孩子犯錯(cuò)這樣做效果更好，愛(ài)發(fā)火的父母必看！

愛(ài)的童話(huà)。

幼兒的教育途徑無(wú)非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《孩子犯錯(cuò)這樣做效果更好，愛(ài)發(fā)火的父母必看！》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

“哐當(dāng)”一聲，也不知是什么掉到了地上，隔壁阿姨家又開(kāi)始發(fā)火了：“你就不能安分一點(diǎn)別到處跑？房間都被你弄的跟狗窩一樣，要再磕了摔了別來(lái)找我！真是好了傷疤忘了痛！”

我實(shí)在聽(tīng)不下去了勸說(shuō)：“阿姨您消消氣，孩子哪能這么罵，對(duì)孩子心理健康有影響?！卑⒁袒氐溃骸拔沂撬H媽?zhuān)阋詾槲蚁肓R他？我罵他也是關(guān)心他，也是為他好！你看看他嬉皮笑臉的，一點(diǎn)兒也不怕我，耳朵也跟沒(méi)長(zhǎng)一樣，不吼他是不會(huì)聽(tīng)的。”小小的孩子站在一旁，低著頭默不作聲，怪可憐的。

媽媽脾氣大，也是有原因的，畢竟孩子有時(shí)候確實(shí)太惹人炸毛了，不吼孩子幾句心理憋得難受！但是“大吼教育”的結(jié)果往往并不理想，有的孩子越吼越調(diào)皮，甚至學(xué)會(huì)了跟家長(zhǎng)對(duì)吼；有的孩子，則被家長(zhǎng)吼得越來(lái)越膽小、自卑，做事一點(diǎn)自信都沒(méi)有，唯唯諾諾。如果你也是個(gè)常用“大吼教育”并因此而苦惱的家長(zhǎng)，那么你很有必要做一個(gè)小小的改變：跟孩子小聲說(shuō)話(huà)！

輕聲教育，自有好處

1.緩和你的怒氣

憤怒之下的你，心情惱得像一堆火，而你說(shuō)話(huà)的聲調(diào)就像風(fēng)，風(fēng)越大火越旺，越是大吼大叫，心情就越糟糕；但是，如果你嘗試著忍一忍怒氣，壓低一下自己跟孩子說(shuō)話(huà)的聲調(diào)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你會(huì)變得稍微冷靜、理智一些，最起碼不會(huì)讓你更加憤怒。

2.給孩子更多信任、尊重

有心理學(xué)者說(shuō)，你說(shuō)話(huà)的聲調(diào)高低，跟你傳達(dá)給別人的信任，是成反比的！

也就是說(shuō)，當(dāng)你對(duì)孩子大吼大叫時(shí)，孩子感覺(jué)你不信任他；當(dāng)你說(shuō)話(huà)柔和時(shí)，孩子就能感覺(jué)到你的信任！

事實(shí)就是這么神奇，比如：當(dāng)孩子手拿香蕉皮準(zhǔn)備扔時(shí)，你一句怒吼“別扔地上！”這時(shí)候，其實(shí)你在內(nèi)心是默認(rèn)孩子會(huì)扔在地上的；如果你認(rèn)真、輕聲地說(shuō)一句“寶寶，放垃圾桶里吧！”這時(shí)候你是默認(rèn)孩子會(huì)放到垃圾桶里的。關(guān)鍵是你語(yǔ)氣中傳達(dá)的這種信任或者不信任，孩子都能感覺(jué)得到。

3.減少孩子對(duì)你的害怕、抵觸

當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，你憤怒地大吼大叫，結(jié)果無(wú)非兩種：孩子被你嚇住了，滿(mǎn)腦子的恐懼感，根本沒(méi)心思去思考為什么錯(cuò)了，只盼著你趕快結(jié)束訓(xùn)斥；孩子被你激怒了，大吼大叫回?fù)裟悖膊豢紤]錯(cuò)在哪了，只想著如何跟你對(duì)著干。但是，當(dāng)你語(yǔ)調(diào)平靜、嚴(yán)肅、稍低一些跟孩子談話(huà)時(shí)，你會(huì)在孩子眼里變得“不怒自威”，孩子對(duì)你也就沒(méi)有那么多的恐懼和抵觸，這時(shí)候你再跟孩子講道理、辯對(duì)錯(cuò)，效果就會(huì)好很多。

如何做到“輕聲教育”

1.壓低音調(diào)、降低語(yǔ)速

壓低聲調(diào)，有助于壓制你的怒火；而放慢語(yǔ)速，則有助于你邊說(shuō)話(huà)邊思考。很多時(shí)候，我們對(duì)孩子的批評(píng)顯得太急、太暴躁了，但事后我們往往又很后悔，畢竟孩子還小，犯錯(cuò)誤是正常的。其實(shí)，我們根本沒(méi)那么生氣，只是需要幾秒鐘調(diào)整一下自己而已。

