幼兒園大班語言課教案《聰明的小兔》

幼兒園大班語言課說課稿。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編收集并整理了“幼兒園大班語言課教案《聰明的小兔》”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

一、談話導(dǎo)入

今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎？在出發(fā)之前，我們先欣賞一段音樂，不過老師是有要求的噢！小朋友們一邊聽音樂一邊跟老師做動(dòng)作。

（小朋友們起立，小板凳擺一擺。）老師和小朋友互動(dòng)。

師：小朋友們真聰明，做的真好，小板凳擺一擺?，F(xiàn)在我們開始出發(fā)了，小朋友們坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，故事樂園門口掛著一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對(duì)了，才可以進(jìn)入故事樂園，小朋友們聽好了。

耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛！

二、揭示課題

師：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們可以進(jìn)入故事樂園了，今天的故事就是--聰明的小兔板書課題：聰明的小兔老師領(lǐng)讀課題

三、新授故事--聰明的小兔

1、初步感知

A、老師講故事，邊講邊貼頭飾。

B、提問：

（1）、這是誰？它的名字叫什么？它去干什么？

（2）、突然，誰來了？

2、深入學(xué)習(xí)師：小朋友們聽的真認(rèn)真，小朋友們最愛看動(dòng)畫片了，下面我們看動(dòng)畫片--聰明的小兔

A、看課件

B、手動(dòng)點(diǎn)圖逐圖講解

圖1、瞧，聰聰多么快樂呀，它唱著歡樂的歌去撥蘿卜，你們也來做一只快樂的小兔子好嗎？

（唱歌，模仿小兔子的動(dòng)作，表情。）師：?jiǎn)?，好大的蘿卜呀！

圖2、突然，誰來了？大灰狼的樣子看起來怎么樣？

師：紅紅的大嘴，鋒利的巨齒，多么兇惡，可怕啊。

（出示詞卡--兇惡，老師領(lǐng)讀）師：面對(duì)這樣的大灰狼，假如你是小兔子，你會(huì)怎么做呢？

圖3、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的？

（伸進(jìn)爪子，掀翻凳子。模仿狼的動(dòng)作。）圖4、聰聰急中生智大聲喊什么？

師：伙伴們，快來呀！大灰狼來了，快拿刀砍它，接著又裝出另一只兔子的聲音：好呀，我來啦！

（模仿小兔子的聲音。）圖5、師：小朋友們，大灰狼一聽，怎么啦？最后，是誰勝利了？你們說聰聰聰明嗎？

（出示詞卡--聰明，老師領(lǐng)讀）圖6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣？

（模仿小兔子的表情）師：如果，狼認(rèn)為小兔子只有一個(gè)人，它還是不走怎么辦？

四、游戲--撥蘿卜

師：小朋友們學(xué)得多認(rèn)真?。∥覀冏鰝€(gè)游戲輕松一下，游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是：每一組的第一個(gè)小朋友先撥，撥不動(dòng)請(qǐng)第二個(gè)小朋友幫忙，撥不動(dòng)，請(qǐng)后面的小朋友都來幫忙，做游戲之前，先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動(dòng)作。

老師示范撥蘿卜的動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們來做游戲！

游戲開始小結(jié)：團(tuán)結(jié)起來力量大，經(jīng)過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們?cè)倏匆槐閯?dòng)畫片。

五、鞏固故事內(nèi)容

A、看課件。

B、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動(dòng)畫，一邊學(xué)表演。

（1）小兔子唱歌來撥蘿卜。

（2）大灰狼來了。

（3）大灰狼掀翻了凳子。

（4）聰聰想辦法。

（5）大灰狼跑了。

（6）聰聰高興極了。

六、結(jié)束

師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個(gè)故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢？對(duì)，小朋友們以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，不要驚惶失措，要?jiǎng)幽X筋想辦法，做一個(gè)勇敢的好孩子好嗎？好，今天的活動(dòng)就到這兒，小朋友們?cè)僖姡?/p>

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幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案《聰明的小兔》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《聰明的小兔》”。讓幼兒懂得遇到困難要多動(dòng)腦筋，想辦法解決，知道故事名稱、人物及情節(jié)，學(xué)習(xí)詞"聰明""兇惡"。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道故事名稱、人物及情節(jié)。

2、懂得遇到困難要多動(dòng)腦筋，想辦法解決。

3、學(xué)習(xí)詞"聰明""兇惡""

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件頭飾(小兔、蘿卜)動(dòng)物(小兔、大灰狼)

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎?

