男孩女孩玩具類型大不同

幼兒園玩具游戲。

每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！教師有樹立正確的家長觀，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《男孩女孩玩具類型大不同》，僅供參考，希望能為您提供參考！

“我有些好消息，也有些壞消息?！币晃荒贻p的母親這樣告訴她的朋友說，“我們的女兒麗莎很喜歡我們送給她的那個生日禮物——一個手工臺，可是，她卻把它當爐子用了！”

孩子是通過模仿他們眼中父母的行為來獲得性別角色的。毫不奇怪，一個女孩子早期的游戲包括她看到的周圍的活動。可能利薩經(jīng)?？匆娝赣H(或父母一起)做飯，而較少看見他們誰使用手工臺和工具。

兒童的游戲教會他們成人生活所必需的才能。假設我們來到兒童的房間檢查了玩具和空間環(huán)境，就可以發(fā)現(xiàn)性別角色的信息、提供創(chuàng)造的機會以及對增強能力的激勵。

瑞佛、巴尼特和巴魯克的著作中引用的一個早先提到過的經(jīng)典研究結果：男孩子的房間里布置了各種各樣的工具，這是為他們的戶外活動準備的，而女孩子的房間里有一些適合安靜的、戶內(nèi)活動的工具。我們懷疑這種差異至今仍然存在。

唐列舉了他8歲兒子的房間里的東西：

架子上放著雙大號鞋。這兒還有更多的線索——面墻上的恐龍壁畫，一個裝有數(shù)千個(我有一點兒夸張了)樂高玩具的顯眼的箱子，一大桶林肯圓木，一大抽屜的整齊的木頭建筑積木……

又列舉了他同事8歲女兒房間里的物品：一堆狗和馬等玻璃動物的收藏品，一個裝滿了絨毛(填料)動物玩具、兩個洋娃娃女孩及其附屬用品的架子，一個娃娃搖籃，一盒盒的紙板游戲，一整套書，一大摞智力拼圖玩具，四本關于紙洋娃娃的書，一抽屜的服飾珠寶……

僅從這兩份清單，就可有看出是男孩還是女孩的房間。在男孩的房間內(nèi)，大部分玩具，通過鍛煉大、小肌肉發(fā)展手眼協(xié)調動作和空間視覺的準確性，可以增強控制力和能力。

許多玩具是動作定向的，需要充分發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。而在女孩的房間內(nèi)，提到的玩具大部分定向于家務的、給予關照性的活動，它們可以鍛煉創(chuàng)造性和形象思維，但很少把重點放在增強實際動手能力、視覺-空間能力或是大/小肌肉運動發(fā)展的玩具上。

我們承認，女孩子更喜歡某些玩具——喜歡娃娃甚于忍者神龜——但是，我們建議給她們提供更豐富多樣的玩具和活動(在第九章將詳細闡述)，通過掌握這些需要動作、問題解決和創(chuàng)造性思維的玩具，她們的才能和自信能得到提高。

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月齡不一樣 早教大不同

近兩年的生育高峰，催生出了一大批“豬寶寶”、“奧運寶寶”，這些寶貝多數(shù)處在一歲前的年齡段，一歲前嬰兒的早期教育成為了不少家長關心的問題。

家長要與孩子建立起“情感紐帶”

育嬰師國家職業(yè)資格教材編委、北京愛心家園育嬰技術服務中心副主任郭建國認為，一歲前嬰兒雖然年紀小，但卻處于大腦和情感發(fā)育的重要時期，家長除了要滿足其物質上的需要外，最重要的是在寶寶剛出生就要與其建立起情感紐帶，取得寶寶的信任和依賴，這對孩子今后的身心發(fā)展都有深遠的影響。很多家長忙于工作，無暇照管孩子，將孩子完全托付給老人或者保姆照料的做法是不可取的，“這往往會給孩子與父母之間造成情感的隔膜”。郭建國說。