2.指出錯(cuò)誤，同時(shí)表明期望

孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，想每次都忍住不去批評(píng)，是根本不可能的事。但是，你需要做的是把你的期望傳達(dá)給孩子，并提醒他犯錯(cuò)的后果，而不是單純地吼孩子。

3.減少易怒、沖動(dòng)情緒

當(dāng)你發(fā)脾氣的時(shí)候，意味著你缺少足夠的技巧、耐心去處理孩子犯的錯(cuò)誤，你只能仗著自己的氣勢(shì)、暴力讓孩子屈服而已。而平和的心境、冷靜處理事情的能力才更能影響孩子。

先處理自己的情緒，再與孩子交流

當(dāng)你發(fā)脾氣的時(shí)候，意味著你缺少足夠的技巧、耐心去處理孩子犯的錯(cuò)誤，你只能仗著自己的氣勢(shì)、暴力讓孩子屈服而已。而平和的心境、冷靜處理事情的能力才更能影響孩子。

平和的心境、冷靜處理事情的能力，不是嘴上說(shuō)說(shuō)就能有的，這需要健康的愛(ài)好、良好的生活規(guī)律做鋪墊。一個(gè)常讀書(shū)、勤運(yùn)動(dòng)的媽媽?zhuān)瑑?nèi)心更陽(yáng)光開(kāi)朗，也就更容易控制住自己的情緒，跟孩子良好溝通。跟孩子小聲說(shuō)話(huà)，降下的不止是聲調(diào)，還有那顆浮躁的心。Yjs21.COm

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父母必看：孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)該怎么與孩子交談？

孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中，免不了會(huì)遇到各種問(wèn)題。作為家長(zhǎng)這時(shí)不要急著插手，可以先問(wèn)孩子八個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么想法。家長(zhǎng)不妨可以一試。

第一個(gè)問(wèn)題是：“發(fā)生什么事情了?”

這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發(fā)狀況時(shí)，會(huì)習(xí)慣性的太快下判斷：“一定是你先打他，他才會(huì)打你?！薄耙欢ㄊ悄阕鲥e(cuò)事，老師才會(huì)處罰你?！比绻覀儾蛔尯⒆訌乃慕嵌日f(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)，很可能冤枉孩子。況且，讓孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)話(huà)，即使真的是他的錯(cuò)，他也會(huì)因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)為自己辯解而比較甘心認(rèn)錯(cuò)。

第二個(gè)問(wèn)題是：“你的感覺(jué)如何?”

事情經(jīng)過(guò)是客觀(guān)事實(shí)，當(dāng)事人心里受到的沖擊純?nèi)皇侵饔^(guān)的感受，無(wú)所謂是非對(duì)錯(cuò)。很多時(shí)候，我們只是需要把自己的感受說(shuō)出來(lái)而已。一旦說(shuō)出來(lái)，哭一哭，罵一罵，心情就會(huì)好多了。腦科學(xué)研究表明，當(dāng)一個(gè)人情緒強(qiáng)烈的時(shí)候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人還有情緒的時(shí)候，別人說(shuō)什么他都會(huì)聽(tīng)不進(jìn)去?？傄鹊剿那槠届o下來(lái)，才可能冷靜思考。所以如果我們希望孩子能夠聽(tīng)得進(jìn)去我們的意見(jiàn)，我們就需要先同理他的感情，讓他的情緒有個(gè)出口。

孩子夠冷靜之后，可以問(wèn)他第三個(gè)問(wèn)題：“你想要怎樣?”

這時(shí)不管孩子說(shuō)出什么驚人之語(yǔ)，先不要急著教訓(xùn)他，而是冷靜的接著問(wèn)他第四個(gè)問(wèn)題：“那你覺(jué)得有些什么辦法?”

在這個(gè)階段，不妨跟孩子一起做腦力激蕩，想各種點(diǎn)子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、惡心的、幼稚的……腦力激蕩的重點(diǎn)就是允許任何看似無(wú)稽的想法。這時(shí)候不論聽(tīng)到什么，都暫時(shí)不要做批評(píng)或判斷。

等到再也想不出任何點(diǎn)子的時(shí)候，就可以問(wèn)他第五個(gè)問(wèn)題：“這些方法的后果會(huì)怎樣?”

讓孩子自己一一檢視，每個(gè)方法的后果會(huì)是什么?你可能會(huì)很訝異的發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的認(rèn)知有差距，這時(shí)候就可以跟他好好討論，讓他明白現(xiàn)實(shí)真相。這是一個(gè)很好的親子溝通機(jī)會(huì)，但是要避免說(shuō)教，只要陳述事實(shí)就可以了。

然后問(wèn)他：“你決定怎么做?”

