大班健康教案

幼兒園大班教案健康。

作為一位愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，我們?cè)谛枰獙W(xué)會(huì)寫(xiě)好說(shuō)課稿，為了將孩子們的學(xué)習(xí)興趣提上來(lái)，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，有了說(shuō)課稿，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園說(shuō)課稿您知道該怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心為您整理的“大班健康教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

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1、相識(shí)殘留農(nóng)藥的傷害，知道幾種消滅農(nóng)藥的要領(lǐng)，明白掩護(hù)本身的康健。

2、樂(lè)意經(jīng)由過(guò)程本身的盡力，想措施獲取常識(shí)。

3、喜好與搭檔互助，配合探討，配合分享。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、配景常識(shí)：相識(shí)有關(guān)殘留農(nóng)藥的傷害，并控制幾種消滅要領(lǐng)。

2、物資質(zhì)料：種種生果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭材料。

3、運(yùn)動(dòng)鋪墊：本運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種消滅農(nóng)藥的要領(lǐng)，以是把相識(shí)農(nóng)藥傷害放在運(yùn)動(dòng)前的鋪墊部門(mén)，請(qǐng)幼兒網(wǎng)絡(luò)了農(nóng)藥傷害的材料，各人一路展現(xiàn)交換，知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良，激發(fā)心腦血管疾病，乃至危機(jī)性命等然后請(qǐng)幼兒歸去后繼承網(wǎng)絡(luò)消滅農(nóng)藥的要領(lǐng)的材料。運(yùn)動(dòng)歷程：

1、牢固已有常識(shí)：

請(qǐng)小朋儕旁觀上一次運(yùn)動(dòng)部署的展板，牢固關(guān)于殘留農(nóng)藥傷害的常識(shí)，請(qǐng)兩個(gè)代表講授一下小朋儕的材料。

2、相識(shí)幾種消滅農(nóng)藥的要領(lǐng)：

（1）、請(qǐng)小朋儕小組交換網(wǎng)絡(luò)到的材料，說(shuō)一說(shuō)本身相識(shí)到的要領(lǐng)。

（2）、幼兒自由展現(xiàn)材料，雷同要領(lǐng)的材料同時(shí)粘貼到展板上。總結(jié)出四種要領(lǐng)：浸泡、去皮、洗擦、加熱。

（3）組評(píng)論辯論：以為哪種要領(lǐng)最好。

（4）組派一名代表說(shuō)出本身組的設(shè)法主意，其他組舉行評(píng)價(jià)。（比方：第一組以為去皮措施好，農(nóng)藥消滅徹底，幼兒園教育隨筆其他組有的幼兒持阻擋看法，以為用刀去皮，輕易割得手；而有的幼兒持支撐看法，以為桃、芒果可以直接剝皮，不存在傷害等等。[存眷點(diǎn)]

A、存眷幼兒可否努力到場(chǎng)評(píng)論辯論

B、存眷幼兒評(píng)價(jià)時(shí)是否敢于表達(dá)本身的設(shè)法主意3、在實(shí)踐中加深對(duì)幾種要領(lǐng)的明白

（1）引誘幼兒明白，每種要領(lǐng)都有得當(dāng)與不得當(dāng)?shù)纳卟?，?yīng)憑據(jù)每種蔬菜生果差別特色選擇差別要領(lǐng)。

（2）請(qǐng)各組幼兒按適才選擇的要領(lǐng)，選擇得當(dāng)?shù)氖卟松⒄f(shuō)一說(shuō)本身選了什么，其他組評(píng)價(jià)。

（3）小結(jié)：有些蔬菜生果可以用多種要領(lǐng)消滅農(nóng)藥。4、康健食物餐盒

請(qǐng)幼兒選擇恰當(dāng)東西與要領(lǐng)，實(shí)驗(yàn)為種種蔬菜生果消滅農(nóng)藥，顛末加工后相互隨便品嘗。運(yùn)動(dòng)發(fā)起：

1、運(yùn)動(dòng)構(gòu)造引導(dǎo)方面：也可將網(wǎng)絡(luò)東西列為零丁的一次運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)幼兒專(zhuān)門(mén)網(wǎng)絡(luò)這方面的材料評(píng)論辯論交換。

2、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)拓展方面：

（1）相干履歷的延長(zhǎng)與拓展：可向綠色食物、環(huán)保等方面延長(zhǎng)。

（2）一日生存有機(jī)滲出的延長(zhǎng)與拓展，一樣平常生存中引誘幼兒留意飲食衛(wèi)生。

（3）故里互動(dòng)：可請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)到園里來(lái)，品嘗幼兒親手制造的康健食物。

