我和爺爺奶奶同過節(jié)(重陽)

關(guān)于與家人過節(jié)的幼兒園說課稿。

作為一名合格的人民教師，說課稿是我們老師不可缺少的課件，為了讓每一個孩子都體驗幼兒園的快樂，老師們會去準(zhǔn)備一份有趣的說課稿，一份優(yōu)秀的說課稿可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以我們在寫幼兒園說課稿時要注意些什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的我和爺爺奶奶同過節(jié)(重陽)，希望能為您提供更多的參考。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄段液蜖敔斈棠掏^節(jié)(重陽)》！

我和爺爺奶奶同過節(jié)

二、運動目標(biāo)：

1、造就幼兒體貼白叟的情緒。

2、體驗與白叟同過節(jié)的快活。

1、增長藝術(shù)表示本領(lǐng)，進修應(yīng)用學(xué)過的技巧，公道地擺設(shè)畫面，畫出爺爺奶奶的形象。

三、運動預(yù)備：

1、請爺爺奶奶來園加入運動。

2、幼兒自備本身制造的小禮品。

3、幼兒事先排演演出的節(jié)目。

4、紙筆幼兒人手各一份。

四、運動歷程不雅察及調(diào)解：

1、節(jié)日引題。

以“本日是重陽節(jié)”為話題，激發(fā)幼兒存眷白叟、開展運動的愛好。

2、引誘幼兒評論辯論：與爺爺奶奶過節(jié)要預(yù)備什么？

總結(jié)，如帶上小禮品，預(yù)備好演出的節(jié)目等，會說體貼和祝福的話語。

2、開導(dǎo)幼兒與白叟們攀談，相識白叟的生存。

3、幼兒手工制作舉行聯(lián)歡會。

①、請爺爺奶奶講講他們年青時的故事。

②、構(gòu)造幼兒將本身制造的禮品送給爺爺奶奶。

③、勉勵幼兒為爺爺奶奶演出歌舞。

4、繪畫運動：我為爺爺奶奶畫張相。

引誘幼兒公道結(jié)構(gòu)畫面，可以畫出爺爺奶奶的樣子容貌，本身來梳妝爺爺奶奶，也可以把爺爺奶奶的事情或干家務(wù)的環(huán)境畫成連環(huán)畫。資助本領(lǐng)差的幼兒構(gòu)想畫面。

5、運動延長：

①、勉勵幼兒回家為爺爺奶奶做件事，如捶背、講故事等。

②、請幼兒和家長協(xié)商，百口人陪白叟一同看戲、遠足等，滿意白叟的心愿。

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關(guān)心小區(qū)里的爺爺奶奶

下面給大家提供的是《關(guān)心小區(qū)里的爺爺奶奶》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

關(guān)心小區(qū)里的爺爺奶奶（一）

教學(xué)目的：

1學(xué)習(xí)民間游戲

2體會同社區(qū)爺爺奶奶在一起的快樂

教學(xué)準(zhǔn)備：聯(lián)系社區(qū)爺爺奶奶

教學(xué)過程：

1邀請社區(qū)爺爺奶奶來到幼兒園

2請這些爺爺奶奶教幼兒玩一些民間游戲

因為這些游戲在爺爺奶奶小的時候就有了，大家都很喜歡，一代一代傳下來的，所以我們叫它民間游戲。

3幼兒分組同爺爺奶奶一起做游戲。

關(guān)心小區(qū)里的爺爺奶奶（二）

教學(xué)目的：

1喜歡玩中國的民間游戲。

2知道尊敬老人是中國的傳統(tǒng)美德

3體會同老人一同做游戲的快樂

教學(xué)準(zhǔn)備：

1知道自己爺爺奶奶小時候喜歡的游戲

2自制小禮物

3幼兒準(zhǔn)備表演節(jié)目

教學(xué)過程：

1幼兒自由討論交流：自己爺爺奶奶小時候喜歡的游戲

2同社區(qū)的爺爺奶奶一同做游戲

選擇一些適合老年人玩的游戲，在活動中幼兒使用禮貌用語，懂得尊敬老人。

3表演

欣賞社區(qū)爺爺奶奶表演的戲曲，幼兒也可以嘗試跟著唱。幼兒也為老人表演準(zhǔn)備好的節(jié)目。

4送禮物

幼兒把自己做的小禮物送給社區(qū)的爺爺奶奶。

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家長義工進社區(qū)運動—爺爺奶奶帶我們?nèi)ベI菜

下面給大家提供的是《家長義工進社區(qū)運動—爺爺奶奶帶我們?nèi)ベI菜》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運動目標(biāo)：1、經(jīng)由過程祖輩家長到場幼兒的買菜運動，充實施展祖輩家長的努力性；

