大班健康優(yōu)質(zhì)課教案

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案。

作為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的幼兒園教師，說課稿是我們工作上課需要準(zhǔn)備的東西，為了讓小朋友們在課堂打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我們都會事先準(zhǔn)備好說課稿，一份優(yōu)秀的說課稿可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。有關(guān)幼兒園說課稿范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“大班健康優(yōu)質(zhì)課教案”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

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大班康健優(yōu)質(zhì)課教案：米袋公園

運(yùn)動范疇：

康健運(yùn)動前評析這是一個比力具有屯子幼兒園特點(diǎn)的康健運(yùn)動，由于所選的質(zhì)料是我們常見的米袋，經(jīng)由過程孩子們的網(wǎng)絡(luò)，的計劃，我們將廢舊的米袋變廢為寶，這些底本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外運(yùn)動時異常喜好的一個活動質(zhì)料，孩子們操縱袋子舉行種種百般的游戲，而本日計劃的講授運(yùn)動也是由孩子操縱米袋自覺舉行的一種跳躍游戲清算而成的。

運(yùn)動目的：

1、摸索并實(shí)踐多種操縱米袋舉行跳躍訓(xùn)練的要領(lǐng)。

2、訓(xùn)練雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的本領(lǐng)及行動的和諧本領(lǐng)。

3、體驗(yàn)游戲帶來的興趣及成績感，學(xué)會服從游戲法則。

運(yùn)動預(yù)備：人手一只米袋、報紙球多少、山村計劃圖一張

情況創(chuàng)設(shè)：“是小小修建師，一路制作度假村”

一、預(yù)備運(yùn)動

—修建師造屋子，很費(fèi)力，讓我們先來做個熱身吧！

領(lǐng)導(dǎo)幼兒跟從動感的音樂做一些舒展、跳躍、踏步等熱身活動

二、米袋的弄法

—造度假村要有許多工具，幼兒園教案但是本日我們只有一種質(zhì)料—這是什么？

—我們可以拿它做什么呢？

幼兒自由摸索米袋的種種弄法，熟習(xí)米袋

三、山村圖

1、出示山村計劃圖

—這是度假山村的計劃圖，我們要造那些工具？

2、幼兒對本日的使命有肯定的相識，引誘幼兒憑據(jù)先后有步調(diào)的舉行

四、米袋山莊

1、米袋變綠茵小道—訓(xùn)練雙腳跳

—米袋的哪一壁像草地？

—草地能用腳踩嗎？

—讓我們跳過綠草地吧。

請求：雙腳并攏，擺動小手，落地時不克不及遇到袋子

—把米袋連起來，釀成長長的綠茵小道。

幼兒訓(xùn)練閣下跳

2、米袋變假山—訓(xùn)練跨跳

—奈何讓米袋立起來釀成一座假山？

—奈何過假山？

—嘗嘗把幾座小山連起來，怎么跳已往？

—你能跨過幾個小假山？

幼兒可自由摸索米袋變假山的要領(lǐng)，視環(huán)境賜與引導(dǎo)（袋子半數(shù)，立于地面）

3、米袋變石頭—訓(xùn)練單腳跳

—怎么樣把米袋釀成小石頭？

—石頭小，下面是條小河，以是我們要一個腳一個腳跳到石頭上

幼兒手工制作—你能一連跳過幾個石頭？

幼兒可自由摸索米袋變石頭的要領(lǐng)，視環(huán)境賜與引導(dǎo)（袋子半數(shù)，折?。?/p>

請求：堅持身材均衡，只管即便不讓另一個腳落地，一連跳過幾個石頭

4、米袋運(yùn)磚—訓(xùn)練提袋跳

—造屋子要用很多磚頭，要是我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。

—怎么樣把米袋釀成小袋鼠？

幼兒可自由摸索米袋變袋鼠的要領(lǐng)，視環(huán)境賜與引導(dǎo)（鉆進(jìn)袋子）

請求：雙腳并攏，雙手牢牢捉住袋子口，不讓袋子往下失；每人拿一塊磚頭到目標(biāo)地，訓(xùn)練數(shù)次。

五、分組制作并“嬉戲”山村

—小小修建師真醒目，讓我們分組再來造一次吧。

幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人預(yù)備好運(yùn)磚袋

—讓我們再運(yùn)一些磚頭到山村

幼兒憑據(jù)本身組搭建的山村，憑據(jù)門路，將磚頭運(yùn)到目標(biāo)地。

六、竣事

—讓我們?nèi)ゼs請其他小朋儕也來玩玩我們的度假村吧！

孩子平常對付米袋的弄法就異常的多，但都以自覺為主，貧乏肯定的引導(dǎo)，經(jīng)由過程如許一次團(tuán)體講授運(yùn)動，為孩子創(chuàng)設(shè)了肯定的游戲思緒和情境，孩子在游戲時也越發(fā)明白了，本身在做什么，要做什么……同時，變廢為寶的質(zhì)料，也讓孩子在游戲中潛移默化的建立了節(jié)省能源、廢料操縱的環(huán)保意識。

全部運(yùn)動孩子一向沉寂在痛快的游戲中，從內(nèi)容上看異常的富厚，幼兒園教育隨筆經(jīng)由過程“制作度假村”的情境，讓孩子在游戲中有了目的和思緒，同時也造就了孩子的義務(wù)感，當(dāng)孩子一次次完成使命，一次的經(jīng)由過程本身所制作的綠茵小道、石頭做的小假山，都感覺著本身的勞動功效，滿意了孩子的成績感，尤其是末了孩子經(jīng)由過程小組互助順?biāo)斓耐瓿闪硕燃俅宓闹谱?，孩子們都表示出了異樣的高興和滿意，都搶先恐后的要來嘗嘗本身制作的門路。同時在該講授運(yùn)動中沒有忘卻對孩子應(yīng)當(dāng)控制的根基跳躍行動舉行引導(dǎo)，包羅雙腳跳、單腳跳、跨條等一些行動方法，都舉行了正確的請求，并加上尺度的樹模，并賜與孩子充實(shí)的訓(xùn)練，讓孩子在游戲中生長了跳躍的技巧。

關(guān)于《大班健康優(yōu)質(zhì)課教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)課