孩子一定會(huì)選擇對(duì)自己最有利的狀況，如果他了解后果，通常會(huì)做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是成人期望的結(jié)果，也要尊重孩子的決定。成人一定要言而有信，不能先問(wèn)他怎么決定，然后又告訴他不可以這么決定。這樣子，他以后再也不敢信任你了。何況，就算他選擇錯(cuò)誤，他從這個(gè)錯(cuò)誤中也可以學(xué)習(xí)到更珍貴難忘的教訓(xùn)。

接著問(wèn)第七個(gè)問(wèn)題：“你希望我做什么?”并且表示支持。

等到事情過(guò)去之后，問(wèn)他最后第八個(gè)問(wèn)題：“結(jié)果怎樣?有沒(méi)有如你所料?”或是“下次碰見(jiàn)相似的情形，你會(huì)怎么選擇?”

讓他有機(jī)會(huì)檢視自己的判斷。

如此練習(xí)幾次，孩子就會(huì)有自己解決問(wèn)題的能力，不需要我們操心了。

經(jīng)典八問(wèn)：

第一個(gè)問(wèn)題是：“發(fā)生什么事情了?”

第二個(gè)問(wèn)題是：“你的感覺(jué)如何?”

第三個(gè)問(wèn)題：“你想要怎樣?”

第四個(gè)問(wèn)題：“那你覺(jué)得有些什么辦法?”

第五個(gè)問(wèn)題：“這些方法的后果會(huì)怎樣?”

第六個(gè)問(wèn)題：“你決定怎么做?”

第七個(gè)問(wèn)題：“你希望我做什么?”

第八個(gè)問(wèn)題：“結(jié)果怎樣?有沒(méi)有如你所料?”

或是“下次碰見(jiàn)相似的情形，你會(huì)怎么選擇?”

做到了這些，相信孩子的問(wèn)題就被你解決掉了。

這樣對(duì)待孩子更好

這樣對(duì)待孩子更好兩天前，婆婆來(lái)看xx。由于和她保持著有規(guī)律的見(jiàn)面機(jī)會(huì)，xx對(duì)奶奶并沒(méi)有生疏感，挺愿意和奶奶在一起。這周六上午的半天時(shí)間，我便決定不送xx去保姆家，滿(mǎn)足婆婆想多和孫子相處的心愿。（我周六上午要上班）

只是，xx要留在家里，我要出來(lái)上班。而xx是個(gè)很戀媽媽的孩子。我要走的時(shí)候，可能會(huì)有一些難纏。

果然，我從臥室走出來(lái)，比我早起，正在客廳和奶奶玩的xx已經(jīng)一眼看到，立即歡呼：“媽媽來(lái)啦！”然后奔過(guò)來(lái)要媽媽抱。不肯奶奶再碰到他。

婆婆擔(dān)心xx粘著我不再肯和她，便說(shuō)：“我?guī)ハ词滞嫠?，你悄悄地走掉。沒(méi)事的，他沒(méi)看到你也不會(huì)哭的，哭也就哭一兩聲?！?/p>

我倒是在想，作為媽媽?zhuān)M可能少地這樣悄悄地從孩子身邊溜掉。

我決定先陪陪他。

先是為他剝了一顆他讓我給剝的糖——給他吃，是因?yàn)樗顼埑燥柫?，而且這塊糖是他自己找到的，我覺(jué)得要讓他享受他自己的“勞動(dòng)成果”和這種意外的快樂(lè)感覺(jué)。

接著，我試著和他“聊天”?！皩氊?，你要和奶奶還是要和姨婆？”xx回答的是：“和奶奶?！钡粫?huì)后就更正：“和媽媽?！?/p>

我們一起背了兩三首兒歌，然后認(rèn)真地對(duì)xx說(shuō)：“寶貝，媽媽一會(huì)要上班，有事情，奶奶在家陪你玩，行嗎？過(guò)兩三個(gè)小時(shí)，媽媽就會(huì)回家，你能等著媽媽嗎？”他笑嘻嘻地說(shuō)：“不行！”我又陪了他一會(huì)。接著，非常堅(jiān)定地說(shuō)：“寶貝，媽媽必須去上班了?！?/p>

可能聽(tīng)到了我說(shuō)必須兩個(gè)字，xx同意了。有一些眷戀，但還是和我說(shuō)了再見(jiàn)，做了飛吻的動(dòng)作。

我自己覺(jué)得，這樣去上班，很安心。

孩子是需要尊重的。悄悄溜掉，沒(méi)有任何期許留給孩子，我覺(jué)得不是尊重。孩子會(huì)纏著媽媽不讓走，是在表達(dá)：媽媽?zhuān)疫€想要你陪我一會(huì)。媽媽?zhuān)蚁肜^續(xù)享受你的愛(ài)。滿(mǎn)足了孩子的這種心理需求，分離，也變得很平靜溫馨。