2、加強故里互動，提拔祖輩家長的教誨理念。運動預(yù)備：祖輩報名加入運動、每名幼兒帶一元零錢等。運動歷程：一、發(fā)放義工運動關(guān)照單

二、家長來園運動1、先容本次運動的目標(biāo)與意義，謝謝家長義工的到場。2、部署使命：

（1）去菜場路上留意平安；

（2）進入菜場后先不雅察，資助幼兒熟悉種種蔬菜；

（3）資助幼兒用一元錢買到本身喜好的蔬菜；3、去菜場買菜

分組互助，到場引導(dǎo)。

4、交換分享

買了什么菜，怎么買的？運動反思：

本次運動異常樂成，家長很早就來到了班級，爺爺奶奶們固然年齡大了，然則想到要和本身的孫子、孫女們一路進修、幼兒園教育隨筆運動，滿身都充斥了活氣和熱忱，在運動中的制造很有創(chuàng)意。菜場里，孩子們賣力的選擇著，細致的扣問著。爺爺奶奶更是想孩子們具體的先容每一種蔬菜的菜名，引導(dǎo)孩子們怎樣遴選，怎樣還價等。固然只是短短的一個小時，然而孩子們與爺爺奶奶們倒是體驗了無窮的興趣，祖輩們更相識孩子們在黌舍的一樣平常運動，孩子們學(xué)到了許多蔬菜的常識、積聚了買菜的履歷，在師幼互動、故里互動中得到了生長。經(jīng)由過程此次運動讓祖輩家長對幼兒園的運動有了更進一步的相識，很多家長都表現(xiàn)，以后會常常加入雷同的運動，由于都是為了我們的孩子。

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音樂活動《我?guī)湍棠倘ベI菜》

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運動計劃：山東平邑縣雙語嘗試幼兒園邢艷

禮拜日

運動目的：

1、引發(fā)幼兒到場音樂運動的愛好，體驗資助白叟的快活。

2、造就幼兒互助吹奏本領(lǐng)，生長幼兒對音樂的感覺力、表示力。

3、進修演唱歌曲，表示歌曲的幽默、滑稽。

運動重、難點：

1、重點讓幼兒明白體貼資助白叟的原理。

2、難點是請求幼兒互助吹奏。

運動預(yù)備：

1、老奶奶頭飾一個，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模子，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

2、節(jié)吹打譜：

3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸襲擊樂器多少。

4、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

課本闡發(fā)：本運動對中班孩子來說，一課時難以完成。針對中班孩子的年事特色和智力生長程度，我把此運動分為2次運動來舉行。

運動一運動目的：

1、引發(fā)幼兒到場音樂運動的愛好，體驗資助白叟的快活。

2、進修演唱歌曲，表示歌曲的幽默、滑稽。

運動重點：重點讓幼兒明白體貼資助白叟的原理。

運動難點：幽默、滑稽的演唱歌曲。

運動預(yù)備：

1、老奶奶頭飾一個，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模子，

蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

2、節(jié)吹打譜：

3、超市一角區(qū)角部署。

運動歷程：

（一、）構(gòu)造講授：歌曲《好娃娃》

（二、）游戲?qū)脒\動：和幼兒玩游戲《誰來幫幫我》，帶老奶奶頭飾，說出本身的艱苦，讓幼兒勇敢的說出本身的做法，引發(fā)幼兒資助別人的欲望。

師：適才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個好娃娃。

師帶老奶奶頭飾后對幼兒說：本日的氣候真好，幼兒手工制作我想到超市里去買些菜，但是我拿不了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢，誰來幫幫我呢？（勉勵幼兒勇敢的說出本身的做法）

幼兒勇敢答復(fù)出本身的做法：帶幼兒做游戲：《我?guī)湍棠倘ベI菜》（此環(huán)節(jié)幫幼兒熟習(xí)了歌詞內(nèi)容）

（三、）新授：

1、出示節(jié)拍圖譜，引誘幼兒打出節(jié)拍

2、有節(jié)拍的教讀歌詞。

3、提問：（引誘幼兒用歌詞內(nèi)容答復(fù)）

（1、）本日的氣候好欠好？

（2、）誰和奶奶去買菜？

（3、）你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一路看一看。（憑據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖片或什物模子和形影的字寶寶。）

（4、）雞蛋怎么樣？

（5、）青菜怎么樣？？

（6、）母雞怎么樣

（7、）魚兒怎么樣？

（8、）還賣了什么菜？（引誘幼兒有節(jié)拍的說出）

4、樹模演唱歌曲：（扮老奶奶開心的樣子天然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》）。

5、清唱逐句教唱歌曲。（留意夸大重復(fù)暗號的唱法。）

6、撫琴逐句教唱。

7、和幼兒配合演出唱。

8、科學(xué)滲出教誨：教誨幼兒多吃奇怪蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食品，對身材有利益。

