幼兒園大班教案《男孩女孩大不同》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班教案《男孩女孩大不同》及教學(xué)反思”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

大班教案《男孩女孩大不同》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識男女生標(biāo)記，知道要按性別進(jìn)入盥洗間等公共場所，根據(jù)生活經(jīng)驗找出男女生不同的地方，培養(yǎng)幼兒初步的性別意識，快來看看幼兒園大班《男孩女孩大不同》含反思教案吧。

活動目的：

1、根據(jù)生活經(jīng)驗找出男女生不同的地方。

2、認(rèn)識男女生標(biāo)記，知道要按性別進(jìn)入盥洗間等公共場所。

3、培養(yǎng)幼兒初步的性別意識。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、男女標(biāo)記。

2、“門“的道具2個。

3、男女孩和爸爸媽媽的圖片（見幼兒用書）各1張

4、幼兒用書

活動過程：

一、以猜猜他是誰的游戲引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）、教師：穿著xx色衣服，xx色褲子，xx色鞋子小朋友是誰？xx頭發(fā)的小朋友是誰？（一位男孩）

（2）、教師：穿著XX色裙子，XX色鞋子的小朋友是誰？xx頭發(fā)的小朋友是誰？（一位女孩）

二、比較男女生的不同

（1）教師：我們找到的這兩位小朋友一位是男生，還有一位是？（幼兒答）

（2）打開幼兒用書，請幼兒看爸爸媽媽及男女生圖片。

教師：男生和女生有什么不一樣呢？

（3）幼兒觀察并回答。

（4）教師小結(jié)：大部分男生的頭發(fā)剪得比較短，女生可以扎辮子；男生夏天穿短褲，女生夏天穿裙子；男生聲音粗一些，女生聲音細(xì)一點；男生站著小便，女生蹲著。

三、認(rèn)識男女標(biāo)記及用途

（1）分辨男、女生的標(biāo)記。

教師：男女生有很多不一樣的地方，這兒有兩張標(biāo)記，你們看這張標(biāo)記表示的是什么？那這張呢？

（2）你們在什么地方見過這兩種標(biāo)記？（引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗。）

（3）教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在更衣室、浴室衛(wèi)生間都能見到這兩種標(biāo)記。

（4）教師：為什么在這些地方，男女生要分開房間呢？（鼓勵幼兒大膽講述）

（5）師生共同小結(jié)：男女生有很多地方不同，換衣服和上衛(wèi)生間要分開是一種禮貌，也是一種規(guī)定。從以前到現(xiàn)在，大家都在遵守這個規(guī)定，看清楚男女生標(biāo)記再進(jìn)入，千萬不要弄錯了。

4、情景練習(xí)。

（1）情景一：教師引出公園內(nèi)廁所的場景圖片。這是公園里的公共廁所。廁所門上掛著標(biāo)記，你們看是什么（指給幼兒看場景，幼兒回答）現(xiàn)在請你們根據(jù)自己的性別選擇對應(yīng)的廁所，注意進(jìn)門的時候千萬不要弄錯了。

情景二：游泳池。

情景三：浴室。

結(jié)束活動

幼兒百科：男孩指年輕的男性人類。從一個男孩變成一個男人的年齡在不同的社會各不相同，但基本上都認(rèn)為青春期向成年期的轉(zhuǎn)變年齡在18歲以下。

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幼兒園大班健康教案《男生女生大不同》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)生活經(jīng)驗找出男女生不同的地方。

2、認(rèn)識男女生標(biāo)記，知道要按性別進(jìn)入盥洗間等公共場所。

3、培養(yǎng)幼兒初步的性別意識。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、知道檢查身體的重要性。

活動準(zhǔn)備：

1、男女標(biāo)記。

2、“門“的道具2個。

3、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張

4、幼兒用書

活動過程：

一、以猜猜他是誰的游戲引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)、教師：穿著xx色衣服，xx色褲子，xx色鞋子小朋友是誰?xx頭發(fā)的小朋友是誰?(一位男孩)

(2)、教師：穿著XX色裙子，XX色鞋子的小朋友是誰?xx頭發(fā)的小朋友是誰?(一位女孩)

二、比較男女生的不同

(1)教師：我們找到的這兩位小朋友一位是男生，還有一位是?(幼兒答)

(2)打開幼兒用書，請幼兒看爸爸媽媽及男女生圖片。

教師：男生和女生有什么不一樣呢?

