丹青書瀏覽運動—爺爺肯定有措施

書教案幼兒園。

作為幼兒園教師，每個老師需要學會弄好自己的說課稿，為了充分考慮到學習的趣味性以及學生的理解性，老師們通常會在授課前準備好說課稿，有了說課稿，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。作為新手老師，我們該怎么寫幼兒園說課稿嗎？下面是由小編為大家整理的“丹青書瀏覽運動—爺爺肯定有措施”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

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1、經(jīng)由過程猜讀、排圖的要領，資助幼兒梳理故事生長的線索，造就幼兒的瀏覽愛好。

3、牢固幼兒精良的瀏覽習性，并在互助瀏覽中生長孩子的協(xié)作本領。

4、感覺爺爺?shù)闹腔鄄胖牵銊钣變涸诿鎸щy時要多動腦。運動預備：

1、幼兒兩人一份圖書；2、投影器；電腦；課件（書籍內(nèi)容）；3、教具圖片（毯子、外衣、背心、領帶、手帕、紐扣）；3、黑板（上面做好箭頭和數(shù)字標記）。4、故里互動表（見附件）。運動歷程：一、出示圖書，引發(fā)幼兒的瀏覽愛好。

師：小朋儕們，你們喜好看丹青書嗎？本日先生給小朋儕帶來了一本很悅目的丹青書，我們一路來看看封面上有誰？這兩小我私家大概是什么干系呢？（本來是爺爺和孫子）

師：這位外國小朋儕他的名字叫約瑟，你以為他和爺爺之間大概產(chǎn)生什么風趣的事呢？（幼兒料想）好！讓我們一路來聽一聽約瑟和他爺爺之間產(chǎn)生的風趣的故事吧。二、幼兒不雅賞投影畫面，感覺故事，相識故事大意。1、報告故事，請孩子旁觀畫面，念到要害的處所讓門生猜，幼兒園教育隨筆然后翻頁印證孩子的設法主意?！蚬适轮幸还灿形宕巍白儭?，第一、第二次引誘幼兒勇敢想象可以做什么；(潛伏提問：約瑟獲得這件奧妙的外衣時，他的心境是怎么樣的呢？你從那里看出來。)◎第三次變時引誘幼兒反復約瑟和爺爺?shù)膶υ?，從中領會爺爺?shù)墓?jié)省和聰明；（爺爺真是太聰明晰！破壞的布料都剪失了，剩下的布料越來越少了，爺爺還會做出什么奧妙的工具呢！）◎第四次時增長難度，將爺爺?shù)脑捄蛬寢尩脑捙e行比擬，配置提問：聽了媽媽的話，約瑟會丟嗎？◎末了一次用題目“啊喲！手帕有多大，剪去破的和臟的處所還剩多大？爺爺會不會把它扔失呢？他還能為約瑟變出什么奧妙的工具呢！我們來猜猜？”來引誘幼兒思索，從而更進一步顯出爺爺?shù)闹腔叟c節(jié)?。s瑟喜好這顆奧妙的紐扣嗎？你是怎么看出來的呢？把手帕釀成奧妙的紐扣，爺爺真是心靈手巧呀?。！驇煟杭~扣都沒有了，爺爺便是手再巧，再智慧也弗成能無中生有了，那么已經(jīng)長大了的約瑟會怎么辦呢？讓我們繼承看故事。師提問：長大了的約瑟是怎么說怎么做的？哇！約瑟好棒呀！我們一路為約瑟的長大拍手吧！2、瀏覽后：構造幼兒評論辯論。師：爺爺?shù)那墒?，分別為小約瑟制造了什么工具？（幼兒說，隨機出示物品）師：爺爺為約瑟縫制了一條毯子，末了釀成了什么？請小朋儕上來把爺爺制造的工具按故事里的次序擺一擺。（幼兒操縱）師：你喜好有如許子的一個爺爺嗎？你會怎么稱贊爺爺？3、第二次觀賞故過后提問：師：適才小朋儕發(fā)如今這個大故事內(nèi)里還藏著一個小故事，末了紐扣不見了，先生報告你一個小機密，這顆紐扣從大故事中失到了小故事里了，幼兒園教案如今讓我們再來看看這本丹青書吧！讓我們邊看邊找這顆紐扣失到那里去了？師：啊呀！小朋儕這么多，我這里的書不敷呀！怎么辦？師：兩小我私家看書該留意些什么呢？（一人翻，兩人看，輕輕翻，細致看，不爭也不搶）幼兒兩人一組翻書瀏覽（師：好，我們先來看封面，封面會報告你故事的標題，我們一路來說說故事的標題叫《爺爺肯定有措施》，打開書籍，我們看到了扉頁，扉頁上有什么圖案，這個圖案在故事里常常地涌現(xiàn)一向到故事的末端，你們發(fā)明了嗎？看誰發(fā)明的題目最多，看的最細致）。幼兒旁觀丹青書，巡回引導。師：你發(fā)明那顆丟掉的紐扣了嗎？好！在第幾頁，看看頁碼？我們一路來找一找。（釀成老鼠的椅墊了）師收圖書。請小朋儕兩人探討好請一個小同伴把圖書送回家，送返來的時間要封面朝上。師：你們發(fā)明什么了嗎？故事中失下來的布料被小老鼠操縱了起來，他們用這些布料梳妝本身的家，打扮了本身的幸福生存。延長運動。1、師：在我們的生存傍邊也有許多的廢舊物品也是可以再操縱的。本日，先生就帶來了一件廢舊物品，是什么呀？（廢舊報紙）請你們動動頭腦，想一想廢舊報紙可以有什么用？哦！本來廢舊報紙另有這么多的用途，我們還可以操縱廢舊報紙來玩呢！請你們想一想，報紙還可以怎么玩？在玩的歷程中很大概報紙會變破壞了，報紙變破壞了，你還可以怎么玩？（幼兒先說再幼兒玩）2、回家和爸爸媽媽配合完立室園互動表。

