和孩子正確交流的秘笈

關(guān)于孩子的教育問題。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師有樹立正確的家長觀，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長！那么，家長需要做的工作有哪些呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“和孩子正確交流的秘笈”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

1、把這件事情講給我聽聽

培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵，首先就是要懂得孩子內(nèi)心的秘密。而孩子內(nèi)心最大的秘密是什么呢？是情感，或情感的焦慮。

因此，如果父母想真正地理解孩子，就必須要掌握情感交流的秘方，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，增強(qiáng)彼此之間的信任和感情。

從孩子的方面來講，如果他遭遇了什么情緒上的問題或煩惱，首先求助的，無疑也是父親母親。因此，如果做父母的不善于與孩子交流，也就從一開始就阻斷了孩子與他人建立正常人際關(guān)系的可能。不幸的是，這往往是許多家庭的實(shí)際情形。

因此，要達(dá)成和諧美滿的親子交流，做父母的也必須要對情感交流的技巧加以自覺的領(lǐng)會。做父母的如何才能架設(shè)好與孩子之間的情感交流的“橋梁”呢？比較實(shí)際的做法，就是從克服自己與孩子的情感交流的障礙開始。

通常而言，當(dāng)孩子試圖與你談?wù)撍麅?nèi)心的煩惱時(shí)，如下反應(yīng)方式，都有可能加速交流障礙的形成：

（1）用命令、指示或指揮的語氣，告訴孩子該去做什么事情，給他下命令：

“我不管別的父母如何做，你必須給我……”；

（2）用警告、責(zé)備或威脅的語氣，告訴孩子如果他做了某件事情會產(chǎn)生什么樣的后果：

“如果你知道好歹的話……”；

（3）用說教、教化或規(guī)勸的語氣，告訴孩子他應(yīng)該如何做：

“你應(yīng)當(dāng)……”；

（4）以提出忠告、方法或建議的方式，告訴孩子該怎樣解決問題：

“為什么不用另一種方法來替代呢……”；

（5）用評判、批評、否定或指責(zé)的語氣，對孩子進(jìn)行負(fù)面的評判：

“你那樣做太不應(yīng)該了……”；

（6）以漫罵、嘲笑或羞辱的方式，使孩子感到自己犯傻，把孩子歸入另類，羞辱他：

“你的行為像一個(gè)不懂事的孩子……”；

那么，這時(shí)家長應(yīng)該如何應(yīng)對呢？

①通過解釋、分析或診斷的方式，告訴孩子他的動機(jī)是什么，或者分析他為什么那樣說，那樣做．讓孩子感到你在給他籌劃，幫他分析：

“你那樣說是想……”；

②用保證、同情、安慰或支持的方式，努力使孩子感覺好受一些．勸說他從不良情緒中解脫出來，盡力消除他的不良情緒，否認(rèn)不良情緒的影響：

“不要擔(dān)心，情況會變好的”

③用探索、詢問的方式，努力去找理由、動機(jī)和原因，獲取更多的信息幫助孩子解決問題：

“關(guān)于這件事情，你還和那些孩子說過了？”

④以退縮、轉(zhuǎn)移或遷就的方式，努力使孩子從問題中擺脫出來，自己也避開問題，分散孩子對問題的注意力，引導(dǎo)孩子把問題擱置起來：

“吃飯的時(shí)間咱們不談這個(gè)”。

⑤而正確的反映方式則是基本不需要表達(dá)自己的意見、評判和感覺，讓孩子把自己的意見、判斷和感受充分表達(dá)出來，給孩子打開一扇門，引導(dǎo)孩子去說話，使孩子在交流過程中發(fā)泄自己的情緒，理清自己的思路，進(jìn)而自己找出解決的方法．

⑥用這種態(tài)度來與孩子進(jìn)行情感方面的溝通，以下一些回應(yīng)方式是比較簡單而又有用的：

“哦！”

“我懂了！”

“喔！”

“有意思．”

“怎么樣啦？”

“真的？！”

“我簡直不相信，真是這樣？”

“是那樣嗎？”

⑦其他一些反應(yīng)在誘導(dǎo)孩子去講、去說方面，更為有效：

“把這件事情講給我聽聽．”