牢固訓(xùn)練：放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小朋儕。

幼兒園教育隨筆延長運動：繪畫：《我喜好的菜》。

運動二

運動目的：

1、引發(fā)幼兒到場音樂襲擊樂運動的愛好。

2、造就幼兒互助吹奏本領(lǐng)，生長幼兒對音樂的感覺力、表示力。

3、引誘幼兒學(xué)看曲譜打節(jié)拍。

運動重點：造就幼兒互助吹奏本領(lǐng)，生長幼兒對音樂的感覺力、表示力。

運動難點：幼兒互助吹奏、學(xué)看曲譜打節(jié)拍。

運動預(yù)備：

1、節(jié)吹打譜：

2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸襲擊樂器多少。

3、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

運動歷程：

（一、）構(gòu)造講授：唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》

（二、）觀賞襲擊樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》引發(fā)幼兒到場襲擊樂運動的愛好。（播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》隨音樂舉行一種樂器襲擊。）留意：盡力表示出歌曲的高興情感。

（三、）出示襲擊樂圖譜，師幼配合闡發(fā)節(jié)拍特色，實驗準(zhǔn)確的襲擊節(jié)拍。

（四、）請幼兒自由選擇樂器，分組學(xué)慣用樂器襲擊節(jié)拍，漸漸到四種樂器合奏吹奏。

牢固訓(xùn)練：師幼輪番做批示者，以增長吹奏者的意見意義性，以便更好的感覺樂曲的情感。

運動延長：把樂器投放在演出區(qū)，讓幼兒自由吹奏。

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照顧生病的兔奶奶

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照顧生病的兔奶奶教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、課件；

2、聽過媽媽的高跟鞋聲音、爸爸穿皮鞋走路的樣子、聽過跑步喘氣的聲音等。

【教案過程】

一、出示圖片，猜測兔奶奶生病的原因。

這是誰呀？（播放咳嗽聲）兔奶奶怎么會咳嗽？

二、通過故事，進行猜測和模仿。

1、談話，了解生病的感受。

師：那生病的時候你感覺怎么樣？兔奶奶這時候也很難受，那奶奶現(xiàn)在最需要什么呢？

小結(jié)：兔奶奶除了需要打針、吃藥，也需要有人來看看她。

2、出示門鈴聲，進行猜測。

（1）提問：這是什么聲音？（門鈴）門鈴響了誰會來呢？聽！（播放腳步聲）

（2）提問：這是誰呢？（播放聲音：兔奶奶，我來看你了。）

（3）小結(jié)：原來，兔媽媽知道兔奶奶生病了，很關(guān)心兔奶奶，來看望她呢。那還會有人來看望兔奶奶嗎？

3、播放爸爸穿皮鞋走路的聲音，進行猜測。

（1）提問：這是什么聲音？你聽到過嗎？你聽到過誰的腳步聲也是這樣子的?。磕菚钦l來看望兔奶奶了??？爸爸會對奶奶說什么呢？（兔奶奶，我來看你了）

（2）小結(jié)：兔爸爸知道兔奶奶生病了，也很關(guān)心她，來看望她。那還會有人來看望兔奶奶嗎？

3、播放喘氣聲，猜測誰來了。

師：門鈴響了，這次又會是誰來了??？

點擊：原來兔寶寶知道兔奶奶生病了，也很關(guān)心她就急忙來看望她。

（1）提問：那兔寶寶會對兔奶奶說什么呢？

（兔奶奶，我來看你了，你快點好起來吧。）（請個別幼兒回答，再進行集體講述）

三、感受兔子一家濃濃的愛，懂得去關(guān)愛別人。

師：兔奶奶看到兔爸爸、兔媽媽和兔寶寶來看望她，會說什么呢？（你們來看我，我很高興，我的病也會好得快一點。）

1、兔奶奶看到他們都來看望她，她的心情怎么樣？

2、小結(jié)：原來，兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶的愛讓兔奶奶心里覺得快樂、幸福，所以兔奶奶才說病會好得快一點。

四、看圖片，感受生活中一家人濃濃的愛。

1、看圖片：在我們生活中，也經(jīng)常會有人遇到困難，需要別人的幫助，我們來看看這些人是怎樣關(guān)心別人的？

2、情景表演：如果老師現(xiàn)在生病了，你會怎樣關(guān)心我？

3、總結(jié)：你們這么關(guān)心老師，老師心里也很高興，當(dāng)家人或朋友遇到困難，需要幫助的時候，我們?nèi)リP(guān)心他們，給他們倒杯水、捶捶背、說一句好聽的話，讓他們的病也可以好得快一點，心里也會覺得很高興的。

教案過程老師們可以根據(jù)自己班級情況進行調(diào)整變化：

一、“奶奶，我們回來了?！?/p>

1.教師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來到室外草地上邊念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草)，邊自由做小兔動作。

2.下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊:“奶奶，我們回來了。”

二、“奶奶哪去了?”