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綜合運動名稱—春游打算書

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1、經(jīng)由過程發(fā)言，相識春游需帶的物品。

2、實驗對物品舉行簡樸的歸類與統(tǒng)計。

質(zhì)料預備：

黑扳、統(tǒng)計表、幼兒制造的物品卡。

構造情勢：分組運動

運動歷程：

一、提出題目：

1、—過幾天，我們要外出春游了，各人內(nèi)心肯定很開心吧，你們知道春游去什么處所嗎？（雜技館看冰上演出，寧靜公園找春天）

那么春游要帶些什么工具呢？你們肯定都想好了吧？（吃的、用的、）

2、幼兒自由談話，

請個另外幼兒把預備好的物品卡報告各人，幼兒園教案本身預備帶些什么去春游。

3、總結：將幼兒講到的內(nèi)容，按對物體的歸類，分離出示在黑板上。（生果、飲料、干糧、零食、日用品）

如：（水、可樂、茶）這些屬于飲料，在飲料這個“家”里。

二、我這里由一張春游統(tǒng)計表?？纯从惺裁次锲贰?/p>

1、熟悉標簽：（零食、飲料、生果、日用品等）

2、幼兒把制造的物品卡貼在統(tǒng)計表上。（分組粘貼）

把本身預備的物品卡送到各自的“家”里。

3、幼兒糾錯，看看物品有沒有找錯家？

（幼兒本身找找講失言在那里？為什么？）

4、物品統(tǒng)計，數(shù)字比巨細，什么最多？什么起碼。

如：零食有幾多個？飲料有幾多瓶？，哪個多，哪個少？

5、團體評論辯論;什么工具可帶可不帶。為什么？

6、評論辯論為什么帶一只塑料袋。

幼兒園教育隨筆連系環(huán)保談一談帶塑料袋的用途。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里。

