讓孩子充滿“幸?！钡鼗钪?/h1> 發(fā)布時(shí)間:2022-01-08

讓孩子學(xué)會(huì)乘坐電梯教學(xué)設(shè)計(jì) 教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享短篇 幼兒教師教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享

讓孩子學(xué)會(huì)乘坐電梯教學(xué)設(shè)計(jì)。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。家長(zhǎng)與教師之間要互相協(xié)助，幫助孩子解決問(wèn)題，并使其積極健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？小編特地為大家精心收集和整理了“讓孩子充滿“幸?！钡鼗钪?，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

要讓孩子珍愛(ài)生命，要讓孩子充滿"幸福"地活著，父母的責(zé)任尤其重大。父母首先應(yīng)幫助孩子樹(shù)立"六種意識(shí)"。

■六種意識(shí)助孩子健康成長(zhǎng) 擁有健康的身體。身體是快樂(lè)之源：身體是"1"，事業(yè)、功名、金錢等等是在其后追加的"0"。有此"1"，則成功無(wú)限累進(jìn)；失此"1"，則一切歸"0"。筆者的一位朋友，孩子小的時(shí)候，他曾帶孩子到一所特殊教育學(xué)校參觀，孩子看到了另一個(gè)世界，從此明白：健康本身就是"幸福"。每個(gè)孩子都應(yīng)該做出選擇：是做弱不禁風(fēng)的"豆芽"或早熟多脂的"肥仔"，還是做一個(gè)體魄康健的"風(fēng)速少年"？這是起跑線上的較量，注定將來(lái)誰(shuí)會(huì)"更高更快更強(qiáng)"！ 養(yǎng)成認(rèn)真的態(tài)度。明智的父母不會(huì)只盯著孩子的分?jǐn)?shù)，而會(huì)讓孩子養(yǎng)成"認(rèn)真的態(tài)度"。端端正正地寫字，如同做人一樣正直；一絲不茍地做事，這是對(duì)人也是對(duì)自己的尊重……一位偉人說(shuō)，世界上的事怕就怕"認(rèn)真"二字。高爾基則說(shuō)："哪怕是小小的一點(diǎn)自制，也會(huì)使你成為強(qiáng)有力的人。"成功總是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的累積開(kāi)始。只要孩子能"較真"，哪怕他得不到"第一"，不能成為"三好"，又有什么關(guān)系！不可能每個(gè)人都能當(dāng)總統(tǒng)或CEO，但是有了"認(rèn)真的態(tài)度"，他會(huì)有一個(gè)負(fù)責(zé)任、不敷衍、不茍且、不怠惰的人生。

學(xué)會(huì)趨優(yōu)的方法。授人以魚，不如授人以漁。在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，面對(duì)書山學(xué)海，僅僅以"勤"、"苦"做舟楫已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，"汪洋中的一條小船"面對(duì)學(xué)海的風(fēng)吹浪打，只會(huì)遭受沒(méi)頂之災(zāi)。一個(gè)人縱使有超人的毅力也不可能把"海水"吸干。父母應(yīng)該讓孩子知道，善于學(xué)習(xí)的人是那種具有自己的學(xué)習(xí)方法的人；方法好比羅盤，能指引人事半功倍、在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到目的地；學(xué)習(xí)不是死記硬背，而是建立在理解基礎(chǔ)上的一種"益智游戲"。這就是所謂"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"吧！

培養(yǎng)合群的性格。獨(dú)生子女問(wèn)題早已廣受關(guān)注，"小皇帝""小公主"們的自我中心意識(shí)特別強(qiáng)，因此如何使他們學(xué)會(huì)與人共處，顯得十分重要。要讓孩子明白，如果不能合群，學(xué)習(xí)上就會(huì)"獨(dú)學(xué)而無(wú)友，必孤陋寡聞"，在生活上會(huì)"一根筷子輕輕被折斷"，在將來(lái)的事業(yè)中也難免"一支竹篙難渡汪洋海"。誠(chéng)信和諧、共處雙贏、互利互助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)等等，都是這個(gè)時(shí)代的關(guān)鍵詞，應(yīng)當(dāng)讓孩子把它們當(dāng)作"座右銘"！這就是"學(xué)會(huì)生存"。

增強(qiáng)進(jìn)取的精神。對(duì)一個(gè)孩子講"浮士德精神"可能過(guò)于抽象，但是讓他盡早讀懂海明威的《老人與?！钒桑屗肋@樣的道理：永不停息的追求，面對(duì)挫折的抗打擊能力、"再堅(jiān)持一下"的意志品質(zhì)、永不服輸?shù)挠職猓瑢⑹且粋€(gè)人最重要的素質(zhì)之一。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也許帶孩子進(jìn)行一次遠(yuǎn)足、一次登山、一次攀巖，比起關(guān)起門來(lái)的訓(xùn)斥教導(dǎo)，更會(huì)激起孩子挑戰(zhàn)的雄心。

鼓勵(lì)創(chuàng)新的欲望。我孩子的畫作曾獲省級(jí)比賽二等獎(jiǎng)，作文得過(guò)全國(guó)"新概念做作文"獎(jiǎng)，在校學(xué)習(xí)十分輕松……有家長(zhǎng)問(wèn)"秘訣"，我實(shí)在說(shuō)不出。其實(shí)，他只是不愿把時(shí)間"浪費(fèi)"在各種"特長(zhǎng)班"上，他只是喜歡自己動(dòng)手做玩具和異想天開(kāi)地在紙上畫天空和風(fēng)，他只不過(guò)喜歡捉迷藏一般地破解我的電腦密碼，他只不過(guò)喜歡"破壞性"地拆裝所有東西，他只不過(guò)喜歡跟著電腦學(xué)那種字正腔圓的美式英語(yǔ)，他只不過(guò)會(huì)從因特網(wǎng)上查找資料，他只不過(guò)是為了看看黎明的天空變化而從凌晨三點(diǎn)鐘一直做到六點(diǎn)多并記下他的觀察，他只不過(guò)熱愛(ài)動(dòng)物百科并想把家里變成動(dòng)物園甚至想羊一頭"可愛(ài)的恐龍"……而我也只不過(guò)總是欣賞他的這些"創(chuàng)造"，并贊美他是一個(gè)"有想象力的孩子"！

當(dāng)這六種意識(shí)內(nèi)化為孩子的生活習(xí)慣，也就具有了最重要的六種素質(zhì)。這會(huì)使他們覺(jué)得生活和學(xué)習(xí)其樂(lè)無(wú)窮！

■努力做個(gè)合格家長(zhǎng)

一個(gè)合格的家長(zhǎng)必須時(shí)時(shí)自問(wèn)：我想讓孩子養(yǎng)成"六種意識(shí)"，我自身是否具有那些素質(zhì)？

