這樣對(duì)付愛(ài)唱反調(diào)的孩子

愛(ài)的童話。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“這樣對(duì)付愛(ài)唱反調(diào)的孩子”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

跟孩子講道理是件頭疼的事。有些家長(zhǎng)反映，自己口沫橫飛地講道理，孩子卻巋然不動(dòng)，兩耳不聞父母聲。只有沖他喊時(shí)，孩子才不情愿地拉回思緒，但更多是左耳進(jìn)、右耳出。最后孩子繼續(xù)唱反調(diào)，各種搗亂，將所有道理拋諸腦后。

當(dāng)我們回想自己年少的生活，發(fā)現(xiàn)自己也討厭聽(tīng)父母的各種大道理。它們總像孫悟空的緊箍咒，一個(gè)個(gè)地套在腦袋上，要求自己不準(zhǔn)出錯(cuò)。然而時(shí)至今日，當(dāng)我們轉(zhuǎn)換角色成為孩子的父母，卻不知所措地重復(fù)著長(zhǎng)輩的老套路。跟孩子講道理，孩子又不喜歡聽(tīng)，這到底有用嗎？

在日常生活中，我們經(jīng)常遇到或者聽(tīng)到不少家長(zhǎng)這樣抱怨道：“現(xiàn)在的孩子真是難養(yǎng)，你讓他往東，他偏偏往西，你讓他做什么，他不僅不做，還偏要制造更大的麻煩出來(lái)。孩子總是跟我唱反調(diào)，怎么講道理都沒(méi)用！”

比如這樣的案例，在很多家庭都很常見(jiàn)：

【案例1】凡凡今年3歲，最喜歡惡作劇。每當(dāng)媽媽講電話時(shí)，他總是干擾：要么坐在旁邊模仿動(dòng)物叫聲哇哇大鬧，要么爬上媽媽的膝蓋，試圖搶過(guò)電話；要么打開(kāi)電視，將音量調(diào)至最大聲……總之他的各種搗亂，令媽媽傷透了腦筋。

【案例2】盼盼今年7歲，不讓她干什么，她偏偏要干什么，把廚房的食物撒得滿地都是，故意摔電視的遙控器，父母要是說(shuō)她兩句，她摔得更起勁。去拜訪親戚時(shí)，她總是倔強(qiáng)地抿著嘴巴，不愿意打招呼。

【案例3】小單今年15歲，有什么心事都不再跟父母講了，反而喜歡跟朋友外出，一回家就躲在房間里。如果父母問(wèn)他一些事情，他不僅不愿意講，有時(shí)甚至?xí)l(fā)脾氣，說(shuō)一些“說(shuō)了你們也不懂”、“你們根本就不了解我”這樣的話。

看完上面的案例，你會(huì)感覺(jué)到似曾相識(shí)嗎？當(dāng)你的苦口婆心失去作用時(shí)，你也許會(huì)想著把孩子塞回肚子算啦，怎么老是給自己找罪受。如果你急于尋求辦法，不妨將問(wèn)題一分為二地處理。

Part1.唱反調(diào)？

孩子愛(ài)唱反調(diào)，不愿意聽(tīng)父母的話，可能是因?yàn)樗诔砷L(zhǎng)階段出現(xiàn)了叛逆期。

研究發(fā)現(xiàn)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，往往會(huì)經(jīng)歷三次叛逆期。

第一個(gè)叛逆期出現(xiàn)在2歲左右，稱為“寶寶叛逆期”。這個(gè)階段的寶寶的自我意識(shí)逐漸萌芽，越來(lái)越有主觀能動(dòng)性，開(kāi)始形成自己的想法，不再一味地順從家長(zhǎng)的安排。他們也開(kāi)始很難接受新的事物，常常處于兩個(gè)極端“要——不要”、“行——不行”，并且以對(duì)抗性行為為快樂(lè)。

第二個(gè)叛逆期出現(xiàn)在7歲左右，稱為“兒童叛逆期”。這個(gè)階段的兒童把自己當(dāng)成一個(gè)小大人，不喜歡長(zhǎng)輩的干涉，做事情喜歡親力親為。但他們也會(huì)脆弱地依賴父母，不講道理，顯得特別嬌氣。

第三個(gè)叛逆期出現(xiàn)在12-18歲，是大家常熟的“青春叛逆期”。這個(gè)階段的孩子會(huì)依據(jù)個(gè)性發(fā)展，家庭環(huán)境和心理生理發(fā)育等問(wèn)題，出現(xiàn)不同程度的“唱反調(diào)”表現(xiàn)。孩子既希望得到他人的認(rèn)同，又害怕遭遇否定，而顯得敏感多疑，多愁善感。

孩子遭遇叛逆期時(shí)，產(chǎn)生逆反心理和唱反調(diào)行為，其實(shí)是正?，F(xiàn)象。這說(shuō)明孩子已經(jīng)開(kāi)始觸碰這個(gè)世界，逐漸形成他的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這培養(yǎng)起他的好勝心時(shí)，也會(huì)推進(jìn)他的成長(zhǎng)。但是處在叛逆期的孩子得不到家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，就容易變得以自我為中心，多疑、不合群等等，反而造成惡劣的親子關(guān)系和社會(huì)關(guān)系，得不償失。

Part2.講道理？

瑞典童話作家林格倫說(shuō)過(guò)，兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。這恰恰告訴了我們，“講道理”應(yīng)該是一種聲東擊西的語(yǔ)言指導(dǎo)，而不是一種高高在上的威嚴(yán)管制。

