēng)到來(lái)時(shí)，讓他們自發(fā)地到戶(hù)外去感受，然后將自己的體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)用圖畫(huà)、表格的形式記錄并分類(lèi)。

師：風(fēng)有風(fēng)級(jí)，不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。

三、探索判斷風(fēng)向

師：天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天是北風(fēng)，這是什么意思？（北風(fēng)就是從北邊來(lái)）（是風(fēng)向）“用什么方法判斷？”用這樣的話(huà)題引發(fā)孩子的小組討論，然后到戶(hù)外活動(dòng)，引導(dǎo)孩子用他們的方法證明風(fēng)來(lái)的方向。如：觀察旗桿上的國(guó)旗飄動(dòng)；讓孩子將羽毛、塑料球放在操場(chǎng)中間，讓它們隨風(fēng)滾動(dòng)……讓孩子通過(guò)活動(dòng)，真正明白“風(fēng)真的從北邊來(lái)?！绷私怙L(fēng)是有方向的這一特征后，鼓勵(lì)孩子想辦法把“風(fēng)向”記錄下來(lái)。就方法讓孩子展開(kāi)討論：可以標(biāo)漢字，也可以標(biāo)箭頭，記錄不求精確，只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式。

四、嘗試制造風(fēng)的方法

師：（拿出風(fēng)車(chē)）這些風(fēng)車(chē)在活動(dòng)室能玩嗎？

孩子們肯定會(huì)疑惑地說(shuō)“怎么玩，沒(méi)有風(fēng)！”我就一句話(huà)燃燒孩子制造風(fēng)的熱情：“沒(méi)有風(fēng)不可以制造點(diǎn)兒風(fēng)?。俊痹鯓又圃祜L(fēng)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，讓孩子自己尋找材料，如吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇、扇子、氣球打氣筒……孩子們可以用紙板、扇子扇，把氣球吹鼓后撒氣……鼓勵(lì)孩子用各種方式嘗試制造風(fēng)。雖然他們沒(méi)有真正看到風(fēng)的形成過(guò)程，但是我想這些生動(dòng)有趣的探索活動(dòng)對(duì)他們今后的成長(zhǎng)將具有深遠(yuǎn)意義。

[教學(xué)延伸]

師：小朋友想了很多辦法制造了風(fēng)，那你們喜歡風(fēng)嗎？為什么？（幼兒討論）課后通過(guò)孩子自己不斷地收集信息與資料，讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風(fēng)能幫人類(lèi)做許多事情，利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等，但也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)危害。我想，了解風(fēng)的利與弊有助于孩子辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式。

大班教案(篇3)

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《單數(shù)與雙數(shù)》。

說(shuō)教材：

1、教材內(nèi)容分析：數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性，在教學(xué)中容易枯燥、乏味，這些都直接影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性。單數(shù)和雙數(shù)這一數(shù)學(xué)概念，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，比較抽象。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?《幼兒教育綱要》中指出：“從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！备鶕?jù)這些及本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作和游戲，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，掌握單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。根據(jù)教材內(nèi)容及本班幼兒的實(shí)際情況，制定本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

(1)、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作和游戲，區(qū)別10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

(2)、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

2、教學(xué)重難點(diǎn)：

本次教學(xué)的主要目的是讓幼兒能區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。根據(jù)我班幼兒情況我認(rèn)為難點(diǎn)應(yīng)該是幼兒理解單雙數(shù)的含義。

對(duì)于突破重難點(diǎn)所采用的方法，主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作、比較得出結(jié)論。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)、五子棋若干、1-10數(shù)字卡片、單數(shù)、雙數(shù)漢字卡片。

(2)、小動(dòng)物磁板若干。

說(shuō)教法與學(xué)法

為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取幼兒動(dòng)手操作、聽(tīng)、講結(jié)合法來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的不同，從而理解單雙數(shù)的含義，能正確區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。在活動(dòng)中遵循活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí);遵循積極性原則，借助多種活動(dòng)材料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

小朋友，今天我們教室里來(lái)了三位客人，你們猜猜是誰(shuí)呀?(小豬，點(diǎn)擊鼠標(biāo)三只小豬飛入)，這三只小豬今天可忙了，你們想不想知道他們?cè)诟墒裁囱?現(xiàn)在老師就讓小朋友看看他們?cè)诟墒裁?

二、看動(dòng)畫(huà)回答問(wèn)題

看完動(dòng)畫(huà)片你們知道三只小豬他們?cè)诟墒裁囱?(分水果)他們是按照什么來(lái)分的?什么是單數(shù)?什么是雙數(shù)呀?教師引導(dǎo)幼兒回答!

三、探索單雙數(shù)

(1)根據(jù)動(dòng)畫(huà)片中小豬分水果的方法，逐一分相應(yīng)的物品。(數(shù)字1-10)

(3)教師統(tǒng)計(jì)在黑板上統(tǒng)計(jì)結(jié)果，讓幼兒了解到數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù)。并讓幼兒感知單數(shù)和雙數(shù)是可以變化的。給雙數(shù)加上一個(gè)數(shù)就會(huì)變成單數(shù)，給單數(shù)加上一個(gè)數(shù)就會(huì)變成雙數(shù)。

四、救救小豬

豬媽媽打來(lái)電話(huà)，說(shuō)三只小豬被大灰狼關(guān)到了狼堡里，到狼堡要經(jīng)過(guò)一條很大的河，我們只有踩著單數(shù)的石頭才能到達(dá)狼堡不然豬媽媽就會(huì)掉進(jìn)河里!豬媽媽不知道要踩什么樣的石頭，所以請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙。

五、尋找身體上的單、雙數(shù)

在我們的身邊到處都藏著單數(shù)和雙數(shù)，就連我們的身體上也有單數(shù)、雙數(shù)，小朋友用你聰明的小腦袋想一想，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。說(shuō)一說(shuō)生活的單雙數(shù)，單數(shù)和雙數(shù)在生活中的用途。

六、操作

豬媽媽到了狼堡但是狼堡的大門(mén)沒(méi)有密碼是打不開(kāi)的。分發(fā)操作紙讓幼兒按照單數(shù)和雙數(shù)的要求涂色，涂對(duì)的話(huà)狼堡的大門(mén)就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，三只小豬就會(huì)得救!

大班教案(篇4)

1、注重學(xué)生主體。

2、注重語(yǔ)文工具性和現(xiàn)代人文精神的統(tǒng)一。

3、致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

4、注重探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力的培訓(xùn)。

5、尊重語(yǔ)文教育規(guī)律與特點(diǎn)，注重培訓(xùn)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，珍視獨(dú)特感受，體驗(yàn)和理解、認(rèn)識(shí)、形成多樣化的個(gè)性特點(diǎn)。

6、堅(jiān)決摒棄在教學(xué)過(guò)程中追求完整的序列和精確的目標(biāo)。

基于上述教學(xué)理念，特將《五彩池》一課定位為興趣式（即創(chuàng)設(shè)誘因，激發(fā)興趣－－自主領(lǐng)悟，再現(xiàn)情景－－合作共研，完善認(rèn)識(shí)－－課內(nèi)小結(jié)，深化效益）的開(kāi)放式教學(xué)結(jié)構(gòu)。

其具體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為四個(gè)階段，（1）激趣導(dǎo)入（旅游廣告）；（2）審美欣賞（虛擬旅游）；（3）整體感悟（暢談旅游見(jiàn)聞）；（4）拓展學(xué)習(xí)（網(wǎng)上旅游）。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思想：

1、開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在趣味盎然的虛擬活動(dòng)中，去讀、去思、去悟、去探究，達(dá)到自主學(xué)習(xí)，自悟?qū)W習(xí)，自得學(xué)習(xí)的目的。