故事樂園門口掛著一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對(duì)了，才可以進(jìn)入故事樂園，小朋友們聽好了。(耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛!)

二、揭示課題師：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們可以進(jìn)入故事樂園了，今天的故事就是--聰明的小兔板書課題：新授故事--聰明的小兔

1、初步感知

A、老師講故事，邊講邊貼頭飾。

B、提問：

(1)、這是誰?它的名字叫什么?它去干什么?

(2)、突然，誰來了?

2、師：小朋友們聽的真認(rèn)真，小朋友們最愛看動(dòng)畫片了，下面我們看動(dòng)畫片--聰明的小兔A、看課件B、手動(dòng)點(diǎn)圖逐圖講解圖1、瞧，聰聰多么快樂呀，它唱著歡樂的歌去撥蘿卜，你們也來做一只快樂的小兔子好嗎?(唱歌，模仿小兔子的動(dòng)作，表情。)師：?jiǎn)?，好大的蘿卜呀!

3、突然，誰來了?大灰狼的樣子看起來怎么樣?

出示詞卡--兇惡師：面對(duì)這樣的大灰狼，假如你是小兔子，你怎么做呢?

4、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的?

5、聰聰急中生智大聲喊什么?

6、師：小朋友們，大灰狼一聽，怎么啦?最后，是誰勝利了?你們說聰聰聰明嗎?

出示詞卡--聰明

7、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣?

三、游戲--撥蘿卜

師：小朋友們學(xué)得多認(rèn)真啊!我們做個(gè)游戲輕松一下，游戲的名稱是--撥蘿卜。

游戲的規(guī)則是：每一組的第一個(gè)小朋友先撥，撥不動(dòng)請(qǐng)第二個(gè)小朋友幫忙，撥不動(dòng)，請(qǐng)后面的小朋友都來幫忙，做游戲之前，先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動(dòng)作。

老師示范撥蘿卜的動(dòng)作。

現(xiàn)在我們來做游戲!

游戲開始小結(jié)：團(tuán)結(jié)起來力量大，經(jīng)過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們?cè)倏匆槐閯?dòng)畫片。

四、鞏固故事內(nèi)容

A、看課件。

B、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動(dòng)畫，一邊學(xué)表演。

(1)、小兔子唱歌來撥蘿卜。

(2)、大灰狼來了。

(3)、大灰狼掀翻了凳子。

(4)、聰聰想辦法。

(5)、大灰狼跑了。

(6)、聰聰高興極了。

五、結(jié)束師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個(gè)故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢?對(duì)，小朋友們以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，不要驚惶失措，要?jiǎng)幽X筋想辦法，做一個(gè)勇敢的好孩子好嗎?好，今天的活動(dòng)就到這兒，小朋友們?cè)僖?

活動(dòng)反思：

這次課很好的使幼兒學(xué)會(huì)并且大聲的給其他小朋友講述，在老師講述故事的時(shí)候小朋友也能認(rèn)真的聽老師講故事，并且能認(rèn)真的思考老師提出的問題，能舉手回答老師。

但是有的小朋友會(huì)在第一遍講故事的時(shí)候，因?yàn)橹皼]有了解過獅子的一些內(nèi)容所以不太明白為什么會(huì)吃小兔子，是我之前的引導(dǎo)沒有做好，應(yīng)該在上這節(jié)課之前先讓小朋友們對(duì)一些小動(dòng)物做一些了解，這樣就不會(huì)發(fā)生小朋友不明白的地方了，其次就是我覺得應(yīng)該多準(zhǔn)備一些頭飾，最后讓小朋友自己講述的時(shí)候可以讓孩子自己發(fā)揮想象表演，的方式來講述故事可能會(huì)，讓小朋友記憶更加深刻?；蛘咦屝∨笥炎约喊l(fā)揮想象，自己編一個(gè)結(jié)局。課后我也跟一些小朋友的家長(zhǎng)做了交流，一些小朋友回家后可以很流利的向家里人講述故事，也達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，總的來說還是很成功的。上面遇到的一些問題我也會(huì)馬上改進(jìn)。