說(shuō)到底，大多數(shù)家長(zhǎng)不會(huì)講道理，往往扭曲成說(shuō)教，最后嘴巴都講干了，孩子依舊我行我素，氣得家長(zhǎng)只能吹胡子瞪眼。講的道理是對(duì)的，但講的方式卻是錯(cuò)的。

換句話說(shuō)，講道理也需要“學(xué)習(xí)“。只有拿捏好尺度，才能讓孩子乖乖聽(tīng)話，順利渡過(guò)叛逆期。

講道理的三個(gè)訣竅：

1.進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，并做一些猜測(cè)，了解他唱反調(diào)背后的原因是什么。是為了引起家人的關(guān)注，是因?yàn)榉锤懈改傅闹甘?，還是溝通不暢？家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒波動(dòng)，不要總站在自己的角度要求孩子，而是站在孩子的角度考慮問(wèn)題，多用“我覺(jué)得……因?yàn)椤蚁Ｍ钡木涫剑屗杏X(jué)被重視。

2.多鼓勵(lì)，少批評(píng)。通過(guò)家長(zhǎng)的引導(dǎo)，讓孩子建立積極的情緒和心理，可以通過(guò)講故事和玩游戲的方式，讓孩子在實(shí)踐中明白道理。家長(zhǎng)也可以適當(dāng)忽略孩子的叛逆行為，讓他發(fā)覺(jué)到他的行為得不到任何關(guān)注時(shí)，也就慢慢地覺(jué)得無(wú)聊而不再唱反調(diào)。

3.善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn)，多給孩子一些選擇。比如孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)，你可以問(wèn)他：“你是希望我陪你一起寫(xiě)作業(yè)，還是邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)家里跟你一起寫(xiě)作業(yè)？”比如孩子不喜歡穿衣服，你可以問(wèn)他：“你是愿意穿著外套去上學(xué)，還是把外套放在書(shū)包里，等你冷了再穿？”這些都會(huì)讓孩子學(xué)到，當(dāng)每個(gè)人都得到尊重的權(quán)利時(shí)，自己也懂得了尊重他人。

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學(xué)會(huì)做父母：孩子要這樣愛(ài)

為了孩子犧牲自己，損害健康，放棄事業(yè)，荒廢性生活，這不是高尚，不是愛(ài)，這是因?yàn)槟愕纳畋緛?lái)就沒(méi)有目標(biāo)，你本來(lái)就沒(méi)有事業(yè)，談不上放棄，你們本來(lái)就不相愛(ài)，所以眼里只有孩子……

首先，父母得愛(ài)自己

不愛(ài)自己的父母，總覺(jué)得自己活錯(cuò)了，世道和他人虧欠自己，自己有一大堆理想債沒(méi)收回來(lái)。孩子，就是用來(lái)還債的。你想，這孩子多可憐，一生下來(lái)就拿著欠條，怪不得要大哭一場(chǎng)。

你得接受平凡

絕大多數(shù)人是普通人，一個(gè)世代，只有幾個(gè)天才。不愛(ài)自己的人，多半是因?yàn)闊o(wú)法接受自己的普通。這其實(shí)對(duì)自己要求太高，人生在世，活的年紀(jì)越大，越明白“自食其力”、“不給人添麻煩”，是了不起的成就。

你得自我凈化

你普通，為何接受不了孩子普通？你偷懶，為何容不得孩子一點(diǎn)疲倦？你為何不停糾正他，讓他連睡眠都不足？讓他永遠(yuǎn)以為自己是失敗者？

因?yàn)?，你的父母就是這么對(duì)你的，人生好比一條河流，你的上流污染了，你也受影響，為了讓你的下游重歸清澈，你得有自凈能力，你仍然按照受傷害的方法對(duì)付自己的孩子，他也得跟你一樣受傷。

錯(cuò)誤的方法不會(huì)因?yàn)橹貜?fù)多次就變成正確，從十米高的地方往下摔雞蛋，每次都會(huì)破的。任何孩子受虐待，都不會(huì)開(kāi)心。

你要有自己的人生

你是你生活中最重要的，你和你丈夫（妻子）的關(guān)系是家庭中最重要的關(guān)系。為了孩子犧牲自己，損害健康，放棄事業(yè)，荒廢性生活，這不是高尚，不是愛(ài)，這是因?yàn)槟愕纳畋緛?lái)就沒(méi)有目標(biāo)，你本來(lái)就沒(méi)有事業(yè)，談不上放棄，你們本來(lái)就不相愛(ài)，所以眼里只有孩子。

你這是單方面強(qiáng)加給孩子負(fù)罪感：我爸（媽）為我犧牲太多了！

你的人生是你自己放棄的，不是孩子剝奪的。

越有自己追求的人，越不粘孩子。

講道理

凡事有概率。是人，都得遵守基本規(guī)律，比如，三高對(duì)身體不好。

知道這兩點(diǎn)，煩惱掃光光。不講道理的人，最愛(ài)說(shuō)這句：我不一樣！我家的孩子不一樣！這形成封閉小宇宙，別說(shuō)觀念與方法的進(jìn)步，連原子彈也炸不開(kāi)，只有無(wú)窮盡的焦慮與傷害了。

“孩子還是不要打得這么狠吧？”

“我家的孩子不一樣！”

