別讓兒童房裝修降低兒童智力

兒童歌謠。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！家長與教師需要多溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家園共育工作中是否有需要進一步改進的地方呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《別讓兒童房裝修降低兒童智力》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

英國“全球環(huán)境變化問題”研究小組在總結(jié)各國科學(xué)家的研究報告、進行了大量調(diào)查分析之后，公布了一個令人震驚的結(jié)論：環(huán)境污染使人類特別是兒童的智力降低。

據(jù)室內(nèi)環(huán)境專家研究發(fā)現(xiàn)，兒童房室內(nèi)環(huán)境中的常見污染物質(zhì)不下幾十種，可分為化學(xué)污染(主要污染物質(zhì)包括甲醛、苯、甲苯、二甲苯、揮發(fā)性有機化合物、氨等)、微生物污染(如蟲螨、細菌、微生物)、放射性污染(氡)、重金屬污染(鉛、汞)、電磁輻射污染、噪音污染、光污染以及可吸入顆粒物污染。

有兒童房間中，容易引起室內(nèi)空氣污染的根源有：建筑施工中使用防凍劑釋放的氨氣、室內(nèi)裝修、兒童家具釋放到室內(nèi)空氣中的有毒有害氣體，如甲醛、苯、TVOC；油漆、內(nèi)墻涂料中的重金屬元素，如鉛、汞、鎘、鉻；室內(nèi)裝修使用的天然石材，造成的氡氣污染；兒童玩具造成的污染，毛絨玩具中的塵螨污染、木制玩具上油漆的鉛污染、塑料玩具的揮發(fā)性有機化合物等；家中飼養(yǎng)寵物貓、狗等，兒童愿意與它們玩耍，容易造成細菌、真菌、病菌等生物污染。另外，在幼兒園和學(xué)校中，由于兒童過于密集，每個兒童占有空間過小，容易使污染加重。

根據(jù)國家相關(guān)標準規(guī)定，兒童房中的室內(nèi)環(huán)境指標主要包括以下幾方面：

●二氧化碳：小于0。1%。二氧化碳是判斷室內(nèi)空氣的綜合性間接指標，如濃度增高，可使兒童感到惡心、頭疼等不適；

●一氧化碳：小于5mg/m3。一氧化碳是室內(nèi)空氣中最為常見的有毒氣體，容易損傷兒童的神經(jīng)組胞，對兒童成長極為有害；

●細菌：總數(shù)小于10個/m3。兒童正處于生長發(fā)育階段，免疫力比較低，要做好房間的殺菌和消毒；

●室內(nèi)空氣溫度：兒童的體溫調(diào)節(jié)能力差，夏季應(yīng)控制在28攝氏度以下，冬季室內(nèi)溫度應(yīng)在18攝氏度以上。但要注意空調(diào)對兒童身體的影響，合理使用；

●相對濕度：應(yīng)保證在40%-65%之間。濕度過低，容易造成兒遺的呼吸道損害；過高則不利于汗液蒸發(fā)，使兒童身體不適；

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

兒童智力受環(huán)境刺激影響

孩子的天賦對其智力的發(fā)展至關(guān)重要，但是他只為智力的發(fā)展提供了可能性；如果沒有良好的環(huán)境和教育，就不能使這種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實。孩子的生活環(huán)境，特別是家庭環(huán)境對智力發(fā)展的影響最為深遠。

大多數(shù)父母認為，剛出生的孩子是那樣弱小嬌嫩，不能受任何刺激，應(yīng)該把他放在寧靜的居住環(huán)境中。殊不知，完全沒有刺激的房間對嬰幼兒來說是有害無益的，單調(diào)的環(huán)境會導(dǎo)致嬰幼兒產(chǎn)生不同程度的神經(jīng)遲鈍。

許多專家已研究證明，豐富多采的環(huán)境刺激對嬰兒的智力開發(fā)有明顯的作用。美國心理學(xué)家曾做了這樣一個實驗：把同一天出生的嬰兒分成兩組，一組放在一間墻壁雪白、什么東西也沒有的靜室內(nèi)；另一組放在天花板和被子上都有花紋的房間里，嬰兒隔窗可以看見醫(yī)生、護士在工作，還可以聽到音樂，充滿了良好的環(huán)境刺激。兩組嬰兒在兩個不同的環(huán)境中分別護理幾個月后，對他們進行了智力測驗。結(jié)果在缺乏刺激的房間里長大的嬰兒，在智力上比另一組嬰兒遲鈍3個月。由此可見，豐富多彩的環(huán)境刺激，直接影響著嬰幼兒早期的智力發(fā)展，家庭生活和社會刺激對兒童智力的發(fā)展更為重要。

生活中，一個嬰兒，如果經(jīng)常有人抱他、逗他，就會比一直躺著、大人不去理他的孩子要聰明得多。孤兒院中長大的孩子在智力發(fā)展上大大低于在正常家庭中長大的孩子。這是由于孤兒院的生活環(huán)境單調(diào)，較少與外界接觸與溝通的原因。因此，嬰幼兒早期智力的開發(fā)，最行之有效的方法是創(chuàng)造和諧、有序、豐富、充滿愛的家庭環(huán)境。

人的智力的潛能是相當大的。智商高的人如果沒有受到良好的教育，也會變得知識貧乏、創(chuàng)造力萎縮；反之，智力平常的人也能經(jīng)過努力學(xué)習(xí)而成為知識淵博的學(xué)者。教育和主觀的努力在其中起著相當重要的作用。

