關于孩子的教育問題。
俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內容呢？以下是小編為大家精心整理的“你會處理孩子的嫉妒心理嗎？”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
導讀：嫉妒是一種不健康的心理狀態(tài)，它帶來的后果往往是競爭、攻擊和對立。嫉妒心理對孩子的人際交往具有不良的影響，會妨礙孩子的進步。對于嫉妒心強的孩子，父母一定要做好心理疏導工作。
日常生活中，許多孩子都具有很強的好勝心。雖然一定的好勝心能促使孩子在生活、學習中更加努力，但是如果好勝心過強，發(fā)展成嫉妒心理，則對孩子的成長極為不利。當家長發(fā)現(xiàn)孩子身上有嫉妒的火苗時，應及時采取措施熄滅它。
別人受表揚。別的孩子受了表揚，有的孩子就會暗中不服氣，甚至會公開挑別人的缺點。“我兒子小學5年級，年齡不大，嫉妒心理卻挺強。前幾天，我?guī)酵录易隹?。同事有一個女孩兒叫小雪，鋼琴彈得特別好，當眾給我們表演，幾個大人就多夸了小雪幾句。沒想到，我兒子突然說了句，‘你彈得再好也成不了郎朗。’”張家口的陳先生說，兒子的一句話讓他十分尷尬，也表現(xiàn)出了孩子的嫉妒心。
同學受到老師重視。有的孩子因為不被重視或與老師關系不好而嫉妒受到老師重視及與老師關系好的同學，并且常常遷怒于老師，背后議論老師，甚至對班上的某些事情采取消極的態(tài)度?！拔覂鹤幼罱鲜窃诩依镎f他班某個同學和班主任的壞話，后來我一打聽，原來是這個同學和老師的關系好。”邯鄲夏女士對兒子的嫉妒有點莫名其妙。
本該天真單純、心理充滿陽光的孩子，為什么會產(chǎn)生嫉妒心理呢？河北師范大學教育學院心理系劉毅瑋教授分析說，孩子產(chǎn)生嫉妒心理主要有三方面的原因?！笆紫仁黔h(huán)境的影響。如果在家里，大人之間互相猜疑、互相看不起，會在無形中影響孩子的心理。其次是不適當?shù)慕逃绞?。有的家長常對自己的孩子說他在什么方面不如某某，使孩子以為家長喜歡別人而不喜歡自己，由不服氣而產(chǎn)生嫉妒。此外，有的孩子能力較強，但在某些方面不如別的小朋友，這樣的孩子就容易產(chǎn)生嫉妒心理。能力較強的孩子，會因為自己經(jīng)常得到肯定而形成一種‘慣性’，如果有一次沒受到重視和關注，就容易產(chǎn)生嫉妒?！?/p>
其實，嫉妒是一種不健康的心理狀態(tài)，它帶來的后果往往是競爭、攻擊和對立。嫉妒心理對孩子的人際交往具有不良的影響，會妨礙孩子的進步。對于嫉妒心強的孩子，父母一定要做好心理疏導工作。而幫孩子克服嫉妒心，家長可以嘗試這樣做：
第一：建立良好的環(huán)境。嫉妒心理和行為的產(chǎn)生，雖有多種原因，但從根本上講，是孩子自身的消極因素和外部環(huán)境的消極因素相互影響、相互作用而產(chǎn)生的。如果在家里，大人之間互相猜疑，互相看不起，或當著孩子面議論、貶低別人，會在無形中影響孩子的心理。因此，家長應當在家庭中為孩子建立一種團結友愛、互相尊重、謙遜容讓的環(huán)境氣氛，這是預防和糾正孩子嫉妒心理的重要基礎。
第二：要正確評價孩子。家長要正確評價自己的孩子，不能因疼愛和喜歡，就對孩子的品德、能力的評價隨意拔高，過分贊賞，以免孩子對自己產(chǎn)生不正確的印象。家長還要適當?shù)刂赋龊⒆拥拈L處和短處，使其明白人人都有長處和短處，朋友之間要互相學習，幫助孩子正確評價自己。
