虛榮心強(qiáng)的孩子的表現(xiàn)

如何正確的培養(yǎng)孩子的好奇心。

幼兒的教育途徑無(wú)非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，家園共育要注意一些什么呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《虛榮心強(qiáng)的孩子的表現(xiàn)》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

孩子的虛榮心理，常表現(xiàn)為下列幾種攀比行為：

1.比美

如挑新衣服穿，看見別人穿了件新衣服，一定要買件漂亮的；穿了雙新鞋會(huì)時(shí)時(shí)把腳伸給別人看。

2.比富

夸耀自己家的“空調(diào)”、“音響”，自己和爸爸“乘飛機(jī)、住賓館”等等。

3.比“能”

以“神童”自詡，認(rèn)為自己什么都會(huì)。常說：“這有啥稀奇，我會(huì)算幾百加幾百呢！”愛聽表?yè)P(yáng)、受不了批評(píng)，只能贏、不能輸，否則大哭大鬧，失去心理平衡。

究其原因，大致有兩個(gè)方面：

1.孩子自我認(rèn)識(shí)能力差，不能客觀評(píng)價(jià)自己。幼兒時(shí)期，許多孩子往往過高評(píng)價(jià)自己，以為自己什么都比別人強(qiáng)，這是兒童自我意識(shí)發(fā)展中的常見現(xiàn)象。

2.成人教育方法不當(dāng)。認(rèn)為只有一個(gè)孩子，又有經(jīng)濟(jì)承受能力，所以舍得買高檔玩具、流行服裝。父母對(duì)孩子一味“吹高”、“捧高”，讓孩子在一片贊揚(yáng)聲中長(zhǎng)大，從不受任何挫折。

孩子愛虛榮，有礙真正的進(jìn)步，甚至?xí)纬杉刀食尚?、冷酷無(wú)情的性格。因此，父母應(yīng)在日常生活中，注意調(diào)整教育方法，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

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怎樣打消孩子的“虛榮心”

攀比心理很常見，人皆有之。然而幼兒園里的小寶寶之間開始“攀比斗富”的時(shí)候，就會(huì)影響孩子的心理的正常發(fā)育。

幼兒園里的“斗富對(duì)白”

前些天，班里的小朋友進(jìn)行了一場(chǎng)令人深思的對(duì)話。對(duì)話是我們請(qǐng)參加某一活動(dòng)的小朋友交50元錢引起的。

小朋友甲說：“50元算什么，100元我也交得起?！?/p>

小朋友乙說：“200元我也交得起?！?/p>

小朋友丙說：“我爸爸給我買了好幾百元錢的玩具呢，這點(diǎn)錢算什么？”

小朋友丁說：“我家還有小轎車呢。你家是什么牌子的車？桑塔納？我每天來幼兒園坐的是XX牌豪華車。”

還有一些小朋友說，我家有3層樓別墅，我家有攝像機(jī)，我家還有……

聽到這段對(duì)話，我心里特別不是滋味。于是，我把這段對(duì)話內(nèi)容記錄在教室后面的“家教園地”里，旁邊設(shè)了一個(gè)“家長(zhǎng)信箱”，請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)効捶ā?/p>

家長(zhǎng)們也非常震驚。短短幾天，信箱里就塞滿了家長(zhǎng)的反饋。家長(zhǎng)紛紛反思說：“我們是不是太容易就滿足孩子的一切要求了？”“我們想給孩子幸福，會(huì)不會(huì)給孩子的卻是大手大腳亂花錢的攀比心理？”

我也進(jìn)行了深入的思考，我發(fā)現(xiàn)孩子斗富的內(nèi)容，大至家中住所環(huán)境、汽車品牌，小至衣服、玩具，無(wú)所不包。然而核心只有一個(gè)，那就是“比”！那么是誰(shuí)教會(huì)了他們比呢？家長(zhǎng)往往對(duì)孩子之間的攀比感到既無(wú)奈又不解！其實(shí)家長(zhǎng)恰恰是孩子攀比的第一任老師，他們?cè)诤⒆用媲八翢o(wú)忌憚地說貧比富時(shí)，不能分辨是非的孩子很快就學(xué)會(huì)了。如“媽媽說這樣最漂亮”，“爸爸說有錢人開奔馳”等。孩子們就會(huì)簡(jiǎn)單地重復(fù)成人的話，模仿成人的語(yǔ)氣去評(píng)價(jià)自我和他人?！坝變簣@里的小朋友有那種玩具，我也要買”，估計(jì)不少家長(zhǎng)曾面對(duì)孩子類似的要求。

