一個(gè)高中女生的作文:《我和弟弟差十歲》

怎么寫一個(gè)有趣的小學(xué)英語教案。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長要對(duì)教師多些理解、多些幫助，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長與教師的目標(biāo)之一！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？下面是由小編為大家整理的“一個(gè)高中女生的作文:《我和弟弟差十歲》”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

【我們相差十歲，所以我開始不喜歡你】

你發(fā)出第一聲啼哭時(shí)我才十歲，正是被爸媽呵護(hù)的年齡。

正是因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)，我原本完整的愛被你搶去一半甚至更多。你真是一個(gè)成功的侵略者。

第一次見你時(shí)，你躺在上一秒是我媽，下一秒變?cè)蹕尩膽驯е邪察o的吃奶，一副霸道的模樣，甚至都不屑于睜眼瞧瞧我。我一碰你，你就用粉嫩卻十分有力的雙腳蹬個(gè)不停。

雖然很不想承認(rèn)，不過我確實(shí)被你可愛的樣子萌到了。不過后來我才發(fā)現(xiàn)，可愛僅僅是你無辜的表象。以至于之后的很長一段時(shí)間，我的生活都被你這個(gè)莫名的闖入者搞得一團(tuán)糟。

一從醫(yī)院回到家你就開始用你獨(dú)特的方式宣告你的領(lǐng)地。臥室里，陽臺(tái)上，全是你雪白的尿布。零食架上擺滿了你的奶粉、奶瓶。衣柜里騰出一大塊空間放你的小衣服和鞋子?？蛷d里有你爬行用的彩色墊子，原本我放毛絨玩具的專屬領(lǐng)地也堆滿了你的各類玩具。我心痛的看見我的芭比娃娃被你碩大的變形金剛踩在腳下，玩具小狗被胡亂塞到你的火車車廂里駛向遠(yuǎn)方。就連空氣里，也彌漫著濃濃痱子粉的氣味兒。半夜被你的啼哭吵醒，又害得我一夜失眠。

于是，年僅十歲的我看著你在爸媽懷里吃香喝辣還不領(lǐng)情的哭鬧時(shí)，真是委屈到不行。

三年后，我正值向青春期過渡的羞澀年華，十三歲。而三歲的你正是調(diào)皮搗蛋的巔峰時(shí)期。于是你便將你“罪惡”的魔爪伸向了我。我不在僅一會(huì)工夫，你就可以爬上我的書桌，撕碎我的作業(yè)，或直接拿筆在上面亂涂亂畫。我情竇初開寫的日記、小詩，也被你浸到了水里。就連我多年珍藏的小粘貼你也不放過，那天我一放學(xué)回家便看到貼滿整個(gè)玻璃的你的杰作，差點(diǎn)嗷的一聲背過氣去。

類似這樣的案例真是數(shù)不勝數(shù)，拜你所賜，我的生活真是“豐富多彩”。

你霸占了電視、電腦以及各種電子產(chǎn)品。家中無論什么事你總是優(yōu)先。你的必殺技是用無辜的滿含委屈淚水的雙眼奶聲奶氣的對(duì)爸媽說姐姐欺負(fù)我，然后在我被罵時(shí)趴在爸媽寵溺的懷抱中沖我狡黠的眨眼。旁人有時(shí)會(huì)十分羨慕的對(duì)我說有個(gè)弟弟真好，一定很幸福吧，而我總是冷笑一聲，說，白送要不要？

【我們相差十歲，你卻逐漸成為我的珍貴?！?/p>

雖說你總?cè)俏疑鷼猓詮哪銇淼轿业氖澜?，歡樂仿佛從未停止。

我們一起搜羅各種動(dòng)畫片、動(dòng)畫電影。一起打游戲，一起踢足球，一起吵架拌嘴，一起惡作劇，一起替對(duì)方保守小秘密，讓我在面對(duì)繁重的課業(yè)同時(shí)，還能留有一方小天地同你嬉戲歡樂。

漸漸的，我每次出門逛街時(shí)都會(huì)想著給你買什么東西，有什么好吃的好玩的總會(huì)多買一份回去給你。就為看你開心又驚喜的小模樣。去了好玩的地方回來總是第一時(shí)間和你分享，并約定下一次一定帶你去。見到有賣親子裝的衣服鞋子，會(huì)毫不猶豫的買下來，回家和你一起招搖過市。

你喜歡在早晨我還沒睡醒時(shí)偷偷爬到我床上去睡我旁邊，我喜歡在你又睡著時(shí)凝望你香甜的睡臉。

每當(dāng)那時(shí)我總能清晰地感受到時(shí)光的緩緩流逝，一分一秒，一點(diǎn)一滴。雖橫亙著十年的光陰，但一切都是那樣靜靜的，美好的。

后來我上了高中，兩周回家回家一次，每天早晨少了你香甜的睡臉，想著你會(huì)不會(huì)也不習(xí)慣沒有我在家的日子呢？媽媽每周來給我送東西，你總不忘在包里裝上我喜歡的零食。曾經(jīng)的我一直以為是你奪走了我一半的愛，實(shí)際上幼小的你也在潛移默化中學(xué)會(huì)了分享，并給予了我更多的愛。你早已習(xí)慣買來的東西要分一半給姐姐。

也許這就是有關(guān)血緣的微妙與神奇，將兩顆相互牽動(dòng)的心緊緊連在一起，永遠(yuǎn)不能分離。

【我們相差十歲，你讓我想把全世界給你?！?/p>

現(xiàn)在的你已經(jīng)上一年級(jí)了，穿著一身帥氣的校服，時(shí)不時(shí)神氣的背著書包在我面前耀武揚(yáng)威。

我望著你奔跑著上學(xué)的背影，突然就懷念起客廳那彩色的爬行墊子和曾經(jīng)牙牙學(xué)語的你、蹣跚學(xué)步的你，以及那么多年來有關(guān)你成長的每一個(gè)瞬間。那些溫暖的回憶像幻燈片一樣在我腦海中清晰放映。原來，在不知不覺中，我們已經(jīng)相伴走過了這么長的歲月，擁有了這么多的回憶。

也許我不是一個(gè)特別稱職的姐姐，我曾在心情不好的時(shí)候?qū)δ愦蠛按蠼?，甚至還打過你，但事后我總是特別后悔，想緊緊擁抱你，拿一切補(bǔ)償你。

于是我開始重新定義你這個(gè)闖入者的身份，是和我流著相同血脈的弟弟。我們相互見證著彼此的成長。在同一片藍(lán)天下感受同樣溫暖與幸福，我們，是最親密的人。

也許，過不了多久，你會(huì)長很大，長很高。經(jīng)歷成長的各種時(shí)期。那個(gè)曾經(jīng)追在我身后要我抱抱，要我買冰淇淋的小孩會(huì)成為一個(gè)真正的男子漢，擁有獨(dú)立的思想和蓬勃的野心。也許我不能再像以前一樣在你受到欺負(fù)時(shí)輕易把你攬到身后保護(hù)你，安慰你。也不能僅用一個(gè)棒棒糖或幾個(gè)小玩具就能哄你開心?？傆幸惶?，你會(huì)獨(dú)自面對(duì)這世間的紛繁與復(fù)雜。我多想為你撐起一片藍(lán)天，讓你不受風(fēng)雨的侵?jǐn)_。

可是總有一些事情只有你獨(dú)自經(jīng)歷才能明白其中的道理，所以，請(qǐng)勇敢向前走，別退縮，別放棄。你的身后永遠(yuǎn)有我在微笑的凝望你，只要你需要，我一定會(huì)開足馬力奔向你，我的小破壞大王。

我們相差十歲，但我依然愛你。

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十歲的孩子教育方法

10歲小學(xué)生怎樣教育？

時(shí)值今日孩子自我意識(shí)越來越強(qiáng)增加，常常有10歲小孩思維已經(jīng)成熟。對(duì)于10歲小孩怎么教育也常常困擾著我們的父母。小編在此幫您提出幾點(diǎn)關(guān)于十歲孩子的教育和溝通的意見建議。

關(guān)于學(xué)習(xí)問題，孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校接觸課堂，這個(gè)時(shí)期關(guān)鍵的是要讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)自律的好習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽講，先把作業(yè)做完再干其他感興趣的事的好習(xí)慣！很多習(xí)慣都是這時(shí)候養(yǎng)成的，因此家長要對(duì)孩子有更多的耐心，多陪伴他們，及時(shí)糾正他們的不良習(xí)慣，善于引導(dǎo)幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。

10歲兒童雖然能夠做好自己大部分的事情，但是也不能完全不管他。相反地，如果我們過于照顧他，也會(huì)造成他的依賴性，永遠(yuǎn)長不大。所以，注意時(shí)間和距離的配合很有必要的。

同時(shí)，要常常稱贊他加強(qiáng)他的信心和責(zé)任感。另外，當(dāng)孩子有主動(dòng)幫助的想法時(shí)，要根據(jù)具體實(shí)際情況，盡量可以愉快的接受，不要過于擔(dān)心怕孩子出錯(cuò)，斷然拒絕他想幫忙的樂趣。