一個(gè)合格的家長(zhǎng)必須回答這樣一個(gè)問(wèn)題：素質(zhì)教育的核心是什么？回答這個(gè)問(wèn)題前，你要注意以下事件：某國(guó)家級(jí)科研機(jī)構(gòu)的博士后跳樓身亡，某知名高校的著名化學(xué)家吞劇毒自殺，原因是"壓力大"或沒(méi)有能得到某院士銜-他們是"不幸"的；某調(diào)查稱，中國(guó)人普遍缺乏"幸福感"-也就是說(shuō)大多數(shù)人是"不幸福"的；某大城市中學(xué)生集體自殺-因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)業(yè)充滿"恐怖"……

一個(gè)合格的家長(zhǎng)要思考：這種從名人到百姓的"不幸"、"不幸福"直到中學(xué)生的"恐怖"，會(huì)否使孩子對(duì)生命產(chǎn)生一種虛無(wú)感？假如孩子此時(shí)問(wèn)你"活著是為什么？"你該如何回答？

一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明白：如果只注重分?jǐn)?shù)而不注重素質(zhì)，那么孩子今天可能會(huì)考取高分或進(jìn)入一所名校，但是你無(wú)法保證他將來(lái)的幸福。

一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)回望自己的童年，并與今天的孩子進(jìn)行比較。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子比20年前的孩子要"艱難"得多：現(xiàn)在一個(gè)9歲的學(xué)生，書包有8斤重，而家長(zhǎng)卻還要給孩子加上無(wú)數(shù)的"課外作業(yè)"。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要再"逼"孩子，更不要拔苗助長(zhǎng)！還孩子以童年，多謝同情與理解，共擔(dān)痛苦，共享快樂(lè)，與孩子一起成長(zhǎng)！[!--empirenews.page--]

一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)該與學(xué)校和社會(huì)一起，真正將素質(zhì)教育落實(shí)為"幸福感教育"！教育如果失去了"幸福感"這個(gè)核心，無(wú)論換成什么"招牌"，都是失敗的教育!

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讓孩子設(shè)身處地，換位思考

讓孩子設(shè)身處地，換位思考周未帶xx正在買水果時(shí)，同學(xué)爸爸走到我面前，說(shuō)xx在車尾箱取書包時(shí)，喜歡壓另一位同學(xué)的書包，弄得另一位同學(xué)總是不高興，讓我回去說(shuō)說(shuō)xx不可這樣霸道地對(duì)待同學(xué)。當(dāng)時(shí)xx就站在我身邊，聽(tīng)了同學(xué)爸爸的話，一臉的委屈。為了在外面不傷xx的自尊心，我應(yīng)許回家對(duì)xx進(jìn)行引導(dǎo)。

回到家，我問(wèn)xx：“剛叔叔說(shuō)的是怎么回事，能否跟媽媽說(shuō)說(shuō)？”xx很抵觸地說(shuō)：“什么怎么回事？”我說(shuō)：“你有故意壓同學(xué)書包了？”xx：“是的，但不是我先這樣做的，是另一位同學(xué)先壓了后，我才壓的?！蔽抑辣粁x壓了書包的這位同學(xué)，是非常老實(shí)的一個(gè)孩子，從來(lái)不會(huì)和另三位同學(xué)發(fā)生沖突。若別的同學(xué)對(duì)他不公，他也只放在心里，生悶氣。平時(shí)我就擔(dān)心xx不會(huì)顧及這同學(xué)的感受，做一些讓他難受的事，通常教xx多替他人想想，多鼓勵(lì)他人。但沒(méi)想到xx還是沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

我問(wèn)xx：“若是別的同學(xué)老壓你的書包，你會(huì)不會(huì)生氣？”xx低頭不語(yǔ)。我說(shuō)同學(xué)之間就要互相體諒，互相關(guān)心。你若看到同學(xué)對(duì)你的包容，而放縱自己的行為，你覺(jué)得自己是一位什么樣的人？xx沒(méi)有正面回答卻說(shuō)：“可另一位同學(xué)也老壓他的書包呀，又不是我一個(gè)人這樣做！”我說(shuō)：“那你說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì)？?！眡x輕輕地?fù)u了搖頭。我接著說(shuō)：“這就對(duì)了，你明知道這樣做不對(duì)，那你為何還要跟隨著別人來(lái)做呢？不管別人怎么做，你只要認(rèn)為這是一種不正確的行為，你就得制止自己，有必要時(shí)還要?jiǎng)窀嫱瑢W(xué)?！眡x一句話沒(méi)說(shuō)，我知道剛在水果店受到同學(xué)爸爸的投訴，心里很不高興，這會(huì)我說(shuō)什么，他心里都會(huì)有點(diǎn)抵抗。

于是我說(shuō)：“你現(xiàn)想想，剛叔叔當(dāng)著你的面跟媽媽說(shuō)你不對(duì)時(shí)，心里是不是很難受？”xx這回忙應(yīng)道：“是的！”我說(shuō)：“那心里難受的感覺(jué)會(huì)帶給你一個(gè)什么樣的心情？”xx回道：“心情不好，很生氣，不想說(shuō)話。”哦！那這種感覺(jué)，好不好受？xx聽(tīng)我這一問(wèn)，說(shuō)：“不好受，很糟糕?！蔽艺f(shuō)：“那你同學(xué)書包被你壓了后，心情會(huì)不會(huì)和你現(xiàn)在的一樣？”xx想了想說(shuō)：“他應(yīng)該心情也會(huì)不好，不高興。”是的，一定會(huì)不高興，可他卻很大度的沒(méi)和你爭(zhēng)吵。但你應(yīng)該明白，自己的行為有傷著你們的友情。你若再這樣對(duì)待他，他雖不會(huì)與你起沖突，但他會(huì)遠(yuǎn)離你。并且媽媽也會(huì)讓你受到相應(yīng)的懲罰，不在同他們一起去上學(xué)。xx聽(tīng)了，表示自己錯(cuò)了，以后改。我說(shuō)：“行，機(jī)會(huì)給過(guò)你一次，沒(méi)有下次。若你還會(huì)這樣，那對(duì)不起，媽媽說(shuō)過(guò)的懲罰條約一定會(huì)屢行。”看著xx那深思的表情，我真希望他從這刻起，有所改變?，F(xiàn)xx最大的毛病就是，與身邊越熟的人相處，越會(huì)放縱自己的行為。也因這個(gè)不好的習(xí)慣，有時(shí)會(huì)傷到同學(xué)或小伙伴，若沒(méi)有人提醒，xx卻全然不知。以后還得多引導(dǎo)，讓他明白自己認(rèn)為一個(gè)小小的動(dòng)作，卻給別人帶來(lái)大大的傷害。

讓孩子學(xué)會(huì)快樂(lè)地“分享”

