“財(cái)商”教育要潛移默化

幼兒園說課稿要脫稿嗎。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師與家長(zhǎng)在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)可以配合教師做哪些工作呢？下面是小編幫大家編輯的《“財(cái)商”教育要潛移默化》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

全美最新兒童理財(cái)教育指南《富孩子》一書中寫到，我們不知道多少錢可以毀掉一個(gè)孩子，但是我們應(yīng)該知道如何教會(huì)孩子給予，從而使他們?nèi)蘸蟛恢劣诿允в谝粋€(gè)日益被金錢所吞噬的世界。

國(guó)外家庭一直秉持“再富也不能富孩子”的觀點(diǎn)，日本父母主張孩子自力更生，不能隨便向別人借錢。日本人教育孩子有一句名言：“除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動(dòng)獲得。”同樣，美國(guó)父母把理財(cái)教育稱之為“從3歲開始實(shí)現(xiàn)的幸福人生計(jì)劃”，美國(guó)家庭讓孩子干家務(wù)換取零用錢，使孩子認(rèn)識(shí)到：即使出生在富有的家庭里，也應(yīng)該有工作的欲望和社會(huì)責(zé)任感。

金錢是把雙刃劍。富裕的生活本身不會(huì)對(duì)孩子有害。但是如果缺乏健康完善的價(jià)值觀的指導(dǎo)，那么它就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。隨著孩子們的零花錢、壓歲錢越來越多，中國(guó)的父母也正擺脫“再窮也不能窮孩子”的傳統(tǒng)，積極變身為給孩子上好理財(cái)一課的新好家長(zhǎng)。

那么，怎樣才能為孩子開個(gè)好頭呢？

“財(cái)商”教育要潛移默化

西方教育專家認(rèn)為，兒童應(yīng)從3歲開始就有經(jīng)濟(jì)意識(shí)。

“3歲開始辨認(rèn)錢幣，認(rèn)識(shí)幣值、紙幣和硬幣。4歲學(xué)會(huì)用錢買簡(jiǎn)單的用品，如畫筆、泡泡糖、小玩具、小食品。最好有家長(zhǎng)在場(chǎng)，以防商家哄騙小孩。5歲弄明白錢是勞動(dòng)得到的報(bào)酬，并正確進(jìn)行錢貨交換活動(dòng)。6歲能數(shù)較大數(shù)目的錢，開始學(xué)習(xí)攢錢，培養(yǎng)‘自己的錢’意識(shí)。7歲能觀看商品價(jià)格標(biāo)簽，并和自己的錢比較，確認(rèn)自己有無購(gòu)買能力。8歲懂得在銀行開戶存錢，并想辦法自己掙零花錢，如賣報(bào)、給領(lǐng)導(dǎo)買小物件獲得報(bào)酬。9歲可制定自己的用錢計(jì)劃，能和商店討價(jià)還價(jià)，學(xué)會(huì)買賣交易。10歲懂得節(jié)約零錢，在必要時(shí)可購(gòu)買較貴的商品，如溜冰鞋、滑板車等。11歲學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)商業(yè)廣告，從中發(fā)現(xiàn)價(jià)廉物美的商品，并有打折、優(yōu)惠的概念。12歲懂得珍惜錢，知道來之不易，有節(jié)約觀念。12歲以后，則完全可以參與成人社會(huì)的商業(yè)活動(dòng)和理財(cái)、交易等活動(dòng)?！?/p>

這段經(jīng)典的西方兒童理財(cái)規(guī)劃已引起了許多中國(guó)父母的注意，將其作為孩子理財(cái)教育的范本。這段話告訴中國(guó)的父母，孩子的理財(cái)教育要盡早開始，并需要不間斷地讓孩子在生活細(xì)節(jié)上潛移默化。

3、4歲時(shí)，孩子已萌發(fā)了花錢的意識(shí)。父母可以針對(duì)孩子的好奇心，從生活點(diǎn)滴上培養(yǎng)孩子對(duì)錢的認(rèn)識(shí)。在孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字，開始數(shù)數(shù)的時(shí)候，給孩子講一些花錢的常識(shí)，并結(jié)合數(shù)字的概念，與孩子玩購(gòu)物游戲。比如說讓孩子找到指定的價(jià)格標(biāo)簽，尋找等值的商品等。這樣可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