“孩子數(shù)學(xué)老不及格就不指望他當(dāng)數(shù)學(xué)家了?！?/p>

“我家的孩子不一樣！”

你的孩子是一樣的，不過(guò)你這個(gè)家長(zhǎng)是不一樣的神經(jīng)病。

“冷漠”一點(diǎn)

別太熱情，別太粘。好比青春期的孩子，如果連欣賞自己身體的私密空間都沒(méi)有，他只會(huì)討厭在他身邊游蕩的你，即使你滿心以為自己是他的知己。

父母這習(xí)慣也得從小做起，那些太“熱情”的父母，在孩子小時(shí)候，就沒(méi)學(xué)會(huì)放手：他們替孩子解決一切煩惱、掃除一切障礙，建立了緊密的寄生與宿主關(guān)系。父母是沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，孩子也是長(zhǎng)不大的孩子，他們組成的“長(zhǎng)不大二人組”，互相折磨、互相消耗、互相牽制。外來(lái)入侵者（不同觀念的他人、女婿、兒媳），全是潛在的敵人，必須制服或消滅。

愛(ài)孩子，在今天，表面上人人會(huì)，不就給點(diǎn)禮物，放縱吃一頓，實(shí)際上并不容易，關(guān)鍵在父母得當(dāng)個(gè)正常人。

真那么想讓自己的孩子過(guò)得好，那就給他獨(dú)立、給他自由，讓他掌控自己的命運(yùn)，除此以外，你保持健康，給他多留點(diǎn)財(cái)產(chǎn)，都是最實(shí)在的愛(ài)。

孩子犯錯(cuò)這樣做效果更好，愛(ài)發(fā)火的父母必看！

“哐當(dāng)”一聲，也不知是什么掉到了地上，隔壁阿姨家又開(kāi)始發(fā)火了：“你就不能安分一點(diǎn)別到處跑？房間都被你弄的跟狗窩一樣，要再磕了摔了別來(lái)找我！真是好了傷疤忘了痛！”

我實(shí)在聽(tīng)不下去了勸說(shuō)：“阿姨您消消氣，孩子哪能這么罵，對(duì)孩子心理健康有影響。”阿姨回道：“我是他親媽，你以為我想罵他？我罵他也是關(guān)心他，也是為他好！你看看他嬉皮笑臉的，一點(diǎn)兒也不怕我，耳朵也跟沒(méi)長(zhǎng)一樣，不吼他是不會(huì)聽(tīng)的?！毙⌒〉暮⒆诱驹谝慌?，低著頭默不作聲，怪可憐的。

媽媽脾氣大，也是有原因的，畢竟孩子有時(shí)候確實(shí)太惹人炸毛了，不吼孩子幾句心理憋得難受！但是“大吼教育”的結(jié)果往往并不理想，有的孩子越吼越調(diào)皮，甚至學(xué)會(huì)了跟家長(zhǎng)對(duì)吼；有的孩子，則被家長(zhǎng)吼得越來(lái)越膽小、自卑，做事一點(diǎn)自信都沒(méi)有，唯唯諾諾。如果你也是個(gè)常用“大吼教育”并因此而苦惱的家長(zhǎng)，那么你很有必要做一個(gè)小小的改變：跟孩子小聲說(shuō)話！

輕聲教育，自有好處

1.緩和你的怒氣

憤怒之下的你，心情惱得像一堆火，而你說(shuō)話的聲調(diào)就像風(fēng)，風(fēng)越大火越旺，越是大吼大叫，心情就越糟糕；但是，如果你嘗試著忍一忍怒氣，壓低一下自己跟孩子說(shuō)話的聲調(diào)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你會(huì)變得稍微冷靜、理智一些，最起碼不會(huì)讓你更加憤怒。

2.給孩子更多信任、尊重

有心理學(xué)者說(shuō)，你說(shuō)話的聲調(diào)高低，跟你傳達(dá)給別人的信任，是成反比的！

也就是說(shuō)，當(dāng)你對(duì)孩子大吼大叫時(shí)，孩子感覺(jué)你不信任他；當(dāng)你說(shuō)話柔和時(shí)，孩子就能感覺(jué)到你的信任！

事實(shí)就是這么神奇，比如：當(dāng)孩子手拿香蕉皮準(zhǔn)備扔時(shí)，你一句怒吼“別扔地上！”這時(shí)候，其實(shí)你在內(nèi)心是默認(rèn)孩子會(huì)扔在地上的；如果你認(rèn)真、輕聲地說(shuō)一句“寶寶，放垃圾桶里吧！”這時(shí)候你是默認(rèn)孩子會(huì)放到垃圾桶里的。關(guān)鍵是你語(yǔ)氣中傳達(dá)的這種信任或者不信任，孩子都能感覺(jué)得到。

3.減少孩子對(duì)你的害怕、抵觸

當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，你憤怒地大吼大叫，結(jié)果無(wú)非兩種：孩子被你嚇住了，滿腦子的恐懼感，根本沒(méi)心思去思考為什么錯(cuò)了，只盼著你趕快結(jié)束訓(xùn)斥；孩子被你激怒了，大吼大叫回?fù)裟悖膊豢紤]錯(cuò)在哪了，只想著如何跟你對(duì)著干。但是，當(dāng)你語(yǔ)調(diào)平靜、嚴(yán)肅、稍低一些跟孩子談話時(shí)，你會(huì)在孩子眼里變得“不怒自威”，孩子對(duì)你也就沒(méi)有那么多的恐懼和抵觸，這時(shí)候你再跟孩子講道理、辯對(duì)錯(cuò)，效果就會(huì)好很多。