1.小兔們走進家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。

2.“咦，奶奶呢?奶奶不在家，她會去什么地方呢?”(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)

3.“這么長時間了，奶奶怎么還不回來?真著急，怎么辦呢?”(請幼兒想想，怎樣才能知道奶奶到哪去了)

4.根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問爸爸媽媽。

三、打電話了解奶奶的去向。

1.“怎么打電話呢?”(先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號碼)

2.兔姐姐撥打電話后，對小兔們說:“媽媽不在單位里，這可怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

3.“我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話?！?/p>

4.兔姐姐撥通電話，與爸爸通話。

“喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里，我們很著急……啊?!奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院了。”兔姐姐無奈地擱下電話。

四、接到媽媽的電話。

1.正在此時電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽打來的電話。

2.(放電話錄音，傳來媽媽清晰的聲音)“小兔，我是媽媽。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了，等一會兒媽媽來拿?！?/p>

3.“你們聽到媽媽剛才在電話里說什么?”(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

4.請小兔們分散在柜子、櫥、抽

屜等處尋找奶奶需要的物品，并請找到的幼兒說說自己找到了什么。(引導(dǎo)幼兒正確使用量詞)。

五、準(zhǔn)備去看望奶奶。

1.“過一會兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見了奶奶，應(yīng)該說些什么話呢?”(啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話)

2.“奶奶生病了，我們帶點禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?”

3.請各小兔自己挑選一件“禮物”，并說說自己送給奶奶的是什么禮物。(引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞)

4.“現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽，然后乘車去醫(yī)院看望奶奶?！?/p>

六、去醫(yī)院看望奶奶。

1.教師扮演兔媽媽，帶小兔來到“醫(yī)院”。(撤去屏風(fēng)，“奶奶”躺在病床上)

2.“請你們把想說的話說給奶奶聽，并告訴奶奶，你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要安靜，請大家說話時小聲一點?！?小兔們圍在奶奶的病床前，與奶奶愉快交談)

3.“奶奶現(xiàn)在要休息了，我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!”

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歡迎秋爺爺說課稿

我說課的內(nèi)容是大班活動教材上冊，主題四里面的語言綜合活動《歡迎秋爺爺》

一:活動設(shè)計的依據(jù)

我們知道,喜歡自然,親近自然,是幼兒的天性.<歡迎秋爺爺>這一主題活動的設(shè)立,有利于萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感;有利于幼兒在實際生活中發(fā)現(xiàn)美\感受美\創(chuàng)造美,用水果娃娃們的歡樂感染孩子,讓孩子熱愛秋天,熱愛生活,符合幼兒的心理特征和現(xiàn)有發(fā)展水平.

二:活動目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,讓他們熱愛秋天,熱愛生活.

2.引導(dǎo)幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情,并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩歌.

3.引導(dǎo)幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上,有表情地朗誦散文詩.

4.學(xué)習(xí)仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧.

三:重點\難點

重點:有表情地朗誦

難點:學(xué)習(xí)仿編散文詩.

四:活動準(zhǔn)備

(一)為實現(xiàn)活動目標(biāo),準(zhǔn)備的活動材料有:1.散文詩錄音帶\錄音機.2.與散文詩相符的課件\水果.3.彩筆和紙.所有這些準(zhǔn)備都起到了直觀形象的作用.

(二)為實現(xiàn)活動目標(biāo),課前給幼兒講述關(guān)于秋天的故事.

五:活動設(shè)計過程

把它分為三個部分:開始部分\進行部分\結(jié)束部分.

1.開始部分(一分鐘):師生問好.設(shè)置問題,引起興趣:小朋友,今天老師給小朋友帶來了好多好多的水果,說出名稱,這些水果都是在哪個季節(jié)成熟的呢?秋天真好,小朋友歡迎不歡迎秋天的到來,水果娃娃們是這怎樣歡迎的呢?我們一起喊:歡迎秋爺爺(相應(yīng)的課件上依次顯示:歡\迎\秋\爺\爺這幾個字)引入課題.