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)課》一文，希望為你人工作帶來幫助！

重要范疇：康健

相干范疇：科學(xué)、社會

運(yùn)動目的

1、體驗(yàn)用廢舊月餅盒舉行游戲的興趣

2、能用“托盤”持球和諧地行走

3、能開端建立恭敬搭檔、客氣求救、樂于助人的頭腦

重要情勢：團(tuán)體運(yùn)動

課時擺設(shè)：一課時，35分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：體驗(yàn)用廢舊質(zhì)料舉行游戲的興趣

2、難點(diǎn)：持球不落下并和諧地行走

運(yùn)動預(yù)備

1、履歷預(yù)備：幼兒課前參不雅過旅店

2、物資預(yù)備：小凳子16張、小桌子4張、餐盤4個、小紅花1朵；每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤”、“足球冰淇淋”的外殼、濕毛巾

【講授歷程】

一、進(jìn)入園地，引出游戲

師生同做自編的預(yù)備運(yùn)動。

二、自由摸索，一物多玩

1．幼兒自由摸索玩托盤。

2．提示幼兒不做傷害行動。

3．不雅察與模擬。

提示幼兒除了本身摸索外，還可以不雅察與模擬他人的弄法，體驗(yàn)進(jìn)修的興趣。

三、疏散訓(xùn)練，持盤行走

1．進(jìn)修新行動

①發(fā)給幼兒每人一個“菜”和一條濕毛巾(濕毛巾放在“托盤”的中心，增長“菜”與“托盤”之間的摩擦力)。“本日，我們就來當(dāng)餐廳里的辦事員，我們?yōu)橹黝櫳喜?，上菜時，一手托盤，另一手背在背后，菜不克不及倒失?！?/p>

②幼兒自由訓(xùn)練根基行動

思索：奈何上“菜”走得直，“菜”不落地?運(yùn)動中奈何機(jī)動地避讓搭檔?

③小結(jié)：眼看火線托盤均衡，措施適中，掌握行動就不會失落。

2．訓(xùn)練新行動

幼兒一個隨著一個在排成圓形的小凳旁走s型的門路；

①重點(diǎn)資助持球不穩(wěn)的幼兒改正手型和腳步不準(zhǔn)確的處所；

幼兒園教育隨筆②請求不克不及撞到小凳子，球失下就立即撿起跑回原位從新開端。

三、游戲“托盤上菜”

1．和幼兒一路部署園地如圖：

★★★★＃＃＃＃O

★★★★＃＃＃＃O

★★★★＃＃＃＃O

★★★★＃＃＃＃O

(★代表幼兒；＃代表小凳子；O代表桌子；桌子上放上一個籮筐)。

2．解說樹模游戲要領(lǐng)

“我們分成四組來角逐，第一名幼兒從起跑線動身，繞過四張凳子，走到盡頭的桌子旁，將‘菜’上到餐盤中，跑回拍第二位小朋儕的手，依次舉行，先完成并且‘菜’不倒失的一組為勝”。

3．幼兒魚貫進(jìn)入園地訓(xùn)練

法則：要是“菜”失，立即撿起，跑回到原位從新開端。

4．幼兒游戲1―2遍

5．聚集幼兒，批評運(yùn)動環(huán)境

四、竣事事情

師生一路著手清算園地。

【延長運(yùn)動】

要是幼兒對以上的行動純熟之后，可以再增長難度，如超過小凳子走、踩小凳子走等。

【運(yùn)動評析】

一、計劃意圖

月餅盒非常精致，質(zhì)量很好，幼兒把這些盒子帶到幼兒園，幼兒園教案放在廢舊物品接納箱。為了充實(shí)操縱月餅盒，造就幼兒節(jié)省資本的意識，增長運(yùn)動的難度，我將月餅盒剪成圓形，將旁邊的盒身剪失，就剩下一個平面，別的還用了一個足球形的冰激棱盒當(dāng)“菜”，為了不使“菜”滾下來，在“托盤”上放上一條濕毛巾，增長了“托盤”和“菜”之間的摩擦力。在運(yùn)動中幼兒得非常留意身材的協(xié)折衷高低肢的共同，才氣完成“托盤上菜”這個行動，這是非常好的身材均衡訓(xùn)練。因?yàn)槭谴蟀嗟挠變海以鲩L了運(yùn)動的比賽性，定名為“最佳辦事員”。對付幼兒之間的差別性，運(yùn)動中配置了有直線行走和s型行走等差別的難度。

二、結(jié)果闡發(fā)

開端進(jìn)修新行動時，幼兒的愛好很高，除了熬煉高低肢和諧外，還經(jīng)由過程摸索多種弄法，由徒步走→避讓搭檔走→S型門路走，難度漸漸進(jìn)級，意見意義也隨之增長，經(jīng)由過程引誘幼兒思索，使他們的想象本領(lǐng)、克服艱苦的勇氣獲得生長。在游戲中，很多幼兒為了使本身的一組成功，就會比力發(fā)急，而不留意法則，以是游戲前也應(yīng)夸大游戲的法則。游戲的末了勝負(fù)組互相慶賀、勉勵，使游戲的氛圍到達(dá)熱潮，勝組加強(qiáng)了自信念，敗組也是捋臂將拳表現(xiàn)再來一次，到達(dá)了體育運(yùn)動的目的。同時，幼兒看到“托盤”這么好玩，發(fā)明是月餅盒做的，感覺異常的驚訝和高興。之后，幼兒常常在廢料接納箱中翻來翻去，幼兒手工制作舉行一些玩具的小制造，體驗(yàn)到克己玩具的興趣。

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大班語言優(yōu)質(zhì)課教案：名字真長

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗾Z言優(yōu)質(zhì)課教案：名字真長》！

文庫里的有心讀者們?yōu)槠渌捉處熒鷤冋砹?，《大班語言優(yōu)質(zhì)課教案：名字真長》這篇開展過很多次公開課的教案，由2個幼兒園的老師提供，大連小牛津雙語幼兒園—青云林海園，浦東齊河幼兒園（分園），以下是最新整理的教案詳細(xì)內(nèi)容頁面，感覺內(nèi)容非常有代表性，適合幼兒園進(jìn)行游戲活動安排，增加了關(guān)于方法的擴(kuò)展內(nèi)容，看完如果覺得有用請記得收藏。

【教案圖片】

名字真長

【教案目的】

1、在聽聽、說說、猜猜中了解藍(lán)狐貍長長名字的由來，感受故事的有趣。

2、借助作品知道名字都有含義，并對名字的由來有進(jìn)一步探索的興趣。

【教案準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：PPT課件、動物的名字符號卡片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解自己名字的由來。