“我想聽聽這件事情．”

“講下去．”

“后來呢？”

“我對你的觀點(diǎn)很感興趣．”

“聽起來你對這件事情有話要說．”

“這件事看起來對你很重要．”

“咱們一起來討論一下吧．”

“這件事你愿意談?wù)剢?？?/p>

2、看你的樣子，今天的功課一定很重

十二歲的小莉是一個(gè)緊張而又愛哭的女孩子。

她的表妹小珊來跟她住了一個(gè)假期，暑假快結(jié)束時(shí)，就要回家了。小莉非常舍不得，眼淚汪汪地對媽媽說： “珊珊就要走了，以后又是只有我一個(gè)人了?！?媽媽很輕快地說：“你會另外再找到一個(gè)好朋友的。” 小莉回答說：“可是我還是會很寂寞的?！?媽媽開始安慰她：“過不了多久，你就會忘了?！?“啊，媽！”小莉說著就哭起來了。媽媽生氣了：“你都快念中學(xué)了，還是這么愛哭?！?小莉狠狠地瞪了媽一眼，跑進(jìn)臥室里，哭得更傷心了。

照理說，這樣一個(gè)場景會有一個(gè)圓滿的收場的，結(jié)果卻以一個(gè)小小的悲劇結(jié)束。

原因在那里呢？原因在于，孩子長大到了一定的程度，他就有了對于友情、親情的渴望。他們會對自己的感情需求很在意的。然而，處于成人的世故與冷漠，他們往往對孩子的這種情感需求很不在乎。這樣，他們就會忽視孩子的感覺，對孩子細(xì)小的情感波動表現(xiàn)冷酷。這樣一種對待孩子的情感的反應(yīng)方式顯然不利于父母與孩子之間的情感交流。

事實(shí)上，孩子們最需要的，就是我們對他的重視，哪怕是當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況一點(diǎn)也不嚴(yán)重，我們也不能掉以輕心?；蛟S在故事中的母親看來，女兒不應(yīng)該因?yàn)榕c表妹的分離就流淚哭鼻子，但是她的反應(yīng)卻不應(yīng)該沒有同情。搜好家庭公眾號：haojiating-111關(guān)注！可加個(gè)人微信：2423433900交流！

做母親的應(yīng)該這么想：女兒很難過，我應(yīng)該盡最大的努力來幫助她。盡量設(shè)法使她知道我明白她內(nèi)心的感覺．如果這樣想，她就可以用以下方式來安慰女兒： “珊珊走了，教人覺得很寂寞?！?“你們倆這么要好，真舍不得讓她走?！?“你會想她的?！?這種反應(yīng)使父母與孩子之間產(chǎn)生親密的感覺。孩子的內(nèi)心感受一旦被父母了解了，他的寂寞和情感創(chuàng)傷就會消失。

父母對于孩子的了解和同情是情感的繃帶，可以治愈孩子受了損傷的自我。

這種策略可以應(yīng)用于日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

比如，孩子放學(xué)回家，媽媽最好是能夠在家歡迎他。這時(shí)，她不宜提出答案千篇一律的問題來問：

“學(xué)校怎么樣？” “很好?！?“你今天做了些什么？” “沒做什么。” 相反，媽媽所說的話應(yīng)該表達(dá)出她很了解孩子在學(xué)校所受的考驗(yàn)和苦難： “看你的樣子，今天的功課一定很重，” “你一定巴不得趕快放學(xué)?！?“回到家里很痛快。” 如果媽媽不能在家迎接孩子回家，留一張便條說明自己在何處，對撫慰累了一天的孩子的情感來說，效果也很好。

有一些父母喜歡以寫信的方式，來加深他們與孩子之間的情感聯(lián)系。因?yàn)閷懶疟容^容易表現(xiàn)他們對孩子的愛和重視。也有一些父母喜歡用微型錄音機(jī)，將要對孩子說的話錄下來，孩子可以一遍又一遍地聽?？傊?，類似這樣的留言方式，可以增進(jìn)孩子與父母在心靈之間的零距離，讓孩子真正的生活在一個(gè)充滿愛與安全的環(huán)境里。