如何做到“輕聲教育”

1.壓低音調(diào)、降低語(yǔ)速

壓低聲調(diào)，有助于壓制你的怒火；而放慢語(yǔ)速，則有助于你邊說(shuō)話邊思考。很多時(shí)候，我們對(duì)孩子的批評(píng)顯得太急、太暴躁了，但事后我們往往又很后悔，畢竟孩子還小，犯錯(cuò)誤是正常的。其實(shí)，我們根本沒(méi)那么生氣，只是需要幾秒鐘調(diào)整一下自己而已。

2.指出錯(cuò)誤，同時(shí)表明期望

孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，想每次都忍住不去批評(píng)，是根本不可能的事。但是，你需要做的是把你的期望傳達(dá)給孩子，并提醒他犯錯(cuò)的后果，而不是單純地吼孩子。

3.減少易怒、沖動(dòng)情緒

當(dāng)你發(fā)脾氣的時(shí)候，意味著你缺少足夠的技巧、耐心去處理孩子犯的錯(cuò)誤，你只能仗著自己的氣勢(shì)、暴力讓孩子屈服而已。而平和的心境、冷靜處理事情的能力才更能影響孩子。

先處理自己的情緒，再與孩子交流

當(dāng)你發(fā)脾氣的時(shí)候，意味著你缺少足夠的技巧、耐心去處理孩子犯的錯(cuò)誤，你只能仗著自己的氣勢(shì)、暴力讓孩子屈服而已。而平和的心境、冷靜處理事情的能力才更能影響孩子。

平和的心境、冷靜處理事情的能力，不是嘴上說(shuō)說(shuō)就能有的，這需要健康的愛(ài)好、良好的生活規(guī)律做鋪墊。一個(gè)常讀書(shū)、勤運(yùn)動(dòng)的媽媽，內(nèi)心更陽(yáng)光開(kāi)朗，也就更容易控制住自己的情緒，跟孩子良好溝通。跟孩子小聲說(shuō)話，降下的不止是聲調(diào)，還有那顆浮躁的心。

怎樣對(duì)付孩子的霸道行為？

很多父母都為孩子的霸道行為而大傷腦筋，這里介紹一些具體的措施，以對(duì)付孩子的霸道。

第一，不予理睬。如果婉言相勸仍然無(wú)效，父母不妨對(duì)孩子來(lái)個(gè)不理不睬，在不會(huì)使孩子太難堪的情形下，堅(jiān)決采取這個(gè)行動(dòng)。

第二，引發(fā)孩子良好的行為。從行為治療的觀點(diǎn)來(lái)看，如果孩子某方面的行為不好，父母則要設(shè)法引發(fā)他另一方面的良好行為。當(dāng)孩子的良

好行為出現(xiàn)時(shí)，則要鼓勵(lì)他，稱贊他，以強(qiáng)化孩子的這種行為。說(shuō)得具體一點(diǎn)，就是當(dāng)霸道的孩子表現(xiàn)出禮讓溫和的行為時(shí)，要不失時(shí)機(jī)地給予

他獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì)。

第三，設(shè)法使孩子發(fā)泄過(guò)剩的精力。平時(shí)要多讓孩子從事體力方面的活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，使孩子過(guò)盛的精力得以發(fā)泄，同時(shí)還可藉圖

書(shū)、音樂(lè)熏陶孩子的性情，達(dá)到潛移默化的效果。

第四，讓孩子飼養(yǎng)小動(dòng)物。孩子在喂食、撫摸小動(dòng)物的過(guò)程中，可以培養(yǎng)起愛(ài)憐弱小之心，霸道之氣會(huì)逐漸減少。

第五，幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。霸道的孩子認(rèn)為霸道是一種獲得滿足的方式，這樣的孩子在孤單的環(huán)境里霸道行為顯得更為強(qiáng)烈，因

此，不妨多帶孩子參加孩子間的社交活動(dòng)，如生日聚會(huì)等，讓孩子在歡愉的氛圍中產(chǎn)生建立良好人際關(guān)系的欲望。

一個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣的媽媽，必將收獲這樣的孩子！

一個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣的媽媽，必將收獲這樣的孩子！

很多媽媽都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：忙碌一天，工作不順心，心情煩躁，本想回家好好休息一下，可看到不好好做作業(yè)，癡迷電視、游戲的孩子，氣就不打一處來(lái)，積攢好久的火山于是……

這樣的故事在樂(lè)媽身上復(fù)制了一番：這天她心情特別差，下班一進(jìn)門(mén)就看到樂(lè)樂(lè)在看電視，問(wèn)他完成作業(yè)了嗎，心不在焉地回了句“一會(huì)寫(xiě)”。吃飯的時(shí)候，她為了讓樂(lè)樂(lè)抓緊吃完寫(xiě)作業(yè)，就“啪”的將電視關(guān)上了，這下樂(lè)樂(lè)不依了，這個(gè)動(dòng)漫可是他每天必追的。

“我還沒(méi)看完呢？”說(shuō)著樂(lè)樂(lè)就要去開(kāi)電視。

“我告訴你，你要開(kāi)電視就別吃飯了，剛才回來(lái)就一直看，作業(yè)也沒(méi)寫(xiě)，你是越來(lái)越不像話了！”情緒不好果然影響了她的態(tài)度，聲調(diào)也比平時(shí)提高了兩度。