一提到分享，我們對(duì)這個(gè)概念最具象的解釋通常就是：“寶貝，把你的玩具拿出來(lái)和小朋友一起玩?！薄皩氊?，把你好吃的拿出來(lái)跟小朋友一起吃?！?/p>

不敏感的小寶貝只是以實(shí)際行動(dòng)反抗而已，敏感的小寶貝則會(huì)用奇怪的眼神看著媽咪，心里說(shuō)：“媽咪，你怎么只喜歡別的寶貝，一點(diǎn)都不喜歡我啊。哼，我就不給他，我還要咬他呢?！边@哪里是分享，分明是一種剝奪嘛！媽咪的分享教育當(dāng)然就此失敗。毫無(wú)疑問(wèn)，分享應(yīng)該以快樂(lè)為前提。

分享教育4大錯(cuò)誤方式

1、強(qiáng)迫寶貝分享

當(dāng)媽咪將寶貝手中的玩具拿走給另外的小寶貝玩的時(shí)候，寶貝會(huì)有什么感受呢？假定你在辦公室，老板突然過(guò)來(lái)?yè)屵^(guò)你的筆記本電腦并將它交給另外一個(gè)同事，你會(huì)對(duì)老板感激涕零，并且心甘情愿與你的同事分享嗎？同樣的道理，強(qiáng)迫小寶貝與小伙伴分享他的一切對(duì)寶貝來(lái)說(shuō)也是一種傷害。

2、大的應(yīng)該讓著小的

小寶貝總想向大一點(diǎn)的寶貝看齊。比如姐姐在玩球，一旁的小弟弟一定也鬧著要一個(gè)球。不管姐姐手里拿著什么，哪怕小寶貝本來(lái)根本就不感興趣的任何物品，他都會(huì)要求要有個(gè)同樣的東西放在手里。大多數(shù)的媽咪可能會(huì)告誡姐姐將手里的物品讓給弟弟。其實(shí)這是不公平的，如果這個(gè)小姐姐是個(gè)敏感的孩子，她會(huì)懷疑父母對(duì)她的愛(ài)，她的心會(huì)因此受到傷害。而小寶貝在這樣的寵愛(ài)中也學(xué)不會(huì)分享的技巧。

3、強(qiáng)迫寶貝輪流玩

強(qiáng)迫寶貝輪流玩是父母教寶貝學(xué)習(xí)分享最常見(jiàn)的策略之一，但是，小寶貝們常常在別的寶貝剛剛把玩具拿到手的時(shí)候就急于將玩具奪回來(lái)。對(duì)于3歲以下的寶貝來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗€沒(méi)有完全建立起時(shí)間的概念，因此輪流玩仍然不是有效地解決寶貝之間爭(zhēng)端的好方法。

4、搶走寶貝手里的玩具

當(dāng)小寶貝之間因?yàn)橥婢叨馉?zhēng)端的時(shí)候，千萬(wàn)不要搶走一個(gè)寶貝的玩具交給另一個(gè)大聲哭鬧的寶貝。媽咪的這種方式無(wú)異于在向?qū)氊悅鬟_(dá)某種錯(cuò)誤的觀念，它會(huì)讓寶貝覺(jué)得只要哭鬧就可以達(dá)到目的，只要?jiǎng)邮秩尵涂梢越鉀Q問(wèn)題，因此，這種方式產(chǎn)生的負(fù)面影響非常大。

分享教育10大訣竅

當(dāng)寶貝陷入爭(zhēng)搶玩具的旋渦，媽咪要做的首先不是教訓(xùn)寶貝如何學(xué)習(xí)分享，而是以適當(dāng)?shù)姆绞浇槿?，以免寶貝互相傷害?/p>

1、尋求解決問(wèn)題的方式

當(dāng)孩子們?yōu)榱送婢叽虻貌豢砷_(kāi)交的時(shí)候，先要讓他們安靜下來(lái)，然后對(duì)他們說(shuō)：“你們倆都想玩同一個(gè)玩具，那是不可能的，那我們?cè)趺崔k呢？”把問(wèn)題拋出來(lái)，讓寶貝自己想辦法解決問(wèn)題。另外一個(gè)策略是給寶貝多一些選擇，讓他們自己決定究竟下一步怎么做。

2、不要過(guò)于理想化

在寶貝成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們的自我意識(shí)總是比他們的慷慨來(lái)得更早。這是寶貝發(fā)育的必然過(guò)程。不要對(duì)寶貝期望過(guò)高，認(rèn)識(shí)寶貝的成長(zhǎng)必然會(huì)經(jīng)歷這樣的階段并且平靜地接受這樣的事實(shí)或許對(duì)媽咪會(huì)有些幫助。

3、為寶貝的錯(cuò)誤道歉

當(dāng)小寶貝搶了別的小伙伴的玩具，媽咪不一定要懲罰寶貝，但一定要鄭重其事地向?qū)Ψ降狼?。媽咪的這種處理方式既給了被搶了玩具的寶貝足夠的尊重，也給自己的寶貝樹(shù)立了榜樣。即便他沒(méi)有受到懲罰，但是也足以讓他明白他行事方式的錯(cuò)誤。

4、關(guān)注但不干涉

當(dāng)孩子們?yōu)榱送婢叨鴳?zhàn)斗的時(shí)候，只要確定他們之間不會(huì)有人因此受傷，媽咪最好不要干涉，站在圈外觀看，隨時(shí)掌握他們的狀況以防止意外發(fā)生就可以了。媽咪置之度外可以讓寶貝明白，他不能總依賴媽咪來(lái)解決問(wèn)題，而必須學(xué)著自己解決問(wèn)題。

5、不要以自己的方式來(lái)推斷寶貝

有的寶貝可能常常成為被欺負(fù)的對(duì)象。這時(shí)候媽咪很可能覺(jué)得孩子受了委屈，于是不假思索就要介入，為孩子討回些公道。比如佳佳的玩具被別的寶貝搶走了，媽咪可能很急切地走過(guò)去說(shuō)：“這是佳佳的玩具，佳佳正在玩呢。請(qǐng)你把玩具還給佳佳?！笨墒菋屵浜芸炀蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，佳佳其實(shí)根本不在意她的玩具被別的小朋友搶走，她或許還覺(jué)得這種搶玩具的游戲很有趣呢。媽咪的反應(yīng)實(shí)際上并不是佳佳的反應(yīng)。因此，如果沒(méi)有給孩子構(gòu)成別的威脅，媽咪沒(méi)必要介入寶貝之間的這種爭(zhēng)奪。