6到12歲是孩子人格發(fā)育的重要階段，這個(gè)時(shí)期，孩子的價(jià)值觀正逐漸形成，理財(cái)觀念的培養(yǎng)正當(dāng)時(shí)。在這段時(shí)期中，家長(zhǎng)要對(duì)孩子嚴(yán)格要求，細(xì)心地進(jìn)行引導(dǎo)，體驗(yàn)式的教育讓孩子來得印象深刻，家長(zhǎng)可以為孩子辦理一張借記卡，讓孩子定期存錢，交給孩子利息的概念，并領(lǐng)他們到銀行，將銀行儲(chǔ)蓄的方法、種類、利率、計(jì)算利息等知識(shí)逐漸地教授給孩子。還可以讓他們算算利息，使孩子意識(shí)到定期存錢就能增加財(cái)富，創(chuàng)造一種成就感。當(dāng)然，通過勞動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)零用錢也是一種好方法，通過讓孩子做家務(wù)賺取零用錢，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)爸爸媽媽賺錢不易。

假戲真做培養(yǎng)小投資家

其實(shí)，許多教育孩子的游戲家長(zhǎng)可以自己發(fā)明，將成人金融生活縮小到孩子身上。比如讓孩子制作“預(yù)算計(jì)劃”，開列如學(xué)習(xí)用品費(fèi)用等未來一年計(jì)劃生成的大小開銷，相當(dāng)于一個(gè)小型的財(cái)務(wù)規(guī)劃。這樣孩子就會(huì)明白花錢要制定計(jì)劃的道理。對(duì)于孩子花錢正確的地方，花錢花得物有所值時(shí)，可別忘了鼓勵(lì)。

仿真投資的做法對(duì)孩子的成長(zhǎng)也很有幫助，美國(guó)的一位教授在家開設(shè)虛擬股市，以每股交易金額按照百分之一的比例計(jì)算，股票的價(jià)格根據(jù)紐約股市每天的行情進(jìn)行變動(dòng)，孩子進(jìn)“股票市場(chǎng)”投資，既可以通過買賣股票來獲得回報(bào)，也可以通過“年終分紅”來獲得回報(bào)。

賺錢、花錢、存錢，與人分享錢財(cái)也是一門學(xué)問，家長(zhǎng)從小處著手，讓孩子生活在自力更生、勞而有得、多勞多得的環(huán)境中，形成善于理財(cái)?shù)钠焚|(zhì)和能力，成為財(cái)富的主人。更能讓他們今后的財(cái)富人生，白手起家、聚沙成塔、點(diǎn)石成金。

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責(zé)任、愛心需要潛移默化

天天上學(xué)照舊還是很晚，雖然一再向重申現(xiàn)在已是大班下學(xué)期了，為小學(xué)做準(zhǔn)備8點(diǎn)之前必須到園，但是他和外婆每次都會(huì)有各種各樣的理由來告訴你為什么遲到：早上大便沒拉，出門覺得冷了回去添衣，沒坐上公交車……

今天還是照例的幾個(gè)理由之一，天天和外婆進(jìn)了教室，和正在點(diǎn)名的我打了個(gè)招呼，就坐了下來，外婆突然一拍腦瓜：“啊呀，今天出門忘記帶書包了！”我們從大班下學(xué)期開始，讓每個(gè)孩子背書包上學(xué)了。

我對(duì)天天外婆說：“沒關(guān)系，今天沒拿就算了，如果要用鉛筆的話，我這里可以借的?！钡馄胚€是堅(jiān)持要去拿，我也就沒有說什么了。

老人總是要把最好的給孩子，孩子的一點(diǎn)點(diǎn)不稱心對(duì)他們來說也是種煎熬。

外婆走后，我突然發(fā)現(xiàn)座位上的天天神色大變——臉漲的通紅，皺著眉頭，懊惱的對(duì)邊上的同伴說：“煩死了煩死了，我外婆忘記給我?guī)?！真是的！”我想到有次聽到天天正?zé)備給他塞衣服的奶奶：“你怎么這個(gè)都弄不來！”，突然覺得有話要說。

“帶書包到底是誰的責(zé)任？”我問孩子們，大家一齊回答：“是我們自己的責(zé)任啊！”我又問天天：“那你今天忘記拿書包是誰的責(zé)任？”“是我的責(zé)任……”天天很輕的說。

原來道理大家都懂，但是要說到真正從意識(shí)上、行動(dòng)上承擔(dān)起自己的責(zé)任，那還是有難度的。“那從今天開始，我希望你們，帶不帶書包自己決定，要帶的話，自己出門之前拿好，如果不帶，那也不要去說爺爺奶奶，或者爸爸媽媽，好嗎？”我繼續(xù)說。