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大班綜合運動《綠色的書》

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目的：

1、理遣散文詩富厚的內(nèi)容，感知其美好的意境。

2、實驗仿編，體驗創(chuàng)作運動帶來的興趣。

預備：

1、配樂磁帶、灌音機

2、多媒體課件、圖片一套。

3、借助春游的時機引誘幼兒不雅察春天的景致和特性。

歷程：

一、發(fā)言導入

—“小朋儕們，如今是什么季候呀？”

“春天大天然產(chǎn)生了哪些轉變？”（引誘、開導幼兒答復）

引出課題

—“春天的轉變可真大呀。要是讓你選擇一種色彩，你會用什么色彩來表現(xiàn)春天呢？為什么？”

“我的設法主意和你的一樣，以為可以用綠色來表現(xiàn)春天。由于綠色展現(xiàn)性命力，充斥生氣。春天有綠色的柳樹，一棵棵柳樹，是一本本書；春天有綠色的柳葉，一片片柳葉，是書上的一頁頁紙。你們有沒有讀過這綠色的書呢？本日先生給你們帶來了一首散文詩，名字叫《綠色的書》。你們聽聽詩里有誰讀過綠色的書？它們是怎么讀的？”

二、應用多媒體課件，觀賞散文詩

①開端觀賞

—“你聽到了散文詩里都有些誰在念書？它們是怎么讀的？”

幼兒園教育隨筆②再次觀賞

—“它們到底是怎么念書的？綠色的書里還說了些什么呢？我們再來觀賞一遍吧?！?/p>

（幼兒答復同時出示響應圖片）

三、幼兒學說散文詩。

①互動：

—“聽了這首詩，你們有什么感受啊？你們想不想把這首好聽的詩說給好朋儕聽聽呢？”

②請幼兒個體報告：

—“先生發(fā)明小朋儕們說得真不錯，誰樂意來說給各人聽一聽？”

四、幼兒創(chuàng)編：

①幼兒創(chuàng)編

—“小朋儕，你們知道這首好聽的詩是誰編的？是我呀。我便是編這首詩的墨客。你們想不想做小墨客呢？除了一棵棵柳樹是一本本書，一片片柳葉是一頁頁紙，另有什么可所以一本本

書，一頁頁紙，有誰會來念書？怎么讀？你可以本身編，也可以和你的好朋儕相互互助編?！?

②請個體幼兒報告：

—“先生發(fā)明小朋儕們編的特殊棒，還真像個小墨客呢！誰樂意說給各人聽聽，讓我們都來學學你的本事?！?/p>

五、幼兒操縱

①幼兒看書說散文。

—“小朋儕說得可真不錯。（先生邊拿大圖片邊裝訂）你們看，先生把這一幅一幅圖片做成什么了？我們把這本書里的散文詩再說一遍好嗎？”

“適才小朋儕也編了美好的散文詩，如今請你們把本身編的散文詩也做成一本小書好嗎？”

②幼兒自由操縱，引導。

—“做好的小朋儕可以說給你的好朋儕聽一聽，幼兒園教案也可以說給客人先生聽聽?！?/p>

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家長義工進社區(qū)運動—爺爺奶奶帶我們?nèi)ベI菜

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運動目標：1、經(jīng)由過程祖輩家長到場幼兒的買菜運動，充實施展祖輩家長的努力性；