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大班健康

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、引誘幼兒經(jīng)由過(guò)程自身的摸索運(yùn)動(dòng)，相識(shí)本身身材能動(dòng)的一些部位，使幼兒對(duì)本身的身材感愛(ài)好。

2、引發(fā)幼兒敢于摸索和勇于發(fā)明的進(jìn)修愛(ài)好，造就幼兒相互互助，相互忍讓的精良品格。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、游戲《木頭人》，指出人不動(dòng)是很難熬的。

二、讓幼兒明確人有種種百般的運(yùn)動(dòng)，是由于人的很多部位都可以動(dòng)。

1、聽(tīng)音樂(lè)做行動(dòng)

提問(wèn)：適才，我們隨著音樂(lè)在干什么？是身材的哪些部位隨著音樂(lè)在動(dòng)？

2、幼兒園教育隨筆引誘幼兒不雅察四周生存

提問(wèn)：除了跳舞是人身材的一種運(yùn)動(dòng)外，你還知道人們有些什么樣的運(yùn)動(dòng)？它們分離是我們身材的哪些部位在動(dòng)？

三、讓幼兒經(jīng)由過(guò)程自身的摸索運(yùn)動(dòng)，感知本身身材可以動(dòng)的部位。

1、每組發(fā)一個(gè)紙娃娃，讓幼兒把以為可以動(dòng)的部位用筆做上暗號(hào)，請(qǐng)求相互協(xié)作，巡回引導(dǎo)，提示幼兒如果你不克不及肯定的話，就可以起來(lái)再動(dòng)一動(dòng)。

2、請(qǐng)你來(lái)動(dòng)一動(dòng)，你的身材另有哪些處所會(huì)動(dòng)。

3、游戲《聽(tīng)口令做行動(dòng)》。

幼兒手工制作由說(shuō)出一個(gè)可以動(dòng)的部位，請(qǐng)幼兒用此部位做個(gè)行動(dòng)。

四、課后延長(zhǎng)

讓幼兒繼承探求身材里很多看不見(jiàn)，乃至感受不到的會(huì)動(dòng)的部位。

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大班健康活動(dòng)

網(wǎng)站小編為你編輯《大班健康活動(dòng)》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

今天在網(wǎng)上看到《大班健康活動(dòng)_牙齒上的洞洞》，覺(jué)得應(yīng)該跟大家分享，重新編輯了一下發(fā)到，希望大家能有所收獲。

大班康健運(yùn)動(dòng)：牙齒上的洞洞廣空后勤構(gòu)造幼兒園高敏運(yùn)動(dòng)目的：1、知道酸會(huì)腐化牙齒；2、能說(shuō)出蛀牙三種以上的傷害；3、看動(dòng)畫(huà)片，進(jìn)修牙防五步曲，知道準(zhǔn)確的護(hù)牙知識(shí)；4、造就幼兒精良的衛(wèi)生習(xí)性。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子2、課前兩天和幼兒一路將雞蛋殼浸在醋里；3、孕育發(fā)生蛀牙的歷程圖片和牙防五步曲的圖片4、牙模子、牙刷各一5、動(dòng)畫(huà)片〈〈聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記〉〉6、字卡多少運(yùn)動(dòng)歷程：一、律動(dòng)出場(chǎng)，引出景象演出；牙寶寶在哭，本來(lái)是他的小主人喜好吃甜食，又不刷牙，時(shí)候長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。二、探求蛀牙孕育發(fā)生的緣故原由1、牙寶寶請(qǐng)小朋儕吃餅干，然后漱口，不雅察清潔的水有了什么轉(zhuǎn)變？（知道人們吃完工具后會(huì)有食品殘?jiān)粼谘揽p里）出示圖片2、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食品殘?jiān)兯幔ǔ鍪緢D片）要是時(shí)候長(zhǎng)了，幼兒手工制作我們本來(lái)康健的牙齒會(huì)奈何呢？（出示圖片）3、“小朋儕的桌子上有一個(gè)雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感受奈何？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看如今奈何了？4、評(píng)論辯論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢？（醋是酸的，會(huì)腐化雞蛋殼中的鈣，以是雞蛋殼就變黑變軟了）5、師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镉幸环N細(xì)菌會(huì)使食品殘?jiān)兯?，時(shí)候久了，這些酸就象醋腐化雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐化失，牙齒就會(huì)變黑，孕育發(fā)生齲洞，也便是蛀牙，我們也叫它齲齒三、蛀牙有哪些傷害？進(jìn)修牙防五步曲，知道準(zhǔn)確的護(hù)牙要領(lǐng)四、游戲“掩護(hù)牙齒有佳佳”（竣事）要領(lǐng)：選一幼兒飾演‘齲齒蟲(chóng)’，一位幼兒飾演‘牙防衛(wèi)士佳佳’，別的幼兒飾演‘牙齒’跟在‘佳佳’背面，‘齲齒蟲(chóng)’去抓‘牙齒’，‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘齲齒蟲(chóng)’掩護(hù)‘牙齒’。