順便想交流一下我在育兒過(guò)程中，總結(jié)出來(lái)的一些比較有“用”的話(huà)。

“是呀，媽媽也很想讓你繼續(xù)看電視，但今天你看了很久了，我們得睡覺(jué)去了。”很理解，但也很堅(jiān)定。

“寶貝，你感覺(jué)很生氣，媽媽知道你生氣了。讓媽媽抱抱你?！痹诘谝粫r(shí)間里，洞悉了孩子的情緒，而且做出了安撫措施。

“哦，寶貝真的很可愛(ài)，媽媽很想一直陪著你，但是現(xiàn)在媽媽必須去上班辦事情了，媽媽會(huì)在兩個(gè)小時(shí)后回來(lái)，請(qǐng)等著媽媽。”表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)，但不放棄理性的堅(jiān)持。

“現(xiàn)在是吃飯時(shí)間，請(qǐng)你過(guò)來(lái)吃飯?！币⒆又酪幌聲r(shí)間是什么東西，同時(shí)試圖建立規(guī)矩。

“打架是不好的事。”簡(jiǎn)單而肯定地告訴孩子一個(gè)答案。

“不可以?！蔽兆『⒆拥氖?，看著他，嚴(yán)肅但不兇狠地說(shuō)。為了制止孩子做一些不對(duì)的舉動(dòng)，“不可以”三個(gè)字可能要上百遍地說(shuō)。而且，光說(shuō)不行，一定要走到孩子身邊，最好蹲下身子，和孩子可以目光平視。

“滑滑梯很好玩吧？你再玩兩遍，我們就要回家了。一定要回家了。”有約定，而且一定遵守這個(gè)約定，孩子會(huì)習(xí)慣遵守約定。

“告訴媽媽?zhuān)闶窍胍园舭籼菃?？”孩子哭鬧的時(shí)候，拿出很愿意傾聽(tīng)的姿態(tài)來(lái)，能起到很好的安撫作用。

“媽媽正在接電話(huà)，請(qǐng)你不要打擾媽媽。你可以去玩一下積木?！眿寢屪鹬睾⒆?，也得讓孩子尊重媽媽?zhuān)芏鄷r(shí)候，就算母子或者母女之間，也要有界限。我不想讓我的兒子認(rèn)為我是個(gè)24小時(shí)不必休息的全能機(jī)器。當(dāng)然，你得讓孩子知道他可以做的事情有哪些。

雖然是小小的孩子，但也和他說(shuō)禮貌用語(yǔ)。一來(lái)能讓孩子感受到禮貌是什么東西，二來(lái)祈使句往往是簡(jiǎn)單而明確的，孩子接受起來(lái)比較容易。

不過(guò)，我要承認(rèn)，我并不是百分之百能按照我上面的說(shuō)法去對(duì)孩子說(shuō)，我也經(jīng)常發(fā)脾氣，經(jīng)常不耐煩，但我相信這樣說(shuō)，更好。我會(huì)努力將此養(yǎng)成習(xí)慣。

學(xué)會(huì)做父母：孩子要這樣愛(ài)

為了孩子犧牲自己，損害健康，放棄事業(yè)，荒廢性生活，這不是高尚，不是愛(ài)，這是因?yàn)槟愕纳畋緛?lái)就沒(méi)有目標(biāo)，你本來(lái)就沒(méi)有事業(yè)，談不上放棄，你們本來(lái)就不相愛(ài)，所以眼里只有孩子……

首先，父母得愛(ài)自己

不愛(ài)自己的父母，總覺(jué)得自己活錯(cuò)了，世道和他人虧欠自己，自己有一大堆理想債沒(méi)收回來(lái)。孩子，就是用來(lái)還債的。你想，這孩子多可憐，一生下來(lái)就拿著欠條，怪不得要大哭一場(chǎng)。

你得接受平凡

絕大多數(shù)人是普通人，一個(gè)世代，只有幾個(gè)天才。不愛(ài)自己的人，多半是因?yàn)闊o(wú)法接受自己的普通。這其實(shí)對(duì)自己要求太高，人生在世，活的年紀(jì)越大，越明白“自食其力”、“不給人添麻煩”，是了不起的成就。

你得自我凈化

你普通，為何接受不了孩子普通？你偷懶，為何容不得孩子一點(diǎn)疲倦？你為何不停糾正他，讓他連睡眠都不足？讓他永遠(yuǎn)以為自己是失敗者？

因?yàn)?，你的父母就是這么對(duì)你的，人生好比一條河流，你的上流污染了，你也受影響，為了讓你的下游重歸清澈，你得有自?xún)裟芰?，你仍然按照受傷害的方法?duì)付自己的孩子，他也得跟你一樣受傷。

錯(cuò)誤的方法不會(huì)因?yàn)橹貜?fù)多次就變成正確，從十米高的地方往下摔雞蛋，每次都會(huì)破的。任何孩子受虐待，都不會(huì)開(kāi)心。

