剪紙活動

社區(qū)幼兒剪紙活動方案。

作為幼兒園教師，說課稿我們每個老師需要學(xué)會準備的東西，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，我們會準備一份生動有趣的說課稿，好的說課稿有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，作為新手老師，我們該怎么寫幼兒園說課稿嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“剪紙活動”，希望對您的工作和生活有所幫助。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄都艏埢顒印罚?/p>

1．經(jīng)由過程不雅察、比力、評論辯論等感覺累加剪紙的特色，并開端實驗用這一要領(lǐng)創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能應(yīng)用折剪、畫表面的要領(lǐng)舉行創(chuàng)作，體驗樂成的快活。

3．能配合公道地利用種種東西、質(zhì)料。預(yù)備：

1．各色蠟光紙，糨糊，鉸剪，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，此中一只蝴蝶的斑紋可以分別并移動。

3．配景音樂，“三只蝴蝶”配景圖(圖上有幼兒畫的多少花朵)。

4．觀賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，富厚有關(guān)履歷。歷程：

1．回想已有履歷，萌發(fā)運動愛好。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也觀賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么要領(lǐng)做的?

幼：梅噴鼻騎馬。

幼：用的是累加剪紙的要領(lǐng)。2．觀賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特色。

(1)開端團體觀賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：巨細紛歧樣，飛的偏向紛歧樣。

幼：有赤色的、黃色的、幼兒園教育隨筆藍色的。

師：在這么多漂亮的蝴蝶中，你最喜好哪一只?你以為它那里最美麗?

幼：我最喜好赤色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形斑紋很悅目。

幼：蝴蝶身上另有海浪形、圓形和水點形的斑紋。

師：這只玄色蝴蝶黨羽上的斑紋是什么樣子的?

幼：最表面的是鋸齒形，中心有很多圓形，像小太陽一樣。

(2)開端相識累加粘貼的地位差別，孕育發(fā)生的結(jié)果也差別。

師：像小太陽一樣的斑紋有幾層呢?我們一路來數(shù)一數(shù)。

(將玄色蝴蝶上的太陽形斑紋一層層地分別，便于幼兒不雅察。)

師：本來四層圖形從下到上，一層比一層小，并且它們的色彩也差別。

如今我要把它們貼歸去，該先貼哪一個呢?

幼：桃赤色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的斑紋和本來的一樣嗎?怎么紛歧樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小黨羽上的水點形斑紋有點像。

師：看來累加粘貼的地位差別，孕育發(fā)生的斑紋結(jié)果也差別。

(3)開端相識累加粘貼的層數(shù)差別，孕育發(fā)生的斑紋結(jié)果也差別。

師：蝴蝶全部的斑紋都是四層的嗎?有沒有和它紛歧樣的?

幼：小黨羽上的斑紋是三層的。

幼：另有蝴蝶的身材用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的斑紋有單層的，也有多層的，它們的顏色和斑紋結(jié)果也紛歧樣。

3．勇敢實驗用累加組合的剪紙要領(lǐng)創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)配合評論辯論制造要領(lǐng)。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些配景，畫了一些漂亮的花。本日我們再用累加的要領(lǐng)做些花，把配景部署得富厚些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、幼兒手工制作梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

幼：最表面一層花瓣是赤色的，第二層是粉赤色的，另有花蕊。

師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中心的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一路。還可以剪些小斑紋裝潢花瓣。

(2)實驗制造。

師：我們可以用折剪的要領(lǐng)和畫表面剪的要領(lǐng)來做花，在利用質(zhì)料時要留意：大的花瓣和斑紋用大的紙，小的花瓣和斑紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)省。

(幼兒制造并將作品部署在《三只蝴蝶》的配景圖上)

4．師幼配合部署作品并觀賞，體驗樂成的高興。

師：你最喜好哪一朵?它那里最美麗?

幼：荷花很美麗，它的花瓣一層一層的，每一層的色彩都差別。

幼：雞冠花很悅目，它的花蕊有許多外形。

師：累加剪紙的要領(lǐng)不但可以做花，還可以表示許多其他的工具，今后我們再來試一試。運動闡發(fā)：

剪紙運動是一個系列運動。該運動是為小舞臺演出《三只蝴蝶》制造配景而舉行的。在前期運動中，起首讓幼兒感覺庫淑蘭剪紙的特色，引誘幼兒觀賞良好的剪紙作品，感覺和明白剪紙藝術(shù)的美。在運動中，不但讓幼兒觀賞作品的內(nèi)容、畫面結(jié)構(gòu)，幼兒園教案還勉勵他們勇敢報告本身的明白，引誘他們評論辯論剪紙要領(lǐng)，感覺顏色、圖形轉(zhuǎn)變帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比力它和鏤空剪紙有何差別，引發(fā)幼兒摸索進修的愛好。剪紙運動不但是技巧的訓(xùn)練，也是對幼兒的一種文化陶冶，對幼兒生存不雅念的一種潛移默化的影響。如在運動中存眷幼兒精良習(xí)性的養(yǎng)成，形成肯定的環(huán)保意識，等等。

關(guān)于《剪紙活動》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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【必備】剪紙教案范例4篇

作為一名合格的幼兒園老師，說課稿是我們工作中的一部分，為了讓小朋友們在課堂打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，老師們通常會準備一份完整的說課稿，說課稿可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園說課稿要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“【必備】剪紙教案范例4篇”僅供參考，歡迎大家閱讀。

剪紙教案【篇一】

一、教學(xué)目標：

了解我國優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會剪紙的類型和特點以及表現(xiàn)的內(nèi)容，掌握剪紙的剪刻方法，會靈活選擇方法創(chuàng)作剪紙作品。

二、重點難點：

了解我國優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會剪紙的類型和特點以及表現(xiàn)的內(nèi)容，掌握剪紙的剪刻方法，會靈活選擇方法創(chuàng)作剪紙作品。

三、課前準備：課件、剪紙，剪刀，紙

四、教學(xué)過程：

第1課時

師生互動過程:

一、聆聽美的枕聲

1、檢查學(xué)具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、播放歌曲《新年好》。加強美術(shù)與音樂的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一種過年的氣氛。

導(dǎo)入新課

二、回想美的畫面

1、牽引:優(yōu)美的歌聲，強烈的節(jié)奏，我們眼前又浮現(xiàn)了過春節(jié)的情形。

2、顯示:課件顯示過春節(jié)的一組鏡頭。(鏡頭特寫:禮花、燈籠、剪紙、對聯(lián)、舞獅……)

3、設(shè)問:勞動人民在過春節(jié)的時候都有些什么習(xí)俗?

4、評論:過春節(jié)時為什么要貼剪紙?