(3)幼兒觀察并回答。

(4)教師小結(jié)：大部分男生的頭發(fā)剪得比較短，女生可以扎辮子;男生夏天穿短褲，女生夏天穿裙子;男生聲音粗一些，女生聲音細(xì)一點;男生站著小便，女生蹲著。

三、認(rèn)識男女標(biāo)記及用途

(1)分辨男、女生的標(biāo)記。

教師：男女生有很多不一樣的地方，這兒有兩張標(biāo)記，你們看這張標(biāo)記表示的是什么?那這張呢?

(2)你們在什么地方見過這兩種標(biāo)記?(引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗。)

(3)教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在更衣室、浴室衛(wèi)生間都能見到這兩種標(biāo)記。

(4)教師：為什么在這些地方，男女生要分開房間呢?(鼓勵幼兒大膽講述)

(5)師生共同小結(jié)：男女生有很多地方不同，換衣服和上衛(wèi)生間要分開是一種禮貌，也是一種規(guī)定。從以前到現(xiàn)在，大家都在遵守這個規(guī)定，看清楚男女生標(biāo)記再進(jìn)入，千萬不要弄錯了。

四、情景練習(xí)。

(1)情景一：教師引出公園內(nèi)廁所的場景圖片。這是公園里的公共廁所。廁所門上掛著標(biāo)記，你們看是什么(指給幼兒看場景，幼兒回答)現(xiàn)在請你們根據(jù)自己的性別選擇對應(yīng)的廁所，注意進(jìn)門的時候千萬不要弄錯了。

(2)情景二：游泳池。

(3)情景三：浴室。

結(jié)束活動

活動反思：

在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標(biāo)志做不同的動作，強化孩子的性別意識。在活動的組織與互動過程中，我比較關(guān)注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來，快樂的學(xué)習(xí)。

幼兒百科：男，是指一名雄性人類，與雌性人類，也就是女性相對。

幼兒園中班健康活動：心情大不同

活動目標(biāo)：

1、 了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和情緒。2、 知道開心的笑有助于身體健康。活動準(zhǔn)備：音樂：《粗心的小畫家》《找朋友》不同的臉部表情教具、有笑、生氣、害羞、發(fā)怒的表情

一個小朋友的面部輪廓圖，貼有五官

幼兒用書、練習(xí)冊

活動過程：

一、教師放《粗心的小畫家》音樂，以談話的形式引出活動的主題

1、 教師：丁丁是個粗心的小畫家，他每次畫畫的時候 總是很粗心。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什么?

2、 幼兒觀察后回答問題，并與教師一起一邊往畫上貼五官，一邊說說他們的作用。

二、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、害羞、發(fā)怒。)

1、 教師拿著貼好的笑的表情教具，五官貼完了，大家看，小朋友是什么表情呀!(笑了)

2、 老師會變魔術(shù)，在他的臉上動一動?？此F(xiàn)在怎么了(生氣了)

3、 看一看這個小朋友又是什么表情，害羞

4、 小朋友的這個表情又是什么?(發(fā)怒)

三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲，引導(dǎo)幼兒討論為什么笑會有助于身體健康

1、 玩變臉

一個人做表情，大家猜。玩法(開始時大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣?小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后，一個人做表情，大家猜，一個人說表情，大家做。玩法(游戲開始相同，只是在念完兒歌后，一個人說表情，大家做。

2、 讓幼兒看幼兒用書，仔細(xì)觀察圖片中小朋友的表情，并進(jìn)行討論

老師今天請來了很多很多好朋友，我們看看他們的心情怎么樣?

