巧妙幫助害羞的孩子

關(guān)于孩子的教育問題。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供巧妙幫助害羞的孩子，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

導(dǎo)讀：少讓孩子在家中窩著，多出去交交朋友，和伙伴一起玩耍，家長要多引導(dǎo)孩子改變害羞的行為。

愛因斯坦、牛頓、李安、周杰倫、妮可？基德曼……這些相當(dāng)有名氣的人物在小時(shí)候也有許多害羞事件。但如果害羞的主角換成我們自己的寶寶，接受起來多多少少都有點(diǎn)兒困難。

大人們熱情地想抱抱寶寶，但小家伙卻頭一扭將臉埋在父母的懷中或者躲到父母的身后；對著曾經(jīng)見過兩三次的大人，讓他叫叔叔、阿姨，催促幾次，終于小聲地叫了，算是給媽媽面子；見到小朋友，一開始也不主動(dòng)打招呼，扭扭捏捏或是冷冰冰的，需要?jiǎng)e人主動(dòng)而且友好地招呼他玩兒，才可能慢慢地活躍起來……

經(jīng)常接到父母的咨詢：我的寶寶小時(shí)候一點(diǎn)兒也不怕生，怎么大了卻害羞起來？下面，就讓我們一起來看看以下幾個(gè)具有代表性的“害羞”事件吧。

線索1我6個(gè)月了，千萬別抱我！

6個(gè)月以前，棒棒見誰都愛笑，大家都說棒棒是個(gè)小甜心?？墒亲罱欢螘r(shí)間以來，棒棒卻變得怕人了。姨媽好久不見棒棒，真想立刻親親他，但是棒棒小臉緊繃著，姨媽剛湊過去，棒棒就“啊呀”地叫著，好像在示威：你千萬別抱我！姨媽強(qiáng)行把棒棒抱過去，小家伙不買賬了，哇哇大哭起來。

你應(yīng)該知道的

棒棒出現(xiàn)“陌生人焦慮”，也就是我們通常所說的“認(rèn)生”。媽媽大可不必緊張，現(xiàn)在，棒棒已經(jīng)可以區(qū)分熟悉的人和陌生人了。他與每天看護(hù)他的人——比如媽媽——形成了一種親密依戀，媽媽就是棒棒的安全港灣；而不熟悉的人對棒棒來說可是一種危險(xiǎn)信號(hào)，意味著不安全，棒棒當(dāng)然要大聲呼救了。

一般說來，嬰幼兒在陌生環(huán)境中見陌生人的怯生程度比在自己家里高。看護(hù)人不在身邊比在身邊的怯生程度高，見兒童比成人容易親近，更容易接受慈眉善目、語氣和藹的成人。

這樣幫助“小害羞”

安全港灣自然過渡

先讓小家伙明白：除了媽媽以外，爸爸、奶奶、爺爺也同樣愛他，讓棒棒逐漸適應(yīng)不同的看護(hù)者。不要急于讓棒棒和陌生人親近，孩子需要慢慢接納。在這個(gè)過程當(dāng)中，媽媽要陪伴在他身邊，幫助棒棒建立安全感。很快，棒棒就會(huì)輕松地度過這個(gè)階段。

線索2就是不進(jìn)別人家的門……

鬧鬧1歲半了，每次帶鬧鬧去朋友家，媽媽都很發(fā)愁：鬧鬧死活不進(jìn)朋友家的門，進(jìn)去之后也要哭鬧著回家，弄得媽媽手足無措。但是只要跟阿姨熟悉了之后，鬧鬧又活躍得像只小老虎，跟阿姨打得火熱，還不停地表演節(jié)目，回家的時(shí)候又要?jiǎng)訂T半天，才肯離去。

你應(yīng)該知道的

這是鬧鬧的一個(gè)氣質(zhì)特點(diǎn)。氣質(zhì)是寶寶與生俱來的對外界刺激的一種反應(yīng)形式，是寶寶的一種天性。氣質(zhì)中有一個(gè)方面就是寶寶的“趨避性”：高趨向性的孩子見人“自來熟”，特別喜歡接近人，陌生人也無所畏懼。但是高回避的孩子，見人的第一反應(yīng)就是回避，經(jīng)過一段時(shí)間的預(yù)熱之后，通常也能很好地適應(yīng)環(huán)境。

這樣幫助“小害羞”