第三：引導孩子樹立正確的競爭意識。有嫉妒心理的孩子一般都有爭強好勝的性格。家長要引導和教育孩子用自己的努力和實際能力去同別人相比，競爭是為了找出差距，更快地進步和取長補短，不能用不正當、不光彩的手段去獲取競爭的勝利，要把孩子的好勝心引向積極的方向。
培養(yǎng)孩子熱情、樂群的性格和集體主義觀念，也有助于孩子克服嫉妒心理。家長還應特別重視的是，千萬不要溺愛孩子，因為溺愛是滋生嫉妒的溫床。在日常生活中，家長應經(jīng)常表現(xiàn)出對別人的寬容大度，孩子在潛移默化中，就會學到如何正確對待比自己更成功的人，使個性朝著健康的方向發(fā)展。
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嫉妒之心，人皆有之。這種“負面情緒”幾乎是與生俱來的。在現(xiàn)實生活中我們看到，十幾個月大的嬰兒當看到媽給別的孩子喂奶時，就會出現(xiàn)哭鬧不安等反應。有的孩子長到五六歲時，嫉妒心更會上升，如見到其他小朋友的玩具比自己的好，穿的衣服比自己的鮮艷，騎的童車新穎，便會感到不快。上學以后，有的孩子會因老師表揚同桌而嗤之以鼻；有的對小伙伴在表演節(jié)目得獎而悶悶不樂；有的見自己最好的朋友因考試成績名列前茅會莫名其妙地耿耿于懷……？
在男女孩中，嫉妒是十分常見的現(xiàn)象。有關專家指出，有嫉妒心的兒童，性格怪僻，難與小伙伴相處，若不及時進行糾正，人格會進一步扭曲，靈魂受到污染，理智被摧毀，良知泯滅，長大后很難有融洽的人際關系，給事業(yè)、社交帶來意想不到的困境。那么，如何讓孩子遠離嫉妒呢？
言教身教并重。家庭是孩子的學校，家長是孩子的第一任老師。研究表明，生活在充滿嫉妒心家庭中的孩子，因受潛移默化的影響，也往往產(chǎn)生較強的嫉妒心。所以，家長要率先垂范，以自己美好的言行來教育孩子。
當家長發(fā)現(xiàn)孩子顯露出嫉妒心的萌芽時，不要嚴加批評指責，更不能冷嘲熱諷，以免孩子喪失自尊，身陷嫉妒的痛苦之中。應面帶微笑，靜靜地傾聽孩子的訴說，然后和孩子共同分析問題，在和風細雨中化解孩子心中種種不快的陰云，消除孩子因敵對情緒產(chǎn)生的憤怒。理解和體諒，可給孩子帶來愉悅感，并將嫉妒轉化為激勵孩子前進的動力。
幫助孩子樹立自信心。小孩子愛寫愛畫，遇到事兒愛問為什么。但有的家長對孩子的這些作為，不是鼓勵，而是呵斥指責。這種做法，極易使孩子的自尊心受到傷害。心理學家指出，缺乏自信的孩子往往容易產(chǎn)生嫉妒心。有鑒于此，家長對孩子每一長處要給予由衷的肯定和贊美，即使孩子做錯了事，也要善意的指出，讓孩子知道怎樣做才對。贊揚和理解可使孩子心中充滿安全感、滿足感和快樂感，大大增加孩子的自信和自尊。健康的心理使他們從小心胸開闊，大度樂觀，也遠離了嫉妒。
培養(yǎng)孩子的寬容心。如今的孩子有許多是由爺奶或外公外婆帶大的，對孩子是百依百順，有求必應。極易形成以“我”為中心，只有克服這種“自我中心”，才能在與小朋友的交往中學會接納他人、理解他人、信任他人。有了寬容心，將來的人際關系就會變得融洽和諧。
導讀：嫉妒心理在孩子中是普遍存在的，由于現(xiàn)在都是獨生子女，他們容易形成以自我為中心的心理，認為所有的人都應該向著自己，好東西都應該是自己的。再加上心理調節(jié)能力差、社會經(jīng)驗不足，以及羨慕別人，渴望受到師長重視等原因，都是造成嫉妒心理的因素。