另外，郭建國建議家長應跟著孩子一起學習，一起成長，“要跟孩子充分地互動，了解他們的需要，同時要主動向育嬰師或早教機構專業(yè)老師交流，獲取更正確的早教方法?！?/p>

不同月齡嬰兒早教方法大不同

東方愛嬰研發(fā)中心主任、發(fā)展與教育心理學碩士王圣玉解析了不同月齡段的一歲內(nèi)嬰兒在早教過程中的不同方法和注意事項。

0—6個月：建立安全與依戀

家長在撫養(yǎng)這個月齡階段的寶寶時，首先要滿足其生理需要，這是最急促的任務，與此同時也要關注寶寶的心理、智力發(fā)展。

面對新生兒，家長們首先要為寶寶創(chuàng)造安全穩(wěn)定的撫養(yǎng)環(huán)境，提供較好的撫養(yǎng)條件。其次要與寶寶建立起安全與依戀的關系，這也是這個月齡階段的寶寶最需要的。家長要多觀察寶寶，從寶寶的各類反應中尋找規(guī)律，學會從寶寶的哭鬧、翻轉等各類反應中讀懂寶寶的需要；其次要幫助寶寶形成穩(wěn)定的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的生活習慣。

長期以來，孩子的教育一直是以母親為主體而父親經(jīng)常是缺失的，因此需要提醒家長，在與寶寶建立起安全與依戀關系的過程中，父親也要發(fā)揮起應有的作用，這樣寶寶長大以后會更勇敢。

7—9個月：好奇心的初步萌發(fā)

這個月齡階段的寶寶開始對外部事物表現(xiàn)出好奇，他們要開始學習爬行了。從這個月齡起，家長可以開始對寶寶進行“認知、語言、運動、交往、藝術”這五項能力的培養(yǎng)。

首先，學習爬行是這個階段的重要工作。它能促進寶寶大動作的發(fā)展，為學習站立和行走打基礎，也能滿足寶寶探索外部事物的好奇心。同時寶寶的食指也開始分化了，家長可以對其進行精細的手部動作訓練。

其次，這個月齡段的寶寶自我意識開始初步覺醒，家長可以教寶寶勇敢地在別的小朋友面前介紹、表達自己，從而讓寶寶認識自我，學會與人交往。

良好的親子閱讀習慣，也需要在這個階段建立起來。家長可選擇一些以圖畫為主、色彩鮮亮、頁數(shù)不超過20頁、紙質較硬不容易被寶寶撕破的讀物，將寶寶同向抱在懷中，把書擺在離寶寶視線15厘米左右的位置，用輕柔的語氣為寶寶講述書中的故事，能潛移默化地促進寶寶語言能力的發(fā)展。

10—12個月：探索精神進一步激發(fā)

寶寶的認知能力在這個階段有了進一步提高。家長可以借助一些漂亮的玩具，教寶寶理解大小、里外、因果等邏輯概念。

寶寶的語言天賦也即將覺醒。7至9個月期間還只會說單音節(jié)，這個階段的寶寶開始朝著雙音節(jié)發(fā)起進攻了。一歲以后寶寶就將進入語言能力的爆發(fā)期，在這個階段家長應多多跟寶寶進行交流，為其語言的發(fā)展打好基礎。

男孩女孩不同的教養(yǎng)要點

當我們知道了“他”和“她”的不同，教養(yǎng)方式有什么不同呢？

*男孩和女孩表現(xiàn)出來的差別，不能排除環(huán)境因素

作為一個兒科醫(yī)生，從男嬰和女嬰各自的發(fā)育指標中可以看到很多不同。但是這些不同肯定是被我們的養(yǎng)育方式所強化。所以如果我們不能杜絕那些對性別角色的社會定位，我們就很難研究他們完全本質的不同。因此，我們永遠不可能真正地評定在沒有任何條件和預期的情況下，這種先天差別究竟會發(fā)揮多大作用。——兒科醫(yī)生