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大班健康綜合活動(dòng)

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一、目的

1、知道奇怪氛圍對(duì)人們的主要性，相識(shí)吸煙對(duì)人體康健，社會(huì)情況的傷害。

2、加強(qiáng)幼兒體貼、掩護(hù)情況的意識(shí)，引發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

二、預(yù)備：

1、履歷預(yù)備：幼兒相識(shí)抽煙對(duì)人體康健的傷害。

2、質(zhì)料預(yù)備：

：棉花、卷煙、瓶子；

幼兒：大型積木，鉸剪，紙，食物包裝，暗號(hào)筆，禁煙標(biāo)記等。

三、歷程：

一、經(jīng)由過(guò)程做嘗試，感覺(jué)氛圍的主要性。

1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)一說(shuō)有什么感受？（不克不及呼吸感覺(jué)異常的難熬。）

2、深呼吸一次，如今感覺(jué)怎么樣？（感覺(jué)氛圍對(duì)人的主要性。）

二、感知卷煙對(duì)人類(lèi)的傷害。

1、出示卷煙—“這是什么？”“你們家有人吸煙嗎？”

2、要是把讓煙污染的氛圍吸進(jìn)后，我們的身領(lǐng)會(huì)釀成怎么樣？

3、幼兒手工制作做嘗試：

先在瓶子里放一團(tuán)潔白的棉花代表肺，然后把一支點(diǎn)燃的卷煙放進(jìn)瓶子。

4、在期待嘗試效果的歷程中，請(qǐng)幼兒評(píng)論辯論抽煙的傷害。

三、先容天下無(wú)煙日，并引誘幼兒探求戒煙的要領(lǐng)。

1、天下上很多國(guó)度都提出要禁煙，并劃定每年的5月31日為天下無(wú)煙日，在很多處所涌現(xiàn)了如許的一個(gè)標(biāo)記（出示戒煙標(biāo)記）你們知道這是什么意思嗎？

2、許多處所涌現(xiàn)了無(wú)煙阛阓、無(wú)煙列車(chē)，到處禁煙，但是那些吸慣了煙的人，老是想抽煙怎么辦呢？

3、引誘幼兒評(píng)論辯論奈何資助抽煙的人戒煙。

四、游戲“禁煙小衛(wèi)士”，創(chuàng)建開(kāi)端的環(huán)保意識(shí)。

（1）既然臨盆卷煙的廠一點(diǎn)兒也欠好，爽性我們來(lái)搭建一個(gè)戒煙工場(chǎng)，這個(gè)工場(chǎng)里專(zhuān)門(mén)臨盆戒煙食物和禁煙標(biāo)記。

幼兒園教育隨筆（2）分組游戲：A組：用大型積木搭建戒煙工場(chǎng)。

B組：繪畫(huà)禁煙標(biāo)記。

C組：用種種質(zhì)料制造種種戒煙食物。

（3）游戲“禁煙小衛(wèi)士”。

（4）吸煙的傷害這么大，要是四周有人抽煙，我們要怎么辦呢？

（5）師生配合在園內(nèi)把臨盆的禁煙標(biāo)記張貼在墻上，把禁煙產(chǎn)物放到娃娃市肆里去賣(mài)。師生一路出運(yùn)動(dòng)室。

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大班健康教育活動(dòng)

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幼兒園大班康健教誨運(yùn)動(dòng)：開(kāi)仗車(chē)