2.進行部分22分鐘)

A:演示與散文詩相符的課件,和幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的快樂.知道秋天是果實豐收的季節(jié).(運用的是直觀演示法:容易引起幼兒的興趣和學(xué)習(xí)的積極性)

B:師生共同欣賞錄音散文詩.進行以下的提問運用了直觀教學(xué)法和提問法,啟發(fā)式教學(xué)法)

1.水果娃娃們聽說秋爺爺要來,他們都非常高興:某某娃娃是怎么高興的?.....注意運用文中的話來說.(培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力和注意傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣)

2.為什么山楂娃娃點亮小紅燈,柿子娃娃掛起了大燈籠?幫助幼兒體會山楂柿子對秋爺爺?shù)膼坌?爺爺年紀(jì)大了,眼睛花了,走路摔交怎么辦?(培養(yǎng)了幼兒的思維能力\語言表達能力和富有同情心的好品德)

C:教師和幼兒共同在相關(guān)課件的啟發(fā)下學(xué)習(xí)散文詩<歡迎秋爺爺>,邊體會散文詩的情感,邊學(xué)習(xí)內(nèi)容.也可以邊朗誦邊自然地加動作表演,幫助幼兒理解.(培養(yǎng)了幼兒的思維力和想象力)

D:教師啟發(fā)幼兒思考:其他水果娃娃聽到秋爺爺來了,會怎么想?怎么做?引導(dǎo)幼兒把所說的句子變成詩,初步掌握仿編散文詩歌的技巧.(培養(yǎng)了幼兒的想象力\語言表達能力和善于模仿的學(xué)習(xí)習(xí)慣)

E:讓幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的散文詩歌,從而得以鞏固所學(xué)的內(nèi)容.

3.結(jié)束部分(2分鐘):把自己的作品帶到外面去,和小朋友相互觀看,比一比,誰的作品最棒!

六:活動延伸

1.山楂娃娃和柿子娃娃都是快樂的娃娃,還富有愛心,為秋爺爺著想,我們小朋友也是快樂的,在我們的日常生活中也要學(xué)會關(guān)心愛護老人.

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)文中貼切的比喻,以提高語言表達的生動性.

<結(jié)束>

我和小豬故事教案及反思

下面給大家提供的是《我和小豬故事教案及反思》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

我和小豬故事教案及反思施教圖片

【教案準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教案過程】

一、出示“魯尼”和“小豬”，談話導(dǎo)入課題。

分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼，并說說他們的長相。

（此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子，引導(dǎo)幼兒仔細觀察、講述畫面內(nèi)容，挖掘幼兒已有經(jīng)驗，感受魯尼的可愛。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

二、分頁觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。

1、魯尼和小豬睡覺。

引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎么睡覺的？

師：奧，困了的時候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼?！彼X，（小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺的樣子）那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺時的呼嚕聲是怎樣的？爺爺奶奶呢？

（此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細語地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗：引導(dǎo)幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的？讓幼兒進一步感受：小朋友細細的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點的呼嚕聲。在故事情境中體驗生活樂趣。）

2、魯尼和小豬吃飯。

引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的？

師：餓了的時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎？

（此環(huán)節(jié)采用先合后分的辦法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個完整畫面，引導(dǎo)幼兒說出：餓了時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨出示魯尼吃飯的圖片，引導(dǎo)幼兒有目的地述說，角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯，結(jié)合已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來，使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。）

3、魯尼和小豬喝水。

引導(dǎo)幼兒猜想后說出：魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音？

師：對，渴了的時候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會喝什么樣的水呢？白開水、橙汁還是別的飲料？

（抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們討論：為什么要多喝水？應(yīng)該喝什么水，為什么要喝白開水，引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。）

4、魯尼和小豬生氣。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，逐一說出：

呀！魯尼和小豬這是怎么了？

猜一猜他們?yōu)槭裁磿鷼猓?/p>

生氣好不好？

那應(yīng)該怎么做？

（此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們猜測想象他們可能是為了什么生氣，讓孩子們體驗生氣的樣子，老師傾聽孩子們的表述，此時老師可繼續(xù)跟進：他們還可能為了什么生氣？將生活中一些不愉快的情境說出來并予以解決。）

5、魯尼和小豬高興。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面后，分別說出：魯尼與小豬高興時的樣子。

師：高興的時候，小豬喜歡干什么——搖-尾-巴；魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀……

（此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀察、猜測小豬和魯尼高興的時候會做什么，滿足幼兒用不同的方式表達高興的愿望。通過回憶講述，進一步鞏固幼兒對故事的理解。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實際，說說自己高興的事情，與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。）

三、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。

觀看課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事。

（此環(huán)節(jié)充分利用課程資源，引導(dǎo)幼兒在視聽雙重感覺中進一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗相親相愛在一起的感受。）

【教案延伸】

在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導(dǎo)幼兒表演故事。

在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時的表情圖。

附故事《我和小豬》

我的小豬說：魯尼，你像我一樣可愛呀！

是嗎？

是的是的是的——

困了的時候，我像小豬，呼嚕呼嚕，睡覺。

餓了的時候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。

渴了的時候，我像小豬，咕嘟咕嘟，喝水。

生氣的時候，我也像小豬，什么樣？撅嘴。

高興的時候，我可不像小豬了，小豬喜歡搖尾巴，我沒尾巴，不能搖尾巴。那我搖什么？我什么也不搖，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀……