你要有自己的人生

你是你生活中最重要的，你和你丈夫（妻子）的關(guān)系是家庭中最重要的關(guān)系。為了孩子犧牲自己，損害健康，放棄事業(yè)，荒廢性生活，這不是高尚，不是愛(ài)，這是因?yàn)槟愕纳畋緛?lái)就沒(méi)有目標(biāo)，你本來(lái)就沒(méi)有事業(yè)，談不上放棄，你們本來(lái)就不相愛(ài)，所以眼里只有孩子。

你這是單方面強(qiáng)加給孩子負(fù)罪感：我爸（媽?zhuān)槲覡奚嗔耍?/p>

你的人生是你自己放棄的，不是孩子剝奪的。

越有自己追求的人，越不粘孩子。

講道理

凡事有概率。是人，都得遵守基本規(guī)律，比如，三高對(duì)身體不好。

知道這兩點(diǎn)，煩惱掃光光。不講道理的人，最?lèi)?ài)說(shuō)這句：我不一樣！我家的孩子不一樣！這形成封閉小宇宙，別說(shuō)觀(guān)念與方法的進(jìn)步，連原子彈也炸不開(kāi)，只有無(wú)窮盡的焦慮與傷害了。

“孩子還是不要打得這么狠吧？”

“我家的孩子不一樣！”

“孩子數(shù)學(xué)老不及格就不指望他當(dāng)數(shù)學(xué)家了?！?/p>

“我家的孩子不一樣！”

你的孩子是一樣的，不過(guò)你這個(gè)家長(zhǎng)是不一樣的神經(jīng)病。

“冷漠”一點(diǎn)

別太熱情，別太粘。好比青春期的孩子，如果連欣賞自己身體的私密空間都沒(méi)有，他只會(huì)討厭在他身邊游蕩的你，即使你滿(mǎn)心以為自己是他的知己。

父母這習(xí)慣也得從小做起，那些太“熱情”的父母，在孩子小時(shí)候，就沒(méi)學(xué)會(huì)放手：他們替孩子解決一切煩惱、掃除一切障礙，建立了緊密的寄生與宿主關(guān)系。父母是沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，孩子也是長(zhǎng)不大的孩子，他們組成的“長(zhǎng)不大二人組”，互相折磨、互相消耗、互相牽制。外來(lái)入侵者（不同觀(guān)念的他人、女婿、兒媳），全是潛在的敵人，必須制服或消滅。

愛(ài)孩子，在今天，表面上人人會(huì)，不就給點(diǎn)禮物，放縱吃一頓，實(shí)際上并不容易，關(guān)鍵在父母得當(dāng)個(gè)正常人。

真那么想讓自己的孩子過(guò)得好，那就給他獨(dú)立、給他自由，讓他掌控自己的命運(yùn)，除此以外，你保持健康，給他多留點(diǎn)財(cái)產(chǎn)，都是最實(shí)在的愛(ài)。

孩子如何學(xué)英語(yǔ)效果會(huì)更好？

兒童外語(yǔ)能力的越來(lái)越受到家長(zhǎng)重視，早學(xué)外語(yǔ)好不好呢？國(guó)內(nèi)外教育家都有一致的見(jiàn)解：只要方法得當(dāng)，越早學(xué)外語(yǔ)效果會(huì)越好。

德國(guó)兒童教育家沙凡認(rèn)為，孩子最好從2周歲開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)，最遲不得晚于青春發(fā)育期?？茖W(xué)研究表明，兩三歲時(shí)兒童舌頭肌肉尚未成熟定型，是兒童語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，在語(yǔ)音辨別、語(yǔ)音模仿、詞匯吸收等方面具有成年人無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，更便于說(shuō)出地道標(biāo)準(zhǔn)的外語(yǔ)。

英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院的科學(xué)家最近一項(xiàng)研究也印證：兒童學(xué)語(yǔ)言的能力要比成年人強(qiáng)，而且一個(gè)人學(xué)外語(yǔ)的年齡越早，他對(duì)這門(mén)外語(yǔ)越容易掌握。在德國(guó)經(jīng)商的王光啟先生證實(shí)了這一點(diǎn)：“我大女兒9歲來(lái)德國(guó)，給她請(qǐng)了家教，又上語(yǔ)言班，但她學(xué)起來(lái)還是很費(fèi)力。而我的小女兒學(xué)起德語(yǔ)就輕松多了。她來(lái)德國(guó)時(shí)剛滿(mǎn)3歲，進(jìn)幼兒園后也沒(méi)有刻意管她，但她的德語(yǔ)水平卻是我們家最高的?！?/p>