“我天天吃飯的時(shí)候看你也不說(shuō)，為什么今天說(shuō)？”樂(lè)樂(lè)拿著遙控器，大聲質(zhì)問(wèn)著媽媽，臉憋得紅紅的。

“平時(shí)你至少完成作業(yè)了，再說(shuō)了，誰(shuí)家孩子天天吃飯的時(shí)候看電視??！你看人家小建，每次成績(jī)好不說(shuō)，作業(yè)從來(lái)不用操心，更別說(shuō)吃飯看電視了，連電視都很少看，誰(shuí)像你??！告訴你，今天你要敢開(kāi)電視就別吃飯了！”她一把從樂(lè)樂(lè)手中搶下遙控器，狠狠瞪著他。

“不吃就不吃！我要看電視！”

“啪，啪！”她狠狠的抓住樂(lè)樂(lè)的小手打了兩下，“我看你再敢和我搶，還反了你了，快點(diǎn)好好吃飯，吃完去寫(xiě)作業(yè)，要不我可真煩了！”可能覺(jué)得打孩子不對(duì)，她的語(yǔ)氣稍有緩和。

但這邊的樂(lè)樂(lè)可不愿了，摸著那只紅紅的小手，眼淚嘩嘩的，一邊哭著一邊抽泣道：“說(shuō)話不算！就知道欺負(fù)小孩！霸道！”砰的一聲把臥室的門(mén)關(guān)上了。

真是一場(chǎng)心情不好引發(fā)的沖突！到底是誰(shuí)之過(guò)呢？很多媽媽會(huì)說(shuō)：“明明是孩子不聽(tīng)話嗎！發(fā)脾氣很正常啊，再說(shuō)樂(lè)媽本來(lái)就心情不好，敢在太歲頭上動(dòng)土，就得給孩子點(diǎn)顏色看看！”

孩子不聽(tīng)話，當(dāng)然應(yīng)該給予一定教育，但有時(shí)的不聽(tīng)話并非故意惹是生非。文中的樂(lè)樂(lè)，從小便養(yǎng)成了吃飯看電視的習(xí)慣，原來(lái)由于作業(yè)完成較好或者父母心情愉悅，并沒(méi)有太子在意，而當(dāng)這兩個(gè)條件都不滿足時(shí)，樂(lè)媽便開(kāi)始不舒服了，想通過(guò)訓(xùn)斥的方式讓孩子乖乖就范。但這時(shí)的她犯了三個(gè)致命錯(cuò)誤：

教育方式太暴力

樂(lè)媽發(fā)脾氣、搶遙控器、打孩子這幾個(gè)動(dòng)作可謂是暴力至極，自己心情不好不應(yīng)是發(fā)脾氣的理由，這樣的方式也極易讓孩子受到影響，一遇到不順心的事便要發(fā)脾氣甚至施之暴力，不僅會(huì)讓他人受到傷害，還容易縱容自己的“暴力”基因。

懲罰與錯(cuò)誤不匹配

樂(lè)樂(lè)的錯(cuò)誤無(wú)非是沒(méi)完成作業(yè)還一直嚷著要看電視，但樂(lè)媽卻說(shuō)：“要看電視就別吃飯了！”這是一種典型的錯(cuò)誤與懲罰不像匹配的表現(xiàn)，更多的是媽媽的一種威脅。

這句話有很大程度是受了父輩的影響，這是50，60的父母?jìng)兘?jīng)常教育孩子的一句話。我們小時(shí)候還是物質(zhì)相對(duì)匱乏的階段，被威脅不準(zhǔn)吃飯還是有很大作用的，而現(xiàn)在的孩子對(duì)吃穿的稀缺感已經(jīng)完全沒(méi)有了，這樣的威脅作用幾乎為0，“不吃就不吃”這是他們的最大感受。

正確的懲罰方式是什么呢？既然孩子沒(méi)做完作業(yè)又想看電視，就告訴他：“可以！但一會(huì)要比平時(shí)多學(xué)一會(huì)，做完作業(yè)后，再看會(huì)課外書(shū)。”先滿足他的要求，再懲罰，效果會(huì)好的多。

萬(wàn)惡的“別人家的孩子”

這可謂激怒孩子的“最后一根稻草”，父母都喜歡愛(ài)學(xué)習(xí)、成績(jī)好、懂事的孩子，但和成人一樣，孩子也不都是完美的，拿別的孩子之長(zhǎng)攻擊自己孩子之短，這是不公平的。何況，說(shuō)孩子不如別人，最應(yīng)該反思的其實(shí)是自己，你的教育方式有別人家的優(yōu)秀嗎，你怎么不先比比這個(gè)呢？

最要命的是，這樣經(jīng)常拿別的孩子比較的家庭，孩子往往不自信、心理素質(zhì)較差，特別是重大考試、競(jìng)賽，極易背上想贏怕輸?shù)陌?，生怕比不過(guò)鄰居家的小明、媽媽同事的小紅，總生活在比較中，空虛而自卑。

由此可見(jiàn)，無(wú)論是心情不好，還是性格使然，都不應(yīng)該成為我們發(fā)脾氣的理由。不僅是發(fā)脾氣，爸媽的性格、生活習(xí)慣，還會(huì)影響孩子的方方面面：