3、像你這個(gè)年齡的時(shí)候，媽媽也曾痛苦過。

許多成人在為人父母之后，就擺出一副長者的架勢，試圖扮演領(lǐng)導(dǎo)者的角色，這真是一件奇怪而不幸的事情。他們認(rèn)為自己必須有一種父母的模樣，事事顯得胸有成竹、有主見、有把握。沒有缺點(diǎn)、沒有煩惱是他們理想中的自我。他們甚至?xí)涀约阂彩且粋€(gè)普通人，和孩子沒有什么兩樣。

他們會刻意地回避自己過去作為“凡人”的經(jīng)歷，根本沒有勇氣告訴孩子自己過去的真相和現(xiàn)在的真實(shí)感覺。

也有一些父母，因?yàn)橐缪莺酶改傅慕巧?，就無論在什么時(shí)候，無論自己是何感覺，只要孩子有需求，就那自己拋在一邊，無條件地接受和忍受孩子，隨時(shí)隨地為孩子做出犧牲。這樣的父母必定會做出虛假的行為、虛假地接受孩子的要求。

然而，這樣的虛假行為不僅使自己難受，當(dāng)孩子感受到了以后，他就會因?yàn)楦改赴l(fā)出的語言信息與父母發(fā)出的非語言信息的矛盾而倍感困惑。這時(shí)，孩子就會處于進(jìn)退兩難之境．如果孩子被頻繁置身于這樣的情景，就會使孩子經(jīng)常蒙受“考驗(yàn)”，使他們承載沉重的焦慮與負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致不安全感的發(fā)生。

另外一些父母則完全是另一種類型，他們通常會在孩子面前承認(rèn)自己的感受。

比如，當(dāng)孩子在面臨困難的時(shí)候，孩子會覺得緊張，很害怕。這時(shí)，這些父母就會坦然地跟孩子說：“是啊，爸爸媽媽也很害怕．”、“是啊，爸爸媽媽在你這個(gè)年齡的時(shí)候，也很痛苦過?！边@樣，孩子就會想，既然連大人都會害怕，也會痛苦，那我也不必因?yàn)楹ε?、痛苦就覺得難為情。孩子對一些不良的情緒就不再抗拒，而是坦然接受。大家都能想像，對于某件事物，如果是抱著抗拒的心理，一定是處理不好的；相反，如果敢于勇敢地面對，才會處理得恰到好處。

如果父母不羞于承認(rèn)自己的感受，就自然會解除孩子的抗拒心理。接下來，父母再講一些自己是怎么處理這些事情的例子，孩子自然就有了榜樣。這樣的親子交流，既消除了孩子的不良心理，又拉近了父母與孩子的距離，做父母的為什么不大膽嘗試呢？

事實(shí)上，與孩子作親密的情感交流的另一個(gè)秘方，就是對孩子表現(xiàn)出自己的坦率和真誠，獲得孩子對我們的信任，成為孩子的摯友，把握孩子的內(nèi)心，有的放矢地引導(dǎo)孩子。

要做到這一點(diǎn)，父母應(yīng)該從內(nèi)心深處承認(rèn)孩子是一個(gè)獨(dú)立的、有自己的情感深度的、理智的人．

雖然有些問題很難向一個(gè)不成熟的孩子解釋清楚，但是，如果父母能夠坦誠自己的觀點(diǎn)，單單你的態(tài)度，就會贏得孩子的心．

實(shí)際上，告訴孩子父母的真實(shí)體驗(yàn)，不僅能贏得孩子對你的信賴，同時(shí)，由于父母本人的真實(shí)生動的經(jīng)歷往往比起陌生偉人的壯舉，更加貼近孩子的生活，因而更具有獨(dú)特的震撼力，孩子更容易從中學(xué)到面對困境與坎坷的方法與精神。

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家長與孩子交流的正確方式

家長與孩子交流的正確方式

一、首先您要問下自己：我會和孩子說話嗎？別急著回答，我們先來做個(gè)測試題吧。

爸爸媽媽可以把蘋果（其它水果或是東西都可以）放在平時(shí)固定擺放的位置上（水果架）。這時(shí)候測試開始了如果您想讓寶寶幫您拿蘋果，您會怎么對寶寶說呢？