小豬說：“魯尼，你在干嘛呀？哼！嚇我一跳?！闭f著他又把嘴撅起來了。

哈哈，我才不管呢！我知道，他那是在假裝生氣，你沒看見，他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎？

小班故事教學(xué)《我和小豬》反思

1、教學(xué)教案生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗相結(jié)合。

小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀察、討論，同時將教學(xué)教案生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破教案的重點目標(biāo)——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)?！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。

2、模仿象聲詞，豐富語言內(nèi)容。

故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動的象聲詞加以表現(xiàn)，非常適合小班幼兒的年齡特點。所以教案中我有意識地引導(dǎo)孩子模仿“呼嚕呼?！薄ⅰ鞍璋琛?、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富他們語言的內(nèi)容，增強幼兒理解和表達的能力。

3、遷移生活經(jīng)驗，積極表達自己的情緒。

孩子們從家庭走進幼兒園，要適應(yīng)集體生活，“學(xué)會自理、學(xué)會與人相處，”這樣的目標(biāo)要求應(yīng)該滲透在我們的一日生活的每個環(huán)節(jié)，在今天的教案中，我通過“魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎？”“小豬和魯尼為什么生氣？”“怎樣才能讓他們變得高興起來？”等問題遷移孩子們的生活經(jīng)驗，并引導(dǎo)他們積極地表達自己的情緒。

4、借助教學(xué)資源優(yōu)勢，體驗故事內(nèi)涵。

在討論講述之后，完整的欣賞故事，充分利用我們教材中教學(xué)資源的優(yōu)勢，引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，體驗故事的愉快和幽默，從而為幼兒的完整表達提供模仿表現(xiàn)的機會。

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大班風(fēng)爺爺兒歌教案

網(wǎng)站小編為你編輯《大班風(fēng)爺爺兒歌教案》一文，希望為你人工作帶來幫助！

大班風(fēng)爺爺兒歌教案圖片

【教案準(zhǔn)備】鋼琴。

【教案過程】

一、活動導(dǎo)入，發(fā)聲練習(xí)（價值點：打開歌喉，建立音樂常規(guī)）

1、發(fā)聲練習(xí)《問好歌》。

2、復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》。

3、要求：演唱歌曲時能表現(xiàn)出強弱變化。

二、學(xué)唱歌曲《風(fēng)爺爺》

引導(dǎo)語：剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來了，那你們知道是誰把這些樹葉吹落到地上的呢？（風(fēng)）

過渡語：是呀，風(fēng)爺爺讓樹葉都落在了地上。追問：你們喜歡風(fēng)爺爺嗎？為什么？

小結(jié)：有人喜歡風(fēng)爺爺，因為它能讓樹葉落下來，能讓小雨點從天空掉下來，能給我們帶來涼爽。有時候不喜歡風(fēng)爺爺，可能是因為風(fēng)爺爺脾氣不好，變的太大了，給我們帶來了不方便。今天我們一起來聽一首關(guān)于風(fēng)爺爺?shù)母枨?，聽聽今天風(fēng)爺爺心情怎樣？

（一）欣賞歌曲，熟悉旋律。

關(guān)鍵提問：今天風(fēng)爺爺心情怎樣？（比較好）音樂聽上去感覺如何？

小結(jié)：今天風(fēng)爺爺心情比較好，可能刮的是小風(fēng)，所以感覺開心的，舒服的，輕松的。

（二）再次欣賞歌曲，理解歌詞。

關(guān)鍵提問：你聽到了什么？歌曲中的小朋友對風(fēng)爺爺說了什么？

小結(jié)：風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你在哪里。風(fēng)來了我不怕，風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你快來吧。

（三）學(xué)唱歌曲。

1、幼兒聽隨音樂學(xué)唱歌曲。

2、分男女生演唱。

三、表達表現(xiàn)（價值點：放松身體，嘗試用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹來時事物的變化）

引導(dǎo)語：風(fēng)來了很多東西都會隨風(fēng)翩翩起舞，我們一起來用舞姿告訴大家風(fēng)爺爺來了吧。

教師示范，每句話開始時飛舞，最后一個字?jǐn)[造型。

關(guān)鍵提問：我是在什么時候開始飛舞的？什么時候停下來的？

小結(jié)：原來，要聽清楚樂句，每一句話開始時飛舞，唱到每句話最后一個字時擺造型。

要求：

1、可以多一些翩翩起舞的動作，可以是旋轉(zhuǎn)的，可以是移動的····

2、每句話結(jié)束時用造型定格。

3、可以和同伴合作表現(xiàn)。

兒歌《風(fēng)爺爺》

風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，

你在哪里？

風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，

你在哪里？

我不怕，我不怕，

我不怕，我不怕，

風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，

快快來吧！

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我和泡泡一起玩說課稿

中班綜合實踐活動《我和泡泡一起玩》說課材料

一、活動背景和目標(biāo)