5、:貼剪紙能把節(jié)日裝扮得更加喜慶，它是勞動人民對生活的謳歌，對美好生活的向往。

板書課題:剪紙通過播放錄像，滲透民間美術(shù)的特點，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

生活是藝術(shù)的源泉，通過回想熟悉的畫面，強化學(xué)生藝術(shù)體驗，讓學(xué)生感悟到美術(shù)的語言魅力和特點。

教學(xué)新課

三、感受美的藝術(shù)

1、簡介剪紙。

課件邊顯示剪紙作品，邊解說，并配以古樂曲《流水》，使學(xué)生感受到古代藝術(shù)之美。

剪紙在我國具有悠久的歷史，早在西晉時就己形成。剪紙藝術(shù)是真正的勞動群眾的藝術(shù)，創(chuàng)作者大都是農(nóng)民和農(nóng)村婦女，題材與農(nóng)村生活密切相關(guān)，如豐碩的果實、田園生活、花鳥蟲魚等。它是對自然的贊美、對生活的贊美、對人們的祝福、對未來的向往。勞動人民憑著簡單的一把剪刀或一把刻刀一張紙，就能創(chuàng)造出許許多多生動活潑極富有藝術(shù)情趣的藝術(shù)形象。正如郭沫若所說:"一剪之巧奪神功，美在民間永不朽"，這確是對民間剪紙藝術(shù)最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

2、體會剪紙類型和特點

1)定向:課件顯示導(dǎo)學(xué)題。(播放古樂《蔭中鳥、姑蘇行》。)

①剪紙藝術(shù)有幾種類型?

②剪紙藝術(shù)有什么特點?

③談?wù)効赐旰竽愕母袗?

2）自學(xué):學(xué)生帶著上述問題，在音樂背景下，自學(xué)課

本。

3)交流:小組自由交換看法。

4):在教師參與下，共同得出結(jié)論。

①類型;從色彩上分有單色，如第22頁的5幅作品，套色，如第23頁的左下角的作品。

板書:色彩一一單色、套色

從技法上分有陰刻，例如作品《虎》、有陽刻，例如作品《蝶戀花》《喜鵲登梅》等。

板書:技法一一陰刻、陽刻

②藝術(shù)特點:單純、質(zhì)樸、簡練、裝飾性強。

板書:特點一一單純、質(zhì)樸、簡練、裝飾性強

5)演講:指定幾名同學(xué)上臺暢談觀后感，教師適時

點撥。

3、學(xué)習(xí)剪紙造型的方法。

1)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

①談話:欣賞完了剪紙作品，同學(xué)們感慨萬分，這

些剪紙作品是如何創(chuàng)造出來的呢?請觀賞《金魚》的創(chuàng)作過程。

②演示:課件顯示金魚的照片，然后抽象，概括出金魚的大體外形，通過夸張，提煉的手法畫出金魚的主要構(gòu)造，最后剪刻成剪紙作品《金魚》的藝術(shù)形式(見圖1－圖3).

2)誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動機

①談話:大家了解了剪紙造型手法，怎么制作呢?

你們想不想知道?老師今天剪一幅蜻蜓作品。

②激趣:教師用極快的速度剪出一幅蜻蜓圖。(見圖

③設(shè)問:老師剪得好不好?快不快?

同學(xué)們你們想不想試一試?

好!老師和你們一起研究剪剪紙的方法。

4、研究剪紙的技法。

1)介紹用具:剪刀、刻刀、膠水、紅紙等。

2)教師示范(見圖4－圖7)

①思考要表現(xiàn)什么內(nèi)容。

②把要剪刻的內(nèi)容畫在白紙上，對稱圖形要將紙對

折，注意圖形之間的連結(jié);非對稱圖形注意圖案間的連結(jié)。

③把畫稿放在大紅紙上，用大頭針固定，先用刻刀刻最細小的部分，然后從中間向四邊刻，最后用剪刀剪外邊。(說明:方法可創(chuàng)造)

④剪成后，在背面涂好膠水，輕輕將剪紙壓在白紙上，再用一張白紙蓋在上面，用手壓嚴即可。

3)步驟:

學(xué)生根據(jù)教師示范制作步驟，教師隨學(xué)生回答板書:

步驟一一構(gòu)思、起稿、剪刻、裝裱。通過品古樂，欣賞剪紙藝術(shù)，聽介紹，樹立學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)文化的感情，提高藝術(shù)感知能力。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)

能力，為學(xué)生終身學(xué)

習(xí)打基礎(chǔ)。

培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作，集思廣益，共同進步，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。

概括時，答案力求個性化;演說時，鼓勵發(fā)表獨特見解，這有利于培養(yǎng)學(xué)生主見和個性化人格。

通過演示《金魚》的創(chuàng)作過程，使學(xué)生感受到美源自生活，又高于生活。

興趣是最好的老師，通過表演絕活引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)生強烈需求下，與他們探討剪刻方法，能使他們記憶深刻。教學(xué)中，鼓勵學(xué)生嘗試用其它工具，用其它方法制作剪紙，力求在繼承傳文化的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

藝術(shù)創(chuàng)作

四、實現(xiàn)美的創(chuàng)造

1、作業(yè)要求:自主構(gòu)思，題材不限，方法不限。

2、出示范畫:出示幾幅剪紙作品(圖略)供學(xué)生。

3、自由討論:打算剪什么，同桌相互討論。

4、學(xué)生實踐：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)使自己的生活經(jīng)驗和藝術(shù)經(jīng)驗相互聯(lián)系，嘗試用藝術(shù)的方式表現(xiàn)生活。

全課五、品評美的創(chuàng)想

1、優(yōu)秀作品展評

挑選幾副好作品展覽，師生一起作品。

2、學(xué)習(xí)情況。

這節(jié)課我們了解了剪紙藝術(shù)的歷史，特點、掌握了剪紙的方法，希創(chuàng)造出更好的作品來弘揚民間藝術(shù)，裝扮我們的生活。注重個性化，提高審美情趣

社會實踐六、進行美的探索

教師就社會實踐活動提要求:

1、實踐內(nèi)容:調(diào)查本村有多少人會剪剪紙，會剪什么樣的剪紙?查資料了解我國各地剪紙各有什么特點?收集一些好的剪紙作品。

2、擬訂:學(xué)生課余自由紐合成一些小組，確定采訪和查閱資料的時間、對象、方法、活動步驟等，填在《關(guān)于剪紙的社會實踐活動表》上(見附表)。

3、實施活動，在小組長帶領(lǐng)下，按實施，遇到難題要協(xié)商解決。

4、交流:一星期后，各小組完成調(diào)查，并寫好調(diào)查報告，在學(xué)習(xí)民間藝人剪紙作品的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作幾幅作品與同學(xué)交流。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力和社會實踐能力，引導(dǎo)參與文化的傳承和交流，培養(yǎng)他們熱愛民間藝術(shù)的情感。

剪紙教案(篇二)

課題：剪紙藝術(shù)

課時：一課時

授課班級：高中二年級

課業(yè)類別：綜合課

教學(xué)方法：講授、示范

教學(xué)目標：使學(xué)生了解我國剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)流派、審美心理、豐富的表現(xiàn)內(nèi)容以及在生活中的廣泛應(yīng)用。明白剪紙樸素的美與廣大勞動人民的生活緊密聯(lián)系，不僅能美化生活，而且是人們對美好生活的精神寄托，以此增強學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點：剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容教學(xué)難點：剪紙的方法、要求。