【教案流程】

一、由藍(lán)狐貍引出故事

1）師：瞧！這是誰？這只狐貍長得很特別哦！

2）小結(jié)：長著一身藍(lán)藍(lán)的毛就是這只狐貍特別的地方，所以狐貍媽媽給他取了一個好聽的名字叫“藍(lán)狐貍”。

二、分段欣賞理解故事

1、教師講故事——藍(lán)狐貍遇見波波蛙和紅葉鼠。

1）教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號“波波+藍(lán)狐貍”、“紅葉+波波+藍(lán)狐貍”。

2）師：現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字叫什么？這個名字是怎么來的？

2、教師繼續(xù)講故事——藍(lán)狐貍遇見綠草蛇。

1）師：瞧，這次藍(lán)狐貍來到了什么地方遇到了誰？猜一猜，小蛇會有什么好聽的名字呢？（幼兒回答，并聽小蛇說話的錄音）

2）現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字長了嗎？

3、幼兒為藍(lán)狐貍添名字。

1）師：藍(lán)狐貍后來還碰到了許多動物，瞧！它先遇到了誰，再遇到誰，最后遇到誰？

2）師：這些動物也都有好聽的名字，我們來猜一猜。

3）幼兒商量，幫藍(lán)狐貍添名字。

4、教師繼續(xù)講故事——結(jié)尾。幼兒幫藍(lán)狐貍還名字。

三、介紹自己名字的含義

評價：

1、教師注重教學(xué)環(huán)節(jié)中的情景性——始終在有趣而連貫的情景中穿行，使得活動一氣呵成，前后呼應(yīng)。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學(xué)有所得。

2、教師注重教學(xué)內(nèi)容的生活性——來自于生活的活動是幼兒所喜歡的。“我的名字”基本生活元素運(yùn)用到活動中去。

評價

1.活動能從幼兒喜歡的圖書著手，選擇的內(nèi)容是每個幼兒都有經(jīng)驗(yàn)的，能充分引起幼兒的共鳴。

2.能利用各種途徑引導(dǎo)幼兒了解名字的由來，尤其是圖文夾字，更是符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

3.教學(xué)中有效的提問與良好的師生互動使得每個幼兒能大膽想象，敢于表現(xiàn)，也充分體現(xiàn)了教師對每個幼兒的關(guān)注。

思考

在“幼兒幫藍(lán)狐貍還名字”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，教師提要求時“還”的順序沒有強(qiáng)調(diào)，因此幼兒的回答各有不同。因此，思考一是在活動前教師能否明確要求，二是在很長很長名字形成過程中將“+”改成箭頭的圖示，由下至上形成疊加，在“還”的時候再一步一步退回，以此幫助幼兒理解正向與逆向的名字還法。

有效性體現(xiàn)——

1、充滿了情趣性，讓孩子在濃濃的趣味中，感受到了藍(lán)狐貍名字不斷變長的過程與趣味性。

2、通過教具的有效使用讓孩子的理解能力、思維能力在語言活動中同樣都得到了展現(xiàn)。

3、在孩子學(xué)習(xí)、理解和思維的過程，讓教學(xué)的公平性也得到了體現(xiàn)。

再思考——

教學(xué)目標(biāo)中知道名字的含義，對自己名字由來進(jìn)一步探索只在教學(xué)活動最后

一個環(huán)節(jié)提及，整個教學(xué)的中心體現(xiàn)在加名字和還名字的過程，是否可以進(jìn)行目標(biāo)的修改，使其更為適切。

目標(biāo)中讓幼兒“知道自己名字的含義，對自己名字由來有探索興趣”，但在活動中名字環(huán)節(jié)的導(dǎo)入有一些牽強(qiáng)。由于時間的限制，“名字”一環(huán)節(jié)的文章沒有做透，有意有未盡的遺憾。

2、教師注重活動環(huán)節(jié)的精致性。

3、教師注重幼兒學(xué)習(xí)的層次性——兩節(jié)活動教師注重教學(xué)的層層推進(jìn)，緊緊圍繞目標(biāo)展開教學(xué)，達(dá)到活動預(yù)期目標(biāo)。

教案主題：關(guān)于名字的大班語言教案教學(xué)，優(yōu)質(zhì)課程好長的名字啊，關(guān)于名字的語言教學(xué)課程。

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托班健康優(yōu)質(zhì)課教案：消消氣不生氣

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【教案圖片】

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

經(jīng)常生氣是百病之源。氣憤之極，可使大腦思維突破常規(guī)活動，往往做出魯莽或過激舉動，反常行為又形成對大腦中樞的惡劣刺激，氣血上沖。生氣時由于心情不能平靜，難以入睡，致使神志恍惚，無精打采。

教案目的：

1知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)方式。

2、用恰當(dāng)?shù)姆椒òl(fā)泄不愉快的情緒，是自己變得快樂起來。

教案準(zhǔn)備：收集材料、表情圖片。

活動重難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)姆椒òl(fā)泄不愉快的情緒

教案流程：

1、情景表演《消氣商店》

幼兒提問：消氣商店是做什么的？

2、出示圖片幼兒仔細(xì)觀察并討論。

發(fā)生了什么事？他們的心情怎樣？有什么方法能讓他們消氣，變得快樂起來。

3、教師引導(dǎo)幼兒回憶，自己是否有過很生氣、不高興的時候，自己是怎樣做的，結(jié)果怎樣？

4、集體進(jìn)行歌曲表演《表情歌》

活動延伸：創(chuàng)設(shè)“心情樹”

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幼兒園大班體育優(yōu)質(zhì)課

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運(yùn)動范疇：

康健運(yùn)動前評析

《綱領(lǐng)》中請求為每個幼兒供給富厚的玩具、可操縱的質(zhì)料，為他們締造自動探討和進(jìn)修的時機(jī)。在現(xiàn)在市場上固然說教玩具琳瑯滿目、品種繁多，但在屯子幼兒園因?yàn)槭芙?jīng)費(fèi)和其他前提限定，各種運(yùn)動質(zhì)料照舊比力短缺。針對以上征象，我園正在風(fēng)起云涌地實(shí)行課題“綠色空想—幼兒園環(huán)保主題運(yùn)動的實(shí)踐與研討”。