“好的！”孩子們回答的很響亮，可是我的心卻很沉重。說“沉重”，可能會(huì)覺得我很夸張?？蛇@卻是我真實(shí)的感受。

現(xiàn)在的孩子，也許不該一概而論的說嬌氣，但是很普遍的是責(zé)任心缺乏。特別是爺爺奶奶、外公外婆圍著轉(zhuǎn)的孩子，似乎很難意識(shí)到自己到底應(yīng)該承擔(dān)些什么——吃飯是長(zhǎng)輩要求吃的，睡覺是大人催著睡的，讀書是老師要求讀的，對(duì)于孩子來說，沒有什么是應(yīng)該自己負(fù)責(zé)的。

但是說到底，生命是一種責(zé)任，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。

讓孩子在潛移默化中愛上讀書

書籍是人類的精神財(cái)富，是人類文明的結(jié)晶。讀書能影響人的心靈，改變?nèi)说臍赓|(zhì)，培養(yǎng)高尚情操。書籍像浩瀚的海洋，閱讀帶領(lǐng)我們感受世界、認(rèn)知世界。

在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的年代，每個(gè)家庭都配備了電視機(jī)、電腦、手機(jī)、IPAD這些高科技的電子產(chǎn)品，而低頭玩手機(jī)的家長(zhǎng)更是隨處可見，小孩子沉迷看電視、玩游戲的也越來越多，相反拿著書讀的孩子越來越少，沒有了讀書的氛圍和樂趣。那么怎樣讓孩子丟掉電子產(chǎn)品，多讀書、讀好書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，成了值得我們深思的問題。

現(xiàn)在孩子才剛剛上幼兒園，認(rèn)識(shí)的字有限，讓她獨(dú)立閱讀是行不通的，所以在家都是我讀她聽，一般都是講一些寓言故事，在生活中能用的到的。比如：我家有兩個(gè)孩子，平時(shí)爭(zhēng)搶東西是避免不了的

，那么我就跟她講《孔融讓梨》的故事，孔融四歲就知道讓梨了，你已經(jīng)五歲了，是不是也應(yīng)該讓妹妹??？她聽完認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。有時(shí)候我也會(huì)讓她講故事給我聽，一次她講了《狼來了》的故事給我聽，講完后她還告訴我：媽媽，這個(gè)故事告訴我好孩子，要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊的。

要在家庭之中創(chuàng)造讀書條件，什么條件呢？我認(rèn)為至少要做到三點(diǎn)：一是要有一個(gè)小書柜，放在顯眼的位置，讓孩子自己設(shè)置標(biāo)簽，分類放置，利用家中的書，形成“家庭圖書館”，醞釀出一種書香環(huán)境及氣氛。二是要為孩子買一張有臺(tái)燈的書桌，有了屬于自己的書桌，孩子看書的時(shí)間會(huì)大大增加，讀書習(xí)慣也會(huì)逐步養(yǎng)成。三是要根據(jù)家里的實(shí)際情況，盡可能為孩子準(zhǔn)備相對(duì)獨(dú)立的讀書環(huán)境，提供一個(gè)通風(fēng)、固定、光線充足、干擾較少的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。營(yíng)造讀書氛圍讓孩子在潛移默化中愛上讀書。

在我們繁忙的工作和學(xué)習(xí)之余，通過閱讀有一塊心靈的休息之地。促進(jìn)我們和孩子之間的親子交流，讓我們?cè)跉g笑和淚水中一起成長(zhǎng)。