教具準備：彩色紙、剪刀、范例剪紙作品若干。教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：教師：同學(xué)們，我國有許多的傳統(tǒng)藝術(shù)，今天我們要來學(xué)習(xí)我國寶貴的民族文化遺產(chǎn)之一的剪紙藝術(shù)。

寫出課題：第五課：剪紙藝術(shù)

講授新課：

剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。早在漢唐時代，民間婦女即有用剪紙貼于鬢角作為裝飾的風(fēng)尚。這些作品出自農(nóng)村勞動婦女之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

一、認識民間剪紙藝術(shù)

1、剪紙藝術(shù)的流派

我國幅員遼闊，常言道：“千里不同風(fēng)，百里不同俗”，剪紙藝術(shù)亦如此，雖在藝術(shù)風(fēng)格上各有千秋，但希望圓滿順利及吉祥的心理是相同的。

(1):北方剪紙：粗放樸拙，天真渾厚;陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)

(2):南方剪紙：精巧秀麗、玲瓏剔透。廣東的佛山和潮汕地區(qū)。

2、剪紙的樣式：窗花、墻花、門花、喜花、炕圍花、壽花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。

3、民間剪紙藝術(shù)的形式

形式：折紙剪、隨意剪

紋樣有：

(1)陰刻：刻去表示物象結(jié)構(gòu)的線，在背景色塊面中

展現(xiàn)線條的方法。北方剪紙多用。(以塊面為主)(展示作品實例)

(2)陽刻：刻去空白的面，留下線條或稀疏的塊面，以保留各種變化的線條。南方剪紙多用。(以線條為主)(展示作品實例)

(3)陰陽兼刻：在同一幅作品中，出現(xiàn)了陰刻和陽刻兩種方法。(展示作品實例)

二、民間剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)內(nèi)容及作品欣賞(講出作品的內(nèi)容、含義)

1、祈得吉祥

2、消災(zāi)避禍

3、獲得豐收

4、美好祝愿

5、神話傳說人物

6、文學(xué)作品人物

7、生肖剪紙

8、標志

三、剪紙方法

1、將設(shè)計的紋樣畫在彩紙背后，文字要反寫。

2、剪刻由內(nèi)向外、由小到大，最后剪外輪廓。

3、剪的過程中要做到“線線相通，物物相連”，注意“千剪不落，萬剪不斷”的剪紙?zhí)攸c。

教師示范剪紙。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

小結(jié)：本節(jié)課講授了剪紙藝術(shù)的流派、樣式、形式、表現(xiàn)內(nèi)容，欣賞了幾種具有代表性的民間剪紙藝術(shù)，講解并示范了剪紙方法。重點講解了剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容，并對民間剪紙進行了欣賞。講解并示范了剪紙的方法。

課外作業(yè)：任選一種表現(xiàn)形式，以自己喜愛的物象為內(nèi)容，

練習(xí)剪紙一副，表達美好心愿。完成后貼于16開白紙上。

剪紙教案【篇三】

一、教學(xué)目標。

1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點。

2、初步掌握剪紙的設(shè)計制作過程。

3、激發(fā)激發(fā)對民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)識。

二、教學(xué)難點：

認識和學(xué)習(xí)陰刻和陽刻的特征和制作方法。

三、課前準備：

1、收集各種剪紙作品。

2、準備彩紙、剪刀等制作工具和材料。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入。

1、同學(xué)們看，老師手里拿著的是什么？（剪子）

2、在我們生活中，剪子都有什么用途呢？師：（剪子不僅可以幫我們解決一些生活中的問題，他還可以制作一幅幅美麗的藝術(shù)作品）你們想看嗎？

3、師現(xiàn)場剪制作品。

（1）看老師剪出了什么？（連體娃娃）

（2）在什么時候能用到它？（過年里，節(jié)日里，舞臺上）

4、：剪紙是古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它歷史悠久，風(fēng)格獨特，深受國內(nèi)為人士所喜愛。

（二）新授。

書中也有一些漂亮的剪紙作品，我們來共同欣賞。

1、看書中有兩幅剪紙圖片，誰知到這剪的是什么？（獅子）師：獅子在我們國家可是一直帶有吉祥的動物，所以人們喜歡把它制作出各種各樣的作品。

2、這兩幅都是獅子的作品，但是你們看看他們倆的風(fēng)格一樣嗎？那不一樣？

3、在我們有兩種剪紙風(fēng)格一種是（北方的剪紙）風(fēng)格（樸素、簡練）一種是（南方的剪紙）風(fēng)格（清秀、細膩）

（三）小組討論：

1、剪紙是民間藝術(shù)的瑰寶，他的藝術(shù)形式質(zhì)樸，單純、清秀、精細，有獨特的藝術(shù)魅力，剪紙也分陽刻和陰刻，那你們能從上面分辨出哪個是陽刻，哪個是陰刻？

師：（剪掉的是陽刻，留下來的是陰刻）“在黑板出示剪紙圖片”。

2、能給他們起個優(yōu)美的名字嗎？（可以用四個字的成語）

3、書中啊還有一幅美麗的剪紙作品，你們想不想去看一看？（介紹抓髻娃娃）

4、我們已經(jīng)欣賞了這么多的剪紙作品，那你們知道剪紙的方法嗎？

（1）先疊后剪。

（2）先畫后剪。

5、第一種方法同學(xué)們在剪制之中，有一定的難度！所以我們采用第二種方法先畫后剪。

6、下面老師和同學(xué)們一起來剪一幅作品，請同學(xué)們認真看、認真聽、認真剪。7請同學(xué)們進行自主創(chuàng)作，你喜歡什么，你就剪什么。如果你能用第一種方法直接剪就更好了，如果有一些難度，你可以選第二種方法?，F(xiàn)在開始

（四）學(xué)生展示作品。

（五）師：，剪紙藝術(shù)小到我們的農(nóng)家小院，大到電視舞臺上，老師希望你們能把剪紙藝術(shù)延續(xù)下去。

剪紙教案【篇四】

教學(xué)目的：

1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟。本課學(xué)習(xí)剪動物，重點學(xué)會用剪紙剪動物。

2、過程與方法目標：能運用簡單的手法剪出動物，學(xué)會用剪紙裝飾紋裝飾動物。

3、情感與態(tài)度目標：鼓勵學(xué)生設(shè)計不同的動物，激發(fā)學(xué)生對剪紙興趣。進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

教學(xué)重點：了解并掌握動物的剪紙方法。

教學(xué)難點：外形設(shè)計。

教具準備：

示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀和膠水。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（2’）[通過這個導(dǎo)入,揭題]

師：上課前請同學(xué)們和我一起來觀賞一小段動畫片（1分29秒）

師：說說這段動畫片和你們以前看過的有什么不同呢？

學(xué)：里面的人物和動物都是用紙剪出來的……

師：嗯，說的真不錯，今天我們要上課的內(nèi)容就和剪紙有關(guān)，叫做《剪紙貼花》。

二、講授新課(12’)