A.寶寶，蘋果(手指示強(qiáng)調(diào))，幫媽媽拿個(gè)蘋果！

B.寶寶，幫媽媽拿個(gè)蘋果，好不好？

C.寶寶，去那兒(固定擺放的位置方向)，幫媽媽拿個(gè)蘋果，好不好？

D.乖寶寶，您能幫媽媽一個(gè)忙嗎？(得到答復(fù)后再繼續(xù))媽媽吃蘋果，你幫媽媽去水果架拿一個(gè)蘋果，好不好？

好了，問題結(jié)束，現(xiàn)在請您選擇在平時(shí)生活中，您一般采用類似哪種形式的溝通方式？您的寶寶能理解您的意思，并完成您給他的任務(wù)嗎？

二、答案來了，來看看您和寶寶說話的方式正確嗎？

(1)如果您經(jīng)常用A模式和寶寶說話：

您可能會發(fā)現(xiàn)，寶寶有的時(shí)候會不理您，對于您下的命令全當(dāng)“耳旁風(fēng)”。盡管您可能會重復(fù)而耐心地說幾次，但效果不佳。您只好自己動手了。您可能會在合適的時(shí)候教育您的寶寶，但即便是事后總結(jié)教育，真正的效果又如何呢？通過育兒論壇上的發(fā)帖，我們發(fā)現(xiàn)很多爸爸媽媽的這種方式效果并不明顯。

這是什么原因，是您的寶寶沒有愛心，還是聽不懂您的話呢？

其實(shí)，更多的原因不在寶寶，而在您的說話方式上。因?yàn)槟恼Z言里缺乏對孩子的尊重和鼓勵(lì)，而您的事后教育里如果帶有過多的抱怨，效果更不好。孩子是不能理解他有什么義務(wù)的，他需要的是鼓勵(lì)和參與的興趣。

在這里要提醒您，您可能在其他事情上也有同樣的情況，記得要嘗試經(jīng)常去鼓勵(lì)孩子！

(2)如果您經(jīng)常用B模式和寶寶說話：

您可能會發(fā)現(xiàn)，寶寶有時(shí)會出現(xiàn)執(zhí)行的錯(cuò)誤，他可能會給您拿來其他的水果，或是拿了一袋的蘋果。難道是寶寶聽力有問題聽不懂您的話嗎？

不是這樣的，而是您下的命令語意不清晰、語言信息太少，孩子一時(shí)不能判斷去拿什么、去哪兒拿，所以出現(xiàn)了執(zhí)行的錯(cuò)誤。對于三歲以下的寶寶來說，通過直接的口語去快速判斷后面隱藏的信息是非常困難的。

同時(shí)也要提醒您，您平時(shí)和寶寶說話的方式詞語可能有些貧乏，給寶寶的語句太簡短。所以我們建議您要習(xí)慣使用長一些的復(fù)雜語句和寶寶說話，如果寶寶聽不明白，您可以重復(fù)幾次，但不要拆成短句或是詞匯來表達(dá)意思。

(3)如果您經(jīng)常使用C模式和寶寶說話：

雖然寶寶能很好地完成您的任務(wù)，但您可能會發(fā)現(xiàn)，寶寶平時(shí)和您說話的時(shí)候，也喜歡用大量的肢體動作來表達(dá)他的意思，而不是用語言來表達(dá)他的意思。有的時(shí)候表達(dá)不能完整，或是大人不太理解他的意思，他就會非常著急，甚至語言結(jié)巴。

這是什么問題呢？

這種現(xiàn)象是隱藏在許多家庭中的問題，是您把孩子的言語理解能力弱化了，長期用肢體動作、眼神暗示等形式配合語言來表達(dá)意思，孩子也就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣。隨著孩子的成長，所需要表達(dá)的意思會越來越復(fù)雜，這時(shí)這種類型的孩子就會出現(xiàn)語言表達(dá)的障礙。

