孩子最喜歡和父母一起閱讀

幼兒園優(yōu)秀說課稿和你在一起。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家園共育要注意一些什么呢？下面是小編精心為您整理的“孩子最喜歡和父母一起閱讀”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

在4月23日世界讀書日來臨之際，中國(guó)新聞出版研究院在京發(fā)布“第八次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”結(jié)果。調(diào)查顯示，兒童閱讀率上升，近九成家庭開展了親子共讀。但有較多的父母仍然是抱著讓孩子增加知識(shí)等功利性目的督促孩子閱讀的，這說明我國(guó)親子閱讀的科學(xué)觀念還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

調(diào)查顯示，2010年我國(guó)0-8周歲兒童的閱讀率為74.3%，比2009年的69.8%增長(zhǎng)了近5個(gè)百分點(diǎn)。在有閱讀經(jīng)歷的兒童中，近八成(79.7%)兒童是在3周歲(含)之前便開始閱讀行為的。其中，有25.7%的兒童是在1周歲之前開始閱讀行為。從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)看，幼兒越早開始接觸閱讀，越有利于培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。國(guó)外一般認(rèn)為幼兒從6-10個(gè)月即應(yīng)當(dāng)開始接觸幼兒讀物。為此，許多國(guó)家還開展了“閱讀起跑線”運(yùn)動(dòng)，以政府公共服務(wù)的方式免費(fèi)發(fā)放幼兒書包，推動(dòng)幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

在國(guó)內(nèi)，親子共讀的概念正受到越來越多父母的重視，許多父母也反映，親子共讀對(duì)于滿足孩子的閱讀需求是非常重要的。第八次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，通過對(duì)孩子閱讀情況的觀察，有32.0%的父母表示孩子最喜歡的閱讀方式是“家長(zhǎng)陪孩子一起讀”，有35.9%的父母表示孩子最喜歡的閱讀方式是“家長(zhǎng)讀給孩子聽”，而表示孩子喜歡自主閱讀的比例則不足三成(26.3%)。但在2-3周歲兒童的父母中，有較多的父母是抱著讓孩子增加知識(shí)(“幫助認(rèn)識(shí)各種事物”和“幫助識(shí)字，學(xué)數(shù)數(shù)”)等功利性目的。而國(guó)外專家則認(rèn)為，越是在幼兒階段，閱讀越應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)兒童閱讀興趣和閱讀習(xí)慣為主要目的，但在國(guó)內(nèi)，閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)則在兒童年齡越來越大時(shí)才被重視。

與此同時(shí)，在針對(duì)未成年人課外閱讀的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，2010年我國(guó)9-13周歲未成年人圖書閱讀率最高，為92.1%，14-17周歲為83.0%，0-8周歲為74.3%。綜合以上各年齡段，我國(guó)0-17周歲未成年人圖書閱讀率為82.7%，比2009年的79.0%增長(zhǎng)了3.7個(gè)百分點(diǎn)。而14-17周歲未成年人課外書的閱讀量最大，為9.99本，超過了成年人圖書閱讀量平均值的4.25本。

特別值得一提的是，在9-13周歲人群最喜愛的10名圖書作者中，安徒生、楊紅櫻、冰心、鄭淵潔、伍美珍5位兒童文學(xué)作家占居了半壁江山。而14-17周歲人群最喜愛的作者是魯迅，前10名圖書作者還包括郭敬明、韓寒、冰心、老舍、金庸、巴金、朱自清、羅貫中和曹雪芹。

在2010年14-17周歲人群最喜歡的10本書中，中國(guó)古代四大名著依然受青睞，列于前四，《魯濱遜漂流記》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著位居其后；9-13周歲兒童最喜歡的10本書中，中國(guó)古代四大名著除《紅樓夢(mèng)》外均位居前列，《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩部名著也同樣受到歡迎。與14-17周歲人群明顯不同的是，9-13周歲兒童最喜歡的10本書中童話類圖書，例如《格林童話》、《安徒生童話》占較大比例。

據(jù)中國(guó)出版研究院院長(zhǎng)郝振省介紹，本次國(guó)民閱讀調(diào)查從2010年9月開始全面啟動(dòng)，共執(zhí)行樣本城市51個(gè)，覆蓋了我國(guó)29個(gè)省、市、自治區(qū)和直轄市。本次調(diào)查采集有效樣本19418個(gè)，其中，未成年人樣本占總樣本的28.6%，農(nóng)村樣本占總樣本的26.7%。數(shù)據(jù)經(jīng)過加權(quán)后，可推及全國(guó)11.75億居民。

