給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境

簡(jiǎn)短的給孩子的一封信。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫(xiě)需要用到資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

導(dǎo)讀：家庭可以給孩子提供語(yǔ)言和閱讀的環(huán)境，在那里閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)、和聽(tīng)力都是生活中很自然的部分。

閱讀培養(yǎng)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，它開(kāi)始于兒童第一次接觸語(yǔ)言、書(shū)、和故事。它扎根于家庭環(huán)境，其它環(huán)境是它的分支。

書(shū)是營(yíng)造良好的家庭閱讀環(huán)境的重要成分。家庭可以給孩子提供語(yǔ)言和閱讀的環(huán)境，在那里閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)、和聽(tīng)力都是生活中很自然的部分。

在有良好閱讀環(huán)境的家里：

1、制定固定的大聲閱讀的時(shí)間和地點(diǎn)，例如睡覺(jué)前、或洗澡的時(shí)候。

2、存放各種各樣的閱讀材料：有插圖的書(shū)、有章節(jié)的書(shū)、有圖表的書(shū)、字典、雜志和報(bào)紙。也可以為每個(gè)成員圖書(shū)卡，而且要求他們經(jīng)常去使用圖書(shū)卡。

3、與孩子一起分享對(duì)書(shū)的喜愛(ài)和讀書(shū)的樂(lè)趣。父母可以對(duì)孩子說(shuō)：“在我小時(shí)候，這是我最喜歡的書(shū)，”或者“我等不及想看這本書(shū)。”

4、與孩子談?wù)撍麄兯x的書(shū)同時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ニ伎?、解決問(wèn)題、和猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。父母也可以根據(jù)孩子所讀的書(shū)問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，例如“你是否曾經(jīng)……？”“或你回怎么想——當(dāng)那件事發(fā)生在你身上時(shí)？”

5、準(zhǔn)備大量的紙和寫(xiě)作的工具。

6、把書(shū)藏和寫(xiě)作材料放在孩子可以觸到的地方。

7、經(jīng)常和每個(gè)孩子聊天以及家里的其他成員。父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子積極地表達(dá)他們的觀點(diǎn)、看法和想法。

8、通過(guò)做字謎來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)言和閱讀技巧同時(shí)可以做一些友誼來(lái)加強(qiáng)閱讀，例如一種對(duì)號(hào)碼的牌戲、老處女、集中、拼湊、搜尋一些細(xì)小的東西。

9、可以模仿閱讀和寫(xiě)作以之為樂(lè)或其它特殊的用途，例如列一張購(gòu)物清單。

10、對(duì)孩子在閱讀和寫(xiě)作上付出的努力給予積極地回應(yīng)。

11、給閱讀留下一定的時(shí)間，同時(shí)要平衡看電視、做運(yùn)動(dòng)和其它活動(dòng)的時(shí)間。endrikfelipe.com

以上的所有策略都是希望告訴孩子們閱讀和寫(xiě)作是一生中很重要的、有趣的和有意義的活動(dòng)。家里人也可以告訴孩子他們對(duì)閱讀和寫(xiě)作的價(jià)值的看法，在孩子成長(zhǎng)中和學(xué)校建立合作伙伴關(guān)系。

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給孩子一個(gè)多語(yǔ)言的環(huán)境

導(dǎo)讀：從大腦一個(gè)區(qū)域向另一個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)換的能力，能使嬰兒在某些方面有更好的表現(xiàn)，也就是說(shuō)，多語(yǔ)言的環(huán)境能讓他們變得更聰明。

一歲的諾亞·塞爾維多生活在一個(gè)多語(yǔ)言世界中：他的爸爸說(shuō)英語(yǔ)，他的媽媽說(shuō)韓語(yǔ)，他的奶奶和外婆分別說(shuō)英語(yǔ)和菲律賓的塔加路族語(yǔ)。

華盛頓大學(xué)的帕特麗夏·庫(kù)爾教授在對(duì)諾亞這樣的孩子進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，多語(yǔ)言環(huán)境對(duì)嬰兒的成長(zhǎng)有許多好處。