孩子財(cái)商教育，你懂多少？

山東濟(jì)南一家幼兒園的小朋友們統(tǒng)一佩戴著近來備受爭(zhēng)議的“綠領(lǐng)巾”在濟(jì)南動(dòng)物園游玩。幼兒園的負(fù)責(zé)人說，孩子沒有好壞之分，只有教育方式對(duì)不對(duì)。孩子們的年齡還小，還不夠加入少先隊(duì)員的年齡，給他們統(tǒng)一佩戴綠領(lǐng)巾是對(duì)孩子的一種激勵(lì)措施。他們不會(huì)受西安市未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)“綠領(lǐng)巾事件”的影響，而改變這種行之有效的方式。給孩子什么并不重要，重要的是成年人希望借此為之灌輸?shù)臇|西。缺乏財(cái)商產(chǎn)生“四大家族”“由于中國(guó)年輕一代缺乏財(cái)商，導(dǎo)致了新‘四大家族’的產(chǎn)生?！惫獯筱y行國(guó)際金融理財(cái)師任遠(yuǎn)在開場(chǎng)時(shí)便分析了中國(guó)的新“四大家族”———首先是卡奴族，這有年輕化趨勢(shì)，尤其是許多80后年輕人擁有多張信用卡，每個(gè)月都在卡與卡之間“倒來倒去”；其次是房奴族，房貸占家庭收入不宜超過，但現(xiàn)在很多年輕家庭超過了50%；第三是月光族，根本存不了錢；第四就是啃老族，花掉父母的養(yǎng)老錢。傳統(tǒng)的財(cái)商觀念也許成了孩子們成長(zhǎng)的一種羈絆，對(duì)此家長(zhǎng)卻可能毫無意識(shí)。比如家長(zhǎng)常教育孩子“你這樣花錢，老子掙錢容易嗎！”“錢是存來讀書用的！好好學(xué)習(xí)，不然就沒有好工作。”“沒錢就討不到老婆了！”理財(cái)專家表示，親子理財(cái)教育不僅是指導(dǎo)助兒童認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值和父母工作的意義，還幫助孩子學(xué)習(xí)規(guī)劃夢(mèng)想、管理人生，更重要的是在親子理財(cái)教育過程中，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子樹立正確的金錢觀、價(jià)值觀，從小養(yǎng)成良好的理財(cái)行為習(xí)慣，從而奠定幸福人生基礎(chǔ)。做家務(wù)獎(jiǎng)錢要有技巧孩子掙錢可以從小培養(yǎng)，那么干家務(wù)給錢是不是應(yīng)該呢？這個(gè)并沒有統(tǒng)一的答案。有家長(zhǎng)說，給錢可以引導(dǎo)孩子自食其力的觀念，但有家長(zhǎng)則認(rèn)為會(huì)讓孩子忽視了基本的家庭義務(wù)，同時(shí)不懂感恩甚至惟利是圖。專家的建議是，“比如倒垃圾，在孩子5歲前，這是他的勞動(dòng)能力所不及的，為了鼓勵(lì)他的勞動(dòng)興趣，你可以給他一定的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，讓他學(xué)會(huì)把錢存起來，去買一個(gè)自己喜歡的東西。但是，5歲以后，按照他的勞動(dòng)能力，他足以擔(dān)負(fù)倒垃圾這項(xiàng)任務(wù)，這已經(jīng)是他的義務(wù)，就可以不給錢?！鳖愃频模梢越逃⒆影褟U品拿去賣，教育他任何東西都要珍惜，都是有價(jià)值的。到了一定年齡，孩子可以兼職賺錢了，這時(shí)就可以鼓勵(lì)他，“如果你打工賺元，那么我補(bǔ)貼500元?！币源艘龑?dǎo)他通過勞動(dòng)養(yǎng)活自己。但是必須正本清源的是，第一絕對(duì)不能省飯錢去買玩具和書，第二絕對(duì)不能靠幫同學(xué)做作業(yè)賺錢。引導(dǎo)孩子有計(jì)劃存錢掙錢之外，就要學(xué)會(huì)花錢。與會(huì)專家建議，給孩子一個(gè)賬本，并準(zhǔn)時(shí)按月給孩子支付零用錢，不要隨要隨給。到下一個(gè)月，必須交賬本才能領(lǐng)到新的零用錢。這樣迫使孩子形成理財(cái)?shù)牧?xí)慣，逐漸形成有計(jì)劃地花錢，在一定限度內(nèi)把錢花好，而不至于無底洞。除了掙錢和花錢，存錢也是必須的。“不在于存多少，而在于儲(chǔ)蓄這一個(gè)習(xí)慣?！比芜h(yuǎn)說，如果給孩子100元，那么不要求他就能存50元，哪怕堅(jiān)持存元都是好的習(xí)慣。存錢也要有分門別類的習(xí)慣，比如給三個(gè)存錢罐，讓孩子分別貼上卡通標(biāo)簽。比如一個(gè)是書本，一個(gè)是玩具，一個(gè)是零食，還可以把目標(biāo)比如“一輛單車”貼上去。這樣讓孩子養(yǎng)成積少成多、達(dá)成目標(biāo)的心理習(xí)慣。在小學(xué)的時(shí)候，就可以帶孩子去銀行，讓孩子自己開存折存錢?！坝浀檬情_存折，這樣孩子就會(huì)對(duì)所有的流水收支有個(gè)明確的感受，懂得錢的來去和積累。”實(shí)例分析：特別“摳門”的小孩場(chǎng)景一：母親節(jié)那天，瑤瑤咬牙給媽媽和外婆各買了一支康乃馨，媽媽和姥姥很感動(dòng)?？墒墙酉聛韮蓚€(gè)星期，瑤瑤都在念叨“這可花了我兩個(gè)星期的零花錢啊”。最后不得已，媽媽把錢還給了瑤瑤。場(chǎng)景二：瑤瑤一家和爸爸的朋友出去吃飯。點(diǎn)餐前，瑤瑤問：“這頓飯是我們請(qǐng)嗎？”當(dāng)她知道是叔叔請(qǐng)的，就高興地松了一口氣說：“這樣我就放心了?！卑职謰寢屄犃朔浅擂巍＜抑д校含幀帉?duì)金錢格外擔(dān)心，說明她對(duì)金錢看得太重，甚至產(chǎn)生焦慮?？赡苁歉改钙綍r(shí)有意識(shí)或無意識(shí)的“表演”讓她產(chǎn)生一些認(rèn)知：有錢才能買東西、上學(xué)和給親人買東西，因此錢很重要，自己家里錢有限，必須省著花，才能細(xì)水長(zhǎng)流。建議父母適度讓瑤瑤參與一些家庭財(cái)政計(jì)劃，如果年齡稍大，可以讓她了解家里的財(cái)政狀況，讓她知道父母大概的收入，緩解她對(duì)錢的焦慮。讓她懂得金錢的用途最終是消費(fèi)，只要有價(jià)值，就值得花錢。節(jié)約還是為了合理消費(fèi)，而不是守著錢不放就是最好的。問答題：爸媽誰賺錢更多？孩子問：爸爸和媽媽相比誰賺的錢更多？專家分析：學(xué)齡前的孩子已經(jīng)有很強(qiáng)的觀察能力，他們會(huì)通過平時(shí)誰付錢來判斷誰更有錢。比如全家一起去超市購(gòu)物，他會(huì)注意是媽媽掏錢包來付錢的，于是認(rèn)為媽媽有錢。但是在全家一起去吃飯，埋單的又是爸爸，他又會(huì)認(rèn)為是爸爸更有錢。如果此時(shí)父母再將金錢作為武器來對(duì)付彼此或者孩子，比如無條件給孩子買東西討好孩子，讓他跟自己親，這對(duì)孩子的混亂金錢觀無疑是火上澆油。建議父母如果在理財(cái)和消費(fèi)上無法統(tǒng)一，那么起碼在面對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育的時(shí)候，要共同作戰(zhàn)。以有良好消費(fèi)習(xí)慣的一方為主進(jìn)行教育。還要讓他知道爸爸媽媽的財(cái)富是家庭共有的，避免孩子問到誰有錢的問題。不同年齡階段的財(cái)商培養(yǎng)內(nèi)容：3歲以前：辨認(rèn)錢幣面值5歲：讓孩子知道錢是怎么來的6歲：讓孩子數(shù)清大量錢幣7歲：懂得看價(jià)格標(biāo)簽8歲：可以通過勞動(dòng)賺錢9歲：能制訂簡(jiǎn)單一周的開銷計(jì)劃，并知道購(gòu)物時(shí)比較價(jià)格10歲：懂得存錢，以備大筆開銷