理解和建立恰當(dāng)期望

那些氣質(zhì)不容易接近的寶寶，雖然表面冷淡，但內(nèi)心也愿意對人友好，經(jīng)常也能夠自得其樂。一分為二地看，這種特點(diǎn)可使孩子減少受不良影響的幾率。

人們常說稟性難移，天生氣質(zhì)特點(diǎn)如此的孩子長大后往往仍然不主動(dòng)，與性情相投的朋友在一起會(huì)輕松自在得多，否則容易緊張、少言寡語。這樣的孩子雖然交友少但友情穩(wěn)定、長久，只要他能開心快樂地度過每一天就不必過分擔(dān)憂。

給予機(jī)會(huì)，循序漸進(jìn)

如果是過分怯生，也會(huì)妨礙孩子的社會(huì)交往及適應(yīng)能力。從孩子很小的時(shí)候就要開始降低怯生的程度，發(fā)展良好的交往能力。

創(chuàng)造接觸新事物和社會(huì)交往的機(jī)會(huì)。從小聽得多、看得多，就會(huì)習(xí)慣于接受各種新的事物，對物對人有較強(qiáng)的適應(yīng)性。

在見到陌生人或到?jīng)]有去過的地方之前，作好充分的準(zhǔn)備工作。提前告訴孩子將要見到誰、見到什么、要去哪里、要做什么，這些將要發(fā)生的事情會(huì)給他帶來什么好處，讓孩子“心中有數(shù)”。

見到陌生人的時(shí)候，給孩子緩沖的時(shí)間。創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓孩子逐漸熟悉陌生人。比如，輕松地為孩子介紹“阿姨是媽媽的朋友，阿姨也很喜歡寶寶”。不要?jiǎng)側(cè)ゾ鸵蠛⒆哟蛘泻簦@樣會(huì)給孩子造成一定壓力。

線索3從來不和小朋友一起玩。

文文性格比較內(nèi)向，在家就喜歡一個(gè)人擺弄玩具。媽媽認(rèn)為要充分放手，發(fā)揮文文的自主性，大人也有足夠的時(shí)間做自己的事情。但是媽媽發(fā)現(xiàn)，每次帶文文去小區(qū)玩，文文總是特立獨(dú)行，從來不和小朋友一起玩，連個(gè)招呼都不打。

你應(yīng)該知道的

文文不喜歡跟人接觸，并不是怕人，而是一種回避。表現(xiàn)出好像根本沒看見你，這和媽媽在看護(hù)文文過程中的“大撒把”有一些關(guān)系。媽媽在看護(hù)中沒有滿足文文的情感需要，和文文很少有交流和互動(dòng)。文文讓媽媽陪自己玩的時(shí)候，媽媽總是說：文文自己玩。逐漸地，文文開始認(rèn)為：看來媽媽更喜歡讓我自己玩，不喜歡跟我一起。文文就把注意力轉(zhuǎn)移到自己的玩具上：看起來好像更專注于“物”而很少關(guān)注“人”了。

這樣幫助“小害羞”

愛的關(guān)懷情感互動(dòng)

多跟孩子進(jìn)行一些愛的交流。孩子感到緊張的時(shí)候擁抱一下文文，告訴她：媽媽在文文身邊。逐漸地，文文就學(xué)會(huì)怎么表達(dá)感情，怎么跟別人交流。

線索4躲在姥姥身后更安全。

冰冰3歲了，是姥姥一手帶大的。冰冰就喜歡跟姥姥在一起。家里來了客人，冰冰總是躲在姥姥身后不敢出來。他也不喜歡甚至害怕跟小朋友玩。媽媽帶冰冰去親子園，無論他在玩多么喜歡的玩具，只要有別的孩子來，他就會(huì)嚇得扔掉玩具躲到大人身后。

你應(yīng)該知道的

深居簡出，少與外界接觸。有些寶寶從小就很少出家門、見到家以外的人。孩子被關(guān)在家中出于幾種原因，如隔代看護(hù)的老人身體狀況不好或者對孩子的安全過分擔(dān)心；家長本身就內(nèi)向、不善交際甚至有社交焦慮，很少有親朋好友登門；父母工作忙沒時(shí)間管孩子，在家中也常自顧自而缺乏與孩子游戲、對話、講故事……孩子缺少跟小朋友玩耍的體驗(yàn)，在跟小朋友接觸的時(shí)候就會(huì)焦慮、害怕。

這樣幫助“小害羞”

站在身后，大膽鼓勵(lì)