庫(kù)爾教授長(zhǎng)期以來(lái)一直致力于研究嬰兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的驚人過(guò)程。目前，她在實(shí)驗(yàn)室中的一個(gè)重要項(xiàng)目，就是研究像諾亞這樣同時(shí)學(xué)習(xí)好幾種語(yǔ)言的嬰兒。

在諾亞媽媽的積極配合下，研究人員對(duì)諾亞的大腦活動(dòng)進(jìn)行了記錄。研究人員給諾亞戴上一個(gè)安裝有電極的帽子，這種帽子不會(huì)引起疼痛的感覺(jué)，能在嬰兒聽(tīng)到類(lèi)似“ba”和“da”這些組成語(yǔ)言的最基本元素時(shí)，記錄下他們大腦中的電子信號(hào)活動(dòng)。

新生兒能區(qū)別不同語(yǔ)言

庫(kù)爾教授表示，在最開(kāi)始時(shí)，嬰兒的大腦就像是一張白紙。她說(shuō)：“新生兒能夠區(qū)別所有的語(yǔ)言?！比欢?dāng)他們長(zhǎng)到6個(gè)月大時(shí)，大多數(shù)嬰兒就只能對(duì)自己從父母和其他人那里重復(fù)聽(tīng)到的聲音作出反應(yīng)，而通常情況下他們聽(tīng)到的只有一種語(yǔ)言。

那么，如果嬰兒在家里或類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)中同時(shí)聽(tīng)到兩種語(yǔ)言，又會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？研究結(jié)果顯示，在這種情況下生活的嬰兒，會(huì)對(duì)兩種語(yǔ)言都作出反應(yīng)，并且他們對(duì)這兩種語(yǔ)言所作出的反應(yīng)分別來(lái)自大腦的不同區(qū)域。

庫(kù)爾解釋說(shuō)：“在嬰兒的大腦中會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)不同的電路。其中一個(gè)對(duì)他們的母語(yǔ)產(chǎn)生反應(yīng)，另一個(gè)則對(duì)第二種語(yǔ)言產(chǎn)生反應(yīng)。”

許多研究都表明，從大腦一個(gè)區(qū)域向另一個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)換的能力，能使嬰兒在某些方面有更好的表現(xiàn)，也就是說(shuō)，多語(yǔ)言的環(huán)境能讓他們變得更聰明。

給逆反寶寶一個(gè)良好環(huán)境

導(dǎo)讀：對(duì)逆反寶寶，不能強(qiáng)硬對(duì)待，要善于引導(dǎo)，溫柔安撫，然后給孩子一個(gè)良好的環(huán)境，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

如何安撫寶寶的怒氣

把寶寶緊緊抱在懷里，一邊搖晃一邊哼些歌使他平靜，然后打些比方來(lái)表示你有多么喜歡他，例如說(shuō)：“我好喜歡你哦，我的喜歡有花那么大……有房子那么大……有天空那么大……”你要越說(shuō)越大，還要孩子一起幫忙想出更大的東西。

對(duì)著寶寶的耳朵說(shuō)悄悄話，通?？墒顾Ｖ箍藿?；若你能想出一些更好的話來(lái)，說(shuō)不定孩子聽(tīng)了心情會(huì)變得很愉快。告訴寶寶，他肚子里面裝有一個(gè)叫做“笑”的東西，如果讓它跑出來(lái)就會(huì)轉(zhuǎn)變成格格的笑。這招通常會(huì)使他忘了發(fā)怒，真的格格地笑出聲來(lái)。

幫寶寶發(fā)泄怒氣

我們可以為寶寶設(shè)計(jì)個(gè)沙袋或者大沙包，讓他用來(lái)發(fā)泄自己的怒氣。等寶寶發(fā)泄完后再詢(xún)問(wèn)他發(fā)怒的原因。

可以讓寶寶用各種肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，比如說(shuō)讓他很大聲的數(shù)數(shù)，或者播放段節(jié)奏比較快的舞曲讓寶寶在隨著節(jié)奏舞動(dòng)的過(guò)程中發(fā)泄怒氣?；蛘咦寣殞氉约寒?huà)張畫(huà)來(lái)表現(xiàn)心中的不滿(mǎn)等等。