2、加強故里互動，提拔祖輩家長的教誨理念。運動預備：祖輩報名加入運動、每名幼兒帶一元零錢等。運動歷程：一、發(fā)放義工運動關照單

二、家長來園運動1、先容本次運動的目標與意義，謝謝家長義工的到場。2、部署使命：

（1）去菜場路上留意平安；

（2）進入菜場后先不雅察，資助幼兒熟悉種種蔬菜；

（3）資助幼兒用一元錢買到本身喜好的蔬菜；3、去菜場買菜

分組互助，到場引導。

4、交換分享

買了什么菜，怎么買的？運動反思：

本次運動異常樂成，家長很早就來到了班級，爺爺奶奶們固然年齡大了，然則想到要和本身的孫子、孫女們一路進修、幼兒園教育隨筆運動，滿身都充斥了活氣和熱忱，在運動中的制造很有創(chuàng)意。菜場里，孩子們賣力的選擇著，細致的扣問著。爺爺奶奶更是想孩子們具體的先容每一種蔬菜的菜名，引導孩子們怎樣遴選，怎樣還價等。固然只是短短的一個小時，然而孩子們與爺爺奶奶們倒是體驗了無窮的興趣，祖輩們更相識孩子們在黌舍的一樣平常運動，孩子們學到了許多蔬菜的常識、積聚了買菜的履歷，在師幼互動、故里互動中得到了生長。經(jīng)由過程此次運動讓祖輩家長對幼兒園的運動有了更進一步的相識，很多家長都表現(xiàn)，以后會常常加入雷同的運動，由于都是為了我們的孩子。

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歡迎秋爺爺說課稿

我說課的內(nèi)容是大班活動教材上冊，主題四里面的語言綜合活動《歡迎秋爺爺》

一:活動設計的依據(jù)

我們知道,喜歡自然,親近自然,是幼兒的天性.<歡迎秋爺爺>這一主題活動的設立,有利于萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感;有利于幼兒在實際生活中發(fā)現(xiàn)美\感受美\創(chuàng)造美,用水果娃娃們的歡樂感染孩子,讓孩子熱愛秋天,熱愛生活,符合幼兒的心理特征和現(xiàn)有發(fā)展水平.

二:活動目標

1.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,讓他們熱愛秋天,熱愛生活.

2.引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情,并能創(chuàng)造性地學習散文詩歌.

3.引導幼兒在理解散文詩的基礎上,有表情地朗誦散文詩.

4.學習仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧.

三:重點\難點

重點:有表情地朗誦

難點:學習仿編散文詩.

四:活動準備

(一)為實現(xiàn)活動目標,準備的活動材料有:1.散文詩錄音帶\錄音機.2.與散文詩相符的課件\水果.3.彩筆和紙.所有這些準備都起到了直觀形象的作用.

(二)為實現(xiàn)活動目標,課前給幼兒講述關于秋天的故事.

五:活動設計過程

把它分為三個部分:開始部分\進行部分\結束部分.

1.開始部分(一分鐘):師生問好.設置問題,引起興趣:小朋友,今天老師給小朋友帶來了好多好多的水果,說出名稱,這些水果都是在哪個季節(jié)成熟的呢?秋天真好,小朋友歡迎不歡迎秋天的到來,水果娃娃們是這怎樣歡迎的呢?我們一起喊:歡迎秋爺爺(相應的課件上依次顯示:歡\迎\秋\爺\爺這幾個字)引入課題.

2.進行部分22分鐘)

A:演示與散文詩相符的課件,和幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的快樂.知道秋天是果實豐收的季節(jié).(運用的是直觀演示法:容易引起幼兒的興趣和學習的積極性)

B:師生共同欣賞錄音散文詩.進行以下的提問運用了直觀教學法和提問法,啟發(fā)式教學法)

1.水果娃娃們聽說秋爺爺要來,他們都非常高興:某某娃娃是怎么高興的?.....注意運用文中的話來說.(培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力和注意傾聽的學習習慣)

2.為什么山楂娃娃點亮小紅燈,柿子娃娃掛起了大燈籠?幫助幼兒體會山楂柿子對秋爺爺?shù)膼坌?爺爺年紀大了,眼睛花了,走路摔交怎么辦?(培養(yǎng)了幼兒的思維能力\語言表達能力和富有同情心的好品德)

C:教師和幼兒共同在相關課件的啟發(fā)下學習散文詩<歡迎秋爺爺>,邊體會散文詩的情感,邊學習內(nèi)容.也可以邊朗誦邊自然地加動作表演,幫助幼兒理解.(培養(yǎng)了幼兒的思維力和想象力)

D:教師啟發(fā)幼兒思考:其他水果娃娃聽到秋爺爺來了,會怎么想?怎么做?引導幼兒把所說的句子變成詩,初步掌握仿編散文詩歌的技巧.(培養(yǎng)了幼兒的想象力\語言表達能力和善于模仿的學習習慣)

E:讓幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的散文詩歌,從而得以鞏固所學的內(nèi)容.