多帶孩子去接觸小朋友。一開始可以找小一點(diǎn)的小朋友一起玩，避免爭搶玩具給孩子造成不愉快的體驗(yàn)，打消跟小朋友一起玩的積極性。慢慢再接觸更多的小朋友，循序漸進(jìn)，不要強(qiáng)迫孩子。如果他見到小朋友感到害怕，不要訓(xùn)斥和指責(zé)他，要接納他，也可以抱抱他，給他一段適應(yīng)的時(shí)間。等孩子放松下來再慢慢鼓勵(lì)他：你們可以一起玩火車啊，看看誰的火車跑得快。

Tips“小害羞”最不需要的5句話

“真沒用！”

“這孩子很害羞、怕見人。”

“XX小朋友多大方??！”

“你啞巴了，又不叫人！”

“這又不是什么難事?！?/p>

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如何調(diào)整害羞的孩子？

在生活中，經(jīng)?？梢砸姷揭恍┖芘滦叩暮⒆?，這些孩子不敢在人多的場合發(fā)言、講話、朗讀、表演，在大庭廣眾中活動(dòng)時(shí)臉紅心跳，碰到陌生人局促不安、手足無措，只喜歡在小圈子里活動(dòng)，只愿意同熟人接觸，總想把自己封閉起來?？墒牵F(xiàn)代社會(huì)是開放的社會(huì)，人際交往愈來愈廣泛、頻繁。顯然，怕羞的孩子不容易適應(yīng)社會(huì)生活，家長應(yīng)當(dāng)注意幫助孩子克服怕羞心理。

怕羞又稱羞怯，在心理學(xué)上被認(rèn)為是一種逃避行為。怕羞心理產(chǎn)生的原因，除了與個(gè)人的氣質(zhì)特點(diǎn)有關(guān)外，主要是環(huán)境和教育的影響和作用。有位心理學(xué)家指出，有成績時(shí)得不到獎(jiǎng)勵(lì)和無成績時(shí)受到懲罰的孩子是最怕羞的，這說明教育對怕羞心理的形成有作用。另一位心理學(xué)家指出，如果孩子的父母開朗、善交際，并且經(jīng)常在人多的場合露面，那他們的孩子則較少怕羞，往往也愿意與人交往，這表明家庭和環(huán)境對怕羞心理的形成也有很大的影響。既然環(huán)境和教育是形成孩子怕羞心理的主要原因，所以，幫助孩子克服怕羞心理，也要著重從改變環(huán)境和教育方法上入手。

1．要幫助孩子樹立自信心。怕羞的孩子最大的心理問題是自信心不足，往往過分注意自己的缺點(diǎn)。因此，家長應(yīng)當(dāng)教育孩子，千萬不要為自己的短處，缺點(diǎn)而緊張，而要多想到自己的長處，相信自己不比別人差，相信自己是一個(gè)受人重視，對社會(huì)有用的人。培養(yǎng)起來自信心，孩子就敢于在眾人面前表現(xiàn)自己，并且會(huì)積極參加集體活動(dòng)。

2．告訴孩子不要害怕別人的議論。仔細(xì)分析那些怕在大庭廣眾前講話，羞于同人打交道的孩子怕羞的原因，不難發(fā)現(xiàn)，他們怕的是會(huì)得到別人否定性的評價(jià)。而且，往往越怕越羞，越羞越怕，形成惡性循環(huán)。家長可以告訴孩子，受到別人的評論是正常的，每個(gè)人都要受到別人的議論，“哪個(gè)人后無人說”，不必過分看重。家長還可以向孩子指出一些新聞人物，雖然他們常常得到別人的批評和否定，可是他們照常出頭露面，并不為批評影響情緒。另外，家長還應(yīng)教育孩子，應(yīng)當(dāng)把否定性的評價(jià)作為激勵(lì)自己更加努力的動(dòng)力，推動(dòng)自己前進(jìn)。比如，美國總統(tǒng)林肯年輕時(shí)演說曾被人轟下臺(tái)去，但他并不氣餒，發(fā)奮努力，終于成為演說家。

3．對孩子進(jìn)行心理調(diào)適。家長可以讓孩子先在熟人的范圍內(nèi)多活動(dòng)、多發(fā)言，然后在熟人多、生人少的范周里練習(xí)，再發(fā)展到生人多、熟人少的場合里活動(dòng)，循序漸進(jìn)，逐步增加對羞怯的心理抵抗力。另外，家長還應(yīng)當(dāng)注意，每當(dāng)帶孩子去一個(gè)新場合活動(dòng)時(shí)，事先要充分準(zhǔn)備，有備無患。這樣，孩子取得成功后就可以增強(qiáng)信心，提高鍛煉勇氣的自覺性，逐漸消除怕羞怯心理。