在和孩子進(jìn)行交流的過程中，父母要改變用強(qiáng)迫、指責(zé)等消極方式對(duì)待孩子，要肯花時(shí)間、有耐性，做個(gè)有修養(yǎng)的聽眾，"用心"傾聽孩子的心聲，用心走進(jìn)孩子的世界，積極發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)。了解關(guān)懷接納孩子，孩子就會(huì)很樂意和父母在一起，如此，擁有一個(gè)心理健康的孩子并非夢(mèng)想，孩子也能順利邁進(jìn)向成功之路。

每當(dāng)孩子跟父母說話時(shí)，盡可能要放下手頭上的工作，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵(lì)，也很愿意說出自己心理的感受。

在具體的與孩子溝通中可以參照以下幾點(diǎn)：

1、和孩子講話語速要緩慢

口齒清楚、聲調(diào)溫和親切，要根據(jù)孩子的年齡，讓他理解自己的意思。有的孩子說話發(fā)音不準(zhǔn)，口齒不清，大多是因?yàn)樵趯W(xué)說話時(shí)父母沒有注意及時(shí)糾正導(dǎo)致的。

2、不要說讓孩子妒忌的話

很多成人喜歡講"你媽媽不喜歡你了，喜歡隔壁小弟弟"來刺激孩子，是很不對(duì)的。也不要用比較的語氣刺激孩子，如"你看人家多聰明，一學(xué)就會(huì)，你怎么這么笨。"這都會(huì)引起孩子的妒忌心。

3、不要恐嚇孩子

恐嚇會(huì)引起膽怯，隨著年齡的增長，知道恐嚇的話是假的，只不過是用來嚇唬他的，這將影響父母在孩子心目中的威信。

4、不要在孩子面前講他人

(特別是孩子的老師和孩子熟悉的鄰居)的壞話。這對(duì)孩子會(huì)有不好影響。

5、家長要多用積極鼓勵(lì)性的語言

家長要多用積極鼓勵(lì)性的語言，少用消極、禁止性的語言。如水倒翻在地上，一般家長會(huì)說："不要去踩，你看弄得一塌糊涂了。"有經(jīng)驗(yàn)的家長會(huì)說："水倒在地上，讓我們拿拖布把它擦干吧!"孩子會(huì)很高興的去做。

6、委托比命令好

同樣叫孩子去做一件事，講"去把畚箕拿來"和"幫媽媽把畚箕拿來"兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻有很大的不同。孩子不喜歡命令，喜歡受人委托，特別是3歲以上的孩子，他覺得自己是"大人"了，成人叫他做事，他有一種被信任的滿足，會(huì)非常興奮地?fù)屩プ觥?/p>

7、孩子有強(qiáng)烈的好奇心，容易接受暗示

他喜歡聽成人講悄悄話。也喜歡和成人講悄悄話。例如，一個(gè)孩子不肯吃青菜，偶而吃了一些，晚上爸爸媽媽就講"今天亮亮真乖，吃了許多青菜"。躺在床上的亮亮聽見了，第二天吃得更起勁了。一個(gè)孩子不肯給客人唱歌，媽媽說："我們來說個(gè)悄悄話，商量一下唱什么

好"，孩子就在媽媽耳邊說："我唱一個(gè)小燕子"。

8、提問是個(gè)好方式

2歲左右孩子就會(huì)提問，開始比較簡(jiǎn)單，如"這是什么，這是誰呀"。3歲左右才會(huì)問"為什么?"這表示智力的開發(fā)。父母對(duì)孩子用提問方法，可以引起孩子的興趣，啟發(fā)思維。如"聽聽誰來了? 這是什么聲音?" "為什么風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)呀?"等。對(duì)孩子的提問要認(rèn)真回答，不可敷衍。

9、重要的時(shí)刻一定要出席

當(dāng)孩子需要父母在身邊時(shí)，父母卻無法出現(xiàn)。這是孩子及父母都無法忘卻的傷痛。盡力而為，準(zhǔn)備迎接孩子的大事。告訴孩子，他們奮斗成功時(shí)，你為他們高興；當(dāng)他們心碎時(shí)，你陪伴他們；在孩子掙扎時(shí)，你會(huì)給予他們最大的支持。

作為父母要做的工作實(shí)在太多了，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，最適合自己孩子的教育方法也是需要細(xì)心的家長慢慢摸索出來的，父母只有在教育孩子的過程中，用心的、耐心包容的對(duì)待孩子，才能夠真正發(fā)現(xiàn)適合孩子的最佳方法，

讓孩子在成長過程中健康、快樂的生活！

一位十歲一萬單詞量孩子?jì)寢尩慕?jīng)驗(yàn)分享

這位家長方法獨(dú)到另辟蹊徑，讓五歲的孩子基本詞匯量達(dá)到6000，拓展詞匯量4000，相信這是家長們夢(mèng)寐以求的吧。那么接下來，我們就來看看這位家長是如何教給孩子學(xué)英語的。

學(xué)英語其實(shí)很簡(jiǎn)單我兒子今年十歲了，上五年級(jí)。英語程度與一個(gè)小海龜差不多吧，詞匯量沒有八千也有六千，與老外交流沒障礙，一般的原版動(dòng)畫電影都能看懂，閱讀能力也很強(qiáng)。就是考試成績(jī)不太理想，不過也從來沒低下90分，100分從來沒得過。

我和許多父母一樣，用動(dòng)畫片做教材，讓孩子學(xué)習(xí)英語。不同的是，我們動(dòng)畫片學(xué)得很精細(xì)。每一部動(dòng)畫片，或者是動(dòng)畫片的每一個(gè)章節(jié)，都是再進(jìn)行了充分講解，分解跟讀之后，又讓他反復(fù)跟讀數(shù)十遍。直到把這部動(dòng)畫深深刻印在腦海里，并且能分毫不差地跟讀下來，我們才會(huì)學(xué)下一部。一部動(dòng)畫片，我們通常會(huì)學(xué)三個(gè)月。每天一小時(shí)。從小學(xué)二年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí)，我們已經(jīng)學(xué)了十幾部完整的動(dòng)畫片了，包括《獅子王》一和二，《睡美人》，《風(fēng)中奇緣》，《失落的帝國》等等。

現(xiàn)在我們已經(jīng)不再學(xué)習(xí)動(dòng)畫片，而是學(xué)習(xí)電視連續(xù)劇《成長的煩惱》，他涉及到生活方方面面。一集二十分鐘。我們現(xiàn)在一個(gè)月學(xué)一集。因?yàn)榇蟛糠终Z言他都能夠直接聽懂看懂，只有少量包含生僻詞語的句子，我們才會(huì)停下來多聽?zhēng)妆?，例如：Divide circumference by pie用周長除以π。

背單詞？不！我兒子從來不背單詞，因?yàn)闆]有時(shí)間做那些沒用的事情，有時(shí)間就再看一遍，再跟讀一遍。學(xué)過的電影多看幾遍，多跟讀幾遍，什么都有了，還用背什么單詞。問問那些天天背單詞的孩子，詞匯量有多大，比我兒子差遠(yuǎn)了。最重要的是，我兒子學(xué)會(huì)的每一個(gè)單詞，都是透徹的理解，是基于美式思維，是第一反應(yīng)。按照一些家長的說法，是完全內(nèi)化的詞語。

學(xué)語法？我兒子哪有工夫跟那東西較勁兒，從小到大，我從來沒有給他將過任何語法，直到最近某一次，我只用了半天的時(shí)間，把從小學(xué)到大學(xué)課本里所涉及的所有語法現(xiàn)象一股腦灌輸給了他。他似乎也一下子全盤接受了。

我說我兒子現(xiàn)在有五六千詞匯量，是指他已經(jīng)學(xué)得不能再透徹的詞匯了。這些詞匯往往在不同的電影句子中交叉出現(xiàn)過無數(shù)遍，而任何句子我兒子都跟讀過無數(shù)遍。還有很多大詞，生僻的詞，也許只在某部電影里的某句臺(tái)詞里出現(xiàn)過一遍，由于該句我兒子也理解得非常透徹，但是因?yàn)檫€沒有機(jī)會(huì)交叉學(xué)習(xí)，所以不把這類詞匯算入我兒子的詞匯量，像這樣的詞匯，他大概還有四五千吧。

說實(shí)在的，我兒子學(xué)英語，他本人從來沒有覺得辛苦過，因?yàn)槲覐膩頉]有讓他去背誦過任何東西。只是跟著電影去跟讀，跟讀不下來的，我就把句子分解了，一個(gè)詞一個(gè)詞讓他練習(xí)。真正感到辛苦的是我。每天早晨，我會(huì)在他沒起床的時(shí)候，就把他本周學(xué)習(xí)的片段，DVD的重復(fù)功能，或AB段功能，重復(fù)播放出來，他一邊刷牙洗臉，一邊拉屎撒尿，一邊吃飯一邊反復(fù)聽。常常會(huì)不自覺地就跟讀出來。晚上也是一樣，除了正常學(xué)習(xí)的一個(gè)小時(shí)，我盡可能地多播放這些電影片段，作為他的背景語言。每天一小時(shí)的學(xué)習(xí)，我都一直伴隨著他。為了讓他不會(huì)感受到任何理解障礙。