我園的們?nèi)翰呷毫Γ鋵?shí)操縱了屯子的資本，竹竿、稻草、笠帽、竹篾，這些質(zhì)料固然我們的孩子們常常瞥見，然則在體育運(yùn)動中它們釀成了玩具，孩子們感覺非常地驚喜。

我接納環(huán)環(huán)相扣、循規(guī)蹈矩的講授原則來構(gòu)造此運(yùn)動，運(yùn)動流程為：我計劃了以下四個環(huán)節(jié)：熱身活動—實(shí)驗(yàn)多種弄法、互助交換—游戲運(yùn)動—放松運(yùn)動。

第一個環(huán)節(jié)是熱身活動：這是在開展體育熬煉必弗成少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在的音樂聲中開端做笠帽操。使幼兒的樞紐關(guān)頭獲得伸展，肌肉得以放松。為運(yùn)動可以或許平安的開展供給了心理上的預(yù)備。

第二個環(huán)節(jié)是幼兒實(shí)驗(yàn)笠帽的種種弄法。要開導(dǎo)勉勵孩子締造出差別的玩笠帽的要領(lǐng)，這是運(yùn)動的重點(diǎn)，經(jīng)由過程這環(huán)節(jié)充實(shí)變更幼兒到場運(yùn)動的努力性，讓幼兒交換、分享笠帽的差別弄法，從中感覺樂成的興趣。這一環(huán)節(jié)分四個條理來完成：疏散玩、聚集分享、互助玩、比賽運(yùn)動。經(jīng)由過程已有履歷摸索更多的弄法，接下來的互助環(huán)節(jié)—玩火車鉆巖穴的游戲則是在這兩次疏散玩的根本上引誘孩子完成的。

幼兒手工制作第三個環(huán)節(jié)是游戲運(yùn)動：中班的孩子異常喜好情境類的游戲運(yùn)動，他們盼望本身在團(tuán)體運(yùn)動中能有精彩的表示，獲得各人的認(rèn)同，我們延長出游戲“快活的采茶工”，孩子經(jīng)由過程跳田?。颐保?、鉆森林（呼啦圈）、走過獨(dú)木橋（凳子）帶幼兒一路采龍井茶的歷程。使全部運(yùn)動到達(dá)了熱潮。

分兩個部門；第一部門是自由訓(xùn)練、樹?？刂菩袆臃椒ā５诙块T以情境游戲方法連系準(zhǔn)確的行動完成游戲。

第四個環(huán)節(jié)是放松活動：在孩子們采茶后的高興歡呼聲中，每個孩子都體驗(yàn)了樂成感。最好領(lǐng)導(dǎo)幼兒做種種放行動。讓幼兒從先前告急的情感中寧靜下來，激緩連系。

運(yùn)動目的

1.充實(shí)實(shí)驗(yàn)笠帽的多種弄法,引發(fā)互助本領(lǐng)。驗(yàn)笠帽游戲的興趣。

2.經(jīng)由過程玩笠帽的歷程訓(xùn)練雙腳跳、鉆等肢體行動。生長幼兒行動的和諧性。

運(yùn)動預(yù)備

創(chuàng)設(shè)采茶景象、笠帽多少、熱身律動音樂、《采菜撲蝶》音樂，茶樹多少、泡沫墊子多少。

運(yùn)動歷程實(shí)錄

（一）熱身活動:快活的笠帽操

1、出示笠帽:你們見過它嗎?猜猜本日用它做什么?

2、幼兒聽律動音樂,雙手握笠帽做高低肢舒展、下蹲、軀干遷移轉(zhuǎn)變等行動,單手拿笠帽做體側(cè)活動等肢體行動。

（二）實(shí)驗(yàn)種種弄法、互助交換

1、自由摸索:不雅察引導(dǎo),引誘幼兒自由締造笠帽的差別弄法。

2、交換分享：請多名幼兒演示差別的弄法,全部幼兒團(tuán)體實(shí)驗(yàn)。

3、互助游戲:幼兒舉行“火車鉆巖穴”等互助游戲。

4、幼兒園教案小組比賽:舉行條理遞進(jìn)的跳笠帽角逐，重點(diǎn)舉行雙腳跳的肢體行動。

（三）游戲:快活的采茶工

1、行動訓(xùn)練：師:春天來了,茶園的茶葉長出了新芽,我們一路上山去采茶吧!

采茶路上要碰到田埂、巖穴、小橋你們本身可以去試一試。碰到艱苦的處所我們可以多試頻頻。

2、團(tuán)體游戲：引誘幼兒舉行采茶游戲。

（四）放松活動：

師:“小小采茶工真醒目,采了這么多茶,如今我們一路慶賀豐產(chǎn)吧!”領(lǐng)導(dǎo)幼兒拿著笠帽聽音樂做放松活動。

我在這個康健運(yùn)動中選擇了“結(jié)實(shí)耐用”的笠帽為“鏈”，以玩笠帽為“魂”，以分享興趣為“情”，經(jīng)由過程引誘孩子鑒戒本身已有的生存履歷舉行實(shí)驗(yàn)和締造，充實(shí)賜與他們表示和展現(xiàn)的時機(jī)，讓每一個孩子都能享受快活體育，更好的表現(xiàn)了《綱領(lǐng)》中提出的“既切近幼兒的生存來選擇幼兒感愛好的事物和題目，又有助于拓展幼兒的履歷和視野”的請求。該東西的弄法多樣風(fēng)趣，在運(yùn)動中幼兒發(fā)明了拋、滾、頂、轉(zhuǎn)、扔、跳、背、搭等多種弄法。將荼鄉(xiāng)的生存履歷融入講授，孩子們異常感愛好，全部游戲運(yùn)動在采茶的情節(jié)貫串下，孩子們玩起來既輕松又生動。

在這個運(yùn)動中表現(xiàn)了三點(diǎn)亮點(diǎn)：

（一）運(yùn)動?xùn)|西選擇的奇特性

這個運(yùn)動充實(shí)發(fā)掘了本地的一樣平常生存用品—笠帽來當(dāng)東西,幼兒園教育隨筆東西的弄法多樣風(fēng)趣。

（二）運(yùn)動計劃流程的創(chuàng)意性

將杭州茶鄉(xiāng)的生存履歷融入講授，全部運(yùn)動在采茶撲蝶的情節(jié)貫串下，孩子們玩起來既輕松又生動。

（三）運(yùn)動歷程締造的條理性

提出了漸漸遞進(jìn)的請求，有利于引發(fā)差別程度幼兒的活動潛能，始終以幼兒為主體，施展的主導(dǎo)感化，引誘、開導(dǎo)幼兒勇敢實(shí)驗(yàn)、發(fā)明、感知，全部運(yùn)動較好地表現(xiàn)了“玩中學(xué)、玩中練”。