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教誨嘗試幼兒園尹召霞

運(yùn)動(dòng)目的：

1、熬煉幼兒身材的和諧本領(lǐng)和行動(dòng)的敏捷性；

2、造就幼兒的互助意識(shí)和互助本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

平整的園地、《康健歌》音樂(lè)、呼啦圈多少

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)計(jì)劃：

1、整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入運(yùn)動(dòng)園地，隨《康健歌》音樂(lè)做活動(dòng)，做好游戲的預(yù)備運(yùn)動(dòng)。

2、經(jīng)由過(guò)程發(fā)言法跟幼兒表明游戲法則，把幼兒分為三個(gè)小組，每個(gè)小組的幼兒是一列“小火車(chē)”，三列“小火車(chē)”同時(shí)從出發(fā)點(diǎn)動(dòng)身，繞過(guò)停滯和盡頭標(biāo)記，以先返回出發(fā)點(diǎn)者為勝。若在進(jìn)步歷程中“小火車(chē)”斷開(kāi)，則須要回到出發(fā)點(diǎn)從新開(kāi)端。

3、夸大運(yùn)動(dòng)歷程中須要留意的平安題目和規(guī)律題目，提示幼兒留意平安。

4、運(yùn)動(dòng)開(kāi)端：

弄法一：幼兒六人或七人一組排好隊(duì)，背面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成“小火車(chē)”。出發(fā)點(diǎn)和盡頭之間不設(shè)停滯，幼兒園教育隨筆盡頭處設(shè)三個(gè)盡頭標(biāo)記。三組幼兒同時(shí)隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》開(kāi)端游戲，繞過(guò)盡頭標(biāo)記先返回出發(fā)點(diǎn)的是優(yōu)越者。

弄法二：幼兒六人或七人一組排好隊(duì)，排頭幼兒手拿呼啦圈做車(chē)頭，每個(gè)幼兒套在一個(gè)呼啦圈里看成車(chē)廂，背面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，銜接起來(lái)開(kāi)小火車(chē)，出發(fā)點(diǎn)和盡頭之間設(shè)有停滯，盡頭處擺設(shè)三名幼兒作為盡頭標(biāo)記。三組幼兒同時(shí)隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》開(kāi)端游戲，達(dá)到盡頭繞過(guò)盡頭幼兒再返回出發(fā)點(diǎn)，先到出發(fā)點(diǎn)的一組為勝。

弄法三：幼兒分小組創(chuàng)編游戲弄法，先生勉勵(lì)他們勇敢立異。

5、運(yùn)動(dòng)竣事：領(lǐng)導(dǎo)幼兒做放松活動(dòng)，并清算運(yùn)動(dòng)?xùn)|西。

6、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：勉勵(lì)幼兒回家后跟家里人玩開(kāi)仗車(chē)的游戲，并創(chuàng)編出更多的弄法。

二、幼兒：

預(yù)計(jì)幼兒大概會(huì)創(chuàng)編出抱著前面幼兒的腰開(kāi)仗車(chē)、大概前后的幼兒拉動(dòng)手開(kāi)仗車(chē)等游戲方法，肯定留意實(shí)時(shí)表彰表示好的幼兒。

（謝謝尹召霞先生投稿，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：）

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中班健康教案

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運(yùn)動(dòng)配景

作為愛(ài)吃野菜的南京人，我們的餐桌上常常會(huì)涌現(xiàn)種種鮮味的野菜。野菜有其非凡的養(yǎng)分代價(jià)，但幼兒對(duì)這些有著非凡氣息的野菜并不特殊喜歡，經(jīng)常想出種種要領(lǐng)謝絕吃。為此我計(jì)劃了這個(gè)運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)目的

1、相識(shí)三種常見(jiàn)的野菜，知道其名稱(chēng)、形狀、重要特性及養(yǎng)分。

2、愿意品嘗差別口胃的菜，樂(lè)意擔(dān)當(dāng)野菜菜肴的非凡口胃。

3、能應(yīng)用多種感官舉行摸索，加強(qiáng)不雅察、比力的本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、常識(shí)履歷：幼兒已相識(shí)常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)和重要養(yǎng)分代價(jià)。

2、物資質(zhì)料：野菜標(biāo)志多少，與幼兒人數(shù)相稱(chēng)；養(yǎng)分圖標(biāo)；幼兒操縱質(zhì)料；蘆蒿、菊花腦、小簍子多少。