沙凡說(shuō)，從小學(xué)外語(yǔ)會(huì)提升綜合語(yǔ)言能力。來(lái)德國(guó)3年的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者董天祺說(shuō)：“我的孩子現(xiàn)在德國(guó)上中學(xué)，他不僅學(xué)德語(yǔ)，還學(xué)法語(yǔ)。原本我擔(dān)心會(huì)影響孩子對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這種擔(dān)心是多余的。”

孩子如何學(xué)習(xí)外語(yǔ)？

1.想方設(shè)法培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣。

德國(guó)教育家施羅德認(rèn)為，通過(guò)娛樂(lè)的方式讓兒童在不知不覺(jué)中學(xué)外語(yǔ)，可以達(dá)到事半功倍的效果。如和孩子一起做游戲、學(xué)唱歌、畫(huà)畫(huà)等來(lái)激發(fā)他們的興趣，使兒童覺(jué)得學(xué)外語(yǔ)很好玩。

2.為兒童學(xué)外語(yǔ)創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。

德國(guó)語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)家布魯恩斯認(rèn)為，語(yǔ)言對(duì)環(huán)境的依賴(lài)性更大。因此，要學(xué)會(huì)為孩子營(yíng)造外語(yǔ)氛圍。比如雙語(yǔ)校園、外語(yǔ)廣播、外語(yǔ)角、外語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等等，并引導(dǎo)孩子在盡可能真實(shí)的動(dòng)態(tài)情景中使用語(yǔ)言。董天祺說(shuō)：“我在家里幾乎只和孩子用德語(yǔ)對(duì)話(huà)，比如他渴了要喝水，但不會(huì)說(shuō)‘水’這個(gè)單詞，我就讓他查詞典，然后說(shuō)給我聽(tīng)，不然不給他水喝。我還在家里的電視機(jī)、冰箱上都貼上小紙條，上面寫(xiě)著對(duì)應(yīng)的德文單詞，讓他除了睡覺(jué)，每時(shí)每刻都在和德語(yǔ)打交道。這樣用了8個(gè)月，孩子就能自如地聽(tīng)和說(shuō)了?！?/p>

3.對(duì)待兒童的語(yǔ)言錯(cuò)誤要寬容和有耐心。

只要不影響正常的教學(xué)、交際，就不要立即加以糾正，以減輕兒童的心理壓力，增強(qiáng)他們的信心。

4.遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。首先是加強(qiáng)聽(tīng)力和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，然后才是讀寫(xiě)。

5.挑選合適的教學(xué)資料。針對(duì)個(gè)體差異，選擇適宜的教學(xué)方法。

面對(duì)急躁、暴躁、愛(ài)發(fā)火的孩子

這段時(shí)間，我是很明顯的感覺(jué)到兒子的變化。

首先，他的脾氣漸長(zhǎng)，而發(fā)火的原因卻愈發(fā)趨于小事，且發(fā)火的頻率逐步增加；

比如：前兩天早上隨手給他拿了一雙襪子穿，他卻忽然發(fā)飆，不要穿這雙襪子不說(shuō)，還把其他的襪子一并扔了一地。

這種事情之前是根本不會(huì)發(fā)生的，即便是他不愿意穿，也會(huì)好好地告訴我原因，然后選擇另外一雙就好。

其次，他的暴力傾向也有些加大，動(dòng)輒就狠了手的動(dòng)小巴掌和小拳頭；

事情：放學(xué)接他出了幼兒園，他說(shuō)要去小公園玩。我也同意了，就帶著他一起往小公園走。在路上我忽然想起來(lái)還有一件事情沒(méi)有做，就和他商量先花十分鐘左右去把我的事情做完，然后再去公園。他就忽然不樂(lè)意了，拳打腳踢開(kāi)來(lái)。

這種事情之前也是根本不會(huì)發(fā)生的，即便他不愿意，但是只要對(duì)他講好道理，并準(zhǔn)時(shí)在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)完成，他是非常樂(lè)意等待的。

……

寶仔本身不是那種特別急躁的孩子。我知道最近的確事情很多，且一地雞毛，孩子出現(xiàn)這樣那樣的狀態(tài)是正常的。而且從中醫(yī)上來(lái)講，夏季是陽(yáng)氣最盛的季節(jié)，氣候炎熱、生機(jī)旺盛。此時(shí)是新陳代謝的時(shí)期，陽(yáng)氣外發(fā)，伏陰在內(nèi)，氣血運(yùn)行亦相應(yīng)地旺盛起來(lái)，活躍于機(jī)體表面。而在炎炎烈日下，每個(gè)人都會(huì)時(shí)不時(shí)的產(chǎn)生一股熱與悶，往往這個(gè)時(shí)候，也是最容易發(fā)脾氣上火的時(shí)候了。

自從有了寶仔之后，尤其是在教育的心態(tài)上我大都保持著“出現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題”，總覺(jué)得正常的陪著他成長(zhǎng)就好，邊走邊看邊調(diào)整。