2、開(kāi)放教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)想象情境，創(chuàng)設(shè)交流情境，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維，培訓(xùn)創(chuàng)新和探究能力。在平等、和諧、愉快、自由的課堂氣氛中，相互學(xué)習(xí)、交流，共同感受《五彩池》的美麗、神奇，探究大自然的奧秘，感受大自然的美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山，熱愛(ài)生活的思想感情和審美情趣。

二、教材簡(jiǎn)析：

本課給我們展示了一個(gè)奇麗畫(huà)面，在四川松潘藏龍山上，有許多大大小小、形狀各異的水池，池水在陽(yáng)光的照耀下呈現(xiàn)出不同的顏色，再加上池周?chē)鷺?shù)木花草的倒影，瑰麗多姿。多美的五彩池啊，真是人間仙境。課文的二、三、四自然段是全文的主體，特別是二、三自然段，教學(xué)中要通過(guò)開(kāi)放的課堂活動(dòng)，重點(diǎn)讓學(xué)生借助文中生動(dòng)形象的描寫(xiě)，展開(kāi)想象，了解五彩池的特點(diǎn)，體悟五彩池的美麗神奇，探究大自然的奧秘。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解五彩池的特點(diǎn)，體會(huì)五彩池的美麗神奇及形成的原因。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)放的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟能力，想象能力，表達(dá)能力和創(chuàng)新的思維能力?？茖W(xué)精神和探險(xiǎn)精神。

3、情意目標(biāo)：通過(guò)體會(huì)五彩池的美麗神奇，從中感受大自然的美。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山，熱愛(ài)生活的思想感情和審美情趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

體悟感受五彩池的美麗及其形成五彩顏色的原因。教學(xué)難點(diǎn)：探究形成五彩顏色的原因。

五、學(xué)情分析：

本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文課，是建立在學(xué)生比較充分了解計(jì)算機(jī)操作知識(shí)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上了一年多的計(jì)算機(jī)課程，考慮到學(xué)生已經(jīng)初步了掌握了網(wǎng)絡(luò)操作的基本方法，所以教學(xué)活動(dòng)大膽安排了網(wǎng)絡(luò)探究性學(xué)習(xí)。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于邏輯思維萌芽的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生探究知識(shí)的熱情高、認(rèn)識(shí)水平隨思維發(fā)展而迅速提高。本課正是基于這樣的學(xué)生特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。

六、學(xué)法與教法：

這是一堂基于網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境的學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí)，試圖引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀，感悟體會(huì)，生動(dòng)描述，獨(dú)立思考，分組合作，主動(dòng)交流。教師通過(guò)激發(fā)興趣、審美欣賞、拓展學(xué)習(xí)三個(gè)階段，以組織同學(xué)們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)虛擬旅游為線(xiàn)索，來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師利用事前開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的五彩池主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，充分引導(dǎo)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源組織學(xué)習(xí)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)模擬旅游情景，展開(kāi)平等對(duì)話(huà)。

七、CAI的設(shè)計(jì)思路：

開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)一個(gè)五彩池的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，搜集五彩池資源的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)地址，充分利用已有的關(guān)于五彩池的網(wǎng)絡(luò)資源。

八、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入（旅游廣告）

故事引入：整體感知－－天上假瑤池

具體做法：

1、談話(huà)：同學(xué)們看過(guò)電視劇《西游記》嗎？你知道王母娘娘居住的地方叫什么嗎？－－瑤池。

2、通過(guò)CAI課件，展示瑤池。瞧，這就是王母娘娘居住的瑤池。這么美的瑤池，大家想不想親自去看一看。能去嗎？－－（不能，因?yàn)槟鞘翘焐系默幊兀?。?duì)，天上假瑤池。

3、播放《古民樂(lè)》，由教師講述課文第一自然段的傳說(shuō)及自己今年夏天在我們四川松潘的藏龍山見(jiàn)到的人間真瑤池－－五彩池。引入課題。并交待老師做導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家作一次旅游。以上做法的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入課文主體。

（二）審美欣賞（虛擬旅游）－－人間真瑤池

旅游準(zhǔn)備（讀），旅游活動(dòng)（描述特點(diǎn)）。

具體做法：

1、旅游準(zhǔn)備（讀）

（1）談話(huà)（出示準(zhǔn)備的導(dǎo)游帽4頂）同學(xué)們，今天就由老師做總導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，作一次虛擬旅游去看一看人間真瑤池。問(wèn)題：同學(xué)們，出門(mén)旅游應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)歸結(jié)（出門(mén)旅游應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢？）。背景資料的準(zhǔn)備（即預(yù)先了解對(duì)五彩池的介紹，閱讀課文2、3、4自然段）。

（2）全體同學(xué)自由朗讀課文2、3、4自然段，感悟五彩池的美麗神奇及其特點(diǎn)（放《九寨風(fēng)光》背景音樂(lè)）。

（3）劃分旅游小組（分為組），每組選出小導(dǎo)游一名，發(fā)給導(dǎo)游帽一頂，然后指定每一組再次閱讀討論某一自然段，掌握景物特點(diǎn)，并作好導(dǎo)游解說(shuō)。

2、旅游行動(dòng)：

（1）旅游開(kāi)始（出示CAI課件：旅游路線(xiàn)圖）。

（2）教師做總導(dǎo)游。點(diǎn)擊課件路線(xiàn)圖，每到一風(fēng)景點(diǎn)，作為旅游團(tuán)的小憩，小憩時(shí)就由每一小組的小導(dǎo)游按預(yù)先指定的自然段介紹五彩池的某一特點(diǎn)。到達(dá)目的地之前分別介紹完五彩池的所有特點(diǎn)。

（3）到達(dá)目的地。參觀五彩池，由教師提供五彩池學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)地址（教師事先編制的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)），學(xué)生可以自由點(diǎn)擊，欣賞美景，了解相關(guān)知識(shí)。

（4）旅游歸來(lái)（整體感悟，暢談旅游見(jiàn)聞）。

提問(wèn)：1、你看到什么？2、為什么美？

在學(xué)生的發(fā)言中，老師歸結(jié)，

板書(shū)：

數(shù)量（多）

五彩池美麗而神奇

形狀（奇）

祖國(guó)山河美

顏色（美）

（三）拓展學(xué)習(xí)、網(wǎng)上探因（課后作業(yè)）。

1、通過(guò)教師提供和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)地址，學(xué)生檢索五彩池形成原因的相關(guān)資料。

2、學(xué)生以小組為單位，提交一個(gè)五彩池成因的小報(bào)告。

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3、學(xué)生可以將報(bào)告發(fā)送到教師的電子郵箱，或者在五彩池學(xué)習(xí)的主題網(wǎng)站BBS上發(fā)布。

4、教師在課后與學(xué)生利用電子信箱或BBS交流。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是培養(yǎng)同學(xué)們探究性的學(xué)習(xí)精神。同時(shí)也是拓展性學(xué)習(xí)。

幼兒園足球教案2500字精選8篇

作為老師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容持有謹(jǐn)慎的態(tài)度。作為教師我們要花些時(shí)間準(zhǔn)備一份教案。教案是完成老師教學(xué)任務(wù)的重要工具，在寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該注意什么呢？有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你編輯的幼兒園足球教案，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

幼兒園足球教案 篇1

你預(yù)測(cè)到今年的世界杯的冠軍是誰(shuí)了嗎？世界杯正對(duì)賽最后誰(shuí)將笑到最后嗎，成為一段佳話(huà)呢？讓我們拭目以待。足球是大人喜歡的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)然也是孩子喜歡的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)寶寶在幼兒園的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了足球，認(rèn)識(shí)了足球的玩兒法，如今世界杯的爸爸們要細(xì)心的給孩子講解足球的意義與發(fā)展，認(rèn)識(shí)一些足球明星。通過(guò)這樣的幼兒園優(yōu)秀教案，能讓孩子更多的認(rèn)識(shí)足球。