6、分散寶貝注意力

小寶貝注意力集中的時(shí)間通常不會(huì)太久，因此在寶貝爭(zhēng)搶玩具的過(guò)程中，他們很可能被別的事物吸引而失去對(duì)所搶玩具的興趣。當(dāng)寶貝之間發(fā)生爭(zhēng)端時(shí)，設(shè)法將寶貝的注意力轉(zhuǎn)向別的方面是非常有效的方式之一。如果把所有爭(zhēng)搶事件都當(dāng)成教育寶貝學(xué)習(xí)分享的平臺(tái)并不見(jiàn)得成效顯著。讓寶貝體驗(yàn)和別的小朋友一起玩耍的樂(lè)趣才是幫助寶貝建立學(xué)習(xí)分享內(nèi)部環(huán)境的有效方式之一。

7、不要助長(zhǎng)寶貝的不良行為

云兒想要姐姐的圖畫書，而姐姐這會(huì)兒還沒(méi)有注意到云兒的動(dòng)向。媽咪該讓云兒自己悄悄地拿走姐姐的圖畫書嗎？no！千萬(wàn)不要！這樣只會(huì)制造兩個(gè)寶貝之間的矛盾。媽咪可以說(shuō)服云兒：“你想看姐姐的圖畫書是嗎？那你去問(wèn)姐姐要吧。如果姐姐給你看，你就可以看了?！边@樣的處理方式能讓寶貝明白，要分享他人的東西，他必須通過(guò)正確的途徑來(lái)達(dá)成自己的愿望。

8、以適當(dāng)?shù)姆绞皆u(píng)價(jià)寶貝

2—3歲的寶貝很看重父母及其他長(zhǎng)輩的評(píng)價(jià)。因此，當(dāng)父母給予別的小伙伴很高的評(píng)價(jià)時(shí)，寶貝心里會(huì)很不舒服。尤其當(dāng)父母拿寶貝跟別的小朋友進(jìn)行比較時(shí)，寶貝的這種感覺(jué)會(huì)更加強(qiáng)烈。每當(dāng)這時(shí)候，本來(lái)玩得好好的寶貝可能會(huì)突然搶走他正與人分享的玩具或者對(duì)別的小伙伴發(fā)脾氣。不管別的孩子做得如何，媽咪只要對(duì)寶貝說(shuō)：“你看看，小哥哥把他的玩具給你玩，他對(duì)你多好?！笨傊?，媽咪不要讓寶貝掩蓋在別的寶貝的光環(huán)下。為了讓寶貝體現(xiàn)自身價(jià)值，媽咪可以經(jīng)常邀請(qǐng)一些小朋友到家里來(lái)做客，讓寶貝表演他最拿手的節(jié)目，這樣既可以讓寶貝在同小伙伴玩耍的過(guò)程中體驗(yàn)到分享的樂(lè)趣，同時(shí)也有助于增強(qiáng)寶貝的自信心。

9、關(guān)注寶貝的反應(yīng)

有時(shí)候，本來(lái)善于分享的寶貝突然不愿意與某個(gè)人分享了，那么深層的原因可能是因?yàn)樗幌矚g那個(gè)要與他分享的人。試想想，如果你恨某個(gè)人，你愿意與他分享你最心愛(ài)的物品嗎？因此，在寶貝與人玩耍的過(guò)程中，媽咪要細(xì)心觀察，了解寶貝不愿意分享的深層次原因，充分理解寶貝，而不要因?yàn)閷氊惖母淖兇蠊馄浠稹?/p>

10、鼓勵(lì)寶貝做個(gè)慷慨的孩子

如果有一天，寶貝從幼兒園回來(lái)突然對(duì)你說(shuō)：“媽咪，我想請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)吃飯?！蹦敲?，ok，只要你們家能容納那么多人，盡管讓他們來(lái)好了。這是多好的讓寶貝學(xué)習(xí)分享的機(jī)會(huì)！如果寶貝很少能找到小朋友跟他一起玩，那么帶寶貝一起參加育兒雜志、網(wǎng)絡(luò)、小區(qū)發(fā)起的各項(xiàng)活動(dòng)也不失為給寶貝創(chuàng)設(shè)分享環(huán)境的好方式。

讓孩子從小心靈充滿愛(ài)

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，但社會(huì)不會(huì)因此就減輕他們的責(zé)任，因此我們要未雨綢繆，從小培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)、家庭的責(zé)任心，愛(ài)心和感恩之心。

從小培養(yǎng)責(zé)任感

孩子的爸爸經(jīng)常在外地工作，家里就只剩下我和孩子倆。孩子很小的時(shí)候我就和孩子談“爸爸不在身邊我倆要相互體貼照顧，各自完成好自己的事，讓爸爸在外面放心工作。”她點(diǎn)著小腦袋同意。我讓她操心負(fù)責(zé)自己的事情：如自己聽(tīng)鈴聲起床，自己穿衣服，晚上自己的內(nèi)衣、襪子自己洗。另外，分少部分家務(wù)讓他做，如吃飯時(shí)她負(fù)責(zé)擺桌子，拿碗筷，吃完飯負(fù)責(zé)收拾、刷洗碗筷等，我適時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。很快，她自己都能認(rèn)真做到。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，我適量增加家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容：擇菜、收拾房間，幫媽媽一起招待客人等。慢慢地，她就覺(jué)得做好這些事情是自己的責(zé)任，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子的愛(ài)心

孩子上小學(xué)的時(shí)候，他們班里有一名同學(xué)家庭條件不好，在孩子的言談中，我聽(tīng)到班里很多孩子欺負(fù)他，歧視他。怎樣幫助這個(gè)孩子？也是幫助自己的孩子在一個(gè)和諧友愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)。我和班主任聯(lián)系，老師說(shuō)物質(zhì)上的給予也會(huì)傷到孩子的自尊心，這個(gè)孩子現(xiàn)在最需要的就是有人和他玩，那么就從您的孩子開(kāi)始吧。我和孩子一談，她很愿意配合老師、家長(zhǎng)，就主動(dòng)和那個(gè)家庭條件不好的孩子一起玩，一起做作業(yè)并相互交換手工禮物。慢慢的，更多的同學(xué)加入和那個(gè)男生一起玩，老師適時(shí)鼓勵(lì)，再?zèng)]有同學(xué)欺負(fù)那個(gè)男生。孩子們?cè)诤椭C、有愛(ài)心的班集體中生活學(xué)習(xí)。

讓孩子學(xué)會(huì)感恩

教育孩子對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境、對(duì)周圍的人有懷有一顆感恩的心。在路上看到清潔工，我和孩子說(shuō)：每天你還在美美的睡覺(jué)，他們4點(diǎn)鐘已上班，才使我們能在清潔的有秩序的環(huán)境中生活，對(duì)他們要感恩；花草樹(shù)木不要攀折，它愉悅著我們的心情，要感恩。感恩老師的諄諄教導(dǎo)，感恩父母給予我們生命……我對(duì)孩子說(shuō)，每天都有很多人為我們服務(wù)，要懷著一顆感恩的心，并用行動(dòng)回饋社會(huì)。