2001年6月教育部頒發(fā)的：“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”中明確指出：“綜合實踐活動是小學(xué)-高中必修課程”強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，而幼兒教育是基礎(chǔ)教育和終身教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，所以我能結(jié)合十五課題“在實踐體驗中培養(yǎng)幼兒的探究意識”，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，組織開展各類適合幼兒當(dāng)時興趣和需要的綜合實踐活動，培養(yǎng)幼兒的探究意識，為小學(xué)乃至終身的研究性學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，促進幼兒的實踐探究能力。

在游戲活動中動手實踐是幼兒獲得知識、促進探究能力的最好方式和途徑。最近，發(fā)現(xiàn)有幾個幼兒帶來了泡泡液，當(dāng)他們吹出五顏六色的泡泡時，其他小朋友驚奇于泡泡的美麗，追逐著，興奮不已，表現(xiàn)出濃厚的興趣。新《綱要》指出，活動要抓住幼兒的當(dāng)前興趣和需要，所以我設(shè)計了以游戲、自主活動為主的綜合活動“我和泡泡一起玩”，讓幼兒在玩玩、做做、跳跳中了解泡泡的特征，探索泡泡的調(diào)制方法，感受和泡泡共舞的樂趣，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)探究的意識。

二、活動準(zhǔn)備：

第一是知識準(zhǔn)備，活動前請幼兒調(diào)查泡泡液是由什么材料、什么方法調(diào)制而成。問題一提出，幼兒就主動出擊，有的問父母、有的問商販、有的通過網(wǎng)絡(luò)、有的通過實踐觀察等，了解泡泡液的調(diào)制材料和方法，在這過程中幼兒的主動性，交往調(diào)查能力都得到了提高，探究的興趣及欲望也得到了很好的激發(fā)，讓幼兒躍躍欲試。

第二是物質(zhì)準(zhǔn)備，當(dāng)幼兒通過調(diào)查得出調(diào)制泡泡液的材料是肥皂片、洗滌劑、肥皂粉、沐浴露等時，我就和幼兒一起準(zhǔn)備以上材料、制作吹泡泡工具鐵絲圈及相關(guān)的水桶、小調(diào)棒等，讓幼兒積極參與課前準(zhǔn)備，體現(xiàn)其主體地位。同時為了讓幼兒更好感受泡泡的多彩、輕飄、會隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)等特點，我制作了課件并配以動感的音樂，目的是為了讓幼兒更了解泡泡的屬性，同時也能用肢體語言表現(xiàn)泡泡的特征，體驗與泡泡共舞的樂趣，渲泄成功的喜悅，使氣氛達到高潮。

三、活動流程

1、玩泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡的特征

玩中學(xué)，學(xué)中玩，是幼兒教育的學(xué)習(xí)特點，而愛玩又是幼兒的天性，所以利用多媒體畫面“一個吹泡泡的小姑娘”引發(fā)幼兒吹泡泡的欲望，又抓住幼兒好奇的心理特點，告訴幼兒泡泡有許多小秘密，要求幼兒邊吹邊觀察，比比誰發(fā)現(xiàn)的秘密多，以此激發(fā)幼兒主動發(fā)現(xiàn)泡泡特征，讓幼兒有意識地玩。幼兒聽說有許多秘密，都迫不及待的吹著、看著，相互間熱烈地交流著，爭著向我匯報：泡泡顏色是五顏六色的，泡泡很輕、很薄、透明，泡泡會飛、會碎、有大有小，有的是圓形的，有的象葫蘆，有的象媽媽抱著孩子，手不能抓住泡泡，而塑料圈卻能抓住泡泡等等，幼兒在寬松的環(huán)境和愉悅的氣氛中吹著、頑著，沉浸在泡泡的世界，主動地探索著，積極性、參與性得到了充分的發(fā)揮，又通過互相交流的形式，充分發(fā)揮師生互動、生生互動，讓幼兒在不知不覺中發(fā)現(xiàn)泡泡的特征。

2、動手實踐，探究調(diào)制方法

教育的重要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的動手實踐能力和創(chuàng)新精神。因此，引導(dǎo)幼兒參與實踐活動，注重幼兒的活動過程，培養(yǎng)良好的探究意識，是我教學(xué)的研究重點。