教案名稱(chēng)：足球小子暢游世界杯（幼兒園教案）

教案意圖：

活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，以報(bào)紙?jiān)螢榛顒?dòng)材料進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練，進(jìn)一步將報(bào)紙搓成棍做準(zhǔn)備活動(dòng)、團(tuán)報(bào)紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽，層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動(dòng)的目標(biāo)，又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。

教學(xué)過(guò)程：

一、將報(bào)紙頂在頭上走入場(chǎng)地邊緣。

二、把報(bào)紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。

三、足球訓(xùn)練

1．帶報(bào)紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場(chǎng)，不要讓紙掉下來(lái)。

2．自由訓(xùn)練。(教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒想出各種報(bào)紙的玩法。)

3．集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動(dòng)作。

四、游戲“足球賽”

1．講解比賽規(guī)則：分兩隊(duì)，每隊(duì)有一位守門(mén)員；同一顏色胸飾的是同一隊(duì)隊(duì)員；比賽時(shí)將球射進(jìn)對(duì)方球門(mén)才得1分；不能推、抓對(duì)方隊(duì)員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點(diǎn)球。

2．分組進(jìn)行球賽(教師做裁判，適當(dāng)調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

五、放松活動(dòng)

繞場(chǎng)地慢跑一圈，整理場(chǎng)地，回活動(dòng)室。

幼兒園足球教案 篇2

幼兒園踢足球游戲教案篇1

【主題由來(lái)】

在抗擊“非典”的特殊時(shí)期，我們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)、身體健康的重要性?！板憻捝眢w，增強(qiáng)體質(zhì)”成了我班幼兒議論預(yù)防“非典”的一個(gè)重要主題。如何鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)呢?我班幼兒進(jìn)行了一系列以體育活動(dòng)為主的探索。其中幼兒最喜歡的是足球運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)中，我們本著“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體制，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣?！钡淖谥?，充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學(xué)的順利開(kāi)展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。

【主題目標(biāo)】

1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣?！?/p>

2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學(xué)的順利開(kāi)展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。

3、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，能與同伴協(xié)商共同完成目標(biāo)與任務(wù)。

4、利用圖書(shū)、圖片、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行提問(wèn)、查找、調(diào)查、歸納，注意運(yùn)動(dòng)安全，有初步保護(hù)自己的意識(shí)，知道自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

通過(guò)談話(huà)了解幼兒喜歡的各種體育項(xiàng)目，根據(jù)需要從網(wǎng)上、圖書(shū)里細(xì)致了解有關(guān)運(yùn)動(dòng)的各種名稱(chēng)與玩法，并充分發(fā)揮家長(zhǎng)、社區(qū)資源。在家長(zhǎng)方面，我們根據(jù)幼兒園家長(zhǎng)情況，采用幼兒寫(xiě)信的方法，將我們活動(dòng)的設(shè)想與要求，用孩子的話(huà)來(lái)告訴他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動(dòng)的開(kāi)展。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、教師通過(guò)談話(huà)，了解幼兒最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。

幼兒：我喜歡踢足球。

幼兒：我喜歡跑步。

幼兒：我喜歡打羽毛球、踢足球。

幼兒：我喜歡打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼兒：我也喜歡踢足球，我還愛(ài)玩滑板車(chē)。

幼兒：我喜歡到南太武打保齡球。

幼兒：我喜歡打小的保齡球。

幼兒：我喜歡跑步、打門(mén)球。

幼兒：……

老師：你們最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么呢?

幼兒：我決得足球最好玩!

幼兒：男孩子都愛(ài)玩足球，女孩子怎么辦?

幼兒：我們可以當(dāng)啦啦隊(duì)的呀!

幼兒：對(duì)，我在電視上也有看到啦啦隊(duì)的女孩子在表演，很好看!

老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊(duì)，好嗎?

幼兒：耶!太棒啦!

2、鼓勵(lì)幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊(duì)。

a組：

幼兒：足球隊(duì)有11個(gè)人參加。

幼兒：足球隊(duì)有100人參加。

幼兒：一場(chǎng)足球是4個(gè)球，一個(gè)在用，三個(gè)備用的。

老師：到底足球隊(duì)有幾個(gè)人組成?我們也要來(lái)踢球比賽!

幼兒：我知道是11人，我很愛(ài)踢足球的，我從電視上看到的。

b組：

幼兒：足球有兩隊(duì)人在參加比賽!

老師：這兩隊(duì)穿的衣服有什么不同?

幼兒：顏色不一樣，要不然分不清哪一對(duì)。

幼兒：足球有守門(mén)員、裁判。

幼兒：開(kāi)始比賽時(shí)裁判要吹哨子!

幼兒：運(yùn)動(dòng)員穿背心，球踢的很高。

幼兒：是短袖的運(yùn)動(dòng)服，如果運(yùn)動(dòng)員受傷了，就要換人退場(chǎng)!

幼兒：球也可以射高，用手就算輸了，犯規(guī)了!

幼兒：犯規(guī)裁判也會(huì)吹哨子!

c組：

幼兒：我要做前鋒，只要球一來(lái)，我就可以踢中。

幼兒：后衛(wèi)是9號(hào)和11號(hào)，我要當(dāng)后衛(wèi)。還有啦啦隊(duì)，有女孩子。

幼兒：可以喊“加油!”。

幼兒：我要當(dāng)急沖鋒!鄭老師當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)!

結(jié)果——由鄭老師當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，球隊(duì)口號(hào)：“紅隊(duì)，紅隊(duì)，一腳踢中!”

由蔡老師當(dāng)藍(lán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，球隊(duì)口號(hào)：“藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)必勝!”

由王老師當(dāng)啦啦隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織女孩子為各自的足球隊(duì)加油!

3、教師組織幼兒的球隊(duì)開(kāi)始了第一次練習(xí)!在開(kāi)展足球的活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中有許多的“為什么?”，“為什么裁判要出示紅牌或藍(lán)牌?”、“一場(chǎng)球賽的.時(shí)間是多長(zhǎng)?”、“運(yùn)動(dòng)員球衣上的號(hào)碼寫(xiě)在哪里?”、“一個(gè)隊(duì)到底有多少名球員?”、“前鋒是干什么的，后衛(wèi)又是干什么的?”等等，在討論中，幼兒提出了各種解決的方法，其中一個(gè)就是請(qǐng)自己的爸爸媽媽來(lái)園當(dāng)教練，教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選，于是提供電話(huà)和邀請(qǐng)信的形式，我們把之弈媽媽請(qǐng)到了班級(jí)，為我班幼兒上了一堂生動(dòng)的足球課，并親自當(dāng)教練，帶幼兒到足球場(chǎng)展開(kāi)了激烈的角逐。由于是幼兒自發(fā)的，又是幼兒的媽媽?zhuān)栽诨顒?dòng)中起到了推波助瀾的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼兒的積極性也無(wú)比之高，活動(dòng)效果很好!