這次針對(duì)兒子接二連三、頻頻出現(xiàn)的“火爆”，我考慮了許久，嘗試并堅(jiān)持了幾種方法，行之有效：

第一，孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，堅(jiān)持自己不急躁、不暴躁、不發(fā)火！

孩子很多時(shí)候的脾氣上來(lái)的確很執(zhí)拗且不講道理，而這個(gè)時(shí)候，最容易解決問(wèn)題又常見(jiàn)的方法是：家長(zhǎng)使用權(quán)威：或責(zé)罵、或暴力，直接制止了孩子！尤其是有一些也是火爆脾氣的家長(zhǎng)，總以為以暴制暴，簡(jiǎn)單有效?？纯匆话驼葡氯ズ⒆硬霍[了吧！其實(shí)正是因?yàn)橛辛诉@種因，才會(huì)有孩子以后變本加厲鬧人的果！

依舊說(shuō)寶仔扔襪子的事件，當(dāng)時(shí)我考慮到可能是孩子有些鬧瞌睡，好夢(mèng)被叫醒的感覺(jué)不好受吧！所以當(dāng)時(shí)我直接忽略了他扔的滿(mǎn)地的襪子，而是輕輕地告訴他：“寶貝，還有五分鐘去幼兒園就遲到了！”然后看著他。

我知道他對(duì)于我的舉動(dòng)是有些詫異的。因?yàn)樗詾樗恿艘m子一定是要受到批評(píng)的，他本著豁出去被吵一頓的目的而任性著，我卻不為之所動(dòng)。所以他詫異了。

我又對(duì)他笑笑：“兒子，快點(diǎn)給自己搞整齊了，兩分鐘后帥帥的出現(xiàn)！我在門(mén)口等你！”說(shuō)完我轉(zhuǎn)身出去了，隨他自己挑選搭配吧！

三分鐘后，我再次出現(xiàn)在臥室，發(fā)現(xiàn)他正在認(rèn)真地整理地上的襪子！看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，就抬腳說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧次掖┻@個(gè)好看嗎？”我一看，還是我最開(kāi)始給他拿的，就一邊對(duì)他笑，一邊鼓勵(lì)他：“和媽媽想的一樣帥氣呢！”然后他也整理好了地上的襪子，我們一起開(kāi)心出發(fā)去幼兒園了。

如果我當(dāng)時(shí)看到滿(mǎn)地的襪子，火不打一處來(lái)，然后嗷嗷吵他一通，最后的結(jié)果一定是他哭我怒，時(shí)間很快過(guò)去，最后都不開(kāi)心急沖沖趕去幼兒園。也不會(huì)出現(xiàn)孩子自覺(jué)的整理自己錯(cuò)誤的情況了吧！

其實(shí)當(dāng)孩子開(kāi)始搞破壞的時(shí)候，他是會(huì)有對(duì)這種事情結(jié)果的預(yù)期的。而家長(zhǎng)正如孩子預(yù)期般的發(fā)作了，孩子雖然當(dāng)時(shí)也會(huì)聽(tīng)話(huà)，但是在他心里，已經(jīng)產(chǎn)生了對(duì)家長(zhǎng)權(quán)威的質(zhì)疑。因?yàn)槟阋龅暮退氲氖且荒Ｒ粯拥?，正如角色忽然?lái)了個(gè)調(diào)換，家長(zhǎng)以為孩子是孫悟空，逃不出自己的五指山，殊不知，孩子也在竊想，誰(shuí)是猴子還不一定呢！

所以要隨時(shí)給孩子一個(gè)意外，變換成人的定向思維，讓孩子想不到家長(zhǎng)竟然這樣做！那么毫不意外，日積月累孩子對(duì)家長(zhǎng)的敬仰則會(huì)如滔滔江水……

第二、孩子發(fā)火的時(shí)候，家長(zhǎng)要著重“擺事實(shí)、制止不良行為”；而事情結(jié)束之后，找對(duì)時(shí)機(jī)再“講道理”。

記得之前微博上有句話(huà)很流行，說(shuō)“人在發(fā)脾氣的瞬間智商為零?！彼晕覀?cè)跄苤竿屨诎l(fā)脾氣的孩子聽(tīng)大人“講道理”呢？在孩子發(fā)火的時(shí)候，講道理只是浪費(fèi)口舌而已，甚至?xí)鸷⒆拥姆纯?，最后雙方爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，各執(zhí)一詞。最后要么孩子臣服于權(quán)威，要么家長(zhǎng)被冠上“嘮叨”、“啰嗦”的帽子摘不下來(lái)了。

這里說(shuō)說(shuō)去公園事件的解決。

當(dāng)時(shí)兒子不愿意改變已經(jīng)訂好的事情，不愿意多等待我十分鐘的時(shí)間而忽然非常暴躁的拳打腳踢并連哭帶喊。因?yàn)橄奶斓囊路揪蛦伪?，還因?yàn)樗鋈坏谋l(fā)，當(dāng)他的小手連續(xù)幾下打在我的胳膊上后，瞬間就紅了一片。