所以，針對2歲以上的寶寶，當(dāng)您和他講話的時(shí)候，建議您盡可能減少肢體動作。

(4)如果您經(jīng)常使用D模式和寶寶說話：

您的寶寶不但很樂意接受您的任務(wù)，還會完成得比較好。因?yàn)樵谀拿钪?，您不但首先尊重了孩子的意愿，而且激發(fā)了他參與的興趣。

同時(shí)您可能還會發(fā)現(xiàn)，寶寶的語言表達(dá)能力也比較強(qiáng)，甚至?xí)褂帽容^長的句子來表達(dá)他的意思，他經(jīng)常會使用一些您沒有教過他的詞匯來表達(dá)他的意思，盡管有的時(shí)候他表達(dá)得并不那么貼切，甚至是風(fēng)馬牛不相及。但沒有關(guān)系，您需要做的是耐心地傾聽，等把孩子的意思聽明白以后，用更標(biāo)準(zhǔn)或更貼切的語言幫孩子總結(jié)，這樣孩子的語言能力就會得到更大地發(fā)展。

三、爸爸媽媽跟寶寶說話時(shí)要注意的事項(xiàng)

1.禁止用娃娃語，比如吃飯飯、喝水水等。

2.不能把完整語句拆散成詞匯方式來表達(dá)，比如，“香蕉，蘋果，寶寶，吃這個(gè)，那個(gè)？”應(yīng)直接使用規(guī)范的、完整的語句，比如“寶寶想吃香蕉還是蘋果？”如果您考慮到孩子太小可能聽不懂長句才這樣做，那您可以多重復(fù)幾遍，或使用的句式長度或難度略高于寶寶的理解能力，但不要拆句子。

3.規(guī)范語言，不要模仿孩子說話。孩子的語言表達(dá)能力是有限的，比如他表達(dá)開燈的時(shí)候，可能會說“亮亮燈燈”，打電話會說成“叮叮話話”。這些不規(guī)范的語言形式是孩子語言能力尚未成熟造成的。如果您在表達(dá)這些意思的時(shí)候也采用同樣的方式，就會起到不良的影響，讓孩子以為他的表達(dá)是正確的。

4.減少肢體言語表達(dá)形式，盡量使用口頭言語來表達(dá)。在孩子難以理解的時(shí)候再適當(dāng)?shù)嘏浜弦灾w動作。

5.在和寶寶說話的時(shí)候語句要清晰、連貫、易懂，不要使用復(fù)雜的詞匯。

尋找和孩子交流的機(jī)會

昨天晚上外甥女參加高考美術(shù)輔導(dǎo)，九點(diǎn)半結(jié)束。姐姐怕她一人回家害怕，便讓兒子去接姐姐，并護(hù)送姐姐回家。兒子雖然年紀(jì)不大，可是個(gè)頭不矮。對這個(gè)任務(wù)，他欣然接受。

我有點(diǎn)不放心，畢竟沒有讓他一個(gè)人走過夜路。我便建議陪兒子一起去。起初他不高興，我告訴兒子：媽媽趁機(jī)鍛煉一下身體，讓他陪著我。

這下好了，我們母子各自騎著自行車，邊走邊聊，兒子來了興致，打開了話匣子。

我們一路談了好多，以前在家里我從來沒有聽兒子說過的，今天，他毫無保留地向我訴說著心里話。

到了目的地，外甥女沒有放學(xué)，我們在校外等候。兒子興奮地給我說著他校內(nèi)的趣事，看到我滿臉的真誠，并耐心地聽著，隨時(shí)發(fā)表我的建議和看法。兒子興致更高了……

沒有想到的是：兒子完全把我當(dāng)成了無話不談的好朋友，他把心里話全盤托出。我真的很高興做兒子的聽眾。

青春期的孩子，內(nèi)心充滿了天真爛漫。

兒子表達(dá)了他對同學(xué)友誼的各種看法，并征求我的看法。更有趣的是：兒子問起了我的初中階段有沒有對男同學(xué)有那種特殊的好感。

這個(gè)話題也是我近期對兒子比較關(guān)心和感興趣的。我經(jīng)常擔(dān)心兒子會有“早戀”現(xiàn)象，但是我從未觸及過這個(gè)問題，沒想到兒子卻主動出擊。今天這次意外的交流是很特殊的，很有教育意義的。我正好用我的智慧解決我所擔(dān)心的問題。