看后討論：

老師小結(jié)：笑臉代表開心快樂，這樣的表情是最漂亮的，我們大家都喜歡，開心地笑還會有利于我們的身體健康，所以我們對待好朋友都應(yīng)該笑哦!

四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做游戲，引發(fā)幼兒快樂的情感

我們一起來聽歌曲做游戲，當(dāng)歌曲開始時，你要去一個好朋友，在找到好朋友后要對好朋友做一個特別的表情，讓朋友感到快樂

圖形娃娃名字大不同（大班數(shù)學(xué)教案）

引言：圖形娃娃的家族很龐大，今天我們先來認(rèn)識一些常見的圖形娃娃，看看它們叫什么名字，小朋友們是不是也在哪里見過它們呢？

目的要求：

1、根據(jù)表格中大小、顏色、形狀的特征標(biāo)記正確選放圖形。

2、鞏固圖形的認(rèn)識，分析圖形在表格的各項特征。

材料準(zhǔn)備：

小狗頭飾、已畫好的“小路”帶土坑，幼兒人手一份幾何圖形范例圖一、圖二、圖三（幼兒操作圖每人一份，分二組不同的要求，根據(jù)幼兒能力來設(shè)計操作練習(xí)，讓幼兒在不同水平上得到提高）、彩筆若干。

指導(dǎo)要點：

（一）以游戲“填土坑”將幾種幾何圖形找到相應(yīng)的空格中。

以情境表讓小狗摔倒了，小朋友幫助填土坑，找到相應(yīng)的圖形，并填上。

（二）到圖形娃娃家做客，鞏固復(fù)習(xí)圖形的特征。

以問卷形式復(fù)習(xí)，如師說“嘿嘿嘿，我是大圓形，誰是我的好朋友”則拿大圖形的幼兒則答“我是大圖形，我是你的好朋友”。

師依次問，并加強每次的難度。

（三）看圖形找標(biāo)記。

1、師以“圖形娃娃的房子太小，要搬到新的大房子里”，教幼兒認(rèn)識大房子，告訴幼兒每種標(biāo)記所表示的特征，如：表示圖形形狀標(biāo)記，紅、綠、黃表示圖形的顏色標(biāo)記，大小表示圖形的大小標(biāo)記。

2、師生一起給圖形娃娃找家做標(biāo)記。

如：拿大的紅圓形，應(yīng)在相應(yīng)的行中找出形狀標(biāo)記、顏色標(biāo)記，最后比產(chǎn)一下大小，找出大小標(biāo)記。

3、個別練習(xí)。

4、集體練習(xí)

小結(jié)：應(yīng)根據(jù)圖形特征在相應(yīng)的行列中找標(biāo)記。

（四）看標(biāo)記找圖形

1、師以圖形娃娃不在家，我們來“看標(biāo)記找圖形”找找每層房子應(yīng)該住著準(zhǔn)。

2、根據(jù)剛才看到的娃娃圖形大小、顏色、形狀，找到相應(yīng)的圖形。

如根據(jù)標(biāo)記“V”找到還是小，顏色標(biāo)記“V”是紅還是黃還是綠，最后在形狀標(biāo)記上找出形狀，最后說出圖形特征，再將圖形娃娃找回來放在圖中。

3、幼兒集體練習(xí)。

4、引導(dǎo)幼兒找，加深難度練習(xí)。

5、小結(jié)

（五）集體分組按幼兒能力來操作練習(xí)