如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有攀比心態(tài)時(shí)，首先不可盲目訓(xùn)斥或一味滿足，而應(yīng)該靜下心來和孩子交流，比如說“這么多玩具，媽媽不可能都買回去啊”。專家認(rèn)為，愛“攀比”是學(xué)齡前兒童在這個(gè)特殊時(shí)期的特殊表現(xiàn)，因?yàn)橛變禾煺嬗字傻奶煨詾榕时忍峁┝诵睦砘A(chǔ)。

而在幼兒園里，老師的言行也是促使幼兒攀比心理形成的原因之一。所以，作為老師，我們同樣要注意言行，不能作一些不恰當(dāng)?shù)谋容^促進(jìn)孩子的攀比心理。例如，千萬(wàn)不要問“今天咱們班誰(shuí)穿得最漂亮？”“誰(shuí)帶來的玩具最好玩？”等。

我們對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)應(yīng)集中體現(xiàn)在平時(shí)誰(shuí)最愛勞動(dòng)，誰(shuí)最愛幫助別人、誰(shuí)最乖等良好行為上，這樣幼兒在努力獲得表?yè)P(yáng)的過程中，將會(huì)養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，也有助于良好價(jià)值觀的形成。

同時(shí)，我們現(xiàn)在受“賞識(shí)教育”思潮的影響，家長(zhǎng)和老師動(dòng)不動(dòng)就伸出大拇指說“你真棒”，這種泛濫的表?yè)P(yáng)也讓孩子容易產(chǎn)生精神上的虛榮，尤其是一些個(gè)性好強(qiáng)的孩子，看見別人比自己強(qiáng)，就會(huì)受不了。我覺得，針對(duì)“攀比風(fēng)”，最關(guān)鍵的還是讓孩子明白，每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要幫助他找出優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心，讓孩子知道他也有讓別人羨慕的地方，這樣才能從根本上平息他的攀比之心。

如何勸導(dǎo)孩子的虛榮心？

我孩子怎么會(huì)變成這樣，變得如此愛慕虛榮，有什么辦法能勸導(dǎo)勸導(dǎo)他呢？如果家長(zhǎng)為自己孩子的問題感到困惑時(shí)，先反省自己的教育方法是否有問題。

教育界有這樣一句名言：?jiǎn)栴}孩子的背后一定有不當(dāng)教育方法的家長(zhǎng)。從這篇案例中，希望家長(zhǎng)能夠反思自己是否存在如下不當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

1、不良的榜樣父母是孩子的第一任教師，父母的言行對(duì)孩子有潛移默化的影響。

當(dāng)家長(zhǎng)抱怨孩子非名牌不穿、不斷更換新手機(jī)時(shí)，反思自己：平時(shí)自己買衣服時(shí)，是不是經(jīng)常買名牌，還經(jīng)常把“名牌”之類的話語(yǔ)掛在嘴邊在孩子面前說？家長(zhǎng)是不是經(jīng)常使用手機(jī)都是最新潮的，更新?lián)Q代比較快？

建議：要想消除孩子的問題，家長(zhǎng)要停止過去自己不當(dāng)?shù)难孕校诤⒆用媲坝辛己玫男袨椤?/p>

2、家長(zhǎng)沒有給孩子建立行為規(guī)則。

家長(zhǎng)平時(shí)沒有對(duì)孩子零花錢有具體要求，平時(shí)哪些錢該花，花多少，家長(zhǎng)可能就沒給孩子講過。因此孩子花錢的隨意性就比較大。

建議：和孩子共同協(xié)商，每個(gè)月需要多少零花錢，在哪些方面需要開支，詳細(xì)列出來；每個(gè)月給孩子固定的零花錢，交給他，讓他自己支配。如果超出預(yù)算，家長(zhǎng)不再管。

3、經(jīng)常滿足孩子的無(wú)理要求。

許多家長(zhǎng)在孩子無(wú)理取鬧時(shí)，為了息事寧人，就很不情愿地答應(yīng)孩子的要求，豈不知，就是這樣一次次妥協(xié)，導(dǎo)致了孩子任性、執(zhí)拗等不良性格的形成。如：這位家長(zhǎng)不滿意孩子坐車要求高檔次和人攀比，為什么不讓孩子自己騎車上學(xué)呢？給孩子講明：除非惡劣天氣，否則，一次也不用車接送。

建議：如果孩子提出無(wú)禮要求，要堅(jiān)決拒絕，而且家長(zhǎng)的態(tài)度要一致。父母不要一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉，以免產(chǎn)生一方護(hù)、一方管的情況，使孩子覺得有機(jī)可乘，反而助長(zhǎng)孩子的任性、虛榮心等不良性格的形成。家長(zhǎng)對(duì)待孩子的每一次任性，都要以同樣的態(tài)度來解決。而不是有時(shí)限制孩子，有時(shí)放縱孩子，使孩子無(wú)所適從。