林林下午放學后對媽媽說：“我再也不去幼兒園了，我的手工做得好，老師卻把濤濤的手工放在柜子里展覽，他做的一點也不好?！碑斃蠋煴頁P其他小朋友時，林林總會悶悶不樂，而且經(jīng)常故意攻擊受表揚的小朋友。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？究其根源是嫉妒心在作怪。
嫉妒心理在孩子中是普遍存在的，由于現(xiàn)在都是獨生子女，他們容易形成以自我為中心的心理，認為所有的人都應該向著自己，好東西都應該是自己的。再加上心理調節(jié)能力差、社會經(jīng)驗不足，以及羨慕別人，渴望受到師長重視等原因，都是造成嫉妒心理的因素。
孩子的嫉妒行為在大人眼里可能很孩子氣，認為無關緊要，但是如果放任自流，任其發(fā)展下去，當孩子長大后會形成性格缺陷，變得心胸狹窄而且對別人的成績十分仇視，最終結果是被周圍人擠出局外。
作為家長要積極引導孩子戰(zhàn)勝嫉妒心理，首先要肯定他爭強好勝的心理，并鼓勵他在行動上超過別人。其次要讓孩子接受別人的成績，并進一步鼓勵他去向小朋友學習。對自卑感強的孩子要有意識地讓他明白成功的快樂是多方面的，他的每一點進步都是成功。
導讀：而有經(jīng)驗的教練父親不希望姐妹中的任何一方在朝夕相處的手足面前產(chǎn)生挫敗感或者優(yōu)越感，更不希望她們彼此嫉妒。有經(jīng)驗的父母都知道，嫉妒，不可能只產(chǎn)生于優(yōu)秀的威廉姆斯姐妹之間。
美國網(wǎng)球名將威廉姆斯姐妹年齡相差2歲，從小一起訓練，但是，她們的父親老威廉姆斯卻從來沒有讓她們跟對方比賽過。為什么？因為有比賽就有輸贏，就有比較，而有經(jīng)驗的教練父親不希望姐妹中的任何一方在朝夕相處的手足面前產(chǎn)生挫敗感或者優(yōu)越感，更不希望她們彼此嫉妒。
有經(jīng)驗的父母都知道，嫉妒，不可能只產(chǎn)生于優(yōu)秀的威廉姆斯姐妹之間。
實例1獨生子女的嫉妒
9個月的牛牛本來在自得其樂地玩沙子，媽媽的朋友過來了，帶著自己的孩子金金。牛牛媽熱情地打招呼，然后把金金抱在懷里親熱一下。牛牛立刻扔下眼前的沙子蛋糕，沖媽媽直伸手，意思是也要媽媽抱。媽媽把他也抱起來了，牛牛同時就把金金往外推……
實例2：姐妹間的嫉妒
雙胞胎姐妹玉玉和璧璧從來都穿一模一樣的衣服，用一模一樣的毛巾和牙刷，朋友問她們的母親為什么非要如此，母親無奈地回答：如果買不一樣的東西，兩個人一定會吵架。一般都是妹妹玉玉總想要璧璧的東西，而璧璧也絕對不肯跟玉玉對調，哪怕是讓妹妹先挑選都不行，而玉玉看到姐姐的選擇后，仍然會改變主意……
安全感，是早期兒童嫉妒心理的根源
嫉妒，是人類與生俱來的一種品性，從理論上來說是因為對別人擁有的東西或能力懷有“本應該屬于我”的心理而產(chǎn)生的一種怨憤的情緒或行為。牛牛是從溫和地爭取媽媽的注意——要媽媽抱他開始，一步步發(fā)展到采取排他行動——把仍然被抱在媽媽懷里的“外來者”金金往外推。玉玉對姐姐的嫉妒表現(xiàn)為：總是覺得璧璧的東西比自己的好。類似的嫉妒都跟孩子的安全感有關。牛牛是直接爭取媽媽的關注和愛，玉玉則是通過拿到最好的東西來自我確認自己在父母那里的地位和受到的關懷。安全感，是早期兒童嫉妒心理的根源。
TIPS：孩子可能會以很多方式來展現(xiàn)他們的嫉妒情緒，有的孩子也許會吃手指，有的孩子可能變得脆弱易怒，愛發(fā)脾氣，甚至咬人。
實例3幼兒園里的嫉妒