3.結束部分(2分鐘):把自己的作品帶到外面去,和小朋友相互觀看,比一比,誰的作品最棒!

六:活動延伸

1.山楂娃娃和柿子娃娃都是快樂的娃娃,還富有愛心,為秋爺爺著想,我們小朋友也是快樂的,在我們的日常生活中也要學會關心愛護老人.

2.引導幼兒學習文中貼切的比喻,以提高語言表達的生動性.

<結束>

學習防盜意識 了解防盜措施

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生活中需要處處小心，我們?yōu)橛變簣@的小朋友開設了本次社會教案，通過教案的學習，讓孩子們學習防盜意識，了解到各種防盜措施，希望大家喜歡。

學習防盜意識

【教案目標】

1、結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2、樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

3、提高自我保護的意識與能力。

【教案準備】

1、幼兒收集各種防盜設施、方法的圖片資料。

2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”“電子門”“保險柜”，觀看有關錄像。

3、畫有住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。

4、紅色水筆人手1支。

了解防盜措施

【教案過程】

1、利用生活經(jīng)驗引出課題

討論：你們家有沒有被偷過東西，是怎么一回事？(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣被充分激發(fā)。)

2、了解各種防盜方法

（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。(幼兒借助實物投影儀，把準備的圖片資料通過大屏幕展示。)

（2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。（活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖，包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料；有密碼箱、鎖、家庭報警器等實物。在銀行工作的家長還拍攝了運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安局的家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料。）

（這個環(huán)節(jié)，教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在此時能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學習的欲望。）

（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個交流中，教師注意歸類提升，如幼兒講到“卷簾門”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。注重拓展，如孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，并在孩子講到相關內(nèi)容時播放拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門等錄像，用生動的畫面幫助幼兒拓展視野。注重體驗，當孩子介紹家庭報警器時，請他臨時在活動室的門上安裝，當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。注重新課題的及時生成，如幼兒在討論時提及電子警察，“公路上還有哪些電子裝置？”教師把問題拋給孩子，讓他們作為一個新的課題在活動后繼續(xù)去探究。)

3．討論，提高自我保護意識

（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”

（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”

（3）“如果我們真的發(fā)現(xiàn)了小偷該怎么辦？”

(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育?！倍】到逃某霭l(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨在幫助孩子養(yǎng)成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等生活習慣，知道有情況先打110，提高安全意識。)

4．游戲：設計防盜方案。

（1）鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了相互交流與協(xié)作的機會，在觀點的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必須作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。)

（2）巡回指導時鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。

(在開放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用了科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良。)

5．幼兒介紹自己的設計創(chuàng)造。

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如何關心爺爺奶奶

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每天幼兒來園，有的幼兒的書包是爺爺、奶奶拎著，有的幼兒是自己跑在前面，爺爺奶奶在后面邊追邊喊。針對這些情況，我們設計了“如何關心爺爺奶奶”的教育活動。

活動目的:

1知道自己爺爺奶奶年紀大了，并在家做一些力所能及的事情。

2培養(yǎng)幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

活動準備：

布置一個家庭場景

活動過程：

1請幼兒討論自己爺爺奶奶是什么樣子的，平時是怎么關心自己的。

2請幼兒說一說自己是怎么關心爺爺奶奶的，自己是怎么樣上幼兒園的。

幼兒談在日常生活中要關心長輩，聽長輩的話，在家做一些力所能及的事。

3情景表演

請老師扮演奶奶，幼兒扮演小孫子

奶奶要看電視了，奶奶做腰酸背痛狀，小孫子請扶著奶奶坐到沙發(fā)上。

爺爺掃地時腰痛，幼兒接過掃把掃地，做力所能及的事情。

活動總結：

爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

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大班風爺爺兒歌教案

網(wǎng)站小編為你編輯《大班風爺爺兒歌教案》一文，希望為你人工作帶來幫助！

大班風爺爺兒歌教案圖片

【教案準備】鋼琴。

【教案過程】

一、活動導入，發(fā)聲練習（價值點：打開歌喉，建立音樂常規(guī)）

1、發(fā)聲練習《問好歌》。

2、復習歌曲《秋葉》。

3、要求：演唱歌曲時能表現(xiàn)出強弱變化。

二、學唱歌曲《風爺爺》

引導語：剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來了，那你們知道是誰把這些樹葉吹落到地上的呢？（風）

過渡語：是呀，風爺爺讓樹葉都落在了地上。追問：你們喜歡風爺爺嗎？為什么？

小結：有人喜歡風爺爺，因為它能讓樹葉落下來，能讓小雨點從天空掉下來，能給我們帶來涼爽。有時候不喜歡風爺爺，可能是因為風爺爺脾氣不好，變的太大了，給我們帶來了不方便。今天我們一起來聽一首關于風爺爺?shù)母枨?，聽聽今天風爺爺心情怎樣？

（一）欣賞歌曲，熟悉旋律。

關鍵提問：今天風爺爺心情怎樣？（比較好）音樂聽上去感覺如何？

小結：今天風爺爺心情比較好，可能刮的是小風，所以感覺開心的，舒服的，輕松的。

（二）再次欣賞歌曲，理解歌詞。

關鍵提問：你聽到了什么？歌曲中的小朋友對風爺爺說了什么？

小結：風爺爺風爺爺你在哪里。風來了我不怕，風爺爺風爺爺你快來吧。

（三）學唱歌曲。

1、幼兒聽隨音樂學唱歌曲。

2、分男女生演唱。

三、表達表現(xiàn)（價值點：放松身體，嘗試用肢體表現(xiàn)風爺爺吹來時事物的變化）

引導語：風來了很多東西都會隨風翩翩起舞，我們一起來用舞姿告訴大家風爺爺來了吧。

教師示范，每句話開始時飛舞，最后一個字擺造型。

關鍵提問：我是在什么時候開始飛舞的？什么時候停下來的？

小結：原來，要聽清楚樂句，每一句話開始時飛舞，唱到每句話最后一個字時擺造型。

要求：

1、可以多一些翩翩起舞的動作，可以是旋轉的，可以是移動的····

2、每句話結束時用造型定格。

3、可以和同伴合作表現(xiàn)。

兒歌《風爺爺》

風爺爺，風爺爺，

你在哪里？

風爺爺，風爺爺，

你在哪里？

我不怕，我不怕，

我不怕，我不怕，

風爺爺，風爺爺，

快快來吧！

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語言說課稿《北風爺爺你吹吧》

一、說教材

（一）設計意圖

中班班幼兒對童話故事有著極為濃厚的興趣，動聽的故事內(nèi)容、鮮明的角色形象不僅能深深地打動孩子。冬天一天一天臨近，特別是這幾天的降溫很快，我們班的部分孩子都是在做完早操后進幼兒園園的。小部分早來的孩子也不太愿意參加晨間鍛煉，不是小手藏進了袖子里，就是站在其他孩子身邊看他們玩。為了改變這一情況，我設計這一語言活動《北風爺爺你吹吧》，讓孩子們自己來說一說鍛煉身體抵御寒冷的方法，讓他們懂得一個不怕寒冷、堅持鍛煉，才是勇敢的孩子。

（二）說目標

根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，以及《幼兒園教育指導綱要》的社會領域教育目標為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標，其標為：