4．教給孩子在感到怕羞時(shí)進(jìn)行自我暗示，家長可以告訴孩子，當(dāng)?shù)搅四吧鷪龊闲那榫o張時(shí)，可以自己對自己說：“沒事，這些人和熟人一樣，都很喜歡我”，或者“這些人是向我學(xué)習(xí)來的，他們同小孩差不多，是些大孩子”等等；暗示自己鎮(zhèn)靜。把生人當(dāng)作熟人，小孩怕羞的心理就能減少大半。有位心理學(xué)家認(rèn)為“怕羞者當(dāng)他在陌生場合講出第一句勇敢的言語后，隨之而來的將不是新的羞怯，而很可能是順理成章的語句?！庇米晕野凳緛硗黄浦v話、交際開頭時(shí)的阻力，是克服羞怯心理的一種有效方法。

5．幫助孩子分析別人的活動(dòng)。家長可以同孩子一起參加一些同齡孩子的活動(dòng)，事后同孩子一起分析那些開朗、大方、惹人喜愛的孩子的活動(dòng)，向孩子指出，那些孩子的能力、水平和你差不多，他們也有失誤，但他們照樣使人喜歡，你如果也那樣活動(dòng)，同樣會(huì)得到人們的喜歡，沒有理由，沒有必要怕羞，使孩子逐漸明白怕羞是一種沒有必要、毫無意義的負(fù)擔(dān)，應(yīng)當(dāng)及早把它拋掉。

巧妙戒除孩子戀物癖

導(dǎo)讀：隨著寶寶年齡越來越大，總是有一件事讓媽媽感到煩惱，那就是寶寶依舊對某些物品十分迷戀，甚至到了寸步不離的程度。為什么寶寶會(huì)迷戀這些物品？什么樣的物品最容易讓寶寶迷戀？該不該戒除寶寶這種習(xí)慣？又應(yīng)該如何去戒除呢？

有許多寶寶會(huì)對小包被、小抱枕、絨布熊等很有質(zhì)感的用品“上癮”，這些東西很多時(shí)候都已經(jīng)成為孩子生活中的重要的一部分，有許多都扮演著陪睡的角色。面對孩子的戀物情結(jié)，看看兒童教育專家怎么說？

戀物為尋求安全感

簡單地說，寶寶戀物就是一種成長過渡期的依戀行為，是寶寶從“完全依戀”轉(zhuǎn)為“完全獨(dú)立”的過渡期間所產(chǎn)生的行為。寶寶產(chǎn)生依戀行為的時(shí)間，絕大多數(shù)發(fā)生在6個(gè)月大至3歲之間，其戀物表現(xiàn)在2歲時(shí)最為強(qiáng)烈。為什么寶寶會(huì)迷戀這些物品呢？因?yàn)樗鼈兪菍殞毿睦戆踩械囊揽?，尤其在白天變成黑夜、寶寶想睡又怕失去知覺時(shí)，不安全感就會(huì)大大增加，此時(shí)某些物品對寶寶來說就非常重要。

那么，都是什么樣的物品最容易讓寶寶迷戀呢？大部分是柔軟的物體，是可以讓孩子擁抱、享有絕對操控權(quán)的物品，比如他們經(jīng)常玩的絨布玩具、經(jīng)常用的杯子、經(jīng)常蓋的小毛毯等。

5種最容易讓寶寶依戀的物品

乳房、奶瓶

吃是寶寶最基本的生存需求，一旦這種需求無法得到滿足，那么寶寶就會(huì)對與吃有關(guān)的物品格外關(guān)注，進(jìn)而尋找一種替代性的滿足，比如乳房、奶瓶等。

指頭、玩具或拳頭

當(dāng)寶寶要尋求自己能夠完全掌控的物體，以此來尋求心理上的安全感時(shí)，指頭、玩具或拳頭便成為最好的選擇。伴隨著小寶寶對基本需求的生理滿足，這些物品也將讓小寶寶更加愉悅，盡快把糟糕的負(fù)面情緒排解掉。