[通過這個直觀欣賞環(huán)節(jié),讓學(xué)生感受剪紙貼花的表現(xiàn)方式以及激發(fā)學(xué)生的興趣]

師：生活中你還在哪些地方見過剪紙？

學(xué)：

師：其實，今天我們看到的剪紙，在中國已經(jīng)有很長的歷史了。差不多是和造紙術(shù)同時出現(xiàn)的。主要有人物，花卉、草蟲魚獸，以及一些吉詳諧音的物象，洋溢著歡快，健康和熱愛生活的情感。

師：剪紙和繪畫有哪些不同呢？工具、技法、形象。

師：你們知道這些剪紙都代表著什么寓意嗎？出示作品。

學(xué)：

師：說的真不錯。所有的圖案都有吉祥的寓意。相傳剪紙最早是因為古代有一只叫夕的怪獸，專門偷吃農(nóng)民的糧食。后來有位婆婆門貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明。"夕"獸渾身一抖，怪叫了一聲。將近門口時，院內(nèi)突然傳來"砰砰啪啪"的炸響聲，"夕"渾身戰(zhàn)栗，落荒而逃。原來，“夕”最怕紅色、火光和炸響。驅(qū)趕走了這只怪獸。從此每年除夕，家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。

那是不是所有的剪紙都是紅色的呢？在陜西就有一位庫淑蘭奶奶，用手中的剪刀，剪出了一個夢幻多姿的世界。（出示剪紙作品）

師：看到庫淑蘭奶奶的剪紙作品，你有什么想說的？題材，造型，色彩。

學(xué)：

師：你知道庫奶奶是怎么樣做出來的嗎？誰來猜一猜？

學(xué)：

師：先剪出外形再貼花裝飾。

師：生活中同學(xué)們見過各種各樣的動物吧，誰能向大家介紹一下你喜歡的動物嗎？

師：貓是由哪幾部分組成？（出示圖片）

師：每只動物都有不同的形狀、色彩，它的花紋就是由不同的裝飾紋組成。

這節(jié)課我們就利用動物進行剪紙創(chuàng)作。

學(xué)：第一步我們先該做什么呢？

學(xué)：剪出外形。

師：老師這有個剪好的外形，能看出來是什么嗎？

學(xué)：是只大公雞。

師：你們是從哪里看出來的呢？

學(xué)：有雞冠，大大的尾巴

師：大公雞的身體結(jié)構(gòu)有什么特點呢？

頭部：橢圓形，有山形雞冠

身體：長長的，有羽毛

尾巴：彎彎的，色彩很豐富

腳：有力的

是的,當(dāng)我們在剪外形時應(yīng)抓住特征,讓別人一看就知道你剪了什么。

師：如何讓這只大公雞更威風(fēng)呢？

學(xué)：剪些花紋貼在大公雞身上

師：老師這也準備了些花紋，要怎樣拼貼、組合才可以讓大公雞變漂亮，誰來試試！

學(xué)：我來……

師：別急，老師這還有一張，再請個同學(xué)上來試試。

點評[師生互動]兩位同學(xué)都貼的真不錯。

[通過三個連續(xù)問，讓學(xué)生明白剪紙貼花和畫畫一樣也可以是有場景的，并且從生活中找題材]

師：因為運用的花紋不同，拼貼、組合的方法也會不同，所以兩大公雞各有各的美?，F(xiàn)在請大家再想一想，她可能在哪？再做什么？周圍又有些什么？

學(xué)：……（學(xué)生說，我也同時剪出來，并進行組合）

師：還有不同的想法嗎？誰來說說看

學(xué)：……

師：是的，想法不同，就有了不同的畫面，雖然這幅作品的主角是大公雞，但生活中其實還有很多題材，你們看（課件播放）

師：大家都迫不及待了吧？讓我們先小組討論下你們要剪的題材，然后剪出自己喜歡的小動物，大家動起來吧！

學(xué)：開始制作 (20’)

三、評價 (4’)

師：恩,大家作品都做的差不多了，請做好的同學(xué)貼在合適的位置。現(xiàn)在我這有三個獎項,請大家來評評看 [最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳色彩搭配獎]同學(xué)們的作品都非常不錯

四、拓展延伸 (1’)

師：其實在我們的生活中不光是很多的題材可以用剪紙貼花的方式來表現(xiàn)，還有很多不同質(zhì)地的紙張也可以用來進行剪紙貼花呢。比如舊掛歷，包裝紙等，希望同學(xué)們回去后都可以進行嘗試。今天的課我們就上到這，下課！

美工活動

下面是《美工活動》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的：

1、引誘幼兒應(yīng)用剪、貼、畫的方法制造菜肴，感覺中國菜肴的色噴鼻味。

2、在運動中，體驗制造菜譜、分享作品的快活。運動預(yù)備：

1、情況創(chuàng)設(shè)：開設(shè)“綠色餐廳”富厚幼兒飲食履歷

“小小配菜師”的地區(qū)數(shù)運動情況、

“國慶節(jié)日美食”大觀察主題墻面

2、前期履歷：經(jīng)由過程材料網(wǎng)絡(luò)、家庭觀察、參不雅食堂、解讀菜譜等情勢資助幼兒積聚了開端的配菜履歷

3、講授具：菜譜一份、一周菜譜空缺表格4張、美工操縱質(zhì)料多少（各色色紙、固體膠、鉸剪、抹布，垃圾盒等）

運動歷程：

一、景象導(dǎo)入、履歷重現(xiàn)又是禮拜五了，每個禮拜五都是我們保健先生為我們訂定下周菜譜的日子，幼兒手工制作我方才拿到一份下禮拜的菜譜，我們一路來看看。（出示菜譜）1、菜名我來起。

引誘幼兒為下周的菜品起菜名，請求簡樸清晰。2、菜肴我保舉。

勉勵幼兒說說本身最喜好哪道菜？并說出保舉的來由。

★小結(jié)：本來我們在訂定菜譜的時間既要思量色彩上的搭配，還要留意菜的味道和養(yǎng)分。二、部署使命、交接請求

1、請求幼兒5工資一組，制造一周菜譜。

2、5人探討制造差別的菜肴，并有肯定的時候限定。三、多人組合、制造菜譜

★的存眷點：

1、幼兒之間的探討環(huán)境。

2、相識個體幼兒的設(shè)法主意與來由。

3、賜與個體幼兒引導(dǎo)與資助。四、分享交換、評委點評

1、分享功效：請每組代表來保舉特點菜。

2、評委點評：約請保健先生做現(xiàn)場的點評，進一步富厚幼兒的相干常識。

3、運動延長：我們回家后也可覺得我們的爸爸媽媽訂定色噴鼻味俱全的家庭食譜。

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探究活動

網(wǎng)站小編為你編輯《探究活動》一文，希望為你人工作帶來幫助！

一.主題的孕育發(fā)生：

跟著氣候徐徐的溫暖了，孩子們在戶外的時候多起來，許多孩子喜好趴在花壇邊上玩土，我并沒有制止他們的舉動，等回到課堂時，我問他們玩土?xí)r有沒有發(fā)明什么？有的小朋儕說瞥見土里有綠色的小芽，我問他們知不知道綠色的小芽是什么？有的小朋儕說大概是小草吧？有的小朋儕說是種子抽芽了吧？我對他們的說法沒做任何評價。接著我又問他們還發(fā)明了什么？有的說土沒有曩昔那么硬了。我接著問為什么？許多幼兒搖頭表現(xiàn)不知道。于是我憑據(jù)季候的特色計劃“春天來了”的主題運動。