幼兒百科：兔（Rabbit）是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動(dòng)物界脊索動(dòng)物門脊椎動(dòng)物亞門哺乳綱兔形目。

中班語言故事《聰明的小兔》

設(shè)計(jì)意圖

兒童最喜歡看動(dòng)畫片,看動(dòng)畫片是兒童最感興趣的一種閱讀方式,但是有許多兒童在看完之后就一了了之,不能說出故事的大致情節(jié),更不能比較完整地講述出故事內(nèi)容。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),來培養(yǎng)他們自主閱讀的能力。

活動(dòng)目的

1、看動(dòng)畫,用自己的話講述故事“聰明的小兔”。

2、理解聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措的含義,并要求兒童運(yùn)用這些書面用語講述故事“聰明的小兔”

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件:動(dòng)畫“聰明的小兔”

2、字卡:聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措

3、表演故事用品(頭飾):兔、狼(實(shí)物):蘿卜、小凳

活動(dòng)過程

1、開始部分

播放無聲動(dòng)畫:聰明的小兔,引起兒童的注意力,并要求兒童看完整個(gè)動(dòng)畫后,用自己的話給動(dòng)畫配故事。

(教師用無聲課件,課件精美,情節(jié)生動(dòng),一目了然,深深地吸引了兒童的注意力,同時(shí)教師提出課題:給無聲動(dòng)畫配故事,直截了當(dāng)?shù)靥岢霰敬位顒?dòng)的目的,一下子就調(diào)動(dòng)起了兒童活動(dòng)的積極性。)

2、基本部分

(1)仔細(xì)閱讀每一個(gè)片段,幫助兒童理解故事情節(jié)

片段1

師問:這是誰?(聰聰)學(xué)習(xí)短語:聰明,聰明的小兔,聰聰去干什么?

師:聰聰看起來心情怎么樣?

幼:高興,很高興,開心,歡喜……

(此處兒童始終沒有自己說出“快樂”二字。教師應(yīng)啟發(fā)兒童多觀察課件:小兔臉上表情笑瞇瞇的。課件上邊還有一串音符,小兔正在唱歌。提問:什么樣的心情時(shí)你又會(huì)笑又會(huì)唱歌?從而引導(dǎo)出“快樂”的詞匯,這樣處理更能體現(xiàn)兒童的自主性。)

片段2

師:突然,誰來了?

幼:狼

師:狼看起來樣子怎么樣?

幼:兇,兇狠,兇猛,兇惡……

師:小朋友學(xué)一學(xué)兇惡的樣子是怎樣的?請(qǐng)全體兒童一起來學(xué)習(xí)模仿狼兇惡的樣子。

(此環(huán)節(jié)處理很好,兒童不光學(xué)會(huì)了這一詞匯,而且通過模仿動(dòng)作,還理解了詞匯,使整堂課靜中有動(dòng),不會(huì)枯燥死板)

片段3-4

師:小兔子是怎么對(duì)付狼的呢?如果你是小兔,你會(huì)怎么樣做?

幼甲:拿棍子打它。

幼乙:拿磚頭打它。

幼丙:用嘴咬它。

(兒童想出了很多辦法,教師都給予了表揚(yáng)和肯定。)

師:如果狼認(rèn)為只有小兔子一個(gè)人,它還是不怕它,還是不走,怎么辦?

(此處的提問很好,使兒童的思考難度進(jìn)一步加深,調(diào)動(dòng)兒童去思考更好的辦法為對(duì)付狼。)

幼:叫人來幫忙

師:那你會(huì)叫誰來幫忙?