*請讓女孩面臨挑戰(zhàn)

父母們的處理方式，人為地強化了很多孩子的性別行為差異。比如，當女孩抵觸某項挑戰(zhàn)(比如體育運動)的時候，父母們絕對不會像對男孩的態(tài)度那樣去推動她嘗試。而沒有這種推動，女孩們就喪失了那些她們完全有能力完成的挑戰(zhàn)和提高。而我不認為這對女孩而言是件好事?！獌和睦韺W家

*請關注男孩的情感

從性別的角度，孩子可分為兩類：男孩和女孩，但是不要忘記，男孩有很多種，女孩也有很多種，而每一種都會有不同的性格和需求。在工作當中，我感覺男孩最缺乏而我們最忽視的兩點是：更多的愛撫和更多的交談。男孩比我們想象得需要更多的身體接觸。當他們還小的時候，可以在需要的時候提出要求。但是如果他們長大一些了還想要抱抱，大人們就會覺得不舒服，擔心男孩沒有男孩的樣兒。而在父母的這種態(tài)度下，男孩也就漸漸不再提要求了。而當他們試圖在同伴身上表達需求時，又會被大人看成有侵略性而加以制止?！獌和袨閷W研究者。

中美學生的精神面貌有很大不同

看到美國學生那種由內(nèi)而外散發(fā)出來的陽光氣質，我很羨慕他們活得那么自由自在，無憂無慮。而很多中國孩子沒有愛好，在一些父母眼里，有愛好就是浪費時間。好學生的標準就是成績好，有沒有出息全看成績。

美國女孩活潑可愛，率真大方，美國男孩陽光真誠，活力四射，并充滿正義感、責任感和男人的成熟感，這確實和國內(nèi)很多學生的精神面貌不一樣。

1.中國孩子不夠玩

美國孩子玩不夠

家庭教育方面，中國的獨生子女政策讓眾多家長對唯一的獨苗保護過度。男孩擅長和喜歡的探險、運動，常因可能出現(xiàn)的危險而被家長拒絕，所以孩子們無論在生活自理方面，還是在應對復雜的社會環(huán)境時，都顯得幼稚和不知所措。

而在美國，父母鼓勵孩子們運動、探險，親近大自然，并教會他們在各種活動中如何保護好自己。孩子從小在家就要幫助父母做些力所能及的家務。這樣的成長環(huán)境讓孩子從小就擁有健全的體魄、好奇的心靈以及分擔責任的能力。

2.教出“得分機器”

還是“國家人才”

國內(nèi)的中高考制度和人才選拔機制采用“一考定終生”。學生從小到大被灌輸以想盡一切辦法提高考試成績的習慣性思維。尤其是家長，望子成龍的心態(tài)讓他們成為了使孩子滑向應試教育深淵的“助推手”。而本該活潑好動、對未來充滿無限憧憬的男生女生們，卻被家長死死困在家里埋頭苦讀，生氣全無。

在美國，分數(shù)絕不是對判定孩子優(yōu)秀與否的唯一的評價標準。不少孩子興趣廣泛，喜歡運動、鋼琴、寫作，并熱衷各類社會活動，這些在不少中國家長眼里簡直就是“不務正業(yè)”，但不少美國學生正是憑借這些“與眾不同”如愿進入自己心儀的高校。這樣的選拔更強調學生的個性，不論男生女生都能找到適合自己的位置。而在中國家長的威嚴管教之下，孩子培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)揮個性的黃金時機在搖籃中被扼殺了。

3.家長應和學校社會

合力消除“危機”

所謂的“男孩危機”，從某種程度上更是一種教育危機，是家庭、學校和社會多方面因素造成的教育危機。家庭教育在孩子的人生起步階段扮演著重要角色，父母應該給孩子更開放、更自由的成長環(huán)境，觀察自己孩子的潛能和優(yōu)勢，并努力將之發(fā)掘培養(yǎng)壯大；在完善家庭教育的基礎之上，我們的學校教育則應該更多注重多元化人才的培養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)造力，逐步摒棄生產(chǎn)“移動硬盤”的教學模式。