和寶寶討論他為何生氣的原因，若只是因?yàn)椴荒芊Q(chēng)心如意而生氣，就要?jiǎng)袼棠?，要寬宏大量，肯為別人著想。家長(zhǎng)還可以以朋友的身份與寶寶溝通，設(shè)法讓寶寶說(shuō)出使他生氣的事情，并建議他下次遇到這種情形該怎么辦。鼓勵(lì)寶寶用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他的憤怒，譬如教他說(shuō)一些你認(rèn)為可以接受的表示憤怒的字眼。

如何平息爭(zhēng)吵局面

讓爭(zhēng)吵的寶寶們做深呼吸，并讓每個(gè)寶寶心平氣和地說(shuō)明爭(zhēng)吵的理由，然后請(qǐng)他們提出解決方法，他們會(huì)很樂(lè)于接受這個(gè)建議。

讓兩個(gè)打架的寶寶相互擁抱對(duì)方。這樣他們?cè)傧氪蚣軙r(shí)就會(huì)多考慮一下，因?yàn)闆](méi)有人喜歡去抱住正在跟他嘔氣的人。寶寶打架時(shí)，你可以走出屋子，或到浴室去避開(kāi)一下，跟處理發(fā)脾氣的寶寶一樣，沒(méi)有觀眾往往就沒(méi)有勁再打下去。

要寶寶自己說(shuō)說(shuō)有什么解決紛爭(zhēng)的辦法，即使他們的辦法行不通，也可以緩和一下局面，讓他們?nèi)タ紤]下一步的行動(dòng)。

要兩個(gè)吵架的寶寶，面對(duì)面地坐在房間相對(duì)的兩個(gè)角落里，讓他們互相商量，通常能使他們講和?；蛞總€(gè)寶寶說(shuō)出一項(xiàng)他認(rèn)為對(duì)方具有的長(zhǎng)處，互相稱(chēng)贊一番便能結(jié)束爭(zhēng)吵。把引起爭(zhēng)執(zhí)的東西拿走或把寶寶分開(kāi)，也能促使他們和解。

良好的家庭環(huán)境幫助寶寶平穩(wěn)度過(guò)反抗期

家庭環(huán)境是寶寶個(gè)性產(chǎn)生、發(fā)展和形成的最初也是最重要的因素。在家庭中父母無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)寶寶的精神進(jìn)行熏陶。和諧的家庭生活和家庭氣氛是寶寶身體、心理健康成長(zhǎng)的重要條件之一。寶寶的世界應(yīng)當(dāng)由愛(ài)、溫存、體貼關(guān)懷和歡樂(lè)組成。家庭成員對(duì)寶寶的要求一定要保持一致。尤其是老人們跟年輕的父母之間的教育觀要協(xié)調(diào)一致，由于老人們的“隔輩疼”往往使我們的寶寶容易鉆空子，在父母和爺爺奶奶面前的表現(xiàn)不一致，而導(dǎo)致反抗期的表現(xiàn)更加突出。因此家庭成員之間要經(jīng)常溝通，教育觀點(diǎn)要保持一致。

父母是孩子的第一任老師，父母的生活理念、態(tài)度以及教養(yǎng)孩子的方式方法對(duì)孩子的影響具有深遠(yuǎn)的意義。反抗期并不可怕，只要有良好的家庭環(huán)境，正確的引導(dǎo)方法以及家庭成員之間的密切配合，一定會(huì)使您的寶寶順利地度過(guò)人生的第一個(gè)反抗期。

如何為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境？

閱讀一本好書(shū)，不但可以增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，更能凈化孩子的心靈，作為一名家長(zhǎng)，我們要積極為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓孩子在讀中學(xué)、讀中長(zhǎng)，從而汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)。

作為長(zhǎng)輩，你應(yīng)該如何給孩子們創(chuàng)造一個(gè)講究科學(xué)和愜意閱讀環(huán)境——適宜場(chǎng)所、充裕時(shí)間、合理方法都能影響甚至改變孩子的閱讀習(xí)慣。