寶寶“財(cái)商”教育實(shí)用課程推薦

“你不理財(cái)，財(cái)不理你”是時(shí)下很流行的一句“名言”，“理財(cái)”已漸漸成為現(xiàn)代人生活中必不可少的一部分?？墒亲寖扇龤q的小寶寶就開始學(xué)習(xí)“理財(cái)”是不是太早了點(diǎn)兒？其實(shí)一點(diǎn)兒也不早，專家告訴我們“財(cái)商”教育需從娃娃抓起——

課程一：教寶寶認(rèn)識(shí)錢幣

認(rèn)識(shí)錢幣是寶寶學(xué)習(xí)“理財(cái)”的第一課。桐媽對(duì)桐寶的“啟蒙”是從游戲開始的：首先，將1元、5角、1角、5分、2分、1分不同面值的硬幣碼成一堆，然后兩個(gè)人閉上眼睛，分別從硬幣堆中各摸出一枚進(jìn)行比較，面值大的贏走面值小的。初玩時(shí)，桐寶基本上是瞎玩而且經(jīng)?！八Ｙ嚒?，待后來，他真正理解了硬幣面值與價(jià)值的關(guān)系后，便開始“愿賭服輸”了。

專家點(diǎn)評(píng)：寶寶3歲以后，媽媽們就可以開始嘗試著教他們認(rèn)識(shí)錢幣了。當(dāng)然，教寶寶認(rèn)識(shí)錢幣不僅是指教他們認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣的面值，更是要讓他們理解“錢”的實(shí)際意義。對(duì)于再大一點(diǎn)兒的寶寶來說，媽媽們可以進(jìn)一步地教他們了解貨幣單位之間的換算關(guān)系。另外，日常生活中，媽媽們也不妨經(jīng)常讓寶寶幫忙數(shù)數(shù)錢或換零鈔，這樣不僅能提高他們的數(shù)數(shù)及運(yùn)算能力，還是對(duì)他們基本生活技能的一種培養(yǎng)。