所以三年多學(xué)下來，他一直感到很輕松，從來沒有意識(shí)到，自己在不經(jīng)意間掌握了一項(xiàng)多么重要的技能。

至于父子間的英語對(duì)話，我從來不強(qiáng)求，尤其是在他對(duì)英語還沒有理解到一定深度的時(shí)候，在還沒有建立語言的基本架構(gòu)的時(shí)候，強(qiáng)求他進(jìn)行對(duì)話，是一種痛苦，也毫無意義。不過，最近一年，我們之間的英語對(duì)話突然頻繁起來。他就像是學(xué)習(xí)母語的嬰兒在兩三歲時(shí)所表現(xiàn)出來的狀態(tài)，幾乎是一夜之間，仿佛什么話都會(huì)說了。而且非常地道。

他是那種成熟很晚的孩子，在班里明顯比別的孩子幼稚。直到現(xiàn)在，他還沒意識(shí)到自己的英語能力比同班同學(xué)要好很多倍，盡管他現(xiàn)在拿起電話就可以和老外聊很長時(shí)間。因?yàn)樗麖膩頉]有考過100分。而班里有很多孩子，從一年級(jí)到五年級(jí)，經(jīng)常英語考100分。

我理解，許多父母無法像我這樣教育自己的孩子，但是，至少我想讓大家知道，有一條路，可以讓孩子在很短的時(shí)期內(nèi)，就完成我們中國孩子通常需要十年到二十年才能完成的事情。還有，這里包含著一些可以探討的理論性問題。比如，動(dòng)畫電影究竟應(yīng)該怎么學(xué)才會(huì)事半功倍，甚至是事一功十。我們究竟應(yīng)該在那些方面，讓孩子多花時(shí)間，不應(yīng)該把時(shí)間和金錢浪費(fèi)在哪些方面。

結(jié)合我兒子的教育實(shí)例，我先說說單詞究竟應(yīng)該如何學(xué)習(xí)掌握吧！

我們先說說，最傳統(tǒng)的單詞學(xué)習(xí)法，盡管說老實(shí)話，最傳統(tǒng)的單詞學(xué)習(xí)法現(xiàn)在人人都在批判，已經(jīng)是老鼠過街人人喊打了，我在這里也不想用太多的筆墨。傳統(tǒng)的方法，是把一些被認(rèn)為兒童應(yīng)該掌握的單詞，編在一些教材的課文中。通過這些課文，讓孩子理解這些英文詞語的中文含義，形成一個(gè)中英對(duì)照的詞語表，然后抄錄下來，讓孩子去背誦。

且不說，我們孩子所能夠接觸的英文課本，大多數(shù)是按照中式思維編撰的，即便是按照英式思維編撰的課文，一個(gè)單詞僅在一兩篇課文出現(xiàn)過之后，就匆匆讓孩子背誦并牢記，是非常錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)行為。因?yàn)橛⒄Z詞語是不能夠與中文詞語形成一一對(duì)應(yīng)關(guān)系的。按照與中文一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系學(xué)到的英文單詞，一定是曲解的英文單詞。而這些被孩子深深記住的單詞，孩子將花費(fèi)未來的一生，也未必能夠把它們扭轉(zhuǎn)糾正過來。況且，按照這種錯(cuò)誤的方式積累單詞量，是非常疲憊的。越是錯(cuò)誤的東西，記起來越難，學(xué)起來越累。好了關(guān)于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法就言盡于此。

現(xiàn)在我們著重探討那些所謂改良的學(xué)習(xí)方法，已經(jīng)其中所包含的低效性吧。

一般改良的英語教程，也會(huì)事先圈定孩子們應(yīng)該掌握的單詞量，并針對(duì)這些單詞編寫出生動(dòng)的影音教材。他們不要求孩子對(duì)單詞死記硬背，強(qiáng)調(diào)視聽，盡量融入情景場(chǎng)面，或肢體語言幫助孩子們理解這些詞語。而且盡量用英美式思維來理解記住這些單詞。孩子在學(xué)習(xí)中往往伴隨著游戲，充滿了樂趣和興趣。聽上去他們的方法真是完美無缺，然而沒有比較，就沒有鑒別?？陀^上，你花費(fèi)不菲的價(jià)錢，讓孩子上這種英語輔導(dǎo)班，兩三年后，您孩子的收獲依然十分有限。當(dāng)然他們會(huì)解釋說，學(xué)習(xí)英語是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，只要孩子有興趣，就是成功。而在我看來，這些統(tǒng)統(tǒng)都是屁話，只是在為他們的無效行為進(jìn)行辯解。事實(shí)上，兩三年的時(shí)間，足以讓孩子在英語方面學(xué)到很多東西，甚至是突破性的進(jìn)展。

讓我們通過比較，來分析一下，他們的教育行為什么是低效的吧！

第一，為了讓孩子掌握一些詞匯，比如1000左右，而專門編寫一些教程，即使是來自美國或英國的語言專家來做這項(xiàng)工作，其教育的效率也是非常低下的。因?yàn)閹缀跞魏螌＜?，都不能夠把學(xué)習(xí)語言需要掌握的核心要素編寫在教材當(dāng)中。很多東西是無法提煉，而對(duì)于語言學(xué)習(xí)來說，又是必不可少的。所以我讓我的兒子，直接學(xué)習(xí)那些最原始最鮮活的動(dòng)畫電影語言。動(dòng)畫電影語言非常不規(guī)范，OK，這正是我想要的。反正讓他一句一句學(xué)就是了。每一句話都把他學(xué)到家，聽到家。

第二，這種所謂先進(jìn)的英語教育，無論采用何種先進(jìn)的聲光電等音像音響包括游戲手段，最終還是要通過一些有限的課文或?qū)υ?，要求孩子掌握一定的詞匯量。這樣的出發(fā)點(diǎn)，本身就是錯(cuò)誤的。

我在利用動(dòng)畫英語教授孩子的時(shí)候，盡管每一句話中的每一個(gè)單詞，我都會(huì)給孩子講解到位，但是孩子對(duì)單詞真正的理解和掌握，絕不是依靠我的講解，而是在反復(fù)觀讀電影中不斷感受。一部電影通常包含著800到1000的英文單詞。我只要求他充分理解了每一句話，在充分理解了每一句話的同時(shí)，能夠一模一樣，百分之百的跟讀下來。即便是一部電影跟讀了無數(shù)遍，我依然對(duì)他沒有任何單詞的掌握要求。因?yàn)樵谖铱磥恚⒄Z單詞是需要在不同的電影語境中，反復(fù)交叉出現(xiàn)，才可以達(dá)到自然的理解和消化吸收。僅靠在一兩部電影教材里出現(xiàn)，就強(qiáng)求他消化理解，并強(qiáng)行記憶，是沒有任何意義的。

沒錯(cuò)，通過大量原始語言信息的交叉出現(xiàn)，而達(dá)到對(duì)單詞的領(lǐng)悟和理解，才是學(xué)習(xí)英文單詞唯一有效的方式。我批判當(dāng)代所謂先進(jìn)的教育方法，正是因?yàn)樗麄儾皇沁\(yùn)用這樣的學(xué)習(xí)方法。

第三，孩子的學(xué)習(xí)能力是非常大的，而當(dāng)代的英語教育機(jī)構(gòu)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足和適應(yīng)孩子真正的學(xué)習(xí)需求。孩子明明能夠吃下去一鍋，你卻只能喂他一勺。我反正每天喂孩子一鍋下去，只是為了讓他能夠充分消化，每星期會(huì)喂同樣一鍋面條。

我也一直在觀摩外教課，同樣，我發(fā)現(xiàn)孩子在外教課上的收獲也是非常有限的。原因很簡(jiǎn)單，外教課上的教學(xué)內(nèi)容盡管都十分靈活生動(dòng)，語言質(zhì)量也非常鮮活可學(xué)。但是孩子很難吸收，并變成自己的東西。孩子英語能力的提高依靠的是日積月累，日積月累不是去積累似是而非的單詞，更不是什么語法句型。而是積累對(duì)英文聲音的熟悉，是對(duì)語言進(jìn)行深度積累。讓孩子每天去聽沒有精學(xué)過的教材是毫無意義的，就像有些家長讓孩子每天去聽CCTV9，他就是聽上一百年，該聽不懂的還是聽不懂。一部原版動(dòng)畫片，即使孩子再喜歡，即使看上一千遍，只要沒有大人進(jìn)行逐句講解過，讓他逐句錘煉跟讀過，那么他每一遍觀看的效果依然十分有限。一千遍下來，能夠吸收百分之十，就非常不錯(cuò)了。相反，按照我的方法，孩子看一遍就有一遍的收獲，觀讀的每一分鐘對(duì)他來說都是十分有效，都是在進(jìn)行快速積累。任何孩子當(dāng)然都不喜歡重復(fù)咀嚼同樣一塊饃，這就靠我們大人施加一點(diǎn)壓迫了。無論如何，一天一小時(shí)，躺在沙發(fā)上學(xué)習(xí)，不用動(dòng)筆，不用記憶，并不算很痛苦。