場(chǎng)所求合適

英國(guó)當(dāng)代著名青少年文學(xué)大師艾登·錢(qián)伯斯說(shuō)：“閱讀總是需要場(chǎng)所的?！倍f(shuō)起對(duì)于閱讀場(chǎng)所的要求便是見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題了。

兒童閱讀的場(chǎng)所，只要是適合自己的就是好的。往往，家長(zhǎng)在選擇閱讀孩子的閱讀地點(diǎn)時(shí)總是不拘一格，有床、沙發(fā)、地毯、書(shū)桌等。盡管地點(diǎn)各不相同，但都能為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的、不受干擾的空間。

在這個(gè)空間里，擺放著豐富的、孩子喜歡的讀物，可以讓兒童重溫享受閱讀中的自在和快樂(lè)。值得一提的是，調(diào)查顯示，91.5%的孩子擁有存放自己書(shū)籍的小書(shū)柜，90%的家長(zhǎng)和孩子在家庭中有專(zhuān)門(mén)的閱讀場(chǎng)所?？梢?jiàn)一方書(shū)柜也是營(yíng)造一個(gè)良好閱讀場(chǎng)所的不錯(cuò)選擇。好的閱讀場(chǎng)所能夠讓兒童對(duì)閱讀的興趣更持久、閱讀時(shí)變得更專(zhuān)注。

時(shí)間需保證

小王子說(shuō)，每個(gè)大人都曾經(jīng)是個(gè)孩子。時(shí)常有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，現(xiàn)在的孩子每天到底讀書(shū)多長(zhǎng)時(shí)間。調(diào)查顯示，有14%的家庭每天的親子共讀時(shí)間在1小時(shí)以上，65%保持在半小時(shí)左右，17%只有15分鐘左右，4%的家長(zhǎng)很少陪孩子讀書(shū)。然而，保證一定的閱讀時(shí)間卻是十分重要的，它是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和

閱讀能力的基礎(chǔ)和前提。

家長(zhǎng)需要有一定的耐心，用各種方法讓孩子體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，然后再慢慢地拉長(zhǎng)閱讀的時(shí)間。另外，不同的孩子花在閱讀上的時(shí)間長(zhǎng)短是不同的。7歲左右的孩子可以一次大約15分鐘，一天安排兩次；而9歲左右的孩子一次可以保持30分鐘。

方法要注重

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，父母需要注重對(duì)孩子的閱讀指導(dǎo)。首先，除了兒童讀物的數(shù)量，還要關(guān)注孩子讀的書(shū)的質(zhì)量，選擇適合其心理年齡段的兒童讀物是孩子閱讀的黃金定律，這樣孩子才能收到最佳的閱讀效果。其次，家長(zhǎng)還需指導(dǎo)孩子解決遇到的閱讀障礙。

調(diào)查顯示，45%的孩子在閱讀中存在字詞理解的障礙，23%的孩子會(huì)被句子難住，其余的閱讀障礙還包括不理解的情節(jié)、混淆復(fù)雜的人物關(guān)系等等。對(duì)此，家長(zhǎng)各得其法。有的和孩子一起討論故事或圖畫(huà)內(nèi)容；有的引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題，啟發(fā)孩子思考；有的指導(dǎo)孩子復(fù)述、推測(cè)或假設(shè)故事的結(jié)果等。

家長(zhǎng)還可以采取和孩子一起通過(guò)角色扮演的方式創(chuàng)編、講述自己的故事、幫助孩子把故事內(nèi)容記錄下來(lái)、制作自己的故事書(shū)等多種方式，幫助孩子克服障礙，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，引導(dǎo)孩子成為主動(dòng)的閱讀者，增加他們的閱讀樂(lè)趣，提高閱讀的能力。

1.傾聽(tīng)、感受家長(zhǎng)的閱讀

孩子最初的閱讀主要是依賴(lài)父母的朗讀，他們是在用自己的耳朵“閱讀”，傾聽(tīng)、講述是孩子的主要閱讀方式。家長(zhǎng)每天應(yīng)當(dāng)安排一個(gè)固定的時(shí)間為孩子朗讀，不僅增進(jìn)親子關(guān)系，還可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