此次調(diào)查對(duì)象涉及0-70歲全國(guó)國(guó)民，其中18-70周歲國(guó)民各媒介綜合閱讀率達(dá)到77.1%，圖書、報(bào)紙、雜志的閱讀率和數(shù)字化閱讀方式的接觸率較2009年均有增長(zhǎng)，數(shù)字化閱讀方式的接觸率增長(zhǎng)幅度最大。但是接近六成的人認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量較少，同時(shí)有六成以上國(guó)民希望當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門舉辦閱讀活動(dòng)。另外，18-70周歲國(guó)民上網(wǎng)率為49.9%，比2009年增加了8.9個(gè)百分點(diǎn)。網(wǎng)民的66.3%表示上網(wǎng)從事與閱讀相關(guān)的活動(dòng)，63.8%的網(wǎng)民更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”。

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媽媽育兒：和兒子一起閱讀

兒子今天26個(gè)月了，他是個(gè)好動(dòng)的小家伙，一整天里總是忙忙碌碌，跑東跑西不停歇，真是拿他沒有辦法。但是一說：“寶貝，我們看書了?！彼土ⅠR飛奔到你的身邊，乖乖坐到你的腿上，嘴上說著“媽媽講，媽媽講?！?/p>

每次我下班回家，兒子看到我?guī)еb著書的袋子回家，他都會(huì)期待地說“媽媽買書了！”我對(duì)他說，不是的，他就“哦，是媽媽的書?！眱鹤幽敲磹劭磿屛疫@個(gè)作母親的覺得非常地開心。打開一扇閱讀的窗，開始一生愛的旅程！就像“繁星點(diǎn)點(diǎn)”說的“書，是一顆幸福的種子，總能生根發(fā)芽。書，是一抹和煦的陽光，溫暖人生之路。書，是一滴清涼的雨點(diǎn)，滋潤(rùn)著干涸的心田?！?/p>

兒子喜歡繪本，源于國(guó)慶期間我因準(zhǔn)備上課而帶回了兩本繪本

，兒子一看到就愛不釋手，每天幾次讓我講，“媽媽講書，媽媽講書！”于是我一口氣給兒子在網(wǎng)上買了二十幾本繪本，《鼠小弟系列》、《好餓的毛毛蟲》、《猜猜我有多愛你》、《大衛(wèi)，不可以》、《爺爺一定有辦法》、《給爸爸的吻》、《彩虹色的花》、《月亮的味道》……

在和兒子一起閱讀的日子里，兒子知道了書是好朋友，要愛護(hù)；知道了書的封面和封底；看書要從封面開始一頁一頁地翻?？春昧艘退丶遥ㄐ埽?。

再來說說兒子的閱讀吧：

《好餓的毛毛蟲》：兒子被環(huán)襯上絢麗的色彩所吸引，每次翻到環(huán)襯都會(huì)驚嘆“哇，好漂亮，五顏六色的！”他知道了毛毛蟲會(huì)變成蝴蝶，還認(rèn)識(shí)了毛毛蟲吃的那么多的東西：蘋果、梨、巧克力蛋糕、冰淇淋、黃瓜、乳酪、火腿、棒棒糖、櫻桃派……每次他都會(huì)如數(shù)家珍地說出來。

《猜猜我有多愛你》：一拿到這本書，兒子就會(huì)說“媽媽超市買的！”孩子還記得在很久以前我在超市一起和他看過這本書，真是過目不忘?。鹤幼钕矚g的就是《大衛(wèi)，不可以》，他是否在書里找到了自己的影子？呵呵！每次說到看書，他的首選總是《大衛(wèi)，不可以》，拿著這本書對(duì)我說“媽媽講大衛(wèi)不可以！”我們的閱讀就開始了：

封面上“大衛(wèi)在干嘛呢？”我問兒子?！八钩鰜砹?，小魚要摔跤了!”我點(diǎn)頭，“哦，小魚很害怕呢！”“大衛(wèi)也要摔跤了！”

看到大衛(wèi)在墻壁涂鴉的畫面，兒子會(huì)說：大衛(wèi)，不可以畫在墻上。然后會(huì)煞有其事地對(duì)我說“媽媽，要畫在紙上的！”每次我都會(huì)忍不住“撲哧”笑出來?？吹酱笮l(wèi)站在椅子邊上吃力拿小熊罐頭的畫面，兒子就會(huì)說“這樣很危險(xiǎn)的，要摔跤的。”……看到大衛(wèi)拉著小被子嘟著嘴回房間的畫面就會(huì)說“早上起來，不可以看電視的?！睍?huì)這么說是源于有次早上剛起來要看電視，我拒絕了他，并告訴他，早上起來不可以看電視，這會(huì)他就聯(lián)想起來了。看到大衛(wèi)光著身子跑到外面，他就會(huì)說“不穿衣服會(huì)感冒的，要被’陌陌人抱去’”?！吹疆嬅娴淖詈螅麜?huì)不由自主地說“寶貝來這里！媽媽愛你！”然后就要求我抱著他說“朗朗我愛你!”他便緊緊依偎在我懷里說“媽媽，我愛你！”這樣的畫面每次看完后都會(huì)重現(xiàn)，每次都感覺自己的心被填得滿滿的，愛就這么自然地流淌……