認知：理解故事內(nèi)容，知道鍛煉身體能抵御寒冷。

能力：能夠大膽講述戰(zhàn)勝寒冷的運動方法。

情感：愿意做一個勇敢的孩子，不怕寒冷、堅持鍛煉。

教學重、難點

重點：幼兒理解故事內(nèi)容，知道鍛煉身體能抵御寒冷。

難點：幼兒能完整的說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你”。

（三）說活動準備

活動準備是為活動目標服務的，新《綱要》指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運用多種感官、多種方式探索提供活動的條件”。為此，提供了以下準備：物質(zhì)準備：北風吹的聲音、故事PPT、北風爺爺頭飾一個。經(jīng)驗準備：知道冬天是寒冷的，要多鍛煉身體。

二、說教法

我在該活動中采用了較為適宜的方法組織教學,采用的教法有:;

1、直觀法:：以多媒體故事的PPT激發(fā)幼兒學習的興趣能使教學變得生動活潑.

2、提問法：:分段講述故事，在活動中進行適當?shù)膯栴},通過有效的問題，循序漸進地激發(fā)幼兒積極思維，加深對故事內(nèi)容的理解。

3、角色扮演法：讓幼兒參與到活動中，模仿北風爺爺與小朋友的對話，有表情生動地說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你”，讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

三、說學法

整個活動我讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氛圍中掌握活動的重難點。本活動幼兒采用的學法有:：

1、直觀法：讓幼兒通過邊看多媒體PPY以及傾聽北風吹的聲音的方式直接對故事的內(nèi)容印象。

2、談話法：是讓幼兒在討論談話中說出自己對故事內(nèi)容、各個角色的理解與看法。

3、情境法：.采用情境練習法,是讓幼兒在角色表演的過程中加深理解，進一步感知故事的寓意做一個勇敢的孩子，不怕寒冷、堅持鍛煉。

四、說活動過程

我把它分為開始部分，展開部分和結束部分。

（一）開始部分

談話導入。教師：小朋友們，你們來說一說現(xiàn)在是什么季節(jié)??？最近天氣怎么樣？

（二）展開部分

1、播放北風吹的聲音，引出故事。

教師：咦，這里有一個奇怪的聲音，你們來幫我聽聽看，是什么聲音呀？原來是北風爺爺來了，他“呼——呼——呼”大聲叫著，發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。

2、出示故事圖片，分段講述故事，進行提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）北風爺爺呼呼地吹，樹葉怎么了？小蟲子、小黑貓他們又怎么了？

（2）北風爺爺吹呀吹，小女孩害怕北風爺爺嗎？她是怎么做的？怎么說的？還有其他小朋友呢？

3、再次講述故事，通過角色扮演，教師帶領幼兒練習“風爺爺，你吹吧，我們不怕你！”

教師扮演北風爺爺，“北風爺爺吹到了我們天堂鳥班，我的本領最大了，看看你們怕不怕我？”

（1）吹男孩子：男孩子說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。”

（2）吹女孩子：女孩子說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。”

（3）吹全班幼兒：全體說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。

4、教師小結：我們已經(jīng)聽了兩遍故事了，現(xiàn)在我把這個故事的名字告訴你們，叫做《北風爺爺你吹吧》，我們要像小女孩和其他小朋友他們一樣做勇敢的孩子，把北風爺爺趕走了，不怕寒冷，不怕北風爺爺。

5、幼兒討論鍛煉身體戰(zhàn)勝寒冷的方法，大膽講述鍛煉身體的運動方式。

教師：冬天來了，北風爺爺也來了，你們害怕嗎？你想做什么運動來戰(zhàn)勝寒冷呢？

（三）結束部分

教師總結：我們班的小朋友都很棒，想了那么多的方法來戰(zhàn)勝寒冷，老師希望明天每個小朋友都能早早來，做個勇敢的孩子，多運動，多鍛煉?，F(xiàn)在全體起立，我們出去選你喜歡的方式鍛煉身體！

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