幼兒園踢足球游戲教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步探索繞障礙物運(yùn)球，發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

足球人手一個(gè)、障礙物、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)利用足球進(jìn)循環(huán)練習(xí)：繞球跑--單腳跳球--觸摸球--助跑跨球。

二、主體部分

(1)增加障礙物，探索饒過(guò)障礙物運(yùn)球的方法;幼兒分散探索;請(qǐng)個(gè)別幼兒示范各種運(yùn)球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí)，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

(2)活動(dòng)討論：練習(xí)中，怎樣繞障礙運(yùn)球才能又快又好。

(3)分組玩球：運(yùn)球繞過(guò)小樹(shù)林和土坡。

三、結(jié)束部分幼兒和教師在輕松的音樂(lè)聲放松身體。

【安全提示】

1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。

【活動(dòng)反思】

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)于足球游戲的興趣。在中班階段，幼兒已經(jīng)初步的接觸到了足球，知道足球是用腳踢的球。通過(guò)過(guò)小樹(shù)林和土坡的游戲讓幼兒初步的學(xué)習(xí)繞障礙物運(yùn)球。因此，對(duì)于他們運(yùn)球時(shí)如何用腳并沒(méi)有過(guò)多的要求。幼兒在活動(dòng)中非常的開(kāi)心。大多數(shù)幼兒在游戲中小心翼翼的運(yùn)球，因此，整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的速度較慢，幼兒消極等待的時(shí)間比較多。相信幼兒越來(lái)越熟悉足球之后，活動(dòng)會(huì)開(kāi)展得更加順利。

幼兒園踢足球游戲教案篇3

目標(biāo)：

1、熟悉足球，了解基本特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡(jiǎn)易球門(mén)兩個(gè)。

過(guò)程：

一、熟悉小足球

1、草地上來(lái)了許多新“朋友”，請(qǐng)你們每人去找一個(gè)“朋友”吧。

2、幼兒自由交流有關(guān)足球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如球的外形、球賽規(guī)則等等。

3、幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：

(1)要用腳踢;

(2)球門(mén)是小足球的家。

二、和小足球做游戲

1、幼兒在草地上四散自由踢球，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：

(1)只能用腳踢;

(2)限于草地范圍。

2、幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的地朝球門(mén)內(nèi)踢球，送球回家。

三、放松活動(dòng)

幼兒抱起小足球繞草地慢跑，放松身體。

(評(píng)：孩子們初次接觸足球，非常開(kāi)心。教師讓孩子們自己找足球朋友，自由交流對(duì)足球的`認(rèn)識(shí)，自己踢玩，這些看似隨意的活動(dòng)安排恰好符合孩子好奇好動(dòng)的天性。)

幼兒園踢足球游戲教案篇4

目標(biāo)：

1.了解簡(jiǎn)單的球賽規(guī)則，積極參與球賽。

2.練習(xí)踢球的技能，鍛煉身體。

3.萌發(fā)初步的`競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)合作的價(jià)值。

準(zhǔn)備：

在草地兩端各放一個(gè)小球門(mén)，場(chǎng)地中間劃一條線(xiàn)。

過(guò)程：

一、賽前準(zhǔn)備

1.檢查幼兒的穿戴是否合適。

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)頭、頸、手、腿、腳等部位關(guān)節(jié)。

二、小小對(duì)抗賽

1.幼兒分成兩隊(duì)，明確各自的球場(chǎng)、球門(mén)以及比賽規(guī)則。

2.球賽開(kāi)始，教師以裁判身份參與活動(dòng)，關(guān)注幼兒表現(xiàn)及比賽進(jìn)程。

3.中場(chǎng)休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。

4.交換場(chǎng)地，繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊(duì)員。

5.球賽結(jié)束。一邊組織放松活動(dòng)，一邊請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)析比賽情況，講講自己進(jìn)了幾個(gè)球，是怎么進(jìn)的，等等。

(評(píng)：競(jìng)賽是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的最有效途徑，在比賽中，孩子們積極傳球、接球，配合默契?？吹酵樗さ沽?，他們會(huì)及時(shí)扶起并給予安慰;進(jìn)球了，他們會(huì)相擁歡呼;丟球了，他們能互相安慰、鼓勵(lì)。當(dāng)然，比賽帶給孩子們更多的是快樂(lè)。)

幼兒園踢足球游戲教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出："幼兒園應(yīng)開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，尤其是戶(hù)外的活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動(dòng)著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，從易到難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲的過(guò)程中探索腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法，并在過(guò)程中提高腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球能力。

2.樂(lè)意參加足球活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式過(guò)障礙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一只足球、音樂(lè)、標(biāo)志錐活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)用球做熱身活動(dòng)。

師：今天我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本領(lǐng)，在活動(dòng)開(kāi)始前，我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。

帶球做基本的四肢舒展活動(dòng)，帶球跳，繞球跑等，二、基本部分1.自由探索師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請(qǐng)你試一試用腳的各個(gè)部位來(lái)運(yùn)球。

幼兒自由探索運(yùn)球的方法。

師：你是怎么運(yùn)球的?你是用腳的哪一個(gè)部位運(yùn)球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?

教師示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，在用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

2.運(yùn)球練習(xí)師：現(xiàn)在請(qǐng)你用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法再去試一試吧。

幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。

3.運(yùn)球過(guò)障礙教師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中增加障礙物，請(qǐng)幼兒用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法運(yùn)球過(guò)障礙。

4.游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過(guò)障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，現(xiàn)在我們要來(lái)玩一個(gè)"你追我趕"的游戲。

規(guī)則：音樂(lè)開(kāi)始時(shí)小朋友出發(fā)，在繞過(guò)兩個(gè)標(biāo)志錐時(shí)，下一個(gè)小朋友馬上出發(fā)去追前一個(gè)人。追上的小朋友淘汰，同時(shí)，必須繞過(guò)每一個(gè)障礙，沒(méi)有繞過(guò)的會(huì)受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

音樂(lè)停止后沒(méi)有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

三、結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)后放松運(yùn)動(dòng)師：今天我們學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，還知道在運(yùn)球過(guò)程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂(lè)放松我們的身體。

幼兒園踢足球游戲教案篇6

游戲名：

走球

玩法：

(1)在場(chǎng)地放放好椅子，有一定的距離，幼兒在椅子的后面。

(2)聽(tīng)口哨，幼兒開(kāi)始走，人要追隨著球跑，一直到終點(diǎn)，走s行。

作用：訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力，以及腳的速度。

游戲名：搶球游戲

玩法：一個(gè)人抱球蹲下，努力不讓對(duì)對(duì)手把球搶走，而另一個(gè)人則要爭(zhēng)取把球搶過(guò)來(lái)?？梢杂脛?dòng)作做出向右出手的樣子而其實(shí)是向左出手的假動(dòng)作，但不能攻擊對(duì)方的身體。

作用：訓(xùn)練幼兒的敏捷的躲閃能力。

游戲名：碰撞游戲

玩法：兩人分別把球夾在胸前，背和背碰撞使秋掉下來(lái)，沒(méi)有夾住球的一方為負(fù)。游戲中不得用手和腳鉤倒對(duì)方。

作用：培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

幼兒園踢足球游戲教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用腳運(yùn)球的各種技能，提高他們的運(yùn)球能力。

2、體驗(yàn)和小朋友共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用報(bào)紙卷成的小棍與幼兒人數(shù)相等。

2、刺猬胸飾一個(gè)，小旗2面，紅，黃，藍(lán)，綠絲帶若干。

3、足球人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、〈秋游〉歌曲，與幼兒邊唱邊拉圓圈進(jìn)入場(chǎng)地?！敖裉斓奶鞖庹婧茫瑡寢寧殞氁黄鸪鰜?lái)玩吧?！?/p>

2、熱身運(yùn)動(dòng)。下蹲運(yùn)動(dòng)――側(cè)身運(yùn)動(dòng)―上肢運(yùn)動(dòng)――跳躍運(yùn)動(dòng)――整理運(yùn)動(dòng)

3、搓球動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)用小棍運(yùn)球“寶寶們真棒，今天媽媽給寶寶帶來(lái)了許多小棍，請(qǐng)寶寶們用小棍把球運(yùn)到家里去?！?/p>

1、教師示范用小棍運(yùn)球動(dòng)作。

2、幼兒自由練習(xí)。

三、新授用腳運(yùn)球“剛才我們學(xué)會(huì)了用小棍運(yùn)球，現(xiàn)在我們不用小棍了，請(qǐng)寶寶們自己動(dòng)腦怎樣把球運(yùn)回家?！?/p>