二.收集的體例：

我憑據(jù)主題運動預(yù)設(shè)了以下幾個方面的內(nèi)容，單實線為預(yù)設(shè)的運動，雙實線為完成的運動，如有幼兒本身天生的內(nèi)容將用虛線來表現(xiàn)。

體育游戲

春天春天的照片找春天畫春天

（郊游）（發(fā)言）（美工）

學(xué)童謠

三.探討歷程：

一、發(fā)言—找春天

目的：1.經(jīng)由過程不雅察，讓幼兒感知春天動植物的轉(zhuǎn)變。

2.幼兒園教育隨筆經(jīng)由過程發(fā)言生長幼兒的說話表達本領(lǐng)。

預(yù)備：讓幼兒怙恃操縱蘇息日帶孩子到公園里看大天然的轉(zhuǎn)變或上彀查閱有關(guān)的材料。

歷程：

1．問：“小朋儕，你們到公園去玩了嗎？”幼兒說去過了。

2．問：“那你們說春天來了嗎？”幼兒說春天來了。

3．問：“誰能說說春天在哪兒？”張珈浩說：“小草變綠了，小樹上長出葉子了。”任婉瑜說：“迎春花開了?！壁w航說：“氣候不冷了?！壁w海川說：“我看書上說燕子在春天會飛返來?！壁w惠宇說：“在冬天睡覺的動物會醒來?！焙∮钫f：“那叫蟄伏?！苯又鴨枺骸澳隳苷f說哪些蟄伏的動物在春天醒來了嗎？”胡俊宇說：“有田雞、有熊、有蛇?！崩钆嫒徽f：“另有烏龜?！眲⒓杨Ｕf：“我上動物園時瞥見許多的小動物從它的屋子里出來了。”接著問：“我們出去玩時，衣服上有什么轉(zhuǎn)變呀？”畢睿寧說：“不消穿棉衣了?！毖笱笳f：“不消戴帽子，不消戴手套了。

4.小結(jié)：“小朋儕說的可真好，春女人來了，東風(fēng)輕輕地吹著，幼兒手工制作小草會變綠，種種花會連續(xù)的開放，小動物們也出來運動了。那些睡了一個冬天的熊、田雞、烏龜和蛇也醒來了，我們出去玩時再也不消穿上厚厚的棉衣了。你們喜好春天嗎？”幼兒說：“喜好?！闭f：“我們一路到表面看看春天另有哪些轉(zhuǎn)變吧！”

反思與領(lǐng)會：在發(fā)言中沒想到孩子們把春天說的這么詳細，而且情感高漲，可見家長已經(jīng)帶孩子舉行了不雅察大概上彀查閱了有關(guān)材料，這就增長了舉行此項運動的信念。

二、郊游—春天的照片

目的：經(jīng)由過程照相，讓幼兒感覺大天然的美。

預(yù)備：舉行平安教誨、拍照機。

歷程：1.向幼兒提出不雅察的請求

小朋儕我們要到表面去看看漂亮的春天，在走路的時間可以把你喜好的處所大概喜好的花兒、樹報告先生，我們把它拍下來好嗎？

2.領(lǐng)導(dǎo)幼兒到表面去拍春天的氣象，只要幼兒以為是春天的氣象都給照相。

3.把照片洗好后部署出春天的像冊。

4.和幼兒配合說說漂亮的春天。

反思與領(lǐng)會：孩子們能經(jīng)由過程本身的視野發(fā)明春天，在照單方面前滾滾不停、栩栩如生報告著春天的美景。三、美術(shù)—畫春天

目的：1.學(xué)慣用點線畫出小草，并能選擇綠色的筆來畫。

2.進修粘貼，生長幼兒的想象力和締造力。

預(yù)備：畫好的大樹、種種半制品（搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花）、筆、膠水。

歷程：1.先容質(zhì)料并按質(zhì)料分成三組（在大樹四周畫小草、幼兒園教案粘貼柳葉、做迎春花）

2.幼兒按意愿分組舉行運動，賜與分離引導(dǎo)。

3.展現(xiàn)幼兒作品。

延長運動：操縱作品裝潢春天的情況。

反思與領(lǐng)會：幼兒在運動中努力到場，合時地舉行引導(dǎo)，使幼兒在愉悅的情況中完成作品，并在展現(xiàn)中把春天陳述的繪聲繪色。

四、體育游戲—小猴植樹

目的：1.訓(xùn)練雙腳跳過20cm的平行線。

2.造就幼兒鉆爬技巧,進步游戲的努力性。

預(yù)備：1.小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、灌音帶。

2.園地部署如圖:

→▲▲▲▲

○○○○

歷程：1.預(yù)備運動:幼兒成一起縱隊走入園地,走成圓形隊,做模擬操、運動身材各部門。

2.游戲:小猴植樹

(1)幼兒排成人數(shù)相稱的兩路縱隊分離在出發(fā)點處站立。說話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒到場游戲的欲望：猴媽媽要帶小猴去植樹，但是路上要過河，鉆巖穴，我們降服艱苦才氣植樹，孩子們樂意和媽媽一路去植樹嗎？

(2)樹模行動，引導(dǎo)幼兒分組舉行訓(xùn)練。

(3)幼兒訓(xùn)練后，聽到“動身”的口令，排頭幼兒起跑，跳過20cm的“小河”，再鉆過“巖穴”，到盡頭處取“小樹苗”插到沙堆處返回，第二名幼兒繼承進步，末了以先完成的一隊為勝。

(4)團體游戲2-3次，請求幼兒行動正確、四肢和諧。

3.放松運動

猴寶寶們真醒目，種了這么多的樹，讓我們一路跳個舞吧。幼兒聽音樂自由模擬山公的行動，如山公撓耳、撓癢、舞棒等行動，天然竣事。

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語言活動

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溫州五幼楊瀟瀟一、案例配景：

進入21世紀，社會飛速生長，常識，技巧的更新也隨之越來越快。以盤算機和收集技能為代表的信息技能已漸漸滲出到各個范疇，社會信息化已是局勢所趨，而其更新的速率更是讓人張口結(jié)舌。不管是硬件照舊軟件，險些月月出新招。更先輩的軟件版本不停地涌現(xiàn)，進修的內(nèi)容越來越來多，對我們控制這些常識就帶來了更大的艱苦。作為信息技能的，面臨這紛紛龐大的盤算機天下怎樣讓孩子體驗將信息技能滲出到各學(xué)科課程中呢？于是我舉行了一番思考：我們知道情況題目跟著社會的前進和科學(xué)信息技能的普遍利用日趨凸起，在這種情勢下，情況教誨做為一門學(xué)科也隨之從無到有、敏捷生長起來。