3、燒好的蘆蒿炒噴鼻干、清炒菊花腦、涼拌馬蘭頭，小碗、勺子、夾子、毛巾多少。

4、電腦，視頻展現(xiàn)儀，展板。

運(yùn)動(dòng)歷程

1、野菜寶寶開(kāi)仗車(chē)出場(chǎng)。

幼兒佩帶野菜標(biāo)志，飾演成三種野菜寶寶跟著音樂(lè)開(kāi)仗車(chē)出場(chǎng)。

2、玩游戲“找朋儕”，熟悉野菜的名稱(chēng)和形狀特性。

⑴幼兒圍坐成圓，應(yīng)用多種感官不雅察并先容本身野菜寶寶的名稱(chēng)和形狀特性。

：小火車(chē)上這么多菜寶寶，你們是誰(shuí)呀？請(qǐng)你們先容一下本身，你是誰(shuí)？長(zhǎng)得什么樣？聞起來(lái)是什么樣的氣息？這里有和你長(zhǎng)得一樣的朋儕嗎，找找看。

⑵旁觀圖片相識(shí)蔬菜和野菜發(fā)展情況的差別，進(jìn)修新詞匯“野菜”。

①：我們曩昔熟悉的蔬菜寶寶發(fā)展在菜地里，本日熟悉的這三種菜寶寶是發(fā)展在那里呢？

②出示野輿圖片，引誘幼兒不雅察田野情況與菜地情況的差別，知道這三種菜發(fā)展在野地里，不須要人專(zhuān)門(mén)顧問(wèn)，如許的菜有個(gè)專(zhuān)門(mén)的名字叫“野菜”。

幼兒園教育隨筆⑶玩“找朋儕”游戲，牢固對(duì)這三種野菜名稱(chēng)和形狀特性的熟悉。

弄法：音樂(lè)停，持花的小朋儕就站起來(lái)向各人先容本身，并問(wèn)：“XXX、XXX、XXX寶寶在那里？”和他同樣的菜寶寶就站起來(lái)：“XXX寶寶在這里?！?/p>

3、玩“猜猜看”游戲，相識(shí)野菜的養(yǎng)分代價(jià)。

⑴出示圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒猜猜馬蘭頭、菊花腦、蘆蒿的差別成果。

⑵幼兒把本身的野菜寶寶與響應(yīng)的成果圖標(biāo)匹配。

4、分組游戲，進(jìn)一步相識(shí)野菜。

⑴找找我的家：請(qǐng)小朋儕幫蔬菜寶寶和野菜寶寶找找得當(dāng)它們發(fā)展的情況，把菜寶寶小圖片放在底圖上。

⑵廚師小幫忙：學(xué)摘蘆蒿、菊花腦。

⑶美食會(huì)：品嘗蘆蒿炒噴鼻干、炒菊花腦、涼拌馬蘭頭。

5、幼兒互相交換和野菜寶寶玩游戲的感覺(jué)，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)種種野菜的喜好。

運(yùn)動(dòng)反思

在幼兒園康健教誨中，比力看重對(duì)幼兒飲食養(yǎng)分認(rèn)知和習(xí)性的造就，實(shí)在，分身食品和進(jìn)餐的心理及文化意義，拓寬飲食養(yǎng)分教誨的視野也是幼兒園康健教誨中可以發(fā)掘的一個(gè)內(nèi)容。是以，在這節(jié)康健運(yùn)動(dòng)中，盼望幼兒對(duì)飲食的相識(shí)更普遍，讓飲食文化融入一樣平常的康健教誨中。

康健認(rèn)知?！耙安藢殞毻嬗螒颉逼赜谧層變涸趯?shí)踐體驗(yàn)中進(jìn)步康健認(rèn)知程度，經(jīng)由過(guò)程對(duì)蘆蒿、馬蘭頭、菊花腦這三種常見(jiàn)野菜的特色的熟悉，相識(shí)野菜對(duì)身材保健特有的代價(jià)，從而富厚幼兒已有的食品履歷，引發(fā)幼兒品嘗種種食品的愛(ài)好。

幼兒手工制作康健舉動(dòng)。幼兒對(duì)食品的喜歡是有緣故原由的。在康健教誨中，要針對(duì)舉動(dòng)孕育發(fā)生的緣故原由，接納活潑風(fēng)趣的情勢(shì)資助幼兒真正擔(dān)當(dāng)種種食品。若有些幼兒以為野菜有種特另外氣息不肯意擔(dān)當(dāng)它，運(yùn)動(dòng)中經(jīng)由過(guò)程野菜娃娃自我先容的環(huán)節(jié)讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞本身的野菜，由于是“本身獨(dú)占的氣息”，幼兒生理更輕易擔(dān)當(dāng)這種味道，底本的抵牾生理奇妙地轉(zhuǎn)化為擔(dān)當(dāng)生理。在品嘗時(shí)，幼兒也不會(huì)由于野菜的氣息而謝絕了。運(yùn)動(dòng)更注意于幼兒進(jìn)修品格的造就，經(jīng)由過(guò)程操縱、品嘗、評(píng)論辯論等多種方法的到場(chǎng)、互動(dòng)，激起幼兒的食欲，真正愿意擔(dān)當(dāng)野菜這種特另外食品。