1、幼兒自由探索運(yùn)球。

2、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)示范。

3、教師示范正確運(yùn)球動(dòng)作：用腳內(nèi)側(cè)輕輕地運(yùn)球。

4、師幼一起學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球動(dòng)作。

四、比賽“小刺猬運(yùn)球”

1、幼兒分四隊(duì)縱隊(duì)站好。(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))教師交代游戲規(guī)則。

2、示范講解游戲玩法。規(guī)則是：幼兒必須用腳運(yùn)球，不能用手。運(yùn)到家后，跑回來(lái)拍后面一個(gè)幼兒手，繼開(kāi)始。

3、幼兒集體游戲2至3次。

4、給勝利的一組獎(jiǎng)一面紅旗。

5、放松運(yùn)動(dòng)后。結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園足球教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。

3、注意傾聽(tīng)同伴講述，并樂(lè)意與同伴交流。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、物體沉浮實(shí)驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。

2、講述圖片四幅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過(guò)充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入激趣。

師：“今天，老師給你們帶來(lái)一些有趣的圖畫(huà)，一起來(lái)看看圖片里講的是什么有趣的事。

2、觀察講述。（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。）

（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）

提問(wèn)：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠(yuǎn)處飛去……

（2）重點(diǎn)觀察圖二。提問(wèn)：

足球不見(jiàn)了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見(jiàn)了袋鼠媽媽?zhuān)鼈儠?huì)對(duì)袋鼠媽媽說(shuō)些什么話(huà)呢？

你從哪里看出來(lái)的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)描述小動(dòng)物間的對(duì)話(huà)來(lái)豐富情節(jié)。）

過(guò)度語(yǔ)：奇怪了，足球到底在哪里？（掀開(kāi)遮擋住的袋鼠，解開(kāi)謎底）噢，原來(lái)足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢？

（3）出示圖片三。

提問(wèn)：大象在做什么？它為什么要這樣做？

（4）出示圖片四。

提問(wèn)：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來(lái)？

3、自由講述。

請(qǐng)幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。

（1）這幾幅畫(huà)面說(shuō)了一個(gè)故事，我們?cè)趺纯矗浚ㄒ龑?dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開(kāi)始看。）

（2）請(qǐng)幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能?chē)@畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話(huà)和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)。）

4、集體講述。

（1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

（2）提問(wèn)：我們能不能將四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。）

5、教師完整講述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。

6、討論。

（1）小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？

（2）足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?lái)？（引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。）

幼兒園足球教案 篇4

一、熟悉小足球

1、草地上來(lái)了許多新“朋友”，請(qǐng)你們每人去找一個(gè)“朋友”吧。

2、幼兒自由交流有關(guān)足球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如球的外形、球賽規(guī)則等等。

3、幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：

(1)要用腳踢;(2)球門(mén)是小足球的家。

二、和小足球做游戲

1、幼兒在草地上四散自由踢球，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：(1)只能用腳踢;(2)限于草地范圍。

2、幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的地朝球門(mén)內(nèi)踢球，送球回家。

三、放松活動(dòng)

幼兒抱起小足球繞草地慢跑，放松身體。

(評(píng)：孩子們初次接觸足球，非常開(kāi)心。教師讓孩子們自己找足球朋友，自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，自己踢玩，這些看似隨意的活動(dòng)安排恰好符合孩子好奇好動(dòng)的天性。)

幼兒園足球教案 篇5

幼兒園活動(dòng)踢足球教案（精選篇1）

目的：

讓孩子對(duì)足球的場(chǎng)地和有關(guān)的器材等進(jìn)行了解，逐漸培養(yǎng)對(duì)足夠的愛(ài)好。

方法：

家長(zhǎng)朋友通過(guò)看電視以及網(wǎng)絡(luò)等讓孩子了解足球，感受贏球的喜悅，比如說(shuō)，在自己所支持的隊(duì)伍進(jìn)球之后可以擊掌，然后扭胯撞臀。

交通球目的：

讓孩子提升對(duì)球的控制能力，提升孩子的身體協(xié)調(diào)能力和靈敏程度。

玩法：

父母可以拿著彩色的小旗，如果家長(zhǎng)舉了綠的旗，孩子就帶球跑步，如果是黃色的旗，孩子就要停住腳步，如果是紅色的旗，可以交替著用腳踩球。

傳球目的：

讓孩子學(xué)會(huì)傳球，提升孩子的控制能力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

方法：

家長(zhǎng)跟孩子距離三米站著，一方把球傳給另一方，另一方使用腳將球停下來(lái)。

這些都是有利于孩子足球能力提升，并拉近親子關(guān)系的運(yùn)動(dòng)，希望大家能夠跟孩子一起來(lái)玩，在平時(shí)，跟孩子玩親子游戲，有利于孩子的身心成長(zhǎng)。

幼兒園活動(dòng)踢足球教案（精選篇2）

目標(biāo)：

1.熟悉足球，了解基本特點(diǎn)。

2.體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡(jiǎn)易球門(mén)兩個(gè)。

過(guò)程：

一、熟悉小足球

1.草地上來(lái)了許多新“朋友”，請(qǐng)你們每人去找一個(gè)“朋友”吧。

2.幼兒自由交流有關(guān)足球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如球的外形、球賽規(guī)則等等。

3.幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：

(1)要用腳踢;

(2)球門(mén)是小足球的家。

二、和小足球做游戲

1.幼兒在草地上四散自由踢球，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：(1)只能用腳踢;(2)限于草地范圍。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的地朝球門(mén)內(nèi)踢球，送球回家。

三、放松活動(dòng)

幼兒抱起小足球繞草地慢跑，放松身體。

(評(píng)：孩子們初次接觸足球，非常開(kāi)心。教師讓孩子們自己找足球朋友，自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，自己踢玩，這些看似隨意的活動(dòng)安排恰好符合孩子好奇好動(dòng)的天性。)

幼兒園活動(dòng)踢足球教案（精選篇3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索足球的多種玩法，提高身體的敏捷性，發(fā)展體能。

2.熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。

3.能積極主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手一個(gè)足球,自制音樂(lè)

2.女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長(zhǎng)

3.貼有草地的圓形，兩條貼有點(diǎn)子的線(xiàn)

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：探索足球的多種玩法

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.走跑交替成圓形

教師：小羊們，你們好!今天村長(zhǎng)要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝妫銈兏吲d嗎?那帶好你們的足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧!(踏步—跑步—圍圈)

2.熱身操

教師：請(qǐng)你找好一塊草地站好，我們跟足球?qū)殞氁黄饋?lái)做個(gè)熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)

二、基本部分

1.探索足球的多種玩法

教師：今天村長(zhǎng)給你們帶來(lái)了足球?qū)殞?，?qǐng)你說(shuō)說(shuō)足球可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢足球等)那我們一起來(lái)玩一玩，看誰(shuí)玩法不一樣。

2.分享__

教師：你是怎么玩球的，請(qǐng)你介紹一下。(個(gè)別幼兒介紹并展示)

3.我和球兒來(lái)賽跑

教師：剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r(shí)候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋?lái)了，請(qǐng)他給我們表演一下。(教師示范講解：用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩，看看誰(shuí)能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h(yuǎn)，你能不能追上它?(幼兒分散練習(xí))

4.分享和球兒賽跑的經(jīng)驗(yàn)。(兩豎排)

教師：誰(shuí)來(lái)介紹下你是怎樣和足球?qū)殞氋惻艿?(一個(gè)介紹后邀請(qǐng)兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)行演示、比賽)想不想來(lái)比賽一下?