為了讓孩子們相識掩護情況的主要性，我計劃了《小狐貍賣氛圍》的說話運動。然則幼兒的頭腦重要處于詳細形象頭腦程度，還不克不及分開事物的形象，要明白地球上的氛圍與人類的干系顯得異常艱苦，于是我借助了多媒表現(xiàn)代化本領(lǐng)，憑據(jù)運動的目的和內(nèi)容，制造了FLASH動畫課件，經(jīng)由過程宛在目前的動畫，引誘幼兒到場運動的愛好。

二、案例形貌與闡發(fā)：

運動分為三個環(huán)節(jié)，分離是：一、配置疑問，引起幼兒愛好。二、幼兒施展想象相互評論辯論，開端明白故事變節(jié)。三、完備旁觀動畫片。

幼兒園教案（一）配置疑問，引起幼兒愛好。

故事片斷一：小狐貍帶著葫蘆在城里住了一段時候，感覺呼吸艱苦，嗓子干干的，喉嚨癢癢的。一輛小汽車從小狐貍身邊開過，“阿嚏、阿嚏、阿嚏”小狐貍噴嚏一個接一個，小狐貍抱病了。在這一片斷中，我讓孩子們看片頭并舉行評論辯論：葫蘆里到底裝的是什么？孩子們憑據(jù)想象，得出了差別的預(yù)測：酒、蛋糕、玩具等等。在孩子們充斥好奇心的這刻，我緊接著播放多媒體故事鏡頭：大夫?qū)λf：“你得了氛圍污染過敏癥?！?/p>

闡發(fā)：在這一歷程中，我提出了“小狐貍怎么會抱病”的題目。接納邊看邊提問的方法易于孩子對題目的明白，加深對故事變節(jié)的回首。要是直接將全部故事變節(jié)完備播放再舉行提問，如許孩子們會將已有的愛好削弱。之后我又讓孩子們先動腦實驗想措施“你以為奈何才氣治好小狐貍的病呢？”孩子們憑據(jù)本身已有的履歷題目睜開想象，如許連系多媒體的環(huán)境下能把幼兒現(xiàn)場的設(shè)法主意實時的反應(yīng)在幼兒眼前，幼兒園教育隨筆還能進一步進步幼兒頭腦的努力性。

（二）連系多媒體動畫評論辯論明白故事。

故事片斷二：小狐貍又回到了深山故鄉(xiāng)。那兒長滿了綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，氛圍可奇怪拉。小狐貍吸了奇怪氛圍，病徐徐地好了。小狐貍想：城里的氛圍太壞了，我干嗎不把山里的奇怪氛圍運到城里去賣呢？小狐貍把奇怪氛圍裝在大葫蘆里帶到都會，賣給了老奶奶。老奶奶開心地說：“太好了，奇怪氛圍痔好了我的氣喘病，我叫各人都來買你的奇怪氛圍?！毙∨髢娢似婀址諊膭邮终f“奇怪氛圍真舒適，我們再也不咳嗽了。”爸爸媽媽吸了奇怪氛圍后，身材變得更康健了。

闡發(fā)：孩子們看了這一片斷后，可以或許連系本身的思索的根本上很清晰地明確了本來治病的好措施便是吸奇怪氛圍。同時，還開端明白了奇怪氛圍的利益。在看的歷程中我又舉行了提問“小狐貍把奇怪氛圍裝在葫蘆里運到都會里去賣這個措施到底好嗎？”如許激發(fā)了孩子自動地去摸索題目思索題目，勉勵他們根據(jù)畫面及設(shè)法主意睜開評論辯論，同時造就孩子諦聽搭檔談話的習(xí)性。在這里我沒有直接把本身的履歷強加給幼兒，而因此實驗者的身份把題目擺在幼兒眼前，幼兒手工制作勉勵他們本身去想題目的謎底地點，如許的教誨計謀增進了孩子在運動中主體性的生長。孩子們說出設(shè)法主意時都如饑似渴地想知道故事的生長情節(jié)，依然堅持著濃重的運動愛好。

故事片斷三：時候一長小狐貍感覺異常累，由于從深山故鄉(xiāng)運奇怪氛圍到都會里來賣，異常不便利，城里的人呢，成天捧著葫蘆吸奇怪氛圍，什么事也干不了，也覺的很貧苦。有一天，市長也來買奇怪氛圍。小狐貍對市長說：“您應(yīng)當(dāng)帶全城的人管理污染，讓城里的氛圍變清潔。”市長擔(dān)當(dāng)了發(fā)起，領(lǐng)導(dǎo)全城的人管理污染。一年已往，城里也長滿了綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，像個大花圃，氛圍也變得很奇怪。

闡發(fā)：我在孩子們看了這一片斷后再提出小狐貍他是奈何做的？顯然，他們操縱我供給的畫面，用自力的、符合的表達方法來答復(fù)題目，進一步感知了奇怪氛圍與人們康健的干系。看后我還讓孩子假想如果本身是市長會用什么措施來管理污染，讓都會的氛圍變清潔？在這一環(huán)節(jié)中我邊演示動畫邊讓孩子舉行群情，充實恭敬了幼兒的設(shè)法主意，而且確定幼兒的創(chuàng)意設(shè)法主意，變更他們的努力性，繼承探求情況污染及辦理的措施。

（三）完備播放多媒體。

激發(fā)了題目：除了氛圍污染會影響各人的康健，另有哪些污染也會影響我們的康??？

三、案例反思：

在實踐中我們可以清晰地感知多媒體體信息技能與學(xué)科整合的主要性。它能形象地詳細地活潑地反應(yīng)人、動物、植物生存在地球上以及地球上情況蒙受粉碎，給人、動植物帶來的逆境，展如今幼兒的面前目今，資助幼兒更好地輿解抽象的觀點及征象。它富于情緒顏色，可以或許使幼兒參與，孕育發(fā)生共識與交換，為引發(fā)幼兒到場運動愛好孕育發(fā)生了努力的教誨效應(yīng)。

（一）起首信息技能和學(xué)科的整合有利于教誨不雅念的變化。

當(dāng)代信息技能運用到講堂講授之中，加快孩子對有關(guān)的情況題目的感知歷程，增進熟悉的轉(zhuǎn)變，加深明白加強影象和進步運用本領(lǐng)，使孩子對《小狐貍賣氛圍》運動的內(nèi)容、時候、難度及進度的選擇都具有更大的自由度。引致了的腳色產(chǎn)生了變化。使變化為孩子進修的“引導(dǎo)者”，孩子運動的“支撐者”。