有書相伴的日子是幸福的，就讓閱讀在兒子心中生根、發(fā)芽、開花，讓他的生命之旅一路芬芳！

讓我們一起來閱讀吧！

準(zhǔn)備好了，和孩子一起閱讀

沈老師讓我為我園新生家長(zhǎng)學(xué)校第二次授課，主講內(nèi)容是有關(guān)親子閱讀的，為了這次講座，我早早做好了各方面的準(zhǔn)備。

10月30日晚上，我園的多功能活動(dòng)廳里如期迎來了3個(gè)小班的家長(zhǎng)們，在沈雁副園長(zhǎng)的主持下，家長(zhǎng)們認(rèn)真聽取了我為家長(zhǎng)們準(zhǔn)備的發(fā)言稿，題為《準(zhǔn)備好了，和孩子一起閱讀》。3—8歲是形成閱讀能力的關(guān)鍵期，抓住這關(guān)鍵期加強(qiáng)幼兒閱讀意識(shí)、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力的培養(yǎng)，是幼兒園和家庭的當(dāng)務(wù)之急。我又結(jié)合實(shí)例指導(dǎo)家長(zhǎng)如何通過豐富多彩的形式和孩子進(jìn)行親子閱讀。并向家長(zhǎng)們提出了幾點(diǎn)建議：如有計(jì)劃地為孩子添置一些書籍；每天騰出15~30分鐘的時(shí)間和孩子一起交流和閱讀；在閱讀中啟發(fā)幼兒思考()，假設(shè)想象等。也許是這樣的講座很實(shí)用，好多家長(zhǎng)都主動(dòng)拿出筆來認(rèn)真地記錄著。

確實(shí)，親子閱讀是家長(zhǎng)、幼兒、圖書文本之間的對(duì)話過程。我們只要堅(jiān)持和孩子一起閱讀，就一定能對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到非常大的促進(jìn)作用，為孩子今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也一定會(huì)讓孩子受益終生。

講座結(jié)束后，我覺得還可以加一個(gè)互動(dòng)的環(huán)節(jié)。如在結(jié)合實(shí)例指導(dǎo)家長(zhǎng)如何通過豐富多彩的形式和孩子進(jìn)行親子閱讀前，先了解一下，在座的家長(zhǎng)目前對(duì)親子閱讀遇到的困惑等；當(dāng)我向家長(zhǎng)們提出幾點(diǎn)建議后，也可以再請(qǐng)幾位家長(zhǎng)講一講你在家與孩子一起閱讀時(shí)有哪些好的方法，哪怕是一句兩句話，也是相互學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

期待下次的發(fā)言更精彩！

美國(guó)父母和孩子一起敲鍵盤

美國(guó)幼童教育協(xié)會(huì)(TheNationalAssociationfortheEducationofYoungChildren，簡(jiǎn)稱NAEYC)是一個(gè)為0到8歲孩子課程設(shè)置卓越標(biāo)準(zhǔn)的組織，它建議孩子開始使用計(jì)算機(jī)的年齡最好是在3歲或是更年長(zhǎng)之后。事實(shí)上，研究顯示，計(jì)算機(jī)對(duì)于每名幼童都有重要的好處，包括語言發(fā)展、閱讀發(fā)展、社會(huì)發(fā)展，和解決問題能力的發(fā)展，前提是用來學(xué)習(xí)、使用優(yōu)良軟件、與成人或同儕一起，以及在老師或是父母指導(dǎo)下使用，才能發(fā)揮計(jì)算機(jī)最大的學(xué)習(xí)效益。下面是NAEYC特別推薦的幾項(xiàng)幼童使用計(jì)算機(jī)原則，這些原則是基于孩童發(fā)展研究和幼兒教育專家的專業(yè)意見：

◎計(jì)算機(jī)應(yīng)該做為補(bǔ)充──而非取代──的活動(dòng)或是工具。它不能取代藝術(shù)、沙堆、水、書籍、音樂、戶外活動(dòng)探險(xiǎn)、戲劇和與其它孩童的社交活動(dòng)。