5.學(xué)習(xí)用腳停球

教師：足球?qū)殞毰艹鋈チ?，我們?cè)鯓涌梢宰屗Ｏ聛?lái)呢?用小腳停球你會(huì)嗎?我們?cè)囋嚳础?原地停球)

示范講解：用腳掌停球，人要站穩(wěn)，停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)

教師：足球?qū)殞氄媛?tīng)話(huà)，但它跑起來(lái)后是不是也這么聽(tīng)你的話(huà)呢?看你能不能停住它，我們一起來(lái)試一試好嗎?(自由練習(xí)行進(jìn)停球)

6.村長(zhǎng)檢驗(yàn)部分幼兒停球本領(lǐng)

教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長(zhǎng)要來(lái)檢查一下。(隨意把球踢向羊羊，根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和練習(xí))

7.游戲：快樂(lè)停球

教師：現(xiàn)在請(qǐng)一隊(duì)小羊把足球放到邊上，兩隊(duì)面對(duì)面進(jìn)行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)

玩法：先練習(xí)再比賽，停住球多的一隊(duì)得獎(jiǎng)勵(lì)。

三、結(jié)束部分

1.評(píng)價(jià)本次活動(dòng)

教師：時(shí)間過(guò)得真快，足球?qū)殞殏兌纪胬哿?，我們一起?lái)放松一下吧。(用足球敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松)

2.把球送回家整隊(duì)，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

和幼兒隨意的自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，參與踢球，滿(mǎn)足幼兒好奇好動(dòng)的天性。

幼兒園活動(dòng)踢足球教案（精選篇4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手按住滾過(guò)來(lái)的球，鍛煉手下的控球能力。

2、體會(huì)足球活動(dòng)的快樂(lè)，喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一個(gè)足球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、幼兒自由活動(dòng)。

2、幼兒暖身活動(dòng)足球操：上肢運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腰部運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分

1、跟足球跑。

①教師示范一次，提醒幼兒。

②幼兒練習(xí)。

③幼兒個(gè)別示范。

④集體練習(xí)，教師指導(dǎo)。

2、按住滾過(guò)來(lái)的球。

①集合幼兒：表?yè)P(yáng)在練習(xí)中表現(xiàn)好的幼兒。

②介紹游戲——用手按住同伴滾過(guò)來(lái)的球。

③把幼兒分成六組站好，然后由一組幼兒把球滾過(guò)去，對(duì)面的幼兒用手按住同伴滾過(guò)來(lái)的球，注意要在球的正面出手。

④幼兒游戲教師指導(dǎo)。

三、結(jié)束活動(dòng)

要求幼兒自己收拾活動(dòng)玩具。

快快躲起來(lái)

目標(biāo):

1、在說(shuō)說(shuō)玩玩中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2、對(duì)大小、數(shù)量、顏色感興趣。

準(zhǔn)備:

1、熟悉《三只熊》的故事。

2、三個(gè)顏色大小不同的圈圈。

3、音樂(lè)《快樂(lè)的小熊》。

過(guò)程:

一、集中游戲

1、哇，這是什么呀?(圈圈)我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)圈圈(1、2、3)這些圈圈是什么顏色的?他們大小一樣嗎?不一樣在哪里?

2、寶寶們跟媽媽一起來(lái)玩圈圈羅。

①我們到大圈圈來(lái)玩一玩。邊念兒歌，邊模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，如：小兔跳，小馬跑，小魚(yú)游等。問(wèn)：你在哪個(gè)圈圈里玩呀?

②我們到中圈圈里去玩了。用身體的各個(gè)部位和圈圈做游戲。如：小手和圈圈做朋友羅，雙手拍拍地;小腳和圈圈做朋友羅，跺跺腳等。問(wèn)：你的什么和圈圈做朋友啦?

③我們到小圈圈也去玩一下。聽(tīng)口令做動(dòng)作，如：老師說(shuō)上，小朋友就把小手高高地舉起來(lái);老師說(shuō)下，小朋友們就把小手放下去;老師說(shuō)前，小朋友們就把小手平平地向前舉;老師說(shuō)后，小朋友們就把小手藏后面。

二、分散游戲

1、呆會(huì)兒媽媽把眼睛閉起來(lái)，請(qǐng)寶寶們自己找個(gè)圈圈躲起來(lái)，你喜歡哪個(gè)圈圈就躲到哪個(gè)圈圈里去。

2、一、二、三;三、二、一;找個(gè)圈圈躲起來(lái)。

①這個(gè)圈圈里有幾個(gè)寶寶?那個(gè)圈圈里有幾個(gè)寶寶?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)數(shù)數(shù))

②你躲在什么圈圈里?(引導(dǎo)幼兒完整地回答問(wèn)題說(shuō)出圈圈的顏色、大小)

3、游戲反復(fù)三到四次。

三、放松活動(dòng)

好了，寶寶們?cè)撟鲞\(yùn)動(dòng)羅：向前爬，向后爬，打個(gè)滾。模仿熊的各種動(dòng)作。

幼兒園活動(dòng)踢足球教案（精選篇5）

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出："幼兒園應(yīng)開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，尤其是戶(hù)外的活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動(dòng)著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，從易到難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲的過(guò)程中探索腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法，并在過(guò)程中提高腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球能力。

2.樂(lè)意參加足球活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式過(guò)障礙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一只足球、音樂(lè)、標(biāo)志錐活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)用球做熱身活動(dòng)。

師：今天我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本領(lǐng)，在活動(dòng)開(kāi)始前，我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。

帶球做基本的四肢舒展活動(dòng)，帶球跳，繞球跑等。

二、基本部分

1.自由探索師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請(qǐng)你試一試用腳的各個(gè)部位來(lái)運(yùn)球。

幼兒自由探索運(yùn)球的方法。

師：你是怎么運(yùn)球的?你是用腳的哪一個(gè)部位運(yùn)球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?

教師示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，在用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

2.運(yùn)球練習(xí)師：現(xiàn)在請(qǐng)你用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法再去試一試吧。

幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。

3.運(yùn)球過(guò)障礙教師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中增加障礙物，請(qǐng)幼兒用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法運(yùn)球過(guò)障礙。

4.游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過(guò)障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，現(xiàn)在我們要來(lái)玩一個(gè)"你追我趕"的游戲。

規(guī)則：音樂(lè)開(kāi)始時(shí)小朋友出發(fā)，在繞過(guò)兩個(gè)標(biāo)志錐時(shí)，下一個(gè)小朋友馬上出發(fā)去追前一個(gè)人。追上的小朋友淘汰，同時(shí)，必須繞過(guò)每一個(gè)障礙，沒(méi)有繞過(guò)的會(huì)受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

音樂(lè)停止后沒(méi)有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

三、結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)后放松運(yùn)動(dòng)師：今天我們學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，還知道在運(yùn)球過(guò)程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂(lè)放松我們的身體。

幼兒園活動(dòng)踢足球教案（精選篇6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解描述畫(huà)面內(nèi)容。

2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的形狀特征和用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《足球》畫(huà)面

2、足球一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、好玩的足球

1、出示足球：小朋友看看這是什么?

2、足球和別的球有什么不一樣?

3、足球怎么玩呢?

4、今天又一群人正在玩足球，我們一起去看看。

二、觀察畫(huà)面

1、你看到了什么?

2、還有誰(shuí)看見(jiàn)了和他不一樣的?

3、足球是什么形狀的?像什么?

4、踢球的人我們可以怎么樣稱(chēng)呼他們?球員們穿的衣服有什么特點(diǎn)?足球隊(duì)員踢球的時(shí)候在干什么?

5、搶到了球的人是抱著它嗎?

6、為什么又人會(huì)睡到地上?