1、當(dāng)我們習(xí)慣推卸責(zé)任的時(shí)候，他就會(huì)經(jīng)常挑別人毛病，而不是反思自己。

2、當(dāng)我們習(xí)慣控制他學(xué)習(xí)、生活、乃至一切的時(shí)候，他就會(huì)習(xí)慣性的頹廢、懶惰、懦弱，因?yàn)橐磺杏邪謰?，他沒(méi)有獨(dú)立的人格。

3、當(dāng)我們習(xí)慣冷冷面對(duì)這個(gè)世界，他也不會(huì)對(duì)世界充滿熱血和善意，他會(huì)認(rèn)為一切都是暴力、虛偽、充滿利益糾葛的。

4、當(dāng)我們習(xí)慣不認(rèn)真傾聽(tīng)他說(shuō)話時(shí)，他也不懂得尊重別人、認(rèn)真傾聽(tīng)。

5、當(dāng)我們習(xí)慣了謊言、虛偽、帶著面具做人，他也會(huì)變得敏感、妒忌、會(huì)偽裝自己。

6、當(dāng)我們習(xí)慣了數(shù)落他的不是、過(guò)錯(cuò)，他也會(huì)從現(xiàn)在起不再跟我們說(shuō)心里話，關(guān)起門(mén)來(lái)感受孤獨(dú)、憂傷。

7、當(dāng)我們把他當(dāng)寶，要什么給什么，含在嘴里怕化了，他也會(huì)變得自私，跋扈，以自我為中心。

8、當(dāng)我們總是望子成龍，對(duì)他的要求總是太高太高，他也會(huì)從此自暴自棄，不再努力，因?yàn)闊o(wú)論如何都太難達(dá)到要求。

9、當(dāng)我們沉浸在早晚牌局、煙霧繚繞中時(shí)，他也會(huì)癡迷網(wǎng)游排解心中空虛。

10、當(dāng)我們……

孩子的一言一行、一舉一動(dòng)，都是父母曾經(jīng)的社會(huì)表現(xiàn)！教育孩子，我們最應(yīng)該做的不是說(shuō)教，而是以身作則，活出個(gè)樣子給他看！

家長(zhǎng)如何對(duì)付孩子的冷戰(zhàn)

劉先生對(duì)5歲的兒子明明管教嚴(yán)格，生氣時(shí)甚至還動(dòng)過(guò)幾次手。明明覺(jué)得自己很委屈，因?yàn)榘职植宦?tīng)他解釋，他剛要說(shuō)話，就已經(jīng)被罵了，但他又不敢發(fā)牢騷。所以，漸漸對(duì)爸爸有點(diǎn)兒敵意。

后來(lái)，明明的爺爺奶奶搬過(guò)來(lái)一起住，明明上下幼兒園就都由奶奶接送。爺爺那奶十分寵愛(ài)明明，明明也開(kāi)始變得調(diào)皮、貪玩。每次劉先生想教訓(xùn)明明時(shí)，明明就往爺爺身上一躲，爺爺立刻"挺身而出"，劉先生一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。

一個(gè)周末，劉先生帶明明去公園玩。公共汽車上，明明在兩個(gè)坐位上玩得不亦樂(lè)乎，劉先生讓他安靜下來(lái)，不要影響其他人，并威脅說(shuō)："你要是再不聽(tīng)話，我就不帶你去公園了。"明明卻完全不把劉先生的話當(dāng)回事，依舊在兩個(gè)位置上蹦來(lái)蹦去，劉先生一氣之下，上前就給他屁股兩巴掌，"你聽(tīng)不聽(tīng)話？不聽(tīng)話我們就下車？"明明不哭也不說(shuō)話，劉先生又問(wèn)："你是不是做錯(cuò)了？"明明依舊沉默，周圍的人看不過(guò)去，紛紛勸解，劉先生說(shuō)："今天我必須得問(wèn)明白，你到底聽(tīng)不聽(tīng)話？不讓你跳你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？"明明眼睛看著腳尖，沒(méi)有任何反應(yīng)。劉先生生氣不過(guò)，又給他巴掌，車到下一站時(shí)，劉先生拖著明明下了車，不帶他去公園了。

劉先生把明明帶回家。屋門(mén)關(guān)上的一剎那，劉先生就吼了起來(lái)："剛才人多，我不好教訓(xùn)你，現(xiàn)在我就是不信治不了你這勁兒！"爺爺奶奶立刻出來(lái)"護(hù)駕"。飯后，憋了一肚子氣的劉先生借口帶明明出去散步，出了門(mén)，躲開(kāi)爺爺奶奶，劉先生立刻在樓梯口把明明"收拾"了一頓。從那以后，明明象和劉先生結(jié)了仇。劉先生找他，他立刻就跑到爺爺奶奶身邊去了……

分析：

孩子不喜歡被威脅

"不聽(tīng)話就不去公園了"，這種論調(diào)會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸的情緒。通常情況下，孩子不喜歡家長(zhǎng)拿自己喜愛(ài)的事物談條件，這和家長(zhǎng)不喜歡做不愿做的事情是一樣的。

家長(zhǎng)要講誠(chéng)信

答應(yīng)孩子的事情就要做到，這對(duì)他以后養(yǎng)成良好的處世方式也有很大幫助。既然答應(yīng)孩子去公園，就不能中途生硬地將此一筆勾銷。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰不應(yīng)該相沖突，要分開(kāi)來(lái)看。