幼甲:爸爸媽媽

幼乙:好朋友

(此處還可擴(kuò)展兒童的想象力,有困難找警察,小兔可以給森林警察打電話,請(qǐng)警察叔叔為幫忙等。)

片段5-6

兒童學(xué)習(xí)小兔是怎樣對(duì)付狼的,并模仿小兔的語言,學(xué)習(xí)理解詞:急中生智,驚惶失措

(2)兒童再次邊看動(dòng)畫邊講述故事。要求兒童能夠比較詳細(xì)地講述故事中的細(xì)節(jié)。

(從開始的用自己的話簡(jiǎn)短講述到比較詳細(xì)地講述,提高了要求和難度,促使兒童用更豐富的語言去講述故事,從而使語言的表達(dá)能力有一定的提升。)

(3)出示字卡復(fù)習(xí)詞匯:聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措,并要求兒童用這幾個(gè)詞匯去講述故事。

(聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措這五個(gè)詞匯是整個(gè)動(dòng)畫,整個(gè)故事的關(guān)鍵詞,教師將它們專門提煉出來并要求兒童用它們?nèi)ブv故事,大大地加大了講述故事的難度,這樣使兒童不光理解了詞匯,還能把學(xué)到的運(yùn)用進(jìn)去,促使兒童的語言發(fā)展更進(jìn)一步地不斷提高。)

3、結(jié)束部分

兒童表演故事,兒童自愿表演故事中的角色,邊表演邊復(fù)習(xí)講述故事。

(兒童對(duì)表演故事這種形式興趣非常濃厚,通過前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),兒童對(duì)整個(gè)故事已經(jīng)是熟之又熟,對(duì)表演是輕而易舉的,而且又是頭飾,又有場(chǎng)景,兒童非常喜歡。但表演故事不是主要目的,可只進(jìn)行一遍就行了,盡管兒童興趣很濃,教師可引導(dǎo)兒童:小朋友們都想來表演,下節(jié)課我們?cè)賮肀硌莺脝?這樣即不打擊兒童的興趣,又能自然地結(jié)束這次活動(dòng)。)

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小兔怕怕》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞并理解故事內(nèi)容。

2、在看看、聽聽、想想中大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

、圖片。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

1、師：阮老師今天帶來了一位很有趣的動(dòng)物朋友，猜一猜，好不好?

幼：好。

師：猜的時(shí)候要認(rèn)真聽，“短短的尾巴像小雪球，紅紅的眼睛像紅寶石，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真靈活，走起路來跳跳跳。”是誰呀?猜出來的小朋友請(qǐng)舉手。

師：這是一只怎么樣的小兔，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它好不好?

幼：好。

2、請(qǐng)出小兔

師：先給個(gè)背影，這只小兔不好意思，膽子小。咱們先跟兔子打個(gè)招呼，小兔你好。

幼：小兔你好。

師：這只小兔長(zhǎng)什么樣，誰愿意說說的?

幼：(長(zhǎng)耳朵、穿的衣服很漂亮……)

師：小朋友們看的真仔細(xì)，說的都很棒!這可是森林里最可愛、最聰明的小兔，可奇怪的是這么聰明、可愛的小兔卻沒有朋友，所有的小動(dòng)物都不愿意和它一起玩，還悄悄地給它起了個(gè)古怪的名字，這是怎么回事呢?想知道嗎?我們一起來聽聽看。小兔怎么會(huì)沒有朋友呢?

二、故事欣賞

1、播放PPT，教師講故事至“所以大家都叫它怕怕”

師：這只小兔，你聽到它有什么奇怪的名字?

幼：怕怕

師：怕怕害怕的怕，你們聽過有人叫怕怕的嗎?

幼：小動(dòng)物為什么給它起個(gè)奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕遇到什么事的時(shí)候會(huì)害怕呢?

幼：

師：除了怕黑，不敢一個(gè)人睡覺，還有什么會(huì)害怕呢?

幼：

師：怕怕不僅怕黑，遇到一些小事的時(shí)候也會(huì)害怕，不信，你們瞧!小兔又遇到了一點(diǎn)小麻煩，看看發(fā)生什么事了?

2、播放PPT，教師講故事至 “流著眼淚跑回家去了”

師：小兔怕怕遇到什么事哭的這么傷心?

幼：它害怕蕩秋千。

師：小朋友你們蕩過秋千嗎?

幼：蕩過。

師：蕩秋千的感覺是什么樣子呢?

幼：

師：那小兔在秋千上想到了什么會(huì)害怕的哭?(她在擔(dān)心什么?)