關(guān)于《幼兒園大班體育優(yōu)質(zhì)課》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課

下面是《幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動目的：

1、明白并能用行動表示作品的ABA布局。

2、能轉(zhuǎn)變方位創(chuàng)編B段音樂中皮影人的種種造型行動。

3、在音樂旋律制止、涌現(xiàn)節(jié)拍型時，可以或許敏捷掌握本身的身材并做出有創(chuàng)意的造型。

4、開端相識皮電影的特色，孕育發(fā)生喜好平易近間藝術(shù)的情緒。

運(yùn)動預(yù)備：

1、快活皮影人》音樂磁帶，一塊長白布，一盞太陽燈。

2、幼兒旁觀過皮影演出以及皮影動畫片，旁觀過跳舞《俏斜陽》VCD，相識皮電影的特色。

3、熟習(xí)A段音樂并摸索過A段樂曲中皮影人入場的種種行動。

運(yùn)動歷程：

一、隨A段音樂做“皮影人”列隊進(jìn)入運(yùn)動室

二、自立摸索皮影人的造型行動

(一)觀賞B段音樂，引誘幼兒表示皮影人的造型行動。

1、觀賞B段音樂。

師：聽，喇叭吹起來了。皮影人要干什么了呢?細(xì)致聽。你以為在這段樂曲中皮影人在干什么?

(幼兒跟著音樂自由演出，有的幼兒擺蕩雙手表示皮影人在舞蹈：有的幼兒雙手十指高低擺動表示皮影人在敲鼓：有的幼兒風(fēng)趣地演出皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子，并在音樂涌現(xiàn)“鏜”時愣住，擺出一個造型……)

2、引誘幼兒闡發(fā)一個幼兒的造型。

師：適才先生看到有個小朋儕的行動特殊合拍，我們請他上來演出給各人看看。

(播放B段兩末節(jié)音樂，請該幼兒跟著音樂表示本身創(chuàng)編的造型行動。)

師：這位皮影人在演出什么?

幼兒園教育隨筆師：我們再來看看他是在樂曲的什么時間愣住擺造型的。

(哼唱樂曲，該幼兒跟著音樂再演出一遍。)

師：如今請各人來嘗嘗，在樂曲涌現(xiàn)“鏜”的時間愣住并擺造型。

(幼兒邊聽B段音樂邊實(shí)驗(yàn)表示皮影人的行動造型，故意識地用身形語提示幼兒在旋律制止、涌現(xiàn)節(jié)拍XXX|0XX|時愣住并擺造型。)

師：如今誰來演出給各人看看?

(播放B段兩末節(jié)音樂，請幾名幼兒跟著音樂展現(xiàn)本身創(chuàng)編的造型行動，別的幼兒模擬他們的造型行動。)

3、轉(zhuǎn)變方位創(chuàng)編種種皮影人的造型行動。

師：各人看這位小朋儕是站著造型的。除了站著造型，皮影人還可以怎么造型?

請每個小朋儕找個空地位擺出本身喜好的造型行動，留意應(yīng)用身材的各個樞紐關(guān)頭向差別偏向造型。

4、隨樂創(chuàng)編種種皮影人造型行動。

師：如今我們隨著音樂來試一試，留意要操縱各個樞紐關(guān)頭變出種種百般的造型。

(播放四句樂曲，幼兒隨樂造型。)

5、合著音樂完備地創(chuàng)編B段造型行動。

(二)觀賞A段音樂，引誘幼兒表示皮影人走歸去的行動。

師：皮影人的造型演出竣事了，真出色。如今皮影人預(yù)備回家了。

(放A段音樂，幼兒排成一排，合著音樂節(jié)拍做皮影人走歸去的行動。)

三、游戲：快活的皮影人

1．師幼一路隨音樂完備表示皮影人的行動。

師：如今我們將皮影人的游戲完備地玩一遍。請小朋儕排成兩排。每一位皮影人預(yù)備一個本身最喜好的進(jìn)場行動。

2．旁觀演出。

師：本日先生預(yù)備了一塊長長的布，這塊布加上燈光便是我們皮影人的小舞臺了。適才小朋儕的造型很棒，有高有低，身材有向前也有向后的，還操縱了身材的每一個樞紐關(guān)頭。下面誰來試一試到小舞臺上演出皮電影?

師：適才先生看到有幾位小朋儕的影子特殊悅目，也特殊風(fēng)趣。這是由于他的行動幅度大，特殊夸大(邊評價邊配上夸大的行動)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完備地演出一遍。

延長運(yùn)動：

在一樣平常游戲中，進(jìn)一步引誘幼兒摸索皮影人的種種行動及互助造型?！?/p>

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幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課