尊重孩子

在眾人面前要記得給孩子留面子。家長(zhǎng)生氣時(shí)，都會(huì)執(zhí)拗地想"我就是不信治不了你這勁兒"，結(jié)果孩子被打了，問(wèn)題卻依舊存在。所以家長(zhǎng)遇到問(wèn)題先給自己潑盆冷水，讓自己冷靜下來(lái)，事情才能更好地解決。

重結(jié)果不重過(guò)程

出現(xiàn)問(wèn)題拉出來(lái)去打一頓，家長(zhǎng)似乎解氣了，可是卻弄得孩子莫名其妙。孩子對(duì)家長(zhǎng)退避三舍不只是因冷戰(zhàn)，也有"自我保護(hù)"的情緒在其中。要知道，家長(zhǎng)解氣不是目的，目的是為了教育孩子，所以要放下手中的棍棒，另求他途。

拆招：

主動(dòng)講和

孩子出現(xiàn)冷戰(zhàn)情緒，家長(zhǎng)要主動(dòng)講和。講和方式可以對(duì)孩子的一些努力進(jìn)行夸獎(jiǎng)，比如說(shuō)：爸爸發(fā)現(xiàn)你最近越來(lái)越愛(ài)干活了，或者，老師表?yè)P(yáng)你近來(lái)發(fā)言很踴躍等，讓孩子覺(jué)得自己仍然被重視，從而有了新動(dòng)力。

轉(zhuǎn)移注意力

當(dāng)您感覺(jué)到孩子開(kāi)始浮躁不安，或者不愿意與您說(shuō)話時(shí)，要懂得調(diào)動(dòng)他的興奮點(diǎn)，譬如："爸爸今天聽(tīng)到一個(gè)好聽(tīng)的故事，快點(diǎn)過(guò)來(lái)，爸爸講給你聽(tīng)！"

日常的鋪墊

用游戲的方式引導(dǎo)孩子，無(wú)論是在學(xué)習(xí)或行為矯正上，常會(huì)有意想不到的功效。善用孩子的語(yǔ)言或喜歡的卡通人物作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)工具，讓您和孩子之間的對(duì)話更具趣味性與游戲性，以化解孩子的冷戰(zhàn)情緒。

遠(yuǎn)離"行刑"現(xiàn)場(chǎng)

其他家長(zhǎng)的干預(yù)越多，孩子的冷戰(zhàn)情緒可能越強(qiáng)烈。當(dāng)孩子在鬧情緒時(shí)，有時(shí)是帶點(diǎn)試探的性質(zhì)，家長(zhǎng)表現(xiàn)得越在乎，他可能越過(guò)分。所以，在不影響到其他人的情況下，試著帶他出門(mén)--比如帶他去買(mǎi)菜，等他安靜下來(lái)后，再去化解。

溫情提示：

教育孩子前先約束自己的言行

有些冷戰(zhàn)的孩子并非不服管，而是他認(rèn)為家長(zhǎng)沒(méi)有資格管他。"我爸喜歡泡吧，我媽總愛(ài)在網(wǎng)上聊天"，這樣的家長(zhǎng)在孩子心中哪有權(quán)威可言？

避免使用權(quán)威的語(yǔ)氣教訓(xùn)孩子

孩子出現(xiàn)倔強(qiáng)、反抗的行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)避免使用權(quán)威的語(yǔ)氣或方式來(lái)教訓(xùn)孩子，而應(yīng)拿出一點(diǎn)"辦法"來(lái)。首先深呼吸，控制自己的情緒，然后試著和他講道理。

遇到事情時(shí)，不要直接追問(wèn)孩子

"你到底聽(tīng)不聽(tīng)話？"這樣的話很難被孩子理解，"我怎么不聽(tīng)話了？"家長(zhǎng)最好進(jìn)行"雙評(píng)"政策--問(wèn)孩子：你這樣做對(duì)嗎？給他自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，然后再問(wèn)他：你想聽(tīng)聽(tīng)媽媽對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？打下很好的交流基礎(chǔ)，以后孩子出現(xiàn)問(wèn)題，您不問(wèn)他，他也會(huì)主動(dòng)和您說(shuō)。

適當(dāng)使用隔離法

孩子變得不可理喻時(shí)，可以把他帶到一個(gè)安靜的地方，告訴他："你覺(jué)得不生氣了，再過(guò)來(lái)和大家一起玩。"但必須注意隔離處的安全性，且不能是會(huì)讓孩子感到恐懼的地方，例如：黑暗的小房間或不熟悉的角落。

尊重孩子的意見(jiàn)

對(duì)于倔強(qiáng)的孩子，一定要站在他的立場(chǎng)看事情，不管做什么事，盡可能尊重孩子的意見(jiàn)，不過(guò)分干涉。有時(shí)明知道可能做不好，也應(yīng)讓他體驗(yàn)一下。此外，在他做不好的時(shí)候，可以正確示范一遍給他看。

面對(duì)面溝通

日常生活中，遇到事或某種現(xiàn)象，就和孩子談?wù)?，讓他把自己的想法說(shuō)出來(lái)。說(shuō)得對(duì)，家長(zhǎng)就夸獎(jiǎng)他，說(shuō)得不全面，他完善，這可以讓他對(duì)事情有多方位的認(rèn)識(shí)。

沖動(dòng)后的解釋

家長(zhǎng)沖動(dòng)時(shí)，一定要盡力克制，不可動(dòng)手。如果實(shí)在克制不了，事后一定要加以解釋，比如說(shuō)：我恨鐵不成鋼，打你我也心疼……在讓孩子懂得緣故的同時(shí)安撫他的心。