（二）信息技能和學(xué)科的整合有利于孩子們的本領(lǐng)大大加強。

當(dāng)代信息技能供給多媒體化的進修情況，使孩子有時機憑據(jù)本身的須要自動到場、發(fā)明及摸索本身所喜好和存眷的四周事物和涉及情況題目。因為多媒體信息技能中獲取了很多的感性履歷，造就了孩子的自大和平安感，從而勉勵了進一步到場的欲望。如《小狐貍賣氛圍》的運動，孩子們從課件的畫面中感知中得到履歷：本來氛圍是摸不著看不到的。2、孩子們從盤算機、多媒體等信息技能中獲取了很多的感性履歷后，更盼望到大天然中去摸索、發(fā)明。如：在運動后，很多家長反應(yīng)，孩子在雙休一樣平常提出要到公園大概山上等處所去吸取奇怪氛圍。他們有提不完的題目，問不完的題目。

是以，做為的我們要1、進步自身的科學(xué)本質(zhì)，擅長舉行課件的操縱。增進幼兒在運動中主體性的施展，提拔運動的愛好。信息技能和學(xué)科整和的主體是和幼兒。要時候施展幼兒在講授歷程中的主體性，的自動操縱也弗成輕忽。在教誨歷程中的情緒、立場、講授藝術(shù)、教誨計謀對幼兒的影響舉足輕重。2、擅長給幼兒供給生長的平臺，施展幼兒的淺能。以上案例可以反應(yīng)出在播放課件的同時，還要信賴幼兒所具有的淺能。讓孩子在旁觀的歷程中學(xué)會自我思索題目，商量題目。這就意味著要相識幼兒的須要、愛好和潛伏的生長大概性，為幼兒的“自我生長”締造一個精良的情況。如經(jīng)由過程動畫引誘幼兒一步一步地自立摸索奇怪氛圍給人類帶來的利益，發(fā)明題目并不急于資助幼兒辦理題目，而是讓孩子繼承看動畫的故事變節(jié)生長，施展幼兒潛伏的處置懲罰題目本領(lǐng)，憑據(jù)他們的愛好實時調(diào)解講授。

綜上所述，經(jīng)由過程將信息技能與幼兒師范專業(yè)課講授的整合實踐，我們以為操縱當(dāng)代化的信息技能并非是僅用于幫助的解說和演示，它同時用于支撐幼兒的自立進修和協(xié)作式摸索。要在詳細的教誨講授情境中將信息技能納入，使技能與教誨講授相整合。從而不停引領(lǐng)幼兒體驗新奇的信息化講授情況，既增強了傳統(tǒng)的教誨講授方法，又對之舉行徹底的厘革，終極造就出得當(dāng)信息化教誨生長需求的新型的幼兒。

實踐注解在幼兒園開展信息技能課程已經(jīng)獲得各人的承認，信息技能課程尺度簡直立也為講授指明晰偏向。我信賴跟著盤算機技能的生長，在幼兒園信息技能講授將越發(fā)有助于幼兒的生長。

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美術(shù)活動

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發(fā)表了一篇名為《美術(shù)活動_印照片（大班）》的育兒文章，覺得有用就收藏了，這里給大家轉(zhuǎn)摘到，覺得好就請收藏下。

一．目的1．經(jīng)由過程對"影子"的添畫，賜與幼兒游戲的體驗，讓幼兒經(jīng)由過程想象和締造，自由表示本身的所想、所感和所見。2．牢固單色畫的作畫要領(lǐng)，使作品飽滿。3．通度日動，充實施展幼兒的想象力和締造力。二．預(yù)備黑影多少種，樹模黑影和什物各一種。三．歷程（一）導(dǎo)入運動，引起愛好師：昨天我請了一位粗心的拍照師幫我印照片，他著實太粗心了只印出了一個影子，你們看?。ǘ┏鍪竞谟埃_導(dǎo)幼兒想象1.幼兒園教案師：這便是此中一張照片。你們想想：這大概是什么工具的影子呢？（幼兒從差別偏向舉行不雅察）。2.師：咦？這到底是一樣什么工具的影子呢？我也和小朋儕一樣在預(yù)測，瞧?。ń议_影子）這便是我從新印的照片，哦！本來是****。到底誰猜對了呢？（請幼兒講出原理）。3.總結(jié)。（三）遐想創(chuàng)作1、本日我也請你們幫幫助，來印照片，并給照片做鏡框，好嗎？先生這里有幾種影子，你拿到哪個就猜哪一個。拿著影子看不要急著畫，要多看看，左看看，右看看，然后把它畫出來，看看誰能得冠軍。2、樹模做鏡框的要領(lǐng)。（四）解說作畫請求，巡回引導(dǎo)1．從差別偏向不雅察、想象，萬萬不要忘卻形狀的邊加粗。2．用線條和是非灰來使畫面飽滿。3、用印章印花邊時留意紙張潔凈。幼兒手工制作（四）評價作品，竣事運動把做好的照片送給爸爸媽媽。

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語活動

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2聽懂并明白先生的一些簡樸英語指令，樂于模擬；

3經(jīng)由過程景象模仿引發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望；

預(yù)備：1鉛筆盒、書包人手一份；鉛筆、卷筆刀、尺多少；

2景象配置：文具超市、小學(xué)

歷程：

一WarmUp：

*Dialogue：Hi，howareyoutoday?(Fine,Happy)

Howmanydaysarethereinaweek?

Whatdayistoday?

幼兒園教育隨筆二景象游戲“Shopping”

1溫習(xí)單個單詞

*(出示書包)Oh，nothing！WhatshallIprepare？（pencil……）

*Look，thereisastationarysuper-market！Whowantstobetheshopman？（師與幼兒樹模，提醒幼兒遞工具時要說出單詞）

*OK，nowlet`splay。（請二名幼兒做shopman）

2在單詞前加潤飾詞，師幫助提醒“Whatshapeisit？”，“Whatcolorisit？”

Whatdidyoubuy？

二景象游戲“School”

1Song:“Gotoschool”

Let’sgotoschool,OK?(激發(fā)幼兒進入游戲景象)

2模仿小門生上課：打鈴上課幼兒園教案，起立—坐下

（1）Listeninggame：

lPleaseputyourbagonthechair。

lPleaseopen/closeyourpencil-box。

lPleasetakeout/putinyourpencil-box。/pencil、rubber、ruler、sharpener

lWhowantstobethelittleteacher？

（2）實驗用“because…”答復(fù)題目

Whatdoyoulike？Why？

（3）Classisover。Standup，good-byeeveryone！

三竣事：Song：“Butterfly”飛回課堂。

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整合活動

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計劃構(gòu)思：跟著神舟五號的順遂登空，吸引著天下列國的存眷眼光，楊利偉，這個原來生疏的名字，現(xiàn)已變得耳熟能詳。秘密的太空、漂亮的地球，使孩子們產(chǎn)生了濃郁的愛好。是以，我便萌生了這個運動計劃的動機。