康健立場(chǎng)。在幼兒飲食養(yǎng)分教誨中，康健立場(chǎng)的情緒感化是銜接康健認(rèn)知和康健舉動(dòng)的要害一環(huán)，是進(jìn)步條理的催化劑。經(jīng)由過(guò)程游戲的貫串推進(jìn)幼兒對(duì)野菜寶寶的熟悉，幼兒以一個(gè)野菜寶寶的身份加入運(yùn)動(dòng)，在多種感官資助下相識(shí)了“本身的特色”?！罢遗髢姟钡挠螒蜻M(jìn)一步引發(fā)了幼兒相識(shí)野菜的愛(ài)好?！安虏驴础钡娘L(fēng)趣情勢(shì)則資助幼兒努力到場(chǎng)評(píng)論辯論，準(zhǔn)確明白粗淺的飲食養(yǎng)分常識(shí)。三個(gè)分組游戲從各個(gè)角度進(jìn)一步富厚了幼兒對(duì)野菜常識(shí)的相識(shí)，經(jīng)由過(guò)程品嘗、操縱等游戲，讓幼兒樂(lè)意自動(dòng)地和野菜交朋儕。樂(lè)在此中是這個(gè)康健運(yùn)動(dòng)最大的特色。

康健認(rèn)知、康健舉動(dòng)、康健立場(chǎng)三者的有機(jī)連系，恰是康健教誨特點(diǎn)的表現(xiàn)。康健的飲食養(yǎng)分教誨要捉住機(jī)遇，捉住教誨難點(diǎn)，增長(zhǎng)幼兒來(lái)自多方面的康健履歷，使幼兒康健體驗(yàn)由一個(gè)范疇擴(kuò)散到另一個(gè)范疇，在實(shí)踐體驗(yàn)中進(jìn)步康健程度。

關(guān)于中班健康教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班健康說(shuō)課稿：快樂(lè)跳躍

下面給大家提供的是“大班健康說(shuō)課稿：快樂(lè)跳躍”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、活動(dòng)來(lái)源

本次活動(dòng)主要是利用生活中的小盒子來(lái)練習(xí)孩子的跳躍能力，來(lái)源于幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，孩子利用自己周?chē)捏w育器械，創(chuàng)造出了不同的跳躍方式。因此我把這個(gè)點(diǎn)放大，以盒子為載體，練習(xí)孩子的跳躍能力。

二、活動(dòng)亮點(diǎn)

（一）活動(dòng)材質(zhì)：生活中常見(jiàn)紙盒。

（二）體現(xiàn)幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。

在活動(dòng)中，來(lái)測(cè)試幼兒能夠跳多高？跳多遠(yuǎn)？是通過(guò)小朋友探索盒子的組合，創(chuàng)造出不同高度，不同距離的盒子組合來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（三）自己擺設(shè)場(chǎng)地。

往往我們看到體育活動(dòng)比賽的場(chǎng)地是老師事先擺好的，只是一個(gè)技能的鞏固過(guò)程。我在最后的比賽環(huán)節(jié)中設(shè)置了小朋友根據(jù)樣本來(lái)擺設(shè)自己的比賽場(chǎng)地，讓小朋友通過(guò)自己的觀察，根據(jù)自己探索出的組合設(shè)置比賽的場(chǎng)地。

三、存在不足

（一）活動(dòng)環(huán)節(jié)不緊湊

在我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)中，由于雙腳并攏跳小朋友都有一定的基礎(chǔ)，因此對(duì)于跳的難度在高度和距離上設(shè)計(jì)，在前面解決雙腳并攏的環(huán)節(jié)上，教師過(guò)多的反復(fù)讓幼兒觀察同伴的動(dòng)作，我此目的是想產(chǎn)生生生互動(dòng)，讓幼兒在觀察中加深對(duì)動(dòng)作技巧的熟悉，但是在實(shí)際過(guò)程中，孩子們對(duì)于箱子特感興趣，因此在規(guī)范幼兒的行為所花地時(shí)間比較長(zhǎng)，因此這個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間相應(yīng)增加，由此環(huán)節(jié)顯得冗長(zhǎng)，不緊湊。