教育方式有多種，但耐心是前提，只要找出適合您也適合孩子的方法，"冷戰(zhàn)"將無(wú)從產(chǎn)生。[!--empirenews.page--]

對(duì)付叛逆孩子的實(shí)用策略

對(duì)待處在逆反期的寶寶不能采取硬碰硬的方式，這樣只能讓他的逆反心理更加強(qiáng)烈。父母過(guò)分激烈的反應(yīng)會(huì)給他一個(gè)錯(cuò)誤的感覺(jué)，即當(dāng)他說(shuō)不的時(shí)候，他能得到父母更多的關(guān)注，因此，他會(huì)更多地使用這種方式來(lái)吸引父母的注意。

逆反是每個(gè)寶寶都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程，要應(yīng)付逆反的寶寶，父母需要一些策略。不妨試試以下的方法：

1、來(lái)點(diǎn)小幽默，讓氣氛不再那么緊張嚴(yán)肅。比如你想要寶寶進(jìn)澡盆洗澡，但他就是不肯去，如果你強(qiáng)行將他抱入澡盆，或者訓(xùn)斥他一番，讓他去洗澡，那么事情肯定會(huì)變得很糟糕。這時(shí)，不妨給寶寶來(lái)點(diǎn)小幽默：“洗澡水倒好了，看看誰(shuí)的小腿跑得快，快告訴你的小屁股，讓他坐進(jìn)澡盆?！边@樣與平時(shí)不同的語(yǔ)言會(huì)帶給寶寶一種新鮮感，因此他會(huì)樂(lè)于接受父母的建議。

2、讓寶寶放松警惕。如果寶寶對(duì)什么事情都說(shuō)不，不妨給他一些特別可笑的選擇，一直引導(dǎo)他不停地說(shuō)“不”，這時(shí)候，他就會(huì)放松警惕，將注意力集中在那些可笑的問(wèn)題上，于是，你就可以順勢(shì)找到機(jī)會(huì)把他拽到你要他去的地方，或者讓他做你想要他做的事情。

3、把任務(wù)變成有趣的游戲。寶寶都喜歡游戲，如果將任務(wù)變成游戲，相信他會(huì)比較樂(lè)于接受。比如，他總是不想去廁所，并因此總尿濕褲子，父母可以在估計(jì)他要上廁所的時(shí)候，將他扛起來(lái)：“現(xiàn)在我要扛著這把槍，讓他到廁所發(fā)射子彈了?！边@樣的建議，會(huì)讓寶寶很快就忘記他的不，乖乖地跟著你走。于是上廁所的任務(wù)就變成了一種有趣的游戲，他也就不會(huì)說(shuō)不了。

4、讓寶寶自覺(jué)自愿地接受任務(wù)。給寶寶準(zhǔn)備一些圖書(shū)，或者給他編一些有趣的故事，讓他的任務(wù)變成他的一種期待?；蛘吒改缸龀鍪痉秳?dòng)作，但是根本就不要求他去做，他會(huì)因?yàn)楹闷娑a(chǎn)生模仿的欲望。

5、利用寶寶的逆反心理，當(dāng)想要寶寶去做某件事情的時(shí)候，反著說(shuō)出要他完成的任務(wù)，這時(shí)候，他可能就會(huì)按照你實(shí)際的要求去做了。

6、有時(shí)候，寶寶沒(méi)有明白父母的真正意圖，他也會(huì)毫不猶豫地說(shuō)不。因此，跟寶寶交代任務(wù)的時(shí)候要眼睛看著寶寶，十分嚴(yán)肅地將任務(wù)交給他，這樣他會(huì)明白你不是在跟他開(kāi)玩笑，他就不會(huì)隨隨便便說(shuō)不了。

7、和寶寶輪流來(lái)。因?yàn)楦改敢沧鐾瑯拥氖?，并且大家都有機(jī)會(huì)去做這樣的事情，而且必須按照一定的規(guī)則來(lái)做，這樣他會(huì)覺(jué)得很有趣，一般都會(huì)樂(lè)于接受父母的建議。

8、冷落寶寶。如果寶寶不聽(tīng)從父母的建議，不要理睬他，撤銷父母對(duì)他的注意，讓他覺(jué)得很無(wú)趣，過(guò)一段時(shí)間他會(huì)明白這樣不是吸引父母注意的好方式，于是他會(huì)嘗試改變。

9、2歲左右的寶寶一般都喜歡自己來(lái)，因此，當(dāng)寶寶說(shuō)不的時(shí)候，父母可以想辦法鼓勵(lì)他利用這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)顯示自己的能耐，他就會(huì)樂(lè)于自己來(lái)了。

10、如果家里有小弟弟小妹妹，鼓勵(lì)寶寶當(dāng)小弟弟小妹妹的好榜樣，他會(huì)嘗試擔(dān)當(dāng)這個(gè)角色。當(dāng)媽媽說(shuō)：“你能演示給小弟弟看，自己怎么吃飯嗎?”寶寶一定樂(lè)于為指導(dǎo)小弟弟自己吃飯做出示范。

11、當(dāng)想要寶寶去做某件事情的時(shí)候，最好給他兩個(gè)選擇，一個(gè)是你要他做的事情，另一個(gè)就是他不喜歡做的事情，通常寶寶都會(huì)選擇你要他做的那件事情。

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