男孩女孩有10個不同點

很多理論告訴我們，之所以男孩喜歡玩兒槍，女孩喜歡玩兒娃娃，都是成年人和社會在后天加給他們的性別特色，而不是他們的本性。這是真的嗎？

案例分享：

其實，只要問問那些既養(yǎng)過男孩、也養(yǎng)過女孩的人，你就會知道他們到底有沒有差別，差別是不是天生的。

我的朋友菜菜就是被很多人羨慕的龍鳳胎媽媽，她說兒女表現(xiàn)出來的差異，是她永遠不可能改變的——她從來不給兒子買玩具槍，但是有一天小伙子居然從家里的柵欄上抽出一根木條作劍，又過了些日子，從某個哥們兒家“借”回一把沖鋒槍。而她的女兒正好相反，小姑娘每天花上很多時間去料理她玩具之間的家務事，對于弟弟那些外出獵奇的行為一點兒都不感興趣。菜菜覺得自己什么都沒做，可是孩子還是按照自己的血液里的東西成長……

男孩和女孩大腦發(fā)育的差別，早在胎兒時期就已經(jīng)開始顯現(xiàn)，并且隨著出生后的生活和學習，進一步向各自的方向進行大踏步前進。

我們認為，雖然父母在教養(yǎng)方式上可能有意識地存在一些差別，比如對女嬰說話更多、更輕柔，和男孩打打鬧鬧得更頻繁。但是很多科學研究表明，男孩女孩的差別在相當程度上由生理基礎決定。通過高科技掃描就可以發(fā)現(xiàn)，男孩、女孩的大腦都會有某些部位比對方相應的部位更發(fā)達、更忙碌。當寶寶還在媽媽子宮里時，大腦的這些部位就已經(jīng)開始在激素的影響下發(fā)生不同變化。

隨著孩子的成長，這種天生的性別差異將會對孩子的學習有所影響，并且不斷強化。而反過來，學習的本身也在改變著大腦的機能發(fā)育。因為當孩子玩耍和學習的時候，相對應的腦細胞就會更加活躍且隨時更新，而那些不經(jīng)常使用的部分將會逐漸退化萎縮。

那么，男孩和女孩的差異究竟存在于哪些方面呢？

1.語言能力：

女孩的句子，會比男孩的來得更早、更長、更復雜

一項研究表明，女性的大腦對于語言會加工得更加縝密。這就可以解釋，為什么女孩通常比男孩說話要早，而且表達能力更好。學齡前階段，她們更早說出句子，內(nèi)容也更長更復雜。進入到小學后，女生在閱讀和寫作上的成績通常也比男生要好。

2.空間思維能力：

男孩發(fā)育得更好，因此他們的數(shù)學成績也會更優(yōu)秀

男孩大腦中負責空間感知能力的部分，要比女孩發(fā)育得好，所以男孩在立體思維上要比女孩更優(yōu)秀。法國一項針對2歲孩子的對比研究顯示，21%的男孩可以用積木搭出一座橋，而只有8%的女孩可以完成這項任務。空間思維能力是比較顯著的男女差異之一，它從兒童時代一直到成人階段都有明顯的顯現(xiàn)。在學校里，男孩的數(shù)學成績通常比女孩好，特別是在幾何領域。當然，能力和成績不是對等的，數(shù)學成績好的男孩固然比女孩多，但成績差的也不少。3.動作能力：

男孩在大運動方面領先，女孩在精細動作上占優(yōu)

更好的空間感使得男孩在運動能力比女兒更加發(fā)達，他們平均會比女孩早3到4個月開始奔跑和跳躍。但是在精細動作的發(fā)育上，男孩要比女孩慢，這也是大腦相應部位的差異造成的。所以女孩會更早地被肯定為心靈手巧，畫畫、拉拉鏈、寫字都是她們的強項。