強調(diào)如何按標(biāo)記找圖形，如何看圖形找標(biāo)記。

（六）講評。

（七）游戲活動：

名稱《點兵點將》，玩法略。

師：“我們帶一個圖形娃娃到圖形王國去玩游戲。

1、介紹圖形

2、個別幼兒示范玩，并強調(diào)要在同一行中找標(biāo)記。

3、幼兒游戲若干次。

（八）以游戲口吻“真累了，天黑了，我們回家吧?！弊匀唤Y(jié)束。

計算活動“給圖形娃娃做標(biāo)記”（大班）

活動評析：

1、本次計算活動有新意，改變了以往老師示范、幼兒模仿操作的形式，能始終以游戲的形式貫穿整個活動，讓幼兒始終處于自主探索之中，從而把枯燥的計算教學(xué)變得生動有趣，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、本次活動的選材好、教學(xué)方法好，通過看圖形找標(biāo)記和看標(biāo)志找圖形，培養(yǎng)了幼兒正逆思維，由淺入深、從簡學(xué)過渡到復(fù)雜，環(huán)環(huán)相扣，在難度的把握上有梯度，是在以往的計算活動中也是較少見的。

3、因本次活動有較大的難度，執(zhí)教者結(jié)合本班幼兒實際，按能力強弱分別操作不同要求的材料，讓幼兒在不同的水平上都得到發(fā)展。同時在操作中，利用個別、小組、集體等形式進(jìn)行，有分有合，給全班幼兒充分的練習(xí)機會，達(dá)到教學(xué)目的。

總之，本次活動立意新，有新的兒童觀和教學(xué)觀，是一次成功的計算教研活動，在全縣計算活動領(lǐng)域上是一朵奇葩，起到很好的示范帶頭作用。

幼兒園小班科學(xué)教案：雨前雨后大不同

活動目標(biāo)： 1、了解下雨前和下雨后不一樣的自然現(xiàn)象，激發(fā)探索自然地興趣， 2、學(xué)習(xí)按照從上往下的順序觀察圖片。 活動準(zhǔn)備：幼兒用書，教學(xué)掛圖。 活動過程： 一、活動開始。(觀察圖片，了解下雨前的一些特殊自然現(xiàn)象。) 老師：小朋友們好，這節(jié)課我們要上科學(xué)課，我們先一起來看看圖片吧!你們在圖上你看到了什么呢? (引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒按照從上往下的順序看圖) 老師：云朵怎么樣的?為什么會這樣呢?會發(fā)生什么事呢? 老師：水面上的蜻蜓怎樣了?為什么它會飛得低低的呢? 老師：青蛙在做什么呢?我們來學(xué)一學(xué)。 老師：這是誰?它們在做什么? 老師：為什么小螞蟻要趕緊搬家呢? (請幼兒結(jié)合自身觀察過的情況再進(jìn)行講述) 老師：原來呀，下大雨之前呀，云朵會變的黑黑的，水面上的蜻蜓會飛的很低，青蛙也會蹲在荷葉上“呱呱呱”的叫著，小螞蟻也會把家搬到安全一點的地方， 二、通過觀察圖片，了解下雨后的一些特殊自然現(xiàn)象。 老師：剛剛我們知道了一些下雨之前會發(fā)生的情況，那下完了雨之后又會發(fā)生什么情況呢? (幼兒回答) 老師：那我們繼續(xù)來看圖吧! 1、引導(dǎo)幼兒獨立按照從上往下的順序看圖，然后再相互說說。 2、集體交流。 老師：請小朋友們按照從上往下的順序說說下雨后有什么樣的景象。 (幼兒回答) 三、比較雨前和雨后不一樣的自然現(xiàn)象。 老師：剛剛我們看了下雨之前下雨之后的圖片，那么下雨前和下雨后有什么不一樣的地方呢? (幼兒回答) 3、請幼兒用動作表現(xiàn)下雨后的一些特殊的自然現(xiàn)象。 老師：那小朋友們，你們會用動作來表現(xiàn)下雨之前和下雨之后的現(xiàn)象嗎?誰來示范一下呢? (老師彈奏《大雨小雨》，幼兒跟著音樂表現(xiàn)。) 四、活動結(jié)束。 老師：好啦，老師希望小朋友們回到家里有機會的話也要跟爸爸媽媽一起分享下雨前和下雨后的變化哦。

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