通過吹泡泡游戲及互相交流探討，幼兒對泡泡屬性已基本了解。在幼兒余興未了時，我故意用圈蘸著“水”吹泡泡，咦，怎么吹不出泡泡呢？什么原因呢？這一問題一拋出，能激起幼兒思考，他們運用生活經(jīng)驗和調(diào)查結(jié)果，發(fā)表自己的看法：泡泡水應(yīng)用洗滌劑加水調(diào)制而成，應(yīng)用肥皂、肥皂粉加水?dāng)嚢瓒傻鹊取｀?，真的嗎？我們來試試行嗎？俗話說：“學(xué)起于思，思源于疑”，幼兒有了想尋求答案的愿望，探究才進入真正的狀態(tài)，于是給幼兒提供操作的材料，營造輕松自由的氛圍，給予幼兒開放的空間和充足的時間，讓幼兒動手實踐，探究泡泡水的調(diào)制方法。而我呢，只是一個引導(dǎo)者，發(fā)現(xiàn)能力差的幼兒制作不成功時，引導(dǎo)他們想想是什么原因，是水太多了嗎？想什么辦法呢？鼓勵他們自行解決在調(diào)泡泡水過程中遇到的困難。能力強的幼兒，鼓勵他們可以分別用幾種材料試試，對比一下各材料調(diào)制的效果。由于抓住了幼兒的興趣點，幼兒情緒高漲，主動性、積極性、參與性得到了充分發(fā)揮。哇，我成功了！孩子們興奮的歡呼聲此起彼伏，拿著自制的泡泡水吹著五彩繽紛的泡泡，得意之情溢于言表。

由于我注重孩子的探究過程，所以不管結(jié)果怎樣，首先肯定了孩子的成績，然后請孩子說說“你怎么做的，有沒有遇到什么困難，怎么解決，有沒有什么發(fā)現(xiàn)或有沒有什么有趣的事發(fā)生等，給幼兒一個交流的平臺，讓幼兒在交流中得到啟發(fā)，得到借鑒，能促使幼兒從多角度去實踐、探索。

3、與泡泡共舞，體驗成功樂趣

為了讓幼兒更了解泡泡的屬性，同時也能用肢體語言表現(xiàn)泡泡的特征，體驗與泡泡共舞的樂趣，渲泄成功的喜悅，使氣氛達到高潮。我首先讓幼兒欣賞配有美妙音樂的動感畫面，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)泡泡飛舞、旋轉(zhuǎn)、嘻戲的各種動態(tài)，然后請幼兒創(chuàng)編動作，與泡娃娃共舞。當(dāng)時，泡泡在孩子們中間飛舞，孩子們在泡泡中旋轉(zhuǎn)，整個場面洋溢著歡樂。

四、活動反思

探究能力的培養(yǎng)不是一朝一夕、一個教學(xué)活動就能培養(yǎng)得了的，要求我們滲透于一日活動的各個環(huán)節(jié)中。在教學(xué)中做到：1、善導(dǎo)，誘發(fā)孩子大膽質(zhì)疑。老師應(yīng)仔細觀察幼兒，了解孩子的最近發(fā)展需要，選擇來源于生活經(jīng)驗的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)條件，提供材料，讓幼兒大膽質(zhì)疑。2、會引，激發(fā)幼兒探究欲望。在教學(xué)中鼓勵幼兒用已有的生活經(jīng)驗猜想，主動探索新知、發(fā)現(xiàn)新知，激發(fā)探究的欲望。3、敢放，發(fā)展幼兒探究能力。敢于放手，建立以幼兒為主的教學(xué)模式，提供材料，給予開放的空間和充足的時間，讓幼兒主動學(xué)習(xí)，主動探究。4、能啟，遷移孩子實踐經(jīng)驗。學(xué)以致用，所以運用所學(xué)知識解決生活中的一些問題，是我教學(xué)的最終目標(biāo)。當(dāng)孩子在實踐中探索出調(diào)制泡泡的方法時，我能啟發(fā)幼兒用語言講述自己的探索過程和結(jié)果，如：探索中發(fā)現(xiàn)了什么，遇到了什么困難，如何解決等等，使幼兒在此過程中知識經(jīng)驗得到強化，又有利于幼兒互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，從而內(nèi)化為自己的知識經(jīng)驗。我能結(jié)合生活實例，啟發(fā)幼兒拓展運用知識解決問題。如：想玩吹泡泡時，鼓勵幼兒自己調(diào)制泡泡液，這樣既省錢，又能提高幼兒的動手能力?？傊顒觾?nèi)容、目標(biāo)突出綜合性，活動時空突出開放性，活動過程突出實踐性，活動形式突出游戲化，那樣孩子才能快樂、自主地學(xué)習(xí)、探究，從而促進幼兒探究能力的不斷提高。

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