4.玩具偏好：

男孩更喜歡機械性和有空間感的玩具，女孩則熱衷于人的問題

好的空間能力還體現(xiàn)在男孩更傾向于玩那些運動性的玩具，比如汽車、球類以及其他的可以穿越空間的玩具。這一點不單在人類身上有所體現(xiàn)，在動物實驗中，公猴子對車類的玩絕表現(xiàn)出強烈的偏好。而女孩恰巧相反，她們喜歡娃娃，盡管在這一點上她們沒有男孩喜歡汽車那樣的單一和專注?？梢哉f，當男孩對機械著迷的時候，女孩把更多的注意力放在了人的身上。

5.情感特征：

女孩更復雜，男孩更直接

在女孩的大腦中，負責表達和處理復雜情感(如憂傷和幻想)的區(qū)域更發(fā)達，相對而言，男孩大腦中對于一些簡單、直接情感(如恐懼和憤怒)的區(qū)域更加大。這就是為什么那些讓女孩感覺沮喪的東西，男孩往往卻無動于衷，而他們更容易在爭斗中被激怒。這些大腦結構上的差別還可以用來解釋為什么女孩更容易理解和感受別人的情感，她們在三五歲的時候就能夠表現(xiàn)出考慮問題更加周到的特質。相反，男孩表現(xiàn)得更加直接和對抗，他們經(jīng)常放棄口頭表達而選擇肢體動作來解決問題。但從另一種意義上講，男孩打得多忘得也快，而女孩就比較容易記仇了。

6.游戲方式：

男孩在追跑打鬧中獲得快樂，女孩喜歡“婆婆媽媽”的內(nèi)容

2歲開始，男孩比女孩表現(xiàn)出明顯的身體活動性，他們更愛奔跑、跳躍，做一些需要摸爬滾打的游戲，從來不會安安靜靜地站在某處聊天。不要把男孩子的打斗全部歸結為攻擊性，相反，那些打打鬧鬧的男孩之間關系相當不錯，有時候他們的打斗行為甚至是友誼的一種表現(xiàn)。同樣是玩過家家游戲，女孩子喜歡一些家庭生活的內(nèi)容，而男孩子則傾向于表現(xiàn)生死毀滅的大題材。男孩喜歡強有力的形象，所以他們會喜歡超人。

7.安全問題：

男孩的主動傷害更多，女孩因為最危險所以最安全

因為從小到大都受到嚴格的保護，聽到嚴厲的警告，所以女孩的生活反而相對安全。就在女孩們英雄無用武之地的時候，男孩們的能量正在極大地發(fā)揮。他們非常喜歡危險和高難度所帶來的刺激，所以總會嘗試做出頭朝下滑滑梯，在樓梯上玩兒滑板，乃至翻墻、跨溝之類的危險動作。在她們看來，他們簡直是瘋了。

8.壓力的承受力：

男孩是“短跑選手”，女孩的持久性更強

動物實驗告訴我們，短期壓力對于男女所造成的影響正好相反：它會增強男性的記憶力，削減女性的記憶力。因此，男孩在階段性壓力下(比如期末考試)會學得更好。而女性的大腦對于長期壓力的承受力更強，所以當女孩遭遇父母離異等痛苦時，表現(xiàn)出來的適應性也更強。此外，男孩女孩面對失敗時的態(tài)度也有很大差別。如果一次考試成績差了，女孩會覺得是自己的能力不行，而男孩通常說是沒有準備充足。

9.聽覺能力：

女孩優(yōu)于男孩

很多基礎研究顯示，女孩的聽力通常強過男孩。這種細微的差別在嬰兒期的聽力篩查中是很難被察覺的，但是等到他們上學以后就會表現(xiàn)得比較明顯了。專家認為，可能是聽力稍弱，使得男孩們在課堂上表現(xiàn)得更加精神渙散。