點(diǎn)評(píng)：家長(zhǎng)從日常生活的小事入手，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和愛(ài)心。讓孩子懂得：認(rèn)真做好自己每一件事情是他的責(zé)任，關(guān)心幫助別人是一件快樂(lè)而有意義的事情。只有懂得感恩的人，才會(huì)用愛(ài)心回報(bào)他人和社會(huì)。

給家長(zhǎng)：生活不只是分?jǐn)?shù)，更重要的是教會(huì)孩子快樂(lè)地活著

作為80后段的小學(xué)生活，如大家所想，并沒(méi)有培訓(xùn)、奧數(shù)之類，但我的小學(xué)并不輕松。

數(shù)學(xué)91分，老媽從接到我就一直在罵，算常事罷。那時(shí)，候沒(méi)有現(xiàn)在家長(zhǎng)常掛在嘴邊的要注意講話方式等，反正就是罵唄，再遇上其他什么事，就要做好合格的“出氣筒”，頂嘴在我家妥妥就是被打壓，有理無(wú)理反正不能頂嘴，這叫“家教”。

小學(xué)我也學(xué)過(guò)奧數(shù)，老媽買了本奧林匹克數(shù)學(xué)題，估計(jì)想著我自學(xué)成才，好在沒(méi)現(xiàn)在這種氛圍，折磨了一段時(shí)間后，也不知道扔哪兒去了。

那會(huì)兒，小學(xué)五年級(jí)就是畢業(yè)班，想起來(lái)是比現(xiàn)在畢業(yè)班的孩子輕松。印象中除了陰冷潮濕的廠房做教室，唯有食堂草莓味的甜筒值得紀(jì)念（呃，和現(xiàn)在的不一樣哈，盡管5毛，也得省幾天的飯錢）；還有出班報(bào)（看過(guò)現(xiàn)在的什么手抄報(bào)，還是我們那會(huì)兒專業(yè)啊，超恩正的卡紙、米尺，設(shè)計(jì)主題，排版，自己寫文章……）；然后好像就都是悲劇的事，比如年級(jí)大型舞蹈排演，被out；號(hào)鼓隊(duì)進(jìn)不去，腰鼓隊(duì)節(jié)奏不對(duì)也進(jìn)不去，后來(lái)進(jìn)了交警隊(duì)，大暑的時(shí)候陪交警叔叔站崗（那時(shí)候，是那種毫無(wú)遮擋的馬路中間有個(gè)圓盤的那種崗哦，然后中暑倒了）；因?yàn)閿?shù)學(xué)爛，整天被數(shù)學(xué)老師往shi里罵；對(duì)了，還早戀了，喜歡的是班上成績(jī)最好的男生~~

30歲的再回顧，當(dāng)時(shí)再慘的事，好像都是美好的，只是真的會(huì)唏噓，沒(méi)有現(xiàn)在宣揚(yáng)的父母陪伴，沒(méi)有游玩，真的會(huì)羨慕現(xiàn)在孩子，或者大城市孩子享受到的資源。還記得，小時(shí)候跟老媽說(shuō)，我要學(xué)琴，老媽沒(méi)好氣地回我，先把學(xué)習(xí)搞好再說(shuō)，要學(xué)舞，只能偷偷蹭一場(chǎng)學(xué)校里的興趣班，結(jié)果還被老媽揪出來(lái)。

孩子，是的哦，我羨慕你們，也許你們現(xiàn)在無(wú)法感知資源帶來(lái)的價(jià)值，而于我的學(xué)習(xí)生涯中，身邊的同學(xué)、朋友已經(jīng)因?yàn)橘Y源差距拉大。有些結(jié)果，不到最后，你得到的不會(huì)是答案，時(shí)間是我們的朋友，相信時(shí)間給我們每個(gè)人帶來(lái)的變化。

我們這一代愛(ài)的缺失太多，甚至于不會(huì)表達(dá)愛(ài)這個(gè)東西。而現(xiàn)在的父母，都已經(jīng)愈發(fā)重視“愛(ài)、溝通、交流”，承受教育觀念的各種沖擊，在孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，父母這個(gè)群體也在成長(zhǎng)，在父母不斷跟自己說(shuō)“靜待花開(kāi)”的時(shí)候，孩子，請(qǐng)你也給父母一些時(shí)間。

經(jīng)歷一番波折，進(jìn)了初中。我那一屆，實(shí)行對(duì)口直升，小學(xué)對(duì)初中，天了嚕，搬家都搬走了，居然還讓我去原來(lái)小學(xué)對(duì)口的初中就讀，想上家附近的初中還要交借讀費(fèi)，還有天理么。后來(lái)怎么解決的呢？帶著個(gè)小板凳，到教育局長(zhǎng)家里坐了兩天……

進(jìn)入初中，學(xué)校里的孩子都屬于一流小學(xué)的，成績(jī)自然是優(yōu)異的，曾經(jīng)洋霍洋霍的我突然就滅了，本來(lái)數(shù)學(xué)就不好，初一更是慘上加慘，那段毫無(wú)存在感的日子，也不知道是怎么撐過(guò)來(lái)的，老媽連“畜生”這樣的詞都罵過(guò)，常掛在嘴邊的無(wú)非就是“這樣的成績(jī)對(duì)得起他們”么，說(shuō)來(lái)說(shuō)去無(wú)非就是“上課有沒(méi)有好好聽(tīng)”這類的話，輔導(dǎo)那是不存在噠，就是熬啊熬，曾經(jīng)有好幾個(gè)瞬間，真想過(guò)一跳了之的想法，可能是因?yàn)榧沂嵌牵髞?lái)?xiàng)壛?，不過(guò)那時(shí)候鄰居都說(shuō)我媽管我管得太狠。

后來(lái)初二，因?yàn)閿?shù)學(xué)，有一回被老師揪耳朵揪到出血，直接拎到教室外面。但，認(rèn)真說(shuō)，沒(méi)覺(jué)得老師狠，心里知道老師訓(xùn)得對(duì)，然后基于老師的淫威，好好做題，哪怕不會(huì)做，從做題寫的字，完全能看出，態(tài)度大轉(zhuǎn)變。對(duì)錯(cuò)、是非，盡管年少，想必還是有的。

我真的無(wú)法去深究，每段悲劇背后，父母、老師對(duì)孩子的態(tài)度，在我十多年的學(xué)生生涯里，有暴力、冷漠、怒罵等，每個(gè)階段都有質(zhì)疑自己在這個(gè)社會(huì)存在意義的時(shí)刻，但不知為什么，總是難以真正拋下這個(gè)世界。

我還是舍不得家人吧，如果真的離開(kāi)，他們會(huì)痛苦度過(guò)余生，這應(yīng)該是自私，可是我本身就討厭自私的人，我不愿意最后我變成我討厭的那種人。