鄭重地提醒您，在打算接受本文的觀點(diǎn)時(shí)一定要慎重，因?yàn)檫@只是本人的一家之言，本人只是根據(jù)一些生活的經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)以及根據(jù)自身的育兒體會(huì)得出這一結(jié)論，本人沒有條件就這一論題展開全面的、科學(xué)的、充分的研究和實(shí)驗(yàn)論證。通常對(duì)待這樣重要的學(xué)術(shù)問題，西方人習(xí)慣于進(jìn)行較為深入的研究?？上?，關(guān)于孩子應(yīng)該在什么時(shí)候開始學(xué)英語的問題，不是他們關(guān)注的問題。這是我們東方人，尤其是中國人最關(guān)注的問題，所以到目前為止，我并沒有在西方找到相關(guān)文獻(xiàn)或論文，支持我的觀點(diǎn)。而我們國內(nèi)的學(xué)術(shù)界，混飯吃的太多，真正肯踏下心來，認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)術(shù)研究的人太少，所以你很難從他們的研究中找到問題的答案。我個(gè)人認(rèn)為，我們中國人，五歲以前學(xué)習(xí)外語是非常不明智的。最佳開始學(xué)習(xí)外語的年齡應(yīng)該是六至八歲。我最早接觸這個(gè)觀點(diǎn)是十幾年前了，當(dāng)時(shí)我有個(gè)朋友從法國回來，并帶會(huì)一個(gè)臺(tái)灣老婆。他們?cè)趪馍盍似甙四旰?，正?dāng)面臨生育的時(shí)刻，他們回國來定居了。于是，我感到十分好奇，便問他們：“你們?yōu)槭裁匆谶@樣的時(shí)刻回國來定居，因?yàn)楹芏嗳硕际窃诤⒆蛹磳⒊錾蛞呀?jīng)出生的時(shí)候到國外定居。孩子將來在國內(nèi)上學(xué)，掌握英語的條件比國外差遠(yuǎn)了?！迸笥训呐_(tái)灣老婆微笑著回答我說：“你只知其一，不知其二，孩子在成長階段進(jìn)行雙語教育是弊大于利的。孩子在成長階段能夠把母語學(xué)好都很難，何況是雙語。一個(gè)人如果沒有很深的母語文化根基，另一種語言也是學(xué)不好的。這就是所有外交官的孩子，最終都無法成為一個(gè)好翻譯的原因。”當(dāng)時(shí)，對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)我只是半信半疑。很快，自己也有了小孩兒——大粽子。我很快就意識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)能力和接受能力的確是非常有限的，至少在五歲以前，他對(duì)本民族語言文化的理解也是具有很大局限性的。直到六歲半，我才感覺他對(duì)本民族語言的思維架構(gòu)才形成了基本雛形。也就是從這個(gè)時(shí)候開始，我嘗試讓他接觸第二種語言英語。

按照傳統(tǒng)觀念，0~7歲是孩子最佳語言學(xué)習(xí)期。我并不想向這一傳統(tǒng)理論挑戰(zhàn)，但是我要說的是，我孩子從六歲半開始學(xué)習(xí)英語，到現(xiàn)在三年半了，我絲毫沒有感受到他對(duì)第二種語言接受起來有多么困難，事實(shí)上，伴隨著他對(duì)本民族文化理解的加深和提高，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)和接受英語越來越輕松；伴隨著年歲的增長，他對(duì)外族語言的學(xué)習(xí)能力越來越強(qiáng)?，F(xiàn)在我兒子十歲了，上五年級(jí)。我在家自教，從來沒有讓他上過任何英語輔導(dǎo)班，而他的英語能力則不是任何英語輔導(dǎo)班能夠教出來的。他不僅擁有一口地道的、完美的發(fā)音，能夠與老外進(jìn)行毫無障礙的交流。無須中文字幕，就能夠看懂大部分原版動(dòng)畫電影，或針對(duì)國外同齡兒童拍攝的非動(dòng)畫電影。電影中許多復(fù)雜的長句，他都是靠第一反應(yīng)就能充分理解。當(dāng)然，我教授孩子英語的方式也是非常特別或獨(dú)到的，準(zhǔn)備在另一篇文章里詳細(xì)向大家介紹，任何有興趣自己在家教育子女的家長，相信這些方法對(duì)你們同樣適用，因?yàn)樗⒉恍枰议L有多么好的英語基礎(chǔ)。我還要特別強(qiáng)調(diào)的是，您不采用我這種方法去教孩子英語，那才冤呢！既然你打算自己教孩子英語，就應(yīng)該選擇一種最有效的方法。不用花錢，尤其是那種冤枉錢，并不是這種方法的最值得稱道之處；能夠讓孩子不走冤枉路，達(dá)到別的孩子達(dá)不到的程度，也不是這種方法最值得稱道之處；這種方法最值得稱道之處是，當(dāng)孩子學(xué)出來的同時(shí)，您也學(xué)出來了！據(jù)我所知，有些省市的重點(diǎn)小學(xué)，也意識(shí)到過早對(duì)孩子進(jìn)行英語教育不好，他們把英語課定在二年級(jí)開始學(xué)習(xí)，而且以聽說為主。

一個(gè)七歲孩子的金錢觀

七歲的呂桑源不僅有實(shí)踐，而且有理論，談及金錢的概念，他說：“我就覺得錢是用來進(jìn)行各種交易的一種道具。”

莎士比亞說：金錢可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯(cuò)的變成對(duì)的，卑賤的變成尊貴的。的確，在金錢面前，一些人迷失了良知，墮入邪惡。即便是權(quán)力、地位、貞潔、名譽(yù)、人性、尊嚴(yán)甚至天理、良心等非商品，也沾染上銅臭之氣，演變成待價(jià)而沽的商品。商品社會(huì)如何樹立正確的“金錢觀”，成為專家學(xué)者們研究的課題。

在這方面，知名金融學(xué)教授、北京大學(xué)證券研究所所長呂隨啟為國人起到了最佳示范作用。他從培養(yǎng)下一代做起，從小就教育兒子樹立正確的“金錢觀”，在他的諄諄教誨下，兒子呂桑源從七歲起就開始買權(quán)證，成為比很多成年人都高明的理財(cái)高手。呂桑源不僅有實(shí)踐，而且有理論，談及金錢的概念，他說：“我就覺得錢是用來進(jìn)行各種交易的一種道具?！?/p>

談及理財(cái)，他引用巴菲特的名言：“在別人貪婪的時(shí)候恐懼，在別人恐懼的時(shí)候貪婪”，認(rèn)為理財(cái)不是從省錢開始，而應(yīng)從“想盡各種辦法去創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富開始”，比傳統(tǒng)上單純的“勤儉持家”理財(cái)觀念大大前進(jìn)了一步。

有句俗語說：錢不是萬能的，但沒有錢又是萬萬不能的，掙錢是沒有錯(cuò)的。中國的儒商們，自古就講“君子愛財(cái)，取之有道”，靠正當(dāng)手段成為富人，永遠(yuǎn)值得人們尊敬。所謂的“仇富”并不是憑空而來的，人們的疑惑并不在金錢本身，而在于你這錢是怎么掙來的？怎么花出去的？金錢是什么？它只是你付出勞動(dòng)后社會(huì)給你的報(bào)酬，沒有善惡好壞之分。因?yàn)榻疱X走上了歪路，不能拉不出屎來怨茅廁，其關(guān)鍵還是世界觀有問題，金錢觀有問題。國人大可向呂隨啟老師學(xué)習(xí)，從小教育孩子樹立正確的金錢觀，向七歲的孩子呂桑源學(xué)習(xí)，把金錢看做一種“交易的道具”。道具是為人服務(wù)的，而不是反過來人為道具服務(wù)。

金錢與道德有矛盾嗎？沒有。在西方國家里，出現(xiàn)了那么多年輕的億萬富豪，富豪中又出現(xiàn)了那么愿意對(duì)社會(huì)提供捐助甚至裸捐的慈善家，難道不值得國人反思嗎？可喜的是，中國也開始出現(xiàn)呂隨啟這樣的父親，也開始出現(xiàn)呂桑源這樣的孩子，他們是中國未來出現(xiàn)巴菲特或比爾·蓋茨的希望。但在中國有多少人的金錢觀不如一個(gè)七歲孩子？這更應(yīng)該令人反思。