育兒觀念：適當(dāng)滿足幼兒的“虛榮心”

育兒觀念：適當(dāng)滿足幼兒的“虛榮心”

虛榮心人人都有，這應(yīng)該屬于正常的心理現(xiàn)象。不過“虛榮心”三個(gè)字用在成人身上都帶有貶義，而對(duì)幼兒來說，它常與要求上進(jìn)，期望獲得成人的贊揚(yáng)這樣一些積極的因素聯(lián)系在一起，因此，我們家長(zhǎng)和老師在教育孩子的過程中，一定要注意滿足幼兒的“虛榮心”。

記得小時(shí)候，我有幾次因遲到而挨老師的批評(píng)，整天總是悶悶不樂，以至于無(wú)心玩耍和學(xué)習(xí)。即使上課時(shí)想舉手回答問題，也以為老師不會(huì)喊到我。一次，上語(yǔ)文課造“納悶”這個(gè)詞的句子，我也舉起了手，這次老師卻叫到了我。我清楚地記得，我當(dāng)時(shí)造了這么一句：“我總是很納悶，老師為什么不喊我回答問題?！闭且?yàn)槲以炝诉@一句令老師也意想不到的句子，老師不僅從此改變了對(duì)我的看法，而且把我看成是愛動(dòng)腦筋的學(xué)生。此后，每當(dāng)上課時(shí)，我的全身無(wú)數(shù)細(xì)胞非?；钴S，亢奮不止。每天我都是歡歡喜喜，高高興興，心情非常好?，F(xiàn)在回想起來，就是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)強(qiáng)烈的“虛榮心”得到了某種滿足的緣故吧！

這件事雖然早已過去了，但它一直啟示著我在教育工作中注意對(duì)幼兒多加鼓勵(lì)，要面向全班孩子。例如有一次，我在上語(yǔ)言課時(shí)，有個(gè)孩子總把“妖魔鬼怪”說成“妖魔乖乖”，我一個(gè)字一個(gè)字地教他，然后再連起來教，還是無(wú)濟(jì)于事。但我沒有因此而惱火，在反復(fù)教他時(shí)，我反而給他添上幾句鼓勵(lì)的話，如“這次比上次說的好多了！”“這句說的比老師還好！”盡管這樣有悖于事理，可是在孩子的心中，他那“虛榮心”卻得到了滿足。不然，后來家長(zhǎng)怎么會(huì)來對(duì)我說：“孩子回到家就對(duì)我說了，他將來也可以做老師。他說是老師夸他的，他比老師還要說的好呢！”

好奇心強(qiáng)的孩子早獨(dú)立

摘要：到了1歲左右，寶寶的好奇心就迅速發(fā)展起來了。他什么都想摸摸、動(dòng)動(dòng)?？匆妱e人吃飯，他要搶勺抓碗;看見別人寫字，他要拿筆;看見別人洗手，他就要玩水。你是不是覺得他好煩呢?是人都有好奇心啦!寶寶當(dāng)然也不例外。剛剛來到這個(gè)五彩繽紛的大千世界，寶寶一定覺得一切都那么的新鮮、有趣。沒有好奇心的寶寶才不正常呢。那么，爸爸媽媽們是不是有義務(wù)滿足寶寶這個(gè)小小的要求呢?

好奇心強(qiáng)的孩子早獨(dú)立

到了1歲左右，寶寶的好奇心就迅速發(fā)展起來了。他什么都想摸摸、動(dòng)動(dòng)。看見別人吃飯，他要搶勺抓碗;看見別人寫字，他要拿筆;看見別人洗手，他就要玩水。你是不是覺得他好煩呢?千萬(wàn)克制!

你不能讓寶寶這不許拿、那不準(zhǔn)動(dòng)，寶寶的好奇心會(huì)被一連串的“別動(dòng)”壓抑住。正確的做法是：要耐心示范，有危險(xiǎn)的要告訴他，并給他解釋。比如，有的寶寶總想摸摸火爐上的東西，甚至想去抓火苗。大人可以把著他的手在爐邊試一試，寶寶覺得燙手，就不會(huì)再摸了;有的寶寶可能還想用另一只手摸，直到兩只手都感覺到燙了才肯罷休。那你也只好由著他了。

日常生活中的常見物品，只要沒有危險(xiǎn)，就要盡可能地讓寶寶多摸摸動(dòng)動(dòng)。因?yàn)檫@樣可以保護(hù)寶寶的好奇心和探索欲，對(duì)培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立能力大有好處。

年輕的爸爸媽媽們不想讓寶寶將來過分依賴大人吧，那就讓寶寶充分發(fā)展他的好奇心吧。

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