人無(wú)完人，父母不是，老師不是，社會(huì)不是，我也不是，我能做的，就是努力讓自己更好一些，如果不能更好，我還是想看看，這樣的我，在這個(gè)社會(huì)會(huì)生存到什么地步，20歲的時(shí)候，回憶10歲，30歲的時(shí)候，回憶20歲，40歲的時(shí)候，我還會(huì)回憶30歲，我想這就是生命的意義。

偶爾再思考，性格論、環(huán)境論、教育論等，回看自己，似乎每當(dāng)我絕望之時(shí)，給予我支持力量的，多是自小有過(guò)的閱讀，探險(xiǎn)類的書中，多有對(duì)生命的思考，西方經(jīng)典作品中，多有對(duì)生存意義的探尋，戰(zhàn)爭(zhēng)的、革命的，多是絕望之時(shí)，內(nèi)心深處對(duì)生、對(duì)美的渴望。

孩子們，或許，你們可以試試，如你們這般年級(jí)，你們最無(wú)法釋懷的，大概是外人的無(wú)法理解，試著看看書，會(huì)給你打開(kāi)另外一個(gè)世界。而人生總有失意或者絕望，把這段路程，看成升級(jí)打怪，想必你會(huì)開(kāi)心好多，你可是打怪的那個(gè)人哦。

后來(lái)，進(jìn)入高中，也終于懂了，人生就是一個(gè)又一個(gè)攀登的高峰，高一多少門課來(lái)著，我足足呆滯了一年。

座位從前到后（學(xué)霸、學(xué)渣的座位順序，你們懂的），經(jīng)歷過(guò)上學(xué)一年，班主任都不知道班上有我這個(gè)人，經(jīng)歷過(guò)和班上男生斗嘴仗然后被潑水，經(jīng)歷過(guò)語(yǔ)文老師表示本來(lái)覺(jué)得是好苗子后來(lái)不管我了，經(jīng)歷過(guò)過(guò)生日爸媽都忘了自己買了雞大腿犒勞自己，但也經(jīng)歷過(guò)偷偷聽(tīng)音樂(lè)的課間，經(jīng)歷過(guò)買泰坦尼克號(hào)的電影票后來(lái)請(qǐng)不了假送給數(shù)學(xué)老師，經(jīng)歷過(guò)賴著同桌要在她家睡午覺(jué)結(jié)果聒噪得害她睡不了……人么，總是會(huì)清醒的，混沌到高一結(jié)束，快分科的時(shí)候，終于覺(jué)得這樣不行了，請(qǐng)了半個(gè)多月，在家啃書做題，最后按分?jǐn)?shù)排序選了歷史、地理。

后面的高中兩年生活，除了所在班級(jí)老被講是全年級(jí)22個(gè)班里最差的之外，好像也算順利，現(xiàn)在回憶起來(lái)，也都是開(kāi)心的，例如單獨(dú)在其他班級(jí)之外，我們班前面有個(gè)小竹林，午休可以偷偷在教室里打乒乓球，班上同學(xué)都很喜歡唱歌。

盡管高中生活，誠(chéng)然如大家所說(shuō)縣中確實(shí)苦，曾經(jīng)跟南京爸爸媽媽說(shuō)，我們正常一周休息三小時(shí)，每天晚自習(xí)到10點(diǎn)半，但我們真的覺(jué)得這種苦是應(yīng)該的，吃得苦中苦方為人上人，起碼對(duì)于我們機(jī)會(huì)、資源相對(duì)少很多的縣中孩子來(lái)說(shuō)，這是我們應(yīng)該歷練的。

但，這種認(rèn)知，倒很少聽(tīng)現(xiàn)在的家長(zhǎng)說(shuō)起，多宣揚(yáng)的快樂(lè)教育，每每聽(tīng)到總覺(jué)得不是那么對(duì)味。我支持快樂(lè)學(xué)習(xí)，我相信社會(huì)各界在做的努力，會(huì)讓這種快樂(lè)成為可能，一定有一種方式，會(huì)讓枯燥的學(xué)校變得越發(fā)趣味橫生，但學(xué)習(xí)本身，對(duì)學(xué)習(xí)者要求的堅(jiān)持，就是一種實(shí)打?qū)嵉摹翱唷?，而這種苦，是需要我們直面，坦然接受，才得以品味苦中的樂(lè)。

進(jìn)入大學(xué)，又是折磨，這種折磨怎么形容呢，文科生學(xué)計(jì)算機(jī)，想著要堅(jiān)強(qiáng)著進(jìn)去，結(jié)果變成頹了兩年，那個(gè)環(huán)境，很難有老師、同學(xué)感同身受，幫助一起度過(guò)，補(bǔ)考、重修，然后聽(tīng)大學(xué)老師講蘇北孩子后勁不足，看新聞?wù)f大學(xué)生一代不如一代，那個(gè)時(shí)候究竟是怎樣度過(guò)的，倒是忘得差不多了，大學(xué)生活印象最深的，卻是和生死相關(guān)：

同系的一個(gè)學(xué)生，作弊被抓，跳湖自盡；

其他院系的一個(gè)學(xué)生，查出來(lái)腦腫瘤，一個(gè)月后走了；

快畢業(yè)的時(shí)候，接到消息，遠(yuǎn)在北京上學(xué)的初中同學(xué)，因?yàn)楦改覆煌饣亟K工作，跳樓自盡；

前兩例，暫且不議。而我的初中同學(xué)，不見(jiàn)許多年，但還記得她是個(gè)多優(yōu)秀的女孩，總是一臉燦爛的笑容，喜歡幫助別人，我還記得高中迎新晚會(huì)，我在體育館遠(yuǎn)遠(yuǎn)看她站在舞臺(tái)中央，婉婉清唱，而生死一線，不容我不理解。我常常會(huì)想，她最后一刻是怎么想的呢，她這些年又是怎樣的經(jīng)歷，那么愛(ài)笑的她為何也選擇這樣一條路。

孩子，每個(gè)人有自己的路要走，我們不是判官，也許他們的選擇，我們也無(wú)法輕言對(duì)錯(cuò)。但我總覺(jué)得，有一個(gè)問(wèn)題很重要，你的內(nèi)心深處，究竟想做一個(gè)什么樣的人，究竟想過(guò)一個(gè)什么樣的生活。

大約是從小受到的教育，相信內(nèi)驅(qū)力對(duì)個(gè)人的影響，盡管原生家庭、周邊環(huán)境無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著我們，但既然成長(zhǎng)本就是試煉，自身的信念會(huì)幫助我們，成為我們想成為的那個(gè)人，那問(wèn)題就真的只有一個(gè)，你想成為什么樣的人，從而走怎樣一條路，成長(zhǎng)過(guò)程中你一定會(huì)得到答案，但你也得學(xué)會(huì)給自己時(shí)間，讓自己長(zhǎng)大。