7、踢足球一個(gè)隊(duì)友幾個(gè)人，主要規(guī)則有哪些?(教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹足球規(guī)則：球場(chǎng)為長(zhǎng)方形，每隊(duì)不得多于11名球員，最少亦要有7名球員，其中之一為守門(mén)員，必須穿著不同于兩隊(duì)球員顏色之球衣。踢球的時(shí)候，大家要搶到球用腳把球踢到對(duì)方的球門(mén)里，站在門(mén)口的守門(mén)員可以用手，用頭把球頂出來(lái)。除了守門(mén)員其他球員不可以故意用手抱球，接球，否則就是犯規(guī)……)

三、欣賞兒歌

1、今天老師還為小朋友帶來(lái)一首關(guān)于足球的兒歌，兒歌的名字就叫《足球》，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么。

2、教師完整朗讀兒歌：兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么?

1、再次欣賞兒歌，提問(wèn)：圓圓的足球像什么?大家喜歡足球嗎?喜歡

有時(shí)還可以怎么說(shuō)?踢球的時(shí)候大家都在干什么?搶到了球要干什么?

四、我們也愛(ài)踢足球

1、你們覺(jué)得踢足球好玩嗎

2、踢足球可以鍛煉身體，還可以為國(guó)爭(zhēng)光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲。

幼兒園活動(dòng)踢足球教案（精選篇7）

目標(biāo)：

1.練習(xí)左右腳交替運(yùn)球，鍛煉協(xié)調(diào)能力。

2.學(xué)習(xí)與同伴合作踢球，感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

球門(mén)兩個(gè)，小足球人手一只。

過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1.幼兒每人抱一個(gè)小足球當(dāng)方向盤(pán)玩開(kāi)汽車(chē)游戲，繞場(chǎng)地慢跑一圈。

2.幼兒把球夾于兩腿之中，做修車(chē)、洗車(chē)、停車(chē)等動(dòng)作，舒展身體關(guān)節(jié)。

二、趕著球兒跑

1.教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球，注意腳部用力要適中，控制好球的方向。

2.幼兒分散邊念兒歌“小足球，真聽(tīng)話(huà)，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下……”，邊練習(xí)左右腳交替向前運(yùn)球。

三、游戲：運(yùn)球回家

1.幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，站在草地一端，另一端放置兩個(gè)球門(mén)。

2.玩法：哨聲響起，每隊(duì)第一位幼兒雙腳交替向球門(mén)方向運(yùn)球，直到把球運(yùn)入球門(mén)，然后往回跑，拍第二個(gè)幼兒的手。第二個(gè)幼兒繼續(xù)雙腳交替向前運(yùn)球，依次接力，先運(yùn)完的隊(duì)為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行2至3次。

四、親親小足球

幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位，達(dá)到放松的目的。

(評(píng)：孩子們用兒歌配合運(yùn)球練習(xí)，不僅容易記住運(yùn)球要點(diǎn)，也為運(yùn)球活動(dòng)增添了趣味。而“運(yùn)球回家”則讓幼兒在合作競(jìng)賽與游戲情景中體驗(yàn)了踢球的樂(lè)趣。最后的“親親小足球”放松動(dòng)作，更使孩子們覺(jué)得小足球是他們的朋友。)

幼兒園足球教案 篇6

幼兒園關(guān)于足球的教案精選篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出："幼兒園應(yīng)開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，尤其是戶(hù)外的活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動(dòng)著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，從易到難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲的過(guò)程中探索腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法，并在過(guò)程中提高腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球能力。

2、樂(lè)意參加足球活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式過(guò)障礙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一只足球、音樂(lè)、標(biāo)志錐

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)用球做熱身活動(dòng)。

師：今天我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本領(lǐng)，在活動(dòng)開(kāi)始前，我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的`身體。

帶球做基本的四肢舒展活動(dòng)，帶球跳，繞球跑等，

二、基本部分

1、自由探索

師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請(qǐng)你試一試用腳的各個(gè)部位來(lái)運(yùn)球。

幼兒自由探索運(yùn)球的方法。

師：你是怎么運(yùn)球的?你是用腳的哪一個(gè)部位運(yùn)球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?

教師示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，在用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

2、運(yùn)球練習(xí)師：現(xiàn)在請(qǐng)你用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法再去試一試吧。

幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。

3、運(yùn)球過(guò)障礙教師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中增加障礙物，請(qǐng)幼兒用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法運(yùn)球過(guò)障礙。

4、游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過(guò)障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，現(xiàn)在我們要來(lái)玩一個(gè)"你追我趕"的游戲。

規(guī)則：音樂(lè)開(kāi)始時(shí)小朋友出發(fā)，在繞過(guò)兩個(gè)標(biāo)志錐時(shí)，下一個(gè)小朋友馬上出發(fā)去追前一個(gè)人。追上的小朋友淘汰，同時(shí)，必須繞過(guò)每一個(gè)障礙，沒(méi)有繞過(guò)的會(huì)受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

音樂(lè)停止后沒(méi)有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

三、結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)后放松運(yùn)動(dòng)

師：今天我們學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，還知道在運(yùn)球過(guò)程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂(lè)放松我們的身體。

幼兒園關(guān)于足球的教案精選篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解描述畫(huà)面內(nèi)容。

2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的形狀特征和用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

足球一個(gè)、踢足球畫(huà)面和《足球》用書(shū)畫(huà)面視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒興趣。

出示足球，小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過(guò)足球嗎?足球是怎么玩的?

2、觀看一段踢足球畫(huà)面視頻。提問(wèn)：你看到足球是怎樣玩的?

二、欣賞畫(huà)面

1、播放《足球》用書(shū)畫(huà)面視頻，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

2、提問(wèn)：圖上畫(huà)了什么?你從什么地方看出來(lái)的?為什么?還有誰(shuí)看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的語(yǔ)言小結(jié)。

3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：搶、踢，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作去表現(xiàn)。

4、教育幼兒要和朋友好好玩游戲，遵守游戲規(guī)則。

三、欣賞兒歌

1、有一首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)的就是足球，它是怎么說(shuō)的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。

提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么呢?

3、放兒歌DV，幼兒邊觀察畫(huà)面，再次欣賞兒歌一遍。

四、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況，結(jié)束活動(dòng)。

復(fù)習(xí)兒歌《小畫(huà)報(bào)》。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

幼兒園關(guān)于足球的教案精選篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2.發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的能力。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

5.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一個(gè)足球、兩個(gè)球門(mén)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開(kāi)自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。

二、主體部分

(1)踢球入門(mén)：幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲?？凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

(2)足球比賽：

A、教師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))

B、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過(guò)程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

C、比賽開(kāi)始，教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽，及時(shí)的提供幫助。

D、比賽結(jié)束，教師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)比賽勝出的幼兒。

三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如：小鳥(niǎo)飛、手婉轉(zhuǎn)動(dòng)等。

【安全提示】

1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.注意競(jìng)賽活動(dòng)中的安全，避免發(fā)生碰撞。

幼兒園關(guān)于足球的教案精選篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2、發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的能力。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一個(gè)足球、兩個(gè)球門(mén)。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開(kāi)自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。

二、主體部分

(1)踢球入門(mén)：幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲?？凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

(2)足球比賽：

A、教師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))

B、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過(guò)程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

C、比賽開(kāi)始，教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽，及時(shí)的。提供幫助。

D、比賽結(jié)束，教師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)比賽勝出的幼兒。

三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如：小鳥(niǎo)飛、手婉轉(zhuǎn)動(dòng)等。

安全提示

1、活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

2、注意競(jìng)賽活動(dòng)中的安全，避免發(fā)生碰撞。

幼兒園關(guān)于足球的教案精選篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用腳運(yùn)球的各種技能，提高他們的運(yùn)球能力。

2、體驗(yàn)和小朋友共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用報(bào)紙卷成的小棍與幼兒人數(shù)相等。