10.視覺能力：

男孩對于運動的物體敏感，女孩則側重在色彩和紋理方面

通過對動物進行的研究顯示，視網(wǎng)膜上的細胞很早就受到性激素的影響，所以男孩和女孩的視覺能力從生命之初就開始不同。還有一些研究表明，男性的視網(wǎng)膜對于運動的物體更加敏感，而女性的視網(wǎng)膜則側重在色彩和紋理方面。因此，女孩子喜歡用明快的色彩畫花和蝴蝶，男孩喜歡用灰暗一些的顏色描摹汽車或太空船。

親子依戀的3種不同類型

親子依戀是嬰兒尋求在軀體上和心理上，與撫養(yǎng)人保持親密聯(lián)系的一種傾向，常表現(xiàn)為微笑、啼哭、咿咿呀呀、依偎、追隨等。依戀是逐漸發(fā)展的，生后6—7個月時開始明顯，3歲后能逐漸耐受與依戀對象的分離，并習慣與同伴或陌生人交往。

親子依戀可分為三種不同的類型。

安全型：這類兒童跟母親在一起時，能在陌生的環(huán)境中進行積極的探索和玩耍，對陌生人的反應也比較積極；當母親離開時，表現(xiàn)出明顯的苦惱和不安；當母親回來時，立即尋求與母親的親密接觸，繼而能平靜地離開，只要母親在視野內(nèi)，就能安心地游戲。

回避型：這類兒童對母親在場或不在場影響不大，母親離開時，并無憂慮表現(xiàn)；母親回來了，往往不予理睬，雖然有時也會歡迎，但是短暫。這種兒童實際上并未形成對母親的依戀。

反抗型：這類兒童當母親要離開時表現(xiàn)出驚恐不安，大哭大叫；一見到母親回來就尋求與母親的接觸，但當母親去迎接他(她)，如抱起時，卻又掙扎反抗著要離開，還有點發(fā)怒的樣子，孩子對母親的態(tài)度是矛盾的。他們即使在母親身旁，也不感到安全，不能放心大膽地去玩耍。

良好的親子依戀是一種積極的，充滿深情的感情聯(lián)系。嬰兒所依戀的人出現(xiàn)會使他們有安全感，有了這種安全感，嬰兒就能在陌生的環(huán)境中克服焦慮或恐懼，從而去探索周圍的新鮮事物，并嘗試與陌生人接近，這樣就可使嬰兒視野擴大，認知能力得到快速發(fā)展。母愛與感情依戀是孩子心理發(fā)育的“營養(yǎng)劑”，各種教育環(huán)境刺激是心智潛能的“開發(fā)劑”。

不同的年齡應玩不同的玩具

兒童玩玩具要根據(jù)年齡的特點而有所區(qū)別。周歲以內(nèi)，是嬰兒身心發(fā)展最快的時期。他們靠著視覺、聽覺和觸覺來認識世界。

這個階段的孩子，特別喜歡注意靠近他的、會移動的、有鮮艷色彩的、會發(fā)出聲音的玩具，如搖鈴、小串鈴、小手鼓、小布娃娃，也喜歡可以隨意啃咬、拿捏、扔擲的玩具，如塑料的小彩色球、不倒翁、小皮球、小汽車、學走路的學步車等等。

1～3歲是孩子什么事都有點會又不太會的年齡，他們學走路、講話，愛做簡單的事，探索欲望強，而且開始模仿成人。

家長可以選擇那些能培養(yǎng)他們的語言能力、動手動腦能力、跑跳能力、觀察能力，以及想象能力的玩具，如積木、拼圖、橡皮泥、小拉車、沙包、小皮球、小汽車、三輪自行車、七巧板、小鼓及電動聲控玩具。

買了一件新玩具后，父母應該陪孩子一起玩，了解玩具的玩法，待孩子自己從中找到樂趣以后，大人再放手，讓孩子自己去玩耍。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《男孩女孩玩具類型大不同》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園玩具游戲專題，希望您能喜歡！