毛毯

在寶寶最容易迷戀的物品中，毛毯也許是僅次于奶瓶的第二大戶，而且必須是那種長期使用的、稍微有些破舊的毛毯。是什么給了毛毯如此大的魅力？這不僅因?yàn)樗厦嬗袑殞毷煜さ奈兜?，還因?yàn)槊耗軒頊嘏挠|覺聯(lián)想，而且摩搓毛毯的聲音又能聯(lián)想到媽媽的輕柔細(xì)語。

柔軟物品

除了那些能帶來熟悉味道的物品之外，寶寶對某些物品的觸感也非常在意，因?yàn)檫@種感覺能傳達(dá)出令人心安的訊息，比如安撫性奶嘴、奶瓶、毛巾、被子、枕頭、玩偶、手套等?？吹接心敲炊鄬殞毾矚g拿軟毛玩偶在臉上摩擦玩耍，您就知道柔軟物品是多么受歡迎啦。

照顧者的身體

除了具體的單個(gè)物品之外，主要照顧者的身上部位也常成為寶寶一再光顧的地方，如耳朵、手、頭發(fā)等，甚至有些媽媽必須保持固定的頭發(fā)長度，這樣寶寶才能安心玩著頭發(fā)入睡。

兒童教育家認(rèn)為，既然孩子的“戀物癮”是由安全感缺乏引起的，那么預(yù)防或逐步戒除幼兒的“戀物癮”，也要從增強(qiáng)孩子的安全感入手，爭取為孩子創(chuàng)造一個(gè)開放式的家庭環(huán)境。具體方法，你可參照以下內(nèi)容進(jìn)行嘗試：

1.平時(shí)多擁抱孩子，多拍撫孩子的背部和頭頂，以解其“皮膚饑餓”。注意擁抱和拍撫不是獎(jiǎng)賞，不要等孩子畫得一幅好畫或彈出第一首鋼琴曲時(shí)再去擁抱他。擁抱應(yīng)該是日常的、無條件的，就算孩子做錯(cuò)了事感到不安，也可以擁抱他，后者更多的是在兩代人之間找到一種無聲的和解方式。經(jīng)常性的擁抱給孩子這樣的暗示：我在你身邊；我愛你；別怕，有我呢；失敗了不要緊；你很安全……經(jīng)常與父母擁抱的孩子，絕不會(huì)將小包被或玩具熊當(dāng)做他的“精神保險(xiǎn)帶”。

2.就算讓孩子獨(dú)處一室，也要進(jìn)行睡前安撫工作。所以的孩子都在本能上畏懼噩夢和黑暗，所以硬性將孩子與父母分開，對孩子是一件很難接受的事。很多幼兒就是在入睡前的害怕不安中染上“戀物癮”的，如果父母在孩子獨(dú)睡前陪伴孩子，唱催眠曲或讀一兩個(gè)美妙的童話，開亮一盞小燈，等孩子睡著再離開，就比較容易使其對襁褓包被之類物體“脫癮”。

3.弄清九成以上戀物兒童會(huì)被小包被、小抱枕、絨布熊、用慣的浴巾之類“上癮”后，做媽媽的在選購這些幼兒用品時(shí)，就要有意識(shí)地備下幾個(gè)“遷移載體”，讓孩子無法對其中的某樣?xùn)|西“專情”。如果一開始就備下兩三條小包被、一個(gè)絨布熊家庭(包括絨布熊爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔嬸嬸、小絨布熊和它的表弟們)，讓孩子選擇使用的話，孩子恐怕就會(huì)領(lǐng)悟到：這是無生命的物質(zhì)，而不是有感情能交流的人。

意識(shí)到這些，就有利于幫助他們走出與“戀物”相守的封閉天地，接觸到外面世界的充沛陽光。

巧妙應(yīng)對孩子暴躁

生活中常見到小孩子暴躁的樣子，暴怒發(fā)作中的孩子往往不聽勸阻、除非成人滿足他們的要求，否則會(huì)僵持下去。

壞情緒原因1：無理取鬧

一般都是比較小的寶寶容易犯的錯(cuò)。起因可能有很多，比如：寶寶不喜歡刷牙，所以每次刷牙的時(shí)候，他就故意搗亂或吵鬧；寶寶不讓父母離開，媽媽爸爸急著去上班，他就是不讓；到了商店里，他一定要買和家里一模一樣的玩具，不買就大吵大鬧等等。