2.幫助孩子觀察、理解故事內(nèi)容

家長(zhǎng)在與孩子一起看書(shū)時(shí)，不僅要求孩子認(rèn)真閱讀，還應(yīng)要求孩子認(rèn)真去理解，通過(guò)每幫助孩子理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的觀察能力，也可提出一些觀察性的問(wèn)題，如烏鴉喝水的問(wèn)題。

3.啟發(fā)思考，假設(shè)想象

閱讀不是為了讀書(shū)，而是為了發(fā)展孩子的思維。在引導(dǎo)孩子閱讀的過(guò)程中家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種情景，啟發(fā)孩子思考，拓展孩子的思維空間。比如，可以讓孩子續(xù)編故事的結(jié)尾，來(lái)培養(yǎng)孩子的想象力和理解力，如猴子撈月亮的故事。

4.加強(qiáng)閱讀后的交流

家長(zhǎng)在在陪孩子閱讀完畢后，應(yīng)當(dāng)和孩子進(jìn)行有目的的交談，以此了解孩子的理解程度和思想動(dòng)態(tài)。比如和孩子一起閱讀唐李嶠的《風(fēng)》（解落三秋葉，吹開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜）一詩(shī)時(shí)，知道這是首對(duì)仗十分工整的詩(shī)，如三、二、千、萬(wàn)的對(duì)仗，解落、吹開(kāi)、過(guò)江、入竿的對(duì)仗，三秋葉、二月花、千尺浪、萬(wàn)竿斜之間的對(duì)仗，從而在讓孩子理解詩(shī)歌的同時(shí)，增長(zhǎng)孩子對(duì)古詩(shī)詞的認(rèn)知。

小編提示：

不同年齡段的孩子，親子閱讀的方法不同。1歲以前，從寶寶出生起就開(kāi)始給他大聲朗讀報(bào)紙、雜志、小說(shuō)、詩(shī)歌或童話故事的某些片斷。媽媽讀的內(nèi)容對(duì)嬰兒而言并不重要，重要的是媽媽的聲音以及你們一起度過(guò)的親子時(shí)光。2歲時(shí)期，媽媽先和寶寶一起看圖片，而不看文字。讓寶寶描述他所看到的，可以提高他的語(yǔ)言技能。當(dāng)他學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)時(shí)，再開(kāi)始給他講故事。3歲時(shí)期，固定閱讀時(shí)間。最好定在寶寶入睡前或白天的某個(gè)時(shí)候，選一個(gè)舒適安靜的地點(diǎn)，在那里你們可以共同閱讀、討論一本書(shū)。記住每天都要這樣做！

給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年

童年是我和哥哥在夏天午后沒(méi)人的街上跑。童年是哥哥把一大捆甜高粱放在我旁邊，我吃了一下午，哥哥玩了一下午，晚上我們一起回家，誰(shuí)都沒(méi)有挨說(shuō)，因?yàn)槲覀冋l(shuí)都沒(méi)有出賣(mài)誰(shuí)。童年是午后和哥哥一起用罐頭瓶釣魚(yú)，一下午也沒(méi)釣到一條。童年是和弟弟一起在媽媽的花生地里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍，我不小心把弟弟弄傷了，我不敢說(shuō)，弟弟只有三歲，他不會(huì)說(shuō)，我躲過(guò)一劫。

童年是在沒(méi)有圍墻的幼兒園里，整天坐在矮矮的土墻上，和小伙伴們聊天，看天上的太陽(yáng)發(fā)呆。童年是在桃樹(shù)上吊來(lái)吊去，從水泥做的滑梯上不知厭倦地滑上滑下。童年是在《小紅帽》的童話劇中扮演老狼。童年是和一個(gè)小伙伴爬上一堵很高的墻，下不來(lái)，一直坐到太陽(yáng)下山，大人收工才把我們放下來(lái)。童年是在一場(chǎng)院的麥秸垛里玩了不知多長(zhǎng)時(shí)間，卻記了一輩子。童年是每年過(guò)年時(shí)收到爸爸的新衣服。童年是總惦記家邊地里的好吃的，但不敢去摘，因?yàn)槟遣皇亲约杭业?。童年是和哥哥一起去瓜地里看瓜，整夜睡在瓜棚里，鄰家瓜地是一?duì)兄弟，我們四個(gè)總覺(jué)得自己特別偉大,因?yàn)楹芏啻笕硕疾桓襾?lái)看瓜。