我有一個(gè)自信的女兒

女兒出生后，我曾和其他媽媽做過一項(xiàng)很無聊的游戲，就是將兩個(gè)嬰兒并排放在床上，比較嬰兒的反應(yīng)。我們不僅用碰門的粗魯方法，而且還搖鈴鼓、晃風(fēng)鈴，在嬰兒耳邊大聲唱“兩只老虎跑得快、跑得快”等兒童歌曲。如果嬰兒的眼睛睜開一條縫，想看看世界上究竟為什么如此吵鬧，我們還要立刻換上親切活潑的表情，力圖將嬰兒的表情逗引出來。比較后，我發(fā)現(xiàn)女兒很不容易睡醒，即使被吵醒，也是一副若無所思的樣子，不哭不鬧，加上長得十分土氣，看起來簡(jiǎn)直像個(gè)大木偶，真是叫人灰心。我心里不禁咯噔一聲，難道這樣的女兒今后能讀得好書？腦子里竟呈現(xiàn)出女兒以后上學(xué)的情景:小學(xué)90分，初中70分，高中50分，肯定是個(gè)節(jié)節(jié)敗退的刻苦學(xué)生。

當(dāng)女兒2歲時(shí)，有一天我在電視上看到報(bào)道:一個(gè)不足3歲的女孩，能識(shí)字1000多個(gè)，并能讀故事。我想不妨在女兒身上也試試。于是我就自制識(shí)字卡片，裁了一些煙盒大小的方形紙片，一卡一字，徹底拋棄圖畫，這種魔鬼訓(xùn)練的識(shí)字方法，只進(jìn)行了兩個(gè)月，女兒就認(rèn)了200來個(gè)字。在我不斷地鼓勵(lì)下，女兒竟然能用所教的可憐的兩三百個(gè)字，連蒙帶猜地自己閱讀起來。這樣的閱讀方式持續(xù)到5歲左右，她就逐漸進(jìn)入成人閱讀。

再以后，我對(duì)女兒說:“咱倆合寫個(gè)小故事，怎么樣？”女兒剛開始寫時(shí)錯(cuò)字連篇，但我從來不要求她改，只是把錯(cuò)字和正確的字并排放著，讓她自己找不同。只要第二次寫的時(shí)候，沒有出錯(cuò)，就永遠(yuǎn)不會(huì)寫錯(cuò)了。沒想到，女兒一寫不可收拾了，寫到9歲，竟然出了十幾本集子。

其實(shí)，女兒出書，并不是什么了不起的成就，但反映了女兒的人生軌道是往良性的方向發(fā)展，也是她自信的體現(xiàn)。

十年一個(gè)倒影 記外婆

今天一大早起床，就想到今天是感恩節(jié)，我頓時(shí)腦海想起了我最愛的一個(gè)人，也是我最感恩的一個(gè)人，我今天的就是她曾經(jīng)的給我的，她是我最愛的人，我也是她最愛的人，感恩節(jié)，我用這些文字記錄，記錄所有的一切，讓我的感恩在此永遠(yuǎn)保存，致我最親愛的人。

這是我的回憶，也是我的感恩。一個(gè)人的思想，是在不斷的思考中變化的，也是在不斷實(shí)踐中領(lǐng)悟的。我的人生，我的兩個(gè)十年，卻只有一個(gè)倒影。在去年的時(shí)候我覺得人生應(yīng)該是十年一個(gè)倒影，也就是說每個(gè)人每十年都有一次改變化不同的改變。

現(xiàn)在，當(dāng)我看到那個(gè)時(shí)候的思考，我很是無語，因?yàn)槲业倪@十年根本沒有倒影，也沒有真正的到過什么，所以，我覺得我是兩個(gè)十年才有一個(gè)倒影。這是我對(duì)人生的觀察，更是我對(duì)人生的領(lǐng)悟。

以下是我去年寫的《十年一個(gè)倒影》，僅是我的隨筆，這也是我對(duì)我親人的記錄，也是我對(duì)他們的祝福，就是看這篇文字的時(shí)候，我覺得我是《兩個(gè)十年一個(gè)倒影》。

原文《十年一個(gè)倒影》：如下

“只要一談起時(shí)間我就有一種說不出是喜是悲的心情。從我的童年到現(xiàn)在的一個(gè)青少年我是多么的艱苦。我不象別的孩子那么的幸?！，F(xiàn)在的人都說“80后”的一代最幸福。而我卻那么的與之相反。

從小學(xué)到現(xiàn)在我最忘不了的3個(gè)人是外公外婆還有我的舅舅但也有我的爸爸和媽媽啊。

從1998年的小學(xué)到現(xiàn)在的大學(xué)時(shí)光我的外婆是我一生中不能忘記的親人，她對(duì)我的愛超出了媽媽給的。

從1998年到2008年對(duì)于我也是一個(gè)紀(jì)念的時(shí)段，也是一個(gè)倒影。對(duì)別人說這10年是歡快的但對(duì)我來說這10年卻是悲傷的。

從年少無知到一個(gè)愛沉默的少年，我的十年如一個(gè)倒影矗立在這個(gè)不完美的人生之中。我沒有很快樂過，但也有過快樂。那就是和外公和外婆在一起的一段日子。和他們?cè)谝黄痣m然生活艱苦了些，但我覺得那段時(shí)光是我這十年最美的時(shí)光.

十年一個(gè)倒影是這樣的，人十年就一個(gè)樣子，事物也這樣十年一次總結(jié)。在這短短的十年之間，我的確也該記錄一段文字，但又不知該寫什么來記錄我的十年時(shí)光。說時(shí)遲，但十年也不算太短。自己靜下心來仔細(xì)算算人的一生有多少個(gè)十年。所以，十年是我們轉(zhuǎn)變的一次也是我們蒼老的一個(gè)時(shí)間段。

1998年到2008年我轉(zhuǎn)變了許多，從無知的童年到一個(gè)少年。我轉(zhuǎn)變了。在轉(zhuǎn)變中有喜怒哀樂的伴隨，如果一個(gè)人的人生中沒有挫折那么這個(gè)人的人生也是不完美的。

人生有許多的事要去做，有親人在身邊是最幸福的。但“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。所以，我們?cè)跁r(shí)間的流動(dòng)中要學(xué)會(huì)離別。

人要學(xué)會(huì)感恩，感恩是我們所有人都應(yīng)該有的，因?yàn)椴豢赡芤粋€(gè)出生的嬰兒不需要人的照顧。所以，我們要學(xué)會(huì)感恩。

人生的與眾不同需要無數(shù)個(gè)親朋好友們的關(guān)照。我們要學(xué)會(huì)感恩這些曾經(jīng)幫助過我們的人啊！

所以說，十年對(duì)于每一個(gè)人都是一個(gè)倒影，十年我們要對(duì)自己曾經(jīng)做的來一個(gè)總結(jié)或一個(gè)記錄，因?yàn)?，十年是一個(gè)倒影，一個(gè)人時(shí)光的倒影。

我的這十年我要首先感謝我的外公和外婆和舅舅，其次是我的爸爸媽媽和我的哥哥以及我所有的親人們。感謝你們對(duì)我的關(guān)心。”

這篇文字是我最真實(shí)的記錄，外婆是我最親的人，現(xiàn)在我們生活在兩個(gè)城市，見面的機(jī)會(huì)很少，而且我最親愛的外婆現(xiàn)在年紀(jì)也已經(jīng)大了，我真的很是想念，外公已經(jīng)去世了，就剩下我外婆一個(gè)人。此時(shí)思念加記憶，我更想見。

外婆是一個(gè)和藹可親的人，對(duì)于每一個(gè)人，無論認(rèn)識(shí)與否，只要從家門口路過，或是相見，她都會(huì)招待這些人，讓他們回家吃飯或是喝茶。對(duì)于陌生人就是這樣，熟悉的就更是如此了，這樣的思想如果我們每個(gè)人都有，那么我們的生活會(huì)更加親切。

十年一個(gè)倒影，我感恩與我的親人，兩個(gè)十年一個(gè)倒影，我仍感恩與我的親人，這其中也包括我身邊鼓舞過我的人。

這是思念、這是牽掛，這是我一個(gè)人的思考，但對(duì)于感恩，我想每個(gè)人都有自己心中的恩人，至于怎么去報(bào)答，每個(gè)人都會(huì)有自己的方法。但請(qǐng)千萬別忘記。

我的人生我以為和別人一樣是十年一個(gè)倒影，但是我錯(cuò)了，我的人生是兩個(gè)十年一個(gè)倒影。但所有的一切我都會(huì)慢慢實(shí)現(xiàn)，直到達(dá)成自己的夢(mèng)想，我想你也一樣都在努力。

人生不同，無論是十年還是兩個(gè)十年，我們都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。

感恩節(jié)，總想用更多的方法感恩自己的恩人，千言萬語，我把自己的的一切感恩記錄下來，鑄成永恒，我永遠(yuǎn)感恩的人，一個(gè)我最愛的女人。

7歲——人生的第一個(gè)門檻

一個(gè)7歲孩子應(yīng)該經(jīng)歷什么？學(xué)會(huì)什么？又應(yīng)該知道些什么？至少應(yīng)該接觸過什么？為什么研究7歲孩子呢？“7”是一個(gè)神氣的數(shù)字，7歲被視為人生第一個(gè)門檻。