課程二：給寶寶零花錢的學(xué)問

桐媽小時(shí)候很少得到零用錢，所以直到現(xiàn)在對(duì)錢也不是很有概念。為了不讓桐寶重蹈覆轍，從他3歲起，桐媽就堅(jiān)持每個(gè)星期給他1元零花錢。起初，桐寶只是將得到的硬幣們統(tǒng)統(tǒng)收集起來，裝到自己的小錢包里，有事沒事地?fù)u晃搖晃，嘩啦嘩啦地聽著取樂。后來，桐媽專門帶他到商店“消費(fèi)”了一回，才使他切身體會(huì)到“有錢人”的快樂！

專家點(diǎn)評(píng)：寶寶年齡越小，計(jì)劃和控制能力就越差，因此，給零花錢的時(shí)間間隔就應(yīng)越短，當(dāng)然相應(yīng)的所給零花錢的數(shù)目也應(yīng)越少。建議7歲以下的寶寶每月的零花錢不應(yīng)超過10元，并最好是按周“支付”。

課程三：讓寶寶支配自己的錢

如果只是讓寶寶們像葛朗臺(tái)一樣抱著他的“錢幣”睡覺，那么零花錢就失去了它應(yīng)有的意義。所以媽媽們不僅要教會(huì)寶寶認(rèn)識(shí)錢，更要教會(huì)他們?nèi)绾温斆鞯鼗ㄥX。桐媽的做法是：幫助桐寶做好零用錢的支出預(yù)算及財(cái)產(chǎn)評(píng)估。例如，桐寶看上了一輛玩具小汽車，桐媽便會(huì)告訴他相應(yīng)的價(jià)格，并幫他計(jì)算需要多久他才能攢齊足夠的錢。接下來，在桐寶每次領(lǐng)取零用錢時(shí)，桐媽還會(huì)提醒他離目標(biāo)有多遠(yuǎn)。

專家點(diǎn)評(píng)：媽媽們要讓寶寶明白，只有審慎地選擇、合理地購(gòu)買，才能更好地支配自己的零花錢。在選擇時(shí)，媽媽可以幫助寶寶分辨哪些是必需的，哪些是可有可無的，哪些又是浪費(fèi)，要讓他們學(xué)會(huì)有理性地取舍。在購(gòu)買時(shí)，媽媽可以教寶寶比較貨品的價(jià)格和質(zhì)量，以及計(jì)算所需的錢數(shù)和找回的余額。

各國(guó)兒童財(cái)商教育：儲(chǔ)蓄、珍惜、付出

美國(guó)兒童的理財(cái)教育從孩子很小的時(shí)候就開始了，同時(shí)也得到了美國(guó)政府的重視。英國(guó)人的理財(cái)教育方針是提倡理性消費(fèi)，鼓勵(lì)精打細(xì)算，并且把他們這種理財(cái)觀念傳授給下一代。

英國(guó)：1/3兒童有銀行賬戶

英國(guó)人的理財(cái)教育方針是提倡理性消費(fèi)，鼓勵(lì)精打細(xì)算，并且把他們這種理財(cái)觀念傳授給下一代。在英國(guó)，兒童儲(chǔ)蓄賬戶越來越流行，大多數(shù)銀行都為16歲以下的孩子開設(shè)了特別賬戶，有1/3的英國(guó)兒童將他們的零用錢和打工收入存入銀行和儲(chǔ)蓄借貸的金融機(jī)構(gòu)。

英國(guó)政府最近又公布了一系列新的教學(xué)改革計(jì)劃，根據(jù)這一系列計(jì)劃，從2011年秋季開始，儲(chǔ)蓄和理財(cái)將成為英國(guó)中小學(xué)學(xué)生的必修課。

英國(guó)兒童事務(wù)大臣保爾斯說，兒童從5歲開始就要接受理財(cái)教育，搞清楚硬幣和紙幣的區(qū)別，要懂得錢的不同來源，并懂得錢可以用于多種目的；7歲到11歲的學(xué)生要學(xué)習(xí)管理自己的錢，認(rèn)識(shí)到儲(chǔ)蓄對(duì)于滿足未來需求的作用，學(xué)習(xí)如何管理銀行和儲(chǔ)蓄賬戶，如何做預(yù)算。

美國(guó)：號(hào)召孩子從小儲(chǔ)蓄

美國(guó)兒童的理財(cái)教育從孩子很小的時(shí)候就開始了，同時(shí)也得到了美國(guó)政府的重視。由美國(guó)教育部資助，全國(guó)34個(gè)州的3000所中小學(xué)生參加了一項(xiàng)儲(chǔ)蓄計(jì)劃――“為美國(guó)而儲(chǔ)蓄”計(jì)劃。