青青的父親是畫家，耳濡目染，青青的涂鴉之作也顯得跟其他孩子很不一樣，老師就常常夸獎她，還把她的畫貼出來給大家看。貝貝看在眼里，在青青畫畫的時候，就三番五次故意往她的畫上亂涂幾筆搞破壞，把青青弄得委屈地大哭。老師一再批評，也制止不了貝貝。
這是幼兒園課堂上常見的一幕。離開家庭，來到幼兒園，孩子的嫉妒往往由對父母關愛的爭取轉變成對老師的關注的爭取。貝貝通過搞破壞，成功地把老師的注意力從青青的身上轉移到了自己身上——因為批評也是一種關注。
稍大一點的孩子，嫉妒心還會從單純地爭取成年照護者的關注上慢慢過渡到對同伴能力和成就的排擠和否認上。上手工課，做紙片恐龍，東東麻利地依著線條剪出恐龍的形狀，又快快地涂上了漂亮的顏色，抹上膠水，粘上彩帶，最先完工，老師給了他一個小星星貼在手背上，作為表揚。旁邊的毛毛立刻過來對老師說：東東今天沒有寫字母作業(yè)，不能給他星星。
有時候，孩子告狀是因為打了鬧了，有時候，則是因為嫉妒。特別是一些在家中總是受到表揚和獎勵的孩子，在幼兒園里，跟其他孩子相處的日寸候，往往受不了屈居第二的情況。
TIPS：
嫉妒不一定是壞事。一般來說，嫉妒會被認為是一種消極的情緒和行為，但當發(fā)生在小孩子身上時，引導得當，未必就沒有積極作用，因為嫉妒可以幫助孩子認識自己，嘗試自己的限度，學習協(xié)商的技巧。
消孩子嫉妒情緒的4個方法
美國華盛頓州立大學教育學碩士，富于幼教經(jīng)驗的安德魯-格瑞先生對家長和老師如何把握和引導孩子的嫉妒情緒，提出了4條建議：
No.1應該避免在孩子之間進行比較
毛毛為什么會心生妒忌？因為東東被認為是最快最好的，別人都比不上他。好勝的毛毛當然就受不了了，采取了告狀的方式來扭轉局面。對此，老師不妨先口頭表揚東東，然后給每個孩子都發(fā)一個小星星，告訴他們，大家都很棒。
No.2應該承認孩子的感受
嫉妒是人之常情，只是孩子不懂得掩飾而已。孩子表現(xiàn)出嫉妒的感受時，大人不應該立刻站出來否定，而是應該給予承認和接受。比如，當牛牛試圖推開金金的時候，家長不妨跟他說：“你不喜歡媽媽抱別的孩子，是吧？你覺得媽媽應該抱你，對吧？”當孩子的情緒得到承認的時候，他的憤怒往往會減弱甚至消失，然后，再進行引導，更容易得到孩子的接受。
No.3應該讓孩子自主解決糾紛
預先給孩子設立底線，比如不能打架等，然后，當兩個年齡和能力都懸殊不大的孩子發(fā)生爭執(zhí)時，如果沒有發(fā)展到武斗的程度，大人最好在一旁觀察，而讓孩子自己解決糾紛。璧璧和玉玉的母親不妨給孩子買來類似但稍有區(qū)別的東西，讓兩姐妹自己分配，但同時告訴她們，如果有人哭了的話，就會把東西收回去。這樣也許還是會有爭吵，但是，為了顧全大局——避免東西被收回，往往總有一方會作出讓步。
No.4應該保持冷靜和清醒
童言無忌，孩子說什么做什么確實是直截了當?shù)模⒉灰馕吨麄兊男袨楹竺婢蜎]有深層次的動機。貝貝一再破壞青青的畫，很重要的原因就在于每次搞了“破壞”，他都會受到獎賞——對他來說，老師的批評就等于關注。在這種情況下，老師也許應該嘗試給予“受害者”青青更多的撫慰和鼓勵，而“忽略”貝貝——只給予他平靜簡約的批評。這樣幾次下來，貝貝得不到預期的“觀眾”的關注，自然就覺得沒意思而可能放棄搞“破壞”了。
導讀：3個月大的嬰兒已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的嫉妒心理，而現(xiàn)有理論認為，嬰兒2歲后才開始顯露嫉妒、害羞、驕傲等較為復雜的心理。