下面給大家提供的是《幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

預(yù)設(shè)目的：

1、用差別的質(zhì)料畫出差別的動物的特性。

2、體驗(yàn)“排水畫”作畫的興趣。

運(yùn)動預(yù)備：

1、水粉顏料（紅、綠、藍(lán)）、調(diào)色盤、排筆人手一份。

2、鉛畫紙、白色油畫棒、洋蠟燭、****筆、白水彩筆人手一份。

3、展板一塊、擦手毛巾多少。

運(yùn)動歷程：

一、發(fā)明隱身動物。

1、導(dǎo)入運(yùn)動，激發(fā)幼兒的愛好。

師：有一群淘氣的動物藏在了這張白紙上，你們想知道它們是誰嗎？

先生有個好措施，能讓它們現(xiàn)身。先生帶來了小刷子和顏料來讓小動物們現(xiàn)身。

2、刷出小動物的頭部，感知小動物的頭部特性。

（1）小動物們的耳朵刷出來了，圓圓的耳朵會是誰呢？

（分離預(yù)測種種外形的耳朵會是哪種小動物的？）

（2）眼睛又出來了，大大的眼睛是哪個小動物呢？

（分離預(yù)測種種外形的眼睛會是哪種小動物的？）

（3）嘴巴又出來了，彎彎的嘴巴會是誰的呢？

（分離預(yù)測種種外形的嘴巴會是哪種小動物的？）

3、小結(jié)。

師：小動物們都現(xiàn)身了，你們以為神奇嗎？我報告你們這此中的奇妙，我便是選這些質(zhì)料里的一種畫了小動物們的頭像，再用顏料刷出來的。

二、自立摸索，感知“油水分別”的征象。

1、先容作畫質(zhì)料。

師：你們想熟悉這些神奇的質(zhì)料嗎？我們來看看都有哪些質(zhì)料？

2、提出作畫請求。

師：請你們選此中的一種質(zhì)料畫上你最喜好的小動物的頭像，畫好今后再用刷子刷上你喜好的色彩，看看你畫的小動物變出來了嗎？幼兒園教案這里有四個標(biāo)志，表現(xiàn)四種差別的質(zhì)料，你畫好今后把你的畫貼在你用的這種質(zhì)料標(biāo)志的下面。畫完今后請小朋儕把質(zhì)料物歸原處。

3、幼兒作畫，巡回引導(dǎo)。

4、小結(jié)“油水分別”的征象。

師：小朋儕適才實(shí)驗(yàn)的作品，哪些質(zhì)料能讓小動物現(xiàn)身？哪些質(zhì)料不克不及讓小動物現(xiàn)身？

三、應(yīng)用油性質(zhì)料舉行創(chuàng)作。

1、提出第二次作畫請求。

師：適才沒有樂成的小朋儕這一次知道了要選這兩種質(zhì)料里的一種來畫畫，適才已經(jīng)樂成地小朋儕可以換別的一種可以或許讓小動物現(xiàn)身的質(zhì)料再來畫一畫和適才差別的小動物頭像。你畫的小動物心情還可以更風(fēng)趣，頭像可以畫得更大一些，再裝潢一些螺旋形的斑紋，你的畫面就會更美麗了。

2、幼兒再次作畫，巡回引導(dǎo)。

3、小結(jié)。

師：全部的動物都現(xiàn)身了，我們都樂成了，真高興呀。

你最喜好哪個小動物，它什么處所最風(fēng)趣？

四、延長運(yùn)動。

師：除了小動物的頭，它的身材、爪子、尾巴又是什么樣子的呢，本日先生給你們供給了這些質(zhì)料，那么別的的質(zhì)料能不克不及用這種要領(lǐng)作畫呢？先生給你們預(yù)備了很多多少質(zhì)料，你們在地區(qū)運(yùn)動里可以繼承去摸索。

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大班語言優(yōu)質(zhì)課教案：豎笛小奇美旅行記

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗾Z言優(yōu)質(zhì)課教案：豎笛小奇美旅行記》！

幼師們?yōu)槠渌议L和學(xué)生們整理了，《大班語言優(yōu)質(zhì)課教案：豎笛小奇美旅行記》這篇難得的教案文章，內(nèi)容投稿來自，上海市寶山區(qū)泗塘五村幼兒園，龍海市程溪鎮(zhèn)下葉村幼兒園，精彩的教案能讓幼兒園工作更加豐富，教案感悟?qū)懙暮懿诲e，適合幼兒園開展語言相關(guān)的游戲活動，把內(nèi)容進(jìn)行了重新編輯，希望對廣老師們有用。

【設(shè)計意圖】

為了幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的品牌產(chǎn)品，增加對家鄉(xiāng)的了解，本學(xué)期，我園地方企業(yè)文化研究小組選取了靖江奇美公司作為研究對象，創(chuàng)編了童話故事《豎笛小奇美旅行記》，意在通過有趣的故事，幫助幼兒了解奇美樂器的銷售情況，知道奇美樂器已經(jīng)遍布全世界，同時在聽一聽、講一講、學(xué)一學(xué)、玩一玩的過程中了解國內(nèi)幾個城市和國外幾個國家的代表性標(biāo)志，感知各地區(qū)語言的不同，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

【教案目的】

1、理解故事內(nèi)容，知道奇美樂器很受人們歡迎，已經(jīng)銷售到世界各地。

2、了解國內(nèi)幾個城市和國外幾個國家的代表性的標(biāo)志，并能用語言表達(dá)自己的感受，初步感受語言的多樣性和豐富性。

3、為靖江擁有奇美樂器而感到自豪，初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。

【教案準(zhǔn)備】

1、世界地圖一張，東方明珠電視塔、天安門廣場、美國自由女神像和日本的櫻花和富士山圖片。小禮物若干份以及幾段美妙的豎笛音樂。

2、豎笛卡通形象，奇美公司廠歌等。

【教案流程】

一．傾聽音樂，導(dǎo)入活動。

1、聽一聽，猜一猜。

師：小朋友，今天我們一起來聽一段好聽的音樂。

師：猜一猜這段好聽的音樂是什么樂器演奏出來的？

幼：鋼琴幼：喇叭幼：口琴幼：笛子幼：豎笛。

評析：從幼兒的回答來看，他們對猜測樂器很感興趣，對各種樂器名稱也有了初步的了解。

2、吹一吹，談一談。

師：老師也很喜歡豎笛，還學(xué)會了用豎笛吹曲子呢，你們聽?。ㄓ變汗恼疲?/p>

師：喜歡嗎？幼：喜歡。

師：不光我們這兒的人喜歡，全世界的人呀都喜歡，靖江的奇美牌豎笛已經(jīng)在許多地方都安家落戶了。

3、引出豎笛小奇美。

出示豎笛卡通形象，師：瞧，這是一支剛從奇美公司生產(chǎn)出來的豎笛，它叫小奇美。今天，我們就一起來聽一個小奇美的故事——《豎笛小奇美旅行記》

評析：由傾聽音樂到猜猜樂器名稱再到教師現(xiàn)場演奏，自然流暢，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣。

二．傾聽故事，了解內(nèi)容。

第一站——北京。

1、邊聽邊講

講述故事：“乒乒乓乓，咕嚕咕嚕，豎笛小奇美造好了，他伸了伸懶腰，哎呀，在工廠里悶了這么久，終于可以自由啦！小奇美和他的朋友們決定從靖江出發(fā)，一起旅行啦！嘀嘀嘀，嘟嘟嘟，他們來到了一個中國最寬的廣場。（出示圖片）