運動目的：

1、牢固熟悉太陽系的九大行星，并經(jīng)由過程游戲，進修九大行星的分列地位；

2、勇敢想象、著手制造飛船，樂意在團體眼前展現(xiàn)并報告句型：我駕著飛船飛到×星上，由于……。

3、勉勵幼兒勇敢締造肢體說話，表示各行星的特性。

4、造就幼兒從小愛故國、愛科學(xué)的情緒。

運動預(yù)備：

1、數(shù)碼相機、電視機；

2、地球照片；

3、太陽系照片；

4、太陽系軌道圖；

5、事先在課堂里劃好軌道；

6、各星球字卡及圖片；

7、板上部署好星空配景圖，圖上畫有行星；

8、網(wǎng)絡(luò)的紙盒多少（包管每個幼兒有5個盒子）、各色彩吸管、種種小瓶子、雙面膠、透明膠、鉸剪。

運動歷程：

一、引起愛好。

1、請幼兒旁觀地球的照片—漂亮的地球。

師：唉！我國有個航天好漢，他是我們國度第一個載人航天飛翔取得美滿樂成的航天員，他駕的飛船叫做什么？（神舟五號）他是叫什么名字呢？（楊利偉叔叔）楊利偉叔叔從小就愛進修、愛科學(xué)，長概略成為對社會、對國度有孝敬的人。效果，他實現(xiàn)了他的抱負，做了一名精彩的宇航員。我們也要向楊利偉叔叔進修，未來也做一個有效的人，好欠好？

楊利偉叔叔還拍了一張很漂亮的照片，幼兒手工制作你們看，這是什么？這是楊利偉叔叔在神舟五號的機艙里拍的，美麗吧。他還拍下我們廣州在地球上的樣子呢。你們看！好神奇哦！以是，我們要愛我們的都會我們的家—廣州！愛我們的地球，掩護它、珍重它，由于我們只有一個地球。他還報告我們，地球有一個很漂亮、很大的家，它的家叫做太陽系，地球在這個家里排行第三，她有九個兄弟姐妹。哪九個呢？

2、提出題目：你想知道這九個兄弟姐妹在太陽系的地位嗎？下面，讓我們一路去看看吧。

二、熟悉太陽系，并勉勵幼兒學(xué)著飾演行星的特性。

1、旁觀圖片：太陽系。向幼兒先容九大行星，并指出它們的地點地位。

太陽：是這個家的媽媽，是主宰太陽系的中央天體，在太陽系家中的全部天體寶寶都環(huán)繞著它活動，是地球的性命之源。

水星：在第一條軌道上住著水星年老，他呀，行動最慢，是間隔太陽媽媽近來的行星。

金星：在第二條軌道上住著金星姐姐，是最愛清潔的一個。

地球：地球住在第三條軌道上，是宇宙中最為出色絕倫的一個天體。

火星：第四條軌道上住著火星弟弟，他呀，和地球姐姐的情感最好，幼兒園教案以是他要住在地球姐姐的旁邊。

木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上，是太陽系九兄弟中最胖的一個，其他全部行星兄弟加在一路還不敷它的一半。

土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜好美麗了，老戴著一個漂亮的光環(huán)。

天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的一個。

海王星：海王星弟弟，住在第八條軌道上，他和冥王星弟弟一樣，最不怕冷了。由于他們住的處所有零下200攝氏度以下呢。

冥王星：是九大行星中個子最小，離太陽媽媽最遠的一個，只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很大膽。

2、看圖片，玩游戲，找地位，進一步牢固行星的地位。

（1）玩游戲。

A、請小朋儕看圖上的圖片，飾演行星找出響應(yīng)的地位。師：讓我們飾演這些可愛的行星，一路玩游戲吧。先由我來飾演太陽系的天體媽媽—太陽，找到我的地位站好。請其他小朋儕分離飾演九大行星，憑據(jù)圖片上的行星軌道，找出它們地點的地位，并站到媽媽的四周。并能高聲地先容本身：我是××，我站在第×條軌道上。（游戲）

C、勇敢著手、動腦，計劃出別具特點的飛船或火箭。

（2）出示火箭、飛船的照片，幼兒園教育隨筆開辟幼兒的想象。

操縱照片，向幼兒先容一些科學(xué)家創(chuàng)造計劃的飛船，并引誘幼兒想象差別的構(gòu)成部門。

（3）請小朋儕自由創(chuàng)作，操縱種種紙盒粘貼、吸管裝潢、小瓶子組合等等來做成飛船或火箭。作品完成后，和本組先生、搭檔配合探討，一騰飛到喜好的行星上，勇敢展現(xiàn)給客人先生不雅賞，并把預(yù)備好的句子講出來，比方：我駕著飛船飛到土星上，由于土星是最漂亮的行星，她戴著一個漂亮的光環(huán)。

三、約請各人架著本身的飛船，一路去翱翔太空，竣事運動。

不知道本文《整合活動》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

主題活動

下面給大家提供的是《主題活動》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

目的：1、經(jīng)由過程看《真真牙齒歷險記》的動畫片，相識掩護牙齒的主要性。

2、相識掩護牙齒的主法。

預(yù)備：錄相帶

歷程：（一）引起幼兒愛好

師：叢林里產(chǎn)生一件恐怖的事變，有一個怪物來到了叢林，你們猜他是誰？

出示齲齒大王的圖片，引誘幼兒不雅察它的牙齒，并評論辯論它的牙齒怎么會爛失的。

（二）看動畫片相識掩護牙齒的要領(lǐng)：

①、少吃零食，多吃康健食物。②、天天日夕刷牙，并按準確要領(lǐng)刷牙。

③、按期查抄。

（三）小結(jié)

幼兒評論辯論自已怎樣掩護牙齒？

運動六、小牙刷（音樂運動）

目的：資助幼兒熟習(xí)歌曲旋律，教會幼兒用連貫柔和的聲音歌頌。

預(yù)備：牙刷一把

歷程：（一）溫習(xí)律動《刷牙、洗臉、梳頭》。

（二）學(xué)唱歌曲。

①、出示牙刷，讓幼兒說說牙刷是干什么用的以及利用牙刷的準確要領(lǐng)，讓幼兒明白刷牙的主要性。

②、幼兒園教案范唱歌曲《小牙刷》。

③、幼兒說出歌名及歌曲內(nèi)容。

④、幼兒學(xué)唱歌曲，留意吐字清晰，為了加深對歌詞的影象，可邊唱邊做響應(yīng)的行動。

運動七、牙刷噴畫

目的：1、經(jīng)由過程牙刷噴畫運動增長幼兒對美術(shù)運動的愛好。

2、開端控制牙刷噴畫的要領(lǐng)。

預(yù)備：牙刷、雪花插片、顏料。

歷程：1、樹模引起幼兒愛好。

師：本日我用牙刷畫出雪花插片，你們看我是怎么畫的，幼兒不雅察。

2、畫好后，請幼兒看，師把紙上的雪花插片拿開，紙上其他處所是一點一點象雨點，放雪花插片有處所有雪花插片的印子。

3、幼兒分組畫，引導(dǎo)。

4、展現(xiàn)幼兒作畫。

關(guān)于主題活動的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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