“7歲兒童認(rèn)知世界”是一項(xiàng)課題研究，是德國教育研究部的一項(xiàng)科研項(xiàng)目。為此，研究者們走訪了各種人群，不同年齡的，不同社會(huì)階層的，不同教育背景的。其中有父母，有祖父母，有教育家，腦科學(xué)家，醫(yī)生，軍人，商人，大學(xué)生，主教……

研究者從150多份訪談?dòng)涗浿?，總結(jié)出來這份“清單”，很能發(fā)人深省。摘要如下：

1．體驗(yàn)過自己存在的重要性。例如，聽別人說過“你要是在場(chǎng)該有多好啊”、“我們上次聚會(huì)就是少了你”等稱贊的話。

2．既有贏的意愿，也能承受輸?shù)慕Y(jié)果。

3．體驗(yàn)過壓抑的心情。不會(huì)把饑餓誤認(rèn)為是憤怒，把勞累誤認(rèn)為是悲傷。懂得一些心理因素之間的基本聯(lián)系與影響，諸如情緒波動(dòng)有可能導(dǎo)致尿床等。

4．原諒過成人某次不公正的懲罰。

5．知道表示情緒波動(dòng)的形象比喻。例如，“像一只氣球‘砰’地一聲炸了”，“像水滿得從桶里溢了出來”。

6．有過情緒體驗(yàn)。例如，自己學(xué)習(xí)進(jìn)步曾引起周圍人愉悅滿意的情景。

7．有過親情體驗(yàn)?？催^父親刮胡子。

8．曾與父親一起做過家務(wù)。例如，做飯、擦桌子、鋪床、做手工；曾單獨(dú)與父親度過整整一天的時(shí)間；生病時(shí)得到過父親的悉心照顧。

9．有過身體體驗(yàn)。體會(huì)過人體在水中的浮力；會(huì)蕩秋千，體會(huì)過身體與秋千之間相互的作用力。

10．在床上打過枕頭大戰(zhàn)（即與1人或若干人把枕頭扔來扔去地瘋玩）。

11．冬季堆過一個(gè)雪人，在沙坑里挖過一個(gè)沙碉，在小溪中搭過一個(gè)水壩；掌握在野地里生火及滅火的技巧；嘗試過做風(fēng)車和風(fēng)燈。

12．有關(guān)于廚房的基本常識(shí)。例如，什么是味道濃厚；什么是食物發(fā)霉；什么食物有害于身體；掌握基本廚藝；攪拌、切碎、削皮、揉面，用篩子過濾；懂得烹飪用語（松脆、煸炒、生食、熟食），能把握“少許“鹽的用量。

13．有過旅游的體驗(yàn)。在變化了的環(huán)境中感受自己的家庭和父母；體驗(yàn)舒適方便與將就湊合的反差，體驗(yàn)過在家和在外奔波的差別；能粗淺地意會(huì)一些概念，如思鄉(xiāng)、遷移、借宿、無家可歸。

14．曾在別人家里過夜，接觸過不同的家庭文化，能意識(shí)到每個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的生活習(xí)慣。

15．認(rèn)識(shí)家庭的親戚朋友，能初步理清不同的親屬關(guān)系，如叔叔、表哥、干女兒……

16．有過施舍行為。曾把錢放進(jìn)乞丐的帽子中．放進(jìn)街頭藝人的琴盒中．放進(jìn)公眾的捐款箱中。

17．有過一些心理體驗(yàn)。比如，自己提出的一項(xiàng)修改建議曾經(jīng)被他人或集體采納，自己在那一時(shí)刻像一個(gè)拯救者。

18．能回答基本的醫(yī)療護(hù)理常識(shí)。比如，呼吸時(shí)感到疼痛，應(yīng)當(dāng)靜臥還是活動(dòng)?懂得撫摸對(duì)穩(wěn)定情緒有益；學(xué)會(huì)初步的按摩手法；懂得休息對(duì)身體的重要性。知道保養(yǎng)眼睛、耳朵、皮膚和腳；體驗(yàn)過什么是雞皮疙瘩。曾為自己戰(zhàn)勝疾病而感到自豪，懂得生病在生活中在所難免的道理。

19．聽過童話故事，通過故事和寓言知道受難和安逸。

20．參觀過博物館，感受過那里的一種特殊氣氛。那些來自久遠(yuǎn)年代的陳列品將永久地存在下去。曾參觀過一個(gè)古堡，體驗(yàn)到世界是在不斷變化的．老祖母生活的時(shí)代與我們的完全不同．家中收藏的珍品可以一代一代傳下去。

21．有收藏的興趣。

22．知道世界是一個(gè)巨大的空間，并被分成五大洲。

23．能區(qū)別吃飯與進(jìn)餐、身體的活動(dòng)與姿勢(shì)展示、臭味與香氣、噪音和音樂．能感覺到環(huán)視、匆匆一瞥、仔細(xì)端詳之間的細(xì)微差別，知道散步與趕路是兩個(gè)不同的詞匯……

24．能記誦報(bào)警電話號(hào)碼、醫(yī)院急救號(hào)碼或是火警電話號(hào)碼。

25．能為自己或他人保守一個(gè)秘密．理解如下兩句話的意思：“這事只有你我知道?！薄斑@是我們之間的秘密?！?/p>

26．曾實(shí)現(xiàn)過自己的一個(gè)諾言。

27．曾推選出一個(gè)代表自己利益的人參加會(huì)議討論。

28．掌握一種防止食物腐爛的保鮮方法，會(huì)修理簡(jiǎn)單的東西。購買一件物品時(shí)會(huì)首先考慮維修是否方便的問題。

29．能區(qū)分農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)和超級(jí)市場(chǎng)。

30．發(fā)育速度略微超前．比實(shí)際年齡稍成熟一些(比如以玩具說明書上規(guī)定的年齡為標(biāo)準(zhǔn))，能向成人解釋自己的手工制作。

31．曾經(jīng)提過一個(gè)任何人都無法回答的問題。

32．曾經(jīng)爬過一棵樹。

33．曾不小心掉進(jìn)一條小溪。

34．在農(nóng)田里撒過種子．收割過農(nóng)作物。

35．研究過皮包上的拉鏈和門上的鎖．會(huì)使用插銷和鑰匙。不會(huì)將自己不小心反鎖起來。

36．會(huì)將電器(比如一個(gè)收錄機(jī))插頭插入插座。

37．知道典型的男孩玩具和女孩玩具，如果有人問到時(shí)，能夠

按照自己的想法回答。

38．有把自己打扮漂亮的愿望，對(duì)“服裝風(fēng)格”有所感覺，比如會(huì)說：“這件毛衣不適合我?！?/p>

39．曾給別人寫過信，并從來信中得到過慰藉；滿懷熱情等待過一封信的到來．或者收發(fā)過一封電子郵件。

40．曾好奇地想：如果把自己的名字寫在沙盤上會(huì)是什么樣?要是寫在雪地上、森林的地上和結(jié)霜的窗戶玻璃上又會(huì)怎么樣?

41．接過一張白紙，想到即將在上面畫畫就會(huì)緊張和興奮。

42．從頭到尾仔細(xì)閱讀過一本書。

43．曾在一幅描繪冬天景色的畫上看到過用藍(lán)色表示陰影。

44．曾經(jīng)向別人講述：今天我做了個(gè)夢(mèng)……

45．調(diào)解過一場(chǎng)糾紛．并使雙方停止?fàn)巿?zhí)。

46．使勁想象自己出生前的幾個(gè)月或幾個(gè)星期是什么模樣。

47．有意識(shí)地削過水果皮．然后打開果核看個(gè)究竟。

48．曾經(jīng)對(duì)樹葉上的脈絡(luò)和自己手上的血管進(jìn)行觀察．并加以比較。

49．能夠分辨不同水果的香氣，至少有3種最喜愛的香型。

50．能夠找到自己唱歌的音調(diào)．曾經(jīng)把自己的名字當(dāng)作歌詞唱出來；可以模仿鳥和動(dòng)物的叫聲；參加過一次多聲部的合唱，并經(jīng)歷了各種聲部的協(xié)調(diào)過程：在大自然中聽過回聲，從腳步聲中感覺到過節(jié)奏，知道自己的耳朵有無法承受的音高限度。