嬰兒哭鬧通常與饑餓、困倦、疼痛或其他不適有關。但最新研究發(fā)現(xiàn)，嫉妒等因素也會使嬰兒焦躁不安。
據(jù)墨西哥《宇宙報》報道，加拿大約克大學研究人員的一項研究發(fā)現(xiàn)，3個月大的嬰兒已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的嫉妒心理，而現(xiàn)有理論認為，嬰兒2歲后才開始顯露嫉妒、害羞、驕傲等較為復雜的心理。
從事兒童心理和智力發(fā)育研究的瑪麗亞·萊赫斯特帶領的專家小組對50名3個月、6個月和9個月大的嬰兒進行了4項實驗。實驗結果表明，當母親將注意力轉向其他人時（如聊天或其他形式的互動），嬰兒通常會蹬腿和發(fā)出不滿的叫聲。
在前3個實驗中，研究員在嬰兒面前喝水，盯著嬰兒看，和嬰兒母親說話但母親沒有回答，這些都沒有引起嬰兒明顯的不安。但在第四個實驗中，嬰兒母親開始與研究員對話并不時發(fā)出笑聲，此時，嬰兒表現(xiàn)出生氣的樣子，開始在座位上翻轉身體，同時嘴里發(fā)出急促而憤怒的聲音。
萊赫斯特指出，“吃醋”表現(xiàn)出一個人對失去所愛之人的害怕，嬰兒“吃醋”心理與人際溝通有關，是感覺到某人的出現(xiàn)威脅到自己與親人關系后所做出的反應。
萊赫斯特認為，確定嬰兒同樣會表現(xiàn)出“吃醋”心理具有重要意義，因為以往對這方面的研究非常有限。
導讀：孩子愛嫉妒別人，鬧情緒，往往會讓家長擔心，那么應該如何來教育嫉妒心強的孩子呢？
6歲的玲玲是一個非?？蓯鄣暮⒆?。一個周末，玲玲媽媽的同事帶著自己兩歲的兒子到玲玲家玩，媽媽很熱情地接待了她們，并開心地逗同事的兒子玩耍。剛開始，玲玲也擠過去親了親小弟弟，但沒過多久，她就有些不高興了，因為媽媽抱著小弟弟，一點也沒有放下的意思，還又親又笑的，她覺得受到了冷落。
于是，玲玲開始大聲唱歌，可沒人注意她，玲玲又跳起了自己最擅長的舞蹈，可是還是沒有人理她，終于，玲玲忍不住了，她忽然間摔壞了自己的杯子，然后坐在地板上放聲大哭，把媽媽的同事和媽媽弄得非常尷尬。
孩子愛嫉妒別人，鬧情緒，往往會讓家長擔心，那么應該如何來教育嫉妒心強的孩子呢？筆者采訪了齙牙兔兒童情商樂的藺老師。
問：嫉妒是一種負面情緒嗎？
答：你說得很對，嫉妒是一種原始的情感，是人類心理中動物本能的表現(xiàn)。兒童的嫉妒是兒童將自己與別的小朋友作比較而產(chǎn)生的消極情感體驗，是指當兒童看到他人某些方面比自己強或有什么好的東西，自己當時卻無法勝過或擁有，便會產(chǎn)生的一種不安、煩惱、痛苦、怨恨并企圖破壞他人優(yōu)越感的復雜情感。在齙牙兔的情商訓練課中，兒童是在情緒管理類課程中會學習到嫉妒相關的觀念和處理技巧。
問：在生活中，兒童嫉妒的表現(xiàn)形式有哪些？
答：生活中，兒童嫉妒的范圍很廣，表現(xiàn)形式也多種多樣，歸納起來主要有如下幾種情形。
1、不能容忍身邊親近的大人疼愛別的孩子。
孩子最初的嫉妒總是與自己的爸爸媽媽等身邊親近的人有關，當大人們疼愛別的孩子時，往往會表現(xiàn)出不滿、哭鬧、反叛等，有的甚至會出現(xiàn)一些倒退行為，故意做出比自己實際年齡幼稚的行為，以期引起大人們的注意。
2、對獲得自己父母或老師表揚的其他的兒童懷有敵對情緒。
當別的孩子受到了家長、老師表揚時，往往表現(xiàn)得不高興、不服氣，認為自己不比受表揚的孩子差，有的還會當面揭發(fā)受表揚孩子的缺點或不足之處，甚至盡管有些事與其他孩子的受表揚無任何關聯(lián)，如“他的爸爸是個拉三輪車的”等等。