我順勢(shì)抱住他，他又開(kāi)始動(dòng)腿被我及時(shí)制止住了。他當(dāng)時(shí)一直試圖擺脫我的懷抱，但是我依舊緊緊的抱著他，輕輕地順著撫摸他的背，然后叫了幾聲“兒子”。

終于他慢慢的平靜下來(lái)了。我先給他喝了幾口水，等他徹底的平靜了，我就指著自己的胳膊給他看，然后夸張的說(shuō)：“我的胳膊好痛啊?！彼行┚o張的看著我。我問(wèn)他是不是沒(méi)有想到這樣，他點(diǎn)點(diǎn)頭。我沒(méi)有再說(shuō)什么，而是他對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起。還疼不疼了？要不我們先去辦事吧！”我又問(wèn)他可以等我十分鐘嗎？他表示同意。

一直到了晚上，我們講完故事，也關(guān)了燈。他又問(wèn)我：“媽媽?zhuān)愕母觳策€疼嗎？”我知道他依舊也在想著這個(gè)問(wèn)題，先告訴他胳膊已經(jīng)不疼了，然后就和他開(kāi)始討論下午發(fā)生的事情。我問(wèn)他當(dāng)時(shí)為什么忽然就不開(kāi)心了？他說(shuō)：“我就是想去公園，迫不及待的想去公園！”我只是夸獎(jiǎng)他“迫不及待”一詞用的很好。然后就等他繼續(xù)講。他當(dāng)時(shí)也沒(méi)有話(huà)題了。我就引導(dǎo)他：“你當(dāng)時(shí)迫不及待的想去公園，最后的結(jié)果呢？”他說(shuō)：“最后還是你先辦事情了！”我就告訴他，“我辦事情花了不到十分鐘，而你在路上耽誤的時(shí)間差不多有近二十分鐘，雖然脾氣也發(fā)了，但是最后還是等媽媽辦完事情才去，而且自己到現(xiàn)在還在為打到媽媽而內(nèi)疚，你說(shuō)值不值得？你認(rèn)為發(fā)脾氣能解決問(wèn)題嗎？還有，你覺(jué)得你能打過(guò)媽媽嗎？”他想了好一會(huì)兒，摟著我的脖子說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣X(jué)得發(fā)脾氣不能解決問(wèn)題。因?yàn)槟銗?ài)我，所以我才會(huì)打到你，否則，我肯定打不過(guò)你??！媽媽?zhuān)乙院笤僖膊贿@樣了！對(duì)不起！媽媽?zhuān)覑?ài)你！”而我也告訴兒子，以后盡量不會(huì)忽然改變計(jì)劃了。母子盡歡！

……

對(duì)于孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，絕不僅僅是“對(duì)與錯(cuò)”、“黑與白”那么簡(jiǎn)單；很多時(shí)候，我們簡(jiǎn)單地解決了問(wèn)題，就會(huì)有很多后續(xù)的問(wèn)題出現(xiàn)，防不勝防。倒不如針對(duì)一件事情，從根源開(kāi)始一步一步尋找探索過(guò)來(lái)，與孩子共同分析、解決問(wèn)題，讓孩子真正體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)、家庭的溫暖、進(jìn)步的可貴。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們不能自詡為權(quán)威，要做到讓孩子心悅誠(chéng)服，而不是口服心不服！

第三、放下姿態(tài)，真正多方面的去看待、理解孩子；找準(zhǔn)方法，找對(duì)方法，勇于嘗試、變換新方法；而不是一味的包容溺愛(ài)或者簡(jiǎn)單粗暴。

孩子的暴躁是多種多樣的，每一個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，每一個(gè)孩子也都是老天賜予我們的禮物，讓我們可以跟著孩子再次成長(zhǎng)、完善自我。

而像這種炎熱酷暑，不妨多為孩子準(zhǔn)備一些消暑、凝神的湯湯水水，比如用綠豆、百合、蓮子等煮水、煮粥；飲食上保持清淡，多鼓勵(lì)孩子吃些蔬果，少食生冷，既調(diào)理腸胃，又輔助幫助孩子凝神靜氣；再比如在起床的時(shí)候以及睡覺(jué)前放一些舒緩的音樂(lè)給孩子聽(tīng)；在睡前適度為孩子進(jìn)行按摩：揉揉肚子、捏捏脊等等；這些其實(shí)也都是方法。

工欲善其事必先利其器，與其天天為孩子為未來(lái)焦慮不安，不如先靜下心來(lái)，總結(jié)最適合孩子和你的交流、溝通、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的各種方法，陪孩子一起慢慢長(zhǎng)大！

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