不過，美國(guó)兒童理財(cái)教育最主要還是來自家庭和學(xué)校。從孩子踏進(jìn)幼兒園起，孩子們就會(huì)接受有關(guān)理財(cái)概念。他們會(huì)知道錢是什么以及錢在生活中是何等重要。在美國(guó)，鼓勵(lì)孩子打工是教會(huì)孩子處理財(cái)務(wù)的重要手段之一，美國(guó)每年大約有300萬中小學(xué)生在外打工。另外美國(guó)人常常將自己不需要的東西拿出來拍賣或者捐贈(zèng)，而小孩也會(huì)將自己用不著的玩具擺在家門口出售，以獲得一點(diǎn)收入，剩余物品全部捐給慈善機(jī)構(gòu)。此外，許多學(xué)校都在開設(shè)相關(guān)的課程同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生研究證券市場(chǎng)、投資理財(cái)、信貸業(yè)務(wù)，其中捐贈(zèng)免稅的理論也在課程中體現(xiàn)。

以色列：更重視智慧與責(zé)任

很多中國(guó)人都知道猶太人對(duì)孩子的理財(cái)教育很有一套。據(jù)介紹，他們并沒有明確地按年齡段劃分為小孩子專門開設(shè)的理財(cái)課程，但是在猶太家庭教育中關(guān)于錢的教育有幾大基本原則是要遵循的：

首先是每個(gè)人都有明確的物權(quán)概念，要保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)，同時(shí)要尊重別人的財(cái)產(chǎn)，損害要賠償，侵占要付出代價(jià)。第二，對(duì)于錢或者個(gè)人財(cái)產(chǎn)要知道珍惜，不可以浪費(fèi)，猶太人講究節(jié)儉，生活基本功能得到保障就可以。

猶太人的理財(cái)教育最為重要的還是教授孩子們關(guān)于錢的最核心的理念，那就是責(zé)任。孩子知道錢是怎么來的，也就更進(jìn)一步地知道了節(jié)儉。不光要節(jié)儉，還要懂得付出，懂得慈善。不光是為個(gè)人，也是為社會(huì)。

孩子財(cái)商教育的第一步

恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來。每年春節(jié)，孩子們都能收到很多壓歲紅包。隨著現(xiàn)代人財(cái)富意識(shí)逐漸覺醒和增強(qiáng)，壓歲紅包不妨成為孩子財(cái)商教育的第一步。

孩子財(cái)商教育的第一步

首先，家長(zhǎng)不妨利用壓歲錢，給孩子開設(shè)一個(gè)兒童理財(cái)賬戶，定期讓小孩看到自己儲(chǔ)蓄賬戶的金額。同時(shí)，給他制定一些小計(jì)劃，讓他體會(huì)到成就感和儲(chǔ)蓄的收益。而且，還可以不斷地設(shè)置一些“小恩小惠”獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子養(yǎng)成節(jié)儉并有計(jì)劃的消費(fèi)習(xí)慣，學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。儲(chǔ)蓄賬戶，可以算是激發(fā)孩子們理財(cái)興趣的第一步。

其次，家長(zhǎng)也可以選擇一些具有長(zhǎng)期成長(zhǎng)性的優(yōu)質(zhì)藍(lán)籌股作為“紅包”送給孩子，開啟孩子的財(cái)智教育。與此同時(shí)，股票作為一種新型紅包，還能夠早早地讓孩子明白父母掙錢的艱辛，也讓他們懂得除了工資以外，還可以投資股票讓財(cái)富增值。這對(duì)于培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)，并為孩子將來成年后的生活所需積累一筆財(cái)富，都有極大的好處。

最后，一些家長(zhǎng)選擇將孩子的壓歲錢存在一個(gè)特定的銀行卡中，并與定投賬戶綁定，每月扣除，為孩子“定投”基金?！皦簹q定投”可以培養(yǎng)孩子良好的理財(cái)習(xí)慣，一旦孩子需要花錢，也可以從銀行卡中取出，操作也簡(jiǎn)便。而且，家長(zhǎng)還可以利用壓歲錢制訂不同的理財(cái)方案，讓孩子學(xué)習(xí)財(cái)商、提高財(cái)商，基金定投也是培養(yǎng)孩子理財(cái)習(xí)慣的良好平臺(tái)。