我積極地發(fā)表了我的觀點(diǎn)：巧妙的回答了他的問題，并告訴兒子，青少年追求美，樂于表現(xiàn)自我，對異性同學(xué)有好感，是非常正常的。并教會兒子，如何處理好同學(xué)之間的關(guān)系，保護(hù)好同學(xué)之間的友誼。鼓勵(lì)兒子與同學(xué)之間的正常交往。

告訴兒子把同學(xué)當(dāng)成自己的兄弟姐妹一樣，和睦相處，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。并告訴兒子初中階段是學(xué)知識的黃金階段，一定抓住時(shí)機(jī)，好好學(xué)習(xí)，才會有更美好的未來。

兒子對我的話非常贊同，此時(shí)的我感覺與兒子拉近了心的距離。

人與人之間的交流，要尋求合適的機(jī)會，如何巧妙的尋求與人交流的機(jī)會，也是有學(xué)問的。

育兒心得：和孩子平等交流

育兒心得：和孩子平等交流

教育孩子，往往令到很多父母感到頭疼。其實(shí)，家庭教育，可以是愉快的。下面介紹給您八種愉快的家庭教育方式，不要錯(cuò)過啦！

一、給孩子一個(gè)選擇

允許兒童按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。如果你讓孩子感到她有選擇去學(xué)芭蕾舞或是去練健美操的自由，她就會更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。

不過，此時(shí)她仍會需要你的大力支持。舉個(gè)例子，雖然你的孩子很愿意在星期六的早上去管弦樂隊(duì)排練，但如果你不送她去的話，她還是有可能中斷或放棄的。多數(shù)孩子的興趣愛好十分廣泛，因此父母們必須對此做出投入。除非這個(gè)孩子與眾不同，不然孩子就會失去關(guān)注的焦點(diǎn)，不再集中精神去做事，轉(zhuǎn)而決定去看電視或小朋友們做游戲去了。

(允許兒童按照他們自己的興趣去做事)

二、接受現(xiàn)在的他

如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者，那么，你的期望就太過分了。每個(gè)孩子都是按照自己的速度來發(fā)展、成長的。把你的孩子與其他孩子相比較會讓他認(rèn)為，如果他沒能按某一特定標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)、做事的話，他就是一個(gè)失敗者。與此相反的是，如果你的孩子似乎在繪畫或體育上有某種天分，做父母的你就應(yīng)該給他提供一切機(jī)會去發(fā)展他的才能。

逼迫是不對的，鼓勵(lì)才是有益的。不要在一個(gè)孩子還不會走的時(shí)候就讓他去跑。但是，如果他想要跑起來時(shí)，你應(yīng)該給予他你所能給的幫助。

三、找找是否有隱藏在暗中的困難存在

這話聽起來不言自明。但實(shí)際上，你是否問過你的孩子為什么突然間不愿意參加集體活動或不愿做家庭作業(yè)了嗎？也許他會在你的詢問下說出心里話——他被壞孩子欺負(fù)了，他不喜歡他的老師等等。

良好的環(huán)境同等重要。某些孩子在安靜的房間里注意力最為集中，而有些卻喜歡熱鬧的背景環(huán)境。如果你的孩子說他不喜歡被獨(dú)自關(guān)在自己的房間里，那么就讓他在廚房邊上的餐桌上做作業(yè)。如果孩子變得毫無動力了，通常他會有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>

(孩子從不愿意像父母那樣生活的想法中找到動力)

四、積極地談?wù)撃阕约旱墓ぷ?/p>

結(jié)束了一整天令人心煩的工作之后已精疲力竭，這是生活的一部分。然而，在這樣的狀態(tài)下，向你的孩子講述你工作中發(fā)生的令你高興的事情和令你不高興的事情也是很重要的。激發(fā)他的憧憬和熱情，他會想：“如果我努力工作的話，我會像媽媽一樣成功?！比绻闵硐萦谝环莘ξ兜墓ぷ髦?，的確沒有什么值得與孩子們分享的，那么就告訴他，如果你無法獲得一定的資格或?qū)W歷，你就無法找到一份有趣的工作。有時(shí)，孩子會從不愿意像父母那樣生活的想法中找到動力。