應(yīng)對招數(shù)：轉(zhuǎn)移注意力

對待年齡比較小的寶寶，書上說的要講道理這一套，肯定是行不通的。寶寶比較在乎自己的感受，如果態(tài)度強(qiáng)硬地逼寶寶就范，也會(huì)搞得大人、寶寶都非常生氣。比較好的辦法就是想辦法轉(zhuǎn)移寶寶的注意力。既讓寶寶有新鮮的感覺，又不會(huì)違背父母的原則。

壞情緒原因之2：遭遇失敗

寶寶的心非常簡單和單純，但是也非常脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)打擊。比如，寶寶很用心地在拼拼圖，但是拼了半天，都不成功；或是很努力地搭積木房子，搭得很高的時(shí)候，房子突然塌了。寶寶覺得自己沒有想象當(dāng)中那么能干，就會(huì)情緒低落。

應(yīng)對招數(shù)：同情并給與鼓勵(lì)

告訴寶寶，其他小朋友也可能發(fā)生過類似的情況，也無法完成這個(gè)任務(wù)，讓寶寶覺得“這件事情很多人都遇到過”，以此緩解寶寶的壓力和自責(zé)的情緒。父母同情的表達(dá)可以拉近與寶寶之間的距離，而拉近距離之后的勸慰效果會(huì)更佳。不要吝嗇你的親情，輕吻一下寶寶或抱抱他，都是讓寶寶擺脫壞情緒的好方法。等寶寶情緒稍稍穩(wěn)定后，再幫他找到失敗的原岡，一起完成原先的任務(wù)。

壞情緒原因之3：要求得不到滿足

寶寶終歸是寶寶，不懂得控制自己的欲望和情緒。當(dāng)他在街頭因?yàn)榈貌坏较胍耐婢弋?dāng)眾哭鬧甚至躺在地上耍賴時(shí)，父母要如何控制自己的情緒呢？很多父母也許都會(huì)忍不住厲聲喝斥，但這對控制場面毫無用處，對安撫寶寶的情緒也是沒有幫助的。寶寶會(huì)很長時(shí)間憤憤不平，他不覺得自己做錯(cuò)了什么，覺得是父母對他不好。應(yīng)對招數(shù)：保持冷靜教導(dǎo)寶寶

的確，最令父母尷尬的情形，是寶寶在公眾場所鬧別扭。但是大人這時(shí)必須讓自己先冷靜下來，不要大聲喝斥他，因?yàn)槟愕母深A(yù)愈多，他的脾氣可能愈強(qiáng)烈。寶寶鬧情緒，有時(shí)是帶點(diǎn)試探性質(zhì)的，大人表現(xiàn)得愈在乎，他可能愈是過分。建議這時(shí)，你先深呼吸，由一數(shù)到十，平靜自己的情緒，穩(wěn)定下來再跟寶寶說話，這也是給寶寶一個(gè)調(diào)整情緒的時(shí)間。寶寶見你如此冷靜，就可能覺得無趣而收斂了。如果寶寶仍然無法冷靜，就告訴寶寶“我們現(xiàn)在要走”，然后抱走他，等到了無人的場所，就試試讓他哭夠了自己安靜下來吧！當(dāng)然，你也可以在安全的前提下，離開他一會(huì)兒，寶寶“打仗”找不到對手，過一會(huì)兒他自己就會(huì)感到?jīng)]有意思，發(fā)脾氣也就停止了。

暴怒發(fā)作與孩子的性格有關(guān)，但頻頻發(fā)作的原因往往在于家長身上。

首先，是家人的溺愛。父親、母親或爺爺、奶奶過分疼愛孩子，總怕孩子受委屈，為了博取孩子的歡心，有求必應(yīng)，而不考慮這種要求是不是適當(dāng)。這樣就逐漸使兒童滋生了一種自我為中心的意識(shí)。自我為中心的孩子，無論做什么事，都是以自己的意志為轉(zhuǎn)移，隨心所欲，為所欲為。有時(shí)，父母覺得孩子的要求過于無理，本不想答應(yīng)，但孩子一發(fā)脾氣，就立刻加以滿足，這是一種最糟糕的做法。因?yàn)楹⒆訌倪@樣的事情中知道，發(fā)脾氣是滿足愿望和要求的最有效的手段，于是就變得更容易發(fā)脾氣了，造成了惡性循環(huán)。其次，是家庭教育缺乏一慣性和一致性。今天禁止的事，明天便鼓勵(lì)去做，父親認(rèn)為是好事，母親說壞，爺爺同意的事情，奶奶偏要阻攔。這樣就會(huì)增加孩子的受挫感，從而導(dǎo)致煩躁和暴躁。