2、刺猬胸飾一個(gè)，小旗2面，紅，黃，藍(lán)，綠絲帶若干。

3、足球人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、〈秋游〉歌曲，與幼兒邊唱邊拉圓圈進(jìn)入場(chǎng)地。 “今天的天氣真好，媽媽帶寶寶一起出來(lái)玩吧。”

2、熱身運(yùn)動(dòng)。 下蹲運(yùn)動(dòng)――側(cè)身運(yùn)動(dòng)―上肢運(yùn)動(dòng)――跳躍運(yùn)動(dòng)――整理運(yùn)動(dòng)

3、搓球動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)用小棍運(yùn)球 “寶寶們真棒，今天媽媽給寶寶帶來(lái)了許多小棍，請(qǐng)寶寶們用小棍把球運(yùn)到家里去?！?/p>

1、教師示范用小棍運(yùn)球動(dòng)作。

2、幼兒自由練習(xí)。

三、新授用腳運(yùn)球 “剛才我們學(xué)會(huì)了用小棍運(yùn)球，現(xiàn)在我們不用小棍了，請(qǐng)寶寶們自己動(dòng)腦怎樣把球運(yùn)回家。”

1、幼兒自由探索運(yùn)球。

2、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)示范。

3、教師示范正確運(yùn)球動(dòng)作：用腳內(nèi)側(cè)輕輕地運(yùn)球。

4、師幼一起學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球動(dòng)作。

四、比賽“小刺猬運(yùn)球”

1、幼兒分四隊(duì)縱隊(duì)站好。(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))教師交代游戲規(guī)則。

2、示范講解游戲玩法。規(guī)則是：幼兒必須用腳運(yùn)球，不能用手。運(yùn)到家后，跑回來(lái)拍后面一個(gè)幼兒手，繼開(kāi)始。

3、幼兒集體游戲2至3次。

4、給勝利的一組獎(jiǎng)一面紅旗。

5、放松運(yùn)動(dòng)后。結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園關(guān)于足球的教案精選篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步探索繞障礙物運(yùn)球，發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

足球人手一個(gè)、大中小個(gè)5個(gè)、球門(mén)

錄音機(jī)、球門(mén)

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)利用足球進(jìn)循環(huán)練習(xí)：繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。

2、基本活動(dòng)：

(1)、增加障礙物，探索饒過(guò)障礙物運(yùn)球的方法;幼兒分散探索;請(qǐng)個(gè)別幼兒示范各種運(yùn)球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí)，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

(2)、活動(dòng)討論：練習(xí)中，怎樣繞障礙運(yùn)球才能又快又好。

3、區(qū)域活動(dòng)：

(1)運(yùn)球射門(mén)

(2)繞圈運(yùn)球射門(mén)

(3)運(yùn)球繞過(guò)小樹(shù)林和土坡

(4)掂球

(5)2—5人互相運(yùn)球

4、放松活動(dòng)：幼兒和教師在輕松的音樂(lè)聲放松身體。

活動(dòng)建議：

場(chǎng)地設(shè)置中，球和圈擺放的距離有遠(yuǎn)有近。圈有大有小。每個(gè)區(qū)域有標(biāo)記，幼兒每次玩過(guò)后可取下一個(gè)貼在身上。

幼兒園關(guān)于足球的教案精選篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2、發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

若干個(gè)足球、幾個(gè)弓形門(mén)、一些細(xì)繩。

活動(dòng)過(guò)程

1、熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開(kāi)自己的身體。

2、教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過(guò)程中請(qǐng)若干幼兒做示范。

3、踢球練習(xí)：幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。

4、踢球入門(mén)：幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲?？凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

5、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，開(kāi)展踢足球比賽。

6、足球比賽：

A、教師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))

B、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過(guò)程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

C、比賽開(kāi)始，教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽，及時(shí)的提供幫助。

D、比賽結(jié)束，教師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)比賽勝出的幼兒。

7、活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)建議

1、啟發(fā)幼兒在活動(dòng)中想出其他一些踢球的方法，教師提供必要的器材和指導(dǎo)。

2、可以將踢球、拋接球、投擲球等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。

幼兒園足球教案 篇7

使用材料：廢舊小輪胎、小木棍、鐵絲等

適合班級(jí)：(中、大班)

6種玩法：舉重、挑擔(dān)、開(kāi)汽車(chē)、穿山林、捉害蟲(chóng)、小兵等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用幼兒感興趣的方式(小小運(yùn)動(dòng)員、開(kāi)汽車(chē)、穿山林、小兵)發(fā)展幼兒推舉跳、跑、匍匐前進(jìn)的能力，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、廢舊小輪胎、小木棍、鐵絲等制作的杠鈴。(每位幼兒一套)。

2、音樂(lè)伴奏帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)、導(dǎo)入課題

師：誰(shuí)知道奧運(yùn)會(huì)是幾月幾日舉行?

幼:8月8日舉行。

師：奧運(yùn)會(huì)快要到了，你想怎樣為它加油助威呢?

幼A：我做了許多小旗…………

幼B：我為他們多畫(huà)幾幅畫(huà)…………

幼C：我要努力學(xué)唱歌為他們加油!

幼D：我現(xiàn)在天天鍛煉身體…………

師：孩子真?zhèn)兪翘袅?，都想為奧運(yùn)會(huì)增光添彩，好讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧，天天鍛煉身體!

2、隨著音樂(lè)玩小輪胎。

a、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)，聽(tīng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，手推玩具進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

b、舉重：聽(tīng)音樂(lè)拍手，然后手抓杠桿做舉重動(dòng)作

c、挑擔(dān)：隨音樂(lè)把玩具放在右肩上，走顫步，圍圓圈做挑擔(dān)狀。

d、開(kāi)汽車(chē)：讓玩具立起來(lái)，右腳踩下面的輪胎，模仿剎車(chē)，雙手握上面輪胎，做開(kāi)汽車(chē)狀。

e、穿山林：玩具原地不動(dòng)，幼兒一個(gè)跟一個(gè)繞杠鈴跑穿越山林。練習(xí)障礙跑。

f、捉害蟲(chóng)：玩具并排橫放在廣場(chǎng)上，讓孩子練習(xí)跳躍動(dòng)作，摸擬小青蛙捉害蟲(chóng)。

g、小兵：隨《小兵》音樂(lè)槍?zhuān)變嚎沈T左杠桿上，也可趴在輪胎上做槍架，做打槍狀，有的依托玩具作掩護(hù)，扔手榴彈，也有的越過(guò)杠桿匍匐前進(jìn)或從杠桿下爬過(guò)，整個(gè)活動(dòng)豐富多彩。

3、結(jié)束部分：

孩子們，今天玩得特棒， 希望您們從現(xiàn)在堅(jiān)持天天鍛煉身體，長(zhǎng)大后成為一名真正的運(yùn)動(dòng)員，在奧運(yùn)會(huì)上為祖國(guó)爭(zhēng)光。聽(tīng)著歡快的音樂(lè)，離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒園足球教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)

能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)

能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

教學(xué)過(guò)程：

一、雪兒飄，沙沙沙

1.今天，老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來(lái)小雪花

1.冬天到了，小雪花從天空中落下來(lái)，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。

3.教師有節(jié)奏地念對(duì)白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。

三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》

1.教師播放《小雪花》音樂(lè)，指著圖譜仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。

2.教師完整范唱歌曲一遍。

3.師幼以問(wèn)答的方式演唱歌曲。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

四、北風(fēng)和小雪花

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂(lè)時(shí)，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促的音樂(lè)時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動(dòng)作。

課后反思：

音樂(lè)《小雪花》是我們教研組的音樂(lè)課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽(tīng)，孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫(huà)效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌?。?dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。

對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛(ài)之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著老師，沒(méi)有放開(kāi)來(lái)玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒(méi)有交代清楚，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。

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