大多數(shù)兒童過多地依賴父母，智商數(shù)并不高，但是隨著年齡的增長，日益增多的獨立意識，促使他們必須依靠自己的能力去解決問題，于是智商也因此逐漸提高。如果是智力發(fā)育不良，尤其是輕度智力發(fā)育不良的孩子，良好的教育也會使他的智力得到最大程度的發(fā)揮。

教育的目的不是去消滅智力差距，而是要促進所有兒童智力的健康發(fā)展，使他們?nèi)吮M其能。

怎樣利用玩具開發(fā)兒童智力？

0-6個月是小兒視、停、觸摸等感覺器官主要發(fā)育的時期，可選擇像花鈴棒、彩球、索料小動物、可吊起的音樂旋轉(zhuǎn)玩具等，給小兒更多的視聽刺激，吸引他們抓握，促進他們的感官發(fā)育。7-12個月適合玩可抓握和擺弄的玩具，如積木、敲響玩具。使其動手操作、模仿和探索。1-2歲可玩小拉車、小鏟、小桶、過家家等。2-3歲小兒可通過拼插積木、圖形鑲嵌軟朔、簡易拼圖等學(xué)習(xí)識別顏色、形狀等。

2-6歲的小兒，不明事理，也不懂學(xué)問，玩具是他們喜愛的伙伴。家長可以利用這個特點開發(fā)孩子的智力。孩子在玩玩具的過程實際上也是一種動腦、動手的訓(xùn)練，能促使孩子發(fā)揮他們幼稚的想象力和思維能力，同時鍛煉手指的靈巧，以促進腦的發(fā)育，使孩子在娛樂中變得心靈手巧。國內(nèi)外市場上的智力玩具已有2000多種，其中比較有效的益智玩具大約有250多種，如積木類、拼圖類、插件類、聲光類、電子類，以及綜合各種原理的綜合性玩具。

選擇益智玩具，盡可能要求手、腦并用，盡量不選擇只有娛樂性，僅滿足孩子“玩”或者只能哄孩子不哭不鬧的玩具。選擇玩具還必須照顧孩子的興趣，無論多么有趣的益智，如果孩子不喜愛也是徒勞。例如七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，利用這種玩具開發(fā)智力時可以將七巧板交給一組孩子，看誰拼出的圖案最多，花費的時間最短。對于同一個孩子，則可作前后對照，這樣可對同齡兒童或同一兒童的創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展進行對比。

玩具過多影響兒童智力發(fā)育

美國兒童教育學(xué)者日前發(fā)表了一份研究報告，認為玩具過多容易影響孩子的智力發(fā)育。這些學(xué)者全都是“0—3歲項目”的成員，該項目受美國政府資助，專門研究學(xué)齡前兒童的教育計劃。

學(xué)者之一克萊爾·勒納說，“給孩子們過多的玩具或不適當?shù)耐婢邥p害他們的認知能力，因為他們會在如此多的玩具面前顯得無所適從，無法集中精力玩一件玩具并從中學(xué)到知識?！?/p>

英國牛津大學(xué)教育心理學(xué)教授凱茜·茜爾娃所做的研究也證實了這個觀點。她歷時數(shù)年，對3000名年齡在3—5歲之間的孩子進行了跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那些玩具較少的孩子，由于父母與他們一起閱讀、唱歌和游戲的時間更多，要比那些家境優(yōu)越、玩具成山的同齡小朋友智力水平高。茜爾娃認為，“玩具太多容易分散孩子們的注意力，而當他們精力不集中時，就不能更好地學(xué)或玩?！?/p>

同樣是兒童教育工作者的奧漢·伊斯梅爾對此深有體會。去年圣誕節(jié)，他10個月大的兒子卡梅倫收到了大量玩具禮物，結(jié)果卻變得“不會玩兒了”?！八煌５啬闷鹨粋€玩具，擺弄兩分鐘就放下，再拿起另一個，沒過多久又失去了興趣，最后往往是拿起一只拖鞋之類的東西來玩，而以前他每個玩具能玩上十幾分鐘?！?/p>

電視對兒童智力發(fā)育有影響！

電視在我國大中城市已經(jīng)相當普及，以后會更加普及。電視對成人及兒童的影響都較大。對兒童的智力發(fā)育的影響主要有以下幾個方面：

1)占用了兒童大量的時間：如果兒童用太多的時間看電視，勢必會減少地與家人的感情交流時間，而兒童與父母的感情交流，在兒童智力發(fā)育中占很重要的位置。

另外，由于長時間的看電視，會占用兒童的學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)成績下降。有時由于看電視，會占用兒童戶外活動的時間，導(dǎo)致日后兒童的靈活性及動手操作的能力下降。

2)電視中不健康的內(nèi)容可以影響孩子的上進心，或受暴力及低級下流內(nèi)容的影響，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3)電視的普及在某種程度上可以給兒童提供娛樂，提供大量的知識和信息，使孩子學(xué)習(xí)及掌握大量在課堂上學(xué)不到的知識和信息，對兒童的反應(yīng)能力及智力發(fā)育有很大的好處。綜合以上，電視對兒童的智力發(fā)育有很大的好處。

因此，對兒童看電視加以正確地引導(dǎo)，家長采用一些靈活的限制措施，限定看電視的時間及所看的內(nèi)容，電視對兒童的智力發(fā)育是有益無害的。

喜歡《別讓兒童房裝修降低兒童智力》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了兒童歌謠專題，希望您能喜歡！