51．能夠控制自己的力量(比如在打鼓或是幫人按摩的時(shí)候)。

52．掌握詛咒和罵人的話。能把握這些話的使用場(chǎng)合和深淺程度。

53．釘過釘子，擰過螺絲，換過電池。

54．能將電話上聽到的信息傳達(dá)給他人。

55．看到別人把東西掉在地上，能主動(dòng)幫助拾起來。

56．能傾聽別人把話說完，排隊(duì)時(shí)也能夠耐心等待。

57．懂得不是所有愿望都能立刻實(shí)現(xiàn)。

58．能識(shí)別跑步、走路和漫步之間的差別。有過長途跋涉的體會(huì)，

有過含饑忍渴走長路的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)過“目的地就在眼前”的感覺。

59．認(rèn)識(shí)幾種樹葉，知道大自然中什么植物能吃，什么植物不能吃。

60．認(rèn)識(shí)大自然的多面性。大自然有美好的一面．也有艱難、脆弱、需要保護(hù)的一面．同時(shí)也是不可戰(zhàn)勝和藏有危險(xiǎn)的。

61．曾與別人為一條既定的規(guī)矩進(jìn)行過爭(zhēng)論，曾經(jīng)改變過一條規(guī)矩，能理解常規(guī)和例外的相互關(guān)系。

62．對(duì)計(jì)量單位有一定的概念。比如．3公升相當(dāng)于3個(gè)裝滿的牛奶瓶，并會(huì)用自己的身高丈量房間。

63．會(huì)舉一反三。我會(huì)什么?電腦會(huì)什么?初步建立“智慧”這一概念．知道人的智慧和技術(shù)創(chuàng)造的人工智慧。

64．做過表象和存在的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。知道空杯子并不是空的．因?yàn)槔锩孢€有空氣。

65．曾根據(jù)操作規(guī)程做過一次實(shí)驗(yàn)，并多次反復(fù)練習(xí)。

66．知道自己眼睛的顏色，曾畫過一張自畫像。

67．曾給自己測(cè)過脈搏，也給小伙伴和小動(dòng)物測(cè)過脈搏。

68．認(rèn)識(shí)一位大師、一位專家或是一位能手，并與他們一道“工作”過。

69．僅僅因?yàn)樽约菏且粋€(gè)孩子(一個(gè)普通的孩子)而自豪。

用心來培養(yǎng)孩子——寫給和我一樣家有十歲孩子的家長

我是一名普普通通的母親，和大家一樣我們都希望孩子能健康快樂的成長。我唯一和大家不一樣的是，我還是一名從教二十年的幼兒教師。所以在教育孩子的問題，我比大家更了解孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。我覺得小學(xué)是兒童開始學(xué)校生活的第一個(gè)階段，不僅是兒童學(xué)習(xí)掌握各種基本技能、掌握人文知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要時(shí)期。也是兒童個(gè)性發(fā)展，包括建立道德行為規(guī)范、養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的重要時(shí)期。許多名人在回憶自己的小學(xué)時(shí)光時(shí)都感慨萬千，認(rèn)為小學(xué)階段的教育為自己的一生留下了難以磨滅和不可替代的印記。現(xiàn)在很流行一種說法：不要讓孩子輸在起跑線上。于是，有太多的家長從孩子上學(xué)的第一天起，就為孩子報(bào)了各種各樣的學(xué)習(xí)班，以為學(xué)得越多、學(xué)得越早，孩子的發(fā)展就越好。其實(shí)不然。好的發(fā)展一定是循規(guī)律而行的。不同年齡階段的孩子，認(rèn)識(shí)事物的能力不同，也有著不同的發(fā)展任務(wù)。只有按規(guī)律辦事，才能真正有效地促進(jìn)孩子發(fā)展。

首先，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

自從孩子升入一年級(jí)開始，我就非常注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每天放學(xué)回到家第一件事就是寫作業(yè)，而且剛開始的時(shí)候我一直陪著孩子。孩子寫完以后我們?cè)僖黄饳z查，現(xiàn)在孩子已能獨(dú)立完成作業(yè)了，但還是有點(diǎn)粗心。雖然孩子的成績(jī)不是最優(yōu)秀的，但孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次，注重孩子品格的培養(yǎng)。

我覺得讓孩子成才，必須讓孩子先成人。我有是一個(gè)幸福和睦的大家庭，孩子有爺爺奶奶、還有一個(gè)姐姐。從小我就教育孩子吃東西前要先給老人吃，要懂得孝敬老人，現(xiàn)在孩子無論有什么好吃的也會(huì)分給爺爺奶奶。這一點(diǎn)我非常欣慰。

此外，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

孩子往往會(huì)因?yàn)槿涡苑赶乱恍┬″e(cuò)誤，如果家長一味的幫忙承擔(dān)，孩子就缺失了擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)和勇氣。所以，在孩子承受能力范圍內(nèi)，還是應(yīng)該讓孩子為自己的錯(cuò)誤買單。上個(gè)周日，老公要去淄博一趟，孩子想跟著去玉黛湖玩，可是作業(yè)沒寫完，他心里很不情愿，可最終他沒去成。原因是我說過“周六把作業(yè)寫完，周日的時(shí)間可以自由處理”，可是這次他沒寫完，那只能留在家里先寫作業(yè)，這是他自己造成的結(jié)果，怨不得別人。雖然他心里有些不高興，但我知道這對(duì)他來說并不似沒法接受。

只有真正遵循孩子發(fā)展的規(guī)律、教育的規(guī)律，家長最初望子成龍、望女成鳳的教育愿望才有可能得以實(shí)現(xiàn)。愿望不等于科學(xué)，如果只是一味地按照成人的思維和視角來培養(yǎng)孩子，最終的教育結(jié)果難免以失望收?qǐng)觥ＰW(xué)應(yīng)該是孩子成長的天堂，孩子的天性是自尊自信、活潑好動(dòng)、愛問為什么，愛動(dòng)手、好實(shí)踐、求知欲望強(qiáng)。孩子想“翻跟頭”，總盼有人給他“搭臺(tái)子”。如果他能翻多大跟頭，就有人給他搭多大臺(tái)子，他就會(huì)感受到生活是快樂的，成長是幸福的。讓我們大家一起來探討孩子的教育問題，讓我們的孩子健康、快樂的長大！

寶寶兩歲是一個(gè)“叛逆期”

問題：自己的寶寶從出生到現(xiàn)在一直非常的乖，不吵不鬧。讓他做什么，他就做什么?？墒菑?9個(gè)月之后，孩子突然變得非常不聽話。一開始可能表現(xiàn)為我要求他做什么事情的時(shí)候，他變得習(xí)慣拒絕。然后，越來越變本加厲，讓他做一些很簡(jiǎn)單的事情都會(huì)亂發(fā)脾氣，大哭大鬧，甚至還會(huì)用小拳頭來打我。這究竟是怎么一回事？寶寶會(huì)一直這樣不聽話嗎？我應(yīng)該怎么做？

專家建議：其實(shí)不僅是國內(nèi)的父母，就是在國外，幾乎所有的父母都曾或者都會(huì)面臨這樣的狀況，這對(duì)孩子來說是個(gè)必經(jīng)的階段，我們稱這個(gè)階段為“叛逆的兩歲（TerribleTwo）”，持續(xù)階段通常是在1歲半到3歲之前。

通常當(dāng)寶寶進(jìn)入19個(gè)月之后，他的“自我意識(shí)”會(huì)逐漸增強(qiáng)，他漸漸會(huì)懂得說“不”，開始有自己的想法——這是寶寶的成長特質(zhì)。比如說之前寶寶“抓奶瓶”簡(jiǎn)單地“想去抓奶瓶”的話；那現(xiàn)在他抓奶瓶是因?yàn)樗跋牒扰Ｄ獭?，他的目的性更為明確，他慢慢意識(shí)到自己“想做什么”，“不想做什么”。舉個(gè)例子，媽媽想要寶寶去睡覺，寶寶不愿意去睡覺，他想喝牛奶，但他無法找到一個(gè)合適的方法讓媽媽了解自己的想法，因?yàn)檫@個(gè)階段的寶寶，其語言發(fā)育還不成熟，無法調(diào)動(dòng)很多詞匯（通常寶寶能夠運(yùn)用得詞匯在20字左右）來表達(dá)自己的需求，所以他的外在表現(xiàn)就只能是哭鬧。結(jié)果媽媽就覺得很奇怪，因?yàn)樗恢罏槭裁磳殞氝@樣不聽話。其實(shí)根本原因是孩子內(nèi)在的需求沒有被滿足的緣故。那么作為父母應(yīng)該如何來應(yīng)對(duì)這樣的問題呢？首先，父母要表明自己的態(tài)度，讓寶寶知道：你的哭鬧我能夠理解，我不否定你的感覺，但我希望你能找到更好的方式來表達(dá)自己的想法。其次，家長要鼓勵(lì)寶寶通過其他途徑，比如說肢體語言，比方學(xué)習(xí)寶寶手語（BabySigns），把自己的想法完整地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。和孩子保持良好的溝通。這樣的話，寶寶覺得自己的需要是能夠被滿足的，就不會(huì)再無理的宣泄自己的情緒。當(dāng)然，這個(gè)階段的寶寶在情感發(fā)育方面還不夠完善，不能有效地控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，父母也要給與充分的理解。