再次，是父母對孩子要求過分嚴(yán)格。孩子稍有過錯(cuò)或沒有按要求去做或做的不好，父母就嚴(yán)加訓(xùn)斥甚至把孩子狠狠地揍一頓。這種做法會(huì)造成兩種不良結(jié)果。其一，使孩子感到不滿和壓抑，這種不滿和壓抑會(huì)在以后的某種場合中表現(xiàn)出來；其二，父母的舉動(dòng)，為孩子提供了一個(gè)效仿的榜樣，一旦環(huán)境適當(dāng)，孩子也會(huì)表現(xiàn)出同樣的暴躁和攻擊性行為。除此以外，疾病與生理?xiàng)l件也是引發(fā)壞脾氣的原因之一。神經(jīng)衰弱的兒童特別容易興奮、發(fā)脾氣，處于疾病和疲勞狀態(tài)中的孩子也常常有煩躁不安，易于發(fā)火的表現(xiàn)。

對于容易暴怒發(fā)作的孩子，平時(shí)要加強(qiáng)對他們的心理輔導(dǎo)，當(dāng)發(fā)生不愉快時(shí)，要采用活動(dòng)轉(zhuǎn)移法，讓他們在體育游戲或其他活動(dòng)中宣泄內(nèi)心的緊張，并為他們樹立講道理、講禮貌的榜樣供他們學(xué)習(xí)。每次發(fā)作平息后，要嚴(yán)肅地教育他們，使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。如果發(fā)現(xiàn)孩子在哪一次能克制自己沒有發(fā)作，應(yīng)及時(shí)予以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。最后，提及一點(diǎn)，家長不要自已經(jīng)常暴怒發(fā)作，摔盆砸碗

巧妙培養(yǎng)孩子好行為

導(dǎo)讀：孩子成長的過程中，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，媽媽要懂得用最好的方法，教育出最好的孩子。

孩子的成長如同一道永遠(yuǎn)也解不完的題，舊的問題解決了，新的問題又冒出來。不過，在同兒子的不斷過招中，在同其他媽媽的交流中，在從報(bào)刊閱讀中以及在網(wǎng)上的查詢中，我逐漸甩掉了育兒盲的帽子，變成了一位自認(rèn)為還算稱職的媽媽?，F(xiàn)我將自己在實(shí)踐中總結(jié)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享給大家。

獎(jiǎng)勵(lì)

及時(shí)且經(jīng)常地獎(jiǎng)勵(lì)孩子的良好行為，可以增進(jìn)孩子的良好行為，使其繼續(xù)鞏固與提高。這種獎(jiǎng)勵(lì)，必須是在孩子表現(xiàn)出良好行為后立即做出的才有效。獎(jiǎng)勵(lì)有許多種，我主要實(shí)施的是精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)兩種，其中精神獎(jiǎng)勵(lì)對培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣尤為重要。

精神獎(jiǎng)勵(lì)。包括微笑、擁抱、親吻、鼓掌、拍肩、口頭表揚(yáng)等等。

上月底，我為兒子買了一套無圖識(shí)字卡。買回的當(dāng)天晚上，我像同兒子玩其他玩具一樣與他玩認(rèn)字游戲。我先教他認(rèn)六張卡片，當(dāng)讀了幾遍后，我開始將卡片扔在床上，隨便說一個(gè)字，讓他在卡片堆里找。當(dāng)兒子找對一個(gè)卡片后，我馬上給兒子一個(gè)親吻，并夸張地說聲：“真棒，棒極了。”兒子見媽媽如此高興，立刻來了精神，一個(gè)勁地讓媽媽說，他找。就這樣，一個(gè)晚上，兒子都拿著小卡片玩?zhèn)€不停。直到現(xiàn)在，每晚臨睡前的認(rèn)字游戲都是我與兒子的保留節(jié)目。在玩中，我鼓勵(lì)的花樣也不斷翻新，兒子在我的鼓勵(lì)下，自信心越來越強(qiáng)，一百張的卡片，不到半個(gè)月就已認(rèn)識(shí)了大半。

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。用獎(jiǎng)勵(lì)小玩具或孩子最喜歡吃的小食品等辦法，促進(jìn)孩子改善某種行為。