幼：

師：小兔真的很害怕，哭的那么傷心，如果你是它的朋友你會(huì)怎么幫助它，讓它不害怕嗎?

幼：

師：后來，很多小動(dòng)物想了很多辦法幫助它，可是小兔這時(shí)候心撲通撲通直跳，怎么也忍不住要流淚，小動(dòng)物沒辦法了，就悄悄的走開了，它們想留點(diǎn)時(shí)間給小兔怕怕自己安靜下來。那小動(dòng)物們都走開了，小兔怕怕的心情會(huì)怎么樣呢?

幼：

師：是啊!小兔怕怕決定去找媽媽，它想把它心里的難過很傷心說給媽媽聽。讓媽媽給它出出主意。我們一起來看看兔媽媽又會(huì)怎么幫助它?

三、繼續(xù)欣賞故事《小兔怕怕》

1、播放PPT，教師講故事至結(jié)尾。

2、師：小兔回到家后，媽媽是怎么對(duì)小兔說的?

幼：

請(qǐng)回答的幼兒當(dāng)兔媽媽，老師做小兔，來表演。

師：媽媽說了一個(gè)詞，讓小兔變得“勇敢”，什么叫“勇敢”?你來說說看。

幼：

師：小朋友想想看在你的身邊有沒有勇敢的人?

幼：

師：我先來做一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你們猜哦!(做敬禮的動(dòng)作)誰很勇敢?讓你們猜的這是誰?

幼：(讓幼兒完整回答問題)我猜是……

師：那你們知道解放軍叔叔為什么勇敢嗎?

幼：

師：那你們當(dāng)中有沒有勇敢的小朋友?

幼：

3、師：后來小兔敢去蕩秋千了嗎?它是怎樣做使自己不害怕的?

4、教師小結(jié)：小兔開始很膽小，連秋千也不敢玩，小動(dòng)物都叫它膽小鬼，后來小兔聽了媽媽的話，想辦法克服害怕的心理，最后敢玩蕩秋千了，從那以后，森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動(dòng)物們會(huì)給它重新取個(gè)什么名字?(幼兒交流)

四、聯(lián)系自己

1、師：小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的時(shí)候呢?什么時(shí)候你會(huì)害怕?

2、討論"你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?"

3、出示事先準(zhǔn)備好的圖片(蜘蛛、打針、爆竹、摔倒)，讓幼兒回答遇到這些事害不害怕，并分給5名幼兒分別貼在害怕表情或不害怕表情的下面。

小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難或害怕的時(shí)候，要向小兔怕怕學(xué)習(xí)，勇敢的克服困難和害怕，做個(gè)勇敢的寶貝，好不好?

故事：《小兔怕怕》

有一只小兔，膽子特別小，最愛說"我怕--"，所以大家都叫她"怕怕"。

有一回，怕怕在森林里散步，突然聽到不遠(yuǎn)處傳來一陣陣笑聲。怕怕走過去一看，原來是小動(dòng)物們?cè)谑幥锴АＰ?dòng)物們玩得真開心呀，怕怕在一邊都看呆了。小松鼠看到怕怕，沖著她喊："怕怕，快來玩。"怕怕忙說："不，不，你們玩吧，我，我怕。"小松鼠說："一點(diǎn)兒也不害怕，你來試試吧。"怕怕也很想蕩秋千，可她剛站到秋千上，秋千輕輕一晃，怕怕就害怕了，嚇得腿都發(fā)抖了，她"哇--"地一聲哭了，邊哭邊喊："我要下去，我怕!我怕!"大伙兒只好停住秋千，讓怕怕下來。小猴子撇撇嘴說："怕怕膽子真小，蕩秋千都害怕，真沒勁。"小豬說："都嚇哭了，真難為情。"小動(dòng)物們都喊了起來："怕--怕--膽小鬼!怕--怕 --膽小鬼!"怕怕又傷心又難為情，流著眼淚跑回家去了。