我們通常用“一半大人，一半孩子來形容”這個(gè)年齡階段的寶寶。所以國外有的專家把“叛逆的兩歲”叫做“第一個(gè)青春期（TheFirstAdolescence）”。一方面要像對(duì)待大人一樣，學(xué)會(huì)去理解和尊重寶寶的需求，另一方面要學(xué)會(huì)從孩子的角度來給與寶寶更多的鼓勵(lì)和支持。引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)通過運(yùn)用一定的方式方法來解決問題，滿足需求。

孩子一歲后第一個(gè)“逆反期”

寶寶出現(xiàn)了自我意識(shí)

過了一歲，很多父母隱隱感覺到：孩子開始不聽話，不太好帶了。

的確，隨著孩子運(yùn)動(dòng)能力的提高，活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，他的好奇心和新需要越發(fā)強(qiáng)烈，依個(gè)人偏愛而喜惡的事情也日益增多。隨之而來的就是抗拒行為的逐漸凸現(xiàn)。其實(shí)，這是每一個(gè)孩子在心理發(fā)展歷程中的必經(jīng)之旅。

孩子出生十三、四個(gè)月后，身心發(fā)展的速度一路飆升。當(dāng)孩子具備獨(dú)立自如的行走能力后，就會(huì)厭倦襁褓中的享受，而憧憬著獨(dú)闖天下。當(dāng)他能夠理解和運(yùn)用人稱代詞“我”的那一刻，就會(huì)告別“順從”，起草著自己的“獨(dú)立宣言”。這一階段，他一反常態(tài)執(zhí)拗、任性、甚至強(qiáng)硬。在他的成長詞典中，“不”成為運(yùn)用頻率最高的單字。這個(gè)時(shí)期我們通常稱之為“第一反抗期”。

矛盾沖突源自何處

在這個(gè)時(shí)期，孩子們想了解和想嘗試的事非常多。他們?cè)敢飧嗟膾昝摯笕说目垂?，?dú)立去“探索”環(huán)境中每一個(gè)“小兒不宜”的角落。

“什么都動(dòng)”是很多看護(hù)人對(duì)這個(gè)階段孩子行為特點(diǎn)所下的結(jié)論。接近1歲半的孩子越來越熱衷于“掃蕩”和“清野”，他要檢驗(yàn)從成人的活動(dòng)中所“看”到的經(jīng)驗(yàn)，他要模仿、再現(xiàn)父母身心投入的“游戲”：拿起小錘敲打易碎的玻璃茶幾，把雞蛋磕破在地上用手涂抹，踮起腳尖搬倒書桌上爸爸常用的墨水瓶……由于經(jīng)驗(yàn)、閱歷的局限，常以“成事不足敗事有余”而告終。

“越不讓動(dòng)越要?jiǎng)印笔呛芏喔改缚偨Y(jié)出的孩子和家長“分庭抗禮”的基本特征。他可以把一卷衛(wèi)生紙拽至窮盡，滿臉洋溢著興奮；他會(huì)打開低矮的柜門，為能倒空所有的物品而沾沾自喜；他有辦法爬到矮家具上，翻出父母特意束之高閣的寶貝歡呼雀躍；他能跨越人障，直面挑戰(zhàn)電源、煤氣灶、飲水機(jī)而義無返顧……

此外，這個(gè)時(shí)期的孩子能不斷向看護(hù)人提出強(qiáng)硬的挑戰(zhàn)。在與父母的抗衡中，他積累著“攻守”經(jīng)驗(yàn)，了解到父母的處世原則：媽媽要把孩子放在地上讓他自己走，孩子常會(huì)把雙腿盤起腳不沾地，像條毛蟲吊在空中，當(dāng)爸爸媽媽不肯再抱的時(shí)候，他會(huì)蹲在地上，因“腿腿疼”而寸步難移，假如父母真不讓步并且身先士卒走在前面，我們的寶寶經(jīng)過“痛苦的抉擇”也能后來居上……在與成人的對(duì)恃里，孩子體驗(yàn)到自身的堅(jiān)持和退讓，能對(duì)他人產(chǎn)生不同的影響和結(jié)果。勝利使他獲得成就，同時(shí)也留下深刻的經(jīng)驗(yàn)記憶；失敗使他失望，但同樣會(huì)鼓動(dòng)他重組經(jīng)驗(yàn)再次突圍。所以我們說孩子“第一反抗期”的這種“反?！弊兓?，并不是無緣無故的“邏輯混亂”和“行為失控”，而是他長大了，大到想向我們證明：他有自己的主張，他能做很多的事情，他必須實(shí)現(xiàn)更多的需要。他不斷的通過形形色色的“反抗”告訴我們：他要做一個(gè)獨(dú)立的人，就像爸爸媽媽那樣，要對(duì)別人提出要求，要讓別人受到自己的影響和牽制。

用孩子眼光來看待

作為父母搞不懂：為什么當(dāng)寶寶要長大時(shí)，現(xiàn)有的和諧、寧靜會(huì)常被沖突、惡戰(zhàn)攪得一塌糊涂？

用孩子的眼光看事物，就能理解一個(gè)傾心追求獨(dú)立的孩子，在成長中時(shí)時(shí)處處所遭遇的沮喪與煩躁：當(dāng)他打開一個(gè)裝滿各色衣物的矮柜，想把里面的東西拿出來，大人把柜子鎖了起來；他漫步到廚房，撫弄著爐灶上的旋鈕，想看看是否也會(huì)使它亮起火光，被警覺的媽媽抱開；他拽著臺(tái)布想爬到桌子上看看上面有些什么，大人會(huì)板起面孔生硬的批評(píng)“不乖！”……他會(huì)走、會(huì)爬、會(huì)登高，可英雄無用武之地！周圍有那么多令人興奮激動(dòng)的機(jī)會(huì)，卻每每都被扼殺在動(dòng)手之前！為這些孩子就有100%大發(fā)雷霆的理由。假如我們被還原成80或90公分高的幼兒，相信也會(huì)成為他的同盟。

深入分析，我們能理解嘗試獨(dú)立的孩子，那些難以運(yùn)用語言表達(dá)出的失落和不安。孩子在日益增多的行為規(guī)范和自然法則的約束下，在敗多勝少、四面楚歌的探險(xiǎn)歷練中，逐漸發(fā)現(xiàn)自己不再是世界的中心，并且時(shí)時(shí)被失望、害怕和孤獨(dú)圍追堵截著：那天，他像爸爸那樣一只腳踏上矮椅，卻被重重地摔在地上，號(hào)啕之中全是對(duì)疼痛的憤懣與不解；一日，他像推積木一樣把茶杯推下桌子，杯子莫名其妙的粉碎了，讓他第一次品嘗到自卑無奈的苦澀。他好想控制身邊的事物，但卻左右不了它們的發(fā)展。為此他慌恐、疑惑、茫然……由于語言能力的局限，孩子無法通過與成人的有效溝通，釋放成長過程中遭遇到的心理重壓。這么多的孩子表達(dá)不清的委屈凝聚成焦慮與不信任，面對(duì)父母的一切安慰、要求，他都可能會(huì)大聲說“不！”，面對(duì)父母的關(guān)愛幫助，他會(huì)拒絕接受，而要“我自己來”。

心理學(xué)家的分析

孩子成長一定要有這個(gè)“反抗期”嗎？

心理學(xué)研究成果表明：通常兒童的心理發(fā)展是漸進(jìn)式的變化，但在某些特定的轉(zhuǎn)折時(shí)段內(nèi)，兒童在成長中的心理矛盾會(huì)高度激化，對(duì)這種激化疏導(dǎo)的方式不同，會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生不同強(qiáng)度的情緒體驗(yàn)，從而引發(fā)飛躍式的正、負(fù)兩極變化。研究者據(jù)此提出了在兒童心理發(fā)展的特定階段內(nèi)，存在著轉(zhuǎn)折期、危機(jī)期、對(duì)抗期等不同稱謂的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。如埃里克森認(rèn)為：人的一生發(fā)展要經(jīng)歷8個(gè)“危機(jī)”，而在孩子出生后的頭3年里就要經(jīng)歷兩個(gè)危機(jī)的挑戰(zhàn)。還有的學(xué)者認(rèn)為：在兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折中，典型的行為突變有兩三歲的反抗執(zhí)拗，七八歲的心理平衡失調(diào)，十二三歲的消極、違抗性等等。特別是由于在以上各階段內(nèi)，父母通常會(huì)由于兒童的對(duì)抗、逆反等極端行為，導(dǎo)致親子關(guān)系的緊張、惡化，往往不經(jīng)意間，就嚴(yán)重影響著孩子今后整個(gè)人生的和諧發(fā)展。

但是，更多的科學(xué)研究和教育實(shí)踐同樣證明：轉(zhuǎn)折期是兒童心理發(fā)展中的必經(jīng)階段，但“危機(jī)”并非必然相隨。只要父母做好相應(yīng)的心理準(zhǔn)備和策略應(yīng)對(duì)，就有可能變第一反抗期為第一發(fā)展加速期，為孩子的心智水平提升和良好性情的培養(yǎng)起到積極的支持、促進(jìn)。

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