◎父母應(yīng)該在孩子使用計(jì)算機(jī)時(shí)在旁指導(dǎo)。就在近處隨時(shí)幫助你的孩子，回答他的問題，當(dāng)他使用計(jì)算機(jī)時(shí)與持續(xù)與他互動(dòng)。

◎花時(shí)間觀察并參與孩子的計(jì)算機(jī)活動(dòng)，以了解他在想些什么及學(xué)些什么。觀察孩子使用計(jì)算機(jī)，可以對(duì)他如何思考、解決問題有更多的認(rèn)識(shí)。

◎和你的孩子一起使用計(jì)算機(jī)，并鼓勵(lì)他和兄弟姐妹或朋友這么做。和他人一起使用計(jì)算機(jī)可以協(xié)助他發(fā)展重要的社交技巧，像是輪流使用東西、合作，并幫助你的孩子建立說話及聆聽的能力。

◎?yàn)槟愕暮⒆佣鄬W(xué)些軟件，并在孩子使用軟件前小心地檢查過。盡管多數(shù)軟件都是高質(zhì)量的產(chǎn)品，但有一些軟件由于過于困難、強(qiáng)調(diào)暴力的主題，或是無法促進(jìn)孩子的語言能力和學(xué)習(xí)，并不適合年輕的孩子使用。

◎把計(jì)算機(jī)放在全家人可以共享的公共空間里，像是廚房或是客廳，這樣假如電話鈴聲響起或是廚房燒的開水沸騰了，你孩市在孩子伸手可及可以隨時(shí)求援的地方。

◎?qū)τ?jì)算機(jī)使用時(shí)間做嚴(yán)格的限制，并請(qǐng)嚴(yán)格力行。建議3到5歲的孩子一次使用的時(shí)間不超過20到30分鐘。并建立家庭計(jì)算機(jī)使用守則──像是不邊使用計(jì)算機(jī)邊吃飯、用完計(jì)算機(jī)后一定要把軟件取出等等。

至于父母如何和孩子一起透過科技產(chǎn)品成長(zhǎng)呢?很簡(jiǎn)單。陪伴是最佳的策略，在他使用計(jì)算機(jī)時(shí)幫助他解決問題、或是欣賞他所制作的一個(gè)畫面。父母也可以透過和他談?wù)勗谟?jì)算機(jī)上面做了些什么，來鼓勵(lì)孩子的語言發(fā)展，雖然較小的孩子需要父母直接的幫助，較大的孩子則只要父母就近答詢問題即可。不管孩子幾歲，你在旁邊其實(shí)是在告訴他，打計(jì)算機(jī)的時(shí)刻是個(gè)可以和其它人分享的時(shí)刻。

父母與孩子一起成長(zhǎng)

近日總書記的重要講話強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)方面，辦好家庭教育是家庭、學(xué)校、社會(huì)和政府的責(zé)任，家庭要承擔(dān)重要的教育責(zé)任。家庭要給孩子辦好人生第一所學(xué)校，父母要給孩子上好第一堂課，家長(zhǎng)有沒有能力做好？家庭中沒有好的一套教育體系，怎么辦？我們就是提供支持和指導(dǎo)服務(wù)的人，我們是否能勝任指導(dǎo)的工作，不單是知識(shí)，還有觀念、能力、意識(shí)等，所以我們責(zé)任非常大。

做好家長(zhǎng)工作，我們要思考的問題有很多，家庭涉及的領(lǐng)域太寬泛，所以我們要努力。借鑒梁?jiǎn)⒊挠^點(diǎn)：人要有私德也要有公德，教育就是立德樹人。做人的三個(gè)方面，自律、利他、向上，我們告訴孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。人要自我約束，幫助家長(zhǎng)由自發(fā)到自覺、由私人領(lǐng)域到公共領(lǐng)域結(jié)合。

現(xiàn)在我們所面對(duì)的問題，一、直面“問題”，孩子的困惑。教育孩子我們要讀懂孩子的同時(shí)要去發(fā)現(xiàn)問題幼兒，教育孩子要張弛有度，觀察孩子各方面的問題，比如感覺失調(diào)、消極自我保護(hù)、自我為中心、嚴(yán)重的妒忌心、缺乏規(guī)則意識(shí)等，從小讓規(guī)則意識(shí)的種子種在孩子的心里，我們應(yīng)該指導(dǎo)家長(zhǎng)從這些細(xì)微之處入手，我們表揚(yáng)孩子應(yīng)該是孩子通過努力獲得的東西，如你希望他更優(yōu)秀你就要抓住他現(xiàn)在的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，去激發(fā)把優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處發(fā)揚(yáng)光大。希望通過我們的努力家庭教育做得更好。

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