兒子喜歡看書，喜歡玩玩具，但是在看過玩過后，常常將書及玩具亂扔一氣。有時(shí)候，當(dāng)你給他講書中的某個(gè)故事時(shí)，他便突然想要看那本書，可是望著床上、地上、桌上、椅上的書，一時(shí)還真找不到他要的那本書。為了使他養(yǎng)成做事有規(guī)矩的習(xí)慣，我采用了自身找原因加物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。自身找原因，主要是反省自己是不是自身表率做得不夠，再者是否能動(dòng)動(dòng)腦筋。我首先為兒子買了兩個(gè)布制的小書架。買回來后，我將他看的書和玩具分別放入了兩個(gè)書架內(nèi)。兒子看完書后，剛要扔在地上，我忙走過去對他說：“讓我們把它送回家好不好。”說完，用手指了指書架，兒子馬上心領(lǐng)神會(huì)，將書乖乖地放入了書架?？粗M(jìn)步的兒子，我高興地對他說：“來，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)QQ糖?！蓖ㄟ^幾次小恩小惠加甜言蜜語，還別說，兒子慢慢地養(yǎng)成了不亂扔?xùn)|西的習(xí)慣。比如吃完香蕉，他會(huì)將香蕉皮扔到垃圾桶里。

案例：巧妙利用接孩子時(shí)光

爸爸媽媽每天都要到幼兒園接寶寶，這其實(shí)也是一段很好的親子互動(dòng)時(shí)間，如果能巧妙利用，則能提高孩子多方面的能力．這里給出你一點(diǎn)建議,不妨一試。

１、了解孩子的在園情況

把孩子送入幼兒園后，心中一定十分牽掛：孩子今天是怎樣度過的？能適應(yīng)幼兒園的生活嗎？在從幼兒園接孩子回家途中，可引導(dǎo)他講講在園的一日生活，特別要讓孩子講出每天在園里最開心的事，借此可使孩子萌發(fā)喜愛幼兒園的情感。

２、詢問孩子結(jié)識(shí)的小朋友

父母可以問問孩子今天班里是否來了新朋友？鼓勵(lì)寶寶大膽與同伴交往，和每個(gè)孩子交朋友。教給孩子交往中的小技巧，如何與同伴友好相處，不爭搶玩具。教孩子學(xué)用簡單的禮貌用語，借此也可洞察孩子的交往能力。

３、啟發(fā)孩子表演所學(xué)本領(lǐng)

幼兒園每天都會(huì)按計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的課程，家長去接孩子前，可以先看看孩子所在班級(jí)的周計(jì)劃表，了解了每天的課程或游戲的名稱，就可以有的放矢地引導(dǎo)孩子表演相關(guān)的內(nèi)容。

４、鍛煉孩子的徒步能力

現(xiàn)在家長接送孩子，要么用車，要么抱著、背著孩子。建議您接送孩子時(shí)與他一同步行，可設(shè)計(jì)游戲和孩子邊走邊玩，不斷鼓勵(lì)孩子。激發(fā)孩子識(shí)字的欲望，馬路兩旁有許多大型的噴繪廣告牌、寬幅的標(biāo)語、商場的招牌、路牌等等，上面的字比較醒目，可作為教孩子識(shí)字的好教材。

５、引導(dǎo)孩子認(rèn)物

馬路上的各式車輛、道路兩旁的花草樹木、不同風(fēng)格的建筑物、顯著的標(biāo)志等都可以教孩子來認(rèn)識(shí)?？上茸屗约簛砘貞浽谀睦镆娺^這種物體（書上、雜志上、卡片上、拼圖上等等腰三角形），啟發(fā)孩子說出它們的名稱、顏色、形狀、位置等，注意糾正孩子的字音，提醒孩子用較連貫完整的句子描述。

６、培養(yǎng)孩子點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)能力

上下樓梯時(shí)，在路上遇見過往行人、車輛時(shí)，看到路邊的樹木、電線桿、門牌號(hào)碼等都可以讓孩子來點(diǎn)數(shù)或計(jì)數(shù)。年齡小的孩子可按順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，年齡大的可直接認(rèn)識(shí)數(shù)字，或根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)孩子用１０以內(nèi)的數(shù)字做加減運(yùn)算、編應(yīng)用題等。

只要家長對時(shí)間利用得巧妙，就可以使孩子的觀察、理解、分析、表達(dá)、耐力、識(shí)字、認(rèn)物、點(diǎn)數(shù)等多方面的能力得到提高。

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