我長(zhǎng)大了，當(dāng)了幼兒園的老師。這是我從小的夢(mèng)想，我也算美夢(mèng)成真?？晌铱吹浆F(xiàn)在的孩子，雖然生活得很富足，但卻少有我小時(shí)侯的“趣事”。望子成龍成鳳的家長(zhǎng)，每天把孩子的時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，每天都叮囑老師要最關(guān)注他們的孩子，讓孩子上各種校外的興趣班、輔導(dǎo)班……

如今，我當(dāng)了媽媽?zhuān)怖斫馍鐣?huì)的壓力讓家長(zhǎng)有緊迫感。但未來(lái)的社會(huì)誰(shuí)也看不到，可以肯定的是孩子的綜合能力的發(fā)展要比單純的知識(shí)學(xué)習(xí)更有利于孩子的人生。童年只有一次，它是人生最寶貴的一筆財(cái)富，還孩子一個(gè)真正快樂(lè)的童年吧！

給孩子一個(gè)“愿望”清單

每次孩子向你要什么玩具，你就告訴她，“把它寫(xiě)下來(lái)，列成一個(gè)愿望的單子?！彪S著節(jié)日的臨近，她會(huì)給你一個(gè)愿望的清單，并期待著能在下次的禮物堆里發(fā)現(xiàn)它們。

把愿望列成清單，似乎是讓孩子聽(tīng)話的好策略。但如果你不同時(shí)教給她如何理性消費(fèi)，你還會(huì)受到困擾。所以，去商店的時(shí)候，告訴孩子用優(yōu)惠券購(gòu)買(mǎi)其他商品會(huì)節(jié)省多少錢(qián)。

買(mǎi)一個(gè)DVD播放機(jī)的時(shí)候，告訴她你為了買(mǎi)這個(gè)東西付出了多少努力才攢夠錢(qián)。

孩子通常通過(guò)觀察大人來(lái)形成自己對(duì)物質(zhì)的概念。大人想要什么就能立刻得到，為什么他們孩子就不行？如果孩子說(shuō)，“用信用卡吧?！蹦阋忉屨f(shuō)，信用卡也要用到你在銀行里的錢(qián)，而錢(qián)是通過(guò)工作得來(lái)的。對(duì)于年長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)，如果經(jīng)過(guò)她的允許，讓她幫忙付款，她也許會(huì)更珍惜這件禮物。或者放一個(gè)家庭零錢(qián)罐，存錢(qián)準(zhǔn)備一個(gè)特別的節(jié)目，如某天晚上看電影。這會(huì)幫助她建立一種觀念：等你有錢(qián)了再買(mǎi)某件東西。

你也許有能力購(gòu)買(mǎi)孩子愿望清單上的所有物品，但這并不是問(wèn)題所在。從幼年起，孩子從電視和朋友那里得來(lái)一種觀念，認(rèn)為擁有最新最好的玩具會(huì)讓他們更快樂(lè)，更受歡迎。

“孩子索要東西是種情感需要——需要被接受、被喜愛(ài)，或者成為群體的一員?！毙睦韺W(xué)家夏洛克說(shuō)，“所以你需要讓你的孩子了解：他是怎樣的人與他買(mǎi)了什么或擁有什么沒(méi)有任何關(guān)系。講明白這個(gè)道理的最好的方法是示范，你自己做事或者評(píng)論他人的時(shí)候就不要那么物質(zhì)至上?！边€有，看看她的愿望清單，問(wèn)她為什么需要這些東西，她是否真的需要它們。如果她要你再買(mǎi)一個(gè)玩具熊，告訴她，她已經(jīng)有一個(gè)類(lèi)似的了，然后建議她選擇其他可能喜歡的玩具。你可以讓她標(biāo)出一些最喜歡的東西，也可以和其他家庭成員一起分享這些建議。

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