理財(cái)專家指出，現(xiàn)在父母重視孩子的教育多數(shù)是重視智商、情商的培養(yǎng)，而忽視財(cái)商培養(yǎng)。在這樣的培養(yǎng)模式下，孩子很有可能變成“高智商的窮人”。作為父母，可以在為孩子打理年終獎(jiǎng)的過程，給孩子講解相關(guān)的財(cái)富知識(shí)，逐步的積累有助于幫助孩子漸漸熟悉“投資”的概念，成為培養(yǎng)孩子財(cái)商的第一步。

看國(guó)外財(cái)商教育是怎樣進(jìn)行的

看國(guó)外財(cái)商教育是怎樣進(jìn)行的

暑假的一天，我陪美國(guó)的Came Wha—ley教授參訪上海市愚園路第一幼兒園。因?yàn)槭鞘罴?，來園的幼兒并不多，但Carrie Whaley教授還是看得津津有味。在陪她回賓館的路上，Carrie Whaley教授說她發(fā)現(xiàn)中國(guó)幼兒園孩子的裝扮游戲很多，她很驚訝于在中國(guó)很多城市的幼兒園里都看到了模擬銀行和模擬超市這類的游戲場(chǎng)景。

是啊，為什么我們的幼兒園會(huì)如此盛行與生活場(chǎng)景特別是與經(jīng)濟(jì)生活場(chǎng)景有關(guān)的社會(huì)性裝扮游戲呢?我想，這應(yīng)該是受中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革開放熱潮的影響吧。但從實(shí)際觀察中我們屢屢發(fā)現(xiàn)，幼兒通常只熱衷于去“超市”游戲，而“銀行”大多門可羅雀。

某日，我看了《富爸爸窮爸爸》一書，其中有這樣一番話：“如果你不教孩子金錢的知識(shí)，將會(huì)有其他人取代你。如果要讓債主、奸商、警方甚至騙子來替你進(jìn)行這項(xiàng)教育。那恐怕就會(huì)付出一定代價(jià)了——金錢是把雙刃劍，越來越富裕的生活本身不會(huì)對(duì)孩子有害，但是如果缺乏正確價(jià)值觀的指導(dǎo)，金錢常常扮演著‘罪惡之手’ 的角色?！笨吹竭@兒，我好像頓悟：何不充分利用幼兒園中社會(huì)性裝扮游戲“銀行”和“超市”之類的場(chǎng)景，對(duì)幼兒進(jìn)行財(cái)商教育呢?

所謂“財(cái)商”，是指一個(gè)人認(rèn)識(shí)和駕馭金錢運(yùn)動(dòng)規(guī)律的能力，是關(guān)于理財(cái)?shù)闹腔郏ㄘ?cái)富觀念、財(cái)富知識(shí)、財(cái)富行為三個(gè)層次。這一概念是由美國(guó)作家兼企業(yè)家羅伯特?T?清崎在《富爸爸窮爸爸》一書中首次提出的。財(cái)商其實(shí)是人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里通過獲取金錢反映出來的生存能力，它已與智商、情商并列成為現(xiàn)代人三大不可或缺的能力之一。不少理財(cái)師指出，培養(yǎng)財(cái)商要從孩提時(shí)代開始，要未雨綢繆。已有研究也表明，3歲是對(duì)兒童實(shí)施財(cái)商教育的重要啟蒙年齡。

美國(guó)是一個(gè)善于理財(cái)?shù)膰?guó)家。究其原因，或許與美國(guó)父母從小注重培養(yǎng)孩子的財(cái)商有關(guān)。美國(guó)父母一般會(huì)在孩子3歲的時(shí)候就開始讓他們學(xué)會(huì)分辨美元的硬幣和紙幣；到孩子4歲左右，就會(huì)讓他們知道不同的硬幣有不同的分值，并讓孩子知道，世界上的東西不可能全部買到手，所以必須學(xué)會(huì)選擇自己真正需要的價(jià)廉物美的東西；等到孩子5歲左右，就會(huì)引導(dǎo)他們明白錢幣與實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，同時(shí)還會(huì)讓他們清楚地知道，紙幣是不能被自由地印刷的。當(dāng)然，這其中所含的種種道理通常是讓幼兒通過豐富的游戲來加以體驗(yàn)的。

美國(guó)有關(guān)孩子財(cái)商教育的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)了我：我們可否利用模擬銀行，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)他們逐步了解貨幣及其作用，引導(dǎo)幼兒明白如何用自己有限的錢去買自己心愛的玩具或食物?也即通過日常的社會(huì)性裝扮游戲奠定幼兒的財(cái)商基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒初步樹立正確的財(cái)富觀念，獲取初步的財(cái)富知識(shí)，以期為幼兒將來形成良好的財(cái)富行為作好準(zhǔn)備。

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