提問：

（1）這是什么地方？

幼：鐘樓廣場、馬洲公園、南京……幼：天安門廣場。

（2）天安門廣場在哪個城市？

幼：北京。

2、欣賞豎笛演奏的音樂，學(xué)習(xí)北京人的方言。

提問：

（1）北京人說誰的聲音太好聽了？

（2）怎么說的？幼：小奇美。幼：象百靈鳥。幼：你們的聲音真好聽！

（3）我們一起完整地說說看？（你們的聲音太好聽了，象百靈鳥在唱歌。）

（4）北京人是怎么夸小奇美的？幼：頂呱呱！幼：小奇美頂呱呱！幼：靖江奇美頂呱呱！

（5）誰能加上動作來學(xué)一學(xué)？幼兒踴躍上前來用動作和北京話夸小奇美。

第二站——上海。

講述故事：小奇美和朋友們繼續(xù)旅行了，嘀嘀，嘟嘟——這一次他們來到了一個地方。（出示圖片）

提問：

（1）這是哪里？幼：東方明珠電視塔。幼：東方明珠。

（2）你覺得東方明珠是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出東方明珠的主要特征）

幼：高高的。幼：上面尖尖的。幼：上面有好多圓形的。幼：長方形的。

師：我們一起仔細(xì)來看一看。

（3）誰能用身體動作來表示東方明珠電視塔？

幼兒有的將兩只手并攏舉過頭頂，有的腳跟踮得高高的，還有的站在了小椅子上。

（4）在什么城市見過？幼：上海。

講述故事：東方明珠電視塔可有名啦，人們一看到它，就知道上海到了。小奇美們開心地唱起了歌跳起了舞（教師播放音樂，幼兒傾聽。）上海的人們很喜歡，都拍手歡迎，并用上海話夸獎了他們，你們聽——

提問：

（1）上海人怎么夸獎小奇美的？

幼：老——個。（沒聽清楚，說不上來。）幼：老好個。幼：靖江奇美，老-好-個！

（2）上海人夸獎時用了一個什么動作，一起學(xué)一學(xué)？（引導(dǎo)幼兒一邊翹起大拇指從下往上做動作一邊學(xué)說上海話。）

提問：

（1）朋友們留下了，小奇美有沒有留下來？幼：有。幼：沒有。

（2）為什么沒有留下來呢？

幼：因?yàn)樗€要去旅行。幼：小奇美要去旅行。幼：他要把好聽的音樂送到其他地方去。幼：他還要去更遠(yuǎn)的地方看風(fēng)景。

師：小朋友說的都對，讓我們一起來聽聽小奇美是怎么說的吧！

講述故事：小奇美看看熱情的上海人揮揮手說：“朋友們，我要把我的歌聲送到更遠(yuǎn)的地方去，再見了！”

教師啟發(fā)幼兒一邊模仿小奇美的聲音一邊做動作學(xué)說。

第三站——美國。

講述故事：于是，小奇美走啊走啊，走遍了中國大地，最后走出了中國，飛向了世界，飛呀飛呀來到了一個地方，看到了一座雕塑。（出示圖片）

提問：

（1）這是一個什么人？她在干什么？

幼：是一個女人。幼：是一座雕塑。幼：她一只手拿火炬，一只手拿書。

（2）我們一起來學(xué)學(xué)雕塑的樣子？

幼兒和同伴一起模仿雕塑的造型，相互討論。

（3）這個雕塑是什么國家的？幼：英國。幼：日本。幼：法國。

（4）出示美國國旗，問：這是哪個國家的國旗？

幼：（異口同聲）美國。

師：對，這就是美國的自由女神像，是美國自由的象征，人們一看到自由女神像就知道到了美國，就像我們看到東方明珠電視塔就知道到了上海一樣。

講述故事：小奇美高興地唱起了歌，（教師播放音樂，幼兒傾聽。）美國人豎起了大拇指說：靖江奇美，verygood！

提問：

（1）美國人怎么夸小奇美的？你來學(xué)一學(xué)？

幼：外屋的。幼：瑞顧得。

幼：外瑞顧得。（教師放慢速度，讓孩子看著老師的嘴巴，跟著老師學(xué)說）

第四站——日本。

（教師帶領(lǐng)幼兒觀察富士山、櫻花，欣賞豎笛演奏的樂曲，學(xué)用日語夸獎豎笛奇美：“靖江奇美，死巴拉西！”）

講述故事：小奇美又踏上了旅途，他飛呀飛呀來到了一個非常美麗的地方，這兒有許多漂亮的花。（出示圖片）

提問：

（1）這是什么花？幼：桃花。幼：海棠花。

（2）為什么說是桃花呢？

幼：是粉紅色的。幼：因?yàn)樘一ㄊ欠奂t色的。

師：粉紅色的花可是有許多的。這是這個國家的國花叫櫻花。

（3）是什么花？

幼：國花。幼：櫻花。

（4）櫻花后面的山是什么山？幼：黃山。幼：孤山。

（5）知道這是哪個國家的嗎？幼：不知道。幼：搖搖頭。

師：我們一起來看看這個國家的國旗。教師將圖片翻開，幼兒大聲回答——日本。

師：對，這既不是黃山也不是孤山，這是日本最有名的富士山。小奇美高興地唱起了歌（教師播放音樂，幼兒傾聽。）日本的朋友們也用日本話夸小奇美說：“靖江奇美，死吧拉西?！?/p>

評析：幼兒根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)，知道北京、上海的代表性標(biāo)志，對國外幾個國家的代表性標(biāo)志不熟悉，但通過認(rèn)識國旗很快就了解了這些國家代表性的標(biāo)志了，同時通過學(xué)說各個地區(qū)的語言，增添了活動的趣味性，活躍了活動的氣氛，也很自然的讓幼兒感受奇美樂器不僅到了很多地方，而且很受人們的歡迎。在每一次傾聽音樂時，采用變化的形式帶來熱情，變則通，不停變化的音樂情境和感受不同地區(qū)的語言能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情，并有效促進(jìn)音樂和語言聽覺表象的形成。

三．回憶故事，遷移經(jīng)驗(yàn)。

講述故事：小奇美可高興了，他越飛越遠(yuǎn)。

提問：

（1）他還可能飛到哪兒呢？

幼：美國。幼：加拿大。幼：土耳其。幼：英國。幼：泰國。

師：小朋友知道的國家真多啊，教師將小奇美卡通形象插到地圖相應(yīng)的位置上。

（2）小朋友你們想不想學(xué)小奇美一起去旅行？幼兒齊聲回答——想。

師：那好吧，我們一起出發(fā)吧！

教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，以開火車到站的形式進(jìn)行一問一答，回顧故事內(nèi)容。