育兒心得：學(xué)會和孩子交流

育兒心得：學(xué)會和孩子交流

女兒長大了，回顧這幾年，非常忐忑，我并不認(rèn)同不要輸在起跑線上這句話，小小的孩子上各種興趣班就是好，一個(gè)教育成功的小孩，并不是只要學(xué)習(xí)好就行了，給她一個(gè)快樂的童年也是很重要的。

對于這幾年的育兒歷程，感慨萬千，有欣慰也有遺憾，與大家分享一下：

1.運(yùn)動。

從最早的翻身，到后來的爬、坐、站、走、騎車、舞蹈，打乒乓球，都需要循序漸進(jìn)，早了，她學(xué)不了也理解不了，晚了，可能錯(cuò)過了最佳時(shí)機(jī)；

2.玩具。

從生下她開始就一直不斷的買玩具，差不多是按我們的喜好或理解來買認(rèn)為適合她的，可結(jié)果，買的時(shí)機(jī)不對，并沒有發(fā)揮它的作用就報(bào)廢了；

3.交流。

小時(shí)候家里陪她的人很多，但沒有專門人跟孩子說她們的話，這環(huán)境只能造成小孩說成人語卻又無法理解，只是依樣畫虎，這樣還不如有一個(gè)人專門和她說話和她交流，學(xué)會傾聽她的思想

4.尊重。

孩子再小，也是個(gè)小孩，她有自己的思想，她的表達(dá)未必正確，但她的要求未必不合理，大人不可以自己一味的幫孩子決定和安排，所以，在某些事情上可以和孩子一起決定。告訴她什么合理什么不合理?，F(xiàn)在我給女兒一些自作主張的機(jī)會，比如，衣服的搭配，玩具的選擇和上什么興趣班等。

對于做爸爸我是一個(gè)不怎么合格的父親，陪她的時(shí)間現(xiàn)在是越來越少，這只是和大家分享一下這幾年的心得。

和孩子平等地交流溝通

高度不同，視角不同，由此產(chǎn)生了多少差異，可惜大人對此往往沒有足夠的體驗(yàn)。

一個(gè)年輕的父親，有一次，在熱鬧的商店里為女兒系鞋帶。他蹲下來，就在這瞬間，無意瞥見一幅幅令人不舒服的“圖像”：晃來晃去的一條條大腿，褲子，裙子，搖采擺去的一只只大手，單調(diào)生硬的一個(gè)個(gè)皮包，手袋……此外，就什么也看不到，，他猛然省悟，孩了稚嫩的小臉和矮小的身體，原采是被這些又陌生又龐大的東西包圍著，壓迫著，看不見爸爸媽媽的臉，看不到小伙伴的臉，當(dāng)然，也看不到琳瑯滿目的商品，新奇的文具，更不必說像滿商場走動的大人那樣，盡情享受購物的樂趣了，對他們來說，置身在大庭廣眾，沒有什么比這更“倒胃口”的了！這位父親直起身子，站起來時(shí)，情緒激動，說：“要這樣蹲著，別說孩子，我自己也不想待下去了！”他終于明白，為什么他們?nèi)ス渖虉觯⒆雍懿磺樵福ǔ四転樗I玩具以外）。

所以，若要和孩子說話，那么，請蹲下來——

走近他們，平等對視，設(shè)身處地為他們想想，以孩子的眼光看世界；

一個(gè)“偉岸”的大人，只要蹲下來傾聽（哪怕孩子的話多么“孩子氣”），孩子的心理壓力就相對減少；

“站”在同一水平線上，是對小孩的尊重。大人這樣做，樹立了一個(gè)平等待人的榜樣，有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立和自尊的人格；

蹲下來與孩子臉對臉，以平靜的音調(diào)說話，能抓住孩子的注意力。幼童容易分神，這一招卻能對癥下藥；

蹲下時(shí)對孩子輕聲細(xì)語，能給他創(chuàng)造一個(gè)安寧的環(huán)境，孩子在這時(shí)候最樂于接受教育。

一句話，要孩子聽話，你得先蹲下來，向他看齊。

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