媽媽看見怕怕哭了，就問："你怎么了?""我不想讓別人叫我'怕怕'，我討厭這個(gè)名字。"說著，怕怕的眼淚又流了下來。媽媽說："只要你變得勇敢一些，不要再說'我怕'，大家就不會(huì)再叫你'怕怕'了。"怕怕看著媽媽，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天一大早，怕怕朝秋千走去，她一踏上秋千，秋千就晃了起來。怕怕又害怕了，可是她想起了媽媽的話，咬咬牙，抓緊繩子，學(xué)著別人的樣子把腿一蹬。哎呀，秋千蕩起來了，怕怕的心"嘭嘭"地跳個(gè)不停，她把眼一閉，又用力蹬腿，秋千蕩得更高了。怕怕的心跳得好厲害，她只覺得秋千一忽兒飛起來，一忽兒落下去。慢慢地，怕怕不怕了，她覺得自己真像飛起來一樣。她蕩啊，笑呀;笑呀，蕩啊……怕怕的笑聲把小動(dòng)物們都吸引過來了，他們看著怕怕開心的樣子，都驚呆了。

真的，從那以后，森林里再也沒有誰叫小兔怕怕了。

【精選】大班語言課教案及教學(xué)反思《聰明的烏龜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。

2.學(xué)習(xí)用語、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.配音幻燈片

2.課件

3.小動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過程：

一、"今天老師給你們帶來了一位好朋友"。出示圖片烏龜或?qū)嵨铮?小朋友們這是什么啊""烏龜""對(duì)，而且啊這還是一只聰明的烏龜"，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍，會(huì)發(fā)生什么事呢?(讓幼兒簡(jiǎn)單說說可能發(fā)生的事)小烏龜是怎樣來戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢?接下來啊我們一起來聽故事《聰明的烏龜》。

二、播放課件，欣賞故事。理解故事內(nèi)容。

中間提問：小烏龜怕水嗎?猜猜他它會(huì)怎么回答?

烏龜和狐貍誰聰明?

三、播放幻燈片，理解故事內(nèi)容。(重點(diǎn))

1.教師出示圖片，邊講述故事邊提問，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。

故事《聰明的烏龜》

教師講述第一段，提問：狐貍看見青蛙心里會(huì)想什么?狐貍又是怎么做的?青蛙知道嗎?可以加上"誰誰回答真棒""接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐貍吃掉"教師講述第二段：這件事讓誰看見了?它是怎么做的?狐貍被咬住尾巴后說了什么?烏龜有沒有回答狐貍的提問?小烏龜為什么沒有回答啊?

讓我們看看小狐貍又是怎么做的?

教師講述第三段：狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎么做的?"那個(gè)小朋友告訴老師。"如果不能完全回答老師可以引導(dǎo)"咬頭時(shí)烏龜怎么樣、咬腿時(shí)烏龜怎么樣、咬尾巴時(shí)烏龜怎么樣"

2.教師講述第四段，引導(dǎo)幼兒討論：

"烏龜怕摔、怕火嗎?"，為什么狐貍把它摔上天，扔進(jìn)火盆，烏龜還要說謝謝狐貍呢?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"烏龜喜歡水嗎?，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢?

(多請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答，回答最好的放到后邊，對(duì)，你真棒，)因?yàn)闉觚敽苈斆?，他知道狐貍不?huì)聽烏龜?shù)脑挘瑸觚斚矚g什么，狐貍就不讓他做什么，烏龜不喜歡什么，狐貍就讓他做什么，只有這樣烏龜就不會(huì)被狐貍吃掉3.你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想?它的心情又會(huì)是怎樣的呢?(講出烏龜機(jī)智的地方)

三、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。

教師敘述故事，與幼兒練習(xí)對(duì)白，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情，幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。

1.教師做狐貍，幼兒做烏龜，練習(xí)故事中的對(duì)話。(交換表演)

2.生生合作。一半幼兒做烏龜，一半幼兒做狐貍。能大膽用動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.一個(gè)小朋友做烏龜，一個(gè)小朋友做狐貍再次進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思：

《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語言角色對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要機(jī)智、勇敢，動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。

在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物、對(duì)話，進(jìn)行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開展的興趣。這為幼兒對(duì)故事的深入理解做了好的鋪墊。活動(dòng)中我提出了幾個(gè)開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達(dá)的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達(dá)不夠完整。

如果在活動(dòng)中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話，更加深了對(duì)故事的理解。

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