孩子，我該這么稱呼你們么？

30歲，我只是個(gè)2歲小孩的媽媽，十多年前，享受這你們現(xiàn)在這般的成長(zhǎng)，也經(jīng)受著你們現(xiàn)在這般的委屈，十多年后，我會(huì)和你們的父母一樣，傾聽(tīng)我的孩子如你們這般成長(zhǎng)，而他也許會(huì)和我一樣，和你們一樣，有徘徊彷徨。

也許就因?yàn)槲揖嚯x你們、距離你們的父母都不算很遠(yuǎn)，而我回首這30年，我的經(jīng)歷、心路，倒也如一個(gè)個(gè)故事一般，有可說(shuō)的，有你們可聽(tīng)的。

甚至我也在那個(gè)邊緣徘徊過(guò)，那根弦如果真的崩了，真的也就沒(méi)有現(xiàn)在的這個(gè)我了，而現(xiàn)在的我，也并非你們所想的那么強(qiáng)大，30往40的這條路，很多人說(shuō)，大約是人生最苦的路了，家庭、工作、父母、孩子，遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)更累，大約只有“兵荒馬亂”可以形容，你們的父母正在這樣。

但我想，唯有真實(shí)經(jīng)歷可以證明一些，我們會(huì)嗤之以鼻的“心靈雞湯”。

事情發(fā)生后，也許你們不知道，很多的文章，都在批判著現(xiàn)行的制度，拷問(wèn)著你們的父母，而我，只想對(duì)你們說(shuō)說(shuō)話。

說(shuō)這么多，其實(shí)不過(guò)一句——生活不只是“分?jǐn)?shù)”，還有升級(jí)打怪！

育兒心得：讓孩子幸福成長(zhǎng)

育兒心得：讓孩子幸福成長(zhǎng)

每個(gè)做父母的，都希望自己的孩子能夠健康、聰明、活潑、愉快地度過(guò)她們難忘而幸福的童年生活。我們不只是要求為孩子提供好的物質(zhì)生活，我們更需要的是多給孩子時(shí)間，和她們一起交流、學(xué)習(xí)。

在平時(shí)的生活中，答應(yīng)孩子的事情，我盡量做到，有時(shí)候做不到，就對(duì)孩子解釋清楚為什么。在與人交流中，不說(shuō)臟話粗話。對(duì)于孩子的言行，我們不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求。孩子的一些無(wú)意的行為而導(dǎo)致的不良后果，要先幫助她解決問(wèn)題，然后再跟她講明道理，盡量多用鼓勵(lì)性和肯定的詞語(yǔ)。對(duì)孩子提出的問(wèn)題從不敷衍了事，自己知道的就認(rèn)真回答，不知道的查查書或網(wǎng)絡(luò)再回答。

家里來(lái)了客人，我就會(huì)讓孩子給客人送點(diǎn)心，茶水之類的，從中學(xué)習(xí)怎樣待人接物。上超市之前，我都會(huì)和女兒約好，給她買幾樣?xùn)|西;同時(shí)也會(huì)告訴她，哪些是她用不著的，哪些是必須的，這樣，以后去買東西的時(shí)候，她就會(huì)有目地性的選擇了。我在廚房燒飯時(shí)會(huì)讓女兒幫忙撿菜，培養(yǎng)她愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始讓孩子學(xué)這學(xué)那，讓我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子太累了。我從不會(huì)刻意教孩子什么，只是碰到了，就告訴她。比如看書，我會(huì)在家里的各個(gè)地方放些書，客廳的茶幾上，電視機(jī)旁，床頭柜上讓她隨時(shí)都可以看。比如認(rèn)字，在看圖畫書中就可以認(rèn)很多，路牌啊，超市里的商品名稱啊，隨處都是認(rèn)字的好教材。女兒現(xiàn)在學(xué)舞蹈和繪畫，我也沒(méi)有特別要求她一定要學(xué)到什么程度，她覺(jué)得開(kāi)心就行。我認(rèn)為，開(kāi)心地學(xué)一樣本領(lǐng)，總比家長(zhǎng)逼著學(xué)好。

當(dāng)然，我也有教育失敗的地方。有時(shí)火氣大了會(huì)控制不住打孩子，但事后我都會(huì)跟女兒道歉，有時(shí)要求女兒做的事情，自己卻不能堅(jiān)持，等等。

看到孩子一天天的進(jìn)步，我真的很欣慰，這些都是努力的結(jié)果。其實(shí)在培養(yǎng)孩子方面我沒(méi)有其它家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，但我懂得常常與孩子溝通，和孩子一起體驗(yàn)生活并感受生活中美好的事物，讓她學(xué)會(huì)熱情大方的交往，積極創(chuàng)新的展現(xiàn)自己，正如老師們所說(shuō)的“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。我們也會(huì)及時(shí)借助老師的力量來(lái)培養(yǎng)孩子，其實(shí)老師更多的時(shí)候比我們做家長(zhǎng)的更了解孩子，從老師那里我們可以得到更多的關(guān)于孩子的答案……。希望各位家長(zhǎng)一定要相信溝通的魅力……也在此衷心的感謝老師對(duì)孩子的培養(yǎng)與愛(ài)護(hù)，在此真心的向你們道一聲：謝謝?。?！

育兒心得：讓孩子有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)

一個(gè)周末，我和老公帶兒子去醫(yī)院檢查身體，按原計(jì)劃常規(guī)及血檢完畢，時(shí)間還早，我就自作主張為他加了視力和口腔兩項(xiàng)。

沒(méi)想到一向安靜的兒子表現(xiàn)出強(qiáng)烈不滿，他先是小聲嘟囔，而后大聲抗議。

我當(dāng)時(shí)非常惱火，不就是一次小小的體檢，幾分鐘就結(jié)束，何必如此抗拒，難道將來(lái)走入社會(huì)各種事情都會(huì)按你預(yù)期的發(fā)展？于是便用不容置疑的語(yǔ)氣說(shuō)：“既然來(lái)了，就得聽(tīng)我的安排。”

兒子耷拉著小臉，紅腫著眼接受醫(yī)生檢查，還好沒(méi)什么大礙，視力和牙齒都算正常。我放下心來(lái)便哄了他幾句，還答應(yīng)一會(huì)兒去書店多買幾本童話書給他。

許多天以后，在一起聊天時(shí)，他突然鄭重地說(shuō)：“媽媽，拜托你有什么事情一定要先跟我商量好，否則我們可能要起沖突的?！?/p>

“為什么？”我很好奇他突然這么神情嚴(yán)肅。

“就比如那天去體檢的事情，如果你事先跟我商量，我覺(jué)得也沒(méi)什么，不過(guò)你臨時(shí)決定，還不能更改，我就覺(jué)得自己沒(méi)有信心與勇氣去面對(duì)?！彼嵵氐卣f(shuō)。