（3）為什么小奇美每到一個地方都受人們的歡迎呢？幼：因?yàn)樗曇艉寐牎?/p>

幼：聲音很動聽。幼：因?yàn)樗蟀凫`鳥在唱歌呢！

（4）引導(dǎo)幼兒用家鄉(xiāng)話贊美奇美。

師：小奇美真了不起！是我們靖江人民的驕傲，我們也來用我們的家鄉(xiāng)話來夸夸小奇美吧。

幼：小豎笛，你好咯。幼：美美，美美，勁好遛。幼：奇美，奇美，好撒的寧類。

幼：靖江奇美，好的不得了類。幼：靖江奇美頂頂好！

評析：教師帶領(lǐng)幼兒以旅行的方式回顧豎笛奇美走過的地方，并用家鄉(xiāng)話夸獎奇美豎笛，目的是讓幼兒親身體驗(yàn)小豎笛旅行時的快樂，感受各個地區(qū)不同語言的趣味性。

四．與奇美的叔叔阿姨們互動。

提問：

（1）這么好的樂器是誰生產(chǎn)出來的？

幼：叔叔。幼：奇美的叔叔阿姨。師：對，是奇美的叔叔阿姨們！今天，他們也被老師邀請來了。

1、介紹創(chuàng)辦靖江奇美公司的張叔叔。幼：（幼兒激動不已，情不自禁的鼓掌。）

2、簡單介紹奇美公司的情況，鼓勵小朋友也要向奇美的叔叔阿姨們一樣，不怕困難，好好學(xué)習(xí)，將來為靖江做貢獻(xiàn)。

3、小朋友將自己做的小禮物送給張叔叔。幼兒手拿禮物走到叔叔面前說：“叔叔，送給你。謝謝！”

并和叔叔握握手、抱一抱。

幼：謝謝叔叔送給我們許多的樂器。

4、請奇美公司的曹老師為小朋友用葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》

幼兒安靜傾聽，聽著聽著做起了動作。

5、帶領(lǐng)幼兒向奇美的叔叔阿姨介紹自制的玩具樂器。

幼：叔叔，我?guī)闳タ次覀冏龅臉菲?。幼：叔叔，我們做的好不好呀?/p>

幼：叔叔你看呀，這是我們自己做的管風(fēng)琴。

評析：和奇美的叔叔阿姨互動，增添了孩子的社會性交往，會給他們留下深刻的記憶。

反思：

本次活動我們以豎笛小奇美旅行的形式向幼兒講述了一個生動的故事，為他們創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的良好環(huán)境，避免了社會活動中常見的呆板的言語說教。

在活動程序的安排上，我們充分考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意活動內(nèi)容的綜合性、趣味性，同時還注重了錯落有致、動靜交替，讓聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做、玩一玩的游戲模式貫穿活動始終，幼兒在輕松活潑的氛圍中掌握知識，表達(dá)情感，提高了活動的有效性，他們在傾聽故事、觀察圖片、學(xué)說方言、模仿動作的過程中了解了奇美產(chǎn)品遠(yuǎn)銷國內(nèi)外的事實(shí)，認(rèn)識了多個地方的標(biāo)志，在各種語言、標(biāo)志的碰撞中萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感，由對小豎笛的認(rèn)識、喜愛而延伸到對家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)企業(yè)的熱愛，從而萌發(fā)了初步的民族品牌意識。

活動設(shè)計中的與奇美的叔叔阿姨互動的環(huán)節(jié)，為幼兒提供了人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，把優(yōu)美的童話與真實(shí)的生活、社會兩相結(jié)合，讓奇美的形象在孩子們的心目中更加具體清晰起來。而孩子們與公司代表彼此互贈禮物、相互致謝表達(dá)感恩之情的教案流程，又豐富了幼兒的社會經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒良好社會性品質(zhì)的形成，真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

關(guān)于《大班語言優(yōu)質(zhì)課教案：豎笛小奇美旅行記》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課說課教案 有關(guān)《彩色氣球》課件

一、說教材及設(shè)計思路

顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個角落，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光。顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。

在日常生活中，幼兒對顏色有一定的經(jīng)驗(yàn)，也比較感興趣，因此，我設(shè)計了本次活動。

二、說活動目標(biāo)

活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將活動目標(biāo)確立為以下三個方面。

1.認(rèn)識、區(qū)別紅色、黃色、綠色，在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。

2.觀察氣球由小變大的過程，培養(yǎng)幼兒探究新事物的興趣。

3.引導(dǎo)幼兒按物體顏色分類。

三、說活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為了完成活動目標(biāo)而服務(wù)的，活動準(zhǔn)備必須與活動目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：各色氣球若干、打過氣的氣球、貼有紅、黃、綠氣球的紙箱、自制月亮一個。這個活動的重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識、區(qū)分紅色、黃色、綠色;難點(diǎn)是在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。

四、說活動過程

根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)過程分為三個部分去完成。

(一)認(rèn)識顏色

活動一開始，我以“神秘的盒子”引出活動，吸引幼兒的注意，變出一個氣球，幼兒觀察氣球由小變大的過程，并能說出氣球的顏色。

(二)尋找相對應(yīng)的顏色

這個環(huán)節(jié)是本活動的難點(diǎn)，我通過“開氣球商店”，讓幼兒根據(jù)自己喜歡顏色來買氣球。并能完整說出“我要買一個x色的氣球”。

(三)送氣球回家，通過游戲讓幼兒按游戲分類。

五、說教法

在整個教學(xué)活動過程中我運(yùn)用了游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個教學(xué)活動動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

六、說學(xué)法

在教學(xué)活動中我通過引導(dǎo)、觀察、講述、游戲，讓幼兒認(rèn)識和區(qū)分紅色、黃色、綠色，并盡量營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。

七、說延伸活動

課后讓幼兒在美工區(qū)運(yùn)用涂色的方法，給每個區(qū)域制作不同顏色的標(biāo)記牌;在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進(jìn)行分類;在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的顏色活動。

八、活動小結(jié)

本活動堅持以幼兒為主體，注重個體差異，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗(yàn)、具體表現(xiàn)的活動中，能動地建構(gòu)著知識經(jīng)驗(yàn)。

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