3、對擁有比自己玩具、用品、零食多而又不和自己共享的伙伴進行排斥。
一般情況下，兒童都很喜愛和擁有很多玩具、用品、零食多的同伴在一起玩，因為他們可以從中得到益處。但當同伴們不將自己的東西與他們分享時，他們往往就會表現(xiàn)出嫉妒情緒，如損害同伴的玩具、孤立同伴等。
問：嫉妒對孩子會有哪些不良影響？
答：嫉妒是一種破壞性因素，它對孩子各方面的健康成長都會產(chǎn)生消極的影響。如果兒童長期處于嫉妒這種消極不良的心理體驗之中，情緒上便會產(chǎn)生壓抑感，久而久之，就會導致器官功能減弱，機體協(xié)調出現(xiàn)障礙。而這種障礙又會加劇不良的心理體驗，使兒童產(chǎn)生諸如憂愁、懷疑、自卑等不良情緒，從而形成惡性循環(huán)，造成不同程度的身心損傷。此外，嫉妒還會影響孩子對事物進行正確客觀的認識，容易使孩子產(chǎn)生偏見，產(chǎn)生怨天尤人的思想，影響孩子與他人的正常交往，最終抑制孩子社會性的發(fā)展。
問：孩子出現(xiàn)了嫉妒心理，父母應該怎么做？
答：1、了解孩子嫉妒的起因
受認識水平的局限，兒童對他人擁有而自己不具備或無法擁有的東西，往往會產(chǎn)生一種由羨慕轉化為嫉妒的心理，這其實是很正常的情況。父母平時應多和孩子接觸，及時掌握孩子嫉妒的直接起因，如兵兵會唱一首我不會唱的歌，明明有一輛新玩具車等等。只有了解孩子嫉妒的起因，才能從具體事情著手解決孩子的嫉妒心理。這是化解孩子嫉妒心理的前提。
2、傾聽孩子的心理感受，做情緒疏導
孩子的嫉妒是直觀的、真實的甚至自然的，它完全不似成人嫉妒心理那樣摻雜著諸多的社會因素，它只是孩子對自己愿望不能實現(xiàn)而產(chǎn)生的一種本能心理反應。因此，父母切勿盲目對孩子的嫉妒行為進行批評，要耐心傾聽孩子的苦惱，理解他們無法實現(xiàn)自己的愿望所產(chǎn)生的痛苦情緒，以便使孩子因嫉妒產(chǎn)生的不良情感能夠得到宣泄。
3、幫助孩子正確分析與他人產(chǎn)生差距的原因
兒童的思維方式主要以具體形象思維為主，他們一般不具備對事物進行全面分析的能力。他們往往會將自己的嫉妒簡單地歸責于自己或所嫉妒的對象，而不去考慮其他因素。因此，父母應幫助全面分析造成自己孩子和所嫉妒對象之間的差距產(chǎn)生的原因，這些差距能否縮短，以及縮短差距的途徑和方法，以便使孩子能正確與他人進行比較，以積極的方式縮短實際存在的差距，最終化解內心的不平衡。
4、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成豁達樂觀的性格
平時應教育孩子理解人與人之間客觀存在的差異性，讓孩子懂得各人都有各人的優(yōu)勢和長處，但同時各人也都有各人的劣勢和短處，任何方面都比別人強是不可能也沒有必要的道理。引導孩子充分發(fā)揮自己的長處，揚長避短，在生活和學習中學會正視別人的優(yōu)勢和長處，欣賞別人的優(yōu)勢和長處，從而能夠學習、借鑒別人的優(yōu)勢和長處，以彌補自己的不足，用自己的成功來取得別人對自己的喝彩。
嫉妒是孩子成長過程中一個不容回避的問題，它并不可怕，關鍵在于如何戰(zhàn)勝它。讓我們用理智和耐心，把孩子心中的那份酸，化作生活中的甜。
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