“不就是一次小小的檢查，要什么信心勇氣呀？”我不屑地說(shuō)。

“畢竟是檢查我的身體，而不是你的身體?！彼患づ耍舐暤叵蛭铱棺h。

我在一瞬間突然被擊中，是啊，身體是他自己的，我憑什么替他做主，這是一個(gè)多好的理由，我之前為什么就沒(méi)有考慮過(guò)呢。

我自認(rèn)平時(shí)也算虛心好學(xué)，且曾經(jīng)從教多年，平日還喜歡買各種家教書籍來(lái)充電，可是在這件事上，我卻認(rèn)輸了，而且輸?shù)眯姆诜?/p>

我真誠(chéng)地向兒子道歉，并且問(wèn)他該如何挽回我的過(guò)失。兒子大度地說(shuō)，過(guò)去的事就讓它過(guò)去吧。他說(shuō)，當(dāng)時(shí)為了老媽的面子才沒(méi)有極力反抗，但他確實(shí)有一段時(shí)間心里很不舒服，覺(jué)得家長(zhǎng)根本不懂得尊重孩子的人格。

為了我的面子？現(xiàn)在想想，我無(wú)意間挫傷了他的自尊，作為一個(gè)大人，竟然讓小孩來(lái)照顧我的面子，真的很慚愧呀。

很多時(shí)候，我們都在自作主張地替孩子安排一切，從衣食住行到學(xué)習(xí)娛樂(lè)，看似體貼入微，可是從未問(wèn)過(guò)孩子是否同意。尊嚴(yán)是孩子成長(zhǎng)中最寶貴的東西，呵護(hù)孩子的自尊心，讓他在成長(zhǎng)中建立自信，才能使其心靈變得強(qiáng)大而充滿陽(yáng)光。

讓孩子感到幸福的基礎(chǔ)

導(dǎo)讀：你越是尊重孩子，他就越自尊，這是相互的。這個(gè)時(shí)候繼續(xù)跟孩子討論，他自己就會(huì)選擇正確的路了。

幾年前，中國(guó)高教驚爆馬加爵事件。大學(xué)生馬加爵非常鎮(zhèn)定地殘殺了他的幾個(gè)室友后逃逸，最終被繩之以法。馬加爵臨死之前寫了一封信，詳細(xì)地分析了自己，并特地提到了父母對(duì)他人格的影響。馬加爵的父母從來(lái)沒(méi)有跟他玩耍過(guò)，在馬加爵的印象當(dāng)中，父母從來(lái)都是嚴(yán)厲斥責(zé)的形象。馬加爵說(shuō)，在他一生當(dāng)中，父母和他談話最長(zhǎng)的一次也沒(méi)有超過(guò)十分鐘。很多人談到自己的父母都有感動(dòng)、親切、慈祥、溫暖的感覺(jué)。但他沒(méi)有。

日本的家庭教育手冊(cè)的第一條定律就是溝通交流。增加家庭成員之間的對(duì)話是建立幸福家庭的基礎(chǔ)。

手冊(cè)特意強(qiáng)調(diào)要全家人一起吃飯。換句話說(shuō)，就是家長(zhǎng)一定要給孩子做飯。

做飯會(huì)影響人的生活質(zhì)量和幸福感，不僅僅針對(duì)孩子。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，有一種飯叫做“母親的味道”。許多成年人，尤其是在重要部門任職﹑從事危險(xiǎn)工作的成年人，在事業(yè)上遭受到打擊以后，都樂(lè)于回到家里，像小時(shí)候一樣，吃一頓母親做的飯。這種方法比找心理咨詢師更有效。因?yàn)槟赣H做的這頓飯會(huì)讓他有回到童年的感覺(jué)?；氐阶畎踩募彝嘏校麜?huì)立刻從金錢、事業(yè)的困惑中跳出來(lái)，一些重大的選擇都會(huì)變得簡(jiǎn)單。

家長(zhǎng)可以去努力勤奮地工作，但是，要以充滿自信的狀態(tài)，不能打亂正常的生活節(jié)奏，更不能連做飯、吃飯的時(shí)間都沒(méi)有。工作緊張到這種程度，會(huì)給孩子帶來(lái)心理陰影，對(duì)工作產(chǎn)生恐懼心理。工作是為生活服務(wù)的，不是人生的目的。決不能本末倒置。

在日本的教育手冊(cè)里首先談到的是心理——交流和溝通；第二個(gè)講的是吃飯——一家人的祥和感；接下來(lái)提到的就是法制了——家里的規(guī)矩是為誰(shuí)定的。很多的家長(zhǎng)以為規(guī)矩只是限制孩子的，自己可以不守規(guī)矩，這是不正確的。所有家庭成員都應(yīng)該守規(guī)矩。

情景再現(xiàn)

6歲的孩子想讓媽媽給自己買電腦，媽媽說(shuō)：“那你是想天天玩呢，還是星期六星期天玩？”

孩子想，如果天天玩，媽媽就不會(huì)給我買電腦。能讓我星期六星期天玩，媽媽已經(jīng)很寬容了。要是真天天玩，我也太過(guò)分了。

于是，孩子說(shuō)：“媽媽，我星期六、星期天玩?！?/p>

媽媽接著說(shuō)：“那你是從早上玩到晚上呢，還是定個(gè)時(shí)間段呢？”

孩子馬上說(shuō)：“那我定時(shí)間。”

媽媽問(wèn)：“一天幾個(gè)小時(shí)？”

“嗯……”，孩子遲疑了一會(huì)?！叭齻€(gè)小時(shí)……兩個(gè)小時(shí)？”

你越是尊重孩子，他就越自尊，這是相互的。這個(gè)時(shí)候繼續(xù)跟孩子討論，他自己就會(huì)選擇正確的路了。

實(shí)際上，孩子們是最說(shuō)話算數(shù)的、孩子們是最認(rèn)真的，是最受信用的，也是最容易養(yǎng)成習(xí)慣，最容易守規(guī)矩的。所以，大家一起定規(guī)矩﹑一起守規(guī)矩是很重要的。

關(guān)于指責(zé)。在美國(guó)，曾經(jīng)有一個(gè)家長(zhǎng)，孩子回到家，她給孩子畫了一個(gè)太陽(yáng)，孩子就說(shuō)：“媽，這不是太陽(yáng)，這是O(字母O)?！蹦赣H一怒之下把學(xué)校告上法庭：“誰(shuí)讓你們教他字母的？你們教了字母，小孩連太陽(yáng)都想象不出來(lái)了?！边@就是教育理念的巨大區(qū)別。讓孩子的天性得到展現(xiàn)，讓孩子的得到認(rèn)可，需要家長(zhǎng)的寬容。營(yíng)養(yǎng)﹑陽(yáng)光﹑水分，這些條件才是父母應(yīng)該給的，而指責(zé)是最后一個(gè)，你只能在最小的比例上斟酌再三地給予一部分。

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