（二）探索的程度不夠

在第一環(huán)節(jié)中探索不同的跳法，在教師的引導(dǎo)下，孩子們可以想出不同的跳法，并且能夠愿意去嘗試別人的跳法。在箱子壘高和拼長(zhǎng)的環(huán)節(jié)中，教師的引導(dǎo)語(yǔ)沒(méi)有達(dá)到效果，孩子們沒(méi)能理解教師的提問(wèn)和要求，致使有些組合是老師直接擺出來(lái)的，因此小朋友主動(dòng)探索的時(shí)間較少，教師主導(dǎo)作用還很多。

（三）比賽環(huán)節(jié)

在比賽環(huán)節(jié)中，幼兒沒(méi)有能夠聽(tīng)清楚比賽的規(guī)則，因此孩子在比賽的時(shí)候有點(diǎn)混亂，障礙物之間的距離較短，因此在跳的時(shí)候有點(diǎn)難度。

不知道本文“大班健康說(shuō)課稿：快樂(lè)跳躍”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園大班健康活動(dòng)《健康的吃》說(shuō)課稿

整理了關(guān)于幼兒園大班健康活動(dòng)《健康的吃》說(shuō)課稿，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

一、設(shè)計(jì)意圖：

各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班幼兒的一個(gè)以飲食與營(yíng)養(yǎng)為主題的活動(dòng)，題目叫《健康的吃》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在小孩子大多數(shù)都喜歡吃零食，特別是對(duì)色彩鮮艷的食品情有獨(dú)鐘。然而食品添加劑的使用、巧克力等非健康食品以及電視里的"垃圾食品"廣告對(duì)孩子們的影響，不禁讓人們?cè)谶x擇食品的時(shí)候更添許多愁！而《綱要》明確要求："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位。"生命健康直接地就與吃有著很大的關(guān)系。為了讓孩子正確的選擇食品，達(dá)到營(yíng)養(yǎng)均衡，保證幼兒的身心健康，我結(jié)合"色素""垃圾食品"對(duì)人體健康的影響，設(shè)計(jì)了此次《健康的吃》活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面，這三條目標(biāo)是：

1.了解食物天然色素與人工色素對(duì)人的健康的影響。（認(rèn)知）2. 發(fā)揮自己的想象利用好看食品的形狀及顏色進(jìn)行構(gòu)圖。（技能）3. 對(duì)健康食品產(chǎn)生興趣。（情感）活動(dòng)的重點(diǎn)：?jiǎn)酒鹩變簩?duì)健康食品的興趣。

活動(dòng)的難點(diǎn)：對(duì)色素的認(rèn)識(shí)。色素是使有機(jī)體具有各種不同顏色的物質(zhì)，如紅花具有的紅色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過(guò)程中起很重要的作用，如血液中的血色素能輸送氧氣，植物體中的綠色素能進(jìn)行光合作用。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前了解一些有關(guān)色素作用的相關(guān)知識(shí)2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泡沫墊每人一塊、電腦內(nèi)存圖片。（一組是誘人的奧爾良烤翅圖片，一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片。）、與幼兒人數(shù)相等的圓盤(pán)、毛巾若干。彩色糖、烤面包、各種形狀的餅干、小麻花、海苔、果醬、山查片、楊桃、圣女果、橘子等。

四、教法下面說(shuō)教法：《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)中我采用了以下教學(xué)方法：①談話法②操作法③游戲法等幾種方法相結(jié)合，動(dòng)靜相結(jié)合。

五、學(xué)法再來(lái)說(shuō)學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①討論評(píng)議法②操作法③感知體驗(yàn)法六、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)四個(gè)環(huán)節(jié)，（1）激發(fā)興趣，引出主題（2）選擇食品，表述想法（3）現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作（4）展示作品1、觀看圖片，激發(fā)興趣，引出主題通過(guò)兩組圖片的展示，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，詢(xún)問(wèn)幼兒喜歡吃圖片上的哪些東西，了解孩子們的真實(shí)想法，引出色素對(duì)人的健康的影響。

2、通過(guò)交流，讓幼兒再次選擇自己喜歡的食品，并說(shuō)出理由。

該環(huán)節(jié)為孩子們創(chuàng)造了寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣"。在該環(huán)節(jié)中孩子們可以大膽的表現(xiàn)自己的想法，并在交流中學(xué)習(xí)禮貌地傾聽(tīng)，為目標(biāo)2 的達(dá)成起著重要的作用。同時(shí)通過(guò)孩子們的語(yǔ)言交流，教師還可以了解孩子們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)掌握程度，對(duì)目標(biāo)1的達(dá)成與否有著衡量的作用。

3、好吃的圖畫(huà)，用各種顏色的糖果制作圖畫(huà)我們吃的很多糖果等常會(huì)加入色素和香料，給人以一種美好的感受。而這些色素和香料實(shí)際上是不必要的，有的很可能會(huì)讓人得病。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓孩子在操作的過(guò)程中去感知色素，并試者去判斷它是人工的還是天然的，有利于難點(diǎn)的突破。此外，該環(huán)節(jié)具有很好的操作趣味，孩子們對(duì)這種全新的創(chuàng)作一定會(huì)很感興趣。食品的豐富多樣，色彩的視覺(jué)效果以及形狀的多樣化，一定會(huì)為孩子們的創(chuàng)作帶來(lái)不一樣的效果。藝術(shù)源自生活，這些貼近孩子生活的藝術(shù)表現(xiàn)形式能帶給孩子非常生動(dòng)、形象的審美體驗(yàn)，更好地激發(fā)表現(xiàn)美創(chuàng)造美的興趣。

4、展示作品讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂(lè)趣，以達(dá)到放松情緒的目的。

七、活動(dòng)特色這次活動(dòng)的特色在于設(shè)計(jì)的問(wèn)題幾乎都是開(kāi)放性的，沒(méi)有統(tǒng)一的答案，給予孩子自由的空間，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，可以讓孩子張開(kāi)想象的翅膀，自由的討論探索，滿足了大班幼兒自主表現(xiàn)的欲望和需求。在每一個(gè)環(huán)節(jié)中努力做到點(diǎn)撥適宜，使幼兒專(zhuān)注傾聽(tīng)、積極參與、大膽講述、熱烈討論。

我的說(shuō)課結(jié)束了，謝謝！

托班健康故事教案：我愛(ài)健康

下面是《托班健康故事教案：我愛(ài)健康》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

學(xué)校老師為師生朋友們整理了，《托班健康故事教案：我愛(ài)健康》這篇多次作為公開(kāi)課的教案，內(nèi)容改編由下面2所幼兒園提供，朝陽(yáng)市雙塔區(qū)小天才幼兒園，天嬌幼兒園，好的教案應(yīng)該推薦給更多的讀者們，活動(dòng)很有代表性，適合幼兒園進(jìn)行游戲活動(dòng)安排，增加了代課老師的批改，看完如果覺(jué)得有用請(qǐng)記得收藏。

【教案圖片】

【教案涉及到的兒歌和背景音樂(lè)】

幼兒健康相關(guān)口號(hào)：

1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上報(bào)，及時(shí)處理要做好。

2、上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。

3、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

4、走樓梯守次序，進(jìn)教室不喧嘩。

5、排隊(duì)喝水有秩序，輕拿輕放不擁擠。

6、上下臺(tái)階慢慢走，小心滑倒要謙讓。

7、右側(cè)姿勢(shì)保持好，安安靜靜睡得香。

8、上下床鋪要小心，手要扶好腳踩穩(wěn)。

9、小小走廊亮堂堂，寶寶排隊(duì)站中央，依次行走有秩序，不推不擠望前方。

10、危險(xiǎn)事情我不做，遠(yuǎn)離電源好處多。

教案目的：

1、了解運(yùn)動(dòng)與休息的合理節(jié)奏。

2、嘗試自己安排健康的休息日。

教案準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)重難點(diǎn)：了解運(yùn)動(dòng)與休息的合理節(jié)奏

教案流程：

1、出示圖片，說(shuō)說(shuō)其內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒充分按自己的意愿其設(shè)想，表達(dá)出真實(shí)想法。

2、欣賞故事《我愛(ài)健康》

3、討論：應(yīng)該怎樣安排自己星期天的活動(dòng)才有利于健康？

4、選擇圖片按時(shí)間和順序貼在《幼兒活動(dòng)手冊(cè)》中。

5、舞蹈《健康歌》

活動(dòng)延伸：開(kāi)設(shè)《我的星期天》欄目。

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